แผนการจัดการเรียนรู้ ป4

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 16

รหัสวิชา พ14101 รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศึกษา

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรคเวลา 6 ชว่ั โมง

เรื่อง เรอื่ งของอารมณ์ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

ผสู้ อน นางสาวชลธชิ า โยวะ สอนวนั ท…ี่ …..เดอื น………………พ.ศ…………

มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณค่าและมที ักษะในการสรา้ งเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรค
และการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ

ตวั ชวี้ ดั อธบิ ายสภาวะอารมณ์ ความรสู้ ึกทีม่ ีผลต่อสขุ ภาพ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกสาเหตขุ องการเกิดอารมณ์ไม่ดีได้อยา่ งน้อย 2 ข้อ
2. บอกวิธปี ฏบิ ตั ิตนให้อารมณ์ดีอย่เู สมอได้ 2 ข้อ
3. บอกประโยชนข์ องการมีอารมณด์ ีได้ 2 ข้อ

สาระการเรยี นรู้
1. การมอี ารมณด์ ีกับอารมณ์ไม่ดี
2. สาเหตขุ องการมอี ารมณ์ไม่ดี
3. วธิ ีปฏิบัตติ นใหอ้ ารมณ์ดี

(รายละเอยี ดมีในหนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐานฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 บทที่
11 หน้า 79 - 86)

100

กจิ กรรม / ขน้ั ตอน กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ ผล
1. ขนั้ นำ (5 -10 นาที) วธิ สี อน สอื่ / อปุ กรณ์ -สังเกตและบันทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ พฤติกรรม
1.1 สำรวจจำนวนนักเรียนโดยหวั หน้าห้อง -ออกคำสงั่
-สังเกตความสนใจ
1.2 ครูถามนกั เรียนวา่ -คำถาม
-สังเกตความสนใจ
-วันนมี้ อี ารมณ์ดหี รือไม่ ใครอารมณ์ดีบา้ ง -อภิปราย

อารมณ์ดีแล้วรู้สึกอยา่ งไร

-วันนม้ี ีอารมณ์ดีหรือไม่ ใครอารมณ์ไมด่ บี า้ ง -การนำความคิด

อารมณ์ไม่ดีแลว้ รู้สกึ อย่างไร โดยใหน้ กั เรยี นอาสา สมคั ร

เลา่ ให้เพื่อนฟงั -คำถาม

1.3 ตั้งคำถามให้นกั เรียนบอกจดุ ประสงค์การ

เรยี นรแู้ ละเรอ่ื งทจ่ี ะสอนในชั่วโมงน้ี

2. ขน้ั สรปุ (5 นาที)

2.1 ให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัยและช่วยกันทบทวน -คำถาม

บทเรียน -อภปิ ราย

2.2 มอบหมายงานใหน้ ักเรียนคดิ ค้นวิธคี วบคุม

อารมณ์ และส่งในสัปดาหต์ ่อไป -มอบหมายงาน

3. ขน้ั สรปุ (5 นาที) -คำถาม -สังเกตความสนใจ
3.1 ใหน้ ักเรียนซกั ถามขอ้ สงสัยและชว่ ยกันทบทวน -อภปิ ราย

บทเรยี น -มอบหมายงาน
3.2 มอบหมายงานใหน้ กั เรียนคิดคน้ วิธีควบคุม

อารมณ์ และสง่ ในสัปดาหต์ ่อไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรียนควรฝึกการควบคุมอารมณ์ตนเองไมใ่ หโ้ กรธงา่ ย ไมใ่ จร้อน หัดทำประโยชนใ์ หค้ นอื่นๆ จะช่วยให้มีอารมณ์ดี

101

ใบงาน

เรอ่ื ง การประดิษฐ์ คิดคน้ ดดั แปลงวสั ดเุ หลอื ใช้

จดุ ประสงค์ เพื่อมอบหมายงานให้นักเรยี นประดิษฐ์ คดิ ค้นดดั แปลงวัสดุเหลอื ใช้

คำชแ้ี จง

1. ให้นักเรียนรว่ มกนั ระดมสมองช่วยกนั คิดวิธีปฏิบัตติ นให้อารมณด์ ีอยู่เสมอ
2. ให้นกั เรียนตรวจสอบคำตอบในหนงั สอื เรียนฯระดับชั้น ป.4 หน้า 82 - 84

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ผปู้ ระเมิน.........................................................
o ดมี าก = 5 คะแนน
o ดี = 4 คะแนน o ครู
o พอใช้ = 3 คะแนน o นกั เรียน
o ควรปรบั ปรุง = 2 คะแนน o พอ่ แม่ ผปู้ กครอง

102

คำชแ้ี จง แบบบนั ทกึ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นรู้

ใหผ้ ู้ประเมิน พิจารณาคุณภาพตามรายการท่ีระบุได้และเขยี นเครื่องหมาย √ ลงใน

ช่วงระดบั คะแนน 5 ด้าน

เกณฑ์ประเมนิ พฤตกิ รรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง

ลำดับ พฤติกรรม / ระดับ 1 2 3 4 5 ระดับพฤติกรรมการ
ท่ี คะแนน สรุปองค์ แสดงความ รับรู้และ สรุปใบงานได้ มภี าวะผนู้ ำผู้ เรียนรู้
ความรู้ได้ คดิ เห็นใน ตอบสนองการ ตามในโอกาส
ช่ือ – สกุล ชัดเจน ระหวา่ งทำ เรยี นรู้อยา่ ง ถกู ต้อง ระดับพฤติกรรมการ
กิจกรรมกลุ่ม ตอ่ เน่ือง อนั ควร เรียนรู้

รวภมาคพะรแวนมน

123123123123123 15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

รวม

ลงชอ่ื ผปู้ ระเมิน.........................................................
o ครู
o นกั เรียน
o พ่อแม่ ผปู้ กครอง

103

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้

1.ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหา อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………………..ผสู้ อน
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ความคิดเหน็
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………….……………………………….ครูพเ่ี ลี้ยง
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ลงช่อื ……………………………………………..ผู้บริหาร
(…………………………………………………)

ตำแหนง่ ………………………………………………….
วนั ท่ี…………………………………….…………….

104

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17

รหัสวชิ า พ14101 รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการปอ้ งกนั โรคเวลา 6 ชั่วโมง

เรอ่ื งเลือกกนิ อยา่ งฉลาด เวลา 1 ช่ัวโมง

ผสู้ อน นางสาวชลธชิ า โยวะ สอนวนั ท…่ี …..เดอื น………………พ.ศ…………

มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณคา่ และมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค
และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ

ตวั ชวี้ ดั วเิ คราะห์ข้อมลู บนฉลากอาหารและผลิตภณั ฑส์ ุขภาพ เพ่อื การเลอื กบริโภค
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. แยกแยะพฤติกรรมการกินทปี่ ลอดภัยกับไม่ปลอดภยั ไดอ้ ยา่ งน้อย 4 ขอ้
2. บอกวิธเี ลอื กผลติ ภณั ฑ์อาหารได้ 2 ข้อ
3. บอกประโยชน์ของการเลอื กกนิ อาหารทีป่ ลอดภยั ได้ 2 ข้อ

สาระการเรยี นรู้
1. พฤตกิ รรมการกนิ ที่ปลอดภัยกับไมป่ ลอดภยั
2. วธิ ีเลือกผลติ ภัณฑอ์ าหาร
3. ประโยชนข์ องการเลือกกินอาหารทปี่ ลอดภัย

(รายละเอยี ดมใี นหนงั สือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 บทที่

12 หนา้ 87 - 92)

105

กจิ กรรมการเรยี นรู้

กิจกรรม / ขน้ั ตอน วธิ สี อน สอ่ื / อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล

1. ขนั้ นำ (5 - 10 นาท)ี -ออกคำส่ัง -สงั เกตและบนั ทกึ ลงในแบบ
1.1 สำรวจจำนวนนกั เรยี นโดยหวั หน้าห้อง -บรรยาย -หนงั สือเรียนฯ ประเมนิ พฤติกรรม
1.2 ครูสนทนากบั นักเรยี นเกย่ี วกับลกั ษณะการ ระดบั ชั้น ป.4
-การนำ
บรโิ ภคอาหารในอดีตกบั ปจั จุบนั พร้อมให้ดตู ารางและ ความคิด -สงั เกตความสนใจ
หนังสอื เรยี นประกอบกัน

1.3 ตั้งคำถามให้นกั เรียนบอกจุดประสงค์การ
เรยี นรู้และเรอื่ งท่ีจะสอนในช่ัวโมงน้ี

2. ขนั้ สอนและกจิ กรรม (30 - 40 นาท)ี -การเรยี นรู้ -ภาพประกอบ -สังเกตการแสดงความคิดเหน็
2.1 แบ่งกลุ่มนกั เรยี นกลุ่มละ 4 - 5 คน มอบให้ แบบรว่ มมือ -หนงั สอื เรยี นฯ -บันทกึ ลงในแบบประเมิน
ระดบั ชนั้ ป.4 พฤติกรรม
นักเรียนศกึ ษาจากหนังสือเรยี นฯระดับชัน้ ป.4 และ -อภิปราย -แบบประเมนิ -ตรวจสอบจากใบงาน
เตรยี มนำเสนอเพอื่ น ดังน้ี พฤติกรรม
-อธบิ าย -ใบงานท่ี 1 -สังเกตและบนั ทึกพฤติกรรม
กลุ่ม 1 หลกั การเลอื กซื้ออาหาร -การเรียนรู้
กลมุ่ 2 หลักการเลือกผลิตภณั ฑ์สุขภาพ แบบรว่ มมือ -สงั เกตและบนั ทึกพฤติกรรม
กล่มุ 3 ข้อมลู บนฉลากผลิตภณั ฑส์ ุขภาพ
กลุม่ 4 ข้อมลู โภชนาการแบบเต็ม
2.2 ครูอธบิ ายเพ่มิ เติมเมื่อนักเรียนเกดิ ข้อสงสยั
2.3 ครูใหน้ ักเรยี นร่วมกนั ระดมสมองชว่ ยกันให้
ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม

3. ขนั้ สรปุ (5 นาที) -คำถาม -สังเกตความสนใจ
3.1 ให้นักเรียนซกั ถามข้อสงสยั และชว่ ยกันทบทวน -อภปิ ราย
-ให้การบา้ น
บทเรียน
3.2 มอบหมายงานให้นกั เรียนนำฉลากอาหารชนดิ

ต่างๆมาในครั้งหน้า เพ่ือจะได้นำมาวเิ คราะหร์ ว่ มกนั

กจิ กรรมเสนอแนะ
กอ่ นการซอ้ื อาหารใดๆ นักเรียนควรอา่ นข้อมลู ฉลากอาหารใหล้ ะเอยี ด

106

ตารางลกั ษณะการบรโิ ภคอาหารในอดตี กบั ปจั จุบนั
อดตี ปจั จบุ นั

• เก็บผกั ขา้ งร้วั กนิ ได้ • ซอ้ื อาหารจากตลาด ห้างสรรพสนิ ค้า
• หาอาหารจากทุ่งนา ป่าเขา • ใส่สารปรุงแตง่ รสอาหาร
• อาหารไม่ตอ้ งตกแตง่ มาก • ตกแต่งอาหารใหส้ สี ันนา่ กนิ
• ใชส้ ารเคมนี ้อย • ใช้สารเคมีมาก

107

ใบงานท่ี 1

เรอ่ื ง ฉลาดบรโิ ภค

จดุ ประสงค์ เพือ่ ใหน้ กั เรยี นศึกษาหลักการบริโภคอย่างฉลาด

คำชแี้ จง แบ่งกลุ่มนกั เรียนกลุม่ ละ 4-5 คน โดยการจบั ฉลากให้นกั เรียนศกึ ษาจากหนงั สอื เรียนฯ
ระดับชั้น ป.4 และเตรียมนำเสนอเพื่อน ดังนี้

กลุม่ 1 หลกั การเลอื กซ้ืออาหาร
กลุ่ม 2 หลกั การเลือกผลิตภณั ฑ์สุขภาพ
กลมุ่ 3 ข้อมูลบนฉลากผลติ ภัณฑส์ ขุ ภาพ
กลุ่ม 4 ข้อมลู โภชนาการแบบเตม็

ขอ้ มลู นำเสนอ

ช่ือ.............................................นามสกลุ ..........................................หอ้ ง...............
ลงช่ือ....................................................................ครู

.....................................................................พอ่ แม่ / ผู้ปกครอง

108

แบบบนั ทกึ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นรู้

คำชแี้ จง ใหผ้ ู้ประเมิน พิจารณาคุณภาพตามรายการทร่ี ะบุได้และเขียนเครื่องหมาย √ ลงใน

ชว่ งระดับคะแนน 5 ดา้ น

เกณฑ์ประเมนิ พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ

ลำดบั ที่ พฤติกรรม / ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ระดับพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ในภาพรวม
สรปุ องค์ แสดงความ รับรูแ้ ละ สรุปใบงานได้ มภี าวะผ้นู ำผู้
รวมคะแนน
ความรู้ได้ คดิ เหน็ ใน ตอบสนองการ ถูกตอ้ ง ตามในโอกาส

ชอ่ื – สกลุ ชดั เจน ระหวา่ งทำ เรยี นรูอ้ ย่าง อันควร

กจิ กรรมกลมุ่ ต่อเน่ือง

123123123123123 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

รวม

ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ .........................................................

o ครู
o นกั เรียน
o พอ่ แม่ ผปู้ กครอง

109

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้

1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปญั หา อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ความคิดเห็น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………….……………………………….ครูพ่เี ลยี้ ง
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ลงช่ือ……………………………………………..ผบู้ ริหาร
(…………………………………………………)

ตำแหน่ง………………………………………………….
วนั ท่ี…………………………………….…………….

110

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 18

รหัสวชิ า พ14101 รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรคเวลา 6 ชัว่ โมง

เรอื่ งการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ช่วั โมง

ผสู้ อน นางสาวชลธชิ า โยวะ สอนวนั ท…ี่ …..เดอื น………………พ.ศ…………

มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสริมสุขภาพ การดำรงสขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรค
และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

ตวั ชวี้ ดั ทดสอบและปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบสมรรถภาพทาง
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายความหมายของสมรรถภาพทางกายได้ถูกต้อง 60 %
2. บอกองคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายถูกต้องทุกข้อ
3. ทดสอบสมรรถภาพทางกายไดต้ ามแบบทดสอบทกุ แบบ

สาระการเรยี นรู้
1. ความหมายของสมรรถภาพทางกาย
2. องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย
3. การทดสอบสมรรถภาพทางกายได้ตามแบบทดสอบ

(รายละเอยี ดมีในหนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 บทที่
13 หน้า 101 - 108)

111

กิจกรรมการเรยี นรู้

กจิ กรรม / ขน้ั ตอน วธิ สี อน สอื่ / อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล

1. ขน้ั เตรยี ม (5 – 7 นาท)ี

1. สำรวจนักเรียน

1.1 ใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวตอนตามกลุ่ม 6 กลมุ่ โดยเข้า -ออกคำสั่ง -บญั ชีรายช่ือ -ตรวจสอบจำนวนและ

แถวเรยี งตามเลขท่ี นกั เรียน สุขภาพนักเรยี น

1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เลบ็ ผม) -แบบประเมิน

1.3 ตรวจดูการแตง่ กาย พฤติกรรม

2. บริหารร่างกาย

2.1 ใหน้ ักเรยี นวิง่ อยู่กับท่ีตดิ ตอ่ กนั 1 นาที

2.2 ทา่ บรหิ ารคอ ยืนตรงยืดหนา้ อกขน้ึ เงยศรี ษะไป -อธิบายและสาธิต -สงั เกตความถูกต้อง

ด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าใหค้ างแตะ -นกั เรยี นลงมอื ครบถว้ นของการทำกาย

หน้าอกแล้วหนั ไปแตะกระดูกไหปลารา้ ขวา – ซา้ ย ปฏิบตั ิ บริหารตามจำนวนครง้ั ท่ี

สลบั กัน 20 คร้ัง กำหนด

2.3 ทา่ บรหิ ารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกขา้ ง

ลำตัวให้ขนานกบั พื้น ฝา่ มอื หงายข้นึ เหวี่ยงแขนไป

ข้างหน้าและเหว่ียงแขนขนึ้ ข้างบนให้หมนุ ไปขา้ งหนา้

และลงไปขา่ งล่างเปน็ วงกลมปฏบิ ัติขา้ งละ 10 รอบ

2.4 ทา่ บรหิ ารลำตวั นงั่ เหยยี ดขาขา้ งหนึ่งออกไป

ขา้ งที่เหลือให้งอเข้าหาลำตวั ค่อยๆ ก้มมอื จบั ข้อเท้าขา้ ง

ท่เี หยยี ดออกไปค้างไวป้ ระมาณ 30 วินาที สลับขาท่ี

เหยยี ดออกแลว้ งอเขา้ หาลำตัว

2.5 ทา่ บรหิ ารขา นงั่ บนสน้ เท้า ก้มตัว มือแตะพื้น

ด้านหนา้ เหยียดเขา่ ยกลำตัวขน้ึ - ลง 20 ครัง้

2. ขน้ั สอนและกจิ กรรม (5 - 7 นาท)ี -ออกคำสั่ง

1. นักเรียนเขา้ แถวตอนตามกลุ่มน่งั ตามแถวของตนเอง

2. ครอู ธิบายความหมายและองค์ประกอบของ -หนังสอื เรียน ฯ -สงั เกตความสนใจในการ
ระดับช้ัน ป.4 ฟงั และดคู รูอธิบายและ
สมรรถภาพทางกาย (หนังสือเรยี น ฯ ระดบั ชั้น ป.4
สาธิต
บทท่ี 13 หน้า 101 - 102)

112

กจิ กรรม / ขนั้ ตอน วธิ สี อน สอ่ื / อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล

3. ครอู ธบิ ายและสาธติ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย -อธบิ าย -เคร่อื งวัดความ
4. รายการโดยคดั เลอื กตวั แทนนกั เรยี นออกมาเปน็ -สาธิต อ่อนตวั
ผ้ชู ว่ ย 2 คน -นาฬกิ าจบั เวลา
-ทอ่ นไม้
-เบาะ
-เทปวัด
ระยะทาง

3. ข้นั ฝกึ หดั และขนั้ ใช้ (30 - 35 นาที) -ออกคำสง่ั เครอ่ื งวัดความ -สังเกตนักเรยี นทุกคนวา่
ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม และแยกยา้ ยกันไป -อธิบาย
-สาธติ อ่อนตัว ทำได้ถกู ต้องหรอื ไม่
5 สถานีทดสอบ ทกุ กลุ่มต้องเวียนให้ครบทุกสถานี และ -นักเรียนลงมือ
บนั ทึกผลการทดสอบไวด้ ว้ ย ปฏบิ ัติ -นาฬกิ าจับเวลา -สงั เกตการให้ความ
กลุ่ม 1 นงั่ ก้มตวั หรอื นั่งงอตวั
กลมุ่ 2 วิง่ เกบ็ ของ 10 เมตร -ท่อนไม้ ร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตาม
กลมุ่ 3 ลกุ น่ัง 30 วินาที
กลมุ่ 4 วิ่งเร็ว 50 เมตร -เบาะ คำสัง่ การให้ความร่วมมือ
กลุ่ม 5 ยืนกระโดดไกล
-เทปวดั กับกลุม่ และการปฏบิ ตั ิ

ระยะทาง ตามกฎ กติกา ความมี

(หนังสอื เรยี น ฯ น้ำใจนกั กีฬา

สถานี 1 นง่ั กม้ ตวั สถานี 1วง่ิ เก็บของ 10 เมตร ระดับชั้น ป.4

บทท่ี 13 หน้า

สถานี 1 ยืนกระโดดไกล สถานี 3 ลกุ นงั่ 30 วินาที 103 – 106)

-แบบบนั ทึกผล

สถานี 4 วิ่งเร็ว 50 เมตร

4. ขน้ั สรปุ และสขุ ปฏบิ ตั ิ (5 – 7 นาท)ี

1. ครเู รยี กรวมนกั เรยี นเขา้ แถวตอนน่ังตามกลุ่ม -อภปิ ราย -ตรวจสอบจากแบบบนั ทึก
2. สรปุ ทั้งหมดทีเ่ รียน -การถามตอบ ผล
3. นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย ด่ืมน้ำกอ่ นข้ึนห้องเรียน -สงั เกตความสนใจในการ
4. นักเรยี นยืน ส่งั เลิกแถวปรบมอื 3 ครัง้ ขอบคุณครบั – ค่ะ ถามตอบของนกั เรยี น

กจิ กรรมเสนอแนะ

นกั เรยี นควรใชเ้ วลาว่างฝึกการออกกำลังกายอย่างสมำ่ เสมอและต่อเน่ืองจะช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายได้

อาจตอ้ งใชเ้ วลามากกว่า 80 นาที หากนักเรยี นแตล่ ะห้องมีจำนวนมาก

113

แบบบนั ทกึ ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

ชอื่ .........................นามสกลุ ........................ชน้ั ..................นำ้ หนกั ..........กโิ ลกรัม สว่ นสงู .............เซนตเิ มตร

รายการทดสอบ ครง้ั ที่ 1 ครงั้ ท่ี 2

สถานี 1 นั่งก้มตวั หรอื นงั่ งอตวั ...................................เซนตเิ มตร ...................................เซนตเิ มตร

สถานี 2 วงิ่ เกบ็ ของ 10 เมตร ..................................วินาที ..................................วินาที

สถานี 3 ลกุ นงั่ 30 วนิ าที ..................................คร้ัง ..................................คร้ัง

สถานี 4 วงิ่ เรว็ 50 เมตร ..................................วินาที ..................................วนิ าที

สถานี 5 ยนื กระโดดไกล ...................................เซนติเมตร ...................................เซนติเมตร

114

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ “คณุ มนี ำ้ ใจนกั กฬี าเพยี งใด”

ช่อื ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม.......

คณุ สมบตั ิ 32 1
(มาก) (ปานกลาง) (น้อย)
1. กล้าหาญ
2. อดทน

3. รแู้ พ้
4. รชู้ นะ
5. รูจ้ ักใหอ้ ภยั
6. ไม่เอาเปรยี บ
7. สามคั คี
8. ใหค้ วามร่วมมอื กลมุ่
9. ไมเ่ ห็นแก่ตวั
10. ให้ความชว่ ยเหลือผ้ดู อ้ ยกว่า
11. ซ่อื สตั ย์สุจรติ
12. มคี วามม่นั คงทางอารมณ์
13. เคารพสิทธิผอู้ ่นื
14. มีความรบั ผดิ ชอบ
15. เอื้ออาทรคนอ่ืน

รวม

ผปู้ ระเมนิ .............................................

เกณฑ์
ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขน้ึ ไป)
ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน)
พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน)
ควรปรับปรงุ (ตำ่ กวา่ 30 คะแนน)

115

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้

1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหา อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ความคดิ เหน็
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………….……………………………….ครูพ่เี ล้ียง
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ลงชื่อ……………………………………………..ผ้บู ริหาร
(…………………………………………………)

ตำแหน่ง………………………………………………….
วนั ท่ี…………………………………….…………….

116

รหัสวชิ า พ14101 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 19
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 ความปลอดภัยในชีวติ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
เร่อื งใชย้ าดมี คี ณุ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564
ผสู้ อน นางสาวชลธชิ า โยวะ เวลา 2 ชั่วโมง
เวลา 1 ชัว่ โมง
สอนวนั ท…่ี …..เดอื น………………พ.ศ…………

มาตรฐาน พ 5.1 ปอ้ งกนั และหลีกเลีย่ งปจั จยั เสยี่ ง พฤตกิ รรมเสี่ยงตอ่ สุขภาพ อบุ ัตเิ หตุ การใชย้ า
สารเสพติด และความรนุ แรง

ตวั ชวี้ ดั อธิบายความสำคญั ของการใชย้ าและใช้ยาอยา่ งถูกวิธี
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกความสำคัญของยาได้ถกู ต้อง 60 %
2. บอกหลกั การใช้ยาได้ครบทง้ั 5 ข้อ
3. บอกวิธปี ้องกันการใช้ยาในทางท่ผี ดิ ไดท้ ้งั 4 ข้อ

สาระการเรยี นรู้
1. ความสำคญั ของยา
2. หลักการใช้ยา
3. วิธปี อ้ งกนั การใช้ยาในทางทผี่ ิด

(รายละเอียดมีในหนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐานฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศกึ ษา ปีท่ี 4 บทท่ี
14 หนา้ 109 - 113)

117

กิจกรรมการเรยี นรู้

กจิ กรรม / ขน้ั ตอน วธิ สี อน สอื่ / อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล

1. ขน้ั นำ (5 -10 นาที)

1.1 สำรวจจำนวนนกั เรยี นโดยหวั หน้าหอ้ ง -ออกคำส่ัง -สงั เกตและบนั ทกึ ลงในแบบ
-หนงั สอื เรยี นฯ ประเมินพฤติกรรม
1.2 ครสู นทนากับนกั เรยี นเก่ียวกับ -อภิปราย ระดับชน้ั ป.4

-ความสำคญั ของยา -สงั เกตความสนใจ

-ทบ่ี า้ นนกั เรียนมียาอะไรบา้ ง

-จะใช้ยาตอนไหนจึงจะเหมาะสมทส่ี ุด ฯลฯ -การนำ

1.3 ต้งั คำถามใหน้ กั เรียนบอกจดุ ประสงค์การ ความคิด

เรยี นรูแ้ ละเรือ่ งท่ีจะสอนในชั่วโมงนี้

2. ขน้ั สอนและกจิ กรรม (30 - 40 นาท)ี

2.1 ให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกถึงความสำคัญของยา -การเรยี นรู้ -สมุด -สังเกตการแสดงความคิดเห็น
-หนงั สอื เรียนฯ -บันทึกลงในแบบประเมิน
ครูชี้แนะเพ่ิมเติม และให้จดลงในสมุด แบบรว่ มมอื ระดับชนั้ ป.4 พฤติกรรม
-แบบประเมนิ -ตรวจสอบจากใบงาน
2.2 แบง่ กลุ่มนกั เรยี นกลุ่มละ 4-5 คน มอบให้ พฤติกรรม

นกั เรียนระดมสมอง ช่วยกันคิดวา่ หลักการใชย้ า ควรมี

อะไรบา้ ง

2.3 ให้นักเรียนศกึ ษาจากหนังสือเรยี นฯระดับชน้ั -ออกคำสัง่

ป.4 เพ่อื ตรวจสอบความถกู ต้อง -สังเกตและบันทึกพฤติกรรม

2.4 ให้นักเรยี นทำใบงานท่ี 1 การใชย้ าในทางทผ่ี ิด

2.5 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง -นกั เรียน -ใบงานท่ี 1 -สังเกตและบันทึกพฤติกรรม

ของการทำใบงานท่ี 1 โดยใช้หนังสือเรยี นฯ ระดบั ชนั้ ป. ปฏิบตั ิ

4 -หนงั สือเรยี นฯ
ระดับชั้น ป.4

3. ขนั้ สรปุ (5 นาท)ี

3.1 ใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสัยและช่วยกันทบทวน -คำถาม -สงั เกตความสนใจ

บทเรียน -อภปิ ราย

3.2 มอบหมายงานให้นักเรียนทำบัญชียาทบี่ า้ น -ให้การบา้ น

และส่งครั้งต่อไป

กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนควรทำบญั ชยี าทบ่ี ้านไว้ และจัดให้อยูใ่ นท่ีปลอดภยั หยิบใชส้ ะดวก

118

ใบความรู้

เรอื่ ง หลักการใช้ยา

จดุ ประสงค์ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนใช้ตรวจสอบกับผลสรุปจากการระดมสมองเรื่องหลักการใชย้ า

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนตรวจสอบว่าผลสรุปจากการระดมสมองเร่ืองหลักการใช้ยาของแต่ละกลมุ่ ถกู ต้อง
เพียงใด และแก้ไข เพิ่มเติมใหส้ มบูรณ์

(รายละเอียดมใี นหนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐานฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 บทท่ี
14 หนา้ 109 - 111)

• ถูกโรค “หลกั 5 ถกู ”
• ถูกคน .......................................................................................................................
• ถูกขนาด .......................................................................................................................
• ถกู วธิ ี .......................................................................................................................
• ถกู เวลา .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
............................................................................................ ...........................
.......................................................................................................................
................................................................................................... ....................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................... .............

119

ใบงานที่ 1

เรอ่ื ง การใช้ยาในทางท่ผี ิด

จดุ ประสงค์ เพ่ือใหน้ ักเรียนระบอุ ันตรายจากการใช้ยาในทางที่ผิด

คำชแี้ จง ให้นักเรียนแตล่ ะคน คน ลองคิดดวู า่ อันตรายจากการใชย้ าในทางทีผ่ ิดมีอะไรบา้ ง

ดา้ นรา่ งกายตนเอง ด้านครอบครวั ด้านการเรยี น

...................................................... ...................................................... ......................................................

.................................................... .................................................... ....................................................

...................................................... ...................................................... ......................................................

..................................................... ..................................................... .....................................................

...................................................... ...................................................... ......................................................

.................................................... .................................................... .....................................................

ช่ือ....................นามสกุล.........................เลขที่......................หอ้ ง...............
ลงชือ่ ........................................................ครู

.....................................................................พอ่ แม่ / ผ้ปู กครอง

120

แบบบนั ทกึ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นรู้

คำชแี้ จง ให้ผปู้ ระเมนิ พจิ ารณาคุณภาพตามรายการทีร่ ะบุได้และเขียนเครื่องหมาย √ ลงใน

ช่วงระดบั คะแนน 5 ด้าน

เกณฑ์ประเมนิ พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง

ลำดับ พฤตกิ รรม / ระดับ 1 2 3 4 5 ระดับพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ท่ี คะแนน สรุปองค์ แสดงความ รบั ร้แู ละ สรปุ ใบงาน มภี าวะผนู้ ำ ในภาพรวม
ความรไู้ ด้ คดิ เห็นใน ตอบสนอง ไดถ้ ูกต้อง ผตู้ ามใน
ชอื่ – สกุล ชดั เจน ระหว่างทำ การเรยี นรู้ โอกาสอัน รวมคะแนน
กิจกรรม อยา่ ง
1 123 ต่อเนือ่ ง ควร
2 กลุม่ 123
3 123 1 2 3 1 2 3 15
4
5
6
7
8
9
10
11
12

รวม

ลงชอื่ ผปู้ ระเมิน......................................................... 121
o ครู
o นักเรียน
o พอ่ แม่ ผู้ปกครอง

o

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้

1.ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหา อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ความคดิ เหน็
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………….……………………………….ครูพ่ีเลยี้ ง
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ลงช่อื ……………………………………………..ผบู้ รหิ าร
(…………………………………………………)

ตำแหนง่ ………………………………………………….
วันที่…………………………………….…………….

122

รหสั วชิ า พ14101 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 20
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ความปลอดภยั ในชวี ิต รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
เรือ่ งการปฐมพยาบาล ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564
ผสู้ อน นางสาวชลธชิ า โยวะ เวลา 2 ช่ัวโมง
เวลา 1 ช่วั โมง
สอนวนั ท…่ี …..เดอื น………………พ.ศ…………

มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลกี เลี่ยงปจั จยั เส่ียง พฤติกรรมเสยี่ งตอ่ สุขภาพ อุบตั เิ หตุ การใช้ยา
สารเสพติด และความรุนแรง

ตวั ชว้ี ดั แสดงวิธปี ฐมพยาบาลเมื่อไดร้ บั อันตรายจากการใช้ยาผดิ สารเคมี แมลงสัตวก์ ัดต่อย
และการบาดเจบ็ จากการเลน่ กีฬา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกความหมายของการปฐมพยาบาลได้ถกู ต้อง 60 %
2. บอกหลกั การของการปฐมพยาบาลได้ถูกต้อง 60 %
3. บอกประโยชนข์ องการปฐมพยาบาลได้ 2 ข้อ

สาระการเรยี นรู้
1. ความหมายของการปฐมพยาบาล
2. หลักการของการปฐมพยาบาล
3. ประโยชนข์ องการปฐมพยาบาล

(รายละเอียดมใี นหนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐานฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 บทที่

15 หนา้ 119 - 132)

123

กิจกรรมการเรยี นรู้

กจิ กรรม / ขน้ั ตอน วธิ สี อน สอื่ / อปุ กรณ์ การประเมนิ ผล

1. ขน้ั นำ (5 -10 นาที) -ออกคำส่งั -สงั เกตและบนั ทึกลงในแบบ
1.1 สำรวจจำนวนนกั เรยี นโดยหัวหน้าห้อง -คำถาม -หนังสือเรียนฯ ประเมินพฤติกรรม
1.2 ครูถามนักเรยี นวา่ หากเกดิ การบาดเจบ็ จากของ ระดบั ชน้ั ป.4
-การนำ
มคี ม จากการเลน่ ฯลฯ ก่อนนำสง่ แพทย์ เราควรทำ ความคดิ -สงั เกตความสนใจ
อะไรก่อน -บรรยาย
-สมดุ -สงั เกตการแสดงความคิดเหน็
1.3 ต้งั คำถามใหน้ ักเรยี นว่า รจู้ ักความหมายของ -คำถาม -หนังสือเรียนฯ -บันทึกลงในแบบประเมิน
“การปฐมพยาบาล” หรอื ไม่ ใหน้ กั เรียนลองตอบ -การเรียนรู้ ระดบั ชนั้ ป.4 พฤติกรรม
แบบร่วมมอื -ใบงานท่ี 1 -ตรวจสอบจากใบงาน
1.4 บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียนรแู้ ละเรือ่ งที่จะสอน -แบบประเมิน
ในชว่ั โมงนี้ -ออกคำสัง่ พฤติกรรม
2. ขน้ั สอนและกจิ กรรม (30 - 40 นาท)ี -นักเรยี น
ปฏบิ ัติ -สงั เกตและบันทกึ พฤติกรรม
2.1 ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกถึงความสำคญั ของการ
ปฐมพยาบาล ครูชีแ้ นะเพิ่มเติม และให้จดลงในสมุด -หนังสือเรยี นฯ
ระดับชน้ั ป.4
2.2 แบ่งกล่มุ นักเรยี นกลุ่มละ 4-5 คน มอบให้
นกั เรยี นระดมสมอง ชว่ ยกนั คิดและศึกษาว่า หลกั การ -สงั เกตความสนใจ
ปฐมพยาบาล ควรมีอะไรบา้ ง โดยแบ่งเปน็ 2 หัวข้อ

-หลกั การของกลมุ่ ผู้ชว่ ยเหลอื
-หลกั การของกลมุ่ ผบู้ าดเจ็บ หรอื ผู้เคราะหร์ า้ ย
2.3 ใหน้ ักเรียนนำเสนอผลงาน
2.4 ครูและนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
โดยใชห้ นงั สอื เรียนฯ ระดับชั้น ป.4

3. ขน้ั สรปุ (5 นาที)

3.1 ใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั และชว่ ยกนั ทบทวน -คำถาม

บทเรียน -อภิปราย

3.2 มอบหมายงานให้นักเรียนศึกษาหลักการ -ใหก้ ารบ้าน

ปฐมพยาบาลผูท้ ่ีไดร้ บั การบาดเจบ็ จากสาเหตุต่างๆ แล้ว

นำมาสง่ ในครง้ั ตอ่ ไป เชน่ การใชย้ าผดิ แมลงสตั วก์ ดั

ต่อย

124

ใบความรู้

เรอ่ื ง หลักการปฐมพยาบาล
จดุ ประสงค์ เพ่อื ใหน้ กั เรียนใช้ตรวจสอบกับผลสรปุ จากการระดมสมองเร่ืองหลกั การปฐมพยาบาล

คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นตรวจสอบว่าผลสรปุ จากการระดมสมองเร่ืองหลักการปฐมพยาบาลของแตล่ ะกลมุ่ ถูกต้อง
เพียงใด และแก้ไข เพ่มิ เติมให้สมบูรณ์

(รายละเอยี ดมีในหนังสือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษา ปีท่ี 4 บทท่ี
15 หนา้ 120 - 131)

“หลกั การปฐมพยาบาล”

• กลมุ่ ผชู้ ว่ ยเหลอื ...........................................................................................
........................................................................................
• หลักการของกลมุ่ ผบู้ าดเจบ็ หรอื ...........................................................................................
ผเู้ คราะหร์ า้ ย .........................................................................................
........................................................................................ ...
........................................................................................
...........................................................................................
.........................................................................................
...........................................................................................
........................................................................................
...........................................................................................
.........................................................................................
........................................................................................ ...
........................................................................................
...........................................................................................
.........................................................................................

125

ใบงานที่ 1

เรอ่ื ง หลกั การปฐมพยาบาล

จดุ ประสงค์ เพอื่ ให้นกั เรยี นระบหุ ลกั การปฐมพยาบาล ผู้ทบี่ าดเจบ็ จากเหตุต่างๆ

คำชแ้ี จง แบ่งกล่มุ นักเรยี นกลุม่ ละ 4 - 5 คน มอบใหน้ กั เรียนระดมสมอง แต่ละกลุม่ ช่วยกันคิดและศกึ ษา

หลักการปฐมพยาบาลควรมีอะไรบ้าง โดยแบ่งเป็น 2 หวั ข้อ

หลักการของกลมุ่ ผชู้ ว่ ยเหลอื หลักการของกลมุ่ ผบู้ าดเจบ็ หรอื ผเู้ คราะหร์ า้ ย

...................................................... ......................................................
.................................................... ....................................................
...................................................... ......................................................
..................................................... .....................................................
...................................................... ......................................................
.................................................... ....................................................
...................................................... ......................................................
.................................................... ....................................................
...................................................... ......................................................
..................................................... .....................................................
...................................................... ......................................................
..................................................... .....................................................

ลงชื่อ......................................ครู
..................................................................พ่อแม่ / ผ้ปู กครอง

126

แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรมการเรีย นรู้

คำชแ้ี จง ให้ผู้ประเมิน พิจารณาคุณภาพตามรายการทรี่ ะบุไดแ้ ละเขียนเครื่องหมาย √ ลงใน

ชว่ งระดับคะแนน 5 ด้าน

เกณฑ์ประเมนิ พฤตกิ รรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ

ลำดบั พฤตกิ รรม / ระดบั 1 2 3 4 5

ที่ คะแนน สรุปองค์ แสดงความ รับรู้และ สรุปใบงาน มภี าวะผูน้ ำ ระดับพฤตกิ รรมการเรยี นรู้

ความรไู้ ด้ คดิ เหน็ ใน ตอบสนอง ไดถ้ ูกตอ้ ง ผู้ตามใน ระดบั พฤตกิ รรมการเรียนรู้

ชือ่ – สกลุ ชัดเจน ระหว่างทำ การเรียนรู้ โอกาสอัน ภาพรวม
รวมคะแนน
กจิ กรรม อยา่ ง ควร

กลมุ่ ต่อเน่ือง

123123123123123 1
5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

รวม

ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ......................................................... 127
o ครู
o นกั เรียน
o พอ่ แม่ ผ้ปู กครอง

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้

1.ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปญั หา อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………………..ผสู้ อน
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ความคิดเหน็
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………….……………………………….ครพู ีเ่ ล้ียง
(…………………………………………………)
……………/………………………./…………….

ลงชอื่ ……………………………………………..ผูบ้ ริหาร
(…………………………………………………)

ตำแหน่ง………………………………………………….
วนั ที่…………………………………….…………….

128