conquer pendidikan moral tingkatan 1

P1 Panduan Penggunaan Buku N1 Maksud Moral 1 Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu mores yang bermaksud tingkah laku yang baik, betul dan boleh diterima. 2 Moral juga merujuk perbuatan atau sikap yang sesuai dan boleh diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan selaras dengan kehendak agama serta berdasarkan peraturan setempat. Beratur ketika membeli makanan Menziarahi rakan/jiran semasa perayaan Menjaga kebersihan persekitaran Membantu orang yang berada dalam kesusahan Tingkah Laku Bermoral Baik Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat Contoh: Melaporkan kes ponteng sekolah kepada guru disiplin Benar Tingkah laku yang betul berdasarkan fakta dan bukti yang kukuh Contoh: Meminta maaf dan mengakui kesalahan diri Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat Contoh: Tindakan merotan dikenakan terhadap pelajar yang ponteng sekolah setelah kesalahan itu dibuktikan Unit 1 Kenali Moral • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Kebebasan (自由) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Nota Ekspres Contoh Tingkah Laku Bermoral i-THINK Peta Pokok Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut Nota Ekspres Praktis DSKP Berpandukan susunan dalam buku teks dan juga Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Nota Ekspres untuk rujukan cepat. 33 Teliti gambar di bawah. Berdasarkan gambar tersebut, jawab soalan yang berikut. 1 Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat kejadian tersebut? Mengapa? 2 Jelaskan tindakan yang akan anda ambil sebagai warga sekolah yang bertanggungjawab. 3 Nyatakan dua peraturan yang perlu dipatuhi oleh murid semasa berada di kantin sekolah. (a) (b) 4 Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga kebersihan kantin sekolah? (a) (b) 5 Terangkan tanggungjawab pengusaha kantin terhadap warga sekolah yang lain. (a) (b) SP 3.1.4 SP 3.1.5 TP 5 TP 6 KBAT Menilai (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) F1 Saya akan berasa sedih/kecewa. H1 Tindakan membuang sampah merata-rata menjejaskan kesejahteraan warga sekolah. H1 Menasihati murid tersebut untuk mengutip semula sampah itu dan membuangnya ke dalam tong sampah yang disediakan. H1 Beratur semasa membeli makanan H2 Membuang sampah dan sisa makanan ke dalam tong sampah yang disediakan H1 Mengelakkan makanan/sisa makanan/sampah dihurungi oleh lalat yang boleh mendatangkan penyakit H2 Menjamin keselesaan warga sekolah yang menggunakan kantin sekolah H1 Menyediakan makanan yang bersih dan berkhasiat H2 Sentiasa menjaga kebersihan kantin sekolah dan persekitarannya TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ....................................................... Belum Menguasai : TP 5 Menguasai : TP 5 3.1 TP 6 TP 6 Buku Teks: Halaman 88 – 95 3.1 Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah 1 Ibu bapa menyokong dan mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PIBG. 2 Ibu bapa menasihati anak-anak agar sentiasa berdisiplin dan mematuhi peraturan sekolah. 3 Anak-anak mendapatkan nasihat ibu bapa dalam usaha menjadi warga sekolah yang sejahtera. AKTIVITI Pelibatan Ibu Bapa Aktiviti PIB Soalan berbentuk KBAT ditanda pada latihan yang menguji pemikiran secara kritis, kreatif dan inovatif. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa merupakan latihan tambahan yang boleh dilakukan bersama ibu bapa. Tahap Penguasaan yang dicapai oleh pelajar bagi latihan yang dibuat. Takrif 18 Nilai 78 Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. Bertanggungjawab (负责任) Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna. Berdikari (自立) Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. Harga diri (自尊) Berupaya menjaga maruah diri. Kerajinan (勤勉) Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu. Berterima kasih (感谢) Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan. Patriotisme (爱国) Bangga dan taat setia kepada raja dan negara. Kebebasan (自由) Bebas melakukan sesuatu dengan tertakluk kepada peraturan dan undang-undang. Keberanian (勇敢) Kesanggupan menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah. Kejujuran (诚实) Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan. Rasional (理性) Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar. Baik hati (善良) Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri dan orang lain dengan memberikan bantuan serta sokongan moral secara ikhlas. Hemah tinggi (崇高的品德) Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia. Hormat (尊重) Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial. Kasih sayang (仁爱) Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas. Kerjasama (合作) Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua. Kesederhanaan (中庸) Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain. Toleransi (礼让) Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain. Takrif 18 Nilai JAWAPAN Takrif 18 Nilai sebagai maklumat tambahan pelajar. Aktiviti PAK-21 sebagai aktiviti tambahan pelajar. 26 Teliti gambar di bawah dan jawab soalan yang berikut. SP 2.4.3 SP 2.4.4 TP 3 TP 4 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 2.4 TP 4 TP 4 Buku Teks: Halaman 76 – 77 2.4 Hubungan Persahabatan AKTIVITI Three Stray One Stay 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada empat orang. 2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan di atas kertas mahjung. Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif. 3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing. 4 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan. 5 Ahli kumpulan yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja kumpulan lain. 1 Apakah perasaan anda apabila melihat kejadian di atas? F Kecewa H1 Tindakan tersebut membahayakan diri dan orang lain H2 Perbuatan tersebut salah di sisi undang-undang 2 Sekiranya rakan baik anda mengajak anda mengikutinya untuk berlumba haram, sedangkan ibu bapa anda telah menasihati supaya jauhi diri daripada perbuatan negatif. Apakah tindakan anda? H1 Mengutamakan ibu bapa daripada sahabat apabila perlu membuat pilihan H2 Tidak memenuhi kehendak sahabat sehingga mengabaikan kepentingan keluarga H1 Memikirkan kesan perbuatan, iaitu mencemarkan nama baik keluarga jika ditangkap polis 3 Bagaimanakah cara mengelak daripada terjebak dalam gejala sosial seperti lumba haram? H1 Memilih kawan yang berciri positif yang akan mendorong kita melakukan perkara positif H2 Meluangkan masa yang lebih untuk keluarga daripada sahabat Aktiviti PAK-21 Standard Pembelajaran (S.P) dan Tahap Penguasaan (TP) ditanda pada latihan-latihan yang berkaitan. Jawapan untuk guru dicetak dengan warna biru. 1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. Untuk tujuan pembelajaran e-Soalan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Kenali Moral Unit 1 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran yang berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1 B Senaraikan tindakan bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di sekolah. SP 1.1.1 TP 1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1 Konsep Moral i-THINK Peta Bulatan Maksud Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa Guru Internet 6 Norma yang diterima oleh masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan undang-undang 2 Diterima agama 4 Mengikut peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa menjaga kebersihan dan keindahan kawasan sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa mengira kaum dan agama 2 Menghormati dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan guru besar dan guru 5 Bersopan santun semasa bergaul dengan murid yang lain Kod QR pada muka depan setiap unit mengandungi salinan digital dan e-RPH unit yang berkenaan. e-Soalan Imbas kod QR untuk mendapatkan soalan tambahan dalam format digital. Thumb index sebagai penanda yang memudahkan pelajar mencari komponen-komponen tertentu. Conquer PMoral Tg1 Panduan (F).indd 1 23/11/2022 9:22:34 PM

P2 Menyediakan bahan pembelajaran murid secara maya. e-Pembelajaran 9 Video Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 23 – 34 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Unit 3 JAWAPAN e-RPH 1 2 3 4 5 [Apa] Mudah terjebak dalam gejala negatif [Apa] Tidak mempunyai pedoman hidup yang jelas [Apa] Tiada penghayatan nilai-nilai murni [Apa] Hidup dalam keadaan yang tidak menentu [Apa] Imej diri dan keluarga terjejas Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.3 Buku Teks: Halaman 24 – 25 1.3 Hidup Bermoral A Nyatakan kepentingan mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 B Senaraikan kesan sekiranya tidak mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 KBAT Menganalisis i-THINK Peta Pokok Kesan Sekiranya Tidak Mempelajari Pendidikan Moral Kepentingan Mempelajari Pendidikan Moral 1 Menjadi insan berakhlak mulia 2 Mempunyai nilai sejagat 3 Membentuk perpaduan 4 Mengamalkan integriti 5 Mengamalkan kesejahteraan sejagat VIDEO Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/joI7JsjeinM untuk melihat info tambahan unit ini. Untuk tujuan pembelajaran Video Memberi maklumat tambahan topik yang dipelajari secara visual. 25 Untuk tujuan pembelajaran LAMAN WEB Imbas Kod QR atau layari https://www. slideshare.net/woeitian/sifatsifat-insanmoral tentang tiga prinsip utama dalam menentukan insan bermoral. Laman Web Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 73 – 86 Bijaksana Memilih Sahabat Unit 7 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.1 TP 1 B Lengkapkan carta di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.2 TP 2 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Kebaikan Menjalin Hubungan Persahabatan Sahabat Berciri Positif Sahabat Berciri Negatif Prihatin Ikhlas Bersopan santun Penghibur hati Menghulurkan bantuan Mungkir janji Membazir masa Mementingkan diri Tidak berasa sunyi dan keseorangan Dapat belajar bersamasama Bersama-sama melakukan aktiviti Mendapat bantuan dan sumbangan yang ikhlas Dapat menjalin silaturahim dan perpaduan antara kaum 1 2 3 4 5 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2.4 TP 2 TP 2 Buku Teks: Halaman 74 –75 2.4 Hubungan Persahabatan i-THINK Peta Buih Berganda P3 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 Menyatakan maksud moral. 1 2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut. 2 3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 3 4 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan patut dalam pelbagai situasi. 4 5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian. 4 6 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 1 Menyatakan maksud insan bermoral. 5 2 Menjelaskan kepentingan menjadi insan bermoral. 6 3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 7 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. 7 5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian. 8 6 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 1 Rekod Prestasi Murid P11 Pengenalan Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua pihak termasuk individu dan masyarakat perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi memastikan gejala tersebut tidak terus menular. Konteks Diri dan Masyarakat Nilai Teras Sivik Kasih Sayang Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menjelaskan jenisjenis penderaan Melahirkan rasa simpati dan empati kepada mangsa dera Membuat laporan kes penderaan kepada pihak berwajib Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyatakan jenis-jenis penderaan 2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera 3 Memberi bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera Aktiviti Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini Exhibition) Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap tentang gejala penderaan di negara kita. Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats) 1 Murid dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan: • Kumpulan 1: Bentuk penderaan • Kumpulan 2: Punca penderaan • Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap kanak-kanak • Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan • Kumpulan 5: Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera 2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian secara bersoal jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan 2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat Modul Literasi dan Amali Sivik Rekod Prestasi Murid untuk merekodkan tahap penguasaan murid mengikut topik. Aktiviti Literasi dan Amali Sivik sebagai aktiviti tambahan pembelajaran. 1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. Untuk tujuan pembelajaran e-Soalan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Kenali Moral Unit 1 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran yang berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1 B Senaraikan tindakan bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di sekolah. SP 1.1.1 TP 1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1 Konsep Moral i-THINK Peta Bulatan Maksud Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa Guru Internet 6 Norma yang diterima oleh masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan undang-undang 2 Diterima agama 4 Mengikut peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa menjaga kebersihan dan keindahan kawasan sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa mengira kaum dan agama 2 Menghormati dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan guru besar dan guru 5 Bersopan santun semasa bergaul dengan murid yang lain e-RPH untuk kegunaan guru membuat Rancangan Pengajaran Harian dengan lebih mudah. Edisi Guru Lawan Web Memberi maklumat tambahan tentang topik yang dipelajari. P14 Unit 1 : Kenali Moral Pengenalan 1 Moral merupakan ajaran atau pegangan tentang buruk baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau kewajiban. 2 Moral juga merupakan sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik buruk sesuatu akhlak. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid-murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Situasi B: Kes pecah rumah semakin meruncing. Sebagai salah seorang AJK Keselamatan kawasan perumahan, jelaskan langkah yang perlu diambil untuk memulihkan semula keselamatan kawasan perumahan anda. Situasi C: Lim menjumpai sebuah dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya anda menjadi Lim, nyatakan tindakan yang akan anda ambil. Situasi D: Rakan-rakan kelas anda bising semasa ketiadaan guru. Situasi tersebut telah mengganggu proses pembelajaran kelas di sebelah. Sebagai ketua kelas, huraikan tindakan anda. Setiap kumpulan diminta mencari satu cerita yang berkaitan dengan amalan murni mengikut agama atau kepercayaan masing-masing. Murid diminta untuk melakonkan cerita yang dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang lain perlu membuat refleksi tentang pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut di atas sehelai kertas. AKtivitI Lakonan Situasi A: Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda ternampak sebuah kemalangan jalan raya. Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan sedang menjerit kesakitan. • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Rasional (理性) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Aktiviti PAK-21 sebagai aktiviti tambahan yang boleh dilaksanakan oleh guru semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Conquer PMoral Tg1 Panduan (F).indd 2 23/11/2022 9:22:36 PM

P3 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 Menyatakan maksud moral. 1 2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut. 2 3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 3 4 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan patut dalam pelbagai situasi. 4 5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian. 4 6 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 1 Menyatakan maksud insan bermoral. 5 2 Menjelaskan kepentingan menjadi insan bermoral. 6 3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 7 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. 7 5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian. 8 6 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 1 Rekod Prestasi Murid Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 3 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P4 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral. 9 2 Menjelaskan perbezaan antara cara hidup bermoral dengan tidak bermoral. 10 3 Menunjuk cara hidup bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 10 4 Mempraktikkan cara hidup bermoral dalam pelbagai situasi. 11 5 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian. 11 6 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 11 Pencapaian Unit 3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 1 Menyatakan kepelbagaian agama atau kepercayaan. 12 2 Menerangkan kepentingan hidup beragama atau berkepercayaan. 14 3 Menunjuk cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 13 4 Mendemonstrasi cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan dalam pelbagai situasi. 14 5 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian. 15 6 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 15 Pencapaian Unit 4 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 1 Menyatakan kekuatan dan kelemahan diri. 16 2 Menerangkan cara memperbaiki kelemahan diri. 16 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 4 23/11/2022 9:26:18 PM

P5 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 3 Menunjukkan potensi diri dalam pelbagai bidang dengan bimbingan. 17 4 Mendemonstrasi potensi diri dalam pelbagai bidang mengikut situasi. 18 5 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian. 19 6 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 19 Pencapaian Unit 5 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 1 Menyatakan cara menyayangi anggota keluarga. 20 2 Menerangkan kepentingan menyayangi anggota keluarga. 21 3 Menunjuk cara menyayangi anggota keluarga dengan bimbingan. 22 4 Mendemonstrasi cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. 23 5 Merangka aktiviti bagi mempraktikkan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian. 24 6 Mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 24 Pencapaian Unit 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 1 Menyatakan ciri sahabat positif dan negatif. 25 2 Menerangkan kepentingan menjalin hubungan persahabatan. 25 3 Menunjukkan kesan memilih sahabat yang positif dan negatif dengan bimbingan. 26 4 Mendemonstrasi cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan. 26 5 Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif dalam kehidupan harian. 27 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 5 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P6 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 27 Pencapaian Unit 7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Unit 28–29 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 1 Menyatakan ciri warga sekolah yang sejahtera. 30 2 Menerangkan cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah. 31 3 Memainkan peranan untuk meningkatkan kesejahteraan warga sekolah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 32 4 Mempraktikkan peranan untuk meningkatkan kesejahteraan warga sekolah dalam pelbagai situasi. 32 5 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam kalangan warga sekolah. 33 6 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam kalangan warga sekolah secara tekal atau boleh dicontohi. 33 Pencapaian Unit 8 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 1 Menyatakan contoh ancaman keselamatan di kawasan kediaman. 34 2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. 35 3 Menunjuk cara mengekalkan keselamatan kawasan kediaman dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 36 4 Mendemonstrasi cara mengekalkan keselamatan kawasan kediaman dalam pelbagai situasi. 36 5 Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman. 37 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 6 23/11/2022 9:26:18 PM

P7 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman secara tekal atau boleh dicontohi. 37 Pencapaian Unit 9 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 1 Menyatakan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. 38 2 Menjelaskan kesan vandalisme. 39 3 Menunjuk cara menjaga kemudahan awam dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 40 4 Mendemonstrasi cara menjaga kemudahan awam dalam pelbagai situasi. 40 5 Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian. 41 6 Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 41 Pencapaian Unit 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 1 Menyatakan cara menjaga alam sekitar. 42 2 Menerangkan kesan menjaga alam sekitar. 43 3 Menunjuk cara menjaga alam sekitar dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 44 4 Mendemonstrasi cara menjaga alam sekitar dalam pelbagai situasi. 44 5 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus alam sekitar. 45 6 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus alam sekitar secara tekal atau boleh dicontohi. 45 Pencapaian Unit 11 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 1 Menyatakan ciri remaja berhemah. 46 2 Menerangkan kepentingan menjadi remaja berhemah. 47 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 7 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P8 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 3 Menunjuk cara perlakuan remaja berhemah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 48 4 Mendemonstrasi perlakuan remaja berhemah dalam pelbagai situasi. 49 5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah untuk meningkatkan imej negara dalam kehidupan harian. 50 6 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat secara tekal atau boleh dicontohi. 50 Pencapaian Unit 12 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 1 Menyatakan etiket di rumah. 51 2 Menerangkan kepentingan etiket di rumah. 51 3 Menunjuk cara etiket di rumah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 52 4 Mendemonstrasi etiket di rumah dalam pelbagai situasi. 52 5 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian. 53 6 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 53 Pencapaian Unit 13 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 1 Menyatakan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat. 54 2 Menjelaskan kesan ketagihan yang membawa mudarat. 55 3 Menunjuk cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 56 4 Mempraktikkan cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat dalam pelbagai situasi. 57 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 8 23/11/2022 9:26:18 PM

P9 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 5 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan harian. 58 6 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 58 Pencapaian Unit 14 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 1 Menyatakan peraturan sekolah. 59 2 Menjelaskan kepentingan mematuhi peraturan sekolah. 60 3 Menunjuk cara mematuhi peraturan sekolah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 61 4 Mempraktikkan cara mematuhi peraturan sekolah dalam pelbagai situasi. 62 5 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan harian. 63 6 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 63 Pencapaian Unit 15 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 16 Kenali Hak Kanakkanak 1 Menyatakan hak asasi kanak-kanak. 64 2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak asasi kanakkanak. 65 3 Menunjuk cara melindungi hak asasi kanak-kanak dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 66 4 Mendemonstrasi cara melindungi hak asasi kanakkanak dalam pelbagai situasi. 67 5 Mengambil tindakan supaya hak asasi kanakkanak terpelihara dalam kehidupan harian. 68 6 Mengambil tindakan supaya hak asasi kanakkanak terpelihara dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 68 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 9 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P10 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Pencapaian Unit 16 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 1 Menyatakan contoh perbuatan rasuah. 69 70 2 Menjelaskan kesan perbuatan rasuah. 70 3 Menunjuk cara menghindari rasuah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 71 4 Mendemonstrasi cara menghindari rasuah dalam pelbagai situasi. 71 5 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan harian. 72 6 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 72 Pencapaian Unit 17 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Ujian Akhir Sesi Akademik 73–77 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 10 23/11/2022 9:26:18 PM

11 Pengenalan Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua pihak termasuk individu dan masyarakat perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi memastikan gejala tersebut tidak terus menular. Konteks Diri dan Masyarakat Nilai Teras Sivik Kasih Sayang Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menjelaskan jenisjenis penderaan Melahirkan rasa simpati dan empati kepada mangsa dera Membuat laporan kes penderaan kepada pihak berwajib Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyatakan jenis-jenis penderaan 2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera 3 Memberi bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera Aktiviti Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini Exhibition) Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap tentang gejala penderaan di negara kita. Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats) 1 Murid dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan: • Kumpulan 1: Bentuk penderaan • Kumpulan 2: Punca penderaan • Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap kanak-kanak • Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan • Kumpulan 5: Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera 2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian secara bersoal jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan 2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat Modul Literasi dan Amali Sivik Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd 11 23/11/2022 9:20:27 PM

P12 Pengenalan 1 Amalan rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan untuk melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasmi. 2 Rasuah merupakan satu tindakan jenayah dan usaha menanganinya harus bermula dalam diri setiap individu Konteks Diri, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menyatakan faktor-faktor mempengaruhi amalan rasuah di sesebuah negara Mengekspresikan perasaan bangga apabila tidak memberi rasuah Mengawal diri daripada terjebak dalam gejala rasuah Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Mengetahui faktor-faktor penyebab rasuah dalam masyarakat 2 Menghindari diri daripada gejala rasuah 3 Melihat diri dalam kempen memerangi rasuah Aktiviti Aktiviti 1: Sumbang Saran Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki berbincang dan bentangkan kesan rasuah terhadap diri dan negara. Aktiviti 2: Two in Pair 1 Murid diminta mereka bentuk cogan kata yang sesuai sebagai tanda menolak perlakuan rasuah. 2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh murid bagi memastikan murid mengetahui kesan rasuah kepada diri dan negara. 2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam membanteras gejala rasuah. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Dunia Bebas Rasuah Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd 12 23/11/2022 9:20:28 PM

P13 Pengenalan Penyalahgunaan bahan terlarang boleh memudaratkan kesihatan kita. Perasaan gian yang dialami menyebabkan individu tersebut tidak dapat mengawal diri dan fikiran serta menimbulkan masalah sosial sehingga menjejaskan pelajaran, maruah dan masa depan. Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Bertanggungjawab Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang Melahirkan perasaan bangga dapat menghindari daripada penyalahgunaan bahan terlarang Bekerjasama dengan agensi yang terlibat bagi menangani isu dan masalah penggunaan bahan terlarang Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyenaraikan bahan terlarang yang berbahaya 2 Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang 3 Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam menangani masalah penggunaan bahan terlarang Aktiviti Aktiviti 1: Persembahan Multimedia 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki melayari laman sesawang untuk mencari maklumat tentang pelbagai bahan terlarang yang merbahaya. 2 Hasil perbincangan dibentangkan melalui pelbagai media. 3 Murid dibenarkan mengemukakan soalan selepas sesi pembentangan. Aktiviti 2: Menghasilkan Brosor 1 Murid diminta menghasilkan brosur tentang kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2 Murid boleh membentangkan hasil kerja kumpulan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh oleh murid bagi memastikan murid mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam menghindari penyalahgunaan bahan terlarang. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Bahaya Penyalahgunaan Bahan Terlarang Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd 13 23/11/2022 9:20:30 PM

P14 Unit 1 : Kenali Moral Pengenalan 1 Moral merupakan ajaran atau pegangan tentang buruk baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau kewajiban. 2 Moral juga merupakan sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik buruk sesuatu akhlak. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid-murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Situasi B: Kes pecah rumah semakin meruncing. Sebagai salah seorang AJK Keselamatan kawasan perumahan, jelaskan langkah yang perlu diambil untuk memulihkan semula keselamatan kawasan perumahan anda. Situasi C: Lim menjumpai sebuah dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya anda menjadi Lim, nyatakan tindakan yang akan anda ambil. Situasi D: Rakan-rakan kelas anda bising semasa ketiadaan guru. Situasi tersebut telah mengganggu proses pembelajaran kelas di sebelah. Sebagai ketua kelas, huraikan tindakan anda. Setiap kumpulan diminta mencari satu cerita yang berkaitan dengan amalan murni mengikut agama atau kepercayaan masing-masing. Murid diminta untuk melakonkan cerita yang dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang lain perlu membuat refleksi tentang pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut di atas sehelai kertas. AKtivitI Lakonan Situasi A: Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda ternampak sebuah kemalangan jalan raya. Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan sedang menjerit kesakitan. Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan • Hormat • Toleransi • Rasional • Kesederhanaan

P15 Unit 2 : Insan Bermoral Pilihan Hidup Pengenalan 1 Insan ialah makhluk yang dicipta yang tidak terlepas daripada kealpaan. 2 Hanya insan bermoral yang tahu membezakan baik dan buruk sesuatu perkara. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.2.4. Menyedari keperluan menjadi insan bermoral. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang disampaikan oleh setiap kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mendemontrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. Aktiviti Role Play Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan adegan yang menunjukkan perlakuan insan bermoral berdasarkan situasi yang diberi. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap kumpulan. Nota: Setiap ahli kumpulan sebaik-baiknya memegang watak yang berlainan dalam situasi yang dipilih. Gunakan kreativiti anda! Situasi C Jessica mendapati rakannya Aishah menangis di perhentian bas dan bertindak mendekatinya dan cuba untuk memahami masalahnya. Situasi D Kes denggi semakin meningkat, penduduk Taman Indah Jaya mengadakan gotong-royong perdana untuk membersihkan kawasan persekitaran taman. Situasi B Yati terjumpa seekor kucing yang mengalami kecederaan pada kakinya dan membawa kucing tersebut pulang untuk mendapatkan rawatan. Situasi A Ahmad menjumpai sebentuk kunci di kantin dan bertindak menyerahkan kunci tersebut kepada guru bertugas. • Kebebasan • Kejujuran • Toleransi • Hormat • Hemah tinggi Cadangan Nilai

P16 Unit 3 : Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Pengenalan 1 Insan yang berintegriti sentiasa berpegang teguh pada agama, nilai dan peraturan ketika bertindak dalam pelbagai situasi. 2 Kita perlu beradab, bijak menangani stres, bersikap jujur, menepati masa dan berintegriti untuk menjadi seorang insan yang bermoral. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Aktiviti Role Play Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberi kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan adegan berdasarkan situasi yang ditugaskan dan nyatakan tindakan yang sewajarnya. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap kumpulan. Situasi 1 Rakan anda kerap kali ponteng sekolah dan merayau di pusat beli belah. Situasi 2 Abang anda bergaul dengan remaja yang nakal dan terlibat dalam kegiatan lumba haram. Situasi 3 Adik anda kerap kali mengotorkan kawasan rumah dan tidak mengemas biliknya setiap hari. Situasi 4 Semasa musim perayaan, jiran anda mengadakan rumah terbuka dan menjemput anda sekeluarga ke rumahnya.

N1 Maksud Moral 1 Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu mores yang bermaksud tingkah laku yang baik, betul dan boleh diterima. 2 Moral juga merujuk perbuatan atau sikap yang sesuai dan boleh diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan selaras dengan kehendak agama serta berdasarkan peraturan setempat. Beratur ketika membeli makanan Menziarahi rakan/jiran semasa perayaan Menjaga kebersihan persekitaran Membantu orang yang berada dalam kesusahan Tingkah Laku Bermoral Baik Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat Contoh: Melaporkan kes ponteng sekolah kepada guru disiplin Benar Tingkah laku yang betul berdasarkan fakta dan bukti yang kukuh Contoh: Meminta maaf dan mengakui kesalahan diri Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat Contoh: Tindakan merotan dikenakan terhadap pelajar yang ponteng sekolah setelah kesalahan itu dibuktikan Unit 1 Kenali Moral • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Kebebasan (自由) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Nota Ekspres Contoh Tingkah Laku Bermoral i-THINK Peta Pokok Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 1 23/11/2022 9:24:55 PM

N2 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup Bersimpati dan membantu golongan yang memerlukan • Hidup menjadi lebih tenang dan sejahtera • Menerima balasan baik daripada Tuhan Terhadap diri Saling menyayangi antara anggota keluarga • Mengekalkan kebahagiaan dalam keluarga • Mengukuhkan institusi kekeluargaan Terhadap keluarga Bergotong-royong membersihkan kawasan perumahan • Memupuk sikap saling menghormati dan bertolak ansur dalam masyarakat • Mengekalkan permuafakatan dan keharmonian dalam masyarakat Terhadap masyarakat Berusaha mempertahankan keselamatan negara • Mengekalkan kedaulatan negara • Menaikkan imej negara Terhadap negara • Baik hati (善良) • Kejujuran (诚实) Cadangan Nilai Ciri Insan Bermoral Pemikiran (mampu berfikir) • Berfikiran rasional • Tahu membezakan baik dan buruk • Dapat membuat keputusan yang betul • Mampu menyelesaikan masalah Berperlakuan baik • Adil • Berperikemanusiaan • Berbudi pekerti • Menghormati orang lain • Mematuhi undang-undang Berperasaan • Prihatin • Kecewa • Empati • Gembira • Simpati • Sedih • Harga diri (自尊) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Ciri insan Bermoral i-THINK Peta Pokok Kepentingan Menjadi Insan Bermoral Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 2 23/11/2022 9:24:58 PM

N3 Kepentingan Huraian Melahirkan insan berakhlak mulia • Membentuk generasi muda yang berbudi bahasa dan memiliki keperibadian tinggi • Contoh:Taat dan hormat kepada ibu bapa Mengamalkan kehidupan yang berintegriti • Berpegang teguh kepada ajaran agama, dan mematuhi semua peraturan serta undang-undang yang ditetapkan • Contoh: Tidak meniru dalam peperiksaan Menghormati nilai sejagat • Mengamalkan nilai-nilai murni yang diterima umum/oleh masyarakat sejagat • Contoh: Menyayangi sesama insan dan menyayangi haiwan Memupuk perpaduan • Berusaha menjalin hubungan baik dengan semua orang tanpa mengira kaum dan agama • Bertujuan mengekalkan keharmonian dan kesejahteraan dalam masyarakat • Contoh: Menghormati budaya dan adat resam penduduk pelbagai kaum Memelihara kesejahteraan sejagat • Mengambil berat tentang isu-isu semasa yang dapat mempengaruhi kesejahteraan penduduk di serata dunia • Contoh: Menyokong usaha kerajaan membanteras kegiatan pengganas/mengurangkan pencemaran alam sekitar Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan • Toleransi (礼让) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Kerjasama (合作) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Berterima kasih (感谢) Cadangan Nilai 1 Menjaga kesihatan diri 2 Beradab 3 Bijak menangani stres 4 Berintegriti 5 Menepati masa 6 Suka membantu 1 Merokok 2 Melakukan perbuatan sumbang 3 Gengsterisme 4 Menipu 5 Mencuri 6 Berjudi 7 Membuli 8 Melepak 9 Ponteng sekolah 10 Boros Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat • Hormat (尊重) • Rasional (理性) Cadangan Nilai • Toleransi (礼让) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Kepentingan Mempelajari Moral/Mengamalkan Tingkah Laku Bermoral Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 3 23/11/2022 9:24:59 PM

N4 Agama/Kepercayaan Tempat Ibadat Perayaan yang Disambut Amalan Agama Islam Masjid • Hari Raya Aidilfitri • Hari Raya Aidiladha (Hari Raya Haji) • Bersolat lima kali sehari • Berpuasa pada bulan Ramadan Agama Hindu Kuil • Deepavali • Thaipusam Mempersembahkan buahbuahan, bunga dan buah kelapa semasa upacara sembahyang di kuil Agama Buddha Wat Hari Wesak Meditasi Agama Kristian Gereja Krismas • Menyanyikan lagu keagamaan di gereja • Membaca kitab Injil Agama Sikh Gurdwara Vaisakhi Memberikan penghormatan kepada buku suci Sri Guru Granth Sahib semasa berada di gurdwara Kepercayaan kepada Kinorohingan, iaitu Tuhan yang dapat menghalang kuasa jahat (suku kaum Kadazan di Sabah) • Pesta Kaamatan/Tadao Kaamatan • Magavau (upacara memuja semangat padi) Persembahan tarian Sumazau semasa sambutan Pesta Kaamatan Kepercayaan kepada kuasa Tuhan yang dikenali sebagai Nyenang, dan kuasa syaitan yang bernama Nyanik (Orang Asli Semai) Pesta Menuai Percaya kepada balasan bagi setiap kebaikan dan keburukan yang dilakukan oleh manusia Potensi diri merujuk kepada bakat, kebolehan atau kekuatan yang dimiliki oleh seseorang. Langkah-langkah Mengenal Pasti dan Mengembangkan Potensi Diri 1 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri 2 Menghargai kekuatan diri dan memikirkan cara untuk mengembangkan kekuatan diri 3 Memikirkan cara untuk membaiki kelemahan diri 4 Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri Unit 5 Serlahkan Potensi Diri • Kerajinan (勤勉) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 1 Mendekatkan diri kepada Tuhan 2 Berupaya membezakan kebaikan dan keburukan 3 Menjadi manusia yang berakhlak mulia 4 Menikmati kebahagiaan dan kesejahteraan hidup Agama dan Kepercayaan Rakyat Malaysia Kepentingan Hidup Beragama atau Berkepercayaan Maksud Potensi Diri Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 4 23/11/2022 9:24:59 PM

N5 Bidang Jenis Kerjaya Bahasa Penyajak, guru bahasa, penulis, penterjemah Logika matematik Jurutera, saintis Visual ruang Pelukis, pengarca, pereka landskap, pereka hiasan dalaman Kinestetik Ahli sukan, ahli akrobatik Muzikal Penyanyi, penggubah lagu, pemain alat muzik, pereka tari, penari Interpersonal Juruhebah, juruacara, wartawan, pegawai perhubungan awam Intrapersonal Pakar motivasi, penceramah, kaunselor Naturalis Aktivis alam sekitar Contoh Situasi Nama murid : Adrian Cheong Umur : 13 tahun Mengenal Pasti Kekuatan dan Kelemahan Diri Kelemahan diri • Kurang keyakinan diri • Tidak mengetahui kemahiran asas bermain bola sepak Kekuatan diri • Suka akan bola sepak sejak kecil • Mampu berlari dengan pantas Cara mengembangkan kekuatan diri • Menyertai Kelab Bola Sepak di sekolah • Selalu bersenam supaya kekuatan fizikal dan stamina bertambah baik Cara membaiki kelemahan diri • Mengumpul maklumat tentang program/ akademi latihan yang boleh disertai • Membaca buku yang berkaitan dan menonton rakaman perlawanan bola sepak • Rajin berlatih Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri • Bercita-cita untuk menjadi pemain bola sepak yang terkenal • Ingin menyertai pasukan bola sepak kebangsaan pada suatu hari nanti Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kasih sayang (仁爱) Cadangan Nilai • Hemah tinggi (崇高的品德) • Berterima kasih (感谢) • Bertanggungjawab (负责任) 1 Memberikan layanan sopan 2 Berkongsi rasa suka dan duka 3 Mengambil berat tentang masalah keluarga 4 Memberikan sokongan moral 5 Meraikan hari istimewa keluarga 6 Mematuhi nasihat dan larangan keluarga Hari-hari Istimewa yang Boleh Disambut oleh Keluarga 1 Hari Ibu 2 Hari Bapa 3 Hari ulang tahun perkahwinan ibu bapa 4 Hari lahir anggota keluarga 5 Hari perkahwinan 6 Sambutan perayaan Laman Web Cara Menyayangi Anggota Keluarga Pilihan Bidang Kerjaya LAMAN WEB Layari http://www.kajianpustaka. com/2012/11/definisi-fungsi-dan-bentukkeluarga.html untuk maklumat lanjut tentang maksud dan fungsi keluarga. Untuk tujuan pembelajaran Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 5 23/11/2022 9:24:59 PM

N6 1 Berkelah 2 Menonton wayang 3 Bermain dengan anak-anak 4 Makan bersama-sama 5 Membuat kerja rumah bersama-sama 6 Memberikan hadiah sempena hari istimewa 7 Bersenam bersama-sama 8 Bersiar-siar/melancong 9 Membeli belah bersama-sama 1 Hubungan antara anggota keluarga menjadi lebih erat dan mesra 2 Mengurangkan masalah kekeluargaan seperti pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah tangga 3 Meningkatkan keharmonian dan kesejahteraan hidup keluarga 4 Membentuk keluarga bahagia 5 Anak-anak dapat membesar dengan sihat dan seimbang 1 Sahabat memainkan peranan yang besar dalam kehidupan seseorang remaja. 2 Sahabat berciri positif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh yang baik kepada kehidupan seseorang. 3 Sebaliknya, sahabat berciri negatif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh tidak baik atau buruk kepada kehidupan seseorang. Jadual 7.1 Perbezaan antara sahabat berciri positif dengan sahabat berciri negatif Aspek Sahabat Berciri Positif Sahabat Berciri Negatif Tingkah laku/ keperibadian Menunjukkan tingkah laku yang bersopan santun, contohnya menghormati guru dan pelajar lain Menunjukkan tingkah laku yang kurang sopan, contohnya menggunakan bahasa yang kesat semasa bercakap dengan guru dan pelajar lain Kesanggupan memberikan bantuan Memberikan bantuan tanpa mengharapkan balasan atau ganjaran (ikhlas) Memberikan bantuan dengan mengharapkan balasan atau ganjaran (tidak ikhlas) Keprihatinan Mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan tidak mementingkan diri sendiri Kurang mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan lebih mementingkan diri sendiri Pengurusan masa Menggunakan masa dengan bijak dengan melakukan perkara yang berfaedah seperti mengulang kaji pelajaran dan bersenam Suka membazir masa dengan melakukan perkara yang tidak berfaedah seperti melepak dan lumba haram Kesan kepada diri sendiri • Mempunyai teman untuk belajar dan melakukan aktiviti luar bersama-sama • Mempunyai teman yang dapat berkongsi suka dan duka • Berpeluang mengenali lebih banyak sahabat yang mempunyai ciri positif • Mudah terjebak dalam gejala sosial • Ditakuti dan dijauhi oleh orang lain • Pelajaran dan masa depan terjejas • Menjatuhkan maruah diri dan keluarga 1 Meluangkan lebih banyak masa bersama-sama keluarga berbanding dengan sahabat 2 Meminta kebenaran terlebih dahulu daripada ibu bapa sebelum berjanji kepada sahabat 3 Mengutamakan keluarga berbanding dengan sahabat apabila perlu membuat sesuatu keputusan/pilihan 4 Menjaga perasaan keluarga dengan menerima nasihat dan teguran yang diberikan oleh ibu bapa 5 Mengamalkan kesederhanaan dalam setiap tindakan supaya kepentingan diri dan keluarga tidak diabaikan demi menjaga hati sahabat Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Kepentingan Menyayangi Anggota Keluarga Aktiviti yang dapat Mengeratkan Hubungan Keluarga Sahabat Berciri Positif dan Sahabat Berciri Negatif Cara Menjalinkan Persahabatan Tanpa Mengabaikan Keluarga Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 6 23/11/2022 9:24:59 PM

N7 Warga sekolah merujuk kepada pihak yang berikut: (a) Guru Besar (b) Semua kakitangan pentadbiran di pejabat sekolah (c) Guru (d) Murid (e) Tukang kebun (f) Pekerja kebersihan (g) Pembantu makmal (h) Pengawal keselamatan (i) Ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) (j) Pengusaha kantin Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Cara/Langkah Kesan/Kepentingan Memperketat kawalan keselamatan di sekolah Mencantikkan Murid berasa lebih selamat, selesa, ceria dan gembira persekitaran sekolah (contohnya, menanam pokok bunga dan membuat mural) Menyediakan persekitaran bilik darjah yang sihat dan kondusif • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Meningkatkan pencapaian sekolah dari segi akademik dan bukan akademik termasuk kegiatan kokurikulum Memastikan semua kemudahan dan alatan sekolah berada dalam keadaan baik dan sempurna Memastikan penyebaran maklumat dengan jelas dan tepat kepada semua warga sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah seperti ponteng sekolah akan berkurang • Meningkatkan imej sekolah Membentuk kerjasama erat antara warga sekolah, ibu bapa dan masyarakat setempat melalui pelaksanaan program tertentu 1 Saling menghormati 2 Bersopan santun dan berbudi pekerti mulia 3 Sentiasa bertolak ansur untuk mengekalkan hubungan baik dan mengeratkan perpaduan 4 Bekerjasama untuk menjayakan sesuatu program/aktiviti 5 Berdisiplin, beretika dan mematuhi peraturan serta undang-undang sekolah 6 Saling mengambil berat dan menyayangi 7 Melaksanakan tugas dengan cekap dan bertanggungjawab 1 Penduduk tempat kediaman sering terdedah kepada pelbagai ancaman keselamatan seperti culik, pecah rumah, rompak, peras ugut, ragut dan rogol. 2 Semua pihak termasuk penduduk tempat kediaman sendiri seharusnya memainkan peranan masing-masing untuk memastikan keselamatan tempat kediaman sentiasa terpelihara. Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama • Berdikari (自立) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kejujuran (诚实) • Keberanian (勇敢) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Maksud Warga Sekolah Ciri Warga Sekolah yang Sejahtera Cara Meningkatkan Kesejahteraan Warga Sekolah Ancaman Keselamatan di Tempat Kediaman Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 7 23/11/2022 9:24:59 PM

N8 Peranan Anda Melaporkan sebarang kejadian yang mencurigakan kepada ibu bapa atau jiran dengan segera Memastikan pintu pagar dan pintu rumah sentiasa berkunci Sentiasa berhati-hati dan peka terhadap keadaan persekitaran Tidak melayan orang yang tidak dikenali Menghormati dan bertegur sapa dengan jiran Memastikan kawasan sekeliling rumah kediaman bebas daripada semak samun yang boleh dijadikan tempat persembunyian penjenayah Peranan Jiran dan Masyarakat 1 Jiran tetangga perlu membantu mengawasi rumah jiran yang lain, terutama apabila jiran meninggalkan rumah untuk suatu tempoh yang lama. 2 Masyarakat sesebuah kawasan kediaman juga seharusnya menyertai Rukun Tetangga. Rukun Tetangga 1 Skim Rukun Tetangga telah dilancarkan pada tahun 1975. 2 Rukun Tetangga merupakan usaha kolektif penduduk sesebuah kawasan kejiranan untuk melindungi tempat kediaman daripada sebarang ancaman. Rajah 9.1 Objektif dan aktiviti/program yang dijalankan oleh Rukun Tetangga • Melakukan rondaan di sekitar kawasan kediaman • Mengadakan gotong-royong untuk membersihkan kawasan kediaman • Mengadakan sambutan hari perayaan untuk mengeratkan hubungan antara penduduk • Membanteras kegiatan jenayah di kawasan setempat • Memupuk semangat kejiranan, muhibah dan perpaduan dalam kalangan penduduk kawasan kediaman Objektif Aktiviti/program RUKUN TETANGGA Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama Jenis Kemudahan Cara/Langkah Taman permainan kanak-kanak • Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok di taman permainan kanakkanak Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak berbuat bising • Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan Taman permainan kanak-kanak • Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok ditaman permainan kanak-kanak Langkah Mengekalkan Keselamatan di Tempat Kediaman Jenis Kemudahan Awam yang Disediakan oleh Kerajaan dan Cara Menjaganya Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 8 23/11/2022 9:25:00 PM

N9 • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kesederhanaan (中庸) • Berterima kasih (感谢) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 1 Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan kemudahan awam. 2 Antara contoh vandalisme adalah seperti yang berikut: (a) Menconteng pintu/dinding tandas awam (b) Merosakkan alatan seperti buaian di tempat permainan kanakkanak, pam serta sinki di tandas awam Jenis Kemudahan Cara/Langkah Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak berbuat bising • Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan Tandas awam • Menggunakan tandas dengan sopan dan tertib • Mengepam air setelah selesai menggunakan tandas • Menutup paip air selepas membasuh tangan Tempat parkir kereta • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak menyalahgunakan tempat parkir kereta yang dikhaskan untuk orang kurang upaya (OKU) Perpustakaan awam • Tidak berbuat bising • Menjaga buku yang dipinjam dengan baik • Memulangkan buku dalam tempoh yang ditetapkan Pengangkutan awam • Menjaga kebersihan pengangkutan awam • Beratur semasa menaiki pengangkutan awam • Menggunakan kelengkapan yang disediakan seperti mesin tiket dan tempat duduk dengan sopan dan tertib • Mematuhi semua peraturan keselamatan yang ditetapkan Sebab Akibat Kekurangan kesedaran sivik Pengaruh negatif rakan sebaya Meluahkan kemarahan/ ketidakpuasan terhadap sesuatu Vandalisme Menyusahkan orang ramai Membazirkan wang kerajaan Menjejaskan imej negara Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara • Rasional (理性) • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai 1 Bergotong-royong membersihkan kawasan persekitaran 2 Menanam pokok bunga untuk menceriakan persekitaran 3 Melaksanakan Program 5R Langkah-langkah Menjaga Alam Sekitar i-THINK Peta Pelbagai Alir Vandalisme Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 9 23/11/2022 9:25:00 PM

N10 Program 5R Konsep Huraian Fikir semula (Rethink) • Berfikir sebelum membuang sesuatu barang, terutama barang yang masih boleh digunakan/boleh dikitar semula • Contoh: Pakaian, bekas yang diperbuat daripada kaca, plastik dan logam, bahan kertas Baiki (Repair) • Berusaha membaiki/membaik pulih barang yang masih berada dalam keadaan baik • Contoh: Beg, kasut, jam Kurangkan (Reduce) • Mengurangkan pembelian/penggunaan sesuatu barang • Contoh: Menggantikan beg plastik dengan beg kain, mengurangkan penggunaan bahan polistirena Kitar semula (Recycle) • Mengitar semula barang untuk dijadikan barang baharu • Contoh: Surat khabar lama, botol/bekas plastik, alatan logam, bateri kereta Guna semula (Reuse) • Menderma barang lama yang masih berada dalam keadaan baik kepada badan kebajikan • Contoh: Pakaian, beg sekolah, kasut, alatan rumah Pencemaran Air dan Udara Punca Akibat Pencemaran Air Pembuangan sisa buangan domestik dan industri ke dalam sungai Tumpahan minyak daripada kapal di laut Mendapan lumpur di dasar sungai akibat pembersihan hutan Kematian/kepupusan hidupan air Kekurangan bekalan air bersih Kesihatan manusia terjejas Punca Akibat Pencemaran Udara Pelepasan asap dan gas daripada cerobong kilang Pelepasan asap, habuk dan gas daripada ekzos kenderaan Pembakaran terbuka Kualiti udara menurun Suhu bumi meningkat akibat pemanasan global dan kesan rumah hijau Kesihatan manusia terjejas Pencemaran Tanah dan Bunyi Jenis Pencemaran Punca Akibat Pencemaran tanah • Penggunaan baja kimia, racun serangga/perosak secara berlebihan • Pereputan sampah sarap • Pembakaran hutan • Kualiti/kesuburan tanah terjejas • Pengeluaran hasil pertanian merosot • Hakisan tanah dan banjir Pencemaran bunyi • Bunyi bising daripada mesin/jentera di kilang dan kawasan pembinaan • Bunyi bising daripada kereta api dan kapal terbang • Kehidupan manusia menjadi kurang selesa • Daya pendengaran manusia terjejas Punca dan Akibat Pencemaran i-THINK Peta Pelbagai Alir Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 10 23/11/2022 9:25:00 PM

N11 1 Mewujudkan persekitaran yang lebih indah, bersih dan selesa 2 Mengekalkan habitat spesies flora dan fauna 3 Memelihara kualiti sumber semula jadi (air, udara, hutan) 4 Memelihara keseimbangan ekosistem 5 Meningkatkan taraf hidup manusia 6 Mengurangkan beban kewangan kerajaan untuk merawat alam sekitar yang tercemar 1 Golongan remaja merupakan generasi pelapis harapan negara. 2 Remaja berhemah dapat memberikan sumbangan yang positif dan besar kepada negara. Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara • Rasional (理性) • Harga diri (自尊) • Kebebasan (自由) Cadangan Nilai • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸)                                         • Mengamalkan nilai-nilai murni • Contoh: Jujur dan amanah, bertanggungjawab, sopan santun dan bertimbang rasa Ciri Remaja Berhemah Mematuhi ajaran agama • Berpegang kuat pada ajaran agama • Membuat kebaikan dan menjauhi kejahatan Berusaha gigih • Melakukan sesuatu perkara dengan bersungguh-sungguh • Tabah menghadapi cabaran • Bersedia mengorbankan masa dan tenaga demi mencapai impian Berilmu pengetahuan • Belajar bersungguh-sungguh • Menguasai kemahiran • Menguasai teknologi terkini • Berdaya saing Bersemangat patriotik • Bangga menjadi rakyat Malaysia – menghargai dan mengamalkan budaya bangsa • Cinta dan setia kepada negara – sanggup berkorban untuk mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara • Mengamalkan semangat kekitaan – bertolak ansur dan bersatu padu Berakhlak mulia           Sebab • Menjadi teladan baik kepada remaja lain • Masa depan lebih cerah • Memuliakan ibu bapa • Memberikan sumbangan yang lebih bermakna kepada negara Kesan/kepentingan • Maruah diri dan keluarga terpelihara • Mengurangkan masalah sosial • Negara menjadi lebih membangun/ maju • Mengharumkan nama negara Menjadi Remaja Berhemah Kepentingan Menjaga Alam Sekitar Ciri Remaja Berhemah i-THINK Peta Dakap i-THINK Peta Pelbagai Alir Sebab Kita Perlu Menjadi Remaja Berhemah dan Kesannya Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 11 23/11/2022 9:25:00 PM

N12 1 Etiket merujuk kepada peraturan tingkah laku atau sopan santun yang seharusnya diamalkan dalam kehidupan harian, sama ada dalam hubungan sesama manusia atau dalam situasi/majlis tertentu. 2 Etiket di rumah dapat dibahagikan kepada beberapa jenis, contohnya etiket menghormati keluarga, etiket di meja makan, etiket menghormati tetamu, etiket menggunakan alatan rumah dan lain-lain. Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Jadual 13.1 Etiket di rumah Etiket Huraian Menghormati keluarga • Menggunakan nama panggilan yang betul semasa bercakap dengan anggota keluarga • Mendengar arahan, nasihat dan teguran orang yang lebih tua • Bercakap menggunakan bahasa yang sopan dan nada suara yang lembut • Memberikan layanan yang baik kepada anggota keluarga Meja makan • Memakai pakaian yang bersih dan kemas • Duduk dengan sopan • Menunggu semua anggota keluarga sebelum mula menjamah makanan • Mendahulukan orang yang lebih tua semasa mengambil makanan • Mengambil makanan secara sederhana/tidak berlebihan • Mengunyah makanan dengan mulut tertutup/tanpa mengeluarkan bunyi Menghormati tetamu • Senyum semasa menyambut kehadiran tetamu • Memberi sapaan atau salam dengan cara yang betul/sesuai • Menjemput tetamu masuk ke rumah • Menghidangkan makanan untuk tetamu • Berbual-bual dengan tetamu menggunakan bahasa yang sopan Menggunakan alatan rumah • Mengambil alatan yang ingin digunakan dengan cermat dan berhati-hati • Menyimpan dan menyusun alatan yang telah digunakan di tempat asal dengan kemas/teratur • Membersihkan alatan yang kotor sebelum disimpan semula • Memberitahu ibu bapa sekiranya alatan sudah rosak sebelum membuangnya dengan cara yang betul 1 Kehidupan remaja penuh dengan cabaran. 2 Remaja yang kurang mendapat kasih sayang dan perhatian daripada ibu bapa mudah terdedah kepada ketagihan dalam pelbagai bentuk, contohnya ketagihan rokok, ketagihan Internet, ketagihan arak dan ketagihan judi. Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 1 Disenangi oleh anggota keluarga lain 2 Menjaga perasaan anggota keluarga 3 Mengekalkan hubungan erat antara anggota keluarga 4 Menjadi teladan baik kepada adik-adik 5 Mengekalkan kebahagiaan dan keharmonian dalam keluarga • Rasional (理性) • Harga diri (自尊) • Kebebasan (自由) • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Maksud Etiket Kepentingan Mematuhi Etiket di Rumah Jenis Ketagihan Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 12 23/11/2022 9:25:01 PM

N13 Jadual 14.1 Jenis ketagihan dan kesan ketagihan terhadap remaja Jenis Ketagihan Kesan Fizikal Penyakit Emosi/Sikap Sosial dan Pelajaran Ketagihan rokok • Kedutan pada kulit • Mulut berbau • Bibir hitam • Gigi kuning • Kanser • Hilang deria pendengaran • Gelisah, risau • Panas baran • Dijauhi oleh rakan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran Ketagihan Internet • Letih • Mengantuk • Lemah badan • Masalah penglihatan • Kegemukan/ obesiti • Pencemaran minda • Panas baran • Rendah diri • Antisosial • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Leka/malas Ketagihan arak • Sakit kepala • Berkhayal • Mulut berbau • Gastrik • Hilang ingatan • Koma • Panas baran/ganas • Mudah hilang pertimbangan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Dijauhi oleh rakan • Didenda/dibuang sekolah Ketagihan judi Letih kerana kurang tidur Gelisah, risau 1 Menguatkan tekad untuk menghentikan ketagihan 2 Menjauhi rakan yang membawa pengaruh negatif 3 Mendapatkan bantuan doktor/pakar/kaunselor 4 Mengisi masa yang terluang dengan aktiviti yang berfaedah 5 Berpegang teguh kepada ajaran agama supaya dapat menjauhi kejahatan Contoh Peraturan Sekolah • Berpakaian seragam yang kemas dan lengkap semasa ke sekolah • Memastikan kuku dan rambut bersih dan kemas setiap masa • Berbaris dengan teratur semasa perhimpunan sekolah • Tidak berbuat bising di dalam dan di luar kelas • Sentiasa menghormati dan mendengar arahan guru • Dilarang meninggalkan kelas/sekolah tanpa kebenaran • Dilarang merokok dalam pekarangan sekolah • Mendapatkan surat sakit yang sah sekiranya sakit dan tidak dapat datang ke sekolah Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Toleransi (礼让) • Kebebasan (自由) • Kerjasama (合作) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 1 Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran 2 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia 3 Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah 4 Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup warga sekolah 5 Mengurangkan gejala sosial dalam kalangan murid seperti merokok dan ponteng sekolah 1 Berjumpa dengan guru kaunseling/kaunselor 2 Menghadiri ceramah khas yang berkaitan dengan pembentukan sahsiah 3 Amaran lisan dan amaran bertulis 4 Dirotan/didenda 5 Digantung/dibuang sekolah Laman Web Cara Remaja Dapat Mengatasi Ketagihan Peraturan Sekolah Kepentingan Mematuhi Peraturan Sekolah Tindakan yang Diambil terhadap Mereka yang Melanggar Peraturan Sekolah LAMAN WEB Imbas atau layari http://www. cikgushare.com/2016/03/hem-prosedurhukuman-buanggantung.html tentang prosedur hukuman gantung. Untuk tujuan pembelajaran Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 13 23/11/2022 9:25:01 PM

N14 1 Kanak-kanak merujuk kepada mereka yang berumur di bawah 18 tahun dan memerlukan kasih sayang, penjagaan dan perlindungan. 2 Kanak-kanak mempunyai hak tersendiri yang wajar dihormati dan dilindungi. Jadual 16.1 Hak kanak-kanak Hak Kanakkanak Huraian Kepentingan Hak dari segi kehidupan • Hak untuk hidup dan membesar dengan sihat • Hak untuk mendapatkan keperluan asas, iaitu makanan, pakaian dan tempat tinggal • Hak untuk mendapatkan rawatan apabila sakit Membantu kanak-kanak hidup dan membesar dengan sihat dan sempurna Hak dari segi perlindungan • Hak untuk mendapat perlindungan daripada pelbagai ancaman seperti dadah, penjahat dan kemalangan/kecederaan • Hak untuk menerima perlindungan daripada semua pihak seperti ibu bapa, sekolah, orang dewasa dan agensi kerajaan serta swasta Melindungi kanak-kanak daripada sebarang pengaruh atau anasir jahat Hak dari segi perkembangan • Hak untuk menerima pendidikan di sekolah • Hak untuk belajar dalam persekitaran yang sihat dan kondusif • Hak untuk menimba ilmu dan kemahiran untuk menjadi orang yang pandai dan cerdik • Melahirkan kanak-kanak yang berilmu, berkemahiran dan berkebolehan • Membolehkan kanak-kanak memberikan sumbangan kepada negara apabila dewasa kelak Hak dari segi penyertaan • Hak untuk berkawan dengan kanak-kanak lain • Hak untuk berkongsi pandangan dan buah fikiran secara bebas dengan kanak-kanak lain • Hak untuk menyertai aktiviti sukan, kelab dan persatuan • Membantu kanak-kanak mengasah bakat dan meningkatkan potensi diri • Membolehkan kanak-kanak berinteraksi secara sihat dengan orang lain Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Keberanian (勇敢) • Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) • Menyediakan perkhidmatan perlindungan dan pemulihan untuk kanak-kanak terbiar, teraniaya dan kurang upaya • Perkhidmatan perlindungan dan pemulihan termasuk rawatan perubatan, kaunseling, bantuan kewangan dan kemudahan tempat tinggal • Menguatkuasakan undang-undang yang berkaitan dengan perlanggaran hak asasi kanak-kanak • Menyiasat, mengumpul bukti dan menahan mereka yang didapati melanggar hak asasi kanak-kanak • Menyerahkan kertas pendakwaan kepada Jabatan Peguam Negara untuk tindakan mahkamah Polis Diraja Malaysia (PDRM) Hak Kanak-kanak Peranan Badan/Agensi Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 14 23/11/2022 9:25:01 PM

N15 Kementerian Dalam Negeri • Melaksanakan dasar kerajaan yang berkaitan dengan perlindungan terhadap hak asasi kanak-kanak • Mengadakan ceramah/kempen/program khas untuk meningkatkan kesedaran orang awam terhadap gejala yang menggugat hak asasi kanak-kanak (pemerdagangan dan pelacuran, penderaan fizikal dan seksual) • Memperkukuh prosedur penguatkuasaan dalam agensi berkaitan seperti PDRM Badan/Agensi Peranan Tabung Darurat Kanakkanak Antarabangsa Bangsa-bangsa Bersatu (UNICEF) • Mengumpul dana bagi menjayakan program/kempen yang bertujuan memelihara hak kanak-kanak • Menangani pelbagai gejala yang membabitkan perlanggaran hak asasi kanak-kanak Yayasan Salam Malaysia • Mengadakan program kesedaran yang berkaitan dengan keselamatan kanakkanak di sekolah, rumah dan tempat awam • Memberikan bimbingan dan sokongan kepada kanak-kanak bermasalah supaya mereka dapat kembali ke pangkal jalan Yayasan Chow Kit • Melaksanakan pelbagai program bagi membantu kanak-kanak membentuk potensi diri • Menyediakan pusat kegiatan untuk kanak-kanak bagi membolehkan mereka mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah 1 Rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan sebagai upah atau dorongan kepada seseorang kerana melakukan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasminya. 2 Akta Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia 2009 menyebut rasuah sebagai suapan. 3 Seseorang yang disabitkan kesalahan melakukan rasuah boleh dikenakan hukuman penjara tidak melebihi 20 tahun, dan denda lima kali ganda nilai suapan atau RM10 000, yang mana lebih tinggi. Unit 17 Rasuah Musuh Negara • Rasional (理性) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Keberanian (勇敢) • Patriotisme (爱国) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai 1 Upah 2 Diskaun 3 Wang 4 Hadiah 5 Jawatan 6 Pinjaman 7 Bonus 8 Perkhidmatan Maksud Rasuah Bentuk/Jenis Suapan Peranan Badan/Agensi Bukan Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 15 23/11/2022 9:25:01 PM

N16 Rasuah Beban kewangan kerajaan meningkat akibat ketidakcekapan pentadbiran dan peningkatan peruntukan untuk membanteras rasuah Tamak/ingin mengejar kemewahan Ingin mengejar kedudukan/ jawatan Mempercepat/ mempermudah urusan Dipaksa berbuat demikian demi keselamatan diri dan keluarga Individu hilang pekerjaan atau dipenjarakan Ahli keluarga terpaksa menanggung malu dan hilang tempat bergantung Kebajikan masyarakat terabai Kerajaan • Menggubal dasar kerajaan bagi membanteras rasuah (Pelan Integriti Nasional) • Menubuhkan agensi/badan/suruhanjaya bagi membanteras rasuah (Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia) • Menguatkuasakan undang-undang • Pendidikan di sekolah – pendedahan tentang bahaya jenayah rasuah dalam mata pelajaran tertentu (Pendidikan Moral, Pendidikan Islam) • Mengadakan program/kempen kesedaran Individu • Berpegang teguh pada ajaran agama • Mengamalkan nilai-nilai murni (bersyukur, kesederhanaan, jujur dan amanah) Masyarakat • Menjauhi perbuatan rasuah • Melaporkan kegiatan rasuah kepada pihak berkuasa Cara/Langkah Membanteras Rasuah Punca Akibat Kesalahan Contoh Meminta dan menerima rasuah Seorang penjaga gol pasukan bola sepak menerima sejumlah wang daripada ketua sebuah sindiket pertaruhan wang untuk memastikan pasukannya kalah dalam perlawanan bola sepak. Menawar dan memberikan rasuah Seorang pengarah syarikat menghadiahkan seutas jam tangan mewah kepada akauntan supaya tidak mendedahkan kesalahan penyelewengan wang yang telah dilakukannya. Mengemukakan tuntutan palsu Seorang pekerja syarikat swasta memalsukan nama pada resit perbelanjaan perubatan yang diterima oleh isterinya dengan tujuan membuat tuntutan pengembalian wang daripada syarikat dia bekerja. Menyalahgunakan kedudukan Seorang pengarah syarikat penerbitan menggunakan kuasa yang ada padanya untuk memastikan beberapa kontrak pencetakan buku diberikan kepada syarikat percetakan miliknya sendiri walaupun ada syarikat lain yang menawarkan harga lebih rendah. Jenis Kesalahan Rasuah Punca dan Akibat Rasuah i-THINK Peta Pelbagai Alir Cara/Langkah Membanteras Rasuah Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 16 23/11/2022 9:25:02 PM

Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 – 4 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 5 – 8 Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 9 – 11 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 12 – 15 Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 16 – 19 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 20 – 24 Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 25 – 27 Reviu Unit 28 – 29 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 30 – 33 Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 34 – 37 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 38 – 41 Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 42 – 45 Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 46 – 50 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 51 – 53 Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 54 – 58 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 59 – 63 Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak 64 – 68 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 69 – 72 Ujian Akhir Sesi Akademik 73 – 77 Takrif 18 Nilai 78 Panduan Penggunaan Buku P1 – P2 Rekod Prestasi Murid P3 – P10 Model Literasi dan Amali Sivik P11 – P13 Aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21 P14 – P16 Nota Ekspres N1 – N16 Kandungan Imbas Kod QR untuk muat turun • Rekod Prestasi Murid Conquer PMoral Tg1 kand (F).indd 2 23/11/2022 9:13:15 PM

1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. Untuk tujuan pembelajaran e-Soalan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Kenali Moral Unit 1 Jawapan e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran yang berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1 B Senaraikan tindakan bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di sekolah. SP 1.1.1 TP 1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1 Konsep Moral i-THINK Peta Bulatan Maksud Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa Guru Internet 6 Norma yang diterima oleh masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan undang-undang 2 Diterima agama 4 Mengikut peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa menjaga kebersihan dan keindahan kawasan sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa mengira kaum dan agama 2 Menghormati dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan guru besar dan guru 5 Bersopan santun semasa bergaul dengan murid yang lain

2 Nyatakan maksud serta contoh bagi setiap perlakuan yang berikut. SP 1.1.2 TP 2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.1 Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral 1 Perlakuan Perlakuan baik Maksud Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat. Situasi Lim ternampak rakannya John ponteng sekolah dan menghisap rokok. Dia melaporkan kepada gurunya. Contoh Perlakuan Lim Perlakuan Lim melaporkan kepada guru ialah perlakuan yang baik kerana melaporkan salah laku kawannya. 2 Perlakuan Perlakuan benar Maksud Tingkah laku yang betul berdasarkan bukti dan fakta atau eviden yang sah. Situasi John menyedari kesalahannya dan meminta maaf. Contoh Perlakuan John Perlakuan John mengakui kesalahannya ialah perlakuan yang benar kerana tindakannya melanggar disiplin sekolah. 3 Perlakuan Perlakuan patut Maksud Tingkah laku yang sesuai dilakukan dan diterima oleh masyarakat. Situasi Bapa John mengenakan hukuman terhadap John agar dia tidak mengulangi kesalahannya. Contoh Perlakuan bapa John Tindakan bapa John merupakan perlakuan patut, iaitu denda yang dikenakan supaya John tidak mengulangi kesalahan itu lagi. Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 2 23/11/2022 9:29:57 PM

3 1 Ibu sibuk membuat persiapan bagi menyambut Tahun Baharu Cina. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 2 Guru lewat masuk ke kelas, rakan-rakan anda membuat bising di dalam kelas. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 3 Anda terserempak dengan seekor anak kucing yang kelaparan. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 4 Rakan anda mengajak anda ponteng sekolah bersama-samanya. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 5 Adik anda lemah dalam mata pelajaran Matematik dan sering gagal dalam ujian. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 6 Anak jiran anda terjatuh semasa menunggang basikal di halaman rumah anda. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 7 Jiran anda balik ke kampung semasa cuti persekolahan. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 8 Setiap pagi, kakak akan menyediakan sarapan untuk anda. (a) Perlakuan : (b) Kesan : Membantu menjaga rumah semasa ketiadaannya Mengeratkan hubungan kejiranan Mengucapkan terima kasih kepadanya Hubungan kekeluargaan bertambah mesra Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 1.1 Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral Terangkan perlakuan yang harus anda tunjukkan dalam setiap situasi yang diberikan. Kemudian, jelaskan kesan anda berbuat demikian. SP 1.1.3 TP 3 Segera menghulurkan bantuan kepadanya Dapat mengelakkan kecederaan bertambah serius Membuat ulang kaji bersama Dapat meningkatkan prestasinya Menolak ajakannya dengan baik Tidak terjebak dalam gejala negatif Membawa anak kucing tersebut pulang ke rumah Anak kucing itu terselamat daripada ancaman Meminta rakan-rakan lain untuk tidak membuat bising Keadaan di dalam kelas menjadi terkawal Membantu ibu melakukan persiapan Dapat meringankan beban ibu 1 Anak-anak mendapatkan penjelasan ibu bapa tentang maksud moral melalui contoh. 2 Ibu bapa menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik dan patut. 3 Ibu bapa menunjukkan cara perlakuan yang baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian. AKTIVITI Pelibatan Ibu Bapa Aktiviti PIB Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 3 23/11/2022 9:29:58 PM

4 Gambar di bawah menunjukkan bantuan kemanusian yang dihulurkan kepada mangsa banjir. Berdasarkan gambar di atas, jawab soalan yang berikut. SP 1.1.4 SP 1.1.5 TP 4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ....................................................... Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral 1 Apakah perasaan anda apabila melihat situasi di atas? F1 Sedih H1 Mangsa banjir kehilangan harta benda dan tempat tinggal 2 Nyatakan perlakuan baik yang boleh anda lakukan bagi membantu mangsa banjir. (a) H1 Mendermakan barangan keperluan harian seperti makanan dan minuman (b) H2 Menjadi sukarelawan bagi membantu mangsa banjir (c) H3 Memberi sokongan moral bagi membolehkan mangsa banjir meneruskan kehidupan mereka 3 Apakah kebaikan daripada perlakuan anda tersebut? (a) H1 Mangsa banjir dapat pertolongan yang sewajarnya (b) H2 Kerja pengagihan bantuan mangsa banjir dapat dilakukan dengan pantas (c) H3 Dapat memupuk semangat kerjasama dan kekitaan 4 Nyatakan dua kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian kita. (a) H1 Melahirkan masyarakat yang bermoral dan penyayang (b) H2 Kehidupan kita akan menjadi lebih aman dan tenang Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 1.1 TP 5 TP 6 TP 5 TP 6 Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 1 Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 4 23/11/2022 9:29:58 PM

5 Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 13 – 22 Insan Bermoral Pilihan Hidup Unit 2 Jawapan e-RPH A Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. SP 1.2.1 TP 1 B Isi rajah di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 1.2.2 TP 1 dihormati Ibu bapa tingkah laku Prihatin harga diri 1.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.2 Buku Teks: Halaman 14 1.2 Insan Bermoral i-THINK Peta Bulatan Insan Bermoral 1 Insan bermoral ialah individu yang mempunyai yang baik. 2 memainkan peranan penting dalam membentuk insan bermoral. 4 Insan bermoral menjaga dengan menjauhi gejala sosial. 5 merupakan ciri insan bermoral. tingkah laku Ibu bapa harga diri 3 Insan bermoral akan oleh masyarakat. dihormati Prihatin Buku teks Ibu bapa Guru Internet Ciri-ciri Insan Bermoral 1 Jujur 2 Berpegang teguh pada agama 3 Menepati janji 4 Bertanggungjawab 5 Berperikemanusiaan 6 Berhemah tinggi

6 Berdasarkan peta pemikiran di bawah, jelaskan kepentingan menjadi insan bermoral daripada aspek-aspek yang disenaraikan. SP 1.2.3 TP 2 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Kepentingan Menjadi Insan Bermoral                                        Diri          1 2 Dihormati dan disenangi oleh orang ramai Dapat melaksanakan tugas dengan baik Keluarga          1 2 Nama baik keluarga terpelihara Diberkati dengan kedamaian dan keharmonian Masyarakat          1 2 Hidup dalam keadaan aman dan harmoni Mengelakkan rasa takut dan dicurigai Negara          1 2 Nama baik negara terjamin dan menjadi tumpuan pelancong asing Mendapat kepercayaan daripada negara lain Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.2 Buku Teks: Halaman 15 1.2 Insan Bermoral i-THINK Peta Dakap Conquer PMoral Tg1 U2 (F).indd 6 23/11/2022 9:31:06 PM

7 Adakah anda seorang insan bermoral? Tanda (✓) dalam kotak di bawah mengikut kekerapan anda melakukan perkara yang berikut. SP 1.2.5 TP 3 TP 4 Bil. Jenis tingkah laku 1 2 3 1 Meniru dalam ujian 2 Menonton bahan pornografi 3 Terlibat dalam lumba haram 4 Berjudi 5 Membuli rakan lain 6 Ingkar arahan guru 7 Ponteng sekolah 8 Mencuri 9 Melakukan vandalisme 10 Tidur dalam kelas Sekiranya anda mendapat skor , anda ialah seorang yang bermoral. 23 – 30 Anda seorang yang berdisiplin. Syabas! 16 – 22 Tahap disiplin sederhana. Tingkatkan usaha anda untuk lebih berdisiplin. Kurang daripada 6 Tidak berdisiplin. Anda memerlukan pertolongan. Jumpa dengan guru kaunselor untuk dapatkan bantuan. 1 Selalu 2 Kadang-kadang 3 Tiada Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 1.2 TP 4 TP 4 1.2 Buku Teks: Halaman 15 – 18 Insan Bermoral Conquer PMoral Tg1 U2 (F).indd 7 23/11/2022 9:31:06 PM

8 Baca petikan tentang seorang tokoh antarabangsa yang terkenal di bawah. Mother Teresa merupakan seorang biarawati yang telah mendedikasikan hidupnya untuk membantu rakyat miskin di India. Beliau telah mengasaskan The Order of The Missionaries of Charity di Calcutta, India pada tahun 1950. Dalam usahanya untuk membantu golongan miskin dan kanak-kanak, Mother Teresa telah mengabadikan hidupnya selama 45 tahun di India. Pada tahun 1979, beliau telah dianugerahi hadiah Nobel Keamanan atas jasanya. Selain itu, beliau turut pernah dianugerahi pelbagai hadiah antarabangsa termasuk John XXIII Prize (1971), Nehru Prize (1972) dan Balzan Prize (1979). Mother Teresa meninggal dunia pada 5 September 1997 akibat komplikasi jantung dan sakit tua ketika berusia 87 tahun. Berdasarkan petikan tersebut, jawab soalan berikut. SP 1.2.4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai 1 Nyatakan dua nilai universal yang ada pada Mother Teresa. (a) (b) 2 Selain Mother Teresa, nyatakan dua tokoh antarabangsa yang anda kenali. (a) (b) 3 Selain berperikemanusiaan, senaraikan dua perlakuan insan bermoral yang dimiliki oleh Mother Teresa. (a) (b) 4 Huraikan iktibar yang boleh kita pelajari daripada kehidupan Mother Teresa. N1 Baik hati N2 Kasih sayang (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) H1 Kita perlu mempunyai peribadi yang mulia dan bergaul dengan semua orang tanpa mengira bangsa dan warna kulit. F1 Bertanggungjawab F2 Merendah diri F1 Mahatma Ghandi F2 Nelson Mandela 1.2 Insan Bermoral Buku Teks: Halaman 16 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ....................................................... Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 1.2 Video VIDEO Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/Tz7FJ6ZQF3U tentang contoh perlakuan insan bermoral. Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 2 Conquer PMoral Tg1 U2 (F).indd 8 23/11/2022 9:31:06 PM

9 Video Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 23 – 34 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Unit 3 Jawapan e-RPH 1 2 3 4 5 [Apa] Mudah terjebak dalam gejala negatif [Apa] Tidak mempunyai pedoman hidup yang jelas [Apa] Tiada penghayatan nilai-nilai murni [Apa] Hidup dalam keadaan yang tidak menentu [Apa] Imej diri dan keluarga terjejas Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.3 Buku Teks: Halaman 24 – 25 1.3 Hidup Bermoral A Nyatakan kepentingan mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 B Senaraikan kesan sekiranya tidak mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 KBAT Menganalisis i-THINK Peta Pokok Kesan Sekiranya Tidak Mempelajari Pendidikan Moral Kepentingan Mempelajari Pendidikan Moral 1 Menjadi insan berakhlak mulia 2 Mempunyai nilai sejagat 3 Membentuk perpaduan 4 Mengamalkan integriti 5 Mengamalkan kesejahteraan sejagat VIDEO Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/joI7JsjeinM untuk melihat info tambahan unit ini. Untuk tujuan pembelajaran

10 A Bandingan cara hidup bermoral dan tidak bermoral. SP 1.3.2 TP 2 B Senaraikan kesan pengabaian nilai moral dalam kehidupan. SP 1.3.3 TP 3 1 2 3 4 [Apa] Masa hadapan terjejas [Apa] Dipandang serong oleh masyarakat [Apa] Menjejaskan imej diri dan keluarga [Apa] Terjebak dalam gejala sosial Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.3 TP 3 TP 3 Buku Teks: Halaman 26 – 27 1.3 Hidup Bermoral 5 [Apa] Tidak dapat mencapai matlamat hidup 1 Suka membantu Vandalisme 2 Jujur Mencuri 3 Beradab Berjudi 4 Bijak menangani stres Menipu 5 Menjaga maruah diri Membazir Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral Conquer PMoral Tg1 U3 (F).indd 10 23/11/2022 9:32:00 PM

11 1 Berdasarkan gambar di atas, huraikan tingkah laku bermoral semasa menghadiri rumah terbuka. F1 Beradab H1 Menjaga tingkah laku semasa menghadiri rumah terbuka H2 Bertegur sapa dengan hadirin yang lain H3 Bertutur dengan nada suara yang lembut dan sopan 2 Huraikan perasaan anda ketika menghadiri rumah terbuka semasa musim perayaan. (a) F1 Gembira H1 kerana dapat bertemu dengan rakan berbilang kaum. (b) F2 Bersyukur H2 kerana dapat menyambut perayaan dalam suasana yang aman. 3 Senaraikan tingkah laku yang perlu dielakkan semasa menghadiri rumah terbuka. (a) F1 Berpakaian mencolok mata (b) F2 Membazirkan makanan (c) F3 Mengata/ Mengeji TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ....................................................... Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 1.3 TP 5 TP 6 TP 5 TP 6 Buku Teks: Halaman 28 – 32 1.3 Hidup Bermoral Teliti gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 1.3.4 TP 4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 3 Conquer PMoral Tg1 U3 (F).indd 11 23/11/2022 9:32:00 PM

12 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 35 – 46 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat Unit 4 Jawapan e-RPH G A W A I N D I A N A N E N T Q U R A N M E S E V O M B E T B K A D A Z A N U T A M K U I L A M A I R A K U S E L A M A S A T N A T A L O P E M M O K E T U N P N A N T H A D I S O I M P O I N J I L M Cari perkataan tersembunyi dan tulis semula di tempat yang betul. SP 2.1.1 SP 2.1.2 TP 1 1 Umat Islam wajib mengikuti . 2 Etnik mengadakan upacara Magavau untuk memuja semangat padi. 3 Penganut Kristian meraikan hari pada bulan Disember. 4 Etnik Iban menyambut pesta sebagai tanda tamatnya musim menuai. 5 Penganut Buddha menyambut perayaan bagi memperingati kelahiran Gautama Buddha. 6 merupakan tahun baharu bagi masyarakat Punjabi. 7 Kitab merupakan kitab suci penganut Kristian. 8 Penganut agama Hindu bersembahyang di . Quran Kadazan Natal Gawai Vaisakhi Wesak Injil kuil Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2.1 Buku Teks: Halaman 26 – 27 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan

13 Jelaskan dua cara untuk menghormati amalan agama atau kepercayaan berdasarkan situasi di bawah. SP 2.1.3 TP 3 KBAT Mengaplikasi 1 Mengadakan majlis rumah terbuka yang dihadiri oleh rakan pelbagai kaum. (a) (b) [Bagaimana] Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai untuk tetamu [Bagaimana] Melayan semua tetamu dengan baik dan sopan 2 Melawat rumah ibadat. (a) (b) [Bagaimana] Memakai pakaian yang sesuai/sopan [Bagaimana] Menanggalkan kasut/membersihkan diri sebelum masuk ke rumah ibadat 3 Sekumpulan murid berlainan agama sedang berkongsi maklumat tentang agama masing-masing. (a) (b) [Bagaimana] Mendengar dengan penuh minat dan teliti [Bagaimana] Bertanya dengan sopan sekiranya ragu-ragu tanpa memperkecil-kecil agama dan kepercayaan rakan lain 4 Rakan berlainan agama akan menyambut perayaan keagamaan tidak lama lagi. (a) (b) [Bagaimana] Memberikan kad ucapan [Bagaimana] Menerima jemputan ke majlis rumah terbuka dengan perasaan gembira (Jawapan lain yang betul boleh diterima) Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 2.1 Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 13 23/11/2022 9:32:49 PM

14 Berdasarkan gambar yang diberi, jawab soalan yang berikut: SP 2.1.4 TP 2 TP 4 KBAT Menilai 1 Berdasarkan gambar, huraikan dua kepentingan hidup beragama. (a) (b) 2 Senaraikan dua perayaan keagamaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. (a) (b) 3 Nyatakan dua amalan keagamaan bagi masyarakat Malaysia. (a) (b) 4 Jelaskan dua cara menghormati amalan keagamaan kaum lain. (a) (b) F1 Tidak berprasangka buruk terhadap agama kaum lain F2 Tidak menghina atau mempersenda agama kaum lain F1 Hari Wesak F2 Good Friday F1 Tidak melakukan dosa F2 Bersembahyang (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) F1 Dapat menjamin kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat F2 Mengelak daripada ditimpa bala atau musibah Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 2.1 TP 4 TP 4 Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 4 Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 14 23/11/2022 9:32:49 PM

15 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ....................................................... Belum Menguasai : TP 5 Menguasai : TP 5 2.1 TP 6 TP 6 Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 2.1.5 SP 2.1.6 TP 5 TP 6 KBAT Menilai Antara keunikan Malaysia ialah penduduknya berbilang bangsa dan agama. Sungguhpun demikian, rakyat tetap hidup aman dan harmoni sejak kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu pada 1957 dan pembentukan Malaysia pada 1963. Walaupun terdapat beberapa insiden pergeseran akibat salah faham, semuanya dapat ditangani dan keharmonian terus dikecapi sehingga kini. Selepas 64 tahun merdeka dan 58 tahun berada dalam sebuah keluarga besar Malaysia, pemimpin serta rakyat harus memandang ke hadapan supaya nikmat perpaduan dapat diperkukuh dan dipertahankan. Kepelbagaian yang ada menuntut pengurusan masyarakat dengan penuh hikmah dan bijaksana. Secara umum, kepelbagaian di Malaysia dapat dibahagikan kepada dua bentuk iaitu pertama, pelbagai bangsa dan budaya, manakala kedua, pelbagai agama. Agama ialah pegangan yang memandu penganutnya untuk hidup mengikut kepercayaan yang diajar. Sebahagian daripada ajarannya bersifat tetap dan tidak boleh diubah sesuka hati. Antara perkataan sering disebut dalam menguruskan perbezaan agama ialah toleransi dan hormat-menghormati. (Sumber: www.bharian.com.my/kolumnis/2021/10/875945/integrasi-kepelbagaianbangsa-agama-satukan-keluarga-malaysia) 1 Ceritakan perasaan anda apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. F1 Bangga F2 Gembira 2 Nyatakan dua kepentingan mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. (a) F1 Hidup menjadi tenang (b) F1 Dapat membezakan amalan baik dan amalan buruk 3 Nyatakan dua nilai yang diamalkan oleh rakyat Malaysia dalam mempraktikkan hidup beragama dalam kehidupan seharian. (a) N1 Hormati-menghormati (b) N2 Toleransi 4 Bagaimanakah anda mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian anda? (a) H1 Mematuhi hukum agama yang ditetapkan (b) H2 Berbuat baik kepada semua makhluk (c) H3 Bersyukur dengan pemberian Tuhan (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 15 23/11/2022 9:32:49 PM

16 A Senaraikan kekuatan dan kelemahan diri anda. SP 2.2.1 TP 1 (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2.2 TP 2 TP 2 Buku Teks: Halaman 48 – 50 2.2 Kenali Potensi Diri B Nyatakan langkah-langkah yang perlu anda lakukan untuk perbaik kelemahan diri anda setelah mengenal pasti kelemahan tersebut. SP 2.2.2 TP 2 Langkah Kembangkan Potensi Diri 1 Menghargai kekuatan diri 2 Memikirkan cara perbaik kelemahan diri 3 Kenal pasti dan baiki kelemahan diri 4 Yakin dengan potensi diri 5 Pilih kerjaya yang sesuai dengan potensi diri e-Soalan e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 2. Untuk tujuan pembelajaran i-THINK Peta Pokok 1 2 3 4 Kekuatan Diri Saya 1 2 3 4 Kelemahan Diri Saya Bidang 1: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 47 – 58 Serlahkan Potensi Diri Unit 5 Jawapan e-RPH

17 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 2.2 Cari perkataan yang tersembunyi merujuk pembayang yang diberi berkaitan potensi diri seseorang. Kemudian, tulis potensi diri tersebut. SP 2.2.3 TP 3 Buku Teks: Halaman 51 2.2 Kenali Potensi Diri Kerjaya Potensi 1 Novelis Bahasa 2 Penganalisis data Logikal matematik 3 Pereka hiasan dalaman Visual ruang 4 Ahli gimnastik Kinestetik 5 Pengacara televisyen Interpersonal 6 Pakar motivasi Intrapersonal 7 Pegawai Tanah dan Galian Naturalis 8 Komposer Muzikal Pembayang: C A R I N T R A P E R S O N A L A M P U V P E R J A L A N A N K E C A M E R O N N G I A P A R T M E T H I G H L S U I T H A M S T I N G K A H E L A L U D B E R E H A T G U O R A N G U T A N B A H A S A M I P O H A K E R E T A A P I M A U N B E R S U K A N L A L O G I K A M A T E M A T I K O E D D B B B B I M A G G I C E H A T I M R I A R B G G G G N A N E S A A T A U G O E K U U N I K E M E K A S U T T P U T I K O T K N A A U S E T S A S O K A N O A D S E S A K J N T I A G T P O K O K K E L A P A D A D J G U T A R A E P J E N T O L A K A R I P A S S R A M A 1 T U N G G A N G B A N G S A N M J A I T I K I A L O I D T E M P A T A N M A L A Y A M K A R I P A E M E N D U N G A A H I O S E D E R H A N A A M M U Z I K A L W S M E M A C U E K O N O M I B B A T U M M M B E R D A A D S A I N G W P U R B A N N N S E T I A B E R S A M A A E M P O R I U M A M A L A P E T A K A G E M P A B U M I C C E I N T E R P E R S O N A L P E L A N D U K Conquer PMoral Tg1 U5 (F).indd 17 23/11/2022 9:33:50 PM