Hal. ii SAMBUTAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) 1 KOTA SURABAYA Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah Subhanahuwata’ala, atas terselesaikannya penyusunan buku “Unit Kegiatan Belajar Mandiri(UKBM) karya para guru mapel di lingkungan MTsN 1 Kota Surabaya dan juga telah diterbitkan sebagai buku panduan bagi guru maupun siswa yang mengikuti progam SKS. Penyusunan buku UKBM ini, sungguh luar biasa karena hanya atas dasar semangat yang dilandasi perjuangan ingin membangun madrasah hebat, madrasah bermartabat terwujudlah karya nyata para guru MTsN 1 Kota Surabaya untuk memudahkan peserta didik dalam memahami dan menguasai ilmu. Atas diterbitkannya Buku UKBM MTsN 1 Kota Surabaya , saya memberikan apresiasi dan ucapan terima kasih kepada para guru mapel MTsN 1 Kota Surabaya yang telah berupaya memberikan kontribusi besar dalam rangka memajukan mutu pendidikan pada madrasah. Semoga profil Buku UKBM MTsN 1 Kota Surabaya ini bermanfaat terutama untuk pelaksanaan pembelajaran pada program SKS. Kritik dan saran dari para pembaca guna penyempurnaan Buku UKBM MTsN 1 Kota Surabaya di masa datang tetap kami harapkan. Surabaya, September 2022 Kepala Drs. Mokhammad Hasan Bisri, M.Pd
Hal. iii Kata Pengantar Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Ilmu Pengetahuan Alam ini tepat pada waktunya. UKBM merupakan sebuah perangkat yang digunakan untuk mendukung pembelajaran peserta didik secara individual dalam implementasi SKS yang membutuhkan kemandirian, fleksibilitas dan ketuntasan dalam belajar. Sistem Kredit Semester (SKS) merupakan bentuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan yang dirancang untuk memberikan layanan pendidikan yang memungkinkan peserta didik dapat menyelesaikan keseluruhan beban belajar sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan kecepatan belajarnya. UKBM merupakan satuan pelajaran yang kecil yang disusun secara berurutan dari KD yang mudah sampai ke yang sukar. Satuan pelajaran tersebut merupakan pelabelan penguasaan belajar peserta didik terhadap pengetahuan dan keterampilan yang disusun menjadi unit-unit kegiatan belajar yang melibatkan satuan waktu belajar. Disamping itu dengan UKBM ini diharapkan juga memberikan dampak pengiring terbangunnya karakter yang dibutuhkan dalam kehidupan abad 21, seperti berpikir kritis, bertidak kreatif, bekerjasama, berkomunikasi dan lain-lain. Pada UKBM ini setiap unit kegiatan belajar memuat Identitas, Peta Konsep dan Proses Belajar. Identitas terdiri dari nama mata pelajaran, semester, Kompetensi Dasar (KD), materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran. Pada peta konsep disajikan gambaran tentang indikator pencapaian kompetensi, Sedangkan pada proses belajar terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Pada pendahuluan menstimulus siswa dengan gambaran umum tentang materi dilanjut dengan petunjuk UKBM dan pada kegiatan inti disajikan kegiatan belajar terdiri dari seruan membaca materi baik dari buku teks maupun dari link yang sudah disediakan dan ayo berlatih. Untuk penutup disajikan refleksi diri dengan diberikan emoji-emoji tertentu. Pada UKBM ini guru menjadi fasilitator peserta didik untuk mencari sumber belajar yang lain yang sesuai dan relevan. UKBM ini sungguh sangat jauh dari kata sempurna sehingga masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karenanya mohon memberikan saran, masukan untuk perbaikan pada UKBM berikutnya. Akhir kata kami ucapkan, semoga UKBM ini bermanfaat dan dapat digunakan dengan sebaik-baiknya Surabaya,September 2022 Tim Penulis
Hal. iv DaftarIsi Halaman HALAMAN JUDUL......................................................................................................................i KATA SAMBUTAN ....................................................................................................................ii KATA PENGANTAR ..................................................................................................................iii DAFTAR ISI .................................................................................................................................iv UKBM I Kegiatan Belajar 1..................................................................................................................... 4 Kegiatan Belajar 2..................................................................................................................... 7 Kegiatan Belajar 3 ...................................................................................................................... 9 Kegiatan Belajar 4 ...................................................................................................................... 12 UKBM II Kegiatan Belajar 1..................................................................................................................... 19 Kegiatan Belajar 2..................................................................................................................... 23 Kegiatan Belajar 3..................................................................................................................... 27 Kegiatan Belajar 4..................................................................................................................... 28 UKBM III Kegiatan Belajar 1..................................................................................................................... 38 Kegiatan Belajar 2..................................................................................................................... 41 Kegiatan Belajar 3..................................................................................................................... 44 Kegiatan Belajar 4..................................................................................................................... 45 UKBM IV Kegiatan Belajar 1..................................................................................................................... 53 Kegiatan Belajar 2..................................................................................................................... 57 Kegiatan Belajar 3..................................................................................................................... 58 UKBM V Kegiatan Belajar 1..................................................................................................................... 65 Kegiatan Belajar 2..................................................................................................................... 68 Kegiatan Belajar 3..................................................................................................................... 72 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 82
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 1 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 5 (Lima) c. Kompetensi Dasar : d. Materi Pokok : Sistem Reproduksi pada Manusia e. Alokasi Waktu : 5 JP X 4 f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran ➢ Bacalah buku teks pelajaran (BTP): Mapel IPA SMP/MTs Kelas IX Semester 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, edisi revisi tahun 2018, halaman 1-41 SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA KD 3.1 : Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. KD 4.1 : Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi. Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi, dan terampil menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi. melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 2 2. Peta Konsep Sumber : IPA SMP/MTs Kelas 9 Semester 1. Jakarta: Kemendikbud. Kurikulum 2018
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 3 3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silahkan membaca dan memahami permasalahan berikut: Agar kalian lebih paham dan dapat menyelesaikan persoalan tersebut silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini. 1) Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Mapel IPA SMP/MTs Kelas IX Semester 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, edisi revisi tahun 2018, halaman 1-41. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui kegiatan ayo berlatih baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung menjawab pada bagian yang telah disediakan. d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam seluruh kegiatan belajar, Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya. 2) Kegiatan Belajar Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian kuasai. Pendahuluan Kegiatan Inti Perhatikan gambar diatas!. Bagaimana menurut pendapatmu bisa terjadi dari ayah dan ibu, tercipta kamu dan saudaramu?
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 4 Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materitentang Pembelahan sel, Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada laki-laki. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 1-15). A. Pembelahan Sel Pembelahan sel merupakan suatu proses yang membagi satu sel induk menjadi dua atau lebih sel anak dengan cara membelah diri. Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup makhluk hidup. Pembelahan sel berperan dalam pertumbuhan, perbaikan dan reproduksi. Pembelahan sel dapat dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan meiosis. Proses pembelahan sel berlangsung melalui tahap-tahap tertentu. Jawablah pertanyaan berikut! 1. Tujuan pembelahan sel yaitu…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Kegiatan Belajar 1 Gambar diatas merupakan merupakan materi awal terjadinya manusia. Berasal dari satu sel yang kemudian mengalami pembelahan terus menerus. Mari kita pelajari lebih lanjut.
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 5 2. Perhatikan tahapan pembelahan sel berikut dan jelaskan proses yang terjadi Sumber: kelas pintar.co.id Tahapan Pembelahan Sel Tahap/Fase Proses yang terjadi a. b. c. d. 3. Gambar berikut ini adalah pembelahan sel secara mitosis dan meiosis. Bandingkan proses yang terjadi dalam bentuk table! Sumber: brainly.co.id
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 6 Perbedaan Pembelahan Sel No. Perbedaaan Mitosis Meiosis 1 Tujuan pembelahan 2 Fase 3 Jumlah sel anak 4 Sifat sel anak B. Struktur dan Fungsi Sistem Reproduksi pada Manusia 1. Organ Reproduksi pada Laki-laki Perhatikan gambar berikut ini! Sumber : robo.ruang guru Identifikasi organ-organ Reproduksi pada laki-laki beserta fungsinya. No. Nama Organ Fungsi 1 2 3 4 5 6
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 7 7 8 9 Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Mengapa pembelahan sel secara meiosis disebut dengan pembelahan reduksi? ………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………. 2. Mengapa meiosis sangat berperan dalam reproduksi seksual sehingga memunculkan variasi genetic? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi pada Wanita dan Gametofit. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 15 - 21) Kegiatan Belajar 2 Organ reproduksi laki-laki dan perempuan memiliki struktur yang berbeda, sehingga proses yang terjadi juga berbeda. Inilah salah satu bukti kebesaran Sang Pencipta. Seorang wanita dikatakan sudah akil baliq jika terjadi perubahan secara fisik dan biologis.
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 8 1. Organ Reproduksi pada Wanita Perhatikan gambar berikut ini! Sumber : IPA SMP/MTs Kelas 9 Semester 5. Jakarta: Kemendikbud Identifikasi organ-organ Reproduksi pada wanita beserta fungsinya. No. Nama Organ Fungsi A B C D E F G H 2. Gametofit Salah satu fungsi organ reproduksi laki-laki adalah menghasilkan sel gamet jantan (spermatozoa). Proses pembentukan spermatozoa berlangsung terus menerus setelah akil baliq sehingga laki-laki
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 9 mengalami mimpi basah. Sedangkan pada wanita proses pembentukan sel telur dimulai pada masa puber dan ditandai dengan proses menstruasi. Proses pembentukan spermatozoa dan oosit dipengaruhi oleh kelenjar hipofisis yang menghasilkan Hormon Lutein (LH) dan hormone perangsang folikel (FSH). a. Spermatogenesis 1. Spermatogenesis adalah…………………………………………………………… 2. Jelaskan hubungan antara mimpi basah dengan organ reproduksi pada laki-laki!........................................................................................................... b. Oogenesis 1. Oogenesis adalah………………………………………………………………………. 2. Urutkan proses terjadinya oogenesis!.......................................................... …………………………………………………………………………………………………. Jawablah Pertanyaan berikut Ini! 1. Pada saat terjadi ejakulasi, sekitar 100-300 juta sperma masuk ke vagina. Namun, hanya dibutuhkan satu sperma untuk membuahi sel telur agar terjadi kehamilan. Menurut pemahamanmu, benarkah pernyataan diatas? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Siklus Menstruasi. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 22 - 34). Kegiatan Belajar 3
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 10 3. Siklus Menstruasi Menstruasi merupakan tanda bahwa seorang perempuan sudah akil baliq artinya organ reproduksi sudah berfungsi. Akil baliq ditandai dengan munculnya tanda-tanda seks secara primer dan sekunder. Menstruasi terjadi jika ovum tidak dibuahi sel sperma. Siklus menstruasi pada setiap individu berbeda berkisar 24-40 hari dengan melalui fase-fase tertentu. 1. Bagaimana tanda-tanda seks sekunder pada perempuan? …………………………………………………………………………………………………………….. 2. Siklus Menstruasi adalah………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. Perhatikan gambar berikut! Tahapan menstruasi sebagai berikut: a. Hari ke 1 – 5, fase ……………….. Terjadi ……………………………………………………………………………………………. b. Hari ke 10 – 14, fase……………… Terjadi …………………………………………………………………………………………… c. Hari ke 15 – 28, fase ……………… Terjadi …………………………………………………………………………………………… 4. Hormon yang berperan dalam proses menstruasi adalah………………………
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 11 4.Fertilisasi dan Kehamilan Fertilisasi terjadi saat ovum dibuahi oleh sel sperma. Fertilisasi terjadi di tuba fallopi atau oviduk. Setelah peleburan sel ovum dan sel sperma akan terbentuk zygot. Zigot bergerak menuju uterus dan melewati oviduk sambal membelah secara mitosis. Selanjutnya zygot mengalami perkembangan menjadi embrio dan akan tertanam (implantasi) ke dalam endometrium. Jika implantasi embrio berhasil maka terjadilah proses kehamilan (gestasi). 1. Apa yang dimaksud dengan fertilisasi? ………………………………………………………………………………………………………… 2. Jelaskan proses terjadinya kehamilan! ………………………………………………………………………………………………………… 3. Perhatikan gambar tahap perkembangan embrio berikut ini! Jelaskan proses tahapan perkembangan embrio! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4. Bagaimana fungsi hormone estrogen dan progesterone pada proses kehamilan! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Jawablah pertanyaan berikut? 1. Menurutmu, bagaimana embrio memperoleh makanan saat kehamilan? ……………………………………………………………………………………………………………..
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 12 2. Remaja putri yang sudah mengalami menstruasi dapat mengalami kehamilan. Bagaimana pendapatmu jika terjadi kehamilan di usia dini! ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. 3. Pada usia tertentu perempuan akan berhenti memproduksi sel telur (menopause), sedangkan laki-laki tidak berhenti memproduksi sel sperma. Jelaskan kejadian itu dengan membandingkan proses pembentukan gametofit! ……………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………. Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia dan upaya pencegahannya. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 35 - 41) C. Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia dan Upaya Pencegahannya. Organ reproduksi pada manusia dapat terserang berbagai macam penyakit. Penyakit organ reproduksi umumnya akibat infeksi organisme tertentu. Penyakit reproduksi dapat menular melalui hubungan seksual, cairan darah, melalui jarum suntik, serta ibu hamil kepada bayinya. Penyakit pada organ reproduksi dapat disebabkan beberapa faktor Isilah tabel berikut ini! No Nama Penyakit Penyebab Gejala Kegiatan Belajar 4
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 13 2. Jelaskan upaya untuk mencegah penyakit organ Reproduksi! a…………………………………………………………………………………………………….. b…………………………………………………………………………………………………….. c…………………………………………………………………………………………………….. d……………………………………………………………………………………………………. e……………………………………………………………………………………………………. TUGAS (DIKERJAKAN DI RUMAH)! Buatlah POSTER tentang Upaya Pencegahan Penyakit pada Organ Reproduksi! Jawablah pertanyaan berikut ini! Mengapa kita tidak boleh memakai pakaian dalam terlalu ketat terkait dengan kesehatan sistem reproduksi? …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. Kalian sudah mampu menyelesaikan soal di atas, yuuk kita lanjutkan ke KegiatanBelajar selanjutnya. Bagaimana kalian sekarang? Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui seluruh kegiatan belajar , berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! C. Penutup
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 14 2. Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah kamu dapat mengidentifikasi tahapan pembelahan sel? 2. Apakah kamu dapat mengidentifikas organ reproduksi pada laki-laki beserta fungsinya? 3. Apakah kamu dapat mengidentifikasi organ reproduksi pada wanita beserta fungsinya? 4. Apakah kamu dapat mengaitkan hubungan antara pola makan dengan kesehatan system reproduksi! 5. Apakah kamu dapat membuat poster tentang upaya pencegahan penyakit pada organ reproduksi? Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya. Di mana posisi kalian? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Sistem Reproduksi pada Manusia rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia. . Setelah k a l i a nmenuliskan penguasaan terhadap materi Sistem Reproduksi pada Manusia lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian! Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi....! Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah meguasai materi Sistem Reproduksi pada Manusia. maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
IPA – 3.1 / 4.1 / 5 / 1.1 9 Hal. 15 JAWABLAH (DI BUKU TULISMU)! 1. Zigot yang terbentuk setelah fertilisasi akan menempel pada dinding uterus dan mengalami perkembangan. Jelaskan struktur dinding uterus yang mendukung penempelan dan perkembangan zygot tersebut! 2. Dalam upaya menjaga kesehatan organ reproduksi laki-laki tidak dianjurkan terlalu sering mandi menggunakan air panas. Kebiasaan mandi air panas dapat mempengaruhi kesehatan organ reproduksi laki-laki. Menurutmu benarkah pernyataan tersebut? Beri alasan dan kaitkan jawabanmu dengan organ yang dimaksud! Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti seluruh kegiatan belajar , silakan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang. Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Sistem Reproduksi pada Manusia, mintalah tes formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya. UJI KOMPETENSI
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 16 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 5 (Lima) c. Kompetensi Dasar : d. Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan e. Alokasi Waktu : 5 JP X 4 (KB) f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran ➢ Bacalah buku teks pelajaran (BTP): …. Mapel IPA, SMP/MTs Kelas IX, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi tahun 2018, halaman 51-111. SISTEM PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWAN KD 3.2 : Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. KD 4.2 : Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan. Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan, dan terampil menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 17 2. Peta Konsep Sumber : IPA SMP/MTs Kelas 9 Semester 1. Jakarta: Kemendikbud. Kurikulum 2018
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 18 3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silahkan membaca dan memahami permasalahan berikut: Agar kalian lebih paham dan dapat menyelesaikan persoalan tersebut silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini. 1) Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui kegiatan ayo berlatih baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung menjawab pada bagian yang telah disediakan. d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam seluruh kegiatan belajar, Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya. Pendahuluan Kegiatan Inti Sumber: Kompas.com Saat ini tren harga minyak cenderung naik. Menurut Menteri Perdagangan, penyebab kenaikan harga minyak disebabkan antara lain kenaikan harga minyak internasional, penurunan produksi kelapa sawit, adanya peningkatan CPO (Crude Palm Oil) untuk program Biodiesel). Dikutip: Kompas.com, 25 November 2021.
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 19 2) Kegiatan Belajar Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian kuasai. Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 51-78) A. Perkembangbiakan pada Tumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah memiliki kemampuan bereproduksi dengan tujuan agar dapat melestarikan jenisnya. 1. Perkembangbiakan Tumbuhan Angiospermae a. Secara vegetative (Aseksual) Tumbuhan berkembangbiak secara vegetative dengan berbagai cara, Kegiatan Belajar 1 Sumber: Astra agro. Lestari. Salah satu penyebab kenaikan harga minyak goreng yaitu penurunan produksi kelapa sawit. Bagaimana cara perkembangbiakan kelapa sawit? Mari kita pelajari proses perkembangbiakan pada tumbuhan.
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 20 yaitu dengan menggunakan bagian tertentu pada tumbuhan. Apa saja bagian tumbuhan yang dapat digunakan untuk berkembangbiak. Isilah table berikut! No. Alat Perkembangbiakan Tumbuhan 1. Rhizoma 2. Stolon 3. Umbi lapis 4. Umbi batang 5. Tunas 6. Tunas Adventif Perhatikan gambar berikut ini! Perkembangbiakan tumbuhan diatas merupakan perkembangbiakan secara vegetative buatan. Jelaskan proses perkembangbiakan diatas dan berilah contoh tumbuhannya! 1. ……… Contoh : ……. 2. ……….. Contoh : ……. 3. ………… Contoh : …….. 4. …………. Contoh : ……..
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 21 b. Secara generative (seksual) Perhatikan gambar dibawah ini! Sumber : Brainly Isilah tabel berikut! No Bagian bunga Fungsi 1 2 3 4 5 Perkembangbiakan tumbuhan di mulai dari proses penyerbukan (polinasi). Proses penyerbukan dapat dilakukan sendiri atau dengan perantara. Isilah tabel proses penyerbukan berdasarkan asal serbuk sari yang jatuh ke kepala putik berikut ini! No. Proses penyerbukan 1. Autogami 2. 3. 4. Setelah proses penyerbukan, maka terjadi proses pembuahan (fertilisasi). Diagram proses pembuahan
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 22 Proses pembuahan yang terjadi pada Angiospermae dikenal dengan pembuahan ganda. Diawali dengan penyerbukan (polinasi), setelah itu butir serbuk sari yang menempel diputik berkecambah, membentuk buluh serbuk sari. Inti sel serbuk sari membelah menjadi sel vegetative dan sel generative. Sel vegetative bergerak ke buluh serbuk sari yang menuju bakal buah (ovarium). Sedangkan sel generative, membelah secara mitosis menghasilkan dua sel sperma. Saat serbuk sarimencapai ovum, inti vegetative melepaskan sel sperma. Satu sel sperma (inti sel generative) membuahi sel telur membentuk zygot yang bersifat diploid (2n), sedangkan sel sperma yang lain (inti sel generative) membuahi dua inti kandung Lembaga sekunder (2n) sehingga membentuk sel triploid (3n). Sel akan membelah membentuk jaringan penyimpan cadangan makanan (endosperma). Endosperma menyediakan makanan bagi embrio. Dua peristiwa penggabungan antara sel sperma dengan sel telur dan sel sperma dengan inti kandung lembaga sekunder maka dikenal dengan pembuahan ganda. Setelah proses pembuahan selesai akan terbentuk embrio dalam bentuk biji. Biji mengalami dormansi dan tersebar ke berbagai tempat. Proses penyebaran biji dapat dilakukan dengan perantara, antara lain: 1. Anemokori, penyebaran biji dibantu oleh………. 2. Hidrokori, penyebaran biji dibantu oleh……….
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 23 3. Zookori, penyebaran biji dibantu oleh………. 4. Antropori, penyebaran biji dibantu oleh………. Perkecambahan. Biji yang mengalami penyebaran kadang-kadang tidak langsung tumbuh menjadi individu baru. Akan tetapi biji mengalami dormansi. Jawablah pertanyaan berikut! 1. Mencangkok merupakan salah satu cara perkembangbiakan vegetative yang banyak dilakukan oleh masyarakat. Bagaimana sifat keturunan yang dihasilkan dari mencangkok? ……………………………………………………………………………………………………………….. 2. Proses penyerbukan memerlukan faktor perantara, antara lain: a. Anemogami, dengan bantuan…………………………………………………………….. b. ………………………………………………………………………………………………………… c. ……………………………………………………………………………………………………….. d. …………………………………………………………………………………………………………. e. …………………………………………………………………………………………………………. 3. Dormansi adalah……………………………………………………………………………………… 4. Proses pembuahan Angiospermae merupakan pembuahan ganda, artinya. ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….. Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Perkembangbiakan Tumbuhan Gymnospermae. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 79-86) Kegiatan Belajar 2
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 24 Perkembangbiakan Tumbuhan Gymnospermae A. Tumbuhan Lumut Tumbuhan lumut merupakan sekumpulan tumbuhan kecil yang termasuk dalam Bryophytina. Tumbuhan ini sudah menunjukkan diferensiasi tegas antara organ penyerap hara dan organ fotosintetik namun belum memiliki akar dan daun sejati. Kelompok tumbuhan ini juga belum memiliki pembuluh sejati. Perhatikan gametofit tumbuhan lumut! Sumber : Among guru B. Tumbuhan Paku Tumbuhan paku, paku-pakuan, atau pakis-pakisan adalah sekelompok tumbuhan dengan sistem pembuluh sejati tetapi tidak pernah menghasilkan biji untuk reproduksi seksualnya. Tanaman pakis, merupakan salah satu tanaman suplir yang banyak kita jumpai. Disamping sebagai hiasan rumah, tanaman ini juga dapat dimanfaatkan untuk masakan. Bagaimana cara perkembangbiakannnya? Mari kita pelajari.
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 25 Struktur tumbuhan paku Sumber : ruang guru Gametofit tumbuhan paku Sumber: Studiobelajar.com
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 26 Buatlah bagan daur hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! Daur Hidup Tumbuhan Lumut Daur Hidup Tumbuhan Paku
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 27 Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Teknologi Perkembangbiakan pada Tumbuhan. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 87- 91). C. TEKNOLOGI REPRODUKSI TUMBUHAN Teknologi reproduksi adalah cara perkembangbiakan yang dilakukan dengan menggunakan peralatan tertentu untuk mendapatkan individu baru yang punya sifat dan karakter lebih baik daripada induk secara cepat. Teknologi reproduksi pada tumbuhan dan hewan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidup dan juga melestarikan plasma nutfah. Teknologi reproduksi pada tumbuhan meliputi hidroponik, ventrikultur dan kultur jaringan. Hidroponik ventrikultur Kultur jaringan Kegiatan Belajar 3
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 28 JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT INI! 1. Apa yang dimaksud dengan hidroponik? ……………………………………………………………………………………………………………. 2. Tanaman apa saja yang dapat ditanam dengan cara hidroponik? …………………………………………………………………………………………………………… 3. Apa yang dimaksud dengan ventrikultur? …………………………………………………………………………………………………………… 4. Apa kelebihan dari ventrikultur? ………………………………………………………………………………………………………….. 5. Apa yang dimaksud dengan kultur jaringan? ………………………………………………………………………………………………………….. 6. Apa keuntungan ventrikultur? …………………………………………………………………………………………………………. B. Praktikum (Proyek) Buatlah perkembangbiakan tumbuhan dengan memilih satu tanaman. Waktu pengerjaan selama 1 bulan! Buatlah laporan yang disertai foto kegiatan Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Perkembangbiakan pada Hewan. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 90- 105). PERKEMBANGBIAKAN PADA HEWAN Kegiatan Belajar 4
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 29 Perhatikan gambar berikut ini! Apakah hewan juga seperti tumbuhan menggunakan bagian tubuhnya untuk berkembangbiak? Bagian tubuh manakah yang digunakan untuk berkembangbiak? Bagaimanakah sifat keturunan yang dihasilkan dari perkembangbiakan aseksual pada hewan? Mari kita pelajari! Perkembangbiakan pada hewan secara vegetativ a. Tunas b. Fragmentasi c. Parthenogenesis Perkembangbiakan secara generative Proses reproduksi Macam-macam fertilisasi Berdasarkan gambar diatas, maka fertilisasi dibedakan menjadi a. ……………………………………..contoh :……………………………………… b. …………………………………….. contoh : …………………………………….. Berdasarkan cara perkembangbiakan dan kelahiran embrio Perhatikan gambar berikut ini
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 30 Klasifikasikan hewan berikut sesuai dengan perkembangbiakannya a. Ovipar : ………………………………………………………………………………….. b. ………………………………………………………………………………………………. c. ……………………………………………………………………………………………… Siklus Hidup Hewan Siklus hidup hewan merupakan proses pergiliran makhluk hidup. Metamorfosis adalah proses perubahan bentuk tiap tahap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Perhatikan gambar berikut ini a. Jelaskan tahapan metamorfosis pada kupu-kupu dan belalang! Kupu-kupu :……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………. Belalang ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 31 b.Analisislah gambar diatas dan simpulkan apa yang membedakan metamorphosis sempurna dan tidak sempurna? ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………… Teknologi Reproduksi Hewan Teknologi Reproduksi Hewan dapat dilakukan dengan cara A Inseminasi buatan (kawin suntik) B Kloning Isilah tabel proses perkembangbiakan pada hewan No. Gambar Proses perkembangbiakan Keterangan 1 a. Proses perkembangbiakan secara…………………………….. b. Contoh: …………………………… ……………………………………….. 2 c. Proses perkembangbiakan secara…………………………….. d. Contoh: …………………………… ……………………………………….. 3 e. Proses perkembangbiakan secara…………………………….. f. Contoh: …………………………… ……………………………………….. 4 g. Tahapan metamorphosis sempurna pada kupu-kupu ………………………………………..
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 32 ………………………………………. ……………………………………….. 5 h. Contoh hewan yang mengalami metamorphosis tidak sempurna…………………………… ………………………………………….. 6 i. Proses perkembangbiakan secara…………………………….. j. Contoh: …………………………… ……………………………………….. Kerjakan di buku tulismu! 1. Pak Doni memiliki sapi jantan yang menghasilkan daging berkualitas. Sementara, Pak catur memiliki sapi betina yang menghasilkan susu dalam jumlah banyak. Apabila mereka tinggal berjauhan dan ingin mengawinkan kedua sapi tersebut untuk memperoleh keturunan sapi yang memiliki daging berkualitas dan dapat menghasilkan susu banyak dapat dilakukan dengan cara bagaimana? Bagaimana kalian sekarang? Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui seluruh kegiatan belajar , berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! C. Penutup
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 33 2. Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah kamu dapat membuat bagan klasifikasi cara perkembangbiakan pada tumbuhan? 2. Apakah kamu dapat melakukan perkembangbiakan tumbuhan dengan cara vegetative? 3. Apakah kamu dapat menganalisis bagianbagian dari bunga sempurna? 4. Apakah kamu dapat membuat alur proses metamorphosis sempurna? 5. Apakah kamu dapat membuat proyek salah satu cara perkembangbiakan pada tumbuhan? Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya. Di mana posisi kalian? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan, rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia. . Setelah k a l i a nmenuliskan penguasaan terhadap materi materi Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian! Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi....! Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah meguasai materi materi Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing. Jawablah pertanyaan berikut ini! UJI KOMPETENSI
IPA – 3.2 / 4.2 / 5 / 1.1 9 Hal. 34 1. Perhatikan gambar berikut ! Pernakah kalian menjumpai tumbuhan tersebut berbunga Bagaimana tumbuhantersebut berkembangbiak? Jelaskan! …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….. 2. Bagas ingin mengembangbiakan tanaman selada, tetapi tidak memiliki lahan yang luas. Selain itu, tanah yang ada di sekitar rumah tandus. Padahal tanaman selada merupakan jenis tanaman yang hidup di tempat yang lembab dan membutuhkan cukup air. Berdasarkan permasalahan tersebut, teknologi reproduksi apakah yang dapat diterapkan oleh Bagas? Jelaskan! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….. 3. Pernakah kalian mendengar istilah inseminasi buatan atau kawin suntik? Jelaskan apamaksudnya! Sebutkan beberapa manfaat dilakukannya inseminasi buatan! ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi materi Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan, mintalah tes formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 35 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 5 (Lima) c. Kompetensi Dasar : d. Materi Pokok : Pewarisan Sifat e. Alokasi Waktu : 5 JP X 4 ( KB) f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran ➢ Bacalah buku teks pelajaran (BTP): …. Mapel IPA,. SMP/MTs Kelas IX, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi tahun 2018, halaman 119-156. PEWARISAN SIFAT KD 3.3 : Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. KD 4.3 : Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup, dan terampil menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan, melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 36 2. Peta Konsep Sumber : IPA SMP/MTs Kelas IX Semester 1. 2018. Jakarta: Kemendikbud Republik Indonesia Edisi Revisi 3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silahkan membaca dan memahami permasalahan berikut: Pendahuluan
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 37 Gambar diatas menunjukkan berbagai ciri fisik yang ada pada manusia. Bagaimana ciri ini dapat diwariskan? Apa saja subtansi yang berperan dalam pewarisan sifat? Dengan mempelajari materi ini, kalian akan mengetahui pewarisan sifat yang diturunkan oleh orang tuamu. Mari kita belajar…. 1) Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Mapel IPA,. SMP/MTs Kelas IX, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi tahun 2018, halaman 119-156. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui kegiatan ayo berlatih baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung menjawab pada bagian yang telah disediakan. d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam seluruh kegiatan belajar, Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya. 2) Kegiatan Belajar Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian kuasai. Kegiatan Inti
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 38 Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Molekul yang Mendasari Pewarisan Sifat. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 121-132) A. Molekul yang Mendasari Pewarisan Sifat Proses pewarisan sifat pada makhluk hidup ditentukan oleh materi genetic. Materi genetic tersusun dari kromosom, asam nukleat (DNA dan RNA) serta gen. Kegiatan Belajar 1 Sumber : CNN Bagaimana keterkaitan antara sel, nucleus, kromosom dan gen terhadap pewarisan sifat? Mari kita pelajari! Bagaimana proses pewarisan materi genetic dari orang tua kepada anaknya?
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 39 1. Kromosom Sumber : Pelajaran.co.id Berdasarkan jenisnya kromosom dalam tubuh manusia dibedakan menjadi dua, yaitu autosom (kromosom tubuh, 22 pasang) dan gonosom (kromosom penentu jenis kelamin, 1 pasang), sehingga manusia memiliki 23 pasang kromosom Struktur DNA dan RNA Sumber : Mapel IPA Molekul DNA (Deoksiribo Nucleat Acid) sangat panjang, tersusun dari polinucleotida yang terpilin (doble helix). Tiap nucleotide terdiri atas gula pentose, gugus fosfat dan basa nitrogen. Sedangkan RNA (Ribo Nucleat acid) berfungsi untuk sintesa protein. Berikut komponen nucleotide dalam DNA dan RNA.
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 40 No Nucleotida DNA RNA 1 Gula Pentosa 2 Gugus Fosfat 3 Basa Nitrogen a. Purin b. Pirimidin 2. Gen Segmen-segmen DNA disebut gen. Gen berfungsi menyampaikan informasi genetic dari satu generasi ke generasi berikutnya. 3. Peranan Materi Genetik dalam Penentuan Sifat Materi genetic berperan dalam penentuan sifat makhluk hidup yang diturunkan dari orang tua ke keturunannya. Jenis sifat yang diturunkan meliputi genotip dan fenotip. b. TUGAS Lakukan identifikasi sifat fisik anggota keluargamu yang meliputi ( bentuk rambut, mata, hidung, warna kulit, perlekatan telinga, postur tubuh, bentuk wajah, lesung pipi) melalui pengamatan langsung atau tidak langsung (foto)!. Tulislah hasilnya dalam bentuk table dalam buku tulismu! (minimal 8 ciri fisik). Tulislah kesimpulan tentang dirimu! No. Ciri Fisik Ayah Ibu Aku Kakak 1. Hidung (mancung, pesek) 2 dst Kalian sudah mampu menyelesaikan soal di atas, yuuk kita lanjutkan ke KegiatanBelajar selanjutnya
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 41 Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Hukum Pewarisan Sifat. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 133-137) B. Hukum Pewarisan Sifat (Hukum Mendel) Prinsip dasar pewarisan sifat dikemukakan oleh Mendel dengan melakukan persilangan pada tanaman ercis (Pisum sativum). Hal ini karena tanaman ercis mudah tumbuh, berumur pendek, merupakan bunga sempurna, mudah melakukan penyerbukan dan keturunannya banyak. 1. Persilangan Monohibrida (Satu sifat beda) Persilangan monohibrida merupakan persilangan dua induk dengan satu sifat beda. a. Persilangan bunga Mirabilis jalapa merah dominan dengan bunga Mirabilis jalapa putih menghasilkan 16 bunga. Tentukan - Perbandingan fenotip! - Jumlah bunga Mirabilis jalapa merah! P1 : Merah (MM) >< Putih (mm) Gamet : M m F1 : Mm Kegiatan Belajar 2 Sumber : bibitbunga.com Bunga Mirabilis jalapa (bunga pukul empat) pada gambar diatas sangat menarik dengan mahkota bunga yang bervariasi. Bagaimana itu bisa terjadi?
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 42 ( Merah ) Persilangan antar F1 P2 : Mm >< Mm Gamet : M M m m Gamet M M M MM Mm M Mm Mm a. Perbandingan fenotip : Merah : putih = 3 : 1 b. Jumlah bunga Mirabilis jalapa merah : (¾) x 16 = 12 bunga b. Persilangan bunga Mirabilis jalapa merah intermediete dengan bunga Mirabilis jalapa putih menghasilkan 16 bunga. Tentukan - Perbandingan genotip! - Perbandingan fenotip! - Prosentase bunga Mirabilis jalapa putih! P1 : Merah (MM) >< Putih (mm) Gamet : M m F1 : Mm ( Merah) Persilangan antar F1 P2 : Mm >< Mm Gamet : M M m m Gamet M M M MM Mm M Mm Mm a. Perbandingan genotif : MM : Mm : mm = 1 : 2 : 1 b. Perbandingan fenotip : Merah : merah muda : putih = 1: 2 : 1
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 43 c. Jumlah bunga Mirabilis jalapa merah : (¾) x 16 = 12 bunga Isilah table berikut dengan memberi tanda hubung! No. Istilah Jawaban 1 Parental o Gen sifat tengah 2 Filium o Gen menang 3 Gen dominan o Sifat yang tampak 4 Gen intermediate o Keturunan/anak 5 Gen resesif o Kode gen 6 Genotip o gen yang sama 7 Fenotip o Induk/ orang tua 8 Homozygot o Gen yang tidak sama 9 Heterozygot o Gen kalah Kerjakan di buku tulismu! 1. Bunga sepatu warna merah dominan disilangkan dengan bunga sepatu warna kuning, tentukan a. perbandingan fenotipnya! b. prosentase bunga warna kuning! 2. Sapi berbulu merah disilangkan dengan sapi berbulu putih menghasilkan sapi berbulu roan (putih kekuningan). Jika keturunan yang dihasilkan 4 ekor sapi, tentukan a. Perbandingan genotip b. Perbandingan fenotip c. Jumlah sapi berbulu roan 3. Kucing berbulu tebal (Ww) disilangkan dengan kucing berbulu tipis (ww). Jika dihasikan 8 ekor kucing, tentukan a. Perbandingan fenotipnya! b. Prosentasi kucing berbulu tipis!
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 44 c. Jumlah kucing homozygote! Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materi tentang Hukum Pewarisan Sifat. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 138-141) 2. Persilangan Dihibrida (Dua Sifat Beda) Persilangan monohibrida merupakan persilangan dua induk dengan dua sifat beda. Kacang ercis bentuk bulat warna kuning dominan disilangkan dengan kacang ercis bentuk kisut warna hijau. Tentukan F2! P1 : Bulat, kuning (BBKK) >< Kisut, hijau (bbkk) Gamet : B, K b, k F1 : BbKk Bulat, kuning P2 : BbKk >< BbKk Gamet : Bb Bb Kk Kk F2 Gamet BK Bk bK bk BK BBKK Bulat, kuning BBKk Bulat, kuning BbKK Bulat, kuning BbKk Bulat, kuning Bk BBKk Bulat, kuning BBkk Bulat, hijau BbKk Bulat, kuning Bbkk Bulat, hijau bK BbKK Bulat, kuning BbKk Bulat, kuning bbKK kisut, kuning bbKk kisut, kuning bk BbKk Bulat, kuning Bbkk Bulat, hijau bbKk kisut, kuning bbkk kisut, hijau Kegiatan Belajar 3
IPA – 3.3 / 4.3 / 5 / 1.1 9 Hal. 45 Perbandingan fenotif : bulat ,kuning : bulat, hijau : kisut, kuning : kisut, hijau : 9 : 3 : 3 : 1 Kerjakan soal berikut di buku tulismu! 1. Tanaman mangga berbuah besar rasa masam (BBmm) disilangkan dengan tanaman mangga buah kecil rasa manis (bbMM). Jika tanaman mangga menghasilkan keturunan 36 tanaman. Tentukan perbandingan fenotip tanaman mangga tersebut! 2. Seekor kambing berbulu colkat tanduk lurus, disilangkan dengan kambing berbulu putih tanduk melingkar. Jika anak kambing yang dihasilkan berjumlah 8 ekor. Tentukan jumlah kambing berbulu coklat dan prosentase kambing berbulu coklat tanduk melingkar Pada kegiatan belajar ini kita akan mempelajari materitentang Kelainan Sifat yang diturunkan dan Penerapan Pewarisan Sifat dalam pemuliaan Makhluk Hidup. Coba kalian baca dalam buku teks pelajaran (BTP hal 141-152). C. Pewarisan Sifat pada Manusia dan Penerapan Pewarisan Sifat Beberapa sifat yang diwariskan orang tua kepada anaknya antara lain jenis rambut, bentuk mata, hidung, warna kulit dan lainnya. Adapun genetic dan fenotipnya sebagai berikut! No Sifat Fenotip dan genotip 1 Jenis rambut Rambut keriting (CC), ikal (Cc), lurus (cc) 2 Golongan darah (ABO) Gol darah A (IA I A atau IA I O), gol B (IB I B atau IB I O), gol darah AB (IA I B) dan gol darah O (IO I O). 3 Dst Kegiatan Belajar 4