report_SAR (3)

ประกาศโรงเรยี นวัดค้งุ ยาง
เรอ่ื ง การกำหนดคา่ เป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

………………………………………………………………

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙
การจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักสำคัญในข้อ (๓) มีการกำหนดมาตรฐาน
การศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ทุกระดับและประเภทการศึกษา และมาตรตา ๔๘ ให้
หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และถือว่า
การประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการ
จัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อ
นำไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา และ เพือ่ รองรบั การประกันคุณภาพภายนอก

โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษา เมื่อวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมิ น
และการประกันคุณภาพภายในและภายนอกทกุ ระดบั ก่อนมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป โรงเรียนวัดคงุ้
ยางจึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน
การศึกษา การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

เพอื่ ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดค้งุ ยาง มคี ุณภาพและ ไดม้ าตรฐาน โรงเรยี น
จึงได้กำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั
และระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วนั ที่ 15 เดอื นมถิ ุนายน พ.ศ.2563

(นายวสนั ต์ ไชยกลุ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดคงุ้ ยาง

คา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย

มาตรฐาน คา่ เปา้ หมาย
มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ดี
ดี
1.1 มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยทด่ี แี ละดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ ดี
1.2 มีพัฒนาการดา้ นอารมร์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดี
1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม ดี
1.4 มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดี
2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิน่ ดี
2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกับชัน้ เรียน ดี
2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดี
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอื่ เพือ่ การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและพียงพอ ดี
2.5 ให้บรกิ ารสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสื่อการเรียนร้เู พอ่ื สนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดี
2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ดี
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ ดี
3.1 จัดประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ดี
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เล่น และปฏิบตั ิอย่างมีความสขุ ดี
3.3 จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ ดี
การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก
ดี
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

หมายเหตุ : เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพของมาตรฐานมี 5 ระดบั
คอื ยอดเยี่ยม ดีเลศิ ดี ปานกลาง กำลงั พัฒนา

คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

มาตรฐาน ค่าเปา้ หมาย
มาตรฐาน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ดี
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รียน ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดี
2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ดี
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ดี
2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพของผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดี
และทุกกลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ดี
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ดี
3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ดี
ได้ ดี
3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก ดี
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การ ดี
เรยี นรู้ ดี
ดี
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
ดี

ดี

หมายเหตุ : เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพของมาตรฐานมี 5 ระดบั
คอื ยอดเยี่ยม ดีเลศิ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา