รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) 1
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) ก
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดค้งุ ยาง
คำนำ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ โรงเรียนวัดคุ้งยาง ได้จัดทำข้ึน
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วย การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ขอ้ 3 ทร่ี ะบใุ ห้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มี
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้
เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศกำหนดพร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศึกษาติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและจัดส่ง
รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานต้นสงั กดั หรือหนว่ ยงานทกี่ ำกับดูแลสถานศกึ ษาเปน็ ประจำทุกปี
เอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหาร
สถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการ
ประเมินและแนวทางการพฒั นา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก
โรงเรียนวัดคุ้งยางขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้จะเป็น
ประโยชนต์ ่อการปรับปรุงและพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบาย
การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาและของเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ตลอดจนเพ่อื ประโยชน์ในการ
รองรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การ
มหาชน) ต่อไป
โรงเรยี น วดั คงุ้ ยาง
เมษายน 2564
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report) ข
ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั คุ้งยาง
สารบญั
เรอื่ ง หนา้
คำนำ............................................................................................................................. ..................ก
สารบัญ.........................................................................................................................................ข
บทสรปุ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ................................................................................................1
สว่ นที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน
1.1. ข้อมลู ทว่ั ไป.....................................................................................................................2
1.2. ขอ้ มูลครูและบุคลากร.......................................................................................................2
1.3. ข้อมูลนกั เรียน...................................................................................................................3
1.4. ผลการประเมินพฒั นาการตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ...............................................4
1.5. ผลการประเมนิ ตามหลกั สูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน ..........................................................6
1.6. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น (RT) ............................................8
1.7. ผลการการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ (NT).............................. 11
1.8. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ...................................... 14
1.9. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวยั .............................. 16
1.10. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน...................... 17
สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั ...................................... 18
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ................................. 19
ส่วนท่ี 3 สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา................................................................20
ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………………………….34
คำสงั่ คณะกรรมการจัดทำรายงาน (SAR) ประจำปี 2563
ประกาศโรงเรียนวดั ค้งุ ยาง
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคุง้ ยาง ๑
บทสรุปของผบู้ ริหารสถานศึกษา
ผลการดำเนนิ งานในภาพรวม
ในการจัดการศึกษา ของโรงเรียนวัดคุ้งยาง ในปีการศึกษา 2563 นั้นได้มีการดำเนินกิจกรรม
ตา่ งๆ เพอ่ื พฒั นาโรงเรียนและพฒั นาคุณภาพการศึกษาภายใต้ความจำกัด ความขาดแคลนปัจจัยหลัก คือด้าน
งบประมาณ ดำเนินไปด้วยอุปสรรค ปัญหา แต่อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ก็ดำเนินการจนสำเร็จ เป็นไปอย่าง
ต่อเนื่องและสอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาของสำนั กงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ ซง่ึ ผลการดำเนนิ การ จดั การศกึ ษาของโรงเรยี น พบว่า มสี ว่ นช่วยใหก้ ารพฒั นาการศึกษา
มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลโดยได้ดำเนินการตามนโยบาย และแผนปฏิบัติการของโรงเรียน มีผู้บริหาร
คณะครู ผปู้ กครองและนกั เรียนร่วมกนั ดำเนนิ การ เปน็ ไปตามวิสยั ทัศน์ เป้าหมายของทางโรงเรียน ส่วนในงาน
คุณธรรม ได้ส่งเสริมให้นำโครงงานเข้ามาช่วยในการพัฒนาคุณธรรมของผู้เรียน ทำให้นักเรียนมีคุณธรรมมาก
ขนึ้ งานด้านการบริหารทว่ั ไป โดยรวมอย่ใู นเกณฑ์ดี เป็นทีพ่ ึงพอใจของบุคลากร ไดน้ ำกระบวนการวงจรเดมม่ิง
เข้ามาช่วยในการบริหารงาน นักเรียนมีสุขภาพอนามัยเป็นไปตามเกณฑ์ ชุมชนให้ความร่วมมือในการจัด
การศกึ ษาโครงการ/กจิ กรรมท่ีประสบผลสำเร็จ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คุง้ ยาง ๒
ส่วนท่ี 1
ขอ้ มลู พ้นื ฐาน
1.1ขอ้ มลู ทว่ั ไป
ชื่อโรงเรยี น วัดคุง้ ยาง
ที่อยู่ เลขท่ี 99 หมู่ 1 ต.ปา่ กมุ เกาะ อ.สวรรคโลก จ.สุโขทัย
สังกัด สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสโุ ขทยั เขต 2
โทรศพั ท์ 095-2326097 E-mail : [email protected]
เปิดสอนระดับชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 ถึงระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6
วสิ ยั ทศั น์
“มงุ่ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้ค่คู ณุ ธรรมมีคณุ ภาพชวี ิตท่ีดีมีความสุขในสงั คม”
พันธกจิ
1. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดับ/ประเภทสู่สากล
2. เสริมสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศึกษาของประชาชนอยา่ งทั่วถึงเท่าเทียม
3. พฒั นาระบบบริหารจัดการการศกึ ษาตามหลักธรรมาภบิ าล
1.2 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา
1) จำนวนบุคลากร
บคุ ลากร ผู้บริหาร ครผู ้สู อน พนักงาน ครูอตั รา เจ้าหน้าที่ รวมทัง้ หมด
ราชการ จา้ ง อ่ืนๆ
ปกี ารศึกษา 2563 1 2 0 2 28
2) วฒุ ิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร 0% วุฒิการศึกษา
0%
0% 00%%
20% ปรญิ ญาเอก
ปริญญาโท
80% ปริญญาตรี
ประกาศนียบัตรบัณฑติ
ปวส.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คุง้ ยาง ๓
3)สาขาวชิ าท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน
สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ใน
แต่ละสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห์)
1. บรหิ ารการศึกษา 1-
2. ปฐมวยั 2 ครูประจำชั้น 30/สปั ดาห์
2. ภาษาไทย 2 ครูประจำช้นั 30/สปั ดาห์
5
รวม
1.3 ขอ้ มูลนกั เรยี น (ข้อมูล ณ 1 ธันวาคม 2563)
จำนวนนักเรียนปกี ารศกึ ษา 2563 รวมทั้งสิ้น 53 คน
จำนวนนกั เรียน
ระดับชัน้ เรียน จำนวน ชาย รวม เฉลีย่ ต่อหอ้ ง
หอ้ งเรียน 3 หญงิ 5
4 2 7 5
อ.2 1 7 3 12 7
4 7
อ.3 1 3 5 5 12
5 3 9 7
รวม 2 2 2 6 5
3 4 5 9
ป.1 1 5 4 9 6
22 2 41 5
ป.2 1 29 4 53 9
19 41
ป.3 1 24 53
ป.4 1
ป.5 1
ป.6 1
รวม 6
รวมทั้งหมด 8
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดค้งุ ยาง ๔
เปรียบเทียบจานวนนกั เรียนปีการศึกษา 2562-2563
50 2562
45 2563
40
35 ประถมศึกษา
30 44
25 41
20
15
10
5
0
ปฐมวยั
2562 17
2563 12
1.4 ผลการประเมินพฒั นาการตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั
นักเรยี นช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ท่ีเข้ารับการประเมินจำนวน 7 คน
พฒั นาการ ผลการประเมินของเด็กตามระดับคณุ ภาพ
ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ด้านรา่ งกาย จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ
ด้านอารมณ์และจติ ใจ
ดา้ นสตปิ ญั ญา 7 100.00 0 0.00 0 0.00
ด้านสงั คม 7 100.00 0 0.00 0 0.00
7 100.00 0 0.00 0 0.00
7 100.00 0 0.00 0 0.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั คุง้ ยาง ๕
ร้อยละของผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ชัน้ อนบุ าล 3 ปี 2563
120 ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ ด้านสติปัญญา ด้านสงั คม ดี
100 และจติ ใจ พอใช้
80 100 100 100 ปรับปรุง
60 0 100 0 0
40 0 0 0 0
20 0
0
ดี
พอใช้
ปรบั ปรงุ
1.5 ผลการประเมินระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
1) ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา
ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ขึน้ ไป
จาแนกตามระดับชน้ั ปีการศกึ ษา 2563 ป.1
ป.2
112042680000000 ประวตั ศิ า สุขศึกษา ป.3
สตร์ ฯ ป.4
ไทย คณติ วทิ ย์ สงั คมฯ หนา้ ท่ฯี ศิลปะ การงานฯ อังกฤษ ป.5
ป.1 85.71 85.71 85.71 71.43 85.71 85.71 100 85.71 85.71 71.43
ป.2 80.00 80.00 100.00 80.00 60.00 80.00 100.00 100.00 80.00 50.00
ป.3 66.67 55.56 77.78 77.78 88.89 88.89 88.89 88.89 88.89 55.56
ป.4 83.33 100.00 83.33 83.33 50.00 80.50 100.00 83.33 83.33 83.33
ป.5 100.00 80.00 80.00 40.00 100.00 70.50 80.00 100.00 80.00 60.00
ป.6 88.89 66.67 88.89 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง ๖
2) ผลประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
120.00 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จาแนกตาม
100.00 ระดบั คุณภาพ ปีการศึกษา 2563 ป.1
80.00 ป.2
60.00 ป.3
ป.4
40.00 ป.5
20.00 ป.6
0.00 ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน
ป.1 80.00 20.00 0 0
ป.2 90.00 10.00 0.00 0
ป.3 100.00 0.00 0 0
ป.4 100.00 0.00 0 0
ป.5 80.00 20.00 0 0
ป.6 100.00 0.00 0 0
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คุง้ ยาง ๗
3) ผลการประเมินการอา่ นคิดวิเคราะหแ์ ละเขียน
ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ผี ลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น จาแนกตาม
ระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศึกษา 2563
112642800000000.......00000000000000 ดเี ยี่ยม ดี ป.1
ผ่าน ไม่ผ่าน ป.2
ป.1 83.33 16.67 0 0 ป.3
ป.2 83.33 16.67 0 0 ป.4
ป.3 85.71 14.29 0 0 ป.5
ป.4 83.33 16.67 0 0 ป.6
ป.5 86 0 0 0
ป.6 100 0 0 0
4) ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้านปกี ารศึกษา 2563
ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 5 ด้าน ปี 2563
60.00 การใช้ทักษะ การใช้ ผา่ น
50.00 ชีวิต เทคโนโลยี ไมผ่ ่าน
40.00
30.00 การคดิ การแก้ปญั หา
20.00
10.00 53.00 53.00 53.00 53.00
0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
การสอื่ สาร
ผา่ น 53.00
ไมผ่ า่ น 0.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คุ้งยาง ๘
5) ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นปีการศึกษา 2563
120.00 ร้อยละของผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ปี 2563
100.00
80.00 ผา่ น
60.00 ไมผ่ า่ น
40.00
20.00
0.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
ผา่ น 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT)
1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563
คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละของจานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการ
อา่ นของผูเ้ รยี น (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จาแนกตาม การอา่ นออก
120.00 ระดบั คุณภาพ เสียง
100.00
80.00 การอา่ นรเู้ รือ่ ง
60.00
40.00 รวม 2
สมรรถนะ
20.00
0.00 ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
100.00 0.00 0.00 0.00
การอา่ นออกเสียง 80.00 20.00 0.00 0.00
การอ่านรูเ้ รือ่ ง 100.00 0.00 0.00 0.00
รวม 2 สมรรถนะ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง ๙
2) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) ปีการศกึ ษา 2562 - 2563
2.1) เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
และร้อยละของผลต่างระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563
สมรรถนะ ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลตา่ ง
2562 2563 ระว่างปีการศึกษา
การอ่านออกเสียง 77.40 94.00
การอา่ นรู้เร่ือง 66.80 82.00 -16.6
รวม 2 สมรรถนะ -15.2
77.33 88.00
-10.67
2.2) เปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
และรอ้ ยละของผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา 2562 – 2563 จำแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ
ผลประเมินการอา่ นออกเสยี ง
120.00 รอ้ ยละของจานวน
100.00 นักเรยี นปี 2562
80.00
60.00 รอ้ ยละของจานวน
40.00 นกั เรียนปี 2563
20.00
0.00
ปรับ
ดีมาก ดี พอใช้ ปรุง
รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนปี 60.00 40.00 0.00 0.00
2562 0.00
รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนปี 100.00 100.00 0.00
2563
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวัดคงุ้ ยาง ๑๐
90.00 ผลประเมินการอ่านรเู้ รื่อง ร้อยละของจานวนนักเรยี นปี
80.00 2562
70.00 ดมี าก ดี รอ้ ยละของจานวนนักเรยี นปี
60.00 40.00 60.00 2563
50.00 80.00 20.00
40.00 พอใช้ ปรบั ปรงุ
30.00 0.00 0.00
20.00 0.00 0.00
10.00
0.00
รอ้ ยละของจานวนนักเรยี นปี
2562
ร้อยละของจานวนนักเรียนปี
2563
ผลการประเมนิ รวมทัง้ 2 สมรรถนะ ร้อยละของจานวนนักเรยี นปี 2562
ร้อยละของจานวนนกั เรียนปี 2563
120.00
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00 ปรบั ป
รงุ
ดมี าก ดี พอใช้
ร้อยละของจานวนนักเรียนปี 2562 20.00 80.00 0.00 0.00
ร้อยละของจานวนนักเรียนปี 2563 100.00 0.00 0.00 0.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดค้งุ ยาง ๑๑
1.7 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ(National Test : NT)
1) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ(NT)
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3ปี 2563
คะแนนเฉล่ยี ร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของ
60 ผู้เรียนระดับชาติ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปี 2563 ระดบั โรงเรียน
50 ระดบั เขตพื้นท่ี
40
30
20
10
0
ดา้ น เฉลีย่ ทงั้ 2
ด้านภาษา คานวณ ดา้ น
ระดับโรงเรยี น 43.16 36 39.58
ระดบั เขตพนื้ ที่ 49.22 43.71 46.46
ระดบั ประเทศ 47.46 40.47 43.97
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคุ้งยาง ๑๒
คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นทมี่ ีผลการประเมินการทดสอบ
ความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศึกษา 2563 จาแนกตามระดบั คุณภาพ
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00 ดา้ นภาษา
40.00 ดา้ นคานวณ
30.00 รวมทง้ั 2 ดา้ น
20.00
10.00
0.00
ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
2) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563
2.1) เปรียบเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT)
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 และร้อยละของผลตา่ งระหวา่ งปีการศึกษา 2562 – 2563
ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ร้อยละของผลต่าง
2562 2563 ระว่างปีการศึกษา
ดา้ นภาษา
ด้านคำนวณ 57.70 43.16 14.54
รวมความสามารถเฉลยี่ ท้ัง 2 ดา้ น
70.80 36.00 34.80
64.25 39.58 24.67
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคงุ้ ยาง ๑๓
2.2) เปรียบเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)
และร้อยละของผลตา่ งระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563 จำแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ
ความสามารถดา้ นภาษา Literracy
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00 รอ้ ยละของจานวนนักเรียนปี 2562
รอ้ ยละของจานวนนักเรียนปี 2563
20.00
10.00
0.00 ปรับป
รุง
ดีมาก ดี พอใช้
รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นปี 2562 0.00 80.00 20.00 0.00
ร้อยละของจานวนนักเรียนปี 2563 16.66 83.33 0.00 0.00
ความสามารถดา้ นคานวณ Numeracy
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00 รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นปี
0.00 2562
ปรบั ป
ดมี าก ดี พอใช้ รุง ร้อยละของจานวนนกั เรียนปี
2563
ร้อยละของจานวนนักเรยี นปี
2562 60.00 40.00 0.00 0.00
ร้อยละของจานวนนักเรยี นปี 60.00 40.00 0.00 0.00
2563
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั คุ้งยาง ๑๔
1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)
1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563
70.00 ผลการทดสอบ (O-NET) ปี 2563 ระดับประเทศ
ระดับสงั กดั สพฐ.
60.00 ระดับเขตพ้นื ที่
50.00 ระดับโรงเรยี น
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
56.20 43.55 29.99 38.78
ระดบั ประเทศ 54.96 38.87 28.59 37.64
ระดบั สงั กัด สพฐ. 59.50 42.13 29.89 39.72
ระดบั เขตพืน้ ที่ 55.50 36.25 25.00 33.55
ระดับโรงเรยี น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคุ้งยาง ๑๕
2) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน(O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 - 2563
ผลสอบทดสอบ (O-NET) ปี 2561-2562
60.00 ปี 2562
50.00
40.00
30.00 ปี 2563
20.00 ผลการพัฒนา
10.00
0.00
-10.00
-20.00
ภาษาองั กฤ
ภาษาไทย ษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ปี 2562 41.33 32.08 32.50 28.29
ปี 2563 55.50 36.25 25.00 33.55
ผลการพฒั นา -14.17 -4.17 7.50 -5.26
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดคงุ้ ยาง ๑๖
1.9. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2563
มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คณุ ภาพ
ดี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 3
ดี
1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยท่ดี ีและดแู ลความปลอดภยั ของตนเอง 3 ดเี ลศิ
ได้ ดี
4 ดี
1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 3 ดเี ลศิ
1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม 3 ดีเลิศ
1.4 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความรูไ้ ด้ 4 ดเี ลิศ
ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี
2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่ 4 ดีเลิศ
2.2 จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชนั้ เรยี น 4 ดี
ดี
2.3 สง่ เสริมให้ครมู ีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 3
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและพียงพอ 3
4
2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่อื สนบั สนุนการจัด 3
ประสบการณ์
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ
3.1 จัดประสบการณท์ สี่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข 4 ดเี ลศิ
3.3 จัดบรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ใช้ส่อื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย 3 ดี
3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไป 4 ดเี ลิศ
ปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ 3 ดี
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดค้งุ ยาง ๑๗
1.10. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา
2563
มาตรฐาน ระดบั แปลผล
คณุ ภาพ
ดี
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 3 ดี
ดี
1.1 รอ้ ยละ 80 ของผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน 3 ดี
ดีเลศิ
1.2 ร้อยละ 80 ของคุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน 3 ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 3 ดี
2.1 มีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน 4
ดี
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 3 ดี
3
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพของผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทกุ กลุม่ เปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี 3
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ 3
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 3 ดี
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั 4 ดเี ลิศ
3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิต
4 ดีเลิศ
ได้
4 ดเี ลิศ
3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 3 ดี
3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4 ดีเลิศ
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน 4 ดเี ลศิ
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการ 3 ดี
เรียนรู้
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดคุง้ ยาง ๑๘
สว่ นที่ 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยปกี ารศึกษา 2563
มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คณุ ภาพ
ดี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 3
ดี
1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ทีด่ ีและดูแลความปลอดภัยของตนเอง 3 ดเี ลศิ
ได้ ดี
4 ดี
1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 3 ดเี ลศิ
1.3 มพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ีของสงั คม 3 ดีเลิศ
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ 4 ดเี ลิศ
ดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี
2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน 4 ดีเลิศ
2.2 จัดครูใหเ้ พยี งพอกับช้นั เรียน 4 ดี
ดี
2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 3
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และพียงพอ 3
4
2.5 ให้บริการสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ้ พ่อื สนบั สนุนการจดั 3
ประสบการณ์
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
3.1 จัดประสบการณท์ สี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัติอย่างมีความสขุ 4 ดเี ลศิ
3.3 จดั บรรยากาศท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวยั 3 ดี
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไป 4 ดเี ลิศ
ปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 3 ดี
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดคงุ้ ยาง ๑๙
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2563
มาตรฐาน ระดบั แปลผล
คุณภาพ
ดี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 3 ดี
ดี
1.1 ร้อยละ 80 ของผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รยี น 3 ดี
ดีเลศิ
1.2 รอ้ ยละ 80 ของคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 3 ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 3 ดี
2.1 มีเปา้ หมาย วิสัยทัศน์และพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน 4
ดี
2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 3 ดี
3
2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพของผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี 3
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ 3
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 3 ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั 4 ดเี ลิศ
3.1 จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริงและสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิต
4 ดีเลิศ
ได้
4 ดเี ลิศ
3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 3 ดี
3.3 มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก 4 ดีเลิศ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น 4 ดเี ลศิ
3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการ 3 ดี
เรยี นรู้
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคุ้งยาง ๒๐
สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก อยใู่ นระดบั ดี
1.1 วิธีการพฒั นา โรงเรยี นวัดคุ้งยางมีกระบวนการพัฒนาเดก็ ที่หลากหลาย ส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการ
ด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทาน
อาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวยั มีการควบคมุ ดูแลให้เดก็ ดมื่ นมเปน็ ประจำทุกวันอย่าง
สม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียน
ทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มคี วามปลอดภยั สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลาไม่มจี ุดท่ี
เป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้
ความรู้แก่เด็กเกย่ี วกับโรคติดต่อในชมุ ชน โรคติดตอ่ จากการอยรู่ ว่ มกนั อบุ ัตเิ หตุที่เกิดข้ึนได้ในชวี ติ ประจำวัน มี
การรณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด มีการจดั กิจกรรมสขุ ภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกายใหก้ ับเด็ก และ
ได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพ ตำบลป่ากุมเกาะ ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของ
เด็ก นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง เพ่ือ
ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมา
คารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สามารถ
รับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายใน
และนอกหอ้ งเรียน รจู้ กั ช่วยเหลือ แบง่ ปันเพอ่ื นในห้องเรยี น ทำงานรว่ มกบั เพ่ือนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่ม
ในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้
นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัด
กิจกรรมวันสำคัญทางชาติ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่นพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา
ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน
มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้
นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความ
สนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียน
การสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และมกี ารจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อา่ น ให้เดก็ ได้แสดงออก
ตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน
และแสวงหาความรู้ได้ โดยมีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้ส่ิง
ต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการจัดกิจกรรมหนูรักภาษาไทย เพื่อส่งเสริมให้เด็กมที ักษะทาง
ภาษา มีนสิ ยั รักการอา่ น สง่ เสริมใหเ้ ด็กอ่านนทิ านและเล่านทิ านท่ีตนเองอ่านให้ครแู ละเพื่อนฟงั มีการส่งเสริม
สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้าน
ศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ สง่ เสริมให้เด็กได้เสนอผลงานดว้ ยภาษาทเ่ี หมาะสมตามวัย
จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกหอ้ งเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏสิ ัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั คงุ้ ยาง ๒๑
ในสถานการณจ์ รงิ
1.2 ผลการดำเนนิ งาน
- รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม
- เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ
100
- เกียรตบิ ตั รจากการแขง่ ขนั กฬี าระดบั เครือขา่ ย
- เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 100 สังเกตได้จาก
การกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามที่ได้รับ
มอบหมายทง้ั ในและนอกห้องเรียน ตามเขตพ้นื ท่ีรบั ผิดชอบ ร่าเริง แจม่ ใส
- เดก็ มพี ัฒนาด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม ได้ร้อยละ 100 สงั เกตได้จากการ
ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ทั้งของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักย้ิม
ทักทาย อยูเ่ ปน็ นจิ อยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นได้อย่างมคี วามสขุ
- เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คิดเป็นร้อยละ
100
- มีการนำผลประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยมาพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการสมวัย มีการทำวิจัยช้ัน
เรยี น และจัดกจิ กรรมทห่ี ลากหลายเพือ่ ใหเ้ หมาะสมกับผเู้ รยี นแตล่ ะบุคคล
- มีการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยต่อผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาและ
ผปู้ กครองทราบ
1.3 จุดเดน่
เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล
สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง
ประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์
แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรม
ประจำวันอย่างดี
1.4 จุดควรพัฒนา
- ด้านการมคี วามคดิ รวบยอด การแกป้ ัญหาทเี่ กิดจากการอ่าน
- การทำกจิ กรรมเสรมิ สตปิ ญั ญาให้เหมาะสมตามวยั
- การพฒั นา ปลูกฝังในเร่ืองสุขนิสยั ท่ดี ี เชน่ การล้างมือก่อนรบั ประทานอาหาร ลา้ งมือก่อนออกจาก
ห้องน้ำ ห้องสว้ ม และการเลือกรับประทานอาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ให้เป็นนิสยั
- การยนื ตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ
- การใชค้ ำพดู ขอบคุณ ขอโทษ
- การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกับวัย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั คุง้ ยาง ๒๒
1.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขึ้นกว่าเดมิ (อย่างนอ้ ย 1 ระดับ)
1) โครงการพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
2) โครงการพัฒนาผู้เรยี นให้มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ
3) โครงการพัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการดา้ นสงั คม
4) โครงการพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ
2.1 วิธีการพัฒนา การศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดคุ้งยางได้มีมีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพและ
แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี กำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจของสถานศึกษาไวอ้ ย่างชัดเจน มีองค์ประกอบ
ที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน
พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย
อารมณ์จติ ใจ สังคม และสติปญั ญา มีการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนินงานตามแผน และนำผลการประเมนิ
ไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไป และนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วน
เกยี่ วข้องได้รับทราบและรว่ มกนั พัฒนาต่อไป เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมีความสขุ ในการเรยี นรู้ มกี ารพัฒนาครูและบุคลากร
ให้มีศักยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษา
ปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความ
ร่วมมือเพื่อรว่ มกันพฒั นาผเู้ รยี นตามศักยภาพ
2.2 ผลการดำเนินงาน โรงเรียนวัดคุ้งยาง ได้จัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และ
อำนวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
สนับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการจดั การเรียนรู้ เช่น จัดให้มีคอมพิวเตอร์เพื่อให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทาง
โลกออนไลน์ จัดใหม้ ีอปุ กรณ์ ของเล่น ของใช้ เครือ่ งนอน เครอ่ื งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ใหพ้ อเพียงกับเด็ก
โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ใหม้ มี มุ หนังสือที่จำเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสม
กับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนามที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาด
ร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและ
สอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณท์ ี่ก่อให้เกิดการเตรยี มความพร้อม เน้นการ
เรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่นจัด
ครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวยั ส่งบุคลากรเข้ารบั
การอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องพฒั นาคุณภาพครดู ้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้
ครูด้านการศึกษาปฐมวัยมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มี
ทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบ
การจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง
ภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนงึ ถึงความปลอดภัยของผู้เรยี น สง่ เสริมใหเ้ กดิ การเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคล
และรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวัดคุง้ ยาง ๒๓
เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัด
ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มกี ารนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเอง
ใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กัดอยา่ งต่อเนอ่ื ง
2.3 จุดเด่น
- มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถิน่
- การจัดสิง่ อำนวยความสะดวกให้บรกิ ารด้านสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพ่ือสนบั สนุนการจดั
ประสบการณ์
- ครไู ด้รับการพัฒนาดา้ นวชิ าชพี
2.4 จดุ ควรพฒั นา
- จัดครูให้เพยี งพอต่อชนั้ เรียน
- ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
- จดั สภาพแวดล้อมและสือ่ เพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพยี ง
- กำหนดแผนการพัฒนาครอู ยา่ งชดั เจน
2.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ีข้ึนกว่าเดมิ (อยา่ งนอ้ ย 1 ระดับ)
1) โครงการใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
2) โครงการจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
ระดบั คณุ ภาพ : ดี
3.1 วิธกี ารพัฒนา ครมู กี ารวางแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหนว่ ยการเรยี นรู้ ทุก
ชั้นปี โดยใช้สื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมนิ ผลและ
นำผลการจดั ประสบการณม์ าพัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบ มีการแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู ป้อนกลับ เพ่อื พัฒนา
ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน ที่มุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย
อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา มีความรู้ คณุ ธรรม จริยธรรม และวฒั นธรรมในการดำรงชวี ติ ซึง่ เป็นการจัด
ประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพ่ือสามารถอยูร่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้อยา่ งเปน็ สุข ภายใตค้ ำว่า เก่ง ดี
มสี ขุ ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพอ่ื ให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการ
เรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความ
เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี
เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัยดังนี้ ด้าน
ร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุก
ส่วนทัง้ กล้ามเนื้อมัดใหญ่มดั เลก็ ให้ทำงานอยา่ งมีประสิทธภิ าพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั คุง้ ยาง ๒๔
ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความ
รบั ผดิ ชอบด้านสงั คม เด็กชว่ ยเหลอื ตวั เองในการปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวันได้ มีวนิ ัยในตนเอง เลน่ รว่ มกบั ผ้อู ื่นได้
มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิด
พื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์
โดยตรง จากการเรียนผา่ นการเล่น โดยลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ ด้วยตนเองและการเรยี นรู้รายกลมุ่ เพ่อื ก่อใหเ้ กิดความ
มีน้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขจัด
บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น
ความเหน็ อกเหน็ ใจ มีความเอ้อื เผื่อเผ่ือแต่ต่อกนั และกัน ซ่ึงเปน็ แรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่
ร่วมกนั ในชน้ั เรยี น และปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่เดก็ นักเรยี น
3.2 ผลการดำเนินงานห้องเรียนมบี รรยากาศ แจ่มใส กวา้ งขวาง มมี มุ สง่ เสริมประสบการณเ์ รยี นรู้ มี
การตกแตง่ ห้องเรียนให้สดใส และมีสอ่ื การเรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อการจดั ประสบการณ์การเรยี นการสอน การประเมิน
พัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย จากการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และการจดั กิจวัตรประจำวัน ดว้ ยเคร่ืองมือและ
วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เชน่ การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะหผ์ ลพฒั นาการของเดก็ โดยให้
ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ี
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัด
ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผล
การประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมิน
ตนเองใหห้ น่วยงานตน้ สงั กดั อยา่ งตอ่ เนื่อง
3.3 จุดเดน่
- เดก็ มพี ัฒนาการการอย่างสมดลุ
- เดก็ เรยี นรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม
- มีบรรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเออ้ื ต่อการเรยี นรู้
- ประเมินผลเด็กดว้ ยวธิ กี ารหลากหลาย
3.4 จุดควรพฒั นา
- จดั อุปกรณ์ส่ือการเรียนการสอนที่หลากหลาย
- พฒั นาเครอ่ื งเล่นสนามและระบบสาธารณปู โภค
- จดั กิจกรรมส่งเสรมิ เด็กเรยี นรู้การอยรู่ ว่ มกนั
3.5 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ีขน้ึ กวา่ เดมิ (อยา่ งน้อย 1 ระดับ) .
1) โครงการพฒั นาใหเ้ ด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย
2) โครงการพัฒนาผูเ้ รียนให้มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ
3) โครงการพฒั นาเด็กใหม้ ีพัฒนาการดา้ นสังคม
4) โครงการพฒั นาเด็กใหม้ ีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง ๒๕
สรุปผลการประเมินในภาพรวมระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดบั ดี
- ด้านคุณภาพของเด็ก ไดม้ ีการพฒั นาการเด็กทงั้ 4 ด้านท้งั ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ ด้านสังคม
และสติปัญญา
- ด้านกระบวนการบรหิ ารและจดั การ จดั ใหค้ รูมเี พียงพอกับช้ันเรยี น จดั สภาพแวดล้อมและสื่อการ
เรียนรแู้ ละจัดใหม้ สี ื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้สนับสนุนการจัดประสบการณ์
- การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สำคญั จัดประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ น
อย่างสมดุล สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรงเลน่ อยา่ งมีความสุข มีการจัดบรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การ
เรยี นรู้
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน
ระดับคุณภาพ : ดี
1.1 วิธีการพัฒนา โรงเรียนวัดคุ้งยางส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุง
หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ(ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2561) เพื่อให้ครูใช้เป็นกรอบ
ในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายท่ี ว่า “การ
จัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และ
คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ซึ่งสอดรับกับ
จุดมุ่งหมายของหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ที่ได้มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นคนดี
มีปัญญา มีความสุข ดังนั้นโรงเรยี นวดั คุ้งยางจึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคณุ ภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน
ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มี
ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ การสอ่ื สาร และการมคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน
เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและ
ค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และ มีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความ
เปน็ ไทยการยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีการนำผลสมั ฤทธิ์มาแก้ไข ปรับปรุงและ
พฒั นาใหด้ ยี ิ่งข้นึ และนำเสนอผลการนำเนินคณุ ภาพของผู้เรยี นตอ่ บุคคลท่เี ก่ยี วข้อง
1.2 ผลการดำเนินงาน ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง
ได้แก่
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดคงุ้ ยาง ๒๖
1)โครงการพัฒนาการผู้เรยี นให้มคี วามรู้และทกั ษะท่จี ำเปน็ ตามหลกั สูตร
2)โครงการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีสขุ ภาวะท่ดี แี ละมสี นุ ทรยี ภาพ
3)โครงการพฒั นาคณุ ธรรมและคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์
4)โครงการพัฒนาผเู้ รียนให้มีความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแก้ปญั หา
ไดอ้ ย่างมีสติสมเหตุสมผล
5)โครงการผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รกั การเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนือ่ ง
1.3 จดุ เด่น
สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้
ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนน้
การปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็ มศักยภาพ
มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี สุขภาพกาย
สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และสามารถอย่รู ว่ มกับผอู้ ่ืนอยา่ งมีความสุข
1.4 จุดควรพฒั นา
การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเนื่อง จริงจัง การยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบผลสำเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป
ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้มเปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ในบางกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ จึงต้องมุง่ เน้นพฒั นาต่อไปจดั กจิ กรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณให้กับนักเรียนเรียน
รว่ ม เปรียบเทียบความกา้ วหน้าและการพัฒนาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล
1.5 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพให้ดีขน้ึ กว่าเดิม
ให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียน
กำหนดในแต่ระดบั ช้นั
1.พัฒนาให้นกั เรียนมีความสามารถในการคดิ จำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอยา่ ง
รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล
2.พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นท่ี
เชือ่ มโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสรา้ งสรรค์สิ่งใหม่ ๆ
3.พฒั นาให้นกั เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเอง
และสงั คมในด้านการเรียนรู้ การส่อื สาร การทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม
4.พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมใน
ด้านความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ รวมทัง้ พัฒนาให้นักเรียนมีความกา้ วหน้าในผลการทดสอบ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดคงุ้ ยาง ๒๗
ระดบั ชาติ มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานในการจัดการเจตคติทด่ี ีพร้อมท่จี ะศึกษาต่อในระดับชน้ั ที่สูงขึ้น มีพฤติกรรม
เปน็ ผทู้ มี่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา
5.พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนกึ ตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่า
ของความเปน็ ไทย มีสว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทง้ั ภูมปิ ัญญาไทย
6.พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง
เหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ : ดี
2.1 วิธกี ารพฒั นา
มีการวางแผนการดำเนินงานในแต่ละปีการศึกษา มีการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของการดำเนินงาน มีการนำ
ผลการประเมินไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น และมีการนำเสนอผลการประเมิน
คุณภาพของผู้เรียนต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของ
สถานศึกษา ในโรงเรียนวดั คุ้งยาง การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้
ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้น
คุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนา
คุณภาพจัดการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ
สภาพของโรงเรียนวดั ค้งุ ยาง
2.2 ผลการดำเนนิ งาน
ประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการบริหารและการจัดการได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์
และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน มีระบบการ
บริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการ
ศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และ
ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการ
บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรียนร่วมด้วยมีการส่งเสริม
สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการ
พัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และ
สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศ สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรยี นรทู้ ี่เหมาะสมกบั สภาพของโรงเรียน พฒั นาบรกิ าร
ด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ ใช้ในการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรูอ้ ยา่ งเหมาะสม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนวดั คงุ้ ยาง ๒๘
2.3จุดเด่นโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล
และต้นสงั กดั ทันตอ่ การเปลีย่ นแปลงของสังคมพัฒนางานวชิ าการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลักสูตร
สถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการให้เป็น
ชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรยี นรูข้ องผ้เู รียน
2.4จุดควรพัฒนาโรงเรียนควรจัดให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการ
จัดการเรียนร้มู ีการนเิ ทศ ติดตาม ทชี่ ดั เจน
2.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ีขน้ึ กว่าเดิม
1)โครงการพฒั นาการผู้เรยี นให้มีความร้แู ละทักษะที่จำเป็นตามหลกั สตู ร
2)โครงการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีสุขภาวะที่ดีและมสี ุนทรยี ภาพ
3)โครงการพฒั นาคุณธรรมและคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์
4)โครงการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีความสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแกป้ ัญหา
ได้อย่างมีสตสิ มเหตุสมผล
5)โครงการผเู้ รยี นมที ักษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ
ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ
3.1 วิธกี ารพฒั นา
โรงเรียนวัดคุ้งยางส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ
ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร
สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2561)ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน
เน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซ้ึง
และคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ครูมีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุก
รายวิชา ทุกชั้นปี มีการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโน โลยี
สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบผลการจัดการเรียนการสอน การนำผลการ
ประเมินมาพัฒนาการเรีนรการสอนของครูอย่างเปน็ ระบบ มีการแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละให้ข้อมูลป้อนกลบั เพือ่
พัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน รวมทั้งรว่ มกันแลกเปลี่ยน
เรยี นรู้ และนำผลท่ไี ดม้ าปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครมู ีแผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี ามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้
จรงิ ครูใชส้ ื่อ และแหล่งเรยี นรู้ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก เพอื่ ใหเ้ ดก็ รักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกัน
อย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงานปีการศึกษาละ 1 ครั้งและนำข้อมูลมาร่วมพัฒนา
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้าง
รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวดั ค้งุ ยาง ๒๙
ประสงคท์ ี่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนใหค้ รูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมี
สว่ นรว่ ม ไดล้ งมือปฏบิ ัติจรงิ จนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ทักษะการคิด เช่น จัดการ
เรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆ ท้ัง
ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครใู ชส้ อื่ การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น มีการ
ประเมินคุณภาพและประสทิ ธภิ าพของส่ือการสอนท่ีใช้ครทู ุกคนทำงานวิจัยในชน้ั เรยี น ปกี ารศึกษาละ 1 เรื่อง
3.2 ผลการดำเนินงานความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่
สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ได้แก่หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรม ให้นักเรียน
เรียนโดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบันทึกการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการ
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
โดยครูมีวิจัยชั้นเรียนและนำผลไปแก้ไขปัญหาจริง ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือ
พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรูโ้ ดยจดั กจิ กรรมแสดงผลงานทางวชิ าการ ให้นกั เรียนนำเสนอผลงาน
3.3 จุดเด่นครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้น
ทักษะกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรยี นรูท้ ี่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้
จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ
การเรยี นรู้
3.4 จุดควรพัฒนาควรนำภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ใหเ้ ข้ามามีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้
และการใหข้ ้อมลู ย้อนกลับแกน่ ักเรียนทนั ทีเพ่ือนกั เรียนนำไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
3.5 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพให้ดีขน้ึ กวา่ เดิม (อย่างนอ้ ย 1 ระดับ)
1) โครงการพัฒนาการผูเ้ รียนให้มีความรแู้ ละทักษะทจ่ี ำเป็นตามหลกั สูตร
2) โครงการพฒั นาผเู้ รียนให้มีสุขภาวะท่ีดีและมสี ุนทรียภาพ
3) โครงการพัฒนาคณุ ธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์
4) โครงการพัฒนาผูเ้ รยี นให้มีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแกป้ ญั หาได้อยา่ ง
มีสติสมเหตุสมผล
5) โครงการผู้เรยี นมที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รักการเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดับ ดี
จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาประสบผลสำเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับดี ทั้งนี้
เพราะมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น อยูใ่ นระดบั ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อยู่
ในระดบั ดี มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับดี
ทงั้ น้ี สถานศกึ ษามีการวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเปน็ เป้าหมายทางการเรียนโดย
มีเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น ผู้เรียนมีคุณธรรม จิตอาสา การบริหารจัดการศึกษา ยึดการมี
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง ๓๐
ส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง จัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ครูมีความตั้งใจ
มงุ่ ม่ันในการพัฒนาการสอน นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่เี อื้อต่อการเรียนรู้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นวัดคุ้งยาง ๓๑
ส่วนท่ี 3
สรุปผลการประเมิน และแนวทางการพัฒนา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษา จะต้องนำไป
วิเคราะห์ สงั เคราะห์เพ่ือสรุปนำไปสู่การเชอ่ื มโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จ กบั แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา (3-5 ปี) และนำไปใชใ้ นการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังน้นั จากผล
การดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ
มาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คณุ ภาพที่สงู ขึน้ ในอนาคตดงั นี้
ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคุณภาพ : ดี
จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา
ดา้ นคุณภาพของเดก็ ด้านคณุ ภาพของเด็ก
- เดก็ มรี า่ งกายเติบโตตามวยั มีน้ำหนกั ส่วนสงู ตาม - ดา้ นการมคี วามคิดรวบยอด การแก้ปญั หาทีเ่ กิดจากการ
เกณฑ์ มที ักษะการเคล่ือนไหวตามวยั สามารถดูแล อ่าน
สขุ ภาพและหลีกเล่ยี งตอ่ สภาวะท่เี ส่ยี งต่ออุบตั เิ หตุ ภยั -การทำกิจกรรมเสรมิ สติปัญญาให้เหมาะสมตามวัย
และสง่ิ เสพตดิ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพงึ -การพัฒนา ปลกู ฝังในเรอื่ งสขุ นสิ ยั ทด่ี ี เชน่ การล้างมอื กอ่ น
ประสงค์ มจี ติ สำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนา รับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจากห้องน้ำ ห้องส้วม
สิง่ แวดลอ้ ม ทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อยา่ งมคี วามสขุ มี และการเลือกรับประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ ให้เปน็ นิสัย
อารมณ์แจม่ ใส รา่ เริง สนกุ สนาน รว่ มกิจกรรมอยูใ่ น -การยืนตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ
สงั คมได้อยา่ งมีความสขุ มีสติปญั ญาเรียนรูไ้ ด้ตาม -การใชค้ ำพูดขอบคุณ ขอโทษ
กจิ กรรมประจำวนั อย่างดี -การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกบั วัย
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ
- มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน - จดั ครใู ห้เพียงพอต่อช้ันเรยี น
สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถ่ิน - สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์
-การจดั สิง่ อำนวยความสะดวกให้บรกิ ารดา้ นส่ือ - จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย
เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณเ์ พ่ือสนับสนนุ การจดั และพอเพยี ง
ประสบการณ์ ด้านการจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ
ดา้ นการจัดประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เป็นสำคญั - จดั อุปกรณส์ ่อื การเรยี นการสอนทหี่ ลากหลาย
- เด็กมีพฒั นาการการอย่างสมดลุ
-เด็กเรยี นรู้ จากการเล่นและปฏิบัตกิ ิจกรรม -พฒั นาเคร่อื งเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค
- มีบรรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ -จดั กจิ กรรมสง่ เสริมเด็กเรียนรกู้ ารอยู่รว่ มกัน
-ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวิธีการหลากหลาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวัดคุ้งยาง ๓๒
แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพ่ือใหไ้ ด้คุณภาพทีส่ งู ขน้ึ
พฒั นาตามจดุ เนน้ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสโุ ขทยั เขต 2
ด้านผู้เรียน
1.จบอนุบาล 3 มคี วามพร้อมทุกด้านและรกั ภาษาอังกฤษ
2.บรู ณการกิจกรรมลูกเสอื ยุวกาชาด โรงเรียนคุณธรรม สถานศกึ ษาพอเพียง โรงเรียนวถิ ี
พทุ ธในสถานศกึ ษา
3.เน้น ย้ำ นำ ท่องพยัญชนะ สระ วรรณยุกตไ์ ทยและคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
4.เรียนรู้โครงงานฝึกการวเิ คราะหด์ ้วยการปฏิบัติจรงิ
ด้านครูผู้สอน
1.พัฒนาปรบั ปรุง แก้ไข การจัดการเรียนรูด้ ้วยกระบวนการ PLC
2.ซ่อมเสริมเติมเต็มดว้ ย New DLTV
ด้านผ้บู ริหาร
1.พัฒนาปรับปรุงแก้ไข การบรหิ ารจดั การศึกษาด้วยกระบวนการ PLC
2.นเิ ทศภายในโดยยดึ ห้องเรียนเป็นสำคัญ
ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ : ดี
จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา
ด้านคณุ ภาพของผ้เู รียน ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น
- สถานศึกษามีการวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธทิ์ างการ -การจดั กิจกรรมท่ีมุง่ เน้นยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ยงั ขาด
เรยี นเพ่อื คณุ ภาพนกั เรยี นให้พัฒนาสูงข้นึ จัดกิจกรรม การปฏิบัตทิ ีต่ ่อเนอื่ ง จรงิ จงั การยกระดับผลสมั ฤทธิแ์ ต่
การเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทกั ษะในการ ละกลุ่มสาระประสบผลสำเรจ็ ในระดบั หนง่ึ นักเรียนสว่ น
อา่ น การเขียน และการคดิ คำนวณ ส่งเสรมิ ผู้เรยี นให้ ใหญ่ยงั ต้องไดร้ บั การพฒั นาต่อไป ผลสมั ฤทธร์ิ ะดับชาติของ
พฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ มีการจัดแหลง่ เรยี นร้ภู ายในได้ นักเรยี นมีแนวโน้มเปล่ียนแปลงพฒั นาข้ึนโดยรวม แต่ไม่
อย่างเหมาะสม มสี ่ือดา้ นเทคโนโลยที ที่ นั สมยั ผู้เรยี น ผ่านเกณฑ์ในบางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จึงต้องมุ่งเนน้ พฒั นา
มี สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ดี กล้าแสดงออก และ ต่อไปจัดกจิ กรรมดา้ นการอ่าน การเขยี น คำนวณให้กับ
สามารถอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ นื่ อยา่ งมีความสขุ นกั เรยี นเรยี นรว่ ม เปรยี บเทยี บความกา้ วหนา้ และการ
ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ พฒั นาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล
- โรงเรียนมเี ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ พันธกจิ ที่
กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
ตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของ -โรงเรียนควรจัดให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการท่ี
แผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้
และต้นสังกัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม ท่ีชัดเจน
พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครู ด้านกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตรงตามความ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR (Self Assessment Report)
ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวดั คงุ้ ยาง ๓๓
ตอ้ งการ ให้เปน็ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ใน -ควรนำภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ให้เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัด
การพฒั นางานและการเรยี นรู้ของผเู้ รียน กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ นกั เรียนทันทีเพ่อื นักเรยี นนำไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
สำคัญ
-ครูมคี วามต้ังใจ มงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการสอน โดย
จดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ ทเ่ี น้นทกั ษะ
กระบวนการคิด ได้ปฏิบัตจิ รงิ มกี ารใหว้ ธิ กี ารและ
แหล่งเรียนรทู้ ี่หลากหลาย ให้นกั เรยี นแสวงหาความรู้
จากส่ือเทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างต่อเน่อื ง นักเรียนมี
สว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มท่เี ออ้ื ต่อ
การเรียนรู้
แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ดค้ ุณภาพทส่ี ูงขนึ้
พฒั นาตามจดุ เน้นการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาสุโขทยั
เขต 2
ด้านผู้เรียน
1.บรู ณการกิจกรรมลูกเสอื ยุวกาชาด โรงเรยี นคุณธรรม สถานศกึ ษาพอเพียง โรงเรยี นวิถี
พทุ ธในสถานศกึ ษา
2.เนน้ ย้ำ นำ ท่องพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ไทยและคำศัพทภ์ าษาองั กฤษ
3.เรยี นรู้โครงงานฝกึ การวิเคราะห์ดว้ ยการปฏิบตั จิ ริง
ดา้ นครูผสู้ อน
1.พฒั นาปรบั ปรุง แก้ไข การจัดการเรียนรดู้ ้วยกระบวนการ PLC
2.ซ่อมเสรมิ เติมเต็มดว้ ย New DLTV
3.วดั และประเมินผลตามมาตร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR (Self Assessment Report)
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนวดั คงุ้ ยาง ๓๔
ภาคผนวก
คำสัง่ โรงเรียนวัดคงุ้ ยาง
ที่ 25 /2564
เรือ่ ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปี (SAR) ปกี ารศึกษา 2563
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2545 , (ฉบับที่ 3) พ.ศ.
2553 จงึ ระบุให้หน่วยงานตน้ สงั กดั และสถานศกึ ษาจดั ให้มีระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ อื ว่าการประกัน
คณุ ภาพภายในเป็นสว่ นหนงึ่ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาที่ต้องดำเนนิ การอย่างตอ่ เนื่อง ซ่ึงขน้ั ตอนหน่งึ ของระบบประกัน
คณุ ภาพภายใน คือ การจัดทำรายงานประจำปี (SAR) เพือ่ ให้สถานศึกษามีข้อมูลในการนำไปใชป้ ระโยชน์ตอ่ การปรับปรงุ พัฒนา
คณุ ภาพการจดั การศึกษาในปถี ดั ไป และนำเสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั ตอ่ สาธารณชน และเตรียมความพร้อมในการประเมิน
คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี ดงั นนั้ ทางโรงเรียนวดั คงุ้ ยาง จึงแตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปี (SAR) ปีการศกึ ษา 2562
ดงั นี้
1.นายวสนั ต์ ไชยกุล ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั คุ้งยาง ประธานคณะกรรมการ
2.นางสาวสุนิศา เผยพร ครโู รงเรยี นวดั คุ้งยาง กรรมการ(การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน)
3.นางสาวผกามาศ ชื่นชอบ ครูโรงเรียนวัดค้งุ ยาง กรรมการ(ปฐมวัย)
ใหค้ ณะกรรมการทีไ่ ดร้ บั แต่งตัง้ ปฏิบัติหน้าที่ดว้ ยความรบั ผิดชอบเตม็ ความสามารถ เพื่อบังเกดิ ผลดตี อ่ ราชการ
ตอ่ ไป
ทง้ั น้ตี ัง้ แต่ 1 เมษายน 2564 บดั นีเ้ ปน็ ต้นไป
สง่ั ณ วนั ที่ 1 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564
(นายวสันต์ ไชยกลุ )
ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั คงุ้ ยาง
การให้ความเห็นชอบ
รายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา2563 ของโรงเรียน วดั
คงุ้ ยาง ที่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานโรงเรยี นวดั ค้งุ ยาง
คร้ังท่ี 10 / 2563 เม่อื วันท่ี 8 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 ไดพ้ ิจารณารายงานการ
ประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนวัดคุ้งยาง แล้ว
เหน็ ชอบให้ดำเนินการนำรายงานสง่ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และนำเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้
(ลงชอื่ )
(นายพรี ะพงค์ สำอางค์)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
โรงเรียน วดั คุง้ ยาง