100 EL ROL DEL DOCENTE EN ESTOS TIEMPOS l papel de un maestro ha cambiado drásticamente en los salones de clases de hoy. Atrás quedaron los días en que un docente era solo un dispensador de información. Hoy en día, los profesores son facilitadores del aprendizaje, estos se han tenido que ir adaptando a las nuevas tecnologías y métodos de enseñanza para involucrar mejor a los estudiantes. Las actuaciones de un profesional de la educación, también, incluyen promover el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas en los estudiantes. En este ensayo, exploraremos, con más detalle, los tres roles principales del educador de esta época. El profesorado de los tiempos actuales, tiene como principal función la de servir como facilitador del aprendizaje. Esto significa que, en lugar de solo dar una conferencia, dictar cátedra o simplemente usar a los alumnos como depósito de informaciones, un maestro debe crear un entorno que fomente la investigación y la exploración. Además, este tiene que alentar a los estudiantes a involucrarse activamente con el material y desarrollar nuevos conocimientos sobre el mismo. Ahora bien, hay que tener presente que para lograr lo anteriormente planteado se requiere que el profesor sea paciente, comprensivo y se adapte a los diferentes estilos de aprendizaje. También, necesita ser capaz de proporcionar comentarios constructivos que ayuden al alumnado a mejorar la comprensión sobre la asignatura que imparte. El Profesor, en segundo lugar, tiene que entender que es necesario adaptarse a la tecnología y los métodos de enseñanza cambiantes. Sobre todo, con el rápido ritmo del cambio tecnológico, los docentes deben actualizar continuamente sus habilidades y conocimientos para seguir siendo relevantes. En otras palabras, estos deben insertar, a sus ya rancias técnicas, las TIC, es decir, el uso plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones educativas, recursos digitales y un gran entre otros (as). También, necesitan ser capaces de utilizar la tecnología para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus alumnos. Además, los maestros tienen que desarrollar las habilidades que les permitan adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza que se enfocan en la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. E Docente: Lengua Española Víctor Ml. Vásquez P., M.A.
101 El docente de estos tiempos debe tener como norte que necesita promover el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas en los estudiantes. Los maestros tienen que ser capaces de alentar a los alumnos a pensar de forma independiente y desarrollar sus propias perspectivas sobre un tema en particular. También, se hace necesario enseñar a los dicentes cómo aplicar estas destrezas de pensamiento crítico para analizar información, evaluar argumentos y resolver situaciones de la vida cotidiana. Ahora bien, todo esto requiere que un maestro sea creativo, innovador y esté dispuesto a asumir riesgos. También, tiene que poder brindar, a sus aprendices, oportunidades para practicar estas competencias y recibir retroalimentación sobre su desempeño. En conclusión, el papel de un maestro hoy en día ha evolucionado significativamente desde el modelo tradicional de instrucción. Es por ello que, los docentes deben ser facilitadores del aprendizaje, adaptables a las nuevas tecnologías y métodos de enseñanza, tienen que ser promotores activos del pensamiento crítico y la resolución de problemas en los estudiantes. Estos roles requieren que un profesor sea paciente, comprensivo, creativo e innovador. Al aceptar este papel, los educadores pueden crear un entorno de clase que fomente la investigación, la exploración, el crecimiento personal y finalmente serán capaces de poder hacer un cambio interesante de paradigma. Bibliografía Briceño, G. (2021). El rol del docente en la enseñanza: la importancia de un educador eficiente. En línea]. Disponible en: https://www.aucal.edu/blog/serviciossociales-comunidad/el-rol-del-docente-en-la-ensenanza-la-importancia-de-uneducador-eficiente/ Loja, C. M. y Quito, L. M. (2021). El rol docente y las innovaciones pedagógicas como elementos para la transformación educativa. [En línea]. Disponible en: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/626#:~:te xt=En%20este%20contexto%2C%20los%20profesores,considerando%20sus%2 0ventajas%20y%20limitaciones.
102 JUVENTUD Y VIDA PLENA a juventud es una etapa de la vida con mucha energía, vitalidad y posibilidades que exige afrontar el día a día con una actitud positiva. Un joven que es feliz y realizado tiene una vida significativa con un propósito. Al hacer cambios personales, incluida la búsqueda de metas y el logro de sueños, un joven motiva a otros a compartir. Y al aceptar tanto las adversidades como las libertades personales, un joven aprende a saber quién es, incluso si le cuesta algo. Durante la adolescencia y la juventud, las personas tienen el potencial para desarrollar rasgos de personalidad como la espiritualidad, las buenas relaciones sociales y un mayor discernimiento. También, pueden entablar amistades con otras personas, así como, comenzar a formar nuevos hábitos saludables. La juventud es una actitud ante la vida. En cierto modo, la felicidad depende de la personalidad. Los individuos nacen para ser felices. Todos conocemos a alguien que es alegre y optimista la mayor parte del tiempo. Las personas con esta personalidad tienen más probabilidades de ser felices. La felicidad humana depende más de las decisiones personales. Mirar la vida con optimismo brinda a las personas una gama de beneficios que hacen que sus vidas sean más plenas, y la adolescencia y la adultez temprana son etapas ideales para que los humanos se programen para esta decisión personal. Entre los beneficios que podemos conseguir podemos mencionar: mayor capacidad para conseguir objetivos, mejores relaciones con los demás, mejor salud física y mental, mejora de la capacidad de aprendizaje, etc. Juventud significa alegría, entusiasmo, buena comunicación, servicio, aventura, responsabilidad, disciplina, optimismo y otras cualidades y valores que no necesariamente se manifiestan con la edad, sino con nuestras actitudes ante las circunstancias en las que vivimos. El reto que tienen los jóvenes de hoy es muy diferente, estos deben enfrentar circunstancias distintas y desafíos diferentes. Un reto que no les permite agachar la cabeza ni rendirse ante la primera dificultad. Creo que quieren resolverlo todo fácilmente, por eso se les llama la "Generación de Cristal", L Docente: Matemáticas Brunilda Contreras, M.A.
103 porque muchos de ellos no tienen el coraje de enfrentar los complicados cambios que se vienen dando en el mundo. Una vida plena tiene que ver con encontrarse a uno mismo y vivir de acuerdo con el plan de Dios. En la segunda carta a los Corintios 12:10 podemos leer “Por eso me gozo en las debilidades, los insultos, las privaciones, las persecuciones y las penalidades que padezco por causa de Cristo; porque cuando soy débil, seré fuerte. La garantía de realización es saber lo que significa ser feliz y libre. "En tu juventud, antes que venga el día malo, en aquellos años dices: Acuérdate de tu Hacedor: No estoy satisfecho con ellos; antes que el día, la luz, la luna y las estrellas se oscurezcan, y la nube después de la lluvia vuelto.” Eclesiastés 12:1-2
104 LA DOCENCIA EN ESTE TIEMPO: UN DESAFÍO DE TODOS ducar siempre ha sido una de las profesiones que me inspira mayor satisfacción, ya que te da oportunidades de servir, orientar, formar y cambiar o mejorar vidas. Sin embargo, con el pasar de los años esta labor se ha tornado un tanto difícil por los cambios culturales y emocionales que embargan nuestros adolescentes. A eso le agregaríamos, también, una sensibilidad que viene adjunta a la generación actual, puesto que, entienden que como existen leyes a su favor, los adultos debemos respetar, aceptar y hasta celebrar ciertos ideales, decisiones y acciones, que muchas veces atenta con su dignidad, amenazando en gran parte su futuro. En suma, debemos reconocer que educar es una misión de todos, este es un proceso en el cual la familia debe permanecer en constante vigilancia y de mano con la escuela, no obstante, el sistema debe también, proporcionar apoyo tanto a los padres como a los docentes. Es penoso tener que reconocer que seguimos en proceso de mejorar el nivel de calidad en las escuelas dominicanas, y que a pesar de que nuestros jóvenes han crecido en una era digital, con más escuelas cercanas, y ciertas comodidades que en tiempos anteriores carecíamos de estas, aun así, continuamos descendiendo en cuanto a calidad educativa. Existe un mal y hay que dejar de verlo como normal, y desapegarnos de la frase que reza: es que con la juventud de ahora no puede nadie, y si no son los padres, ¿quiénes podrán?, entonces ¿a quiénes les vamos a responsabilizar la buena formación de nuestros jóvenes? A unos cuantos individuos con carencia de valores que estima que lo fácil se puede conseguir, aunque se ponga en riesgo la integridad. Es por eso que este proceso de educar, se torna aún más complejo, porque en algunas ocasiones contamos con ciertos elementos de la sociedad que van en detrimento de la juventud: la incitación a adorar lo perverso, principalmente en la música que elegimos escuchar, en los influencers que decidimos seguir, admirar y en comportamientos fuera de lo normal que son aplaudidos y aceptados como sano. Debemos recordar que la manera de vivir que tiene la familia es la primera fuente de aprendizaje para los niños y las niñas, por tanto, debemos asegurarnos que nuestras acciones sean en miras a un futuro forjado, tanto de valores como de buenas actitudes, que puedan favorecer la formación de los hombres y mujeres del mañana. E Docente: Lengua Española Eliyoseph Almonte, M.A.
105 En fin, los docentes todavía estamos en la búsqueda de cómo seguir reforzando la integración de los padres en el proceso educativo. La escuela necesita del apoyo de estos integrantes para responder a tantas de las necesidades de los estudiantes. Además, se ha comprobado en diversos estudios que el rol de los padres juega un papel de gran importancia para el proceso de enseñanza de sus hijos, porque desarrollan mayor adaptabilidad social y mejor conducta en el aula. Por otro lado, el sistema educativo también debe proceder acorde con la evolución y necesidades de los discentes, ya que con algunas de sus ordenanzas y disposiciones en ocasiones le resta significado al trabajo docente, dando cabida a que la calidad educativa sea una utopía y no una realidad. Definitivamente se requiere de un esfuerzo conjunto por parte de los gobiernos, las instituciones educativas y la sociedad en general para mejorar la calidad de la educación: la responsabilidad de educar no es un desafío de los docentes, sino una tarea de todos.
106 EL ARTE COMO GENERADOR DEL CAMBIO SOCIAL l arte ha sido una herramienta poderosa a lo largo de la historia, este ha servido para generar cambios sociales y políticos. Desde la antigüedad, los artistas han utilizado sus habilidades para crear obras que reflejen la realidad social y fomentar el cambio. Hoy en día, la capacidad del arte para inspirar cambios que siguen siendo relevantes y necesarios. Los artistas pueden utilizar su creatividad para cuestionar las prácticas y actitudes predominantes en la sociedad, y de esta forma propiciar alternativas o cambios de paradigmas en la misma. El arte también se considera una herramienta para dar voz a las personas más necesitadas y, mediante este, se promueve la inclusión social. Para que el arte se pueda producir debe nacer desde lo más profundo del saber ser, hacer y conocer de las personas. Aristóteles (como se citó en Cortez 2020) plantea que: “Arte es aquella producción humana realizada de manera consciente. Fruto, por tanto, de su conocimiento” (Párr.: 12). Debemos tomar en cuenta que tanto las «bellas artes» como la artesanía tendrán que estar dentro del mundo artístico. Un claro ejemplo de ello es la comunidad de PEKIN en Santiago, la cual ha tenido cambios significativos gracias al arte. En sus inicios cerca de la década de los 70, se edificó una infraestructura que impulsó el desarrollo social y comunitario a partir de las artes “El club Hermanos Patiño”. En este espacio se les dio acogida a centenares de jóvenes con un contexto social inestable y de alto riegos, esta realidad cotidiana limitó la posibilidad de estos para movilizase a centro de estudios en la ciudad. Este contexto permitió que el club se convirtiera en un espacio de enseñanza, recreación y escape para centrar la base hacia el desarrollo de la comunidad por medio de las artes y fomentar la entrega, dedicación y disciplina en estos jóvenes. Convirtiéndoles en entes sociales y activistas enfocados en el bienestar comunitario utilizando el teatro, la danza y la música como recursos de protesta. E Lucy Guzmán – Marcily Montás y Sagrario Rodríguez Docentes: Arte
107 En esta activa y creciente comunidad se formaron diferentes movimientos artísticos, dentro de los que se destacaron los siguientes: Grupos teatrales y musicales como IYI AYA BOMBE, Las Chicas Pop, Los Fugitivos, Los Taíno, Tribal, Teatro dos Caras y otros que dieron vida a la comunidad e impulsaron a estos chicos a ser profesionales que todavía hoy en día están comprometidos por el bienestar social-económico de la comunidad. Como hemos podido ver, el arte puede ser una poderosa herramienta para generar cambios sociales y comunitarios. Las personas necesitan utilizar su creatividad y habilidades para comunicar ideas, inspirar emociones, desafiar las normas sociales y culturales. Finalmente, al utilizar el arte para fomentar la reflexión, la inclusión y la participación ciudadana, los artistas pueden contribuir a crear una sociedad con mejores oportunidades. Referencia Cortez, J. (2020). ¿Qué es el arte para los grandes artistas de la historia? [En línea]. Disponible en: https://cubilliterario.wordpress.com/2020/07/06/definicion-dearte/
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110 Identificación del Título Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Taller Analizar, diseñar, desarrollar, administrar e implementar aplicaciones informáticas, sistemas de bases de datos, aplicaciones web y recursos de sistemas de información, a fin de apoyar las funciones productivas de las organizaciones. Valores: responsabilidad, respeto, servicio, trabajo en equipo, calidad y organización. BACHILLERATO TÉCNICO EN DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN DE APLICACIONES INFORMÁTICAS (DAAI) Denominación: Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Familia Profesional: Informática y Comunicaciones Nivel: 3 – Bachiller Técnico Código: IFC006-3 Alumno
111 Taller Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas PERFIL DEL ALUMNO DE DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN DE APLICACIONES INFORMÁTICAS ➢ Prestar el apoyo informático a las tareas, investigación, documentación y gestión de la sociedad, dotándose para ello de las aplicaciones y sistemas corporativos necesarios. Planificar, especificar, diseñar, instalar, operar y mantener la infraestructura y los servicios de comunicaciones. ➢ Planificar, diseñar y ejecutar las instrucciones informáticas (equipos, programas y servicios) del conjunto de herramientas. ➢ Planificar, diseñar y coordinar la instalación y operación de los sistemas informáticos, facilitando el conjunto de acceso a los sistemas y servicios informáticos. ➢ Especificar, desarrollar, y mantener los servicios en funcionamiento de los sistemas informáticos. ➢ Atender las consultas y demandas de intervención individualizada sobre el material informático y de comunicaciones (instalación, operación y mantenimiento de equipos, programas y servicios).
112 Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Taller Taller COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL TALLER DE DESARROLLO Y APLICACIONES INFORMÁTICAS: • Realizar las fases de análisis, especificación de requerimientos y diseño de sistemas en el proceso de desarrollo de aplicaciones y sistemas informáticos. • Desarrollar aplicaciones y sistemas de información para automatizar los procesos del negocio dentro de la gestión empresarial. • Aplicar los procesos de prueba, implementación, mantenimiento preventivo y correctivo a las aplicaciones informáticas y sistemas desarrollados para garantizar el ciclo de vida de desarrollo de software. • Diseñar y desarrollar bases de datos modelando la arquitectura requerida por las aplicaciones y sistemas de información. • Administrar las bases de datos para soportar de manera eficiente los sistemas de información. • Analizar, diseñar y producir reportes empresariales haciendo uso de herramientas informáticas a fin de apoyar las funciones productivas de las organizaciones. • Diseñar portales web y recursos multimedia haciendo uso de herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades presentadas por el cliente o negocio. • Desarrollar e implementar soluciones web y recursos multimedia haciendo uso de herramientas informáticas que respondan a las necesidades del cliente o negocio.
113 Área de Aplicación del Alumno en el Entorno Profesional: Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informática (DAAI), es una carrera técnica que se imparte en el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco, la cual consiste en la preparación de los alumnos en las distintas áreas o módulos de la Informática durante un periodo de cuatro años. Insertando en el mundo laboral a cada uno de los alumnos que muestran su capacidad e interés en el taller. Entre los módulos formativos en el cual incursionan los alumnos tenemos: Ocupaciones y Puestos de Trabajo: (Oportunidades de trabajo) ➢ Análisis y diseño de sistemas informáticos. ➢ Desarrollo de aplicaciones y sistemas de información. ➢ Implementación y mantenimiento de aplicaciones y sistemas informáticos. ➢ Diseño y desarrollo de base de datos. ➢ Programación ➢ Analista programador ➢ Desarrolladores web ➢ Administración de base de datos. ➢ Análisis y diseño de reporte. ➢ Diseño de portales web y recursos multimedia. Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas
114 CARRERAS QUE PUEDEN ESTUDIAR LOS EGRESADOS DEL TALLER DE INFORMÁTICA: ➢ Ingeniería de sistemas ➢ Ciencia de datos ➢ Ingeniería de telecomunicaciones ➢ Programación ➢ Ingeniería multimedia ➢ Diseño digital ➢ Informática administrativa ➢ Computación Robótica ➢ Ingeniería de software. Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Taller
115 + - Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Invitamos a sus hijos a formar parte de nuestra gran familia educativa, para forjar un mejor futuro entre todos, sean bienvenidos a este su taller de Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas. Taller
116 Ing. José María Mancebo Ing. Elías Moreno Ing. Juan Daniel Beltré Nació en la ciudad de Santiago de los Caballeros. Cursó sus estudios primeros en la escuela Herminia Pérez viuda Pimentel, los secundarios en el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Estudió en la Universidad Dominicana O&M graduándose en el año 2018 de Ingeniero en Sistemas y Computación. Además, posee una especialidad en matemáticas en Habilitación Docente para el Nivel Secundario. Desde muy temprana edad se destacó por ser un estudiante proactivo, aplicado y tener un vínculo familiar fuerte. Una frase con la que se identifica es "Cuida el presente, porque en el vivirás el resto de tu vida". Facundo Cabral. Profesor de Informática con más de 15 años de experiencia en el área, con dos maestrías, una en Gestión de la Tecnología Educativa y Administración de Empresas Mención Gestión Empresarial, varios diplomados en diferentes áreas de la tecnologías y certificados en la educación. Anterior a la educación, me dedicaba a la ebanistería, luego opté por la preparación profesional, laboré más de 10 años en trabajos bancarios, seguros y otras áreas empresariales. Siempre con un norte claro de mi preparación tanto profesional como en lo ético y moral, para brindar mis servicios a la sociedad de una forma segura y justa. Nació en la ciudad de rio san juan. Cursó sus estudios primarios en la escuela Ana maría y Gregorio Luperón. Los secundarios, en el liceo Antorcha del Futuro. Estudió en la Universidad Dominicana O&M, graduándose en el año 2021 de Educación y Mención a la Informática. Además, Desde muy temprana edad se destacó por sus destrezas en los deportes, servicios comunitarios y la hospitalidad. Una frase con la cual se identifica es: "Nunca desistas de tu camino ninja, ni dejes que te desvíen del camino que te has fijado y mantenlo hasta el final se fiel a él y enorgulléceme se todo lo que quieras ser". Taller Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas Docentes responsables del taller de Desarrollo y Administración de Aplicaciones Informáticas
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118 ó Identificación del Título Equipos Electrónicos Taller Formar técnicos electrónicos, que puedan desempeñarse en el mundo laboral como diseñadores, consultores o supervisores de sistemas electrónicos, a través de la construcción del conocimiento, desarrollo de habilidades y práctica de valores en el área de electrónica. El taller de equipos electrónicos pertenece a la familia profesional de Electricidad y Electrónica. En este taller los alumnos reciben capacitación avanzada de las destrezas y conocimientos que son requeridas para diseñar, desarrollar y ejecutar proyectos electrónicos industriales y computarizados utilizando microcontroladores. BACHILLERATO TÉCNICO EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS (EE) Denominación: Equipos Electrónicos Familia Profesional: Electricidad y Electrónica Nivel: 3 – Bachiller Técnico Alumna Código: ELE051-3
119 Taller Valores: responsabilidad, perseverancia, respeto, servicio, trabajo en equipo, liderazgo, calidad y organización. Equipos Electrónicos
120 Taller Equipos Electrónicos Perfil del Alumno que Forma parte del Taller: El taller de equipos electrónicos está orientado para alumnos y alumnas que tengan la inclinación en desarrollar su actividad profesional en empresas, dedicadas a la fabricación, montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos. Es un profesional capacitado para asimilar, crear y adaptarse a nuevas tecnologías en el área de la electrónica, para dar respuesta a necesidades de la sociedad. Este debe actuar en su ejercicio profesional y en la vida, con responsabilidad, honestidad, integridad y ética profesional. El egresado del taller de equipos electrónicos se caracteriza por tener un alto sentido de ética y las competencias necesarias para ser un líder y emprendedor. Para estas actividades se debe poseer competencias lógico matemáticas, pensamiento crítico, trabajo en equipo, habilidades psicomotoras, creatividad y disposición de trabajo. Se recomienda que las personas que opten por esta salida técnica no tengan complicaciones visuales graves, ya que trabajamos con componentes sumamente pequeños.
121 Taller Equipos Electrónicos Competencias Desarrolladas en el Taller: (Perfil de Egreso) Ensamblar y montar equipos eléctricos y electrónicos. Realizar el mantenimiento a equipos que contienen circuitos microprogramables. Realizar mantenimiento a equipos electrónicos de potencia y control. Realizar mantenimiento a equipos de imagen y sonido. Realizar mantenimiento a electrodomésticos. Montar sistemas de automatización industrial y robótica. Instalar y mantener sistemas de medida y regulación de equipos electrónicos Utilizar software para diseño de controles y procesos secuenciales. Utilizar la electrónica para dar respuesta (crear y solucionar problemas) a los procesos de automatización industrial. Controlar maquinarias industriales a partir de sistemas eléctricos. Reparar receptores de radio o televisión, mediante la consulta de la documentación técnica de los mismos. Diseñar y administrar redes de comunicación informática. Aplicar procedimiento de mantenimiento a equipos electrónicos industriales. Diseñar, fabricar y montar tarjetas de circuito impreso (PCB).
122 Equipos Electrónicos Área de Aplicación del Alumno en el Entorno Profesional: El técnico en equipos electrónicos puede ejercer su actividad profesional en empresas, tanto públicas como privadas en grandes, medianas o pequeñas empresas, en calidad de empleado o autónomo como: ensamblar y montar inversores, técnico en reparación de radio y televisión. El alumno se emplea principalmente en la reparación de equipos electrónicos, y mantenimiento eléctrico y electrónico en la industria. Así como también en los sectores de instalación y mantenimientos de cámaras de seguridad. Taller
123 Taller Ocupaciones y Puestos de Trabajo: (Oportunidades de trabajo) -Mantenimiento de equipos de biomédica -Instalaciones y mantenimientos de cámaras de seguridad -Armar paneles eléctricos -Reparación de máquinas industriales -Reparación y mantenimiento de equipos de sonido -Diseñador de placas de circuitos impresos -Ensamblar, montar y reparar inversores. -Instalaciones y mantenimientos de portones eléctricos Equipos Electrónicos
124 Carreras que Pueden Estudiar los Egresados del Taller de Equipos Electrónicos: -Ingeniería Electrónica -Ingeniería Eléctrica -Ingeniería Telemática -Ingeniería Informática -Otras carreras: -Licenciatura en Educación mención física -Licenciatura en Educación mención matemática Taller Equipos Electrónicos
125 Equipos Electrónicos Taller Glaudrey Ulloa, M.A. Ing. Francisco Isiano, M.A. Ing. Zobeyda Escolástico, M.A Docentes responsables del taller de Equipos Electrónicos Nació en la ciudad de Santiago. Cursó sus estudios secundarios en el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Realizó una licenciatura en Educación Mención Matemática y Física en la universidad de PUCMM. Desde muy temprana edad se destacó por ser una joven ejemplar y esforzada. Su lema de la vida es “Dream big, work hard and stay humble” que en español significa: “Sueña en grande, trabaja duro y mantente humilde”. Nació en la ciudad de Santiago. Cursó sus estudios primarios en el Colegio San Juan de la Cruz, los secundarios en Instituto Politécnico Industrial de Santiago (IPISA). Estudió Ingeniería Telemática en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), obteniendo su título de Ingeniero Telemático en el año 2015, además, posee maestría en Matemáticas. Desde muy temprana edad se destacó, en sus estudios como un alumno sobresaliente y de buenos valores humanos. También, ha presentado virtudes artísticas especialmente en el canto. Una frase con la cual se identifica es: "El mejoramiento continuo es la clave para aprovechar las oportunidades que se presentan en la vida". Nació en la ciudad de Santiago. Cursó sus estudios primarios en la escuela Fermina Altagracia los secundarios en IPISA. Estudió en UTESA, graduándose en el año 2009 de Ingeniería Electrónica. Además, posee una maestría en Gestión de Centros Educativos en y un diplomado en Robótica Educativa. Desde muy temprana edad se destacó en las matemáticas y las ciencias. Los tres valores con los que se identifica son: perseverancia, trabajo en equipo y calidad. La frase que acuña es: “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender”.
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127 Identificación del Título Gestión Administrativa y Tributaria Taller La función principal del taller de Gestión Administrativa y Tributaria es realizar las diferentes actividades de gestión administrativa en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero, así como de atención al cliente-usuario, tanto en empresas públicas como privadas. También la asistencia al usuario o contribuyente en los procedimientos de gestión y tramitación de documentación en la Administración Pública, y en los procedimientos administrativos de gestión, inspección y recaudación de impuestos, aplicando la normativa vigente, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de seguridad y salud. Taller Taller Visión: ser reconocidos como el taller excelencia del área Gestión Administrativa y Tributaria de la modalidad técnico profesional, promoviendo el sistema preventivo de Don Bosco con la sana convivencia y el trabajo en equipo. Valores: organización, responsabilidad, compromiso, confidencialidad, respeto, integridad, honestidad, discreción. BACHILLERATO TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y TRIBUTARIA (GAT) Denominación: Gestión Administrativa y Tributaria Familia Profesional: Administración y Comercio Nivel: 3-Bachiller Técnico Código: AyC038-3 Alumna
128 Gestión Administrativa y Tributaria Taller Perfil del Alumno que Forma parte del Taller: Nuestro taller está dirigido a aquellos estudiantes que quieran aprender a realizar las diferentes actividades de gestión administrativa, para el manejo de los procesos relacionados al área de contabilidad de una empresa. Se requiere de habilidades básicas de matemáticas, pensamiento lógico, manejo de aplicaciones informáticas, creatividad, capacidad de análisis y de trabajo en equipo. Competencias Desarrolladas en el Taller: (Perfil de Egreso) ✓ Realizar actividades de información, recepción y comunicación con clientes internos y ✓ externos, según los protocolos establecidos en la organización. ✓ Organizar, actualizar y archivar la información contenida en soporte convencional y/o digital, ✓ mediante los procedimientos establecidos de seguridad y protección de datos. ✓ Realizar registros de contabilidad en soporte convencional e informático, conforme con la legislación vigente. ✓ Realizar las operaciones administrativas derivadas del proceso comercial en soporte ✓ convencional e informático, de acuerdo con los procedimientos establecidos y la legislación vigente. ✓ Asistir en la preparación de declaraciones y pago de los Impuestos al Consumo y Vehículos motor. ✓ Realizar las operaciones administrativas en la gestión de tesorería en soporte convencional e informático, de acuerdo con las normas establecidas. ✓ Efectuar las operaciones administrativas de apoyo a la gestión de recursos humanos según las políticas y normas establecidas por la organización y la legislación vigente. ✓ Asistir en la preparación de declaraciones y pago del
129 Gestión Administrativa y Tributaria Área de Aplicación del Alumno en el entorno Profesional Desarrolla su actividad por cuenta propia, en cualquier empresa o entidad del sector privado o público, principalmente en un departamento comercial, un departamento de compras y/o almacén, o en un servicio de recepción, registro, atención de reclamaciones o atención postventa, realizando las funciones a instancias de un(a) responsable superior. El campo de aplicación se encuentra centrado en los sectores productivos privados y públicos, en la Administración Pública, en los que desarrollan procesos y procedimientos de gestión administrativa y tributaria, además en todo el ámbito personal. Ventajas que ofrece la Gestión Administrativa y tributaria: ✓ La Gestión eficiente de sus propias finanzas. ✓ El funcionamiento del lenguaje de los negocios en todas las organizaciones del mundo, gracias a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF). ✓ Capacitado para poner en marcha un negocio. ✓ El desarrollo de las competencias por cuenta propia o en cualquier empresa del sector público o privado. ✓ Múltiples fuentes de trabajo. Taller
130 Taller Gestión Administrativa y Tributaria
131 Gestión Administrativa y Tributaria Taller Otras ocupaciones: ✓ Auxiliar administrativo con tareas de atención al público. ✓ Auxiliar de apoyo administrativo a la gestión de compra y/o venta. ✓ Auxiliar administrativo comercial. ✓ Recepcionista. ✓ Operador de atención telefónica ✓ Auxiliar administrativo de cobros y pagos. ✓ Auxiliar administrativo de contabilidad. ✓ Auxiliar administrativo de facturación. ✓ Auxiliar administrativo comercial. ✓ Auxiliar administrativo del departamento de Recursos Humanos. ✓ Auxiliar administrativo de las distintas Administraciones Públicas. -Auxiliar administrativo de Banca y Seguros. -Auxiliar de apoyo administrativo de compra y venta.
132 Gestión Administrativa y Tributaria Taller Carreras que pueden estudiar los egresados del Taller de Gestión Administrativa y Tributaria: ❖ Licenciado/a en Administración de Empresas ❖ Licenciado/a en Contabilidad y Finanzas. ❖ Licenciado/a en Contabilidad Fiscal ❖ Licenciado/a en Economía. ❖ Licenciado/a en Negocios Internacionales ❖ Licenciado en Hotelería y Turismo Motivación a los futuros estudiantes del taller Cuando te unes a la familia de Gestión Administrativa y Tributaria, te vuelves una persona segura de ti misma y crees en lo que eres. Te sientes capaz de que con esfuerzo, organización y persistencia puedes alcanzar tus metas. Además, te mantienes a la vanguardia en la tecnología con un pensamiento crítico que te lleva a ser capaz de solucionar problemas y tomar decisiones que te llevarán al éxito. ¡Ven con nosotros, e inicia este viaje tan maravilloso al mundo de la contabilidad, te esperamos con los brazos abiertos!
133 Gestión Administrativa y Tributaria Lic. Mariel Méndez Lic. Belkis F. D. Matos C. Docentes responsables del taller de Gestión Administrativa y Tributaria Nació en la ciudad de Santiago de los Caballeros. Cursó sus estudios primarios en el Colegio Profesor Ricardo Ramírez, el nivel secundario en el Instituto Politécnico Industrial de Santiago (IPISA), sus estudios universitarios fueron realizados en la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) donde recibió el título de Licenciada en Contaduría Pública. Desde muy temprana edad se destacó por poseer habilidades para manejar las finanzas. Luego de adquirir la experiencia de trabajo en el mundo empresarial, entiende que su verdadera vocación en enseñar, por lo que realiza la habilitación docente en el Instituto Emilio Phud´Homme. Una de las frases con la que se identifica es que “Sabio no es quien lo sabe todo, sino quien comparte sus conocimientos a los demás”. Nació en la ciudad de La Vega. Cursó sus estudios primarios en la Escuela Ana Graciela Morillo. Los secundarios en el Instituto Agronómico y Técnico Salesiano (IATESA) y los estudios superiores en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) (Recinto La Vega). Se graduó como Licda. En Contabilidad y Auditoría (2008 – 2012). Realizó en el 2017, la Habilitación Docente, en la Universidad UNPHU de La Vega, lo que le permitió, ser docente en el área técnica del IPIDBOSCO en el Taller GAT. Desde su adolescencia le gustaba enseñar a los demás, especialmente en las matemáticas. Se identifica con la frase escrita por Howard G. Hendricks, que dice: “La enseñanza que deja huellas no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”. Nació en el municipio de Loma de Cabrera, provincia Dajabón, los estudios primarios fueron cursados en la Escuela Rafael Díaz Niese y secundarios en el Liceo General José Cabrera de la misma comunidad. Licenciada en Contabilidad desde el año 2003 en la Universidad Dominicana O & M, con maestrías en Administración de Empresas en la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Gestión de Centros Educativos en la Universidad Abierta Para Adultos UAPA. Desde muy temprana edad se destacó en el mundo de los deportes, por la pasión por los números, la vida al aire libre y con mi familia como los pilares que me sostienen. Una de las frases con las que se identifica es: “El éxito es de aquellos que creen y luchan por sus sueños”. Sofía del R. Reyes, M. A. Taller
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135 Identificación del Título Mecanizado La función principal del taller es realizar las distintas operaciones que intervienen en el proceso de mecanización con máquinas herramientas convencionales, especializadas y de Control Numérico Computarizado (CNC), utilizando la programación manual, avanzada o asistida, así como la preparación de máquinas convencionales y de otras de complejidad superior; controlando la calidad de los productos obtenidos, el funcionamiento, puesta en marcha y parada de los equipos; responsabilizándose del mantenimiento de primer nivel de las máquinas y equipos; obteniendo la producción en condiciones de autonomía, calidad, seguridad y plazo requeridos; y cumpliendo las normas de prevención de riesgos profesionales y medioambientales en vigor. Misión: formar jóvenes capacitados y competentes para insertarse en mundo laboral, del sector industrial en el país. Visión: ser tomado como modelo en el ámbito de la enseñanza del mecanizado a nivel de las escuelas salesianas del país. Valores: responsabilidad, respeto, servicio, trabajo en equipo, calidad y organización. Taller BACHILLERATO TÉCNICO EN MECANIZADO (MEC) Identificación del Título: Mecanizado Familia Profesional: Fabricación, Instalación y Mantenimiento Nivel: 3-Bachiller Técnico Alumno Código: FIM0027-3
136 Mecanizad o Taller Perfil del Alumno que Forma parte del Taller: El taller de mecanizado está dirigido a alumnos y alumnas que tengan el interés en aprender a crear, diseñar, fabricar, manipular y operar; equipos, maquinarías y piezas mecánicas. Para estas actividades se debe poseer competencias lógico matemáticas, pensamiento crítico, trabajo en equipo, habilidades sicomotoras, creatividad y disposición de trabajo. Se recomienda que las personas que opten por esta salida técnica no tengan complicaciones de salud, que involucren realizar actividades físicas. Competencias Desarrolladas en el Taller: (Perfil de Egreso) • Establecer los procesos de mecanizado de los productos por fabricar. • Dibujar piezas o maquinarias utilizando los instrumentos del dibujo técnico. • Dibujar los productos por fabricar y desarrollar el programa de diseño asistido por computador (CAD). • Preparar máquinas para mecanizar. • Mecanizar los productos por arranque de viruta. • Mecanizar los productos por abrasión. • Mecanizar los productos por conformación. • Mecanizar los productos por procedimientos especiales. • Programar máquinas de CNC (Control Numérico Computarizado) para mecanizar. • Desarrollar el programa de fabricación asistido por computador (CAM). • Controlar la calidad en el mecanizado. • Realizar procesos de soldadura por arco eléctrico. • Mecanizar productos o piezas con herramientas manuales. • Prevenir los riesgos laborales; y proteger el medioambiente en los procesos industriales de fabricación, instalación y mantenimiento.
137 Mecanizado Taller Área de Aplicación del Alumno en el Entorno Profesional: Desarrolla su actividad profesional tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en calidad de empleado(a) o como autónomo(a), dedicado(a) al mecanizado por arranque de viruta, abrasión, conformado y procedimientos especiales, así como la preparación y programación de máquinas o sistemas para el mecanizado, en máquinas convencionales, especializadas o de Control Numérico Computarizado (CNC), además del mantenimiento Mecánico y el diseño mecánico (asistido por computadora y dibujo técnico). Campo de aplicación, el alumno se emplea principalmente en la industria de fabricación de productos mecánicos, máquinas y en la industria del plástico en la fabricación de moldes y de troqueles. También se establece en gran medida en el sector de zonas francas, siendo la industria del tabaco la de mayor recepción. Ocupaciones y Puestos de Trabajo: (Oportunidades de trabajo) • Dibujante Mecánico. • Soldador por Arco Eléctrico. • Operador de Prensa y Troqueles. • Auxiliar Mecánico. • Operadores de Máquinas Herramientas. • Operador y Programador de Máquinas CNC. • Mecánico de Mantenimiento. • Almacenista. • Control de Calidad. • Operador de Maquinarias y Equipos Carreras que Pueden Estudiar los Egresados del Taller de Mecanizado: • Ingeniería Mecánica. • Ingeniería Mecatrónica • Ingeniería Electromecánica. • Ingeniería Industrial. • Ingeniería Automotriz. Otras carreras: ✓ Arquitectura ✓ Agrimensura ✓ Ingeniería civil.
138 Mecanizado Taller Víctor Ml. Rodríguez Jiménez, M.A Lorenny E. Moreno A., M.A. Ing. Jerson Ulerio Docentes responsables del taller de Mecanizado Nació en la ciudad de Puerto Plata, República Dominicana. Realizó sus estudios de primaria en el Centre Educativo Salomé Ureña, de ahí se trasladó a cursar el bachillerato en IPISA. Para enero del año 2009 inició una carrera profesional en la Universidad Tecnológica de Santiago, UTESA, donde cursó la carrera de Ingeniería Mecánica. Para completar su perfil profesional realizó una maestría en Gestión de Centros Educativos con la Universidad Abierta Para Adultos, UAPA. Desde muy temprana edad se destacó por ser una persona respetuosa, responsable y colaboradora. Sus amigos le destacan por siempre estar dispuesto en servir y ayudar en cualquier situación apremiante. Una frase que aplica en su vida diaria es la siguiente: “sin importar la situación que estés pasando en tu vida, siempre brinda una sonrisa a los demás.” Nació en la ciudad de Santiago, República Dominicana. Realizó sus estudios primarios en el Centro Educativo Maximiliano Ant. Estrella Grullón, Colorado, Santiago. Sus estudios de secundaria en IPISA. Para septiembre de 2008 inició su carrera profesional en la Universidad Tecnológica de Santiago, UTESA, donde cursó la carrera de Ingeniería Eléctrica. Para completar su perfil profesional realizó una maestría en Matemáticas en la Escuela de Graduados, UTESA. Desde muy pequeña se destacó por ser una persona educada, comprometida y el trabajo en equipo. Sus amigos le destacan por siempre su optimismo, ser un soporte de ayuda y motivación. Una frase que aplica en su vida diaria es la siguiente: “El tiempo de Dios es perfecto.” Nació en la ciudad de La Vega. Cursó sus estudios primarios en la escuela Ana Graciela Morillo, los secundarios los inició en el Liceo Ramona Valerio y los culminó en el Instituto Agronómico y Técnico Salesiano (IATESA), graduándose como Técnico en Mecánica Industrial. Estudió en la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA). Los valores que lo representan son: la responsabilidad y el respeto. Una frase con la que se identifica es: “Sueña grande, trabaja duro, enfócate en tus objetivos y rodéate de buenas personas”.
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140 Identificación del Título Multimedia y Gráfica Taller El egresado de este título es capaz de diseñar productos gráficos para su impresión en soportes de los diferentes formatos físicos y digitales. Participa en la recepción de los elementos integrantes del proyecto gráfico, los edita y los trata para su adaptación a las especificaciones marcadas por el cliente, evaluando la fiabilidad de los mismos y colaborando en la realización del arte o producto final que será publicado. También el egresado de este título es capaz de realizar la preimpresión e impresión en sistemas digitales, offset y serigrafía, preparando y ajustando los elementos del proceso y las materias primas, según la productividad y calidad establecidas, teniendo en cuenta la reglamentación vigente en materia de seguridad, salud y medioambiente. Visión: Ser un taller reconocido por poseer una manera formativa integral, optimista y con calidad, con un ambiente armónico y tranquilo en el que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos y las competencias demandadas por el mundo laboral actual, así como la personalidad y el carácter necesarios para asumir compromisos con responsabilidad. Valores: Respeto, integridad, responsabilidad, trabajo en equipo, calidad, organización y limpieza. Misión: Formar jóvenes capacitados y competentes para insertarse en mundo laboral, del sector gráfico y multimedia a nivel nacional e internacional BACHILLERATO TÉCNICO EN MULTIMEDIA Y GRÁFICA (MG) Denominación: Multimedia y Gráfica Familia Profesional: Audiovisuales y Gráficas Nivel: 3-Bachiller Técnico Código: AVG069- 3 Alumna
141 Multimedia y Gráfica Perfil del Alumno que Forma Parte del Taller de Multimedia y Gráfica En este taller su competencia general es diseñar productos gráficos para su impresión en soportes de papel, libros u objetos físicos o su implementación en proyectos interactivos, páginas webs o aplicaciones móviles; participa en la recepción de los elementos integrantes del proyecto gráfico, los edita y los trata para su adaptación a las especificaciones marcadas por el cliente, implementándolos en la maqueta o prototipo, evaluando la fiabilidad de los mismos y colaborando en la realización del arte final o el producto definitivo que será publicado. También se puede decir que este: Colabora en la preparación de productos gráficos y multimedia. ✓ Crea y trata textos mediante herramientas informáticas para proyectos gráficos y multimedia. Crea y trata imágenes y gráficos mediante herramientas informáticas para productos gráficos y multimedia. ✓ Colabora en la realización de la maqueta y del arte final de productos gráficos para su impresión física. ✓ Realiza la edición y postproducción de imágenes en movimiento y sonidos para proyectos multimedia. ✓ Colabora en la realización de productos gráficos para su publicación en soportes interactivos o páginas webs. Taller
142 Taller Multimedia y Gráfica ¿QUÉ DEBE APRENDER EL ESTUDIANTE DURANTE SU PRÁCTICA FORMATIVA? ➢ Actuar de acuerdo con las normas éticas, morales y de empresa, de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo. ➢ Realizar estimaciones del equipo necesario para la realización del proyecto, sus fases de trabajo y las necesidades de recursos humanos para el cumplimiento de los plazos. ➢ Recopilar e importar las imágenes a la plataforma utilizada para la edición, ordenando la situación de los medios y los parámetros de la sesión de edición o postproducción. ➢ Aplicar las correcciones de textos indicadas y almacenar el resultado en el formato correcto. ➢ Definir las páginas maestras para la maquetación del producto gráfico, respetando las necesidades planteadas en las fases anteriores del diseño del proyecto. ➢ Colaborar en la composición de la estructura de niveles en proyectos interactivos y multimedia, integrando las relaciones entre los distintos elementos que los componen.
143 Taller Multimedia y Gráfica Competencias Desarrolladas en el Taller de Multimedia y Gráfica • Diseñador Publicitario de carteles, afiches, flyers, banners, pancartas, banderolas y vallas. • Diagramador de revistas, catálogos, brochures, periódicos, esquelas, libros e historietas. • Diseñador de etiquetas, calcomanías de productos, envases y embalajes. • Diseñador de rotulaciones, señalizaciones y letreros. • Diseñador de logotipos y emblemas. • Manejo de Cámaras fotográficas, escanners y herramientas afines. • Manejo en Separación de color, trabajos de offset y serigrafía. • Diseñador de Papelería Comercial: tarjetas presentación, hojas y sobres timbrados, carnets, carpetas y folders. • Diseñador de artículos promocionales: llaveros, cordones, mousepad, tazas, gorras, camisetas y t-shirt.
144 Taller Multimedia y Gráfica Área de Aplicación del Alumno en el Entorno Profesional: Desarrolla su actividad profesional en grandes, medianas y pequeñas empresas de producciones multimedia y diseño interactivo y no interactivo, tanto en medios convencionales como en la Web. Empresas o departamentos de nuevas tecnologías asociadas a la multimedia y al diseño. Productoras de cine, radio, televisión y video. Empresas de soluciones de Internet. Empresas dedicadas a la producción y tratamiento de imágenes digitales fijas o en movimiento. Empresas periodísticas y agencias de publicidad, departamentos, oficinas o gabinetes de información de organizaciones multimedios y gráficos e imprentas. Trabaja por cuenta propia o ajena. Sectores Productivos Este profesional tiene un amplio rango de acción que se inscribe en los siguientes sectores: TV interactiva, publicidad, videojuegos, creación de DVD, CD-ROM y Blu-ray, Internet, páginas webs y nuevas tecnologías, imagen y sonido digital, fotografía, prensa y editorial, cinematografía y empresas de impresión.
145 Multimedia y Gráfica Taller • Fotógrafo. • Cajista, tipógrafo y afines. • Técnico en producción multimedia y Diseño. • Artista de efectos visuales. • Diseñador gráfico. • Ilustrador. • Diseñador de productos editoriales multimedia. • Asistente de editor digital. • Preparador de archivos digitales. • Diseñador de páginas webs. • Diseñador de aplicaciones móviles. • Opera y da mantenimiento a diferentes tipos de máquinas para diseño gráfico y publicitario. • Aplica técnica de dibujo y pintura para la ilustración de medios impresos de manera creativa. • Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. Carreras que Pueden Estudiar los Egresados del Taller de Mecanizado: • Licenciatura en Publicidad. • Licenciatura en Multimedia y Artes Digitales. • Licenciatura en Mercadotecnia. • Licenciatura en Artes Industriales Mención Diseño Industrial. Otras carreras: ✓ Cinematografía y televisión. ✓ Comunicación Social. ✓ Licenciatura en Fotografía. ✓ Licenciatura en Dirección de Arte Publicitario (Creativo Publicitario). Ocupaciones y puestos de trabajo (Oportunidades de trabajo)
146 Docentes responsables del taller Multimedia y Gráfica Multimedia y Gráfica Taller Juan Carlos Cedano, M.A. Lic. Paola Rodríguez Nació en Santiago de los Caballeros, sus estudios primarios y secundarios los realizó en el colegio la Esperanza. Estudió en la Universidad Autónoma de Santo Domingo en que se graduó de la carrera de Publicidad, Mención Diseño Gráfico. En la Universidad Abierta Para Adultos se graduó de Magister en Gestión de la Tecnología Educativa, así como otros cursos técnicos en INFOTEP y DGTP. Tres valores con los cuales se identifica son: La organización, limpieza, el respeto y la integridad. Una frase con la cual se define: “No es lo que te pasa lo que determina tu felicidad, sino cómo piensas acerca de lo que te pasa”. Nació en la ciudad de Santiago. Cursó sus estudios primarios en la escuela Fermina Altagracia, los secundarios en IPISA. Estudió en UTESA, graduándose en el año 2009 de Ingeniería Electrónica. Una frase con la cual se define: “La experiencia nos ha demostrado que nuestros mejores clientes son los que respetan nuestro tiempo, así como nosotros el de ellos”
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148 Identificación del Título Refrigeración y Acondicionamiento de Aire Taller BACHILLERATO TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONAD Denominación: Refrigeración y Acondicionamiento de Aire Familia Profesional: Electricidad y Electrónica Nivel: 3-Bachiller Técnico Código: ELE051-3 Alumno Realizar la instalación, reparación y mantenimiento de los equipos e instalaciones de refrigeración y acondicionamiento de aire de uso doméstico, comercial e industrial, de baja, alta y muy alta presión, aplicando la normativa vigente y los protocolos de calidad, de seguridad y prevención de riesgos laborales establecidos. Valores: Puntualidad, Respeto, Servicio, Honradez, Calidad y Limpieza.
149 Refrigeración y Acondicionamiento de Aire Taller Perfil del Alumno que Forma parte del Taller: El taller de refrigeración y acondicionamiento de aire está dirigido a alumnos y alumnas que tengan el interés en aprender a diseñar, fabricar, manipular y operar; equipos domésticos e industriales de refrigeración, así como también cadenas de fríos para supermercados. Para estas actividades se debe poseer competencias lógico matemáticas, termodinámica, física y pensamiento crítico, trabajo en equipo, habilidades sicomotoras, creatividad y disposición de trabajo. Se recomienda que las personas que opten por esta salida técnica no tengan complicaciones de salud, que involucren realizar actividades físicas. Competencias Desarrolladas en el Taller: (Perfil de Egreso) • Establecer los procesos de Reparación de refrigeradores domésticos. • Instalar y reparación de aires acondicionados domésticos e industriales. • Programar controladores digitales para refrigeración comercial • Calibrar equipos de refrigeración. • Realizar levantamiento, cotización y evaluación de proyecto para instalación frigorífica. • Diseñar sistemas de tuberías para instalar equipos de refrigeración y trasportar gases refrigerantes. • Diseñar sistemas de controles eléctricos para equipos de refrigeración. • Instalar ramales eléctricos a refrigeradores. • Trabajar climatización con equipos de agua helada. • Soldar oxiacetilénica.