BUKU PANDUAN PESERTA (BERWAWASAN)

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

4. SLOT 2
FOKUS STRATEGIK SEKOLAH

4.3. Data SWOT Makro

116

DATA SWOT MAKRO (SEKOLAH MENENGAH)

Baca dan klasifikasikan data-data berikut mengikut bidang yang telah ditetapkan.
KUMPULAN 1 – Bidang Kurikulum
KUMPULAN 2 – Bidang Kurikulum

KUMPULAN 3 – Bidang Hal Ehwal Murid

KUMPULAN 4 – Bidang Kokurikulum

IPTA seperti USM, IPG Kampus Tunku Kehadiran murid belum mencapai 100%

Bainun, IPG Kampus Persekutuan Pulau
Pinang yang berhampiran

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan 25% daripada guru-guru memiliki
kemahiran kejurulatihan.
secara sistematik dan terancang.
(Skor SKPMg2 2019, 95.31%)

Sekolah tidak menjadi pilihan kepada 30% ibu bapa menyerahkan
pelajar yang berbakat dalam bidang tanggungjawab mengurus anak-anak

kokurikulum. kepada datuk dan nenek sementara
mereka bekerja.

40% komuniti yang tidak dapat memberi Ibu bapa tidak mempunyai kesedaran
komitmen kerana bekerja di luar kawasan. tentang kepentingan aktiviti kokurikulum.

Masa yang terhad dan jadual aktiviti tidak Pelaksanaan kokurikulum diurus secara
selaras dengan bidang lain (Kurikulum). sistematik dan terancang.

(Skor SKPMg2 2019, 95.31%)

Hubungan yang baik dengan sekolah- Kompetensi dan kemahiran kokurikulum
sekolah yang berhampiran. 75% guru penasihat masih rendah.

Wujudnya Pertubuhan Pengakap di 5% guru terlibat dan berminat dengan
program luar sekolah.
peringkat Zon dan Negeri yang sangat
aktif.

75% murid kurang berminat dan tidak Pengurusan program kecemerlangan
menguasai kemahiran kokurikulum.
kokurikulum diurus secara sistematik dan
terancang. (Skor SKPMg2 2019, 95.31%)

117

Hubungan yang mantap dengan PPS Pengaruh remaja luar yang tidak
(PDRM), Bomba, MARDI bersekolah.

2 orang guru pernah membimbing dan Kewujudan Pusat Kokurikulum di Bukit
mengurus kontinjen ke peringkat negeri Mertajam dan kepegawaian yang terlatih.
dan kebangsaan.
80% guru memberi komitmen yang tinggi
Pencapaian prestasi kokurikulum tidak terhadap aktiviti kokurikulum.
konsisten.

Sokongan padu dari PIBG dan komuniti Tiada pencapaian cemerlang dalam apa-
setempat. apa aktiviti kokurukulum.

Ketua Kampung, JKKK,JK Masjid dan Aktiviti kokurikulum anjuran guru

orang perseorangan yang memberi dilaksanakan dengan bantuan komuniti
sokongan setempat

10% Ibu bapa tidak melibatkan diri dalam Kos penyertaan dan pengendalian aktiviti
aktiviti dan program anjuran sekolah
yang tinggi menyebabkan peluang sangat
terhad.

15% murid yang transit di rumah Hubungan yang akrab dengan Pegawai

datuk/nenek dan pengasuh tidak hadir ke Akademik, SISC+, dan SIPartner+ dari
kelas tambahan. PPD

Pentadbiran kurang prihatin dalam IPTA seperti USM, IPG Kampus Tunku

Melindungi Masa Instruksional Bainun, IPG Kampus Persekutuan Pulau

(berdasarkan pemerhatian 8-12 April 2019) Pinang yang berhampiran.

100% Kepatuhan terhadap 30% ibu bapa yang menyerahkan
Penguatkuasaan Standard Akademik KPM tanggungjawab mengurus anak-anak
kepada datuk dan nenek sementara
mereka bekerja.

85% guru yang sangat komited. Hubungan yang baik dengan guru-guru
pakar dalam daerah

Anak-anak tidak bermotivasi belajar di Program peningkatan pencapaian murid
rumah. diurus secara professional dan terancang

(93.36% SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Pelaksanaan kurikulum diurus secara Pelaksanaan mata pelajaran diurus
sistematik dan terancang (95.31% secara profesional dan terancang

SKPMg2 Ogos-Nov 2019) (95.33% SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Dialog prestasi anjuran PPD membantu Aplikasi PAK21 masih di tahap yang
pihak sekolah mencari penyelesaian rendah

masalah kurikulum.

118

Hubungan yang baik dengan sekolah- Peperiksaan dan pentaksiran diurus
sekolah yang berhampiran. secara sistematik dan terancang (92.50%

SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Prestasi pencapaian murid belum 10% Ibu bapa tidak melibatkan diri dalam
mencapai tahap yang cemerlang. ( % lulus aktiviti dan program kurikulum anjuran

keseluruhan SPM 2018 73.6%, 2019 sekolah
58.7%, 2020 57.6%).

Pemahaman guru menengah rendah Kualiti pengajaran guru masih ditahap

mengenai pentaksiran dan penilaian PBD yang rendah (59.37% SKPMg2 Jan-Mac
masih kabur. 2019)

Seorang guru pemeriksa kertas SPM 93.24% guru berstatus cemerlang dalam
Bahasa Inggeris dan seorang guru pencerapan Standard 4 SKPMg2

pemeriksa kertas Matematik yang sangat
berpengalaman.

35% guru berpengalaman mengajar Tahap penguasaan murid menurun
apabila memasuki menengah atas (Pep.
melebihi 20 tahun mempunyai Pertengahan dan Akhir Tahun 2018,
pengetahuan yang kurang tentang 2019 dan 2020)

keperluan dan perubahan pendidikan
masakini.

Latarbelakang pendidikan ibu bapa yang Kaunselor dan guru disiplin yang komited

rendah tidak dapat membantu pendidikan
anak-anak.

Waris menyediakan makanan murid bagi Pelajar baru dari sekolah lain membawa

kelas bimbingan secara sukarela. budaya negatif ke sekolah

Pengawas yang kurang cekap Suasana selesa dan harmoni
menjalankan tugas dipersekitaran murid. (Skor SKPMg2

2019, 87.44%)

Pihak sekolah menjalinkan hubungan yang Sikap ibu bapa yang tidak telus membuat

akrab dengan masjid berhampiran perakuan pendapatan bagi membolehkan

sekolah. menerima bantuan.

Sebilangan besar pelajar yang mematuhi Balai Bomba, MARDI berhampiran
peraturan sekolah sekolah memberi peluang jalinan dan

kerjasama.

Suasana persekitaran sekolah yang Mempunyai sebuah padang yang agak
bersih dan selesa. kecil dan air bertakung bila hujan.

119

Tiada budaya ucapan salam dan mesra Ancaman sekumpulan yang besar
tetamu. burung merpati yang mendiami bumbung
bangunan dan koridor sekolah.
Sukarelawan dalam Kelas dilaksanakan
bagi mata pelajaran peperiksaan sebagai Pengurusan HEM yang sistematik dan
sesi pengukuhan terancang. (Skor SKPMg2 2019, 3.3.1.1-
95.31%)

Bilangan 34 buah bilik darjah yang Wujud asimilasi dalam kalangan murid
kondusif menampung 34 kelas Tingkatan dari Taman Bakti Kepala Batas dari segi
1-6 pergaulan dan layanan.

Tiada masalah disiplin kerana disiplin Sebuah makmal komputer yang terurus
murid diurus secara professional dan dengan 42 buah komputer dalam

terancang. (Skor SKPMg2 2019, 3.3.2.1- keadaan baik.
92.50%)

UITM, Kolej Komuniti, ILP, Institut Kepakaran LPPKN yang mudah
diperoleh.
Pertanian Bumbung Lima berhampiran
sekolah.

Pihak sekolah tidak membina hubungan Pengetua mempunyai hubungan

pemuafakatan dengan pihak luar interpersonal yang baik dengan semua
Kurangnya perancangan aktiviti yang kakitangan

melibatkan komuniti
melebihi dua tahun

Penolong Kanan Pentadbiran banyak Program peningkatan pencapaian murid
membuat keputusan untuk membentuk
dan menerapkan budaya sekolah diurus secara professional dan terancang
cemerlang. (93.36% SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Arahan Perbendaharaan yang berubah Kesukaran mendapatkan pembekal untuk
mengikut tahun menambah mencari sebutharga terbaik.

ketidakfahaman guru.

Pihak sekolah menjalinkan hubungan yang Sikap ibu bapa yang tidak telus membuat

akrab dengan masjid berhampiran perakuan pendapatan bagi membolehkan

sekolah. menerima bantuan.

Prasarana ICT yang mencukupi dan Pengurusan sumber manusia diurus
mengikut Sistem Perakaunan Wang secara terancang (81.25% SKPMg2 Jan-

Sekolah (eSPKWS) Mac 2019)

Jawatankuasa Pengurusan Sekolah yang Hubungan yang mantap dengan PPS

teratur mencakupi semua bidang. (PDRM)

Pembangunan sumber manusia hanya di Terdapat seorang Penolong Pegawai

tahap 76.56% SKPMg2 Jan-Mac 2019) Teknologi Maklumat yang cekap.

120

Hubungan yang baik dengan ahli-ahli 90% ibu bapa tinggal berhampiran
politik tempatan. sekolah

Kurangnya perancangan aktiviti yang Keterbukaan dan penerimaan guru bagi
melibatkan komuniti
aktiviti pemuafakatan bersama pihak luar
masih kurang menyerlah

Komuniti mempunyai hubungan yang baik Pelaksanaan program peningkatan kualiti
dengan pihak sekolah. pengajaran guru masih ditahap yang
rendah (59.37% SKPMg2 Jan-Mac 2019)

Kelewatan menerima peruntukan dari KPM Aktiviti kokurikulum anjuran guru
dilaksanakan dengan bantuan komuniti
Jarak IPTA yang dekat dan boleh setempat
dihubungi seperti USM, IPG Kampus
Tunku Bainun, dan IPG Kampus Kemahiran interpersonal 15% guru yang
Persekutuan Pulau Pinang. rendah mengugat keakraban hubungan
sekolah dengan pihak luar.

Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran 22 orang guru tinggal dalam radius 10 km
agensi luar dari sekolah dan berpeluang bergaul

dengan komuniti setempat.

Seorang guru tinggal berhampiran sekolah Pengetua mempunyai pengaruh yang
dan mengenali semua penduduk sekitar. kuat dalam kalangan komuniti setempat.

4 orang guru tinggal jauh melebihi 20 km Aktiviti jaringan dan jalinan sekolah

tidak berpeluang mengenali dan bergaul selalunya tidak melibatkan pihak luar
dengan komuniti setempat. sebagai ahli jawatankuasa.

Sokongan dan bantuan dari ahli politik dan Segelintir ibu bapa mengabaikan urusan

ahli perniagaan terdekat. pembelajaran anak-anak di rumah.

Pentadbir dan kakitangan sekolah Sekolah masih belum menubuhkan
mempunyai hubungan yang baik dengan Alumni Sekolah dengan sempurna.

komuniti

Ketua Kampung, JKKK, JK Masjid dan

orang perseorangan memberi sokongan
mantap terhadap program sekolah

121

DATA SWOT MAKRO (SEKOLAH RENDAH)

Baca dan klasifikasikan data-data berikut mengikut bidang yang telah ditetapkan.
KUMPULAN 1 – Bidang Kurikulum
KUMPULAN 2 – Bidang Kurikulum
KUMPULAN 3 – Bidang Hal Ehwal Murid

KUMPULAN 4 – Bidang Kokurikulum

15% murid yang transit di rumah Hubungan yang akrab dengan Pegawai
datuk/nenek dan pengasuh tidak hadir ke Akademik, SISC+, dan SIPartner+ dari
kelas tambahan PPD

Pentadbiran kurang prihatin dalam IPTA seperti USM, IPG Kampus Tunku

Melindungi Masa Instruksional Bainun, IPG Kampus Persekutuan Pulau

(berdasarkan pemerhatian 8-12 April 2019) Pinang yang berhampiran.

100% Kepatuhan terhadap 30% ibu bapa yang menyerahkan
Penguatkuasaan Standard Akademik KPM tanggungjawab mengurus anak-anak
kepada datuk dan nenek sementara
mereka bekerja.

85% guru sangat komited dengan Hubungan yang baik dengan guru-guru
tanggungjawab mereka. pakar dalam daerah

Anak-anak tidak bermotivasi belajar di Program peningkatan pencapaian murid
rumah. diurus secara professional dan terancang
(93.36% SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Pemahaman guru mengenai pentaksiran Pelaksanaan mata pelajaran diurus
dan penilaian PBD masih kabur. secara profesional dan terancang
(95.33% SKPMg2 Ogos-Nov 2019)

Dialog prestasi anjuran PPD membantu Aplikasi PAK21 ditahap yang rendah
pihak sekolah mencari penyelesaian
masalah kurikulum.

Pelaksanaan kurikulum diurus secara Kualiti pengajaran guru masih ditahap
sistematik dan terancang (95.31% yang rendah (59.37% SKPMg2 Jan-Mac
SKPMg2 Ogos-Nov 2019) 2019)

Prestasi pencapaian murid Tahap 2 belum 10% Ibu bapa tidak melibatkan diri dalam

mencapai tahap yang cemerlang. ( % lulus aktiviti dan program kurikulum anjuran

keseluruhan Peperiksaan Akhir Tahun sekolah

121250

2020 Tahun 6 - 73.6%, Tahun 5 - 58.7%, Peperiksaan dan pentaksiran diurus
Tahun 4 - 57.6%). secara sistematik dan terancang (92.50%
SKPMg2 Ogos-Nov 2019)
Hubungan yang baik dengan sekolah-
sekolah yang berhampiran.

Terdapat seorang Guru Cemerlang 93.24% guru berstatus cemerlang dalam
Bahasa Inggeris dan seorang Guru pencerapan Standard 4 SKPMg2
Cemerlang Matematik.

35% guru berpengalaman mengajar Tahap penguasaan murid menurun
melebihi 20 tahun kurang pengetahuan apabila memasuki tahap 2 (Pep.
keperluan dan perubahan pendidikan Pertengahan dan Akhir Tahun 2018,
masakini. 2019 dan 2020)
Kehadiran murid belum mencapai 100%
Latarbelakang pendidikan ibu bapa yang
rendah tidak dapat membantu pendidikan 25% daripada guru-guru memiliki
anak-anak. kemahiran kejurulatihan.

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan 40% komuniti yang tidak dapat memberi
secara sistematik dan terancang. komitmen kerana bekerja di luar
kawasan.
(Skor SKPMg2 2019, 95.31%) Masa yang terhad dan jadual aktiviti tidak
selaras dengan bidang lain (Kurikulum).
Sekolah tidak menjadi pilihan kepada Kompetensi dan kemahiran kokurikulum
pelajar yang berbakat dalam bidang 75% guru penasihat masih rendah.
kokurikulum.
5% guru terlibat dan berminat dengan
Ibu bapa tidak mempunyai kesedaran program luar sekolah.
tentang kepentingan aktiviti kokurikulum.
Pengurusan program kecemerlangan
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara kokurikulum diurus secara sistematik dan
sistematik dan terancang. terancang. (Skor SKPMg2 2019, 95.31%)
Pengaruh remaja luar yang tidak
(Skor SKPMg2 2019, 95.31%) bersekolah.

Wujudnya Pertubuhan Pengakap di
peringkat Zon dan Negeri yang sangat
aktif.

75% murid kurang berminat dan tidak
menguasai kemahiran kokurikulum.

Hubungan yang mantap dengan PPS
(PDRM), Bomba, MARDI

123

2 orang guru berpengalaman membimbing Kewujudan Pusat Kokurikulum di Bukit

dan mengurus kontinjen ke peringkat Mertajam dan kepegawaian yang terlatih.

negeri.

Pencapaian prestasi kokurikulum tidak 80% guru memberi komitmen terhadap
konsisten. aktiviti kokurikulum.

Sokongan padu dari PIBG dan Komuniti Tiada pencapaian cemerlang dalam apa-
apa aktiviti kokurukulum.

Ketua Kampung, JKKK, JK Masjid dan Aktiviti kokurikulum anjuran guru
orang perseorangan yang memberi dilaksanakan dengan bantuan komuniti
sokongan setempat

10% Ibu bapa tidak melibatkan diri dalam Kos penyertaan dan pengendalian aktiviti
aktiviti dan program anjuran sekolah yang tinggi menyebabkan peluang
terhad.

Kemahiran interpersonal 15% guru yang Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran
rendah mengugat keakraban hubungan agensi luar
sekolah dengan pihak luar.

22 orang guru tinggal dalam radius 10 km Seorang guru tinggal berhampiran
dari sekolah dan berpeluang bergaul sekolah dan mengenali semua penduduk
dengan komuniti setempat. sekitar

Pengetua mempunyai pengaruh yang kuat Aktiviti jaringan dan jalinan sekolah

dalam kalangan komuniti setempat. selalunya tidak melibatkan pihak luar

sebagai ahli jawatankuasa.

Sokongan dan bantuan dari ahli politik dan Pentadbir dan kakitangan sekolah

ahli perniagaan terdekat. mempunyai hubungan yang baik dengan

komuniti

Sekolah masih belum menubuhkan Alumni 40% komuniti yang tidak dapat memberi

Sekolah dengan sempurna. komitmen kepada sekolah kerana pergi

bekerja di luar kawasan.

Aktiviti kokurikulum anjuran guru 4 orang guru tinggal jauh melebihi 20 km
dilaksanakan dengan bantuan komuniti tidak berpeluang mengenali dan bergaul
setempat dengan komuniti setempat.

Segelintir ibu bapa mengabaikan urusan Keterbukaan dan penerimaan guru bagi
pembelajaran anak-anak di rumah. aktiviti pemuafakatan bersama pihak luar
masih kurang menyerlah

124

Kurangnya perancangan aktiviti yang Sukarelawan dalam Kelas dilaksanakan
melibatkan komuniti bagi mata pelajaran peperiksaan sebagai
sesi pengukuhan

Pihak sekolah tidak membina hubungan Pihak sekolah menjalinkan hubungan
pemuafakatan dengan pihak luar melebihi yang akrab dengan masjid berhampiran
dua tahun sekolah.

Waris menyediakan makanan murid bagi Balai Bomba, MARDI berhampiran
kelas bimbingan secara sukarela. sekolah memberi peluang jalinan dan
kerjasama.

Guru Besar mempunyai hubungan PKP banyak membuat keputusan untuk
interpersonal yang baik dengan semua membentuk dan menerapkan budaya
kakitangan sekolah cemerlang.

Program peningkatan pencapaian murid Arahan Perbendaharaan yang berubah
diurus secara professional dan terancang mengikut tahun menambah
(93.36% SKPMg2 Ogos-Nov 2018) ketidakfahaman guru.

Kesukaran mendapatkan pembekal untuk Sikap ibu bapa yang tidak telus membuat
mencari sebutharga terbaik. perakuan pendapatan bagi membolehkan
menerima bantuan
Prasarana ICT yang mencukupi dan
mengikut Sistem Perakaunan Wang Pengurusan sumber manusia diurus
Sekolah (eSPKWS) secara terancang (81.25% SKPMg2 Jan-
Mac 2019)
Jawatankuasa Pengurusan Sekolah yang
teratur mencakupi semua bidang. Hubungan yang mantap dengan PPS
(PDRM)
Pembangunan sumber manusia hanya di
tahap 76.56% SKPMg2 Jan-Mac 2019) Hubungan yang baik dengan ahli-ahli
politik tempatan.
Terdapat seorang Penolong Pegawai
Teknologi Maklumat yang cekap. 90% ibu bapa tinggal berhampiran
sekolah
10% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam
aktiviti dan program anjuran sekolah. 10% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam
aktiviti dan program kurikulum anjuran
sekolah

Hubungan yang akrab dengan Pegawai Komuniti mempunyai hubungan yang
Akademik, SISC+, dan SIPartner+ dari baik dengan pihak sekolah.
PPD
Kelewatan menerima peruntukan dari
Pelaksanaan program peningkatan kualiti KPM
pengajaran guru masih ditahap yang
rendah (59.37% SKPMg2 Jan-Mac 2019)

125

Sebuah padang yang agak kecil dan air Pentadbiran kurang prihatin dalam
bertakung bila hujan. Melindungi Masa Instruksional
(berdasarkan pemerhatian 8-12 April
Ancaman sekumpulan besar burung 2019)
merpati yang mendiami bumbung
bangunan dan koridor sekolah. Kemahiran interpersonal 15% guru yang
Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran rendah mengugat keakraban hubungan
agensi luar sekolah dengan pihak luar.

22 orang guru tinggal dalam radius 10 km
dari sekolah dan berpeluang bergaul
dengan komuniti setempat.

Seorang guru tinggal berhampiran sekolah Guru Besar mempunyai pengaruh yang
dan mengenali semua penduduk sekitar. kuat dalam kalangan komuniti setempat.

Aktiviti jaringan dan jalinan sekolah Sokongan dan bantuan dari ahli politik
selalunya tidak melibatkan pihak luar dan ahli perniagaan terdekat.
sebagai ahli jawatankuasa.

Pentadbir dan kakitangan sekolah Keterbukaan dan penerimaan guru bagi
mempunyai hubungan yang baik dengan aktiviti pemuafakatan bersama pihak luar
komuniti masih kurang menyerlah

126

5. SLOT 3
PENJANAAN STRATEGI

5.1. OVERVIEW PELAN PENYAMPAIAN

127

128

129

5. SLOT 3
PENJANAAN STRATEGI

5.2. Slaid 93

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150