BAHASA MELAYU T2 SK BA - JLD 2

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

PENULIS JILID EDITOR
Mat Ariffin bin Ismail
Nurfarah Lo binti Abdullah Razid bin Sahran

PEREKA BENTUK Hasnah binti Ahmad Nadzar
Johari bin Osman
Muhammad Hisyam bin Haliah

ILUSTRATOR
Wan Rohisham bin Abdul Rashid

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2017

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

No. Siri Buku: 0127 PENGHARGAAN
KK 499-321-0302011-49-1585-20101
ISBN 978-983-49-1585-8 Penerbitan buku aktiviti ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
Cetakan Pertama 2017 terima kasih ditujukan kepada semua pihak
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2017 yang terlibat:

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan • Jawatankuasa Penambahbaikan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
semula, disimpan dalam cara yang boleh Kementerian Pendidikan Malaysia
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan
dalam sebarang bentuk atau cara, baik • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
dengan cara bahan elektronik, mekanik, Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
penggambaran semula mahupun dengan Kementerian Pendidikan Malaysia
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Perundingan tertakluk kepada perkiraan Kementerian Pendidikan Malaysia
royalti atau honorarium.
• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
Diterbitkan untuk dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa, • Pakar Rujuk Bahasa,
50460 Kuala Lumpur. Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) binti Abdul Karim
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka
Reka Letak dan Atur Huruf:
Dewan Bahasa dan Pustaka. • Lembaga Kebudayaan Negeri Sabah

Muka Taip Teks: Azim • Jabatan Kebudayaan dan Kesenian
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin Negara (JKKN), Perak

Dicetak oleh: • Jabatan Kebudayaan dan Kesenian
Aslita Sdn. Bhd., Negara (JKKN), Sarawak
Lot 20, Jalan 4/10B,
Springcrest Industrial Park, • Muzium Negeri Kedah
Batu Caves,
68100 Kuala Lumpur. • Pihak-pihak yang memberikan maklumat,
pendapat dan cadangan dalam usaha
untuk menerbitkan buku aktiviti ini.

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 2 10/5/17 10:33 AM

KANDUNGAN

TEMA 5 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN TEMA 6 ALAM SEKITAR DAN
KEWARGANEGARAAN TEKNOLOGI HIJAU

Unit 13 : Bersikap Mulia 1 Unit 16 : Alamku Sayang 25
Unit 14 : Hidup Berbakti 9 Unit 17 : Kebersihan Alam Tanggungjawab
Unit 15 : Oh, Malaysiaku! 17
Bersama 31
Unit 18 : Mesrai Alam 37

TEMA 7 PERTANIAN DAN 61 TEMA 8 INTEGRITI
PENTERNAKAN Unit 22 : Anak yang Baik 69
Unit 23 : Amalan Baik di Sekolah 77
Unit 19 : Hargailah Pokok 45 Unit 24 : Berbuat Baik Selalu 87
Unit 20 : Ternakan yang Berfaedah 53
Unit 21 : Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan

iii

MAKLUMAT DIRI MURID

Nama: ___________________________________

Umur: ___________________________________

Nama Sekolah: ___________________________________

Alamat Rumah: ___________________________________

___________________________________

___________________________________

Nombor Telefon: ___________________________________

Hobi: ___________________________________

E–mel: ___________________________________

iv

Unit TEMA 5: JATI DIRI, PATRIOTISME DAN
KEWARGANEGARAAN
13
Bersikap Mulia

Aktiviti 1
Berikan respons terhadap soalan.

Siapakah dalam gambar itu, Seha?

Itu sepupu __________.

Di manakah mereka tinggal?

Mereka tinggal ___________________ .

Apakah pakaian yang dipakai mereka di sana?

Sepupu saya memakai _____________ .

Mereka duduk di atas apa, Seha?

Mereka duduk di atas ______________ .

• Minta murid memberikan respons terhadap soalan dengan betulnya. 1.1.2 (i) 1
BT2: 2
Nota
Guru

Aktiviti 2 (a)
Nyatakan nilai daripada pantun.

Sentiasa Beradab

Pisang kaki di kawasan pamah, Kita perlulah ___________
Pohon mempelam tumbuh sekata; ______________________.

Langkah kaki ke dalam rumah,
Beri salam memulakan kata.

Burung pekaka si murai batu, Kita hendaklah ________
Di pohon keranji hinggap berteman; _____________________ .
Kasut dibuka di hadapan pintu,
Sifat terpuji orang budiman.

Buat teratak berbumbung limas, Kita sewajarnya ________
  Pohon betik di tepi bendang; _____________________ .
Kasut diletak disusun kemas,
  Sangat cantik mata memandang.

• Minta murid membaca dan menyatakan nilai daripada pantun. 2.3.1 (iii)
BT2: 3
2 Nota
Guru

Aktiviti 2 (b) 2.3.1 (iii) 3
Nyatakan nilai daripada pantun. BT2: 3

Berhemah Amalan Mulia

Pohon nangka di tepi halaman,
Pohon berangan tumbuh berbalam;

Sambut mereka dengan senyuman,
Hulurlah tangan untuk bersalam.

Nilai

_____________________________ .
_____________________________ .

Sampan berenjin dibawa nelayan,
Banyaknya guni berisi pukat;

Sentiasa rajin rakan dilayan,
Adab murni dalam masyarakat.

Nilai

_____________________________ .
_____________________________ .

Panjat kelapa mengambil nira,
  Lepaskan lelah di perdu ceri;
Jika bapa sedang berbicara.
  Usah mencelah diamkan diri.

Nilai

_____________________________ .
_____________________________ .

• Minta murid membaca dan menyatakan nilai daripada pantun.
Nota
Guru

Aktiviti 3

Lengkapkan karangan berdasarkan maklumat yang
diberikan.

Kampung Pering

Penduduk kampung:

• 672 orang

• 185 buah rumah
• kebanyakan penduduk

bekerja dalam
bidang pertanian

Sikap penduduk kampung: Jati diri penduduk:

• bekerjasama • membina pintu
• bantu-membantu gerbang
• menjaga kampung kerana
• memasang Jalur
mereka sayang akan Gemilang yang besar
kampung mereka
• menghias setiap lorong
dan jalan di kampung

Kejayaan:
Anugerah Desa Lestari Peringkat Kebangsaan 2014

4

Kampung Pering terletak di daerah Kubang Pasu,
Kedah. Kampung ini sangat indah dan aman.
Kampung ini terkenal dengan jagung manisnya.
Jumlah penduduk di kampung ini ________.
Kampung ini mempunyai rumah sebanyak ________.
Kebanyakan penduduk bekerja dalam ____________.
Penduduk di kampung ini suka _____________.
Mereka tidak mementingkan wang untuk memajukan
kampung mereka. Mereka juga ______________
semasa majlis perkahwinan dan mengekalkan ciri-ciri
tradisional dalam majlis itu.
Jati diri penduduk kampung ini sangat kuat.
Mereka membina ______________ di kampung ini.
Mereka juga memasang _______________________
sebagai bukti sayang akan negara. Oleh itu, kampung
mereka telah dianugerahi _____________________
_________________________ kerana sikap mereka
yang bersatu hati mengindahkan dan mengekalkan
ciri tradisional kampung ini.
Mereka berjanji akan menjaga _____________ .

(Sumber: Tuan Haji Johari Yahaya,
Pengerusi Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung, Kampung Pering)

• Minta murid melengkapkan karangan. 3.3.1 (i) 5
BT2: 4-5
Nota
Guru

Aktiviti 4 (a)
Salin kata dasar yang terdapat dalam teks berdasarkan
gambar di sebelah.

Murid yang Berhemah

Rizan dan Kumar membuka tingkap di kelas mereka.
Mereka memastikan suis kipas tidak dipasang kerana
mengikut arahan guru besar.
Semasa Cikgu Murni masuk ke kelas, Rizan dan
kawan-kawannya berdiri. Mereka bersalam serta mencium
tangan Cikgu Murni.
Selepas itu, Rizan dan kawan-kawannya mendengar
penerangan daripada Cikgu Murni. Mereka memberikan
perhatian semasa cikgu mengajar.
Jika Rizan dan kawan-kawannya tidak faham, mereka
akan mengangkat tangan. Mereka bertanya tentang
soalan itu dengan sopannya.
Cikgu Murni suka akan aktiviti berkumpulan. Rizan dan
kawan-kawannya berbincang dalam kumpulan dengan
berbudi bahasa. Cikgu Murni hanya memantau mereka.
Akhirnya, ketua kumpulan akan membentangkan
hasil kerja mereka. Semua murid bertepuk tangan untuk
memberikan sokongan kepada kawan-kawan.

6

Tulis kata dasar pada gambar berpandukan teks.

12

buka 4

3

56

• Minta murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata dasar yang terdapat 5.2.1 (i) 7
dalam teks. BT2: 6

Nota
Guru

Aktiviti 4 (b)
Tulis kata dasar berdasarkan gambar dan bina ayat.

Hubungan Mesra
cari bual buka beri

buka
________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .

________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .

• Minta murid mengenal pasti dan membina ayat dengan kata dasar. 5.2.1 (i)
BT2: 6
8 Nota
Guru

Unit TEMA 5: JATI DIRI, PATRIOTISME DAN
KEWARGANEGARAAN
14
Hidup Berbakti

Aktiviti 1 Baiknya Polis Trafik
Berikan respons.

Seok Ling: Rizan, siapakah itu?

Rizan: Itu polis trafik. Mereka ____________________
______________________________________.

Seok Ling: Rizan, tolong jelaskan sifat terpuji polis trafik.

Rizan: Sebagai anggota polis trafik, mereka akan
membantu ____________________________.

Kok Bun: Rizan, minta kamu beritahu kami sifat patriotisme
yang ada pada seorang anggota polis trafik.

Rizan: Mereka sanggup bertugas ________________
______________________________________.

Kok Bun: Terima kasih, Rizan. Kamu memang bijak.

Seok Ling: Ya, kamu memang bijak. Terima kasih, Rizan.

Rizan: Sama-sama.

• Minta murid mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap suruhan. 1.1.2 (ii) 9
BT2: 7

Nota
Guru

Aktiviti 2
Baca dan nyatakan nilai.

Kerani di Balai Polis Nilai murni

Normah kerani di balai polis. Setiap _______________
hari, beliau pergi bertugas pada _______________
awal pagi.
Sebaik-baik sahaja beliau sampai _______________
di pejabat, beliau akan memastikan _______________
tempat kerjanya bersih. Beliau
akan menghidupkan komputer untuk _______________
_______________
memulakan tugas.
_______________
Normah akan menyusun semua _______________

surat untuk ketua balai dan meletakkan _______________
_______________
surat itu di dalam fail di bilik ketuanya.
Beliau tidak akan membuka dan
membaca surat-surat itu.
Kadangkala, Normah melayan

orang ramai yang hadir ke balai untuk

pelbagai urusan. Beliau melayan
mereka dengan mesranya tanpa
mengira bangsa dan agama.
Jika kerja tidak dapat disiapkan

di balai, beliau membawa kerjanya
pulang ke rumah. Beliau bekerja
dengan tekunnya demi negara.

10 • Minta murid membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada petikan. 2.3.1 (iv)
BT2: 8
Nota
Guru

Aktiviti 3
Kenal pasti kesalahan ejaan. Kemudian, tulis ejaan yang betul.

Wan Muhammad Saman

Wan Muhammad Saman bin Wan Ismail banyak berjasa
kepada negeri Kedah. Beliau dilaherkan di Alor Janggus,
Kedah, pada tahun 1830. Sejak hari itu, negeri Kedah
bertambeh maju.
Beliau dilantek menjadi Perdana Menteri Kedah yang
pertama pada tahun 1870. Sejak hari itu, negeri Kedah
bertambah maju dan membangon.
Wan Muhammad Saman menubohkan sekolah Melayu
pertama di Padang Lepai, Kota Setar, pada tahun 1861.
Beliau juga memboat jalan raya dan memperkenelkan
rawatan perobatan moden.
Jasa beliau dalam bidang pertanean amatlah besar.
Wan Muhammad Saman berjaya membena terusan.
Terusan itu sepanjang 35 kilometer. Terusan itu lebih
dikenali sebagai Terusan Wan Mat Saman.

1. _______________ 6. ______________ Info
2. _______________ 7. ______________
3. _______________ 8. ______________ Mulai tahun 1948, jawatan
4. _______________ 9. ______________ Perdana Menteri Kedah
5. _______________ 10. ______________ ditukar namanya kepada
Menteri Besar Kedah.

• Minta murid mengenal pasti ejaan yang salah. Kemudian, edit ejaan tersebut. 3.3.2 (i) 11
BT2: 9
Nota
Guru

Aktiviti 4

Mari bernyanyi dan mewarnakan gambar doktor.

Doktor-doktor Kita

Doktor-doktor kita
Tugas sangat mulia
Siang malam juga
Sungguh tekun bekerja.

Rawat orang sakit
Boleh jadi sihat
Lalu beri ubat
Khidmat juga nasihat.

Sakit terus hilang
Aman jiwa raga
Lihat wajah doktor
Tenang sentiasa.

Doktor-doktor kita
Hebat-hebat belaka
Sering senyum mesra
Pesakit rasa lega.

*Irama lagu “Lagu Tiga Kupang”

12 • Minta murid menyanyikan lagu. IMBAS SAYA
4.2.2 (ii)
Nota BT2: 10
Guru

Aktiviti 5 (a)
Bina ayat dengan kata tunggal.

Polis Marin

polis jeti

________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .

laut ombak

________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .

• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tunggal. 5.2.1 (ii) 13
BT2: 11
Nota
Guru

Aktiviti 5 (b)

Gariskan kata tunggal, kemudian bina ayat lain dengan
kata tunggal tersebut.

Bomba Oh Bomba

Anggota bomba bertungkus lumus
memadamkan rumah yang terbakar itu.
Rumah yang terbakar itu sangat besar.

Anggota bomba menggunakan
tangga untuk menyelamatkan
seekor kucing.

______________________________

_____________________________ .

Anggota bomba menyampaikan
ceramah tentang kebakaran hutan.

______________________________

_____________________________ .

Anggota bomba menaiki bot untuk
memindahkan mangsa banjir.

______________________________

_____________________________ .

14 • Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tunggal. 5.2.1 (ii)
BT2: 11
Nota
Guru

Aktiviti 6 (a)

Tulis imbuhan awalan yang sesuai pada perkataan,
kemudian bina ayat.

ber- mem- men-

______beli ______warna ____bayar

_______ jahit ______ gaya ____terima kasih

1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________

• Minta murid mengenal pasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan. 5.2.1 (iii) 15
BT2: 12
Nota
Guru

Aktiviti 6 (b)
Tulis imbuhan, kemudian bina ayat.

Suasana di Pameran Tokoh Bahasa

_____ bual ______ baca ____ cari
_____ jual ______ jumpa ____ legar

1. Kamal berjalan dengan keluarganya ke pameran
tokoh bahasa.

2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________

16 • Minta murid mengenal pasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan. 5.2.1 (iii)
BT2: 12
Nota
Guru

Unit TEMA 5: JATI DIRI, PATRIOTISME DAN
KEWARGANEGARAAN
15
Oh, Malaysiaku!

Aktiviti 1
Tulis respons yang sesuai.

Penghulu yang Bertanggungjawab

Penghulu: Osman, berikan surat ini kepada ibu kamu.

Osman: Baiklah. Saya akan __________.

Penghulu: Beritahu ibu kamu, esok datang ke pejabat saya.

Osman: Saya akan ______________________________.

Penghulu: Selain itu, pesan kepada ibu kamu supaya
bawa kad pengenalan dan maklumat keluarga.

Osman: Baiklah. Saya akan berpesan __________.

Penghulu: Saya pergi dahulu. Jangan lupa beritahu ibu
kamu supaya datang ke pejabat saya, esok.

Osman: Terima kasih, tuan. Saya akan ___________.

• Minta murid mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap pesanan. 1.1.2 (iii) 17
BT2: 13

Nota
Guru

Aktiviti 2

Baca seni kata lagu dan aksikan.

Bertuah Warganegara

Ada sijil lahir
Tentulah bertuah
Ceria diri kami
Hidup tidak susah
Buai tinggi-tinggi sampai pohon ciku
Waktu kecil lagi pandai baca buku
Buai laju-laju sampai puncak awan
Jika kami pandai dapat lagi bantuan
Suka hati kami
Sangatlah bertuah
Sebab ceria kami
Hidup tidak susah
Buai laju-laju sampai pohon kurma
Jika kami sakit ubatnya percuma
Buai tinggi-tinggi sampai pohon naga
Rakyat kecil besar rasa amat lega.

*Irama lagu “Anak Rusa Nani” IMBAS SAYA

Warnakan tahap kebolehan

baik kurang baik sederhana

18 • Minta murid membaca dan mempersembahkan lagu kanak-kanak dengan sebutan 2.3.2 (i)
yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 14
Nota •
Guru Minta murid mewarnakan isyarat tangan (PA21).

Aktiviti 3 (a)

Edit tanda baca.

Isi Borang Pendaftaran Sekolah

Adik Halim telah berumur empat tahun. Dia akan belajar
di Tadika Ria. Halim meminta izin daripada ayahnya
untuk mengisi borang pendaftaran. Dia mengisikan
nama alamat dan nombor surat lahir pada borang itu

“Halim, mengapakah kamu tidak menulis nama
negara ini” tanya ayah Halim.

“Aduhai saya terlupa” kata Halim sambil meminta
maaf daripada ayahnya.

Halim mengambil pen lalu melengkapkan borang
itu semula

”Mengapakah maklumat itu perlu ditulis,” tanya Halim
“Maklumat ini penting kerana inilah buktinya kita
rakyat malaysia,” jawab kartini, kakak Halim.
“Wah, hebat kakak” kata Halim.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

• Minta murid mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek tanda baca. 3.3.2 (ii) 19
BT2: 15
Nota
Guru

Aktiviti 3 (b)

Betulkan tanda baca.

1 Apakah yang dilakukan oleh anggota
rela itu!
_______________________________
_______________________________

2 Seorang anggota rela telah sampai di
lintasan belang di hadapan sekolah!
_______________________________
_______________________________

3 Eh, anggota rela itu membantu seorang
murid istimewa.

________________________________

________________________________

4 Anggota rela itu membawa beg?
bekal dan botol air murid istimewa
itu untuk melintas jalan.
_______________________________
_______________________________

20 • Minta murid mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek tanda baca. 3.3.2 (ii)
BT2: 15
Nota
Guru

Aktiviti 4 (a)
Lengkapkan dan deklamasikan sajak.

Aku MyKid
Warnaku ___________
Lahirnya aku bersama bayi baharu
Pejabat pendaftaran keluarkan aku
Pada dadaku
Terpapar nama______________
_____________tempat tinggal
di bawahnya
______________lelaki atau perempuan
Aku punyai _______berwarna emas
Itulah langkah keselamatanku
Pada badanku juga
Dicatat nama ___________Malaysia
Nombor daftar kelahiran di tepi
Negeri lahir dan agama
Jelas sekali.

Sajak ini sajak bebas kerana dipersembahkan
tanpa _________________

nama bayi negara

CONTOH Alamat

cip merah jambu
Jantina

• Minta murid mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak bentuk bebas. 4.2.3 (i) 21
BT2: 16
Nota
Guru

Aktiviti 4 (b)
Lengkapkan dan deklamasikan sajak.

Aku Warganegara

sana ke sini bebas sekali
Aku dilahirkan di Malaysia

ada kad pengenalan

Aku warganegara
__________________________
Buktinya aku ada sijil kelahiran.

Aku warganegara
Tak perlu sangsi tak perlu ragu
Buktinya aku ___________________ .

Aku warganegara
ke __________________________
Tanpa rasa takut tanpa gelisah
Kerana aku rakyat Malaysia sejati.

Itulah buktinya
Itulah hakikatnya.

Sajak ini sajak berangkap kerana mempunyai
______________ .

22 • Minta murid mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak bentuk rangkap. 4.2.3 (ii)
• Minta murid melengkapkan sajak, kemudian mendeklamasikannya dengan gaya BT2: 16

Nota yang sesuai.
Guru

Aktiviti 5 (a)
Tulis imbuhan akhiran yang sesuai.

Sanjungilah Mereka

Rizan, tolong beri___ Nah, ini gambar-gambar
gambar-gambar tokoh tokoh kewangan negara
kewangan negara itu. yang kita mesti sanjung_!

Ada lagi atau tidak Ada lagi. Ini Tun Ismail
gambar tokoh negara Mohamed Ali yang
amat saya minat_.
kita ini? Cuba buat
semak___ dalam Beliau memberi___
Internet, Rizan. sumbangan kepada
ekonomi negara. Beliau
Apakah kehebatan beliau? menjadi Gabenor Bank
Negara Malaysia selama
Oh, begitu! Puji___ dan 18 tahun. Kejaya__ beliau
sanjung__ perlu kita memberikan dorong__
kepada saya untuk
berikan kepada beliau. menjadi pakar ekonomi.

• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata 5.2.1 (iv) 23
berimbuhan akhiran. BT2: 17

Nota
Guru

Aktiviti 5 (b)

Tulis imbuhan akhiran.

kan an Pemimpinku Sayang

i

Tolong beri____________
setem gambar Tunku Abdul
Rahman itu kepada saya.

kan an i

Kehebatan Perdana-perdana

Menteri Malaysia menjadi

sebut_____ orang ramai.

kasih

Saya menggantung bingkai
gambar pemimpin yang saya
_____________ .

serah

Tolong _________dokumen
keterangan diri untuk rekod.

24 • Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan 5.2.1 (iv)
kata berimbuhan akhiran. BT2: 17
Nota
Guru

Unit TEMA 6: ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU

16 Alamku Sayang

Aktiviti 1
Dengar, berikan respons dan tulis.

Hindarkan Bau

Dahlia, tolong ikat plastik ______________________
sampah ini sebelum dibuang ______________________
ke dalam tong sampah.
______________________
Ikat kemas-kemas dan tutup Kalau tidak, sampah itu akan
tong sampah itu. berbau busuk. Benarkah, ibu?

Ya, Dahlia. Mari kita tanam _________________________
sisa makanan ini pula. _________________________
Mengapakah sisa makanan
Jika ditanam, sisa ini akan ini ditanam, ibu?
terurai menjadi baja untuk
tumbuh-tumbuhan. Oh, begitu! Terima kasih atas
maklumat itu, ibu.

• Minta murid melakukan simulasi dengan mendengar dan memberikan 1.1.2 (iv) 25
respons terhadap permintaan secara spontan. BT2: 22-23
Nota
Guru

Aktiviti 2
Persembahkan cerita di bawah.

Sang Mangga yang Berjasa

Sang Mangga semakin besar
dan berat. “Jika aku terus
membesar, pasti aku akan
gugur,” fikirnya.

Sangkaan Sang Mangga
itu memang betul. Akhirnya,
dia gugur ke tanah. Tidak
lama kemudian, datang Sang
Burung memakan isinya.
Tinggal bijinya sahaja.

Sang Mangga berasa sedih. “Jangan bimbang, Sang
Mangga. Engkau akan menjadi pokok yang cantik nanti,”
kata Sang Tupai yang kebetulan ada di situ. Sang Tupai
pun menanam biji Sang Mangga ke dalam tanah.

Lama-kelamaan, Sang Mangga tumbuh menjadi pokok
yang besar. Dia dapat menyegarkan udara di sekelilingnya.
Orang ramai juga suka berteduh di bawah Sang Mangga
ketika cuaca panas.

BORANG PENILAIAN

Nama:

Kelas:
Tandakan [ ] pada petak yang berkenaan.

Bil. Aspek Sangat Baik Baik Sederhana Lemah

1 Sebutan

2 Intonasi

3 Persembahan

26 • Minta murid menilai persembahan rakan mereka dengan melengkapkan borang 2.3.2 (ii)
yang diberikan. BT2: 24
Nota
Guru

Aktiviti 3

Betulkan kesalahan penggunaan kata yang bercetak tebal.

Saujana Mata Memandang

Dahlia teruja setiap kali tibanya musim cuti persekolahan.
Dia akan pulang ke kampung neneknya di Kuala Kedah.

Sawah terbentang luas saujana mata menengok
di sekeliling rumah nenek Dahlia. Kampung ini dekat
daripada hiruk-pikuk kesibukan kota. Udaranya sedap
dan nyaman. Pemandangan padi yang menguning pula
sungguh jelita.

Kampung nenek Dahlia hilang daripada pencemaran.
Bukit bukau di atas kampung masih terpelihara. Belum
ada tanda bukit bukau itu akan diterokai oleh sesiapa.

Bagi Dahlia, masa terasa sangat lekas berlalu ketika
berada di kampung neneknya. Dia belum puas menikmati
alam semula jadi yang indah dan senang di situ.

1. menengok memandang

2. ______________________________________________

3. ______________________________________________

4. ______________________________________________

5. ______________________________________________

6. ______________________________________________

7. ______________________________________________

8. ______________________________________________

• Minta murid mengenal pasti dan mengedit kesalahan penggunaan kata dalam teks. 3.3.2 (iii) 27
BT2: 25
Nota
Guru

Aktiviti 4
Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul.

bersama-sama cantik kolam

bakau alam rendah

mempesonakan indah

Jemur sepatu di perdu mempelam,
Pasang pelita di perdu delima;
Sungai itu anugerah ____________,
Marilah kita jaga _____________.

Burung jelatik jinak di tangan,
Terbangnya __________ hinggap di telaga;
Tasik nan ___________ indah pandangan,
Tempat riadah seisi keluarga.

Berenang-renang si anak ikan,
Bunga kiambang subur di _________;
Tasik tenang lagi ______________,
Burung terbang mesranya alam.

Pokok __________ akarnya tunjang,
Tumbuhnya rendah lebat berdahan;
Bukit bukau beralun dipandang,
Alangkah ___________ ciptaan Tuhan.

28 • Bimbing murid melengkapkan pantun dan mempersembahkannya dengan sebutan 4.3.1 (i)
yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 26
Nota
Guru

Aktiviti 5
Bina ayat dengan kata majmuk berdasarkan gambar.

istana pasir kelapa muda gigi air

burung laut kulit kerang batu karang

1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
6. ____________________________________________

• Minta murid mengenal pasti kata majmuk yang terdapat dalam gambar. 5.2.2 29
Kemudian, bina ayat dengan menggunakan kata majmuk tersebut. BT2: 27
Nota
Guru

Aktiviti 6
Tulis kata ganda berdasarkan gambar dan bina ayat.

1. pokok: pokok-pokok
Puan Hafsah suka menanam pokok-pokok
bunga di sekeliling rumahnya.

2. daun: ______________________________
____________________________________
____________________________________

3. ombak: _____________________________
____________________________________
____________________________________

4. batu: _______________________________
____________________________________
____________________________________

5. rumput: _____________________________
____________________________________
____________________________________

6. gunung: ____________________________
____________________________________
____________________________________

• Bimbing murid menulis kata ganda dan membina ayat dengan kata ganda 5.2.3
berpandukan gambar. BT2: 28
30
Nota

Guru

Unit TEMA 6: ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU

17 Kebersihan Alam Tanggungjawab
Bersama

Aktiviti 1

Lengkapkan dialog dan simulasikan.

Kesan Jerebu

Pembakaran hutan akan menyebabkan pencemaran
udara. Asap daripada pembakaran mengotorkan udara
dan menyebabkan alam sekitar berjerebu. Kesihatan
orang ramai akan terganggu apabila menyedut udara
yang kotor. Jarak penglihatan juga berkurangan. Keadaan
ini boleh membahayakan pengguna jalan raya.

Ayah: Jerebu menyebabkan udara di sekeliling kita
menjadi kotor. Tahukah Dahlia, apakah yang akan
berlaku jika kita menyedut udara yang kotor?

Dahlia: __________________________________________
__________________________________________
Ayah: Jerebu juga mengganggu keselamatan orang

ramai. Cuba beritahu ayah sebabnya.
Dahlia: __________________________________________
__________________________________________

• Bimbing murid melengkapkan dialog dengan memberikan respons yang sesuai, 1.1.3 (i)
kemudian minta murid melakukan simulasi. BT2: 29
31
Nota

Guru

Aktiviti 2
Lengkapkan dan baca.

Hijaukanlah Bumi Kita

Hutan kita subur menghijau

Buah betik enak dimakan

Badan sihat penyakit berkurang

Suria terbenam di hujung pamah

Udara senja redup dan nyaman,
_______________________________;
Marilah kita hijaukan laman,
Pokok ditanam keliling rumah.

Ikan pelata di dalam tajau,
Hendak disisih di tepi laman;
_____________________________,
Udara bersih segar dan nyaman.

____________________________,
Makan nanti di tepi kolam;
Beg plastik usah digunakan,
Kerana nanti kotor alam.

Bintang kejora di sebalik kamar,
Cantik terlihat bersinar terang;
Bersih udara tidak tercemar,
_____________________________.

32 • Bimbing murid melengkapkan pantun dan membacanya dengan sebutan yang 2.3.2 (iii)
betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 30
Nota
Guru

Aktiviti 3

Tulis perenggan.
Jadikan Kebiasaan

• balik ke kelas
• bersihkan tapak kasut

Waktu Pendidikan Jasmani telah
tamat. Seha dan rakan-rakannya
balik ke kelas. Sebelum memasuki
kelas, mereka membersihkan
tapak kasut masing-masing.

mengasah pensel  •
bekas khas  •

Pensel Seha telah tumpul. Dia ___
____________________________
________________________.

• pembungkus roti
• tong sampah

____________________________
____________________________
____________.

kelas bersih  • 3.2.1 (iv) 33
tiada sampah  • BT2: 31

____________________________
____________________________
____________.

• Bimbing murid menulis perenggan berdasarkan gambar dan frasa.

Nota
Guru

Aktiviti 4 air
udara
Lengkapkan dan deklamasikan. burung
sawah
Kembalikan Kehijauan Desaku

Rinduku pada desa
Pada ______________ nan hijau
Pada __________ sungai nan jernih
Pada ____________ nan nyaman
dan ___________ berkicau riang.

Namun kini
Sawah kian mengering
Ikan di sungai kian pupus
Kicauan burung kian menghilang.

Ayuh kawan cemarkan
Kita kembalikan keindahan ___________ Hutan
Sungai kita, mari ___________ desa
Pantai kita, jangan ___________
___________ kita, jangan musnahkan. bersihkan

Alam kita
Tanggungjawab bersama
Ekosistem terjaga
Kesihatan terbela
Pasti kita hidup sejahtera.

34 • Minta murid melengkapkan sajak berdasarkan panduan yang diberikan. Kemudian, 4.3.1 (ii)
deklamasikan sajak dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 32
Nota
Guru

Aktiviti 5
Tulis ayat di bawah mengikut pola yang betul.
1. Puan Haniza ibu Seha.
2. Puan Haniza suri rumah.
3. Beliau prihatin akan kebersihan alam.
4. Beliau ke pasar pada setiap pagi.
5. Sayur-sayuran lebih segar di pasar.
6. Beliau jarang-jarang membeli makanan berbungkus.
7. Pengunjung di pasar itu dari Kampung Sentosa.
8. Puan Haniza menjaga alam sekitar.

Pola Ayat
FN FN

FN FK

FN FA

FN FS

• Minta murid mengenal pasti pola bagi setiap ayat. Kemudian, lengkapkan jadual 5.3.1 (i)
dengan pola ayat yang betul. BT2: 33
35
Nota

Guru

Aktiviti 6

Bina ayat penyata.

Projek Kitar Semula

Kelas Rizan menjalankan projek kitar semula. Rizan dan
rakan-rakannya bekerja keras untuk menjayakan projek itu.

kotak besar label kotak
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

_k_it_a_r _s_e_m__u_la______b_a_r_a_n_g___
________________________
________________________
________________________
________________________

___s_u_s_u_n_________k_e_m__a_s___
________________________
________________________
________________________
________________________

_p_e_m__b_o_r_o_n_g_______j_u_a_l____
________________________
________________________
________________________
________________________

36 • Bimbing murid membina ayat penyata berdasarkan gambar. 5.3.1 (ii)
BT2: 34
Nota
Guru

Unit TEMA 6: ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU

18 Mesrai Alam

Aktiviti 1
Lengkapkan belon kata.

Usah Dibuang Sembarangan

Dahlia, tolong pesan kepada kakak supaya
gantikan bateri jam. Minta kakak kumpulkan
bateri yang terpakai. Bateri ada bahan kimia
dan tidak boleh dibuang sembarangan.

Baiklah, ibu. ____________________________
_______________________________________
_____________________________________ .

Kakak, ibu berpesan __________________________
supaya _________________ __________________________
_______________________ . ____________________ .

Ibu juga meminta kakak Betul, Dahlia. Bateri
mengumpulkan semua bateri terpakai yang
yang terpakai kerana _______ dibuang merata-rata
__________________________ akan mencemarkan
________________________ . alam sekitar kita.

Jadi, kita perlu
mengumpulkan
semua bateri terpakai
untuk dihantar
ke pusat kitar semula.

• Minta murid melengkapkan belon kata, kemudian lakukan simulasi. 1.1.3 (ii) 37
BT2: 35
Nota
Guru

Aktiviti 2 (a)
Baca dan lakonkan.

Kurangkan Penggunaan Kertas

Sekolah Rizan menjalankan kempen kurangkan penggunaan
kertas. Rizan menemu bual ayahnya tentang kempen itu.

Rizan: Ayah, mengapakah kita perlu mengurangkan
Ayah: penggunaan kertas?

Rizan: Kertas dibuat daripada kayu, Rizan. Oleh itu,
Ayah: banyak pokok perlu ditebang untuk menghasilkan
kertas. Akibatnya, udara di keliling kita akan
Ibu: menjadi panas.
Rizan:
Oh, begitu! Jadi, bagaimanakah kita dapat
mengurangkan penggunaan kertas, ayah?

Banyak caranya, Rizan. Sebagai contoh, ayah
membayar bil elektrik, air dan lain-lain melalui
Internet. Oleh itu, ayah tidak mendapat bil dalam
bentuk kertas.

Ibu pula menggantikan penggunaan kertas tisu
dengan sapu tangan. Cara ini lebih jimat kerana
sapu tangan boleh digunakan berulang kali.

Rupa-rupanya begitu. Terima kasih, ibu dan
ayah, kerana memberi saya maklumat baharu.
Saya pun akan mengurangkan penggunaan
kertas mulai hari ini.

38 • Minta murid melakukan simulasi temu bual antara Rizan dengan ibu bapanya. 2.3.2 (iv)
BT2: 36
Nota
Guru

Aktiviti 2 (b)

Temu bual rakan-rakan dan guru kamu, kemudian
lengkapkan jadual di bawah.

Cara Rakan-rakan dan Guru Saya
Mengurangkan Penggunaan Kertas

1.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

2.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

3.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

4.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

5.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

• Minta murid menemu bual rakan-rakan dan guru mereka. Kemudian, lengkapkan 2.3.2 (iv)
jadual dengan jawapan yang sesuai. BT2: 36
39
Nota

Guru

Aktiviti 3 (a)
Baca, fahami dan jawab soalan.

Bersama-sama Menghijaukan Alam Sekitar

Di tempat tinggal keluarga
Seha, terdapat sebuah
kawasan lapang. Keluarga
Seha bersama dengan jiran
mereka bercucuk tanam di situ
pada waktu petang.

Mereka menanam pelbagai
sayur seperti kacang panjang,
cili dan sawi. Sayur-sayuran
itu segar dan bebas daripada
baja kimia. Mereka hanya
menggunakan baja organik.

Sayur-sayuran itu akan dipetik
dan diagih-agihkan sesama
mereka. Para penduduk tidak
perlu lagi membeli sayuran.
Mereka mendapat sayuran
segar dan percuma.

40

1. Kawasan lapang itu terletak di mana?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Keluarga Seha dan jiran mereka bercucuk tanam bila?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

3. Apakah jenis sayur yang ditanam oleh mereka?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

4. Bagaimanakah keadaan sayur-sayuran yang ditanam?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

5. Mengapakah mereka mengagih-agihkan sayur-sayuran itu
selepas dipetik?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

6. Bagaimanakah keluarga Seha dan jiran mereka menghijaukan
alam sekitar?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

• Minta murid menulis jawapan pemahaman bagi soalan bertumpu dan bercapah. 3.2.2 41
(i) & (ii)
Nota BT2: 37
Guru

Aktiviti 3 (b)

Baca, fahami dan jawab soalan.

Buang secara Betul

Anak-anak Encik Zainal dididik cara membuang sampah
dengan betulnya semenjak kecil.
Encik Zainal menyediakan dua buah tong sampah
di rumahnya. Tong kuning untuk mengisi sampah kering
seperti kertas, tin minuman, botol kosong dan barangan
plastik. Tong merah pula untuk mengisi sisa makanan.
Sampah sarap di rumah Encik Zainal dibuang mengikut
jadual pungutan sampah. Sampah di dalam tong kuning
dipungut pada hari Selasa, Khamis dan Jumaat. Sampah
di dalam tong merah pula pada hari Isnin, Rabu dan Sabtu.

1. Yang dididik untuk membuang sampah secara betul
semenjak kecil itu siapa?

____________________________________________
____________________________________________

2. Di manakah sampah dibuang?
____________________________________________
____________________________________________

3. Mengapakah Encik Zainal menyediakan dua buah tong
sampah?

____________________________________________
____________________________________________

4. Bagaimanakah sampah di rumah kamu dibuang?
____________________________________________
____________________________________________

42 • Minta murid menulis jawapan pemahaman bagi soalan bertumpu dan bercapah 3.2.2
berdasarkan teks. (i) & (ii)
Nota
Guru BT2: 37

Aktiviti 4 (a)

Bina ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan bahan.

Kurangkan Sampah Plastik
Keluarga Rizan mengamalkan beberapa langkah untuk
mengurangkan sampah berbentuk plastik.

•  menggunakan botol minuman •  menggunakan beg mesra alam

•  membawa bekas untuk membungkus •  menggunakan plastik terpakai

1. Rizan menggunakan botol minuman untuk mengisi
air. (apa)

____________________________________________

2. Ibu Rizan menggunakan beg mesra alam ketika
membeli belah. (siapa)

____________________________________________

3. Ibu bapa Rizan membawa bekas apabila membungkus
makanan di restoran. (bila)

____________________________________________

4. Rizan dan kakaknya melipat plastik terpakai supaya
mereka dapat menggunakannya semula. (mengapa)

____________________________________________

• Bimbing murid membina ayat tanya dengan menggunakan kata tanya berpandukan 5.3.1 (iii)
bahan. BT2: 38
43
Nota

Guru

Aktiviti 4 (b)

Bina ayat tanya menggunakan kata tanya.
Cintai Alam Sekitar

Seha dan keluarganya mengunjungi sebuah pasar raya. Seha
tertarik akan salah satu poster yang dipamerkan di situ.

Sampah yang diperlukan ialah
semua jenis peralatan elektrik rumah dan
pejabat. Beli barang yang perlu sahaja.
Beli barang yang boleh digunakan semula.

Kami akan menggantikan barangan anda dengan wang tunai atau
tumbuhan seperti pokok bonsai atau pokok ati-ati.

Berminat?

• Kunjungi kami di Pasar Raya Cahaya pada

26 Ogos 20 (10:00 pagi – 4:30 petang)

• Hubungi Puan Mahani (No. Tel: 03-88888888)

1. apa: ________________________________________
____________________________________________
2. siapa: ______________________________________
____________________________________________
3. bagaimana: _________________________________
____________________________________________
4. mengapa: ___________________________________
____________________________________________

• Bimbing murid memahami bahan untuk membina ayat tanya dengan kata tanya 5.3.1 (iii)
yang diberikan. BT2: 38
44
Nota

Guru

Unit TEMA 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN

19 Hargailah Pokok

Aktiviti 1 (a)
Lengkapkan dialog, kemudian tuturkan.

Sepakat Berbudi pada Tanah

Selamat pagi, Arif. Selamat pagi, Norli. Pak cik
Mengapakah pak cik kamu saya memasang jaring hitam
memasang jaring hitam itu? itu untuk ______________
____________________ .
Apakah sebabnya
pokok-pokok itu disembur Pokok-pokok itu disembur air
air setiap masa? setiap masa agar ______
____________________ .

• Minta murid melengkapkan dialog berdasarkan bahan. Kemudian, lakukan simulasi 1.2.1 45
secara bertatasusila. BT2: 44
Nota
Guru

Aktiviti 1 (b)
Lengkapkan dialog berdasarkan gambar.

Pokok Bunga Penyeri Rumah

Pokok bunga kamu cantik. Apakah bunga yang
kamu tanam?

____________________________________
____________________________________

Apakah yang kamu lakukan pada waktu petang?

____________________________________
____________________________________

Apakah yang kamu lakukan terhadap rumput
yang tumbuh itu?

____________________________________
____________________________________

46 • Minta murid melengkapkan dialog berdasarkan gambar dan menuturkan dialog 1.2.1
yang dilengkapkan secara bertatasusila. BT2: 44
Nota
Guru