Aktiviti 2
Baca dan fahami, kemudian tulis perkataan berlawan.
Kegemaran yang Baik
Musa suka akan tumbuhan. Oleh itu, dia menanam
tumbuh-tumbuhan yang banyak memberikan manfaat
kepada dia dan keluarga.
Di hadapan rumahnya ada pelbagai pokok bunga
seperti melati dan kemboja. Bau bunga itu sangat harum
dan menenangkan jiwa. Pokok-pokok bunga itu ditanam
di dalam pasu.
Selain itu, Musa menanam pokok yang boleh
digunakan dalam masakan. Dia menanam pokok limau
purut. Daun limau purut itu boleh digunakan dalam
masakan. Pokok itu ditanam di sekeliling pagar rumahnya.
Dia telah membonsaikan pokok itu.
Musa sangat gembira kerana kawasan rumahnya
mempunyai pelbagai jenis pokok yang berfaedah.
Perkataan menanam harum
berlawan hadapan
gembira
• Bimbing murid merujuk kamus dan melengkapkan peta titi dengan kosa kata 2.2.1 (i) 47
yang betul. BT2: 45
Nota
Guru
Aktiviti 3
Baca, fahami dan catatkan maklumat.
Ulam Pembuka Selera
Rizan tinggal di kawasan kampung. Ibunya banyak
menanam pokok yang boleh dijadikan ulam. Dia juga
menanam pelbagai jenis sayur.
Rizan mendapat satu idea. Pada suatu hari, dia dan
ibunya memetik pelbagai jenis ulam. Semua ulam itu dijual
di tepi jalan di hadapan rumahnya.
Di hadapan longgokan ulam itu diletakkan nama ulam
dan cara masakannya. Jadi, pembeli dapat mengetahui
maklumat tentang ulam tersebut.
Antara ulam yang dijual ialah pucuk beka. Pucuk ini
direbus sehingga lembut. Pucuk beka ini boleh dimakan
bersama dengan budu. Pucuk ini juga boleh dimakan
mentah. Seterusnya, mereka menjual jering. Jering boleh
dimasak kari atau dimakan mentah.
Selain itu, petai juga dijual oleh mereka. Orang ramai
suka makan petai rebus dan petai jeruk.
Rizan menggunakan wang hasil jualan itu untuk wang
sakunya ke sekolah. Selain itu, dia menyimpan wangnya
di bank.
48
Cara jualan 1. Di tepi jalan.
2. _______________________________
_______________________________
______________________________ .
3. _______________________________
_______________________________
______________________________ .
Jenis ulam dan 1. Pucuk beka direbus dan dimakan
cara masakan bersama dengan budu.
2. _______________________________
______________________________ .
3. _______________________________
______________________________ .
Cara wang itu _______________________________
dibelanjakan _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________ .
• Minta murid menyusun dan mencatatkan maklumat dalam jadual berdasarkan teks. 3.2.3 49
BT2: 46
NoNtaota
GuGruuru
Aktiviti 4
Lengkapkan cerita, kemudian persembahkan cerita.
matahari daun-daun tumbuh
mengalir melambatkan melindungi
Saling Memerlukan
Di lereng sebuah bukit, ada sebatang pokok tualang. Pokok
tualang itu tinggi dan sangat cantik.
Di bawah pokok tualang itu, ________ rumput. Rumput
itu sangat tebal. Rumput telah mengejapkan tanah di lereng
bukit itu.
Pada musim panas, rumput mulai resah. Rumput
takut badannya menjadi kuning kerana disinari cahaya
_______ yang terik.
“Hai, rumput! Kamu jangan risau, aku akan ________
kamu daripada cahaya matahari,” tiba-tiba pokok tualang
berkata.
“Terima kasih, pokok,” jawab rumput.
Rumput sentiasa tersenyum riang pada musim panas
kerana __________________tualang melindunginya.
Semasa hujan lebat, rumput __________________
pergerakan air di kawasan lereng itu. Pokok tualang berasa
gembira kerana air yang ______________________ itu
tidak menghakis tanah di lereng itu. Jadi, pokok tualang
tidak tumbang.
50 • Bimbing murid mempersembahkan cerita dengan gaya yang sesuai. 4.3.2 (i)
BT2: 47
Nota
Guru
Aktiviti 5 (a)
Padankan gambar dengan ayat perintah yang sesuai,
kemudian bina ayat.
Mari Tanam Pokok Kari
Harap kamu bersihkan
kawasan itu.
Tolong tanam pokok kari itu.
Jangan _________________
________________________
Sila ____________________
________________________
• Minta murid menggunakan ayat perintah berdasarkan gambar dan kata perintah. 5.3.1 (iv) 51
BT2: 48
Nota
Guru
Aktiviti 5 (b)
Bina ayat perintah berpandukan gambar.
Daun Kari Lazatkan Masakan
________________ Baiklah, puan.
________________ Saya akan
________________ . membungkus
daun kari itu.
tolong
_____________ Baiklah, emak.
_____________ Saya tidak akan
____________ . menghiris daun
kari ini kecil-kecil.
jangan
_____________ Wah, sedap
_____________ kari ayam ini!
____________ .
harap
• Minta murid membina ayat perintah dengan kata perintah berdasarkan gambar. 5.3.1 (iv)
BT2: 48
52 Nota
Guru
Unit TEMA 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20 Ternakan yang Berfaedah
Aktiviti 1
Jelaskan maklumat.
Cantiknya Merpati
Justin: gandum
Helen:
gandum
Justin:
Burung merpati makan apa, Helen?
Justin: Burung merpati makan ______________
Helen: _________________________________.
Helen: Adakah burung merpati cantik, Justin?
Justin: Pada pendapat saya, burung merpati ____
______________________________.
Mengapakah kawasan di dalam sangkar
burung merpati itu luas?
____________________________________
______________________________.
Burung merpati juga boleh dijual?
____________________________________
__________________ .
• Minta murid bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat. 1.2.2 53
BT2: 49
Nota
Guru
Aktiviti 2
Padankan dan tulis maklumat dengan betulnya.
Pekasam
54
tersurat tersurat
memasang pukat gaul beras dengan
garam dan perap
bersama dengan
ikan
di dalam
tong
tersurat __________ tersurat
mencuci ikan __________ goreng ikan dan
dan membelah __________
perut ikan menjual ikan
pekasam
mendapat banyak ikan
__________ boleh ikan bersih __________
__________ dimakan dan __________
__________ mendapatkan __________
duit
ikan menjadi masin
__________
__________
__________
• Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti isi tersurat dan isi tersirat 2.2.1
serta memadankannya pada ruang yang disediakan. (ii) & (iii)
55
Nota BT2:50
Guru
Aktiviti 3
Tulis perkataan, frasa dan ayat yang diimlakkan.
Akuarium Ikan Afian
Hobi Afian membela ikan. Oleh itu, ayahnya
membuat sebuah akuarium ikan pada dinding rumah.
Akuarium itu dijadikan sebagai hadiah bersempena
dengan hari lahirnya.
Ayah Afian melepaskan ikan emas ke dalam
akuarium itu. Afian selalu memberi ikan makan pelet.
Selepas beberapa bulan, ikan-ikan itu telah
membesar. Ikan-ikan itu juga telah bertelur.
Selepas itu, terdapat banyak anak ikan emas yang
cantik di dalam akuarium itu.
Afian menjual anak ikan emas kepada
kawan-kawannya. Dia mendapat wang untuk
membeli makanan ikannya.
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
56 • Minta murid di hadapan membaca perkataan, frasa dan ayat yang dipilih. 3.2.4
• Minta murid bertentangan menulis frasa dan ayat yang diimlakkan oleh (i), (ii) & (iii)
kawannya. (Kedudukan susunan meja PA 21) BT2: 51
Nota
Guru
Aktiviti 4
Lengkapkan cerita, kemudian persembahkannya.
Sang Burung Hantu Penjaga Ladang
sekumpulan ketawa gembira
membela memikirkan membeli
Pada suatu hari, Mak Cik Rokiah berasa sangat sedih. Buah sawit
di ladangnya sering dirosakkan tikus.
“Rokiah, mari kita __________________ burung hantu. Tentu
tikus takut akan burung hantu sebab namanya burung hantu,”
kata Pak Cik Ramli kepada isterinya.
Keesokan harinya, Pak Cik Ramli __________ dua ekor
burung hantu. Nama burung hantunya ialah Sang Hantu Besar
dan Sang Hantu Kecil.
Pada suatu petang, ________________ tikus sedang
merosakkan setandan sawit.
Tiba-tiba, “Lari…lari! Sang Hantu Besar dan Sang Hantu Kecil
datang,” jerit seekor tikus.
“Ha…ha…ha…,” semua tikus lain ____________. Mereka
tidak lari kerana mereka ___________ tikus itu hanya bergurau.
“Tidak ada Sang Hantu Besar dan Sang Hantu Kecil di bumi
ini. Kamu jangan menipu kami,” kata mereka.
Akhirnya, semua tikus itu mati kerana dimakan oleh burung
hantu. Mak Cik Rokiah dan Pak Cik Ramli berasa ____________ .
• Minta murid mempersembahkan cerita. 4.3.2 (ii) 57
BT2: 52
Nota
Guru
Aktiviti 5
Bina ayat dasar.
Cantiknya Udang Kara
1. Encik Nasir penternak ____________
______________________________ .
2. Encik Nasir membela _____________
_________________________________ .
3. _______________________________
_______________________________
4. _______________________________
_______________________________
5. _______________________________
_______________________________
6. _______________________________
_______________________________
58 • Minta murid membina ayat dasar berdasarkan gambar dan kata kerja. 5.3.2 (i)
BT2: 53
Nota
Guru
Aktiviti 6 (a)
Bina ayat tunggal berdasarkan gambar.
Ternakan Kuda
ayat tunggal
Encik Basri menanam rumput di ______
_________________________________
Encik Basri memasukkan kuda ke _____
_________________________________
__________________________________
_________________________________.
__________________________________
_________________________________ .
__________________________________
_________________________________ .
• Minta murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar. 5.3.2 (ii) 59
BT2: 54
Nota
Guru
Aktiviti 6 (b)
Kenal pasti ayat tunggal, kemudian salin.
Ketam Nipah
Imran suka melihat ketam nipah. Imran meminta ayahnya
membuat rak daripada besi. Dia dan ayahnya membeli
sebuah akuarium fiber. Akuarium itu diletakkan di tempat
beratap supaya tidak panas.
Seterusnya, Imran membeli beberapa ekor anak
ketam nipah untuk dijadikan benih. Kini, dia membela 40
ekor ketam nipah di dalam sebuah akuarium fiber.
Setiap hari, Imran akan melihat ketam-ketamnya. Dia
sangat tenang apabila melihat ketamnya bergerak.
Oleh sebab ketamnya telah banyak, dia menjual
sebahagian daripada ketam-ketam itu. Dia menjual
ketam-ketam itu kepada jiran-jirannya.
1. ____________________________________________
____________________________________________
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
4. ____________________________________________
____________________________________________
60 • Minta murid mengenal pasti dan menulis ayat tunggal. 5.3.2 (ii)
BT2: 54
Nota
Guru
Unit Tema 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21 Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan
Aktiviti 1
Lengkapkan teks, kemudian lakukan simulasi.
Kolam Kanvas Ikan Puyu Datuk
Rizan: Apakah yang dibuat oleh datuk kamu?
Osman: Datuk saya ___________________________________ .
Rizan: Mengapakah dia memasang kanvas?
Osman: ______________________________________________
_________________________________________ .
Rizan: Apakah ikan yang dipelihara oleh datuk kamu?
Osman: _______________________________________________
________________________________________ .
Rizan: Ikan itu dijual kepada siapa?
Osman: _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_________________________________________ .
• Minta murid mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap soalan 1.1.3 (i)
bercapah. BT2: 55
61
Nota
Guru
Aktiviti 2
Baca dan gariskan idea utama, kemudian kotakkan idea
sampingan.
Rumput Barli
Musa pergi melawat gurunya, Cikgu Rahim, yang telah
bersara. Kini, beliau penternak lembu yang berjaya.
Cikgu Rahim pernah menghadapi masalah kekurangan
bekalan rumput. Oleh itu, beliau menanam rumput untuk
lembu-lembunya sendiri.
Cikgu Rahim menanam rumput barli secara hidroponik.
Rumput ini ditanam tanpa tanah. Jadi, rumput ini bebas
daripada bahan kimia.
Dengan ruang seluas gelanggang badminton sahaja,
Cikgu Rahim dapat menghasilkan rumput tersebut. Oleh itu,
penanaman rumput ini tidak membazirkan kawasan.
Rumput ini mempunyai kadar protein dan tenaga yang
tinggi. Rumput ini sesuai untuk lembu, kambing dan biri-biri.
Kini, Cikgu Rahim tidak menghadapi masalah kekurangan
rumput untuk ternakannya. Beliau dapat menghasilkan
rumput tersebut dalam tempoh lapan hari sahaja.
(Sumber: diubah suai daripada Harian Metro, 12 Januari 2016)
62
Idea utama Idea sampingan
penternak yang berjaya
penternak
lembu
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
• Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti idea utama dan idea 2.2.1
sampingan. (iv) & (v)
63
Nota BT2: 56
Guru
Aktiviti 3
Lengkapkan karangan berpandukan gambar.
Sedapnya Belut
64
Rizal pengusaha belut. Dia menternak belut di kawasan
rumahnya sahaja. Belut itu dijual di kedai makan neneknya.
Mula-mula, dia membeli tong yang diperbuat daripada
plastik. Dia meletakkan tong itu ______________________.
Dia memasang jaring pada tong supaya belut tidak keluar.
Seterusnya, dia melepaskan _____________________
ke dalam tong itu. Dia juga memasang motor air agar belut
mendapat udara yang secukupnya.
Apabila belut sudah besar, dia melepaskan belut itu
______________________________________ di kedai
neneknya. Selepas itu, pelanggan akan memilih belut yang
hendak dimakan.
Pelanggan _________________________ yang
dikehendakinya. Pelanggan memberikan belut itu kepada
tukang masak.
Tukang masak akan ___________________ mengikut
jenis masakan yang dipesan oleh pelanggannya seperti
sup atau masakan pedas. ___________________ berasa
puas kerana dapat memilih dan makan belut yang
berkhasiat.
Rizal sangat gembira kerana hasil belutnya dapat
memajukan restoran neneknya juga.
• Minta murid menulis karangan secara separa terkawal. 3.3.1 (i) 65
BT2: 57
Nota
Guru
Aktiviti 4 (a)
Bina ayat majmuk.
Serai Paha Ayam
yang dengan
Kumar menanam serai paha Dia menyiram serai
ayam di kawasan yang luas dengan _____________
di belakang rumahnya. ___________________ .
supaya kerana
________________________ _____________________
________________________ _____________________
________________________ _____________________
66 • Minta murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar dan kata hubung. 5.3.2 (iii)
BT2: 58
Nota
Guru
Aktiviti 4 (b)
Bina ayat majmuk berdasarkan gambar.
Tuai Serai
atau
dengan
lalu
1. ____________________________________________
____________________________________________
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar. 5.3.2 (iii) 67
BT2: 58
Nota
Guru
Aktiviti 5
Pilih kata kerja aktif transitif, kemudian bina ayat.
keratan Ubi Kayu, Ubi Keledek keratan
batang batang dan
menanam
pucuk
menegak merebus menjalar
membakar
berbatang berbatang
keras lembut
mencabut mengorek
1. Amin menanam ubi kayu di kebunnya yang luas.
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
4. ____________________________________________
____________________________________________
5. ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti kata kerja aktif transitif yang terdapat dalam bahan, 5.1.2 (i)
kemudian bina ayat. BT2: 59
68
Nota
Guru
Unit TEMA 8: INTEGRITI
22 Anak yang Baik
Aktiviti 1
Dengar, sebut, kemudian tandakan ( ) pada ayat majmuk.
1. Sekolah Seha akan mengadakan Hari Anugerah
Kecemerlangan.
2. Cikgu Ramlah meminta murid-muridnya
menyampaikan kad undangan kepada ibu
bapa masing-masing.
3. Ibu bapa serta penjaga diundang ke majlis itu.
4. Murid-murid perlu menyampaikan beberapa
pesanan kepada ibu bapa mereka.
5. Ibu bapa perlu hadir lebih awal kerana banyak
undangan pada hari itu.
6. Pada petang itu, Seha berjumpa dengan
ayahnya lalu menyerahkan kad undangan itu.
7. Ayah Seha membaca kad itu dengan telitinya.
8. Dia berjanji akan hadir tetapi mungkin lewat.
9. Dia tidak dapat hadir awal kerana ada tugas
di luar daerah pada hari tersebut.
10. Seha berasa gembira kerana dapat
menyampaikan amanat Cikgu Ramlah kepada
ibu bapanya.
• Minta murid mendengar dan menyebut ayat yang dibaca oleh guru. Kemudian, 1.1.1 (iii) 69
tandakan ( ) pada ayat majmuk. BT2: 64
Nota
Guru
Aktiviti 2
Baca, fahami dan kenal pasti idea keseluruhan.
Nilai Hadiah Seha
Keluarga Seha mengadakan Hari Keluarga setiap tahun.
Acara kemuncaknya ialah acara bertukar-tukar hadiah.
Acara ini dinanti-nantikan oleh setiap ahli keluarga.
Seha mahu memberikan hadiah yang terbaik kepada
ibu bapanya. Dia hendak menghargai jasa mereka.
Namun, Seha tidak mempunyai wang yang banyak.
Dia meminta izin daripada ayahnya untuk menggunakan
wang di dalam tabungnya. Dia membeli sebungkus biskut.
Dia membungkus biskut itu di dalam sebuah kotak. Kotak
itu diikatnya dengan reben yang cantik.
“Maaf, ibu dan ayah. Hanya ini hadiah yang saya
mampu berikan kepada ibu dan ayah,” kata Seha sambil
mencium dan memeluk ibu bapanya.
“Terima kasih, Seha. Nilai hadiah tidak penting. Yang
penting ialah nilai kasih sayang Seha terhadap ibu dan
ayah,” jawab ibu bapanya serentak.
70 Nota
Guru
Idea Utama Idea Sampingan Idea Keseluruhan
• Hari Keluarga • Acara
Seha kemuncak
ialah acara
bertukar-tukar
hadiah.
• Ingin berikan • Seha tidak
hadiah cukup
wang untuk
membeli ____________
hadiah. ____________
____________
• ____________ • ____________ ___________
____________ ____________ __
____________ ____________
____________ ____________
• ____________ • ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
• ____________ • ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
• Minta murid melengkapkan idea utama dan idea sampingan untuk menulis 2.2.1 (vi) 71
idea keseluruhan. BT2: 65
Nota
Guru
Aktiviti 3
Baca, fahami dan catatkan maklumat.
Perbualan Seha dengan Ibu
Ibu
28 OKTOBER 20
Semua kerja sekolah telah siap. Latihan matematik yang
ditinggalkan oleh ibu juga sudah saya siapkan. Latihan itu
saya buat sendiri tanpa bimbingan sesiapa.
Wah, bagus! Pandainya anak ibu.
Terima kasih, ibu. Kami rindu akan ibu. Semalam, semasa
menghantar ibu di lapangan terbang, saya berasa sangat
sedih tetapi saya tahu ibu pergi demi tugas.
Ya, ibu pergi sekejap sahaja. Lusa, ibu akan balik.
Jangan lupa buat semua tugasan yang ibu pesan.
Ya, ibu. Ibu tidak perlu risau akan pokok bunga di taman.
Pokok-pokok itu saya siram lewat petang semalam. Petang
nanti, saya akan menyiraminya lagi. Esok dan lusa pun
saya tidak akan lupa menyiraminya.
Terima kasih, Seha. Ibu bangga akan diri kamu.
Sama-sama, ibu. Saya seronok dapat membantu ibu. Tidak
sabar rasanya hendak menunggu sehingga lusa. Jangan
lupa, ibu. Kami akan menjemput ibu di lapangan terbang
pada pukul 5:00 petang.
72
Aktiviti Seha semasa ketiadaan ibunya di rumah:
27 ___________________________________
___________________________________
Oktober ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
28 ___________________________________
___________________________________
Oktober ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
29 ___________________________________
___________________________________
Oktober ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
30 ___________________________________
___________________________________
Oktober ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
• Minta murid mencatatkan maklumat berdasarkan bahan. 3.2.3 73
BT2: 66
Nota
Guru
Aktiviti 4 sayang Jiwa
Lengkapkan seni kata lagu.
Adab
diri maafkan
santun
Korus: IMBAS SAYA
Suriram, ram
Suriram, ram, ram
Suriram yang manis
Aduhai anakku sayang
Berbuat baik kepada semua.
Pergi ke pasar cari kelapa, suriram
Hari panas sangat dahaga, suriram
_________ baik bertutur sapa, sayang
Sopan ____________ harus dijaga.
(Ulang korus)
Di manakah hidupnya ikan-ikan, suriram
Di laut dalam ia berenang, suriram
Salahnya orang kita _____________, sayang
_________ besar, hatimu tenang.
(Ulang korus)
Cahaya terang sang matahari, suriram
Terang juga lampu pelita, suriram
Pandai-pandai membawa ______________, sayang
Orang _____________, hidup pun bahagia.
(Ulang korus)
*Irama lagu “Suriram”
74 • Minta murid melengkapkan seni kata lagu, kemudian nyanyi beramai-ramai. 4.3.3 (i)
BT2: 67
Nota
Guru
Aktiviti 5 (a)
Lengkapkan teks dengan kata majmuk yang sesuai.
buah hati orang tua air mata jam tangan
hari minggu buah tangan berat hati orang rumah
anak kandung baju kurung
Si Jantung Hati
Khairul anak yang baik. Dia __________ Haji Rahim dan
Hajah Nora. Dia sayang akan kedua-dua ___________nya.
Pada setiap _______________________, Khairul akan
ke kampung. Dia pulang bersama dengan _______________
dan anak-anaknya. Mereka pulang untuk menziarahi ibu
bapa Khairul.
Setiap kali pulang ke kampung, Khairul akan membeli
_________________ untuk ibu bapanya. Pada minggu
yang lalu, dia membeli sepasang ___________ untuk
ibunya dan seutas ___________ untuk ayahnya.
Hajah Nora selalu __________ untuk melepaskan
Khairul dan keluarganya pulang ke kota apabila tiba
masanya. Kadang-kadang, ______________nya mengalir
tanpa disedari. Walau bagaimanapun, dia sedar bahawa
___________________nya itu akan pulang lagi pada
minggu berikutnya.
• Bimbing murid melengkapkan teks dengan kata majmuk yang betul. 5.2.2 75
BT2: 68
Nota
Guru
Aktiviti 5 (b)
Bina perenggan dengan menggunakan kata majmuk.
1 Seha hendak membancuh air teh. Dia
menjerang air di dalam cerek elektrik.
Sementara menunggu air masak, dia
mengambil air batu dari peti sejuk.
• telefon bimbit – menjawab panggilan 2
• terlanggar barang – gelas kaca
Telefon bimbit berbunyi ____________
________________________________
_______________________
3 • serpihan kaca
• bakul sampah
Seha segera mengambil penyapu dari
bilik stor. ________________________
_________________________________
• ibu bapa – mengakui kesalahan 4
• terima kasih – memohon maaf
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
76 • Bimbing murid menulis perenggan dengan menggunakan kata majmuk 5.2.2
berpandukan gambar dan frasa. BT2: 68
Nota
Guru
Unit TEMA 8: INTEGRITI
23 Amalan Baik di Sekolah
Aktiviti 1 (a)
Lengkapkan dialog dan lakukan simulasi.
PAKAIAN SERAGAM MURID LELAKI
• Baju kemeja putih berlengan pendek dan bertali leher
pada setiap hari Isnin.
• Seluar pendek atau panjang berwarna biru tua.
• Baju kemeja mesti dimasukkan ke dalam seluar
dengan kemasnya.
• Kemeja mesti dibutangkan sepanjang masa.
Selamat pagi, Eng Seng. Mari kita ke tapak perhimpunan!
______________, Aiman. Tunggu sekejap.
Saya hendak mengemaskan diri.
Baiklah, Eng Seng. Kita mesti Tali leher itu ada di dalam
________________________ beg saya, Aiman. Saya akan
________________________ memakainya sekejap lagi.
__________. Eh, di manakah
tali leher kamu?
Baguslah! Selain bertali leher, Ya, Aiman. Lihatlah, pakaian
________________________ saya sudah kemas. Marilah
________________________ kita ke tapak perhimpunan
____________________. sekarang.
• Bimbing murid melengkapkan belon kata dan melakukan simulasi. 1.2.1 77
BT2: 69
Nota
Guru
Aktiviti 1 (b)
Lengkapkan dialog, kemudian lakonkannya.
Jasamu Dikenang
Chui Lin: Selamat pagi, Seha. Kamu hendak ke mana?
Seha: __________________________ . Saya hendak
ke bilik guru.
Chui Lin: Kamu hendak berjumpa dengan siapa di bilik
guru itu?
Seha: Saya hendak berjumpa ____________________
________________________________________
Chui Lin: Kamu hendak serahkan kad ini kepada beliau?
Seha: ________________________________________
________________________________________
Chui Lin: Saya boleh temankan kamu. Saya pun hendak
mengucapkan terima kasih kepada Cikgu
Wong.
Seha: ________________________________________
________________________________________
78 • Bimbing murid melengkapkan dialog, kemudian minta murid lakonkan 1.2.1
secara berpasangan. BT2: 69
Nota
Guru
Aktiviti 2 IMBAS SAYA
Tulis nilai berdasarkan seni kata lagu.
Bersemangat ke Sekolah
Pergi ke sekolah Nilai:
Penuh bersemangat Kita mesti rajin ke sekolah untuk
Pergi ke sekolah mendapat ilmu pengetahuan.
Untuk tuntut ilmu.
Usah bazir masa Nilai:
Ketika di sekolah ____________________________
Usah bazir masa ____________________________
Kelak kamu rugi.
Berikan tumpuan Nilai:
Guru mengajar ____________________________
Berikan tumpuan ____________________________
Agar kamu faham.
Hormatilah guru Nilai:
Tanpa kira waktu ____________________________
Hormatilah guru ____________________________
Guru sumber ilmu.
*Irama lagu “Anak Itik Tok Wi”
• Bimbing murid menulis nilai berpandukan seni kata lagu, kemudian minta murid 2.3.1 (i)
bernyanyi beramai-ramai. BT2: 70
79
Nota
Guru
Aktiviti 3
Edit kesalahan penggunaan kata dalam petikan, kemudian
salin petikan semula.
Disiplin Berpakaian
Perhimpunan sekolah biasanya diadakan pada waktu
Ahad atau Isnin. Semasa perhimpunan, murid-murid mesti
memakai kain seragam yang bersih dan kemas. Kain
seragam perlu ada rencana sekolah.
Kasut dan stoking juga mesti baik. Kasut perlu berkapur
supaya tidak mudah koyak.
Penampilan orang juga harus dijaga. Rambut murid-murid
lelaki perlu dibubuh minyak dan diikat rapi. Murid-murid
perempuan yang berambut panjang pula perlu mengikat
rambut mereka.
Selain berpakaian cantik, murid-murid juga perlu
mendisiplinkan diri untuk kelihatan segar dan kemas
sepanjang masa. Disiplin berpakaian ini akan menjadi satu
kebiasaan kepada murid-murid apabila mereka tua kelak.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
80 • Bimbing murid mengedit kesalahan penggunaan kata dalam teks. Kemudian, 3.3.2 (iii)
minta murid menyalin petikan dengan menggunakan perkataan yang betul. BT2: 71
Nota
Guru
Aktiviti 4 IMBAS SAYA
Lengkapkan seni kata lagu di bawah, kemudian
nyanyikannya.
Burunglah Kenek-kenek
Burunglah kenek-kenek,
Hinggap di pohon jati;
Alah bangunlah pagi-pagi. Alah janganlah laku sombong.
Terbang tinggi di awan;
Burunglah kenek-kenek, Cepat-cepat melangkah.
Hinggap di atas pagar;
Pesanlah datuk nenek, Alah rajinlah belajar.
Pesanlah datuk nenek,
Geleng-geleng sapi,
Atur tapak kaki,
Geleng-geleng sapi,
Sapi berbulu merah,
Atur tapak kaki,
Burunglah kenek-kenek,
Pesanlah datuk nenek,
Pandai-pandailah cari kawan.
Burunglah kenek-kenek, Berbulu di telinga;
Hinggap di atas bumbung; Berdiri lama-lama.
Pesanlah datuk nenek,
4.3.3 (ii) 81
BT2: 72
• Bimbing murid menyanyikan lagu.
Nota
Guru
Aktiviti 5
Lengkapkan teks dengan kata ganda.
Bilik Muzik Warisan
Sekolah Seha mempunyai sebuah bilik muzik. Bilik itu
diberikan nama Bilik Muzik Warisan. Selain alat muzik biasa,
_________________ (macam) alat muzik tradisional turut
disimpan di bilik itu.
Bilik muzik itu dibuka kepada _________________
(murid) pada waktu rehat. Seha dan _______________nya
(rakan) suka ke situ. Walaupun bilik itu tidak berkunci,
mereka tetap menunggu kehadiran guru bertugas sebelum
memasuki bilik itu.
Mereka seronok bermain dengan ____________ (alat)
muzik di situ. Mereka ber_________________ (hati) ketika
menggunakan alat itu. Walaupun ada yang tidak pandai,
namun mereka tidak _________________ (segan) untuk
mencuba. Sebab itulah, _________________ (riuh) dan
____________ (hiruk) suasana di bilik itu pada waktu rehat.
Peralatan muzik di Bilik Muzik Warisan terjaga dengan
baiknya walaupun dikunjungi oleh ber________________
(belas) murid pada setiap waktu rehat. Mereka bukan
sahaja menjaga peralatan muzik tersebut, malah
ber_________________ (sama) menjaga keadaan bilik itu.
82 • Minta murid melengkapkan teks dengan kata ganda yang betul. 5.2.3
BT2: 73
Nota
Guru
Aktiviti 6 (a)
Bina ayat penyata berdasarkan gambar dan frasa.
mengangkat beg _1_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
membantu guru _2_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
menyusun kerusi _3_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
memasukkan _4_____________________________
pinggan ______________________________
______________________________
______________________________
membimbing _5_____________________________
rakan ______________________________
______________________________
______________________________
• Bimbing murid membina ayat penyata berpandukan gambar dan frasa yang diberikan. 5.3.1 (ii) 83
BT2: 74
Nota
Guru
Aktiviti 6 (b)
Lengkapkan cerita dengan ayat penyata berpandukan
gambar dan frasa.
Persiapan Hari Anugerah Kecemerlangan
Hari Anugerah Kecemerlangan Sekolah Kebangsaan Jasa Perwira
menjelang tiba. Rizan dan rakan-rakannya berada di dewan
sekolah. Mereka hendak ________________________________
______________________________________________________
Mula-mula, mereka ________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Selepas itu, _______________________________________
______________________________________________________
_____________________________________
Dewan sekolah sudah cantik dan kemas. ______________
______________________________________________________
___________________________________
84 • Bimbing murid melengkapkan cerita dengan menggunakan ayat penyata. 5..33..11(i(ii)i)
BTT2: :7744
Nota
Guru
Unit TEMA 8: INTEGRITI
24 Berbuat Baik Selalu
Aktiviti 1
Lengkapkan teks dan tuturkannya.
Hormati Hak Orang Lain
Ibu Seha: Nampaknya tiada tempat untuk kita parkir, Seha.
Seha: Ya, ibu. Semua tempat sudah penuh kecuali petak
Orang Kurang Upaya (OKU).
Ibu Seha: Yang itu _____________________________________
___________________________________________.
Kita tidak boleh parkir di situ.
Seha: Betul kata ibu. Kita mesti menghormati hak OKU. Pihak
pengurusan pusat beli-belah ini _________________
____________________________________________
__________________________.
Ibu Seha: Tempat parkir OKU dibuat berdekatan dengan pintu
masuk. Tahukah kamu mengapa?
Seha: ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid melengkapkan dialog, kemudian bertutur secara bertatasusila. 1.2.2 85
BT2: 75
Nota
Guru
Aktiviti 2
Baca dan minta kawan berikan penilaian.
Hidup Berjiran
Seha menyertai pertandingan syarahan di sekolahnya.
Dia menyampaikan syarahan tentang kehidupan berjiran.
Selamat pagi, cikgu-cikgu dan rakan-rakan,
Saya akan menyampaikan syarahan tentang
“Hidup Berjiran”.
Hadirin sekalian,
Jiran ialah orang yang tinggal berdekatan
dengan rumah kita. Untuk hidup dalam keadaan
harmoni, kita perlu menjaga hati jiran, bak kata
pepatah, seperti isi dengan kuku.
Rajin-rajinlah kita bertanyakan khabar jiran.
Dengan ini, kita dapat mewujudkan hubungan
yang baik dengan jiran-jiran.
Hadirin yang saya hormati,
Pastikan bunyi televisyen atau radio
di rumah kita tidak dipasang terlalu kuat. Keadaan
ini akan mengganggu jiran kita yang sedang
beristirahat.
Akhir sekali, hidup berjiran perlulah seperti
aur dengan tebing. Sentiasalah bersedia untuk
menghulurkan bantuan sekiranya perlu.
Sekian, terima kasih.
86 Nota • Minta murid membaca teks secara berpasangan dan minta rakan mereka 2.3.2 (iv)
• memberikan penilaian untuk bacaan. BT2: 76
Minta murid mewarnakan bilangan bintang yang diberikan oleh rakan mereka.
Guru
Aktiviti 3 (a)
Salin petikan dengan menggunakan ejaan dan tanda
baca yang betul.
Tertinggal Wang Belanja
“Rizan, Rizan...” Rizan terdengar namanya dipanggil oleh
seseorang. Dia __________________ (menuleh, menoleh)
ke belakang. Rupa-rupanya, Pak Cik Tan, ayah Eng Seng,
yang memanggilnya.
“Rizan tolong berikan _____________ (wang, uang)
belanja ini kepada Eng Seng. Dia tertinggal wang ini
di dalam ____________ (kereta, kerete),” kata Pak Cik Tan.
“Baiklah, pak cik” jawab Rizan _____________
(rengkas, ringkas).
Ketika sampai di _____________ (kelas, klas), Rizan
mendapati Eng Seng sedang berbual-bual dengan mar,
eha dan elen. Dia ___________ (segere, segera)
mendapatkan Eng Seng dan menyerahkan duit itu kepada
Eng Seng.
“Eh, di manakah kamu berjumpa dengan ayah
saya” tanya Eng Seng kehairanan.
“Saya terserempak dengan ayah kamu di kantin sekolah
sebentar tadi,” Rizan memberikan penjelasan.
“Oh, begitu Terima __________ (kasih, kaseh), Rizan.
Kamu sungguh baik hati dan ___________ (jujor, jujur),”
kata Eng Seng.
• Minta murid melengkapkan teks dengan ejaan dan tanda baca yang betul. 3.3.2 (i) 87
& (ii)
Nota BT2: 77
Guru
Aktiviti 3 (b)
Gariskan kesalahan penggunaan kata. Kemudian, salin
petikan dengan menggunakan perkataan yang betul.
Suatu Hari di Stesen Kereta Api Butterworth
Seha, ibu dan abangnya berada di Stesen Kereta Api
Butterworth, Pulau Pinang. Mereka hendak datang ke Ipoh,
Perak. Selepas menaiki tangga untuk ke seberang stesen,
mereka terjumpa sepasang suami isteri.
“Bolehkah saya tolong ambil barang-barang, pak
cik?” Soal Seha. Dia malu melihat pak cik itu mengangkat
banyak barang.
Abang Seha menarik tangan pak cik itu untuk menaiki
anak tangga. Tangan mak cik itu pula ditarik oleh Seha.
Apabila jumpa di seberang stesen, pasangan itu
mengucapkan terima kasih kepada Seha, abang dan
ibunya. Seha, abang dan ibunya ketawa gembira kerana
dapat menjaga mereka.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
88 • Bimbing murid mengenal pasti kesalahan penggunaan perkataan dalam petikan. 3.3.2 (iii)
BT2: 77
Nota
Guru
Aktiviti 4 (a)
Baca, fahami dan kelompokkan.
Buat Baik Dibalas Baik
Ayah membawa Seha ke kedai buku. Ayah menunggu
di dalam kereta. Seorang wanita serta dua orang anak
kecilnya juga memasuki kedai itu.
Seha menahan pintu kedai lalu memberikan laluan
kepada wanita itu. Kemudian, Seha mengambil beberapa
alat tulis.
Dia membawa barangan itu ke kaunter tetapi dia
tidak dapat membuat bayaran. Dia tidak dapat membayar
kerana wangnya tidak mencukupi.
Wanita tadi menghampiri Seha lalu membayar untuk
Seha. Seha mengucapkan terima kasih sambil tersenyum
riang. Dia teringat akan kata-kata ibunya. Kata ibu, “Buat
baik dibalas baik.”
Ayat Tunggal Ayat Majmuk
1. ____________________ 1. ____________________
____________________ ____________________
2. ____________________ 2. ____________________
____________________ ____________________
3. ____________________ 3. ____________________
____________________ ____________________
4. ____________________ 4. ____________________
____________________ ____________________
5. ____________________ 5. ____________________
____________________ ____________________
• Minta murid membandingbezakan ayat tunggal dengan ayat majmuk, kemudian 5.3.2 89
lengkapkan jadual dengan ayat yang betul. (ii) & (iii)
BT2:
Nota 78-79
Guru
Aktiviti 4 (b)
Bina perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan
ayat majmuk.
Bersikap Jujur
Seha pergi ke pasar 1
raya bersama dengan
ibu bapanya. Mereka
keluar dari kereta lalu
mereka berjalan ke meter
parkir kereta.
2 Seha – ayah – bayar –
memasukkan duit
syiling – meter
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
wanita muda – 3
mengeluarkan dompet –
membuat bayaran
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
90
wanita muda – membuat 4
bayaran – tidak sedar –
wang tercicir
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
5 Seha – mengutip wang
kertas – memanggil wanita
muda
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________ 6
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
• Bimbing murid membina perenggan berdasarkan gambar dengan menggunakan 5.3.2
ayat tunggal dan ayat majmuk.
Nota (ii) & (iii) 91
Guru
BT2:
78-79
Aktiviti 4 (c)
Tulis tindakan kamu berdasarkan situasi di bawah.
Gunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
Situasi 1
Kamu terjumpa seekor burung di halaman rumah
kamu. Sayap burung itu kelihatan patah.
Jika saya dalam situasi di atas, saya akan _______________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___________________________________________
Situasi 2
Jiran kamu terlupa untuk membawa kunci rumah. Dia
tidak dapat memasuki rumah kerana ibu bapanya
belum pulang dari tempat kerja.
Jika saya dalam situasi di atas, saya akan _______________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________
• Bimbing murid menulis tindakan yang boleh dilakukan berdasarkan situasi yang 5.3.2
diberikan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
92 (ii) & (iii)
Nota BT2:
Guru 78-79