SAR หนองผักแว่น63

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self – Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นบ้านหนองผกั แวน่
ตาบลศรีชมภู อาเภอพรเจริญ จงั หวดั บึงกาฬ

สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาบึงกาฬ
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

เอกสารลาดับที่ / 2563

คานา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น
ฉบับน้ี จัดทาขึ้นตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษา
จดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ ก่หนว่ ยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็น
ประจาทุกปี เพื่อรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับ
ปฐมวัย 3 มาตรฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน เพ่ือนาเสนรายงานผลการจัด
การศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อ
สาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรอง
มาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ คุณภาพการศึกษา(องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานและผู้ที่มีส่วน
เก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2563
ฉบับนี้ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการ
พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองผกั แว่น ในปีการศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป

(นายวิชยั โนนทงิ )
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองผักแว่น

วนั ท่ี 30 เมษายน 2564

Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บึงกาฬ ปีการศกึ ษา 2563 ข

สารบญั หนา้
ก
เร่อื ง ข
คานา ค
สารบัญ 1
บทสรุปสาหรบั ผู้บริหาร 1
ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 1
 ข้อมูลท่วั ไป 3
 ข้อมลู ครูและบคุ ลากร 4
 ขอ้ มูลนักเรียน 4
 ขอ้ อาคารสถานที่ 5
 ข้อมูลงบประมาณ 7
 ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม 12
 ขอ้ มลู แผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 17
 ข้อมูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผูเ้ รยี น 17
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 17
 ระดบั ปฐมวยั 17
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั 21
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 25
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 28
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เด็กเปน็ สาคญั 28
 ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 28
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน 34
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 39
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 44
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 44
สว่ นที่ 3 สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา 46
 ระดับปฐมวัย 48
 ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 49
ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
 คาสัง่ แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 52
คาสงั่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการศกึ ษาปกี ารศึกษา 53
2563 67
ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศกึ ษา
ผลการประเมนิ คุณภาพรายมาตรฐานและประเดน็ พิจารณา

Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บึงกาฬ ปีการศึกษา 2563 ค

บทสรุปสาหรบั ผบู้ รหิ าร

โรงเรยี นบ้านหนองผกั แว่น ต้งั อยูห่ ม่ทู ี่ 4 ตาบลศรชี มภู อาเภอพรเจรญิ จงั หวัดบึงกาฬ
สังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาบึงกาฬ เปิดสอนชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มีบุคลากรสายบริหาร จานวน 1 คน และมีบุคลากรครู จานวน 16 คน ครูอัตราจ้าง จานวน 8 คน
ผู้ดูแลเด็กพิการ จานวน 1 คน โรงเรียนได้ดาเนินงานสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพ
ภายในอย่างต่อเนือ่ งตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ดังนี้

1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานชาติและมาตรฐาน
การศกึ ษาของต้นสังกัดสภาพบริบทปญั หาความต้องการโดยเนน้ การมีส่วนรว่ ม

2. การจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏบิ ัติการประจาปี
ใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

3. ปฏิบัตงิ านโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี
4. จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ติดตามผลการดาเนินการอย่าง
ตอ่ เนอื่ ง
5. จดั ทารายงานผลการประเมินตนเอง นามาพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา/ส่งหน่วยงานต้น
สังกดั
จากผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนจึงจัดทารายงาน
การประเมินคณุ ภาพของตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 สรุปได้ดังนี้

ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา
ปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มีระดับคุณภาพยอดเย่ียม จุดเด่น คือเด็กร่าเริงแจ่มใส กล้า
แสดงออก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีระดับคุณภาพดีเลิศ จุดเด่น คือ
สถานศึกษาบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม และหน่วยงานในท้องถ่ิน ชุมชนให้การสนับสนุนงบประมาณ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มีระดับคุณภาพดีเลิศ จุดเด่น คือครูมีความ
ตั้งใจทุ่มเทมุ่งม่ันในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กโดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้โดยการ
ปฏิบัติจริงได้ลงมือทาจรงิ มสี ื่อ แหล่งเรยี นรู้ทน่ี า่ สนใจ
สถานศึกษามีจุดท่ีควรพัฒนาเพ่ือให้ได้ระดับคุณภาพท่ีสูงขึ้นในประเด็น เด็กมีน้าหนักและ
สว่ นสงู ไม่เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั ไม่สามารถปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสม
กับกาลเทศะ เดก็ ทกั ษะความสามารถ จับคู่ เปรียบเทียบ จาแนก จดั กลุม่ และเรยี งลาดบั เหตุการณ์ได้
สถานศึกษาควรพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการ
เรียนรู้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ

Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น สพป.บึงกาฬ ปีการศึกษา 2563 ง

บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ และประเมินพัฒนาการเด็กยังไม่มีเคร่ืองมือและวิธีการท่ี
หลากหลาย

โดยสถานศกึ ษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาปฐมวยั ให้สูงข้นึ โดย
1. จัดกิจกรรม โครงการเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของเด็ก เน้นการส่งเสริม

เปน็ รายบุคคล
2. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย

เช่น การไหว้ การย้มิ ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผ้ใู หญ่
3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเรียนรู้พ้ืนฐานวิชาคณิตศาสตร์ โดย

เน้นทกั ษะการจบั คู่ เปรียบเทียบ จาแนก จัดกลุ่ม และเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ และสอดแทรกกระบวนการ
คิดวเิ คราะห์ เพ่อื ให้ผเู้ รียนได้ฝกึ คดิ อย่างเป็นระบบ

4. ส่งเสรมิ ใหค้ รูปฐมวยั ได้รับพฒั นาความรกู้ ารใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional
Learning Community : PLC) เปน็ วิธีการในการพัฒนาการจัดประสบการณ์

5. พัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยกาหนดแนวดาเนินการ
ผรู้ บั ผดิ ชอบ แผนการนิเทศ และนาไปสกู่ ารปฏิบัติอยา่ งต่อเนอื่ ง

6. ส่งเสรมิ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้และทักษะในการประเมินพัฒนาการเด็ก
ตามสภาพจรงิ

ระดบั การศึกษาข้นึ พื้นฐาน
ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษา
ข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น มีระดับคุณภาพดีเลิศ จุดเด่นคือ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน
สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีระดับคุณภาพดีเลิศ
จุดเด่นคือ สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือท่ีเข้มแข็ง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชนให้การ
สนับสนุนงบประมาณ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มีระดับคุณภาพดีเลิศ
จุดเด่นคือ ครูมีความต้ังใจ ทุ่มเท มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน มีการใช้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่
หลากหลาย
สถานศึกษามีจดุ ทคี่ วรพฒั นาเพ่ือให้ได้ระดับคุณภาพท่สี ูงขน้ึ ในประเด็น ผลการทดสอบ NT
ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 - ผลการทดสอบ O-NET ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ยังไม่บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนด ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกาย
สมรรถภาพทางกาย ไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย การพัฒนาและการบริการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศที่สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการเรยี นรู้ยังไมเ่ พยี งพอ ครูและบุคลากรยงั ไม่ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการและการจัดการเรียน ขาดความรู้ความสามารถในการสร้าง
นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ไม่นาภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน หรือผู้ทรงคุณวุฒิมาใช้ในการ

Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บึงกาฬ ปีการศกึ ษา 2563 จ

จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ขาดความรู้ ความสามารถในการออกแบบและสร้างเครื่องมือสาหรับการ
วัดผล และประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และยงั ไมเ่ ข้าร่วมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพ

โดยสถานศึกษามแี ผนพัฒนาคณุ ภาพภายในให้สงู ข้ึน ดงั น้ี
1. จัดกจิ กรรมยกผลสัมฤทธผิ์ ลการทดสอบ NT ของผู้เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
ผลการทดสอบ O-NET ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยให้ครูร่วมกัน
ศกึ ษาวิเคราะห์ผลการทดสอบ หาแนวทางในการพัฒนา และดาเนินการพัฒนา
2. ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนทมี่ นี ้าหนัก สว่ นสูง ต่าเกณฑ์ได้รับประทานอาหารครบทุกมื้อ และถูก
หลักโภชนาการ
3. จดั กิจกรมสง่ เสรมิ พฒั นาสมรรถภาพทางกายท่เี หมาะสมกบั นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล เช่น
การเดิน การว่งิ การเลน่ กีฬา
4. จัดหาระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการบริหารจัดการและการเรียนรู้ เช่น สื่อออนไลน์ ระบบ
ปพ. ออนไลน์ เป็นตน้
5. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการและ
การจัดการเรียนรู้ ได้
6. พัฒนาครูให้สามารถสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ (วิจัย/สื่อการสอน/รูปแบบ/
วธิ ีการ) และมีการเผยแพร่ หรือแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา
7. ส่งเสริมให้ครูนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน ปราชญ์ชาวบ้าน หรือผู้ทรงคุณวุฒิมาใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน
8. พฒั นาครใู ห้สามารถออกแบบและสร้างเครื่องมือสาหรับการวัดผล และประเมินผลการ
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
9. เชิญครูทุกคนเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community: PLC) ของสถานศึกษา

Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผักแว่น สพป.บงึ กาฬ ปกี ารศึกษา 2563 ฉ

ส่วนที่ 1
ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา

1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป

ช่ือโรงเรียนบ้านหนองผักแว่น ตั้งอยู่เลขที่ 230 หมู่ที่ 4 บ้านหนองผักแว่น ตาบลศรีชมภู
อาเภอพรเจริญ จังหวัดบึงกาฬ รหัสไปรษณีย์ 38180 สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
บงึ กาฬ โทรศพั ท:์ 042 487485 E-Mail : [email protected] Website : http://data.bopp-
obec.info/web/?School_ID=1038660344

ประวัตโิ รงเรียนโดยย่อ
โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น ก่อต้ังขึ้นเมื่อ วันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2508 โดยนายอาเภอบึง

กาฬ เป็นผู้จัดต้ังขึ้น ซ่ึงมี นายจร คนขยัน ผู้ใหญ่บ้านในขณะน้ันและราษฎรในหมู่บ้านร่วมกันสร้าง
อาคารเรียนชั่วคราว ขนาดบรรจุนักเรียนได้ประมาณ 60 คน โดยใช้วัสดุในท้องถ่ิน แรงงานจาก
ราษฎร โดยไม่ได้ใช้งบประมาณจากทางราชการแต่อย่างใด พื้นท่ีจัดต้ังโรงเรียนขณะนั้นมีประมาณ 5
ไร่เศษ อยู่ในเขตป่าสงวนแห่งชาติ เปิดทาการสอนตั้งแต่ช้ัน ป. 1 – ป. 3 มีนักเรียนท้ังหมด 84 คน
ต้ังข้ึนเป็นโรงเรียนประชาบาล จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงมี
นายสัมฤทธิ์ กตสุรยิ ์ เป็นครใู หญ่คนแรกและมคี รูเพียงคนเดยี ว

ปี พ.ศ. 2534 โรงเรียนบ้านหนองผักแว่นได้เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา
จดั การเรยี นการสอนตงั้ แต่ระดบั ชัน้ อนบุ าล ๒ จนถึงระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

ปี พ.ศ. 2543 ชุมชนในเขตบริการร่วมกับองค์การบริหารส่วนตาบลศรีชมภูจัดทาผ้าป่า
เพ่ือซื้อที่ดินบริเวณหลังโรงเรียน ซ่ืงเป็นพ้ืนท่ีในความครอบครองของ นายดา สีใส มีเนื้อที่ 9 ไร่ 320
ตารางวา มูลค่า 500,000 (ห้าแสนบาท) รวมกับพื้นท่ีเดิม 6 ไร่ 93 ตารางวา เป็นพื้นท่ีโรงเรียนทั้งหมด
16 ไร่ 190 ตารางวา

1.2 ข้อมูลครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

1.2.1 ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ผู้อานวยการโรงเรียนชื่อ นายวิชัย โนนทิง โทรศัพท์ 091-8671439 e-mail :

[email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ครศุ าสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหรการศึกษา
ดารงตาแหนง่ ตั้งแตว่ ันท่ี 30 ธนั วาคม 2557 ถงึ ปจั จุบัน เปน็ เวลา 6 ปี 4 เดอื น

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บึง 1

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

1.2.2 จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา จาแนกวุฒกิ ารศึกษาและประเภท/ตาแหน่ง

ประเภท/ตาแหนง่ จานวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา รวม
ต่ากวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก
1
1. ผบู้ ริหารสถานศึกษา -
1
- ผ้อู านวยการ - -1-
2
- รอง/ผอู้ านวยการ - --- 2

รวม - - 1 - 8
4
2. ผ้สู อนการศกึ ษาปฐมวยั -
6
- ครูบรรจุ - 2- - 2
-
- ครูอัตราจ้าง - 2- -
1
3. ผสู้ อนการศึกษาข้ันพื้นฐาน 1
1
ระดับประถมศึกษา 28
29
- ครูบรรจุ - 53 -

- ครูอัตราจา้ ง - 31 -

ระดบั มธั ยมศึกษา - ---

- ครบู รรจุ - 15 -

- ครอู ตั ราจ้าง - 2- -

รวม - - - -

4. บคุ ลากรทางการศึกษา

- เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ - 1- -

- ครพู ีเ่ ลีย้ ง - 1- -

- นักการภารโรง 1 ---

รวม 1 17 10

รวมทง้ั ส้นิ

สรปุ อัตราสว่ น

ระดบั ปฐมวัย

จานวนผู้เรยี นต่อครู ..11..... : 1…….

จานวนผเู้ รียนต่อห้อง ....22... :…1……

ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

ระดบั ประถมศึกษา

จานวนผู้เรียนต่อครู ....15... : …1….

จานวนผเู้ รียนตอ่ หอ้ ง ....30... :…1……

ระดับมัธยมศึกษา

จานวนผูเ้ รียนต่อครู ...7.... : …1….

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 2

กาฬ ปีการศึกษา 2563

จานวนผูเ้ รยี นตอ่ หอ้ ง ....18... :…1……
1.2.3 จานวนครูผสู้ อน จาแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรียนรู้

ระดบั /กลุม่ สาระการเรียนรู้ ปฐมวัย จานวนครผู ูส้ อน มัธยมศึกษา
ตรงเอก ไม่ตรงเอก ประถมศึกษา ตรงเอก ไม่ตรงเอก
ปฐมวัย ตรงเอก ไม่ตรงเอก
ภาษาไทย 4- -- --
คณติ ศาสตร์ -- 21 1
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี -- 21
สงั คมศึกษา ศาสนา -- 2- 1
วัฒนธรรม -- 2- 2
สุขศึกษาและพลศึกษา 1
ศลิ ปะ -- 1-
การงานอาชีพ -- 1- 1
ภาษาต่างประเทศ -- 1- 1
-- 1-
รวม 4- 12 2 1
62

1.3 ขอ้ มลู นักเรยี น

จานวนนักเรยี นปกี ารศกึ ษา 2563 รวมทง้ั ส้นิ คน จาแนกตามระดบั ชั้น ดงั นี้

ระดับชนั้ เรยี น จานวนหอ้ ง เพศ รวม เฉล่ียต่อห้อง
ชาย หญงิ
อ.1 -
อ.2 1 14 9 23 23:1
อ.3 1 10 11 21 21:1
รวม 2 24 20 44 22:1
ป.1 1 10 17 27 27:1
ป.2 1 14 11 25 25:1
ป.3 1 19 25 44 44:1
ป.4 1 14 12 26 26:1
ป.5 1 14 15 29 29:1

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 3

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

ป.6 1 17 14 31 31:1
รวม 6 88 94 182 30:1

ระดับช้ันเรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉล่ียตอ่ หอ้ ง
ชาย หญงิ
ม.1 1 68 14 14:1
ม.2 1 85 13 13:1
ม.3 1 17 10 27 27:1
รวม 3 31 23 54 18:1

รวมท้ังสน้ิ 11 143 137 280 25:1

1.4 ขอ้ มลู อาคารสถานที่

อาคารเรยี น หอ้ งเรยี น มีดงั น้ี

1) อาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ 1 หลงั 3 ห้องเรียน

2) อาคารเรียนแบบองค์การ 2 หลงั 6 ห้องเรยี น

3) อาคารเรยี นแบบ สปช 205/26 2 หลงั 9 ห้องเรยี น

อาคารประกอบ มีดงั นี้

1) อาคารอเนกประสงค์ 1 หลงั 2) โรงฝึกงาน 1 หลัง

3) บา้ นพกั ครู 1 หลัง 4) ห้องน้าห้องสว้ ม 3 หลัง

5) สนามฟตุ บอล 1 สนาม 6) สนามวอลเลย์บอล 1 สนาม

7) สนามตะกร้อ 1 สนาม 8) สนามเปตอง 1 สนาม

9) สนามเดก็ เล่น 1 สนาม

1.5 ขอ้ มลู งบประมาณ (ปีงบประมาณ 2563)

ภาคเรยี นที่ 2/2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2563

รายการ 1 ต.ค. - 31 ม.ี ค. 1 เม.ย. - 30 ก.ย.

1. รายรับ จานวนเงิน (บาท) จานวนเงิน (บาท)
(1) งบประมาณคงเหลือจากที่ผ่านมา
(2) งบประมาณทไี่ ดร้ บั จากหน่วยงานต้นสงั กัด 3,183,781.28 3,787,200.36

476,582.28 1,448,150.36

1,655,179.00 1,631,050.00

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แว่น สพป.บงึ 4

กาฬ ปีการศึกษา 2563

(3) เงินทไ่ี ด้รบั จากหนว่ ยงานของรฐั อนื่ (เช่น - -
จังหวดั /กลมุ่ จงั หวดั โรงเรียนฯ)
(4) เงนิ ทไ่ี ดร้ บั จาก อปท. (เทศบาล, อบจ.,อบต.) 1,007,020.00 558,000.00
(5) เงนิ นอกงบประมาณ [เงนิ ระดม, เงินรายได้, เงิน
บรจิ าค ฯ (ไม่รวมเงนิ อุดหนนุ )] 45,000.00 150,000.00
(6) รายได้แผน่ ดนิ
2. รายจา่ ย - -
(1) ด้านการบริหารวชิ าการ 1,735,630.92 1,840,254.23
(2) ด้านการบริหารงานบุคคล
(3) ด้านการบริหารงบประมาณ 431,315.00 484,490.00
(4) ด้านการบรหิ ารทว่ั ไป 829,940.00 870,440.00
(5) ดา้ นกจิ การนักเรียน
(6) รายได้แผ่นดนิ 8,337.00 -
99,618.92 59,524.23
สรุป (1-2) 366,420.00 425,800.00

- -
1,448,150.36 1,946,946.13

1.6 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม แหล่งเรียนรู้ภายใน/ภายนอก สถานศึกษา ภูมิปัญญา
ทอ้ งถน่ิ ฯ

1.6.1 สภาพชมุ ชนโดยรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะมีประชากรประมาณ ๒,๖๓๐ คน บริเวณ

ใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ด้านหน้าและด้านข้างติดถนนในหมู่บ้านและเป็นบ้านเรือน ส่วน
ด้านหลังเป็นทุ่งนา อาชีพหลักของชุมชนคือ เกษตรกรรม เนื่องจากเป็นชุมชนชนบท ประชากรส่วน
ใหญ่ในชุมชนนับถือศาสนาพุทธ ประเพณีศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นท่ีรู้จักโดยทั่วไปคือ รดน้าดาหัว
เนื่องในวันสงกรานต์ บุญประทายข้าวเปลือก บุญผะเหวด แห่เทียนเข้าพรรษา บุญบั้งไฟ ลอยกระทง
วันขึน้ ปใี หม่ เปน็ ตน้

ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบอาชีพ
เกษตรกรรม คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๐ นับถือศาสนา พุทธ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๙๕ รายได้ต่อครัวเรือนโดย
เฉลี่ย ๕,๐๐๐ - ๑๒,๐๐๐ /หัว/ปี จานวนคนเฉลี่ย ๔ คน ตอ่ ครอบครวั

1.6.2 แหล่งเรียนรภู้ ายใน/ภายนอกสถานศกึ ษา
- หอ้ งสมดุ มขี นาด 6x18 ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในห้องสมดุ 2,000 เล่ม
การสบื คน้ - การยืม , คืน ใชร้ ะบบ Library 2002
จานวนนกั เรียนท่ีใช้ห้องสมุดเฉลย่ี 98 คน /วนั

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผักแว่น สพป.บงึ 5

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน และนอกห้องเรียน มีดงั นี้

แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรียน แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น

1. หอ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน

2. หอ้ งคอมพิวเตอร์ 1. วัดป่าสถิตธรรมาราม และวัดอ่นื ๆ

3. ห้องปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ 2. สวนยางพารา

4. หอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษ 3. นาขา้ ว

5. สนามฟตุ บอล,วอลเลย์บอล 4. โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลศรชี มภู

6. โรงอาหาร 5. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลศรชี มพู

7. ห้องนาฏศิลป์ 6. สถาบนั การเงนิ ชมุ ชน

8. หอ้ งพยาบาล

9. หอ้ งสหกรณ์

10. โรงฝกึ งาน

11. แปลงเกษตร

1.6.3 ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ
ปราชญช์ าวบา้ น /ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ /ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ มีดังน้ี
1) นายสมัย สมภกั ดี ใหค้ วามร้เู รอ่ื งภาษาจนี กลาง
2 ) นายยอดตะวนั อนนั ทศิลป์ การทาพานบายศรี
3) นางสมภาร วงคป์ ระพนั ธ์ ใหค้ วามรู้เรือ่ งการทาขนมข้าวแตน
4) นายนิพนธ์ คนขยัน นายกองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดบงึ กาฬ ให้ความรเู้ ร่ือง

การเมืองการปกครอง
5) หนว่ ยทนั ตกรรมจากโรงพยาบาลพรเจริญ ให้ความรนู้ ักเรียนเรือ่ งการดูแลรกั ษา

ช่องปากและฟัน
6) โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลศรชี มภู ใหค้ วามรู้สขุ ภาพอนามัย และ

ไขเ้ ลอื ดออก
7) เจ้าหนา้ ท่ีตารวจจากสถานตี ารวจภูธรพรเจริญ ใหค้ วามร้เู กี่ยวกับยาเสพติดและ

กฎจราจร
8) องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลศรชี มภู ใหค้ วามรู้เกี่ยวกบั การปกครองท้องถน่ิ
9) สหกรณก์ ารเกษตรอาเภอพรเจริญ ให้ความร้เู ก่ยี วกบั การสหกรณ์

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 6

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

1.7 ข้อมูลแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

1.7.1 ทศิ ทางการพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ปรัชญาปรชั ญา : สิกขฺ า วริ ฬุ ฺหิ สมฺปตฺตา “การศกึ ษาคอื ความเจริญงอกงาม”

วิสยั ทัศน์ (Vision) โรงเรียนบ้านหนองผกั แว่น มงุ่ ม่นั พฒั นาผ้เู รยี นเป็นคนดี มีความรู้
ตามกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ดวั ยกระบวนการบรหิ ารและการจัดการที่มี
คณุ ภาพ

พันธกจิ (Mission)

1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ และมี
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษากาหนด

2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีสุขภาวะ
ทางรา่ งกายและจิตสังคม ยอมรับท่ีจะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกตา่ ง

3. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปญั หา

4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่อื สาร มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานอาชพี

5. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

6. พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีสมรรถนะสูง สามารถจัดกระบวนการเรียนการสอน
ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั โดยยึดกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง

7. พัฒนาระบบบริหารจัดการของสถานศึกษาให้มีคุณภาพท่ีเอ้ือต่อการจัดการ

เรยี นรู้ โดยการมสี ่วนรว่ มของทกุ ภาคสว่ น
เปา้ ประสงค์
1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ และมีผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษากาหนด
2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา

3. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สาร มีเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชีพ

4. ผเู้ รียนมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

5. ผู้เรยี นเปน็ คนดีมีวนิ ัย ภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย
6. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ

แตกต่าง

7. ครูและบคุ ลากรมีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ
8. ครูและบุคลากรจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยยึด
กระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บงึ 7

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

9. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ โดยการมี
ส่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น

โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศึกษา

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผกั แว่น สพป.บึง 8

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

ยทุ ธศาสตร์หรอื กลยุทธ์
กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพของเดก็ ใหม้ ีพัฒนาการพร้อมท้ัง 4 ดา้ น
กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น
กลยทุ ธท์ ี่ 3 พฒั นาคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาคณุ ภาพการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา
กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาการจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ

อตั ลักษณข์ องสถานศกึ ษา มจี ติ สาธารณะ
เอกลักษณข์ องสถานศึกษา วถิ พี อเพียง

1.7.2 การดาเนินงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา

ยทุ ธศาสตร์ตาม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ มาตรฐาน
แผนฯของ การศึกษา
โรงเรียน โครงการ ปรมิ าณ คณุ ภาพ ปริมาณ คุณภาพ
(ร้อยละ) (อธิบาย) (รอ้ ยละ) (อธิบาย) ของ
สถานศกึ ษา
ยุทธศาสตร์ 1. โครงการสง่ เสรมิ การจดั 90 ดีเยย่ี ม 95.41 ยอดเยี่ยม
ที่ 1 ประสบการณ์ตามแนวคิด 90 ดีเย่ยี ม มาตรฐานที่
มอนเตสซอริ 1-4
พัฒนาคณุ ภาพ 90 ดเี ยี่ยม
ของเดก็ ให้มี 2. โครงการส่งเสรมิ 94.55 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1
พฒั นาการพรอ้ ม ความสขุ สุนทรียภาพ 80 ดีเลิศ
ทัง้ 4 ด้าน ดา้ นดนตรี ศลิ ปะ 81 ดีเลิศ 96.75 ยอดเย่ยี ม มาตรฐานท่ี 1
และการเคลอื่ นไหว 81 ดเี ลศิ
ยทุ ธศาสตร์ 81 ดเี ลศิ 80.51 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 1
ที่ 2พฒั นา 3. โครงการสง่ เสรมิ 96.19 ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 1
ผลสัมฤทธท์ิ าง คุณธรรมจรยิ ธรรม 80.51 ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1
วิชาการของ และคา่ นยิ มที่ดีงาม 80.51 ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 1

ผ้เู รียน 1. โครงการยกระดับ
ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น

2.โครงการคา่ ยบรู ณาการ
ในรูปแบบ STEM
Education

3.โครงการเสรมิ ทักษะ
อ่านออกเขยี นไดแ้ บบ
บรู ณาการ (BBL)

4.โครงการพฒั นาทักษะ
ทางด้านการเขียน

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 9

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

ยทุ ธศาสตร์ตาม โครงการ เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ มาตรฐาน
แผนฯของ ปรมิ าณ คณุ ภาพ การศึกษา
โรงเรยี น (รอ้ ยละ) (อธบิ าย) ปริมาณ คุณภาพ
(ร้อยละ) (อธบิ าย) ของ
81 ดเี ลิศ สถานศกึ ษา

ยทุ ธศาสตร์ 5.โครงการพฒั นาทกั ษะ 81 ดเี ลิศ 79.92 ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 1
ที่ 2พัฒนา ทางดา้ นการอา่ น การ 81 ดีเลิศ
ผลสมั ฤทธ์ิทาง เขียน การสอ่ื สาร และการ 81 ดีเลิศ 63.56 ดี มาตรฐานที่ 1
วชิ าการของ คิดคานวณของผเู้ รยี น 81 ดเี ลิศ

ผู้เรียน 6.โครงการสง่ เสริมความ 81 ดีเลศิ
เปน็ เลิศทางคณติ ศาสตร์
96 ยอดเยย่ี ม 98.52 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 1
7.โครงการวันสาคญั 96 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 2
96 ยอดเยย่ี ม
8..โครงการทศั นะศึกษา 97.46 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1
แหลง่ เรียนรู้ 96 ยอดเยี่ยม
89.09 ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 1
9. โครงการสง่ เสรมิ 96 ยอดเยย่ี ม
ศักยภาพดา้ นทัศนศลิ ป์ 91.02 ยอดเยีย่ ม มาตรฐานที่ 1
ดนตรแี ละนาฏศิลป์
ยทุ ธศาสตร์ 85.59 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 1
ที่ 3 พฒั นา 10.โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะ 92.80 ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 1
คณุ ลักษณะท่ี อาชพี ตามแนวปรชั ญาของ 91.02 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1
พงึ ประสงค์ของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผูเ้ รยี น 1.โครงการส่งเสริมสุขภาพ
นักเรยี น
85.59 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1
2.โครงการห้องเรยี นสขี าว
99.15 ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 1
3.โครงการสง่ เสริม
กจิ กรรมสหกรณโ์ รงเรยี น

4. โครงการส่งเสรมิ พัฒนา
ทักษะทางด้านกีฬา
นันทนาการและการออก
กาลังกาย

5.โครงการส่งเสรมิ
คณุ ธรรม จรธิ รรม และ
คา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 10

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

ยุทธศาสตรต์ าม โครงการ เป้าหมาย ผลสาเรจ็ มาตรฐาน
แผนฯของ การศกึ ษา
โรงเรยี น ปรมิ าณ คณุ ภาพ ปรมิ าณ คุณภาพ
(ร้อยละ) (อธิบาย) (ร้อยละ) (อธิบาย) ของ
สถานศึกษา

ยทุ ธศาสตร์ 1.โครงการพัฒนาหลกั สตู ร ดีเลศิ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2
ที่ 4 พฒั นา สถานศึกษา ดีเลศิ
คณุ ภาพการ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2
บริหารและการ 2.โครงการสง่ เสริม ดเี ลิศ
จัดการศึกษา ศักยภาพดา้ นการใชส้ อ่ื ดีเลิศ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ดเี ลิศ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2
ยุทธศาสตร์ และแหล่งเรียนร้ทู ี่ ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2
ท่ี 5 พัฒนาการ เอ้ือต่อการเรียนรู้ ดีเลศิ
จดั การเรียนรู้ที่ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2
เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ 3. โครงการประกนั ดีเลิศ
คุณภาพภายใน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2
สาคัญ สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3

4. โครงการพัฒนาระบบ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3
ดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

5. โครงการพัฒนาอาคาร
สถานที่และแหลง่ เรยี นรู้

6.โครงการพัฒนา
สถานศกึ ษาตามนโยบาย
โรงเรียนคณุ ภาพประจา
ตาบล

7.โครงการสรา้ งกาลงั ใจครู
และบคุ ลการทาง
การศึกษา

1.โครงการส่งเสรมิ พฒั นา
ครู และบุคลากรทางการ
ศึกษา

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผักแวน่ สพป.บงึ 11

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

1.8 ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รียน

1.8.1 การศกึ ษาปฐมวัย
- ผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ปีการศึกษา 2563

จานวน รอ้ ยละของเด็กตามระดับคุณภาพ

ผลพฒั นาการดา้ น เด็ก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ท้งั หมด จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ
1. ด้านร่างกาย
2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 44 44 100 - - - -
3. ดา้ นสังคม
4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 44 44 100 - - - -

44 44 100 - - - -

44 40 90.90 9.10 - - -

1.8.2 การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
1) จานวนและรอ้ ยละของนักเรยี นผลการเรยี นระดับระดับ 3 ขึน้ ไป ระดับชั้น

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563

รายวชิ า(พื้นฐาน)

ระดบั ช้ัน ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
วิทยาศาสต ์ร
สังคม ึศกษาฯ
ประวัติศาสต ์ร
ภาษาอังกฤษ
ุสขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอาชีพฯ

ป.1 26 21 23 27 25 20 27 27 27
ป.2 25 25 25 25 25 17 25 25 25
ป.3 41 31 44 44 44 32 44 44 44
ป.4 12 11 15 26 26 10 26 15 26
ป.5 18 17 17 29 29 14 29 29 29
ป.6 22 9 10 31 31 11 31 23 31
ม.1 9 12 8 6 6 8 6 13 10
ม.2 8 12 9 9 11 10 9 11 7
ม.3 19 12 7 17 18 17 17 27 17
รวม 190 150 158 214 215 139 214 214 216
ร้อยละ 80.51 63.56 66.95 90.68 91.10 58.90 90.68 90.68 91.53

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแวน่ สพป.บงึ 12

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

2) จานวนและรอ้ ยละของนักเรียนทีม่ ผี ลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน
ระดับดีขึ้นไป ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึงระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563

ระดับชน้ั จานวน ผลการประเมิน ระดบั ดี ร้อยละ
นกั เรยี น ดเี ยี่ยม ขึ้นไป
ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี 96.30
ป.1 27 - 19 17 26 100
ป.2 25 - -- 25 25 100
ป.3 44 - - 20 24 44 100
ป.4 26 - 13 26 82.76
ป.5 29 - 13 18 24 93.55
ป.6 31 - 56 6 29 100
ม.1 14 - 2 23 10 14 100
ม.2 13 - 6 13 96.30
ม.3 27 - 4 11 26
16 96.19
รวม 236 - 1 15 130 227

10 96

3) จานวนและร้อยละของนกั เรยี นที่มผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั
ดขี ึ้นไป ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563

ระดับชน้ั จานวน ผลการประเมิน ระดับดี ร้อยละ
นกั เรยี น ดีเยีย่ ม ขน้ึ ไป
ไม่ผา่ น ผ่าน ดี 96.29
ป.1 27 - 16 20 26 100
ป.2 25 - -- 25 25 100
ป.3 44 - - 16 28 44 100
ป.4 26 - - 15 11 26 100
ป.5 29 - -- 29 29 100
ป.6 31 - -- 31 31 92.85
ม.1 14 - -9 5 13 100
ม.2 13 - -8 5 13 100
ม.3 27 - - 13 14 27
99.15
รวม 236 - 2 88 146 234

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บึง 13

กาฬ ปีการศึกษา 2563

4) จานวนและรอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร
สถานศกึ ษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ชั้น ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดเี ย่ียม ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดีเย่ียม ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดีเย่ียม ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดเี ย่ียม ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดเี ยี่ยม

ป.1 9 18 12 15 9 18 9 18 12 15

ป.2 25 1 24 1 24 20 5 24 1

ป.3 18 26 44 20 24 11 23 8 36

ป.4 25 1 26 26 13 3 10 13 7 6

ป.5 4 10 15 3 10 16 1 11 17 2 9 18 1 9 19

ป.6 21 10 20 11 20 11 31 31

ม.1 11 3 554 11 3 2 12 3 11

ม.2 1 12 1 12 148 2 11 1 12

ม.3 1 26 18 9 1 18 8 1 19 7 1 26

รวม 0 4 96 136 0 9 122 105 0 3 94 139 0 16 75 135 0 14 65 157

รอ้ ยละ 0.00 1.69 40.68 57.63 0.00 3.81 51.69 44.49 0.00 1.27 39.83 58.90 0.00 6.78 31.78 57.20 0.00 5.93 27.54 66.53

รวมระดับดขี ้ึนไป 98.31 96.19 98.73 88.98 94.07

5) ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

ความสามารถ จานวน จานวน คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง รอ้ ยละของ
ด้านการอา่ น นกั เรยี น นกั เรียน ระดบั ประเทศ ดา้ นการอา่ น คะแนน คะแนน
ท้ังหมด ที่เขา้ สอบ ปี 2563 เฉลีย่ เฉลีย่
อา่ นรเู้ รื่อง 2561 2562 2563
อ่านออกเสยี ง 26 26 71.89 (1) (2) (3) (4) (5)
26 26 74.14
88.16 82.55 79.55 -3 83.42
80.00 92.58 91.92 -0.66 88.17

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 14

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

6) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (National
Test : NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

สมรรถนะ จานวน จานวน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ ผลตา่ ง ร้อยละของ
นักเรยี น นักเรยี น ระดบั สมรรถนะ คะแนน คะแนน
ด้านภาษา ท้ังหมด ที่เข้าสอบ ประเทศ เฉลี่ย เฉล่ยี
(Literacy) ปี 2563 2561 2562 2563
ด้านคานวณ 44 44
(Numeracy) 59.78 54.97
ดา้ นเหตผุ ล 44 44 51.11 44.76
(reasoning) 57.24 -
-

7) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นชัน้
ประถมศึกษาปที ี่ 6

วิชา จานวน จานวน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง ร้อยละของ
นกั เรียน นกั เรยี น ระดับ (O-NET) คะแนน คะแนน
คณิตศาสตร์ ท้ังหมด ทีเ่ ข้าสอบ ประเทศ เฉลี่ย เฉลย่ี
วทิ ยาศาสตร์ ปี 2563 2561 2562 2563
ภาษาไทย 31 24 -2.50 31.17
ภาษาองั กฤษ 31 24 29.99 36.33 30.63 28.13 -0.31 40.03
31 24 38.75 41.40 39.50 39.19 4.97 59.01
31 24 56.20 63.05 54.50 59.47 9.69 34.88
43.55 31.83 31.56 41.25

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผักแว่น สพป.บึง 15

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

8) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นช้ัน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

วิชา จานวน จานวน คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง รอ้ ยละของ
นกั เรยี น นกั เรยี น ระดับ (O-NET) คะแนน คะแนน
คณติ ศาสตร์ ทงั้ หมด ท่เี ขา้ สอบ ประเทศ เฉลย่ี เฉลีย่
วทิ ยาศาสตร์ ปี 2563 2561 2562 2563
ภาษาไทย 27 11 -0.92 20.51
ภาษาอังกฤษ 27 11 25.46 23.50 19.47 18.55 -0.39 30.69
27 11 29.89 34.25 29.10 28.71 11.44 52.48
27 11 54.29 47.06 49.47 60.91 4.82 26.58
34.38 26.38 24.27 29.09

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บงึ 16

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

ส่วนท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น ดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง
การประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ประจาปีการศึกษา 2563 มผี ลการประเมนิ ตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ปีการศึกษา 2563 ดังน้ี

2.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั

ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวยั ในภาพรวม
ทกุ มาตรฐานมีระดบั คุณภาพ ดังน้ี

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สาคญั ดีเลศ
ดีเลศิ
สรุประดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม

2. กระบวนการพัฒนา
สถานศกึ ษามีการจัดประสบการณ์เพ่ือสง่ เสรมิ พัฒนาการของเด็กครอบคลุมทั้งด้าน

ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวยั บรู ณาการแนวคิดมอน
เตสซอริ กจิ กรรมบ้านวทิ ยาศาสตร์น้อย กิจกรรม STEM Education และกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร ดังนี้

จัดประสบการณ์เรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย โดยให้เด็กได้
เรียนรู้ด้วยตัวเองจากการใช้สื่อและอุปกรณ์ ตามแนวคิดมอนเตสซอริ ท้ัง 4 หมวด โดยเฉพาะหมวด
ชีวิตประจาวันท่ีพัฒนาการมีสมาธิพัฒนา การควบคุมการเคลื่อนไหว และเพ่ือพัฒนาการพึ่งพาตนเอง
แบ่งออกเป็น 5 กลุ่มงานคือ กลุ่มงานการเคล่ือนไหวเบื้องต้นกลุ่มงานการดูแลตนเอง กลุ่มงานการดูแล
ส่งิ แวดล้อม กลุม่ งานมารยาทและคณุ สมบตั ิผู้ดี กลุ่มงานการควบคุมการเคลื่อนไหว และหมวดประสาท
รับรู้ ที่พัฒนาการรับรู้ และการเข้าใจด้วยประสาทรับรู้พัฒนาการจาแนกคุณลักษณะของส่ิงต่าง ๆ ที่มี
อยู่ตามธรรมชาติ และพฒั นาการจดั ระบบระเบียบลาดบั ของสงิ่ ต่าง ๆ แบ่งออกเป็น 5 กลุ่มงานคือ กลุ่ม
งานจักษุประสาทการมองเห็นสี ขนาด รูปร่าง รูปทรง กลุ่มงานโสตประสาทการได้ยิน กลุ่มงานนาสิก
ประสาทการดมกล่ิน กลุ่มงานชิวหาประสาทการชิมรส กลุ่มงานผัสสะประสาทการสัมผัส การรับรู้รอบ
ทิศทางเกย่ี วกับพนื้ ผิวอณุ หภมู ิ น้าหนัก โดยเรียนรู้ตามลาดับข้ันตอนจากที่ง่ายไปหากิจกรรมท่ียาก เป็น

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 17

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

การพัฒนากล้ามเน้ือมัดใหญ่และเล็ก การทรงตัว การหยิบจับอุปกรณ์อย่างมั่นคงส่งเสริมให้ผู้เรียนได้
แสดงออกทางด้านร่างกายตามความถนัดและความสนใจ อีกท้ังเด็กยังได้รับการส่งเสริมให้แสดงออก
ทางด้านร่างกายตามความสนใจ โดยจัดกิจกรรมเคล่ือนไหว และออกกาลังกายทุกวัน เพ่ือให้เด็กได้
เคล่อื นไหวรา่ งกายและออกกาลังกายร่วมกัน เด็กได้รับอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) ครบทุกวัน
ทุกคน มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ตรวจความสะอาดของร่างกาย ผม เล็บมือ ก่อนเข้าห้องเรียนเป็น
ประจาทุกวัน ล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร และหลังจากเล่นกิจกรรมกลางแจ้ง มีการช่ัง
น้าหนกั วดั สว่ นสงู จดั ชว่ งเวลาให้เดก็ ได้นอนหลับผักผ่อนในช่วงบ่าย วันละประมาณ 2 – 3 ชั่วโมง และ
มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายเป็นรายบุคคลกิจกรรมการเรียนรู้ เด็กได้รับการตรวจสุขภาพจาก
เจ้าหน้าท่ีโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพประจาตาบลศรีชมภู โรงพยาบาลพรเจริญ อย่างน้อยภาคเรียนละ
1 คร้ัง และมีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายเป็นรายบุคคล เด็กได้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการกีฬาสี
เสรมิ สร้างทักษะทางการกฬี า ซ่งึ มีกจิ กรรมฝกึ การทางานของกลา้ มเนื้อ การเคล่ือนไหว เช่น การว่ิง การ
ว่งิ เก็บของ การวง่ิ เปี้ยว

จัดประสบการณ์เรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ โดยให้เด็กได้
เรียนรู้ด้วยตัวเองจากการใช้สื่อและอุปกรณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอริ ท้ัง 4 หมวดตามลาดับขั้นตอน
สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีสมาธิ สามารถพ่ึงพาตนเองได้ มีความมุ่งมั่น จิตจดจ่อในการทางาน มีความพึงพอใจ
ในความสาเรจ็ และทางานอย่างมีความสุข มีความม่ันใจในตนเอง กล้าแสดงออก ควบคุมอารมณ์ตนเอง
ได้ ช่ืนชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว และรักธรรมชาติ อีกทั้งเน้นให้ผู้เรียนมีมารยาทและคุณสมบัติ
ของผู้ดี แสดงออกได้เหมาะสมกับวัย รู้จักกล่าวคาทักทาย ขอโทษ ขอบคุณ และขออนุญาต อีกทั้งเด็ก
ลงมือปฏิบัติกิจกรรมศิลปะที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ด้วยการวาดภาพ การปั้นดินน้ามัน การฉีก
ตัดปะ และเด็กยังได้รับโอกาสให้แสดงความสามารถด้านศิลปะ เช่น การประกวดวาดภาพใน วันแม่
แห่งชาติ วันพอ่ แห่งชาติ วันเด็ก เด็กได้รับการพัฒนาด้านดนตรีและการเคลื่อนไหวด้วยการฝึกกิจกรรม
เต้นประกอบเพลงในงานวันสาคัญต่าง ๆ ด้านการช่ืนชมธรรมชาติ โดยเด็กได้ไปทัศนศึกษาสถานท่ีต่าง
ๆ ในชมุ ชนและนอกชุมชน เชน่ ทัศนะศกึ ษาวดั แกง่ อาฮงศลิ าวาศ วัดหลวงพ่อพระใหญ่ เปน็ ต้น

จัดประสบการณ์เรียนรู้และกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม โดยให้เด็กได้เรียนรู้
ดว้ ยตัวเองจากการใชส้ ่อื และอปุ กรณ์ตามแนวคดิ มอนเตสซอริ ท้ัง 4 หมวดตามลาดับขั้นตอน ส่งเสริมให้
ผู้เรียนรู้จักการรอคอย มีความรับผิดชอบ ให้เกียรติและยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน ทางานร่วมกับ
ผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข โดยจัดให้ผู้เรียนได้ทางาน ทั้งการทางานเด่ียว ทางานคู่ ทางานกลุ่มย่อย กลุ่ม
ใหญ่ ให้ผู้เรียนได้เลือกกิจกรรมตามความสนใจ จัดกิจกรรมทัศนะศึกษาตามแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียน ส่งเสริมการเรียนรู้ตามระบอบประชาธิปไตย การลงคะแนนเลือกหัวหน้ากลุ่ม การ
แบ่งหนา้ ทรี่ ับผดิ ชอบในกลุม่ ผลดั กันเปน็ ผู้นา ผูต้ าม ร่วมกันคิดข้อตกลงในห้องเรียนและสามารถปฏิบัติ
ตามได้อย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ เพื่อส่งเสริมให้
เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ
กับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน สามารถ
รับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาดทั้ง
ภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพ้ืนท่ีรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพ่ือนใน
ห้องเรยี น ทางานรว่ มกับเพ่อื น ๆ ปลกู ฝังให้เด็กรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรม

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บึง 18

กาฬ ปีการศึกษา 2563

ไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญทางชาติและกิจกรรมวันสาคัญทาง
พระพุทธศาสนา เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา เป็นต้น ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความ
มัน่ ใจ กลา้ พดู กล้าแสดงออก ย้ิมแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาด
ภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มี
ปฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดีกับเพื่อน ทงั้ ในและนอกหอ้ งเรยี น

จัดประสบการณ์เรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการฝึก
ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสื่อและอุปกรณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอริ ท้ัง 4 หมวด โดยเฉพาะหมวด
ภาษาท่ีมีจุดประสงค์เพ่ือพัฒนาการส่ือสารด้วยวาจาเตรียมความพร้อมด้านการเขียนและการอ่านแบ่ง
ออกเป็น 4 กลุม่ งานคอื กลุ่มงานภาษาพดู กลุ่มงานภาษาเขียน กลุ่มงานภาษาอ่าน กลุ่มงานภาษาเสริม
และหมวดคณิตศาสตร์ ท่ีให้เด็กรู้จักชื่อของปริมาณและสัญลักษณ์ตัวเลข 0-10 ให้เด็กรู้ระบบและ
กระบวนการเลขฐานสิบ และให้เด็กรู้จักองค์ประกอบท่ีสาคัญของผลบวกผลลบผลคูณผลหาร แบ่ง
ออกเป็น 6 กลุ่มงานคือกลุ่มงานจานวน 1 – 10 และ 0 กลุ่มงานระบบเลขฐานสิบ กลุ่มงานการนับ
กลุ่มงานการจาข้ึนใจ กลุ่มงานหนทางสู่นามธรรมกลุ่มงานเศษส่วน ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการจาแนก
เปรียบเทียบ สนทนาส่ือสารกับผู้อ่ืนได้ คอยแลกเปล่ียนเล่าเรื่องราวได้ มีความสามารถในการคิด
คานวณ นาความร้ไู ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั มีความคดิ รวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ในแต่ละสัปดาห์มีการจัด
ฐานกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรม STEM Education สลับกันไปให้เด็กได้พัฒนาทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เด็กได้รับการส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่าน โดยจัดมุมหนังสือให้กับเด็กใน
ห้องเรียน และนาเข้าห้องสมุดโรงเรียนเพ่ือส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน และเด็กได้เข้าร่วมกิจกรรมทาง
ศลิ ปะเนอื่ งในวันสาคัญต่าง ๆ ทโ่ี รงเรียนจัดขึ้น เช่น วันเดก็ วันสนุ ทรภู่ วันวิทยาศาสตร์ เปน็ ตน้

3. ผลการพฒั นา

คา่ รอ้ ยละ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็ เป้าหมาย ผลการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมิน
ยอดเยี่ยม
1.1 มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสยั ทด่ี ี และ 90 94.55 ยอดเยี่ยม
ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
ยอดเย่ียม
1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และ 90 98.30
แสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
1.3 มพี ฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองในการ

ปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวัน มวี ินัย และเปน็ สมาชกิ ที่ดีของ 90 96.75

สงั คม

1.4 มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการ 90 92.05
คดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บึง 19

กาฬ ปีการศึกษา 2563

จากตาราง พบว่า
เด็กร้อยละ 94.55 มกี ารพัฒนาด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความ

ปลอดภัยของตนเองได้ ในระดบั ดีขนึ้ ไป
เด็กร้อยละ 98.30 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทาง

อารมณ์ได้ ในระดับดีขึ้นไป
เดก็ ร้อยละ 96.75 มีพฒั นาดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ขี อง

สังคมได้ ในระดบั ดีขนึ้ ไป
เดก็ ร้อยละ 92.05 มีพัฒนาการดา้ นสิติปญั ญาสื่อสารได้มที ักษะการคดิ พืน้ ฐานและ

แสวงหาความรู้ได้ ในระดับดีขึ้นไป
ผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กท้ัง 4 ด้าน สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด

โดยสรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ได้ ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม

4. จุดเด่น
- เดก็ ร่าเริง แจ่มใส กล้าแสดงออก

5. จดุ ควรพัฒนา
5.1 เด็กบางคนมนี ้าหนกั และส่วนสงู ไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั
5.2 เด็กบางคนยังไม่สามารถปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ เช่น

การไหว้ การยม้ิ ทักทาย และมสี ัมมาคารวะกบั ผูใ้ หญ่
5.3 เด็กไม่สามารถ จบั คู่ เปรียบเทียบ จาแนก จัดกลมุ่ และเรยี งลาดับเหตุการณ์ได้

6. แผนพฒั นาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานทสี่ ูงข้นึ
6.1 จัดกิจกรรม โครงการเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการดา้ นร่างกายของเด็ก เน้นการส่งเสริม

เปน็ รายบคุ คล
6.2 สง่ เสรมิ การจัดกจิ กรรมเสริมประสบการณ์การเรยี นรู้ ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทย

เช่น การไหว้ การย้ิม ทักทาย และมสี มั มาคารวะกบั ผู้ใหญ่
6.3 สง่ เสรมิ การจัดกจิ กรรมเสริมประสบการณ์การเรยี นรู้พ้ืนฐานวชิ าคณติ ศาสตร์ โดย

เน้นทักษะการจบั คู่ เปรยี บเทียบ จาแนก จดั กลมุ่ และเรยี งลาดบั เหตุการณ์ และสอดแทรกกระบวนการ
คดิ วเิ คราะห์ เพ่อื ให้ผูเ้ รียนได้ฝกึ คดิ อย่างเปน็ ระบบ

7. แหล่งข้อมลู หลักฐานอา้ งอิง
7.1 หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย ของสถานศึกษา
7.2 แผนการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้
7.3 แบบประเมินพัฒนาการเดก็ แบบ ปพ.ตา่ ง ๆ
7.4 แฟ้มสะสมผลงานของเด็ก
7.5 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
7.6 รายงานสรปุ ผลโครงการ/กิจกรรม

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บึง 20

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

7.7 แบบประเมินและผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาที่
สถานศกึ ษากาหนดไว้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

1. ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ

2. กระบวนการพัฒนา
สถานศึกษาดาเนินการจัดทาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4

ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ซ่ึงเป็นหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 ท่ียึด
แนวทางตามหลักสูตรหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เป็นแกนกลาง โดยการส่งครู
ปฐมวัยเข้าร่วมอบรมการจัดทาหลักสูตรกับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาปฐมศึกษาบึงกาฬ เพ่ือสร้าง
ความเข้าใจเอกสารหลักสูตรและคู่มือหลักสูตร มีการสารวจสภาพปัจจุบันปัญหาความต้องการใน
สถานศึกษา โดยการประชุมรับฟังความคิดเห็นของผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่าย แต่งตั้งคณะกรรมการ
ดาเนินการจัดทาหลักสูตร คณะกรรมการตรวจสอบหลักสูตร ขออนุมัติใช้หลักสูตรผ่านความเห็นชอบ
ของคณะกรรมการสถานศึกษา จึงส่งผลให้หลักสูตรมีความเหมาะสมกับวัยของเด็ก มีความยืดหยุ่น
สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน ท้องถิ่น เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง และคานึงถึงความ
แตกต่างระหว่างบุคคล ท้ังเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่
คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรยี น และนาสูก่ ารปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

สถานศึกษาดาเนินการจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการจัดการเรียนการสอน เพียงพอ
ทุกชั้นเรียน โดยชั้นอนุบาล 2 ครูวิชาเอกปฐมวัย 1 คน ครูพ่ีเลี้ยง 1 คน ชั้นอนุบาล 3 มีครูวิชาเอก
ปฐมวัย 1 คน ครูพี่เลี้ยง 1 คน ซ่ึงสามารถดูแลนักเรียนอย่างท่ัวถึงและปลอดภัยตลอดเวลาที่อยู่ใน
หอ้ งเรียน

สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐานตาแหน่ง โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) มาใช้ในการพัฒนางาน
และการเรียนรู้ของเด็ก ให้ครูจัดทา ID-PLAN และจัดสรรงบประมาณเพ่ือให้ครูได้พัฒนาตนเอง ส่งเสริม
ให้ครเู ข้ารบั การอบรม ประชุม สมั มนา ครทู กุ คนเขา้ รบั การอบรม เรื่องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตาม
แนวคิดมอนเตสซอริ ระดับปฐมวัย เร่ืองการพัฒนาเด็กปฐมวัย (3 - 5) ปี อย่างมีคุณภาพด้วยการจัด
ประสบการณ์เรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษาในระดับปฐมวัย และเร่ือง
การอบรมเชิงปฏิบัติการตามโครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย และจัดให้มีการศึกษาดูงานท่ี
โรงเรียนต้นแบบการจัดประสบการณ์เรียนตามแนวคิดมอนซอริ โรงเรียนบ้านห้วยเชือมหนือ อาเภอ
เมือง จังหวัดบงึ กาฬ แตง่ ตง้ั ครพู ีเ่ ลี้ยงเพอื่ นเิ ทศ กากบั ติดตามการปฏบิ ัติงาน สอนงาน เพ่ือให้บุคลากร
สามารถปฏิบัตงิ านแทนได้ และให้บคุ ลากรใหม่ไดเ้ รียนรู้และสามารถสานต่อภาระงานให้บรรลุวิสัยทัศน์
ของโรงเรยี น แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการ
ครู ภาคเรียนละ 1 ครัง้ เพ่อื ตรวจสอบและประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน จากรายงานการผลปฏิบัติงานของ
ครรู ายบคุ คล เพ่ือพจิ ารณาความดีความชอบ ให้รางวัล ยกย่องชมเชย สรา้ งแรงจูงใจในการปฏิบตั งิ าน

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บงึ 21

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

ส่งเสริมให้ครูและบุคลากร เข้าร่วมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ "การมี/เลื่อนวิทยฐานะ
ว21/2560 และการใช้ Logbook Teacher เพ่ือเตรียมความในการขอมี/เล่ือนวิทยฐานะ เพ่ือความ
เจริญกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี

สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัย
ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม โดยดาเนินโครงการพัฒนาอาคารสถานที่ เพื่อให้
บริเวณรอบ ๆ ภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียนให้มีภูมิทัศน์ท่ีสวยงาม ร่มรื่นน่าอยู่ และปลอดภัย
และดาเนินโครงการห้องเรียนคุณภาพ ที่ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรจัดห้องเรียนให้สะอาด เรียบร้อย
มีบรรยากาศเอื้อต่อการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของเด็ก มีสื่อการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิด
กระบวนการเรยี นรเู้ ป็นรายบคุ คล รายกลมุ่ และการเลน่ แบบร่วมมอื รว่ มใจ โดยจัดให้มีมุมประสบการณ์
ตา่ ง ๆ พร้อมทั้งมสี ่อื การเรยี นรู้ตามแนวคดิ มอนเตสซอริ เพียงพอกับเด็ก เพอ่ื การสืบเสาะหาความรู้

สถานศกึ ษาอานวยความสะดวกและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน
การจัดประสบการณ์และพัฒนาครู โดยสมัครเข้าร่วมโครงการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเตสซอริ
ในบริบทจังหวัดบึงกาฬ ได้รับการอุดหนุนงบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดบึงกาฬ จัดซื้อสื่อ
มอนเตสซอริ ครบทั้ง 4 หมวด และเพียงพอกับจานวนเด็ก สอดคล้องกับหน่วยการเรียนและส่งเสริม
พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ นของเดก็ จดั บริการเครอื ข่ายอนิ เตอรเ์ นต็ ทว่ั บริเวณโรงเรียนให้ครูได้สืบค้นข้อมูลหา
ความรู้ จัดทาสื่อเพ่ือนาไปจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก พร้อมท้ังอานวยความสะดวก
ให้ครสู ามารถตดิ ตอ่ สื่อสาร ประชาสัมพันธ์ข่าวสารของทางโรงเรียนให้ผู้ปกครองได้รับทราบอย่างทั่วถึง
และรวดเร็ว จัดบริการคอมพิวเตอร์และเครื่องปรินซ์ ให้กับครูทุกคนสามารถใช้ท่ีห้องเรียน
และจดั หาโปรแกรมประเมนิ พฒั นาการ มาใหค้ รปู ระยกุ ตใ์ ชใ้ นการบนั ทึกผลการพัฒนาเด็ก

สถา นศึ กษ า มี ระบบ บริ หา รคุณ ภา พท่ี เปิ ดโ อก าส ให้ ผู้เกี่ ยว ข้อ งทุ กฝ่ าย มีส่ ว น ร่ว ม
ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาบริหารจัดการโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (School Base Management)
ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ยึดหลักธรรมาภิบาล เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมใน
การบริหารคุณภาพทุกภาคส่วน สถานศึกษามีการกาหนดมาตรฐานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีการจัดทาแผนจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวัย มกี ารประเมนิ ผลตรวจสอบคุณภายภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและ
จัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลไปพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมี
ส่วนร่วม พรอ้ มท้ังรายงานผลต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั อยา่ งต่อเนื่อง

3. ผลการพฒั นา

ประเดน็ พิจารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ
ระดบั คุณภาพ
2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับ
บรบิ ทของท้องถิน่ ดีเลศิ ดเี ลิศ
2.2 จัดครใู หเ้ พียงพอกับชัน้ เรียน
2.3 ส่งเสรมิ ให้ครูมีความเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม
ดเี ลศิ ดเี ลศิ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บึง 22

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอื่ เพอื่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และ ดีเลิศ ดีเลศิ
เพยี งพอ ดีเลิศ ดเี ลศิ
ดเี ลศิ ดเี ลศิ
2.5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรยี นรเู้ พอ่ื
สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ

2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้องทุกฝา่ ยมี
สว่ นร่วม

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2

จากตาราง พบวา่ ผลการประเมินกระบวนการบริหารและการจัดการ ปกี ารศึกษา
2563 ปรากฏ ดังน้ี

สถานศกึ ษามีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ
ผลการประเมินระดับคุณภาพดีเลศิ โดยได้ดาเนินการปรบั ปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช
2561 บูรณาการแนวคดิ มอนเตสซอริ

สถานศกึ ษาจัดครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรียน ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพยอดเยยี่ ม ซ่ึง
ในปกี ารศึกษา 2563 สัดสว่ นครู ตอ่ เด็ก 1 : 11 มีครูวิชาเอกการศกึ ษาปฐมวัย 2 คน อัตราจา้ งวิชาเอก
ปฐมวยั 1 คน วิชาเอกการประถมศึกษา 1 สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหก้ ับเด็กอยา่ งพอเพียง
และดแู ลเด็กได้อย่างท่ัวถงึ

สถานศึกษาส่งเสรมิ ให้ครูมีความเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ผลการประเมินรบั
คณุ ภาพดีเลิศ โดยครปู ฐมวัยได้รบั การพฒั นาจากการประชุมประจาเดือน การเข้าร่วมการสร้างชุมชน
แห่งการเรยี นรู้ (PLC) จดั ทา ID-PLAN ไดเ้ ขา้ รบั การอบรม และศึกษาดูงานทุกคน

สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ
ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดเี ลศิ ครมู สี อื่ และอปุ กรณ์การเรยี นตามแนวคิดมอนเตสซอริได้ครบ 4
หมวด และเพียงพอกับจานวนเดก็ มสี ่งิ ของเคร่ืองใช้ของเด็ก เชน่ ความปลอดภยั ของสนามเดก็ เล่น
ห้องนา้ ห้องส้วม จัดสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนเหมาะสม ปลอดภัย และเอ้ือต่อการเรยี นรู้
ส่งเสรมิ สุขภาพอนามยั ปอ้ งกันโรค การเจ็บปว่ ยพนื้ ฐาน

สถานศึกษาให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรียนรู้เพ่อื สนับสนุนการจัด
ประสบการณ์ ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดเี ลิศ สถานศึกษาไดจ้ ัดซื้อสอื่ มอนเตสซอริ ครบท้ัง 4 หมวด
เพียงพอกบั จานวนเด็ก การบรกิ ารเครอื ขา่ ยอินเตอรเ์ น็ต บรกิ ารคอมพิวเตอรแ์ ละเคร่ืองปรนิ ซ์ ช่วยให้
ครไู ดส้ ืบคน้ ข้อมลู หาความรู้จัดทาสื่อนาไปจดั กิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ใหก้ บั เด็กไดอ้ ย่างสะดวก

สถานศึกษามรี ะบบบริหารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม ผลการ
ประเมินระดบั คุณภาพดเี ลิศ โดยสถานศึกษาบริหารจัดการแบบมีสว่ นรว่ ม คณะกรรมการสถานศกึ ษา
ขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง องค์กรทอ้ งถนิ่ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชนเขา้ มามีส่วนรว่ มในการบริหารจัดการ
และเขา้ ร่วมกจิ กรรมของสถานศกึ ษา เช่น กจิ กรรมวนั เด็ก กิจกรรมกฬี าสี กจิ กรรมวันแม่ ทุกกจิ กรรม

โดยสรุป มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มผี ลการประเมนิ ระดับ
คุณภาพดีเลิศ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น สพป.บึง 23

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

4. จุดเดน่
สถานศึกษามีการบริหารจัดการแบบมสี ่วนร่วม และหนว่ ยงานในทอ้ งถนิ่ ให้การ

สนบั สนนุ งบประมาณ

5. จุดควรพัฒนา
5.1 สถานศึกษาควรส่งเสริมใหค้ รพู ัฒนาการจดั ประสบการณ์ โดยการใชช้ ุมชนแหง่

การเรียนรู้ (Professional Learning Community : PLC) เป็นวิธีการในการพัฒนา
5.2 สถานศกึ ษาควรดาเนินการนิเทศภายในสถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ือง เพื่อการ

พัฒนาการจดั การเรียนการสอนอย่างมปี ระสิทธิภาพ

6. แผนพฒั นาเพ่ือให้ได้มาตรฐานท่สี ูงขน้ึ
6.1 ส่งเสรมิ ให้ครูปฐมวัยได้รับพฒั นาความรู้การใชช้ ุมชนแห่งการเรยี นรู้

(Professional Learning Community : PLC) เป็นวิธีการในการพัฒนาการจัดประสบการณ์
6.2 พฒั นากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยกาหนดแนวดาเนินการ

ผู้รบั ผิดชอบ แผนการนเิ ทศ และนาไปส่กู ารปฏบิ ตั อิ ยา่ งต่อเนอ่ื ง

7. แหลง่ ข้อมลู หลักฐานอา้ งอิง
7.1 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา
7.2 แผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถานศึกษาเกีย่ วกับการจดั การศกึ ษาปฐมวยั

โครงการ/กิจกรรม
7.3 หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยของสถานศึกษา
7.4 รายงานการประเมินคุณภาพภายใน
7.5 แผนการจัดประสบการณ์
7.6 รูปแบบการจดั ระบบข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา
7.7 คาสงั่ แต่งต้งั ผรู้ ับผิดชอบในการตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการศึกษา

ของสถานศึกษา
7.8 เอกสารสรปุ ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาและผล

การประเมนิ คุณภาพภายใน
7.9 คาส่งั แต่งตั้งผูร้ บั ผดิ ชอบงาน การมอบหมายภาระงาน
7.10 รายงานผลการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรม
7.11 รายงานการประชมุ อบรมประชมุ สมั มนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
7.12 แฟม้ สะสมงานของครู/ผู้บริหารสถานศึกษา/รูปถา่ ยแฟม้ ผลงานสถานศกึ ษา
7.13 บันทกึ การประชุมครู บันทึกการประชมุ ผปู้ กครองเด็กปฐมวยั บนั ทกึ การประชมุ

คณะกรรมการสถานศึกษา

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผักแวน่ สพป.บึง 24

กาฬ ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เป็นสาคัญ

1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ

2. กระบวนการพฒั นา

สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็ก
เป็นสาคัญ โดยส่งเสริม สนับสนุนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล
เต็มศักยภาพ ครูจัดประสบการณ์การตามแนวคิดมอนเตสซอริ มีการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น
รายบคุ คล จดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์เด็กเป็นรายบุคคล จัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบเรียนผ่าน
เล่นส่ือและอุปกรณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอริ ในกลุ่มงาน ทั้ง 4 หมวด ได้แก่ หมวดชีวิตประจาวัน
หมวดประสาทรับรู้ หมวดภาษาและหมวดคณิตศาสตร์ เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมี
พฒั นาการทั้งดา้ นรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสติปัญญา มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ
วัย มีการนากิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรม STEM Education มาบูรณาการในการจัด
ประสบการณ์ให้กับเด็กโดยจัดเป็นฐานการเรียนรู้ สัปดาห์ละ 1 ครั้ง นอกจากนี้ยังได้จัดกิจกรรมเสริม
ตา่ ง ๆ ได้แก่ กจิ กรรมกีฬา กจิ กรรมเต้นประกอบจังหวะ กิจกรรมทัศนะศึกษา กิจกรรมวาดภาพระบาย
สี กิจกรรมวันสาคัญ เพือ่ สง่ เสริมพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทกุ ด้านทเี่ หมาะสมตามวยั

ครูสร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือปฏิบัติอย่างมี
ความสุข โดยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเตสซอริ เด็กมีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่าง
อิสระตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล
เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือกระทา และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุขผ่านการทา
กิจกรรมมุมประสบการณ์มอนเตสซอริ และครูจัดให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วย กิจกรรมบ้าน
นักวทิ ยาศาสตร์น้อย กจิ กรรม STEM Education กิจกรรมทัศนะศกึ ษาและเรยี นร้นู อกสถานท่ี

ครูจัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก
จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย
ตกแตง่ ห้องเรียนให้สวยงามดึงดูดความสนใจของเด็ก ครูใช้สื่อที่สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก จัดหา
สื่อการเรียนการสอนทีส่ ่งเสรมิ พัฒนาการท้ัง 4 ด้านของเด็ก มีท้ังส่ือท่ีเป็น ของจริง และสื่อธรรมชาติ ที่
อยู่ใกล้ตัวเด็ก มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มให้เออ้ื ต่อการเรยี นรขู้ องเด็ก

ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป
ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โดยการประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรม และกิจวัตร
ประจาวนั จากการศึกษาเด็กเปน็ รายบคุ คล มกี ารวจิ ยั เพอ่ื แกป้ ญั หาเดก็ และบนั ทึกผลการพัฒนาเด็กโดย
ครูประจาช้ัน ศึกษาและทาความเข้าใจพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงอายุทั้ง 4 ด้าน วางแผนเลือกใช้
วธิ ีการและเคร่อื งมอื ท่ีเหมาะสม เชน่ แบบบันทึกพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม ประเมินและสรุปผล
พัฒนาการเด็ก แล้วรายงานให้ผู้ปกครองทราบ และนาผลการประเมินท่ีได้ไปปรับปรุงการจัด
ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ มกี ารสรุปผลการประเมินจัดทาสมุดรายงานประจาตัวเด็ก เพ่ือรายงานผล
การพัฒนาเด็กในทุกด้านเป็นประจาภาคเรียน เสนอต่อผู้ปกครองและผู้ท่ีเก่ียวข้องตลอดจนมีการส่งต่อ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 25

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

ข้อมูลเด็กในระดับสูงข้ึนครูมีการจัดกระบวนการ PLC เพื่อร่วมกันระดมความคิดเห็นและสร้าง
นวัตกรรมทจี่ ะใช้ในการจัดประสบการณ์ท่ีมปี ระสิทธภิ าพต่อไป

3. ผลการพัฒนา

ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมิน
ดีเลิศ ระดบั คุณภาพ
3.1. จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมให้เด็กมีพฒั นาการทุกด้านอย่าง ดีเลศิ
สมดุลเตม็ ศกั ยภาพ ดีเลศิ ดเี ลิศ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กทุกคนไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและลง ดีเลศิ
มือปฏิบัติอย่างมีความสขุ ดีเลศิ
3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี
เหมาะสมกบั วัยของเด็ก ดเี ลศิ
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ
พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก ดีเลิศ
ดเี ลศิ
สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3

จากตารางผลการพฒั นามาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั มีผล
การประเมินโดยสรุประดับคุณภาพดเี ลิศ ส่วนในรายประเดน็ พจิ ารณาปรากฏดงั นี้

ครจู ดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ ผล
การประเมนิ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ครจู ดั ทาแผนการจัดประสบการณ์เด็กรายบคุ คล ตามแนวคดิ มอนเตส
ซอริ และสอดคล้องกับมาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ในหลักสตู รสถานศกึ ษา มีกิจกรรมเสริม

หลกั สูตรที่ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กครบทุกดา้ น
ครสู ร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และลงมือปฏิบตั อิ ย่างมี

ความสุข ผลการประเมินระดับคุณภาพดีเลิศ
ครจู ดั บรรยากาศท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั ของเดก็

ผลการประเมินระดับคุณภาพดเี ลศิ
ครปู ระเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป

ปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ผลการประเมินระดับคุณภาพดเี ลศิ

4. จดุ เดน่
ครูมีความต้ังใจทุม่ เทมงุ่ ม่นั ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหก้ บั เดก็ โดยจดั กิจกรรม

ให้เดก็ ไดเ้ รยี นรู้โดยการปฏิบัติจรงิ ได้ลงมือทาจริงมแี หล่งเรยี นรู้ที่หลากหลาย

5. จดุ ควรพัฒนา
การประเมินพัฒนาการเด็กยังไมม่ เี ครือ่ งมอื และวิธกี ารทห่ี ลากหลาย

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บงึ 26

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

6. แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานทสี่ งู ขน้ึ
5.1 สง่ เสริม พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความรู้และทักษะการใชส้ ่ือการจดั

ประสบการณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอริ
5.2 สง่ เสริม พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความรู้และทักษะในการประเมินพฒั นาการ

เด็กตามสภาพจริง
7. แหล่งข้อมูลหลักฐานอา้ งอิง
7.1 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา
7.2 แผนการจดั ประสบการณ์การจัดการเรยี นรู้
7.3 เครอ่ื งมือประเมินพฒั นาการเดก็
7.4 แฟ้มสะสมงานครูและเด็ก ทะเบยี นครู/ทะเบียนเดก็
7.5 บนั ทกึ หลงั การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรใู้ หก้ บั เด็ก บันทึกพฒั นาเด็กทั้ง ๔ ดา้ น

ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙, ๒๕๖๐ และ ๒๕๖๑
7.6 รายงานผลการดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 27

กาฬ ปีการศึกษา 2563

ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
ในภาพรวมทกุ มาตรฐานมีระดบั คุณภาพ ดังน้ี

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1. ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ

2. กระบวนการพัฒนา
ผเู้ รียนไดร้ บั ตามมาตรฐานคุณภาพของผู้เรยี น ทง้ั ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ

ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยสถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา
และกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รท่ีหลากหลาย

ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ดาเนนิ การดงั น้ี
ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และ
การคิดคานวณ โดยการจัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ มีการค้นคว้าแสวงหาความรู้จากห้องสมุด แหล่ง
เรียนรูแ้ ละส่อื ตา่ ง ๆ มีการจัดทารายงานและโครงงาน ซ่อมเสริมสาหรับผู้เรียนท่ีอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้
ตามเกณฑ์ และส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน บันทึกการอ่าน
จัดทาหนังสือเล่มเล็ก กิจกรรมอ่านคาพ้ืนฐานวันละ 20 คา กิจกรรมเขียนตามคาบอกวันละ 20 คา
กจิ กรรมฝึกแต่งประโยควนั ละ 5 ประโยค กจิ กรรมเลา่ นทิ านให้เพ่อื นฟงั กิจกรรมเรียนรู้เร่ืองสารานุกรม
กิจกรรมพี่สอนน้อง กิจกรรมวันสุนทรภู่ วันภาษาไทย กิจกรรมภาษาไทยวันละคา จัดให้ผู้เรียนได้เรียน
รายวิชาเพิ่มเติมในรายวิชาภาษาอังกฤษ ส่งเสริมภาษาอังกฤษ English Speaking Zone ด้านการคิด
คานวณ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาศักยภาพผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ภายในชั้นเรียน และมีกิจกรรม/
โครงการส่งเสริม ได้แก่ กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมต่อสมการทางคณิตศาสตร์
(A-MATH) โครงการค่ายบรู ณาการในรปู แบบ STEM Education และการเข้าร่วมสอบแขง่ ขันโครงการ
TEDET ร่วมทดสอบความรู้
ผู้เรียนได้รับส่งเสริม พัฒนาให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา โดยการจัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ แบบ
Active learning ด้วยการตั้งคาถาม การระดมสมอง การใช้ปัญหาเป็นฐาน เป็นต้น มีการจัด
การเรียนรู้แบบโครงงานในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จัดการเรียนรู้ STEM Education และได

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บงึ 28

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

สงเสริมใหผู้เรียนมีการแขงขันการแตงคาประพันธ การแตงโคลง กลอน การอานรอยแกวรอยกรอง
การเขียนเรียงความ ในการจัดกิจกรรมวันสุนทรภู กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันแม่ และวันสาคัญ
อน่ื ๆ

ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตัวเองและ
การทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ ด้วยการ
จัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน การจัดการเรียนรู้แนวสะเต็มศึกษา และจัดกิจกรรมส่งเสริมให้
ผเู้ รยี นนาความรู้มาประยุกต์ใช้ด้วยการประกวดสิ่งประดิษฐ์แนวสะเต็ม และการประกวดโครงงาน เช่น
โครงการ โครงงาน ช้ินงาน ผลงาน ผลผลิต เป็นต้น และฝึกให้ผู้เรียนได้ผลงาน ชิ้นงานของตนเองใน
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ แบบจาลองช้นั บรรยากาศ แบบจาลองการจัดเรียงอนุภาคของสาร รายวิชา
วิทยาการคานวณ ได้แก่ การเขียนโปรแกรม การออกแบบผลิตภัณฑ์ การสร้างส่ืออิเล็กทรอนิกส์และ
การนาเสนอผลงาน การสร้างงานแอนิเมช่ัน การสร้างเว็บเพจ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น
โครงงานคอมพิวเตอร์ และจดั ให้ผ้เู รยี นไดป้ ระดิษฐข์ องเล่น ของใช้จากเศษวัสดเุ หลอื ใช้ตา่ ง ๆ

ผ้เู รยี นได้รบั การส่งเสรมิ พัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ
สื่อสาร เพ่ือการพฒั นาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างเหมาะสม โดยสถานศึกษาได้
พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต และสัญญาณ Wifi ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีเพื่อให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลได้
ทุกท่ที ุกเวลา มีการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจาก Internet และสรุปความรู้
ได้ด้วยตนเอง เพ่ือส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการ
ทางานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม จัดการเรียนการสอนในรายวิชาคอมพิวเตอร์เพ่ือส่งเสริมให้มี
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เช่น รายวิชาวิทยาการคานวณ การจัดการ
ภาพกราฟิก การใช้โปรแกรมสาเร็จรูป การเขียนโปรแกรมเบ้ืองต้น การออกแบบและจัดการฐานข้อมูล
เบ้อื งตน้

ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้บรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตร
สถานศึกษา ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
ด้วยเครื่องมือและวิธีการหลากหลาย และนาผลมาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา ครูนาผลการทดสอบ NT/O–NET มาวิเคราะห์เพ่ือศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดที่ต้อง
เร่งพัฒนา ร่วมกันหาสาเหตุและแนวทางในการพัฒนา แล้วนามาพัฒนาผู้เรียน นอกจากน้ีสถานศึกษา
ยังได้ดาเนินโครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาซ่ึงได้จัดชุดแบบฝึก
ทกั ษะให้กับโรงเรียนมาใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รียนในการสอบ O–NET อีกด้วย

ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความรู้ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ
โดยการจัดกิจกรรมเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานและพื้นฐานอาชีพ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่ม
เวลารู้ มีการฝึกทาขนม ฝึกสานของใช้จากพลาสติก ฝึกทาไม้กวาด โดยภูมิปัญญาท้องถิ่นมาฝึกสอน
และจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ กิจกรรมเลี้ยงไก่
พื้นเมอื ง กจิ กรรมเล้ยี งไกไ่ ข่ กจิ กรรมทานาขา้ ว กจิ กรรมปลกู ผักสวนครัว และกิจกรรมเลยี้ งปลาดกุ
และจัดใหมีแนะแนวการศึกษาตอ และแนะแนวอาชีพเพื่อสงเสริมใหผูเรียนไดมีความรู ความเขาใจใน
อาชพี ตาง ๆ และมีแนวทางเพอื่ ประกอบการตัดสนิ ใจในการเลือกอาชีพในอนาคต

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บึง 29

กาฬ ปีการศึกษา 2563

ด้านคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ดาเนนิ การดงั นี้
ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและ
จิตสานึกตามที่สถานศึกษากาหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม เป็นไปตาม
เป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด โดยจดั รายวชิ าเพ่ิมเติมทส่ี ่งเสริมสนบั สนุนให้ผู้เรียนมพี ฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมี
คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสานึกตามที่สถานศึกษากาหนดโดยไม่ขัดกับ
กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ได้แก่ วิชาหน้าท่ีพลเมือง และหลักสูตรต้านทุจริตบรูณาการใน
กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ เป็นต้น มีการจัดกิจกรรมสวดมนต์ เคารพธง
ชาติ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ กิจกรรมสวดมนต์ประจาสัปดาห์ จิตอาสาพัฒนาโรงเรียน มีการวัด
ประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน 8 ประการ ในทุกรายวิชา และทุกกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ โรงเรยี นได้จดั ทาโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ วันแม่แห่งชาติ การแข่งขันกีฬาภายใน นาฏศิลป์ไทย
ส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนสีขาว กิจกรรมออมทรัพย์กับ
กองทนุ หมู่บา้ น เปน็ ตน้
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทยมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนร่วมมือและช่วยเหลืองาน
ชุมชน ท้องถ่ิน งานแห่เทียนเข้าพรรษา งานลอยกระทง การจัดการเรียนการสอนจากภูมิปัญญา
ชาวบ้าน การทาขนมไทย การทาเคร่อื งจักสาน การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม
การจดั รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เช่น วชิ าช่างขนมไทย วิชางานประดิษฐ์จากวัสดุท้องถ่ิน วิชาภาพลายเส้น วิชา
ภาพไทยประเพณี วิชาช่างจักสาน วิชาการทานา วิชาประดิษฐ์ของชาร่วย เป็นต้น โรงเรียนได้จัดทา
โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมวันพ่อ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมน้องไหว้พ่ี
กิจกรรมการแต่งกายด้วยชดุ ผ้าไทยทุกวนั ศุกร์
ผเู้ รียนได้รับการสง่ เสรมิ ใหเ้ ป็นผู้ยอมรบั และอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคล
ในดา้ น เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี สามารถอยู่ร่วมกันได้เป็นอย่างดีไม่มีปัญหา
การอยู่ร่วมกันของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมงานกีฬาสีภายในโรงเรียนนักเรียนร่วมมือกันเป็นอย่างดี
ผู้เรียนสามารถทางานร่วมกันและร่วมกับชุมชนได้ และยอมรับกฎระเบียบของโรงเรียนและอยู่ร่วมกับ
ผู้อ่ืนบนความแตกต่างเร่ืองครอบครัว ความรู้ความคิด และอื่น ๆ ได้ นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้จัด
กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมสภา
นักเรียน การเลือกประธานนักเรยี น หวั หน้าชน้ั เรียน เปน็ ต้น
ผูเ้ รยี นได้รบั การสง่ เสริมให้มกี ารรกั ษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และ
แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละชว่ งวัยสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อ่ืน ไม่มีความ
ขัดแยง้ กบั ผอู้ น่ื โดยจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นกจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมชุมนุมได้แก่ ชุมนุมกีฬา
ชุมนมุ ดนตรี ชุมนุมนาฎศิลป์ ชุมนุมศิลป์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมกีฬาภายในโรงเรียน ผ่านการ
ทดสอบสมรรถภาพทางกายทุกระดับชั้น มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมเพ่ือนท่ีปรึกษา ครูท่ี
ปรึกษา โครงการส่งเสริมสุขภาพ และโครงการโรงเรียนสีขาว

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผกั แว่น สพป.บึง 30

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

3. ผลการดาเนนิ งาน
ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดังน้ี

ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
ระดบั คุณภาพ
ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น ประกอบด้วย 6 ประเด็น ดีเลศิ
พจิ ารณา ดเี ลศิ
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร ดีเลิศ
และการคิดคานวณ ดีเลิศ
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ดเี ลศิ
อภปิ รายแลกเปลีย่ น ความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา ดีเลศิ ดเี ลิศ
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดเี ลศิ ดเี ลิศ
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ดี ดีเลศิ
สือ่ สาร ดีเลิศ ดี
5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดเี ลศิ
6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ ดีเลศิ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ประกอบด้วย 4 ดีเลิศ ดเี ลิศ
ประเด็นพิจารณา ดีเลศิ ดีเลิศ
1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ดีเลศิ
2) ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย
3) การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลิศ
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน

จากตาราง ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน สรุปผลการประเมินระดับ
คณุ ภาพ ดเี ลศิ สว่ นรายประเดน็ พจิ ารณามีผลการประเมนิ ดังนี้

ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน
ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ระดับ
คุณภาพดีเลิศ เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด โดยผู้เรียนมีผลการประเมินความสามารถในการอ่าน
เขียนภาษาไทยระดับดีข้ึนไป ร้อยละ 80.51 ความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสาร นาเสนองาน
ผลงาน ระดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 98.31 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนด้านความสามารถในการส่ือสารระดับดี
ขึ้นไป ร้อยละ 98.31 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษแนะนาตนเอง และสนทนาอย่างง่ายได้ตาม

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแวน่ สพป.บงึ 31

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

ระดับชั้นระดับดีข้ึนไป ร้อยละ 58.39 และผู้เรียนได้ระดับผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ ระดบั 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 63.56

ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นและแก้ปัญหา ผลการประเมินระดับดีเลิศเป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนด โดยผู้เรียนผ่าน
การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ อยู่ในระดับดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 96.19 ผเู้ รียนผ่านการประเมินสมรรถนะ
สาคญั ของผู้เรียนดา้ นความสามารถในการคิดในระดบั ดี รอ้ ยละ 96.19

ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ในภาพรวมคิด อยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ
เป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนด โดยผู้เรียนผ่านการประเมินผลงานจากการทาโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์
ใหม่ ร้อยละ 88.98 และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดขั้นตอน การทางาน และปัญหาอุปสรรคของ
การทางานได้ ร้อยละ 88.65

ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในภาพรวม
ระดับคุณภาพดีเลิศ โดยผู้เรียนผ่านการประเมินความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตและ
สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ร้อยละ
80.08 ผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดีข้ึน
ไป ร้อยละ 94.07 และความสามารถด้านการสื่อสารผ่านเครือข่ายสังคม (Social Network) เพื่อพัฒนา
ตนเองในด้านการเรียนรู้ การทางานอยา่ งสรา้ งสรรค์และมคี ณุ ธรรม ร้อยละ 83.05

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
ระดับผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ใน 8 กลมุ่ สาระ ระดับคณุ ภาพดี เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด โดยผู้เรียน
มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป
ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 90.68 ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O–NET)
ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 มคี ่าเฉลย่ี ต่ากว่าระดบั ประเทศ แต่วชิ าในวิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษมี
ค่าเฉล่ยี สูงกวา่ ระดับระเทศ ส่วนผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O–NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มี
คา่ เฉล่ยี ตา่ กว่าระดบั ประเทศ วชิ าภาษาไทยมีค่าเฉล่ยี สงู กวา่ ระดับประเทศ

ผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ ในภาพรวมระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม เป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนด ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ
ตามระดับชั้น ร้อยละ 91.53 ผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 มีความพร้อมในการศึกษาต่อในระดับท่ี
สูงข้ึน มีความรู้ เจตคติที่ดี และทักษะในการประกอบอาชีพได้อย่างน้อย 1 อาชีพ ร้อยละ 100 ผู้เรียน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 มีความพร้อมในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ร้อยละ 100

ดา้ นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด ในภาพรวมระดับดีเลศิ
เป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนด โดยผูเ้ รียนมผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นระดบั ดีขนึ้ ไป
การเขา้ ร่วมกจิ กรรมจติ อาสา และคณุ ลักษณะวถิ ีพอเพียงตามเกณฑ์ของสถานศึกษาในระดับดีขึ้นไป
รอ้ ยละ 99.15
ผเู้ รยี นมีความภูมิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย ในภาพรวมระดับดีเลิศ เปน็ ไปตาม
เป้าหมายทีก่ าหนด โดยผูเ้ รยี นกิจกรรมตามประเพณี วนั สาคญั และทอ้ งถน่ิ แสดงออกถึงความรักใน

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 32

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

สถาบนั หลักของชาติ แสดงออกถึงความรักและภูมิใจในความเป็นไทย ร้อยละ 97.88 และผเู้ รียนรว่ ม
กจิ กรรม โครงการอนุรักษ์ส่ิงแวดลอ้ มของโรงเรียนและชุมชนอย่างต่อเน่อื ง รอ้ ยละ 100

ผู้เรียนยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ในระดบั ดีเลศิ โดย
ผู้เรียนทกุ คนมีความรบั ผิดชอบมวี นิ ยั มภี าวะผู้นา มีจิตอาสา ยอมรับความคิดเหน็ และอยู่รว่ มกับคนอน่ื
อยา่ งมีความสขุ เขา้ ใจผอู้ น่ื ไม่มคี วามขัดแย้งกับผู้อื่น รอ้ ยละ 97.64

ผูเ้ รียนมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ในภาพรวม ระดบั คณุ ภาพดีเลิศ โดย
ผู้เรยี นมีนา้ หนกั ส่วนสูง และพฒั นาการทางรา่ งกายเจริญเติบโตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย
กระทรวงสาธารณสขุ คิดเปน็ รอ้ ยละ 85.59 มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม
พลศึกษา หรอื สานักงานกองทนุ สนบั สนนุ การสรา้ งเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ 85.59
ผู้เรียนแตง่ กายสะอาดเรียบร้อย เครอ่ื งใชส้ ่วนตัวสะอาด และปฏบิ ตั ิตนตามสขุ บัญญตั ิ 10 ประการ คดิ
เปน็ ร้อยละ 92.37 และแสดงพฤติกรรมหลกี เลี่ยงจากส่งิ มอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาท
และอบายมขุ ทุกชนดิ รอ้ ยละ 92.80

4. จุดเดน่
- ผู้เรยี นมีทักษะในการทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้

5. จดุ ควรพัฒนา
5.1 ผลการทดสอบ NT ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ยังไมบ่ รรลุเป้าหมายทก่ี าหนด
5.2 ผลการทดสอบ O-NET ของผเู้ รยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ยังไมบ่ รรลเุ ป้าหมายท่ี

กาหนดในวิชาคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
5.3 มีผลการทดสอบ O-NET เฉลีย่ ของผู้เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ยังไม่บรรลุเป้าหมายท่ี

กาหนด
5.4 ผเู้ รยี นมีน้าหนกั ส่วนสูง และพฒั นาการทางร่างกายเจรญิ เติบโตไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์

มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสขุ
5.5 ผเู้ รยี นมสี มรรถภาพทางกายไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม พลศึกษา หรือ

สานักงานกองทนุ สนับสนนุ การสรา้ งเสริมสุขภาพ (สสส.)

6. แผนพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ด้มาตรฐานทสี่ งู ขน้ึ
6.1 จัดกจิ กรรมยกผลสมั ฤทธิ์ผลการทดสอบ NT ของผเู้ รยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

ผลการทดสอบ O-NET ของผูเ้ รียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 และช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โดยให้ครูร่วมกัน
ศึกษาวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ หาแนวทางในการพัฒนา และดาเนินการพัฒนา

6.2 ส่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นทมี่ ีน้าหนัก ส่วนสูง ตา่ เกณฑ์ได้รบั ประทานอาหารครบทกุ มื้อ และ
ถูกหลกั โภชนาการ

6.3 จดั กิจกรมส่งเสริม พัฒนาสมรรถภาพทางกายท่ีเหมาะสมกับนักเรยี นเป็นรายบุคคล
เชน่ การเดิน การวงิ่ การเล่นกฬี า

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผักแว่น สพป.บงึ 33

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

7. แหล่งข้อมูลหลักฐานอา้ งองิ
7.1 เอกสารการวัดและประเมินผลผเู้ รียนทุกระดับชัน้
7.2 ชนิ้ งานผลงานนกั เรยี น เช่น ผลงานศลิ ปะ Mind Mapping แฟ้มผลงาน
7.3 บนั ทกึ การอ่าน สมุดบนั ทึกการออม
7.4 แบบสรปุ รายงานการประเมนิ ความสามารถ ในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น
7.5 โครงงาน และชิน้ งานนักเรียน
7.6 แบบฝึกต่าง ๆ
7.7 รายงานสรุปผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
7.8 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติRT และ NT
7.9 แบบรายงานสรปุ โครงการ และรอ่ งรอยการจดั กิจกรรม
7.10 บันทกึ การตรวจสุขภาพ/เอกสารหลกั ฐานแสดงสขุ ภาวะทางร่างกาย อารมณ์

สังคม
7.11 แบบการวดั และประเมินผลคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ผเู้ รยี นทกุ ระดับชน้ั
7.12 เกียรตบิ ัตร รางวลั ผลการแขง่ ขนั จากภายนอก
7.13 แบบประเมินความสามารถในการใชค้ อมพวิ เตอร์การใช้อนิ เทอรเ์ น็ต และ

เทคโนโลยีสารสนเทศตา่ ง ๆ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1.ระดบั คุณภาพ

2. กระบวนการพัฒนา
สถานศึกษา มีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base

Management) ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ยึดหลักธรรมาภิบาล ส่งเสริมบทบาทผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ใหม้ ีส่วนร่วม สง่ ผลใหโ้ รงเรียนมีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อ
การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาท่ีมีประสทิ ธภิ าพและมปี ระสิทธผิ ล ดงั น้ี

สถนศึกษา มีกระบวนการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย อย่างเป็นระบบ
และเป็นขั้นตอน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการ รวบรวมข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียน วิเคราะห์ SWOT
กาหนดจุดยืน กาหนดภาพความสาเร็จ จดั ทาร่างวสิ ัยทัศน์ ประเมินทบทวนและปรับปรุงแก้ไข ส่งผลให้
โรงเรยี นมวี ิสัยทศั น์ พนั ธกิจและเป้าหมายท่ีชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติ
ได้จรงิ

สถานศึกษาจัดโครงสร้างการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ออกเป็น 4 กลุ่ม
ประกอบด้วยกลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารท่ัวไป
กากับดูแลองค์กรและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการ ยึดหลักธรรมาภิบาล และบริหารงานแบบมี
ส่วนร่วม โดยน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการบริหารและการจัดการเรียนการ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผักแว่น สพป.บึง 34

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

สอน ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) เพื่อพัฒนาผู้เรียน ครู ผู้บริหาร สถานศึกษา มีการแต่งตั้ง
คณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT ร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ดาเนินการตามแผนที่วางไว้ นิเทศกากบั ตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏิบัติงานเป็น
ระยะ รายงานผลการปฏิบัติงาน นาผลที่ได้มาปรับปรุงและพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเน่ือง
และยง่ั ยนื

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษา มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้
ข้อมูลสารสนเทศ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สอดสอดกับผู้เรียนและชุมชน มีกลไกการจัดการเรียน
การสอนแบบบูรณาการ Active Learning ทุกรายวิชา เน้นการพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนให้มี
คุณภาพและมีจิตสาธารณะเพื่อส่วนรวมและชุมชน โดยดาเนินการ แต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุง
พฒั นาหลกั สูตรใหส้ อดคล้องกับศักยภาพ ความต้องของผู้เรียน และชมุ ชน วางแผนการใช้หลักสูตร และ
กลไกการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน นอกจากนี้ยังมีการจัดการเรียน
การสอนวิชาภาษาจีน เพื่อพัฒนาทักษะ ด้านภาษา และการส่ือสาร เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพ
ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (SMT) ของ สสวท.และการจัดการเรียนการสอนโดยใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
จัดกิจกรรมชุม กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะดนตรี
นาฏศิลป์ และทักษะกีฬา

สถานศึกษา ได้ดาเนินการประเมินผลการใช้หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน
โดยสอบถามความพึงพอใจ ของนกั เรียน และผู้ปกครอง นาผลประเมิน มาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร
การจัดการเรียนการสอน ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และชุมชน ซ่ึง
หลักสูตรสถานศึกษาได้ปรับปรุงตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2551 (ปรับปรุง 2560) ที่มีการ
เปล่ียนแปลงมาตรฐานและตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และ
สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และปรับปรุงให้เหมาะสมสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาโดย
ระดบั ประถมศึกษาเนน้ ความรพู้ ้ืนฐานใน 8 กลมุ่ สาระ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เน้นเสริมทกั ษะอาชีพ

สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
โดยจัดทาโครงการส่งเสริมพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา โครงการพัฒนากระบวนการนิเทศ
ภายในและโครงการสร้างกาลังใจครูและบุคลการทางการศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพ
ของครู และบุคลากรอย่างต่อเนื่อง จัดอบรม ประชุม สัมมนาศึกษาดูงานอย่างน้อยปีการศึกษาละ
1 คร้ัง จัดสรรงบประมาณเพ่ือให้ครูและบุคลากรพัฒนาตนเอง โดยเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้น
สังกัดหรือหน่วยงานเอกชน สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ส่งเสริมให้ครูจัดทาผลงานทางวิชาการ
และเข้าร่วมประกวดผลงาน รางวัลดีเด่นด้านต่าง ๆ จัดทาคู่มือการปฏิบัติงาน เพ่ือให้บุคลากรสามารถ
ปฏิบัติงานแทนได้ และให้บุคลากรใหม่ได้เรียนรู้และสามารถสานต่อภาระงานให้บรรลุวิสัยทัศน์ของ
โรงเรียน แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู
ภาคเรียนละ 1 คร้งั เพื่อตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน จากรายงานการผลปฏิบัติงานของครู
รายบุคคล เพ่ือพิจารณาความดีความชอบ ให้รางวัล ยกย่องชมเชย สร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 35

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

และเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและบุคลากรในภาพรวมส่งผลให้ครูและบุคลากรมีความ
เช่ยี วชาญทางวชิ าชพี

สถานศึกษาไดจ้ ัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ ด้วยโครงการพัฒนาส่ิงแวดล้อมเพ่ือการเรียนรู้ โครงการพัฒนาห้องสมุดมีชีวิต พัฒนา
ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีหอประชุมที่มีความพร้อม
และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ มีต้นไม้ร่มรื่น บริเวณทั่วไปสะอาด สวยงาม
จดั สวนหยอ่ มใหน้ กั เรยี นได้พกั ผ่อน มีทน่ี ัง่ พกั ผ่อนเพยี งพอกบั ความต้องการของนักเรียน มีแหล่งเรียนรู้
ท้ังภายในและภายนอก แหล่งเรียนรู้ภายใน ได้แก่ ห้องสมุดห้องสหกรณ์ ห้องดนตรี ห้องนาฎศิลป์
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องพยาบาล ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ แปลงเกษตร โรงครัว สนาม
กฬี า สนามเด็กเล่น แหล่งเรียนรู้ภายนอก ได้แก่ วัดป่าสถิตย์ธรรมาราม วัดศรีชมภูสามัคคี วัดสาราญ
ธรรม โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลศรีชมภู องค์การบริหารส่วนตาบลศรีชมภู สถาบันการเงินบ้าน
หนองผกั แว่น กลมุ่ ทอผ้าบ้านหนองทมุ่ สถานศึกษาดาเนินพัฒนา แหล่งเรียนรู้ อาคารสถานท่ี อุปกรณ์
เครอื่ งเลน่ ให้เพียงพอปลอดภยั และเอ้อื ต่อการจัดการเรียนรู้ โดยปรับปรุงสนามกีฬาต่าง ๆ อาทิ สนาม
ฟุตบอล วอลเลย์บอล สนามเปตอง สนามตะกร้อ ฯ ให้พร้อมใช้งานและปลอดภัย ปรับปรุงสนามเด็ก
เล่น มุมนั่งพักผ่อน ที่ดื่มน้าท่ีล้างมือ ห้องน้าห้องส้วม ให้พอเพียง มีห้องเรียนห้องปฏิบัติการ
วิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องดนตรีนาฎศิลป์ แหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ ให้บริการแก่
นักเรียน

สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และการ
จัดการเรียนรู้ด้วยการปรับปรุงพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wifi ให้ครอบคลุมทุก
พืน้ ทใ่ี นโรงเรียน จัดหาชุดคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพ่ือใช้การเรียนการสอนและสืบค้นสาหรับนักเรียนใน
ทุกห้องเรียน จัดบริการหนังสืออิเล็กทรอนิกส์และบริการสืบค้นในห้องสมุดโรงเรียน จัดหาซอฟต์แวร์
ทางการบริหารกลุ่มงานและฝ่ายต่าง ๆ เช่น โปรแกรมประเมินผลการเรียนรู้ โปรแกรมห้องสมุด การ
รายงานข้อมูลทางการเงิน (e - budget) ระบบการจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐ (e - GP)
พัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน จัดหาเคร่ืองคอมพิวเตอร์
วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนะศึกษา ส่ือดิจิตอล และซอฟต์แวร์ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ
การเรียนรู้

3. ผลการดาเนนิ งาน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการบริหารและการจัดการ คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
ระดบั คณุ ภาพ

2.1 มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน ดีเลิศ ดเี ลศิ
สอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ

2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ทส่ี ่งผลต่อการ

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาท่ีได้ ดเี ลศิ ดีเลิศ

กาหนดค่าเปา้ หมายความสาเร็จไว้

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผกั แว่น สพป.บงึ 36

กาฬ ปีการศกึ ษา 2563

2.3 มกี ารดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผเู้ รียนอยา่ ง ดเี ลิศ ดเี ลิศ
รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย ดีเลิศ ดเี ลศิ
ดเี ลศิ ดเี ลิศ
2.4 มีการพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
ดีเลศิ ดี
2.5 มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการ ดีเลศิ
จดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ าร
จดั การและการจดั การเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 2

จากตาราง สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ได้
ระดบั คุณภาพดีเลิศ โดยมีผลการพฒั นาในรายประเดน็ พิจารณา ดงั นี้

สถานศกึ ษามีเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ สอดคลอ้ งกบั บริบทสามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริง
สนองตอ่ ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ วัตถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ นโยบายรัฐบาลและต้น
สังกดั ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง และเกิดจากการมีสว่ นรว่ มของทุกฝา่ ยท่ีเกีย่ วขอ้ ง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพดีเลศิ

ด้านระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษา
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีทีค่ รอบคลมุ เปา้ หมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกิจและท่ีมุ่งเน้นคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา กระบวนการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีมีส่วน
ร่วมของทกุ ฝา่ ยท่ีเก่ียวข้อง มกี ารดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา มีการกากับ ติดตาม
ประเมินผลและตรวจสอบการดาเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
อยา่ งเปน็ ระบบ ดาเนินการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ และนาผลการประเมินคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษาใชพ้ ัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพดีเลศิ

สถานศึกษาดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา โดยการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ และ
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระดับดีขึ้นไปเพ่ิมข้ึน
ผู้เรียนได้แสดงความสามารถและได้แข่งขันทักษะทางวิชาการจนได้รับรางวัลต่าง ๆ ผลการทดสอบ
O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศในวิชาภาษาไทย วิชา
วิทยาศาสตร์ ส่วนผลของการปรับหลักสูตรเน้นทักษะอาชีพในระดับมัธยมศึกษาต้นทาให้นักเรียนเกิด
ทักษะในอาชพี และเรียนต่อสายอาชีพมากข้ึน ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพดเี ลิศ

สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการพัฒนาความ
เช่ยี วชาญทางวิชาชีพตามมาตรฐานตาแหนง่ และพฒั นาตนเองด้านอ่ืน ๆ มกี ารนากจิ กรรม
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC ) มาใช้ในการพัฒนางาน
และการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น สง่ ผลให้ครูมคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี ทาให้ครูพฒั นาการจดั การเรียนส่งผล
ต่อคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาท่ดี ขี ้ึน ผลการประเมินอย่ใู นระดับดเี ลศิ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น สพป.บึง 37

กาฬ ปีการศึกษา 2563

การจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดีเลศิ ผลการพฒั นาสภาพแวดล้อมสง่ ผลให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมที่เอื้อตอ่ การจดั เรยี นร้แู ละมีความปลอดภัย มีการให้บริการสนามกีฬา สนามเด็กเล่น
ห้องคอมพวิ เตอร์ หอ้ งดนตรนี าฎศิลป์ แกน่ ักเรียนและครูอย่างเพยี งพอ

สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้ โดยได้ปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ต จัดหาคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อใช้การเรียนการสอน
และบริการแก่นักเรียนสาหรับสืบค้นข้อมูล นาระบบห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ มาใช้ในการบันทึกเวลา
เรียน จัดทาเอกสารชั้นเรียนต่าง ๆ แต่ยังมีไม่เพียงพอกับจานวนผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับ
คณุ ภาพดี

4. จุดเด่น
สถานศกึ ษามีเครอื ขา่ ยความร่วมมือทีเ่ ข้มแข็ง ชุมชนใหก้ ารสนบั สนนุ งบประมาณ

5. จดุ ควรพฒั นา
5.1 การพฒั นาและการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีสนับสนนุ การบริหารจัดการและ

การเรียนรเู้ หมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา
5.2 การส่งเสริมใหค้ รแู ละบุคลากรใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การบรหิ ารจดั การและ

การจัดการเรียนรู้

6. แผนพัฒนาเพื่อใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขน้ึ
6.1) จัดหาระบบอนิ เตอร์เนต็ เพ่ือการบรหิ ารจัดการและการเรียนรู้ เชน่ ส่อื ออนไลน์

ระบบ ปพ. ออนไลน์ เปน็ ต้น
6.2 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจดั การ

และการจดั การเรยี นรู้ ได้

7. แหลง่ ข้อมูลหลักฐานอ้างองิ
7.1 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
7.2 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
7.3 รายงานผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรมของโรงเรยี น
7.4 หลักสตู รสถานศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
7.6 โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรยี น
7.7 รายงานการประชมุ ครู บุคลากร และคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
7.8 หนังสือใหค้ วามเห็นชอบของคณะกรรมการโรงเรยี น และคาส่ังโรงเรยี น
7.9 รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ย้อนหลัง 3 ปี
7.10 เครื่องมือการประเมินภายในระดบั ขั้นพน้ื ฐาน ตามมาตรฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร
7.11) หนังสอื เชิญวทิ ยากรให้ความรู้ และวทิ ยากรภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผักแวน่ สพป.บึง 38

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

7.12) บันทึกรายงานการกากับนิเทศ ตรวจตดิ ตามการประเมนิ ผลของสถานศึกษา
7.13) สภาพแวดลอ้ มในโรงเรียน และห้องเรียน
7.14) โลร่ างวลั และใบประกาศเกยี รตบิ ตั รต่าง ๆ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั

1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

2. กระบวนการพฒั นา
สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น

ผู้เรียนเป็นสาคัญด้วยวิธีการ ท่ีหลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับเป้าหมาย
ความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษา วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ ของสถานศกึ ษา ดังนี้

ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
การดาเนินชีวิต โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านหนองผักแว่น พุทธศึกราช 2562 ฯ ท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และ
ปฏิบัติจริง รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับรายวิชาท่ีสอน ตามลักษณะธรรมชาติของ
วิชา ได้แก่ การจัดการเรียนรู้เน้นรูปแบบ Active learning รูปแบบการ จัดการเรียนรู้แบบสร้างองค์
ความรู้ (Constructivism Constructivism) วิธีสอนแบบโครงงาน (Project Method) การจัดการ
เรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) เป็นต้น มีการจัดการเรียนการสอน
STEM ศึกษาเพื่อเน้นการคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรมต่าง ๆ กิจกรรมลด เวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ ท่ีเน้นให้
เกดิ ทกั ษะงานอาชีพ ครผู ู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนาไป จัดกิจกรรมได้จริง โรงเรียนมีการ
จัดการเรยี นเฉพาะสาหรับนกั เรียนเรียนรวม ครูผู้สอนมีการจัดทาแผน IEP นักเรียนเรียนรวม นักเรียน
ได้รับการฝึกทักษะการแสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ และสามารถ
นาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ และมีการ ส่งเสริม สนับสนุน ฝึกฝนนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ
ตามความสามารถของผู้เรียน มีการส่งเสริมด้านกีฬานาความรู้จากการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุข
ศกึ ษาและพลศกึ ษามาใชป้ ฏิบัตจิ รงิ โดยการจัดกจิ กรรมกฬี าภายในของโรงเรียน ส่งเสริมการเรียนรู้นอก
สถานที่จัดกิจกรรมทัศนะศึกษาแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนได้นาความรู้มาประยุกต์ใช้กับการ
เรยี น ชีวิตประจาวันได้

ครูทุกคนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ ทุกห้องเรียนสถานศึกษาได้
จัดส่ือและอุปกรณ์ ท่ีเหมาะสมกับลักษณะธรรมชาติวิชา มีการจัดแหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกห้องเรียน
บริการกับ นักเรียน ครูนาเทคโนโลยีท่ีทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการเชิญภูมิปัญญา
ท้องถ่ินมา ช่วยสอนในบางรายวิชา รวมถึงกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซ่ึงเป็นการสร้างโอกาสให้
ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โรงเรียนจัดทาโครงการ พัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและทัศน ะ
ศกึ ษาดงู านของนักเรียนเพอื่ ให้ผเู้ รยี นได้มโี อกาสไดศ้ ึกษาหา ความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บึง 39

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563

ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยมีการบริหารจัดการช้ันเรียน โดยเน้นการมี
ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัด กิจกรรมท้ังในและนอกห้องเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก
เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ สามารถ เรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูต้องรู้จักนักเรียนรายบุคคลโดยกิจกรรม
การเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคน ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่บอกได้ถึงความสุขในการเรียน
ได้แก่ ชมุ นมุ วอลเลย์บอล ชุมนุมแบดมินตัน เป็นต้น โรงเรียนได้จัดให้มีการ นิเทศ ติดตามการสอนของ
ครูผู้สอน โดยจะให้นักเรียนทาการประเมินครูผู้สอน โดยใช้แบบประเมิน ความพึงพอใจต่อการสอน
ของครูแต่ละคน เพือ่ เปน็ ขอ้ มูลของฝ่ายบริหาร ในการพฒั นาครเู ปน็ รายบคุ คล

ครมู ีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น
โดยครูได้จัดทาและส่งกาหนดการสอน โครงสร้างรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้ ก่อนสอน หลังสอน
เพื่อให้ฝ่ายวิชาการตรวจสอบมาตรฐานและตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ ของรายวิชา และเสนอผู้อานวยการ
โรงเรยี น เพอื่ ให้มกี ารตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่าง เป็นระบบมีขั้นตอนในการ
ใช้เคร่ืองมือและวิธีการวัดประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการ จัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูล
ย้อนกลับแก่นักเรียนเพื่อนนาไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ ครูมีเคร่ืองมือหรือ วิธีการวัดประเมินผล
หลากหลาย ได้แก่ การทดสอบ (Testing) แบบสอบถาม (Questionnaires) แบบสารวจ (Checkists)
การสังเกต (Observation) การสัมภาษณ์ (Interview) การศึกษารายกรณี (Case Study) เปน็ ตน้

ครมู กี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ อ้ มลู ปอ้ นกลับเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาการเรียนรู้
โดยครู และครผู ู้นิเทศ หัวหน้างานวิชาการ ผ้บู ริหาร ศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนเข้ร่วม นิเทศการ
จดั การเรยี นการสอนของครูทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยรว่ มกนั แลกเปลี่ยนความรู้และ ประสบการณ์ใน
การจัดการเรียนการสอน รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือนาไปใช้ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการ
เรยี นรู้ตอ่ ไป ครมู ีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับเพ่ือพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ ในกลุ่มครู
ด้วยกันจากการประชุมของโรงเรียน หรือประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนได้ ดาเนินการจัดชั่วโมง
PLC ในตารางสอนของครูเพื่อให้ครูมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มีการบันทึกการประชุม
เสนอต่อผู้บริหาร เพ่อื พัฒนาการเรียนร้ขู องนกั เรยี น และพัฒนาการ สอนของครู

3. ผลการดาเนินงาน
ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

ใน 5 ประเดน็ พิจารณา ปรากฏดังนี้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็น คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
สาคัญ ระดบั คุณภาพ

3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และสามารถ ดีเลศิ ดีเลิศ
นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
ดเี ลศิ ดีเลิศ
3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ีเ่ อ้ือต่อการ
เรียนรู้ ดีเลิศ ดเี ลศิ
ดีเลิศ ดเี ลศิ
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมา

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผักแวน่ สพป.บึง 40

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

พฒั นาผู้เรียน ดีเลิศ ดี
3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา ดีเลศ
และปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3

จากตาราง สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้
ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ไดร้ ะดับคุณภาพดีเลิศ สว่ นรายประเด็นพิจารณามีดังนี้

ครทู กุ คนจดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ สง่ ผลให้นกั เรยี นสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ได้ นักเรยี นสามารถสรา้ งชิน้ งาน ผลงาน โครงงาน นวัตกรรมได้ เปน็ ไป
ตามเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนด

ครทู กุ คนมีการใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรทู้ เี่ อ้อื ต่อการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน
ครทู ุกคนมกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น โดยเนน้ การมปี ฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัด กิจกรรม
ท้ังในและนอกห้องเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ สามารถ เรียนรู้
รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ
ครทู กุ คนมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ครบทุกด้านท้ังการวิเคราะห์
ผู้เรียนรายบุคคลการประเมินพฤติกรรมนักเรียน การประเมินความรู้โดยทาการทดสอบก่อนเรียน
ระหวา่ งเรยี น และหลงั เรยี น และนาผลการประเมินมาพฒั นานักเรียน คานึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน
โดยการสอนซ่อมเสริม มอบหมายงาน ผลประเมินจากการนิเทศการสอนครูมีการตรวจสอบและ
ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและให้ข้อมูลย้อนกลับ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูมีเครื่องมือวัดและ
วิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ มีเครื่องมือและวิธีการวัดผลการเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย ท้ังแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม (SDQ) แบบทดสอบ แบบ
สงั เกตพฤตกิ รรมในช้ันเรียน แบบประเมนิ ผลงาน ผลจากการนเิ ทศการสอน ครมู ีเครื่องมือวัดและวิธีการ
ประเมนิ ผลท่เี หมาะสมกบั เป้าหมายของการเรียนรู้

ครทู กุ คนมกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้ โดยสถานศึกษามีการจดั นิเทศการสอนแบบกัลยาณมิตร ครูทกุ คนไดร้ บั การนเิ ทศ
จากผบู้ ริหาร และคณะกรรมการนิเทศ ภาคเรียนละ 1 คร้ัง ครูมกี ารประชุมกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) แลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาการเรียนรู้
มีการบันทึกการประชุมเสนอตอ่ ผบู้ ริหาร

4. จดุ เดน่
ครูมคี วามต้ังใจ ทุ่มเท มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน มีการใช้วธิ กี ารและแหล่งเรียนรทู้ ี่

หลากหลาย

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบา้ นหนองผกั แวน่ สพป.บงึ 41

กาฬ ปกี ารศึกษา 2563

5. จุดควรพัฒนา
5.1 ครคู วรได้รบั การพฒั นาให้มีความรู้ ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมในการ

จัดการเรยี นรู้ (วจิ ยั /สอ่ื การสอน/รูปแบบ/วิธีการ) และมีการเผยแพร่ หรอื แลกเปลย่ี นเรียนรทู้ ัง้ ในและ
นอกสถานศกึ ษา

5.2 ครคู วรได้รบั การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้นาภูมิปัญญาท้องถ่นิ ปราชญ์ชาวบา้ น หรอื
ผ้ทู รงคุณวฒุ ิมาใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

5.3 ครไู ด้รับการพฒั นาครใู ห้มคี วามรู้ ความสามารถในการออกแบบและสร้าง
เครื่องมือสาหรับการวัดผล และประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

5.4 ควรสง่ เสรมิ ครใู ห้เข้าร่วมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Professional
Learning Community: PLC) อย่างน้อย 50 ช่ัวโมง/ปีการศึกษา

6. แผนพัฒนาเพื่อใหไ้ ด้มาตรฐานท่สี งู ข้ึน
6.1 พัฒนาครใู ห้สามารถสร้างนวตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ (วจิ ัย/สอ่ื การสอน/

รูปแบบ/วิธีการ) และมีการเผยแพร่ หรอื แลกเปล่ียนเรียนรู้ทง้ั ในและนอกสถานศึกษา
6.2 สง่ เสริมให้ครนู าภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น ปราชญช์ าวบ้าน หรือผู้ทรงคุณวฒุ ิมาใชใ้ นการ

จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
6.3 พฒั นาครใู ห้สามารถออกแบบและสรา้ งเครือ่ งมือสาหรับการวัดผล และ

ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
6.4 เชิญครทู กุ คนเขา้ ร่วมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning

Community: PLC) ของสถานศึกษา

7. แหลง่ ข้อมูลหลักฐานอา้ งองิ
7.1 หลักสูตรสถานศกึ ษา และหนงั สือเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารสถานศกึ ษา

อนุมตั ิให้ใช้หลกั สตู ร
7.2 แผนการจดั การเรยี นรู้
7.3 บันทึกผลหลงั สอน และวิจยั ในช้ันเรยี น
7.4 เอกสารหลักฐานการวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
7.5 สมุดการบา้ นที่แสดงใหเ้ ห็นการใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั ชิ้นงานหรอื ผลงานของผ้เู รยี น/

แฟม้ สะสมงาน
7.6 ส่อื การเรียนการสอน และแหลง่ เรยี นรู้ฯลฯ
7.7 บันทึกคะแนนพฤติกรรมการเรยี นของผู้เรยี น เช่น ห้องเรียนมารยาทดี หอ้ งเรียน

เรียนดกี ระตือรือร้น
7.8 แบบสังเกตการมีส่วนร่วมของผเู้ รียน ความสนใจในการร่วมกจิ กรรม การ

แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ของผู้เรียน
7.9 แบบสงั เกตสภาพบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้การจัด

กจิ กรรมที่ให้ผูเ้ รียนปฏิบัตจิ รงิ

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบา้ นหนองผักแว่น สพป.บึง 42

กาฬ ปีการศึกษา 2563

7.10 สมุดบันทึกนักเรียน
7.11 เกยี รตบิ ตั รการอบรม สัมมนา ประชมุ การศึกษาดงู าน
7.12 เกยี รตบิ ัตรรางวัล ผลงานการส่งนักเรยี นเขา้ แข่งขันภายนอก

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรียนบ้านหนองผักแวน่ สพป.บงึ 43

กาฬ ปีการศึกษา 2563

ส่วนที่ 3
สรุปผล และแนวทางการพฒั นา

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาถือเป็นข้อมลู สารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้อง
นาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่อื สรปุ นาไปสกู่ ารเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเรจ็ กับแผนพัฒนา
การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา (3-5 ป)ี และนาไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา ดงั นั้น จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของ
จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสงู ข้นึ ดงั นี้

ระดบั ปฐมวัย จุดควรพัฒนา

สรปุ ผล คณุ ภาพของเดก็
จดุ เด่น -เดก็ มนี ้าหนักและสว่ นสูงไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์

คุณภาพของเดก็ มาตรฐานของกรมอนามยั
- เด็กรา่ งเริง แจ่มใส กลา้ แสดงออก -เดก็ ยังไม่สามารถปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยได้

กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ เหมาะสมกบั กาลเทศะ เชน่ การไหว้ การยมิ้
- สถานศึกษามกี ารบริหารจัดการแบบมีสว่ นร่วม ทกั ทาย และมีสัมมาคารวะกับผใู้ หญ่ บรรลุตาม
และหนว่ ยงานในท้องถ่นิ ใหก้ ารสนับสนนุ เปา้ หมายทกี่ าหนด
งบประมาณ
- เดก็ ทักษะความสามารถ จบั คู่ เปรียบเทียบ
การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคญั จาแนก จดั กลุม่ และเรยี งลาดับเหตุการณ์ได้
- ครูมคี วามตงั้ ใจทุ่มเทมงุ่ มนั่ ในการจัด กระบวนการบริหารและการจัดการ
ประสบการณ์การเรยี นรู้ให้กบั เดก็ โดยจัดกจิ กรรม
ให้เด็กได้เรยี นรโู้ ดยการปฏบิ ัติจริงได้ลงมือทาจริง -การพฒั นาและการบริการเทคโนโลยี
มสี อื่ แหล่งเรยี นรู้ท่ีน่าสนใจ สารสนเทศท่สี นับสนนุ การบริหารจัดการและการ
เรียนรู้เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา

-การส่งเสริมใหค้ รูและบุคลากรใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจัดการและการจัดการ
เรยี นรู้
การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ
- การประเมนิ พฒั นาการเด็กยังไมม่ ีเคร่อื งมือและ
วิธกี ารท่ีหลากหลาย

Self-Assessment Report : Self-Assessment Report : SAR โรงเรยี นบ้านหนองผกั แวน่ สพป.บึง 44

กาฬ ปกี ารศกึ ษา 2563