~ ๕๑ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๖ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ช่ัวโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง อ่านคิดวเิ คราะห์เร่ือง ๔
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น
สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ
ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งั คาถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั เรื่องท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอา่ น
ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคาแนะนา คาสง่ั ท่ีซบั ซอ้ น และปฏิบตั ิตาม
ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเร่ืองท่ีฟังและดูท้งั ท่ีเป็นความรู้และความบนั เทิง
ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสาคญั ของเร่ืองที่ฟังและดู
ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งั คาถามและตอบคาถามเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ
จะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
~ ๕๒ ~
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านเรื่อง “นกั คิดสมองใส” ไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. เล่าเรื่องท่ีเล่าได้
๓. ตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ นได้
๔. คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองที่อา่ น
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
๑. อ่านเร่ือง ได้ -สงั เกต -แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
ถูกตอ้ ง พฤติกรรม อ่านออกเสียง กวา่ ๗๐% นกั เรียน
๒. เล่าเร่ืองท่ีฟังและ –สังเกต -แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
อ่านได้ พฤติกรรม พฤติกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
–ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๓. ตอบคาถามปาก –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
เปล่า กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
๔. คาดคะเน -บตั รกิจกรรม แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
เหตุการณ์จากเร่ืองท่ี กิจกรรม กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
อ่าน
๕. ทาแบบฝึกหดั / –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
บตั รกิจกรรม แบบฝึกหดั / กิจกรรม กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
บตั รกิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
๑. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
ทางาน พฤติกรรม พฤติกรรมและ กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน
๒. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กลุ่ม พฤติกรรม พฤติกรรมและ กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน
~ ๕๓ ~
๓. กระบวนการ สังเกตรูปแบบ แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
นาเสนอผลงาน และวธิ ีการ นาเสนอผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
นาเสนอ
๔. การระดม สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
ความคิด พฤติกรรม นกั เรียน
พฤติกรรมและ กวา่ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พึงประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. นกั เรียนร้องฝนตกแดดออกเป็ นการทบทวน
๒. นกั เรียนใหอ้ ่านคาในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ ท่ี ๑๑๐ จนคล่อง
๓. ครูเขียนคาบนกระดานดาหรือใชบ้ ตั รคาใหน้ กั เรียนอ่าน
๔. ครูกาหนดเวลาใหน้ กั เรียนอ่านในใจ แลว้ ตอบคาถามปากเปล่า ครูเนน้ มารยาทในการอ่าน
๕. นกั เรียนเขา้ กลุ่มเดิม เพ่ือทากิจกรรม
๕.๑ ต้งั และตอบคาถามจากเร่ือง
๕.๒ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเตรียมเล่าเรื่อง โดยครูมอบภาพเพ่อื ช่วยในการดาเนินเรื่อง
๕.๓ ร่วมกนั อภิปรายสรุปประเดน็ สาคญั ของเรื่อง
๖. นกั เรียนตวั แทนออกมาเล่าเร่ืองใหเ้ พื่อน ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เนน้ มารยาทการฟัง
๗. นกั เรียนในกลุ่มร่วมกนั ทาบตั รกิจกรรม เสร็จแลว้ ครูให้แลกเปลี่ยนกนั ตรวจเนน้ คุณลกั ษณะความ
ซ่ือสตั ย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนกั เรียน
๘. มอบหมายใหน้ กั เรียนทาการบา้ นในแบบฝึกทกั ษะทางภาษา ส่งครูในชว่ั โมงหนา้
~ ๕๔ ~
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ไดม้ า
๑. เพลงฝนตกแดดออก เพิ่มเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูและนกั เรียน
หนงั สือเรียน ชุด หนงั สือเรียน จดั หา
๓. ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะ จดั หา
๔. ภาษา ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวติ ช้นั เพิ่มเติมความชดั เจนในเน้ือหา
๕. ป. ๒ ตอบคาถามในบทเรียน ครูจดั เตรียม
ภาพลาดบั เหตุการณ์ ครูจดั เตรียม
บตั รกิจกรรม
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………..……………………………………….………………………
~ ๕๕ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๕๖ ~
ภาพประกอบการเล่าเร่ือง นักคดิ สมองใส
~ ๕๗ ~
บัตรกจิ กรรม
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนโยงคาใหส้ ัมพนั ธ์กนั
นกั วทิ ยาศาสตร์ ทดลอง
มะนาว หวาน
น้าเช่ือม เปร้ียว
รุ้งกินน้า แสงแดด
ดวงอาทิตย์ ๗ สี
~ ๕๘ ~
เฉลยบตั รกจิ กรรม
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนโยงคาใหส้ ัมพนั ธ์กนั
นกั วทิ ยาศาสตร์ ทดลอง
มะนาว หวาน
น้าเช่ือม เปร้ียว
รุ้งกินน้า แสงแดด
ดวงอาทิตย์ ๗ สี
~ ๕๙ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๗ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ช่ัวโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ นักคิดสมองใส เวลา ๑ ช่ัวโมง
เรื่อง อ่านคดิ พนิ ิจภาษา ๑
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั
ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาสัง่ หรือขอ้ แนะนา
ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง
หรือไม่ เพื่อจะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้นื ฐานในการสื่อสาร
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านสะกดคาและเขียนคา ในบทเรียนได้
๒. เขียนคาตามคาบอกไดถ้ ูกตอ้ ง
~ ๖๐ ~
๓. บอกความหมายของคาได้
๔. มีนิสัยรักเขียน
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
๑. อ่านและเขียน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
เสียงคาในบทเรียน –ตรวจกิจกรรม อา่ นออกเสียง กวา่ ๗๐% นกั เรียน
ได้ –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๒. บอก –สังเกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
ความหมายของคา พฤติกรรม พฤติกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
และขอ้ ความท่ีอา่ น –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๓. คดั ลายมือได้ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
สวยงาม ถูกตอ้ ง บตั รกิจกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
เป็ นระเบียบ
๔. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ปากเปล่า ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
๔. ทาแบบฝึกหดั / –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร
บตั รกิจกรรม แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
๑. กระบวนการ สงั เกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
๒. กระบวนการ สงั เกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
กลุ่ม พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
~ ๖๑ ~
๓. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
นาเสนอผลงาน รูปแบบและ นาเสนอผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
วธิ ีการ
๔. การระดม นาเสนอ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
ความคิด สังเกต นกั เรียน
พฤติกรรม พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ %
ระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซื่อสตั ยส์ ุจริต สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนอ่านทอ่ งจาพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั สระและวรรณยกุ ตจ์ ากป้ายนิเทศ
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคา จากบตั รกิจกรรมท่ี ๑หรือ หนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๑๑ โดย
ใหน้ กั เรียนสังเกตพยญั ชนะตน้
๓. ครูอธิบายความหมายของพยญั ชนะตน้ แลว้ ให้นกั เรียนจบั คู่กนั ฝึกอา่ นและสะกดคาจากบตั ร
กิจกรรมจนคล่องและบอกพยญั ชนะตน้ ใหถ้ ูกตอ้ ง
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาเป็นรายบุคคล จากหนงั สือภาษาพาที ช่วงอ่านเพมิ่ เติมความรู้ หนา้
๑๐ อ่านคาและสงั เกตพยญั ชนะตน้
๕. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขียนคาจากการอา่ นพยญั ชนะตน้ ตามคาบอกของครู ประมาณ ๑๐ คา
๖. นกั เรียนรวบรวมส่งครู ครูใหน้ กั เรียนเปล่ียนกนั ตรวจ โดยครูเขียนเฉลยบนกระดาน ครูเนน้
คุณธรรมความซ่ือสตั ยส์ ุจริต
๗. ครูชมเชยคนท่ีเขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม
~ ๖๒ ~
๘. ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนพยญั ชนะ ในบตั รกิจกรรม เป็นการบา้ น
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/ป้ายนิเทศ เพ่มิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูจดั หา
๓. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที
ช้นั ป. ๒ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
๔. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะ จดั หา
๕. ภาษา ชุด ภาษาเพ่ือชีวิต ช้นั สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
ป. ๒ ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน
พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสงั เกต
พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง
เรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………….……………………………….………………………
~ ๖๓ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๖๔ ~
บัตรกจิ กรรมที่ ๑
คาชี้แจง อธิบายเพิ่ม เติมความรู้ เอะ
อ่านสระ
เ อะ อ่านวา่
แ ะ อ่านวา่ แอะ
อ็ ก อ่านวา่ ไส ไมไ้ ต่คู้
อ่านแจกลูก เอ ะ แ ะ
ข เขะ แขะ
เอ ะ แอ ะ ฉ เฉะ แฉะ
ก เกะ แกะ ผ เผะ แผะ
ต เตะ แตะ
ป เปะ แปะ เอ ะ แ ะ
ค เคะ แคะ
น เนะ แนะ
ล เละ และ
~ ๖๕ ~
บัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขียนสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็
บรรทดั
เขียนสะกดคา
แกะดา งาม
แตะ
ก็
นดั แนะ
แคะเลบ็
และ
~ ๖๖ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๘ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ชั่วโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เรื่อง อ่านคดิ พนิ ิจภาษา ๒
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความที่อ่าน
ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาสง่ั หรือขอ้ แนะนา
ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา
สาระสาคัญ
การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ
จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ีข้ึน
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
~ ๖๗ ~
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นและเขียนเสียงคาในบทเรียนได้
๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความท่ีอา่ น
๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็ นระเบียบ
๔. มีนิสยั รักเขียน
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
๑. อา่ นและเขียน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
เสียงคาในบทเรียน –ตรวจกิจกรรม อ่านออกเสียง กวา่ ๗๐% นกั เรียน
ได้ –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๒. บอก –สังเกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
ความหมายของคา พฤติกรรม พฤติกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
และขอ้ ความที่อ่าน –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๓. คดั ลายมือได้ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
สวยงาม ถูกตอ้ ง บตั รกิจกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
เป็ นระเบียบ
๔. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ปากเปล่า ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
๔. ทาแบบฝึกหดั / –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร
บตั รกิจกรรม แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม
กิจกรรม
~ ๖๘ ~
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
๑. กระบวนการ สงั เกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
๒. กระบวนการ สังเกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
กลุ่ม พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
๓. กระบวนการ สังเกต นาเสนอผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
นาเสนอผลงาน รูปแบบและ
วธิ ีการ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
๔. การระดม นาเสนอ นกั เรียน
ความคิด สงั เกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ %
พฤติกรรม
ระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซื่อสตั ยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไมน่ อ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พึงประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง ม่ั น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูทบทวนใหน้ กั เรียนอ่านสะกดคาในชว่ั โมงท่ีผา่ นมาจากหนงั สือภาษาพาที
๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยท่ีนกั เรียนเคยมาแลว้ จากบตั รคา/ป้ายนิเทศ
~ ๖๙ ~
๓. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นคา จากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๑๒ อ่านคาท่ีฝึกและสงั เกตสระตามครู
หรือบตั รกิจกรรม
๔. นกั เรียนจบั คูก่ นั ฝึกอ่านคา ( คูต่ ามความพอใจ) จากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
โดยใหเ้ พ่ือนฟังและบอกถา้ อ่านไมถ่ ูกแลว้ ฝึกเขียนคาใหถ้ ูกตอ้ ง
๕. ครูอธิบายคาท่ีมี สระเอะ เปลี่ยนรูปเป็น สระ -ะ เป็น อ็ เช่น เป็น เตม็
แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านคาท่ีฝึกเป็นอ่านรายบุคคลและเป็นคูจ่ นคล่อง
๖. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงความหมายของคา
๗. ใหน้ กั เรียนฝึกคดั ลายมือสะกดคา ตามบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นรายบุคคล
๘. ครูตรวจและชมเชยคนที่คดั ไดล้ ายมือสวยงาม
ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รคา/ป้ายนิเทศ เพ่มิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูจดั หา
๓. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที
ช้นั ป. ๒ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
๔. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะ จดั หา
๕. ภาษา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ ช้นั สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
ป. ๒ ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน
พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต
พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง
เรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………….………………………
~ ๗๐ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๗๑ ~
บตั รกจิ กรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ฝึ กอ่านคาและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง
ครูบอกคาให้เขียนตามคาบอก ๑๐ คา
สระ เ อ ะ มีตวั สะกด เปลี่ยนรูป อ ะ เป็น อ็็ (ไมไ้ ต่คู)้
ก เกง็ ป เป็ น
เขน็
ส เเ ออ ะะ งง เส็ง ข เ อ ะ น เห็น
พ เพง็ ห เยน็
ง
ล เลง็ ย
ต เตม็ ด เดก็
ข เ อ ะ ม เขม็ ข เขก็
เ อ ะ ก เชก็
ค เคม็ ช
ล เลม็ ล เลก็
บ เ อ ะ ด เบด็ ก เกบ็
ป เป็ด จ เจบ็
เ อ ะ บ เห็บ
ข เขด็ ห
ช เช็ด ล เลบ็
~ ๗๒ ~
สระ แ อ ะ มีตวั สะกด เปล่ียนรูป อ ะ เป็น อ็็ (ไมไ้ ต่คู)้
ข แอะง แขง็
เห็นใจ เดก็ เลก็ ทะแนะ
เกบ็ เงิน ตกเบด็ ของเคม็
ตอนเยน็ เจบ็ ป่ วย ลูกเห็บ
ตดั เลบ็
~ ๗๓ ~
บัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนอ่านบทร้อยกรองและขีดเสน้ ใตค้ าท่ี
ประสมดว้ ยเสียงสระเอะ และเสียงสระแอะ แลว้ นามาเขียน
ในช่องวา่ งและคดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั
เจา้ แพะแวะเลม็ หญา้ เห็นแกะมาร้องเรียกพลนั
เป็ดนอ้ ยยนื ตวั สั่น ชา้ งตวั น้นั แขง็ แรงจริง
~ ๗๔ ~
เฉลยบัตรกจิ กรรมท่ี ๒
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนอ่านบทร้อยกรองและขีดเสน้ ใตค้ าท่ี
ประสมดว้ ยเสียงสระเอะ และเสียงสระแอะ แลว้ นามาเขียน
ในช่องวา่ งและคดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั
เจา้ แพะแวะเลม็ หญา้ เห็นแกะมาร้องเรียกพลนั
เป็ดนอ้ ยยนื ตวั สั่น ชา้ งตวั น้นั แขง็ แรงจริง
~ ๗๕ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๙ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ช่ัวโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง อ่านคดิ พนิ ิจภาษา ๓
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอา่ น
สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาส่ังหรือขอ้ แนะนา
ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง
หรือไม่ เพอื่ จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการส่ือสาร
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
จุดประสงค์การเรียนรู้
~ ๗๖ ~
๑. อา่ นและเขียนเสียงคาในบทเรียนได้
๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความที่อา่ น
๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็ นระเบียบ
๔. มีนิสยั รักเขียน
๕. เขียนคาตามคาบอกไดถ้ ูกตอ้ ง
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
๑. อ่านและเขียน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
เสียงคาในบทเรียน –ตรวจกิจกรรม อา่ นออกเสียง กวา่ ๗๐% นกั เรียน
ได้ –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๒. บอก –สังเกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
ความหมายของคา พฤติกรรม พฤติกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
และขอ้ ความที่อ่าน –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๓. คดั ลายมือได้ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
สวยงาม ถูกตอ้ ง บตั รกิจกรรม กวา่ ๗๐% นกั เรียน
เป็ นระเบียบ
๔. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ปากเปล่า ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
๔. ทาแบบฝึกหดั / –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร
บตั รกิจกรรม แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
๑. กระบวนการ สังเกต พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
~ ๗๗ ~
๒. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
กลุ่ม พฤติกรรม พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
ระหวา่ งเรียน
๓. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่า ครู
นาเสนอผลงาน รูปแบบและ นาเสนอผลงาน กวา่ ๗๐ % นกั เรียน
วธิ ีการ
๔. การระดม นาเสนอ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่า ครู
ความคิด สังเกต นกั เรียน
พฤติกรรม พฤติกรรมและผลงาน กวา่ ๗๐ %
ระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซ่ือสัตยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไมน่ อ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นบตั รคา โดยใหบ้ อกพยญั ชนะตน้ สระและวรรณยกุ ต์ ประมาณ ๑๐คา
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านสะกดคา จากบตั รกิจกรรมหรือหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๑๓-๑๑๔ โดย
ใหน้ กั เรียนสังเกตตวั สระเอะ ที่ประกอบเป็นคา
๓. นกั เรียนจบั คูก่ นั ฝึกอ่านคา เขียนคา และบอกตวั สะกด ( นกั เรียนจบั คู่ใหม่ตามความพอใจ) จาก
บตั รกิจกรรมจนคล่องและบอกความหมายของคา
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นคาเป็นรายบุคคล และบอกตวั สะกด
๕. ครูทบทวนมาตราตวั สระท่ีเคยเรียนมาแลว้ เช่น สระโอะ-โอ
๖. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขียนคาตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั
~ ๗๘ ~
๗. ครูตรวจใหน้ กั เรียนเปล่ียนกนั ตรวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากท่ีสุดและลายมือสวยงาม
๘. ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นและเขียนคา ในบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นการบา้ น
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ไดม้ า
เพ่ิมเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา
นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา
๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที
ช้นั ป. ๒
๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
ภาษา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ช้นั จดั หา
ป. ๒
๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
พฤติกรรม
๕. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา
พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน
เรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………..………………………………….………………………
~ ๗๙ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๘๐ ~
บัตรกจิ กรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ฝึกอา่ นคาและสังเกตสระ หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง
ครูบอกคาใหเ้ ขียนตามคาบอก ๑๐ คา
เดก็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่
ด เ อ ะ ก ดอ-เอะ-กอ เดก็
เกบ็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่
ก เ อ ะ บ กอ-เอะ-บอ เกบ็
เห็ด
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่
ห เ อ ะ ด หอ-เอะ-ดอ เห็ด
เกลด็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่
กล เ อ ะ ด กอ-ลอ-เอะ-ดอ เกลด็
เหมน็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อา่ นวา่
หม เ อ ะ น หอ-มอ-เอะ-นอ เหมน็
~ ๘๑ ~
เหลก็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อา่ นวา่
หล เ อ ะ ก หอ-ลอ-เอะ-กอ เหลก็
แขง็
พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่
ข แ อ ะ ง ขอ-แอะ-งอ แขง็
เลขเจด็ หวานเยน็ เห็นใจ
แขง็ แรง เลบ็ มือ เห็ดฟาง
เขม็ ทอง เกลด็ หิมะ เกบ็ ขยะ
เหลก็ แดง
~ ๘๒ ~
บตั รกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และนาคาท่ีกาหนดให้
เติมในช่องวา่ ง
แคะ เห็ด เฉอะแฉะ เลบ็ เอะอะ
๑) เดก็ ๆ ควรดูแล ............ ใหส้ ะอาด
๒) ฝนตกหนกั ทาใหพ้ ้นื ดิน………………..
๓) เราไม่ควรใชข้ องแขง็ ............... หู
๔) แม่ไปซ้ือ ............. ท่ีตลาด
๕) นกั เรียนคุยกนั เสียงดงั ……………..
~ ๘๓ ~
เฉลยบัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และนาคาท่ีกาหนดให้
เติมในช่องวา่ ง
แคะ เห็ด เฉอะแฉะ เลบ็ เอะอะ
๑) เดก็ ๆ ควรดูแล ...เลบ็ ......... ใหส้ ะอาด
๒) ฝนตกหนกั ทาใหพ้ ้ืนดิน……เฉอะแฉะ..
๓) เราไม่ควรใชข้ องแขง็ ....แคะ......... หู
๔) แม่ไปซ้ือ ...เห็ด...... ที่ตลาด
๕) นกั เรียนคุยกนั เสียงดงั ……เห็ด…..
~ ๘๔ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๑๐ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ชั่วโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ นักคิดสมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เรื่อง อ่านคานาไปใช้
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
สาระท่ี ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน
รูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั
ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาส่งั หรือขอ้ แนะนา
ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั
ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา
สาระสาคัญ
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง
หรือไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้นื ฐานในการส่ือสาร
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
~ ๘๕ ~
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียน ได้
๒. เขียนคาตามคาบอกไดถ้ ูกตอ้ ง
๓. คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ได้
๔. มีนิสัยรักเขียน
ความรู้ (K) วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ สังเกตพฤติกรรม
ชิ้นงาน แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู
๑. อ่านสะกดคา อา่ นออกเสียง ๗๐% นกั เรียน
ในบทเรียน ได้
๒. เขียนคาตาม –สังเกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู
คาบอกได้ พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐% นกั เรียน
ถูกตอ้ ง –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู
๓. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ๗๐ % นกั เรียน
ปากเปล่า ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ครู
๔. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ๗๐ % นกั เรียน
แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม
กิจกรรม กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั ครู
๑. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม
พฤติกรรมและ ๗๐ % ครู
๒. กระบวนการ สังเกต นกั เรียน
กลุ่ม พฤติกรรม ผลงานระหวา่ งเรียน
ครู
๓. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
พฤติกรรมและ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
~ ๘๖ ~
นาเสนอผลงาน รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ % นกั เรียน
๔. การระดม วธิ ีการ ครู
ความคิด นกั เรียน
นาเสนอ
สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซ่ือสัตยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนดว้ ยการร้องเพลงอกั ษรนา
๒. ทบทวนคาท่ีมีสระเอะท่ีเรียนมาแลว้ จากบตั รคา จากป้ายนิเทศ
๓. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคา จากบตั รคา หรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที โดยให้นกั เรียน
สงั เกตสระที่ประสมอยู่ รวมท้งั ตวั สะกดท่ีเคยเรียนมาแลว้
๔. นกั เรียนจบั คูก่ นั ฝึกอา่ นสะกดคาจากบตั รกิจกรรมหรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
๕. นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาเป็นรายบุคคล จากหนงั สือภาษาพาที
๖. ครูอา่ นใหน้ กั เรียนเขียนพยญั ชนะและสระตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั
๗. ครูตรวจและชมเชยคนท่ีเขียนถูกมากท่ีสุดและลายมือสวยงาม
๘. ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนคา ในบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นการบา้ น
~ ๘๗ ~
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา เพิม่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา
ป. ๒
๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ช้นั ป. ๒ จดั หา
๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา
และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………….………………………
~ ๘๘ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๘๙ ~
เพลง อกั ษรนา
คาร้อง อ.อจั ฉราภรณ์ แก้วชูทอง
ทานอง พม่าราขวาน
อกั ษรนานีโ้ ปรดจงได้จดจา
ตวั แรกมเี สียงอะกง่ึ คา (ซ้า)
พยางค์หลงั ตามมเี สียง ห นาอยู่
ไม่ประวสิ รรชนีย์ เอาแต่เสียงควบคู่
มีตวั อย่างให้รู้ ตลก ขนม เสมอ
ไป ขมนิ้ ขยี้ ขยา ตลบั งามลา้
จับใจ จดจานาไปใช้ ให้ถูกในเนื้อคา
~ ๙๐ ~
บัตรกจิ กรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ฝึ กอ่านคาและสังเกตเสียงสระ หลายๆรอบให้คล่อง
ครูบอกคาให้เขียนตามคาบอก ๑๐ คา
เตะ แตะ เละ และ
เกะ แกะ เดก็ เลก็ เกบ็ เห็ด
เช็ดเลบ็ เห็นเป็ด น้าแขง็ แขง็ แรง
เขม้ แขง็ ดินแขง็
เล้ียงแกะ เขม็ ขดั เกะกะ เละเทะ แตะมือ
ไข่เป็ด เลบ็ ยาว เห็ดหอม ขา้ วเยน็ เห็นใจ
~ ๙๑ ~
บัตรกจิ กรรมท่ี ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขยี นสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็
บรรทดั
เดก็ เลก็ งาม
เกบ็ เห็ด
น้าแขง็
เห็นเป็ ด
เขม้ แขง็
เล้ียงแกะ
เละเทะ
~ ๙๒ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๑๑ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
เวลา ๑๕ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑ ช่ัวโมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ นักคิดสมองใส
เรื่อง คดิ เขียนเรียนประโยค
สาระท่ี ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน
รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวชี้วดั
ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั
ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์
ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเร่ืองส้ันๆ ตามจินตนาการ
ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงคาเป็นประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการส่ือสาร
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ
จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ีข้ึน
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านออกเสียงประโยคในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. บอกความหมายของประโยคคา และขอ้ ความที่อา่ น
~ ๙๓ ~
๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็ นระเบียบ
๔. มีมารยาทและนิสัยรักเขียน
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ชิ้นงาน ครู
นกั เรียน
๑. อา่ นออกเสียง สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
ครู
ประโยคใน อา่ นออกเสียง ๗๐% นกั เรียน
บทเรียนได้ ครู
นกั เรียน
ชดั เจน ครู
นกั เรียน
๒. บอก –สงั เกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
ความหมายของ พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐%
ประโยคคา และ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
ขอ้ ความที่อ่าน บตั รกิจกรรม
๓. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
ปากเปล่า ๗๐ %
๔. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม ๗๐ %
กิจกรรม กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั ครู
๑. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม
พฤติกรรมและ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
๒. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู
กลุ่ม พฤติกรรม นกั เรียน
พฤติกรรมและ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
~ ๙๔ ~
๓. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู
นาเสนอผลงาน นกั เรียน
รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ %
๔. การระดม ครู
ความคิด วธิ ีการ นกั เรียน
นาเสนอ
สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %
ผลงานระหวา่ งเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไมน่ อ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้
๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร
ทางาน
๕. รักความเป็นไทย
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑.ครูใหน้ กั เรียนอา่ นแถบประโยค ท่ีครูจดั เตรียม นกั เรียนอา่ นพร้อมกนั
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านประโยคจากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๑๔ ตามครู จนอ่านไดค้ ล่อง
๓. นกั เรียนจบั คู่กนั ฝึกอา่ นประโยค ( เปล่ียนคู่ใหม่ )คาจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
โดยใหเ้ พื่อนไดบ้ อกถา้ อ่านไมถ่ ูก
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นประโยคตามบตั รกิจกรรมท่ี ๑ อา่ นรายบุคคลและเป็นคูจ่ นคล่อง
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงลกั ษณะของประโยค
๖. ใหน้ กั เรียนฝึกแต่งประโยคจากภาพ ตามบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นรายบุคคล
๘. ครูตรวจและชมเชยคนแตง่ ประโยคไดด้ ี
~ ๙๕ ~
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา เพ่ิมเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั
๓. ป. ๒ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา จดั หา
๔. ชุด ภาษาเพือ่ ชีวติ ช้นั ป. ๒ สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม
๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา
และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………….………………………
~ ๙๖ ~
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............
~ ๙๗ ~
บตั รกจิ กรรมที่ ๑
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นประโยค หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง
รุ้งกินน้าบนทอ้ งฟ้ามี ๗ สี
วนั น้ีเดก็ ๆ มาเลน่ ท่ีบา้ นพส่ี ้มป่ อย
ภูผาและน้าใสมีเพื่อนสนิทหลายคน
นอ้ งขา้ วเม่าอยากทดลองทารุ้งกินน้า
พ่ีส้มป่ อยทดลองทาน้ามะนาวใหเ้ ดก็ ๆ ชิม
~ ๙๘ ~
บัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง เติมปริศนาคาทายในช่องวา่ ง แลว้ นาคามาแต่ง
ประโยค ขอ้ ละ ๒ ประโยค
. ฉนั คืออะไร เปิ ดไวฟ้ ังขา่ ว
ดูภาพเรื่องราว กา้ วทนั เหตุการณ์
แต่งประโยค ฉนั คือ โ …………….
แต่งประโยค
ฉนั คืออะไร พบไดบ้ นฟ้า
เจด็ สีงามตา กายาสโคอส็งา้ ย้ าว
ฉนั คือ ………
แต่งประโยค
แต่งประโยค
ฉนั คืออะไร ใครใครรู้จกั
ส่องแสงร้อนนกั มกั เห็นกลางวนั
ฉนั คือ ย์
แต่งประโยค
แต่งประโยค
~ ๙๙ ~
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๑๒ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ชั่วโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง อ่านคล่องร้องเล่น
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อยา่ งเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง
ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน
ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลกั ษณะคาคลอ้ งจอง
ท ๕.๑ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสาหรับเดก็ ในทอ้ งถ่ิน
สาระสาคญั
การอา่ นคาและร้องเพลง “เยน็ เยน็ ” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ท้งั ทาใหเ้ กิดความ
สนุกสนานในการเรียน
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
~ ๑๐๐ ~
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านออกเสียงคาและร้องเพลงในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. ตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง
๓. สามารถสะกดคาในบทเรียนได้
๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ไดถ้ ูกตอ้ ง
๕. มีมารยาทในการอา่ น
หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล
ความรู้ (K)
ภาระงาน/ วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ชิ้นงาน ครู
นกั เรียน
๑.อา่ นออกเสียง สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
ครู
คาและร้องเพลง อ่านออกเสียง ๗๐% นกั เรียน
ในบทเรียนได้ ครู
นกั เรียน
ชดั เจน
ครู
๒. สามารถ –สังเกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ นกั เรียน
ครู
สะกดคาใน พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐% นกั เรียน
บทเรียนได้ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๓. สามารถเขียน –สงั เกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
คาในบทเพลง พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐%
ไดถ้ ูกตอ้ ง –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน
บตั รกิจกรรม
๔. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
ปากเปล่า ๗๐ %
๕. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม ๗๐ %
กิจกรรม กิจกรรม
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หน่วย-๗-นักคิดสมองใส-2 (4)
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search