หน่วย-๗-นักคิดสมองใส-2 (4)

~ ๑๐๑ ~

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ครู
๑. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ นกั เรียน

ทางาน พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % ครู
นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน
ครู
๒. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ นกั เรียน

กลุ่ม พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % ครู
นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน

๓. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

นาเสนอผลงาน รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ %

วธิ ีการ

นาเสนอ

๔. การระดม สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

ความคิด พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %

ผลงานระหวา่ งเรียน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้

๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร

ทางาน

๕. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลง เดก็ ดีมีน้าใจ ที่ร้องเรียนมาแลว้ พร้อมปรบมือเป็นจงั หวะ
๒. นกั เรียนทุกคนทาทา่ ทางประกอบเพลง

~ ๑๐๒ ~

๓. ครูติดแผนภูมิบนกระดานดา “ บทอา่ นคล่อง ร้องเล่น” และนานกั เรียนร้อง สัก ๓ รอบ
๔. นกั เรียนฝึกอ่านออกเสียง ใน “ บทอ่านคล่อง ร้องเล่น” ในหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๑๕
๕. ใหน้ กั เรียนแข่งขนั กนั อา่ นออกเสียง บทเพลง “ สายรุ้ง”
๖. ครูร้องเพลง หรือเปิ ด ซีดี เพลง “สายรุ้ง” ใหน้ กั เรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทาทา่ ทาง
ประกอบเพลงใหเ้ หมาะสม สวยงาม
๗. นกั เรียนฝึกเขียนขอ้ ความในแผนภูมิ โดยหาคามาเติมในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ งลงในบตั รกิจกรรม
ใครเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเป็นผชู้ นะ
๘. นกั เรียนแต่ละคนอา่ นขอ้ ความในแผนภูมิและคดั บทเพลงลงสมุด

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีไดม้ า

๑. บตั รกิจกรรม/เพลง เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม

๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา

ป. ๒

๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน

ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ช้นั ป. ๒ จดั หา

๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา

๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา

และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………….………………………………….…………………

~ ๑๐๓ ~

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............

~ ๑๐๔ ~

บตั รกจิ กรรมท่ี ๑

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านบทเพลง และฝึ กร้อง หลายๆ
รอบใหค้ ล่อง

สายรุ้ง

สายรุ้งมีเจด็ สี ดูใหด้ ีสีสวยงาม

แดง แสด เหลือง เขียวตาม น้าเงิน คราม ม่วงเรียงไป

สายรุ้งทาบทอ้ งฟ้า งามจบั ตาสีสดใส

บอกลาแมล้ าไป ฝนตกใหม่จะกลบั มา

~ ๑๐๕ ~

บตั รกจิ กรรมท่ี ๒
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็
บรรทดั

สายรุ้งมีเจด็ สี ดูใหด้ ีสีสวยงาม

แดงแสดเหลืองเขียวตาม น้าเงินครามม่วงเรียงไป

สายรุ้งทาบทอ้ งฟ้า งามจบั ตาสีสดใส

บอกลาแมล้ าไป ฝนตกใหม่จะกลบั มา

~ ๑๐๖ ~

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๑๓ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ชั่วโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ นักคิดสมองใส เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง ร้องเพลงจรรโลงใจ

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน

การดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอา่ น
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเห็นคุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น
ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลกั ษณะคาคลอ้ งจอง

ท ๕.๑ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสาหรับเดก็ ในทอ้ งถ่ิน

สาระสาคัญ
การอา่ นคาและร้องเพลง “เยน็ เยน็ ” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ท้งั ทาใหเ้ กิดความ

สนุกสนานในการเรียน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

จุดประสงค์การเรียนรู้

~ ๑๐๗ ~

๑. อ่านออกเสียงคาและร้องเพลงในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. ตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง
๓. สามารถสะกดคาในบทเรียนได้
๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ไดถ้ ูกตอ้ ง
๕. มีมารยาทในการอา่ น

หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล

ความรู้ (K)

ภาระงาน/ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน

ชิ้นงาน ครู
นกั เรียน
๑.อ่านออกเสียง สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
ครู
คาและร้องเพลง อา่ นออกเสียง ๗๐% นกั เรียน

ในบทเรียนได้ ครู
นกั เรียน
ชดั เจน
ครู
๒ . ส า ม า ร ถ –สงั เกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ นกั เรียน
ครู
ส ะ ก ด ค า ใ น พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐% นกั เรียน

บทเรียนได้ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน

บตั รกิจกรรม

๓. สามารถเขียน –สังเกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

คาในบทเพลง พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐%

ไดถ้ ูกตอ้ ง –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน

บตั รกิจกรรม

๔. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

ปากเปล่า ๗๐ %

๕. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม ๗๐ %

กิจกรรม กิจกรรม

~ ๑๐๘ ~

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ครู
๑. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ นกั เรียน

ทางาน พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % ครู
นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน
ครู
๒. กระบวนการ สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ นกั เรียน

กลุ่ม พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % ครู
นกั เรียน
ผลงานระหวา่ งเรียน

๓. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

นาเสนอผลงาน รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ %

วธิ ีการ

นาเสนอ

๔. การระดม สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

ความคิด พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %

ผลงานระหวา่ งเรียน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้

๔ . มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร

ทางาน

๕. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลง สายรุ้ง ท่ีร้องเรียนมาแลว้ พร้อมปรบมือเป็นจงั หวะ
๒. นกั เรียนทุกคนทาท่าทางประกอบเพลง
๓. ครูติดแผนภูมิบนกระดานดา “ แมงมุงลาย” และนานกั เรียนอ่าน สกั ๓ รอบ

~ ๑๐๙ ~

๔. นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียงคา ในเพลง “ แมงมุงลาย”
๕. ใหน้ กั เรียนแขง่ ขนั กนั อ่านออกเสียง บทเพลง “ แมงมุงลาย”
๖. ครูร้องเพลง หรือเปิ ด ซีดี เพลง “แมงมุมลาย” ใหน้ กั เรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทา
ทา่ ทางประกอบเพลงใหเ้ หมาะสม สวยงาม
๗. ครูแบง่ กลุ่มใหน้ กั เรียนหาเพลงท่ีเกี่ยวกบั ฝนหรือรุ้ง ท่ีนกั เรียนเคยร้องแลว้ ฝึกร้องเพลง และคิด
ทา่ ทางประกอบเพลง
๘. นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานของตน
๙. นกั เรียนแตล่ ะคนอ่านขอ้ ความในแผนภูมิและคดั บทเพลงลงสมุด

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/เพลง เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั
๓. ป. ๒ นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน
หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา จดั หา
๔. ชุด ภาษาเพ่ือชีวิต ช้นั ป. ๒ สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา
๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม ระหวา่ งเรียน
และผลงานระหวา่ งเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………..……….………………………

~ ๑๑๐ ~

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............

~ ๑๑๑ ~

บัตรกจิ กรรมที่ ๑

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านบทเพลง และฝึ กร้อง หลายๆ
รอบใหค้ ลอ่ ง และคิดท่าทางประกอบ

เพลงแมงมุมลาย

แมงมุมลายตวั น้นั

ฉนั เห็นมนั ซมซานเหลือทน

วนั หน่ึงมนั ถูกฝนไหลหล่นจากบนหลงั คา

มนั จึงไตข่ ้ึนฝาหนั หลงั มาทาตาลุกวาว

~ ๑๑๒ ~

บัตรกจิ กรรมท่ี ๒

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็
บรรทดั

แมงมุมลายตวั น้นั

ฉนั เห็นมนั ซมซานเหลือทน

วนั หน่ึงมนั ถูกฝนไหลหล่นจากบนหลงั คา

มนั จึงไตข่ ้ึนฝาหนั หลงั มาทาตาลุกวาว

~ ๑๑๓ ~

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๑๔ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) เวลา ๑๕ ชั่วโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑ ช่ัวโมง
เรื่อง พูดแสดงความคดิ เห็น

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน

โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและ

มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ชี้วดั
ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งั คาถามและตอบคาถามเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่ืองที่ฟังและดู
ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดส่ือสารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์
ท ๓.๑ ป. ๒/๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
ท ๕.๑ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสาหรับเด็กในทอ้ งถิ่น

สาระสาคญั
การเขียน พยญั ชนะ สระ และคา จะนาไปสู่การแต่งประโยคและการบรรยาย เป็ นการเพิ่มพูน

ทกั ษะการอ่านและเขียน เป็นพ้นื ฐานในเรียนในช้นั สูงต่อไป

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. ต้งั คาถามและตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังและดูได้
๒. พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องท่ีฟังและดูได้

~ ๑๑๔ ~

๓. พูดส่ือสารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์
๔. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล

ความรู้ (K)

ภาระงาน/ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ครู
ชิ้นงาน นกั เรียน

๑. พดู แสดง สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ครู
นกั เรียน
ความคิดเห็นและ อา่ นออกเสียง ๗๐%
ครู
ความรู้สึกจาก นกั เรียน

เร่ืองได้ ครู
นกั เรียน
๒. พดู สื่อสารได้ –สงั เกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

ชดั เจนตรงตาม พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐%

วตั ถุประสงค์ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน

บตั รกิจกรรม

๓. ต้งั คาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

และตอบคาถาม ๗๐ %

เก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟัง

และดูได้

๔. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม ๗๐ %

กิจกรรม กิจกรรม

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เครื่องมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั ครู
๑. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ นกั เรียน
ทางาน พฤติกรรม
พฤติกรรมและ ๗๐ %

ผลงานระหวา่ งเรียน

๒. กระบวนการ สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่ ครู

~ ๑๑๕ ~

กลุ่ม พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % นกั เรียน

๓. กระบวนการ ผลงานระหวา่ งเรียน ครู
นาเสนอผลงาน นกั เรียน
สงั เกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่
๔. การระดม ครู
ความคิด รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ % นกั เรียน

วธิ ีการ

นาเสนอ

สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %

ผลงานระหวา่ งเรียน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซื่อสตั ยส์ ุจริต สังเกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไมน่ อ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พึงประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้

๔ . มุ่ ง ม่ั น ใ น ก า ร

ทางาน

๕. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมการเรียนรู้

๑. นกั เรียนนาวซี ีดี รายการนกั คิดสมองใส มาเปิ ดใหน้ กั เรียนไดช้ มสกั ๑ เร่ือง

ครูต้งั คาถามต่อเนื่องจากเรื่องที่ดู สกั ๓ คาถาม
๒. ครูใหน้ กั เรียนในกลุ่มนาเสนอข้นั ตอนการทาน้าผลไม้ ท่ีเป็นผลงานกลุ่มมานาเสนอหนา้ ช้นั
เรียน จากบตั รกิจกรรมในชวั่ โมงที่ผา่ นมา
๓. นกั เรียนเขา้ กลุ่ม ๕ กลุ่ม ฝึกแสดงความคิดเห็น

- ทาไมรุ้งกินน้าจึงเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ
-ทาไมรุ้งกินน้าจึงเกิดหลงั ฝนตกเฉพาะตอนเชา้ หรือตอนเยน็ เทา่ น้นั
๔. ครูใหน้ กั เรียนตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ครูชมเชยกลุ่มท่ีอ่านไดด้ ีท่ีสุด
๕. ครูให้นกั เรียนฝึกเขียนแสดงความคิดเห็นและแต่งประโยค ท่ีครูจดั เตรียมไวใ้ หใ้ นบตั รกิจกรรม

~ ๑๑๖ ~

๖. ครูตรวจและชมเชยคนท่ีคดั ไดล้ ายมือสวยงาม

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ท่ี รายการส่ือ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/วซี ีดี เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม

๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา
ช้นั ป. ๒

๓. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา

พฤติกรรม

๔. แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา

พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน

เรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
………………………………………………………………..…………………….………………………

~ ๑๑๗ ~

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............

~ ๑๑๘ ~

บตั รกจิ กรรม
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแสดงความคิดเห็นจากภาพท่ีดู
และแต่งประโยคจากภาพ ต่อไปน้ี

………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………

..........................................................................................
..........................................................................................

..........................................................................................
..........................................................................................

~ ๑๑๙ ~

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๑๕

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ นักคดิ สมองใส เวลา ๑๕ ชั่วโมง

เรื่อง สรุปองค์ความรู้ เวลา ๑ ช่ัวโมง

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน

การดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน

สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั

ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น

คุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสาคญั และรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน
ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน
ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ
ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบุขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการอา่ นหรือ การฟังวรรณกรรมสาหรับเด็ก เพอื่ นาไปใชใ้ น

ชีวติ ประจาวนั
ท ๕.๑ป. ๒/๓ ท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนด และบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ

สาระสาคญั
การสรุปเรื่องโดยใชท้ กั ษะการฟัง การดู การพูด การอ่านการเขียน จะช่วยใหน้ กั เรียนมีความรู้และ

สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ ับไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั และเกิดนิสยั รักการอา่ นตามมาได้

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

~ ๑๒๐ ~

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นและเขียนแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอ่าน P
๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความที่อ่านได้
๓. ตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอ่าน
๔. เขียนสะกดคาไดถ้ ูกตอ้ ง
๕. ทอ่ งจาบทอาขยานตามได้

หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้/การวดั และประเมินผล

ความรู้ (K)

ภาระงาน/ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑท์ ี่ใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ครู
ชิ้นงาน นกั เรียน

๑. อ่านและเขียน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ครู
นกั เรียน
แสดงความ อา่ นออกเสียง ๗๐%
ครู
คิดเห็นและ นกั เรียน
ครู
คาดคะเน นกั เรียน

เหตุการณ์จาก

เร่ืองที่อ่าน

๒. บอก –สงั เกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

ความหมายของ พฤติกรรม พฤติกรรม ๗๐%

คา และขอ้ ความ –ตรวจกิจกรรม –.แบบประเมิน

ที่อ่านได้ บตั รกิจกรรม

๓. ตอบคาถาม –ตรวจคาถาม –คาถาม ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

ปากเปล่า ๗๐ %

๔. ทา –ตรวจ แบบฝึกหดั /บตั ร ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่

แบบฝึกหดั /บตั ร แบบฝึกหดั /บตั ร กิจกรรม ๗๐ %

กิจกรรม กิจกรรม

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใชป้ ระเมิน ผปู้ ระเมิน
ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่ ครู
๑. กระบวนการ สงั เกต

~ ๑๒๑ ~

ทางาน พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % นกั เรียน

๒. กระบวนการ ผลงานระหวา่ งเรียน ครู
กลุ่ม นกั เรียน
สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไม่ต่ากวา่
๓. กระบวนการ ครู
นาเสนอผลงาน พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ % นกั เรียน

๔. การระดม ผลงานระหวา่ งเรียน ครู
ความคิด นกั เรียน
สังเกต แบบประเมินการ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

รูปแบบและ นาเสนอผลงาน ๗๐ %

วธิ ีการ

นาเสนอ

สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนไมต่ ่ากวา่

พฤติกรรม พฤติกรรมและ ๗๐ %

ผลงานระหวา่ งเรียน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑท์ ่ีใช้ ผปู้ ระเมิน
ประเมิน
๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต สงั เกต แบบประเมิน ไดค้ ะแนนแต่ ครู
คุณลกั ษณะอนั ละขอ้ ไม่นอ้ ย นกั เรียน
๒. มีวนิ ยั พฤติกรรม พึงประสงค์ กวา่ ระดบั ๓
ตามรูบริคก์
๓. ใฝ่ เรียนรู้

๔ . มุ่ ง ม่ั น ใ น ก า ร

ทางาน

๕. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลง สายรุ้ง และทาทา่ ทางประกอบ
๒. นกั เรียนเขา้ กลุ่มเดิม ๕ กลุ่มจากชง่ั โมงท่ีแลว้ กลุ่มละ ๕ ขอ้ แลว้ ทากิจกรรม ดงั น้ี
-ต้งั และตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่าน ๕ ขอ้
-บอกความหมายของคา
๓. นกั เรียนส่งตวั แทนกลุ่มนาเสนอการต้งั และตอบคาถาม

~ ๑๒๒ ~

๔. ครูนาบตั รคาจากเร่ืองแจกใหน้ กั เรียน เม่ือครูอ่านคาใดใหน้ กั เรียนที่มีบตั รคาออกมายนื หนา้ ช้นั
แลว้ อา่ นออกเสียงใหเ้ พื่อนฟัง พร้อมบอกความหมายของคาดว้ ย

๕. ถา้ อา่ นไมอ่ อกใหค้ รูอา่ นใหฟ้ ังนกั เรียนอ่านตาม
๖. ใหน้ กั เรียนวาดภาพประกอบ เรื่อง นกั คิดสมองใส เป็ นภาพการแสดงของสัตวแ์ ละระบายสีให้
สวยงาม ทาลงในบตั รกิจกรรม
๗. นกั เรียนรวบรวมผลงานส่งครู ครูมอบหมายให้นกั เรียนท่องจาบทอาขยานแลว้ นดั หมายสอบ
อ่านนอกเวลา
๘. นกั เรียนทดสอบหลงั เรียน
สื่อ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ที่ รายการส่ือ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ไดม้ า

๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา เพ่ิมเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม

๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา

ป. ๒

๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน

ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ช้นั ป. ๒ จดั หา

๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา

๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา

และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………….…………….………………………

~ ๑๒๓ ~

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ......... คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางกนั ยกร คาพนั ธุ์)
ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ
............./......................../..............

~ ๑๒๔ ~

บตั รกจิ กรรม
คาชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพประกอบ เรื่อง นักคดิ สมองใส
แล้วเขียนบรรยายภาพประกอบเพยี งส้ันๆ

……………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………
………………………….…………………………………………………………
…..……………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………
………………………….…………………………………………………………
…..……………………………………….………………………………………

~ ๑๒๕ ~

บัตรกจิ กรรม

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เหตุการณ์จาก
ภาพ ตามความคิดของนกั เรียน

……………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………
………………………….…………………………………………………………
…..……………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………
………………………….…………………………………………………………
…..……………………………………….………………………………………

~ ๑๒๖ ~

แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน
หน่วยท่ี ๗ เร่ือง นักคดิ สมองใส

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอ้ เดียว

๑. จากเรื่อง เดก็ กลุ่มน้ีสนิทสนมกนั เพราะอะไร
ก. มีอายเุ ท่ากนั
ข. เป็นญาติกนั
ค. มีบา้ นอยใู่ กลก้ นั

๒. เพราะอะไรจึงไม่ไดไ้ ปเล่นโยนห่วงตามที่นดั กนั ไว้
ก. มีฝนตกลงมา
ข. มวั แต่ทดลองวทิ ยาศาสตร์
ค. ดูรายการเดก็ สมองใส หวั ใจนกั คิด

๓. การทดลองทารุ้งกินน้ามีอุปกรณ์สาคญั คือส่ิงใด
ก. ขวดฉีดน้าพรมผา้
ข. กาน้า
ค. ปื นฉีดน้า

๔. ขอ้ ใดไม่ใช่สีของรุ้งกินน้า
ก. เขียว
ข. เหลือง
ค. ส้ม

๕. รุ้งกินน้า เกิดข้ึนในเวลาใด
ก. เกิดก่อนฝนตก
ข. เกิดหลงั ฝนตก
ค. เกิดเวลาอากาศร้อนอบอา้ ว

~ ๑๒๗ ~

๖. “ ..........ทศั น”์ เติมคาในขอ้ ใดจึงจะเหมาะสม
ก. โทร
ข. ทดลอง
ค. โท

๗. ขอ้ ใดเป็นคาท่ีมีสระเอะ
ก. เสก
ข. เวร
ค. เขม็

๘. “ เละ..........” เติมคาในขอ้ ใดจึงจะเหมาะสม
ก. เกะ
ข. เทะ
ค. เทอะ

๙. ขอ้ ใดเป็นคาท่ีมีสระแอะ
ก. แขง็
ข. เปะ
ค. เกะ

๑๐. ในประโยค “ เขาเดินใส่ร้องเทา้ แตะแวะมาดูแกะทุกวนั พระ” มีสระแอะประสม กี่ตวั
ก. ๒ คา
ข. ๓ คา
ค. ๔ คา

~ ๑๒๘ ~

เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลัง
เรียน หน่วยท่ี ๗

๑ค
๒ก
๓ก
๔ค
๕ข
๖ก
๗ค
๘ข
๙ก
๑๐ ข