ประกาศจังหวัดชลบุรี
เรอ่ื ง หลักสตู รการจดั การศกึ ษาเพ่ือการมีงานทําจงั หวัดชลบุรี พทุ ธศักราช ๒๕๕๘
(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑)
……………………
ตามท่ีกระทรวงศกึ ษาธิการมีนโยบายในการดําเนินงานโดยยึดกรอบตามแผนยุทธศาสตรชาติ
๒๐ ป พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙) ภายใตว ิสยั ทัศน “ประเทศมีความม่ันคง มั่งค่ัง ยั่งยืน เปนประเทศพัฒนา
แลว ดวยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ซึ่งไดกําหนดไวในรัฐธรรมนูญฯ โดยยึด
ยุทธศาสตรชาติเปนจุดเนนดานการศึกษาเพ่ือท่ีจะดําเนินการ ๖ ดาน คือ ๑) ความม่ันคง ๒) การ
สรางความสามารถในการแขงขัน ๒) การลงทุนในทรัพยากรมนุษย ๔) การสรางโอกาสความเสมอ
ภาคและการลดความเหลื่อมล้ําทางสังคม ๕) การสรางการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับ
สิ่งแวดลอม ๖) การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ ตลอดจนนโยบาย
“บัณฑิตพันธุใหม” อันเปนแนวทางการดําเนินงานและโครงการสําคัญของกระทรวงศึกษาธิการ ดาน
การผลิตพัฒนากําลังคนและสรางความสามารถในการแขงขัน ผลิตกําลังคนรองรับ New S-Curve
โดยสานพลังประชารฐั ดานการศึกษาและจัดการศึกษาแบบทวภิ าคนี ั้นสอดคลองกบั แผนพัฒนาจงั หวัด
ชลบุรี (พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๖๔) ท่ีไดกําหนดวิสัยทัศนไววา “ฐานเศรษฐกิจอุตสาหกรรมสะอาด แหลง
ทองเท่ียวนานาชาติ แหลงผลิตสินคาเกษตรปลอดภัย ประตูสูเศรษฐกิจโลก สังคมแหงการเรียนรูและ
มีภมู คิ ุมกัน ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอมเปนฐานการพฒั นาทม่ี ีคุณภาพและยง่ั ยืน”
เพื่อใหการขับเคล่ือนนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสอดคลองกับบริบทของจังหวัดชลบุรี
จึงตองมีการบูรณาการกับแผนพัฒนาจังหวัดชลบุรี อันจะชวยใหการจัดการศึกษานํามาสูการพัฒนา
ตามความตองการกําลังคนในบริบททองถิ่นท่ีแทจริง และมีการบริหารจัดการรวมกันทุกภาคสวนใน
การจัดการศึกษาใหแกประชากรในจังหวัดชลบุรี เพ่ือสรางความรู ความสามารถ ทักษะ และ
คุณสมบัตทิ ีเ่ หมาะสมกับบรบิ ทของจังหวดั ท่ีมอี ัตราการเติบโตดานอตุ สาหกรรมและธรุ กจิ อยางรวดเร็ว
ตามแผนพฒั นาเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC) ภายใตแผนยทุ ธศาสตรไทยแลนด ๔.๐
คณะทํางานปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทําจังหวัดชลบุรี
จงึ ไดรว มกันปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทําของจงั หวัดชลบุรี (Work-
Based Education Management) และเพิ่มเติมหลักสูตรในระดับอุดมศึกษาขึ้น เพื่อพัฒนา
การจัดการเรียน การสอนสําหรับนักเรียน นิสิต นักศึกษา ตั้งแตระดับปฐมวัยถึงระดับอุดมศึกษา
ในรูปแบบการบูรณาการสอดแทรกหลักการ แนวคิด คุณลักษณะ และทักษะฝมือแรงงานในมิติ
ธุรกิจและอุตสาหกรรมในหลักสูตรของสถานศึกษาใหเกิดข้ึนกับผูเรียน โดยความรวมมือของ
ผเู กี่ยวของทกุ ภาคสวนในจงั หวัดชลบรุ ีเพือ่ ขบั เคลื่อนการปฏิรูปการศกึ ษา โดยใชพื้นที่เปน ฐานในการ
ทํางานอยางเปนรูปธรรม และเปนยุทธศาสตรสําคัญในการสรา งพลเมืองที่มีคุณภาพและมีคุณคาของ
จังหวัดชลบุรี ตอบสนองการพฒั นาทรัพยากรมนุษยและลดความเหลื่อมล้ําทางสังคม ตามแผนพัฒนา
เศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาติ ที่มงุ สรางและพัฒนาให
/ประชากร...
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพื่อการมงี านทาํ จังหวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา ก
ประชากรมีความรู ความสามารถ และสมรรถนะท่ีเหมาะสม ที่จะดํารงชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑
ไดอยางมีคุณภาพ มีประสิทธิภาพ และมีความสุข จังหวัดชลบุรีจึงประกาศใชหลักสูตรการจัด
การศึกษาเพื่อการมีงานทําของจังหวัดชลบุรี พุทธศักราช ๒๕๕๘ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑)
(Work-Based Education Management) เพื่อใชเปนกลไกสําคัญใหสถานศึกษาบูรณาการและ
ประยุกตใชใ นการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาตามบรบิ ทของสถานศึกษาตอไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี 30 สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
(นายภัครธรณ เทียนไชย)
ผูวาราชการจังหวัดชลบรุ ี
หลักสูตรการจดั การศกึ ษาเพ่ือการมีงานทาํ จงั หวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา ข
คํานาํ
การจัดการศึกษาเพ่ือตอบสนองนโยบายการปฏิรูปการศึกษาของรัฐบาล โดยใชแนวคิด
การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่เปนฐาน (Area Based Education Management) และนโยบาย
ท่ีเกี่ยวของกับการปฏิรูปการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ที่มีวัตถุประสงคในการเพ่ิม
ศักยภาพและขีดความสามารถของประชากรวัยเรียนกลุมเปาหมายทุกระดับการศึกษา ใหมีความรู
ความสามารถ ทักษะ พฤติกรรมการทํางานและคุณลักษณะนิสัยเพื่อการประกอบอาชีพใน
ภาคอุตสาหกรรมและการเกษตรท่ีพรอมเขาสูการทํางานอาชีพภาคอุตสาหกรรมและภาคการเกษตร
ในระดับระดับสากลและเหมาะสมกับการดําเนินชีวิตและการทํางานท่ีสอดคลองกับระเบียงเศรษฐกิจ
พิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) ตามบริบทของจังหวัดชลบุรีที่มี
การขยายตัวดานเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม เขาสูการเปนจังหวัดท่ีมีอุตสาหกรรมเปนฐาน
(Industry-Based Society) ประชากรของจังหวัดชลบุรีจําเปนตองไดรับการพัฒนาใหมีทักษะ
ความสามารถ คุณลักษณะนิสัย คุณธรรม จริยธรรมจิตสํานึกรับผิดชอบตอการปฏิบัติหนาที่และ
ตอสังคม จังหวัดชลบุรีในฐานะจังหวัดนํารองการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก และ
การพัฒนาการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทําของประเทศ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ไดจัด
ประชุมเพ่ือระดมความคิดเห็นจากทุกองคกรในจังหวัดที่มีสวนเกี่ยวของ เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษา
โดยบูรณาการหลักสูตรสถานศึกษาใหสามารถพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะการทํางานอาชีพ
ทีส่ อดคลองกบั ความตองการของตลาดแรงงานในภาคอตุ สาหกรรม มุงเนนการเตรยี มความพรอมของ
นักเรียนตั้งแตระดับปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ใหสอดคลองกับ
การทํางานในภาคอุตสาหกรรม และการประกอบอาชีพในพ้ืนที่เขตระเบยี งเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวนั ออก
ในการจัดทําหลักสูตรคร้ังน้ีไดนําขอมูลจากการวิเคราะหสภาพพื้นฐานความเปนอยูของ
ประชากร วิถีการดําเนินชีวิต การทํางานของประชากรและความตองการแรงงานของภาคอุตสาหกรรม
และเกษตรกรรม มาประกอบกับการวิเคราะหขอมูลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและหนวยงาน
ทางการศึกษาของจังหวัดชลบุรีกําหนดเปนแนวทางในการจัดทํา เพื่อดําเนินงานตามโครงการปฏิรูป
การศึกษาโดยใชจังหวัดเปนฐาน : การจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทําโดยใชรูปแบบ CHONBURI
Model อยา งตอ เน่ือง
หลักสูตรการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทําของจังหวัดชลบุรี ระดับประถมศึกษา
พุทธศักราช 2558 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ฉบับน้ี เกิดจากความรวมมือจากคณะกรรมการ
จากทุกภาคสวนท่ีมีสวนเกี่ยวของกับการจัดการศึกษา ตัวแทนหนวยงานภาครัฐและภาคเอกชน
สถานประกอบการ นิคมอุตสาหกรรม โรงแรม การทองเท่ียวและบริการ สมาคมนักธุรกิจ การบริหาร
งานบคุ คลภาคเอกชน ชมรม สถาบันการศกึ ษา วทิ ยากร และภูมิปญญาทองถิน่
ขอขอบคณุ ผูม ีสวนเก่ียวของท่ีมีสวนรวมในการพัฒนาและจัดทําหลักสูตรการจัดการศึกษา
เพื่อการมีงานทําของจังหวัดชลบุรี พุทธศักราช 2558 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ตามบริบทของ
สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี และขับเคลื่อนการใชหลักสูตรใหเกิดคุณประโยชนตอการพัฒนา
ผเู รยี นทจ่ี ะเปน อนาคตของประเทศใหเกิดสัมฤทธิ์ผลตอไป
(นายธานินทร ชลจติ ต) ค
ศึกษาธกิ ารจังหวัดชลบุรี
หลักสตู รการจดั การศึกษาเพือ่ การมงี านทาํ จังหวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา
คําชแี้ จง
แนวทางการจดั การศกึ ษาเพื่อการมงี านทาํ ของจังหวดั ชลบุรี
ระดับประถมศกึ ษา
เอกสารหลกั สตู รและแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาํ ของจังหวัดชลบรุ ี (Work -
Based Education Management) ระดับประถมศึกษาฉบับนี้ เปนแนวทางใหสถานศึกษานําไปใช
ในการจัดการเรียนรูใหสอดคลองกับบริบทของจังหวัดชลบุรี ซึ่งหลักสูตรฉบับนี้ประกอบดวย
เปา หมายการพฒั นาผูเรียน 3 ดา น ดังน้ี
1. ดานคุณลักษณะนิสัยเพื่อการประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทํางานอาชีพ
(Attitude) 10 ประการ ประกอบดวย (1) ความซื่อสัตย (2) ความมีระเบียบวินัยและตรงตอเวลา
(3) ความรับผิดชอบ (4) การใฝเรียนรู (5) ความขยันและอดทน (6) การประหยัด (7) ความปลอดภัย
(8) ความคดิ สรา งสรรค (9) การทํางานเปน ทีม และ (10) การมจี ิตสาธารณะ
2. ดานทักษะท่ีจําเปนในการประกอบอาชีพ (Skill) 3 ประการ ประกอบดวย (1) ทักษะ
การใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT) (2) ทักษะการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน
งานอาชีพ และ (3) ทกั ษะวชิ าชา งพืน้ ฐานและงานอาชพี
3. ดานความรูท่ีเกี่ยวของกับการประกอบอาชีพ (Knowledge) 3 ประการ ประกอบดวย
(1) ความรูตามหลักสูตรการศึกษาเพื่อการมีงานทํา (2) ความรูตามสาขาอาชีพในจังหวัดชลบุรีและ
ระเบียงเศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวันออก (EEC) และ (3) ความรูตามสมรรถนะวิชาชีพในการปฏบิ ัตงิ าน
สําหรับโครงสรางสาระการเรียนรูตามหลักสูตรการศึกษาเพ่ือการมีงานทําของจังหวัด
ชลบุรี ระดับประถมศึกษา ประกอบดวยสาระการเรียนรู 5 เร่ือง ซ่ึงสถานศึกษาตองจัดการเรียน
การสอนไมน อยกวา เวลาที่กาํ หนด อาจเพ่ิมเตมิ หรอื ยืดหยนุ ไดต ามความเหมาะสม ดงั น้ี
1. คณุ ลักษณะนสิ ัยเพ่อื การประกอบอาชพี และพฤติกรรมการทํางานอาชีพ
1.1 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคของพลเมอื งไทยและพลโลกและคานยิ มหลกั 12 ประการ
1.2 คณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานวิชาชีพ
1.3 นิสยั อุตสาหกรรมและพฤติกรรมการทํางานอาชีพ
2. งานอาชพี ในจังหวดั ชลบรุ แี ละทักษะการทาํ งานอาชพี
2.1 งานอาชพี ในจงั หวัดชลบรุ ี
2.2 สมรรถนะผเู รียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
2.3 ทักษะการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
2.4 ทักษะการใชภ าษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารในงานอาชพี
3. ความรทู ่ีใชใ นการประกอบอาชีพ
3.1 ระเบยี บและกฎหมายท่ีเก่ยี วของกบั การทาํ งานอาชีพ
3.2 กฎหมายแรงงาน การประกันตนและความปลอดภัยในงานอาชีพ
3.3 พลังงาน สภาพแวดลอ ม และสขุ ภาพอนามยั
3.4 การเปน ผูประกอบการ
3.5 ความรตู ามสมรรถนะวิชาชพี
หลกั สูตรการจัดการศึกษาเพอื่ การมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา ง
4. โครงงานอาชพี
4.1 การคิดและเลือกหวั ขอ โครงงาน
4.2 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวขอ ง
4.3 การเขียนเคาโครงของโครงงาน
4.4 การนาํ เสนอโครงงาน
5. ศึกษาดูงาน
5.1 ศึกษาดูงานแหลง เรียนรู สถานประกอบการอุตสาหกรรม
5.2 ฝก งานหรือฝก ประสบการณงานอาชพี
เวลาเรียน
การจัดการศกึ ษาในระดบั ประถมศึกษา จํานวนไมน อ ยกวา 40 ชวั่ โมง มีเวลาเรียนดังนี้
- ภาคทฤษฎี ไมน อ ยกวา 24 ชั่วโมง
- ภาคปฏิบัติ ไมน อยกวา 16 ชัว่ โมง
อน่งึ ในการบูรณาการหลกั สูตรการจัดการศึกษาเพือ่ การมงี านทาํ ของจังหวดั ชลบุรี (Work-
Based Education Management) ระดับประถมศึกษานี้ สถานศึกษาสามารถบูรณาการรวมกับ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2558 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ไดหลาย
รูปแบบดงั น้ี
- รูปแบบที่ 1 บรู ณาการในหลกั สูตรสถานศึกษาและสาระทองถิน่
- รปู แบบที่ 2 บรู ณาการในกิจกรรมพฒั นาผูเ รยี น
- รูปแบบท่ี 3 กําหนดเปนรายวิชา/กิจกรรมท่ีสถานศึกษาจัดเพ่ิมเติมตามความพรอมและ
จุดเนนของสถานศึกษาทั้งน้ีขึ้นอยูกับขอตกลง บริบท สภาพแวดลอม ความตองการ ความเหมาะสม
ของสถานศึกษาแตล ะแหง
หลักสูตรการจัดการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา จ
สารบญั
เร่ือง หนา
ประกาศจงั หวัดชลบุรี ก
คาํ นํา ค
คาํ ชี้แจง ง
สารบญั ฉ
สารบนั แผนภาพ ช
สว นที่ 1 หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพื่อการมงี านทาํ ของจงั หวัดชลบรุ ี ระดับประถมศกึ ษา 1
- ความเปนมา 1
- กรอบแนวคิดการจดั การศึกษาเพ่ือการมีงานทําของจังหวัดชลบรุ ี 2
- แนวทางการจดั การศึกษาเพื่อการมีงานทาํ ของจังหวัดชลบุรี 3
- หลกั การของหลักสตู ร 4
- จดุ มุงหมายของหลกั สูตร 4
- วตั ถุประสงคข องหลกั สตู รระดับประถมศึกษา 4
- สาระการเรยี นรู 5
- คณุ ลกั ษณะนสิ ัยเพอ่ื การประกอบอาชีพและพฤตกิ รรมการทํางานอาชีพ (Attitude) 5
- ประโยชนท่ีคาดวา จะไดรับ 6
- โครงสรา งสาระการเรียนรตู ามหลกั สูตร 6
- การจัดกระบวนการเรยี นรู 7
- เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษา 7
- เปาหมายการพฒั นาผูเ รียนระดบั ประถมศึกษา 8
- กรอบโครงสรา งการพัฒนาผูเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา 10
การพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพของผเู รียน 10
ดา นคุณลกั ษณะนสิ ยั เพ่ือการประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทํางานอาชีพ 16
ดานทกั ษะที่จาํ เปน ในการประกอบอาชีพ 26
ดานความรทู ่เี กี่ยวขอ งกบั การประกอบอาชีพ 39
สว นท่ี 2 รูปแบบของการนาํ หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพ่ือการมงี านทาํ ไปใชใ นสถานศกึ ษา 45
รปู แบบที่ 1 บูรณาการในหลักสูตรสถานศึกษาและสาระทอ งถน่ิ 46
- การวิเคราะหความเชอื่ มโยงของหลกั สตู ร 46
- ตวั อยา งแผนการจดั การเรียนรรู ูปแบบที่ 1 47
รูปแบบที่ 2 บูรณาการในกิจกรรมพัฒนาผูเ รียน 59
- ตวั อยางแผนการจดั การเรยี นรูรปู แบบที่ 2 59
รูปแบบท่ี 3 กําหนดเปนรายวชิ า/กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมตามความพรอมและจดุ เนน 65
- ตัวอยางแผนการจัดการเรียนรูรูปแบบที่ 3 65
สว นท่ี 3 แนวทางการวัดและประเมนิ ผล 79
บรรณานกุ รม 85
ภาคผนวก 86
หลกั สูตรการจดั การศึกษาเพอ่ื การมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา ฉ
สารบญั แผนภาพ
แผนภาพท่ี หนา
1 กรอบแนวคิดการจดั การศึกษาเพื่อการมีงานทําของจังหวดั ชลบรุ ี 2
2 แนวทางการจดั การศึกษาเพือ่ การมงี านทาํ ของจงั หวัดชลบุรี 3
3 แนวการจัดการศกึ ษาระดับประถมศกึ ษาเพ่ือการมงี านทาํ ของจงั หวัดชลบรุ ี 45
4 การวเิ คราะหเช่ือมโยงหลักสตู รการจดั การศึกษาเพื่อการมีงานทํากบั หลักสตู รแกนกลาง 46
การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 โรงเรียนบา นทา จาม สาํ นกั งานเขตพืน้ ที่
การศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1
5 แสดงความสัมพันธข ององคประกอบการวดั และประเมนิ ผล 80
6 แสดงการประเมนิ คุณลักษณะนสิ ัยเพื่อการประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทาํ งานอาชีพ
(Attitude) 81
หลกั สตู รการจดั การศึกษาเพอื่ การมีงานทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา ช
สว นท่ี 1
หลกั สูตรการจดั การศกึ ษาเพื่อการมีงานทาํ ของจงั หวดั ชลบรุ ี
ระดบั ประถมศกึ ษา
ความเปนมา
จังหวัดชลบุรีเปนจังหวัดท่ีมีอุตสาหกรรมจํานวนมาก ทั้งดานอุตสาหกรรมการผลิต
อุตสาหกรรมทองเท่ียวและบริการ อุตสาหกรรมเกษตร อุตสาหกรรมประมง อุตสาหกรรมกอสราง
และท่ีอยอู าศยั อุตสาหกรรมยานยนตและชนิ้ สวน อุตสาหกรรมคิดสรางสรรค และการบริหารจัดการ
ดังนั้นสถานศึกษาและหนวยงานท่ีจัดการศึกษาตองพัฒนาผูเรียนใหมีความรู ความสามารถ มีทักษะ
ในการทํางานอาชีพไดอยางมีคุณภาพ รวมท้ังปลูกฝงเสริมสรางผูเรียนใหมีคุณลักษณะนิสัย
อุตสาหกรรมและวินัยการทํางานในภาคอุตสาหกรรม เพ่ือนําไปใชในการทํางานไดจริง สามารถ
ประกอบอาชีพสรางรายได ไดอยางแทจริง และเจริญกาวหนาในการประกอบอาชีพใน
ภาคอุตสาหกรรม และนําไปสูการพัฒนาเศรษฐกิจของชาติตอไปและประสบผลสําเร็จตามวิสัยทัศน
รวมของจังหวัดท่ีกําหนดไว คือ “ชลบุรีนาอยูคูกับเศรษฐกิจชั้นนํา อุตสาหกรรมสะอาด ทองเท่ียว
นานาชาติ ประตสู เู ศรษฐกจิ โลก”
ดังน้ันบุคคลท่ีปฏิบัติงานอยูในภาคอุตสาหกรรมจักตองเปนผูท่ีมีวินัยการทํางานมีนิสัย
อุตสาหกรรม มีทัศนคติที่ดีตองานและสังคม มีทักษะการทํางานโดยเฉพาะดานทักษะการใช
ภาษาอังกฤษ เพ่ือการสื่อสารในงานอาชีพ และเทคโนโลยสี ารสนเทศในการทํางาน มีความรูที่เก่ียวของ
กับการทํางานอาชีพ มีจริยธรรม คุณธรรมและความซื่อสัตยในวิชาชีพ บําเพ็ญประโยชนเพ่ือสวนรวม
มีจิตสาธารณะ และรับผิดชอบตอสังคม (CSR) ทั้งนี้เพ่ือใหการทํางานในหนาท่ีมีความม่ันคง กาวหนา
ซึ่งจะสงผลไปถึงการทําใหองคกรธุรกิจอุตสาหกรรมสามารถดํารงอยูไดอยางม่ันคงและมีความ
เจริญเติบโต ขยายกิจการตอไปไดในอนาคต การท่ีบุคลากรในองคกรธุรกิจอุตสาหกรรม จะมีนิสัย
อุตสาหกรรมไดน้ัน จําเปนจะตองเสริมสรางใหเกิดข้ึน โดยการศึกษา เรียนรู ปลูกฝง ฝกประสบการณ
และเขารวมกิจกรรมการปรับตัวใหเขากับสังคมอุตสาหกรรมอยางเหมาะสม และนําไปปฏิบัติใหเกิด
ประโยชนตอ ตนเอง องคกรและสังคมตอ ไป
หลักสตู รการจัดการศึกษาเพอ่ื การมงี านทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 1
2
แผนภาพที่ 1 กรอบแนวคดิ การจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทําของจังหวดั ชลบุรี
หลักสตู รการจัดการศึกษาเพอ่ื การมงี านทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 2
แผนภาพท่ี 2 แนวทางการจดั การศกึ ษาเพ่อื การมงี านทําของจงั หวดั ชลบรุ ี 3
ระดับปรหะลถกั มสศตู ึรกกษาารจัดการศกึ ษาเพื่อการมงี านทาํ จังหวดั ชลบรุระี ดับประถมศึกษา
หลักการของหลกั สตู ร
1. เปนหลักสูตรท่ีใหความสําคัญกับการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทํา โดยเนนการบูรณา
การ ภาคทฤษฎีควบคูไปกับการฝกปฏิบัติจริง ผูเรียนสามารถนําความรู ทักษะ วินัยการทํางาน และ
คุณลักษณะนิสัยเพื่อการประกอบอาชีพท่ีไดรับไปใชในการประกอบอาชีพไดจริง อยางมีคุณภาพและ
มีคุณธรรมและรบั ผิดชอบตอ สังคม
2. เปนหลักสูตรที่เนนการดําเนินงานรวมมือกับภาคีเครือขาย สถานประกอบการ
เพ่ือประโยชนในการเรียนรู และสรางประสบการณงานอาชีพ การศึกษาดูงาน การฝกงานและ
การประกอบอาชพี
3. เปนหลักสูตรท่ีผูเรียนสามารถนําผลการเรียนรูไปเทียบโอนเขาสูหลักสูตรการเรียน
เพ่ือจบการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในรายวิชาเลือกของสาระการเรียนรูทองถ่ิน หรือสาระ
การเรยี นรูเพิ่มเตมิ หรือรายวชิ าทก่ี าํ หนดในหลกั สตู รท่สี ูงกวา ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
4. เปนหลักสูตรท่ีเนนการเสริมสรางพัฒนาคุณภาพผูเรียนในดานคุณลักษณะนิสัยเพื่อ
การประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทํางานอาชีพ 10 ประการ ทักษะการทํางานอาชีพตาม
สมรรถนะผูเรียนตามหลักสูตรข้ันพื้นฐานและสมรรถนะวิชาชีพ การใชภาษาอังกฤษเพื่อการทํางาน
อาชีพ และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รวมทั้งความรูท่ีใชในการทํางานอาชีพ และ
ความรูตามสมรรถนะวชิ าชพี
จดุ หมายของหลักสูตรระดบั ประถมศึกษา
เพอื่ ใหผ ูเรยี นมคี ณุ ลกั ษณะดงั นี้
1. มีลักษณะนิสัยเพอื่ การประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทาํ งานอาชีพทเี่ หมาะสม
2. มีทักษะในการทํางานอาชีพตามสมรรถนะผูเรียนในหลักสูตรข้ันพ้ืนฐานและสมรรถนะ
วชิ าชีพ
3. มีทักษะการใชภาษาอังกฤษส่ือสารเพ่ือการทํางานอาชีพ และการใชเทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่อื สารในการทาํ งานอาชีพไดอยา งเหมาะสม
4. มีความรูทใี่ ชในการทาํ งานอาชพี และความรตู ามสมรรถนะวิชาชีพในการปฏิบตั งิ าน
วตั ถปุ ระสงคของหลกั สูตรระดับประถมศกึ ษา
เพ่อื พฒั นาผเู รยี นในระดบั ประถมศึกษาของจังหวัดชลบุรีใหมีคณุ ลักษณะ ดงั ตอไปนี้
1. มคี ณุ ลักษณะทดี่ ใี นการประกอบอาชพี และพฤติกรรมการทํางาน มีมนษุ ยสัมพันธด ี
มคี วามสามารถในการทาํ งานรว มกับผูอ่นื ไดอยา งกัลยาณมิตร
2. มีความรูและทักษะพ้ืนฐานในการทํางานอาชีพตามสมรรถนะผูเรียนในหลักสูตร
ขน้ั พ้ืนฐานและสมรรถนะวชิ าชพี
3. ตระหนกั และเหน็ คณุ คา ถงึ ความสําคญั ของการการทํางาน รักการทํางาน และมเี จตคติ
ท่ดี ีตอ การทํางาน
4. มีความสามารถและทักษะขั้นพ้ืนฐานในการใชภาษาอังกฤษส่ือสาร เพื่อการทํางาน
อาชพี และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสารในการทํางานอาชพี ไดอ ยา งเหมาะสม
หลกั สตู รการจดั การศึกษาเพอ่ื การมงี านทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 4
สาระการเรียนรู
ประกอบดว ยสาระการเรียนรู 5 เร่ือง คอื
1. คุณลกั ษณะนิสยั เพ่ือการประกอบอาชพี และพฤติกรรมการทํางานอาชีพ
1.1 คุณลักษณะที่พึงประสงคของพลเมืองไทยและพลโลก และคานิยมหลัก 12 ประการ
สําหรับคนไทย คณุ ธรรมพื้นฐาน และคุณลกั ษณะที่พึงประสงคตามหลักสูตร
1.2 คณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานวิชาชพี
1.3 นสิ ยั อตุ สาหกรรมและพฤติกรรมการทํางานอาชีพ
2. งานอาชพี ในจงั หวัดชลบุรแี ละทักษะการทาํ งานอาชพี
2.1 งานอาชพี ในจังหวดั ชลบุรี
2.2 สมรรถนะผูเรียนตามหลักสตู รการศึกษา
2.3 ทักษะการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
2.4 ทักษะการใชภ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในงานอาชีพ
3. ความรทู ใ่ี ชใ นการทํางานอาชีพ
3.1 ระเบยี บและกฎหมายทเี่ ก่ยี วของกับการทาํ งานอาชีพ
3.2 กฎหมายแรงงาน การประกนั ตน และความปลอดภยั ในงาน
3.3 พลงั งาน สภาพแวดลอมกบั สขุ ภาพอนามัย
3.4 การเปน ผูประกอบการ
3.5 ความรูต ามสมรรถนะวชิ าชีพ
4. โครงงานอาชีพ
4.1 การคิดและเลอื กหวั ขอ โครงงาน
4.2 ศกึ ษาเอกสารท่เี กยี่ วของ
4.3 การเขียนเคาโครงของโครงงาน
4.4 การปฏบิ ัตโิ ครงงาน
4.5 การเขยี นรายงานโครงงาน
4.6 การนําเสนอโครงงาน
5. ศกึ ษาดงู าน
5.1 ศกึ ษาดูงานแหลง เรยี นรู สถานประกอบการอุตสาหกรรม
5.2 ฝก งานหรือฝก ประสบการณงานอาชีพ
คุณลกั ษณะนสิ ัยเพื่อการประกอบอาชีพและพฤตกิ รรมการทํางานอาชีพ (Attitude)
1. ความซ่อื สตั ย
2. ระเบยี บวนิ ัยและตรงตอ เวลา
3. รบั ผดิ ชอบ
4. ใฝเ รยี นรู
5. ขยนั และอดทน
6. ประหยดั
7. ความปลอดภยั
หลักสตู รการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 5
8. ความคิดสรา งสรรค
9. การทํางานเปนทีม
10. มจี ติ สาธารณะ
ประโยชนท ค่ี าดวาจะไดร ับ
1. สถานศึกษาระดับประถมศึกษา ในจังหวัดชลบุรี มีหลักสูตรการจัดการศึกษาเพื่อการ
มีงานทําของจังหวัดชลบุรี สําหรับใชจัดการเรียนการสอนใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจ มีทักษะ
พ้ืนฐานที่จําเปนตอการดํารงชีวิต รูเทาทันการเปลี่ยนแปลง และมีความรูเก่ียวกับการดํารงชีวิต
การอาชพี และเทคโนโลยี
2. ผูเรียนในระดับประถมศึกษาของจังหวัดชลบุรี มีความรูเกี่ยวกับงานอาชีพ และความรู
ตามสมรรถนะวิชาชีพในการปฏิบัติงาน มีทักษะพื้นฐานในการทํางานอาชีพตามสมรรถนะผูเรียน
ในหลักสูตรขน้ั พื้นฐานและสมรรถนะวิชาชีพ มีทักษะการใชภาษาอังกฤษสื่อสารเพ่ือการทํางานอาชีพ
และการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการทํางานอาชีพไดอยา งเหมาะสม
3. ผเู รยี นเห็นคุณคา และความสาํ คัญของการทาํ งาน รกั การทาํ งานและมเี จตคตทิ ดี่ ีในการทาํ งาน
โครงสรา งสาระการเรียนรตู ามหลกั สูตรระดับประถมศกึ ษา
โครงสรา งสาระการเรียนรูตามหลกั สตู ร ประกอบดวย
1. คุณลักษณะนสิ ัยเพ่ือการประกอบอาชีพและพฤตกิ รรมการทาํ งานอาชีพ
จาํ นวน 10 ชัว่ โมง
1.1 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคของพลเมืองไทยและพลโลก และคานิยมหลัก 12 ประการ
สําหรบั คนไทย คุณธรรมพื้นฐานและคุณลักษณะท่ีพึงประสงคตามหลักสตู ร
1.2 คุณลกั ษณะตามมาตรฐานวิชาชีพ
1.3 นสิ ัยเพือ่ การประกอบอาชพี และพฤติกรรมการทาํ งานอาชีพ
2. งานอาชีพในจังหวัดชลบุรีและทกั ษะการทํางานอาชพี จาํ นวน 6 ชว่ั โมง
2.1 งานอาชีพในจังหวัดชลบุรี
2.2 สมรรถนะผูเรยี นตามหลักสตู รการศึกษา
2.3 ทักษะการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
2.4 ทักษะการใชภ าษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
3. ความรูทีใ่ ชใ นการทํางานอาชพี จาํ นวน 6 ช่วั โมง
3.1 ระเบียบและกฎหมายที่เกี่ยวขอ งกับการทาํ งานอาชพี
3.2 กฎหมายแรงงาน การประกันตน และความปลอดภัยในงาน
3.3 พลงั งาน สภาพแวดลอ มกบั สุขภาพอนามยั
3.4 การเปนผปู ระกอบการ
3.5 ความรูตามสมรรถนะวิชาชีพ
4. โครงงานอาชีพ จาํ นวน 8 ช่ัวโมง
4.1 การคดิ และเลือกหวั ขอโครงงาน
4.2 ศึกษาเอกสารทเ่ี ก่ยี วของ
หลักสูตรการจัดการศกึ ษาเพอ่ื การมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 6
4.3 การเขยี นเคาโครงของโครงงาน
4.4 การปฏบิ ตั ิโครงงาน
4.5 การเขียนรายงานโครงงาน
4.6 การนําเสนอโครงงาน
5. ศกึ ษาดงู าน จาํ นวน 10 ชัว่ โมง
5.1 ศกึ ษาดงู านแหลง เรียนรู สถานประกอบการอตุ สาหกรรม
5.2 ฝก งานหรอื ฝก ประสบการณง านอาชีพ
หมายเหตุ สถานศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนไมนอยกวา เวลาทก่ี าํ หนด อาจเพิ่มเตมิ หรือ
ยืดหยุน ไดตามความเหมาะสม
การจัดกระบวนการเรียนรู
1. การบรรยาย อภิปราย ศึกษารายกรณี และแลกเปลยี่ นเรยี นรู
2. การศกึ ษาจากหนังสือ ตํารา เอกสาร ใบความรู ใบงาน สื่อสิ่งพมิ พ VCD และสอื่ ICT
3. การฝกงานอาชพี ในสถานศึกษา สถานประกอบการ และหรอื สถานศึกษาในระดับ
อาชีวศึกษาทเ่ี ปนเครือขายของสถานศึกษา
4. การศกึ ษาจากผรู ู ปราชญช าวบา น และภมู ิปญ ญาทองถิน่
5. การศึกษาดงู าน แหลงเรยี นรู สถานประกอบการธุรกจิ /อตุ สาหกรรม
เอกสารหลักฐานการศึกษา
1. หลกั ฐานการประเมนิ ผลการเรียนรู
2. วุฒิบัตรออกโดยสถานศกึ ษา
3. ทะเบยี นคุมวุฒบิ ัตร
หลักสูตรการจัดการศกึ ษาเพือ่ การมงี านทาํ จงั หวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 7
เปา หมายการพัฒนาผเู รียนระดบั ประถมศึกษา
ตามหลกั สตู รการจัดการศึกษาเพอื่ การมีงานทาํ ของจงั หวดั ชลบรุ ี
1. การพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพของผเู รยี น มี 5 สมรรถนะ 16 ตวั ชวี้ ัด
1) ความสามารถในการสื่อสารเพ่ือการทาํ งานอาชีพ มี 3 ตัวชว้ี ัด
2) ความสามารถในการคดิ ที่สามารถนําไปสูการทํางานอาชพี มี 3 ตัวชวี้ ัด
3) ความสามารถในการแกปญหาในการทํางานอาชพี มี 3 ตัวชวี้ ดั
4) ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิตการทํางานอาชีพ มี 4 ตัวชีว้ ัด
5) ความสามารถในการใชเทคโนโลยีเพ่อื การทํางานอาชีพ มี 3 ตัวชีว้ ัด
2. ดา นคุณลกั ษณะนสิ ัยเพ่ือการประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทาํ งานอาชพี (Attitude)
1) ความซ่ือสัตย
2) ระเบยี บวินยั และตรงตอเวลา
3) รับผิดชอบ
4) ใฝเ รยี นรู
5) ขยนั และอดทน
6) ประหยดั
7) ความปลอดภยั
8) ความคดิ สรางสรรค
9) การทํางานเปน ทีม
10) มีจติ สาธารณะ
3. ดานทกั ษะทจ่ี าํ เปน ในการประกอบอาชีพ (Skill)
1) ทักษะการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT)
2) ทกั ษะการใชภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สารในงานอาชีพ
3) ทักษะวิชาชางพ้นื ฐานและงานอาชีพ
3.1) ความสามารถในการส่ือสารเพื่อการทํางานอาชีพ
3.2) ความสามารถในการคิดทสี่ ามารถนาํ ไปสกู ารทาํ งานอาชพี
3.3) ความสามารถในการแกปญหาในการทํางานอาชพี
3.4) ความสามารถในการใชทักษะชีวติ การทาํ งานอาชีพ
4. ความรทู ี่เก่ียวของกบั การประกอบอาชีพ (Knowledge)
1) ความรตู ามหลักสูตรการศึกษาเพอ่ื การมีงานทาํ ของจงั หวัดชลบุรี
2) ความรตู ามสาขาอาชีพในจังหวัดชลบุรี
3) ความรตู ามสมรรถนะวิชาชพี ในการปฏิบตั ิงาน
หลกั สูตรการจดั การศกึ ษาเพือ่ การมงี านทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 8
5. ความรทู เ่ี ก่ียวของกบั ทักษะแหง ศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills)
1) ดานการคดิ อยางมวี จิ ารณญาณและการแกปญหา
(Critical Thinking and Problem Solving)
2) ดานการส่ือสาร สารสนเทศและการรเู ทา ทนั ส่ือ
(Communications, Information, and Media Literacy)
3) ดา นความรวมมือ การทํางานเปนทมี และภาวะผูน าํ
(Collaboration, Teamwork and Leadership)
4) ดา นการสรา งสรรคและนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
5) ดา นคอมพิวเตอร และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
(Computing and ICT Literacy)
6) ดา นการทํางาน การเรยี นรู และการพงึ่ ตนเอง
(Career and Learning Self–Reliance)
7) ดานความเขาใจตางวัฒนธรรม ตางกระบวนทัศน
(Cross–Cultural Understanding)
หลกั สูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 9
กรอบโครงสรางการพฒั นาผูเรียนหลักสูตรการศึกษาเพือ่ การมีงานทาํ
ระดบั ประถมศกึ ษา
1. การพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพของผูเรียน
สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการสอื่ สารเพ่อื การทํางานอาชพี
ตัวชี้วัดท่ี 1 ความสามารถในการส่ือสารโดยใชภ าษาในการถา ยทอดความคดิ ความรูความเขา ใจ
ความรูสึกและทัศนะของตนเองเพ่อื การทํางานอาชีพใหส อดคลองกบั การจดั การศกึ ษา
ยุคประเทศไทย 4.0 อาเซียน มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชี้วัดท่ีมกี ารปรับปรงุ
พ.ศ. 2560
พฤติกรรมบงชี้
1. บอกสาระสาํ คัญและรายละเอียดของเร่อื งท่อี านฟงหรือดูได
2. พดู แสดงความคิดเห็น ความรสู ึกและทศั นะของตนเองจากเรอ่ื งทอี่ า นฟง หรือดไู ด
3. เขียนถา ยทอดความรูความเขา ใจจากเร่ืองท่ีอานฟงหรือดูได
4. เขียนแสดงความคดิ ความรูสกึ และทัศนะของตนเองจากเรือ่ งท่ีอานฟงหรอื ดูได
5. วิพากษเพ่ือจาํ แนกประเด็นขอดี ขอดอยของเรื่องที่อา นฟง หรอื ดูได
6. ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศใหท นั กบั การจัดการศึกษาตามนโยบายประเทศไทย 4.0 อาเซียน
และบรู ณาการตามมาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชวี้ ดั ที่มีการปรบั ปรุง พ.ศ.2560
ตัวชี้วัดท่ี 2 สามารถสบื คน ขอมลู ขา วสาร สารสนเทศอนั เปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและ
การทํางานอาชีพโดยใชส ือ่ ดจิ ติ ทัลออนไลนใ หสอดคลองกับศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)
พฤตกิ รรมบงชี้
1. ระบแุ หลง เรยี นรทู ี่เหมาะสมในการแสวงหาขอมลู ที่เปนประโยชนใ นการทํางานอาชพี
2. สามารถตัดสินใจเลอื กรับหรือไมรบั ขอ มูลขา วสารไดอยางมเี หตผุ ล
3. สามารถประมวลขอมลู เพื่อจดั ทําเปน สารสนเทศหลากหลายรปู แบบ
4. สามารถนําขอมลู สารสนเทศมาพฒั นาตนและพัฒนางานไดอยา งมีประสิทธิภาพ
5. สามารถเรยี บเรียงและจัดเกบ็ ขอมลู สารสนเทศไดอยางเปน ระบบงา ยตอการใชง าน
6. สามารใชเทคโนโลยีดจิ ิทลั ออนไลนเ พ่ือการสื่อสารไดอยางมปี ระสิทธิภาพ ตามมาตรฐาน
การเรยี นรูและตวั ชวี้ ัดทีม่ กี ารปรับปรุง พ.ศ. 2560
7. มคี ุณลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นรูในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)
หลักสูตรการจัดการศึกษาเพอื่ การมีงานทาํ จังหวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 10
ตวั ชวี้ ดั ที่ 3 มเี ทคนิควธิ ีการในการสอื่ สารเพอื่ ขจดั และลดปญหาความขัดแยง ตา งๆ ในการทํางาน
รวมกับผอู ่นื ได
พฤตกิ รรมบงช้ี
1. สามารถใชเหตผุ ลพูดโนม นาวใหผูอน่ื คลอยตามไดโ ดยไมเกดิ ผลกระทบตอ สว นรวม
2. สามารถพูดเจรจาตอรองเพ่อื ยุติปญหาไดตามสถานการณไ ด
3. รูจักการพูดเสริมแรงเชิงบวกเพื่อใหเกิดแรงจงู ใจในการทํางานรว มกนั
4. ยอมรบั ฟง และเคารพในความคิดเห็นของผูอนื่
5. รว มแสดงความคิดเหน็ เพอ่ื ยุติปญหาความขัดแยง ได
6. สามารถทํางานเปนทมี อยา งสรางสรรค โดยมีคณุ ธรรมจริยธรรม
สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคดิ ทสี่ ามารถนําไปสกู ารทํางานอาชีพ
ตัวชวี้ ดั ที่ 1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะหการคดิ สงั เคราะหก ารคดิ อยา งสรางสรรคเพ่ือนําสู
การทํางานอาชีพ
พฤติกรรมบงช้ี
1. มีความสามารถจําแนกขอมลู จดั หมวดหมูและจดั ลําดับความสาํ คญั ของขอมูล
2. มีความสามารถในการเชอ่ื มโยงความสัมพันธของขอ มูลอยา งสรางสรรคส ูความคดิ เชงิ นวตั กรรม
3. ระบรุ ายละเอียดคุณลักษณะและความคดิ รวบยอดของขอมลู ตางๆ ทีพ่ บเหน็ ในบรบิ ททเ่ี ปนสง่ิ
ใกลตวั
ตวั ชีว้ ัดท่ี 2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมีวจิ ารณญาณไตรตรองเพอื่ ตดั สินใจเลอื กแนวทาง
ในการปฏิบัติงานอาชีพได
พฤติกรรมบงช้ี
1. สามารถวิเคราะหขอ มลู การคิดอยางมวี จิ ารณญาณเพือ่ นาํ ไปสกู ารสังเคราะหสรา งองคค วามรู
หรือสารสนเทศประกอบการตดั สินใจ เก่ียวกับการประกอบอาชพี ไดอ ยา งเหมาะสม
2. สามารถคิดสรางสรรคในการคิดประดษิ ฐ จดั ทําสิ่งใหมๆ จากวสั ดอุ ุปกรณท่ีอยรู อบตวั ไดอ ยาง
เหมาะสม
3. สามารถใชวจิ ารณญาณในการตัดสนิ ใจเลอื กศกึ ษาตอ ในระดบั สงู โดยใชขอ มลู คณุ ลักษณะของ
อาชีพตางๆ เปน ฐาน
4. สามารถตัดสินใจเลือกศกึ ษาเรยี นรใู นองคความรู ที่จะนําไปสกู ารประกอบอาชีพทต่ี นเอง
ถนดั ได
5. สามารถคิดวเิ คราะหวางแผนลวงหนา นาํ ไปสกู ารปฏบิ ัติอยางมีประสิทธภิ าพ
หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพือ่ การมงี านทาํ จงั หวัดชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 11
ตัวชี้วดั ที่ 3 มีการคดิ ท่เี ปนระบบสามารถสรางผังมโนทัศนข ั้นตอนในการทํางานที่มปี ระสิทธิภาพ
พฤติกรรมบงชี้
1. สามารถระบรุ ายละเอยี ด องคประกอบและขน้ั ตอนในการปฏิบตั ิงานท่มี ีประสิทธภิ าพ
2. สามารถรวบรวมขอ มลู จัดกระทาํ ขอ มลู และนําขอมลู ทเี่ ก่ยี วของกับข้นั ตอนการปฏบิ ัติงานทมี่ ี
ประสิทธภิ าพมาหลอมรวมเพอ่ื วางแผนการปฏิบัตงิ านได
3. สามารถเขยี นแผนผังความคดิ ในการตัดสนิ ใจแกป ญหาเกยี่ วกบั การทํางานอาชพี ได
4. สามารถสรางแผนผงั จาํ ลองระบบการทาํ งานในการอาชีพทตี่ นเองชอบได
สมรรถนะท่ี 3 ความสามารถในการแกปญหาในการทํางานอาชพี
ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 ความสามารถในการประยกุ ตความรูมาใชใ นการปองกัน แกปญ หาและอุปสรรคตา งๆ
ท่เี กดิ ข้นึ ในการปฏบิ ัตงิ านได
พฤตกิ รรมบงชี้
1. มีคุณลกั ษณะ และทักษะในการวเิ คราะห สงั เคราะห เพ่ือหาสาเหตุของปญหาได
2. มคี ุณลักษณะ และทักษะในการระบปุ ระเด็นปญ หาในการปฏบิ ัตงิ านได
3. มีคณุ ลักษณะ และทักษะเพอื่ แกปญ หากับผูร วมงานได
4. มีคณุ ลักษณะ และทักษะเพ่อื จดั ลําดบั ความสาํ คัญของปญหาเพ่ือวางแผนการแกปญหาได
5. มคี ุณลักษณะ และทักษะในการแกไขปญหาและอปุ สรรคในการทาํ งานอยา งสรางสรรค
6. มีคณุ ลักษณะ และทักษะเพ่ือแกปญ หาไดอยางถาวร
ตัวช้ีวดั ที่ 2 สามารถปรบั ตัวเขากับการเปลย่ี นแปลงของสภาพแวดลอมในการทํางานได
พฤตกิ รรมบงชี้
1. สามารถระบุพฤติกรรมที่พึงประสงคในการทํางานในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)
2. ยอมรับความคดิ เห็น ขอเสนอแนะ และความหลากหลายในพหุวฒั นธรรมอาเซยี น
3. สามารถเชอ่ื มโยงความรเู ดิมเพื่อประยุกตใชใ นการเปล่ียนแปลงยคุ ประเทศไทย 4.0
4. มีคณุ ลกั ษณะ และทักษะเพื่อการสืบคนขอมูลในศตวรรษท่ี 21
5. สามารถจําแนกขอ มลู ทีร่ ับมาอยางเปน ระบบ เพ่อื คัดกรองเปนสารสนเทศได
6. ความสามารถในการรวบรวมขอมลู เพ่ือจัดเปน สารสนเทศไดอยา งยั่งยนื
หลกั สูตรการจดั การศกึ ษาเพ่อื การมีงานทาํ จงั หวัดชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 12
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 3 ความสามารถในการตัดสนิ ใจบนพนื้ ฐานขอมูลการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือสรา งประสิทธิภาพ
ในการทํางานได
พฤตกิ รรมบงช้ี
1. สามารถตดั สนิ ใจเลือกวิธกี ารทเี่ หมาะสมในการปฏบิ ัติการทางทักษะอาชีพในยุคประเทศไทย 4.0
2. มีความสามารถในการวางแผนแกปญ หาท่เี กดิ ข้นึ จากการปฏบิ ตั ิงานไดอ ยางมีประสทิ ธภิ าพ
3. มีทกั ษะในการเลอื กการปฏิบตั ิตามแนวทางการทาํ งานทเ่ี หมาะสมกบั คุณลักษณะและทกั ษะ
ของตนเองได
4. มีทกั ษะและความสามารถในตรวจสอบทบทวนระบบการทาํ งานเพื่อตดั สนิ ใจหาแนวทางในการ
ปรับปรงุ พฒั นางานไดอยา งย่งั ยืน
5. มีทักษะในการวเิ คราะหการบนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงานเพ่ือนํามาเปน ขอมลู ในการพฒั นางาน
6. มีคณุ ลกั ษณะและทักษะ ในการจาํ แนกและจัดลาํ ดบั ความสําคัญของปญหาอปุ สรรคในการ
ทาํ งานได
สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิตการทํางานอาชีพ
ตวั ช้ีวัดท่ี 1 มีความรู ความเขา ใจในกระบวนการทํางานและสามารถปฏบิ ตั งิ านไดอยางเปน ระบบ
ตามคุณลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นรู ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs)
พฤตกิ รรมบงชี้
1. นําความรูท ไ่ี ดจากการเรยี นมาประยุกตใ ชใ นการปฏบิ ตั งิ านอาชีพ ตามคุณลักษณะและทกั ษะ
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)
2. มีทกั ษะในการสรางกระบวนการทาํ งานท่ีหลากหลายโดยใชท กั ษะดานความรวมมือทาํ งาน
เปนทมี และมภี าวะผนู าํ เหมาะสมกับงานอาชีพที่ตนเองสนใจ
3. สามารถระบขุ ้ันตอนการสรางชิ้นงาน/สง่ิ ของ/เครื่องใชในชวี ติ ประจาํ วันอยางสรางสรรคได
4. ระบุขน้ั ตอนการทาํ โครงงานอาชพี เพื่อพฒั นาสกู ารทาํ งานดา นอาชพี ท่ีมปี ระสิทธิภาพ ตามยคุ
ประเทศไทย 4.0
ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 สามารถเรยี นรูอยา งตอ เนอ่ื งเพือ่ พัฒนางานไดอยางมปี ระสิทธภิ าพ
พฤตกิ รรมบงชี้
1. สามารถระบแุ หลง ความรู ขอมูล ขา วสารทเ่ี ปน ประโยชนต อการอาชีพไดอยา งหลากหลายตามยุค
ประเทศไทย 4.0
2. มีทักษะในการแสวงหาความรดู ว ยวิธีการที่ทันสมัยเหมาะสม
3. สามารถเชื่อมโยงความรูเดิมทีม่ ีอยกู ับขอมลู ความรูใหมเพื่อนําไปสูการปรับประยุกตใชใหเหมาะสมได
4. มีความมงุ ม่นั ในการแสวงหาความรูเ พ่ือนํามาพัฒนาตนอยา งตอ เน่ืองสม่ําเสมอและยง่ั ยืน
5. สามารถนําความรทู ี่ไดม าขยายไปสกู ารสรา งประสบการณในการประกอบอาชพี โดยใชทกั ษะดา น
คอมพิวเตอรเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพ่อื การมีงานทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 13
ตัวชวี้ ดั ที่ 3 มีทกั ษะการทํางานเปนทมี อยา งมีความสุข
พฤติกรรมบงชี้
1. มีทกั ษะในการทาํ งานรว มกับผอู ื่นในทางสรา งสรรค ในดานความรวมมือ การทาํ งานเปนทมี และ
การมภี าวะผูน ํา
2. มีศักยภาพในการแสดงความคิดอยางมีวิจารณญาณและการแกปญหา ท่ีเปนประโยชนในการ
ประชุมในคณะทาํ งานได
3. ยอมรับความคิดเห็นและขอเสนอแนะเพ่อื การพฒั นางาน โดยประยุกตใ ชทักษะดา นการสื่อสาร
สารสนเทศและรเู ทา ทนั สอื่
4. เห็นคุณคา ของขอ วจิ ารณการทาํ งานของผรู วมงานและนํามาใชใ หเกิดการพัฒนางานใหมี
ประสิทธภิ าพ
ตัวชวี้ ัดท่ี 4 สามารถระบุพฤตกิ รรมทไ่ี มพึงประสงคในการทาํ งานอาชพี ท่ีจะสง ผลกระทบตอตนเอง
และผูอ่นื ได
พฤตกิ รรมบงช้ี
1. สามารถจาํ แนกพฤติกรรมพงึ ประสงคและไมพึงประสงคในการทํางานได โดยประยุกตใชทกั ษะ
ดานการส่ือสารสารสนเทศ และรูเทาทนั สื่อ
2. สามารถเลือกแสดงพฤตกิ รรมตามทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรูทเี่ หมาะสมสกู ารปฏบิ ตั จิ ริง
3. มีทักษะในการแกไขเพื่อปรับพฤติกรรมท่ีไมเ หมาะสมของการปฏิบัตงิ านของผูร วมงานได
4 เปน ผูนําในการสรา งพฤติกรรมพึงประสงคใหเกดิ ในคณะทํางานได
5. มีทักษะในการแกปญหาและขจดั ความขัดแยงทเ่ี กิดจากการทาํ งานรวมกบั ผูอืน่ ใหประสบ
ความสาํ เรจ็ ได
สมรรถนะท่ี 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลยีเพ่อื การทาํ งานอาชพี
ตวั ช้วี ดั ที่ 1 มีความสามารถในการเลือกและใชเ ทคโนโลยที ส่ี อดคลอ งกบั การทํางานอาชีพได
พฤติกรรมบงช้ี
1. มีความรู และทักษะพ้นื ฐานในการใชค อมพิวเตอรใ นการทํางานอาชีพ
2. มคี วามรู และทักษะพน้ื ฐานในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการทํางานอาชีพ
3. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี และสามารถออกแบบเทคโนโลยเี พือ่ ใชใ นการทํางานอาชีพ
ไดอ ยา งเหมาะสม
4. สามารถระบวุ ธิ ซี อ มบํารุงและรกั ษาระบบเทคโนโลยแี ละวัสดอุ ปุ กรณเ พ่อื การปฏบิ ัติงาน
5. มีทักษะในการดแู ลรักษาระบบเทคโนโลยแี ละวัสดุอุปกรณเพื่อการปฏบิ ัตงิ านได
หลักสตู รการจดั การศกึ ษาเพอ่ื การมีงานทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 14
ตัวชี้วดั ที่ 2 มีจติ สาํ นึกในการใชเทคโนโลยีในการทํางานอาชพี อยา งสรางสรรคถ ูกตองตามกฎหมาย
และมีคณุ ธรรม
พฤตกิ รรมบงช้ี
1. มีความรเู รอ่ื งขอ ควรปฏบิ ัติ กฎระเบยี บและกฎหมายเบื้องตน ในการใชเทคโนโลยี
2. ศกึ ษาแนวทางและคูมือการใชวสั ดุอปุ กรณแ ละเทคโนโลยี เพื่อใหมีความรใู นการใชวัสดอุ ปุ กรณ
และเทคโนโลยอี ยางรอบคอบ ถกู ตอง เหมาะสม
3. ไมล ะเมดิ ลิขสทิ ธิ์ หรือคดั ลอกผลงานของผูอืน่ นํามาสรา งประโยชนใหต นเอง
4. มีวินัยในการใชเ ทคโนโลยี ใหเ หมาะสมกบั เวลาและสถานท่ีในการปฏบิ ตั ิงาน
ตวั ชี้วัดที่ 3 เลือกและใชเ ทคโนโลยที ี่เหมาะสมโดยคํานงึ ถึงผลกระทบตอชีวิต สงั คมและส่ิงแวดลอม
พฤติกรรมบงชี้
1. สามารถเลือกและใชเ ทคโนโลยีท่ีเหมาะสมในการประกอบอาชีพทีเ่ ปน มติ รตอสังคมและ
สิ่งแวดลอม
2. จาํ แนกประเภทของเทคโนโลยีและวสั ดุอปุ กรณเ พอื่ การทํางานอาชีพได
3. สามารถใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทํางานและการแกปญหาได
4. สามารถระบุขอจํากัดในการใชเทคโนโลยแี ละวัสดอุ ุปกรณในการทาํ งานอาชีพได
5. มคี วามรูความเขา ใจในหลักการของการใชเทคโนโลยีสเี ขียวเพอ่ื นําสูการปฏิบัติเปนกิจนิสัย
หลักสูตรการจดั การศึกษาเพ่อื การมงี านทาํ จังหวัดชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 15
2. ดานคณุ ลกั ษณะนิสยั เพอื่ การประกอบอาชีพและพฤติกรรมการทํางานอาชพี
(Attitude)
คุณลักษณะท่ี 1 ความซื่อสัตย หมายถึง ผูที่ยึดมนั่ ในหลักความจรงิ และความถกู ตองในการดําเนินชวี ิต
ประพฤตติ รงตามความเปนจริงตอ ตนเองและผูอ น่ื ท้งั ทางกาย วาจา ใจ มีความละอายและ เกรงกลวั
ตอ การกระทาํ ผิด คนมศี ลี ธรรมหรอื มีมนุษยธรรมทส่ี ามารถเรียกไดว าเปนอารยชน จะมีความ
ประพฤตดิ ี ประพฤติชอบ และมคี วามซอื่ สัตยส จุ รติ
ระดับ ประถมศกึ ษา
รายการ
1. เพอ่ื ฝก ทํางานที่ไดร ับมอบหมายดวยตนเอง
วตั ถุประสงค 2. เพ่อื ฝก ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ หรือขอ ตกลงการทาํ งาน
3. เพอ่ื ฝกปฏิบัติงานโดยคาํ นงึ ถงึ ประโยชนส วนรวม
1. กจิ กรรมปลูกฝงจิตสาํ นึกความซือ่ สัตยสุจรติ
2. กิจกรรมสงเสริมคุณธรรมพ้ืนฐานความซื่อสัตยจริต
3. กิจกรรมสง เสรมิ คุณธรรมใหผูเ รยี นมีความซื่อสตั ย สจุ รติ
ผานกระบวนการคดิ แบบหมวก ๖ ใบ
กิจกรรม 4. ปฏิบตั ชิ ้นิ งาน ภาคเรยี นละ 1 ช้นิ
5. กจิ กรรมทางแหง ความสาํ เร็จ
6. วเิ คราะหข าว/เหตุการณท เ่ี ก่ียวขอ ง
7. โครงงานอาชีพ
8. ถอดประสบการณจากการทาํ งาน
1. ใบงาน
2. ใบความรู
ส่อื และอุปกรณ 3. ชุดฝกโครงงานอาชพี
4. ขาว เหตกุ ารณ
5. ตารางวิเคราะหป ระโยชน/โทษ
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วดั และประเมนิ ผล กรอบท่ีกําหนดไวในแนวทางการใชหลักสูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงาน
ทํา โดยเนนการประเมินตามสภาพจริงและความสอดคลองกับบริบทของ
สถานศึกษา
หลกั สูตรการจัดการศึกษาเพ่อื การมงี านทาํ จังหวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 16
คณุ ลกั ษณะที่ 2 ระเบยี บวินัย ควรเนนการสรางพฤติกรรมเกย่ี วกบั การสรางเสริมและรักษาวนิ ัยและ
การตรงตอเวลา เพอื่ เปน แนวทางในการปฏิบตั ิเกีย่ วกับวินยั อนั จะนาํ ไปสูค วามเจริญกาวหนา ของ
พนักงาน และสถานประกอบกิจการ โดยทําความเขา ใจระเบยี บปฏบิ ัติขอบังคับของ สถานประกอบ
กจิ การ การสรา งพฤติกรรมการมีระเบยี บวินัย จะกอ ใหเ กิดความสงบสุขใน การทํางานรวมกัน
สงเสรมิ เรียนรูค วามหมายของการมีวินัยแหงตน และพฤติกรรมของผูมี วินัยในตนเอง มีความตั้งใจใน
การทํางานทไี่ ดรับมอบหมายใหเสรจ็ สนิ้ การรถู งึ สิทธขิ อง ตนเองและเคารพสิทธขิ องผูอืน่ ตวั อยา ง
การฝก พฤตกิ รรมการมรี ะเบยี บวินยั เชน กจิ กรรม 5ส คอื 1. สะสาง 2. สะดวก 3. สะอาด
4. สุขลักษณะ 5. สรา งนสิ ยั
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. เพื่อฝก ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คบั ของครอบครวั
วตั ถปุ ระสงค โรงเรยี น และสังคม
2. เพือ่ สรางลักษณะนสิ ยั ความมีระเบียบวินยั และตรงตอเวลา
3. เพือ่ สรา งนิสัยการทาํ งานและการประกอบอาชีพ
1. การกาํ หนดขอตกลงรว มกัน
กิจกรรม 2. การปฏิบัติตนตามขอตกลง
3. การปฏบิ ัติกจิ กรรม 5 ส.
4. การปฏิบัติกิจกรรมหนา เสาธง การเดนิ แถว
1. ใบงาน
2. ใบความรู
สอ่ื และอุปกรณ 3. คูมือนกั เรยี น
4. บนั ทึกขอตกลงรว มกนั
5. ระเบียบปฏิบัติของโรงเรยี น
6. กรณีตัวอยาง
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วัดและประเมินผล กรอบท่ีกําหนดไวในแนวทางการใชหลักสูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงาน
ทํา โดยเนนการประเมินตามสภาพจริงและความสอดคลองกับบริบทของ
สถานศกึ ษา
หลักสูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมงี านทาํ จงั หวัดชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 17
คณุ ลกั ษณะที่ 3 ความรับผิดชอบ หมายถงึ จิตสาํ นกึ และความรับผดิ ชอบในหนาท่ีการแสดงออกถึง
ความมงุ มัน่ และความต้งั ใจทีจ่ ะทําใหงานทไี่ ดร ับมอบหมายประสบผลสําเรจ็ ตามแผนงาน ทีก่ าํ หนด
รวมทง้ั ความสามารถในการบริหารจดั การงานท้งั ของตนเองและของทีมใหบรรลุ ผลสาํ เรจ็ ตาม
เปาหมายท่กี ําหนดขึน้
ระดับ ประถมศกึ ษา
รายการ
1. เพือ่ ฝกปฏิบตั งิ านตามภาระหนา ที่ท่ีไดรบั มอบหมายใหส ําเรจ็ ตามกาํ หนด
วัตถุประสงค 2. เพ่ือใหร แู ละเขา ใจในขอบเขตหนาท่ีความรับผิดชอบของตน
3. เพื่อใหส ามารถทาํ งานตามขอบเขตหนาทคี่ วามรับผดิ ชอบของตน
4. เพอื่ ฝก ปฏบิ ตั งิ านในสถานประกอบการ
1. กิจกรรมฝกความรับผดิ ชอบ
2. การศึกษากรณีตวั อยาง
กจิ กรรม 3. การศึกษาสถานการณจ ําลอง
4. การแสดงบทบาทสมมุติ
5. การฝกปฏบิ ัติงานในสถานประกอบการ
1. ชุดกิจกรรม
สอื่ และอุปกรณ 2. ใบงาน
3. ใบความรู
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วดั และประเมินผล กรอบที่กาํ หนดไวในแนวทางการใชห ลักสตู รการจัดการศึกษาเพอ่ื การมีงานทํา
โดยเนนการประเมินตามสภาพจริงและความสอดคลองกับบริบทของ
สถานศึกษา
หลกั สูตรการจัดการศึกษาเพื่อการมงี านทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 18
คุณลักษณะที่ 4 ใฝเ รยี นรู หมายถึง คุณลกั ษณะทีแ่ สดงออกถึงความต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียน
แสวงหาความรจู ากแหลง เรียนรทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
1. เพอ่ื สงเสรมิ ใหเขา รว มกจิ กรรมการเรียนรู และแลกเปลยี่ นเรยี นรู
ดว ยวิธีการทหี่ ลากหลาย
วตั ถปุ ระสงค 2. เพือ่ ฝกการแสวงหาความรู บนั ทกึ ความรู วเิ คราะหขอมูลจากสิ่งทีเ่ รยี นรู
และสรปุ เปน องคค วามรู ใหสามารถนาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจําวันได
3. เพ่ือสงเสรมิ การใชเ ทคโนโลยพี ฒั นาทกั ษะอาชพี
1. การศกึ ษาคน ควาหาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สงิ่ พมิ พ เส่อื เทคโนโลยี
ตา ง ๆ ภูมปิ ญญาทอ งถ่ิน ปราชญชาวบา น บุคคลดเี ดน ดา นตางๆ
กิจกรรม แหลง เรยี นรทู ้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา
2. การบนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบจากสิ่งทเ่ี รยี นรู สรปุ องคค วามรู
3. การแลกเปล่ยี นเรียนรูจากวทิ ยากรทง้ั ภาครฐั และเอกชน ปราชญช าวบาน
ภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่น
1. แหลงเรยี นรูภายในและภายนอกโรงเรียน
ส่อื และอุปกรณ 2. แบบบันทกึ ความรู
3. แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ แบบสังเกตพฤติกรรม
การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วัดและประเมนิ ผล กรอบที่กาํ หนดไวใ นแนวทางการใชหลกั สตู รการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทํา
โดยเนน การประเมนิ ตามสภาพจรงิ สอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา และ
กิจกรรมที่ดาํ เนนิ การ
หลกั สูตรการจดั การศกึ ษาเพือ่ การมีงานทาํ จงั หวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 19
คุณลักษณะท่ี 5 ขยันและอดทน หมายถึง ความต้ังใจเพียรพยายามทําหนาที่การงานอยางตอเน่ือง
สมํา่ เสมอ โดยไมยอทอ ตอ ปญ หาอุปสรรค ทาํ ใหง านสาํ เรจ็ ตามเปา หมายและมปี ระสทิ ธิภาพ
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. เพ่ือปลกู ฝงใหทาํ งานสําเร็จตามเปา หมาย ดว ยความตง้ั ใจ เพียรพยายาม
วัตถุประสงค ไมย อทอ ตอ ปญหาและอุปสรรค
2. เพือ่ สรางประสบการณใ หเ กดิ แรงบนั ดาลใจ และความคดิ เชงิ บวกในการ
ทํางานใหประสบความสาํ เร็จ
1. การถอดประสบการณแ ละการเลา เร่อื งคนดีท่ปี ระทับใจ
2. การสวดมนต นัง่ สมาธิ
กิจกรรม 3. การฝกทําบัญชีรายรบั รายจาย ประจาํ วนั
4. การทาํ งานกลุม
5. การนาํ บคุ คลตนแบบมาใหค วามรูแ ละประสบการณ
1. เรื่องราวและภาพของคนดหี นงั สือ วีดีทัศน
2. CD., วิดีทศั นการสวดมนต
สื่อและอุปกรณ 3. สมดุ บญั ชีรายรบั รายจาย ประจําวนั
4. ชดุ กจิ กรรมฝกทกั ษะพืน้ ฐานอาชพี
5. บคุ คลตนแบบดา นความขยันอดทน
การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วัดและประเมินผล กรอบที่กําหนดไวในแนวทางการใชห ลักสตู รการจดั การศึกษาเพื่อการมีงานทํา
โดยเนน การประเมนิ ตามสภาพจริง สอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา และ
กจิ กรรมท่ีดําเนินการ
หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพอื่ การมีงานทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 20
คุณลักษณะท่ี 6 ประหยัด หมายถึง การรจู ักเก็บออม ถนอมใชทรัพยส นิ ส่ิงของใหเ กิดประโยชนคุมคา
รูจกั ฐานะการเงนิ ของตน คดิ กอนใช คดิ กอ นซือ้ เก็บออม ถนอมใชทรัพยส นิ สง่ิ ของอยาง คุมคา รูจัก
ทําบัญชรี ายรับ – รายจา ย ของตนเองอยเู สมอ
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. เพื่อใหร ูจกั เกบ็ ออม ถนอมใชท รพั ยสนิ และส่ิงของใหเ กิดประโยชนค ุมคา
วัตถุประสงค 2. เพ่ือปลูกฝงใหรูจกั ฐานะทางการเงินของตน คิดกอนใช คิดกอนซ้ือ
และเก็บออม
3. เพ่อื ฝก ทาํ บญั ชีรายรับ - รายจา ยของตนเองอยางสม่ําเสมอ
1. จัดกจิ กรรมสง เสริมการออม เชน การออมทรัพย
2. การใชแ ละเก็บรักษาทรัพยสินและสง่ิ ของท้ังของสว นตัวและสวนรวม
3. กจิ กรรมการเรยี นรูและการดําเนนิ ชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของ
กจิ กรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. การจัดทาํ บัญชรี ายรบั – รายจาย ทกุ วนั อยา งตอเน่ือง
5. การแบง ปน ประสบการณของตนเองเกี่ยวกับการดําเนินชีวติ ทเี่ นน
การประหยดั
6. การนาํ สิ่งของเหลอื ใชมาประดษิ ฐเ ปนของใหมเพื่อสรางมลู คาเพิ่ม
1. สือ่ ICT/วิทยากร
สอ่ื และอุปกรณ 2. บันทกึ ประจาํ วัน หรือบันทึกความดี
3. บญั ชรี ายรบั – รายจาย ทุกวันอยางตอเนื่อง
4. ส่งิ ของ วัสดุเหลือใช
การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วัดและประเมนิ ผล กรอบท่ีกําหนดไวใ นแนวทางการใชห ลักสูตรการจดั การศึกษาเพื่อการมงี านทํา
โดยเนนการประเมนิ ตามสภาพจริง สอดคลองกบั บริบทของสถานศึกษา และ
กิจกรรมท่ีดําเนนิ การ
หลกั สูตรการจดั การศึกษาเพอ่ื การมีงานทาํ จังหวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 21
คณุ ลกั ษณะที่ 7 ความปลอดภยั หมายถึง การที่รางกายปราศจากอบุ ตั ิภัย หรอื ทรัพยส ินปราศจาก
ความเสยี หายใดๆ เปน สง่ิ ท่ีมนษุ ยหรอื สตั วต องการความปลอดภยั ทั้งสน้ิ ความปลอดภัย จะเปน
ประโยชนม ากหรือนอยเพียงใดขนึ้ อยูกับการปฏบิ ตั หิ รือการกระทําของตนเอง
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
1. เพ่ือสรางเสริมความรู ความเขาใจในกระบวนการทํางานอยา งปลอดภยั
วตั ถุประสงค 2. เพ่ือฝก ทักษะการทํางานอยางเปน ขนั้ ตอนดว ยความรอบคอบและ
กจิ กรรม ระมัดระวัง
3. เพอื่ สรางลกั ษณะนิสัยในการทํางานใหสําเร็จและปลอดภัย
ส่ือและอุปกรณ 1. การศึกษาความรูเกยี่ วกับความปลอดภยั ในการปฏิบตั งิ านจากวิทยากร/
วดั และประเมินผล
สอ่ื ICT แหลงเรยี นรูและสถานประกอบการ
2. การศกึ ษาและเรยี นรจู ากแหลงเรยี นรแู ละสถานประกอบการ
3. การแลกเปลีย่ นประสบการณเ กีย่ วกบั การดูแลตนเองใหปลอดภยั ในขณะ
ปฏบิ ัติงาน
4. การแสดงบทบาทสมมตุ ิเก่ียวกบั การใชวสั ดอุ ุปกรณในการทํางานให
ปลอดภัย
5. การฝก ซอ ม เตรยี มความพรอมเพอ่ื รบั มือกบั สถานการณท่ไี มปลอดภยั /
หรอื เมอื่ เกิดอุบตั ิภยั
1. สื่อ ICT/วทิ ยากร
2. แหลงเรยี นรูนอกสถานศึกษา/สถานประกอบการ
3. วัสดอุ ปุ กรณในการทํางาน
การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
กรอบที่กาํ หนดไวใ นแนวทางการใชหลกั สตู รการจดั การศึกษาเพื่อการมีงาน
ทํา โดยเนน การประเมินตามสภาพจรงิ สอดคลองกับบริบทของสถานศกึ ษา
และกิจกรรมท่ดี ําเนนิ การ
หลักสูตรการจัดการศกึ ษาเพ่อื การมีงานทาํ จังหวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 22
คุณลกั ษณะที่ 8 ความคิดสรางสรรค หมายถงึ กระบวนการทางสมองทม่ี ผี ลทําใหคดิ ไดกวา งไกล
หลายแงมุมหรือเรยี กวาความคดิ แบบอเนกนัย ทาํ ใหเ กดิ ความคิดแปลกใหมแตกตางไปจากเดิม
เปน ความสามารถของสมองในการเหน็ ความสัมพันธข องสง่ิ ตา งๆ รอบตัว เกิดการเรียนรูและเขา ใจ
จนเกดิ ปฏิกริ ยิ าตอบสนองใหเกดิ ความคดิ เชงิ จินตนาการ นําไปสกู ารประดิษฐคิดคนสง่ิ แปลกใหม
เพือ่ ตอบสนองความตองการหรอื เพ่ือแกปญ หาท่เี กดิ ข้ึนท้ังในชวี ิตประจําวัน การเรยี นและการทํางาน
โดยอาศัยประสบการณและความรทู สี่ ่ังสมมา
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
วตั ถปุ ระสงค 1. เพ่ือสรางเสรมิ ทกั ษะการคิดวิเคราะหค วามสัมพนั ธของสิ่งตางๆ รอบตวั
2. เพอ่ื สง เสริมความคดิ สรางสรรคน าํ ไปสกู ารคดิ คน นวตั กรรม
1. ฝกการคดิ โดยใชก ระบวนการกลมุ /การระดมความคดิ /แผนผงั ความคิด
กิจกรรม 2. การแลกเปลีย่ นเรยี นรู การศกึ ษาเรียนรจู ากกรณตี ัวอยาง
3. การจดั ทําโครงงาน
4. การจดั ระบบขอมูล การออกแบบช้นิ งาน
1. สือ่ ICT
สื่อและอุปกรณ 2. สถานการณจริง กรณตี วั อยา ง
3. ใบความรู ชดุ กิจกรรมโครงงาน
4. แบบบนั ทึกขอมูล แบบจดั ระบบขอมูล
การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วัดและประเมนิ ผล กรอบท่ีกาํ หนดไวใ นแนวทางการใชห ลักสตู รการจดั การศึกษาเพ่ือการมงี านทํา
โดยเนน การประเมนิ ตามสภาพจรงิ สอดคลองกบั บรบิ ทของสถานศึกษา และ
กิจกรรมท่ีดาํ เนินการ
หลักสตู รการจัดการศึกษาเพอื่ การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 23
คณุ ลักษณะที่ 9 การทํางานเปน ทีม หมายถงึ การทาํ งานแบบมีสว นรวมของบุคลากรในหนว ยงาน
ความเขาใจในเรอ่ื งการสอื่ สารระหวา งกนั สามารถปฏิบัติตนถูกตอง และปฏิบัตงิ านรวมกัน ไดอ ยา งมี
ประสิทธิภาพ ความจาํ เปนของการทํางานเปน ทีม เปนลกั ษณะทดี่ ีของหนวยงาน สมาชิกเมอ่ื อยใู นทีม
ตอ งเขาใจกบั เปาหมายในการทํางานของทีม การสอื่ สารในทมี งาน การประสานงาน การรับฟง และ
เสนอความเหน็ ความเสยี สละ การตัดสินใจโดยทมี ความรับผดิ ชอบตอ ผลของการตดั สนิ ใจรวมกนั
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. เพ่อื ฝกทักษะการทํางานรวมกันดวยความปรารถนาดี ภายใตค วามแตกตา ง
ของวฒั นธรรม
วตั ถุประสงค 2. เพอื่ สงเสริมความเปน ผนู ํา ผตู ามในการปฏบิ ัติงาน
3. เพื่อสรางเสรมิ ทักษะการสอ่ื สารระหวางกนั ในการทาํ งานใหเ กดิ
ประสทิ ธิภาพ
1. จัดกิจกรรมกระบวนการกลมุ
กิจกรรม 2. การระดมความคิดเหน็
3. การจดั ทําชิ้นงาน/โครงงาน
1. สอ่ื ICT
2. ใบงาน
ส่อื และอุปกรณ 3. ใบความรู
4. หนงั สอื เอกสารส่ิงพิมพ
5. สถานการณจรงิ /สถานการณจําลอง
การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วัดและประเมนิ ผล กรอบที่กําหนดไวใ นแนวทางการใชห ลักสูตรการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทํา
โดยเนน การประเมินตามสภาพจริง สอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา และ
กิจกรรมท่ีดําเนินการ
หลกั สตู รการจัดการศึกษาเพอื่ การมงี านทาํ จังหวัดชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 24
คุณลักษณะท่ี 10 มจี ติ สาธารณะ (Public mind) หมายถึง จิตสาํ นกึ เพ่ือสว นรวม เพราะคาํ วา
“สาธารณะ” คอื สง่ิ ทม่ี ิไดเ ปนของผูหนึง่ ผูใด จิตสาธารณะจงึ เปน ความรสู ึกถึงการเปน เจาของในสิ่งท่ี
เปน สาธารณะ ในสทิ ธิและหนาทที่ ่ีจะดูแลและบาํ รุงรักษารว มกนั
ระดบั ประถมศกึ ษา
รายการ
1. เพ่ือปลกู ฝงจติ สํานึกการมีน้ําใจ ชว ยเหลอื ผอู น่ื และรวมสรา งส่ิงท่ีดีงาม
วัตถุประสงค ของสวนรวม
2. เพอ่ื ปลูกฝงจิตสาํ นึกในการอนรุ ักษส ง่ิ แวดลอมและสาธารณสมบัติ
3. เพื่อปลกู ฝงจิตสาํ นึกรบั ผิดชอบในฐานะพลเมืองและพลโลก
1. การดูแลรกั ษาส่งิ แวดลอมในบาน โรงเรยี น และชุมชน
กิจกรรม 2. การบําเพ็ญประโยชน กิจกรรมตามโครงการประชาชนจิตอาสา
3. การรณรงคร กั ษาทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ ม
4. การทาํ ความดเี พื่อพอ
1. สื่อ CAI
2. หนงั สอื นิทาน เอกสารสิ่งพิมพ
สอ่ื และอุปกรณ 3. ใบความรูเกี่ยวกบั การอนุรักษสง่ิ แวดลอ มและสาธารณสมบัติ
4. ปายนเิ ทศ
5. สถานการณจริง
การวดั และประเมินผลการจดั การเรียนการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วัดและประเมินผล กรอบที่กําหนดไวในแนวทางการใชหลกั สตู รการจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน
ทาํ โดยเนนการประเมินตามสภาพจรงิ สอดคลองกบั บริบทของสถานศึกษา
และกิจกรรมที่ดําเนินการ
หลักสูตรการจดั การศกึ ษาเพอ่ื การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 25
3. ดา นทกั ษะท่ีจําเปนในการประกอบอาชีพ
(Skill)
ทักษะที่ 1 ทักษะการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (ICT)
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
1. สามารถใชสื่อเทคโนโลยใี หส อดคลองกับงานท่ีทําได
2. สามารถเรียนรูเทคโนโลยีใหมๆ ตามแนวทางไทยแลนด 4.0 เพื่อนํามา
ประยกุ ตใชใ นการงานและการแกปญ หาไดอยางสรา งสรรค
3. สามารถใชภ าษาอังกฤษเพื่อการสบื คน ผานเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร
วัตถุประสงค ไดอ ยางถกู ตอ ง
4. สามารถเลือกใชเทคโนโลยีสรางสรรคผลงานไดอยางมีประสิทธภิ าพ
โดยยดึ หลักของความถกู ตอ ง
5. สามารถนาํ เทคโนโลยีมาสรา งสรรคช้นิ งาน/ผลงาน ทเี่ ก่ยี วขอ งกับ
การประกอบอาชีพอยา งเหมาะสมกบั ยคุ ไทยแลนด 4.0
1. การบูรณาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทุกกลุมสาระการเรยี นรู โดยใช
ส่อื เทคโนโลยที ีท่ ันสมยั
2. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ
กจิ กรรม - ใชสอ่ื โซเชยี ลเพ่ือการส่ือสาร
- ใชค อมพิวเตอรเพื่องานออกแบบอยางเหมาะสม
- การศึกษาดงู าน แหลง เรยี นรูสถานประกอบการธุรกจิ /อุตสาหกรรม
- กิจกรรม English for ICT Camp
1. ใบความรู
2. ส่ือ ICT, VDO
สอ่ื และอุปกรณ 3. แหลง เรียนรู (สถานประกอบการ)
4. เอกสารสง่ิ พิมพ
5. ส่ือออนไลนและส่ือทางไกลผานดาวเทยี ม
6. วัสดุ อุปกรณต างๆ
การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนใหสถานศึกษาดาํ เนินการตาม
วดั และประเมนิ ผล กรอบที่กาํ หนดไวใ นแนวทางการใชหลกั สตู รการจัดการศึกษาเพื่อการมงี าน
ทํา โดยเนนการประเมินตามสภาพจริง สอดคลองกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา
และกิจกรรมทดี่ ําเนินการ
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพื่อการมงี านทาํ จงั หวัดชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 26
ทักษะท่ี 2 ทักษะการใชภ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในงานอาชีพ
ระดับ ประถมศกึ ษา
รายการ
1. นักเรียนระบุช่ืออาชีพ และคําศัพทท่ีเกี่ยวของกับอาชีพที่ชอบพรอมท้ัง
บอกเหตุผลเปนภาษาองั กฤษได
2. นักเรียนสามารถส่ือสาร สนทนา โตตอบเก่ียวกับอาชีพไดอยางเหมาะสม
วัตถุประสงค ตามระดบั ชั้น
3. นักเรียนสามารถบอกภาระงานและความสําคัญของอาชีพตางๆ เปน
ภาษาอังกฤษได
4. นกั เรียนระบคุ วามสามารถและคุณลักษณะทจ่ี ําเปนสาํ หรบั แตล ะอาชีพได
1. นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมติการสมั ภาษณรับสมคั รงาน
2. การเขยี น Personal data
3. กจิ กรรมรวบรวมคลังคาํ ศัพท และประโยคท่ีเก่ียวขอ งกับอาชพี
4. กจิ กรรมบทบาทสมมติในการประกอบอาชีพ
5. ฝกสนทนาตามสถานการณของแตละอาชพี
6. นาํ เสนอบทบาทสมมุติเกยี่ วกบั สถานการณในอาชีพที่ชอบ
กิจกรรม 7. สืบคน ความรเู ก่ยี วกบั ภาระงานและความสําคญั ของอาชีพทสี่ นใจ
8. จัดนิทรรศการ และแสดงผลงานดานอาชีพ พรอมนําเสนอเปน
ภาษาองั กฤษ
9. ศึกษาดงู านตลาดนัดแรงงาน หรอื แหลง ประกอบการ
10. กิจกรรมตลาดนัดอาชีพ โดยนักเรียนนําเสนออาชีพที่ตนเลือกเพื่อ
ชักชวนใหเพอื่ นเขา มาสมคั ร
11. อภิปราย ซกั ถาม และสรุป
1. บัตรภาพ / บัตรคํา
2. แถบประโยค
ส่ือและอุปกรณ 3. คลปิ VDO
4. ไฟลเสียงบทสนทนา
5. แหลงความรทู างอินเทอรเน็ต
6. หนงั สอื ภาษาอังกฤษสําหรับอาชีพตา งๆ
การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วัดและประเมินผล กรอบท่ีกําหนดไวใ นแนวทางการใชหลักสตู รการจดั การศึกษาเพื่อการมีงาน
ทํา โดยเนน การประเมนิ ตามสภาพจริง สอดคลองกับบริบทของสถานศกึ ษา
และกิจกรรมท่ดี าํ เนินการ
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพอื่ การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 27
ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สารในงานอาชพี
(English for Communication in the Occupational Works)
ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 1 – 3
เน้อื หา เน้ือหา/สาระการเรยี นรู รายละเอยี ด
1. คําศัพทเก่ียวกับ 1.1 ช่ืออาชพี (Noun) teacher, doctor, nurse, dentist,
อาชีพ (Vocabulary
Words) postman, policeman, clerk, farmer,
soldier, officer, labor, worker,
accountant, manager, driver, singer,
carpenter, technician, electrician,
shop keeper
etc.
1.2 คาํ คุณศัพทเกีย่ วกบั big, small, fast, slow, hard, difficult,
อาชพี และบุคคล easy, strong, wet, dry, heavy, soft,
(Adjective) true, wrong, long, short, old, new,
fair, hot, clean, dark, dangerous,
thick, thin, deep, narrow, rich, poor,
happy, beautiful, young, late, dirty,
important, cheap, expensive, open,
closed, generous, high, low
etc.
1.3 คาํ ศพั ททใ่ี ชใ นการ hammer, ladder, brick, saw, cement,
ทาํ งานอาชพี toolbox, screwdriver ruler, file,
(Related Word washer, pipe, mouse, monitor,
In Occupational email, computer, bolt, plaster,
Work) monitor, broken, rusty, speaker, to
repair, to unscrew, to send, to
switch on, to switch off, to turn on,
to turn off, to plug and unplug, to
mend, to repair, to tighten, to paint,
to measure, to reply, to forward, to
restart and to start up, to surf
internet
etc.
หลักสูตรการจดั การศกึ ษาเพอื่ การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 28
เนือ้ หา เนอื้ หา/สาระการเรยี นรู รายละเอยี ด
1. คาํ ศพั ทเก่ยี วกบั 1.4 คาํ ศัพทเกย่ี วกับการ advertisement, interview, job , work
อาชีพ (Vocabulary description, permanent, job offer,
Words) จางงาน
(Employment) offer of employment, contract, hours
qualification, application form, career
path, shift work, full time, volunteer,
appointment, part time job, details
disappointed, factory, curriculum
vitae, experience, rate of pay to, pay
apply for a job, to accept an offer, to
take a chance, to reject an offer, to
tune down, to fire, to get the sack, to
resign, bonus, holiday, salary, over
time payment, leave, staff, boss
restaurant, training, wage, working
conditions, owner, trainee, retirement
age, etc.
1.5 คําศัพทเ กย่ี วกบั bonus, car allowance, company car,
เงนิ เดือนและ health insurance, holiday pay,
สวสั ดิการ holiday entitlement, maternity
leave, overtime, paternity leave,
part – time education, pension
scheme / pension plan, etc.
1.6 คาํ ศัพทเ กย่ี วกับ ประเภทคนทาํ งาน owner, managing
คนทาํ งานและการ director, director, manager, trainee
ออกจากงาน boss, colleague, apprentice, volunteer
การออกจากงาน to fire, to get the
sack, to resign, to retire, leaving
date, redundant, redundancy,
redundancy pay, retirement age, etc.
1.7 คําศัพททีม่ ี drill, health and safety, internship,
ประโยชนอ่นื ๆ meeting, office, rate of pay, security
reception, strike, switchboard, work
timekeeping, trade union, training
course, work experience, to go on
strike, to be off sick, self-employed,
unemployed, retired, etc.
หลกั สูตรการจดั การศกึ ษาเพ่อื การมีงานทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 29
เนื้อหา เนอ้ื หา/สาระการเรียนรู รายละเอยี ด
2. บทสนทนา
2.1 ประโยคที่ใชในการ What’s your job?
ภาษาองั กฤษ
ในงานอาชีพ สนทนา What work do you do?
3. ภาษาอังกฤษ (Sentences in What does he/she do?
เพ่ือการนาํ เสนอ
งานอาชพี Conversation What would you like to be?
dialogue What are you? What’re they?
What is he/she?
I’m a/an…..He/she is (อาชีพ)...
His/her work is…. (งาน/อาชพี )…
I want to be a/an (…อาชีพ…)
We/they are….. (อาชีพ)......
etc.
2.2 การสนทนา Talking about jobs
ในสถานการณตา งๆ Talking about works
(Conversation in Asking for job details
Contexts) Making an appointment
etc.
3.1 การนําเสนอขอมลู Presenting job data
(Data Asking for more details
Presentation) Answering about the works
Describing job details
etc.
หลักสตู รการจดั การศกึ ษาเพือ่ การมงี านทาํ จังหวัดชลบรุ ี ระดบั ประถมศึกษา 30
ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารในงานอาชีพ
(English for Communication in the Occupational Works)
ช้ันประถมศึกษาปที่ 4 – 6
เนอ้ื หา เนอ้ื หา/สาระการเรียนรู รายละเอยี ด
1. คําศพั ทเ กีย่ วกบั อาชพี 1.1 ชื่ออาชพี (Noun) actor, actress, accountant, artist,
(Vocabulary Words) auditor, announcer, banker, botanist,
bartender, detective, camera man,
tailor, cashier, chemist, bus driver,
Janitor, lawyer, merchant, model,
novelist, reporter, salesman, trader,
scientist, singer, translator, operator,
Technician, messenger, decorator,
jeweler, waiter, waitress, sport man,
broker, journalist, researcher, shoe
maker, programmer, surveyor, etc.
1.2 คําคุณศัพทเ กยี่ วกับ hard, difficult, weak, strong, boring,
อาชีพและบุคคล unimportant, intelligent, wet, stupid,
(Adjectives) safe, quiet, shut, tight, right, early,
dangerous, beautiful, interesting,
pleasant, excellent, terrible, fair, full,
alive, expensive, false, shallow, normal,
unfair, etc.
1.3 คําศัพทที่ใชในการ to scroll up, to scroll down, to log on,
ทาํ งานอาชีพ to log off, space bar, virus, antivirus
software, processor speed, memory,
word processor, database, spreadsheet,
to print, to type, lower case letter,
upper case letter /capital letter,
accident, breakdown, breathalyzer, jack,
jump leads, flat type, puncture, to
crash, to have an accident, car wash,
diesel, oil, petrol, petrol pump, petrol
station, unleaded, bike, camper van,
bus, car, caravan, coach, lorry, minibus,
moped, motorbike, scooter,
หลักสตู รการจดั การศกึ ษาเพอื่ การมงี านทาํ จงั หวดั ชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 31
เนอ้ื หา เนือ้ หา/สาระการเรยี นรู รายละเอยี ด
1. คาํ ศัพทเกย่ี วกับอาชพี 1.3 คําศพั ทท่ใี ชในการ
taxi, tractor, truck, van, car keys, cyclist,
(Vocabulary Words) ทํางานอาชพี (ตอ ) driver, garage, mechanic, insurance,
passenger, type pressure, accountancy,
1.4 คําศัพทเกย่ี วกบั advertising, agriculture, banking,
การจางงาน broadcasting, the building trade, the
chemical industry, the civil service,
1.5 คาํ ศพั ทเกีย่ วกบั computing, the construction industry,
เงนิ เดอื นและ the drinks industry, engineering, the
สวัสดกิ าร entertainment industry, farming,
financial services, the fishing industry,
healthcare, hotel and catering, human
resources, insurance, IT, the legal
profession, local government,
manufacturing, marketing, the medical
profession, mining, the motor industry,
the newspaper industry, the oil
industry, etc.
ad/advert, application form,
appointment, CV (curriculum vitae), job
description, interview, job offer /offer of
employment, qualifications, to apply for
a job, to accept an offer, to reject an
offer / to turn down an offer, to hire,
job, career, part – time, full – time, shift
work, temporary, contract, permanent,
starting date, notice period, etc.
Bonus, car allowance, company car,
health insurance, holiday pay, holiday
entitlement, maternity leave, overtime,
paternity leave, promotion, salary,
part – time education, pension scheme /
pension plan, salary increase, sick pay,
staff restaurant, training scheme, travel
expenses, wages, working, etc.
หลักสตู รการจดั การศึกษาเพือ่ การมงี านทาํ จงั หวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 32
เนอ้ื หา เน้อื หา/สาระการเรียนรู รายละเอยี ด
1. คําศัพทเ ก่ียวกบั อาชีพ 1.6 คําศพั ทเกยี่ วกบั ประเภทคนทํางาน owner, managing
(Vocabulary Words) คนทํางานและ director, director, manager, boss,
การออกจากงาน colleague, trainee, apprentice,
volunteer, etc.
การออกจากงาน to fire, to get the sack,
to resign, to retire, leaving date,
redundant, redundancy, redundancy
pay, retirement age, etc.
1.7 คาํ ศัพทท ม่ี ีประโยชน apprenticeship, department,
อ่นื ๆ experience, factory, fire drill, health
and safety, internship, meeting, office,
rate of pay, reception, security, strike,
switchboard, etc.
timekeeping, trade union, training
course, work, work experience, to go
on strike, to be off sick, self-employed,
unemployed, retired, the
pharmaceutical industry, PR (คํายอ ของ
public relations), publishing, the retail
trade, sales, the shipping industry,
teaching, television,
telecommunications, the travel
industry, etc.
2. บทสนทนาภาษา 2.1 ประโยคทใ่ี ชใ นการ What’s your job?
องั กฤษในงานอาชีพ สนทนา What work do you do?
(Sentences in What does he/she do?
Conversation What would you like to be?
dialogue What are you? What’re they?
What is he/she?
I’m a/an…..He/she is (อาชีพ)...
His/her work is…. (งาน/อาชีพ)…
I want to be a/an (…อาชีพ…)
We/they are….. (อาชีพ)......
etc.
หลักสูตรการจดั การศกึ ษาเพอื่ การมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 33
เน้อื หา เนอื้ หา/สาระการเรียนรู รายละเอียด
2. บทสนทนาภาษา 2.2 การสนทนาใน
Talking about jobs
องั กฤษในงานอาชีพ สถานการณตา งๆ Talking about works
(Conversation in Asking for job details
3. ภาษาองั กฤษเพ่อื Contexts) Making an appointment
การนาํ เสนองานอาชีพ etc.
3.1 การนําเสนอขอมูล
(Data Presenting job data
Presentation) Asking for more details
Answering about the works
Describing job details
etc.
หลกั สตู รการจดั การศึกษาเพือ่ การมงี านทาํ จังหวัดชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 34
ทกั ษะที่ 3 ทกั ษะวิชาชา งพนื้ ฐานและงานอาชพี
3.1 ความสามารถในการส่ือสารเพือ่ การทาํ งานอาชีพ
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. มีความสามารถในการสื่อสารโดยใชภาษาอังกฤษในการถายทอด
ความคิดความรู ความเขาใจ ความรูสึกและทัศนะของตนเองเพ่ือการ
ทาํ งานอาชีพ
2. สามารถสืบคนขอมูลขาวสารโดยใชเทคโนโลยี ทั้งภาษาไทยและ
ตางประเทศ สารสนเทศ อันเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและการ
วตั ถปุ ระสงค ทาํ งานอาชพี
3. มีเทคนิควิธีการในการสื่อสารเพ่ือขจัดและลดปญหาความขัดแยงตางๆ
ในการทํางานรว มกับผอู ื่นได
4. สามารถเขียนกรอกขอมลู และประวตั ติ นเองในการสมัครงานได
5. มคี วามสามารถในการเลอื กใชวิธีการส่อื สารท่มี ปี ระสิทธิภาพเพื่อนําเสนอ
ขอ มูลตางๆ เพือ่ การทํางานอาชีพได
1. การบรู ณาการหลักสตู รสถานศกึ ษา
2. กจิ กรรมเสริมประสบการณต รงจากชาวตางชาติ
กจิ กรรม 3. สบื คน ขอ มูลทางอินเตอรเนต็
4. การศึกษาดูงาน แหลง เรียนรู สถานประกอบการธรุ กิจ/อตุ สาหกรรม
5. ศึกษาจากผรู ู ปราชญช าวบา น และภูมิปญญาทองถนิ่
6. กิจกรรมคายสง เสริมพัฒนาศกั ยภาพผเู รยี น
1. ใบความรู
2. สอื่ ICT, VDO
สอ่ื และอุปกรณ 3. แหลง เรียนรู (สถานประกอบการ)
4. เอกสารสง่ิ พิมพ
5. ส่ือออนไลนและสื่อทางไกลผานดาวเทียม
6. วสั ดุ อปุ กรณต า งๆ
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
กรอบท่ีกําหนดไวในแนวทางการใชหลักสูตรการจดั การศึกษาเพ่ือการมีงาน
ทาํ โดยเนน
วดั และประเมินผล 1. ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษดานอาชีพ
2. ความสามารถในการสืบคนขอมูลเกย่ี วกับอาชีพเปนภาษาอังกฤษในการ
ใชเ ทคโนโลยีในทกั ษะอาชพี
3. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศทั้งภาษาไทยและ
ภาษาตา งประเทศเพอื่ การทํางานอาชพี
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพ่ือการมงี านทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 35
3.2 ความสามารถในการคดิ ทีส่ ามารถนําไปสูการทาํ งานอาชพี
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
1. มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะหการคิดสังเคราะหรเู ทาทันสื่อในการ
ประกอบอาชพี การคดิ อยา งสรางสรรคเพื่อนาํ สกู ารทํางานอาชพี
2. มีความสามารถในการคิด และมที ักษะในการแกปญหาในงานอาชพี
วัตถุประสงค 3. สามารถปรับตัวเขากบั การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอมในการ
ทาํ งานได
4. มกี ารคิดทเ่ี ปน ระบบสามารถสรา งผังมโนทัศนขั้นตอนในการทํางานใหมี
ประสทิ ธิภาพ
1. การบูรณาการหลักสูตรสถานศกึ ษา
2. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ
กจิ กรรม 3. การศึกษาดูงาน แหลงเรยี นรู สถานประกอบการธรุ กิจ/อตุ สาหกรรม
4. ศกึ ษาจากผูรู ปราชญช าวบา น และภูมปิ ญ ญาทองถิ่น
5. กิจกรรมคายสง เสรมิ พัฒนาศักยภาพผเู รียน
1. ใบความรู
2. สื่อ ICT, VDO
สื่อและอุปกรณ 3. แหลงเรยี นรู (สถานประกอบการ)
4. เอกสารส่งิ พิมพ
5. สอื่ ออนไลนแ ละสื่อทางไกลผานดาวเทียม
6. วัสดุ อุปกรณตา งๆ
การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
แนวทางท่ีกําหนดไวในแนวทางการใชห ลกั สตู รการจดั การศึกษาเพ่ือการมี
งานทํา โดยเนน
วดั และประเมินผล 1. ความสามารถในการคดิ วิเคราะห สังเคราะห และแกป ญหาในงานอาชีพ
2. ความสามารถในการคดิ อยางมวี จิ ารณญาณและมที ักษะในการแกป ญหา
ในงานอาชีพ
3. ความสามารถสรา งผังมโนทัศนขนั้ ตอนในการทํางานใหมีประสทิ ธิภาพ
หลักสตู รการจดั การศึกษาเพอ่ื การมงี านทาํ จงั หวดั ชลบุรี ระดบั ประถมศึกษา 36
3.3 ความสามารถในการแกปญ หาในการทาํ งานอาชพี
ระดับ ประถมศึกษา
รายการ
1. มีความสามารถในการปฏิบัติตนในดานวินยั คุณธรรม และจริยธรรม
วัตถปุ ระสงค 2. มีความสามารถเรยี นรูและเขา ใจในวฒั นธรรมในงานอาชีพนน้ั ๆได
3. มคี วามสามารถใชเ ทคนคิ กระบวนการใหง านมีประสิทธภิ าพได
1. การบรู ณาการหลักสูตรสถานศกึ ษา
2. กิจกรรมเสริมประสบการณ
กจิ กรรม 3. การศึกษาดงู าน แหลง เรยี นรู สถานประกอบการธรุ กจิ /อุตสาหกรรม
4. ศึกษาจากผูรู ปราชญช าวบา น และภูมิปญญาทองถ่ิน
5. กจิ กรรมคายสงเสริมพฒั นาศักยภาพผูเรยี น
1. ใบความรู
2. สอ่ื ICT, VDO
สอื่ และอุปกรณ 3. แหลง เรียนรู (สถานประกอบการ)
4. เอกสารส่ิงพิมพ
5. สือ่ ออนไลนแ ละสื่อทางไกลผา นดาวเทยี ม
6. วสั ดุ อุปกรณตางๆ
1. ความรู ความเขา ใจในวฒั นธรรมในงานอาชีพนัน้ ๆ
วัดและประเมินผล 2. ความสามารถในการคิด กระบวนการ สรา งงานใหมปี ระสิทธิภาพ
3. ความสามารถในการปฏบิ ัติตนดานวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม
หลักสูตรการจัดการศึกษาเพอ่ื การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 37
3.4 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ การทาํ งานอาชพี
ระดบั ประถมศึกษา
รายการ
1. มีความรู ความเขา ใจในกระบวนการทาํ งานและสามารถปฏิบัติงาน
ไดอ ยางเปน ระบบ
2. สามารถเรียนรูอยา งตอเนื่องเพ่อื พฒั นางานไดอยา งมีประสิทธิภาพ
3. มีทักษะการทํางานเปน ทมี
วตั ถุประสงค 4. มีทักษะในการทาํ งานรวมกับผอู ่ืนในการทาํ งานอาชพี ได
5. สามารถระบุพฤติกรรมท่ีไมพึงประสงคใ นการทาํ งานอาชพี ทีจ่ ะ
สง ผลกระทบตอ ตนเองและผอู น่ื ได
6. มีวิธีการจัดการกับปญหาและความขดั แยง ในการทํางานอาชีพ
ไดอยางเหมาะสม
1. การบูรณาการหลักสูตรสถานศึกษา
2. กจิ กรรมเสริมประสบการณ
กิจกรรม 3. การศกึ ษาดงู าน แหลง เรยี นรู สถานประกอบการธุรกิจ/อตุ สาหกรรม
4. ศึกษาจากผรู ู ปราชญช าวบา น และภูมิปญ ญาทองถิ่น
5. กจิ กรรมคา ยสงเสริมพฒั นาศกั ยภาพผูเรียน
1. ใบความรู
2. สื่อ ICT, VDO
สื่อและอุปกรณ 3. แหลงเรยี นรู (สถานประกอบการ)
4. เอกสารสง่ิ พิมพ
5. ส่ือออนไลนและสื่อทางไกลผา นดาวเทยี ม
6. วสั ดุ อปุ กรณตางๆ
การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนใหสถานศึกษาดําเนินการตาม
วัดและประเมนิ ผล แนวทางที่กําหนดไวในแนวทางการใชหลักสูตรการจดั การศึกษาเพือ่ การมี
งานทํา โดยเนน การประเมินตามสภาพจริงและความสอดคลอ งกบั บริบทของ
สถานศกึ ษา
หลกั สูตรการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทาํ จังหวัดชลบุรี ระดับประถมศึกษา 38
4. ดา นความรทู ีเ่ กย่ี วของกบั การประกอบอาชพี
(Knowledge)
ความรูที่ 1 ความรูต ามหลักสตู รการศึกษาเพอ่ื การมีงานทําของจังหวดั ชลบรุ ี
โครงสรางสาระการเรียนรูตามหลกั สูตร ประกอบดวย
1. คุณลักษณะนิสยั เพื่อการประกอบอาชีพและพฤตกิ รรมการทํางานอาชีพ
จํานวน 10 ช่ัวโมง
1.1 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคของพลเมืองไทยและพลโลก
1.2 คณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานวิชาชีพ
1.3 นสิ ัยอตุ สาหกรรมและพฤติกรรมการทาํ งานอาชพี
1.4 คุณลักษณะตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. งานอาชพี ในจังหวดั ชลบุรแี ละทกั ษะการทาํ งานอาชีพ จาํ นวน 6 ชวั่ โมง
2.1 งานอาชพี ในจังหวัดชลบรุ ี
2.2 สมรรถนะผูเรียนตามหลักสูตรการศึกษา
2.3 ทกั ษะการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
2.4 ทักษะการใชภ าษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารในงานอาชพี
2.5 ทกั ษะการทาํ งานอาชีพงา ยๆ ในจังหวัดชลบรุ ี
3. ความรทู ใ่ี ชในการทาํ งานอาชีพ จํานวน 6 ชั่วโมง
3.1 ระเบียบและกฎหมายทเ่ี กยี่ วของกับการทํางานอาชพี
3.2 กฎหมายแรงงาน การประกันตน และความปลอดภยั ในงาน
3.3 พลงั งาน สภาพแวดลอมกับสขุ ภาพอนามัย
3.4 การเปน ผปู ระกอบการ
3.5 ความรตู ามสมรรถนะวชิ าชีพ
3.6 ความรกู ฎหมายดาน พรบ.คอมพิวเตอร
4. โครงงานอาชพี จาํ นวน 8 ชัว่ โมง
4.1 การคิดและเลอื กหวั ขอโครงงาน
4.2 ศกึ ษาเอกสารทเ่ี ก่ยี วของ
4.3 การเขียนเคาโครงของโครงงาน
4.4 การปฏิบตั โิ ครงงาน
4.5 การเขียนรายงานโครงงาน
4.6 การนาํ เสนอโครงงาน
4.7 การนาํ ความรูจากโครงงาน ไปใชใ นการประกอบอาชีพ
5. ศึกษาดูงาน จํานวน 10 ช่ัวโมง
5.1 ศึกษาดูงานแหลง เรียนรู สถานประกอบการอุตสาหกรรม
5.2 ฝก งานหรือฝกประสบการณงานอาชีพ
5.3 นําความรทู ี่ไดจากการศึกษาดงู าน มาปรบั ใชใ นการดาํ เนนิ ชวี ิต
หลกั สตู รการจดั การศึกษาเพ่ือการมีงานทาํ จังหวดั ชลบุรี ระดับประถมศึกษา 39
ความรูท ี่ 2 ความรตู ามสาขาอาชพี ในจังหวัดชลบุรี
2.1 สาขาอาชีพอุตสาหกรรมท่ัวไป
2.2 สาขาอาชพี การเกษตร
2.3 สาขาอาชีพเกษตรอินทรี
2.4 สาขาอาชพี การประมง
2.5 สาขาอาชีพธรุ กิจและการบริการ
2.6 สาขาอาชพี การโรงแรมและการทองเทยี่ ว
02.7 สาขาอาชีพปศสุ ัตว
2.8 สาขาอาชพี คาขาย
2.9 สาขาอาชีพอีคอมเมิส
ความรทู ่ี 3 ความรูตามสมรรถนะวิชาชพี ในการปฏบิ ัติงาน
3.1 กรอบโครงสรางการพัฒนาสมรรถนะวชิ าชพี
3.2 ความรเู บอื้ งตนเก่ยี วกับงานอาชพี
3.3 ความรูเ บ้ืองตนเกี่ยวกับ startup
หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพือ่ การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 40
ความรเู บอื้ งตน เก่ียวกับงานอาชพี
ศกึ ษาความหมาย ความสาํ คัญและประโยชนของการเรยี นรูเกยี่ วกับอาชีพ เชน อาชีพ
ตา งๆ มาตรฐานอาชพี องคกรและการบริหารงานในองคกร หลักการปฏิบตั ติ นในงานอาชีพและ
หลักการบริหารงานคณุ ภาพ
ระดบั ประถมศกึ ษา
รายการ
วัตถุประสงค - เพื่อใหม ีความรูแ ละทกั ษะพื้นฐานอาชพี ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551
1. เรยี นรูท กั ษะพื้นฐานอาชีพเบอ้ื งตน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
กจิ กรรม ขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 และ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
2. ฝก ปฏิบัตทิ ักษะพน้ื ฐานอาชีพทงั้ ในสถานศึกษาและสถานประกอบการ
3. ศึกษาแหลง เรียนรูสถานประกอบการในชุมชน
- รปู ภาพ
สื่อ อุปกรณ - สือ่ ICT
และแหลง เรยี นรู - เอกสารส่งิ พิมพ
- สื่อออนไลนและส่ือทางไกลผานดาวเทยี ม
- แบบทดสอบ
การวัดและประเมินผล - สงั เกต
- ช้นิ งาน
หลกั สตู รการจัดการศกึ ษาเพอื่ การมีงานทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 41
กฎหมายแรงงาน
ศกึ ษาความรูที่เกี่ยวขอ งกับแรงงาน เชน กฎหมายแรงงาน พระราชบญั ญตั ิคุมครอง
แรงงาน ประกนั สงั คม แรงงานสมั พนั ธ
ระดบั ประถมศกึ ษา
รายการ
1. มีความรูความเขาใจกฎหมาย พระราชบัญญัติและประกาศกระทรวงที่
เกีย่ วขอ งดานแรงงาน
วตั ถุประสงค 2. มีความรูความเขาใจหลักการ วิธีการข้ันตอนปฏิบัติตามกฎหมายที่
เกย่ี วของกับแรงงาน
3. ใหม กี จิ นิสัยที่ดี และเจตคตทิ ี่ดตี อ กฎหมายที่เก่ียวของกบั แรงงาน
1. ศึกษาหาความรเู ร่อื งกฎหมายแรงงานเดก็ พระราชบญั ญัติคุมครองแรงงาน
กิจกรรม 2. ใหความรคู วามเขาใจเก่ียวกับกฎหมายท่ีเกย่ี วขอ งกบั แรงงาน
3. กรณีศึกษา
- สอื่ ICT
- ใบความรู
สอ่ื และอุปกรณ - เอกสารส่ิงพิมพ
- สอ่ื ใบความรู
- Power Point
- ส่ือออนไลนและสื่อทางไกลผา นดาวเทยี ม
วิธีวัด
- สงั เกต
- ทดสอบ
- สมั ภาษณ
เครอ่ื งมือวดั
วัดและประเมนิ ผล - แบบทดสอบ
- แบบสงั เกต
- แบบสัมภาษณ
เกณฑก ารประเมิน
- นกั เรยี นผานเกณฑการประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน รอ ยละ 60
- เวลาเขา รวมกิจกรรม รอ ยละ 80
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาเพอ่ื การมงี านทาํ จงั หวดั ชลบรุ ี ระดับประถมศึกษา 42