รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
บทสรุปผ้บู ริหาร
โรงเรยี นเมืองมกุ วทิ ยาคม ตง้ั อยเู่ ลขที่ ๑๐๕ หมู่ที่ ๑ ถนนชยางกรู ตำบลคำอาฮวน อำเภอเมือง
จงั หวัดมุกดาหาร รหสั ไปรษณีย์ ๔๙๐๐๐ สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร
โทรศัพท์ ๐๙-๑๐๖-๓๙๙-๖ E-mail: [email protected] เปดิ สอนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑
ถงึ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ มีเน้ือท่ี ๓๔ ไร่ ..-.. ตารางวา เขตพนื้ ทบี่ รกิ าร ๙ หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ บา้ นคำอาฮวน
บ้านเหมืองบ่า บ้านคำเขอื ง บ้านพรานอ้น บ้านโนนสะอาด บ้านเหลา่ คราม บ้านคำเม็ก บ้านดงมัน และ
บ้านโค้งสำราญ มีบุคลากรสายผู้บริหาร จำนวน ๑ คน ข้าราชการครู จำนวน ๑๖ คน พนักงานราชการ
จำนวน ๓ คน เจา้ หนา้ ท่ธี ุรการ จำนวน ๑ คน จำนวนนกั เรยี น ๒๐๙ คน ได้ดำเนินงานด้านการสร้าง
ความเข้มแข็งตามระบบประกันคณุ ภาพภายในอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจบุ ัน โดยได้ดำเนินงานตามกฎกระทรวง
การประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๓ และมีผลการดำเนินงาน ดงั นี้
๑. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษา
ขั้นพนื้ ฐานดังนี้
มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดี
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รียน ดี
๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ดี
สรุปผลการประเมิน ดี
๒. ผลการดำเนินงาน
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
โรงเรยี นดำเนนิ กิจกรรมการจดั การเรียนการสอน และมีโครงการสนับสนุนส่งผลให้
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ
๗๗.๔๔ ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ในระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เพ่ิมข้ึน ๒ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนได้ดำเนินการคดั กรองและวางแผนพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียน
ของนกั เรยี น ส่งผลใหน้ กั เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคิดคำนวณ ค่าเฉลี่ยได้
ร้อยละ ๖๖.๐๒ อยู่ในระดับดี สามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คดิ เหน็ และแกป้ ัญหา คดิ เป็นร้อยละ ๖๖.๑๘ ของนกั เรียนท้ังหมดโรงเรยี นได้มีรายวชิ าโครงงานวิทยาศาสตร์
กิจกรรมโครงการต่าง ๆ ห้องคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตที่ช่วยส่งเสริมนักเรียนได้รับความรู้ สามารถ
ค้นควา้ พฒั นาสร้างสรรค์นวตั กรรมเพ่ือส่งเสริมการเรยี นรใู้ ห้มีคุณภาพมากยงิ่ ข้นึ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น
โรงเรยี นไดด้ ำเนินกจิ กรรมโครงการสง่ เสรมิ และเชิดชคู ณุ ธรรมนกั เรียนดีเด่น
โดยมีนักเรียนแกนนำชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคมเป็นแกนนำในการจัดกิจกรรม เป็นแบบอย่างในการ
บำเพ็ญประโยชน์ และเสียสละท้ังกำลังกาย กำลังใจ และกำลังสติปัญญาในโครงการเฉลิมฉลองครบวาระ
๑๕๐ ปชี าตกาล ในวาระที่ได้รับประกาศยกย่องเชิดชูให้เป็นบุคคลสำคัญของโลก สาขาสันติภาพจากองคก์ าร
ยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ โรงเรียนเป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จังหวัดมุกดาหาร ประจำปี
การศึกษา ๒๕๖๓ ชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม ได้รับโล่รางวัลในฐานะกลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนท่ีมีจิต
อาสา ส่งเสริมศีล ๕ คา่ นยิ มหลัก ๑๒ ประการ และขับเคลื่อนแผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ “พอเพียง
วินยั สุจริต จิตอาสา” ภาคใตโ้ ครงการกล้าแผน่ ดนิ ดว้ ยเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีพุทธศกั ราช ๒๕๖๓ รับโล่
รางวัลเกียรติยศ ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีข้ึนไปร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด โดยนักเรียนมีผลประเมินคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ อยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ ๘๕.๑๖ ของนกั เรยี นทง้ั หมด มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรม
และประเพณีไทยรวมทัง้ ภูมิปัญญาไทย โดยการให้นกั เรียนมีส่วนร่วมกับชมุ ชนท้องถ่นิ เข้าร่วมกิจกรรม
ทางพุทธศาสนาของหมู่บ้านอนุรักษ์ตน้ อาฮวน ซ่ึงเป็นต้นไม้ประจำตำบลคำอาฮวน โดยการร่วมมือกับ
โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร ในการเพาะเล้ียงเนื้อเยื่อต้นอาฮวน มีโครงการที่
ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมีสขุ ภาพแขง็ แรง ทางด้านอารมณ์และสุขภาพจิตท่ีดี มีน้ำหนัก ส่วนสูงเปน็ ไปตามเกณฑ์
รู้จักเรยี นรู้และวธิ ปี ้องกนั ตนเองจากการลอ่ ลวง รงั แก และการออกกำลงั กายอยา่ งสมำ่ เสมอ โดยโรงเรียนได้
ส่งนกั เรยี นเข้าแขง่ ขันกรีฑาได้รับรางวัลชนะเลศิ อายุ ๑๕ ปีชาย และนักเรียนมีผลประเมินสุขภาวะทาง
ร่างกายและจติ สงั คมอยใู่ นระดบั พอใช้ข้นึ ไป ร้อยละ ๗๘.๔๖ ของนกั เรียนทงั้ หมด
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศึกษาความตอ้ งการของชมุ ชนท้องถ่นิ วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล
ใชน้ วัตกรรมการบริหารจดั การศึกษา GITP MODEL ในการบริหารจดั การจนประสบความสำเรจ็ ไดเ้ ข้าร่วม
กิจกรรมตามแผนการดำเนินงาน MOU เครือข่ายการเรียนรู้ตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้แบบโครงงาน
วิทยาศาสตรส์ ู่การแกป้ ัญหาในท้องถิ่น เพ่ือพฒั นาทักษะการคดิ แกป้ ัญหา เป็นโรงเรียนเครอื ข่ายทางวชิ าการ
โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย มุกดาหาร โรงเรียนได้ใชน้ วตั กรรมการบรหิ ารจัดการศกึ ษา GITP
MODELในการบริหารจัดการจนประสบความสำเร็จ ส่งผลให้โรงเรียนได้รบั ผลคะแนนการประเมินคุณธรรม
และความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ระดับ A พรอ้ มกนั นี้โรงเรยี นยงั ได้รับรางวัลสถานศึกษา
ที่ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมสภานักเรียนในสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ นอกจากนี้
โรงเรียนยังได้ให้การสนับสนนุ กิจกรรมที่เป็นการพฒั นาทักษะของนักเรยี นในทุกๆด้าน เช่น การฝึกนักศึกษา
วิชาทหาร โรงเรียนเป็นสถานที่ในการอบรมเชิงปฏิบัติการตามโครงการพัฒนาศักยภาพทักษะอาชีพเช่ือม
โลหะ ด้วยการฝึกฝนการควบคุมการเชื่อมอัตโนมัติด้วยหุ่นยนต์ (Welding Robot) เพื่อรองรับเทคโนโลยี
หุ่นยนต์สู่ยุค Thailand ๔.๐ จัดโดยมหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม ร่วมเป็นสถานท่ีจัดโครงการ
นิเทศการจัดกิจกรรมยุวกาชาดในถานศึกษา และโครงการยุวกาชาดบำเพ็ญประโยชน์ เน่ืองในวันคล้ายวัน
สถาปนายุวกาชาดไทย (๙๙ ปี ยุวกาชาดไทย) จดั โดยกลุ่มลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน สำนักงาน
ศึกษาธกิ ารจังหวดั มกุ ดาหาร ผลจากการบรหิ ารที่ชัดเจนและความร่วมมือของคณะกรรมการสถานศึกษา
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
ขัน้ พ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชน ศิษย์เก่าของโรงเรยี น และหน่วยงาน
ต้นสังกัด การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญ
ทางวิชาชีพ ทำให้ครูพัฒนาการจัดการเรียนการสอนส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาที่ดีข้ึน และคะแนน
การทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เพิ่มข้ึน ๒ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปลูกฝังจิตสำนึกท่ีดีในการรักษาส่ิงแวดล้อม และรับผิดชอบในหน้าท่ีท่ีได้รับ
มอบหมายโดยจัดทำโครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “บริษัทสรา้ งการ
ด”ี คัดแยกขยะ รณรงค์ปลกู จิตสำนึกใหน้ ักเรยี นใสห่ มวกนริ ภยั เมื่อขบั ขี่รถจกั รยานยนต์
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
ครูจัดทำโครงการสอนทุกรายวิชาตามคำส่ังมอบหมายหน้าที่ปฏิบัติการสอน และ
เขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ทุกคน คนละ๑ รายวชิ า นักเรียนได้รับความรู้เกีย่ วกับการทำโครงงาน การสรา้ ง
นวัตกรรม และความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยผ่านระดับพอใช้ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๐๒
ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ กิจกรรมชุมนุมตามความสนใจของนักเรียน ครูนำเทคโนโลยีท่ีทันสมัยมาใช้ใน
การจดั การเรยี นการสอนมีการบริหารจัดการช้ันเรยี น โดยเนน้ การมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัดกิจกรรม
ท้ังในและนอกห้องเรยี น ให้เดก็ รักครู ครูรักเด็ก สามารถเรียนรรู้ ่วมกันอย่างมีความสุข ครูเย่ยี มบา้ นนกั เรยี น
คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ครูมีการประชุมกลุ่มงานและกลุ่มสาระการเรียนรู้ของตนเอง เพ่ือสร้างชุมชนแห่งการ
เรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC) จำนวน ๒ คาบ/สัปดาห์ มีการบันทึกการประชุมเสนอต่อผู้บริหาร คิดเป็นร้อยละ
๑๐๐ มีการนิเทศภายในเพื่อติดตามการเรียนการสอนและสะท้อนปัญหาอุปสรรคในการจัดการเรียนรู้อย่าง
สม่ำเสมอ
แผนการพฒั นาเพื่อใหไ้ ด้มาตรฐานทดี่ ีขึน้ กวา่ เดิม ๑ ระดบั
๑) จัดทำโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย อังกฤษต่อไป พัฒนาให้นักเรียน
มที กั ษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสารให้เพิ่มข้ึนตามทโี่ รงเรียนกำหนดในแตล่ ะระดับชัน้
๒) จัดทำโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ต่อไป
เพอ่ื ใหพ้ ัฒนาการคิดคำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรยี นกำหนดในแต่ละระดบั ชั้น
๓) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เพ่ือพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม
สามารถเลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั กบั ตนเองและผู้อื่น สามารถวิเคราะห์แยกแยะขอ้ มูลขา่ วสารไดอ้ ย่าง
ถกู ต้องในสงั คมออนไลน์ได้
๔) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม
ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการต่างๆ รวมท้ังพัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้า ในผลการ
ทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการเจตคติท่ีดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับชั้นท่ีสูงข้ึน
มพี ฤตกิ รรมเปน็ ผ้ทู ีม่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ าการอยู่รว่ มกันในสงั คมอยา่ งมีความสุข
๕) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่น
เหน็ คณุ ค่าของความเปน็ ไทย มีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณไี ทยรวมทั้งภมู ิปัญญาไทย
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๖) จัดทำโครงการรักการอ่านต่อไป เพ่ือพัฒนาให้นักเรยี นเข้าวัตถุประสงค์โครงการทั้งโรงเรียน
เพราะการอ่านจะชว่ ยส่งผลในการเรียนรูข้ องผู้เรียนในทางทด่ี ีข้นึ
๗) ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน คุณธรรมจรยิ ธรรม และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของนกั เรยี น
๘) การใหค้ วามรู้ด้านการบริหารโดยใช้กระบวนการวิจัย
๙) การใหค้ วามรูค้ รู ชุมชน ผ้ปู กครอง นกั เรยี น ด้านการประกันคุณภาพ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
คำนำ
ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ
ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ท่ีกำหนดเป้าหมาย
และยุทธศาสตร์ในการพฒั นาคุณภาพคนไทย และการศกึ ษาไทยในอนาคต ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เร่ือง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ศูนย์การศึกษาพิเศษ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่ง
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบ
กับ มติคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งท่ี ๕/๒๕๖๑ เม่ือวันศุกร์ที่ ๑๑ พฤษภาคม
พ.ศ.๒๕๖๑ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียง
สำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาท้ังประถมศึกษา และมัธยมศึกษา
ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ท้ังน้ี ให้ใช้กับ
สถานศึกษาที่เปิดสอนระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์
การศึกษาพเิ ศษ ประกาศ ณ วันท่ี ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ นั้น
ดังนั้น โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม จึงได้ดำเนินการตามหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
ทุกปีการศึกษาและได้จัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา(SAR) โดยใช้ข้อมูลจากการประเมิน
ตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เสนอต่อสำนักงานเขตพื้นที่
และผู้ที่เกี่ยวข้อง มีวัตถุประสงค์เพ่ือเป็นฐานข้อมูล สำหรับสถานศึกษานำไปจัดทำแผนปฏิบัติการในปี
ต่อไป และเป็นฐานข้อมูลสำหรับเขตพื้นท่ีนำไปใช้ประโยชน์ รายงานหน่วยงานต้นสังกัด และติดตาม
ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในโดยสำนักงานเขตพื้นท่ี และใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก
สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตามลำดบั ต่อไป
ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน และคณะครูบุคลากรทกุ ท่านไว้ ณ โอกาสนี้
ท่ใี ห้ความร่วมมอื ในการจดั ทำรายงานครัง้ นี้ จนสำเรจ็ ลลุ ่วงเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย
(นายกาญจน์ธนศั ฐ์ เตมิ เกษมศานต์)ิ
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นเมืองมกุ วิทยาคม
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา
การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สถานศกึ ษามภี าระหน้าท่ี
จะตอ้ งดำเนนิ การตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ทกี่ ำหนดไวช้ ัดเจนในมาตรา ๔๘
ให้สถานศกึ ษามีการจัดทำรายงานพฒั นาคุณภาพเสนอต่อหนว่ ยงานต้นสังกดั เปน็ ประจำทุกปี
ดังนั้น โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม จึงได้ดำเนินการประชุมปรึกษาหารือคณะกรรมการ
สถานศึกษา และคณะครู ตลอดได้แนวปฏิบัติ พร้อมทั้งได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซ่ึงทาง
โรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรม ตามสาระการเรยี นรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นทกุ ชัน้
ในรอบปีการศกึ ษา การจดั ทำรายงานประจำปขี องสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ซึ่งคณะกรรมการสถานศึกษา ไดใ้ หค้ วามเห็นชอบและผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา
เป็นทเี่ รยี บร้อยแล้ว
(นายธนานพ ผากา)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
โรงเรยี นเมอื งมกุ วิทยาคม
วนั ท่ี ๒๗ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
สารบญั
สว่ นที่ หน้า
• บทสรุปสำหรบั ผู้บริหาร ๑
• คำนำ
• ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ๑
• สารบัญ ๓
๓
๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ๔
๘
• ข้อมูลทัว่ ไป
• ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา ๑๐
• ขอ้ มูลนกั เรยี น ๒๗
• ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ๓๔
• ขอ้ มูลการใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ๓๙
๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๔๒
• มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
• มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
• มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
• สรปุ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม
๓ การประเมินความโดดเด่น
การประเมนิ ความโดดเด่น
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
สว่ นท่ี หน้า
๔ ภาคผนวก ๔๔
สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๕
นวัตกรรมการบริหารคุณภาพโรงเรยี นเมืองมกุ วิทยาคม ๔๖
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา๒๕๖๓ ๕๗
๕๙
ผลการสมั ฤทธิท์ างการเรียนโรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/กำหนดค่าเป้าหมาย/ ๕๙
๖๕
คา่ เป้าหมายการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนสื่อความหมาย ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖๖
คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานการศึกษาประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๖๙
๗๐
คำสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
เพอ่ื การประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๗๔
คำส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปี (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ผลงานสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา๒๕๖๓
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑
สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา
๑.๑ ข้อมลู ท่วั ไป
โรงเรียนเมอื งมุกวิทยาคม ตงั้ อยู่เลขท่ี ๑๐๕ หมู่ท่ี ๑ ถนนชยางกรู ตำบลคำอาฮวน อำเภอเมอื ง
จังหวัดมุกดาหาร รหัสไปรษณีย์ ๔๙๐๐๐ สังกัด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร
โทรศัพท์ ๐๙๑-๐๖๓-๙๙๓-๖ E-mail:[email protected] เปิดสอนระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี๑
ถึงระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ มีเนื้อที่ ๓๔ ไร่ ..-.. ตารางวา เขตพ้ืนท่ีบริการ ๙ หมู่บ้าน ได้แก่
บา้ นคำอาฮวน บ้านเหมืองบ่า บ้านคำเขอื ง บ้านพรานอ้น บา้ นโนนสะอาด บา้ นเหล่าคราม บ้านคำเม็ก
บา้ นดงมนั และบ้านโค้งสำราญ
ประวัตโิ รงเรยี นโดยยอ่
โรงเรียนเมอื งมุกวทิ ยาคม เดมิ เปน็ สาขาของโรงเรียนนวมนิ ทราชูทิศ อีสาน เปดิ ทำการเรยี น
การสอนเมื่อวันท่ี ๑๑ พฤษภาคม ๒๕๓๕ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ จำนวน ๙๓ คน เม่ือวันท่ี ๓
กมุ ภาพันธ์ ๒๕๓๘ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศจัดต้ังเปน็ โรงเรยี นมัธยมศึกษาเปิดใหม่ชอ่ื
“ โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม ” และมผี บู้ รหิ ารโรงเรียนตามลำดบั ดงั นี้
๑. นางเพญ็ ศรี รูปขจร ผ้อู ำนวยการโรงเรียนนวมนิ ทราชทู ิศ อีสาน ผู้บริหารสาขา
๒. นายยงยุทธ สายคง ผู้อำนวยการโรงเรยี นนวมินทราชูทิศ อสี าน ผู้บรหิ ารสาขา
๓. นายเลอศกั ดิ์ จนั เตม็ ตำแหน่ง ครใู หญ/่ อาจารย์ใหญ/่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
๔. นายสรุ พงษ์ รัตนวงศ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น
๕. นายชาตรี ประดุจชนม์ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
๖. นายวรวิทย์ เมืองโคตร ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน
๗. นายบุญเล่ียม บุญศรี ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน
๘. นายกาญจนธ์ นัศฐ์ เตมิ เกษมศานติ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี น
สัญลักษณป์ ระจำโรงเรียน
อกั ษรยอ่ โรงเรียน ม.ม.ว.
สีประจำโรงเรยี น นำ้ เงิน – ฟา้
สีน้ำเงนิ หมายถงึ พระมหากษตั ริย์
สฟี า้ หมายถึง สีประจำวนั ศกุ ร์ ซึ่งเปน็ วันประกาศจัดตง้ั โรงเรียน
คติธรรม ปัญญฺ า สุตวนิ ิจฺฉนิ ี (ปัญญาเปน็ เคร่อื งวนิ จิ ฉัยส่ิงทไี่ ดเ้ ลา่ เรียน)
ปรชั ญา การศึกษาคือ ความเจริญงอกงามของชีวิต
คำขวญั บรรยากาศดี มีความรู้ คคู่ ุณธรรม นอ้ มนำชุมชน
อัตลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา “จติ อาสา มารยาทงาม”
เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา “เยาวชนต้นกลา้ เมืองมุกวทิ ยาคม”
ต้นไม้ประจำโรงเรยี น ตน้ อาฮวน
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒
๑.๒ อาคารสถานท(ี่ ผงั โรงเรียน)
อาคารเรยี น จำนวน ๒ หลงั
สว้ ม จำนวน ๓ หลัง
สนามฟุตบอล จำนวน ๑ สนาม
สนามบาสเกต็ บอล จำนวน ๑ สนาม
อาคารเอนกประสงค์(หอประชมุ ) จำนวน ๑ หลัง
อาคารโรงอาหารช่ัวคราว จำนวน ๑ หลัง
ลานกีฬาเอนกประสงค์ จำนวน ๑ สนาม
ห้องสมดุ (อาคาร ค) จำนวน ๑ หลัง
อาคารชว่ั คราวกงึ่ ถาวร จำนวน ๑ หลัง
ผังโรงเรียนโรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๓
๑.๓ ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา
๑) จำนวนบุคลากร
บุคลากร ผ้บู รหิ าร ครูผูส้ อน พนักงาน ครอู ัตรา เจา้ หนา้ ท่ี ลูกจา้ ง
ราชการ จ้าง ธรุ การ นักการ
ภารโรง
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑ ๑๖ ๓ - ๑
-
๑.๔ ข้อมูลนกั เรยี น
จำนวนนกั เรียนปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รวม ๒๐๙ คน (ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓)
ระดบั ชนั้ เรียน ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม
ทัง้ สิ้น
จำนวนห้อง ๒๒๒๑๑๑๙
เพศ ชาย ๓๐ ๒๘ ๒๓ ๑๒ ๙ ๗ ๑๐๙
หญิง ๒๓ ๒๒ ๒๐ ๑๓ ๑๖ ๖ ๑๐๐
รวม ๕๓ ๕๐ ๔๓ ๒๕ ๒๕ ๑๓ ๒๐๙
เฉล่ยี ต่อหอ้ ง ๒๖ ๒๕ ๒๒ ๒๕ ๒๕ ๑๓ ๒๔
จำนวนนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
ระดบั ชั้น ปีการศกึ ษา๒๕๖๑ จำนวนนักเรียน ปีการศกึ ษา๒๕๖๓
๕๔ ปกี ารศกึ ษา๒๕๖๒ ๕๓
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ๕๙ ๕๐
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ๖๓ ๕๒ ๔๓
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๓๒ ๕๑ ๒๕
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒๕ ๕๔ ๒๕
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๓๑ ๒๙ ๑๓
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๒๖๔ ๑๔ ๒๐๙
๒๐
รวม ๒๒๐
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๔
๑.๕ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) เปรยี บเทียบคา่ เฉลีย่ ระดับ
โรงเรียนกบั ระดบั อื่นๆ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
รายวชิ า ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ
๔๙.๔๒ ระดบั จงั หวัด ระดบั เขตพืน้ ที่ ๕๔.๒๙
ภาษาไทย ๒๒.๐๕ ๒๕.๔๖
คณิตศาสตร์ ๒๗.๖๑ ๕๔.๐๒ ๕๕.๑๘ ๒๙.๘๙
วิทยาศาสตร์ ๒๗.๙๓ ๒๕.๖๕ ๒๕.๘๒ ๓๔.๓๘
ภาษาอังกฤษ ๓๐.๑๐ ๒๘.๙๙
๓๒.๘๘ ๓๔.๑๔
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๕
๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) เปรียบเทียบค่าเฉล่ยี ระดบั
โรงเรียนกบั ระดับอน่ื ๆ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
รายวชิ า ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
๓๑.๓๑ ระดบั จังหวัด ระดับเขตพน้ื ที่ ๔๔.๓๖
ภาษาไทย ๓๒.๓๘ ๓๕.๙๓
สังคมศึกษา ศาสนาและ ๔๒.๖๓ ๔๕.๒๒
วัฒนธรรม ๓๕.๓๙ ๓๖.๓๒
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ ๑๘.๐๓ ๒๖.๑๗ ๒๖.๓๓ ๒๖.๐๔
ภาษาองั กฤษ ๒๔.๓๓ ๓๒.๖๐ ๓๓.๐๔ ๓๒.๖๘
๒๑.๔๔ ๒๘.๑๗ ๒๙.๗๓ ๒๙.๙๔
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๖
๓) ผลการประเมนิ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน(O-NET)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑ ถงึ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
รายวชิ า ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศกึ ษา๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
คะแนน สว่ นเบี่ยงเบน คะแนน ส่วนเบี่ยงเบน คะแนน สว่ นเบ่ียงเบน
ภาษาไทย เฉลี่ย มาตรฐาน เฉล่ีย มาตรฐาน เฉล่ีย มาตรฐาน
คณิตศาสตร์ ๔๙.๕๗ ๑๒.๑๘ ๔๙.๖๘ ๑๓.๒๔ ๔๙.๔๒ ๑๒.๑๒
วิทยาศาสตร์ ๒๖.๙๔ ๑๑.๙๘ ๒๒.๗๓ ๘.๙๔ ๒๒.๐๕ ๙.๔๔
ภาษาอังกฤษ ๓๔.๖๑ ๑๐.๖๖ ๒๖.๘๘ ๖.๖๗ ๒๗.๐๒ ๖.๐๓
รวมคะแนนเฉล่ีย ๒๕.๙๖ ๗.๖๑ ๒๗.๔๕ ๕.๗๑ ๒๗.๙๓ ๗.๑๓
๓๔.๒๗ ๓๑.๖๙ ๓๑.๖๑
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๗
๔) ผลการประเมนิ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน(O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี๖
ระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑ ถงึ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
รายวิชา ปกี ารศึกษา๒๕๖๑ ปีการศึกษา๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
สว่ น
คะแนน สว่ น คะแนน สว่ น
เฉล่ีย คะแนน เบ่ียงเบน เฉล่ีย
เบี่ยงเบน เฉลี่ย มาตรฐา เบ่ียงเบน
มาตรฐาน มาตรฐาน
น
ภาษาไทย ๓๖.๒๘ ๑๓.๗๒ ๓๖.๔๓ ๑๐.๒๓ ๓๑.๓๑ ๑๒.๖๑
สงั คมศกึ ษา ๓๒.๔๕ ๕.๕๑ ๓๔.๐๕ ๖.๒๙ ๓๒.๓๘ ๕.๐๕
ศาสนาและวัฒนธรรม ๒๑.๘๑ ๙.๐๙ ๑๙.๐๐ ๘.๖๔
คณติ ศาสตร์ ๒๔.๗๐ ๕.๕๑ ๒๖.๑๕ ๖.๒๘ ๑๘.๐๓ ๗.๙๖
วทิ ยาศาสตร์ ๒๐.๕๒ ๕.๗๒ ๒๒.๒๕ ๔.๑๔ ๒๔.๓๓ ๖.๖๘
ภาษาองั กฤษ ๒๑.๔๔ ๕.๙๘
รวมคะแนนเฉลีย่ ๒๗.๑๕ ๒๗.๕๘
๒๕.๕๐
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๘
๑.๗ ข้อมลู การใช้แหล่งเรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น
แหลง่ เรยี นรู้ภายใน สถิตกิ ารใชจ้ ำนวน(ครั้ง)
ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ รวม(คร้ัง/ป)ี
ห้องสมดุ ๔๐๑ ๓๓๗ ๗๓๘
หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ ๑๕๐ ๑๒๑ ๒๗๑
ห้องคอมพวิ เตอร์ ๒๘๗ ๒๑๘ ๕๐๕
หอ้ งศิลปะ ๒๒๔ ๑๙๕ ๔๑๙
ห้องโสตทศั นศกึ ษา ๑๔๓ ๑๓๒ ๒๗๕
สวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓๒๑ ๒๓๘ ๕๕๙
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๙
แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน
ลำดบั ที่ ชื่อแหล่งเรยี นรู้ สถติ กิ ารใชจ้ ำนวน
(คร่งั /ปี)
๑ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ๓
๒ เทศบาลตำบลคำอาฮวน ๖
๓ วดั อรญั ญิกาวาส ๑๐
๔ โรงเรียนวิทยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย มกุ ดาหาร ๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๑๐
ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น
ระดับคุณภาพ : ดี
๑. วธิ ีดำเนินการพัฒนา
โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผลกการเรียนรู้ที่เป็นคุณภาพของผู้เรียน
ทั้งด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการประกอบด้วย ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร การคดิ คำนวณ
การคดิ ประเภทตา่ ง ๆ การสร้างนวตั กรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ผลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรยี นตามหลักสูตร การมีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคติทด่ี ีต่อวชิ าชีพ และด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ที่เปน็ คา่ นยิ มท่ีดี ตามที่สถานศกึ ษากำหนด ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย การยอมรับทจี่ ะอยู่
ร่วมบนความแตกตา่ งและหลากหลาย รวมทั้งสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์
ท่ีสถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชัน้
โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้
เป็นไปตามศักยภาพผู้เรียน และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสมรรถนะของ
ผู้เรียนตามทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ สอดคล้องกับตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มีการใช้สื่อเทคโนโลยีท่ีหลากหลายในการจัดการเรียนรู้ จัดแหล่งเรียนรู้
ทั้งในและนอกโรงเรียนท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนมีการจัดการเรียนการสอนท่ีมีกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด ประกอบด้วย
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิด การสื่อสารด้านภาษาไทยของผเู้ รยี น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑
ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในสัปดาห์ละ ๕ ชั่วโมงทุกสัปดาห์ ให้ผู้เรียนอ่านเน้ือหาสาระท่ีกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ภาษาไทยได้จัดทำข้ึน ตรวจประเมินโดยครูกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรียน
กำหนดไว้ พัฒนาความเข้าใจและการตีความภาษาอังกฤษที่อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ เขียนประโยค
ภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ในระดับช้ัน สามารถจับใจความสำคัญของเนื้อหาที่อ่านได้ตามเกณฑ์ ในแต่ละ
ระดับช้ัน พัฒนาความสามารถในการคิดคำนวณของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. ๒๕๕๑ ในรายวิชาคณิตศาสตร์โดยให้ผู้เรียนทำแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ ตามเน้ือหาสาระของ
แต่ละระดับช้ัน และจัดโครงการท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการ ท้ังภายในและ
ภายนอกโรงเรียน โครงการอ่านออกเขยี นได้ (พัฒนาทักษะการอ่านและเขียน)
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๑๑
๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น และแก้ปัญหา
ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง
รอบคอบ โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ปญั หาไดอ้ ย่าง
มเี หตผุ ล
โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา โดยจัดรายวิชาเพิ่มเติม เช่น วิชาการป้องกันการทุจริต
เรียนทุกระดับช้ัน เพ่ือให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาเป็น มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning ในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนแบบ STEM ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
การปรับหลักสูตรสถานศึกษา ปี พ.ศ.๒๕๖๑ เข้าร่วมโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิของนกั เรยี น โดยเข้าร่วม
โครงการโรงเรียนเครือข่ายขยายผลองค์ความรู้ทางวิชาการ และวิธีการจัดการเรียนการสอนโรงเรียน
วิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยมุกดาหาร ไปยังโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนัก
งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานในจังหวัดมกุ ดาหาร
๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้งั ด้วยตัวเอง และการทำงานเป็นทีม
เชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์ มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ เช่น โครงการ โครงงาน ช้ินงาน
ผลงาน ผลผลติ เป็นตน้ โรงเรียนสง่ เสริมใหน้ กั เรียนเป็นผูม้ ีความรู้ และทกั ษะพ้ืนฐานในการสร้างนวตั กรรม
เป็นของตนเอง โดยจดั รายวชิ าเพ่มิ เติมเพอ่ื ส่งเสริมให้นกั เรียนสามารถสร้างนวัตกรรม เชน่ รายวิชาโครงงาน
วิทยาศาสตร์ พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์ ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ เชื้อเพลิงเพ่ือการ
คมนาคม ระบบฐานข้อมูลเบ้ืองต้น การเขียนโปรแกรม Python โปรแกรมส่ือประสมและการประยุกต์
และการนำเสนอผลงาน การสร้างงานด้วยแอนนิเมชั่น การสร้างเว็บเพจ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
เบื้องต้น กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ เข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพทักษะอาชีพเชื่อมโลหะ
ด้วยการฝึกฝนการควบคมุ การเชื่อมอัตโนมตั ิด้วยหุ่นยนต์ (Welding Robot ) เพ่ือรองรบั เทคโนโลยีหุ่นยนต์
สู่ยุค Thailand ๔.๐
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพ่ือการพัฒนา
ตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สารอย่างเหมาะสม การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม
เกดิ ความปลอดภัย
โรงเรียนส่งเสริมสนับสนนุ การใช้เทคโนโลยี แอพพลิเคชั่นที่เปน็ ประโยชนต์ ่อการเรียนการ
สอน นกั เรยี นสามารถสร้างเพจเบื้องต้น การใชก้ ลุ่มไลน์ในการเรียน ด้านหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน
ในรายวิชาเพ่ิมเติม เช่น วิชาสร้างสรรค์งานด้วยแอนนิเมชั่น การเขียนโปรแกรม Python โปรแกรมสื่อ
ประสมและการประยกุ ต์ เป็นต้น จัดทำโครงการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ ด้านกระบวนการจัดการเรียน
การสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ICT การบริการห้องคอมพิวเตอร์ในช่วงเวลาพัก
กลางวนั บรกิ ารสารสนเทศต่างๆ จากห้องสมดุ โรงเรียน
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๑๒
๕) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นไดม้ ีการส่งเสริมสนบั สนนุ ใหค้ รวู ิเคราะห์ข้อสอบ O-NET และนำเข้าไปสอน
ในเน้ือหาสาระต่างๆ ที่สอน ฝา่ ยวิชาการไดเ้ ห็นความสำคัญในการพฒั นาสง่ เสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นให้
สูงข้นึ มีการจัดเสริม O-NET ให้กับนกั เรียนตลอดปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โดยคณะครโู รงเรยี นเมอื งมุกวทิ ยาคม
มีการจัดทำโครงการและกิจกรรมแต่ละกลุ่มสาระเพ่ือการพัฒนาผู้เรียน เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ
ผ้เู รียนมีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานในการจัดการ มเี จตคติที่ดพี ร้อมทจี่ ะศึกษาตอ่ ในระดับ
ชั้นทสี่ ูงขึน้ การทำงาน หรอื งานอาชพี
โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคมจัดหลักสูตรสถานศึกษา ที่รองรับในการศึกษาต่อของ
นักเรียนในระดับท่ีสูงขึ้น สำหรับนักเรียนท่ีไม่ศึกษาต่อสามารถจบการศึกษาแล้วไปประกอบอาชีพที่สุจริต
เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมโดยเปิดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษา
ตอนปลาย แผนวิทย์-คณิต มีการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ เพื่องานอาชีพโรงเรียน มีการจัด
กจิ กรรมแนะแนว วัดแววอาชีพให้กับนักเรียน ส่งเสริมสนับสนุนการทำแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน โรงเรยี น
จัดกิจกรรมการแนะแนวการศึกษาต่อให้กับนักเรียนโดยร่วมมือกับหน่วยงาน สถาบันการศึกษา
มหาวิทยาลัยต่างๆ ให้เข้ามาแนะแนวการศึกษาต่อ เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ และเจตคติท่ีดีต่อการ
ทำงาน จัดทำโครงการพัฒนาระบบงานแนะแนว โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจตคติท่ีดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงข้ึน หรือการทำงาน
รวมถึงประกอบอาชีพในอนาคต และโรงเรียนได้เปิดรายวิชาเพ่ิมเติมเช่น รายวิชาการปลูกพืชเศรษฐกิจ
การปลูกไม้ดอกไม้ประดบั การผลิตปุย๋ หมักชีวภาพ การปลกู พืชผักสวนครัวการแปรรปู อาหาร การประดิษฐ์
ของใช้ในบา้ น การปลูกไมด้ อกไม้กระถาง
๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน
๑) มคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยม และ
จิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม โรงเรียนได้จัด
รายวิชาเพิ่มเติมเชน่ วิชาหน้าที่พลเมือง วิชาการป้องกันการทจุ ริต มีโครงการส่งเสริมและเชิดชูคณุ ธรรม
นักเรียนดีเด่น จัดกิจกรรมสวดมนต์ เคารพธงชาติ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสาพัฒนา
ร่วมมือกับชุมชน มีการวัดประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ๘ ประการ ในทุกรายวิชา
และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ๑) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒) ซื่อสัตย์สุจริต ๓) มีวินัย ๔) ใฝ่เรียนรู้
๕) อยู่อย่างพอเพียง ๖) มุ่งม่ันในการทำงาน ๗) รักความเปน็ ไทย ๘) มีจิตสาธารณะ โรงเรียนได้มชี มรม
ตน้ กล้าเมืองมุกวิทยาคม เป็นแกนนำในการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ วันพ่อแห่งชาติ
การแข่งขันกีฬาภายในส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน นอกจากน้ียังระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
และมีกิจกรรม To be Number ONE ชมรมต้นกล้าเมืองมุก เปน็ ต้น
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๑๓
๒) มคี วามภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย
ผู้เรียนมีความภมู ิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมปิ ัญญาไทย
โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนร่วมมือและช่วยเหลืองานชุมชนท้องถ่ิน เช่น
การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม แปลงนาสาธิตเศรษฐกิจพอเพียง แปลงสาธิต
การปลูกมันหวานญ่ปี ุ่น โรงเรียนสาธิตปลูกเมล่อนการ การจัดรายวิชาเพ่ิมเติม เช่น วิชาการปลูกไม้ดอก
ไม้ประดับ การประดิษฐ์ของใช้ในบ้าน การปลูกไม้ดอกไม้กระถาง การปลูกพืชผักสวนครัว การแปรรูป
อาหาร
๓) ยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
ผเู้ รียนยอมรบั และอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ในด้าน เพศ วัย เชือ้ ชาติ
ศาสนาภาษาวฒั นธรรม และประเพณี
นักเรยี นโรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม สามารถอยู่ร่วมกันได้เป็นอย่างดี ไม่มีปัญหาการอยู่
ร่วมกันของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมงานกีฬาสีภายในโรงเรียน นักเรียนร่วมมือกันเป็นอย่างดี สามารถ
ทำงานร่วมกันและร่วมกับชุมชนได้ และยอมรับกฎระเบียบของโรงเรียน และอยู่ร่วมกับผู้อื่นบนความ
แตกต่างเรื่องครอบครัว ความรู้ความคิดและอน่ื ๆ ได้นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตย
ในโรงเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมสภานักเรียน การเลือกประธาน
นักเรยี น หัวหน้าช้ันเรยี น เป็นต้น
๔) มสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม
ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่าง
เหมาะสม โรงเรียนมีการสนับสนุนผู้เรียนให้มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ สังคม และ
แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับคนอ่ืนอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อ่ืน ไม่มีความ
ขดั แย้งกบั ผูอ้ ่ืน โดยจัดรายวิชาเพม่ิ เติมเพ่ือพัฒนาทางร่างกายและจิตสังคม เช่น วชิ ากรีฑา เปตอง ฟุตซอล
แบดมินตัน ลีลาศ ตะกรอ้ ได้สนับสนนุ นักเรียนเขา้ รว่ มแข่งขัน กีฬา กรีฑา กิจกรรมกีฬาสีภายใน เป็นต้น
ส่งเสริมการเรียนการสอนศิลปะ ดนตรี จัดรายวิชาเพ่ิมเติม วิชาศิลปะ ดนตรี จัดทำโครงการทดสอบ
สมรรถภาพทางกายของนักเรยี นทุกระดบั ชนั้ มีระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น ครทู ี่ปรึกษาหอ้ งเรียนละ ๒ คน
มโี ครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพในโรงเรยี น โครงการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพติดในสถานศกึ ษา เป็นตน้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๔
๒. ผลการดำเนินการพัฒนา
๒.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน
๑) มคี วามสามารถ ในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ เปน็ ไปตาม
เปา้ หมายทีส่ ถานศึกษากำหนด ดังนี้
ผลสัมฤทธ์ิวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์ ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน
การเขียน การสอื่ สาร การคดิ คำนวณ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากำหนดในแตล่ ะระดบั ชั้น ดงั นี้
โรงเรียนไดก้ ำหนดเป้าหมายของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
นกั เรยี นมีผลการเรยี น ๒.๕ ข้ึนไปร้อยละ ๕๕ ของนกั เรียนท้งั หมด กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
และกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นักเรียนมีผลการเรียน ๒ ขึ้นไป ร้อยละ ๕๕ ของนักเรียนทั้งหมด
ผลสัมฤทธิ์ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นักเรียนที่มีผล
การเรียน ๒.๕ ขึ้นไป ในภาคเรียนที่ ๑ คิดเป็นร้อยละ ๘๔.๖๔ ภาคเรียนที่ ๒ คิดเป็นร้อยละ ๗๘.๙๕
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ นักเรยี นที่มีผลการเรียน ๒ ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ ๑
คิดเปน็ ร้อยละ ๗๔.๑๐ ภาคเรยี นที่ ๒ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๑.๖๓ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนกลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ นักเรียนที่มีผลการเรียน ๒ ขึ้นไป ภาคเรียนท่ี ๑ คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๑๘ ภาคเรยี นที่ ๒
คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๙๕ และการประเมินความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความหมาย
ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดแล้วหาค่าเฉลี่ยได้ร้อยละ ๖๖.๐๒ อยู่ในระดับดี ส่งผลให้การประเมิน
คุณภาพผูเ้ รยี นอยใู่ นระดับคุณภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๕
๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
ผลของการจัดการเรียนรู้ และการจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริมความสามารถ
ผ้เู รียนความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใครค่ รวญไตรต่ รอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผล
ประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแกป้ ญั หาได้อย่างมเี หตผุ ล โดยนักเรียน
ที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๙๘ ของนักเรียนท้ังหมด นักเรียนท่ีมี
ความสามารถในการคิดวิจารณญาณคิดเป็นร้อยละ ๖๕.๕๕ ของนักเรียนทั้งหมด นักเรยี นที่มคี วามสามารถ
ในการอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ ๖๕.๐๙ ของนักเรยี นทั้งหมด
เม่ือหาค่าเฉล่ียแล้วพบว่านักเรียนท่ีมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา คิดเปน็ ร้อยละ ๖๖.๑๘ ของนักเรียนทั้งหมด ส่งผลให้การประเมิน
คณุ ภาพผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๖
๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ผลจากการจัดการเรียนรู้ ทเี่ น้นผู้เรยี นใหม้ คี วามสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ ท้ังด้วย
ตัวเองและการทำงานเปน็ ทีม เชือ่ มโยงองค์ความรู้และประสบการณ์ มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ เช่น
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมโครงการต่าง ๆ ท่ีช่วย
ส่งเสริมในการสร้างนวตั กรรม นักเรียนได้รับความรู้เก่ียวกับการทำโครงงาน ทุกคน ซึ่งโรงเรียนได้กำหนด
เป้าหมายในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรมได้ โดยนกั เรียนได้รับ
ความรู้เกีย่ วกบั การทำโครงงาน การสร้างนวัตกรรม และความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยผ่านระดับ
พอใชข้ ้ึนไปคิดเปน็ ร้อยละ ๖๖.๐๒ สง่ ผลใหก้ ารประเมนิ คุณภาพผ้เู รยี นอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๗
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
ผลจากการจดั การเรียนรู้ และการจดั ทำโครงการ/กิจกรรมตา่ งๆ ผู้เรียนมีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้
การสื่อสารอย่างเหมาะสม การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม เกิดความปลอดภัย โดยกำหนด
เป้าหมายผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นในรายวิชาคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี และวชิ าท่เี กี่ยวขอ้ ง ใหม้ ีผลสมั ฤทธิ์
ระดับ ๒ ข้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๗.๔๒ ของนักเรียนทง้ั หมด นักเรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ การสื่อสาร การใช้คอมพิวเตอร์ และการเข้าใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ คิดเป็น
ร้อยละ ๖๖.๙๘ เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารได้อย่าง
ถกู ตอ้ งเหมาะสม เกดิ ความปลอดภัย ส่งผลใหก้ ารประเมินคณุ ภาพผเู้ รียนอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ๓ ดี
๕) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา
ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม
ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะกระบวนการต่าง ๆ มีนกั เรียนผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๖๕๓
ท่ผี ่านเกณฑ์ค่าเปา้ หมายที่โรงเรียนกำหนด เฉลี่ยร้อยละ ๗๗.๔๔ รวมท้ังมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบ
ระดับชาติ (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ในระดับมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เพมิ่ ขึน้ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ไดแ้ ก่
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งนักเรียน
มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพิ่มขึ้นซึ่งเป็นไปตามที่สถานศึกษากำหนด สง่ ผลให้การ
ประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๘
1/2563
100.00 84.64 74.10 92.71 70.98 85.64 73.86 92.97 75.18
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
2/2563
100.00 78.95 81.63 86.86 60.86 66.07 71.84 86.63 75.95
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๑๙
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒๐
๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
ผลจากการที่โรงเรียนจัดหลักสูตรสถานศึกษา จัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ มีผลทำให้
นักเรียนมีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน ในการประกอบอาชพี และสามารถเลือกศึกษาตอ่ ในอนาคต เลอื กงานและ
อาชีพท่ีนักเรยี นต้องการได้ มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพต่าง ๆ จากการประเมินความร้แู ละทกั ษะ ความพร้อม
ท่ีจะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น เจตคติที่ดีต่อการศึกษาต่อในระดับสูงข้ึน มีเจตคติต่อการประกอบอาชีพ
วุฒิภาวะในการทำงาน โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ร้อยละ ๑๐๐
นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ศึกษาต่อในสายสามัญ ร้อยละ ๖๙.๗๖ ศึกษาต่อในสายอาชีพ ร้อยละ
๒๐.๙๓ ประกอบอาชีพส่วนตัว ร้อยละ ๙.๓๐ นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ท่ีร้อยละ ๖๘.๘๙
สง่ ผลให้การประเมินคุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพ ๔ ดเี ลศิ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒๑
๒.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน
๑) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
ผลจากการพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและค่าท่ีนิยม
ตามท่ีโรงเรียนกำหนด โดยมีโครงการส่งเสริมและเชิดชคู ุณธรรมนกั เรียนดเี ด่น โดยมนี ักเรยี นแกนนำชมรม
ตน้ กล้าเมืองมุกวิทยาคม เข้ารว่ มบำเพ็ญประโยชน์ และเสียสละทั้งกำลงั กาย กำลังใจ และกำลังสตปิ ัญญา
ในโครงการเฉลิมฉลองครบวาระ ๑๕๐ ปีชาตกาล ในวาระที่ได้รับประกาศยกย่องเชิดชูใหเ้ ป็นบุคคลสำคัญ
ของโลก สาขาสันติภาพจากองค์การยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ โรงเรียนเป็นองค์กร
คุณธรรมต้นแบบ จังหวัดมุกดาหาร ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม
ไดร้ ับโล่รางวัลในฐานะกลุ่มพลังเครือขา่ ยเยาวชนท่ีมีจิตอาสา สง่ เสริมศีล ๕ ค่านยิ มหลกั ๑๒ ประการ และ
ขับเคลื่อนแผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ “พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา” ภาคใต้โครงการกล้า
แผ่นดินด้วยเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๓ รับโล่รางวัลเกียรติยศ ของรัฐมนตรี
วา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร ส่งผลให้นกั เรยี นมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคอ์ ย่ใู นระดบั ดขี น้ึ ไป
ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนท้ังหมด โดยนักเรียนมีผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป
รอ้ ยละ ๘๕.๑๖ ของนักเรียนทง้ั หมด ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผเู้ รยี นอยใู่ นระดับคุณภาพ ๔ ดเี ลศิ
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๒๒
๒) มีความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย
จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม ภู มิ ใ จ ใ น ท้ อ ง ถิ่ น
เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมท้ังภูมิปัญญาไทย
โดยการใหน้ กั เรยี นมีส่วนรว่ มกบั ชมุ ชนทอ้ งถน่ิ เข้ารว่ มกิจกรรมทางพุทธศาสนาของหมู่บา้ น รว่ มอนุรกั ษ์
สืบสานประเพณีและพืชเศรษฐกิจของท้องถิ่น เช่น แปลงนาสาธิต เศรษฐกิจพอเพียง การปลูกมันหวาน
ญี่ปุ่น โรงเรือนปลูกเมล่อน และจากการท่ีประเมินการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการอนุรักษ์และรักษา
ส่ิงแวดล้อม ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยอยู่ใน
ระดบั พอใช้ข้นึ ไปร้อยละ ๗๐.๓๓ ส่งผลใหก้ ารประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ๔ ดีเลศิ
๓) ยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
จากการทนี่ กั เรยี นเข้ามาอยรู่ ่วมกนั ในโรงเรียน ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความ
แตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี ได้เป็นอย่างดี ไม่มี
เหตุการณ์ทะเลาะเบาะแว้ง และมีความขัดแย้งกันของนักเรียน ซ่ึงเกิดจากการที่โรงเรียนมุ่งพัฒนา
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี นให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด นกั เรียนยอมรับเหตุผล
และความคิดเห็นของผู้อื่น มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนและบุคคลอื่น โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษาที่
ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมสภานักเรียนในสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ และจากการ
ที่ประเมินการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดับพอใช้ข้ึนไป
รอ้ ยละ ๖๘.๘๙ ของนกั เรยี นทั้งหมด สง่ ผลใหก้ ารประเมินคุณภาพผู้เรียนอย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ๔ ดีเลิศ
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๒๓
๔) มสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม
ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ สังคม และแสดงออกอย่าง
เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อ่ืน ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อ่ืน
เป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด มีโครงการเน้นให้นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง อารมณ์ และ
สุขภาพจิตที่ดี มีน้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ รู้จักเรียนรู้และวิธีป้องกันตนเองจากการล่อลวง รังแก
และรู้จักการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอโดยโรงเรียนได้ส่งนักเรียนเข้าแข่งขนั กรีฑาได้รบั รางวลั ชนะเลิศ
อายุ ๑๕ ปีชาย และนักเรียนมีผลประเมินสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมอยู่ในระดับพอใช้ข้ึนไป
ร้อยละ ๗๘.๔๖ ของนักเรียนท้ังหมด ตามท่ีเกณฑ์โรงเรียนกำหนด ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผเู้ รียน
อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ๔ ดีเลิศ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒๔
ตารางที๑่ ผลการประเมินคณุ ภาพของผู้เรยี นด้านผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน
มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่า ผลการประเมิน ระดับ
เปา้ หมาย รอ้ ยละ คุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ดี ดี
ดี
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น ดี ดเี ลศิ
๑. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร ดี ๖๖.๐๒ ดี
และการคดิ คำนวณ ดี
ดี
๒. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี ดี ๖๖.๑๘
ดี
วจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และ
ดเี ลิศ
แก้ปัญหา ดี
๓.มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี ๖๖.๐๒
๔. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ ดี ๖๖.๙๘
การส่อื สาร
๕. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตร ดี ๗๗.๔๓
สถานศึกษา
๖. มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชพี ดี ๖๘.๘๙
สรปุ ผลการประเมนิ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๒๕
ตารางท่ี๒ ผลการประเมินคุณภาพของผูเ้ รยี นด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น
มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
ร้อยละ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ดี ดี
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รียน ดเี ลิศ ดีเลศิ
๑. การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามท่ี ดเี ลศิ ๘๕.๑๖ ดีเลิศ
สถานศกึ ษากำหนด
๒. ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย ดี ๗๐.๓๓ ดีเลิศ
๓. การยอมรบั ทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ ง ดี ๖๘.๘๙ ดีเลศิ
และหลากหลาย
๔. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ดเี ลศิ ๗๘.๔๖ ดีเลศิ
สรุปผลการประเมิน ดีเลศิ
จุดเดน่
โรงเรยี นดำเนินการจัดกิจกรรมอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเป็น ในคาบโฮมรูมทุกสัปดาห์ สัปดาห์
ละ ๓ ชั่วโมง ในการสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนอา่ นหนงั สือออก และอา่ นคล่อง รวมท้ังสามารถเขยี นเพอ่ื การส่ือสาร
ได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้มีนักเรียนผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๖๕๓ ท่ีผ่านเกณฑ์ค่าเป้าหมายท่ีโรงเรียนกำหนด เฉล่ียร้อยละ ๗๗.๔๔
มีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาเพ่ิมเติม เช่น วิชาการป้องกันการทุจริ ตเรียน วิชาโครงงาน
วทิ ยาศาสตร์ ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ พลังงานทดแทน การเขียนโปรแกรม การออกแบบเทคโนโลยี
การสร้างสื่ออิเล็กทรอนิกส์และการนำเสนอผลงาน การสร้างงานแอนนิเมช่ัน การสร้างเว็บเพจ การเขียน
โปรแกรมคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น โครงงานคอมพิวเตอร์ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ เพ่ือพัฒนา
ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
การสร้างนวัตกรรม มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning ในทุกกลุ่มสารการเรียนรู้
การจัดการเรยี นการสอนแบบ STEM ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การปรับหลักสูตร
๒๕๖๑ โดยโรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน โดยเข้าร่วมโครงการโรงเรียน
เครือข่าย ขยายผลองค์ความรูท้ างวิชาการและวิธีการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ
ราชวิทยาลัย มุกดาหาร ไปยังโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัด สพฐ.ในจังหวัดมุกดาหาร
นอกจากน้ีโรงเรียนยังส่งเสรมิ ผู้เรียนใหม้ ีพฤตกิ รรมที่มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า มีค่านิยมและ
จิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม โรงเรียนได้จัด
รายวิชาเพิ่มเติม เช่นวิชาการป้องกันการทุจริต วิชาหน้าท่ีพลเมือง ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความภูมิใจใน
ท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทยมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณไี ทยรวมทั้งภูมปิ ัญญา
ไทย เช่น การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม การจัดตั้งโครงการต้นกล้าเมืองมุก
วิทยาคม ซึ่งชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม เข้าร่วมบำเพ็ญประโยชน์ และเสียสละท้ังกำลังกาย กำลังใจ
และกำลังสติปัญญาในโครงการเฉลิมฉลองครบวาระ ๑๕๐ ปีชาตกาล ในวาระท่ีได้รับประกาศยกย่องเชิดชู
ใหเ้ ป็นบุคคลสำคัญของโลก สาขาสนั ติภาพจากองค์การยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ โรงเรียน
เป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จงั หวัดมุกดาหาร ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม
ไดร้ ับโล่รางวัลในฐานะกลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนที่มีจิตอาสา สง่ เสริมศีล ๕ ค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ และ
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๒๖
ขับเคลื่อนแผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ “พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา” ภาคใต้โครงการกล้า
แผ่นดินด้วยเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๓ รับโล่รางวัลเกียรติยศ ของรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการ ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีข้ึนไป
ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนท้ังหมด โดยนักเรียนมีผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป
ร้อยละ ๘๕.๑๖ สง่ เสริมให้ผเู้ รียนมสี ขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มสี มรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตาม
เกณฑ์ มีระเบียบวินยั จนเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา เป็นท่ียอมรบั ของชมุ ชนโดยรอบในเรือ่ งความมวี นิ ัย
เคารพกฎกติกา ระเบียบของสังคม เช่น การแต่ง กาย การเข้าแถวซื้ออาหาร การรบั ผิดชอบเวรประจำวัน ฯลฯและ
มีการสรา้ งความร่วมมือของบคุ ลากรทุกฝ่ายใน โรงเรยี น ในการสนับสนนุ การจัดกิจกรรมพัฒนา ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรยี น คุณธรรมจรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของนักเรยี น
จดุ ที่ควรพัฒนา
๑) จัดทำโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย อังกฤษ เพื่อพัฒนาให้นักเรียน
มที ักษะในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร ใหไ้ ด้เพิ่มขึน้ ตามทโี่ รงเรียนกำหนดในแตล่ ะระดบั ช้ัน
๒) จัดทำโครงการพฒั นาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ต่อไปเพ่อื ให้
พัฒนาการคิดคำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ท่โี รงเรียนกำหนดในแตล่ ะระดบั ชน้ั
๓) ขอ้ มลู วทิ ยากรทอ้ งถนิ่ จากหนว่ ยงานในท้องถน่ิ
๔) ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน คุณธรรมจรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องนกั เรยี น
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒๗
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ
๑. วิธีดำเนินการพัฒนา
การจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคมใช้นวัตกรรม
การบริหารจัดการศกึ ษา GITP MODEL ใชใ้ นการบรหิ ารโรงเรียนเพ่ือให้เกิดคุณภาพทางการศึกษา เป็นที่
ยอมรับของผู้ปกครอง ชมุ ชน โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ อย่างชัดเจน สามารถ
ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย
จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทาง
วิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ รวมท้ังจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนร้อู ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
๑.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
โรงเรยี นกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบรบิ ท
ของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถิ่น วัตถปุ ระสงคข์ องโรงเรยี นมาตรฐานสากล แผนการศกึ ษา
แหง่ ชาติ นโยบายของรัฐบาล
๑.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนได้ใช้นวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษา GITP MODEL ในการบริหาร
จัดการตามหลักธรรมาภิบาล ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม ทำงานเป็นทีม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
บริหารงานตามวงจรการทำงาน PDCA ในทุกกิจกรรมที่มีการวางแผนดำเนินงาน จะมีการกำกับติดตาม
ประเมนิ ผลการทำงานเปน็ ระยะ ๆ โดยการประเมินตนเอง และประเมินโดยคณะกรรมการทโ่ี รงเรยี นแตง่ ต้ัง
ซง่ึ ข้ึนอยู่กับลักษณะของโครงการ โรงเรียนสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
โดยการมีสว่ นร่วมของบุคลากรทุกคน ท้ังในส่วนของการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา มีการนำ
แผนไปปฏบิ ัติเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการนิเทศ ติดตามตรวจสอบประเมนิ ผล และปรับปรุงพัฒนา
งานอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
มีระบบนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ
วางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และช่วยกันร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา มีการจัดทำโครงการ
พัฒนางานวิชาการ โครงการพัฒนางานวัดและประเมินผล โครงการพัฒนางานประกันคุณภาพภายใน
โครงการพัฒนาระบบงานแนะแนว โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนาบุคลากร
โครงการพัฒนาระบบบรหิ ารงานและพฒั นาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร โครงการพัฒนางานแผนงาน
โครงการพฒั นาอาคารสถานที่และสง่ิ แวดล้อม โครงการพัฒนาบคุ ลากร เปน็ ต้น
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๒๘
๑.๓) ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย
โรงเรียนบริหารจัดการเกี่ยวกบั งานวิชาการ ในด้านการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
โดยมีการสำรวจ สอบถามความตอ้ งการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ในการพัฒนาปรับปรงุ หลักสูตร และ
การปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ๒๕๕๑ ( ปรบั ปรุง ๒๕๖๐ )
ที่มีการเปล่ียนแปลงมาตรฐานและตัวช้ีวัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี
สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษาให้เหมาะสมสอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียน จึงได้เป็นหลักสูตรของโรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ที่สอดคล้องกับบริบทและ
ความต้องการของท้องถ่ิน โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียน
มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสตู ร เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือและ
ยุวกาชาด กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมซ่อมเสริม กิจกรรมสวดมนต์
กิจกรรมเสริมวิชาการ กจิ กรรมการสอนเสริม O-NET กจิ กรรมทศั นศึกษาแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ นอกสถานที่
๑.๔) พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี
โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน
ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและ
การเรียนรู้ของผู้เรียน ครูทุกคนจะต้องจัดทำ ID Plan คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ โรงเรียนได้จัดทำโครงการ
พัฒนาบุคลากร ข้นึ เพ่อื จัดอบรมให้ความรู้แกค่ รูและบุคลากร ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เร่ืองการทำวิทยฐานะ
ว.๒๑ การอบรม logbook อบรมกระบวนการ PLC อบรมเร่ือง การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
จัดให้คณะครูศึกษาดูงานเพื่อนำองค์ความรู้และประสบการณ์มาพัฒนางานของโรงเรียน มีการศึกษาตาม
แหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ เพื่อเพ่มิ พนู ความรู้และได้แลกเปลีย่ นเรียนรู้กัน และส่งเสริมพัฒนาบุคลากรให้ขอมีหรือ
เลือ่ นวทิ ยฐานะของครูทีส่ ูงข้ึน
๑.๕) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน และ
สภาพทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย สภาพแวดล้อมทางกายภาพในห้องเรียน
โรงเรียนได้มีโครงการคัดแยกขยะ กิจกรรมลงเขตพ้ืนท่ีท่ีรับผิดชอบ โครงการโรงเรียนสีขาว ในการจัด
บรรยากาศของแต่ละชั้นเรียน มีการให้ความรู้เก่ียวกับเรื่อง สารเสพติด มีมุมให้ความรู้เร่ืองต่างๆ เช่น
บคุ คลสำคัญ วนั สำคัญต่างๆ มีกิจกรรมการประกวดแขง่ ขันการจัดบอรด์ นิทรรศการ เพือ่ ให้นักเรยี นมีสว่ น
รว่ มและรักษาดแู ลช้นั เรยี นของตนเองใหส้ ะอาด นา่ อยู่ นา่ เรียน อุปกรณ์ภายในห้องเรียนมีความเพียงพอต่อ
ความต้องการของผู้เรียน และช่วยอำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม
สภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนมีการปรับปรุงภูมิทัศน์รอบโรงเรียน โรงเรียนมีการจัดทำแผนเผชิญเหตุ
เพอื่ ดแู ลรักษาความปลอดภัยให้กบั นักเรียน มีโครงการให้นักเรียนสวมใสห่ มวกนริ ภัยเมอื่ น่งั รถจกั รยานยนต์
มีการจดั ทำประกันภัยอุบัตเิ หตุให้กับนักเรียน มีการติดต้ังถงั ดับเพลิงใหม่ประจำอาคารเรยี นทุกอาคารเรียน
และตรวจสอบสายไฟฟ้าทุกอาคารเรียน หอ้ งนำ้ ของนกั เรยี นสะอาด มีความปลอดภัยและเพียงพอตอ่ ความ
ตอ้ งการ มีครูเวรประจำวันปฏิบตั หิ น้าท่ี และครฝู ่ายกิจกรรมนกั เรยี นดูแลความปลอดภยั ของนักเรียน
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๒๙
๑.๖) จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ
การจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ใน
การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน โรงเรียนใช้ระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศเพอื่ การบริหาร โดยจัดตามภารกิจการบรหิ าร ดงั นี้
๑) งานวิชาการ เช่น แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด้านวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรของ
สถานศึกษาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ิน การพัฒนาการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ปี ๒๕๖๓
โรงเรียนได้นำโปรแกรม SGS มาใช้ซึ่งเป็นโปรแกรมท่ีทันสมัย ทำงานได้ทันทีเมื่อเชื่อมต่อกับระบบ
อนิ เทอร์เนต็ ข้อมูลนกั เรียนใชโ้ ปรแกรม DMC การวิจัยในช้ันเรยี น การนิเทศการเรียนการสอน การจัดการ
เรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙
(VOVID – ๑๙) การพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายใน
๒) งานบุคลากร เช่น แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด้านบุคลากร ข้อมูลทุกด้านของครู
ใช้โปรแกรม P-SCHOOL CHECHING และระบบบริหารงานบุคคลออนไลน์ ในการบันทึก ข้อมูล อายุตัว
อายุราชการ วุฒิการศึกษา การศึกษาต่อการพัฒนาวิชาชีพ การศึกษาต่อ การเข้ารับการพัฒนาหรือ
ฝึกอบรม รายงานโครงการ/กิจกรรม เป็นต้น
๓) งานแผนงานและงบประมาณ เช่น แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด้านแผนและ
งบประมาณการจัดซ้ือจัดจ้าง ใช้ระบบ e-GP การจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐด้วยอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic
Government Procurement) การเบิกจ่ายพสั ดุ ครุภณั ฑ์ การจัดทำบัญชี รายงานประจำปี เป็นต้น
๔) งานกจิ การนักเรยี น ใชร้ ะบบ SDQ การดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
๕) ข้อมูลระบบสารบรรณใช้ระบบ AMSS ในการรับ ส่ง หนังสือจากสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศึกษามกุ ดาหาร
๖) การแจ้งข่าวสารของโรงเรียนได้จัดทำ เพจโรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม และกลุ่ม Line
ข่าวสารเมืองมุก ชาว มมว. และภาพคณะครู ม.ม.ว. เพ่ือประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียน รวมทั้งรับ
ขอ้ มูลจากผปู้ กครองนกั เรียน ศิษยเ์ กา่ และนกั เรียน
๗) การจัดการเรียนการสอน โรงเรียนใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ในงานจัดการเรียน
การสอนของครผู ู้สอน ข้อมูลท่ีสำคัญ ได้แก่ ข้อมูลนักเรียนทุกด้านรายภาค/รายปี การวัดและประเมินผล
(ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น
สถติ กิ ารมาเรียน) ใชโ้ ปรแกรม SGS ขอ้ มลู นักเรียนรายบคุ คล ใชร้ ะบบ SDQ
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๓๐
๒. ผลการดำเนนิ การพฒั นา
๒.๑ มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศกึ ษาความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรัฐบาล
และสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๒ ผลจากการปฏิบัติงานของบุคลากรในโรงเรียน
ส่งผลให้โรงเรียนเป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จังหวัดมุกดาหาร ประจำปี ๒๕๖๓ โรงเรียนได้มีส่วนร่วม
บำเพ็ญประโยชน์ และเสียสละทั้งกำลังกาย กำลังใจ และกำลังสติปัญญาในโครงการเฉลิมฉลองครบวาระ
๑๕๐ ปีชาตกาล ในวาระที่ได้รับประกาศยกย่องเชิดชูให้เป็นบุคคลสำคัญของโลก สาขาสันติภาพจาก
องค์การยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ ชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม ได้รับโล่รางวัลในฐานะ
กลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนที่มีจิตอาสา ส่งเสริมศีล ๕ ค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ และขับเคล่ือนแผนแม่บท
ส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ “พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา” ภาคใต้โครงการกล้าแผ่นดินด้วยเศรษฐกิจ
พอเพียง ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๓ รับโล่รางวัลเกียรติยศ ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผูเ้ รยี นอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ๔ ดีเลศิ
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
โรงเรียนไดใ้ ช้นวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษา GITP MODELในการบรหิ ารจัดการ
จนประสบความสำเร็จ ส่งผลให้โรงเรียนได้รับผลคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ
ดำเนินงานของสถานศึกษา ระดับ A พร้อมกันนโ้ี รงเรียนยังไดร้ ับรางวลั สถานศกึ ษาท่ีสง่ เสริมและสนับสนุน
การจัดกิจกรรมสภานักเรียนในสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ นอกจากน้ี โรงเรียนยังได้ให้การ
สนับสนุนภาร และโรงเรียนได้ให้การสนับสนุนกิจกรรมที่เป็นการพัฒนาทักษะของนักเรียนในทุกๆด้าน
เช่น การฝึกนักศึกษาวิชาทหาร โรงเรียนเป็นสถานที่ในการอบรมเชิงปฏิบัติการตามโครงการพัฒนา
ศักยภาพทักษะอาชีพเช่ือมโลหะ ด้วยการฝึกฝนการควบคุมการเช่ือมอัตโนมัติด้วยหุ่นยนต์ (Welding
Robot) เพ่ือรองรบั เทคโนโลยีหนุ่ ยนต์สูย่ ุค Thailand ๔.๐ จัดโดยมหาวทิ ยาลยั นครพนม จังหวดั นครพนม
ร่วมเป็นสถานท่ีจัดโครงการนิเทศการจัดกิจกรรมยุวกาชาดในถานศึกษา และโครงการยุวกาชาดบำเพ็ญ
ประโยชน์ เนอ่ื งในวันคล้ายวันสถาปนายุวกาชาดไทย (๙๙ ปี ยุวกาชาดไทย) จัดโดยกลุ่มลูกเสือ ยวุ กาชาด
และกิจการนกั เรียน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมุกดาหาร ซ่ึงเป็นผลมาจากการมีระบบบริหารที่ชัดเจน
สง่ ผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยความร่วมมือของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชน ศิษย์เก่าของโรงเรียน และหน่วยงานต้นสังกัด
สง่ ผลให้การประเมนิ คุณภาพผู้เรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ๔ ดเี ลิศ
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๓๑
๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย
โรงเรียนมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา รวมถึงการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร
สถานศึกษาส่งผลทำให้นักเรยี นแสดงความสามารถ มีการปรับเปลยี่ นแนวทางการจัดการเรยี นการสอนใน
สถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ โดยการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอรเ์ น็ต
และแอปพลิเคชั่น (Online) โรงเรียนมชี ่องทางการติดต่อสื่อสารระหวา่ งครกู ับผู้ปกครองและนกั เรียนผา่ น
โทรศัพท์ , Line , Facebook ส่งเสรมิ สนับสนุนใหน้ ักเรียนเข้าศึกษาและทดสอบความรู้ด้วยตนเองผา่ น
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ เช่นการทดสอบความรู้เกยี่ วกับ วทิ ยาศาสตรข์ องกตี าร์ ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ การ
เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันเกม ๑๘๐ IQ ระดับมัธยมศึกษา ในงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วน
ภมู ิภาค ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ณ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สกลนคร ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผู้เรียน
อยใู่ นระดบั คุณภาพ ๔ ดีเลศิ
๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
ผลจากการพัฒนาส่งเสริม สนับสนุน ครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
ทำให้ครูพัฒนาการจัดการเรียนการสอนส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาท่ีดีข้ึน ซึ่งในการบริหารจัดการ
การเรยี นการสอนภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ โรงเรียนได้สง่ เสริมและ
สนับสนนุ ให้ครูได้เข้าไปศึกษา และอบรมการจัดการเรียนการสอนโดยใชส้ ่ืออเิ ล็กทรอนิกส์เพื่อใหเ้ หมาะสม
กับบริบทของรายวิชาท่ีรับผิดชอบและให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ส่งผลให้การประเมินคุณภาพ
ผ้เู รียนอยู่ในระดับคุณภาพ ๔ ดเี ลิศ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ
ผลจากการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพของโรงเรยี น ทำให้โรงเรียนร่มรืน่ น่าอยู่
ปลอดภัย โดยโรงเรียนปลูกฝังจิตสำนึกที่ดีในการรักษาส่ิงแวดล้อม และรับผิดชอบในหน้าที่ท่ีได้รับ
มอบหมายโดยจัดทำโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “บริษัทสร้าง
การดี” คัดแยกขยะ รณรงค์ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียนสวมใส่หมวกนิรภัยเม่ือจะต้องขับข่ีรถจักรยานยนต์
อนุรักษ์สบื สานประเพณีและพืชเศรษฐกิจของท้องถ่นิ เช่น แปลงนาสาธิต เศรษฐกิจพอเพียง การปลูกมัน
หวานญป่ี ุ่น แปลงสาธติ ปลูกเมล่อน กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ สง่ ผลใหก้ ารประเมนิ คุณภาพผู้เรียน
อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๓๒
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหารจัดการและ
การจดั การเรยี นรู้
ผลจากการที่โรงเรียนจัดระบบ การจัดหา การพัฒนา และการบริการเทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน ทำให้
นักเรียนได้รับการบริการอย่างท่ัวถึง บุคลากรสามารถได้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้รับผิดชอบจัดทำ
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ดำเนินการกำหนดหมวดหมู่ข้อมูลให้ถูกต้องครอบคลุม ทันสมัย และพร้อมใช้
โดยจัดหาฮาร์ดแวร์ ซอฟแวร์ที่มีประสิทธิภาพใช้งานง่าย สะดวก ถูกต้อง ปลอดภัย สนับสนุนให้ครูและ
บคุ ลากรทุกคนมีสว่ นร่วม ในการตรวจสอบขอ้ มูลให้ถกู ต้อง เช่น ระบบประเมินผลเว็บไซต์โรงเรยี น เว็บไซต์
ทะเบียนวัดผล การเรียน ระบบจัดการงานพัสดุ การรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี
จดั เตรียมระบบ Internet เพอ่ื สนับสนุนในการจดั การเรียนการสอนผ่านสอ่ื อเิ ล็กทรอนคิ ส์ภายใต้สถานการณ์
การแพร่ระบาดของ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ เป็นต้น ส่งผลใหก้ ารประเมินคณุ ภาพผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพ
๔ ดีเลิศ
ตารางท่ี๓ ผลการประเมนิ คณุ ภาพด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ระดบั คณุ ภาพ
ดเี ลศิ ประเมิน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ ดเี ลิศ
๑)มเี ปา้ หมายวิสัยทศั น์ และพันธกิจทส่ี ถานศกึ ษา ๔ ดีเลศิ
กำหนดชดั เจน ดีเลิศ
๒)มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดีเลศิ ๔
๓)ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรยี น
รอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดี ๔ ดเี ลิศ
และทุกกลมุ่ เป้าหมาย ๔ ดเี ลิศ
๔)พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญ ดี
ทางวชิ าชพี ๔ ดเี ลศิ
๕)จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ดี ๓ ดี
ตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ ๔ ดีเลิศ
๖)จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ ๔ ดีเลิศ
การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้
สรปุ ผลการประเมิน
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หนา้ ๓๓
จดุ เดน่
๑) โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น ตามวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล
ใชน้ วัตกรรมการบริหารจดั การศึกษา GITP MODEL ในการบริหารจดั การ
๒) ผู้บริหารมีความต้ังใจ มีความมุ่งมั่น มีหลักการ บริหาร และมีวิสัยทัศน์ท่ีดีในการ
บริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในการทำงาน และ คณะกรรมการสถานศึกษามีความตั้งใจและ
มคี วาม พร้อมในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีตามบทบาท
๓) โรงเรียนมีการบรหิ ารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบ โรงเรยี นได้ใช้เทคนิคการประชุม
ที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดม สมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมี
ส่วนร่วมใน การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มี การปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏบิ ัติ การประจำปที สี่ อดคล้องกบั ผลการจัดการศึกษา
๔) สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย การปฏิรูปการศึกษา ครูผู้สอน
สามารถจัดการเรยี นรู้ ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ มีการดำเนินการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล การดำเนินงาน
และจัดทำรายงานผลการจัดการศกึ ษา และโรงเรียนได้ใช้ กระบวนการวิจยั ในการรวบรวมขอ้ มูลมาใช้เป็น
ฐาน ในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา
๕) สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้ครผู ู้สอนเขา้ รบั การอบรมออนไลนห์ ลักสตู รตา่ งๆ
เพอื่ นำมาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน และการปฏบิ ัติงาน
จดุ ทีค่ วรพฒั นา
๑) ส่งเสริมและพัฒนารูปแบบการใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
๒) พัฒนาการสื่อสารภายในองค์กร พัฒนาช่องทางการติดต่อส่ือสารระหว่างบุคลากร
ในแต่ละฝ่าย งาน ใหม้ ีความรวดเร็วและเกิดความคล่องตัวมากขึ้น เพอื่ ให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกนั เกิดการ
ประสานงานเช่ือมความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรในองค์กร และเพอื่ ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลใน
การทำงานใหด้ ียงิ่ ข้นึ
๓) ควรสง่ เสริมและสนับสนุนให้โรงเรียนเปน็ สังคมแหง่ การเรยี นรู้ มกี ารจัดการความรทู้ ี่มี
ประสทิ ธิภาพ เพือ่ พัฒนาสู่ความเป็นเลิศท่ียงั่ ยนื โดยมกี ารกำกบั ติดตาม และประเมินผลอย่างมีคณุ ภาพ
๔) ควรเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ สี ว่ นร่วมในการ เสนอความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษา
เพอ่ื พัฒนา ผ้เู รยี นมากขน้ึ
๕) ควรสรา้ งเครือข่ายความร่วมมอื กบั ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน
ให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษา และการขับเคล่ือนคุณภาพการจัด
การศกึ ษา
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๓๔
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
ระดับคณุ ภาพ : ดี
๑. วิธดี ำเนนิ การพัฒนา
ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ โรงเรียนได้จัดกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนตามมาตรฐาน และตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๑ สร้างโอกาส
ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning
ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหารช้ันเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้ง
ร่วมกนั แลกเปลย่ี นเรียนรู้และนำผลที่ได้มาใหข้ อ้ มลู ปอ้ นกลับ เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
๑.๑) จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์
ใช้ในการดำเนนิ ชีวติ
โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐) มีการบริหารจัดการ
การเรยี นการสอนและงานสนบั สนุนการเรยี นรู้ดว้ ยโดยใชก้ ระบวนการ PDCA ในการทำงาน โดยโรงเรียน
มกี ารประชุมครเู พื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวชิ าท่ีได้รบั มอบหมายและนำหลักสตู รแกนกลางมา
วิเคราะห์และจัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้
จากนนั้ ครูจดั ทำแผนการจดั การเรียนรแู้ ละนำสอนตามรูปแบบและกระบวนตามท่ีแผนการจัดการเรียนรู้ใน
หอ้ งเรียน โรงเรียนมีการติดตามผลโดยใช้กระบวนการนิเทศการศึกษาของครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ
รายงานผลการนิเทศการศึกษาภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลังจากครูจัดการเรียนการสอนตามแผนการ
จดั การเรียนรู้ ครูจะบันทึกผลลงในบันทึกหลงั สอน และนำผลท่ีไดม้ าพูดคุยกับครผู ู้สอนในระดับช้นั เดียวกัน
หรือในรายวิชาเดียวกันและเข้าสู่กระบวนการ PLC เพ่ือแก้ไขปัญหา นำไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาเพื่อ
เปน็ ข้อมูลในการทำวิจยั ในชนั้ เรียนของครูผูส้ อนและในการประเมินหลังจากจบหน่วยการเรียนรู้ครูมกี ารวัด
และประเมินผลด้วยความยุติธรรมและหลากหลายตามสภาพจริงของนักเรียน จัดกิจกรรมลดเวลาเรียน
เพมิ่ เวลารู้ ทีเ่ น้นใหเ้ กิดทกั ษะงานอาชีพ และนำความร้มู าประยุกตใ์ ช้กบั การเรียน ชีวติ ประจำวันได้
๑.๒) ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้
ครูใช้ส่ือและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ตอบสนอง
ความต้องการของ นักเรยี น โดยนำสื่อมาประกอบการกจิ กรรมการเรยี นรู้ให้ผู้เรยี นเขา้ ใจได้ง่าย ชัดเจน และ
สามารถดึงดูดความสนใจ ซึ่งเป็นส่วนสนับสนุนให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โรงเรียน
ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนใช้ส่ือการเรียนรู้ตามโครงการการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย เทคโนโลยี
สารสนเทศ (DLIT) ในการจัดการเรียนรู้ เช่น ผลิตสื่อการเรียนรู้เพ่ือใช้จัดการเรียนรู้ พัฒนาเว็บไซต์ DLIT
เพื่อเป็นทางเลือกให้แก่ครูในการจัดการเรียนรู้ โดยสามารถนำไปใช้เป็นช่องทางให้ครูมอบหมาย ติดตาม
ภาระงาน เป็นช่องทางในการส่ือสารระหว่างครูกับนักเรียนและนักเรียนกับนักเรียน ในประเด็นต่าง ๆ
ซึ่งเป็น การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรูโ้ ดยใช้เทคโนโลยีเป็นสอ่ื
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๓๕
๑.๓) มีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก
ครูผู้สอนมีการวางแผนกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ในรายวชิ าที่ได้รบั ผิดชอบ ทางโรงเรียนจดั ทำ โครงการพัฒนาศักยภาพครูดว้ ยกระบวนการนิเทศการเรียน
การสอนของ ครผู ้สู อนแบบกลั ยาณมติ รท้งั ระบบ เพื่อครูผู้สอนจะได้พัฒนาการจัด การเรียนการสอนอย่าง
มปี ระสทิ ธภิ าพ มีการจดั กิจกรรมการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนโดยเน้นการมปี ฏสิ ัมพันธ์เชิงบวก จัดกิจกรรมให้
หลากหลาย เลือกใช้เทคนิคการสอน การวดั และประเมนิ ผล ใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน มีการสร้างบรรยากาศ
ในห้องเรียน สภาพแวดล้อม ส่อื การเรียน การเสรมิ แรงบวกใหก้ ับผูเ้ รียน ตลอดจนเอ้ืออำนวยความสะดวก
ใหก้ บั นักเรยี น เพื่อให้นกั เรยี นเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมีความสุข กลา้ คิด กล้า ทำ กลา้ แสดงออก ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มใน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ครูต้องรู้จักนักเรียนรายบุคคล โดยกิจกรรมการเย่ียมบ้านนักเรียน ๑๐๐ %
ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีบอกได้ถึงความสุขในการเรียน เช่น รายวิชาการจัดการ
ทรัพยากรห้องสมุด จัดกิจกรรมส่งความรู้ สร้างความสุข ส่งเสริมการอ่าน และจัดให้มีการนิเทศ ติดตาม
การสอนของครผู ู้สอนอยา่ งเป็นระบบ
๑.๔) ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน
โ ร ง เ รี ย น มี ก ร ะ บ ว น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น นั ก เ รี ย น อ ย่ า ง เ ป็ น ร ะ บ บ
โดยครูมีการศึกษาและวางแผนการวัดผลประเมินผล ท่ีมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูรู้จักผู้เรียนด้าน
พฤตกิ รรมเป็นรายบคุ คลโดยผา่ นกิจกรรมการเยีย่ มบ้าน กจิ กรรมตามแบบประเมิน SDQ ทำให้ทราบขอ้ เด่น
ขอ้ ดอ้ ยของผูเ้ รียน และใช้วิธีการวดั และประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายเพื่อรู้จกั ผู้เรียนด้านการเรียน โดยมีการ
วิเคราะห์ และประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคลทำให้ทราบความแตกต่าง และข้อจำกัดของผู้เรียนเป็น
รายบุคคลโดยครูมีการศึกษาและวางแผนการ ครูได้จัดทำโครงสร้างรายวิชาและแผนจัดการเรียนรู้ ท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ และนำผลการประเมินมาจัดทำวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน และ
แก้ปัญหาผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และเข้าใจ เน้ือหา ทักษะกระบวนการ และเกิดเจตคติที่ดีต่อ
การเรียนรู้ ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีสูงขน้ึ และประสบผลสำเรจ็ ในการศกึ ษาต่อใน
อนาคต มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีข้ันตอน โดยใช้เคร่ืองมือและวิธีการวัดและ
ประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเปา้ หมายในการจดั การเรยี นรู้
๑.๕) มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพื่อปรับปรงุ และพัฒนา
การเรียนรู้
ครู และครูผู้นิเทศ หัวหน้างานวิชาการ ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ประจำโรงเรียน
เข้าร่วมนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และ
ประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอน รวมท้ังให้ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงและ
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ต่อไป ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับเพ่ือพัฒนาการจัดการ
เรียนรู้ ในกลุ่มครูด้วยกันจากการประชุมของโรงเรียน หรือประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนได้
ดำเนินการจัดช่ัวโมง PLC ในตารางสอนของครูเพ่ือให้ครูมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
มีการบันทกึ การประชมุ เสนอต่อผู้บริหาร เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนกั เรยี น และพฒั นาการสอนของครู
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๓๖
๒. ผลการดำเนนิ การพัฒนา
๒.๑) จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้
ในการดำเนินชวี ติ
จากการที่ครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้เป็นไปตามศักยภาพ
ของนักเรียน โดยให้โอกาสกับนักเรียนได้ปรับปรุงและพัฒนาผลงานและผลสัมฤทธ์ิให้พัฒนาเพิ่มขึ้น
การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิที่เพ่ิมข้ึนทำให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและมีแรงจูงใจในการเรียนเพ่ิมข้ึนและใน
การนเิ ทศการสอนพบว่าครทู ุกทา่ นมีการใช้สื่อเทคโนโลยใี นกระบวนการสอนเป็นสว่ นใหญ่เน่ืองจากโรงเรียน
จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการใช้เทคโนโลยีของครู โดยโรงเรียนมีการติดตั้งระบบ Internet ท่ีมีสัญญาณ
ครอบคลุมพ้ืนทโี่ รงเรียน เพ่ืออำนวยความสะดวกในการใช้สื่อเทคโนโลยีของครูทำให้ครูเกิดการจัดรูปแบบ
การสอนได้หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมคี วามเข้าใจในการเรียนมากขน้ึ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
การดำเนินชีวิตได้ นักเรียนสามารถสร้างช้ินงาน ผลงาน โครงงาน นวัตกรรมได้ โดยนักเรียนได้รับความรู้
เกย่ี วกับการทำโครงงาน การสรา้ งนวัตกรรม และความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยผ่านระดับพอใช้
ข้นึ ไปคดิ เปน็ ร้อยละ ๖๖.๐๒ ของนกั เรียนท้ังหมด ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผเู้ รยี นอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ
๓ ดี
๒.๒) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
ครูจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
อยู่ในระดับ คุณภาพระดับดีเลิศ โดยพิจารณาจากร้อยละของครูที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนใช้ส่ือ
และเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนทางไกลโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโนนา ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) ส่งผลให้การประเมิน
คณุ ภาพผูเ้ รียนอยู่ในระดับคุณภาพ ๓ ดี
๒.๓) มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก
ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการช้ันเรียนอย่างเป็นระบบ มี ประสิทธิภาพ โดยเน้น
การมีปฏสิ ัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครู รักเดก็ และเดก็ รกั เด็ก เด็กรกั ที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรรู้ ่วมกัน
อย่างมีความสขุ และมีสว่ นร่วม ไดล้ งมือปฏบิ ตั ิจริง ครูผู้สอน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีบรรยากาศ
ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ อย่างมีความสุข ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีสูงข้ึน ครูผู้สอนทุกคนได้
พัฒนาศกั ยภาพการจัดการเรียนการสอนโดย ผ่านกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมติ รอย่างเปน็ ระบบและ
ตอ่ เน่อื ง ส่งผลให้การประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียนอย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ๔ ดีเลิศ
๒.๔) ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
ครผู สู้ อนแต่ละรายวิชาส่ง โครงการสอน โครงสร้างรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้
ก่อนสอนและหลังสอน ทำให้ผู้เรียนทราบจุดที่ควรพัฒนาตนเอง มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนตาม
สมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามโครงสรา้ งรายวิชา โดยประเมินผู้เรียนจากสภาพจรงิ มีการ
กำหนดขั้นตอนการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบมี เกณฑ์การให้คะแนนท่ีชัดเจน ใช้เคร่ืองมือและ
วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายเหมาะสมกับนักเรียน และสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนการ
สอน ฝ่ายวิชาการตรวจสอบมาตรฐานและตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ ของรายวิชา และเสนอผู้อำนวยการ
โรงเรยี น คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ส่งผลให้การประเมินคุณภาพผูเ้ รียนอย่ใู นระดบั คุณภาพ ๓ ดี
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๓๗
๒.๕) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ
เรียนรู้
ครูทุกคนได้รับการนิเทศการจัดการเรียนการสอนจากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ของตน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ครูมีการประชุมกลุ่มของตนเองเพ่ือสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) โดยร่วมประชุมหารือเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอนในรายวิชาท่ีสอนร่วมกัน เกิดการแลกเปลี่ยน
ปัญหาท่ีเกิดข้ึนในการจัดการเรียนการสอนของตนเอง โดยมีช่ัวโมง PLC จำนวน ๒ คาบ/สัปดาห์ มีการ
บันทึกการประชุมเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ มีการนิเทศภายในเพื่อติดตามการ
เรียนการสอนอย่างสมำ่ เสมอ สง่ ผลให้การประเมนิ คุณภาพผู้เรยี นอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ๔ ดีเลศิ
ตารางท่๔ี ผลการประเมินคุณภาพด้านกระบวนการด้านจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนสำคัญ
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ระดบั คณุ ภาพ
ดี ประเมิน ดี
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่
เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ดี ๓
๑)จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง
และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้ ดี ๓ ดี
๒)ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ี่
อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ดี ๓ ดี
๓)มีการบริหารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก ดี
๔)ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบและ ๔ ดเี ลิศ
นำผลมาพัฒนาผูเ้ รียน ดี ๓ ดี
๕)มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู ปอ้ นกลบั
เพือ่ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ๔ ดีเลิศ
สรปุ ผลการประเมิน ๓ ดี
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หน้า ๓๘
จดุ เด่น
๑) โรงเรียนมีโครงการพัฒนาศักยภาพครูด้วยกระบวนการ นิเทศการเรียนการสอน อย่างเป็น
ระบบ และต่อเนื่อง โดยดำเนินการ นิเทศการจัดการเรียนการสอน จำนวน ๒ ครั้ง ต่อปีการศึกษา ได้แก่
ภาคเรยี นที่ ๑ และภาคเรียนท่ี ๒ ครผู ู้สอนจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน
อย่างมีคุณภาพ เหมาะสมกับผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข และผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการ
เรยี นท่มี สี งู ข้นึ
๒) ครู มีแผนจัดการเรียนรู้ที่ตรงตัวบ่งชี้/ประเด็นท่ีวัด มีรูปแบบหรือวิธีการจัดการเรียนรู้
เฉพาะสำหรับ นักเรียนท่ีมีปัญหาทางด้านการเรียน และนักเรียนท่ีมีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ มีกิจกรรม
อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเป็นท่ีช่วย ส่งเสริมหรือแก้ปัญหานักเรียนท่ีมีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์
๓) ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ มีแผนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และ
แผนการจัดการเรียนการสอนท่ีใช้ส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนเชิงบวก
จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
๔) ครูผู้สอนแต่ละรายวิชา มีการวัดและประเมินผลสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา
โดยประเมนิ จากสภาพจริง มขี ั้นตอนการวัดและประเมินผลอย่างเปน็ ระบบ ใช้เคร่ืองมือและวิธกี ารวดั และ
ประเมินผลทีเ่ หมาะสม นกั เรยี นและผูเ้ กย่ี วขอ้ งมสี ว่ นรว่ มในการวัดและประเมินผล
๕) มีระบบการพฒั นาสถานศึกษาให้เปน็ องค์กรแห่งการเรยี นรู้ โดยผู้บริหารโรงเรยี นไดจ้ ัดกิจกรรม
โครงการท่ีสนับสนนุ ส่งเสรมิ ในการพัฒนาครูและบุคลลากรเพ่ือใหเ้ ป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ เปิดโอกาสใหค้ รู
และ บุคลากรได้แสดงความสามารถของตนเองอย่างเตม็ ศักยภาพ เพ่ือสร้างผลลัพธ์ที่ต้องการโดยโรงเรียน
เป็นผู้สนับสนนุ ใหเ้ กดิ การทำงานรว่ มกัน เกิดการพัฒนาและเรียนร้รู ่วมกัน สร้างองค์ความร้เู ป็นเอกลกั ษณ์
ของโรงเรียน
๖) โรงเรยี นมโี ครงการพฒั นาบคุ ลากรเป็นประจำทุกปี โดยมกี ารจัดอบรม ศึกษาดูงาน เพื่อพัฒนา
ครูในการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเสมอ ครูมีการทำวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือแก้ปัญหาการ
จัดการเรียนการสอน และมีระบบติดตามประเมินผลเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
๑) ควรจัดทำระบบสารสนเทศเพอื่ เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลผลการแลกเปล่ียนเรียนรู้ของกลุ่ม PLC
ทกุ กลุ่มรวมถึงมีการรวบรวมนวัตกรรมและผลการวิจัย ที่เกิดจากการนำนวัตกรรมทไี่ ดจ้ ากการแลกเปล่ียน
เรียนรู้ไปใช้ใน การจัดการเรียนรู้ มีการนำเสนอผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดทำรายงานผลการใช้ส่ือ
นวัตกรรม การนำเสนอ ผลงานวิจัยอย่างมีคุณภาพ และมีเวทีการแลกเปล่ียนเรียนรู้เพื่อให้มีการนำเสนอ
และการเผยแพร่ผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ทั้งภายในโรงเรียนและต่าง
โรงเรยี น
๒) การจัดการเรียนการสอนครูควรนำภูมปิ ัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
ให้นักเรยี นได้เรียนรู้
๓) ในการวัดผลประเมินผลครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือให้ นักเรียนนำไปใช้
พัฒนาตนเอง
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๓๙
สรปุ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม
๑. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยใู่ น ระดับคณุ ภาพ : ดี
จากผลการจัดการเรียนการสอน การดำเนินงานโครงการกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้โรงเรียน
เมืองมุกวิทยาคม มกี ารจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสำเรจ็ ตามเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ในแต่ละ
มาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ ว่าได้ระดับคุณภาพ ดี ทั้งนี้ เพราะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรยี น อยู่ใน
ระดับคุณภาพ ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี
นกั เรียนผลสัมฤทธิ์
๒.หลักฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
มาตรฐานที่ ๑
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
โรงเรียนดำเนินกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอน และมีโครงการสนับสนุนส่งผลให้
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ
๗๗.๔๔ ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เพ่ิมข้ึน ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นไดด้ ำเนินการคัดกรองและวางแผนพฒั นาความสามารถในการอา่ นและการเขียน
ของนักเรียน สง่ ผลให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคิดคำนวณ ค่าเฉลี่ย
ได้รอ้ ยละ ๖๖.๐๒ อยู่ในระดับดี สามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความ
คิดเห็นและแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๑๘ ของนักเรียนทั้งหมดโรงเรียนได้มีรายวิชาโครงงาน
วิทยาศาสตร์ กิจกรรมโครงการต่าง ๆ ห้องคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตท่ีช่วยส่งเสริมนักเรียนได้รับ
ความรู้ สามารถค้นคว้าพฒั นาสร้างสรรค์นวตั กรรม
๑.๒ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
โร ง เรียนได้ดำเนินกิจกรรมโคร งการ ส่ง เสริมและ เชิดชู คุ ณ ธ ร ร ม นั ก เ รี ย น ดี เ ด่ น
โดยมีนักเรียนแกนนำชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคมเป็นแกนนำในการจัดกิจกรรม เข้าร่วมบำเพ็ญ
ประโยชน์ และเสียสละทงั้ กำลังกาย กำลังใจ และกำลังสตปิ ญั ญาในโครงการเฉลิมฉลองครบวาระ ๑๕๐ ปี
ชาตกาล ในวาระที่ได้รับประกาศยกย่องเชิดชูให้เป็นบุคคลสำคัญของโลก สาขาสันติภาพจากองค์การ
ยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ โรงเรยี นเป็นองค์กรคุณธรรมตน้ แบบ จังหวดั มุกดาหาร ประจำปี
การศึกษา ๒๕๖๓ ชมรมต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม ได้รับโล่รางวัลในฐานะกลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนที่มี
จิตอาสา ส่งเสริมศีล ๕ ค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ และขับเคลื่อนแผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ
“พอเพยี ง วินัย สุจริต จิตอาสา” ภาคใต้โครงการกล้าแผ่นดินดว้ ยเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีพุทธศักราช
๒๕๖๓ รับโล่รางวัลเกียรติยศ ของรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ส่งผลใหน้ กั เรียนมีผลการประเมนิ
คุณลกั ษณะอันพึงประสงคอ์ ยู่ในระดับดีขน้ึ ไปร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนท้ังหมด โดยนักเรียนมีผลประเมิน
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕.๑๖ ของนักเรียนท้งั หมด มีส่วนร่วมในการ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๔๐
อนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมปิ ญั ญาไทย โดยการให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชนท้องถิ่น
เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางพทุ ธศาสนาของหมู่บ้านอนุรกั ษต์ น้ อาฮวน ซ่ึงเป็นต้นไม้ประจำตำบลคำอาฮวน โดย
การร่วมมือกบั โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวิทยาลัย มกุ ดาหาร ในการเพาะเลย้ี งเนอ้ื เย่อื ตน้ อาฮวน
มโี ครงการที่ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมสี ุขภาพแขง็ แรง ทางด้านอารมณ์และสุขภาพจิตที่ดี มีน้ำหนัก ส่วนสูง
เปน็ ไปตามเกณฑ์ รู้จักเรียนรู้และวิธีป้องกันตนเองจากการล่อลวง รังแก และการออกกำลังกายอย่าง
สม่ำเสมอ โดยโรงเรยี นไดส้ ่งนกั เรยี นเขา้ แข่งขันกรีฑาได้รับรางวัลชนะเลิศ อายุ ๑๕ ปีชาย และนักเรียน
มผี ลประเมินสขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคมอยู่ในระดับพอใช้ขึ้นไป ร้อยละ ๗๘.๔๖ ของนักเรียน
ทั้งหมด
มาตรฐานท่ี ๒
โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ความต้องการของชมุ ชนทอ้ งถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล ใชน้ วตั กรรม
การบริหารจัดการศึกษา GITP MODEL ในการบริหารจัดการจนประสบความสำเร็จ ได้เข้าร่วมกิจกรรม
ตามแผนการดำเนินงาน MOU เครือข่ายการเรียนรู้ตามโครงการพัฒนาการเรียนรู้แบบโครงงาน
วิทยาศาสตร์สู่การแก้ปัญหาในท้องถ่ิน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา เป็นโรงเรียนเครือข่ายทาง
วิชาการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร โรงเรียนได้ใช้นวัตกรรมการบริหารจัด
การศึกษา GITP MODELในการบริหารจดั การจนประสบความสำเร็จ ส่งผลให้โรงเรยี นได้รับผลคะแนนการ
ประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ระดับ A พร้อมกันน้โี รงเรียนยังได้รบั
รางวลั สถานศึกษาทีส่ ง่ เสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมสภานกั เรียนในสถานศึกษาดเี ด่น ประจำปี ๒๕๖๓
นอกจากน้ี โรงเรียนยังได้ให้การสนับสนุนภาร และโรงเรียนได้ให้การสนับสนุนกิจกรรมที่เป็นการพัฒนา
ทักษะของนักเรียนในทุกๆด้าน เช่น การฝึกนักศึกษาวิชาทหาร โรงเรียนเป็นสถานท่ีในการอบรมเชิง
ปฏิบัติการตามโครงการพัฒนาศักยภาพทักษะอาชีพเชื่อมโลหะ ด้วยการฝึกฝนการควบคุมการเช่ือม
อัตโนมัติด้วยหุ่นยนต์ (Welding Robot) เพื่อรองรับเทคโนโลยีหุ่นยนต์สู่ยุค Thailand ๔.๐ จัดโดย
มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม ร่วมเป็นสถานท่ีจัดโครงการนิเทศการจัดกิจกรรมยุวกาชาดใน
สถานศึกษา และโครงการยุวกาชาดบำเพ็ญประโยชน์ เน่ืองในวันคล้ายวันสถาปนายุวกาชาดไทย
(๙๙ ปี ยุวกาชาดไทย) จัดโดยกลุ่มลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด
มุกดาหาร ผลจากการบริหารท่ีชัดเจนและความร่วมมือของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชน ศิษย์เก่าของโรงเรียน และหน่วยงานต้นสังกัด
การจดั กิจกรรมเสริมหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนนุ ครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ
ทำให้ครูพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสง่ ผลตอ่ คุณภาพการจัดการศึกษาท่ีดีขึ้น และคะแนนการทดสอบ
ระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เพิ่มข้ึน ๒ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
โรงเรียนปลูกฝังจิตสำนึกท่ีดีในการรักษาส่ิงแวดล้อม และรับผิดชอบในหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายโดยจัดทำ
โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “บริษัทสร้างการดี” คัดแยกขยะ
รณรงค์ปลกู จิตสำนึกให้นักเรยี นใส่หมวกนริ ภัยเมอื่ ขบั ขร่ี ถจกั รยานยนต์
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ หน้า ๔๑
มาตรฐานท่ี ๓
ครูจัดทำโครงการสอนทุกรายวิชาตามคำส่ังมอบหมายหน้าที่ปฏิบัติการสอน และเขียน
แผนการจัดการเรียนรู้ทุกคน คนละ๑ รายวิชา นักเรียนได้รับความรู้เก่ียวกับการทำโครงงาน การสร้าง
นวัตกรรม และความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยผ่านระดับพอใช้ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๐๒
ของนักเรียนทงั้ หมด จัดแหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกห้องเรียนบริการให้แก่นักเรียน มีการจัดกิจกรรรม
ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุมตามความสนใจของนักเรียน ครูนำเทคโนโลยีท่ีทันสมัยมาใช้ใน
การจดั การเรียนการสอนมกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัดกิจกรรม
ทั้งในและนอกห้องเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูเยี่ยมบ้าน
นกั เรยี น คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ครูมกี ารประชุมกลุ่มงานและกลุ่มสาระการเรียนรู้ของตนเอง เพือ่ สร้างชมุ ชน
แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน ๒ คาบ/สัปดาห์ มีการบันทึกการประชุมเสนอต่อผู้บริหาร
คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ มกี ารนิเทศภายในเพือ่ ติดตามการเรียนการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ
๓. แผนการพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานที่ดีข้นึ กวา่ เดิม ๑ ระดับ
๑) จัดทำโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย อังกฤษต่อไป พัฒนาให้นักเรียน
มที กั ษะในการอ่าน การเขียน การสอื่ สารใหเ้ พิ่มขึน้ ตามทโ่ี รงเรยี นกำหนดในแตล่ ะระดบั ชั้น
๒) จัดทำโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ต่อไป
เพื่อให้พัฒนาการคดิ คำนวณเป็นไปตามเกณฑท์ โ่ี รงเรยี นกำหนดในแตล่ ะระดบั ช้นั
๓) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม
สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยกับตนเองและผู้อื่น สามารถวิเคราะห์แยกแยะข้อมูลข่าวสารได้
อยา่ งถูกตอ้ งในสังคมออนไลน์ได้
๔) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม
ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการต่างๆ รวมท้ังพัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้า ในผลการ
ทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการจดั การเจตคติท่ีดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันที่สูงขึ้น
มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา
๕) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถ่ิน
เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทัง้ ภมู ปิ ญั ญาไทย
๖) จัดทำโครงการรักการอ่านต่อไป เพ่ือพัฒนาให้นักเรียนเข้าวัตถุประสงค์โครงการท้ัง
โรงเรยี น เพราะการอ่านจะช่วยสง่ ผลในการเรยี นร้ขู องผู้เรยี นในทางทีด่ ีข้นึ
๗) ความรว่ มมือจากผู้ปกครองและชุมชน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น คณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของนกั เรียน
๘) การใหค้ วามรู้ดา้ นการบริหารโดยใช้กระบวนการวิจยั
๙) การให้ความรคู้ รู ชมุ ชน ผปู้ กครอง นักเรียน ดา้ นการประกนั คุณภาพ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR ) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ หนา้ ๔๒
ส่วนที่ ๓ การประเมินความโดดเดน่
โรงเรียนเมืองมุกวิทยาคม มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจชัดเจน สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษาความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ
รฐั บาล ใชน้ วตั กรรมการบรหิ ารจัดการศึกษา GITP MODEL ในการบริหารจัดการโรงเรียน ได้จัดตัง้ ชมรม
ต้นกล้าเมืองมุกวิทยาคม โดยมีวัตถุประสงค์ คือ ๑) ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์
๒) ป้องกันตนเองจากส่ิงเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเส่ียงต่อความรุนแรง โรคภัย
อบุ ัตเิ หตุ และปญั หาทางเพศ ๓) เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม ๔) สรา้ ง
ความสามัคคีเพ่ือถวายแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ๕) เพ่ือให้เยาวชนไทยกล้าทำดีทั้ง ๔ ด้าน คือ
ด้านเทิดทูนสถาบัน ด้านศาสนาและวัฒนธรรม ด้านสิ่งแวดล้อม ด้านสังคม โดยหน้าท่ีของกิจกรรมกล้า
แผน่ ดนิ มี ๙ กลา้ คือ กล้าคิด กลา้ นำกล้าทำความดี กลา้ วาทศลิ ป์ กลา้ คุณธรรม กลา้ วรรณศิลป์ กล้าอาสา
กลา้ ควา้ ดาว และกล้าของพ่อ
จากวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดต้ังชมรมต้นกลา้ เมอื งมกุ วิทยาคม สง่ ผลแก่นกั เรยี นดังต่อไปนี้
๑) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา
กำหนด โดยส่งผลให้นักเรียนมีผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดขี ้ึนไป ร้อยละ ๘๕.๑๖
ของนกั เรียนทั้งหมด มีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณไี ทย รวมท้งั ภูมปิ ญั ญาไทย โดยการให้
นักเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชน ท้องถิ่น เข้าร่วมกิจกรรมทางพุทธศาสนาของหมู่บ้านเข้าร่วมบำเพ็ญ
ประโยชน์ และเสียสละทั้งกำลังกาย กำลังใจ และกำลังสติปัญญาในโครงการเฉลมิ ฉลองครบวาระ ๑๕๐ ปี
ชาตกาล ในวาระท่ีได้รับประกาศยกย่องเชิดชูให้เป็นบุคคลสำคัญของโลก สาขาสันติภาพจากองค์การ
ยูเนสโก ในวาระปี พ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ ส่งผลให้โรงเรียนเป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จังหวัดมกุ ดาหาร
ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ อนุรักษ์ต้นอาฮวน ซึ่งเป็นต้นไม้ประจำตำบลคำอาฮวน โดยการร่วมมือกับ
โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร ในการเพาะเลี้ยงเนื้อเย่ือต้นอาฮวน โรงเรียนได้มี
โครงการสง่ เสริมเชดิ ชูคณุ ธรรมนักเรยี นดเี ด่น ทกุ ปีการศึกษา
๒) นกั เรียนแกนนำต้นกลา้ เมืองมุกวิทยาคม ได้มีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมป้องกนั ตนเอง
จากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเสียงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหา
ทางเพศโดยมีส่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมเสยี งตามสายใหค้ วามรู้แกน่ ักเรยี น ในช่วงพักกลางวัน รว่ มรณรงค์
ให้มกี ารสวมใสห่ มวกนริ ภยั เม่ือขบั ขจี่ กั รยานยนต์ ทั้งคนขบั และคนซ้อนรถจกั รยานยนต์ รณรงคแ์ ละจัดปา้ ย
นเิ ทศการต่อต้านสิ่งเสพติดใหโ้ ทษ
๓) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ท่ีทางโรงเรียนจัดขึ้น แสดงออกในกิจกรรมท่ีจัดขึ้น
อย่างเหมาะสม เช่น กิจกรรมวันคริสมาสต์ กิจกรรมวันสุนทรภู่ วันภาษาไทย กิจกรรมกีฬาสีภายใน
กิจกรรมเขา้ คา่ ยลกู เสือ ยุวกาชาด บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสา เป็นต้น
๔) เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อถวายความจงรักภักดีแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ
กิจกรรมวนั พอ่ กจิ กรรมวนั แม่ กิจกรรมวนั สถาปนายุวกาชาด พิธถี วายราชสดุดี
“วนั สมเดจ็ พระมหาธีรราชเจ้า”
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR โรงเรียนเมืองมุก ปี2563
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search