สารจากอธิการบดีมหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ มุ่งมั่นดำเนินภารกิจหลักและมีพัฒนาการอย่างต่อเนือ่ งมาครบ 100
ปี ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์เป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่นที่มุ่งเน้นการใช้
นวัตกรรมและดิจิทัล เทคโนโลยี ในการดำเนินการตามพันธกิจเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ ในการพัฒนาท้องถ่ิน
ชุมชนและประเทศชาติ พัฒนาการการเปลี่ยนแปลงตั้งแต่อดีต จนถึง ปัจจุบัน (พ.ศ. 2465 - 2565) สามารถ
แบ่งพัฒนาการและความเป็นมาที่สำคัญ 1) ยุคดั้งเดิม (พ.ศ. 2465-2508) เป็นยุคของการเป็น
สถาบันการศึกษาที่มีพันธกิจหลักในการผลิตครูประกาศนียบัตรจังหวัด (ครู ว.) เป็นครั้งแรก และ นักเรียน
ฝึกหัดครูประชาบาล หรือ อาจเรียกว่า “ยุคครูประชาบาล” 2) ยุคการเป็นวิทยาลัยครู (พ.ศ. 2511-2534)
เป็นกา้ วแรกของวทิ ยาลยั ครูทม่ี ีการเปิดสอนระดบั ปริญญาตรี ครศุ าสตรบัณฑติ ผลิตบัณฑติ ทางการศึกษาที่มุ่ง
สร้างทนุ มนษุ ยด์ า้ นวิชาชีพครู การสอนและการถ่ายทอดความรู้ ได้มกี ารเปิดสอนปริญญาทางวิทยาศาสตร์เพื่อ
มุ่งตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงของประเทศด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและ
รวมทั้งปริญญาทางศิลปศาสตร์ เป้าประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ที่มีความเป็น
สภุ าพบรุ ษุ และหลากหลายความคดิ อดุ มการณ์ และการปฏิบัติทางการออกแบบสังคม 3) ยคุ การเป็นสถาบัน
ราชภฏั (พ.ศ. 2535-2545) ถือวา่ เปน็ สถาบนั อดุ มศกึ ษาขน้ั เบ้ืองตน้ ที่มีภารกจิ ในการผลิตบัณฑิตที่ดีมีคุณภาพ
ออกรับใช้สังคมประเทศ โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีและวิทยาการตา่ งๆ รวมทั้งด้านยุทธศาสตร์การพัฒนาเพ่อื
สร้างจดุ เดน่ และสามารถใช้ประโยชน์จากทรพั ยากรท้องถน่ิ ได้อยา่ งเต็มประสิทธิภาพ อันจะนำมาซงึ่ การพัฒนา
ความสามารถในการแข่งขัน และความได้เปรียบของการเป็นสถาบันการศึกษา เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น เป็น
สำคัญ 4) ยุคสู่ความเป็นมหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2547-ปัจจุบัน) ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการก้าวสู่เวทีการแข่งขัน
ระดับประเทศในฐานะของการเป็นมหาวิทยาลัย และสถาบันแห่งความรู้ โดยมีพันธกิจและภารกิจ คือ การ
จดั การเรียนการสอน การวจิ ยั การบรกิ ารทางสังคม และการทำนุบำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม และการพฒั นาคุณภาพ
ทางการศกึ ษาสู่ความเป็นสากล แตข่ ณะเดยี วกนั กไ็ ม่ได้ละเลยความเปน็ ท้องถิ่น
บนเส้นทางแห่งการพัฒนาที่ท้าทาย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ยังคงมุ่งมั่นพัฒนาอย่างยั่งยืน
เป็นที่พึ่งของสังคม ด้วยสายตาที่มองภาพอนาคตร่วมกนั และก้าวไปข้างหนา้ อยา่ งไม่ละท้ิงเป้าหมาย มุ่งสู่การ
เปน็ มหาวทิ ยาลยั ท่ีสรา้ งคณุ คา่ ต่อเศรษฐกิจ สงั คม ประเทศ
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ไชยรตั น์ ปราณี
อธิการบดีมหาวิทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์
-ก-
สารบญั หน้า
เร่อื ง ก
ข
สารจากอธกิ ารบดีมหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ 5
สารบัญ 8
โครงสร้างพืน้ ฐาน (Infra-structure) ท่ีใชใ้ นการเรยี นสอน /พฒั นามหาวทิ ยาลัย
ปรัชญา วิสัยทศั น์ เป้าประสงค์รวม พนั ธกิจของมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ 9
อัตลักษณข์ องบณั ฑติ เอกลักษณ์ 10
แผนยุทธศาสตร์ ของมหาวิทยาราชภัฏนครสวรรค์ ปี พ.ศ. 2560 – 2565
ประวัตมิ หาวิทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ 100 ปี จากวิทยาลยั ครู ถงึ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ 11
นครสวรรค์ 12
การบริหาร และทรัพยากรดำเนินงาน 13
15
โครงสร้างการบริหาร 19
นโยบายผ้บู รหิ าร 22
การบริหารจัดการงบประมาณและทรัพยากรมหาวทิ ยาลัย 23
บุคลากรมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์
ผลการดำเนนิ งานตามประเดน็ ยุทธศาสตร์ 50
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการผลิตบัณฑิต แบบ
พลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing Universities) ให้มีคุณภาพสร้างสรรค์สังคม 112
และประเทศชาติ ทัง้ ในปัจจุบัน และอนาคต
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 การสร้างสรรค์การวิจัยเชิงคุณภาพ เชิงพาณิชย์ พัฒนา 125
นวัตกรรมพันธกิจสัมพันธ์ การอนุรักษ์และพัฒนาศิลปวัฒนธรรมเพื่อการพัฒนา
ท้องถิน่ อย่างย่งั ยืน 150
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การยกระดับมาตรฐานการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาเพ่ือการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการให้เป็น
มหาวทิ ยาลยั แห่งนวัตกรรมเพือ่ การพฒั นาทอ้ งถ่ินสู่มาตรฐานสากล
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 การยกระดับและการพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing
Universities)ใหเ้ ปน็ มหาวทิ ยาลยั เพ่ือการพฒั นาท้องถน่ิ ท่มี คี ุณภาพสมู่ าตรฐานสากล
-ข-
❖ ตราสัญลักษณ์
❖ พระพุทธรูปประจำมหาวทิ ยาลัย
❖ พนั ธุ์ไม้ประจำมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
❖ เคร่ืองหมายการค้าประจำมหาวิทยาลัย
❖ โครงสรา้ งพน้ื ฐาน (Infra-structure) ทใ่ี ชใ้ นการเรียนสอน/พัฒนามหาวทิ ยาลยั
❖ ปรชั ญา วิสยั ทัศน์ เป้าประสงค์รวม พันธกิจของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ อัตลกั ษณข์ องบัณฑิต
เอกลักษณ์
❖ แผนยุทธศาสตร์ ของมหาวิทยาราชภัฏนครสวรรค์ ปี พ.ศ. 2560 – 2565
❖ ประวตั มิ หาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
-1-
ตราสญั ลกั ษณ์
เป็นรูปวงรี ภายใเป็นดวงตราพระราชลัญจกรประจำพระองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รชั กาลที่ 9 ล้อมรอบดว้ ยช่ือของมหาวิทยาลัยทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ประกอบด้วยสตี ่าง ๆ จำนวน 5 สี
ไดแ้ ก่
สีน้ำเงนิ แทนค่า สถาบนั พระมหากษตั ริย์ผใู้ ห้กำเนิด และพระราชทานนาม “มหาวิทยาลัยราชภัฏ”
สีเขยี ว แทนค่า แหล่งทตี่ ้ังของมหาวทิ ยาลัยราชภฏั ในแหลง่ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ท่สี วยงาม
สที อง แทนค่า ความเจริญร่งุ เรืองทางภมู ปิ ัญญา
สีสม้ แทนคา่ ความรุง่ เรืองทางศิลปวฒั นธรรม ทอ้ งถนิ่ ท่กี ้าวไกลใน 41 มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สขี าว แทนค่า ความคิดอันบรสิ ทุ ธข์ิ องนกั ปราชญ์แหง่ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว
พระพทุ ธรปู ประจำมหาวทิ ยาลยั
“พระพทุ ธสัพพัญญู”
พระพทุ ธสัพพญั ญู บรมครปู ระชานาถสังฆราชอทุ ศิ พระพุทธสพั พญั ญู บรมครูประชานาถสังฆราชอุทิศ
ประดิษฐาน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ องค์จำลองประดิษฐาน ส่วนย่านมทั รี
อ.เมืองนครสวรรค์ จ.นครสวรรค์ อ.พยหุ ะคีรี จ.นครสวรรค์
พระพุทธรูปประจำมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ พระพุทธสัพพัญญู บรมครูประชานาถ สังฆราช
อุทิศเป็นพระพุทธรูปปางคันธารราษฎร์ ตามแบบพระพุทธรูปที่ได้มีการสร้างขึ้น ในสมัยเริ่มแรกในประเทศ
อนิ เดีย คนไทยมกั เรยี กว่า “ปางขอฝน” บางทา่ นเรียก “ปางปฐมเทศนา” บ้าง “ปางประทานพร” บา้ ง เพราะ
-2-
มีลกั ษณะใกลเ้ คียงทั้งพระอิริยาบถและความหมาย อยา่ งไรก็ตาม พระพุทธรูปพระองค์นี้ เป็นพระพุทธรูปปาง
คันธาร หรือปางขอฝน ตามที่ท่านสมเด็จพระสังฆราชอริยวงศาคตญาณ (ปุ่น ปุณฺณสิริ) ได้ตรัสไว้ เมื่อนำมา
ประดิษฐ์สถานที่วิทยาลัยครูนครสวรรค์ แล้วชาวบ้านก็เรียกติดปากว่า “หลวงพ่อพระสัพพัญญู” หรือที่
ชาวบ้าน เรียกว่า “สมเด็จฟ้าแจ้ง” เพราะถือนิมิตขณะทำพิธีเททองหล่อ ท้องฟ้าแจ้ง แจ่มใส เมื่อเสร็จพิธีฝน
ตกหนกั แม้กระท่ังไดอ้ ญั เชิญมาวทิ ยาลยั ครู ฝนกต็ กตลอดทางจงึ เร่อื งนา่ อศั จรรยอ์ ย่างยง่ิ
คำวา่ “สพั พญั ญู ” แปลวา่ ผรู้ ้สู ่งิ ท้ังปวง ซึง่ เปน็ พระนามประการหนึง่ ของพระพุทธเจ้าน้ันหมายความ
ว่า พระองค์ทรงรู้ทุกสิ่งทุกอย่างในสากลจักรวาลทั้งเวลาหลับและเวลาตื่น พระพุทธสัพพัญญู ฯ จึงเป็น
พระพุทธรูปทีค่ ู่ควรแก่การบูชา ดงั ปรากฏในมงคลสูตรไวว้ ่า “ปชู า จ ปชู นียานํ เอตมฺมงคฺ ลมุตฺตม”ํ บชู าผทู้ ่คี วร
บูชาเป็นมงคลอันสูงสุด เป็นสัญลักษณ์ให้พุทธศาสนิกชน ได้กราบไหว้บูชาเพื่อระลึกถึง พระรัตนตรัย คือ
คุณพระพุทธ คุณพระธรรม คุณพระสงฆ์ เพื่อความสงบสุข ความเจริญงอกงามจะมีแก่ตนเอง และสังคม
ตลอดไป พระพุทธสัพพัญญู บรมครูประชานาถสังฆราชอุทิศประดิษฐาน ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
พระพุทธสพั พัญญู บรมครปู ระชานาถสังฆราชอุทศิ องคจ์ ำลองประดิษฐาน ณ ส่วนยา่ นมทั รี
พนั ธ์ุไม้ประจำมหาวิทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์
พะยอม
พะยอม ถูกกำหนดเป็นดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัยมาตั้งแต่แรกเร่ิม
ก่อนที่จะมาเป็นวิทยาลัยครูนครสวรรค์ สถาบันราชภัฏนครสวรรค์ และจนถึง
ปจั จุบนั ยงั คงใช้ดอกพะยอมเป็นดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัยเชน่ เดิม
พะยอมเป็นพรรณไม้ยืนต้นขนาดกลางถึงขนาดใหญ่สูงประมาณ 15 – 20
เมตร ทรงพุ่มกลม ผิวเปลือกสีน้ำหรือเทา เนื้อไม้มีสีเหลืองแข็ง ลำต้นแตกเป็นร่อง
ตามยาวมีสะเก็ดหนา ใบเป็นรูปมนรี ปลายใบแหลม โคนใบสอบมน ขอบใบเรียบ
ดา้ นหลงั ใบมเี สน้ ใบชัด ดอกออกเป็นช่อ ใหญ่ส่วนยอดของต้น ดอกมีกลีบ 3 ลบี โคนกลบี ดอกติดกับก้านดอก
มีลกั ษณะกลมกลีบดอกเรยี บโคง้ เลก็ น้อยมสี ีเหลืองอ่อน กลิ่นหอม
เครอ่ื งหมายการค้าประจำมหาวทิ ยาลยั
ด้วยมหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ ได้จัดทำตราสัญลักษณ์ของดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัย เพื่อเป็น
เครื่องหมายการค้า LOGO ประจำมหาวิทยาลัย ที่สามารถนำไปใช้อย่างไม่เป็นทางการ ในโอกาสต่างๆ ทั้ง
อาคาร สถานที่ บนเว็บไซต์และ Social Network โดยใช้อักษรย่อ NSRU และมีดอกพะยอม ซึ่งเป็นต้นไม้
ประจำมหาวิทยาลัยอยู่ด้านบนซ้ายมือ สีเขียว หมายถึง แหล่งที่ตั้งของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ที่ตั้ง
ในแหล่งธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่สวยงามดอกพะยอมหมายถึงเป็นดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ลักษณะของดอกพะยอมมี 5 กลีบ โดยปลายกลีบจะโค้งเป็นเกลียว จุดตรงกลาง แสดงถึงลักษณะการเริ่มต้น
-3-
ของมหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ จากจุดเล็ก ๆ สู่คณะวิชา 5 คณะ โดยมีหน่วยงานสนับสนนุ 5 หน่วยงาน
เพอ่ื ขับเคลื่อนมหาวทิ ยาลัยไปสจู่ ุดหมายสูงสดุ ด้วยความสมัครสมาน สามคั คกี ลมเกลยี ว
NSRU หมายถึง แบบตวั อักษรมีลักษณะแข็งและโคง้ มน แสดงถึงความเข้มแข็งและอ่อนโยน ตัวอักษร
ใช้สเี ดยี วกนั ทุกตัว แสดงถงึ ความเปน็ อันหนง่ึ อันเดยี วกัน
-4-
โครงสรา้ งพน้ื ฐาน (Infra-structure) ที่ใชใ้ นการเรียนสอน/พฒั นามหาวิทยาลัย
ทด่ี นิ ของสถานทต่ี ง้ั มหาวิทยาลัยปจั จบุ นั
- มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ปัจจุบัน ตั้งอยู่เลขที่ 398 หมู่ 9 ถนนสวรรค์วิถี ต.นครสวรรค์ตก
อ. เมอื ง จ. นครสวรรค์ มเี นื้อทีท่ ัง้ หมด 108 ไร่ 3 งาน 52 ตารางวา
- ที่ดินของศูนย์การศึกษาย่านมัทรี เป็นทด่ี ินที่อยู่ติดกับถนนพหลโยธิน ตำบลยา่ นมัทรี อำเภอเมือง
จังหวัดนครสวรรค์ หา่ งจากท่ตี ง้ั ของมหาวทิ ยาลยั ปัจจบุ นั 14 กิโลเมตร จำนวนประมาณ 500 ไร่ ซ่ึงปัจจุบันมี
การจัดทำระบบภูมิสถาปัตย์และออกแบบอาคาร ตลอดจนจัดทำผังแม่บทการใช้พื้นที่ เพื่อการเป็น
มหาวิทยาลัยที่สมบูรณ์แบบ และได้มีการก่อสร้างอาคารบางส่วนแล้ว เช่น อาคารเรียนและปฏิบัติการวิจัย
ทางการเกษตร อาคารเรียนและปฏิบัติการออกแบบผลิตภัณฑ์อาคารวิจัยแปรรูปอาหารและการตรวจสอบ
คุณภาพ อาคารศูนยก์ ารเรยี นรภู้ มู ิปญั ญาท้องถิ่น และอาคารนวัตกรรมและเทคโนโลยี
- ที่ดินศูนย์การศึกษาเขาแรด สำหรับจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีการเกษตร ตั้งอยู่ติดเชิงเขาแรด
หลงั โรงเรียนพลตำรวจภธู ร อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ เนื้อที่ 63 ไร่ 3 งาน 64 ตารางวา
- ที่ดินศูนย์การศึกษาหนองกรด สำหรับการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาเกษตรทฤษฎีใหม่ ตั้งอยู่
ติดกับถนนพหลโยธิน ตำบลหนองกรด อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ มีเนื้อที่ 16 ไร่ จากทรัพยากรด้าน
ที่ดินของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ โดยเฉพาะที่ดินของศูนย์การศึกษา สามารถนำมาใช้ปฏิบัติการ
ทางด้านการเรียนการสอนและการขยายตัวของนักศึกษาที่ศึกษาทางด้านการเกษตรได้เ ป็นอย่างดี
ขณะเดียวกันยังเป็นช่องทางหนึ่งของการแสวงหารายได้ให้กับมหาวิทยาลัยได้ในทางอ้อม ถ้ามีระบบการ
บริหารจดั การทีด่ ี
อาคารเรยี น อาคารกจิ กรรมและท่พี กั อาศยั
ท่ตี ้งั มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ท่ตี ้ังปัจจุบนั เลขท่ี 398 หมู่ 9 อำเภอเมอื ง จงั หวดั นครสวรรค์
มีอาคารเรียนท้งั สนิ้ 17 อาคาร ดังนี้
▪ อาคาร 1 คณะวทิ ยาการจัดการ
▪ อาคาร 2 คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์
▪ อาคาร 3 สาขาวิชาภาษาต่างประเทศ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์
▪ อาคาร 4 สาขาวชิ าคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
▪ อาคาร 5 อาคารเรียนรวมขนาดเล็ก 2 ชั้น บริเวณชั้นบนมีห้องเรียนรวมขนาดใหญ่ ห้อง 511 และ
ห้อง 512 บริเวณชั้นล่างอาคาร ใช้เป็นสำงานกองทุนกู้ยืมเพื่อการศึกษา ร้านสหกรณ์วิทยาลัยครู
นครสวรรค์ ศนู ยถ์ ่ายเอกสาร และร้านกาแฟ
▪ อาคาร 6 อาคารคหกรรมศาสตร์
-5-
▪ อาคาร 7 คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
▪ อาคาร 8 ศนู ย์วิทยบรกิ าร (อาคารหอสมดุ เก่า)
▪ อาคาร 9 คณะครศุ าสตร์
▪ อาคาร 10 คณะวทิ ยาการจัดการ
▪ อาคาร 11 คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม
▪ อาคาร 12 อาคารบรรณราชนครนิ ทร์ (ตอ่ เตมิ เปน็ อาคารเดียวกับ อาคาร 8 อาคารหอสมุดเกา่ )
▪ อาคาร 13 ศูนย์วทิ ยาศาสตร์ และสำนกั งานคณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
▪ อาคาร 14 อาคารเรียนรวม อาคารอำนวยการ สำนักงานอธิการบดี สำนักส่งเสริมวิชาการและงาน
ทะเบียน และสำนกั งานบณั ฑิตวิทยาลยั
▪ อาคาร 15 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา 5 ธันวาคม 2550 สำนกั วิทยบริการและเทคโนโลยี
สารสนเทศ, ศนู ย์ภาษา
▪ อาคาร 16 อาคารเรียนศลิ ปะ
▪ อาคาร 17 อาคารศนู ยว์ ฒั นธรรมจงั หวดั นครสวรรค์
▪ ปัจจบุ นั ได้มกี ารปรับปรงุ อาคารเก่า ที่มอี ายกุ ารใช้งานมากกวา่ 20 ปี (Renovate) ใหอ้ ยู่ในสภาพใหม่
พร้อมอุปกรณ์สนับสนุนการเรียนที่ทันสมัย อาทิ อาคาร 4 อาคาร 7 อาคาร 8 (อาคารหอสมุด
เก่า) ส่วนนี้อยรู่ ะหวา่ งดำเนนิ กากรเพอื่ ปรบั ปรุงอาคารในปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 ไดแ้ ก่ อาคาร 9
▪ หอวัฒนธรรม และอาคารโรงอาหาร เป็นตน้
ท่ตี ง้ั ศูนยก์ ารศึกษายา่ นมทั รมี ีอาคารเรียนและกิจกรรมดังนี้
▪ อาคาร 1 สาขาวชิ ารัฐศาสตร์
▪ อาคาร 2 สาขาวชิ านติ ศิ าสตร์
▪ อาคาร 3 สาขาวิชาดนตรี
▪ อาคาร 4 คณะเทคโนโลยกี ารเกษตรและเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม (ภาควชิ าเทคโนโลยีการเกษตร)
▪ อาคาร 5 สาขาวิชาเทคโนโลยกี ารอาหาร
▪ อาคาร 6 โรงงานแปรรูปอาหารและผลติ ภัณฑ์
▪ อาคาร 7 ศูนยถ์ า่ ยทอดเทคโนโลยีและภูมิปญั ญาท้องถ่ิน และสาขาวิชานาฏศลิ ป์
▪ อาคาร 8 ศนู ย์ถา่ ยทอดเทคโนโลยีและนวัตกรรม
▪ อาคาร 9 อาคารเรียนปฏิบัติการเทคโนโลยีและนวัตกรรม ฯ ซึ่งได้เริ่มเปิดใช้เพื่อการเรียนการสอน
ตงั้ แตภ่ าคเรียนที่ 1/2556 และยงั ใชเ้ ป็นอาคารเรียนรวม หอ้ งสมุดและคอมพวิ เตอร์
▪ อาคาร 10 อาคารกิจกรรมนักศึกษา และใช้เป็นสำนักงานอำนวยการย่านมัทรี ปัจจุบันกำลัง
ดำเนินการก่อสร้างอาคารขนาดใหญ่อีก 3 อาคาร ได้แก่อาคารเรียนรวม 6 ชั้น อาคารที่พักอาศัย
บคุ ลากร จำนวน 50 ห้อง และอาคารศูนย์ประชุมและนทิ รรศการนานาชาติ
-6-
อาคารกจิ กรรมและทีพ่ ักอาศัย
ทีต่ ้ัง มหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์
ทต่ี ัง้ ปัจจุบัน เลขท่ี 398 หมู่ 9 อำเภอเมือง จงั หวัดนครสวรรค์ มอี าคาร ดงั น้ี
▪ อาคารพลศึกษา จำนวน 1 หลัง
▪ หอประชุม จำนวน 1 หลงั
▪ สโมสรอาจารย์ จำนวน 1 หลงั
▪ อาคารกิจการนักศึกษา จำนวน 1 หลัง
▪ บ้านพักอาจารย์ จำนวน 73 หลงั ปัจจุบันเหลอื เพยี ง 50 หลงั
▪ แฟลตท่ีพัก จำนวน 3 หลัง
▪ หอพักอาจารย์ชาย จำนวน 1 หลงั
▪ หอพักอาจารยห์ ญิง จำนวน 3 หลงั ปจั จุบันปรบั ปรุงใหเ้ ปน็ หอพักนักศึกษาหญงิ นานาชาติ (จีน)
และสำนักงานหน่วยงานในสงั กัดสำนกั งานอธิการบดี
▪ หอพักรับรอง จำนวน 1 หลงั
▪ โรงเก็บรถยนต์ จำนวน 1 หลงั
▪ ทท่ี ำการฝา่ ยอาคารสถานที่ จำนวน 1 หลัง
▪ หอพักนักศึกษา จำนวน 1 หลัง
▪ โรงอาหาร จำนวน 1 หลงั
ที่ตั้ง ศูนย์การศกึ ษาย่านมัทรี มีอาคาร ดงั น้ี
▪ บา้ นพกั อธกิ ารบดี 1 หลัง
▪ บา้ นพักเจ้าหน้าที่ 1 หลัง
▪ โรงเกบ็ ของ 1 หลงั
▪ โรงเก็บของและเล้ียงสตั ว์ของคณะเกษตร 5 หลัง
▪ บ้านพักครู บา้ นใตถ้ นุ ไม้ 6 หลงั
▪ เรือนเพาะชำ 1 หลัง
▪ อาคารศนู ยป์ ฏบิ ตั ิการกจิ กรรมนกั ศึกษา 1 หลัง (กำลังก่อสร้าง)
▪ อาคารหอพักนกั ศกึ ษา 1 หลงั ปจั จุบันเริ่มเปิดใหบ้ ริการนักศกึ ษาในภาคเรยี นท่ี 1/2556
▪ อาคารกจิ กรรมนักศึกษา 1 หลัง
-7-
ปรัชญา วิสัยทัศน์ เปา้ ประสงคร์ วม พันธกิจของมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ อัตลกั ษณ์ของบัณฑติ
เอกลักษณ์
ปรชั ญา : มหาวทิ ยาลยั ที่เปน็ พลงั ของแผ่นดินในการพฒั นาท้องถิน่ ส่สู ากล
วสิ ัยทัศน์ :
เป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่นที่มุ่งเน้นการใช้นวัตกรรมและดิจิทลั เทคโนโลยี (Digital technology)
ในการดำเนนิ การตามพันธกิจเพอื่ มุ่งสู่ความเป็นเลิศ ในการพัฒนาท้องถนิ่ ชุมชน และประเทศชาติ
พันธกิจ :
1. ผลิตบัณฑิตและพัฒนากำลังคน เพื่อรองรับการทำงานในอนาคต (Future of works) ตามการ
พัฒนาสังคม เศรษฐกิจและประเทศชาติ
2. วิจัย บริการวิชาการ และทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของชุมชน ท้องถิ่น และ
การดำเนินชวี ติ แบบปกติใหม่ (New normal)
3. ผลิตและพัฒนาครูรวมถงึ บคุ ลากรทางการศึกษาสศู่ ตวรรษที่ 21
4. บริหารจัดการแบบพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing Universities) โดยการใช้นวัตกรรมและ
เทคโนโลยเี พือ่ การพฒั นาอยา่ งยั่งยืน
เปา้ ประสงค์หลัก/วตั ถปุ ระสงค์
1. จัดการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีทักษะในอนาคต (Future skill set) ที่มีคุณภาพ
สอดคลอ้ งกับทิศทางและแนวนโยบายการพัฒนาประเทศ
2. บูรณาการพันธกิจ การผลิตบัณฑิต วิจัย บริการวิชาการและทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม เพื่อการ
เสริมสร้างความเข้มแข็งและการดำเนินชีวิตแบบปกติใหม่ (New normal) ของชุมชนท้องถิ่นสังคม และ
ประเทศชาติ
3. ผลิตและพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ และมาตรฐานที่เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพ
ช้นั สูง
4. ปฏิรูประบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพและเป็นไปตามหลักธรรมาภบาล ที่ส่งเสริมต่อการ
เปน็ มหาวิทยาลยั แห่งนวตั กรรมเพ่ือการพฒั นาทอ้ งถนิ่
5. ยกระดับการบริหารจัดการ แบบพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing Universities) ให้เป็น
มหาวทิ ยาลยั ท่ีมคี ุณภาพ
คา่ นยิ มหลัก : NSRU
ค่านยิ มที่ควรปลกู ฝังสร้างเสริมขึ้นในมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ (NSRU) คือ
“ความรกั ผูกพนั ต่อองค์กร และการเปน็ องคก์ รของคนดีและคนเก่ง”
-8-
อตั ลกั ษณ์ : เป็นคนดมี ีวินยั ใฝเ่ รียนรสู้ ู้งาน เช่ยี วชาญเทคโนโลยี มีจิตอาสา
เป็นคนดีมีวินัย หมายถึง พฤติกรรมหรือการประพฤติปฏิบัติของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครสวรรค์ ทั้งต่อตนเอง ต่อผู้อื่นหรือสังคม ที่แสดงถึงความสามารถในการควบคุมการประพฤติปฏิบัติของ
ตนเอง ให้เป็นไปหลักคุณธรรมจริยธรรม ก่อให้เกิดความเจริญต่อตนเองและสังคม รวมทั้งรักษาและส่งเสริม
ช่อื เสียงเกยี รติคณุ ของมหาวิทยาลยั
ใฝ่เรียนรู้สู้งาน หมายถึง ความรู้สึกหรือพฤติกรรมการแสดงออกของนักศึกษาและบัณฑิต
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ที่แสดงถึงความอยากรู้อยากเห็น มุ่งมั่น กระตือรือร้น ตั้งใจ ขยันอดทน
มีความเพียรพยายาม รับผิดชอบในการเรียนและการปฏิบัติหน้าท่ีตา่ งๆ ตลอดจนมคี วามรู้เทา่ ทันวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี และสามารถนำความร้ทู ่ีไดไ้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพฒั นาตนเอง และในการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั ได้
เชีย่ วชาญเทคโนโลยี หมายถึง พฤติกรรมการแสดงออกของนกั ศึกษามหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ที่แสดงถึง ความรู้ความเข้าใจ และทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Digital literacy เป็นทักษะในการนำ
เครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ และเทคโนโลยดี จิ ิทัลท่ีมีอยใู่ นปัจจบุ นั มาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์สงู สุด ในการเรียนรู้ การพฒั นา
กระบวนการทำงาน ให้มีประสิทธิภาพ ซึ่งครอบคลุมความสามารถ 4 มิติ คือการใช้ (Use) เข้าใจ
(Understand) การสร้าง (create) และเข้าถึง (Access) เทคโนโลยดี จิ ิทัล ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ
มีจิตอาสา หมายถึง พฤติกรรมการแสดงออกของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ที่แสดงถึง
การเสียสละเวลา อุทิศตนเข้าไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมของส่วนรวม การช่วยเหลือผู้อื่นและสังคม รวมถึง
กิจกรรมต่างๆ ทที่ างสถาบันกำหนดไว้
เอกลักษณ์ : มหาวทิ ยาลัยแห่งนวัตกรรมการผลิตครูและการพฒั นาท้องถ่ินสูส่ ากลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
แผนยุทธศาสตร์ ของมหาวทิ ยาราชภฏั นครสวรรค์ ปี พ.ศ. 2560 – 2565
ประเด็นยุทธศาสตร์ (Strategic Issues) :
1. การยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการผลิตบัณฑิต แบบพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing
Universities) ใหม้ คี ุณภาพสรา้ งสรรคส์ งั คมและประเทศชาติ ท้ังในปจั จุบนั และอนาคต
2. การสร้างสรรค์การวิจัยเชิงคุณภาพ เชิงพาณิชย์ พัฒนานวัตกรรมพันธกิจสัมพันธ์ การอนุรักษ์และ
พัฒนาศิลปวฒั นธรรมเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่ินอย่างย่ังยืน
3. การยกระดับมาตรฐานการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต
4. การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบบริหารจดั การใหเ้ ปน็ มหาวิทยาลัยแห่งนวตั กรรมเพ่ือการพัฒนาท้องถิ่นสู่
มาตรฐานสากล
5. การยกระดับและการพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing Universities) ให้เป็นมหาวิทยาลัยเพ่ือ
การพฒั นา ท้องถิ่นท่มี คี ุณภาพส่มู าตรฐานสากล
-9-
ประวัติมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ 100 ปี จากวทิ ยาลัยครู ถงึ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
มหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ ตั้งอยูเ่ ลขท่ี 398 หมู่ 9 ถนนสวรรค์วิถี ตำบลนครสวรรค์ตก อำเภอเมอื ง ฯ
จังหวดั นครสวรรค์ บริเวณท่ีดินซ่งึ เป็นทต่ี ั้งมเี น้ือท่ีประมาณ 108 ไร่ 3 งาน 52 ตารางวา และยงั มพี ืน้ ท่ีบริเวณ
ตำบลหนองกรด 16 ไร่ และกรมราชทณั ฑ์ ไดม้ อบให้ทีบ่ รเิ วณเขาแรด และที่ดินบรเิ วณตำบลยา่ นมัทรี อำเภอ
พยุหะครี ี ประมาณ 500 ไร่ มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ เรม่ิ ก่อต้ังเม่อื วันท่ี 15 สิงหาคม พ.ศ. 2465 โดย
มีชื่อเดิมว่า “โรงเรียนฝึกหัดครูมูลกสิกรรม” ประจำมณฑลนครสวรรค์ โดยรับนักเรียนที่จบชั้นประถมปีที่ 4
มาเรียน 2 ปี ตามหลักสูตรกระทรวงธรรมการนักเรียนที่จบแล้วจะได้รับวุฒิครูมูล กล่าวได้วา่ พัฒนาการการ
เปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ตั้งแต่อดีต จนถึง ปัจจุบัน (พ.ศ. 2465 - 2565) ถือกำเนิด
ครบ 100 ปี โดยสามารถแบ่งพัฒนาการและความเปน็ มาที่สำคญั ของมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ ได้ ดังน้ี
1. ยุคดั้งเดิม (พ.ศ. 2465-2508) กล่าวคือ เป็นยุคของการเป็นสถาบันการศึกษาที่มีพันธกิจหลักใน
การผลิตครูประกาศนียบัตรจังหวดั (ครู ว.) เป็นครั้งแรก และ นักเรียนฝึกหัดครูประชาบาล หรือ อาจเรียกว่า
“ยคุ ครูประชาบาล”
2. ยุคการเป็นวิทยาลัยครู (พ.ศ. 2511 - 2534) กล่าวคือ ยุคนี้ถือเป็นก้าวแรกของวิทยาลัยครูท่ีมี
การเปิดสอนระดับปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต ซึ่งถือเป็นปริญญาที่ผลิตบัณฑิตทางการศึกษาที่มุ่งสร้าง
ทรัพยากรมนุษย์ด้านวิชาชีพครู และบุคลากรด้านการสอนและการถ่ายทอดความรู้ ในขณะเดียวกัน ได้มีการ
เปิดสอนปริญญาทางวิทยาศาสตร์เพื่อมุ่งตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงของประเทศ
ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และรวมทั้งปริญญาทางศลิ ปศาสตร์ เป้าประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาบัณฑิต
ทางสงั คมศาสตร์ทีม่ คี วามเป็นสภุ าพบรุ ษุ และหลากหลายความคิด อดุ มการณ์ และการปฏบิ ตั ิทางการออกแบบ
สังคม ท่ีเรียกวา่ “วิศวกรทางสังคม”
3. ยุคการเป็นสถาบันราชภัฏ (พ.ศ. 2535 - 2545) กล่าวคือ สถาบันราชภัฏช่วงนี้ ถือว่าเป็น
สถาบันอุดมศึกษาขั้นเบื้องต้นที่มีภารกิจในการผลิตบัณฑิตที่ดีมีคุณภาพออกรับใช้สังคมประเทศ โดยเฉพาะ
ดา้ นเทคโนโลยีและวทิ ยาการตา่ งๆ รวมทง้ั ดา้ นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาเพื่อสรา้ งจุดเด่นและสามารถใช้ประโยชน์
จากทรัพยากรท้องถิ่นได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ อันจะนำมาซึ่งการพัฒนาความสามารถในการแข่งขัน และ
ความได้เปรยี บของการเป็นสถาบันการศกึ ษา เพื่อการพัฒนาทอ้ งถ่ิน เป็นจุดสำคญั
4. ยคุ สคู่ วามเป็นมหาวทิ ยาลยั (พ.ศ. 2547 - ปัจจุบัน) ถอื เปน็ จุดเรมิ่ ต้นของการกา้ วสูเ่ วทกี ารแข่งขัน
ระดับประเทศในฐานะของการเป็นมหาวิทยาลัย และสถาบันแห่งความรู้ โดยมีพันธกิจและภารกิจ คือ
การจัดการเรียนการสอน การวิจัย การบริการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และการพัฒนา
คุณภาพทางการศึกษาสคู่ วามเป็นสากล แต่ขณะเดียวกนั ก็ไมไ่ ด้ละเลยความเปน็ ท้องถิน่
- 10 -
การบรหิ าร และทรัพยากรดำเนนิ งาน
❖ โครงสร้างการบริหาร
❖ นโยบายผูบ้ ริหาร
❖ การบริหารจัดการงบประมาณและทรัพยากรมหาวทิ ยาลยั
❖ บุคลากรมหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
- 11 -
โครงสร้างการบริหารมหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์
- 12 -
นโยบายผบู้ ริหาร
ทิศทางการพัฒนาประเทศตามยุทธศาสตร์การพัฒนาชาติระยะ 20 ปี(พ.ศ.2560–2579) คาดหวังว่า
จะให้สถาบนั อดุ มศึกษาเป็นหวั จักรสำคัญในการขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ได้ตระหนักในความสำคัญของพันธกิจดังกล่าวจึงได้กำหนดแผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยในระยะ
20 ปี ขึ้นในระหว่างปี พ.ศ.2561–พ.ศ.2579 โดยวางแผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัย
ราชภฏั นครสวรรค์ แบ่งออกเป็น 4 ระยะดงั น้ี คอื
1) แผนยุทธศาสตรก์ ารพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ระยะที่ 1 พ.ศ.2561 – 2564 การเป็น
“มหาวทิ ยาลยั คุณภาพแหง่ ความเปน็ เลิศ” (Smart university)
2) แผนยุทธศาสตรก์ ารพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ระยะที่ 2 พ.ศ.2565 – 2569 การเป็น
“มหาวทิ ยาลยั แห่งนวัตกรรม” (Innovative university)
3) แผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ระยะที่ 3 พ.ศ.2570 – 2574 การเป็น
“มหาวิทยาลัยแหง่ ความเปน็ นานาชาต”ิ (International university) และ
4) แผนยุทธศาสตร์การพฒั นามหาวิทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์ ระยะที่ 4 พ.ศ.2575 – 2579 การเป็น
“มหาวทิ ยาลัยแหง่ นวัตกรรมเพ่อื การพฒั นาท้องถิ่นสู่มาตรฐานสากล” (World Class University : The
Best Community University)
เพื่อให้สอดรับกับการกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศในระดับต่างๆ ภายใต้กรอบยุทธศาสตร์
ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2560–2579) ของรัฐบาล ส่งผลให้มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ต้องมีการปรับเปลี่ยน
ยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานเพื่อให้การขับเคลื่อนพันธกิจต่างๆ ไปสู่เป้าหมายที่กำหนดไว้ในแต่ละระยะของ
การพัฒนา การนำเสนอแนวทางการขับเคลื่อนการพัฒนามหาวิทยาลัยตามแผนพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครสวรรคร์ ะยะที่ 1 พ.ศ.2561 – 2564 ครั้งน้ี ได้แบง่ ขั้นตอนของการพัฒนาออกเป็น 3 ระยะคือ (3 Stages
of Growth)
ระยะที่ 1 ระยะท่ี 2 ระยะท่ี 3
การพัฒนาระยะเร่งด่วน (Start การพฒั นาระยะก้าวกระโดด (Take off) การพัฒนาที่มุ่งสู่เป้าหมายที่ชัดเจน
up : Quick win) ใช้ระยะเวลา ระยะเวลาต่อเนื่องช่วงปีที่ 2 -3 (พ.ศ. ระยะเวลาต่อเนื่องช่วงปีที่ 4 (พ.ศ.
ประมาณ 6 เดือนถึง 1 ปี (พ.ศ. 2564 – 2565) มีวัตถุประสงค์หลักเพ่ือ 2566) มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ มุ่ง
2563) มีวัตถุประสงค์หลักเพ่ือ ยกระดับคุณภาพของมหาวิทยาลัยให้ เป้าสู่การเป็นมหาวิทยาลัยเพ่ือ
แก้ไขปัญหาเร่งด่วนอันเป็นกับ เป็นที่ยอมรับของสังคม โดยมุ่งเน้นการ ท้องถิ่นที่มุ่งเน้นการใช้นวัตกรรม
ดักการพัฒนามหาวิทยาลัยใน พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ควบคู่ และเทคโนโลยีในการดำเนินการ
ทุกมิติ โดยมีมาตรการสำคญั คอื ไปกับการเสริมสร้างคุณภาพของ ตามพันธกิจเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ (
การเพิ่มจำนวนนักศึกษา การ คณาจารย์ในมหาวทิ ยาลยั ให้สอดรับการ Be Stable : Smart University)
สร้างบรรยากาศการทำงาน การเปลี่ยนแปลงทั้งในระดับพื้นที่และ และเชือ่ มโยงสู่การเป็นมหาวิทยาลัย
อย่างมีความสุขและสร้างความ ระดับนโยบาย โดยมีมาตรการสำคัญคือ “มหาวิทยาลัยแห่งนวัตกรรม”
- 13 -
ระยะท่ี 1 ระยะที่ 2 ระยะที่ 3
ปรองดองในการทำงาน การ การปรับปรุงระบบการบริหารจัดการ ( Innovative university) ใ น
ปรับยุทธศาสตร์การพัฒนา งบประมาณแบบ SPBB การสร้าง New แผนพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาวิทยาลัยให้สอดคล้องกัน Platform การบรหิ ารสนิ ทรัพย์ที่มีอยู่ให้ นครสวรรค์ในระยะที่ 2 พ.ศ.2565
การปรับปรุงแก้ไขกฎระเบียบ เกิดประโยชน์เชิงพาณิชย์ การพัฒนา – 2569 ต่อไป โดยมีมาตรการ
ต่างๆ การยกระดับคุณภาพ กำลังคนโดยใช้ระบบ 3B1R การสร้าง สำคัญคือ การใช้ระบบ ICT และ
โรงเรียนสาธิต และการระดมสรรพ และยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการ Digital ใ น ก า ร บ ร ิ หา ร แ ล ะการ
กำลังในการทำงานตามพระบรม จัดการศึกษา การสร้างและพัฒนา จัดการเรียนรู้อย่างเต็มรูปแบบเพื่อ
ราโชบาย เปน็ ตน้ นักศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็น สร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อการพัฒนา
คนไทยในศตวรรษที่ 21 และ การสร้าง ท้องถิ่น การยกระดับการวิจัย
เครือข่าย/พันธมิตร(Partnership)ใน บริการวิชาการและการทำนุบำรุง
การจดั การศึกษา เปน็ ตน้ ศิลปะวัฒนธรรมให้เป็นตัวจักร
ขับเคลื่อนการพัฒนา การสร้าง
นวัตกรรมและการสร้างรายได้ของ
มหาวิทยาลัย การสร้างความ
แข็งแกร่งของระบบการบริหาร
จัดการงบประมาณและการสร้าง
รายได้ และการเตรียมความพร้อม
ในการเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับ
ของรัฐ (Autonomous University)
เปน็ ตน้
การพัฒนาในทุกระยะดังกล่าว ใช้ฐานคิดในบริหารจัดการที่เรียกว่า “การบริหารจัดการภาครัฐ
แนวใหม่” (New Public Management : NPM) ซึ่งมีจุดประสงค์หลักเพื่อให้การบริหารภาครัฐให้มีความ
ทนั สมยั แนวคดิ ดงั กลา่ วมีสาระสำคญั คือ
1) การบรหิ ารงานมลี กั ษณะท่ีเปน็ สากล โดยนำเอาหลักการบริหารงานของภาคธรุ กจิ เอกชนมาปรับ
ใชใ้ นการบริหารงานของภาครัฐ
2) มุ่งเน้นให้ความสำคัญต่อการควบคุมในเรื่องของการผลผลิตและผลลัพธ์ มากกว่าการควบคุม
ปัจจัยนำเข้าหรอื ทรพั ยากรและกฎระเบียบต่าง ๆ น่ันคอื ปรบั เปล่ยี นจากการให้ความสำคัญในภาระรบั ผิดชอบ
ต่อกระบวนการของการทำงาน (process accountability) มาเน้นภาระรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธ์ิ
(accountability for results) แทน
3) ให้ความสำคัญต่อเรื่องของการใช้ความสามารถหรือทักษะการบริหารมากกว่าการที่ให้
ความสำคญั ตอ่ การกำหนดนโยบายแตเ่ พียงอย่างเดียว
- 14 -
4) ใหค้ วามสำคญั ต่อการมอบอำนาจการควบคุมของหน่วยงานกลาง (devolution of centralized
power)
5) ไปให้หน่วยงานผู้ปฏิบัติ เพื่อให้ผู้บริหารของแต่ละหน่วยงานมีอิสระและมีความคล่องตัวในการ
บริหารและการดำเนินงาน
6) เน้นปรับเปล่ียนโครงสร้างหน่วยงานราชการใหม่ให้มีขนาดเล็กลงในรูปแบบของหน่วยงานอิสระ
ในกำกับ
7) เน้นการแปรสภาพกิจการของรัฐให้เป็นเอกชน (privatization) เพื่อลดต้นทุนและปรับปรุง
คณุ ภาพการใหบ้ รกิ ารให้สงู ข้ึน
8) ปรับเปลี่ยนรูปแบบสัญญาจ้างบุคลากรของภาครัฐให้มีลักษณะเป็นระยะสั้นและกำหนดเงื่อนไข
ขอ้ ตกลงให้มีความชดั เจนสามารถตรวจสอบได้
9) ประยุกต์ใช้วิธกี ารบรหิ ารจัดการของภาคธรุ กจิ เอกชน
10) มีการสรา้ งแรงจูงใจและให้รางวลั ตอบแทนในรปู ของตวั เงิน (monetary incentives) มากข้ึน
11) สร้างระเบียบวินัยและความประหยัดในการใช้จ่ายเงินงบประมาณ โดยพยายามลดต้นทุนค่าใช้จ่าย
และเพิม่ ผลผลติ
ดว้ ยหลักการบรหิ ารจัดการแนวใหม่ดังกล่าว กอปรด้วย ความม่งุ มน่ั ความจริงจังและความร่วมมือกัน
อย่างมีภราดรภาพ (fraternity) เป็นหนึ่งเดียวของคณะผู้บริหาร คณาจารย์และบุคลากรทุกภาคส่วนของ
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์แห่งนี้ รวมทั้งการให้คำปรึกษา แนะนำและการกำกับติดตามการทำงานเชิง
นโยบายของสภามหาวิทยาลัย จะทำให้มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ก้าวผ่านวิกฤตต่างๆ ในปัจจุบันไปได้
และนำพาองคก์ รไปสู่ไปเป้าหมายสำคัญในอนาคต ตามที่กำหนดไว้ในยทุ ธศาสตร์การพฒั นามหาวิทยาลัยในแต่
ละระยะได้อย่างมีประสิทธิภาพและสง่างาม เป็นที่พึ่งของชุมชนท้องถิ่นอย่างแท้จริง รวมทั้งยังการเป็นกลไก
หรือหัวจักรสำคัญในการขับเคลื่อนการพัฒนาไปสู่เป้าหมายสำคัญของชุมชนท้องถิ่น ของจังหวัดและภูมิภาค
ตลอดจนของประเทศชาติตอ่ ไป
การบรหิ ารจดั การงบประมาณและทรพั ยากรมหาวิทยาลัย
1. มหาวิทยาลัยสนับสนุนงบประมาณโดยมุ่งเน้นการตอบสนองผ่านอุปสงค์ (Demand Side Financing)
อกี ท้งั จัดสรรเงิน เพ่อื สนับสนนุ กรอบการใชจ้ า่ ยงบประมาณตามยุทธศาสตร์และแผนงาน
2. มหาวิทยาลยั ผลักดนั การจดั ตัง้ กองทนุ เพื่อพฒั นาขีดความสามารถชมุ ชน เพอ่ื พัฒนาความเป็นเลิศของ
มหาวิทยาลัยและส่งเสริม การผลิตกำลังคนระดับสูงเฉพาะทางตามความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและ
ประเทศ ในลักษณะเงินอุดหนุนทั่วไป (Block grant) และผูกพันหลายปี(Multiyear) การสมทบการเงิน
(matching) เพื่อใช้เป็นเครื่องมือทางการเงินที่มีความคล่องตัวในการสนับสนุน และกำกับดูแล ให้สามารถ
ขับเคลอ่ื นตามพนั ธกิจ และยุทธศาสตรข์ องมหาวิทยาลยั
- 15 -
3. มหาวิทยาลัยพัฒนาระบบกลางในการกำกับติดตามและพัฒนาปรบั ปรงุ การทำงานอย่างต่อเนื่องโดยมี
เป้าหมายการทำงานที่ชุมชนเป็นหลัก พิจารณาถึงความคุ้มค่าของงบประมาณและการใช้จ่ายงบประมาณ
ตลอดจนการวดั และประเมนิ ผลงบประมาณ
ในปีงบประมาณที่ได้รับจัดสรร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2655 มหาวิทยาลัยได้รับการจัดสรร
งบประมาณตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจำ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 จำนวน 636,383,800
บาท และประมาณ การรายได้จำนวน 126,707,400 บาท เป็นเงินรายได้ตามระเบียบมหาวิทยาลัย
ราชภัฏนครสวรรค์ ว่าด้วยการบริหารและการจัดการเงินรายได้ พ.ศ. 2557 จำนวน 123,827,300 บาท และ
เงินรายได้ตามโครงการจดั การศกึ ษาตามความร่วมมือทางวิชาการกับหน่วยงานภายนอก จำนวน 2,880,100
บาท รวมจดั สรรงบประมาณภาพรวม ทั้งส้นิ 763,091,200 บาท รายละเอยี ดดงั ตารางท่ี 1
ตารางที่ 1 จำนวนเงินงบประมาณแผ่นดิน และประมาณการเงินรายได้ที่มหาวิทยาลัยได้รับจัดสรร
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
แหล่งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
จดั สรร ร้อยละ
งบแผ่นดิน 636,383,800 83.40
งบรายได้
126,707,400 16.60
รวมทั้งสน้ิ 763,091,200 100.00
แหล่งงบประมาณ
งบแผน่ ดนิ งบรายได้
17%
83%
- 16 -
ตารางที่ 2 จำนวนงบประมาณแผ่นดนิ จำแนกตามรายจ่าย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ประเภทรายจ่าย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
แผ่นดนิ รอ้ ยละ
งบบุคลากร 68,782,100 10.81
งบดำเนนิ งาน
งบลงทนุ 9,788,300 1.54
งบอุดหนุน
236,929,300 37.23
320,884,100 50.42
รวมทั้งสิน้ 636,383,800 10.00
งบประมาณแผ่นดิน จาแนกตามรายจ่าย
งบบุคลากร งบดําเนินงาน งบลงทุน งบอดุ หนุน
11%
2%
50%
37%
- 17 -
ตารางที่ 3 จำนวนงบประมาณเงินรายได้จำแนกตามรายจา่ ย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ประเภทรายจ่าย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
งบรายได้ ร้อยละ
งบบคุ ลากร 31,201,780 24.63
งบดำเนนิ งาน
งบลงทนุ 64,965,610 51.27
งบอดุ หนนุ
งบรายจา่ ยอืน่ 1,658,620 1.31
19,610,600 15.48
9,270,790 7.32
รวมทั้งสนิ้ 126,707,400 100.00
งบประมาณเงินรายได้ จาแนกตามรายจ่าย
งบบุคลากร งบดาํ เนนิ งาน งบลงทนุ งบอุดหนนุ งบรายจ่ายอ่นื
7% 25%
16%
1%
51%
- 18 -
บุคลากรมหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์
ปีการศึกษา 2564 มหาวิทยาลัยมีบุคลากร จำนวน 776 คน เป็นบุคลากรสายวิชาการ จำนวน 434 คน
บุคลากรสายสนับสนนุ จำนวน 342 คน รายละเอียดดงั ตารางที่ 4
ตารางที่ 4 จำนวนบุคลากรมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ จำแนกตามประเภทสายงาน ประจำปีการศึกษา
2564
ประเภทบคุ ลากร ปีการศกึ ษา 2564 (คน)
วิชาการ สนับสนนุ รวม
1. พนักงานมหาวทิ ยาลยั
2. ขา้ ราชการพลเรอื น 290 235 525
3. พนกั งานราชการ 79 6 85
4. ลกู จ้างชั่วคราว - 25 25
5. ลูกจ้างประจำ 65 66 131
รวม 10 10
434 342 776
ประเภทบุคลากร
จานวน (คน) 300
250
200 1. พนักงาน 2. ขา้ ราชการ 3. พนกั งาน 4. ลกู จา้ ง 5.
150 มหาวทิ ยาลัย พลเรอื น ราชการ ช่ัวคราว ลูกจ้างประจาํ
100 79
50 290 0 65 10
6
0 25 66
วชิ าการ
สนบั สนุน 235
- 19 -
จำนวนบคุ ลากรสายวชิ าการ ประจำปีการศึกษา 2564
ตารางที่ 5 จำนวนบคุ ลากรสายวิชาการจำแนกตามคณะ และระดับคณุ วฒุ ิ ประจำปีการศึกษา 2564
คณะ ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวม
32 35 67
คณะครศุ าสตร์ - 70 36 106
34 15 49
คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ - 48 45 93
35 23 58
คณะวิทยาการจดั การ -
219 154 373
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -
คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยี -
อตุ สาหกรรม
รวม -
จานวนบุคลากรสายวิชาการจาแนกตามคณะและคณุ วุฒิ
จานวน (คน) 31258476000000000
คณะครศุ าสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ คณะวทิ ยาการ คณะวทิ ยาศาสตร์ คณะ
และสังคมศาสตร์ จดั การ และเทคโนโลยี เทคโนโลยีการเกษ
ปริญญาตรี 0 ตรและเทคโนโลยี
ปรญิ ญาโท 32 0 0 0
ปริญญาเอก 35 70 34 48 อุตสาหกรรม
36 15 45
0
35
23
- 20 -
จำแนกตามคณะและตำแหนง่ ทางวชิ าการ
ตารางที่ 6 จำนวนบุคลากรสายวชิ าการจำแนกตามคณะ และตำแหนง่ ทางวิชาการ ประจำปกี ารศึกษา 2564
คณะ อาจารย์ ผชู้ ว่ ย รอง รวม
ศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์
คณะครุศาสตร์ 31 34 2 67
คณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ 55 46 5 106
คณะวทิ ยาการจดั การ 14 33 2 49
คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 44 43 6 93
คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยี 12 43 3 58
อตุ สาหกรรม
รวม 156 199 18 373
จานวนบคุ ลากรสายวิชาการจาแนกตามคณะ และตาแหนง่ ทางวิชาการ
ํจานวน (คน) 6541230000000
คณะครศุ าสตร์ คณะ คณะวิทยาการ คณะ คณะ
มนษุ ยศาสตร์ จดั การ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยกี าร
และ และเทคโนโลยี เกษตรและ
สังคมศาสตร์ เทคโนโลยี
อุตสาหกรรม
อาจารย์ 31 55 14 44 12
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ 34 46 33 43 43
รองศาสตราจารย์ 2 5 2 6 3
- 21 -
ผลการดำเนินงานตามประเดน็ ยุทธศาสตร์
การบรรลุเป้าหมายสูก่ ารเป็นมหาวิทยาลัยแหง่ นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาท้องถ่ินสู่มาตรฐานสากลใน
ระดับนานาชาติ ตามแผนที่นำทาง (Road Map) ที่กำหนดไว้นั้นมีความท้าทายอย่างสูง จึงจำเป็นอย่างยิ่งท่ี
มหาวทิ ยาลัยตอ้ ง อาศยั ความร่วมแรงร่วมใจของประชาคมทง้ั จากภายในและภายนอกองค์กร โดยเฉพาะอย่าง
ยิ่งผู้บริหาร คณาจารย์และบุคลากรทุกภาคส่วนในมหาวิทยาลัย เพื่อสานพลังในการกำหนดทิศทางการขับ
เคลื่อนที่กระชับ ชัดเจน สื่อสารให้ประชาคมภายในมหาวิทยาลัยให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ภายใต้สภาวะ
แห่งการเปลี่ยนแปลงในทุกมิติของบริบทแวดล้อมต่างๆ ที่ส่งผลต่อการขับเคลื่อนของมหาวิทยาลัยในอีก
2 ทศวรรษขา้ งหนา้ น้ี
ยุทธศาสตร์ที่กำหนดขึ้นน้ี จึงเป็นหัวใจหลักของการยกระดับมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสรรค์ ให้
สามารถบรรลุวิสัยทัศน์ของการเป็นมหาวิทยาลยั ท่ีสรา้ งและพฒั นานวตั กรรมที่สอดคล้องกบั การพัฒนาท้องถ่ิน
สังคมและประเทศชาติ และเป็นที่ยอมรับในระดับชาติและนานาชาติ ภายในปี 2580 โดย มีองค์ประกอบ
สำคัญ คือ การกำหนดทิศการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ชัดเจน โดยวางกรอบยุทธศาสตร์หลัก 5 ยุทธศาสตร์
การนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติโดยผ่านกลยุทธ์ 23 กลยุทธ์ และการกำกับติดตามความสำเร็จผ่านตัวชี้วัด
เป้าประสงค์ 17 ตวั ช้วี ดั ตัวชวี้ ัดกลยทุ ธ์ 54 ตัวช้วี ดั
การกำกับติดตามและประเมินผล มหาวิทยาลัยยึดหลักการกระจายอำนาจให้ผู้บริหารระดับคณะ
และศูนย์สำนัก เป็นผู้มีอำนาจและบทบาทหน้าที่ในการกำกับติดตามและประเมินผลตามยุทธศาสตร์ที่รับผิดชอบ
รวมทั้งการปฏิบัติงานตามแผนยุทธศาสตร์ของหน่วยงานของตนเอง โดยสรุปผลภาพรวมของการขับเคลื่อน
ยุทธศาสตรข์ องมหาวทิ ยาลัย ดงั น้ี
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการผลิตบัณฑิต แบบพลิกโฉม
มหาวิทยาลัย (Reinventing Universities) ให้มคี ุณภาพสร้างสรรคส์ ังคมและประเทศชาติ ท้งั ในปัจจุบัน
และอนาคต
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การสรา้ งสรรคก์ ารวิจัยเชิงคณุ ภาพ เชิงพาณชิ ย์ พฒั นานวัตกรรมพันธ
กจิ สมั พันธก์ ารอนรุ ักษ์และพัฒนาศิลปวฒั นธรรมเพ่อื การพัฒนาท้องถ่ินอยา่ งยั่งยืน
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การยกระดับมาตรฐานการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษาเพอ่ื การเรยี นรูต้ ลอดชีวติ การพฒั นาบัณฑิตครู
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบริหารจัดการให้เป็นมหาวิทยาลัยแหง่
นวตั กรรมเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นสู่มาตรฐานสากล
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 การยกระดับและการพลิกโฉมมหาวิทยาลัย (Reinventing
Universities) ใหเ้ ป็นมหาวิทยาลยั เพ่อื การพัฒนา ท้องถิ่นท่ีมคี ณุ ภาพสมู่ าตรฐานสากล
- 22 -
ผลการดำเนนิ งานตามประเดน็ ยทุ ธศาสตร์
ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1
การยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการผลติ บณั ฑติ แบบพลิกโฉมมหาวิทยาลัย
(Reinventing Universities) ใหม้ คี ุณภาพสร้างสรรค์สังคมและประเทศชาติ ทั้งในปัจจุบัน และอนาคต
การผลติ บณั ฑติ
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์มีภารกิจหลักในการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตโดยผลิต
บัณฑิตเพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นและประเทศ สร้างบัณฑิตที่มีความรอบรู้ในวิชาการที่ศึ กษา
(Knowledge) พัฒนาทักษะที่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิต (Skills) และมุ่งพัฒนามุมมองทัศนคติที่ดี
(Attitude)ต่อสงั คมประเทศบนพื้นฐานของคุณธรรมและจริยธรรม มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครสวรรคม์ ุ่งเน้นและ
ให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้และลงมือทำ ด้วยวิธีการสอนท่ี
หลากหลายรูปแบบโดยพยายามสร้างการออกแบบการดำเนินชีวิตด้วยตนเอง และรู้จักที่จะปรับตัวเข้ากับ
สภาพแวดลอ้ มและสังคมท่มี กี ารเปล่ียนแปลง
ความมุ่งม่นั ในการจดั การศึกษาคือให้บัณฑิตจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์มคี ุณลักษณะท่ีดี ยึด
มั่นความมีเหตุมีผล คำนงึ ถงึ ผลประโยชนส์ ่วนรวม มคี วามคดิ วเิ คราะห์ทสี่ ร้างสรรค์ รู้จักที่จะเรียนรู้ท่ีจะเรียนรู้
มีความรับผิดชอบต่อสังคม ทั้งนี้ มหาวิทยาลัยราขภัฏนครสวรรค์ผลิตบัณฑิตทั้งระดับปริญญาตรี ปริญญาโท
และปริญญาเอก ใน 5 คณะวชิ า 1. คณะครศุ าสตร์ 2. คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ 3. คณะวทิ ยาการ
จัดการ 4. คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5. คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอุตสาหกรรม
ร่วมกันขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรม เพื่อให้บัณฑิตมีศักยภาพ และทักษะการทำงานทั้งในปัจจุบันและ
อนาคตที่สอดคล้องกับการพัฒนาท้องถิ่นและสามารถสร้างสรรค์สังคมและประเทศชาติ โดยมีโครงการ/
กิจกรรมดงั นี้
- 23 -
สง่ เสริมพฒั นาคุณลักษณะบณั ฑติ (ตามกรอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ TQF 5 ประการ)
การส่งเสริมพัฒนาคณุ ลักษณะบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้ TQF 5 ประการ เปน็ ภารกจิ
ท่มี คี วามสำคัญย่งิ ต่อการพฒั นาศกั ยภาพนักศึกษา โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ในเร่ืองของเทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้
Application ท่ีจำเปน็ ต่อการเรียนการสอน และการดำรงชีวติ ในปัจจบุ ัน โดยม่งุ หวังให้นกั ศึกษาเหลา่ นมี้ ที ักษะ
การเรียนรู้ และมีทักษะในดา้ นต่างๆ ได้อยา่ งสมบูรณ์ ท้งั ในปัจจบุ ันและอนาคต
โครงการ พัฒนาศูนยย์ กระดับคณุ ภาพชุมชนและการศกึ ษา วันที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2565
- 24 -
โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพนื้ ฐานความปลอดภัยทางด้านชีวภาพและการใชง้ านห้องปฏบิ ัตกิ ารทางจุล
ชวี วิทยา วนั ที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565
โครงการพฒั นาคณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ทพ่ี ึงประสงค์ นกั ศกึ ษามหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ระหว่างวนั ท่ี
22-23 มนี าคม พ.ศ.2565
- 25 -
โครงการสรา้ งอัตลักษณบ์ ัณฑติ วศิ วกรสงั คม กิจกรรมที่ 2 วันท่ี 25-26 เมษายน พ.ศ. 2565
การพัฒนาทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษแกน่ ักศกึ ษา
กิจกรรมปรับพน้ื ฐานภาษาองั กฤษนักศึกษา ช้นั ปีท่ี 1 เพือ่ ใหน้ ักศกึ ษาชน้ั ปที ่ี 1 มีความรู้พืน้ ฐานดา้ น
ภาษาอังกฤษให้ตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน
- 26 -
โครงการพฒั นาทกั ษะด้านดิจิทัล
อบรมทักษะด้านคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาชพี การท่องเที่ยวและบรกิ าร คณะวิทยาการจัดการ (รูปแบบ
ออนไลน์) วันที่ 5-6 มีนาคม 2565 ณ ห้อง 1044 คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
เพื่อให้นักศึกษาสาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม ชั้นปีที่ 1 มีความรู้ความเข้าใจในการใช้โปรแกรม
คอมพิวเตอร์เพ่ือใชส้ ำหรับวชิ าชีพการทอ่ งเทยี่ วและบริการ
การนำเสนอแผนการพฒั นานวัตกรรม M.I.C Model เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถน่ิ วันท่ี 31 พฤษภาคม
พ.ศ. 2565
- 27 -
การจดั อบรมการพัฒนาสมรรถนะและทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ วันที่ 11 สิงหาคม พ.ศ. 2565
การบูรณาการการเรียนรู้กบั การทำงานของนักศึกษา
การจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน (Work –Integrated learning:WIL) เป็นกระบวนการพัฒนา
ศักยภาพของนักศึกษา โดยมุ่งเน้นการแสวงหาประสบการณ์ทำงานจากสถานการณ์การทำงานจริง ภายใต้
ความร่วมมอื ของสถาบนั อดุ มศึกษาและสถานประกอบการ ชุมชน และหน่วยงานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง คณะวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ มงุ่ สรา้ งและพฒั นากระบวนการจัดการศึกษาเชิงบรู ณาการกับ
การทำงาน จึงจัดกิจกรรมบูรณาการการเรียนรู้กับการทำงานของนักศึกษา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ขึ้น เพื่อให้นักศึกษาและคณาจารย์คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับประสบการณ์ในการนำความรู้ทาง
ทฤษฎีไปบูรณาการในสถานการณ์จริง โดยสอดคล้องกับนโยบายของมหาวิทยาลัยในการมีส่วนร่วมในการพัฒนา
ทอ้ งถน่ิ ส่งผลตอ่ การพัฒนาทกั ษะดา้ นต่าง ๆ ในการทำงาน พฒั นาสมรรถนะของนักศกึ ษาให้ตอบสนองต่องาน
ในอนาคตความต้องการของท้องถิ่นและการพัฒนาประเทศ รวมทั้งเป็นการสร้างเครือข่ายการทำงานกับ
หน่วยงานภายนอกในการพฒั นาดา้ นวชิ าการและวิชาชีพตอ่ ไป
- 28 -
การส่งเสริมทกั ษะทางดิจทิ ัล
การปรบั ปรงุ หลักสูตรใหต้ อบสนองตอ่ การพฒั นาประเทศ
ตามที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ได้มีนโยบายด้านการพัฒนาหลักสูตรให้เข้ากับสภาวการณ์ใน
ปัจจุบัน และตอบสนองต่อความต้องการของนักศึกษาและสถานประกอบการ และให้คลอบคลุมตอบโจทย์
ความ ต้องการของผู้เรียนทุกกลุม่ ในอนาคต เพื่อให้การจัดการเรียนการสอน มีประสิทธิภาพและตรงกับความ
ต้องการ ของตลาดแรงงานมากที่สุด จำเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุงหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพสอดคล้องกับ
ความตอ้ งการ ของผู้เรยี นและความต้องการของตลาดแรงงาน แบง่ การดำเนินงานออกเปน็ 2 กิจกรรม ดังนี้
• กิจกรรมการพัฒนาหลักสตู รใหม่/ปรับปรุง มีสนบั สนนุ การปรับปรุงหลกั สูตรตามรอบ /พัฒนา
หลักสูตรใหม่ มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบ จำนวน 3 หลักสูตร แบ่งเป็น หลักสูตรปรับปรุง จำนวน
1 หลักสูตร และหลักสูตรใหม่ จำนวน 2 หลักสูตร คือ 1) หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร
และการสอน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566) 2) หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
(หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2566) 3) หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสมัยใหม่
(หลักสตู รใหม่ พ.ศ. 2566)
• กจิ กรรมอบรมการจดั ทำหลกั สูตรตามแนวทาง OBE กจิ กรรมอบรมการจัดทำหลักสตู รตาม
แนวทาง OBE (เปลี่ยนแปลงกิจกรรมจากเดิม “ปรับปรุง หลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป”) ดำเนินการจัดส่ง
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมอบรมการจัดทำ หลักสูตรตามแนวทาง OBE ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์
ระหว่างวันที่ 5 - 6 พฤษภาคม 2565 รุ่นที่ 10 จัดโดย ทปอ. เป็นการจัดทำหลักสูตรตามแนวทาง OBE
(Backward Curriculum Design) เพ่ือสร้างความเขา้ ใจในการ ปรบั ปรุงหลักสตู ร หรอื ตอ้ งการพัฒนาหลกั สูตร
ขึ้นใหม่ ตามหลัก OBE และการกำหนด Program Learning Outcomes ในการจัดทำหลักสูตร โดย
มคี ณาจารย์จาก 5 คณะ เข้ารว่ มจำนวนทั้งส้นิ 48 คน แบง่ เป็น
1) คณะครุศาสตร์ จำนวน 7 คน
- 29 -
2) คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ จำนวน 9 คน
3) คณะวทิ ยาการจดั การ จำนวน 7 คน
4) คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 11 คน
5) คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอุตสาหกรรม จำนวน 14 คน
การพฒั นาเครือขา่ ยความร่วมมือระบบการเรยี นการสอนแบบ Credit bank/CWIE
กิจกรรมการสง่ เสริมการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน ประกอบด้วย อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร
สหกิจศึกษาหลักสูตร “พัฒนาอาจารย์นิเทศสหกิจศึกษา” มหาวิทยาลัยได้ส่งอาจารย์เข้ารับการอบรม
เชิงปฏิบตั กิ ารสหกิจศึกษาหลกั สตู ร “พฒั นาอาจารย์นเิ ทศสหกิจศกึ ษา” โดยมอี าจารยเ์ ขา้ รับการอบรม จำนวน
50 คน โดยทุกคนผ่านการรับรองจาก สมาคมสหกิจศึกษาไทย และสามารถขับเคลื่อนงานด้านสหกิจศึกษา
และการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน ได้โดยผ่านเกณฑ์ประเมินตามตัวชี้วัด จำนวนอาจารย์ที่อบรม
มีจำนวนมากกว่า 30 คน และคิดเป็นร้อยละ 80 ของอาจารย์ผ่านการอบรมหลักสูตร ได้ประกาศนียบัตร
อาจารย์นิเทศสหกิจศึกษา และจัดแข่งขันประกวดผลงานนักศึกษาการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน
และสหกิจศกึ ษา
1) มหาวิทยาลัยได้จัดแข่งขันประกวดผลงานนักศึกษาการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน และ
สหกจิ ศกึ ษา 4 ประเภท ไดแ้ ก่ 1) วิทยาศาสตรศ์ าสตรแ์ ละเทคโนโลยีดีเด่น 2) สังคมศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ และ
การจัดการดีเด่น 3) นวัตกรรมดีเด่น และ 4) การฝึกประสบการณ์วิชาชีพดีเด่น โดยมีนักศึกษาส่งผลงานเข้า
ประกวด จำนวน 13 ชนิ้ งาน ได้รบั รางวัลจำนวนทั้งสิ้น 11 ชน้ิ งาน
2) มีผลงานนักศึกษาเป็นตัวแทนเข้าแข่งขันในระดับเครือข่ายอุดมศึกษาภาคเหนือ ตอนล่าง และ
ได้รบั รางวัลชนะเลิศ ด้านการปฏิบัตงิ านสังคมศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ และการจดั การดีเดน่ คือ นาย ภาคภูมิ
อนิ ภมู ิ นักศกึ ษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครศุ าสตร์ ชื่อผลงาน : การสร้างระบบสารสนเทศแบบ ออนไลน์
ในระดบั โรงเรียนและระบบช่วยการสอนแบบ Hybrid ฟรี ไม่มคี ่าใชจ้ า่ ยผ่าน Google Studio และ Glide
App โดยนางสาวขวญั ตา ลือเฟอ่ื ง และนางสจุ ติ รา เกดิ สวัสด์แิ ละได้เป็นตัวแทนเข้าแข่งขันใน ระดบั ประเทศ
ประจำปี พ.ศ. 2564
1. การบรหิ ารจัดการรายวชิ าเพอื่ การเรยี นการสอนแบบคลังหน่วยกิต (Credit Bank)
1. อบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทำบทเรียนออนไลน์ การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาบทเรียนออนไลน์
เพื่อสนับสนุนการจดั การระบบการเรยี น คลังหน่วยกติ ระดับอดุ มศึกษา (Credit Bank) ได้ดำเนินจัดอบรมเป็น
แบบออนไลน์ ระหว่างวันที่ 6-7 มกราคม 2565 มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ
พัฒนาบทเรียนออนไลน์จำนวน 22 คน ผล การประเมินความรู้ก่อนเรียน เท่ากับร้อยละ 62.00 และผลการ
ประเมนิ ความรหู้ ลงั เรยี น เท่ากับร้อยละ 87.88 ผ่านการอบรมร้อยละ 80 และได้รับวฒุ ิบัตรทุกคน
2. สนับสนุนการพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อการเรยี นการสอนแบบคลังหน่วยกิต สนับสนุนบทเรยี น
ออนไลนท์ ส่ี ามารถตอบโจทย์การจัดการเรียนการสอนแบบธนาคารหน่วยกิต จำนวน 40 บทเรียน
- 30 -
2. หลกั สตู รทเ่ี ปิดสอน
มหาวทิ ยาลัยราขภฏั นครสวรรคม์ ีหลกั สูตรที่เปดิ สอนปีการศึกษา 2564 ระดบั ปริญญาตรี ปริญญาโท
และปรญิ ญาเอก ดังน้ี
หลักสูตรระดับปริญญาตรี จำนวน 41 หลักสตู ร
หลักสูตรระดับปริญญาโท จำนวน 7 หลกั สูตร
หลกั สูตรระดบั ปรญิ ญาเอก จำนวน 1 หลักสูตร
จำนวนหลกั สูตรทเี่ ปดิ สอน ปกี ารศึกษา 2564
ตารางที่ 7 จำนวนหลักสตู รท่เี ปดิ สอนในปีการศึกษา 2564
หลกั สูตรทเ่ี ปิดสอน จำนวนหลักสตู ร
ระดบั ปริญญาตรี
ครุศาสตรบณั ฑิต 12 หลกั สตู ร
ครุศาสตรอุตสาหกรรมบัณฑติ 1 หลักสตู ร
ศิลปศาสตร์บณั ฑิต 7 หลักสตู ร
วิทยาศาสตร์บณั ฑิต 10 หลักสตู ร
บริหารธุรกิจบณั ฑิต 1 หลกั สตู ร
บัญชีบัณฑติ 1 หลกั สูตร
เศรษฐศาสตรบ์ ณั ฑติ 1 หลกั สูตร
นิเทศศาสตรบัณฑิต 1 หลกั สูตร
สาธารณสขุ ศาสตรบณั ฑติ 1 หลักสูตร
วิศวกรรมศาสตรบ์ ณั ฑติ 2 หลกั สตู ร
อุตสาหกรรมศาสตร์บณั ฑิต 1 หลกั สูตร
นติ ศิ าสตร์บณั ฑิต 1 หลกั สตู ร
รฐั ศาสตรบัณฑติ 1 หลกั สูตร
เทคโนโลยีบณั ฑิต 1 หลกั สูตร
41 หลกั สูตร
รวม
ระดับปริญญาโท 1 หลกั สตู ร
ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ครู 4 หลักสูตร
ครศุ าสตรมหาบัณฑิต 1 หลกั สตู ร
บริหารธุรกจิ มหาบัณฑิต 1 หลกั สตู ร
วทิ ยาศาสตร์มหาบัณฑติ 7 หลกั สตู ร
รวม
- 31 -
หลักสูตรท่เี ปิดสอน จำนวนหลกั สตู ร
ระดับปริญญาเอก
ครุศาสตรดษุ ฎบี ัณฑติ 1 หลักสตู ร
1 หลักสตู ร
รวม
จำนวนนักศกึ ษา ปีการศึกษา 2560 – 2564 จำแนกตามระดับการศึกษา และคณะวิชา
ตารางที่ 8 จำนวนนักศึกษา ปีการศึกษา 2560 – 2564 จำแนกตามระดับการศึกษา และคณะวชิ า
คณะวชิ า ระดับ จำนวนนักศึกษา รวม
การศึกษา 2560 2561 2562 2563 2564
คณะครุศาสตร์ ปรญิ ญาตรี 416 448 443 443 468 2,218
ปริญญาโท 35 64 76 187 193 555
ปรญิ ญาเอก 8 - - - 10 18
คณะมนษุ ยศาสตร์และ ปรญิ ญาตรี 271 572 427 560 730 2,560
สังคมศาสตร์ ปรญิ ญาโท -- - - - -
ปรญิ ญาเอก - - - - - -
คณะวิทยาการจัดการ ปรญิ ญาตรี 147 411 320 397 435 1,710
ปริญญาโท - - - 13 2 15
ปรญิ ญาเอก - - - - - -
คณะวทิ ยาศาสตร์และ ปริญญาตรี 77 197 182 328 442 1,226
เทคโนโลยี ปริญญาโท - - - 7 6 13
ปรญิ ญาเอก - - - - - -
คณะเทคโนโลยกี ารเกษตร ปรญิ ญาตรี 108 120 133 123 211 695
และเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ปริญญาตรี 2 ปี - 1 9 20 35 65
ปริญญาเอก - - - - - -
รวมท้ังสิน้ 1,062 1,813 1,590 2,078 2,532 9,075
จำนวนผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2560 – 2564 จำแนกตามระดบั การศึกษา และคณะวชิ า
- 32 -
ตารางที่ 9 จำนวนผู้สำเรจ็ การศึกษา ปีการศึกษา 2560 – 2564 จำแนกตามระดบั การศกึ ษา และคณะวิชา
คณะวิชา ระดับการศึกษา 2560 จำนวนนกั ศกึ ษา 2564 รวม
2561 2562 2563
คณะครุศาสตร์ ปริญญาตรี 658 578 533 411 361 2,541
ปริญญาโท 76 85 68 55 102 386
ปรญิ ญาเอก 3 11 14 9 3 40
คณะมนษุ ยศาสตร์และ ปริญญาตรี 781 684 735 633 499 3,332
สงั คมศาสตร์ ปริญญาโท 41 12 1 - - 39
ปรญิ ญาเอก - - - - - -
คณะวิทยาการจดั การ ปริญญาตรี 545 609 602 601 505 2,862
ปรญิ ญาโท - - - - - -
ปรญิ ญาเอก - - - - - -
คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ ปริญญาตรี 339 412 388 276 233 1,648
เทคโนโลยี ปริญญาโท 5 7 11 - - 23
ปริญญาเอก - - - - - -
คณะเทคโนโลยีการเกษตร ปรญิ ญาตรี 261 204 223 135 140 963
และเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ปริญญาตรี 2 ปี 30 15 16 19 39 119
ปรญิ ญาโท 12- - - 3
รวม 2,740 2,619 2,591 2139 1,882 11,971
- 33 -
3. การพัฒนาหลักสูตร
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ได้มีการพัฒนาหลักสูตรที่ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์ของหลักสตู รและ
การเรียนรู้โดยมุ่งหวังให้บัณฑิตที่จบการศึกษามีทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต มีความรู้ความสามารถเพียง
พอที่จะสร้างความก้าวหน้าในอาชีพการงานในอนาคต และมีทัศนคติที่ดีต่อสังคมเป็นพื้นฐาน ทั้งนี้การพัฒนา
หลักสูตรเพื่อรองรับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ ในการพัฒนาหลักสูตร
ประกอบด้วย จุดมุ่งหมายของหลักสูตร เนื้อหาสาระของหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการ
ประเมนิ ผลหลกั สตู ร
ตารางที่ 10 หลกั สูตรใหมแ่ ละหลกั สูตรเก่าทมี่ ีการพัฒนา/ปรับปรุง ในรอบปีการศึกษา 2564
คณะ ระดบั สาขาวชิ า หลกั สูตร
คณะครศุ าสตร์ ปรญิ ญาโท วิจัยและประเมนิ ผลการศกึ ษา ครุศาสตรมหาบณั ฑิต
ปรญิ ญาตรี การศึกษาปฐมวยั ครศุ าสตรบัณฑิต
ปรญิ ญาตรี วทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป ครศุ าสตรบัณฑติ
ปรญิ ญาตรี คณิตศาสตร์ ครศุ าสตรบณั ฑติ
ปริญญาตรี ภาษาอังกฤษ ครุศาสตรบณั ฑิต
ปรญิ ญาตรี สังคมศึกษา ครศุ าสตรบัณฑิต
ปรญิ ญาตรี พลศึกษา ครศุ าสตรบัณฑิต
ปริญญาเอก การบริหารการศึกษา ครศุ าสตรดุษฎีบัณฑติ
ปรญิ ญาตรี เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพื่อการศึกษา ครศุ าสตรบัณฑติ
คณะมนุษยศาสตรแ์ ละ ปริญญาโท รัฐศาสตรมหาบัณฑติ รฐั ศาสตรมหาบัณฑิต
สังคมศาสตร์ ปริญญาตรี วิทยาการดนตรแี ละ ศลิ ปบณั ฑติ
ศลิ ปะการแสดง
คณะวทิ ยาการจัดการ ปรญิ ญาตรี เศรษฐศาสตร์การจดั การธรุ กิจ เศรษฐศาสตร์บัณฑิต
การค้าสมยั ใหม่
คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ ปริญญาตรี ฟิสิกส์ ครศุ าสตรบณั ฑติ
เทคโนโลยี ปรญิ ญาตรี เคมี ครศุ าสตรบัณฑิต
ทีม่ า : http://regis.nsru.ac.th/new/teacher46/curriculum/ ณ 28 กันยายน 2565
การบรหิ ารจดั การรายวิชาเพื่อการเรยี นการสอนแบบคลังหน่วยกิต (Credit Bank)
รายช่ือหลกั สตู รระยะสน้ั ทีร่ ่วมพฒั นาบทเรียนออนไลน์ ปีงบประมาณ 2565
- 34 -
ตารางท่ี 11 รายชอ่ื หลกั สูตรระยะสัน้ ที่รว่ มพฒั นาบทเรียนออนไลน์ ปีงบประมาณ 2565
หลกั สตู รประกาศนยี บตั รผดู้ แู ล หลกั สูตรสมั ฤทธิบตั รบณั ฑิตการ หลกั สตู รสมั ฤทธิบัตรบัณฑติ การวจิ ยั
ผ้สู งู อายุ ประเมนิ และวิจยั นวตั กรรมทาง และประเมนิ เพ่อื พัฒนาทกั ษะใน
ศตวรรษท่ี 21
หลกั สตู รสมั ฤทธิบัตรการแปรรปู การศกึ ษา
อาหารโภชนาการเพ่อื สขุ ภาพสําหรับ หลกั สตู รสัมฤทธิบตั รระบบไฟฟ้า
หลกั สตู รสมั ฤทธิบัตรการจัดการ อจั ฉริยะ
การประกอบธุรกจิ สมัยใหม่ คลังสนิ ค้าและโลจิสติกสแ์ บบลีน
หลักสูตรสมั ฤทธิบตั ร
การพฒั นานวตั กรรม IoT เพอ่ื ต่อ หลักสตู รสมั ฤทธบิ ัตรดจิ ทิ ลั คอน เทคโนโลยีการเกษตรปลอดภัย
ยอดสธู่ ุรกจิ ดิจิทัล เทนต์และแฟชัน่ ดีไซน์
หลักสตู รสมั ฤทธิบัตรเถ้าแกใ่ หญ่ หลกั สตู รสมั ฤทธิบัตรการเสรมิ สรา้ ง หลักสตู รสัมฤทธิบัตรการสรา้ ง
โซลาร์เซลล์ ผู้ประกอบการยคุ ใหม่ นักการตลาดดิจิทลั ยคุ ใหม่
หลกั สตู รสัมฤทธบิ ัตรการสร้างสรรค์ หลักสูตรสมั ฤทธบิ ัตรแอนเิ มชันและ
สื่อดิจทิ ัลเพอื่ อาชพี และสอ่ื สาร วิชวลเอฟเฟกตส์ ําหรบั ภาพยนตร์
องคก์ ร
- 35 -
4. ผลงานนักศึกษาทโี่ ดดเด่นและศษิ ย์เก่าดีเดน่
ตารางท่ี 12 ผลงานนกั ศึกษาทโ่ี ดดเด่นและศษิ ย์เกา่ ดีเดน่
เจ้าของผลงาน ผลงาน/รางวลั
คณะครศุ าสตร์
นายภมู ิ อินภมู ี รางวลั ชนะเลศิ ประเภทท่ี 5 นักศกึ ษาสหกจิ ศึกษาทีม่ ี โครงงาน/ผลการ
ปฏบิ ตั งิ านด้านสงั คมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และการจดั การดีเด่นการประกวด
นางสาวชตุ ินนั ท์ นกิ ขำ ผลงานสหกิจศกึ ษาและการศึกษาเชงิ บูรณาการทำงานดเี ดน่ ระดับเครอื ข่าย
นางสาวพนารัตน์ สุขศรชี วลติ อุดมศกึ ษาภาคเหนอื ตอนล่าง ประจำปี พ.ศ. 2565
นายพนิ ิจ นลิ เนตร์ งานวิจัยดเี ดน่ ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “ครศุ าสตรศ์ ึกษา” ครั้งท่ี 4
นายนารา รตั นพงศผ์ าสกุ
เยาวชนตน้ แบบ สาขาอนุรักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมไทย ภายใต้โครงการ "เยาวชนคนเกง่
นางสาวศริ ลิ กั ษณ์ สหี ัวโทน คนดี มคี ณุ ธรรม สรา้ งสรรคพ์ ัฒนาสงั คม" จากชมรมเยาวชนพัฒนาสังคม รว่ มกบั
นายณัฐสิทธิ์ พลู สุขเสรมิ สมาคมกฬี าอำเภอเขื่องใน
รางวลั ชมเชย การประกวดเพลงพนื้ บา้ นภาค“เอ่ชา ภาษาไทย” เน่ืองในวัน
นายณฐั สิทธิ์ พูลสุขเสรมิ ภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี 2564 จากสาขาวิชาภาษาไทย หลักสตู รครุศาสตรบณั ฑติ
นายจารวุ ัฒน์ สงิ หเ์ ถื่อน มหาวิทยาลยั ราชภฏั บา้ นสมเดจ็ เจ้าพระยา ร่วมกบั ชมรมรักษ์ร้องทำนองไทย
รางวลั รองชนะเลิศ “เงาเสยี งรอ้ ง ทำนองเพลงครู”(ขับรอ้ งเพลงเรือ) ปีท่ไี ดร้ บั
นางสาวจริ าภา ตนั ตจิ รรยา รางวัล 2564 จากสมาคมเพลงพื้นบ้านภาคกลางประเทศไทย
รางวลั ที่ 3 เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการวชิ าชีพครูและศลิ ปวฒั นธรรม
มหาวิทยาลยั ราชภฏั ภาคเหนือครง้ั ท่ี 6 การพูดสุนทรพจน์ภาษาไทย
รางวัล “นนทลสี ยาม” ลกู ดีเด่นประจำปี 2564 สาขาลูกผู้ทำคณุ ประโยชน์ตอ่
สถานศึกษา จากสภาเยาวชนคนสร้างชาติ และสภาเยาวชนสรา้ งสรรค์พฒั นา
ได้รับรางวลั “TOP Volunteer Award 2021 (คุณคา่ แหง่ การแบ่งปนั คือการให้
ท่ไี ม่มสี ้นิ สุด)” โดยศนู ย์ใหค้ ำปรกึ ษากจิ กรรมเพอื่ สงั คม (องคก์ ร
สาธารณประโยชน์ เลขที่ 2427)
รางวัล บคุ คลต้นแบบแหง่ ปี ประจำปีการศึกษา 2564 สาขาเยาวชนตน้ แบบด้าน
สง่ เสรมิ วชิ าการ ภายใตโ้ ครงการ "สรรเสริญผู้ทรงคณุ คา่ ของแผน่ ดนิ " คร้งั ท่ี 1
รางวัล “ทตู แห่งความดี” ประจำปี 2565 จาก สภาศลิ ปินสรา้ งสรรค์สงั คม
รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั หนง่ึ กจิ กรรมการประกวดสอื่ สรา้ งสรรค์ เนื่องในวนั
ภาษาไทยแห่งชาติ พุทธศักราช 2565 หวั ข้อ “รักนะจ๊ะ ภาษาไทย” ช่ือผลงาน
“คณุ คา่ ภาษาและความเปน็ ไทย” ทีม วัยรุ่นพนั ธุไ์ ทย จาก สำนกั ปลดั กระทรวง
วัฒนาธรรม
รางวลั ชมเชยการประกวดคำขวญั เนอื่ งในวันภาษาไทยแห่งชาติ ประจำปี 2565 จาก
สำนกั งานปลดั กระทรวงวัฒนธรรม กองยทุ ธศาสตร์และแผนงาน กลมุ่ เลขานกุ าร
คณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ พร้อม
- 36 -
เจา้ ของผลงาน ผลงาน/รางวลั
นายกติ ตศิ กั ดิ์ แสงแจ่ม
• ประกาศเกยี รตคิ ุณ “เยาวชนจิตอาสาสร้างสรรคพ์ ัฒนาสังคม”
นางสาววมิ ลมาศ ปราบดี ภายใต้โครงการเยาวชนสร้างสรรคพ์ ัฒนาสังคม ประจำปี 2564 สภาองค์กร
นายเทพรัตน์ มาดี เยาวชนสร้างสรรคพ์ ัฒนาสังคม
นางสาวกงิ่ กาญจน์ นุ่มนว่ ม
• รางวัล “ลกู กตัญญสู ร้างสรรคส์ งั คม” เนื่องในวันแมแ่ ห่งชาติ ประจำปี 2564
รศ.ดร.เยาวเรศ ภักดจี ติ ร สภาศลิ ปนิ สรา้ งสรรคส์ ังคม
นายชาคริต ธูปทอง
นายวชั รินทร์ รตั นสตู ร • บุคคลตน้ แบบแหง่ ปี” ประจำปี 2564 สาขาภาวะผนู้ ำ จติ อาสา
นายนนั ทวัฒน์ รัตนเทพบญั ชากลุ และบำเพญ็ ประโยชน์ สมาพันธ์องค์กรผู้ทรงคณุ คา่ ของแผ่นดิน
คณะวิทยาการจดั การ
ผศ.ดร.ศศปิ ระภา สมัครเขตการพล • ได้รับการคดั เลอื กจากพุทธสมาคมแหง่ ประเทศไทย ในพระบรม
ราชูปถัมภ์ ใหไ้ ด้รับ “เกียรติบตั รรางวลั ความประพฤติดแี ละเขม็ เชิดชูเกียรติ”
ประจำปี 2565
รางวลั เยาวชนคนตน้ แบบสาขาบำเพญ็ ประโยชน์ โครงการ
เชดิ ชูเกยี รตเิ ด็กและเยาวชน และผ้มู ีคณุ ปู การต่อกิจกรรมเยาวชนแห่งชาติ เน่ือง
ในวนั เยาวชนแหง่ ชาติ ประจำปี 2564 โดยสโมสรโรตารจี ตุจกั ร
รางวลั ความประพฤตดิ ี ประจำปี 2564 จากพทุ ธสมาคมแหง่
ประเทศไทย ในพระบรมราชูปถมั ภ์
• ได้รบั โล่ประกาศเกียรตคิ ณุ รางวลั ชนะเลศิ การประกวด
นวัตกรรม โครงการจัดกิจกรรมเสริมหลกั สตู รเพอ่ื พฒั นาท้องถนิ่ ในโครงการผลติ
ครเู พอื่ พฒั นาท้องถิน่ ประจำปีงบประมาณ 2564
• รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การแขง่ ขนั IMANE FUTSAL UNIVERIITY
THAILAND LEAGUE 2021-2022 (ประเภททีมชาย) ระหวา่ งวนั ที่ 8 กุมภาพนั ธ์
– 14 มีนาคม 2565
• รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 3 การแขง่ ขนั IMANE FUTSAL UNIVERIITY
THAILAND LEAGUE 2021-2022 (ประเภททมี หญิง) ระหว่างวนั ที่ 8 กุมภาพันธ์
– 14 มนี าคม 2565
ไดร้ ับพจิ ารณาคดั เลือกเปน็ นกั วิจยั ดีเดน่ ในงาน The 4rd
ICRU International Conference on New Word Sustainable
Development (IWSD)2022 เมอ่ื วันท่ี 15 สิงหาคม 2565 ณ มหาวิทยาลัยราช
ภัฏนครสวรรค์
ทุนสนับสนุนการสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะ ประเภทผลงานศลิ ปะยอดเยยี่ ม สาขา
สอ่ื ผสม
ทนุ ประเภทเรยี นดี ประพฤตดิ ี แตข่ าดแคลนทุนทรัพย์ เพอ่ื การศกึ ษา
ศลิ ปะนพิ นธย์ อดเยยี่ ม ปี 2565 ชอื่ ผลงาน ความสขุ จากการกิจ
ขอ้ เสนอโครงการวจิ ยั ทีไ่ ด้รบั การคดั เลือกให้นำเสนอ ภายใตโ้ ครงการการ
ฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารหลักสูตร การเขยี นข้อเสนอโครงการวิจัยทส่ี อดคล้องกบั
- 37 -
เจา้ ของผลงาน ผลงาน/รางวลั
การวิจยั และนวัตกรรมในมติ ใิ หม่ ร่นุ ท่ี 2 ครัง้ ท่ี 2 ประจำปี 2564 จดั โดย
สำนกั งานการวจิ ัยแห่งชาติ (วช.)
นายกรกช สุขประเสรฐิ รางวลั แต่งคำประพนั ธ์ ประเภทอนิ ทรวเิ ชยี รฉนั ท์ 11 ดเี ด่น ระดบั อดุ มศกึ ษา ใน
นักศกึ ษาสาขาวชิ าการบญั ชี การประกวดแต่งคำประพันธ์ สรรคส์ ร้างบทกวี ในวถิ โี ควิด-19 จากชมรมรักษ์ทาง
ไทยมหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม
นางสาวพนชั กร น่มิ ฮง นักศึกษาสาขาวชิ านิเทศศาสตร์ ไดร้ บั รางวลั ชมเชย ประเภทนักศกึ ษา ในการ
ประกวดคลปิ วดี โิ อ “บา้ นเมอื งสจุ รติ ” จัดโดย คณะอนุกรรมการเผยแพร่องค์
ความรู้ และปลูกจติ สำนกึ บ้านเมอื งสจุ รติ
นักศึกษาสาขาวชิ าการทอ่ งเทีย่ วและ ทีม DRAGON PARADISE ชนะเลิศการประกวดพากษ์ทวั รล์ ีลา"PUTTALK
บริการ PUTTOUR YOUR ONLINE CONTEST"
คณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นางสาวเกวลี ทะละ นกั ศึกษาสาขาวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ปที ี่ 4 ได้รับการตีพมิ พบ์ ทความวจิ ยั ใน
นางสาวเมทินี ม่วงฉาย วารสาร Progress in Applied Science and Technology มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมลคลธัญบรุ ี (TCI 2) บทความวจิ ัย เรอ่ื ง The Common
Fixed Point Theorems for Asymptotic Regularity on b-Metric Spaces
นางสาวกัลยา เย็นใจ การพฒั นาอุปกรณด์ ักจบั หนูในตลาดสดด้วยไอโอที การประชุมวิชาการระดับ
นายอิสระ อนิ ไผ่ ปริญญาตรดี า้ นคอมพิวเตอรภ์ าคพื้นเอเชีย ครง้ั ท่ี 10 ไดร้ ับการคดั เลือกตีพมิ พ์
ลงในวารสาร วิทยาการสารสนเทศและเทคโนโลยีประยุกต์ (JIT) มหาวทิ ยาลยั
มหาสารคาม
นายอิสระพงศ์ อนิ ไผ่ การพฒั นาต้นแบบเครื่องใหอ้ าหารปลา พลังงาน
นางสาวกัลยา เย็นใจ แสงอาทติ ย์ การประชมุ วชิ าการระดบั ปรญิ ญาตรดี า้ นคอมพิวเตอรภ์ าคพ้ืนเอเชยี
นายวษิ ณุ ณ ศรสี เกษ คร้ังที่ 10 (AUC2) ไดร้ ับการคัดเลอื กตีพิมพล์ งในวารสาร วทิ ยาการสารสนเทศ
นายรตั นพล พศั สร และเทคโนโลยปี ระยุกต์ (JIT) มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม
นายปรมินทร์ จนั ทรศ์ รี ภาพยนตร์การต์ นู แอนเิ มชนั่ 3 มิติ แบบปฏิสมั พันธ์ สนับสนุนทางด้านอารมณ์
นายศิรปิ ระเสริฐ มากถาวร และส่งเสรมิ ตวามสัมพนั ธ์ ระหว่างเพื่อน สำหรับเด็กประถมวยั เรอ่ื งปาฏหิ าริย์
นายวรี วฒั น์ ศริ เิ ลศิ นายกฤษณะ แห่งใจ หลกั สูตรเทคโนโลยมี ัลตมิ เี ดยี และแอนเิ มช่นั การประชมุ วิชาการระดับ
พิลา ปริญญาตรดี า้ นคอมพิวเตอรภ์ าคพื้นเอเชีย ครั้งที่ 10 ไดร้ บั การคดั เลือกตพี มิ พ์
ลงในวารสาร วทิ ยาการสารสนเทศและเทคโนโลยีประยกุ ต์ (JIT) มหาวิทยาลยั
มหาสารคาม
นายกนกพนั ธุ์ เจรญิ สขุ ผลงาน Techo Mart 2021 Thailand กระทรวงการอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์
นายภสั สคิ า วารี วิจยั และนวตั กรรม
นางสาวสุกัญญา วงษ์ชะฎา
คณะเทคโนโลยีการเกษตร และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.สว่าง แปน้ รางวัลนักวจิ ยั ดเี ด่น งานประชุมวิชาการระดบั นานาชาติ ครงั้ ท่ี 4 มหาวิทยาลัย
จันทร์ ราชภฏั นครสวรรค์ วันท่ี 15 สงิ หาคม พ.ศ.2565
- 38 -
เจ้าของผลงาน ผลงาน/รางวลั
อาจารย์ ดร.ศรณั รตั น์ คงม่นั รางวลั นกั วจิ ยั ดเี ด่นทไี่ ดร้ ับทนุ วจิ ยั ตอ่ เนอื่ ง งานประชมุ วชิ าการระดบั นานาชาติ ครงั้ ท่ี
4 มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ วนั ที่ 15 สิงหาคม พ.ศ.2565
ผู้ชว่ ยศาสตราจารยร์ พีพัฒน์ มัน่ พรม • รางวลั นกั วจิ ัยดเี ด่นท่ไี ด้รบั ทุนวิจยั ตอ่ เน่อื ง งานประชมุ วชิ าการระดับนานาชาติ
• ครั้งที่ 4 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์ วันที่ 15 สงิ หาคม พ.ศ.2565
• รางวัลพระธรณที องคำ สาขาสง่ เสรมิ ศิลปวฒั นธรรม(ดา้ นผา้ ไทย) งานประกาศ
รางวัลเชดิ ชูเกยี รติ ประจำปี 2565 รางวัลพระธรณที องคำบุคคลตน้ แบบของ
แผ่นดนิ วันท่ี 1 พฤษภาคม 2565
นายเดชาพล ทบั เพ็ชร์ รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 การแข่งขนั นำเสนอปัญหาพเิ ศษและโครงงานสหกิจ
ศกึ ษาระดับปริญญาตรี สาขาพืชศาสตร์ ในการแข่งขนั ทางวิชาการและวิชาชพี
ทางการเกษตรเครือข่ายราชภฏั ทวั่ ประเทศ ครั้งที่ 7 ระหวา่ งวันที่ 28 เม.ย.-11
พ.ค.2565 ณ ราชภัฏบรุ รี มั ย์
นางสาวอฐติ ยา อารรี อบ รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันตอบปญั หาวิชาการดา้ นประมง/เพาะเลย้ี งสตั ว์น้ำ การ
แข่งขันทางวิชาการและวิชาชีพทางการเกษตรเครือข่ายราชภฏั ทั่วประเทศ คร้ังท่ี
7 ระหวา่ งวนั ท่ี 28 เม.ย.-11 พ.ค.2565 ณ ราชภฏั บรุ รี มั ย์
นางสาวพิมพศิ า สบื สาย รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 3 การแขง่ ขนั ตอบปัญหาวิชาการ ด้านสัตวศาสตร์/สัตว
นางสาวกติ ิยา กสกิ จิ บาล การแข่งขนั ทางวชิ าการและวชิ าชพี ทางการเกษตรเครอื ข่ายราชภฏั ทวั่
ประเทศ ครั้งท่ี 7 ระหวา่ งวันที่ 28 เม.ย.-11 พ.ค.2565 ณ ราชภัฏบรุ ีรัมย์
นายอโนชา อาจองค์ รางวลั ชมเชย การประกวดศลิ ปะวฒั นธรรมทางการเกษตร ร้องเพลงลกู ทุง่ การ
แขง่ ขันทางวิชาการและวชิ าชพี ทางการเกษตรเครอื ขา่ ยราชภฏั ทั่วประเทศ ครั้งท่ี
7 วนั ที่ 28 เม.ย.-11 พ.ค.2565 ณ ราชภัฏบุรรี มั ย์
นายวนั ชยั ดอนไพวตั ิ รางวลั "Best paper Award" งานประชุมวิชาการระดบั ชาติ ECTI-
นายนทีเทพ ชยั ศริ นิ ทร์ CARD2022 การประชุมวิชาการ งานวิจยั และพฒั นาเชงิ ประยุกต์ คร้งั ที่ 14
นายสิทธิชยั ดีศรี ระหว่างวนั ท่ี 17-19 ก.พ.2565 ณ อาคารรตั นเทพสตรี ม.ราชภัฏเทพสตรี
นายณฐั ฒวงค์ เชตพุ ันธ์ จงั หวดั ลพบรุ ี
นายธนดล อบสนิ
นายพิเชฐ ปยิ ะภาค
นายวฒุ ิชัย หลวงไกร
น.ส.ณารรี ตั น์ ชื่นอารมณ์ รางวลั ชนะเลศิ ผลงานปฏบิ ัติงาน ดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยดี ีเดน่ ในการ
นายขจรศกั ด์ิ ลาจนั ทร์ ประกวดผลงานนกั ศกึ ษาการศึกษาเชงิ บูรณาการกบั การทำงาน สหกิจศึกษา และ
ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพดเี ด่นระดบั มหาวทิ ยาลยั โครงการการส่งเสริมการจดั
การศกึ ษาเชิงบูรณาการกบั การทำงาน ปีการศกึ ษา 2564 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
นครสวรรค์
น.ส.ณหทยั จูอ้ี รางวัลผลงานปฏบิ ัตงิ าน ด้านนวตั กรรมดีเด่น ในการประกวดผลงานนกั ศึกษา
การศึกษาเชิงบรู ณาการกับการทำงาน สหกิจศกึ ษา และฝึกประสบการณว์ ิชาชพี
ดเี ด่นระดบั มหาวิทยาลัย โครงการการส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเชงิ บรู ณาการกับ
การทำงาน ปกี ารศกึ ษา 2564 มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์
- 39 -
เจา้ ของผลงาน ผลงาน/รางวัล
น.ส.นรศิ รา โพธิท์ อง ผลงานปฏบิ ตั ิงาน ดา้ นสังคมศาสตรม์ นุษยศาสตร์และการจัดการดเี ดน่ ในการ
น.ส.นชุ นาฎ พมิ สอน ประกวดผลงานนกั ศกึ ษาการศกึ ษาเชงิ บรู ณาการกับการทำงาน สหกจิ ศึกษา และ
ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ดเี ด่นระดบั มหาวิทยาลยั โครงการการส่งเสริมการจดั
นายณัฐภัทร วรอินทร์ การศึกษาเชงิ บรู ณาการกบั การทำงาน ปีการศกึ ษา 2564 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
นายณฐั สทิ ธิ์ ศรเี มือง นครสวรรค์
รางวลั อตุ สาหกรรมขนาดกลางและขนาดยอ่ มดีเดน่ ประจำปี 2564 ประเภทการ
จดั การเทคโนโลยีเชงิ นวตั กรรม งานรางวัลอตุ สาหกรรม "The Prime Minister
Industry Award" ประจำปี 2564 โดยกระทรวงอุตสาหกรรม
วนั ที่ 13 ธนั วาคม พ.ศ.2564 ณ สโมสรทหารบก
- 40 -
- 41 -
- 42 -
- 43 -
การพฒั นานกั ศกึ ษา
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรคโ์ ดยกองพัฒนานักศึกษา ร่วมกบั องค์การบรหิ ารนักศึกษา สภา
นกั ศกึ ษา สโมสร นกั ศึกษา 5 คณะ ได้รว่ มกันจัดทำแผนพัฒนานกั ศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564 โดยมี
วตั ถุประสงค์ เพ่ือพัฒนานกั ศึกษาใหเ้ ป็นคนดี หรอื มีจิตสาธารณะ เพ่ือพัฒนานักศึกษา และดำเนินกจิ กรรม
นักศกึ ษาสง่ เสรมิ คุณภาพบัณฑิตใหเ้ ป็นไปตามกรอบอัตลักษณม์ หาวิทยาลัยคือ ใฝเ่ รยี นรู้ มีคุณธรรม นำ
ทกั ษะสกู่ ารปฏิบัตงิ าน และส่งเสรมิ กิจกรรมเสริมทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 แก่นักศึกษา โดยส่งเสรมิ
การมีส่วนรวมของนกั ศึกษา
ผา่ นทางตัวแทนสภานกั ศกึ ษาภาคปกติ คณะกรรมการองค์การบรหิ ารนกั ศึกษาภาคปกติและ
ประธานสโมสรนักศกึ ษาทั้ง 5 คณะในการว่ มกันคดิ ทำวางแผนการพัฒนานักศกึ ษาให้สอดคล้องกับนโยบาย
ของมหาวิทยาลยั
ผู้บรหิ ารและอัตลักษณ์ ของมหาวทิ ยาลัย โดยมีคณะอนุกจิ การนกั ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครสวรรคร์ ว่ มกับนกั ศึกษาในการกำหนดรูปแบบ การจัดกิจกรรมตามถนัด ความสนใจและศักยภาพของ
นกั ศึกษาภายใต้กรอบประกนั คุณภาพการศึกษาระดบั อุดมศึกษา (กจิ กรรมครบท้ัง 5 ด้าน) กรอบอัตลกั ษณ์
มหาวทิ ยาลัย คือ ใฝ่เรยี นรู้ มีคุณธรรม นำทักษะสู่การปฏิบัตงิ าน เปน็ แนวทางใน การพัฒนานกั ศกึ ษา โดย
การจดั กจิ กรรม พฒั นานักศึกษา เพื่อพฒั นาและส่งเสรมิ นักศกึ ษาครบทง้ั 5 ดานตามกระบวนการ PDCA
ดังต่อไปน้ี
1. โครงการวศิ วกรสงั คม 2564
2. กิจกรรมปจฉิมนิเทศ ประจำป2564
3. โครงการมหาวิทยาลัยราชภฏั นครสวรรค์ ปลอดเหลา ปลอดบุหรแี่ ละยาเสพติด 2564
4. โครงการการอบรมเชิงปฏบิ ัติการและอภิปรายกลุมด้านการปฐมพยาบาลเบื้องตน และการ
ชว่ ยชวี ติ
ขั้นพื้นฐาน สำหรบั นักศึกษา
5. โครงการอบรมมารยาท 2564
6. กิจกรรมสงเสรมิ ศลิ ปะและวัฒนธรรม ถวายเทยี นพรรษา 2564
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ดำเนินงานโครงการสนับสนุนการพัฒนานวัตกรรมแก้
โจทย์ปัญหาเชิงพื้นที่ด้วย กระบวนการวิศวกรสังคม มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ ขึ้นเพื่อส่งเสริมและ
พัฒนากระบวนการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ค่านิยม
และความเปน็ ไทย วางรากฐานวถิ ชี วี ิตของคนไทยโดยสงเสริมการเลี้ยงดใู นครอบครวั ฝกึ ให้เด็กร้จู ักการพึ่งพา
ตัวเองมีความซื่อสัตย์ มีวินัย ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการ สอนในและนอกห้องเรียนที่สอดแทรก
คุณธรรม จริยธรรม การนำหลักธรรมทางศาสนามาใช้ในชีวิตประจำวันผลักดันให้มี การนำวัฒนธรรมการ
ทำงานที่พึงประสงค์ไปปฏิบัติตลอดจนเสริมสร้างค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตลอดจน ส่งเสริม
พัฒนา และเผยแพร่องค์ความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมให้กับเครือข่ายทางสังคมให้มีบทบาทและ
- 44 -
ความสามารถใน การปลกู ฝงั ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และสง่ เสรมิ ให้ทุกภาคส่วนของสงั คม ตระหนักและ
ร่วมกันเป็นเครือข่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การมีวินัย จิตสาธารณะและ
พฤติกรรมที่พึงประสงค์ เพื่อสร้างสังคมที่อยู่ ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ โดยน้อมนำศาสตร์พระราชา “เข้าใจ
เขา้ ถงึ พัฒนา” มาเปน็ หลักชยั ในการดำเนนิ กิจกรรม และ พัฒนานกั ศกึ ษานักศึกษาให้เข้าใจหลักการประกัน
คุณภาพการศึกษาโดยการนำกระบวนการ PDCA เข้ามาใช้ในการดำเนิน โครงการ โดยจัดโครงการในวันที่ 4
พฤศจกิ ายน และ 10 – 12 พฤศจกิ ายน 2564 ณ ห้องประชมุ อมั ราวดีมตี ัวแทน นกั ศกึ ษาจากองค์การบริหาร
นักศึกษา สภานักศึกษา ชมรม สโมสรนักศึกษาคณะ จำนวน 175 คน เพื่อน้อมนำพระรา โชบาย มาปรับใช้
ในการบวนการประคุณภาพการศึกษา โดยมีเป้าหมายที่สำคัญคือ นักศึกษาได้มีความรู้ มีทักษะ และเกิด
ประสบการณ์ มีมุมมองใหม่ๆ ในการพัฒนาตนเอง รวมถึงยกระดับการดำเนินชีวิต ตลอดจนทัศนคติ ในการ
อยู่ร่วมกัน อย่างมีความสุข ภายใต้หน้าที่ สิทธิเสรีภาพที่เหมาะสมและเคารพต่อสิทธิของผู้อื่น การเรียนการ
สอนที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็น ศูนย์กลาง มีเครือข่ายความร่วมมือการเรียนรู้นอกห้องเรียน มีการดำเนินงานด้าน
การพัฒนาจดั การการเรียนรู้ ให้มีมาตรฐาน มีศกั ยภาพ และเป็นศนู ย์กลางด้านการจัดการเรียนรูท้ ่ีหลากหลาย
จากการดำเนินโครงการดังกล่าวทำให้นักศึกษาเกิดผลลัพธ์ในการทำโครงการโดยมีโครงการย่อยๆ ที่เกิดจาก
นักศึกษาไดน้ ำกระบวนการประกนั คุณภาพไปใช้ในการทำโครงการและขยายผลไปสู่การปฏิบัติ
- 45 -
- 46 -
- 47 -