สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 ป.5/1 - ป.5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 26 หน้าที่ชาวพุทธ ส 1.2 ป. 5/1 1 5 27 มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ป. 5/3 1 28 ศาสนพิธีทางศาสนาพุทธ ส 1.2 ป. 5/2 1 29 การทำบุญงายมงคลและพิธีถวายสังฆทาน ส 1.2 ป. 5/2 1 30 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา (วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา) ส 1.2 ป. 5/2 1 31 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา (วันอัฏฐะมีบูชา วันอาสฬหบูชา วันธรรมสวนะ) ส 1.2 ป. 5/2 1 รวมเวลาเรียน หน่วยที่ 3 6 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ป.5/1 จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่ายมีประโยชน์และปฏิบัติตนถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหน้าที่ชาวพุทธ การจัดพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา (K) 2. นักเรียนจำแนกการจัดพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและรักษาธรรมปฏิบัติของพระพุทธศาสนาให้ดำรงอยู่สืบไป (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หน้าที่ชาวพุทธ ต้องรู้จักการจัดพิธีกรรมตามหลักพระพุทธศาสนาที่เรียบง่าย มีประโยชน์และปฏิบัติ ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ หน้าที่ชาวพุทธ สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย
ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. นำภาพหรือคลิป หรือ การสนทนาซักถาม เกี่ยวกับพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา เช่น งานทอดกฐิน ทอดผ้าป่า อุปสมบท เช่น - พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา หมายถึงอะไร (ระเบียบแบบแผนที่ชาวพุทธได้ปฏิบัติสืบทอดกันมา เพื่อส่งเสริความเลื่อมใสศรัทธาในพระพุทธศาสนา) - นักเรียนเคยเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาหรือไม่ ( เคย/ ไม่เคย) และนักเรียนเคยไปร่วม พิธีกรรมเรื่องใด และมีการปฏิบัติอย่างไรบ้าง - นักเรียนปฏิบัติตนอย่างไรในการเข้าร่วมพิธีกรรมดังกล่าว (ไม่พูดคุยเสียงดัง สำรวมกาย วาจา แต่ง กายสุภาพเรียบร้อย ) ขั้นสอน 2. ให้ความรู้เกี่ยวกับ พิธีกรรมที่ถูกต้องตามหลักพระพุทธศาสนา ได้แก่ - บุญพิธี - ทานพิธี - 3 กุศลพิธี แต่ละพิธี หมายถึงอะไร มีพิธีกรรมอะไรบ้าง 3. นักเรียนเล่นเกมจับคู่ประเภทพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา กับ พิธีกรรมทางพุทธศาสนานักเรียน โดยให้นักเรียนนำบัตรข้อความเกี่ยวกับพิธีกรรมมาติดลงให้ตรงบัตรคำประเภทของพิธีกรรมให้สัมพันธ์กัน 3 กลุ่ม ดังนี้ กลุ่มบัตรข้อความ เกี่ยวกับพิธีกรรม เมื่อนักเรียนร่วมกันจัดบัตรคำเสร็จให้ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพิธีกรรมในทางพระพุทธศาสนา จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ งานแต่งงาน งานขึ้นบ้านใหม่ งานบวช งานศพ การถวายสังฆทาน การถวายอาหาร ทอดกฐิน พิธีประกาศตนเป็นพุทธมามกะ พิธีรักษาศีลอุโบสถ 1. บุญพิธี 2. ทานพิธี 3. กุศลพิธี
- พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาหมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (ระเบียบแบบแผนที่ชาวพุทธได้ปฏิบัติสืบทอดกันมา มีความสำคัญเพื่อเป็นการส่งเสริม ความเลื่อมใสศรัทธาในพระพุทธศาสนา) - พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ถูกต้องนั้นจะต้องปฏิบัติอย่างไร (เน้นความประหยัด เรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่ทำให้ตนเองเดือดร้อน ถูกต้องตามหลักคำสอน ทางพระพุทธศาสนา) ขั้นสรุป 4. ขออาสาสมัครนักเรียน 3 คน มาเล่าประสบการณ์พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา คือ บุญพิธี ทานพิธี และกุศลพิธี ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมและร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับ การจัดพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นแผนภาพบนกระดาน นักเรียนบันทึกลงสมุด ตัวอย่างแผนภาพ 5. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ 6. นักเรียนร่วมกันสรุปหน้าที่ของชาวพุทธ ดังนี้ - หน้าที่ชาวพุทธต้องรู้จักการจัดพิธีกรรมที่เรียบง่าย มีประโยชน์และปฏิบัติถูกต้องเพื่อรักษาธรรมเนียม ปฏิบัติของพระพุทธศาสนาให้ดำรงอยู่สืบไป สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรคำพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 2. ใบงาน เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ (ส.1.2 ป5/1) ข้อปฏิบัติในการจัดพิธีกรรม ทางพระพุทธศาสนา ประหยัด เรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย มีคุณค่าและสาระประโยชน์ เป็นพิธีกรรมที่ส่งเสริมและจรรโลงพระพุทธศาสนา ไม่ขัดต่อวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม ถูกต้องตามหลักศาสนา มีความศรัทธาในการจัดพิธีกรรม ปราศจากอบายมุขต่าง ๆ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน
คำชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปความรู้ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ใบงานวิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาระที่ 1 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ ส 1.2 ป. 5/1 ชื่อ………………………………..…………….นามสกุล…………………….…………………………..ชั้น ป.5/…………เลขที่……...….. พิธีกรรมทาง พระพุทธศาสนา 3 ประเภท บุญพิธี คือ ………………………………………………………………… ……………………………………………………………..… เช่น ……………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. …………………………………………………….…………. ทานพิธี คือ ……………………………………………………………… ………………………………………………………………. เช่น ……………………………………………………. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………… กุศลพิธี คือ ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… เช่น ……………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………. สิ่งที่ควรปฏิบัติในการประกอบ พิธีกรรมทางศาสนา …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………..
ลุ่มบัตรข้อความเกี่ยวกับพิธีกรรม งานแต่งงาน งานขึ้นบ้านใหม่ งานบวช งานศพ การถวายสังฆทาน การถวายอาหาร ทอดกฐิน พิธีประกาศตนเป็นพุทธมามกะ พิธีรักษาศีลอุโบสถ
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แผนการเรียนรู้ที่ 26 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง มารยาทชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ป.5/3 มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักปฏิบัติตามมรรยาทของชาวพุทธ (K) 2. นักเรียนจำแนกหลักปฏิบัติตามมรรยาทของชาวพุทธมาปฏิบัติได้ถูกต้องเหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและรักษาการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด มารยาทของชาวพุทธ ชาวพุทธควรศึกษาและปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสมเพื่อจรรโลงรักษา วัฒนธรรมที่ดีงามทางพระพุทธศาสนา สาระการเรียนรู้ มารยาทชาวพุทธ สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ให้นักเรียนส่งผู้แทนนักเรียนชาย 1 คนและนักเรียนหญิง 1 คน ออกมาแสดงวิธีการกราบ พระรัตนตรัยแบบเบญจางคประดิษฐ์เป็นแบบอย่างให้เพื่อนในชั้นเรียนดู จากนั้นสังเกตการปฏิบัติของนักเรียน พร้อมอธิบายเพิ่มเติมถึงการปฏิบัติตนดังกล่าวว่าปฏิบัติได้ ถูกต้องหรือไม่ พร้อมให้คำแนะนำเพิ่มเติม
ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนที่เหลือในห้องจัดกลุ่มละ 4 คน ออกมาปฏิบัติหน้าชั้นเรียนจนครบทุกกลุ่ม และให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามดังนี้ - การกราบเบญจางคประดิษฐ์มีความสำคัญอย่างไร (เป็นการแสดงความเคารพต่อพระรัตนตรัย ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะทาง ด้านวัฒนธรรมของไทยที่สืบทอดจากพระพุทธศาสนา) - ทำไมการกราบพระรัตนตรัยจึงเรียกว่า“เบญจางคประดิษฐ์” (หมายถึง การกราบที่ประกอบไปด้วย องค์5 คือ เข่าทั้งสอง มือทั้งสองและหน้าผากหนึ่ง ) - ระหว่างชายและหญิงปฏิบัติเหมือนกันหรือต่างกันอย่างไร (ต่างกันตรงท่านั่งชายนั่งท่าเทพบุตร คือ นั่งคุกเข่าปลายเท้าตั้ง นั่งบนส้นเท้า หญิงนั่งท่าเทพธิดา คือ นั่งคุกเข่าปลายเท้ารา นั่งบนส้นเท้า แต่การกราบปฏิบัติเหมือนกันทั้งชายและหญิง) 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา มารยาทของชาวพุทธจากคลิปวิดิโอ เรื่องมารยาทต่าง ๆ ดังนี้ 1. การไหว้และกราบพระสงฆ์ 2. การไหว้และการกราบผู้ใหญ่ 3. การไหว้บุคคลผู้เสมอกัน 4. การแสดงความเคารพศพ จากนั้นแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-4 คน ฝึกปฏิบัติตนตามหลักมารยาทของชาวพุทธ โดยครูและ เพื่อนเป็นผู้ประเมินผลการฝึกปฏิบัติของนักเรียน 4. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง มารยาท ของพุทธศาสนิกชน ส 1.2 ป. 5/3 ขั้นสรุป 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตามหลักมารยาทของชาวพุทธโดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - การปฏิบัติตามหลักมารยาทของชาวพุทธมีความสำคัญอย่างไร (เป็นการรักษาธรรมเนียม ประเพณีปฏิบัติที่ดีงามทางพระพุทธศาสนาให้ดำรงอยู่) - มีคุณค่าต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร (ทำให้ผู้ปฏิบัติรู้จักการแสดงการปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อบุคคลอื่น มี สัมมาคารวะ รู้จักการประพฤติอ่อนน้อมถ่อมตน มีความสำรวมทางกาย วาจาและใจ) 6. นักเรียนร่วมกันสรุป ดังนี้ - มารยาท คือ สิ่งดีงาม แสดงถึงความเป็นระเบียบเรียบร้อยของชุมชนหรือเป็นเอกลักษณ์ ประจำชาตินั้น ๆ - ชาวพุทธที่ดีควรศึกษาและปฏิบัติตนตามหลักมารยาทของชาวพุทธอย่างถูกต้องเหมาะสม เพื่อรักษาและสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีปฏิบัติที่ดีงามทางพระพุทธศาสนาให้ดำรงอยู่สืบไป สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. คลิปวิดิโอเกี่ยวกับ มารยาทไทย
2. ใบงาน เรื่อง มารยาทพุทธศาสนิกชน (ส.1.2 ป5/3) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง มารยาทชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แผนการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง มารยาทชาว พุทธ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 เรื่อง ศาสนพิธีทางศาสนาพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ป.5/2 ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม จุดประสงค์ 1. นักเรียนอธิบายระเบียบการจัดศาสนพิธีพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา (K) 2. นักเรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตนตามหลักศาสนพิธีพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนพิธีพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา เป็นหลักปฏิบัติที่เป็นขนบธรรมเนียมวัฒนธรรมที่ดีงามของ พระพุทธศาสนาและสังคมไทย สาระการเรียนรู้ ศาสนพิธีทางพระพุทธศาสนา สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ให้นักเรียนที่มีประสบการณ์การเข้าร่วมศาสนพิธีเช่น การทำบุญเลี้ยงพระ งานขึ้นบ้านใหม่ งาน
แต่งงาน งานศพ ออกมาเล่าประสบการณ์หน้าชั้นเรียนว่า พิธีกรรมดังกล่าวมีลักษณะการปฏิบัติอย่างไรบ้าง ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนศึกษาศาสนพิธีพิธีกรรม จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถามดังนี้ - ศาสนพิธีคืออะไร (พิธีกรรมที่จัดขึ้นทางศาสนา เพื่อให้ผู้ปฏิบัติได้ทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ ตนเองและศาสนา) - ศาสนพิธีทางพระพุทธศาสนาที่นักเรียนรู้จักมีพิธีกรรมอะไรบ้าง (การทำบุญเลี้ยงพระ งานทำบุญขึ้นบ้านใหม่ งานมงคลสมรส งานศพ และพิธีกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา) - ศาสนพิธีจะต้องมีสถานที่ประกอบพิธีระเบียบปฏิบัติในการจัดเตรียมสถานที่ทางพระพุทธศาสนา มีระเบียบการปฏิบัติอย่างไรบ้าง โดยครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพ ดังตัวอย่าง ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน 3. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีทางศาสนาพุทธ ส 1.2 ป. 5/2 ขั้นสรุป 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ประโยชน์ของการเข้าร่วมศาสนพิธีที่มีต่อนักเรียนและพระพุทธศาสนาอย่างไร - ประโยชน์ต่อตนเอง คือ ทำให้เข้าใจศาสนพิธีอย่างถูกต้อง เป็นการปฏิบัติตตามหลักคำสอน มีชีวิตสงบสุข เป็นต้น - ประโยชน์ต่อพระพุทธศาสนา หรือสังคม คือ ทำให้เกิดความสามัคคี ในชุมชน ชุมชนสงบสุข เป็นรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงาม สืบทอดพระพุทธศาสนา เป็นต้น 5. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ ระเบียบปฏิบัติ การจัดสถานที่ ประกอบศาสนพิธี 1. ทำความสะอาดสถานที่ 2. จัดเตรียมสถานที่สำหรับพระสงฆ์ 4. จัดโต๊ะหมู่บูชา 3. จัดเตรียมเครื่องรับรองพระสงฆ์ 5. พิธีมงคลให้จัดเตรียมด้ายสายสิญจน์ และบาตรน้ำมนต์ 6. นิมนต์พระสงฆ์ 7. เชิญแขกร่วมงานพิธี 8. จัดเตรียมเครื่องไทยธรรมและภัตตาหารสำหรับถวาย พระสงฆ์
ศาสนพิธีพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นหลักปฏิบัติที่ดีงามเพื่อนำผู้ปฏิบัติให้เกิดความศรัทธา และ เข้าถึงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 2. ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีทางศาสนาพุทธ 1.2 ป. 5/2 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 เรื่อง ศาสนพิธีทางศาสนาพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แผนการเรียนรู้ที่ 28 เรื่อง ศาสนพิธีทาง ศาสนาพุทธ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงานเกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความ ถูกต้อง 5 คะแนน ความ สวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อ เวลา 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการท างานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่ากว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดี ที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ใน ตารางที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต ่า กว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 เรื่อง การพิธีทำบุญงานมงคลและพิธีถวายสังฆทาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นางสาวณัฐรดา แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ป.5/2 ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชน์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม จุดประสงค์ 1. นักเรียนอธิบายศาสนพิธีพิธีกรรม ระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคล (K) 2. นักเรียนจำแนกการจัดระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคล (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์การเข้าร่วมศาสนพิธี(A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนพิธีพิธีกรรม ระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคล เป็นธรรมเนียมประเพณีปฏิบัติของชาวพุทธ เพื่อส่งเสริมการทำความดีของตนเองและปฏิบัติตนตามหลักคำสอนทางพระพุทธศาสนา สาระการเรียนรู้ ระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคลและการถวายสังฆทาน สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า
1. นำบัตรคำเกี่ยวกับศาสนพิธีพิธีกรรมทางศาสนามาติดที่บนกระดาน ตัวอย่างบัตรคำ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแยกหรือจัดบัตรคำใหม่ โดยแบ่งกระดานออกเป็น 2 ช่อง ช่องที่ 1 บัตรคำที่เกี่ยวข้องกับ งานมงคล ช่องที่ 2 บัตรคำที่เกี่ยวข้องกับ งานอวมงคล 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษา การทำบุญและระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคล จากนั้นให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - การทำบุญในงานมงคลหมายถึงงานอะไร (การทำบุญเพื่อส่งเสริมการทำความดีและความสุขให้แก่ ตนเองและครอบครัว) - นักเรียนเคยเข้าร่วมการทำบุญในงานมงคลหรือไม่ (เคย เช่น ทำบุญบ้านปีใหม่ งานพิธีมงคลสมรส) - การทำบุญดังกล่าวมีระเบียบพิธีการปฏิบัติอย่างไรบ้าง (นิมนต์พระสงฆ์มาเจริญพระพุทธมนต์ มีการถวายภัตตาหาร เลี้ยงพระ ถวายเครื่องไทยธรรม และเลี้ยงรับรองแขกที่มาร่วมงานพิธี) 3. นักเรียนช่วยกันสรุประเบียบพิธีปฏิบัติในงานมงคล ลงบนกระดาน ดังนี้ ขั้นสอน 4. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพิธีถวายสังฆทาน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้ คำถาม ดังนี้ - การถวายสังฆทานมีลักษณะอย่างไร (เป็นทานที่ถวายเป็นของกลางสงฆ์ไม่ได้เจาะจงแก่พระภิกษุ รูปใดรูปหนึ่ง) การทำบุญขึ้นบ้านใหม่ งานพิธีมงคลสมรส การทำบุญครบรอบวันเกิด การทำบุญอัฐิ ทำบุญสมโภชงานอุปสมบท การทำบุญ 100 วันการตาย 6. พระสงฆ์กล่าวอนุโมทนา/รับพร 4. พระสงฆ์เจริญพระพุทธมนต์ 3. กล่าวคำอาราธนาพระปริตร 2. กล่าวคำอาราธนาศีล 5/สมาทานศีล 5 1 จุดธูปเทียนบูชาและกล่าวคำบูชาพระรัตนตรัย 5. ถวายภัตตาหาร เครื่องไทยธรรม 7. กราบพระสงฆ์/เป็นเสร็จพิธี
- ทำไมไม่เรียกว่าการถวายทานหรือให้ทาน (การถวายทานนั้นเป็นการเจาะจงหรือให้เป็นส่วนบุคคล มีอานิสงส์น้อยกว่าการถวายสังฆทานเพราะสังฆทานเป็นการให้เพื่อพระสงฆ์หมู่มากจิตใจปราศจากอคติมี ความบริสุทธิ์ใจให้เพื่อบำรุงพระพุทธศาสนา) - เครื่องสังฆทานมีอะไรบ้าง (มีภัตตาหาร ผ้าไตรจีวร ปัจจัยถวายบูรณะศาสนสถาน เภสัช ธูปเทียน หรือของที่พระสงฆ์บริโภคและใช้สอยได้โดยไม่ขัดต่อพระธรรมวินัย) 5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ฝึกท่องคำถวายสังฆทานให้ถูกต้องโดยพร้อมเพรียงกัน จากนั้นให้ ออกมาท่องทีละกลุ่มหน้าชั้นเรียน โดยครูตรวจสอบความถูกต้องและคอยให้คำแนะนำเพิ่มเติม เมื่อจบกิจกรรมกลุ่มครู ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยใช้คำถาม ดังนี้ - การถวายสังฆทานมีความสำคัญต่อชาวพุทธและพระพุทธศาสนาอย่างไรบ้าง ขั้นสรุป 6. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง พิธีทำบุญงานมงคล การถวายสังฆทาน 1.2 ป. 5/2 7. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - ระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคลเป็นธรรมเนียมประเพณีปฏิบัติเพื่อส่งเสริมให้บุคคล ทำความดีให้ เกิดกับตนเอง สังคม และ พระพุทธศาสนา - การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตนตามระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคลทำให้มีความดีเกิดขึ้นแก่ตนเอง คือ การทำบุญเพื่อส่งเสริมการทำความดีและความสุขให้แก่ตนเองและครอบครัว สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 2. ใบงาน เรื่อง พิธีทำบุญงานมงคล การถวายสังฆทาน 1.2 ป. 5/2 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ได้บำเพ็ญบุญทางศาสนา ทำหน้าที่ชาวพุทธ เป็นผู้ได้ชื่อว่ามีความเสียสละ เป็นผู้ได้บำรุงและจรรโลงพระพุทธศาสนา ความสำคัญต่อชาวพุทธ พระพุทธศาสนาได้รับการดูแล ทำให้พระพุทธศาสนามั่นคง หลักคำสอนพระพุทธศาสนา ได้รับการสืบทอด ความสำคัญต่อพระพุทธศาสนา
1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 เรื่อง การพิธีทำบุญงานมงคลและพิธีถวายสังฆทาน กลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แผนการเรียนรู้ที่ 29 เรื่อง การพิธีทำบุญ งานมงคลและพิธีถวายสังฆทาน สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565