LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU Kementerian Pendidikan Malaysia Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah 2022
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU Kementerian Pendidikan Malaysia Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah Ambilan Oktober 2020
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN PASCASISWAZAH AMBILAN OKTOBER 2020 Pusat Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Diterbitkan oleh: Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malayia Aras 1-2, Blok 2250, Jalan Usahawan 1, 63000 Cyberjaya Selangor Darul Ehsan Malaysia Tel : 03-831266666 Faks: 03-83126655 Web: http://ipgm.moe.edu.my e ISBN 978-967-2999-71-3 ©Hakcipta Institut Pendidikan Guru Malaysia Semua hak cipta terpelihara. Semua petikan daripada penerbitan ini tidak boleh diterbitkan semula atau disimpan dalam bentuk yang boleh diperoleh semula atau disiarkan dalam sebarng bentuk dengan apa cara sekalipun termasuk elektronik, fotokopi, rakaman atau sebaliknya tanpa mendapat keizinan daripada penerbit. 2023 Dicetak oleh: Tel : Emel :
PRAKATA Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera Setinggi-tinggi syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izin-Nya, Laporan Kajian Pengesanan Graduan Institut Pendidikan Guru (IPG) Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah (PDPP) ini berjaya diterbitkan. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mendapatkan data empirikal berkenaan kualiti PDPP di IPG khususnya kohort ambilan Oktober 2020. Pada hemat saya, graduan berpuas hati dengan kualiti sistem pembelajaran dan perkhidmatan di IPG. Graduan juga telah membuktikan walaupun pelbagai limitasi dalam mod pembelajaran dalam talian, graduan masih mampu menguasai pengetahuan dan kemahiran kursus dalam program. Selain itu, graduan menunjukkan sikap positif walaupun diberi tanggungjawab akademik dan kokurikulum di luar opsyen yang diambil sepanjang program. Pada kesempatan ini, saya ingin merakamkan ucapan terima kasih kepada pasukan penyelidik, jawatankuasa penerbitan dan semua pihak terlibat yang telah memberikan kerjasama yang amat membanggakan dan penuh dedikasi sepanjang penyediaan laporan ini. Akhir kata, saya sangat mengalu-alukan sebarang cadangan bagi memantapkan kajian ini pada masa hadapan. Dr. Rosli bin Yacob Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia
JAWATANKUASA PENERBITAN PENAUNG DR. ROSLI BIN YACOB Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia PENASIHAT DR. MAZLAN BIN ARIS Timbalan Rektor Pusat Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Malaysia DR. SYED ISMAIL BIN SYED MUSTAPA Ketua Penolong Pengarah Kanan Pusat Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Malaysia PENYELARAS DR. SHAMSAZILA BINTI SA’ABAN DR. AZAHAR BIN AZIZ Penolong Pengarah Pusat Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Malaysia KETUA EDITOR DR. RUSMAWATI BINTI OTHMAN Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman EDITOR DR. AZIZAH BINTI SARKOWI Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman DR. MAHAYA BINTI SALLEH Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Abdul Halim DR. HASHIROH BINTI HUSSAIN Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Abdul Halim GRAFIK DAN SUSUN ATUR DR. AZIZAH BINTI SARKOWI Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman
ISI KANDUNGAN 3. Latar Belakang Graduan 1. Pendahuluan 2. Metodologi Kajian 4. Maklumat Penempatan di Sekolah 5. Cabaran Penyesuaian kepada Profesion Keguruan Ringkasan Eksekutif 9. Rumusan dan Cadangan 7. Kualiti Sistem Pembelajaran dan Perkhidmatan IPG 8. Maklumat Kerja Sambilan Sementara Mendapat Penempatan 10. Rujukan 6. Pembangunan Profesionalisme Berterusan Pasukan Penyelidik 1 4 8 15 24 29 32 43 46 50 52 11
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 RINGKASAN EKSEKUTIF 1 Reka bentuk kajian ini adalah kajian tinjauan yang melibatkan 1057 orang graduan yang telah menjawab soal selidik secara dalam talian semasa Majlis Konvokesyen IPGM 2022. Graduan ini mendaftar dalam Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah (PDPP) Ambilan Oktober 2020. Sebilangan besar graduan (66. 0%) mencapai status cemerlang dengan purata nilai gred kumulatif (PNGK) kepujian manakala 31.4% berjaya mencapai status cemerlang. Berdasarkan rekod, sebahagian besar graduan mengikuti pengajian di IPGK Sabah dan Sarawak dalam bidang pengkhususan Bahasa Cina dan Pendidikan Islam Sekolah Rendah. Dapatan kajian menunjukkan majoriti graduan menyatakan hasrat untuk melanjutkan pengajian ke peringkat lebih tinggi setelah dua hingga lima tahun berkhidmat di sekolah terutamanya dalam bidang pengajaran dan pembelajaran, psikologi dan kurikulum. Majoriti responden juga tidak berhasrat untuk meninggalkan profesion perguruan (96.0%). Sebahagian besar graduan (42.86%), masih menganggap profesion perguruan adalah profesion yang sangat mencabar. Dapatan kajian berkaitan Program Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) pula menunjukkan graduan cenderung memilih PPPB dalam bidang pendidikan, bahasa dan STEM. Kajian turut mendapati graduan bersedia untuk mengikuti PPPB yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan pembiayaan sendiri antara RM50 hingga RM100. 1
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Keseluruhan responden telah mendapat penempatan di sekolah (72.4%) pada tahun 2018 dan 2019 dengan jawatan sebagai guru akademik dan jurulatih kesenian. Walau bagaimanapun, majoriti graduan (99.32%) telah mengisi borang manakala sebahagian (48.29%) pula telah ditemuduga oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan. Dapatan kajian turut menunjukkan lebih separuh graduan (69.86%) bekerja sambilan sebagai guru sementara di sektor kerajaan dan swasta sementara menunggu penempatan. Sebahagian graduan (51.40%) pula mendapat pekerjaan sambilan yang tidak berdasarkan kelulusan Ijazah Sarjana Muda. Laporan ini turut melaporkan maklumat tanggungjawab graduan di sekolah. Sebilangan besar (93.73%) graduan mengajar mata pelajaran opsyen. Walau bagaimanapun, lebih separuh dari bilangan graduan (60.13%) memberi respons mengajar mata pelajaran yang bukan elektif. Namun begitu, sebilangan besar (80.14%) memberi respons tidak menghadapi masalah mengajar mata pelajaran yang bukan elektif. Sebilangan besar (87.97%) graduan yang telah mendapat penempatan di sekolah juga terlibat sebagai guru penasihat sukan permainan di sekolah. Walau bagaimanapun, lebih dari separuh bilangan graduan berkenaan (55.27%) bertugas sebagai penasihat bagi sukan permainan yang tidak dilatih di IPG. Situasi yang sama dilaporkan melalui respons graduan bagi tanggungjawab sebagai guru penasihat unit beruniform, kelab dan persatuan di sekolah. 2 RINGKASAN EKSEKUTIF 2
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 RINGKASAN EKSEKUTIF Secara keseluruhannya, responden menunjukkan tahap kepuasan yang tinggi dengan min skor melebihi 4.60 terhadap kualiti sistem pembelajaran dan perkhidmatan yang meliputi aspek sistem pentaksiran yang digunakan, perkhidmatan bimbingan kaunseling dan kerjaya, tenaga pengajar, kemudahan prasarana. Kemahiran yang diperoleh daripada pengajian, kesediaan diri dan persepsi terhadap reputasi IPG juga mendapat skor yang tinggi iaitu min melebihi 4.75. Responden memberikan tahap kepuasan yang tinggi terhadap reputasi IPG sebagai pusat pendidikan guru yang berkualiti dan setanding dengan Universiti Awam (UA). Dari aspek cabaran semasa belajar di IPG pula, cabaran utama yang dihadapi oleh graduan semasa di IPG adalah kewangan (51.4%) dan komunikasi (44.6%). 3
1 PENDAHULUAN 3
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 LATAR BELAKANG KAJIAN 1 Kajian ini melibatkan 1057 graduan yang telah menjawab soal selidik secara dalam talian semasa Majlis Konvokesyen IPGM 2022. Graduan ini mendaftar dalam Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah (PDPP) ambilan Oktober 2020. Berikutan daripada pandemik COVID-19 yang sedang melanda negara, interaksi kohort ini berlaku secara dalam talian sepenuhnya. Graduan tidak menghadiri kelas fizikal di IPG Kampus. Satu aspek lagi yang perlu diberi perhatian, graduan ini telah mendapat Ijazah Sarjana Muda di luar institusi IPG dan PDPP memberi peluang kepada graduan untuk mendapat sijil iktisas peringkat diploma keluaran IPG. Tidak seperti PISMP, data yang akan dibincangkan dalam laporan ini sebahagian besarnya berkaitan dengan pengalaman dan kerja buat dalam perkhidmatan KPM atau kerja sambilan organisasi swasta. Malaysia kini berada pada fasa terakhir iaitu gelombang ke-3 (2021-2025) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 (KPM, 2013). Selari dengan anjakan ke-4 dalam PPPM 2013-2025, iaitu Transformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah meningkatkan standard kemasukan guru baharu. Justeru, Institut Pendidikan Guru merupakan institusi yang bertanggungjawab melaksanakan program bagi guru praperkhidmatan untuk menghasilkan guru yang berkualiti IPG juga sentiasa memastikan kurikulum yang ditawarkan memenuhi piawaian dan mendapat pengiktirafan Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) dalam bidang Pendidikan (MQA, 2014) 5
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 TUJUAN KAJIAN Kajian Pengesanan Graduan Institut Pendidikan Guru bagi Program Diploma Pendidikan Pascasiswazah Ambilan Oktober 2020 ini bertujuan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan perkhidmatan yang disediakan di IPG. Kajian ini juga bertujuan mendapatkan maklumat mengenai cabaran graduan semasa mendapat latihan di IPG dan isuisu yang dihadapi selepas menamatkan pengajian. 6 6
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 OBJEKTIF KAJIAN Objektif 1 Mengenal pasti maklumat taburan graduan PDPP Ambilan Oktober 2020. Objektif 3 Mengenal pasti cabaran penyesuaian kepada profesion keguruan Objektif 5 Objektif 2 Mengenal pasti maklumat graduan yang belum mendapat penempatan di sekolah Objektif 4 Mengenal pasti tanggung jawab graduan di sekolah Objektif 6 3 1 2 4 5 6 Objektif 7 Mengenal pasti maklumat kerja sambilan 7 sementara mendapat penempatan Mengenal pasti penilaian graduan terhadap kualiti sistem pembelajaran dan perkhidmatan di IPG Mengenal pasti pembangunan profesionalisme berterusan 7
2 METODOLOGI KAJIAN 8
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 METODOLOGI KAJIAN Reka Bentuk Kajian • Reka bentuk kajian tinjauan dengan menggunakan kaedah keratan rentas Kaedah Persampelan Dan Pengumpulan Data • Menggunakan soal selidik secara dalam talian (diakses melalui portal Konvokesyen IPG) Populasi • 1176 graduan PDPP Ambilan Oktober 2020 Sampel • Graduan PDPP Ambilan Oktober 2020 yang menghadiri Majlis Istiadat Konvokesyen Institut Pendidikan Guru Malaysia ke-12 9
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Add an Infographic Page Instrumen Kajian Bahagian A : Latar Belakang Graduan Bahagian B : Kualiti Sistem Pembelajaran dan Perkhidmatan di IPG Bahagian C : Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB) Bahagian D : Maklumat Penempatan (dijana secara automatik) (wajib dijawab oleh graduan yang sudah mendapat penempatan) Bahagian E : Maklumat Tanggungjawab di Sekolah (wajib dijawab oleh graduan yang sudah mendapat penempatan) Bahagian F : Maklumat Tambahan METODOLOGI KAJIAN Penganalisisan Data • Dianalisis secara deskriptif menggunakan IBM SPSS Versi 26.0 • Bilangan, Peratus, Min dan Sisihan Piawai • Interpretasi nilai Min (Nunally & Bernstein, 1994) Skor Min Interpretasi 1.00 – 2.00 Rendah 2.01 – 3.00 Sederhana Rendah 3.01 – 4.00 Sederhana Tinggi 4.01 – 5.00 Tinggi 10 10
3 LATAR BELAKANG GRADUAN 11
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 LATAR BELAKANG GRADUAN Jumlah responden 89.8% 1057 daripada 1176 Graduan PDPP Ambilan Oktober 2020 Jantina 24.9% 263 75.1% 794 Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) Etnik 3.75 - 4.00 332 orang 2.0% 66.6% 31.4% 3.25 - 3.74 704 orang 2.00 – 4.24 704 orang 58.8% 620 1.0% 11 0.1% 1 40.1% 426 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% Melayu Cina Orang Asli Bumiputera Lain 12
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Bilangan dan peratus responden mengikut IPG Kampus LATAR BELAKANG GRADUAN Nota: PDPP Ambilan Oktober 2020 ditawarkan di 21 daripada 27 buah kampus IPG seluruh Malaysia 13.8% 146 orang IPGK Tun Abdul Razak 11.8% 125 orang IPGK Keningau 11.3% 119 orang IPGK Kent 11.0% 116 orang IPGK Batu Lintang 8.1% 86 orang IPGK Sarawak 6.0% 63 orang IPGK Pendidikan Islam 4.4% 46 orang IPGK Gaya 4.2% 44 orang IPGK Ipoh 4.2% 44 orang IPGK Tawau 3.4% 36 orang IPGK Ilmu Khas 3.4% IPGK Tuanku Bainun 3.2% 34 orang IPGK Tengku Ampuan Afzan 3.0% 32 orang IPGK Pendidikan Teknik 2.8% 30 orang IPGK Rajang 2.1% 22 orang IPGK Tun Hussein Onn 1.8% 19 orang IPGK Bahasa Antarabangsa 1.5% 16 orang IPGK Raja Melewar 1.2% 13 orang IPGK Temenggong Ibrahim 1.1% 12 orang IPGK Kota Bharu 0.9% 9 orang IPGK Bahasa Melayu 0.9% 9 orang IPGK Perempuan Melayu Melaka 36 orang 13
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Opsyen pengajian PDPP Ambilan Oktober 2020 di Institut Pendidikan Guru LATAR BELAKANG GRADUAN Pendidikan Islam (SR) 187 orang 17.7% Bahasa Cina (SR) 100 orang 9.5% Bahasa Melayu (SM) 87 orang 8.2% Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (SM) 74 orang 7.0% Pendidikan Islam (SM) 72 orang 6.8% Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran (SR) 70 orang 6.6% Reka Bentuk Dan Teknologi (SM) 63 orang 6.0% Pendidikan Seni Visual (SM) 47 orang 4.4% Bahasa Iban (SR) 41 orang 3.9% Sains (SM) 35 orang 3.3% Matematik (SM) 34 orang 3.2% Bahasa Arab (SR) 29 orang 2.7% Sejarah (SM) 26 orang 2.5% Pendidikan Awal Kanak-Kanak 23 orang 2.2% Sains (SR) 23 orang 2.2% Bahasa Melayu (SR) 20 orang 1.9% TESL (SM) 17 orang 1.6% TESL (SR) 17 orang 1.6% Bahasa Arab (SM) 13 orang 1.2% Bahasa Korea (SM) 12 orang 1.1% Matematik (SR) 11 orang 1.0% Seni Muzik (SM) 11 orang 1.0% Reka Bentuk Dan Teknologi (SR) 10 orang 0.9% Seni Teater (SM) 8 orang 0.8% Pendidikan Jasmani (SM) 7 orang 0.7% Seni Tari (SM) 7 orang 0.7% Bahasa Cina (SM) 6 orang 0.6% Bahasa Jerman (SM) 6 orang 0.6% Bahasa Perancis (SM) 1 orang 0.1% 14
4 MAKLUMAT PENEMPATAN DI SEKOLAH 15
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 MAKLUMAT TEMUDUGA SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN (SPP) Adakah anda telah mengisi borang daripada Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP)? (n = 292) Q 99.3% 290 orang .68% 2 orang Adakah anda telah ditemuduga oleh SPP? (n = 292) Q 48.3% 141daripada 292 orang yang telah mengisi borang SPP TELAH DITEMUDUGA MAKLUMAT PENEMPATAN 72.4% 765 graduan telah mendapat penempatan 27.6% 292 graduan belum mendapat penempatan 16
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Adakah anda mengajar mata pelajaran teras (opsyen) ? (n = 765) Q MATA PELAJARAN YANG DIAJAR DI SEKOLAH 26 MATA PELAJARAN TERAS (OPSYEN) 94.0% 719 6.0% 48 Ya Tidak Adakah ia merupakan mata pelajaran yang paling banyak waktu mengajar ? (n = 719) Q 84.4% 719 15.6% 48 Ya Tidak Tahun/tingkatan mata pelajaran diajar (n = 719) Bilangan Peratus Pra Sekolah 82 11.4% Tahun 1 206 28.7% Tahun 2 195 27.1% Tahun 3 211 29.4% Tahun 4 183 25.5% Tahun 5 189 26.3% Tahun 6 167 23.2% Peralihan 10 1.4% Tingkatan 1 199 27.7% Tingkatan 2 211 29.4% Tingkatan 3 231 32.1% Tingkatan 4 185 25.7% Tingkatan 5 154 21.4% Tingkatan 6 6 0.8% 17
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Adakah anda mengajar mata pelajaran elektif? (n = 765) Q MATA PELAJARAN YANG DIAJAR DI SEKOLAH MATA PELAJARAN ELEKTIF Adakah ia merupakan mata pelajaran yang paling banyak waktu mengajar ? (n = 305) Q Tahun/tingkatan mata pelajaran diajar (n = 719) Bilangan Peratus Pra Sekolah 7 2.3% Tahun 1 50 16.4% Tahun 2 62 20.3% Tahun 3 50 16.4% Tahun 4 61 20.0% Tahun 5 56 18.4% Tahun 6 46 15.1% Peralihan 1 0.3% Tingkatan 1 74 24.3% Tingkatan 2 66 21.6% Tingkatan 3 58 19.0% Tingkatan 4 40 13.1% Tingkatan 5 28 9.2% Tingkatan 6 1 0.3% 39.3% 120 60.7% 185 Ya Tidak 39.9% 305 60.1% 460 Ya Tidak 18
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Adakah anda mengajar mata pelajaran bukan teras (opsyen) dan elektif? (n = 765) Q MATA PELAJARAN YANG DIAJAR DI SEKOLAH 26 MATA PELAJARAN BUKAN TERAS (OPSYEN) DAN ELEKTIF Adakah ia merupakan mata pelajaran yang paling banyak waktu mengajar ? (n = 305) Q Tahun/tingkatan mata pelajaran diajar (n = 719) Bilangan Peratus Pra Sekolah 7 2.5% Tahun 1 52 18.8% Tahun 2 62 22.4% Tahun 3 50 18.1% Tahun 4 61 22.0% Tahun 5 56 20.2% Tahun 6 46 16.6% Peralihan 1 0.4% Tingkatan 1 77 27.8% Tingkatan 2 68 24.6% Tingkatan 3 58 20.9% Tingkatan 4 40 14.4% Tingkatan 5 28 10.1% Tingkatan 6 5 1.8% 36.2% 277 63.8% 488 Ya Tidak 36.1% 100 63.9% 177 Ya Tidak 19
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q PENGLIBATAN DALAM SUKAN DAN PERMAINAN DI SEKOLAH Adakah sukan/permainan tersebut Q dilatih di IPG? (n = 673) Sukan/Permainan Bilangan Peratus Bola Jaring 81 21.80% Olahraga 65 17.50% Badminton 50 13.40% Bola Sepak 42 11.30% Petangue 39 10.50% Bola Baling 37 10.00% Bola Tampar 35 9.40% Ping Pong 26 7.00% Sepak Takraw 21 5.70% Sukan dalaman 19 5.10% Futsal 17 4.60% Hoki 16 4.30% Memanah 11 3.00% Softball 8 2.20% Bola Keranjang 6 1.60% Gimrama 4 1.10% Rugbi 4 1.10% Renang 3 0.80% Tenis 3 0.80% Bowling 2 0.50% Squasy 2 0.50% Adakah anda terlibat sebagai guru penasihat/ jurulatih sukan/ permainan di sekolah? (n = 765) 88.0% 673 12.0% 92 Ya Tidak 44.7% 310 55.3% 372 Ya Tidak Sukan/Permainan yang tidak dilatih di IPG tetapi Q anda terlibat sebagai penasihat/jurulatih di sekolah ? Adakah anda menghadapi masalah mengendalikan aktiviti Sukan/Permainan yang tidak dilatih di IPG? (n = 372) Q Ya 18.0% 67 Tidak 81.7% 304 20
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q PENGLIBATAN DALAM UNIT BERUNIFORM DI SEKOLAH 26 Adakah sukan/permainan tersebut Q dilatih di IPG? (n = 625) Unit Beruniform Bilangan Peratus Pengakap 91 33.60% Tunas Kadet Remaja Sekolah 45 16.60% Bulan Sabit Merah Malaysia 38 14.00% Puteri Islam 23 8.50% Kadet Bomba 20 7.40% Kadet Polis 19 7.00% Tunas Pandu Puteri 14 5.20% Angkatan Pertahanan Awam 12 4.40% Seni Pertahan Diri 11 4.10% Adakah anda terlibat sebagai guru penasihat unit beruniform di sekolah? (n = 765) Unit beruniform yang tidak dilatih di IPG tetapi anda Q terlibat sebagai penasihat di sekolah ? 81.7% 625 18.3% 140 Ya Tidak 56.6% 354 43.4% 271 Ya Tidak 21 Adakah anda menghadapi masalah mengendalikan aktiviti unit beruniform yang tidak dilatih di IPG? (n = 271) Q Ya 18.1% 49 Tidak 82.3% 223
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q PENGLIBATAN DALAM KELAB/PERSATUAN DI SEKOLAH Unit Beruniform Bilangan Peratus STEM/Inovasi/Lestari 51 19.3% Kebudayaan 39 14.8% Keselamatan/ Pencegahan Jenayah/ Rukunegara 27 10.2% Bahasa Melayu 20 7.6% Pendidikan Islam 20 7.6% Sastera/Sejarah/ Quran/Kepimpinan 17 6.4% Keusahawanan 16 6.1% Bahasa Inggeris 14 5.3% SPBT/Pusat Sumber 12 4.6% Bahasa Arab 10 3.8% Adakah anda terlibat sebagai guru penasihat kelab/persatuan di sekolah? (n = 765) Q Kelab/Persatuan yang tidak dilatih di IPG tetapi anda terlibat sebagai penasihat di sekolah ? Adakah anda menghadapi masalah mengendalikan aktiviti kelab/persatuan yang tidak dilatih di IPG? (n = 264) Q Ya 13.3% 35 Tidak 86.7% 81.2% 229 354 18.8% 271 Ya Tidak Unit Beruniform Bilangan Peratus Dunia Muzik 7 2.7% Matematik 5 1.9% Sains 5 1.9% Seni Visual 5 1.9% Kemahiran Hidup 4 1.5% Dunia Sains dan Teknologi 3 1.1% Dunia Seni Visual 2 0.8% JQAF 2 0.8% Pendidikan Jasmani 2 0.8% Bahasa Iban 1 0.4% Kajian Tempatan 1 0.4% 22
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q PENGLIBATAN DALAM TUGAS LAIN DI SEKOLAH 26 Tugas Bilangan Peratus Rumah Sukan 385 53.0% Panitia Mata Pelajaran 284 39.1% Disiplin/Pengawas 142 19.5% Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) 131 18.0% Penyelaras/Guru kelas 128 17.6% Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) 126 17.3% Kebajikan/Bantuan Murid 100 13.8% Peperiksaan 99 13.6% Kebajikan Staf 94 12.9% Pengurusan Bilik Khas 86 11.8% NILAM 83 11.4% Setiausaha 81 11.1% Guru Pusat Sumber 68 9.4% Program Khas 65 8.9% Rancangan Makanan Tambahan (RMT) 60 8.3% Adakah anda diberi tugas-tugas lain di sekolah selain guru mata pelajaran dan guru kokurikulum? (n = 765) Q Apakah tugas-tugas lain yang dipertanggungjawabkan di sekolah? Adakah anda menghadapi masalah mengendalikan tugas yang dipertanggungjawabkan? (n = 727) Q Ya 11.1% 81 Tidak 88.9% 646 Tugas Bilangan Peratus Pusat Sumber 59 8.1% Jadual Waktu 57 7.8% Kantin 55 7.6% Koperasi/kedai buku 52 7.2% Pencegahan Dadah 48 6.6% Guru Data 47 6.5% Pengurusan Aset Kerajaan 46 6.3% Warden Asrama 45 6.2% Komputer 35 4.8% Biasiswa 34 4.7% Latihan Dalam Perkhidmatan 32 4.4% Pendidikan Kesihatan 27 3.7% Kelas KAFA 25 3.4% Audit Sekolah 15 2.1% LINUS 9 1.2% Guru Sumber 4 0.6% 95.0% 727 5.0% 38 Ya Tidak 23
5 CABARAN PENYESUAIAN KEPADA PROFESION KEGURUAN 24
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 CABARAN SEMASA BERKHIDMAT D iskriminasi Kewangan Kemudahan pengangkutan Kemudahan penginapan Kemudahan prasarana Komunikasi Sokongan pentadbir Sokongan r akan sejawat Keselamatan Persekitaran Ibubapa Murid-murid Peribadi Tiada 46 165 71 50 279 110 91 90 48 148 110 186 146 8 6.0% 21.6% 9.3% 6.5% 36.5% 14.4% 11.9% 11.8% 6.3% 19.4% 14.4% 24.3% 19.1% 1.1% TIADA PERIBADI MURID-MURID IBUBAPA PERSEKITARAN KESELAMATAN SOKONGAN RAKAN SEJAWAT SOKONGAN PENTADBIR KOMUNIKASI KEMUDAHAN PRASARANA KEMUDAHAN PENGINAPAN KEMUDAHAN PENGANGKUTAN KEWANGAN DISKRIMINASI 25
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Cadangan tahun Bilangan Peratus Selepas 1 tahun 106 11.7% Selepas 2 – 3 tahun 345 37.8% Selepas 4 – 5 tahun 330 36.5% Selepas 6 - 10 tahun 113 12.5% Selepas 11 – 15 tahun 10 1.1% Lebih 15 tahun 4 0.4% Jumlah 905 100.0 HASRAT MELANJUTKAN PELAJARAN Bilakah anda berhasrat melanjutkan pengajian berdasarkan tahun berkhidmat di sekolah? Adakah anda berhasrat Q untuk melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi? Q Ya Tidak 85.6% 905 orang 14.4% 152 orang 26
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Cadangan bidang untuk melanjutkan pelajaran Bilangan Peratus Pengajaran dan Pembelajaran 264 29.2% Psikologi 153 16.9% Kurikulum 138 15.3% Bimbingan dan Kaunseling 77 8.5% Pengurusan Pentadbiran 69 7.6% Multimedia dan Komunikasi 46 5.1% Kesenian 45 5.0% Sukan 36 4.0% Kokurikulum 24 2.7% Muzik 14 1.6% Lain-lain : Pendidikan Islam 10 1.1% Pendidikan Khas 9 1.0% Bahasa 6 0.7% Bahasa Arab 2 0.2% HASRAT MELANJUTKAN PELAJARAN Apakah cadangan bidang untuk anda melanjutkan pengajian? Q 19 27
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Bidang Bilangan Peratus Profesion perguruan adalah profesion yang sangat mencabar 18 42.7% Faktor-faktor peribadi 14 33.3% Ingin memulakan perniagaan 4 4.8% Lain-lain : Bebanan kerja pengkeranian 1 2.4% Berpindah ke Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas sebagai terapis pertuturan 1 2.4% Tawaran kerjaya kurang manfaat 1 2.4% Infrastruktur sekolah kurang memberangsangkan. 1 2.4% Meningkatkan diri dalam bidang lain 1 2.4% Diskriminasi pentadbiran bidang pendidikan 1 2.4% Jumlah 42 100.0% HASRAT MENINGGALKAN PROFESION KEGURUAN Apakah sebab anda ingin meninggalkan profesion perguruan? Adakah anda Q berhasrat meninggalkan profesion keguruan? Q Tidak 96.0% 42 orang 1015 orang Ya 28
6 PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN 29
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Bidang Bilangan Peratus (n=1057) Pendidikan 611 59.2% Bahasa 143 13.8% STEM 102 9.87% Kokurikulum 78 7.6% Kemanusiaan 76 7.4% Generik 7 0.7% Pendidikan Khas 6 0.6% Kesenian 5 0.5% HASRAT DALAM PROGRAM PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB) Apakah bidang Program Profesionalisme Berterusan yang ingin diikuti ? Adakah anda ingin mengikuti Program Profesionalisme Berterusan bagi membantu perkembangan kerjaya? Q Ya Tidak 97.7% 1033 orang 2.3% 24 orang Q 3 Nota: Responden boleh memilih lebih daripada satu jawapan 30
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Berapakah kadar minimum yang anda sanggup bayar untuk satu latihan yang dianjurkan oleh KPM? Jika program latihan yang Q berkaitan dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), adakah anda bersedia untuk menghadirinya dengan pembiayaan sendiri? Q 79.1% 817 orang 20.9% 216 orang HASRAT DALAM PROGRAM PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB) < RM50 RM50 - RM100 > RM100 28.0% 229 orang 59.4% 485 orang 12.6% 207orang 31
7 KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG 32
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Kualiti kurikulum yang diikuti di IPG dari segi… Min S.P a. kesesuaian kandungan pengajian 4.73 0.52 b. imbangan komponen teori dan amali/ aplikasi 4.65 0.58 c. latihan praktikum 4.69 0.56 d. mata pelajaran teras (opsyen) 4.74 0.52 e. mata pelajaran elektif teras 4.66 0.58 f. kepelbagaian mata pelajaran kokurikulum yang ditawarkan 4.63 0.62 g. menyediakan pelajar untuk menghadapi kerjaya pendidikan 4.72 0.56 Keseluruhan 4.69 0.50 Sejauh manakah kualiti kurikulum yang diikuti di IPG? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG KUALITI KURIKULUM Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) 33
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Kualiti sistem pentaksiran yang dilaksanakan di IPG dari segi… Min S.P a. kemantapan pengurusan 4.62 0.59 b. pemarkahan kerja kursus 4.66 0.58 c. pemarkahan peperiksaan 4.68 0.55 Keseluruhan 4.65 0.54 Sejauh manakah kualiti sistem pentaksiran yang dilaksanakan di IPG? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG KUALITI SISTEM PENTAKSIRAN Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) 34
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Kualiti perkhidmatan bimbingan kaunseling dan kerjaya di IPG dari segi bimbingan ... Min S.P a. persediaan menghadiri temu duga 4.40 0.70 b. melanjutkan pengajian 4.43 0.68 c. mengurus tekanan (stress management) 4.44 0.67 d. mengurus perubahan (change management) 4.46 0.65 e. persediaan penempatan ke sekolah 4.50 0.66 f. pengurusan akademik 4.56 0.62 g. pengurusan diri 4.56 0.60 h. pengurusan kewangan 4.42 0.67 Keseluruhan 4.47 0.60 Sejauh manakah kualiti perkhidmatan bimbingan kaunseling dan kerjaya di IPG dari segi bimbingan? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG KUALITI PERKHIDMATAN BIMBINGAN KAUNSELING DAN KERJAYA Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) 35
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Kualiti tenaga pengajar / pensyarah di IPG dari segi… Min S.P a. pengetahuan teori praktikal yang seimbang 4.77 0.47 b. interaksi dengan pelajar 4.77 0.46 c. inovatif dan kreatif dalam pengajaran 4.75 0.48 d. inovatif dan kreatif dalam penyeliaan 4.75 0.49 e. keupayaan menghubungkaitkan pengajaran dengan amalan terkini pendidikan 4.78 0.46 f. keupayaan menghubungkaitkan penyeliaan dengan amalan terkini pendidikan 4.76 0.48 g. pendedahan kepada pelajar tentang pengetahuan terkini dalam bidang pendidikan 4.78 0.46 h. penyampaian pengajaran 4.76 0.48 i. sedia berinteraksi dengan pelajar secara dalam talian (online interaction) 4.79 0.46 j. mempunyai kelayakan yang bersesuaian 4.81 0.43 k. kemahiran berkomunikasi 4.79 0.45 l. mengendalikan program pementoran 4.75 0.50 m. mudah dihubungi di luar waktu kuliah 4.75 0.49 Keseluruhan 4.77 0.47 Sejauh manakah kualiti tenaga pengajar/ pensyarah di IPG? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG KUALITI KUALITI TENAGA PENGAJAR/ PENSYARAH Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) 36
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG Secara perbandingan tanggapan graduan terhadap kualiti sistem pembelajaran dan perkhidmatan di IPG berkaitan kualiti tenaga pengajar/pensyarah adalah paliing tinggi. Manakala, komponen kualiti yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan ialah berkaitan kualiti perkhidmatan bimbingan kaunseling dan kerjaya. 30 Min keseluruhan 4.65 4.69 4.65 4.47 4.77 Kualiti kurikulum Kualiti sistem pentaksiran Kualiti perkhidmatan bimbingan kaunseling dan kerjaya Kualiti tenaga pengajar / pensyarah RUMUSAN 37
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Setelah mengikuti pengajian di IPG, saya memperoleh kemahiran yang baik dari segi… Min S.P a. melaksanakan pentaksiran bilik darjah 4.72 0.46 b. mempraktikkan ilmu keguruan 4.77 0.42 c. menyelesaikan masalah 4.72 0.46 d. berkomunikasi secara berkesan dalam Bahasa Melayu 4.76 0.43 e. berkomunikasi secara berkesan dalam Bahasa Inggeris 4.51 0.58 f. mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber 4.71 0.47 g. keusahawanan 4.56 0.57 h. kepimpinan 4.70 0.47 i. kemahiran sosial 4.74 0.44 j. kerja berpasukan 4.78 0.42 Keseluruhan 4.70 0.40 Apakah kemahiran yang diperoleh setelah mengikuti pengajian di IPG? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG 31 KEMAHIRAN DIPEROLEH GRADUAN Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). 38
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Latihan di IPG telah membentuk diri saya menjadi seorang guru yang mampu… Min S.P a. membudayakan kemahiran berfikir 4.75 0.45 b. mendukung prinsip integriti 4.76 0.44 c. menghasilkan inovasi 4.68 0.50 d. mengamalkan nilai murni 4.79 0.43 e. mengaplikasi teknologi secara optimum 4.75 0.46 f. menguasai pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran 4.75 0.45 g. mengamalkan profesionalisme perguruan 4.77 0.44 h. mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat 4.75 0.46 i. menguasai literasi maklumat 4.73 0.46 j. menyesuaikan diri dengan apa jua perubahan dan cabaran 4.74 0.45 k. bekerjasama dengan baik dalam satu pasukan 4.77 0.44 l. meningkatkan kerjaya masa hadapan 4.75 0.46 m. mendukung budaya warisan bangsa 4.74 0.46 n. menterjemah kurikulum kepada pelaksanaan 4.73 0.46 o. memelihara kepentingan alam sekitar 4.74 0.46 p. mewujudkan suasana kerja yang harmoni 4.76 0.44 Keseluruhan 4.75 0.41 Sejauh manakah latihan di IPG membentuk kemampuan diri seorang guru? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG 32 KEMAMPUAN DIRI GURU Semua aspek yang dikaji mencapai tahap Tinggi (min > 4.01). Nota: Perhatian perlu diberikan kepada aspek yang mencapai nilai min yang lebih rendah berbanding min keseluruhan (berwarna merah) 39
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q Sejauh manakah tanggapan graduan terhadap reputasi IPG? KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG 33 Responden mempunyai tanggapan yang amat baik terhadap reputasi IPG sebagai sebuah institusi pendidikan perguruan di Malaysia (min > 4.01). Min keseluruhan ialah 4.76 (s.p = 0.44). Tanggapan graduan terhadap reputasi IPG sebagai institusi perguruan terkemuka di Malaysia dan IPG setanding dengan Universiti Awam mencapai nilai min yang lebih rendah (min = 4.75) berbanding min keseluruhan (min = 4.76) REPUTASI IPG Reputasi IPG sebagai institusi pendidikan perguruan terkemuka di Malaysia Min 4.75 S.P 0.47 Reputasi IPG sebagai institusi yang setanding dengan Universiti Awam Min 4.75 Reputasi IPG sebagai penyedia pendidikan perguruan yang berkualiti Min 4.78 S.P 0.48 S.P 0.44 40
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Adakah ijazah yang diperoleh setimpal berbanding jam kredit yang telah anda ikuti semasa di IPG? Q KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG Ya Tidak 97.5% 1031 orang 2.5% 26 orang Adakah anda akan mencadangkan kepada orang lain/keluarga untuk melanjutkan pengajian di IPG? Q 34 PENILAIAN KUALITI IJAZAH 97.8% 2.2% Ya 1034 orang Tidak 102 orang 41
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Q Apakah cabaran utama yang dihadapi semasa belajar di IPG? KUALITI SISTEM PEMBELAJARAN DAN PERKHIDMATAN DI IPG 35 CABARAN SEWAKTU DI IPG Kewangan Komun Diskriminasi ikasi Kemudahan Pengangkutan 51.4% 543 orang 8.0% 85 orang 44.6% 471 orang 2.6% 28 orang 42
8 MAKLUMAT KERJA SAMBILAN SEMENTARA MENDAPAT PENEMPATAN 43
© IPGM I Kajian Pengesanan Graduan PDPP 2022 Organisasi pekerjaan sambilan Bilangan Peratus Swasta 111 51.9% Kerajaan 68 31.8% Sendiri 30 14.0% Kerajaaan Negeri 5 2.3% Jumlah 214 100.0% MAKLUMAT KERJA SAMBILAN Adakah anda bekerja sambilan sementara menunggu penempatan ke sekolah? Q Q Nyatakan organisasi tempat anda bekerja. Adakah tawaran pekerjaan sambilan / sementara anda berdasarkan kelulusan Ijazah Sarjana Muda Perguruan? Q 48.6% 104 orang 51.4% 110 orang 37 Ya 20.2% 214 Tidak 8.9% 94 Tidak menjawab 70.9% 749 Pendapatan Bilangan Peratus RM1,000 hingga RM1,500 43 20.1% RM1,500 hingga RM2,000 45 21.0% RM100 hingga RM500 20 9.4% RM2,000 hingga RM2,500 31 14.5% RM2,500 hingga RM3,000 39 18.2% RM500 hingga RM1,000 18 8.4% Lebih RM3,000 19 8.9% Q Berapa pendapatan yang diterima? 44