สำหรับครู-แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย

สำหรับครู 48 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 43 สาระที่ 3การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 พิจารณาภาพแล้วตอบคําถามข้อ 43 43.คําถามในข้อใดที่จะหาคําตอบได้จากภาพนี้ 1) นักเรียนควรทําอะไรบ้าง 2) เด็กกลุ่มนี้มีลักษณะนิสัยอย่างไร 3) เก็บกวาดอย่างไรจึงจะทําให้ห้องสะอาด 4) การกระทําของใครแสดงถึงความขยันอดทน เฉลย 2) ถูก เพราะ จากการสนทนาในภาพแสดงให้เห็นว่าลักษณะนิสัยของเด็กกลุ่มนี้ มีความเป็ นนํ้ าหนึ่งใจเดียวกัน ร่วมมือกันทํากิจกรรม ซึ่งเป็ นคําตอบ ที่สามารถตอบคําถามที่ว่า “เด็กกลุ่มนี้มีลักษณะนิสัยอย่างไร”

สำหรับครู 49 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 44 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 44 (1) มานะขับรถยนต์พาเพื่อน ๆ ไปดูภาพยนตร์ (2) เดชาขออนุญาตคุณครูไปเยี่ยมญาติที่ต่างจังหวัด (3) วันนี้อากาศดีมากจึงทําให้เราได้มีโอกาสมาพบกัน (4) ในงานเลี้ยงสังสรรคืนนี้ ทุกคนสวมใส่เสื้อผ้าที่มีสีสันสดใส 1 44.ข้อความหมายเลขใดมีคําที่สะกดผิด 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 4) ถูก เพราะ คําว่า สังสรร เขียนสะกดผิด ที่ถูกต้องคือ สังสรรค์

สำหรับครู 50 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 45 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 45 วันนี้ (1) คุณแม่เตรี ยมอาหารเช้า แกงจืดเต้าห้ ไข่ทอดูให้รับประทาน ก่อนไปโรงเรี ยน (2) ที่โรงเรี ยนมีรายการอาหารกลางวัน คือ ก๋วยเตี๋ยวหมูสับ และ กล้ วยบวดชี (3) เมื่อก ลับจาก โรงเรี ยนคุ ณแ ม่ เต รี ยมนํ้ าพ ริ ก ป ล า ทู กับ กะหลํ่าปลีต้ ม เป็ นอาหารเย็น (4) ก่อนนอนคุณแม่บอกว่าพรุ่ งนี้จะทํา ผัดกะเพราและหมูทอด 1 45.ข้อความหมายเลขใดมีการใช้คําที่เขียนสะกดผิด 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 2) ถูก เพราะ คําว่า กล้วยบวดชี สะกดผิด คําที่เขียนถูกต้องตามหลักการ เขียนสะกดคําคือ กล้วยบวชชี

สำหรับครู 51 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 46 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 46 ช่วงพักกลางวัน แดงกําลังวิ่ งเล่นอยู่ในสนาม เห็นคนแปลกหน้าเดินเข้ามา ในโรงเรียน จึงจับตามองอย่างใกล้ชิด และให้เพื่อนไปบอกครู 1 46.คําที่ขีดเส้นใต้หมายถึงอะไร 1) เห็น 2) จ้องตา 3) เฝ้าสังเกต 4) เป็ นที่ต้องตา เฉลย 3) ถูก เพราะ คําว่า จับตา ในข้อความนี้หมายถึง เฝ้าสังเกต

สำหรับครู 52 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 47 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 47 รายการอาหารกลางวัน (1) แกงจืดเต้าหู้ ผัดผักบุ้ง ฝรั่ ง (2) ผัดกะเพรา ไข่ดาว แตงโม (3) แกงเขียวหวาน ขนมจีน สับปะรด (4) ลาดหน้า ไข่ต้ม มะละกอ 1 47.ข้อความหมายเลขใดมีคําที่เขียนสะกดผิด 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 4) ถูก เพราะ คําว่า ลาดหน้า สะกดผิด ที่ถูกต้อง คือ ราดหน้า

สำหรับครู 53 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 48 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 48 1 48.จากข้อความ คําหมายเลขใดเขียนไม่ถู กต้อง 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 4) ถูก เพราะ สายพันธ์ สะกดผิด คําที่เขียนถูกต้องตามหลักการเขียนสะกดคํา คือ สายพันธุ์

สำหรับครู 54 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 49 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 49 (1) ลูกจันเป็ นผลไม้ชนิดหนึ่ง มีสีเหลืองกลิ่ นหอม (2) กะเพราเป็ นผักสวนครัวที่นิยมปลูกในครัวเรือน (3) งานแกะสลักผักและผลไม้ต้องอาศัยความปราณีต (4) เทศกาลสงกรานต์ ผู้คนนิยมประแป้งและใส่เสื้อผ้าสีสันสดใส 1 49.ข้อความหมายเลขใด มีคําที่สะกดผิด 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 3) ถูก เพราะ มีคําที่สะกดผิดคือคําว่า “ปราณีต” ที่ถูกต้องคือ “ประณีต”

สำหรับครู 55 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 50 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 50 จุ๋มและอ้อยชอบฟังนิทานจากยายเพราะท่านเล่าได้อย่างสนุกสนาน 1 50.ข้อใดมีการใช้คําชนิดเดียวกับค าที่ขีดเส้นใต้ 1) ฉันจะไปพบเธอ 2) ผมกําลังจะไปเที่ยว 3) คุณจะมาวันไหน 4) พี่ร้องเพลงไพเราะมาก เฉลย 4) ถูก เพราะ คําว่า “พี่” ในประโยคเป็ นคํานามเช่นเดียวกับคําว่า “ยาย”

สำหรับครู 56 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 51 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 51 แม่ปลูกมันสําปะหลังไว้ในไร่ เพื่อเป็ นอาหารสัตว์ 1 51.คําว่า “มัน” ข้อใดเป็ นคําชนิดเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ 1) สีดาชอบกินมันเผา 2) สุดาชอบกินอาหารมัน ๆ 3) สมควรใช้สีชนิดมันทาผนังบ้าน 4) สมคิดเล่นเกมในโทรศัพท์อย่างเมามัน เฉลย 1) ถูก เพราะ คําว่า “มันเผา” เป็ นคํานามเช่นเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ใน ประโยคที่กําหนด

สำหรับครู 57 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 52 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 52 เธอต้องล้างมือให้สะอาด ก่อนรับประทานอาหารทุกครั้ง 1 52.ข้อใดมีการใช้คําชนิดเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ 1) พี่หากุญแจ 2) แม่เดินตลาดสด 3) ท่านไปประชุมที่บริษัท 4) พ่อกําลังอ่านหนังสือพิมพ์ เฉลย 3) ถูก เพราะ คําว่า “ท่าน” ในประโยคเป็ นคําสรรพนาม เช่นเดียวกับ คําว่า “เธอ”

สำหรับครู 58 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 53 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 53 วันหยุดสุดสัปดาห์พ่อพาฉันไปปี นเขาที่ภูกระดึง 1 53.คําว่า “เขา” ข้อใดเป็ นชนิดเดียวกันกับคําที่ขีดเส้นใต้ 1) บริเวณเทือกเขาจะมีอากาศหนาว 2) เขาชอบวิ่ งออกกําลังกายในตอนเช้า 3) คุณตามอบภาพแก่ เขาไว้ดูเล่นแก้เหงา 4) น้องของเขาไปว่ายน้ํ าทุกสัปดาห์ เฉลย 1) ถูก เพราะ คําว่า “เทือกเขา” เป็ นคํานามเช่นเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ในข้อความ

สำหรับครู 59 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 54 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 54 “แม่ย้อมผมสีนํ้ าตาล” 1 54.ข้อใดมีการใช้คําชนิดเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ในประโยคข้างต้น 1) เธอไปกับเขาเมื่อเช้านี้ 2) เขามาหาฉันวันนี้ 3) มันหัวนี้หวานมาก 4) มันเห่าส่งเสียงดังมาก เฉลย 3) ถูก เพราะ “มัน” ในประโยคเป็ นคํานาม เหมือนกับคําว่า “ผม”

สำหรับครู 60 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 55 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 55 1 55.จากข้อความ คําในหมายเลขใดเป็ นคําชนิดเดียวกับคําที่ขีดเส้นใต้ 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 2) ถูก เพราะ ขยับ เป็ นกริยา เช่นเดียวกับ ซับ

สำหรับครู 61 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 56 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 56 (1) ลูกม้าลายตัวน้อย (2) มักจะอาศัยอยู่กันเป็ นฝูง (3) มันกําลังกินหญ้าที่ท้ายไร่ (4) มีลายทั้ งตัวสีดํากับขาว 1 56.ข้อใดเรียงประโยคได้ถูกต้อง 1) (1) (4) (2) (3) 2) (2) (3) (4) (1) 3) (3) (4) (1) (2) 4) (4) (3) (2) (1) เฉลย 1) ถูก เพราะ (1) (4) (2) (3) คือ “ลูกม้าลายตัวน้อยมีลายทั้งตัวสีดํากับขาว มัก จ ะ อ า ศัย อ ยู่ กั น เ ป็ น ฝู ง มัน กํา ลัง กิ น ห ญ้า ที่ ท้า ย ไ ร่ ” เป็ นการเรียงประโยคถูกต้องตามโครงสร้างของประโยค

สำหรับครู 62 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 57 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 57 (1) ทุกคนควรดูแลสุขภาพให้ดีตลอดเวลาเพราะจะเป็ นการป้องกันโรคที่ คุ้มค่าที่สุด (2) เราจะรับประทานอาหารประเภทใดจึงจะทําให้สุขภาพดี(3) เมื่อเรา ป่ วย เราอาจจะเป็ นมากกว่าคนที่มีพื้นฐานสุขภาพที่ดี (4) เพราะสุขภาพที่ดีในตอน อายุยังน้อยจะเป็ นเกราะป้องกันโรคตอนอายุมากขึ้น 1 57.ข้อความหมายเลขใดเป็ นประโยคคําถาม 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 2) ถูก เพราะ “เราจะรับประทานอาหารประเภทใดจึงจะทําให้สุขภาพดี” เป็ นประโยคคําถาม เนื่องจากมีคําว่า “ประเภทใด”

สำหรับครู 63 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 58 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 58 (1) น้องตกใจกลัว ร้องไห้จ้า (2) หลังฝนหยุด อากาศเย็นสบาย (3) ฉันได้ยินเสียงฟ้าร้องดังครืน ๆ (4) เมื่อคืนนี้ ฝนตกหนัก 1 58.ข้อใดเรียงประโยคได้ถูกต้อง 1) (1) (4) (2) (3) 2) (2) (3) (4) (1) 3) (3) (1) (4) (2) 4) (4) (3) (1) (2) เฉลย 4) ถูก เพราะ (4) (3) (1) (2) คือ “เมื่อคืนนี้ ฝนตกหนัก ฉันได้ยินเสียงฟ้าร้อง ดังครืน ๆ น้องตกใจกลัว ร้องไห้จ้า หลังฝนหยุด อากาศเย็นสบาย” เป็ นการเรียงประโยคถูกต้องตามลําดับเหตุการณ์

สำหรับครู 64 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 59 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 59 เจ้านกเอี้ยงตัวน้อย มีขนสีดําเงางามยิ่งนัก จะงอยปากสีเหลือง พวกเรา มักจะได้ยินมันเปล่งเสียงเรียก “พ่อจ๋า แม่จ๋า ไปเที่ยวในสวนกันเถอะ” ซึ่งมันมักจะบิน และเดินตามเจ้าของตลอดเวลา 1 59.ข้อความนี้ใช้ประโยคชนิดใด 1) ประโยคขอร้อง 2) ประโยคบอกเล่า 3) ประโยคปฏิเสธ 4) ประโยคคําถาม เฉลย 2) ถูก เพราะ ข้อความนี้กล่าวถึงลักษณะของเจ้านกเอี้ยงตัวน้อย ซึ่งเป็ นลักษณะของประโยคบอกเล่า

สำหรับครู 65 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 60 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 60 “เธอกินข้าวกับอะไร” 1 60.ข้อใดเป็ นประโยคชนิดเดียวกับประโยคข้างต้น 1) เขาไปกินก๋วยเตี๋ยว 2) ใครสอนวิชาภาษาไทย 3) เราไม่กินขนมในห้องเรียน 4) ฉันชอบอ่านหนังสือการ์ตูน เฉลย 2) ถูก เพราะ เป็ นประโยคคําถามที่ต้องการคําตอบ เช่นเดียวกับประโยคที่กําหนด

สำหรับครู 66 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 61 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 อ่านประโยคแล้วตอบคําถามข้อ 61 ผีเสื้อเกาะดอกไม้สีแดง 1 61.ประโยคในข้อใดมีโครงสร้างเหมือนกับประโยคที่กําหนด 1) โจไปโรงเรียน 2) จอมขี่จักรยาน 3) จอยถือกระเป๋ าใหม่ 4) เพื่อนของจุ๋มซื้อข้าวผัด เฉลย 3) ถูก เพราะ “ผีเสื้อเกาะดอกไม้สีแดง” มีโครงสร้างประโยคคือ ประธาน+กริยา+กรรม+ขยายกรรม ซึ่ง “จอยถือกระเป๋ าใหม่” มีโครงสร้างชนิดเดียวกับประโยคที่กําหนดให้

สำหรับครู 67 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 62 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 อ่านบทสนทนาต่อไปนี้แล้วตอบคําถามข้อ 62 (1) จุก : เราว่าสมชายมันเป็ นนักฟุตบอลที่เก่ง สมควรยกให้เป็ นขวัญใจของ โรงเรียนเลยนะ (2) ก้อง : เราว่าปรีชา เตะฟุตบอลเก่ง เรียนหนังสือก็เก่ง เขาเก่งทุกอย่าง (3) ป้อม : แต่ข้าว่าเดชาเก่งที่สุด และยังเป็ นหัวหน้าทีมอีกด้วย (4) เปี๊ ยก : เราว่าเก่งทุกคนล่ะนะ ทั้ งสมชาย ปรีชา และไอ้เดชา 1 62.ใครใช้ภาษาได้สุภาพเหมาะสมที่สุด 1) จุก 2) ก้อง 3) ป้อม 4) เปี๊ ยก เฉลย 2) ถูก เพราะ เป็ นประโยคที่มีการใช้ภาษาได้สุภาพ เหมาะสม เนื่องจากใช้ สรรพนาม “เขา” แทนปรีชาได้เหมาะสม

สำหรับครู 68 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 63 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 พิจารณาข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 63 วันนี้....(1)....กรรมการหมู่บ้าน ประกอบด้วย กํานัน ผู้ใหญ่บ้าน และ ผู้ปกครองนักเรียน เดินทางมา.......(2)....โรงเรียน เพราะเมื่อวานนี้ ฝนตกหนักมาก และมีลมพายุ......(3).....ทําให้หลังคาอาคารเรียนพังเสียหาย 1 63.ควรใช้คําในข้อใดเติมในหมายเลข (1) (2) และ (3) จึงจะเหมาะสม 1) คณะ เยี่ยม หมุน 2) เหล่า หา แรง 3) กลุ่ม พบ พัด 4) พวก ดู กระหนํ่า เฉลย 1) ถูก เพราะ “คณะ เยี่ยม หมุน” เมื่อนําคํามาเติ มแล้วทําให้ข้อควา มมี ความถูกต้องเหมาะสม ตามหลักการใช้ภาษาไทยมาตรฐาน

สำหรับครู 69 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 64 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 64 (1) ตอนกลางวัน วิรัชกําลังนังโม้กับเพื่อน ๆ ที่ไปเตะฟุตบอลที่โรงเรียนอื่นว่า ่ สนุกมาก (2) วิชาจึงพูดขึ้นมาว่า เออ ! จริ ง ถ้ามีโอกาสก็จะไปเตะฟุตบอลอีก (3) วิชัยพูดชมเพื่อนว่า พวกเธอเก่ง มีความสามารถ คุณครูจึงพาพวกเธอไปแข่งขัน กับนักเรี ยนที่โรงเรี ยนอื่น (4) วิโรจน์บอกกับเพื่อน ๆ ว่าคราวหน้า พวกเอ็ง ชวนข้าไปด้วยนะ 1 64.ข้อความหมายเลขใดใช้ภาษาได้เหมาะสม 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 3) ถูก เพราะ เป็ นประโยคที่ใช้ภาษาไทยมาตรฐานได้ถูกต้องเหมาะสมกับ กาลเทศะ

สำหรับครู 70 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 65 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 65 ในห้องประชุม ประธานนักเรียน..........(1).........มอบหมายให้........(2).......... ขอบคุณคณะผู้ปกครองที่นําสิ่งของมา.........(3)..........โรงเรียน 1 65.ควรใช้คําในข้อใดเติมลงในช่องว่างหมายเลข (1) (2) และ (3) จึงจะเหมาะสม 1) ถูก พูด ฝากให้ 2) ได้รับ กล่าว มอบให้ 3) ถูก กล่าว ยกให้ 4) ได้รับ พูด ให้ เฉลย 2) ถูก เพราะ คําว่า “ได้รับ” “กล่าว” “มอบให้” เป็ นภาษาไทยมาตรฐานที่สุภาพ เหมาะสมกับสถานการณ์ของข้อความ

สำหรับครู 71 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 66 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 66 บ้านของวีณาเปิ ดขายอาหาร (1) มีรายการอาหารให้ลูกค้าสั่งเยอะแยะ (2) แถมยังมีบริการนํ้าดื่มให้ฟรี (3) ทั้งที่ราคาสินค้าขึ้นฮวบฮาบ (4) แต่อาหารใน ร้านก็ยังมีราคาย่อมเยา 1 66.ข้อความหมายเลขใด ใช้ภาษาได้เหมาะสม 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) เฉลย 4) ถูก เพราะ คําว่า ย่อมเยา เป็ นภาษาไทยมาตรฐาน

สำหรับครู 72 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 67 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/6 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 67 ทางโรงเรียน เรียนเชิญคณะกรรมการสถานศึกษา เดินทางมา..............โรงเรียน เพื่อร่วม......................อาหารกลางวัน และเชิญเข้าประชุม เพื่อเตรียมความพร้อม ในการเปิ ดเรียน 1 67.ควรเติมคําในข้อใดลงในช่องว่าง ตามลําดับจึงจะเหมาะสม 1) ดู กิน 2) ชม กิน 3) พบ รับประทาน 4) เยี่ยม รับประทาน เฉลย 4) ถูก เพราะ คําว่า “เยี่ยม” “รับประทาน” เมื่อนํามาเติมในช่องว่างแล้ว ทําให้ข้อความมีความถูกต้องเหมาะสมตามหลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน

สำหรับครู 73 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 68 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านนิทานแล้วตอบคําถามข้อ 68 - 69 กวางป่ าวิ่งไปในเพิงองุ่นเพื่อซ่ อนตัวจากการตามล่าของนายพราน “ขอให้ข้าซ่อนตัวด้วยนะองุ่น” กวางป่ ากล่าวอย่างนอบน้อม องุ่นก็อนุญาต เมื่อนายพรานตามมาถึงบริเวณนั้น ไม่พบกวางป่ า จึงวิ่งไปอีกทางหนึ่ ง กวางป่ า เห็นว่าปลอดภัยแล้วจึงกัดพวงองุ่นกินอย่างเอร็ ดอร่ อย ขณะที่กินพวงองุ่น นายพรานอีกคนหนึ่งผ่านมา จึงเล็งธนูยิงไปที่กวางป่ าทันที 1 68.ใครนําข้อคิดจากนิทานไปปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม 1) วิภาเก็บเงินหยอดกระปุกออมสินทุกวัน 2) วันชัยเก็บผลไม้ในสวนไปขายที่ตลาดนัด 3) วันดีเก็บส้มไปฝากเพื่อนที่เคยช่วยสอนการบ้าน 4) ไวพจน์รดนํ้ าผักทุกวันตามที่ได้รับมอบหมาย เฉลย 3) ถูก เพราะ ข้อคิดของนิทานคือ การไม่รู้จักบุญคุณผู้ที่ให้ความช่วยเหลือตน จะนําความหายนะมาสู่ ตนเองได้ ซึ่ งการกระทําของวันดี เป็ นการนําข้อคิดจากนิ ทานมาใช้โดยตอบแทนเพื่อนที่เคย สอนการบ้านให้

สำหรับครู 74 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 69 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านนิทานแล้วตอบคําถามข้อ 68 - 69 กวางป่ าวิ่งไปในเพิงองุ่นเพื่อซ่ อนตัวจากการตามล่าของนายพราน “ขอให้ข้าซ่อนตัวด้วยนะองุ่น” กวางป่ ากล่าวอย่างนอบน้อม องุ่นก็อนุญาต เมื่อนายพรานตามมาถึงบริเวณนั้น ไม่พบกวางป่ า จึงวิ่งไปอีกทางหนึ่ ง กวางป่ า เห็นว่าปลอดภัยแล้วจึงกัดพวงองุ่นกินอย่างเอร็ ดอร่ อย ขณะที่กินพวงองุ่น นายพรานอีกคนหนึ่งผ่านมา จึงเล็งธนูยิงไปที่กวางป่ าทันที 1 69.ข้อคิดที่ได้จากนิทานเรื่องนี้คือข้อใด 1) ผู้ที่แข็งแรงย่อมทําให้ผู้อื่นเกรงกลัว 2) การพึ่งพาอาศัยผู้อื่นจะทําให้ปลอดภัย 3) ควรขยันทํามาหากินเพื่อเก็บไว้ในยามยาก 4) คนที่ไม่รู้จักบุญคุณคนมักเดือดร้อนภายหลัง เฉลย 4) ถูก เพราะ สอดคล้องกับข้อคิดในนิทาน กวางป่ าคิดว่าตนเองปลอดภัย จึงกินพวงองุ่นที่ให้อาศัยหลบภัย โดยไม่คิดว่าจะมีนายพรานคนอื่น มองเห็นตน การกระทําของกวางป่ าแสดงถึงการไม่รู้จักบุญคุณ ของผู้ที่ช่วยชีวิตตนจนทําให้ตนเองเดือดร้อน

สำหรับครู 75 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 70 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคําถามข้อ 70 - 71 เข้าคิวต่อแถว เป็ นแนวเรียงหนึ่ง ไม่นานก็ถึง อื้ออึงไปไย ลําดับก่อนหลัง ลําพังเคลื่อนไป ซื้อของได้ไว สุขใจทุกคน 1 70.ใครนําข้อคิดจากบทร้อยกรองไปใช้ได้เหมาะสมที่สุด 1) แป๋ วช่วยคุณครูจัดแถวให้เพื่อนอย่างเรียบร้อย 2) ปิ่นยืนต่อหลังเพื่อนเพื่อซื้อของขวัญไปจับฉลากในห้องเรียน 3) แป๋ มให้เพื่อนยืนหน้าตนเพื่อรับขนมก่อนเพราะได้ยินเพื่อนบ่นว่าหิว 4) ปอนจองที่นังรับประทานอาหารให้เพื่อนที่ต้องรีบไปแข่งกีฬาโรงเรียน ่ เฉลย 2) ถูก เพราะ ข้อคิดจากบทร้อยกรองนี้ คือ การมีระเบียบวินัยในการเข้าแถวซื้อของ ซึ่งสอดคล้องกับการกระทําของปิ่นที่เข้าแถวต่อหลังเพื่อนเพื่อซื้อของ

สำหรับครู 76 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 71 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคําถามข้อ 70 - 71 เข้าคิวต่อแถว เป็ นแนวเรียงหนึ่ง ไม่นานก็ถึง อื้ออึงไปไย ลําดับก่อนหลัง ลําพังเคลื่อนไป ซื้อของได้ไว สุขใจทุกคน 1 71.จากบทร้อยกรองให้ข้อคิดในเรื่องใด 1) การมีระเบียบวินัย 2) การช่วยเหลือกัน 3) ความพยายาม 4) ความเสียสละ เฉลย 1) ถูก เพราะ จากบทร้อยกรองให้ข้อคิดในเรื่อง การมีระเบียบวินัย

สำหรับครู 77 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 72 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านเนื้อเพลงแล้วตอบคําถามข้อ 72 “...เอาแรงเป็ นทุน สู้งานเงินเดือนต่ํ า ๆ เก็บเงินเข้าเรียนภาคคํ่า ก่อความฝันบนทางเปื้อนฝุ่ น สังคมเมืองใหญ่ ขาดแคลนน้ํ าใจเจือจุน ใช้ความอดทนเติมทุน ให้ยืนสู้ไหวทุกวัน...” 1 72.ข้อใดไม่ใช่ข้อคิดที่ได้จากเพลงนี้ 1) หนักเอาเบาสู้ 2) คิดให้ไกลไปให้ถึง 3) ยอมรับในโชคชะตา 4) ทํางานหนักวันนี้เพื่อจะสบายวันหน้า เฉลย 3) ถูก เพราะ บทเพลงนี้แสดงถึงการสู้ชีวิต มีความเพียรพยายามและอดทน เพื่อความสําเร็จในอนาคต ดังนั้ น “ยอมรับในโชคชะตา” จึงไม่ใช่ ข้อคิดที่ได้จากบทเพลง

สำหรับครู 78 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 73 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 73 คุณตาบอกฉันว่า ทุกคนมีนาฬิกาเป็ นของตัวเอง นาฬิกาชีวิตจะเดินทาง ไปเรื่อย ๆ แต่ละวันมีอะไรมากมาย บางทีก็มีประโยชน์มากบ้าง น้อยบ้าง และ บางอย่างก็กลับเป็ นโทษเสียอีก ถ้าจะทําชีวิตของเราให้มีคุณค่า มีอนาคตที่มุ่งหวัง เราจะต้องรู้จักใช้เวลาในแต่ละวันให้เกิดประโยชน์สูงสุด 1 73.ใครนําข้อคิดที่ได้จากข้อความไปใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างเหมาะสม 1) บอลใช้เวลาว่างเล่นเกมจนดึกทุกวัน 2) บุ๋มดูนาฬิกาตลอดเวลาเมื่อใกล้เลิกเรียน 3) บัวใช้เวลาในการดูการ์ตูนจนจบแล้วจึงทําการบ้าน 4) โบว์ใช้เวลาศึกษาข้อมูลจากหลายแหล่งจึงมีผลการเรียนดี เฉลย 4) ถูก เพราะ แสดงถึงการเพียรพยายามและใช้เวลาในการเรียนรู้และศึกษา ข้อมูล ซึ่ งเป็ นการปฏิบัติตนที่สอดคล้องกับข้อคิดจากข้อความ ที่ว่า ควรใช้เวลาให้เป็ นประโยชน์อย่างคุ้มค่า

สำหรับครู 79 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 74 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 อ่านนิทานแล้วตอบคําถามข้อ 74 กาลครั้งหนึ่ง มีฝูงตะกวดอาศัยอยู่ใกล้กับอาศรมของฤๅษี และชอบไปนอน ผึ่ งแ ดดข้างที่ ฤ ๅษีนั่งทํางาน วันห นึ่ งตะก วดได้ไปนอนผึ่ งแ ดด แ ล ะเห็น ท่าทางแปลก ๆ ของฤๅษี มันคิดว่า “วันนี้ฤๅษีนั่ งหลับ ๆ ตื่น ๆ ท่าทีไม่เหมือน วันก่อน ชําเลืองมองเราบ่อย ๆ” จึงคลานไปอยู่ใต้ทิศทางลมและมันได้กลิ่ นเนื้อ พวกมันเอง ก็รู้ได้ทันทีว่าฤๅษีเจ้าเล่ห์นี้คงกินเนื้อพวกเราไปแล้วเกิดติดใจ คราวนี้หวังจะตีเราเอาเนื้อไปท าเป็ นอาหารแน่ ๆ เมื่อคิดได้ดังนั้ น ก็ไม่ยอมเข้าไปใกล้ รีบถอยกลับแล้ววิ่ งหนีไป 1 74.ข้อใดไม่ตรงกับการกระทําของตะกวด 1) รู้หลบเป็ นปี กรู้หลีกเป็ นหาง 2) รู้รักษาตัวรอดเป็ นยอดดี 3) รู้ไว้ใช่ว่าใส่บ่าแบกหาม 4) รู้ทางหนีทีไล่ เฉลย 3) ถูก เพราะ “รู้ไว้ใช่ว่าใส่ บ่าแบกหาม” หมายถึง การเรี ยนรู้สิ่งต่าง ๆ ให้มากขึ้น ความรู้ที่มีมากขึ้นมีแต่จะเกิดประโยชน์แก่ตนเอง ซึ่ ง ไ ม่ ต ร ง กั บ ก า ร ก ร ะ ทํ าข อ ง ต ะ ก ว ด ที่ รู้ จั ก สั ง เ ก ต และเอาตัวรอดจากสถานการณ์ที่ฤๅษีจะจับกินเป็ นอาหาร

สำหรับครู 80 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 75 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคําถามข้อ 75 คุณครูสอนว่า บรรดาเหล่าสัตว์ ทุกตัวรู้ชัด ล้วนกลัวความตาย ไม่อยากโดนฆ่า ชีวาวอดวาย หนูหนูอย่าได้ คิดทําร้ายมัน 1 75.จากบทร้อยกรอง ให้คุณค่าในเรื่องใดชัดเจนที่สุด 1) ให้มีความเมตตาต่อสัตว์ 2) ให้รู้ว่าสัตว์ทุกตัวกลัวตาย 3) ให้เห็นว่าสัตว์ทุกตัวรักชีวิตของตน 4) ให้เห็นว่าสัตว์มีความดุร้ายอยู่ในตัว เฉลย 1) ถูก เพราะ บทร้อยกรองให้ข้อคิดเกี่ยวกับความเมตตาต่อสัตว์

สำหรับครู 81 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 76 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคําถามข้อ 76 แก้วตาตื่นเช้า ลุกขึ้นเข้าครัว ช่วยแม่แกงคัว ่ หุงข้าวต้มปลา กินข้าวเรียบร้อย อาบนํ้ าคอยท่า สวมใส่เสื้อผ้า รีบไปโรงเรียน 1 76.จากบทร้อยกรอง นักเรียนคิดว่าแก้วตาเป็ นคนอย่างไร 1) ตรงต่อเวลา 2) มีระเบียบวินัย 3) รักครอบครัว 4) มีความรับผิดชอบ เฉลย 4) ถูก เพราะ จากบทร้อยกรอง แสดงให้เห็นว่าแก้วตาเป็ นคนมีความรับผิดชอบ

สำหรับครู 82 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 77 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 อ่านนิทานแล้วตอบคําถามข้อ 77 สุนัขเห็นพระจันทร์ส่องสว่าง ก็อยากเป็ นพระจันทร์ พอเมฆมาบังพระจันทร์ ก็อยากเป็ นเมฆ เมื่อเมฆถูกลมพัดลอยไป ก็อยากเป็ นลม แต่เมื่อลมพัดแรง ต้นไม้ก็ล้ม ไปหมด เหลือแต่จอมปลวกไม่ล้ม ก็อยากเป็ นจอมปลวก ต่อมาสุนัขเห็นควายขวิด จอมปลวกจนพัง ก็อยากเป็ นควายอีก เจ้าของควายใช้เชือกจูงควายไปมัดไว้ มันก็นึกอยาก เป็ นเชือก มันหันไปเห็นสุนัขอีกตัว แทะเชือกจนขาด จึงคิดได้ว่าเป็ นสุนัขนี่แหละดีแล้ว 1 77.ข้อใดแสดงความคิดเห็นต่อข้อคิดของนิทานได้อย่างเหมาะสม 1) เด็กควรอ่าน เพราะเป็ นการให้ความรู้เรื่องของสุนัข 2) เด็กควรอ่าน เพราะเนื้อเรื่องสนุกตื่นเต้น เร้าใจ ชวนติดตาม 3) ทุกวัยอ่านได้ เพราะให้ข้อคิดในเรื่องความพอใจในสิ่งที่ตนเป็ น 4) ทุกวัยอ่านได้ เพราะให้แนวทางการดําเนินชีวิตอย่างหลากหลาย เฉลย 3) ถูก เพราะ เป็ นการแสดงความคิดเห็นและใช้เหตุผลในการตัดสินใจเลือกข้อที่ สอดคล้องกับข้อคิดของนิทานได้อย่างเหมาะสม

สำหรับครู 83 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 78 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 ตัวชี้วัด ป.3/3 อ่านนิทานแล้วตอบคําถามข้อ 78 อวัยวะต่าง ๆ ในร่างกายสนทนากันว่า “พวกตนทํางานหนักด้วยความเหน็ดเหนื่อย ท้องอยู่เฉย ๆ ก็ได้รับอาหาร” จึงพากันประท้วง ขาไม่ยอมเดิน มือไม่ยอมหยิบอาหาร ปากไม่ยอมอ้า ฟันไม่ยอมเคี้ยว ไม่นาน ท้องก็หิว เมื่อไม่มีอาหารไปเลี้ยงอวัยวะอื่น ๆ ต่างอ่อนเพลีย ไม่มีแรงและเริ่มเข้าใจว่าแท้ที่จริง ท้องก็ทําหน้าที่ของตนเช่นกัน 1 78.นิทานเรื่องนี้สะท้อนคุณธรรมในข้อใด 1) ความรับผิดชอบ 2) ความอ่อนน้อม 3) ความเสียสละ 4) ความเอื้อเฟื้อ เฉลย 1) ถูก เพราะ ทุกคนต้องทํางานตามหน้าที่ของตน เพื่อประโยชน์สุขของส่วนรวม ซึ่งทุกคนมีบทบาทและความสําคัญเช่นเดียวกัน

สำหรับครู 84 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 79 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 79 กุหลาบเป็ นพันธุ์ไม้ที่เป็ นทั้งไม้พุ่มและไม้เลื้อย ลักษณะลําต้นและกิ่งก้าน มีหนามคม ใบเป็ นใบรวม ดอกมีทั้ งดอกเดี่ยวและเป็ นช่อ กลีบดอกใหญ่ มีกลิ่ นหอม และมีหลายสี ประโยชน์ของกุหลาบคือ ปลูกเพื่อความสวยงาม ตกแต่งสวน ร้อยมาลัย หรือนําไปสกัดเป็ นนํ้ าหอม 1 79.จากข้อความ กล่าวถึงกุหลาบในเรื่องใดบ้าง ตอบมา 3 ข้อ (โดยเขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1) 1. 2) 2. 3) 3. 1 เฉลย (1) พันธุ์ของกุหลาบ (2) ลักษณะของกุหลาบ (3) ประโยชน์ของกุหลาบ

สำหรับครู 85 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 80 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านข้อความแล้วตอบคําถามข้อ 80 ตําลึงที่ขึ้นตามรั้วนั้น นอกจากจะเอามาทําอาหารอร่อยแล้ว ยังใช้รักษาโรคต่าง ๆ อีกมากมาย เริ่มจากรากของตําลึงช่วยลดไข้และอาเจียน ตัวลําต้นช่วยแก้อักเสบ ใบช่วยขับเสมหะ ดอกตําลึงสามารถแก้คันได้ อีกทั้ งเมล็ดยังช่วยแก้หิดได้อีกด้วย 1 80.จากข้อความให้นักเรียนเขียนสรรพคุณในการรักษาโรคของตําลึงมา 3 ข้อ (โดยเขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1) 1. 2) 2. 3) 3. 1 แนวคําตอบ - ช่วยลดไข้ - ช่วยลดอาการอาเจียน - ช่วยแก้อักเสบ - ช่วยขับเสมหะ - ช่วยแก้อาการคัน - ช่วยแก้หิด

สำหรับครู 86 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 81 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/2 ดูภาพแล้วตอบคําถามข้อ 81 11 81.ให้นักเรียนเขียนบรรยายภาพโดยเขียนเรียบเรียงเป็ นประโยคที่สมบูรณ์ ชัดเจน จํานวน 2 ประโยค(โดยเขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1) 1. 2. 2) 1

สำหรับครู 87 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint แนวคําตอบ - ฉันและแม่ทําอาหารในครัวด้วยกันอย่างมีความสุข - ฉันช่วยแม่เตรียมอุปกรณ์ในการทําอาหารมื้อเย็นให้ทุกคนในครอบครัว - ทุกวันหยุดครอบครัวของฉันจะทําก๋วยเตี๋ยวและขนมรับประทานร่วมกัน -แม่สอนฉันทําอาหารจานโปรดให้พ่อและน้องชาย -แม่หุงข้าวส่วนฉันช่วยแม่หันผักเพื่ ่อมาปรุงอาหาร - ที่ห้องครัวของฉันมีหม้อหุงข้าว มีด เขียง ตะหลิว และผักหลากหลายชนิด - ฉันตักข้าว - น้องหันผัก่ -แม่ทําอาหารให้ฉัน - ฉันช่วยแม่หันผัก่ -ในครัวมีหม้อ มีเขียง มีผัก - ฯลฯ

สำหรับครู 88 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 82 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 82.จงพิจารณาจดหมายและเติมข้อความลงในช่องว่างหมายเลข (1) (2) และ (3) ให้ถูกต้อง ตามหลักการเขียนจดหมายลาครู 1

สำหรับครู 89 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint 1) 1. 2. 2) 3) 1 แนวคําตอบ (1) เรียน คุณครูประจําชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ที่เคารพ (2) ด้วยความเคารพอย่างสูง / โดยความเคารพอย่างสูง (3) ขอรับรองว่าเป็ นความจริง

สำหรับครู 90 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 83 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/4 83.จงพิจารณาจดหมายและเติมข้อความลงในช่องว่างหมายเลข (1) (2) และ (3) ให้ถูกต้อง ตามหลักการเขียนจดหมายลาครู 1

สำหรับครู 91 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint 1) 1. 2. 2) 3) 1 แนวคําตอบ (1) เรียน คุณครูประจําชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ที่เคารพ (2) ด้วยความเคารพอย่างสูง / โดยความเคารพอย่างสูง (3) ขอรับรองว่าเป็ นความจริง

สำหรับครู 92 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 84 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/5 พิจารณาภาพแล้วเขียนคําขวัญข้อ 84 84.จากภาพให้นักเรียนเขียนคําขวัญเชิญชวนให้รักษาสิ่งแวดล้อม โดยใช้ถุงผ้าแทน ถุงพลาสติกจํานวนไม่เกิน 16 คํา (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1

สำหรับครู 93 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint แนวคําตอบ -ถุงผ้าใช้ดี ทุกชีวีปลอดภัย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม - พลาสติกไม่ปลอดภัย คนไทยใช้ถุงผ้าดีกว่าเอย -ถุงผ้าแสนประหยัด มีประโยชน์และปลอดภัย -ถุงผ้ามีประโยชน์ลดพลาสติก -ถุงผ้าใช้สะดวก ปลอดภัย รักสิ่งแวดล้อม -ถุงผ้าหลากสี ใช้ดีมีประโยชน์ - สิ่งแวดล้อมมีค่า โปรดใช้ถุงผ้าแทนพลาสติก -ไปซื้อของ ต้องใช้ถุงผ้า - ฯลฯ

สำหรับครู 94 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 85 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/5 พิจารณาภาพแล้วเขียนคําขวัญข้อ 85 85.จากภาพ ให้นักเรียนเขียนคําขวัญเชิญชวนในหัวข้อ “แยกขยะให้ถูกที่” จํานวนไม่เกิน 16 คํา (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1

สำหรับครู 95 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint แนวคําตอบ -แยกขยะวันนี้ เพื่อสิ่งที่ดีในวันหน้า - บ้านเราสะอาดปลอดขยะ ช่วยลดภาระแยกขยะก่อนทิ้ ง -อยากให้บ้านเมืองสวย ต้องช่วยกันแยกขยะก่อนทิ้ ง -แยกขยะก่อนทิ้ ง รักษ์สิ่ งแวดล้อม -แยกให้ถูกถัง ทิ้ งให้ถูกที่ เพิ่ มราศีให้เมืองเรา - ช่วยกันแยก ช่วยกันลด หมดปัญหาขยะ - ทิ้ งขยะให้ถูกถัง ช่วยสร้างพลังจัดการขยะที่ถูกต้อง -คัดแยกขยะที่ต้นทาง ช่วยกันสร้างความสะอาดให้ชุมชน -รักเมืองไทย ที่ไหน ๆ ให้แยกขยะก่อนทิ้ ง - ช่วยกันแยกขยะ บ้านเมืองจะไร้มลพิษ -แยกขยะก่อนทิ้ งเป็ นเรื่องง่าย เริ่มต้นได้ที่ตัวเรา - ฯลฯ

สำหรับครู 96 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint ข้อที่ 86 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/5 พิจารณาภาพแล้วเขียนคําขวัญข้อ 86 86.จากภาพ ให้นักเรียนเขียนคําขวัญเชิญชวนให้อนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล จํานวนไม่เกิน 16 คํา (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) 1

สำหรับครู 97 แบบฝึกเสริมทักษะด้านภาษาไทย ตามแนวทาง Test Blueprint แนวคําตอบ -รู้รักษามหาสมุทร เพื่อชีวิตมนุษย์ที่ยังยืน ่ -ก่อนทิ้ งคิดสักนิด เพื่อชีวิตสัตว์ทะเล - สัตว์ทะเลมีคุณค่า รู้รักษาให้ยังยืน ่ - ทะเลน้ํ าใส ถ้าใส่ใจเก็บขยะ - ทะเลสวย ถ้าช่วยกันรักษา - ฯลฯ