แผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ก คำนำ กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 ได้จัดทำแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ขึ้น เพื่อให้ศึกษานิเทศก์ได้ใช้เป็นแนวทางการดำเนินงานและขับเคลื่อนการบริหารจัด การศึกษา โดยมีสาระสำคัญประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการให้บริการ จุดเน้น มาตรการ ตัวชี้วัด กลยุทธ์ แผนงาน ผลผลิต โครงการ กิจกรรม งบประมาณ และการนำแผนสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและแผนปฏิบัติการของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประสิทธิภาพ การบริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน การดำเนินงานตามแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 จะบรรลุผลตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ต้องได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ในการติดตามและประเมินผล ทำให้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผลสูงสุด โดยมุ่งสู่เป้าหมายสุดท้าย คือ การพัฒนาให้นักเรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพตามศักยภาพอย่างเท่าเทียมกัน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
ข สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 บทนำ ประวัติความเป็นมา 1 ที่ตั้งและอาณาเขต 2 การปกครอง สังคม และวัฒนธรรม 4 ข้อมูลบุคลากร ๖ ข้อมูลนักเรียน ๗ ข้อมูลสถานศึกษา ๙ ข้อมูลทางการศึกษา ๑๐ ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา ๑๔ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์/จุดเน้น กลยุทธ ๑๖ โครงสร้างการปฏิบัติงานกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ๑๗ ส่วนที่ 2 แนวทางการจัดการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 18 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) 18 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) 19 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ๒๐ แผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ของกระทรวงศึกษาธิการ ๒๑ แผนปฏิบัติราชการะยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาฯ ๒๒ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 ๒๕ ส่วนที่ 3 รายละเอียดโครงการ แผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ๓๒ ส่วนที่ 4 แนวทางการบริหารแผนสู่การปฏิบัติ แนวทางดำเนินการตามนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 ๔๖ ปฏิทินการดำเนินงานตามแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๔๙ ภาคผนวก เครื่องมือนิเทศ ติดตาม และประเมินผล คณะผู้จัดทำ
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑ บทที่ 1 บทนำ ประวัติความเป็นมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 จัดตั้งขึ้น เมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม 2546 ตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 36 และ 37 เพื่อใหการปฏิรูประบบบริหารและการจัดการศึกษาบรรลุผลตามเจตนารมณของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักร ไทย พ.ศ. 2540 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห งชาติพ.ศ. 2542 และแกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ ไดออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กำหนดเขตพื้นที่ การศึกษา ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2545 กำหนดใหมีเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ 175 เขต และเพิ่มเติม เปน 185 เขต ตอมากระทรวงศึกษาธิการไดประกาศกำหนดเขตพื้นที่การศึกษาเปนเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจำนวน 183 แหง และเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวน 42 แหง สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ประกอบดวยสถานศึกษาที่ตั้งอยูในเขตพื้นที่การปกครอง 6 อำเภอ คือ อำเภอเดชอุดม อำเภอนาจะหลวย อำเภอน้ำยืน อำเภอบุณฑริก อำเภอทุงศรีอุดม และอำเภอน้ำขุน การดำรงตำแหนง ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ดังนี้ 1. นายสันตชัย พุทธบุญ ปฏิบัติหนาที่ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 7 กรกฎาคม 2546 ถึง 17 มิถุนายน 2547 2. นายวัชรพงศ สุขรักษา ดำรงตำแหนง ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ตั้งแตวันที่ 18 มิถุนายน 2547 ถึง 1 สิงหาคม 2549 3. นายอภินันท บุญรอด รักษาราชการแทนในตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 2 สิงหาคม 2549 ถึง 26 มีนาคม 2551 4. นายวิชัย แสงศรีดำรงตำแหนง ดำรงตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 27 มีนาคม 2551 ถึง 31 ตุลาคม 2556 5. นายโกวิท เพลินจิตต ดำรงตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 1 พฤศจิกายน 2556 ถึงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2559 6. นายดุสิต สมศรีรักษาราชการแทนในตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 9 พฤศจิกายน 2559 ถึง วันที่ 31 ตุลาคม 2560 7. นายถาวร คูณิรัตน ดำรงตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 1 พฤศจิกายน 2560 ถึงวันที่ 30 เมษายน 2562 8. นายธนาดุลย์ แสนทวีสุข ดำรงตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 5 ตั้งแตวันที่ 1 พฤษภาคม 2562 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565 ปัจจุบันมี นางดุจดาว ศิริวาลย์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 และมีรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน ๔ คน ดังนี้ 1. นายประมวล ใจภักดี ๒. นายศราวุธ วงศ์ทอง 3. นายดนตรี มีเบ้า 4. นางสาววัชราภรณ์ ปัฏนา เอกสารแนบหมายเลข 2
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒ ิ ิ ิ ผูอำนวยการกลุม/หนวย จำนวน 9 คน ดังนี้ 1. นางสาวมณีวรรณ ชาติสาย รักษาการในตำแหน่งผูอำนวยการกลุมอำนวยการ 2. นางศศิธร ผิวพรรณ ผูอำนวยการกลุมบริหารงานบุคคล 3. นางนวลมณี พรมตา ผูอำนวยการกลุมบรหารงานการเงินและสินทรัพย 4. นางพิชรัตน์ บุญสุข รักษาการในตำแหน่งผูอำนวยการกลุมสงเสริมการจัดการศึกษา 5. นายประกิต สารเสนา ผูอำนวยการกลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 6. นางรสมาลี เสนารินทร ผูอำนวยการหนวยตรวจสอบภายใน 7. นางสาวจตุพรธนกิจยิ่งยง ผูอำนวยการกลุมนโยบายและแผน และปฏิบัติหนาที่ผูอำนวยการ กลุมสงเสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 8. นางจิดาภา ชุมพล ปฏิบัติหนาที่ผูอำนวยการกลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 9. นายพรเทวา คูณทรัพย ปฏิบัติหนาที่ผูอำนวยการกลุมกฎหมายและคดี ที่ตั้ง และอาคารสถานที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ตั้งอยูบานหนองสำราญ ถนนสถลมารค ตำบลเมืองเดช อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานีพื้นที่ จำนวน 11 ไร อาคารสำนักงานเปนแบบอาคารเรียน สปช.105/29 จำนวน 2 หลัง และอาคารอเนกประสงค จำนวน 7 หลัง ดังนี้ อาคารหลังที่ 1 อาคารอำนวยการ (Administration Building) เปนแบบอาคารเรียน สปช. 105/29 ประกอบดวย - เลขานุการผู้อำนวยการ โทรศัพท์ 08-6468-1940 โทรสาร 045-870037 - กลุ่มอำนวยการ โทรศัพท 08-6468-1931 - กลุมนโยบายและแผน โทรศัพท 08-6468-1934 - กลุมสงเสริมการศึกษาทางไกลฯ โทรศัพท 08-6468-1934 - กลุมบริหารงานบุคคล โทรศัพท 08-6468-1936 - กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โทรศัพท 08-6468-1936 - กลุมบริหารงานการเงินและสินทรัพย โทรศัพท 06-1951-0773 อาคารหลังที่ 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ84 พรรษา เปนแบบอาคารเรียน สปช. 105/29 ประกอบด้วย - กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา โทรศัพท 08-6468-1932 - หนวยตรวจสอบภายใน - กลุมกฏหมายและคดี โทรศัพท 08-6468-1937 - กลุมนิเทศ ติดตาม และประเมินผลฯ โทรศัพท 08-6468-1935 อาคารหลังที่ 3 ศูนยเสริมสรางศักยภาพบุคลากร (Personnel Potential Development Center) อาคารหลังที่ 4 หอประชุมสิริโพธิ์แกว (Siri Pho Kaew Auditorium) อาคารหลังที่ 5 หองประชุมแคนา อาคารหลังที่ 6 กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา อาคารหลังที่ ๗ เฮือนตุมโฮมอาเซียนพอเพียง อาคารหลังที่ 8 โดมจานลานแค อาคารหลังที่ 9 ลานดอกจาน
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๓ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 มีแผนผังสำนักงาน ดังนี้ 1. อาคารอำนวยการ 7. เฮือนตุ้มโฮมอาเซียนพอเพียง 2. อาคารเฉลิมพระเกียรติ85 พรรษา 8. โดมจานลานแค 3. ศูนยเสริมสรางศักยภาพบุคลากร 9. ลานดอกจาน 4. หอประชุมสิริโพธิ์แกว 10. โรงจอดรถ 5. หองประชุมแคนา 11. หองน้ำ 6. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 12. หองน้ำ อาณาเขต ทิศเหนือ ติดตอ อำเภอวารินชำราบ อำเภอนาเยีย และอำเภอพิบูลมังสาหาร ทิศใต ติดตอ ราชอาณาจักรกัมพูชา และสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ทิศตะวันออก ติดตอ อำเภอสิรินธร และสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ทิศตะวันตก ติดตอ อำเภอกันทรลักษ และราชอาณาจักรกัมพูชา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๔ การปกครอง สังคม และวัฒนธรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 มีพื้นที่ครอบคลุมเขตการปกครอง จำนวน ๖ อำเภอ ดังนี้ ที่ อำเภอ จำนวน เนื้อที่ (ตร.กม.) ตำบล เทศบาล อบต. หมูบาน ประชากร 1. เดชอุดม 1,368 16 5 14 237 132,0007 2. บุณฑริก 1,416 8 3 6 126 77,922 3. น้ำยืน 1,252 7 3 5 101 61,271 4. นาจะหลวย 652 6 2 5 78 51,638 5. ทุงศรีอุดม 244 5 - 5 52 29,222 6. น้ำขุน 386 4 2 2 55 33,336 รวม 5,318 46 15 37 649 385,396 ที่มา http://stat.dopa.go.th/stat/statnew/upstat_age.php กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ข้อมูล ณ พฤษภาคม 2565 และ http//:www.dla.go.th/work/abt/กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ข้อมูล ณ วันที่ 20 มิถุนายน ๒๕๖๕ ประชากรสวนใหญ ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและการประมงขนาดเล็ก ชุมชนในเมืองมีอาชีพ การบริการ ค้าขาย รับจ้าง รับราชการ และมีขนบธรรมเนียมประเพณีเปนการผสมผสานความเชื่อดั้งเดิม กับคำสอนและพิธีกรรมทางศาสนา เป็นแบบแผนในการดำรงชีวิต ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารเปนภาษาท้องถิ่น อีสาน ภาษาส่วย ภาษาลาว ภาษาเขมร และภาษาไทยกลาง เศรษฐกิจ สถานที่ทองเที่ยว และสถานที่สำคัญ ประชาชนสวนใหญ ประกอบอาชีพดานเกษตรกรรมและการประมงขนาดเล็ก ชุมชนในเมือง มีอาชีพการบริการ ค้ขาย รับจ้างและรับราชการ และมีสถานที่ทองเที่ยวที่สำคัญดังนี้ อำเภอเดชอุดม วัดป่าไทรงาม ปราสาททองหลาง พระรัตนมุณีศรีเมืองเดช วัดแสงเกษม และเขื่อนยางลำโดมใหญ อำเภอบุณฑริก น้ำตกห้วยทรายใหญ ภูหินด่าง ถ้ำขี้แกลบ ชองตาอูเขื่อนลำโดมน้อย ปราสาทธาตุนางพญา และศูนย์ศิลปาชีพสมพรรัตน อำเภอนาจะหลวย อุทยานแหงชาติภูจองนายอย น้ำตกห้วยหลวง วัดป่าโนนนิเวศน กิ่งไม้เรืองแสงที่แกงศิลาทิพย์และวัดภูพลานสูง อำเภอน้ำยืน สามเหลี่ยมมรกต แก่งลำดวน ช่องอานมา นารายณ์บรรทมสินธุ ศูนย์ศึกษาธรรมชาติและสัตว์ปาอุบลราชธานี (เขตรักษาพันธ์สัตวป่ายอดโดม) และวัดป่าคีรีบรรพต (วัดภูน้อย) อำเภอทุงศรีอุดม ปราสาทบ้านเบ็ญ อำเภอน้ำขุน สวนป่านกกระยางขาว น้ำตกตาดไฮ และพลาญฮึม
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๕ เทศกาลและงานประเพณีที่สำคัญ อำเภอเดชอุดม งานบูชาพระบรมสารีริกธาตุเจดีย์วัดแสงเกษม งานสักการะ ศาลหลักเมืองเดชอุดม งานกาชาดและงานเทศกาลประจำปี และงานประเพณีแห่เทียนเขาพรรษา อำเภอบุณฑริก เทศกาลแข่งเรือ งานลอยกระทง งานสมโภชศาลหลักเมือง และงานปริวาสกรรมวัดป่าศรีมงคล อำเภอนาจะหลวย งานลอยกระทง แห่บั้งไฟ และบุญพระเวสสันดร อำเภอน้ำยืน งานเทศกาลผลไม้งานศาลหลักเมือง และงานลอยกระทง อำเภอทุงศรีอุดม งานประเพณีแข่งวาว เป่าโหวด และสมโภชศาลหลักเมือง อำเภอน้ำขุน งานแห่ตนเงินใหญ
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๖ ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ที่ รายการ จำนวน/คน 1 ข้าราชการที่ปฏิบัติหน้าที่ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 66 - ผู้บริหารการศึกษา 5 คน - กลุ่มอำนวยการ 7 คน - กลุ่มบริหารงานบุคคล 8 คน - กลุ่มนโยบายและแผน 5 คน - กลุ่มบริหารการเงินและสินทรัพย์ 8 คน - กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา 6 คน - กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 20 คน - หน่วยตรวจสอบภายใน 3 คน - กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1 คน - กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 1 คน - กลุ่มกฎหมายและคดี 2 คน 2 ผู้อำนวยการโรงเรียน 205 3 รองผู้อำนวยการโรงเรียน 40 4 ข้าราชการครู 2,452 5 พนักงานราชการ 169 - ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียน 167 คน - ปฏิบัติหน้าที่ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2 คน 6 ลูกจ้างประจำ 67 7 ลูกจ้างชั่วคราว (งบ สพฐ.) 466 - ครูผู้ทรงคุณค่าแห่งแผ่นดิน 3 คน - ครูรายเดือนแก้ปัญหาสถานศึกษาขาดแคลนครูขั้นวิกฤต 70 คน - ครูวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ 12 คน - ธุรการโรงเรียน 236 คน - นักการภารโรง 103 คน - พี่เลี้ยงเด็กพิการ 34 คน - ลูกจ้าง สพป.อบ. 5 4 คน - ลูกจ้างชั่วคราว (งบเขตพื้นที่) 4 คน รวม 3,465
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๗ ข้อมูลบุคลากรในสถานศึกษา ที่ ตำแหน่ง อำเภอ รวม เดชอุดม นาจะหลวย น้ำยืน บุณฑริก ทุ่งศรีอุดม น้ำขุ่น 1 ผู้อำนวยการโรงเรียน 69 29 30 43 15 19 205 2 รองผู้อำนวยการโรงเรียน 18 6 6 5 2 3 40 3 ข้าราชการครู 918 336 369 512 138 179 2,452 4 ลูกจ้างประจำ 22 7 11 13 8 4 65 5 พนักงานราชการ 84 18 17 23 10 12 164 6 ลูกจ้างชั่วคราว 164 58 69 93 40 34 458 - ครูผู้ทรงคุณค่าแห่งแผ่นดิน 0 0 2 0 1 0 - ครูรายเดือนขั้นวิกฤต 26 9 10 11 12 2 - ครูวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ 1 3 2 5 1 0 458 - ธุรการโรงเรียน 88 33 32 48 17 18 - นักการภารโรง 40 12 13 24 6 8 - พี่เลี้ยงเด็กพิการ 9 1 10 5 3 6 รวมทั้งหมด 1,275 454 502 689 213 251 3,384 ข้อมูลนักเรียน อัตราส่วนครูต่อนักเรียนและห้องเรียนต่อนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ที่ อำเภอ ครูผู้สอน ห้องเรียน นักเรียน ครูผู้สอน : นักเรียน ห้องเรียน ชาย หญิง รวม นักเรียน : 1 เดชอุดม 1,029 969 8,544 7,828 16,372 1:16 1:17 2 นาจะหลวย 366 356 3,139 2,974 6,113 1:17 1:17 3 น้ำยืน 400 360 3,533 3,129 6,662 1:17 1:18 4 บุณฑริก 551 501 4,594 4,167 8,761 1:16 1:17 5 ทุ่งศรีอุดม 162 181 1,249 1,107 2,356 1:15 1:13 6 น้ำขุ่น 193 192 1,504 1,437 2,941 1:15 1:15 รวมทั้งหมด 2,701 2,559 22,563 20,642 43,205 1:16 1:17
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๘ จำแนกตามเพศและอำเภอ ปีการศึกษา 2565 ที่ อำเภอ จำนวนนักเรียน รวม คิดเป็นร้อยละ ชาย หญิง 1 เดชอุดม 8,544 7,828 16,372 37.89 2 นาจะหลวย 3,139 2,974 6,113 14.15 3 น้ำยืน 3,533 3,129 6,662 15.42 4 บุณฑริก 4,594 4,167 8,761 20.28 5 ทุ่งศรีอุดม 1,249 1,107 2,356 5.45 6 น้ำขุ่น 1,504 1,437 2,941 6.81 รวมทั้งหมด 22,563 20,642 43,205 100 คิดเป็นร้อยละ 52.22 47.78 100 จำนวนนักเรียนจำแนกตามเพศ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวนนักเรียน รวม ห้องเรียน ชาย หญิง อนุบาล 1 (อนุบาล 3 ขวบ) 112 120 232 19 อนุบาล 2 1,748 1,568 3,316 230 อนุบาล 3 1,997 1,798 3,795 258 รวมก่อนประถมศึกษา 3,857 3,486 7,343 507 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2,230 2,200 4,430 290 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2,366 2,174 4,540 288 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2,403 2,320 4,723 289 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2,658 2,444 5,102 286 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2,729 2,501 5,230 292 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 2,653 2,434 5,087 287 รวมประถมศึกษา 15,039 14,073 29,112 1,732 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1,252 1,011 2,263 106 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 1,211 1,004 2,215 106 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1,128 1,011 2,139 103 รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 3,591 3,026 6,617 315 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 28 15 43 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 21 28 49 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 27 14 41 1 รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 76 57 133 5 รวมทั้งหมด 22,563 20,642 43,205 2,559
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๙ ข้อมูลสถานศึกษา จำแนกตามขนาดสถานศึกษา ที่ อำเภอ สถานศึกษา ทั้งหมด ขนาดเล็ก ขยายโอกาส 1 เดชอุดม 94 32 62 2 นาจะหลวย 35 14 21 3 น้ำยืน 35 10 25 4 บุณฑริก 50 22 28 5 ทุงศรีอุดม 20 5 15 6 น้ำขุน 20 8 12 รวม 254 91 163 จำแนกตามระดับการศึกษาที่จัดสอน ที่ ระดับการศึกษา อำเภอ รวม ร้อยละ เดชอุดม นาจะหลวย น้ำยืน บุณฑริก ทุ่งศรีอุดม น้ำขุ่น ๑. อนุบาล - ประถมศึกษา 52 21 25 28 14 12 152 60.80 ๒. อนุบาล - ม.ตน 30 14 9 22 5 8 88 35.20 ๓. อนุบาล - ม.ปลาย 0 0 1 0 0 0 1 0.40 ๔. ประถมศึกษา 7 0 0 0 0 0 7 2.80 ๕. ประถม - ม.ตน 2 0 0 0 0 0 2 0.80 รวม 91 35 35 50 19 20 250 100
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๐ ขอมูลทางการศึกษา (ผลการทดสอบระดับชาติ) ผลการสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O-NET ระดับประเทศ กับ ระดับ สพป.อบ.5 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2564 ระดับประเทศ สพป.อบ.5 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 50.38 46.25 -4.13 2 ภาษาอังกฤษ 39.22 30.78 -8.44 3 คณิตศาสตร์ 36.83 33.59 -3.24 4 วิทยาศาสตร์ 34.31 32.26 -2.05 เฉลี่ย 40.19 35.72 -4.47 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O-NET ระดับ สพฐ. กับ ระดับ สพป.อบ.5 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2564 ระดับ สพฐ. สพป.อบ.5 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 49.54 46.25 -3.29 2 ภาษาอังกฤษ 35.46 30.78 -4.68 3 คณิตศาสตร์ 35.85 33.59 -2.26 4 วิทยาศาสตร์ 33.68 32.26 -1.42 เฉลี่ย 38.63 35.72 -2.91 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O-NET สพป.อบ.5 ปีการศึกษา 2563 กับ 2564 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2563 2564 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 50.02 46.25 -3.77 2 ภาษาอังกฤษ 32.66 30.78 -1.88 3 คณิตศาสตร์ 25.86 33.59 +7.73 4 วิทยาศาสตร์ 34.85 32.26 -2.59 เฉลี่ย 35.85 35.72 -0.13
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๑ ผลการสอบ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา 2564 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O-NET ระดับประเทศ กับ สพป.อบ.5 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2564 ระดับประเทศ สพป.อบ.5 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 51.19 44.22 -6.97 2 ภาษาอังกฤษ 31.11 25.58 -5.53 3 คณิตศาสตร์ 24.47 20.42 -4.05 4 วิทยาศาสตร์ 31.45 29.22 -2.23 เฉลี่ย 34.56 29.86 -5.34 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O-NET ระดับ สพฐ. กับ สพป.อบ.5 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2564 ระดับ สพฐ. สพป.อบ.5 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 52.13 44.22 -7.91 2 ภาษาอังกฤษ 30.79 25.58 -5.21 3 คณิตศาสตร์ 24.75 20.42 -4.33 4 วิทยาศาสตร์ 31.67 29.22 -2.45 เฉลี่ย 34.84 29.86 -4.98 ตารางเปรียบเทียบ ผลการสอบ O- NET สพป.อบ.5 ปีการศึกษา 2563 กับ ปีการศึกษา 2564 ที่ รายวิชา ปีการศึกษา 2563 2564 ผล ( +,-) 1 ภาษาไทย 48.50 44.22 -4.28 2 ภาษาอังกฤษ 27.40 25.58 -1.82 3 คณิตศาสตร์ 20.37 20.42 +0.05 4 วิทยาศาสตร์ 27.42 29.22 +1.80 เฉลี่ย 30.92 29.86 -1.06
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๒ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ(NT) ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2564 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ประเทศ สพป.อบ.5 ผล ( +,-) ด้านคณิตศาสตร์ 49.44 44 .90 - 4.54 ด้านภาษาไทย 56.14 51.88 - 4.26 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 52.80 48.39 - 4.41 ผลผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ(NT) ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2564 เปรียบเทียบค่าเฉลี่ย สพฐ. ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย สพฐ . สพป.อบ.5 ผล ( +,-) ด้านคณิตศาสตร์ 48.73 44 .90 -6.75 ด้านภาษาไทย 55.48 51.88 -3.60 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 52.11 48.39 -3.72 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 เปรียบเทียบปีการศึกษา 2563 และปีการศึกษา 2564 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ผล ( +,-) ด้านคณิตศาสตร์ 37.04 44.90 +7.86 ด้านภาษาไทย 43.07 51.88 +8.81 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 40.05 48.39 +8.34
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๓ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละจำแนกตามสังกัด เขตพื้นที่ จังหวัด สพฐ. ประเทศ ศธ.ภาค การอ่านออกเสียง 67.89 70.52 69.04 69.95 73.04 การอ่านรู้เรื่อง 70.12 72.37 72.30 72.79 73.04 เฉลี่ยรวม 2 สมรรถนะ 69.01 71.43 70.67 71.38 73.04 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ตารางแสดงจำนวนร้อยละนักเรียนจำแนกตามระดับคุณภาพ สมรรถนะ จำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ การอ่านออกเสียง 1,950 46.08 1,316 31.10 627 14.81 338 7.98 การอ่านรู้เรื่อง 1,969 46.53 1,664 39.32 496 11.72 102 2.41 เฉลี่ยรวม 2 สมรรถนะ 1,971 46.58 1,495 35.33 613 14.48 152 3.59 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ด้าน คะแนนเฉลี่ย ประเทศ สพป.อบ.5 ผล ( +,-) อ่านออกเสียง 69.95 67.89 -2.06 อ่านรู้เรื่อง 72.79 70.12 -2.67 รวม 2 ด้าน 71.38 69.01 -2.37
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๔ ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา ผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ปการศึกษา 2565 ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ณ จังหวัดร้อยเอ็ด รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง กิจกรรม โรงเรียน นักเรียน ครู การแข่งขันท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 เมืองเดช น.ส.ศศิวิมล ชัยชาติ นางวรางคณา ส่งเสริม การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ป.1-ป.6 ชุมชนบ้านนาโพธิ์ ด.ญ.มาลินี แสนทวีสุข ด.ญ.อารียา จันทร์แจ่ม นางลำธาร ปาปะสา นางสาวอุษา คำหล่อ การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 เวตวันวิทยา ด.ญ.กชพร อุรโสภณ ด.ช.กฤษฎา สมาน ด.ญ.วิมุตติยา ผลานันต์ นายเกียรติศักดิ์ บันเทิงสุข นางผ่องแผ้ว บรรเทิงสุข การแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภท บินนานสามมิติ (3D) ม.1-ม.3 นาเกษมเจริญวิทยา ด.ช.กฤษฎี เสนานนท์ ด.ญ.ปาริตา เจริญศรี นายสรรชัย อ่อนหอม นายกิติชัย วงศ์อนุชิต การประกวดโครงงานวิทยศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ป.4-ป.6 น้ำยืน ด.ช.จักรพันธ์ พรมจารึก ด.ช.นัธทวัฒน์ คำมูล ด.ช.บันลือฤทธิ์ รุกชนะ นางสาวกนกพิชญ์ ปราบภัย นางสุทธิลักษณ์ โรจนประดิษฐ การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ป.4-ป. 6 บ้านนาเจริญ ด.ญ.ธิติมา มุทาวัน นางสาวยุคนธร เลือกนารี การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ม.1-ม.3 บ้านไฮตาก ด.ช.อดิเทพ สุภผา นายวันชนะ พุทธพิมพ์ การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 บ้านป่าก้าว ด.ญ.วิสุดาลักษณ์ สิทธิเดช นางสาวพรรณวิภา พระอารักษ์ การแข่งขันการทำหนังสือเล่มเล็ก ป.4-ป.6 นาจะหลวย (กรป. กลางอุปถัมภ์) ด.ญ.ณภัทร สารภาพ ด.ญ.ธนพร บุญจวบ ด.ญ.ศรันต์รัตค์ บุตรเพ็ง นางรจนา นิยม นายสมภาร นิยม การแข่งขันการสร้างเกมสร้างสรรค์จาก คอมพิวเตอร์ ม.1-ม.3 บ้านโนนบากมิตรภาพ ที่ 83 นายณัฐวุฒิ พูลมาศ นาย ศุภกฤต เกื้อกูลราษฎร นางสาววรรณภา แสงเดือน นางสาววิชญาฎา วงศ์เพม การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ม.1-ม.3 สมสะอาดสวนฝ้าย ด.ญ.ณัฐณิชา พงษ์พัฒนฤทธิ์ ด.ญ.พิมพิกา สุพรม นายรัตนพงษ์ แก้วลี นายอดิเทพ เข็มทอง การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 สมสะอาดสวนฝ้าย ด.ญ. กฤติมา ใจเครือ ด.ญ.แพรวา สังวาลย์ นายรัตนพงษ์ แก้วลี นางสาวพรพัชรนันท์ สุขจิตร กชณัช การแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุ ธรรมชาติในท้องถิ่น ป.4-ป.6 บ้านบัวเจริญ ด.ช.วรวิทย์ แก้วอาษา ด.ช.ศุภณัฐ บุรุษ ด.ช.ศุภนันท์ บุรุษ นายปริวัฒน์แก้วไชยพาน นายจิรานุวัฒน์ ทุมเมฆ การแข่งขันการวาดภาพด้วยโปรแกรม Paint ประเภทนักเรียนที่มีความ บกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1-ป.6 บ้านดวน ด.ช.เจษฎา ดรชารี ด.ช.เทพประทาน อัตตะระ นางสาวกันต์กนิษฐ์ ธรรมวงษ์ศา นางสาวปภาวรินทร์ โภคทรัพย์
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๕ สรุปเหรียญรางวัลผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติครั้งที่ 70 จำแนกตามอันดับ และเหรียญรางวัล ปการศึกษา 2565 ที่ ผลการแข่งขัน จำนวน 1 ชนะเลิศ 14 2 รองชนะเลิศอันดับที่ 1 9 3 รองชนะเลิศอันดับที่ 2 6 4 เหรียญทอง 193 5 เหรียญเงิน 34 6 เหรียญทองแดง 22 7 เขาร่วมการแข่งขัน 4 รวม 253 เปรียบเทียบผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ จำแนกตามอันดับ และเหรียญรางวัล ปการศึกษา 2562 กับ ปีการศึกษา 2565 ที่ ผลการแข่งขัน ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๒๕๖5 1 ชนะเลิศ 7 14 2 รองชนะเลิศอันดับที่ 1 2 9 3 รองชนะเลิศอันดับที่ 2 4 6 4 เหรียญทอง 139 193 5 เหรียญเงิน 57 34 6 เหรียญทองแดง 34 22 7 เขาร่วมการแข่งขัน 19 4 รวม 249 253
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๖ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลงานดีเด่นเปนที่ประจักษ ประจำป 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ที่ รายการ ระดับ กลุ่มเครือขาย เขตพื้นที่ จังหวัด ภาค ชาติ 1 OBEC Awards รางวัลทรงคุณค่า - 9 - 6 3 2 คุรุสดุดี - 4 - - 4 3 ครูผู้สอนกลุ่มสาระดีเด่น - 2 2 - - 4 ครูดีในดวงใจ 69 3 - - 1 5 รางวัลพระพฤหัสบดี - - 1 - - 6 ขาราชการพลเรือน - 1 - - - รวม 69 19 3 6 8
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๗ วิสัยทัศน์ องค์กรคุณภาพยึดหลักธรรมาภิบาล น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “ และพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติเพื่อสังคมอนาคตที่ยั่งยืน” พันธกิจ ๑. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๒. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 ๓. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ๔. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพระบรมราโชบายด้านการศึกษา เพื่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ๕. เสริมสร้างศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้เสริมสร้าง ศักยภาพเด็กเป็นรายบุคคล และคิดค้นนวัตกรรม ก้าวสู่ครูมืออาชีพ ๖. พัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อเสริมสร้างคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์/จุดเน้น 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม 2. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะ ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถ ในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นำไปสู่การสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ สามารถจัดการเรียนรู้ เสริมสร้าง ศักยภาพเด็กเป็นรายบุคคล คิดค้นนวัตกรรม มีความรู้และจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ 4. ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ยากลำบาก มีภาวะ ขาดแคลน ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ 5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และสถานศึกษา มีการบริหาร จัดการที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล มีการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการขับเคลื่อนคุณภาพ การศึกษา กลยุทธ์ 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง 2. การส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 3. การพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา 4. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียม การเข้าถึงบริการทางการศึกษา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๑๘ 5. การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ๖. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ กลุ่มงาน เลขานุการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศการจัดการศึกษา กลุ่มงาน นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ระบบบริหาร และการจัดการศึกษา กลุ่มงาน พัฒนาหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน และกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มง วัดและปร การจัดกา รองอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึ นายศราวุธ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม แ นายประกิต โครงสร้างการปฏิบัติงานกลุ่มนิเทศ ติดต ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึก นางดุจดาว 1.นางสาวชรินทร วงศาเคน ๒. นางสาวหนึ่งฤทัย สายเมฆ 1.นายชาติกิตติ ชินาภาษ 2.นางสาวรุ่งทิพย์ ทำนุ 1.น.ส.ชื่นพจี มนต์ขลัง 2.นางประภัสสร หวังดี 3.นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์ 4.นางสาวดวงฤทัย จันจุฬา 1. น.ส.อวยพ ๒. นางปนิดา ๓. นางจิณห์ว
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ 19 งาน ะเมินผล ารศึกษา กลุ่มงาน ส่งเสริม และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษาศึกษา กลุ่มงาน ส่งเสริม และพัฒนา ระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา กลุ่มงาน การศึกษาพิเศษ กษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 วงศ์ทอง และประเมินผลการจัดการศึกษา สารเสนา ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา กษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ว ศิริวาลย์ ร นารินทร์ ภาวะพรหม วรา วันทา 1.นางทัศน์วรรณ์ เหล่าหมวด ๒.นางสาวธนาวดี พระเมเด 1.นายธีรศักดิ์ บุญทรง ๒.นางพรรณทิภา พจน์ธีรมนตรี ๓.นางสาวธนิภา หวังดี 1.นายพงศธร แก้วอร่าม
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๐ ส่วนที่ 2 แนวทางการจัดการศึกษา แผนและยุทธศาสตร์การพัฒนาของประเทศ มติคณะรัฐมนตรีจากการประชุมวันที่ 4 ธันวาคม 2560 เห็นชอบการจำแนกแผนออกเป็น 3 ระดับ ได้แก่ แผนระดับที่ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศ ใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้ สอดคล้องและบูรณาการกัน แผนระดับที่ 2 ได้แก่ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ และแผนความมั่นคง แผนระดับที่ 3 หมายถึง แผนที่จัดทำขึ้นเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของแผนระดับที่ 1 และ 2 ให้บรรลุ เป้าหมายที่กำหนดไว้ หรือจัดขึ้นตามที่กฎหมายกำหนด หรือจัดทำขึ้นตามพันธกรณีหรืออนุสัญญาระหว่างประเทศ ซึ่งสรุปแผนทั้ง 3 ระดับที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ได้ดังนี้ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กำหนดให้รัฐมียุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้อง และบูรณาการกัน ต่อมาได้มีการตราพระราชบัญญัติการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 ซึ่งกำหนดให้ หน่วยงานรัฐทุกหน่วยมีหน้าที่ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 โดยมีวิสัยทัศน์คือ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยการประเมินผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 ประกอบด้วย ความอยู่ดีมีสุขของคนไทยและสังคมไทย ขีดความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสังคม ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืนของทรัพยากรธรรมชาติ และประสิทธิภาพ การบริหารจัดการและการเข้าถึงการให้บริการของภาครัฐ การพัฒนาประเทศในช่วงเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะมุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนาความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วม ของทุกภาคส่วนในรูปแบบ “ประชารัฐ” ซึ่งยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 1) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์ การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์4) ยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และ 6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับ สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนแม่บทเพื่อบรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนที่จัดทำไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติโดยจะมีผล ผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องจะต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามนั้น รวมทั้งการจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำ ปีงบประมาณจะต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติซึ่งประเด็นแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 23 ประเด็น ประกอบด้วย 1) ความมั่นคง 2) การต่างประเทศ 3) การพัฒนาการเกษตร 4) อุตสาหกรรม และบริการแห่งอนาคต 5) การท่องเที่ยว 6) การพัฒนาพื้นที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 7) โครงสร้างพื้นฐาน
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๑ ระบบโลจิสติกส์และดิจิทัล 8) ผู้ประกอบการและวิสาหกิจ ขนาดกลาง และขนาดย่อมยุคใหม่ 9) เขตเศรษฐกิจ พิเศษ 10) การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม 11) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 12) การพัฒนา การเรียนรู้13) การสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี14) ศักยภาพการกีฬา 15) พลังทางสังคม 16) เศรษฐกิจ ฐานราก 17) ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม 18) การเติบโตอย่างยั่งยืน 19) การบริหารจัดการน้ำ ทั้งระบบ 20) การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ 21) การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 22) กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม และ 23) การวิจัย และพัฒนานวัตกรรม แผนการปฏิรูปประเทศ แผนการปฏิรูปประเทศ จัดทำขึ้นเพื่อกำหนดกลไก วิธีการ และขั้นตอนการปฏิรูปประเทศในด้านต่าง ๆ โดย การปฏิรูปประเทศต้องดำเนินการ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ ประกอบด้วย ประเทศชาติ มีความสงบเรียบร้อย มีความสามัคคี สังคมมีความสงบสุข เป็นธรรม และมีโอกาสอันทัดเทียมกัน เพื่อขจัดความเหลื่อมล้ำ มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ทั้งนี้ การปฏิรูปประเทศต้อง สอดคล้องและเป็นไปในทิศทางเดียวกันกับยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งแผนการปฏิรูปประเทศ ประกอบด้วย 12 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเมือง 2) ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน 3) ด้านกฎหมาย 4) ด้านกระบวนการยุติธรรม 5) ด้านเศรษฐกิจ 6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ด้านสื่อสารมวลชนและ เทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ด้านสังคม 10) ด้านพลังงาน 11) ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติ มิชอบ 12) ด้านการศึกษา โดยแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษามีแผนงานเพื่อการปฏิรูป 5 เรื่อง ได้แก่ 1) การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย 2) การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่ การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 3) การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิต และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน 4) การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและระบบ อื่น ๆ ที่เน้นการฝึกปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ นำไปสู่การจ้างงานและการสร้างงาน 5) การปฏิรูปบทบาทการวิจัย และระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อสนับสนุนการพัฒนาประเทศไทยออกจากกับดักรายได้ปานกลาง อย่างยั่งยืน แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565 - 2570) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565 - 2570) ได้กำหนดวัตถุประสงค์ และเป้าหมาย รวมทั้งยุทธศาสตร์การพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยุทธศาสตร์ ตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 และอีก 4 ยุทธศาสตร์เพิ่มเติม คือ 1) การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ 2) การสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ำในสังคม 3) การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขัน ได้อย่างยั่งยืน 4) การเติบโตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 5) การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติ เพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งคั่งและยั่งยืน 6) การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบ และธรรมาภิบาลในสังคมไทย 7) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบโลจิสติกส์8) การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัยและนวัตกรรม 9) การพัฒนาภาค เมือง และพื้นที่เศรษฐกิจ และ 10) ความร่วมมือระหว่างประเทศ เพื่อการพัฒนา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๒ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนยุทธศาสตร์ด้านการศึกษาระยะยาว โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคน สามารถเข้าถึงโอกาสและ ความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนากำลังคนให้ มีสมรรถนะในการทำงานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศเพื่อให้หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาได้นำไปเป็นกรอบและแนวทางการพัฒนาการศึกษา และการเรียนรู้สำหรับพลเมือง ทุกช่วงวัยตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลกที่ขับเคลื่อนด้วย นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์รวมทั้งความเป็นพลวัตร เพื่อให้ประเทศไทยสามารถก้าวข้ามกับดักประเทศ ที่มีรายได้ปานกลางไปสู่ประเทศที่พัฒนาแล้ว ซึ่งภายใต้กรอบแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ได้กำหนดสาระสำคัญสำหรับบรรลุเป้าหมายของการพัฒนาการศึกษาใน 5 ประการ ได้แก่ การเข้าถึงโอกาสทางการ ศึกษา (Access) ความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) คุณภาพการศึกษา (Quality) ประสิทธิภาพ (Efficiency) และตอบโจทย์บริบทเปลี่ยนแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปีข้างหน้า และมียุทธศาสตร์ 6 ประการ คือ 1) การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ2) การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและ นวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3) การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้าง สังคมแห่งการเรียนรู้ 4) การสร้างโอกาสความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา 5) การจัดการศึกษาเพื่อ สร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6) การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา และแผน แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติได้กำหนดประเด็นการพัฒนาไว้ 23 ประเด็น มีประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา โดยเฉพาะ คือ ประเด็นที่ 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิตและประเด็นที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566 - 2570) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566 - 2570) เป็นนโยบายและแผนหลัก ของชาติที่เป็นกรอบหรือทิศทางการดำเนินการป้องกัน แจ้งเตือน แก้ไข หรือระงับยับยั้งภัยคุกคาม เพื่อธำรงไว้ ซึ่งความมั่นคงแห่งชาติ โดยกำหนดให้คณะรัฐมนตรีหรือหน่วยงานของรัฐใช้เป็นกรอบแนวทาง หรือดำเนินการ ตามอำนาจหน้าที่ ในการจัดทำแผนการบริหารราชการแผ่นดิน แผนนิติบัญญัติ การกำหนดยุทธศาสตร์หรือแผน ด้านความมั่นคงเฉพาะเรื่อง แผนเตรียมพร้อมแห่งชาติ แผนบริหารวิกฤตการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความมั่นคงแห่งชาติ หรือกำหนดแผนงานหรือโครงการที่เกี่ยวกับนโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติหรือการปฏิบัติ ราชการอื่นใดให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ(พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐) มีทั้งสิ้น ๑๗ นโยบาย และแผนความมั่นคง แบ่งออกเป็น ๒ หมวด ดังนี้๑. หมวดประเด็นความมั่นคง เป็นประเด็น ภัยคุกคามที่มีผลกระทบและแนวโน้มความเสี่ยงสูงต่อความมั่นคงแห่งชาติและผลประโยชน์แห่งชาติ รวม ๑๓ นโยบายและแผนความมั่นคง ได้แก่ 1) การเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ2) การปกป้องอธิปไตย และผลประโยชน์ของชาติ และการพัฒนาศักยภาพการป้องกันประเทศ 3) การรักษาความมั่นคงและผลประโยชน์ ของชาติพื้นที่ชายแดน4) การรักษาความมั่นคงและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 5) การป้องกันและแก้ไขปัญหา จังหวัดชายแดนภาคใต้6) การบริหารจัดการผู้หลบหนีเข้าเมืองและผู้โยกย้ายถิ่นฐานแบบไม่ปกติ7) การป้องกัน และแก้ไขปัญหาการค้ามนุษย์8) การป้องกัน ปราบปราม และแก้ไขปัญหายาเสพติด 9) การป้องกันและบรรเทา สาธารณภัย 10) การป้องกันและแก้ไขปัญหาความมั่นคงทางไซเบอร์11) การป้องกันและแก้ไขปัญหาการก่อ การร้าย 12) การสร้างดุลยภาพระหว่างประเทศ 13) การบริหารจัดการภาวะฉุกเฉินด้านสาธารณสุขและโรคติดต่อ อุบัติใหม่ ๒. หมวดประเด็นศักยภาพความมั่นคง เป็นประเด็นเสริมสร้างศักยภาพและพัฒนาขีดความสามารถของ ประเทศในการป้องกันและแก้ไขประเด็นความมั่นคงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น รวม ๔ นโยบายและแผนความมั่นคง ได้แก่ 14) การพัฒนาศักยภาพการเตรียมพร้อมแห่งชาติ และการบริหารจัดการวิกฤตการณ์ระดับชาติ
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๓ 15) การพัฒนาระบบข่าวกรองแห่งชาติ16) การบูรณาการข้อมูลด้านความมั่นคง 17) การเสริมสร้างความมั่นคง เชิงพื้นที่ นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) คำแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี) แถลงต่อรัฐสภา วันพฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2562 โดยรัฐบาลได้กำหนดนโยบายในการบริหารราชการแผ่นดิน จำแนกเป็น นโยบายหลัก 12 ด้าน และนโยบายเร่งด่วน 12 เรื่อง ซึ่งนโยบายหลัก 12 ด้าน ประกอบด้วย 1) การปกป้อง และเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ 2) การสร้างความมั่นคงและความปลอดภัยของประเทศและความสงบสุข ของประเทศ 3) การทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม 4) การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก 5) การพัฒนา เศรษฐกิจและความสามารถในการแข่งขันของไทย 6) การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจและการกระจายความเจริญ สู่ภูมิภาค 7) การพัฒนาสร้างความเข้มแข็งจากฐานราก 8) การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพ ของคนไทยทุกช่วงวัย 9) การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกันทางสังคม 10) การฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ และการรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างการเติบโตอย่างยั่งยืน 11) การปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐ 12) การป้องกัน และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ และกระบวนการยุติธรรม และนโยบายเร่งด่วน 12 เรื่อง ได้แก่ 1) การแก้ไขปัญหาในการดำรงชีวิตของประชาชน 2) การปรับปรุงระบบสวัสดิการและพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ประชาชน 3) มาตรการเศรษฐกิจเพื่อรองรับความผันผวนของเศรษฐกิจโลก 4) การให้ความช่วยเหลือเกษตรกร และพัฒนานวัตกรรม 5) การยกระดับศักยภาพของแรงงาน 6) การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสู่ อนาคต 7) การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 8) การแก้ไขปัญหาทุจริตและประพฤติมิชอบในวงราชการทั้งฝ่าย การเมืองและฝ่ายราชการประจำ 9) การแก้ไขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพื้นที่ชายแดนภาคใต้ 10) การพัฒนาระบบการให้บริการประชาชน 11) การจัดเตรียมมาตรการรองรับภัยแล้งและอุทกภัย 12) การสนับสนุนให้มีการศึกษา การรับฟังความเห็นของประชาชน และการดำเนินการเพื่อแก้ไขเพิ่มเติม รัฐธรรมนูญ แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ของกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) โดยนำกรอบแนวทาง และเป้าหมายการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต และการพัฒนาการเรียนรู้แผนการปฏิรูปประเทศ (ด้านการศึกษา ฉบับปรับปรุง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) รวมทั้ง แผนระดับ 2 และแผน ระดับ 3 ประเด็นอื่นที่เกี่ยวข้อง นโยบายพื้นฐานแห่งรัฐตามกฎหมาย นโยบายรัฐบาล และนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ มาใช้เป็นกรอบ ในการกำหนดทิศทางและเป้าหมายของแผนปฏิบัติราชการ ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการให้บริการ หรือเป้าประสงค์ ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย ยุทธศาสตร์และแนวทางหรือมาตรการการดำเนินงาน และผลสัมฤทธิ์หรือ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ เพื่อให้ทุกส่วนราชการในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้เป็นกรอบแนวทางในการจัดทำ แผนปฏิบัติราชการ ซึ่งมีสาระสำคัญ 6 เรื่อง ได้แก่ 1) การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ 2) การผลิตและพัฒนากำลังคน เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3) การพัฒนาศักยภาพคน ทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 4) การสร้างโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง และเสมอภาค 5) การจัดการศึกษาเพื่อการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ 6) การพัฒนา ระบบการบริหารจัดการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๔ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570) เพื่อกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สามารถรองรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ และส่งผลกระทบต่อระบบการศึกษา ระบบเศรษฐกิจและสังคม ประเทศไทยจะได้มีความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และหน่วยงานในสังกัดของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกระดับสามารถนำแผนพัฒนา การศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปใช้เป็นกรอบและ แนวทางในการดำเนินงานต่อไป โดยการกำหนดเป้าประสงค์ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา ภายใต้กลยุทธ์ 4 เรื่อง กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับ คุณภาพการศึกษาให้สอดคล้อง กับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และ กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) สพฐ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดทำแผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี(พ.ศ. 2566 - 2570) เพื่อใช้เป็นกรอบในการกำหนดแนวทางและเป้าหมาย ในการปฏิบัติราชการของหน่วยงาน ในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน และเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ที่กำหนดไว้ อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เชื่อมโยงสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สพฐ. (พ.ศ. 2566 - 2570) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี(พ.ศ. 2566 - 2570) กระทรวงศึกษาธิการ และแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งใช้เป็นแนวทางในการกำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน โดยกำหนดกลยุทธ์หน่วยงาน เป้าหมาย ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา และแผนงาน/โครงการสำคัญ ภายใต้กลยุทธ์ใน 4 ด้าน ได้แก่ 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ 2) สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน 3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และ 4) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา เพื่อใช้ในการ ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศต่อไป นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ตามประกาศ ณ วันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2564) กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศนโยบายและจุดเน้นของประทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2564 เพื่อให้ทุกส่วนราชการในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้เป็นกรอบแนวทาง ในการดำเนินงาน ซึ่งมีสาระสำคัญที่เกี่ยวข้องกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันจากภัยคุกคามใน ชีวิตรูปแบบใหม่ และภัยอื่นๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และ บุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการดำเนินการ และแสวงหาสถานศึกษาที่ดำเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พัฒนาและขยายผลต่อไป 1.2 เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง โดยบูรณาการอยู่ในกระบวนการจัดการ เรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในเชิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๕ 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้านสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 1.4 เร่งพัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยที่มีอยู่ในทุกหน่วยงาน ในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการให้ดำเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ เพื่อสร้าง สมรรถนะที่สำคัญจำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเอง ด้วยการเรียนรู้ จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้งการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์ม และห้องดิจิทัลให้คำปรึกษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะสู่การปฏิบัติใน ชั้นเรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคิดแบบเป็นเหตุเป็นผล ให้นักเรียนไทยสามารถแข่งขันได้กับนานาชาติ 2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการ เปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการเสริมสร้างวิถีชีวิตของ ความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่หลากหลายและ แพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสูงรวมทั้ง มีการประเมินและพัฒนาผู้เรียน 2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน โดย บูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.) ธนาคาร กรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ และ การเผยแพร่สื่อแอนิเมชันรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์เพื่อให้เกิดผลตอบแทนที่สูงขึ้น 2.8 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ให้มีรูปลักษณ์ที่ทันสมัย สวยงาม ร่มรื่น จูงใจ ให้เข้าไป ใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของผู้เรียน หรือ กลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่างๆ ที่ผู้เรียนและประชาชนสามารถ มาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่ เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการลักษณะบ้านสวนกาแฟ เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ในการวางแผน การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการส่งต่อไปยัง สถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๖ 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา เพื่อรับการพัฒนา อย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการร่วมงานกับทุกหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง รวมทั้ง กลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ อย่างเท่าเทียม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการเรียนรู้ ที่บ้านเป็นหลัก (Home–based Learning) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มีการบูร ณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบและระบบ ทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือ กับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพื่อการมีงานทำ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะกำลังคนตาม กรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลิตกำลังคนที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบหลากหลายให้ ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่ จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับประกาศนียบัตร มาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนาผู้ประกอบการด้าน อาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการ ทั้งภาครัฐและ เอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานในภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่ สามารถรองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำ โดยบูรณาการความ ร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และ สถาบันสังคมอื่น 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่สอดคล้อง มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้ง สามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๗ 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบระดับสมรรถนะ ดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ อาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิต ของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะที่ สอดคล้องและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.5 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่กับการให้ความรู้ ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการ และการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็นกลไกหลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การส่งเสริมความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่ายสื่อสารข้อมูล เชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0 สามารถตอบสนองความต้องการ ของประชาชนได้ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณ์และทุกช่องทาง 6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความจำเป็นและใช้ พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในตำแหน่งและ สายงานต่าง ๆ 6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมินคุณธรรมและความ โปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ เร่งรัดการดำเนินการจัดทำกฎหมายลำดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อรองรับพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติควบคู่กับการสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดยดำเนินการจัดทำแผนและ งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษา ของ กระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลใน ระดับนโยบาย และ จัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ 3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ ดำเนินการแก้ไข ปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ 4. สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความสอดคล้องกับ
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๘ หลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โดยยึดหลัก ของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต และมุ่งสู่ Thailand 4.0 ที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 และมีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และนโยบาย ดังนี้ วิสัยทัศน์ สร้างคุณภาพทุนมนุษย์ สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและมีความเป็นเลิศทางวิชาการ เพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขัน 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม 5. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ มีสมรรถนะด้านภาษาและการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0 นโยบาย 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ำ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1.3 สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี ในการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 1.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ ๖ ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้และการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนาการครบทุกด้าน โดยการมีส่วนร่วม 1.2 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เข้าถึงโอกาส ความเสมอภาค และให้รับ การพัฒนาให้มีสมรรถนะสำหรับการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตให้สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดงานและการพัฒนาประเทศ 1.๓ จัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๒๙ 1.๔ ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ใด้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหาทางเลือก ในการเข้าถึง การเรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพื่อให้มีทักษะในการดำเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได้ 1.๕ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็น ฐานข้อมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออกจากระบบ การศึกษา และช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพร้อม ให้นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้น สมรรถนะไปใช้ตามศักยภาพของสถานศึกษา ให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับความต้องการและบริบท 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่เหมาะสมตามช่วงวัย สามารถจัดการตนเอง มีการคิดขั้นสูง มี ความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการทำงานของตนเองและร่วมกับผู้อื่น โดยใช้การรวม พลังทำงานเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่กับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน รวมทั้งมีความ จงรักภักดีต่อสถานบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 นำไปสู่การมีอาชีพ มีงานทำ และส่งเสริม ความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริมและพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้นำไปสู่การ พัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งส่งเสริมการนำระบบธนาคารหน่วยกิตมาใช้ในการ เทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้เรียนในสถนศึกษา 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษารวมทั้ง บุคลากรสังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานตำแหน่งและวิชาชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ โดยการกระจายอำนาจและใช้พื้นที่เป็นฐานที่มุ่งเน้นการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 นำเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน 4.3 ส่งเสริมและสนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรรมในการขับเคลื่อน บริหารจัดการโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับเพื่อให้ประสบ ผลสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม 4.4 ส่งเสริมสนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และปรับกระบวนการนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดรับกับวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) กลยุทธ์หน่วยงาน 1. พัฒนาองค์กรให้พร้อมบริการ พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ 2. พัฒนาครูและบุคลากรเพื่อการปฏิบัติงาน 3. พัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐาน
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๓๐ ตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ / ตัวชี้วัดเป้าหมายการให้บริการ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาองค์กรให้พร้อมบริการ พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ ที่ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย 1. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไป 70 2. ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษา และพัฒนา สมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความจำเป็น 80 3. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไป 70 4. ร้อยละของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ที่มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน 80 5. ร้อยละของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ที่มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน 80 6. ร้อยละของสถานศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนทรัพยากร เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษาและ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ 70 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาครูและบุคลากรเพื่อการปฏิบัติงาน ที่ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย 1. ร้อยละของสถานศึกษาที่เสริมสร้างศักยภาพด้านการประเมินให้กับครูผู้สอนให้สามารถสร้าง และใช้เครื่องมือประเมินสมรรถนะความฉลาดรู้ของผู้เรียนด้านการอ่าน ด้านวิทยาศาสตร์ และด้านคณิตศาสตร์ในระดับชั้นเรียนเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ 60 2. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะด้านภาษาและ ความรู้พื้นฐานด้านดิจิทัล 70 กลยุทธ์ที่ 3. พัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐาน ที่ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัด และความสามารถตามหลักพหุปัญญา 60 2. ร้อยละของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ที่ผ่านเกณฑ์ มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระดับดีขึ้นไป 80 3. ร้อยละของสถานศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การประกันคุณภาพภายใน 80
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๓๑ นโยบายเร่งด่วนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ใน 4 ด้าน ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาล ที่ 10 สู่การปฏิบัติ 2. ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรม จริยธรรม ตัวชี้วัด ความสำเร็จของการส่งเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรมจริยธรรม 3. การศึกษากับการพัฒนาประชาธิปไตยผ่านสภานักเรียน ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนโดยใช้กระบวนการสภานักเรียน 4. การจัดการศึกษาปฐมวัย ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. Active Learning ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6. พาน้องกลับมาเรียน ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการดำเนินการ "พาน้องกลับมาเรียน“ 7. โรงเรียนคุณภาพ ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก (โรงเรียน คุณภาพ) และการใช้ ทรัพยากรร่วมกันได้สำเร็จตามเป้าหมาย 8. Learning loss ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการแก้ไขภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ของผู้เรียน 9. RT NT O-Net และเรื่องการอ่านออกเขียนได้ ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการนำผล RT หรือ NT หรือ O-NE T หรือผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน อื่น ๆ ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 10. ความปลอดภัย ตัวชี้วัด ระดับความสำเร็จของการจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย และการบริหาร สถานการณ์ที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดเพิ่มเติม ระดับความสำเร็จของการค้นพบต้นแบบ นักเรียน ครู ผู้บริหาร ชุมชน ที่เป็นเลิศ ด้านการศึกษาและ การสนับสนุนการศึกษา
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๓๒ ส่วนที่ 3 รายละเอียดโครงการ ที่ ยุทธศาสตร์ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1. 3 โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาของ โรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษาสู่ การปฏิบัติ 30,000 ม.ค.-มิ.ย. 2566 นางประภัสสร หวังดี 2. 3 โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาพิเศษ เรียนรวม 25,800 ม.ค.-ก.ย. 2566 นายพงศธร แก้วอร่าม 3. 3 โครงการนิเทศแบบบูรณาการเพื่อพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา ๑81,0๐๐ ต.ค. ๒๕๖5- มิ.ย. ๒๕๖6 นายชาติกิตติ ชินาภาษ 4. 3 โครงการส่งเสริมและพัฒนา สมรรถนะ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการ เรียนรู้สำหรับครูผู้สอน 81,600 เม.ย-ก.ย. 2566 นางทัศน์วรรณ์ เหล่าหมวด นางสาวธนาวดี พระเมเด 5. ๓ โครงการการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ตามแนวทาง Active Learning 10,000 พ.ย. 2565 - ก.ย. 2566 นางสาวธนาวดี พระเมเด นางสาวหนึ่งฤทัย สายเมฆ 6. 3 โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยกระบวนการคิด ขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ที่ส่งเสริม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและทักษะที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 4,200 พ.ย. 2565- ก.ย. 2566 นางสาวดวงฤทัย จันจุฬา 7. 3 โครงการการพัฒนางานด้านการวัดและ ประเมินผลการศึกษา 52,000 มี.ค.-ก.ย. 2566 นางสาวอวยพร นารินทร์ นางปนิดา ภาวะพรหม 8. 3 โครงการพัฒนาและส่งเสริมระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา 55,780 ธ.ค. 2565- ก.ย. 2566 นายธีรศักดิ์ บุญทรง นางพรรณทิพา พจน์ธีรมนตรี นางสาวธนิภา หวังดี 9. ๓ โครงการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาตาม เกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) 27,990 ม.ค.- ก.ย. 2566 นางสาวหนึ่งฤทัย สายเมฆ 10. ๓ โครงการส่งเสริมและพัฒนาทักษะการ จัดการเรียนการสอนด้านการอ่านและ การเขียนภาษาไทย 39,000 ต.ค. 2565 – ก.ย. 2566 นางสาวรุ่งทิพย์ ทำนุ นางปนิดา ภาวะพรหม 11. 3 โครงการส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนา ศักยภาพผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ (การจัดแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565) 276,965 ต.ค. 2565 - ม.ค. 2566 นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สพป.อบ.๕ ๓๓ ที่ ยุทธศาสตร์ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 12. 3 โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมของ ชาติ (กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการสืบ สานรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย) 24,500 26-28 ต.ค. 2565 นายประกิต สารเสนา นางสาวปิยะพร ชาภิรมย์
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการ โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั 1. โครงการ พัฒนาการจัด การศึกษาของ โรงเรียนใน โครงการกอง ทุนการศึกษาสู่ การปฏิบัติ 1. เพื่อส่งเสริม สนับสนุนโรงเรียน ในโครงการกองทุนการศึกษา และ เฉลิมพระเกียรติน้อมนำพระบรม ราโชบายด้านการศึกาของในหลวง รัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ 2. เพื่อพัฒนาวิธีการน้อมนำ พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติของโรงเรียนใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 เป้าหมายผลผลิต 1 . โ ร ง เ ร ี ย น ใ น โ ค ร ง ก า ร กองทุนการศึกษา จำนวน 3 โรงเรียน ได้รับการยกระดับคุณภาพการศึกษา ด้านคุณธรรมจริยธรรม ตามพระบรม ราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ 10 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 มี การเผยแพร่ผลงานการวิจัยในชั้นเรียน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าหมายผลลัพธ์ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ เข้าร่วมโครงการสามารถเขียนงานวิจัย ในชั้นเรียนได้ และมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการเขียนบทความวิจัย 2.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 มีการเผยแพร่ผลงานการวิจัยใน ชั้นเรียนของครูและบุคลากรทาง การศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี เชิงปริม 1. โรงเรี จำนวน คุณภาพ ตามพระ รัชกาลที 2. โรงเรี มีสื่อนวั โรงเรียน เชิงคุณ 1. ร้อย กองทุน คุณธรร ของในห ชุมชน 2.ร้อยล กองทุน การดำเ ทุนการ รวมงบประมาณ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๔ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 รศึกษา ผู้รับผิดชอบหลัก นางประภัสสร หวังดี วัดและค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. มาณ รียนในโครงการกองทุนการศึกษา 3 โรงเรียนได้รับการยกระดับ พการศึกษาด้านคุณธรรม จริยธรรม ะบรมราโชบายของในหลวง ที่ 10 รียนในโครงการกองทุนการศึกษา ัตกรรมเผยแพร่การดำเนินงานของ นกองทุนการศึกษา ณภาพ ละ 100 ของโรงเรียนในโครงการ การศึกษามีการดำเนินการพัฒนา มจริยธรรม ตามพระบรมราโชบาย หลวงรัชกาลที่ 10 สู่นักเรียนและ ละ 100 ของโรงเรียนในโครงการ การศึกษามีสื่อนวัตกรรมเผยแพร่ เนินงานของโรงเรียนกอง ศึกษา 30,0๐๐ ม.ค.-มิ.ย. 2566 ๓ ๑๒ 5 ๑2 ๓ 30,0๐๐
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึ โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั 2. โครงการพัฒนา คุณภาพการศึกษา พิเศษเรียนรวม 1. เพื่อให้ครูและบุคลากรที่จัด การศึกษาในโรงเรียนเรียนรวม มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การจัดการศึกษาเกี่ยวกับคนพิการ เรียนรวมได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษา และพัฒนาศักยภาพ เพิ่มพูน ทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ นักเรียนที่มีความบกพร่องทาง การเรียนรู้ เป้าหมายผลผลิต ร้อยละ 100 ของครูผู้รับผิดชอบ มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะใน การจัดการศึกษาเรียนรวม เป้าหมายผลลัพธ์ สถานศึกษาที่จัดการศึกษาแบบเรียน ร่วมมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และมีประสิทธิภาพจนเกิดเป็นวิธีการ ปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เชิงปริม 1. นักเรี ทางการ ในโรงเรี ได้รับสิท ทั่วถึงแล 2.ครูแ โรงเรียน การพัฒ เหมาะส 3. โรงเรี คัดกรอง ระบบ แ นักเรียน การศึกษ เชิงคุณ 1. สถาน รวม มีค จัดการแ สามารถ บุคคล ( (IIP) มาใ (Active ประเมิน บกพร่อ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๕ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ศึกษา ผู้รับผิดชอบหลัก นายพงศธร แก้วอร่าม วัดและค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. มาณ รียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ รศึกษา จำนวน 2,045 คน รียนที่จัดการเรียนรวม 176 โรง ทธิและโอกาสทางการศึกษาอย่าง ละมีคุณภาพตามมาตรฐานกำหนด และบุคลากรทางการศึกษาใน นที่จัดการเรียนรวมทุกโรง ได้รับ ฒนาอย่างทั่วถึงในรูปแบบที่ สมและหลากหลายวิธีการ รียนที่จัดการเรียนรวม 176 โรง ง ดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็น และสามารถจัดการศึกษาให้กับ นที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทาง ษาในรูปแบบที่เหมาะสม ณภาพ นศึกษาที่จัดการศึกษาแบบเรียน ความรู้ เข้าใจพัฒนาตนเอง บริการ และจัดการการศึกษาแบบเรียนรวม ถเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ (IEP) และการสอนเฉพาะบุคคล ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ e Learning) และการวัดและ นผลสำหรับนักเรียนพิการหรือ องทางการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 25,8๐๐ ม.ค.-ก.ย. 2566 ๓ ๑๒ 5 ๑2 ๓
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึ โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั ในแต่ล มีประสิ ต่อเนื่อง 2. สถา รวมพัฒ การประ เรียนรว รวม แล พิเศษ ( SSS) 3. ผู้บริ การศึกษ อย่างต่อ เรียนรู้ผ และกา ประสิท ที่เป็นเลิ รวมงบประมาณ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๖ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ศึกษา ผู้รับผิดชอบหลัก นายพงศธร แก้วอร่าม วัดและค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. ะประเภทความพิการได้อย่าง สิทธิภาพตามบริบทของตนเอง งและยั่งยืน านศึกษาที่จัดการศึกษาแบบเรียน ฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องผ่าน ะเมินเป็นโรงเรียนแกนนำจัดการ วม โรงเรียนต้นแบบจัดการเรียน ละเป็นศูนย์บริการทางการศึกษา (Student Support Services: ริหารและครูในสถานศึกษาที่จัด ษาแบบเรียนรวมพัฒนาตนเอง อเนื่องและมีการแลกเปลี่ยน ผลการดำเนินงานในการบริหาร รจัดการเรียนการสอนให้เกิด ทธิภาพจนเกิดเป็นวิธีการปฏิบัติ ลิศ (Best Practice) 25,8๐๐
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึ โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ 3. นิเทศแบบ บูรณาการเพื่อ พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา ๑. เพื่อให้มีการนิเทศ ติดตามผล และ รายงานผลการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาที่มีความเข้มแข็งต่อเนื่อง เป็นรูปธรรมและมีความหลากหลาย โดยสอดคล้องกับนโยบายการนิเทศ บูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒. ส่งเสริมระบบการนิเทศ แบบกัลยาณมิตรโดยเขตพื้นที่การศึกษา และโดยเพื่อนครูมีการใช้ระบบเครือข่าย การจัดการความรู้จากบุคลากรที่มี ประสบการณ์ทำให้เกิดชุมชนแห่ง การเรียนรู้ตามความพร้อมของ สถานศึกษา 3. เพื่อค้นหาแนวทางการดำเนินงาน พัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาที่เป็นเลิศ เชิงปริมาณ ๑. โรงเรียน จำนวน ๒49 โรงเรียน ได้รับ การนิเทศ ติดตาม การปฏิรูปกระบวนการ เรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 เพื่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามจุดเน้นคุณภาพของผู้เรียน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใช้ใน การจัดการเรียนรู้การพัฒนาโรงเรียนทั้งระบ และการดำเนินงานตามนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างน้อ 2 ครั้ง/ปี เชิงคุณภาพ ๑. โรงเรียนมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมาย และพัฒนาเพิ่มขึ้น ๒. โรงเรียนมีความพร้อมในการใช้และพัฒน หลักสูตร สามารถออกแบบการจัดการเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพทุกโรงเรียน ๓. โรงเรียนจัดกิจกรรมตามจุดเน้นการพัฒน คุณภาพผู้เรียนอย่างมีคุณภาพทุกโรงเรียน รวมงบประมาณ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๗ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ศึกษา ผู้รับผิดชอบหลัก นายชาติกิตติ ชินาภาษ ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมาย ของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. ธ์ น บบ อย ย นา นรู้ นา ๑. โรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ ทุกโรงเรียนได้รับ การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน ในภาพรวม พร้อมได้รับรู้ จุดเด่น จุดควรพัฒนาใน การจัดการศึกษาเพื่อนำไป พัฒนา ๒.คณะผู้ปฏิบัติการนิเทศ ได้รับทราบข้อมูล ความคิดเห็นที่จะเป็น ประโยชน์ต่อการปรับปรุง พัฒนาการบริหารงานวิชาการ ได้รับทราบปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ การดำเนินงานด้านการ บริหารวิชาการ 3. สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 มีรูปแบบการนิเทศภายในที่ เป็นแบบอย่างได้ (Best Practice) ๑81,0๐๐ ต.ค. 2565- มิ.ย. 2566 ๓ ๑๒ 2 ๑2 ๓ ๑๓๕,0๐๐
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึก โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั 4. โครงการส่งเสริม และพัฒนา สมรรถนะการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการจัดการ เรียนรู้สำหรับ ครูผู้สอน เพื่อส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การจัดการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอน เป้าหมายผลผลิต ครูผู้สอนเทคโนโลยีโรงเรียนละ 1 คน จำนวน 249 โรงเรียน เป้าหมายผลลัพธ์ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 1.ครูส ดิจิทัลจั มีประสิ 2. โรงเรี การปฏิบ ดิจิทัลจั 3. โรงเรี เพื่อการ รวมงบประมาณ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๘ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ษา ผู้รับผิดชอบหลัก นางทัศน์วรรณ์ เหล่าหมวด วัดและค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. ามารถนำความรู้ด้านเทคโนโลยี จัดการเรียนการสอนได้อย่าง ทธิภาพ รียนสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีใน บัติงานด้านการใช้สื่อเทคโนโลยี จัดการเรียนรู้ รียนมีคลังสื่อเทคโนโลยีดิจทัล รเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างหลากหลาย 81,6๐๐ เม.ย.-ก.ย. 2566 ๓ ๑๒ 5 ๑2 ๓ 81,6๐๐
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึก โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั ๕.โครงการการ ส่งเสริมการจัดการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตามแนวทาง Active Learning 1.เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถจัดการ เรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศสอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติและศักยภาพของ ผู้เรียน 2.เพื่อจัดกิจกรรมอบรมพัฒนา คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ตามแนวทาง Active Learning สำหรับ ครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 3.เพื่อส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอน ภาษาอังกฤษมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการพัฒนารูปแบบการ เรียนการสอนตามแนวทาง Active Learning สามารถสร้าง นวัตกรรมส่งผลให้เกิด Best Practice ของตนเอง เชิงปริมาณ 1.ร้อยละ 100 ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ ต า ม แ น ว ท า ง Active Learning สอดคล้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และศักยภาพของผู้เรียน 2.ร้อยละ 100 ผู้เรียนที่ได้รับการ อบรมมีการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3.ร้อยละ 90 ครูสอน ภาษาต่างประเทศในสังกัดได้เข้ารับ การอบรม 4.ร้อยละ 70 ครูผู้สอน ภาษาต่างประเทศ สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5สามารถสร้าง นวัตกรรมส่งผลให้เกิด Best Practice ของตนเอง เชิงคุณภาพ 1.ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่เน้น Active Learning สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ ชาติและศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2.ครูผู้สอนภาษาต่างประเทศ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.ครูผู้ส Active ภาษาต่ ชาติ แล 2.ครูผู้ส เขตพื้นท อุบลราช มีความรู 3.ครูผู้ส สำนักงา อุบลราช สามารถ ภาษาต่ Leanin 4. นักเรี กลุ่มสาร ตามแนว จัดการเ แนวทาง ที่มีสมร ตามเกณ
ะจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.อบ.๕ ๓๙ ักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 กษา ผู้รับผิดชอบหลัก นางสาวธนาวดี พระเมเด วัดและค่าเป้าหมายของตัวชี้วัด งบประมาณ ระยะเวลา สอดคล้องกับ ย 20 ปี แผน แม่บท แผน ปฏิรูป แผนฯ 12 แผน สพฐ. สอนจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Learning กลุมสาระการเรียนรู้ างประเทศ สอดคล้องกับยุทธศาตร์ ละศักยภาพของผู้เรียน สอนภาษาอังกฤษ สังกัดสำนักงาน ที่การศึกษาประถมศึกษา ชธานี เขต 5 ที่เข้าร่วมโครงการ รู้และเข้าใจ ร้อยละ 70 สอนภาษาต่างประเทศ สังกัด านเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชธานี เขต 5 ที่มีความสนใจ ถจัดกิจกรรมการสอน างประเทศตามแนวทาง Active ng ได้ รียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ ระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วทางการขับเคลื่อนนโยบายการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศตาม ง Active Learning ในสถานศึกษา รรถนะและผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ณฑ์มาตรฐานหรือสูงขึ้น 10,0๐๐ ม.ค.-มิ.ย. 2566 ๓ ๑๒ 5 ๑2 ๓
ร่างแผนนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนั กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึก โครงการ/ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ของโครงการ เป้าหมายของโครงการ ตัวชี้วั ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ที่เข้ารับการอบรมสามารถจัดกิจกรรม การสอนที่ตามแนวทาง Active Learning ได้ 3. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามแนวทาง Active Learning ใน สถานศึกษามีสมรรถนะและผลสัมฤทธิ์ การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานหรือ สูงขึ้น 4. ครูผู้สอนภาษาต่างประเทศ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 สามารถสร้างนวัตกรรมส่งผลให้เกิด Best Practice ของตนเอง รวมงบประมาณ