งานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยแบบฝึกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

36 แบบทดสอบกDอนเรียน ปMการศึกษา 2565 กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ (I) ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 จำนวน 10 ข.อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน โรงเรียนบ.านทุDงยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ` เขต 2 ให.กาเครื่องหมาย O ทับตัวอักษรหน.าคำตอบที่ถูกต.อง ใช/ข/อมูลข/างล1างนี้ ตอบข/อ 1 - 5 1. a. c b. k c. f 2. a. w b. f c. q 3. a. k b. q c. c 4. a. q b. c c. w 5. a. f b. w c. K 6. “แอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. A b. B c. C 7. “เทอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. N b. P c. T อ,านคำที่กำหนดให?ต,อไปนี้ด?วยรูปแบบ Phonics ข?อที่ 8 - 10 8. Cat = 9. Bat = 10. Bird = a b 1. d e 2. g h i j 3. l m n o p 4. r s t u v 5. x y z

37 แบบทดสอบกDอนเรียน ปMการศึกษา 2565 กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ (I) ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 จำนวน 10 ข.อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน โรงเรียนบ.านทุDงยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ` เขต 2 ให.กาเครื่องหมาย O ทับตัวอักษรหน.าคำตอบที่ถูกต.อง ใช/ข/อมูลข/างล1างนี้ ตอบข/อ 1 - 5 1. a. c b. k c. f 2. a. w b. f c. q 3. a. k b. q c. c 4. a. q b. c c. w 5. a. f b. w c. K 6. “แอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. A b. B c. C 7. “เทอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. N b. P c. T อ,านคำที่กำหนดให?ต,อไปนี้ด?วยรูปแบบ Phonics ข?อที่ 8 - 10 8. Cat = เคอะ - แอะ - เทอะ -- แคท 9. Bat = เบอะ - แอะ - เทอะ -- แบท 10. Bird = เบอะ - เออ - เดอะ -- เบิรKด a b 1. d e 2. g h i j 3. l m n o p 4. r s t u v 5. x y z ฉบับเฉลย

38 ตารางบันทึกผลการประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกDอนเรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู2ที่ 1 กลุ9มสาระการเรียนรู2ภาษาต9างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 หน9วยการเรียนรู2ที่ 1 Let’s check alphabets! เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได. การพัฒนา ระดับคุณภาพ กDอนเรียน (10 คะแนน) หลังเรียน (10 คะแนน) 3 2 1 1 เด็กชายกิตติพศ ช/างน้ำ 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 3 เด็กชายณัฐวัตนb ชาวบางงาม 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ1น/อย 5 เด็กชายพีรพัฒนb วงษาธรรม 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตbภูเบศรb 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 8 เด็กหญิงกรรณิการb ยิ้มไพเราะ 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 10 เด็กหญิงปภาวรินทb ปรีทอง 11 เด็กหญิงภรณbชนก ด/วงดี 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู1ทอง 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยb 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 19 เด็กชายภาคินทรb ใช/บุญศิริ 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคb รวม เฉลี่ย ร.อยละ

39 แผนการจัดการเรียนรู.โรงเรียนบ.านทุDงยาว กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 หนDวยการเรียนรู.ที่ 1 เรื่อง Let’s check alphabets! เวลา 1 ชั่วโมง วันที่.........เดือน ................. พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ …… ปMการศึกษา 2565 ผู.สอน นายสหัชชัย ฉุยฉาย 1. มาตรฐานการเรียนรู. ต 1.1 : เข/าใจและตีความเรื่องที่ฟiงและอ1านจากสื่อประเภทต1างๆ และแสดงความคิดเห็นอย1างมี เหตุผล ต 2.1 : เข/าใจความสัมพันธbระหว1างภาษากับวัฒนธรรมของเจ/าของภาษา และนำไปใช/ได/อย1าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.2 : เข/าใจความเหมือนและความแตกต1างระหว1างภาษาและวัฒนธรรมของเจ/าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช/อย1างถูกต/องและเหมาะสม 2. ตัวชี้วัดชั้นปM / จุดประสงค`การเรียนรู. จุดประสงค`การเรียนรู. หลักฐาน / ชิ้นงาน / ภาระงาน จุดประสงค`นำทาง 1. อ1านออกเสียงตัวอักษร และระบุตัวอักษรเรียง ตามลำดับ A - Z ได/ 2. อ1านออกเสียง และคัดตัวอักษรภาษาอังกฤษ 4. ร/องเพลงภาษาอังกฤษง1ายๆ พร/อมกับทำท1า ประกอบเพลงได/ - แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 พยัญชนะ A - P 3. สาระการเรียนรู. - ตัวอักษรภาษาอังกฤษ A - P

40 กิจกรรมที่  Fun with alphabets. เวลา 60 นาที ó ขั้นนำเสนอ 1. ครูให/นักเรียนทบทวนเพลง ABC โดยเปÇดเพลง YouTube แล/วให/นักเรียนร/องเพลง พร/อมกัน 2 ครั้ง 2. ครูสุ1มเรียกนักเรียนให/ผลัดกันออกมาชี้ตัวอักษรตามที่ครูออกเสียง จนครูแน1ใจว1านักเรียนรู/จัก ตัวอักษรครบทุกตัว 3. ครูบอกว1า วันนี้นักเรียนจะได/เรียนเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษแบบตัวพิมพbใหญ1 และ ตัวพิมพbเล็ก ó ขั้นฝ4ก 1. ครูอธิบายให/นักเรียนฟiงว1า ตัวอักษรภาษาอังกฤษ แบ1งเป=น 2 แบบ คือ ตัวอักษรพิมพbใหญ1และ ตัวอักษรพิมพbเล็ก โดยให/นักเรียนดูความแตกต1างของตัวอักษรทั้ง 2 แบบ 2. ครูแจกแบบฝDกทักษะ ให/นักเรียนฝDกลากเส/นตามแบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้น ประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 3. ครูให/นักเรียนฝDกเขียนตัวอักษร A-P โดยครูเขียนเป=นตัวอย1างให/นักเรียนดูทีละตัว 4. ครูให/นักเรียนฝDกคัดและออกเสียงตัวอักษรแบบ Phonics ตั้งแต1 A - P ใน แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 ó ขั้นประเมินผล 1. ครูให/นักเรียนพูดสรุปเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษว1า แบ1งเป=นกี่แบบ อะไรบ/าง 2. ครูให/นักเรียนร1วมกันออกเสียงพยัญชนะแบบ Phonics ตั้งแต1 A - P พร/อมกัน 5. สื่อและแหลDงการเรียนรู. 1. เพลง ABC 2. แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565

41 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู.(ชิ้นงานสุดท/ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู/รวบยอด) 1. แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจแบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลและเกณฑ` 1. แบบประเมินสมรรถนะผู/เรียน 2. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคb

42 ความคิดเห็นของผู.ตรวจแผนการเรียนรู. ความคิดเห็น/ข.อเสนอแนะของผู.บริหารกDอนสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………..ผู/ตรวจ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว วันที่ ………… เดือน ………………. พ.ศ. ………

43 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการเรียนรู. 1.1 ผู/เรียนที่ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ.................................................................................................................... 1.2 ผู/เรียนที่ไม"ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ..................................................................................................................... 1)................................................................สาเหตุ (ถ/าทราบ).................................................................................................... 2)................................................................สาเหต.......................................................................................................................... แนวทางแก/ปiญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 1.3 ผู/เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได/แก1 1)................................................................................................... 2)................................................................................................... แนวทางการพัฒนา / ส1งเสริม................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. 1.4 ผู/เรียนได/รับความรู/ (K) ................................................................................................................................................................................................................. 1.5 ผู/เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) .. ................................................................................................................................................................................................................. 1.6 ผู/เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค1านิยม (A) ................................................................................................................................................................................................................. 2. ปgญหาอุปสรรค (ถ.ามี) ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................... 3. ข.อเสนอแนะ (ถ.ามี) .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................................... (นายสหัชชัย ฉุยฉาย)

44 ความคิดเห็นของผู.บริหารหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู. ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว ................/...................../...............

45 ตารางบันทึกผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู.เรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 2 กลุ1มสาระการเรียนรู/ภาษาต1างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 หน1วยการเรียนรู/ที่ 1 Let’s check alphabets! เรื่อง Phonics A - P คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ให/คะแนนตามเกณฑbด/านล1าง ลงในหัวข/อที่ กำหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถในการคิด รวม สรุปผลระดับ คุณภาพ 1. มีความสามารถในการถ/ายทอด ความรู5 ความคิด ความเข5าใจของ ตนเอง โดยใช5ภาษาอย/าง เหมาะสม 1. 1 มีความสามารถในการคิด วิเคราะหB สังเคราะหB 2. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย/างสร5างสรรคB 3 3 3 9 3 2 1 1 เด็กชายกิตติพศ ช/างน้ำ 3 3 3 9 / 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 2 2 3 7 / 3 เด็กชายณัฐวัตนb ชาวบางงาม 2 3 3 8 / 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ1น/อย 3 3 2 8 / 5 เด็กชายพีรพัฒนb วงษาธรรม 3 3 2 8 / 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตbภูเบศรb 2 2 3 7 / 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 2 2 3 7 / 8 เด็กหญิงกรรณิการb ยิ้มไพเราะ 3 3 3 9 / 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 3 3 3 9 / 10 เด็กหญิงปภาวรินทb ปรีทอง 3 3 3 9 / 11 เด็กหญิงภรณbชนก ด/วงดี 3 2 3 8 / 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู1ทอง 3 3 3 9 / 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 2 3 2 7 / 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 3 2 3 8 / 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยb 3 3 3 9 / 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 2 2 2 6 / 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 3 2 2 7 / 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 3 3 3 9 / 19 เด็กชายภาคินทรb ใช/บุญศิริ 2 3 3 8 / 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 2 2 3 7 /

46 เลขที่ ชื่อ – สกุล ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถในการคิด รวม สรุปผลระดับ คุณภาพ 1. มีความสามารถในการถ/ายทอด ความรู5 ความคิด ความเข5าใจของ ตนเอง โดยใช5ภาษาอย/าง เหมาะสม 1. 1 มีความสามารถในการคิด วิเคราะหB สังเคราะหB 2. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย/างสร5างสรรคB 3 3 3 9 3 2 1 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคb 3 3 3 9 / รวม 55 55 58 168 ร.อยละ 88.71 88.71 93.55 84.85 (ลงชื่อ)…………………………………………………ผู/ประเมิน (นายสหัชชัย ฉุยฉาย) เกณฑ`คะแนนสมรรถนะ (P) ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให/ 1 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและบ1อยครั้ง ให/ 2 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให/ 3 คะแนน เกณฑ`ระดับคุณภาพ (P) 0 – 3 คะแนน ระดับ 1 = คน คิดเป=น 0 % 4 – 6 คะแนน ระดับ 2 = คน คิดเป=น 4.76 % 7 – 9 คะแนน ระดับ 3 = คน คิดเป=น 95.24 %

47 ตารางบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค` ประกอบแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 2 กลุ1มสาระการเรียนรู/ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 หน1วยการเรียนรู/ที่ 1 Let’s check alphabets! เรื่อง Phonics A - P คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ให/คะแนนตามเกณฑbด/านล1าง ลงในหัวข/อที่กำหนด

48 (ลงชื่อ)…………………………………………………ผู/ประเมิน (นายสหัชชัย ฉุยฉาย) เกณฑ`คะแนนสมรรถนะ (P) ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให/ 1 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและบ1อยครั้ง ให/ 2 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให/ 3 คะแนน เกณฑ`ระดับคุณภาพ (P) 0 – 10 คะแนน ระดับ 1 = คน คิดเป=น % 11 – 19 คะแนน ระดับ 2 = คน คิดเป=น % 20 – 27 คะแนน ระดับ 3 = คน คิดเป=น %

49 แผนการจัดการเรียนรู.โรงเรียนบ.านทุDงยาว กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 หนDวยการเรียนรู.ที่ 1 เรื่อง Let’s check alphabets! เวลา 1 ชั่วโมง วันที่.........เดือน ................. พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ …… ปMการศึกษา 2565 ผู.สอน นายสหัชชัย ฉุยฉาย 1. มาตรฐานการเรียนรู. ต 1.1 : เข/าใจและตีความเรื่องที่ฟiงและอ1านจากสื่อประเภทต1างๆ และแสดงความคิดเห็นอย1างมี เหตุผล ต 2.1 : เข/าใจความสัมพันธbระหว1างภาษากับวัฒนธรรมของเจ/าของภาษา และนำไปใช/ได/อย1าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.2 : เข/าใจความเหมือนและความแตกต1างระหว1างภาษาและวัฒนธรรมของเจ/าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช/อย1างถูกต/องและเหมาะสม 2. ตัวชี้วัดชั้นปM / จุดประสงค`การเรียนรู. จุดประสงค`การเรียนรู. หลักฐาน / ชิ้นงาน / ภาระงาน จุดประสงค`นำทาง 1. อ1านออกเสียงตัวอักษร และระบุตัวอักษรเรียง ตามลำดับ A - Z ได/ 2. อ1านออกเสียง และคัดตัวอักษรภาษาอังกฤษ 4. ร/องเพลงภาษาอังกฤษง1ายๆ พร/อมกับทำท1า ประกอบเพลงได/ - แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 พยัญชนะ Q - Z 3. สาระการเรียนรู. - ตัวอักษรภาษาอังกฤษ Q - Z

50 กิจกรรมที่ Ž Fun with alphabets. เวลา 60 นาที ó ขั้นนำเสนอ 1. ครูให/นักเรียนทบทวนเพลง ABC โดยเปÇดเพลง YouTube แนว Phonics song แล/วให/ นักเรียนร/องเพลงพร/อมกับทำท1าประกอบ 2. ครูสุ1มเรียกนักเรียนให/ผลัดกันออกมาชี้ตัวอักษรตามที่ครูออกเสียง จนครูแน1ใจว1านักเรียนรู/จัก ตัวอักษรครบทุกตัว 3. ครูบอกว1า วันนี้นักเรียนจะได/เรียนเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษแบบตัวพิมพbใหญ1 และ ตัวพิมพbเล็ก ó ขั้นฝ4ก 1. ครูอธิบายให/นักเรียนฟiงว1า ตัวอักษรภาษาอังกฤษ แบ1งเป=น 2 แบบ คือ ตัวอักษรพิมพbใหญ1และ ตัวอักษรพิมพbเล็ก โดยให/นักเรียนดูความแตกต1างของตัวอักษรทั้ง 2 แบบ 2. ครูแจกแบบฝDกทักษะ ให/นักเรียนฝDกลากเส/นตามแบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้น ประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 3. ครูให/นักเรียนฝDกเขียนตัวอักษร Q - Z โดยครูเขียนเป=นตัวอย1างให/นักเรียนดูทีละตัว 4. ครูให/นักเรียนฝDกคัดและออกเสียงตัวอักษรแบบ Phonics ตั้งแต1 Q - Z ใน แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 ó ขั้นประเมินผล 1. ครูให/นักเรียนพูดสรุปเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษว1า แบ1งเป=นกี่แบบ อะไรบ/าง 2. ครูให/นักเรียนร1วมกันออกเสียงพยัญชนะแบบ Phonics ตั้งแต1 Q - Z พร/อมกัน 5. สื่อและแหลDงการเรียนรู. 1. เพลง ABC 2. แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565

51 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู.(ชิ้นงานสุดท/ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู/รวบยอด) 1. แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจแบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลและเกณฑ` 1. แบบประเมินสมรรถนะผู/เรียน 2. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคb

52 ความคิดเห็นของผู.ตรวจแผนการเรียนรู. ความคิดเห็น/ข.อเสนอแนะของผู.บริหารกDอนสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………..ผู/ตรวจ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว วันที่ ………… เดือน ………………. พ.ศ. ………

53 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการเรียนรู. 1.1 ผู/เรียนที่ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ.................................................................................................................... 1.2 ผู/เรียนที่ไม"ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ..................................................................................................................... 1)................................................................สาเหตุ (ถ/าทราบ).................................................................................................... 2)................................................................สาเหต.......................................................................................................................... แนวทางแก/ปiญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 1.3 ผู/เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได/แก1 1)................................................................................................... 2)................................................................................................... แนวทางการพัฒนา / ส1งเสริม................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. 1.4 ผู/เรียนได/รับความรู/ (K) ................................................................................................................................................................................................................. 1.5 ผู/เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) .. ................................................................................................................................................................................................................. 1.6 ผู/เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค1านิยม (A) ................................................................................................................................................................................................................. 2. ปgญหาอุปสรรค (ถ.ามี) ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................... 3. ข.อเสนอแนะ (ถ.ามี) .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................................... (นายสหัชชัย ฉุยฉาย)

54 ความคิดเห็นของผู.บริหารหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู. ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว ................/...................../...............

55 ตารางบันทึกผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู.เรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 3 กลุ1มสาระการเรียนรู/ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 หน1วยการเรียนรู/ที่ 1 Let’s check alphabets! เรื่อง Phonics Q - Z คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ให/คะแนนตามเกณฑbด/านล1าง ลงในหัวข/อที่ กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การใช5เทคโนโลยี รวม สรุปผลระดับ คุณภาพ 1. มีความสามารถในการถ/ายทอด ความรู5 ความคิด ความเข5าใจของ ตนเอง โดยใช5ภาษาอย/าง เหมาะสม 1. 1 มีความสามารถในการคิด วิเคราะหB สังเคราะหB 2. มีทักษะในการคิดนอกกรอบ อย/างสร5างสรรคB 1. มีทักษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี 2. สามารถนำเทคโนโลยีไปใช5 พัฒนาตนเอง 3 3 3 3 3 15 3 2 1 1 เด็กชายกิตติพศ ช5างน้ำ 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 3 เด็กชายณัฐวัตนB ชาวบางงาม 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ/น5อย 5 เด็กชายพีรพัฒนB วงษาธรรม 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตBภูเบศรB 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 8 เด็กหญิงกรรณิการB ยิ้มไพเราะ 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 10 เด็กหญิงปภาวรินทB ปรีทอง 11 เด็กหญิงภรณBชนก ด5วงดี 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู/ทอง 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยB 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 19 เด็กชายภาคินทรB ใช5บุญศิริ 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคB รวม รEอยละ

56 (ลงชื่อ)…………………………………………………ผู/ประเมิน (นายสหัชชัย ฉุยฉาย) เกณฑ`คะแนนสมรรถนะ (P) ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให/ 1 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและบ1อยครั้ง ให/ 2 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให/ 3 คะแนน เกณฑ`ระดับคุณภาพ (P) 0 – 5 คะแนน ระดับ 1 = คน คิดเป=น % 6 – 10 คะแนน ระดับ 2 = คน คิดเป=น % 11 – 15 คะแนน ระดับ 3 = คน คิดเป=น %

57 ตารางบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค` ประกอบแผนการจัดการเรียนรู/ที่ 3 กลุ1มสาระการเรียนรู/ภาษาต1างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 หน1วยการเรียนรู/ที่ 1 Let’s check alphabets! เรื่อง Phonics Q - Z คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ให/คะแนนตามเกณฑbด/านล1าง ลงในหัวข/อที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล 1. มีวินัย 2. ใฝeเรียนรู5 3. มุ/งมั่นในการทำงาน รวม สรุปผลระดับ คุณภาพ 1.1 เข+าเรียนตรงต3อเวลา 1.2 แต3งกายเรียบร+อยเหมาะสมกับ กาลเทศะ 1.3ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห+อง และโรงเรียน 2.1 แสวงหาข+อมูลจากแหล3งเรียนรู+ ต3าง ๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู+อย3างเปMน ระบบ 2.3 สรุปความรู+ได+อย3างมีเหตุผล 3.1 เอาใจใส3ต3อการปฏิบัติหน+าที่ที่ ได+รับมอบหมาย 3.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให+แล+วเสร็จ 3.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด+วยตนเอง 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 3 2 1 1 เด็กชายกิตติพศ ช5างน้ำ 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 3 เด็กชายณัฐวัตนB ชาวบางงาม 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ/น5อย 5 เด็กชายพีรพัฒนB วงษาธรรม 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตBภูเบศรB 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 8 เด็กหญิงกรรณิการB ยิ้มไพเราะ 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 10 เด็กหญิงปภาวรินทB ปรีทอง 11 เด็กหญิงภรณBชนก ด5วงดี 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู/ทอง 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยB 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 19 เด็กชายภาคินทรB ใช5บุญศิริ 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคB รวม รEอยละ

58 (ลงชื่อ)…………………………………………………ผู/ประเมิน (นายสหัชชัย ฉุยฉาย) เกณฑ`คะแนนสมรรถนะ (P) ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให/ 1 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและบ1อยครั้ง ให/ 2 คะแนน ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให/ 3 คะแนน เกณฑ`ระดับคุณภาพ (P) 0 – 10 คะแนน ระดับ 1 = คน คิดเป=น % 11 – 19 คะแนน ระดับ 2 = คน คิดเป=น % 20 – 27 คะแนน ระดับ 3 = คน คิดเป=น %

59 แผนการจัดการเรียนรู.โรงเรียนบ.านทุDงยาว กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 หนDวยการเรียนรู.ที่ 1 เรื่อง Let’s check alphabets! เวลา 1 ชั่วโมง วันที่.........เดือน ................. พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ …… ปMการศึกษา 2565 ผู.สอน นายสหัชชัย ฉุยฉาย 1. มาตรฐานการเรียนรู. ต 1.1 : เข/าใจและตีความเรื่องที่ฟiงและอ1านจากสื่อประเภทต1างๆ และแสดงความคิดเห็นอย1างมี เหตุผล ต 2.1 : เข/าใจความสัมพันธbระหว1างภาษากับวัฒนธรรมของเจ/าของภาษา และนำไปใช/ได/อย1าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.2 : เข/าใจความเหมือนและความแตกต1างระหว1างภาษาและวัฒนธรรมของเจ/าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช/อย1างถูกต/องและเหมาะสม 2. ตัวชี้วัดชั้นปM / จุดประสงค`การเรียนรู. จุดประสงค`การเรียนรู. หลักฐาน / ชิ้นงาน / ภาระงาน จุดประสงค`นำทาง 1. อ1านออกเสียงตัวอักษร และระบุตัวอักษรเรียง ตามลำดับ A - Z ได/ 2. อ1านออกเสียง และคัดตัวอักษรภาษาอังกฤษ 4. ร/องเพลงภาษาอังกฤษง1ายๆ พร/อมกับทำท1า ประกอบเพลงได/ - แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 พยัญชนะ Q - Z 3. สาระการเรียนรู. - ตัวอักษรภาษาอังกฤษ Q - Z

60 กิจกรรมที่  Enjoy with alphabets. เวลา 60 นาที ó ขั้นนำเสนอ 1. ครูให/นักเรียนทบทวนคำศัพทbที่ขึ้นต/นด/วย A-Z โดยครูเปÇด PowerPoint ให/นักเรียนดูทีละตัว ทั้งตัวพิมพbใหญ1 และตัวพิมพbเล็ก แล/วให/ออกเสียงคำศัพทbแบบ Phonics และบอกความหมาย คำศัพทbที่ขึ้นต/นด/วยตัวอักษรนั้น พร/อมกับสะกดคำและบอกความหมายของคำศัพทb 2. ครูให/นักเรียนทบทวนแบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 ó ขั้นปฏิบัติ 1. ครูให/นักเรียนเล1นเกม Matching เพื่อทบทวนตัวอักษรภาษาอังกฤษ โดยครูอธิบายวิธีการเล1น เกมจาก PowerPoint เพื่อเป=นการทวนตัวอักษรให/กับนักเรียน ó ขั้นประเมินผล 1. ครูให/นักเรียนสรุปความรู/จากการเล1นเกมเกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษ โดยการเปÇด PowerPoint ให/นักเรียนดู แล/วสุ1มเรียกนักเรียนออกเสียงตัวอักษร 2. ครูให/นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) 3. ครูและนักเรียนร1วมกันเฉลยแบบทดสอบหลังการเรียนรู/ 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู.(ชิ้นงานสุดท/ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู/รวบยอด) 1. เพลง ABC 2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) 3. แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565

61 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. สังเกตทักษะการออกเสียง จากการทดสอบหลังการจัดการเรียนรู/ 2. สังเกตพฤติกรรมในขณะปฏิบัติกิจกรรม 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผลและเกณฑ` 1. แบบประเมินทักษะทางภาษา 2. แบบทดสอบและกระดาษคำตอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน แบบฝDกทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 3. ตารางบันทึกผลการประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน แบบฝDก ทักษะ Phonics ระดับชั้นประถมศึกษาปRที่ 1 โรงเรียนบ/านทุ1งยาว ภาคเรียนที่ 1 ปRการศึกษา 2565 4. แบบประเมินสมรรถนะผู/เรียน 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคb

62 ความคิดเห็นของผู.ตรวจแผนการเรียนรู. ความคิดเห็น/ข.อเสนอแนะของผู.บริหารกDอนสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………..ผู/ตรวจ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว วันที่ ………… เดือน ………………. พ.ศ. ………

63 บันทึกหลังการสอน 1. ผลการเรียนรู. 1.1 ผู/เรียนที่ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ.................................................................................................................... 1.2 ผู/เรียนที่ไม"ผ"านตัวชี้วัด มีจำนวน.................................คน คิดเป=นร/อยละ..................................................................................................................... 1)................................................................สาเหตุ (ถ/าทราบ).................................................................................................... 2)................................................................สาเหต.......................................................................................................................... แนวทางแก/ปiญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 1.3 ผู/เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได/แก1 1)................................................................................................... 2)................................................................................................... แนวทางการพัฒนา / ส1งเสริม................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. 1.4 ผู/เรียนได/รับความรู/ (K) ................................................................................................................................................................................................................. 1.5 ผู/เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) .. ................................................................................................................................................................................................................. 1.6 ผู/เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค1านิยม (A) ................................................................................................................................................................................................................. 2. ปgญหาอุปสรรค (ถ.ามี) ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................... 3. ข.อเสนอแนะ (ถ.ามี) .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................................... (นายสหัชชัย ฉุยฉาย)

64 ความคิดเห็นของผู.บริหารหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู. ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ (นางทิพมล อยู1เหมาะ) ผู/อำนวยการโรงเรียนบ/านทุ1งยาว ................/...................../...............

65 แบบประเมินทักษะทางภาษา วิชา ..............................................................................................................ชั้น ..…………………..………………………………………………….... คำชี้แจง : ให1 ผู2สอน สังเกตการใช1ทักษะทางภาษาในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยเขียนระดับคะแนน ลงในตารางที่ตรงกับความสามารถของผู1เรียน เกณฑOการให2คะแนน 3= ดี 2 = พอใช1 1. =. ต1องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ออกเสียง ตัวอักษร A-Z ออกเสียง คำศัพท[ที่ กำหนด รวม คะแนน (6) สรุปผลการ ประเมิน ผ9าน ไม9ผ9าน 1 เด็กชายกิตติพศ ช5างน้ำ 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 3 เด็กชายณัฐวัตนB ชาวบางงาม 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ/น5อย 5 เด็กชายพีรพัฒนB วงษาธรรม 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตBภูเบศรB 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 8 เด็กหญิงกรรณิการB ยิ้มไพเราะ 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 10 เด็กหญิงปภาวรินทB ปรีทอง 11 เด็กหญิงภรณBชนก ด5วงดี 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู/ทอง 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยB 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 19 เด็กชายภาคินทรB ใช5บุญศิริ 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคB รวม รEอยละ ลงชื่อ............................................ผู1ประเมิน เกณฑOการประเมิน : นักเรียนได1คะแนน 4 คะแนนขึ้นไป ถือวaาผ"านเกณฑ)ประเมิน

66 แบบทดสอบหลังเรียน ปMการศึกษา 2565 กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ (I) ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 จำนวน 10 ข.อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน โรงเรียนบ.านทุDงยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ` เขต 2 ให.กาเครื่องหมาย O ทับตัวอักษรหน.าคำตอบที่ถูกต.อง ใช/ข/อมูลข/างล1างนี้ ตอบข/อ 1 - 5 1. a. c b. k c. f 2. a. w b. f c. q 3. a. k b. q c. c 4. a. q b. c c. w 5. a. f b. w c. K 6. “แอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. A b. B c. C 7. “เทอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. N b. P c. T อ,านคำที่กำหนดให?ต,อไปนี้ด?วยรูปแบบ Phonics ข?อที่ 8 - 10 8. Cat = 9. Bat = 10. Bird = a b 1. d e 2. g h i j 3. l m n o p 4. r s t u v 5. x y z

67 แบบทดสอบกDอนเรียน ปMการศึกษา 2565 กลุDมสาระการเรียนรู.ภาษาตDางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ (I) ชั้นประถมศึกษาปMที่ 1 จำนวน 10 ข.อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน โรงเรียนบ.านทุDงยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ` เขต 2 ให.กาเครื่องหมาย O ทับตัวอักษรหน.าคำตอบที่ถูกต.อง ใช/ข/อมูลข/างล1างนี้ ตอบข/อ 1 - 5 1. a. c b. k c. f 2. a. w b. f c. q 3. a. k b. q c. c 4. a. q b. c c. w 5. a. f b. w c. K 6. “แอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. A b. B c. C 7. “เทอะ” เป#นเสียงคำอ,านของพยัญชนะตัวอะไร a. N b. P c. T อ,านคำที่กำหนดให?ต,อไปนี้ด?วยรูปแบบ Phonics ข?อที่ 8 - 10 8. Cat = เคอะ - แอะ - เทอะ -- แคท 9. Bat = เบอะ - แอะ - เทอะ -- แบท 10. Bird = เบอะ - เออ - เดอะ -- เบิรKด a b 1. d e 2. g h i j 3. l m n o p 4. r s t u v 5. x y z ฉบับเฉลย

68 ตารางบันทึกผลการประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู2ที่ 4 กลุ9มสาระการเรียนรู2ภาษาต9างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปEที่ 1 หน9วยการเรียนรู2ที่ 1 Let’s check alphabets! เรื่อง ตัวอักษรและการออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได. การพัฒนา ระดับคุณภาพ กDอนเรียน (10 คะแนน) หลังเรียน (10 คะแนน) 3 2 1 1 เด็กชายกิตติพศ ช/างน้ำ 2 เด็กชายกวิน จินดาศรี 3 เด็กชายณัฐวัตนb ชาวบางงาม 4 เด็กชายแทนคุณ ครูใหญ1น/อย 5 เด็กชายพีรพัฒนb วงษาธรรม 6 เด็กชายเขมกวิน อนันตbภูเบศรb 7 เด็กหญิงกชกร เพชรพูล 8 เด็กหญิงกรรณิการb ยิ้มไพเราะ 9 เด็กหญิงฉัตรดารา พูลสวัสดิ์ 10 เด็กหญิงปภาวรินทb ปรีทอง 11 เด็กหญิงภรณbชนก ด/วงดี 12 เด็กหญิงรัชติยา ภู1ทอง 13 เด็กหญิงสุกัญญา ขวงพร 14 เด็กหญิงอัญธิกา สามบุญรอด 15 เด็กหญิงสุภัค มีทรัพยb 16 เด็กหญิงณัฐริดา ภูพวก 17 เด็กหญิงภัทราพร อินทรวรรณ 18 เด็กหญิงอิสรา วรรณเวท 19 เด็กชายภาคินทรb ใช/บุญศิริ 20 เด็กหญิงฐานิดา แถสูงเนิน 21 เด็กหญิงกันติชา สมประสงคb รวม เฉลี่ย ร.อยละ

¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¤ÃÙ 1. Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ©ºÑº¹Õé ໚¹ªØ´¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹ÃٌàÃ×èͧ Let’s check alphabets! ¨Ñ´·Ó¢Öé¹à¾×èÍ㪌»ÃСͺ¡ÒèѴ¡ÒÃàÃÕ¹ÃٌÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉ Ë¹‹Ç¡Òà àÃÕ¹Ãٌ·Õè Let’s check alphabets! ªÑé¹»ÃжÁÈÖ¡ÉÒ»‚·Õè 1 µÃ§¡Ñºá¼¹¡ÒèѴ¡Òà àÃÕ¹ÃٌἹ·Õè 2 - 3 àÇÅÒ 2 ªÑèÇâÁ§ 2. 㪌Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ©ºÑº¹ÕéàÊÃÔÁÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹·ÕèàÃÕ¹´ÕáÅЪ‹Ç¹ѡàÃÕ¹·Õè àÃÕ¹ࢌÒ㨪ŒÒãˌÈÖ¡ÉÒáÅзº·Ç¹¨¹à¢ŒÒ㨠3. Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ©ºÑº¹Õé㪌໚¹¤Ù‹Á×Í¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¤Œ¹¤ÇŒÒ´ŒÇµ¹àͧ¢Í§¹Ñ¡àÃÕ¹ ·Ñé§ã¹àÇÅÒàÃÕ¹áÅй͡àÇÅÒàÃÕ¹ 4. ¤ÃÙ¤ÇÃÈÖ¡ÉÒẺ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ãˌࢌÒ㨡‹Í¹¡ÒèѴ¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹Ãٌ 5. ¤ÃÙµŒÍ§ªÕéᨧ¢Ñ鹵͹¡ÒÃàÃÕ¹ â´Â㪌Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ãˌ¹Ñ¡àÃÕ¹ࢌÒ㨡‹Í¹ ´Óà¹Ô¹¡Ô¨¡ÃÃÁµ‹Ò§ æ 6. ¶ŒÒ¹Ñ¡àÃÕ¹ÈÖ¡ÉÒẺ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics áŌÇäÁ‹à¢ŒÒ㨠¤ÃÙ¤ÇÃá¹Ð¹Ó ª‹ÇÂàËÅ×Í ¹Ñ¡àÃչ͋ҧã¡ÅŒªÔ´ËÃ×ÍÍÒ¨ãˌ¹Ñ¡àÃÕ¹䴌»¯ÔºÑµÔ¡Ô¨¡ÃÃÁ·Ñé§ã¹áÅй͡àÇÅÒàÃÕ¹ ¨Ð·Óãˌ¹Ñ¡àÃÕ¹ÁÕ·Ñ¡ÉÐÁÕ¤ÇÒÁÃٌ¤ÇÒÁࢌÒã¨ÁÒ¡ÂÔ觢Öé¹

¹Ñ¡àÃÕ¹͋ҹ¤ÓªÕéᨧµ‹Í仹ÕéãˌࢌÒ㨠1. Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ©ºÑº¹Õé ¹Õé ໚¹áºº½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics àÃ×èͧ Let’s check alphabets! ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹Ãٌ·Õè 1 â´ÂÈÖ¡ÉÒẺ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉᵋÅЪشµÒÁÅӴѺ ´Ñ§¹ÕéÈÖ¡ÉÒµÑǪÕéÇÑ´ ¨Ø´»ÃÐʧ¤¡ÒÃàÃÕ¹Ãٌ ÊÁÃö¹ÐÊӤѭ¢Í§¼ÙŒàÃÕ¹ ¤Ø³ÅѡɳÐÍѹ¾Ö觻ÃÐʧ¤áÅÐÊÒÃÐÊӤѭ ã¹áµ‹ ÅЪش¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÕ¹ÃٌãˌࢌÒ㨠2. ¹Ñ¡àÃÕ¹¤ÇÃãˌ¤ÇÒÁËÇÁÁ×͡ѹ㹡ÒäԴ ¡ÒÃÊ׺¤Œ¹¢ŒÍÁÙÅ ¡Òû¯ÔºÑµÔáÅСÒà ·Ó¡Ô¨¡ÃÃÁµ‹Ò§ æ µÒÁẺ½ƒ¡·Ñ¡ÉШ¹àÊÃ稷ء¡Ô¨¡ÃÃÁÍ‹ҧàµçÁ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö 3. Ẻ½ƒ¡·Ñ¡ÉÐ Phonics ¹ÕéàʹÍà¹×éÍàÃ×èͧ໚¹Ê‹Ç¹Â‹Í æ ã¹áµ‹ÅеÑÇÍÑ¡ÉÐ à¾×èÍ à»š¹¡Òëѡ«ŒÍÁ¤ÇÒÁࢌÒã¨ãˌ¹Ñ¡àÃÕ¹»¯ÔºÑµÔµÒÁ¤ÓÊÑè§ µÍº¤Ó¶ÒÁà¾×èÍ µÃǨÊͺ¤ÇÒÁࢌÒ㨠(äÁ‹¤ÇôÙá¹Ç¤ÓµÍºËÃ×Íà©Å¡‹Í¹µÍº¤Ó¶ÒÁ໚¹Íѹ ¢Ò´ à¾ÃÒШзÓãˌ¹Ñ¡àÃÕ¹äÁ‹à¢ŒÒã¨Í‹ҧ᷌¨ÃÔ§) 4. àÁ×èÍàÃÕ¹¨ºáÅŒÇ ãˌ·ÓẺ·´Êͺ·ŒÒÂàŋÁ à¾×èÍÇÑ´¤ÇÒÁࢌÒã¨ËÅѧ¡ÒÃàÃÕ¹ÍÕ¡ ¤ÃÑé§ ¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹

ÊÁÃö¹ÐÊӤѭ¢Í§¼ÙŒàÃÕ¹ 1. ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃÊ×èÍÊÒà 1.1 ÁÕ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃÃѺ – ʋ§ÊÒà 1.2 ÁÕ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡Òö‹Ò·ʹ¤ÇÒÁÃٌ¤ÇÒÁ¤Ô´ ¤ÇÒÁࢌÒ㨢ͧ µ¹àͧ â´Â㪌ÀÒÉÒÍ‹ҧàËÁÒÐÊÁ 2. ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴ 2.1 ÁÕ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴÇÔà¤ÃÒÐˏÊѧà¤ÃÒÐˏ 2.2 ÁÕ·Ñ¡ÉÐ㹡ÒäԴ¹Í¡¡ÃͺÍ‹ҧÊÌҧÊÃä 2.3 ÊÒÁÒö¤Ô´Í‹ҧÁÕÇÔ¨Òó­Ò³ 2.4 ÁÕ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴÍ‹ҧÁÕÃкº 2.5 µÑ´ÊÔ¹ã¨á¡Œ»˜­ËÒà¡ÕèÂǡѺµ¹àͧ䴌 3. ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃᡌ»˜­ËÒ 3.1 ÊÒÁÒöᡌ»˜­ËÒáÅÐÍØ»ÊÃ䵋ҧ æ ·Õè༪ԭ䴌 3.2 㪌à˵ؼÅ㹡ÒÃᡌ»˜­ËÒ 3.3 áÊǧËÒ¤ÇÒÁÃٌ»ÃÐÂØ¡µ¤ÇÒÁÃٌÁÒ㪌㹡Òû‡Í§¡Ñ¹áÅÐᡌ䢻˜­ËÒ 4. ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃ㪌·Ñ¡ÉЪÕÇÔµ 4.1 àÃÕ¹Ãٌ´ŒÇµ¹àͧ䴌àËÁÒÐÊÁµÒÁÇÑ 4.2 ÊÒÁÒö·Ó§Ò¹¡Å؋ÁËÇÁ¡Ñº¼ÙŒÍ×è¹ä´Œ 4.3 ¹Ó¤ÇÒÁÃٌ·Õè䴌ä»ãªŒ»ÃÐ⪹ã¹ªÕÇÔµ»ÃШÓÇѹ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ !. มีวินัย +. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั6นในการทํางาน

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-006 \ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Aa เสียง แอะ (แอ็พ-เพิล) (แอนท์) (แอ็คซ์)

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-007 แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com ค ำชี้แจง ฝึกคัดลำยมือและระบำยสี Aa แอะ

Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Date: __/ __ /__ P1-008 แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com (บอล) (แบร์) (เบิร์ด) ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Bb เสียง เบอะ

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-009 ค ำชี้แจง คัดลำยมือและระบำยสี Bb เบอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-010 ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Cc เสียง เคอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com (แค็ท) (เคก) (คำร์)

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-011 ค ำชี้แจง ฝึกคัดลำยมือและระบำยสี Cc เคอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-012 แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Dd เสียง เดอะ (ด็อก) (แด็ด) (ดอร์)

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-013 ค ำชี้แจง ฝึกคัดลำยมือและระบำยสี Dd เดอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-014 แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Ee เสียง เอะ (เอล-เลอะ-แฟนท์) (เอ็ก) (อำยซ์)

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-015 ค ำชี้แจง ฝึกคัดลำยมือและระบำยสี Ee เอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-016 ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Ff เสียง เฟอะ (ฟลำว-เออร์) (แฟน) (ฟิช) แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-017 ค ำชี้แจง ฝึกคัดลำยมือและระบำยสี Ff เฟอะ แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123homeschool4me.com

Roi et Primary Educational Service Area Office 3 Name: Surname: 1 2 3 Primary __.We Love English! Date: __/ __ /__ P1-018 แหล่งที่มา: www.pinterest.com และ www.123kids.com (โกท) (เกิร์ล) (กลำซ) ค ำชี้แจง ฝึกอ่ำนเขียนเรียนรู้ Gg เสียง เกอะ