หลักสูตรรายวิชา 2/2564

หลกั สตู รรายวิชา ( Course Syllabus )
โรงเรียนหนองก่พี ทิ ยาคม

๑. ช่ือวชิ า ภาษาไทย
๒. รหสั วิชา ท๒๑๑๐๒
๓. จานวนหน่วยกติ ๑.๕ หนว่ ยกิต
๔. กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
๕. ภาคเรียนที่ ๒
๖. ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๗. ชือ่ ผสู้ อน นางสาวอรอุมา พัดทอง
( ตาแหน่ง ครู / วฒุ ิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชา ภาษาไทย )
๘. ประเภทวชิ า วชิ าพน้ื ฐาน
๙. จานวนช่วั โมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน
๑๐. ระดบั ชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑

๑๑. คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาหลักการการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเร่ืองท่ีอ่าน

จับใจความสาคัญจากเรื่องที่อ่าน ระบุและอธิบายคาเปรียบเทียบ และคาท่ีมีหลายความหมายในบริบทต่างๆ
จากการอ่าน ตีความคายากในเอกสารวิชาการ โดยพิจารณาจากบริบท วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน
งานเขยี นอยา่ งหลากหลายเพอ่ื นาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มีมารยาทในการอ่าน เขียนบรรยายประสบการณ์โดย
ระบุสาระสาคัญและรายละเอียดสนับสนุน เขียนเรียงความ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน
มมี ารยาทในการเขยี น พดู สรุปใจความสาคัญของเร่อื งท่ฟี ังและดู ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อท่ีมีเนื้อหาโน้ม
น้าวใจ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง
การดู และการพูด วิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคาในประโยค วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษา
เขียน แตง่ บทร้อยกรอง สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่าน
พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน
เพอื่ ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริง ทอ่ งจาบทอาขยานตามทกี่ าหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการอ่านคิดวิเคราะห์ การสืบค้นความรู้ การจดบันทึก
ใช้ความสามารถในการคิด การอภิปราย การแสดงความคิดเห็น การตีความ การสรุปความ ฝึกทักษะ
การอ่านและการเขียน การฟังการดูและการพูด เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้
ใชค้ วามสามารถในการส่อื สารกบั ผ้อู ื่นใหเ้ ขา้ ใจตรงกนั เห็นคณุ คา่ ของภาษาไทย

เพื่อให้เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและ
การพูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซ่ึงเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย
ใฝุเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพื่อให้เกิดการเรียนรู้
อยา่ งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ เพ่ือนาความรู้ไปประยุกต์ใช้
ในการแกป้ ัญหาให้เกิดประโยชน์ในชวี ติ

ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ม.๑/๑ , ๒ , ๔ , ๕ , ๘ , ๙
ท ๒.๑ ม.๑/๓ , ๔ , ๘ , ๙
ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ๔ , ๕ , ๖
ท ๔.๑ ม.๑/๓ , ๔ , ๕
ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ๒ , ๓ , ๔ , ๕

รวม ๒๒ ตวั ช้วี ัด

๑๒. โครงสร้างรายวิชา

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนัก
ที่ มาตรฐานการเรียนรู้ / และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง (ช.ม.) คะแนน

ตัวช้วี ดั

๑ กาพยเ์ รื่องพระไชย นกั เรยี นสามารถ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ๗๕

สรุ ิยา - การอ่านออกเสียง บทรอ้ ย การศึกษาวรรณคดเี ร่ือง กาพยเ์ รื่อง

รหสั ตวั ชี้วัด แกว้ ท่เี ปน็ บทบรรยายและบท พระไชยสุรยิ า ซึง่ เปน็ บันเทงิ คดี
ท ๕.๑ ม.๑/๑
ท ๕.๑ ม.๑/๒ ร้อยกรอง ประเภทกลอน กาพย์ จะต้องสรปุ เน้ือหา วิเคราะห์เร่อื งท่ี
ท ๕.๑ ม.๑/๓
ท ๕.๑ ม.๑/๔ โคลงได้ อา่ น พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ และ
ท ๕.๑ ม.๑/๕
ท ๑.๑ ม.๑/๙ - สรุปและวเิ คราะหค์ ุณค่า อธิบายคุณค่าของเรื่อง เพื่อนาความรู้

วรรณกรรมที่อา่ นได้ และข้อคดิ จากการอา่ นไปประยกุ ต์ใช้

- ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ทไ่ี ดจ้ าก ในชีวติ จรงิ และท่องจาบทรอ้ ยกรอง

การอ่าน ทีม่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ

- มีมารยาทในการอา่ น สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

๑. วรรณคดีและวรรณกรรม

เกีย่ วกบั

- บนั เทิงคดี

๒. การวิเคราะห์คณุ ค่าและข้อคิด

จากวรรณคดีและวรรณกรรม

๓. บทอาขยานและบทร้อยกรองท่มี ี

คุณค่า

๒ การเขยี นแสดงความ นกั เรียนสามารถ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ๕ ๔

คิดเหน็ - เขียนแสดงความคิดเหน็ การศึกษาส่ือประเภทต่างๆ ตอ้ ง

รหัสตัวช้ีวัด เก่ียวกับสาระจากสือ่ ทีไ่ ดร้ บั เขยี นแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั
ท ๒.๑ ม.๑/๖ - มีทกั ษะในการใหเ้ หตผุ ลและ สาระจากส่ือท่ไี ด้รบั
ท ๒.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์สาระจากสอื่ ต่างๆ
ท ๑.๑ ม.๑/๘ - วิเคราะห์คุณคา่ ท่ีได้จากการ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
อา่ นงานเขยี น ๑. การเขียนแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกับสาระจากส่ือตา่ งๆ เช่น

- บทความ

- หนงั สืออ่านนอกเวลา

- ขา่ วและเหตุการณป์ ระจาวัน

- เหตุการณ์สาคัญต่างๆ

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนัก
ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ / และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง (ช.ม.) คะแนน

ตวั ช้วี ดั

๓ ราชาธริ าช ตอน นกั เรยี นสามารถ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ๗๕

สมิงพระรามอาสา - การอ่านออกเสียง บทร้อย การศกึ ษาวรรณคดี เร่ือง

รหสั ตวั ชว้ี ดั แก้วทีเ่ ปน็ บทบรรยายและบท ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา
ท ๕.๑ ม.๑/๑
ท ๕.๑ ม.๑/๒ ร้อยกรอง ประเภทกลอน กาพย์ ซึง่ เป็นวรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ม.๑/๓
ท ๕.๑ ม.๑/๔ โคลงได้ เกย่ี วกบั เหตุการณป์ ระวตั ิศาสตร์
ท ๕.๑ ม.๑/๕
ท ๑.๑ ม.๑/๑ - สรปุ และวเิ คราะหค์ ุณค่า จะตอ้ งสรปุ เนื้อหา วเิ คราะหเ์ รือ่ งท่ี
ท ๑.๑ ม.๑/๒
ท ๑.๑ ม.๑/๔ วรรณกรรมที่อ่านได้ อ่าน พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ และ
ท ๑.๑ ม.๑/๕
- ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ท่ีได้จาก อธิบายคุณคา่ ของเรื่อง เพ่ือนาความรู้

การอา่ น และข้อคดิ จากการอ่านไปประยกุ ต์ใช้

- จบั ใจความสาคัญจากเรอ่ื งที่ ในชวี ติ จรงิ

อา่ น สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- ตคี วามคายากในเอกสาร ๑. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
วิชาการ โดยพจิ ารณาจาก เกยี่ วกับ
บริบท - เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์
- ระบุและอธบิ ายคา ๒. การวเิ คราะห์คุณค่าและข้อคดิ
เปรียบเทยี บ และคาทีม่ ีหลาย จากวรรณคดีและวรรณกรรม
ความหมายในบรบิ ทตา่ งๆ จาก

การอา่ น

๔ ชนดิ และหน้าทขี่ องคา นกั เรียนสามารถ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ๕ ๔

รหัสตัวชว้ี ดั - วิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของ การศึกษาเรื่องประโยคในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม.๑/๓ คาได้ ต้องวิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคา
- มีทักษะในการแต่งประโยค ในประโยคได้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๑. ชนิดและหนา้ ทีข่ องคา

๕ การแต่งบทร้อยกรอง นักเรยี นสามารถ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ๓ ๔
๒๐
รหสั ตวั ชี้วดั - เขียนแผนผังบทร้อยกรอง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์
ท ๔.๑ ม.๑/๕
กาพยย์ านี ๑๑ ได้ ต้องมีความรู้เรื่องฉันทลักษณ์ และ

- แตง่ บทร้อยกรองได้ รูจ้ ักเลอื กสรรคามาใช้ใหเ้ หมาะสม

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
๑. การแตง่ บทรอ้ ยกรอง
- กาพยย์ านี ๑๑

สอบกลางภาค ๓

หน่วย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นา้ หนกั
ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ / และสาระการเรยี นร้แู กนกลาง (ช.ม.) คะแนน

ตวั ช้วี ัด

๖ กาพย์เห่ชมเคร่ืองคาว นักเรยี นสามารถ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ๖๕

หวาน - การอา่ นออกเสียง บทรอ้ ย การศกึ ษาวรรณคดเี รือ่ ง กาพย์เห่

รหัสตวั ชี้วดั แก้วทีเ่ ปน็ บทบรรยายและบท ชมเครื่องคาวหวาน ซง่ึ เปน็ เร่ืองราว
ท ๕.๑ ม.๑/๑
ท ๕.๑ ม.๑/๒ รอ้ ยกรอง ประเภทกลอน กาพย์ เกีย่ วกับประเพณี จะต้องสรปุ เนือ้ หา
ท ๕.๑ ม.๑/๓
ท ๕.๑ ม.๑/๔ โคลงได้ วเิ คราะหเ์ ร่อื งทอ่ี ่าน พร้อมยกเหตุผล
ท ๕.๑ ม.๑/๕
ท ๑.๑ ม.๑/๑ - สรุปและวเิ คราะหค์ ุณค่า ประกอบ และอธบิ ายคุณค่าของเรื่อง
ท ๑.๑ ม.๑/๒
วรรณกรรมที่อ่านได้ เพือ่ นาความรู้และข้อคดิ จากการอ่าน

- ประยุกต์ใชค้ วามรู้ทไี่ ด้จาก ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริง และท่องจา

การอา่ น บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ

- จบั ใจความสาคญั จากเรอ่ื งท่ี สนใจ

อ่าน สาระการเรียนรู้แกนกลาง

๑. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

เกย่ี วกบั

- ประเพณี

๒. การวเิ คราะห์คณุ ค่าและข้อคิด

จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม

๓. บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ี

มคี ณุ ค่า

- บทอาขยานตามที่กาหนด

- บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ

๗ การเขยี นเพือ่ นักเรยี นสามารถ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ๓ ๓
การส่ือสาร - เขียนเรียงความไดถ้ กู ตอ้ ง การเขียนสื่อสารจะต้องเลือกใช้
- เขียนรายงานการศึกษา ถอ้ ยคาท่ีถูกตอ้ ง ชดั เจน เหมาะสม
รหสั ตวั ชี้วดั คน้ ควา้ และโครงงานถูกตอ้ ง และมีความสละสลวย โดยคานงึ ถงึ
ท ๒.๑ ม.๑/๔ - มมี ารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน
ท ๒.๑ ม.๑/๘
ท ๒.๑ ม.๑/๙ สาระการเรียนร้แู กนกลาง
๑. การเขยี นสือ่ สาร เช่น

- การเขียนบรรยายประสบการณ์
๒. มารยาทในการเขยี น

หนว่ ย ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ / จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นา้ หนกั
ที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ / และสาระการเรียนร้แู กนกลาง (ช.ม.) คะแนน

ตวั ชี้วัด

๘ การฟังและการดูสอื่ นกั เรียนสามารถ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ๔ ๓
การฟัง การดู และการพูดท่ีมี ๓ ๔
รหสั ตัวชี้วัด - พูดสรุปใจความสาคญั ของ ประสิทธภิ าพน้นั ต้องฝึกฝนให้เกิด
ท ๓.๑ ม.๑/๑ เรอ่ื งที่ฟงั และดู ทักษะ และคานงึ ถึงมารยาทใน ๓ ๓
ท ๓.๑ ม.๑/๔ - ประเมินความนา่ เช่ือถือของ การฟงั การดู และการพูด
ท ๓.๑ ม.๑/๖ ส่ือได้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- มีมารยาทในการฟงั การดู ๑. การประเมินค่าความน่าเช่อื ถอื
ของสื่อ
และการพดู ๒. มารยาทในการฟัง ดู และพดู

๙ การฟงั การดู และการ นักเรยี นสามารถ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การพูดเก่ียวกับสื่อท่ีฟังและดู
พดู ในชวี ิตประจาวนั - พดู สรปุ ใจความสาคัญของ จะตอ้ งพูดสรุปใจความสาคัญ
เลา่ เรอื่ งย่อ พูดแสดงความคดิ เห็น
รหสั ตัวชว้ี ัด เรอ่ื งท่ีฟังและดู หรอื ประเดน็ ท่ีศกึ ษาค้นคว้า และ
ท ๓.๑ ม.๑/๑ - เล่าเรื่องยอ่ จากเรอ่ื งท่ีฟัง มมี ารยาทในการพูด
ท ๓.๑ ม.๑/๒ และดู สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ท ๓.๑ ม.๑/๓ - ประเมินความนา่ เช่ือถือของ ๑. การพดู สรุปความ พูดแสดง
ท ๓.๑ ม.๑/๔ ส่อื ได้ ความรู้ ความคดิ อย่างสร้างสรรค์จาก
เร่อื งท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม.๑/๕ ๒. การพดู ประเมินความนา่ เชอื่ ถือ
ของส่ือที่มีเนื้อหาโน้มนา้ ว
ท ๓.๑ ม.๑/๖ ๓. การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า
จากแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ
๑๐ นทิ านพื้นบา้ น นกั เรียนสามารถ ๔. มีมารยาทในการฟัง การดู และ
- สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและ การพูด
รหัสตัวชี้วดั วรรณกรรมที่อ่าน
ท ๕.๑ ม.๑/๑ - วิเคราะห์วรรณคดแี ละ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ท ๕.๑ ม.๑/๒ วรรณกรรม การศึกษานิทานพนื้ บ้านจะต้อง
ท ๕.๑ ม.๑/๓ - อธิบายคุณค่าของวรรณคดี สรุปเน้อื หา อธบิ ายคุณคา่ ของเรือ่ ง
ท ๕.๑ ม.๑/๔ และวรรณกรรมทีอ่ า่ น เพอื่ นาความรูแ้ ละข้อคดิ จากการอ่าน
ท ๑.๑ ม.๑/๙ - มมี ารยาทในการอา่ น ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ
สาระการเรียนร้แู กนกลาง
๑.วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกี่ยวกบั
- วรรณกรรมท้องถน่ิ
๒. การวเิ คราะหค์ ุณค่าและข้อคิด
จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ / จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนัก
ที่ มาตรฐานการเรียนรู้ / และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง (ช.ม.) คะแนน

ตัวช้วี ัด สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ๔๕
หลักภาษาไทยจะตอ้ งเข้าใจ
๑๑ เสียงในภาษาไทยและ นักเรยี นสามารถ ลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทย และ
หลกั การสร้างคาในภาษาไทย
การสรา้ งคา - อธิบายลักษณะของเสียงใน
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
รหสั ตัวชวี้ ดั ภาษาไทยได้ ๑. เสียงในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม.๑/๑ - สร้างคาในภาษาไทยได้ ๒. การสรา้ งคา

ท ๔.๑ ม.๑/๒ - คาประสม คาซ้า คาซ้อน
- คาพ้อง

๑๒ ความแตกต่างของ นักเรยี นสามารถ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ๒ ๓
ภาษา - วิเคราะหค์ วามแตกต่างของ การวิเคราะห์ความแตกต่างของ
ภาษาพูดและภาษาเขยี นได้ ภาษาพูดและภาษาเขียน จะช่วยให้
รหัสตัวชว้ี ดั - ส่อื สารได้อยา่ งถูกตอ้ ง สามารถใชภ้ าษาในการสอ่ื สารได้
ท ๔.๑ ม.๑/๑ อย่างถูกต้องและมปี ระสิทธภิ าพ

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

๑. ภาษาพดู

๒. ภาษาเขยี น

๑๓ สานวน คาพังเพย และ นกั เรียนสามารถ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ๒ ๒

สุภาษิต - จาแนกและใชส้ านวนท่ีเปน็ คา การศึกษาสานวนทีเ่ ปน็ คาพังเพย

รหสั ตวั ชว้ี ดั พังเพยและสภุ าษิต และสุภาษิต จะต้องสามารถจาแนก
ท ๔.๑ ม.๑/๖ - เข้าใจความหมายสานวนที่ ความแตกต่างและบอกหลกั การใช้ได้
เปน็ คาพงั เพยและสภุ าษิต ถูกต้องและเหมาะสม

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. สานวนทเ่ี ปน็ คาพงั เพยและ
สุภาษิต

สอบปลายภาค ๓ ๓๐
รวม ๖๐ ๑๐๐

๑๓. กาหนดการจดั การเรยี นรู้

คร้ังที่ จานวน ตัวชี้วัด/ สาระการเรียนรู้/ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่ัวโมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน

๑ ๑ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้

(กาพย์ เร่อื ง ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เนือ้ หา วรรณคดีและวรรณกรรมเกีย่ วกบั ๑. วดี ิทศั น์เรื่อง กาพย์

พระไชย วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น - บันเทงิ คดี พระไชยสุริยาและ

สุรยิ า) ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรแู้ ละ กิจกรรมสาคัญ ประวตั สิ ุนทรภู่

ขอ้ คิดจากการอ่านเพ่ือประยุกต์ ข้นั นา ๒. สือ่ powerpoint

ใช้ในชีวิตจรงิ ๑. นักเรียนดูวีดทิ ศั น์เร่ือง กาพย์ เรือ่ ง กาพย์

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ พระไชยสุรยิ าและประวัตสิ นุ ทรภู่ พระไชยสุรยิ าและ
๑. นักเรียนสามารถบอกหลักการ ๒. นักเรยี นแสดงความคิดเห็น ประวตั สิ ุนทรภู่
สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีกาพย์ เรื่อง เกยี่ วกับเนื้อเรื่อง และตอบคาถาม ๓. ใบงานเรื่องสรุป
พระไชยสรุ ิยา ได้ กระตนุ้ ความคิด เนอ้ื หากาพย์พระไชย
๒. นกั เรียนสามารถบอกหลักการ ข้นั สอน สุริยา
สรุปเน้ือหาวรรณคดีกาพย์ เร่ือง ๓. นกั เรียนศกึ ษาประวัตคิ วามเปน็ มา
พระไชยสรุ ิยา ได้ ของกาพย์ เรื่องพระไชยสุริยาและ
๓. นกั เรียนสามารถสรปุ ขอ้ คิด ประวัตสิ ุนทรภู่ จากส่ือ powerpoint
จากการอา่ นเพื่อประยกุ ต์ใช้ใน ๔. นักเรียนทาใบงานเร่ืองสรุปเนื้อหา
ชีวติ จรงิ กาพยพ์ ระไชยสรุ ิยา
ข้ันสรุป

๕. นักเรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง

กาพย์ เร่ืองพระไชยสรุ ิยาและประวตั ิ

สนุ ทรภู่

ภาระงาน

๑. นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นและ

ตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

๒. นักเรียนใบงานเรื่องสรุปเน้ือหา

กาพยพ์ ระไชยสุริยา

๒ ๑ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้
(กาพย์ เรื่อง
ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนือ้ หา วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกี่ยวกบั ๑. หนงั สือเรยี น
พระไชย
สุริยา) วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น - บันเทงิ คดี ภาษาไทย : วรรณคดี

ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรแู้ ละ กิจกรรมสาคญั และวรรณกรรม ม. ๑

ขอ้ คิดจากการอา่ นเพ่ือประยุกต์ ขนั้ นา ๒. แอปพลเิ คชัน

ใช้ในชวี ติ จริง ๑. นักเรียนทบทวนความรู้ เรื่อง Kahoot

ประวตั ิความเปน็ มาของกาพย์ เรอ่ื ง

พระไชยสรุ ยิ าและประวัตสิ นุ ทรภู่

คร้งั ที่ จานวน ตัวช้วี ัด/ สาระการเรยี นรู้/ ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
ชวั่ โมง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั สอน

๑. นักเรยี นสามารถสรปุ เน้ือหา ๓. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕

วรรณคดีกาพย์ เรื่อง พระไชย คน คละกนั ตามความสามารถ เก่ง

สุรยิ าได้ ปานกลาง อ่อน

๒. นกั เรียนสามารถบอกหลักการ ๔. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ศึกษากาพย์

สรปุ เน้อื หาวรรณคดีกาพย์ เรื่อง เรอื่ งพระไชยสุริยา จากหนังสอื เรียน

พระไชยสุรยิ า ได้ ๕. นักเรยี นทบทวนความร้ดู ว้ ยการ

๓. นักเรียนสามารถสรุปขอ้ คิดจาก เลน่ เกม จาก แอปพลิเคชัน Kahoot

การอา่ นเพ่ือประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ ขั้นสรุป

๕. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง

กาพย์ เร่ืองพระไชยสุริยา และแสดง

ความคิดเห็นเก่ยี วกบั การทางานเป็น

ทมี

ภาระงาน

๑. นักเรียนศกึ ษา กาพย์ เรอ่ื งพระ

ไชยสรุ ยิ า จากหนงั สือเรียน

๓ ๑ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้
(กาพย์ เรอ่ื ง
ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกบั ๑. หนงั สือเรียน
พระไชย
สรุ ยิ า) วรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ ่าน - บนั เทงิ คดี ภาษาไทย : วรรณคดี

ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และ กจิ กรรมสาคัญ และวรรณกรรม ม. ๑
ข้อคิดจากการอา่ นเพอื่ ประยุกต์ ขน้ั นา
ใชใ้ นชีวติ จรงิ ๑. นักเรยี นร่วมกนั ทบทวนความรู้ทไ่ี ด้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จากการศึกษาวรรณคดี กาพย์ เรื่อง

๑. นักเรียนสามารถบอก พระไชยสุรยิ า

หลักการสรุปเน้ือหาวรรณคดี ขั้นสอน

กาพย์ เร่ือง พระไชยสุริยาได้ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผล

๒. นักเรียนสามารถสรุปเน้ือหา การศึกษาตามหัวข้อท่ีได้รับมอบหมาย

วรรณคดีกาพย์ เรื่อง พระไชย หน้าชัน้ เรยี น

สรุ ิยาได้ ๔. นกั เรียนอภปิ รายแลกเปล่ียนแสดง

๓. นักเรียนสามารถสรุปข้อคิด ความคดิ เหน็ รว่ มกนั

จากการอ่านเพ่ือประยุกต์ใช้ใน ขั้นสรุป

ชีวิตจริง ๕. นกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง

กาพย์ เรื่องพระไชยสรุ ยิ า และแสดง

ความคิดเห็นเก่ยี วกับการทางานกล่มุ

ครง้ั ท่ี จานวน ตวั ช้วี ัด/ สาระการเรยี นร/ู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
ชว่ั โมง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ภาระงาน

๑. นาเสนอผลการศึกษาเรื่อง กาพย์

เรอ่ื งพระไชยสรุ ยิ าหน้าชน้ั เรยี น

๔ ๑ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้
(กาพย์ เรอื่ ง
ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก ๑. เกม “รอ้ ยเรียง
พระไชย
สุริยา) วรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น วรรณคดแี ละวรรณกรรม เร่อื งราวกาพยพ์ ระไชย

พรอ้ มยกเหตุผลประกอบ กิจกรรมสาคัญ สุรยิ า”
ขน้ั นา ๒. ตัวอยา่ งบทประพันธ์
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. นักเรียนทบทวนเร่ืองย่อ กาพย์ ๓. ใบงาน เรื่อง
๑. นักเรียนสามารถบอก เร่ือง พระไชยสุริยา โดยการเล่นเกม การวเิ คราะห์คุณคา่ ดา้ น
ห ลั ก ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ว ร ร ณ ค ดี “ร้ อ ย เ รี ย ง เ รื่ อ ง ร า ว ก า พ ย์ พ ร ะ ไ ช ย วรรณศิลป์ กาพย์ เร่ือง
กาพย์ เรอื่ ง พระไชยสรุ ยิ าได้ สริยา” พระไชยสรุ ยิ า
๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์

วรรณคดี กาพย์ เรื่อง พระไชย ๒. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ

สุริยาได้ ตอบคาถามกระต้นุ ความคิด

๓. นักเรียนสามารถยกเหตุผล ข้ันสอน

ประกอบการวเิ คราะห์ได้ ๓. นกั เรียนศกึ ษาตัวอย่างบท

ประพนั ธ์ จากกนนั้ พิจารณาและตอบ

คาถามประเดน็ ท่ีครูกาหนดให้

๔. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ ๔-๕

คน คละกนั ตามความสามารถ เกง่

ปานกลาง อ่อน

๕. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ทาใบงาน เร่ือง

การวิเคราะห์คณุ คา่ ดา้ นวรรณศลิ ป์

๖. นักเรียนและครรู ่วมกนั เฉลยใบงาน

ขั้นสรปุ

๗. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง

การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก

กาพย์ เร่ืองพระไชยสุรยิ า

ภาระงาน
๑. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ
ตอบคาถามกระตุ้นความคดิ
๒. นกั เรยี นทาใบงาน เรือ่ ง
การวิเคราะห์คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์
กาพย์ เรื่องพระไชยสรุ ยิ า

คร้ังที่ จานวน ตัวช้วี ัด/ สาระการเรียนร/ู้ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ชัว่ โมง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน
๕
(กาพย์ เร่ือง ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

พระไชย ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก ๑. ตัวอย่างหนังสือท่ีดี
สุรยิ า)
วรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น วรรณคดีและวรรณกรรม รบั รางวลั “ซีไรต์”

พร้อมยกเหตุผลประกอบ กจิ กรรมสาคญั ๒. กวนี ิพนธเ์ ร่ือง “หัวใจ
ขน้ั นา ห้องที่ห้า” ผลงานของ
จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนดูตัวอย่างหนังสือท่ีดีรับ อังคาร จันทาทิพย์
๑. นักเรียนสามารถบอก

ห ลั ก ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ คุ ณ ค่ า รางวัล “ซไี รต์”

วรรณคดี กาพย์ เรื่อง พระไชย ๒. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ

สรุ ยิ าได้ ตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

๒.นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ข้ันสอน

คุณค่าวรรณคดี กาพย์ เรื่อง ๓. นกั เรียนอา่ นบทกวีนิพนธ์เรอื่ ง

พระไชยสรุ ิยาได้ “หวั ใจห้องท่หี ้า”จากกนั้นพจิ ารณา

๓. นักเรียนสามารถยกเหตุผล และตอบคาถามประเดน็ ทค่ี รู

ประกอบการวิเคราะห์ได้ กาหนดให้

๔. นกั เรียนทาใบงาน เรอ่ื ง การ

วิเคราะหค์ ุณคา่ และข้อคดิ วรรณคดี

และวรรณกรรม

๕. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั เฉลยใบงาน

ขัน้ สรุป

๖. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง

การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก

กาพย์ เรอ่ื งพระไชยสุริยา

ภาระงาน
๑. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ
ตอบคาถามกระตุ้นความคิด
๒. นักเรยี นทาใบงาน เร่อื ง การ
วิเคราะห์คุณคา่ และข้อคิดวรรณคดี
และวรรณกรรม

๖ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้
(กาพย์ เรื่อง
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่า การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก ๑. ใบงาน เร่ือง คุณค่า
พระไชย
สุริยา) ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่ วรรณคดีและวรรณกรรม กาพย์พระไชยสุรยิ า

อา่ น ๒. แอปพลิเคชนั

Kahoot

ครง้ั ที่ จานวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระการเรียนร/ู้ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่วั โมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั

๑. นักเรียนสามารถบอก ข้ันนา

หลกั การวเิ คราะห์คุณคา่ ๑. นักเรยี นพิจารณาภาพรวมของ

วรรณคดี กาพย์ เรื่อง พระไชย วรรณคดีเรอื่ ง กาพย์ เร่ือง พระไชย

สรุ ิยาได้ สุริยา

๒.นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ขนั้ สอน

คุณค่าวรรณคดี กาพย์ เรื่อง ๒. นักเรียนจดบันทึกส่วนท่ีเห็นว่าน่า

พระไชยสรุ ยิ าได้ ประทบั ใจและมีคุณคา่ ลงสมดุ

๓. นักเรียนสามารถยกเหตุผล ๓. นักเรียนทาใบงาน เรื่อง คุณค่า

ประกอบการวิเคราะห์ได้ กาพย์พระไชยสุรยิ า

๔. นกั เรยี นและครูรว่ มกันทบทวน

ความรดู้ ้วยการเล่นเกมจาก

แอปพลเิ คชัน Kahoot

ขน้ั สรปุ

๕. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง

การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก

กาพย์ เร่อื งพระไชยสุรยิ า

ภาระงาน

๑. นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ

ตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

๒. นักเรียนทาใบงาน เร่ือง คุณค่า

กาพยพ์ ระไชยสุรยิ า

๗ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้
(กาพย์ เร่อื ง
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่า การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก ๑. ปูายนิเทศ เรื่อง
พระไชย
สรุ ิยา) ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ วรรณคดีและวรรณกรรม กาพย์พระไชยสุรยิ า

อ่าน กิจกรรมสาคญั

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันนา
๑.นกั เรยี นสามารถบอกหลักการ ๑. นกั เรียนสนทนากบั ครูเร่ืองการนา
วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี กาพย์ ความรู้และข้อคิดจากการศึกษากาพย์
เรื่อง พระไชยสุริยาได้ เร่อื ง พระไชยสุรยิ า ไปใช้ในชีวติ จริง
๒ .นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์ ขัน้ สอน
คุณค่าวรรณคดี กาพย์ เร่ือง ๒. นักเรียนอภปิ รายหาเหตุผล ขอ้ มูล
พระไชยสุริยาได้ มาสนบั สนุนในการนาความรู้และ
๓. นักเรียนสามารถยกเหตุผล ข้อคิดจากการศึกษากาพย์ เร่ือง
ประกอบการวิเคราะห์ได้ พระไชยสรุ ิยา ไปใชใ้ นชวี ติ จริง

ครง้ั ที่ จานวน ตวั ชว้ี ัด/ สาระการเรยี นร/ู้ สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
ช่วั โมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

๓. นกั เรียนแบง่ กลุม่ จัดปาู ยนเิ ทศ

กาพย์ เรอ่ื ง พระไชยสุริยา

ขน้ั สรุป

๔. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง

การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก

กาพย์ เรื่องพระไชยสุริยา และกาหนด

แนวทางในการจัดปาู ยนิเทศ

ภาระงาน

๑. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ จดั ปูายนิเทศ

เร่ือง กาพยพ์ ระไชยสรุ ิยา

๘ ๑ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
(กาพย์ เร่อื ง
ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจาบท ทอ่ งจาบทร้อยกรองทมี่ ีคุณคา่ ตาม ๑. วีดิทศั น์การอ่าน
พระไชย
สุริยา) อาขยานตามท่ีกาหนดและบท ความสนใจจากกาพย์ เร่ืองพระไชย กาพย์ เรื่องพระไชย

รอ้ ยกรองทม่ี ีคุณคา่ ตามความ สุริยา สรุ ิยา

สนใจ กิจกรรมสาคญั ๒. หนังสอื เรียน
ข้นั นา ภาษาไทย : วรรณคดี
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นดวู ีดิทัศน์การอ่านกาพย์ และวรรณกรรม ม. ๑
๑. นกั เรยี นสามารถบอก

หลักการอ่านกาพย์ เรื่องพระ เรอื่ งพระไชยสรุ ิยา

ไชยสรุ ยิ าท่ีถกู ต้องได้ ขัน้ สอน

๒. นกั เรียนสามารถทอ่ งจาบท ๒. นักเรยี นคดั เลือกบทร้อยกรองจาก

ร้อยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความ วรรณคดีเรื่อง กาพย์ เรื่องพระไชย

สนใจจากกาพย์ เรอ่ื งพระไชย สรุ ิยา จากหนงั สือเรยี น มาคนละ

สรุ ยิ าได้ ๑ ตอน เพอื่ ใชเ้ ป็นบทท่องจา แลว้ คดั

๓. นกั เรียนสามารถบอกคุณค่า ลงสมุด

จากกาพย์ เร่อื งพระไชยสุริยาได้ ๓. นักเรียนฝกึ อ่านบทร้อยกรองท่ี

ตนเองเลือก

๔. ครสู งั เกตการณฝ์ กึ อา่ นบทร้อย

กรองของนักเรยี น พร้อมให้คาแนะนา

ขน้ั สรปุ

๕. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรูเ้ รื่อง

หลกั การอา่ นกาพย์ เรื่องพระไชยสุริยา

ที่ถูกต้อง

ภาระงาน

๑. นักเรยี นทอ่ งจาบทร้อยกรองทีม่ ี

คณุ ค่าตามความสนใจ

ครัง้ ท่ี จานวน ตัวชวี้ ดั / สาระการเรียนรู้/ ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

๙ ช่วั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน ส่ือการเรียนรู้
(การเขยี น ๑. หนังสือเรียน
แสดงความ ๑ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย : หลักภาษา
คดิ เห็น) และการใช้ภาษา ม.๑
ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขยี นแสดงความ การเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั ๒. ใบงาน เรอ่ื ง การ
เขยี นแสดงความคิดเห็น
คิดเหน็ เกย่ี วกบั สาระจากส่ือ สาระจากสื่อต่างๆ เช่น บทความ ๓. บทความโฆษณา
เครื่องสาอาง
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการ กจิ กรรมสาคญั
เขยี น ข้ันนา

จุดประสงค์ ๑. นกั เรียนอ่านบทความโฆษณา

๑. นกั เรียนสามารถบอก เครื่องสาอาง แลว้ ให้นกั เรียนแสดง

หลักการเขยี นแสดงความคดิ เห็น นควา่ าเชม่อื คถิดือเหมน็ากวเา่ พสยี งิ่งทใดี่อ่านให๒้ฟ. ังในบน้ัความ
เกี่ยวกบั สาระจากบทความได้

๒. นกั เรยี นสามารถเขียนแสดง ข้นั สอน

ความคดิ เห็นเก่ยี วกบั สาระจาก ๒. นกั เรียนศึกษาความรเู้ รือ่ ง

บทความได้ หลักการเขียนแสดงความคิดเหน็ และ

๓. นกั เรยี นมีมารยาทในการ การเขียนแสดงความคิดเห็น ผา่ นส่อื

เขยี น ตา่ ง ๆ หนงั สือเรียน ภาษาไทย

๓. นกั เรียนทาใบงาน เรื่อง การเขียน

แสดงความคดิ เหน็

๔. นักเรยี นและครรู ว่ มกันเฉลยใบงาน

แลกเปลีย่ นคาตอบกัน

ขั้นสรุป

๕. นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ รือ่ ง

หลกั การการเขยี นแสดงความคดิ เหน็

เกย่ี วกับสาระจากสอ่ื ตา่ งๆ

ภาระงาน
๑. นกั เรียนศึกษาความรเู้ รอื่ ง หลักการ
เขยี นแสดงความคดิ เห็น และการเขยี น
แสดงความคิดเหน็ ผ่านส่ือตา่ งๆ จาก
หนังสือเรยี น
๒. นกั เรียนทาใบงาน เร่อื ง การเขยี น
แสดงความคิดเหน็

ครั้งที่ จานวน ตัวช้ีวัด/ สาระการเรียนรู/้ สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
ช่ัวโมง
๑๐ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน สอ่ื การเรียนรู้
(การเขียน ๑ ๑. นทิ านให้ขอ้ คดิ
แสดงความ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้
คดิ เหน็ )
ท ๑.๑ ม.๑/๘ วเิ คราะหค์ ุณค่าท่ี การเขยี นแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั

ได้รบั จากการอา่ นงานเขยี น สาระจากสื่อต่างๆ เชน่ เรือ่ งส้ัน

ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขยี นแสดงความ กจิ กรรมสาคัญ
คิดเห็นเกีย่ วกับสาระจากสื่อที่ ขนั้ นา
ไดร้ ับ ๑. นกั เรยี นอ่านนทิ านให้ขอ้ คิด แล้ว

จดุ ประสงค์ ตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด

๑. นกั เรียนสามารถบอก ขน้ั สอน

หลกั การเขยี นแสดงความคิดเหน็ ๒. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ ๔-๕ คน

เก่ยี วกับสาระจากเรื่องสน้ั ได้ คละกนั ตามความสามารถ เก่ง

๒. นกั เรยี นสามารถเขยี นแสดง ปานกลาง อ่อน

ความคดิ เห็นเกยี่ วกบั สาระจาก ๓. ตัวแทนกลมุ่ จับสลากเลอื กเรือ่ งส้ัน

เรื่องสน้ั ได้ ในการเขียนแสดงความคิดเห็น

๓. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ ๔. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ระดมความคดิ

คณุ ค่าทไี่ ด้รับจากการอา่ นงาน วิเคราะห์คุณค่าท่ีไดร้ ับจากการอ่าน

เขียน เรือ่ งส้ัน

ขั้นสรุป

๕. นกั เรียนรว่ มกันแลกเปลย่ี น

ความคิดจากการอ่านเรื่องสัน้ และ

วเิ คราะหค์ ุณคา่ ที่ได้รับจากการอ่าน

งานเขียน

ภาระงาน
๑. นักเรียนจับกลมุ่ ระดมความคดิ
วเิ คราะหค์ ุณค่าที่ไดร้ ับจากการอา่ น
เร่อื งสัน้

๑๑ ๑ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้
(การเขยี น
แสดงความ ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรูแ้ ละ การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ ๑. เร่อื งส้ัน
คิดเหน็ ) ข้อคิดจากการอ่านเพื่อ สาระจากสื่อตา่ งๆ เช่น เรอ่ื งส้ัน

ประยุกต์ใช้ในชีวติ จรงิ กจิ กรรมสาคญั
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทใน ขน้ั นา
การฟงั ดู พดู ๑. นักเรยี นทบทวนความรู้เร่อื งเขยี น

แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั สาระจาก

ส่อื ที่ไดร้ บั

ครั้งท่ี จานวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระการเรยี นรู้/ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
ช่วั โมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

จุดประสงค์ ขั้นสอน

๑. นักเรียนสามารถอธบิ าย ๒. นักเรยี นนาสาระสาคญั จากการ

หลักการพูดแสดงความคิดเห็น พจิ ารณามาเรียบเรยี งและนาเสนอเป็น

เก่ยี วกบั สาระจากการอา่ นเร่ือง งานเขียนโดยใช้ภาษาของนักเรยี น

สั้นได้ ๓. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทน

๒. นักเรยี นสามารถพดู แสดง นาเสนอผลงานการเขียนแสดงความ

ความคดิ เหน็ เกีย่ วกับสาระจาก คิดเหน็ เก่ยี วกบั สาระจากเรื่องส้ัน

การอ่านเรื่องสัน้ ได้ หนา้ ชัน้ เรยี น

๓. นกั เรียนมีมารยาทในการฟัง ๔. นกั เรยี นและครูอภปิ รายผลการพูด

ดู พดู นาเสนอร่วมกัน

ข้ันสรปุ

๕. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรแู้ ละ

ขอ้ คิดจากการอา่ นเพื่อประยุกต์ใชใ้ น

ชีวิตจริง

ภาระงาน
๑. นักเรียนเรียบเรียงและนาเสนอ
ผลงานการเขยี นแสดงความคิดเหน็
เกีย่ วกบั สาระจากเรอ่ื งสนั้ หนา้ ชน้ั เรยี น
๒. นักเรยี นอภิปรายผลการพูด
นาเสนอร่วมกนั

๑๒ ๑ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
(การเขยี น
แสดงความ ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขียนแสดง การเขียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ ๑. หนงั สอื พิมพ์รายวนั
คิดเห็น) ความคิดเห็นจากสอ่ื ที่ไดร้ บั สาระจากสื่อต่างๆ เชน่ ข่าวและ
๒. ใบงาน เรอ่ื ง
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทใน เหตุการณ์ประจาวัน
การเขียนแสดงความ
การฟงั ดู พูด
จุดประสงค์ กจิ กรรมสาคญั คดิ เหน็ จากข่าว
๑. นกั เรียนบอกหลกั การเขยี น ขน้ั นา
แสดงความคดิ เหน็ จากข่าวและ ๑. ครูนาข่าวทน่ี ่าสนใจจากหนงั สอื พิพ์
เหตกุ ารณป์ ระจาวนั ได้ รายวนั มาเลา่ ให้นักเรยี นฟงั นักเรยี น
๒. นักเรียนสามารถเขยี นแสดง ตอบคาถามแสดงความคดิ เห็น
ความคิดเหน็ จากข่าวและ เก่ียวกบั ขา่ ว
เหตุการณ์ประจาวนั ได้ ข้นั สอน
๓. นักเรียนมมี ารยาทในการ ๒. นักเรยี นอ่านขา่ วจากหนังสือพิมพ์
เขยี น รายวนั ท่นี ักเรียนสนใจ ๑ ข่าว อยา่ ง
ครา่ วๆ เพ่อื หาจุดสาคญั ของเร่ือง

ครั้งที่ จานวน ตัวชว้ี ดั / สาระการเรยี นร้/ู สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ชว่ั โมง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

๓. นกั เรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง การเขยี น

แสดงความคิดเหน็ จากข่าว เมอ่ื ทา

เสรจ็ แล้วใหน้ าเสนอผลงานหนา้ ชน้ั

เรยี น

๔. นกั เรยี นและครอู ภปิ รายผลการพดู

นาเสนอร่วมกนั

ขั้นสรปุ

๕. นกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรูแ้ ละ

ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อประยุกตใ์ ช้ใน

ชีวติ จรงิ

ภาระงาน
๑. นกั เรียนตอบคาถามแสดงความ
คิดเห็นเก่ียวกบั ข่าว
๒. นักเรยี นอ่านขา่ วจากหนังสือพมิ พ์
รายวันท่นี ักเรยี นสนใจ ๑ ข่าว
๓. นกั เรียนทาใบงาน เรือ่ ง การเขียน
แสดงความคดิ เหน็ จากข่าวและ
นาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน

๑๓ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
(การเขียน
แสดงความ ท ๒.๑ ม.๑/๖ เขยี นแสดง การเขยี นแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั ๑. เพลง “หนมุ่ บาวสาว
คดิ เหน็ )
ความคดิ เห็นเก่ยี วกบั สาระจาก สาระจากสื่อต่างๆ เช่น เพลง ปาน”

ส่อื ท่ไี ดร้ บั กิจกรรมสาคัญ ๒. เพลง “ตน้ ไม้ของพ่อ
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทใน ขัน้ นา
การฟงั ดู พดู ๑. นกั เรียนฟงั เพลง “หน่มุ บาวสาว ๒. ใบงาน เร่อื ง การ
ปาน” เขยี นแสดงความคิดเห็น
จุดประสงค์ จากเพลง

๑. นกั เรียนสามารถบอกหลกั การ ๒. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้น
เขียนแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับ ความคิดและแสดงความคิดเห็น
สาระจากสอื่ ที่ไดร้ ับ
เกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง
ได้ ขน้ั สอน
๒. นักเรียนสามารถเขยี นแสดงความ
๓. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน
คดิ เหน็ เกย่ี วกบั สาระจากส่ือทีไ่ ด้รบั คละกนั ตามความสามารถ เก่ง
ได้ ปานกลาง อ่อน
๓. นักเรยี นมีมารยาทในการฟัง ๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ฟงั เพลง “ต้นไม้
ดู พดู ของพอ่ ”

คร้งั ท่ี จานวน ตัวชว้ี ดั / สาระการเรียนร/ู้ สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
ชว่ั โมง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน

๕. นักเรียนทาใบงาน เรื่อง การเขยี น

แสดงความคิดเห็นจากเพลง

ขัน้ สรุป

๖. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้และ

ข้อคิดจากการฟงั เพลง และแสดง

ความคิดเหน็ ว่าจะนาไปประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวันอย่างไร

ภาระงาน

นักเรยี นทาใบงาน เรอื่ ง การเขียน

แสดงความคดิ เหน็ จากเพลง

๑๔ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
(ราชาธริ าช)
ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนือ้ หา วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกยี่ วกับ ๑. วีดทิ ัศน์การแสดง

วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ เรือ่ ง ราชาธริ าช ตอน

ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบแุ ละอธบิ าย กิจกรรมสาคญั สมิงพระรามอาสา
คาเปรยี บเทียบและคาหลาย ข้นั นา ๒. หนังสอื เรยี น
ความหมาย ๑. นักเรยี นดูการแสดง เรือ่ ง ภาษาไทย : วรรณคดฯี
ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความคายากใน ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ม.๑
เอกสารวิชาการโดยพิจารณา แลว้ แสดงความคิดเหน็ เพื่อกระต้นุ ให้
จากบริบท นกั เรยี นสนใจเรอ่ื งทีจ่ ะอ่าน

จุดประสงค์ ข้นั สอน

๑.นกั เรยี นสามารถสรปุ เนอื้ หา ๒. นักเรียนศกึ ษาความเป็นมาของ

วรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน วรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน

สมงิ พระรามอาสา ได้ สมิงพระรามอาสา จากหนงั สือเรียน

๒. นักเรียนสามารถสรุปเน้อื หา ๓. นักเรยี นบนั ทึกความร้ลู งสมดุ

วรรณคดเี รอ่ื ง ราชาธิราช ตอน ขัน้ สรุป

สมงิ พระรามอาสา ได้ ๔. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรู้ทไี่ ดจ้ าก

๓. นักเรียนตระหนักในคณุ ค่า การศึกษาความเป็นมาของวรรณคดี

วรรณคดีเร่ือง ราชาธิราช ตอน เร่อื ง ราชาธริ าช ตอน

สมิงพระรามอาสา สมงิ พระรามอาสา

คร้ังที่ จานวน ตวั ชว้ี ัด/ สาระการเรยี นรู้/ สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
ชวั่ โมง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

ภาระงาน

๑. นกั เรยี นศึกษาความเป็นมาของ

วรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน

สมงิ พระรามอาสา จากหนงั สือเรยี น

๓. นักเรียนบันทกึ ความรลู้ งสมดุ

๑๕ ๑ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
(ราชาธิราช)
ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เน้ือหา วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ ๑. หนงั สือเรียน

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน เหตุการณป์ ระวตั ิศาสตร์ ภาษาไทย : วรรณคดีฯ

จดุ ประสงค์ กิจกรรมสาคัญ ม.๑
๑.นักเรียนสามารถสรุปเนอื้ หา ขั้นนา ๒. ใบงาน เรื่อง การสรุป
วรรณคดเี ร่ือง ราชาธิราช ตอน ๑. นักเรียนศึกทบทวนความรู้เรื่อง เน้ือหา เร่อื ง ราชาธิราช
สมิงพระรามอาสา ได้ ความเป็นมาของวรรณคดเี รือ่ ง ตอน สมงิ พระรามอาสา

๒. นักเรยี นสามารถสรุปเนื้อหา ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา

วรรณคดีเรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน ข้นั สอน

สมิงพระรามอาสา ได้ ๒. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ศึกษาเนื้อเรอ่ื ง

๓. นักเรยี นตระหนักในคุณคา่ ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา

วรรณคดเี รอ่ื ง ราชาธิราช ตอน ๓. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มทาใบงาน เรือ่ ง

สมงิ พระรามอาสา การสรปุ เน้อื หา เรื่อง ราชาธิราช ตอน

สมงิ พระรามอาสา

๔. นักเรียนและครรู ว่ มกันเฉลยใบงาน

ข้ันสรุป

๕. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ท่ีได้จาก

การศกึ ษาเน้ือเรอื่ งของวรรณคดเี รอื่ ง

ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา

และแสดงความคดิ เห็นวา่ จะนาไป

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นกั เรยี นศึกษาเนื้อเรื่องราชาธริ าช
ตอน สมงิ พระรามอาสา
๒. นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง การสรุป
เนื้อหา เรอ่ื ง ราชาธิราช ตอน สมิง
พระรามอาสา

ครั้งที่ จานวน ตวั ชี้วดั / สาระการเรยี นรู้/ ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
๑๖ ช่ัวโมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน
(ราชาธิราช)
๒ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้
๑๗
(ราชาธริ าช) ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์ การวเิ คราะห์คณุ คา่ และข้อคิดจาก ๑. ใบงาน เรอ่ื งการ

วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรม วเิ คราะหต์ วั ละคร เรื่อง

พร้อมยกเหตุผลประกอบ กจิ กรรมสาคัญ ราชาธริ าชตอน สมงิ
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคณุ ค่า ขั้นนา พระรามอาสา
ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ ๑. ครูแจกกระดาษใหน้ ักเรยี นเขียน
อา่ น ความคาดหวงั ท่ีจะได้รบั จากการ

จุดประสงค์ วเิ คราะหร์ ูปแบบและคุณคา่ ของ

๑. นกั เรยี นสามารถบอก วรรณคดีเรื่อง ราชาธริ าช ตอน สมิง

หลกั การวิเคราะหว์ รรณคดเี ร่ือง พระรามอาสา

ราชาธริ าช ตอน สมิงพระราม ขน้ั สอน

อาสา พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทาใบงาน เรอ่ื ง

ได้ การวเิ คราะหต์ ัวละคร เร่ือง ราชาธริ าช

๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตอน สมงิ พระรามอาสา

วรรณคดเี รอื่ ง ราชาธริ าช ตอน ๓. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอผลการ

สมิงพระรามอาสา พร้อมยก วิเคราะห์ตัวละคร

เหตผุ ลประกอบได้ ๔. นักเรียนและครอู ภิปรายผลการ

๓. นกั เรยี นสามารถตระหนัก นาเสนอรว่ มกนั

คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี ขั้นสรปุ

เรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ ๕. นกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ทไี่ ด้จาก

พระรามอาสา การศึกษาตวั ละครจากเรื่อง

ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา

และแสดงความคดิ เหน็ ว่าจะนาไป

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างไร

ภาระงาน

๑. นักเรียนแต่ละกลุ่มทาใบงานงาน

เร่อื งการวเิ คราะหต์ ัวละคร เรื่อง

ราชาธริ าชตอน สมิงพระรามอาสา

๒. นักเรียนนาเสนอผลการวเิ คราะห์

ตวั ละคร

๑ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้

ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรแู้ ละ การวเิ คราะห์คุณคา่ และข้อคิดจาก ๑. หนงั สอื เรยี น

ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อ วรรณคดีและวรรณกรรม ภาษาไทย : วรรณคดีฯ

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ ม.๑

คร้ังท่ี จานวน ตวั ชว้ี ดั / สาระการเรียนร้/ู สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
ชั่วโมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน

ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์คณุ ค่าท่ี กิจกรรมสาคญั ๒. ใบงาน เรื่อง การ

ได้รับจากการอ่านงานเขียน ขน้ั นา วิเคราะหค์ ุณค่า เร่ือง

จุดประสงค์ ๑. ครกู าหนดประเด็นปัญหาใน ราชาธริ าช ตอน สมงิ
๑. นักเรียนสามารถบอก การศกึ ษาวรรณคดีเรอ่ื งราชาธิราช พระรามอาสา
หลกั การสรุปความรู้และข้อคิด ตอน สมิงพระรามอาสา คือ นาเสนอ
จากวรรณคดเี รื่อง ราชาธริ าช การนาความรแู้ ละข้อคดิ ท่ีไดจ้ าก
ตอน สมงิ พระรามอาสา เพ่ือ การศึกษาวรรณคดีเร่ือง ราชาธิราช
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จริงได้ ตอน สมิงพระรามอาสา ไปใชใ้ น
๒. นักเรยี นสามารถสรปุ ความรู้ ชวี ิตประจาวันได้
และข้อคิดทไี่ ด้จากการศกึ ษา ขน้ั สอน
วรรณคดี ๒. นักเรียนศกึ ษาเรื่องคุณค่าและ
๓. นักเรียนสามารถตระหนัก ข้อคิดจากการศกึ ษาวรรณคดีเรอื่ ง
คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา
เรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิง ๓. นกั เรียนทาใบงาน เรอ่ื ง การสรุป
พระรามอาสา เนอ้ื หา เรอื่ ง ราชาธิราช ตอน สมิง
พระรามอาสา

ขนั้ สรปุ

๕. นักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้ทีไ่ ดจ้ าก

การศกึ ษาตวั ละครจากเร่ือง

ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา

และแสดงความคดิ เหน็ วา่ จะนาไป

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นกั เรียนทาใบงาน เร่อื ง การ
วเิ คราะห์คุณค่า เร่ือง ราชาธริ าช ตอน
สมิงพระรามอาสา

๑๘ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
(ราชาธริ าช) ๑. หนงั สือเรยี นวรรณคดี
ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรู้และ การวเิ คราะห์คณุ ค่าและขอ้ คิดจาก และวรรณกรรม ม.๑

ข้อคิดจากการอา่ นเพ่ือ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ

ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะหค์ ุณค่าท่ี

ไดร้ ับจากการอา่ นงานเขยี น

ครั้งท่ี จานวน ตัวชวี้ ัด/ สาระการเรียนร/ู้ สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
ชัว่ โมง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมสาคัญ

๑. นักเรยี นสามารถสรปุ ความรู้ ขั้นนา

และข้อคดิ จากวรรณคดีเรื่อง ๑. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้น

ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระราม ความคดิ

อาสา เพ่ือประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ ๒. นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั

ได้ การนาความรูแ้ ละข้อคิดไปใช้ใน

๒. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ ชีวิตประจาวัน

ความรู้และขอ้ คดิ ที่ได้จาก ข้ันสอน

การศึกษาวรรณคดี ๓. ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคน

๓. นักเรียนสามารถตระหนัก เขยี นเรยี งความ เรื่อง การนาความรู้

คณุ คา่ และข้อคิดจากวรรณคดี และข้อคิดจากตอน สมงิ พระรามอาสา

เรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ ไปใช้ในชีวติ ประจาวัน

พระรามอาสา ขั้นสรปุ

๔. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ท่ไี ด้จาก

จากเร่ือง ราชาธริ าช ตอน สมิง

พระรามอาสาและแสดงความคิดเห็น

วา่ จะนาไปประยุกต์ใช้ชีวิตประจาวัน

อย่างไร

ภาระงาน

๑. นกั เรยี นแต่ละคนเขยี นเรียงความ

เรอื่ ง การนาความร้แู ละข้อคดิ จากตอน

สมิงพระรามอาสาไปใชใ้ น

ชีวิตประจาวนั

๑๙ ๑ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้

(ชนิดและ ท ๔.๑ ม.๑/๓วิเคราะหช์ นิด ชนิดและหนา้ ทข่ี องคา ๑. เพลง “ชนิดของคา”
หน้าทข่ี องคา)
และหน้าท่ขี องคาในประโยค กิจกรรมสาคญั ๒. หนังสอื เรียนหลกั
ภาษาฯ ม.๑
จดุ ประสงค์ ขน้ั นา ๓. ใบงาน เร่อื ง
๑. นกั เรียนสามารถบอก ๑. นักเรยี นฟงั เพลง “ชนดิ ของคา” ชนดิ ของคา
หลกั การวเิ คราะหช์ นดิ ของคาใน และฝกึ ร้อง จากนั้นนักเรียนช่วยกัน
ประโยคได้ สรปุ เนื้อเพลงวา่ มีคาในภาษาไทยก่ี
๒. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ ชนดิ และชนิดใดบ้าง
ชนดิ ของคาในประโยคได้ ข้นั สอน
๓. นักเรียนเหน็ ความสาคัญของ ๒. นักเรียนศกึ ษาความรู้เร่อื ง ชนิด
การวเิ คราะห์ชนิดของคาใน และหน้าทีข่ องคาในประโยค จาก
ประโยค หนงั สือเรียน

ครั้งท่ี จานวน ตัวชี้วดั / สาระการเรียนรู้/ ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
ชั่วโมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

๓. นักเรียนทาใบงาน เร่อื ง

ชนิดของคา

๔. นกั เรยี นและครเู ฉลยใบงานรว่ มกัน

ขั้นสรปุ

๕. นกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้ทไ่ี ด้จาก

จากเรือ่ ง ชนดิ ของคา

ภาระงาน
๑. นักเรยี นทาใบงาน เร่อื ง ชนิดของ
คา

๒๐ ๑ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้

(ชนดิ และ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะหช์ นิด ชนิดและหนา้ ท่ีของคา ๑. หนังสอื เรียน

หนา้ ที่ของคา) และหนา้ ท่ีของคาในประโยค กจิ กรรมสาคัญ ภาษาไทย : หลกั ภาษา
จุดประสงค์ ขั้นนา และการใช้ภาษา ม.๑

๑. นกั เรียนสามารถจาแนกชนดิ ๑. นกั เรียนร่วมกนั ทบทวนความรู้เรือ่ ง

ของคาได้ ชนิดของคา

๒. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ ขั้นสอน

ชนิดของคาในประโยคได้ ๒. ครสู ุ่มนักเรียน 5 คน ใหย้ กตัวอย่าง

ประโยค คนละ 1 ประโยค เพ่ือให้

เพ่ือนในชั้นเรียนร่วมกนั วิเคราะห์ชนดิ

และหนา้ ทีข่ องคาในประโยค

๓. นักเรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์ชนดิ และ

หน้าที่ของคาในประโยค จนครบทัง้ ๕

ประโยค แล้วตรวจสอบความถูกต้อง

ข้นั สรุป

๕. นักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ทไี่ ด้จาก

จากเร่ือง วเิ คราะห์ชนิดและหน้าทข่ี อง

คาในประโยค

ภาระงาน
๑. นกั เรียนรว่ มกนั วิเคราะห์ชนดิ และ
หน้าทข่ี องคาในประโยค จนครบท้ัง ๕
ประโยค

ครัง้ ท่ี จานวน ตัวชี้วดั / สาระการเรียนรู/้ สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
ช่วั โมง จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

๒๑ ๑ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้

(ชนดิ และ ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะหช์ นิด ชนิดและหน้าทขี่ องคา ๑. หนงั สอื เรียน

หนา้ ที่ของคา) และหนา้ ที่ของคาในประโยค กจิ กรรมสาคญั ภาษาไทย : หลักภาษา

จุดประสงค์ ขั้นนา และการใชภ้ าษา ม.๑
๑. นักเรยี นสามารถจาแนกชนิด ๑. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้น ๒. หนงั สอื พิมพ์
ของคาได้ ความคิด ๓. ใบงาน เรื่อง ลาดบั คา
๒. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ ขัน้ สอน สร้างประโยค
ชนดิ ของคาในประโยคได้ ๒. นกั เรียนรวมกลุม่ กนั ๓ คน แต่ละ
กลุ่มร่วมกนั รวบรวมประโยคจากขา่ ว

ในหนังสอื พิมพ์ กลุม่ ละ ๓ ประโยค

แลว้ ร่วมกันวิเคราะหส์ ่วนประกอบของ

ประโยค

๓. นักเรยี นทาใบงาน เรอื่ ง ลาดบั คา

สร้างประโยค

ขน้ั สรปุ

๔. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุป

โครงสร้าง ของประโยค เพื่อให้

นักเรยี นเข้าใจโครงสร้างของประโยค

ซึ่งสัมพันธ์กบั หน้าท่ี ของคาในประโยค

ภาระงาน

๑. นักเรียนรวบรวมประโยคจากขา่ ว

ในหนงั สือพิมพ์ กลุ่มละ ๓ ประโยค

แลว้ รว่ มกันวเิ คราะหส์ ่วนประกอบของ

ประโยค

๒. นักเรียนทาใบงาน เรื่อง ลาดับคา

สรา้ งประโยค

๒๒ ๑ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้

(การแต่งบท ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง - กาพย์ยานี ๑๑ ๑. หนังสอื เรยี น

รอ้ ยกรอง) จุดประสงค์ กจิ กรรมสาคัญ ภาษาไทย : หลกั ภาษา
๑. นกั เรียนสามารถอธิบาย ขัน้ นา และการใช้ภาษา ม.๑
หลักการแตง่ บทร้อยกรอง ๑. ครูนาตัวอย่างกาพยย์ านี ๑๑ มาติด ๒. ตัวอยา่ ง
ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ได้ บนกระดานหนา้ ช้ันเรียน กาพยย์ านี ๑๑
๒. นกั เรียนสามารถแต่งบทร้อย

กรองประเภทกาพยย์ านี ๑๑ ได้

๓. นักเรียนมมี ารยาทในการ

เขียน

คร้งั ท่ี จานวน ตัวช้วี ดั / สาระการเรียนรู้/ ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
ช่ัวโมง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน
๓. ใบงาน เร่ือง หลักการ
ขั้นสอน แต่งกาพยย์ านี ๑๑
๒. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษา
ความรู้เร่อื ง การแต่งบทรอ้ ยกรอง
ประเภทกาพย์ จากหนังสือเรียน แล้ว
บันทกึ ความรู้ท่ีได้ลงสมดุ
๓. นักเรียนรว่ มกนั อธิบายฉันทลักษณ์
ของบทร้อยกรองประเภทกาพยแ์ ต่ละ
ชนิด จากนัน้ ครแู จง้ ให้นักเรยี นทราบ
วา่ จะใหน้ กั เรยี นฝกึ แต่งบทร้อยกรอง
ประเภทกาพย์ยานี ๑๑
๔. นักเรียนรวมกลมุ่ ทาใบงาน เรอ่ื ง
หลกั การแตง่ กาพย์ยานี ๑๑
ขน้ั สรปุ
๕. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้
เรื่องหลักการแตง่ กาพยย์ านี ๑๑
จากนั้นครแู จ้งใหน้ ักเรียนทราบว่า
จะใหน้ กั เรียนฝกึ แต่งบทร้อยกรอง
ประเภทกาพย์ยานี ๑๑

ภาระงาน
๑. นักเรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกันทาใบ
งานเรื่อง หลักการแตง่ กาพย์ยานี ๑๑

๒๓ ๑ ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้
(การแตง่ บท
ร้อยกรอง) ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง - กาพยย์ านี ๑๑ ๑. หนงั สอื เรียน

ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการ กจิ กรรมสาคญั ภาษาไทย : หลกั ภาษา
เขียน ขนั้ นา และการใช้ภาษา ม.๑
๒. แบบตัวอยา่ งการแต่ง
จดุ ประสงค์ ๑. นกั เรียนทบทวนความรเู้ รอื่ ง กาพยย์ านี ๑๑

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย หลักการแต่งกาพย์ยานี ๑๑

หลักการแตง่ บทร้อยกรอง ขั้นสอน

ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ได้ ๒. นักเรียนคดั เลือกตัวอย่างกาพย์

๒. นกั เรียนมมี ารยาทในการ ยานี ๑๑ แล้วศึกษากลวิธกี ารเขียน

เขียน และการใช้ถอ้ ยคาภาษา

๓. นกั เรียนฝึกแต่งกาพย์ยานี ๑๑ ตาม

ตวั อย่างจากแบบท่เี ลือก

ครั้งที่ จานวน ตวั ช้วี ัด/ สาระการเรียนรู/้ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
ชว่ั โมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน
๒๔
(การแต่งบท ๔. ครูตรวจสอบฉนั ทลักษณ์
ร้อยกรอง)
ความถูกต้องเหมาะสมของการ

เลอื กใช้คา

ขน้ั สรปุ

๕. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปว่าแตง่

กาพย์ยานี ๑๑ มคี วามยากง่ายอยา่ งไร

ภาระงาน

๑. นกั เรียนฝึกแต่งกาพย์ยานี ๑๑ ตาม

ตวั อย่างจากแบบทีเ่ ลือก

๑ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้

ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง - กาพย์ยานี ๑๑ ๑. หนงั สือเรยี น

ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการ กจิ กรรมสาคญั ภาษาไทย : หลักภาษา
เขียน ขั้นนา และการใชภ้ าษา ม.๑
๒. แบบตวั อยา่ งการแต่ง
จดุ ประสงค์ ๑. ครูส่มผลงานการแต่งกาพยย์ านี กาพยย์ านี ๑๑

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย ๑๑ ในช่ัวโมงท่แี ล้ว มานาเสนอหน้า

หลกั การแต่งบทรอ้ ยกรอง ช้ันเรยี น จากนั้นให้นกั เรยี น

ประเภทกาพยย์ านี ๑๑ ได้ แลกเปลยี่ นแสดงความคิดเห็น

๒. นกั เรยี นมีมารยาทในการ ขนั้ สอน

เขียน ๒. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน

แต่งกาพยย์ านี ๑๑ โดยพรรณนา

เก่ียวกับสถานที่ทอ่ งเที่ยวในจังหวดั

บรุ ีรัมย์

๓. ครูตรวจสอบฉนั ทลกั ษณ์ ความ

ถูกต้องเหมาะสมของการเลือกใช้คา

ขน้ั สรปุ

๔. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปว่าแต่ง

กาพยย์ านี ๑๑ มคี วามสาคัญอยา่ งไร

และแสดงความคิดเหน็ วา่ จะนาไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวันอย่างไร

ภาระงาน
๑. นักเรียนแต่ละกล่มุ แต่งกาพย์
ยานี ๑๑ โดยพรรณนาเกีย่ วกับสถานที่
ท่องเท่ยี วในจังหวดั บรุ รี มั ย์

คร้งั ท่ี จานวน ตวั ชีว้ ดั / สาระการเรียนร้/ู สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
ชวั่ โมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน
๒๕
(กาพย์เหช่ ม ๑ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
เครื่องคาว
ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เนอื้ หา วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกย่ี วกบั ๑. รูปภาพขนมไทย
หวาน)
วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ประเพณี ๒. หนงั สอื เรยี น

จุดประสงค์ กจิ กรรมสาคญั ภาษาไทย : วรรณคดี
๑. นักเรียนสามารถบอก ขั้นนา ม.๑
หลักการสรปุ เนือ้ หาวรรณคดี ๑. นกั เรยี นดรู ปู ภาพขนมไทยทน่ี ยิ มใช้ ๓. ใบงาน เร่อื ง กาพยเ์ ห่
เรือ่ ง กาพย์เหช่ มเคร่ืองคาว ในงานมงคลมาแสดงหน้าชนั้ เรยี น ชมเครื่องคาวหวาน
หวาน ได้ แล้วให้นกั เรยี นช่วยกันบอกช่ือขนม ๔. แอปพลิเคชัน
๒. นักเรยี นสามารถสรุปเนื้อหา ชนดิ ตา่ งๆ ด้วยการใช้ แอปพลเิ คชนั Plicker

วรรณคดีเรื่อง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ือง Plicker

คาวหวาน ได้ ๒. ครอู ธิบายเพิม่ เติมเก่ยี วกบั ชื่อขนม

๓. นักเรยี นเหน็ ความสาคัญของ ทีม่ ีช่อื เรียกที่แฝงความหมายอันเปน็ สริ ิ

วรรณคดไี ทย มงคล

ข้ันสอน

๓. นักเรยี นศกึ ษาวรรณคดเี รื่องกาพย์

เห่ชมเครอื่ งคาวหวาน จากหนงั สือ

เรยี น

๔. นกั เรยี นทาใบงาน เรือ่ ง กาพยเ์ ห่

ชมเคร่ืองคาวหวาน

๕. นักเรียนและครูเฉลยใบงานรว่ มกนั

ข้ันสรุป

๖. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้

ท่ีไดจ้ ากการศึกษาเรือ่ ง กาพย์เห่ชม

เครื่องคาวหวาน

ภาระงาน

๑. นกั เรยี นทาใบงาน เร่อื ง กาพยเ์ ห่

ชมเคร่ืองคาวหวาน

๒๖ ๑ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้
(กาพยเ์ หช่ ม
เครือ่ งคาว ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรปุ เนอื้ หา วรรณคดีและวรรณกรรมเกย่ี วกับ ๑. หนงั สอื เรยี น

หวาน) วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอา่ น ประเพณี ภาษาไทย : วรรณคดี

ท ๑.๑ ม.๑/๒ จับใจความ กจิ กรรมสาคญั ม.๑
สาคัญจากเร่ืองที่อ่าน ขน้ั นา ๒. ใบงาน เร่อื ง อาหาร
๑. ครูตั้งประเด็นคาถามใหน้ ักเรยี น จากกาพยเ์ หช่ มเครื่อง
ช่วยกันตอบ เปน็ รายกลุ่ม คาวหวาน

คร้ังที่ จานวน ตัวชีว้ ดั / สาระการเรยี นรู้/ สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
ชวั่ โมง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน
๒๗
(กาพย์เหช่ ม จดุ ประสงค์ ขั้นสอน
เครอื่ งคาว
หวาน) ๑. นักเรยี นสามารถบอก ๒. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มร่วมกนั สืบค้น

หลักการสรุปเนอื้ หาวรรณคดี ขอ้ มลู เกี่ยวกับการทาอาหาร โดยเลือก

เรอ่ื ง กาพย์เหช่ มเครื่องคาว อาหารคาวในกาพย์เหช่ มเครื่องคาว

หวาน ได้ หวาน ๑ อย่าง

๒. นักเรียนสามารถสรุปเน้ือหา ๓. นักเรียนทาใบงาน เรือ่ ง อาหารจาก

วรรณคดีเรื่อง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ือง กาพย์เห่ชมเครอ่ื งคาวหวาน

คาวหวาน ได้ ๔. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทน

๓. นกั เรียนเหน็ ความสาคญั ของ ออกมานาเสนอใบงาน หนา้ ช้ันเรยี น

วรรณคดีไทย ด้วยวิธีการท่ีสร้างสรรค์

ขนั้ สรุป

๕. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้

ท่ไี ด้จากการรว่ มกันสบื คน้ ข้อมูล

เกย่ี วกบั การทาอาหาร

ภาระงาน

๑. นักเรยี นแบ่งกลุ่มรว่ มกันสืบค้น

ขอ้ มลู เกี่ยวกับการทาอาหาร

๒. นกั เรยี นทาใบงาน เร่อื ง อาหารจาก

กาพยเ์ ห่ชมเครือ่ งคาวหวาน

๑ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวิเคราะห์คุณคา่ และข้อคิดจาก ๑. หนังสือเรียน

วรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรม ภาษาไทย : วรรณคดฯี

พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ กจิ กรรมสาคัญ ม.๑
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่า ขั้นนา ๒. ใบงาน เรือ่ ง คุณค่า
ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ ๑. ครสู นทนากับนกั เรียนเกี่ยวกบั จากกาพยเ์ หช่ มเครื่อง
อา่ น กาพย์เห่ชมเครอ่ื งคาวหวาน แลว้ ให้ คาวหวาน
จุดประสงค์ นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคาถามในประเด็น
๑. นักเรียนสามารถบอก ท่กี าหนด
หลักการวิเคราะห์คณุ ค่า ขั้นสอน
วรรณคดีเร่ือง กาพยเ์ หช่ มเครื่อง ๒. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาวรรณคดีเร่ือง
คาวหวาน ได้ กาพย์เหช่ มเครอื่ งคาวหวาน จาก
๒. นักเรยี นวเิ คราะห์คุณค่าและ หนงั สือเรียน
ขอ้ คิดจากวรรณคดีเร่อื ง กาพย์ ๓. นกั เรียนสรปุ คณุ คา่ ของวรรณคดี
เหช่ มเครอ่ื งคาวหวาน ได้ เรื่อง กาพยเ์ ห่ชมเครอ่ื งคาวหวาน
๓. นักเรยี นเหน็ คุณคา่ ของ

วรรณคดีไทย

ครัง้ ที่ จานวน ตวั ชว้ี ดั / สาระการเรยี นร้/ู สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
ชั่วโมง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน

๔. นกั เรียนทาใบงาน เร่อื ง คุณค่าจาก

กาพย์เห่ชมเคร่อื งคาวหวาน เป็น

รายบคุ คล

ขัน้ สรุป

๕. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรู้

เร่ือง คุณคา่ ของวรรณคดีเร่ือง กาพย์

เห่ชม เครอื่ งคาวหวาน

ภาระงาน
๑. นกั เรยี นทาใบงาน เรื่อง คุณคา่ จาก
กาพย์เหช่ มเครอ่ื งคาวหวาน เป็น
รายบคุ คล

๒๘ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
(กาพยเ์ หช่ ม
เครือ่ งคาว ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวเิ คราะห์คณุ ค่าและขอ้ คิดจาก ๑. หนังสือเรียน

หวาน) วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น วรรณคดแี ละวรรณกรรม ภาษาไทย : วรรณคดีฯ

พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ กิจกรรมสาคัญ ม.๑
ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคณุ คา่ ข้ันนา
ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี ๑. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ นาเสนอผลงาน ๒. ใบงาน เร่อื ง คุณคา่
อา่ น ในใบงาน เรอื่ ง เรือ่ ง คุณคา่ จากกาพย์ จากเสบียงกรังของชชู ก

จดุ ประสงค์ เห่ชมเครอื่ งคาวหวาน

๑. นกั เรยี นสามารถบอก ขนั้ สอน

หลกั การวิเคราะห์คุณคา่ ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปคุณค่า

วรรณคดีเร่ือง กาพย์เหช่ มเคร่ือง ของวรรณคดีเรือ่ ง กาพยเ์ ห่ชมเครือ่ ง

คาวหวาน ได้ คาวหวาน

๒. นักเรยี นวเิ คราะหค์ ณุ ค่าและ ๓. นักเรียนทาใบงาน เรือ่ ง คุณค่าจาก

ข้อคิดจากวรรณคดเี รื่อง กาพย์ เสบียงกรังของชชู ก

เหช่ มเครือ่ งคาวหวาน ได้ ๔. นักเรียนและครูเฉลยใบงานรว่ มกนั

๓. นักเรียนเห็นคณุ คา่ ของวรรณคดี ขัน้ สรปุ
ไทย ๕. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรู้

เร่อื ง คุณค่าของวรรณคดีเรื่อง กาพย์

เหช่ ม เครื่องคาวหวาน

ภาระงาน

๑. นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง คุณค่าจาก

เสบียงกรงั ของชชู ก

คร้ังที่ จานวน ตวั ชว้ี ัด/ สาระการเรยี นรู้/ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
ช่ัวโมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน
๒๙ ส่ือการเรยี นรู้
(กาพย์เห่ชม ๑ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียน
เครือ่ งคาว ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความร้แู ละ ๑. การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก ภาษาไทย : วรรณคดีฯ
ข้อคิดจากการอ่านเพื่อ วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.๑
หวาน) ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง ๒. บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมี
ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจาบท คุณคา่
อาขยานตามที่กาหนดและบท - บทรอ้ ยกรองตามความสนใจจาก
ร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่าตามความ วรรณคดีเรือ่ ง กาพยเ์ หช่ มเคร่ืองคาว
สนใจ หวาน

จดุ ประสงค์ กิจกรรมสาคญั

๑. นกั เรียนสามารถบอก ข้ันนา

หลักการท่องจาบทร้อยกรองทม่ี ี ๑. นกั เรยี นรว่ มกันวเิ คราะหค์ วามรู้

คุณค่าตามความสนใจจาก และข้อคดิ จากวรรณคดเี ร่ือง กาพย์เห่

วรรณคดเี ร่ือง กาพย์เหช่ มเคร่ือง ชมเครอ่ื งคาวหวาน

คาวหวาน ได้ ข้ันสอน

๒. นกั เรยี นสามารถท่องจาบท ๒. นกั เรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ ๕ คนฝึก

ร้อยกรองที่มีคณุ ค่าตามความ อ่านทานองเสนาะและฝึกท่องบท

สนใจจากวรรณคดเี รื่อง กาพย์ ท่องจาทีเ่ ป็นมติของชัน้ เรียน

เหช่ มเครื่องคาวหวาน ได้ จากหนังสอื เรียน

๓. นักเรยี นเห็นคุณคา่ ของวรรณคดี ๓. สมาชกิ ในกลุม่ ชว่ ยกันดูแลฝึกซ้อม
ไทย การท่องจาจนถูกต้อง แม่นยา และเกิด

ความชานาญ

ขน้ั สรุป

๔. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปสง่ิ ทไี่ ด้

จากการฝกึ อา่ นทานองเสนาะและฝึก

ทอ่ งบทท่องจา

ภาระงาน
๑. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ฝึกอ่านทานอง
เสนาะและฝึกท่องบทท่องจาทีเ่ ป็นมติ
ของชั้นเรยี น จากหนังสือเรียน

๓๐ ๑ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้
(กาพย์เห่ชม
เครอื่ งคาว ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ ๑. การวิเคราะห์คณุ ค่าและข้อคดิ จาก ๑. หนังสอื เรยี น
ข้อคิดจากการอา่ นเพ่ือ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
หวาน) ภาษาไทย:วรรณคดมี .๑
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง

คร้งั ที่ จานวน ตัวช้ีวัด/ สาระการเรยี นร/ู้ สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่วั โมง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

ท ๕.๑ ม.๑/๕ ทอ่ งจาบท ๒. บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี ๒. สมุดภาพจาก

อาขยานตามท่ีกาหนดและบท คณุ คา่ - บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ วรรณคดี เร่อื ง กาพยเ์ ห่

ร้อยกรองทมี่ ีคณุ คา่ ตามความ จากวรรณคดีเร่ือง กาพยเ์ ห่ชมเคร่ือง ชมเครื่องคาวหวาน

สนใจ คาวหวาน

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมสาคัญ
๑. นกั เรียนสามารถสรุปความรู้ ขนั้ นา
และข้อคิดจากวรรณคดีเรื่อง ๑. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้น
กาพยเ์ ห่ชมเครอ่ื งคาวหวาน ความคิดเกย่ี วกบั ข้อคดิ จากการอา่ น
เพ่ือประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ได้ วรรณคดีเรอ่ื ง กาพย์เหช่ มเคร่ืองคาว
๒. นกั เรยี นสามารถทอ่ งจาบท หวาน
รอ้ ยกรองท่ีมีคณุ คา่ ตามความ ขั้นสอน
สนใจจากวรรณคดเี ร่ือง กาพย์ ๒. สมาชกิ แต่ละกล่มุ รว่ มกนั อภปิ ราย
เห่ชมเครื่องคาวหวาน ได้ การนาความรู้และข้อคิดจากการอ่าน
วรรณคดเี รื่อง กาพย์เห่ชมเคร่ืองคาว
หวาน ไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน แล้ว
บนั ทกึ แนวทางในการนาไปประยกุ ตใ์ ช้
ในชวี ติ ประจาวัน
๓. ตวั แทนนักเรียนนาเสนอบันทกึ การ
นาความรูแ้ ละขอ้ คิดจากวรรณคดีเร่ือง
กาพย์เหช่ มเครอื่ งคาวหวาน
๔. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่ม
จดั ทาสมดุ ภาพจากวรรณคดี เรือ่ ง
กาพยเ์ หช่ มเครือ่ งคาวหวาน โดยให้
ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ีกาหนด
ขั้นสรปุ
๕. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้
ทไ่ี ด้จากการศึกษาเรอื่ ง เรื่อง กาพยเ์ ห่
ชมเครื่องคาวหวาน แล้วแสดงความ
คดิ เหน็ วา่ จะนาไปประยุกตใ์ ช้ใน
ชีวติ ประจาวันอยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นักเรยี นแต่ละกล่มุ จดั ทาสมดุ ภาพ
จากวรรณคดี เร่อื ง กาพยเ์ หช่ มเครอื่ ง
คาวหวาน โดยให้ครอบคลุมประเดน็
ตามทกี่ าหนด

คร้ังที่ จานวน ตัวช้ีวดั / สาระการเรยี นรู้/ สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่วั โมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน

๓๑ ๑ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้

(การเขียนเพ่ือ ท ๒.๑ ม.๑/๔ เขยี นเรียงความ - การเขยี นเรียงความเชิงพรรณนา ๑. ปูายนเิ ทศ เรื่อง

การสอื่ สาร) ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขยี นบรรยาย - การบรรยายประสบการณ์ หลักการเขียนเรียงความ

ประสบการณโ์ ดยระบุ กิจกรรมสาคญั และส่วนประกอบของ
ขน้ั นา การเขียนเรยี งความ
สาระสาคัญและรายละเอียด ๑. ครสู นทนากบั นักเรียนเรื่องการ ๒. ใบงาน เรื่อง การ
เขียนเรยี งความ จากนั้นครูให้นักเรียน เขยี นคานา
สนับสนนุ ท่ีมปี ระสบการณ์ในการเขียน ๓. ใบงาน เร่ือง การ
เรียงความเลา่ ใหเ้ พอื่ นฟัง เขียนเนอ้ื เรื่อง
จุดประสงค์ ข้ันสอน ๔. ใบงาน เรอ่ื ง การ
๑. นักเรียนสามารถอธิบาย ๒. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ศึกษาเร่ืองการ เขยี นสรุป
หลกั การเขยี นเรยี งความได้
๒. นักเรยี นสามารถเขียน เขยี นเรยี งความจากปาู ยนิเทศ เร่ือง
เรยี งความได้
๓. นักเรียนมมี ารยาทในการ หลักการเขียนเรียงความ และ
เขยี น

สว่ นประกอบของการเขียนเรยี งความ

โดยการเวียนฐาน ดังนี้

- กลมุ่ หมายเลข ๑ ทาใบงาน

เร่ือง การเขียนคานา

- กลุ่มหมายเลข ๒ ทาใบงาน

เรือ่ ง การเขยี นเน้ือเรื่อง

- กลุ่มหมายเลข ๓ ทาใบงาน

เรอื่ ง การเขยี นสรุป

๓. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ เวียนฐานจน

ครบ ๓ ฐาน

ขน้ั สรุป

๔. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรู้

ที่ไดจ้ ากการศึกษา เรื่อง หลักการ

เขยี นเรียงความ และสว่ นประกอบของ

การเขียนเรียงความ และสิ่งท่ีไดจ้ าก

การจดั กจิ กรรมเวียนฐานสบื ค้นความรู้

ภาระงาน
๑. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ศึกษาเรื่องการ
เขียนเรียงความจากปาู ยนเิ ทศ โดยการ
เวียนฐาน

คร้ังที่ จานวน ตวั ช้ีวัด/ สาระการเรียนร/ู้ สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
ชว่ั โมง จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

๓๒ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

(การเขยี นเพื่อ ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน การเขยี นรายงาน ได้แก่ การเขยี น ๑. หนังสอื เรยี น

การสอื่ สาร) การศึกษาค้นคว้าและโครงงาน รายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ ภาษาไทย : หลกั ภาษา

จุดประสงค์ กจิ กรรมสาคญั และการใชภ้ าษา ม.๑
๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย ขนั้ นา
หลักการเขยี นเรียงความได้ ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง
๒. นักเรยี นสามารถขยี น หลกั การเขียนเรยี งความ และ
เรยี งความได้ ส่วนประกอบของการเขียนเรยี งความ
๓. นักเรยี นมีมารยาทในการ ขั้นสอน
เขยี น ๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ ราย
สรุปองคป์ ระกอบการเขียนรายงาน

และขั้นตอนการเขียนรายงาน

๓. นักเรยี นเขียนเรียงความส้ันๆ เร่อื ง

ความใฝุฝนั ของฉัน

๔. ครนู าผลงานการเขียนเรยี งความ

ของนักเรียนมานาเสนอหน้าช้ันเรยี น

ขัน้ สรุป

๕. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้

ทไ่ี ดจ้ ากเขียนเรียงความ

ภาระงาน

๑. นกั เรียนเขยี นเรยี งความ เรอ่ื ง

“ความใฝุฝันของฉัน”

๓๓ ๑ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้

(การเขยี นเพื่อ ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงาน ๑. การเขียนรายงาน ได้แก่ การเขียน ๑. หนงั สือเรียน

การส่อื สาร) การศกึ ษาค้นควา้ และโครงงาน รายงานโครงงาน ภาษาไทย : หลกั ภาษา

ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการ ๒. มารยาทในการเขียน และการใชภ้ าษา ม.๑

เขยี น กิจกรรมสาคญั ๒. ปาู ยนเิ ทศ เร่ือง การ

จุดประสงค์ ข้นั นา เขยี นโครงงาน

๑. นกั เรียนสามารถอธบิ าย ๑. ครสู นทนากบั นกั เรียนเก่ยี วกับ

หลักการเขียนรายงานการศึกษา โครงงานตา่ งๆ ที่เปน็ ประโยชน์ต่อ

คน้ ควา้ และโครงงานได้ นกั เรียน แล้วให้นกั เรียนช่วยกัน

๒. นกั เรยี นสามารถเขยี น อธิบายความหมายของคาวา่

รายงานการศึกษาค้นควา้ และ “โครงงาน”

โครงงานได้

๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการ

เขียน

คร้ังที่ จานวน ตวั ชวี้ ดั / สาระการเรียนรู/้ สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
ชว่ั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน
ขั้นสอน
๒. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มศึกษาเร่ืองการ
เขยี นเรยี งความจากปูายนิเทศ เร่ือง
การเขยี นโครงงาน โดยการเวยี นฐาน
ดงั นี้
- กลุ่มหมายเลข ๑ ศึกษา
องคป์ ระกอบของโครงงาน
- กลุ่มหมายเลข ๒ ศึกษาข้ันตอนการ
ทาโครงงาน
- กล่มุ หมายเลข ๓ ศึกษาการเขียน
รายงานโครงงาน
๓. นักเรียนแต่ละกลมุ่ เวียนฐานจน
ครบ ๓ ฐาน
ขนั้ สรุป
๔. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้
ทีไ่ ดจ้ ากการศึกษา เร่ือง การเขียน
โครงงาน และสงิ่ ที่ได้จากการจดั
กิจกรรมเวียนฐานสบื ค้นความรู้

ภาระงาน
๑. นักเรยี นแบ่งกลุ่มศึกษา เรื่อง
การเขียนโครงงาน จากปูายนิเทศ โดย
การเวียนฐาน

๓๔ ๑ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้
(การฟังและ
การดูส่ือ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการฟังและการดู ๑. หนังสอื เรียน

ฟัง การดู และการพูด กจิ กรรมสาคญั ภาษาไทย : หลกั ภาษา

จดุ ประสงค์ ข้ันนา และการใชภ้ าษา ม.๑

๑. นกั เรียนสามารถอธิบาย ๑. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกับ

หลกั การมีมารยาทในการฟัง มารยาทไทย จากน้ันใหน้ ักเรียน

และการดูได้ รว่ มกนั บอกความหมายของมารยาท

๒. นกั เรียนมมี ารยาทในการฟัง ขน้ั สอน

และการดู ๒. นักเรยี นศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การฟงั

๓. นักเรยี นเหน็ ความสาคญั การมี และการดูส่ือ จากหนงั สือเรยี น ตาม

มารยาทในการฟังและการดู ประเด็นที่ครกู าหนด

คร้งั ที่ จานวน ตัวช้วี ัด/ สาระการเรยี นร/ู้ ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
ชั่วโมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

๓. นกั เรยี นสรุปความรู้ลงสมุด

ขนั้ สรปุ

๔. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้

ท่ีไดจ้ ากการศึกษา เร่ือง การฟงั และ

การดูสอ่ื แล้วแสดงความคดิ เหน็ ว่าจะ

นาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั

อย่างไร

ภาระงาน

๑. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การฟงั

และการดูสื่อ

๓๕ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้
(การฟังและ
การดูส่อื ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการฟังและการดู ๑. หนังสือเรียน

ฟัง การดู และการพูด กิจกรรมสาคัญ ภาษาไทย : หลักภาษา
ข้ันนา และการใช้ภาษา ม.๑
จุดประสงค์ ๑. นกั เรยี นทบทวนความรู้เรื่อง การ ๒. ใบงาน เรื่อง การฟัง
๑. นักเรียนสามารถอธิบาย ฟงั และการดู และการดูส่ือเป็น
มารยาทในการฟังและการดไู ด้ ๒. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้น รายบุคคล
๒. นักเรยี นมีมารยาทในการฟัง

และการดู ความคิด

ขั้นสอน

๓. นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง การฟัง

และการดสู ื่อเปน็ รายบคุ คล

๔. นักเรยี นนาคาตอบมาอภิปราย

ร่วมกันจนได้คาตอบท่สี มบรู ณ์และมี

ความเขา้ ใจกนั ทุกคน แลว้ แก้ไขหรอื

ปรับปรงุ คาตอบในใบงานของตนเอง

ใหถ้ ูกต้องและสมบูรณ์ เสรจ็ แลว้ นาส่ง

ครูตรวจ

ขน้ั สรุป

๕. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปความรู้

เกีย่ วกบั มารยาทในการฟงั และการดู

แลว้ แสดงความคดิ เห็นว่าจะนาไป

ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั อย่างไร

ภาระงาน

๑. นักเรียนทาใบงาน เรอ่ื ง การฟัง

และการดสู ื่อเปน็ รายบคุ คล

ครัง้ ท่ี จานวน ตวั ช้ีวัด/ สาระการเรยี นรู้/ สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
ชวั่ โมง จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน
๓๖ สอ่ื การเรยี นรู้
(การฟังและ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรียน
การดสู ่อื ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการพูด ภาษาไทย : หลกั ภาษา
ฟงั การดู และการพูด กิจกรรมสาคญั และการใช้ภาษา ม.๑
ขนั้ นา
จุดประสงค์ ๑. นักเรียนดวู ีดทิ ัศน์เกีย่ วกบั การพูด ๒. วีดิทัศน์เก่ียวกับการ
๑. นกั เรยี นสามารถบอก จากนนั้ ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความ พูด
มารยาทในการพูดได้ คดิ เห็นเก่ยี วกบั การพูดของบุคคลใน
๒. นักเรยี นมมี ารยาทในการพูด วดี ทิ ัศนว์ ่า มีลักษณะการพูดอย่างไร ๓. ใบความรู้ เรอื่ ง
ขัน้ สอน ความสาคญั และมารยาท
๒. นักเรียนศกึ ษาความรู้ เร่อื ง ในการพูด
ความสาคัญและมารยาทในการพูด
๓. นกั เรียนบันทึกความรู้ลงสมุด
ขน้ั สรปุ
๔. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้
เก่ยี วกับมารยาทในการฟงั และการดู
แล้วแสดงความคิดเหน็ ว่าจะนาไป
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั อยา่ งไร
ภาระงาน
นักเรียนศึกษาใบความรู้ เรือ่ ง
ความสาคัญและมารยาทในการพูด

๓๗ ๑ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้
(การฟังและ
การดสู อ่ื ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ มารยาทในการพูด ๑. วดี ิทศั นเ์ กี่ยวกับการ

ฟัง การดู และการพดู กิจกรรมสาคญั พูด
ขั้นนา ๒. หนังสือเรียน
จดุ ประสงค์ ๑. นกั เรยี นดวู ีดิทัศนเ์ กยี่ วกบั การพดู ภาษาไทย : หลกั ภาษา
๑. นักเรียนสามารถบอก จากน้ันให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ และการใชภ้ าษา ม.๑
มารยาทในการพดู ได้ คิดเหน็ ๓. ใบงาน เร่ือง
๒. นกั เรยี นมีมารยาทในการพูด ข้ันสอน ความสาคญั และมารยาท
๒. นกั เรียนผลัดกนั ออกไปอธิบาย ในการพูด

ความสาคัญและมารยาท ในการพูดให้
เพื่อนฟงั ทห่ี นา้ ชั้นเรียน แลว้ ร่วมกัน
แสดงความคดิ เห็นเพิ่มเตมิ
๓. นักเรยี นทาใบงาน เรื่อง
ความสาคัญและมารยาทในการพูด
เป็นรายบคุ คล

คร้งั ท่ี จานวน ตัวชีว้ ดั / สาระการเรยี นรู/้ สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
ช่ัวโมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน
๔. ครูประเมินการนาเสนอผลงานของ
นักเรยี น และให้คาแนะนา
ขั้นสรุป

๕. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้

เกีย่ วกับมารยาทในการฟัง และการดู

แล้วแสดงความคดิ เหน็ ว่าจะนาไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั อยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นักเรยี นทาใบงาน เรอื่ ง
ความสาคัญและมารยาท ในการพดู

๓๘ ๑ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้

(การฟงั การดู ท ๓.๑ ม.๑/๑ พดู สรปุ ใจความ ๑. การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ๑. หนงั สอื เรียน

การพูดใน สาคญั ของเร่ืองท่ีฟงั และดู ความคิดอยา่ งสร้างสรรค์จากเรอ่ื งท่ีฟงั ภาษาไทย : หลักภาษา

ชีวติ ประจาวนั ) ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู และการใชภ้ าษา ม.๑

ฟัง การดู และการพูด ๒. มารยาทในการฟงั การดู และการ ๒. บทความ เรือ่ ง วนั นี้

จดุ ประสงค์ พูด คุณกินขา้ วเช้าหรือยัง

๑. นกั เรียนสามารถบอก กิจกรรมสาคญั

หลกั การพดู จับใจความสาคัญ ข้นั นา

ของเร่ืองท่ีฟงั และดูได้ ๑. นกั เรยี นเลา่ เรอ่ื งเกี่ยวกับละครทาง

๒. นักเรียนสามารถพูดจับ โทรทศั นท์ ่ีออกอากาศอย่ใู นเวลานี้

ใจความสาคญั ของเร่ืองทฟ่ี งั และ แล้วตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ดไู ด้ ขั้นสอน

๓. นกั เรียนมมี ารยาทในการพูด ๒. นกั เรียนศกึ ษาความรู้เร่ือง การพดู

จบั ใจความสาคัญจากการฟังและการดู

สอ่ื จากหนงั สอื เรยี น

๓. ครอู า่ นบทความ เร่ือง วนั น้ีคุณกิน

ขา้ วเชา้ หรอื ยัง ใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ให้

นกั เรียนเตรียมพดู จบั ใจความสาคัญ

จากการฟัง โดยใชเ้ วลาคนละ ๒ นาที

๔. นกั เรียนแต่ละคนพูดจับใจความ

สาคัญจากการฟังและดสู ่ือตามลาดับ

ขน้ั ตอน

๕. ครูประเมนิ ผลการพูดของนักเรยี น

เปน็ รายบุคคล

คร้ังที่ จานวน ตัวชว้ี ัด/ สาระการเรยี นรู/้ สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
ชวั่ โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ขั้นสรปุ

๖. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความรู้

เกยี่ วกับมารยาทในการฟงั และการดู

แล้วแสดงความคิดเห็นวา่ จะนาไป

ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวันอย่างไร

ภาระงาน

๑. นักเรียนแตล่ ะคนพดู จับใจความ

สาคัญจากการฟังและดูส่ือตามลาดับ

ขน้ั ตอน

๓๙ ๑ ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้

(การฟัง การดู ท ๓.๑ ม.๑/๑ พดู สรปุ ใจความ ๑. การพดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ๑. วีดิทศั น์โฆษณา

การพูดใน สาคญั ของเรื่องท่ีฟงั และดู ความคิดอย่างสร้างสรรค์จากเรือ่ งท่ีฟัง “เชื่อในความดี”ของ
ชีวติ ประจาวนั )
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู บรษิ ัทไทยประกนั ชีวติ

ฟงั การดู และการพูด ๒. มารยาทในการฟงั การดู และการ

จุดประสงค์ พูด

๑. นักเรยี นสามารถบอก กิจกรรมสาคญั

หลกั การพดู จบั ใจความสาคญั ขน้ั นา

ของเร่ืองที่ฟังและดูได้ ๑. นกั เรยี นดโู ฆษณา “เชอ่ื ในความดี”

๒. นกั เรยี นสามารถพูดจับ ของบริษทั ไทยประกนั ชีวติ แลว้

ใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีฟงั และ นักเรียนตอบคามกระตุ้นความคิด

ดูได้ ขัน้ สอน

๓. นกั เรียนมีมารยาทในการพูด ๒. นกั เรียนเลอื กดูรายการสารคดีทาง

โทรทศั น์ คนละ ๑ รายการ แล้ว

เตรยี มพดู จับใจความสาคัญจากการฟงั

และดสู ื่อ โดยใช้เวลาคนละ ๒ นาที

๓. ครปู ระเมินผลการพูดของนักเรียน

เปน็ รายบุคคล

ข้นั สรปุ

๔. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้

เกย่ี วกับการพูดสรปุ ความ พดู แสดง

ความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรคจ์ าก

เร่ืองที่ฟังและดู แล้วแสดงความ

คดิ เห็นว่าจะนาไปประยุกตใ์ ช้ใน

ชีวิตประจาวนั อยา่ งไร

ครั้งท่ี จานวน ตวั ช้วี ดั / สาระการเรียนรู้/ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
ชัว่ โมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ภาระงาน

๑. นกั เรียนพดู จบั ใจความสาคญั จาก

การเลือกดูรายการสารคดที างโทรทศั น์

คนละ ๒ นาที

๔๐ ๑ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้
(การฟัง การดู
ท ๓.๑ ม.๑/๒ เลา่ เรื่องย่อจาก ๑. การพดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ๑. การต์ ูนใหข้ ้อคิด
การพูดใน
เรือ่ งท่ีฟงั และดู ความคิดอยา่ งสร้างสรรค์จากเรอื่ งท่ีฟงั ๒. ใบงาน เรอ่ื ง ปลาทู
ชีวติ ประจาวนั )
ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ และดู ไหมข้ องแม่

ฟงั การดู และการพดู ๒. มารยาทในการฟงั การดู และการ

จุดประสงค์ พูด

๑. นกั เรียนสามารถบอก กจิ กรรมสาคญั

หลกั การเลา่ เรื่องยอ่ จากเรื่องท่ี ขั้นนา

ฟงั และดไู ด้ ๑. นกั เรยี นดกู าร์ตูนใหข้ ้อคิด แล้ว

๒. นกั เรียนสามารถเลา่ เร่อื งย่อ นักเรยี นตอบคามกระตนุ้ ความคดิ

จากเร่อื งที่ฟังและดูได้ ข้นั สอน

๓. นักเรยี นมีมารยาทในการพูด ๒. นักเรียนฟังนิทานเร่ือง “ปลาทูไหม้

ของแม่”

๓. นกั เรยี นทาใบงาน เรือ่ ง ปลาทไู หม้

ของแม่

๔. นักเรยี นและครูเฉลยใบงานร่วมกัน

ขนั้ สรุป

๕. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้

ทีไดจ้ ากการเรยี นแล้วแสดงความ

คดิ เหน็ ว่าจะนาไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจาวนั อยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นักเรียนทาใบงาน เรอ่ื ง ปลาทไู หม้
ของแม่

๔๑ ๒ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้
(การฟงั การดู
การพดู ใน ท ๓.๑ ม.๑/๒ เลา่ เรอื่ งยอ่ จาก ๑. การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ๑. เร่ืองส้นั สอนใจ

ชีวิตประจาวนั ) เรือ่ งท่ีฟงั และดู ความคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์จากเรื่องท่ีฟัง

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ และดู

ฟงั การดู และการพดู ๒. การพดู ประเมินความนา่ เชื่อถือของ

ส่ือท่มี ีเน้ือหาโนม้ นา้ วใจ

ครัง้ ที่ จานวน ตัวช้ีวดั / สาระการเรยี นรู้/ ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

จุดประสงค์ ๓. มารยาทในการพดู

๑. นกั เรียนสามารถบอก กิจกรรมสาคัญ
หลักการเล่าเรื่องย่อจากเรอ่ื งท่ี ข้นั นา
ฟงั และดไู ด้ ๑. นกั เรยี นอ่านเร่ืองสนั้ สอนใจ
๒. นักเรียนสามารถเลา่ เร่ืองย่อ ๒. ครตู งั้ ประเด็นคาถามให้นักเรียน
จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดูได้ ตอบ หรอื แสดงความคิดเหน็
๓. นักเรียนมมี ารยาทในการพูด ขนั้ สอน

๓. นักเรียนแบง่ กล่มุ กลุ่มละ ๕ คน

ตามความสามรถ เก่ง กลาง อ่อน

ตัวแทนกลมุ่ จบั สลากเลือกเร่ืองสัน้

๔. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ ส่งตัวแทน

นาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นตามประเด็นทีค่ รู

กาหนดให้

๕. นักเรียนและครอู ภปิ รายผลการ

นาเสนอร่วมกัน

ขนั้ สรปุ

๖. นักเรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้

ทีได้จากการเรยี นแล้วแสดงความ

คิดเหน็ วา่ จะนาไปประยุกตใ์ ช้ใน

ชวี ติ ประจาวันอย่างไร

ภาระงาน
๑. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ ๕ คน
ศกึ ษาเร่ืองส้นั ตามประเดน็ ทคี่ รกู าหนด
๒. นกั เรยี นส่งตวั แทนนาเสนอหนา้ ชั้น
เรยี นตามประเดน็ ที่ครูกาหนดให้

๔๒ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้

(การฟัง การดู ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมนิ ความ ๑. การพดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ๑. วีซีดี ธรรมะเดลเิ วอร่ี

การพดู ใน นา่ เชอ่ื ถอื ของสือ่ ที่มเี นอื้ หาโนม้ ความคดิ อย่างสรา้ งสรรค์จากเรื่องท่ีฟัง ชุดที่ ๒๖ สุขกันเถอะโยม

ชวี ิตประจาวนั ) นา้ วใจ และดู

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการ ๒. การพดู ประเมินความนา่ เช่ือถือของ

ฟัง การดู และการพดู สือ่ ทมี่ ีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ

๓. มารยาทในการพูด

ครั้งท่ี จานวน ตัวชว้ี ัด/ สาระการเรียนร/ู้ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่ัวโมง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมสาคัญ

๑. นกั เรียนสามารถบอก ขนั้ นา

หลกั การประเมินความน่าเช่ือถือ ๑. นักเรยี นดวู ีซดี ี ธรรมะเดลิเวอรี่ ชุด

ของส่ือท่มี ีเน้ือหาโนม้ น้าวใจได้ ท่ี ๒๖ สุขกนั เถอะโยม เพ่ือให้นักเรียน

๒. นกั เรียนสามารถประเมิน ฟงั และดูการบรรยายธรรม

ความนา่ เช่อื ถือของส่ือทีม่ ี ขน้ั สอน

เน้อื หาโน้มน้าวใจได้ ๒. นกั เรยี นจดบันทึกสาระสาคัญของ

๓. นักเรียนมีมารยาทในการพูด เร่อื งที่ฟงั และดู

๓. นกั เรียนเตรียมพูดแสดงความ

คดิ เหน็ จากวซี ดี ธี รรมะ

๓. นักเรียนแตล่ ะคนพูดแสดงความ

คดิ เห็นจากวีซดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี

๒๖ สขุ กันเถอะโยม ตามลาดับข้ันตอน

อยา่ งสร้างสรรค์

๔. ครูประเมนิ การพูดของนักเรียนแต่

ละคน และเสนอแนะ ข้อปรับปรุง

แกไ้ ข

ขนั้ สรปุ

๕. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้

ทไ่ี ด้จากการเรียนเร่ืองการประเมนิ

ความนา่ เชอ่ื ถือของส่ือทม่ี เี น้ือหาโน้ม

น้าวใจแลว้ แสดงความคดิ เหน็ วา่ จะ

นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน

อยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นักเรียนฟงั และดูการบรรยายธรรม
แล้วจดบนั ทึกสาระสาคญั ของเร่อื งที่
ฟงั และดู

๔๓ ๒ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้

(การฟงั การดู ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเร่ือง ๑. การพดู รายงานการศึกษาค้นควา้ ๑. หนงั สือเรยี น

การพดู ใน หรอื ประเด็นท่ศี ึกษาคน้ คว้าจาก จากแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ ในชมุ ชนและ ภาษาไทย : หลักภาษา

ชีวิตประจาวนั ) การฟงั การดู และการสนทนา ทอ้ งถิ่นของตน และการใชภ้ าษา ม.๑

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ ๒. มารยาทในการพดู

ฟงั การดู และการพูด

ครง้ั ที่ จานวน ตวั ช้วี ัด/ สาระการเรียนรู้/ สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
ช่วั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน

จดุ ประสงค์ กิจกรรมสาคญั

๑. นักเรียนสามารถบอก ขน้ั นา

หลกั การพูดรายงานการศึกษา ๑. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเกยี่ วกบั

ค้นควา้ จากการฟัง การดู และ ภาษาท่ีใชส้ ื่อสารกนั ในท้องถ่ิน

การสนทนาได้ ของตนเอง เพื่อกระตนุ้ ให้นักเรียนเกดิ

๒. นกั เรียนสามารถพดู รายงาน ความสนใจ

เรื่องหรือประเด็นท่ีศกึ ษาค้นคว้า ๒. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้น

จากการฟัง การดู และการ ความคดิ

สนทนาได้ ขั้นสอน

๓. นักเรียนมมี ารยาทในการพูด ๓. นกั เรียนศึกษาความรู้เร่ือง หลกั การ

พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ศี กึ ษา

คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการ

สนทนา จากหนังสือเรียน

๔. นักเรยี นสรุปความรู้ลงสมุด

๕. นกั เรยี นเขียนแผนผงั ความคิดสรุป

ความรู้ เรอ่ื ง หลักการพดู รายงานเร่อื ง

หรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาค้นควา้ จากการ

ฟงั การดู และการสนทนา

ขนั้ สรุป

๖. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรู้

ทไี่ ด้จากการเรียน เร่ือง หลักการพูด

รายงานเรื่องหรือประเด็นทศี่ ึกษา

ค้นควา้ จากการฟงั การดู และการ

สนทนา

ภาระงาน
๑. นักเรียนเขยี นแผนผังความคิดสรุป
ความรู้ เรอื่ ง หลักการพดู รายงานเร่ือง
หรอื ประเด็นทศี่ ึกษาคน้ คว้า จากการ
ฟงั การดู และการสนทนา

๔๔ ๑ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
(การฟัง การดู
ท ๓.๑ ม.๑/๕ พดู รายงานเร่ือง ๑. การพดู รายงานการศกึ ษาค้นคว้า ๑. วีดทิ ัศนต์ ัวอยา่ งการ
การพดู ใน
หรอื ประเดน็ ที่ศึกษาคน้ ควา้ จาก จากแหลง่ เรยี นรูต้ ่างๆ พดู รายงาน
ชวี ติ ประจาวนั )
การฟัง การดู และการสนทนา ๒. มารยาทในการพูด

คร้งั ที่ จานวน ตวั ชว้ี ัด/ สาระการเรียนรู้/ สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
ชั่วโมง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ กจิ กรรมสาคัญ ๒. ใบงานเรือ่ ง หลักการ

ฟัง การดู และการพูด ข้นั นา พดู รายงานการศึกษา

จดุ ประสงค์ ๑. นักเรียนศกึ ษาวีดทิ ัศน์ตัวอยา่ งการ ค้นคว้าจากการฟัง การดู

๑. นกั เรยี นสามารถบอก พดู รายงาน และการสนทนา

หลกั การพดู รายงานการศกึ ษา ๒. นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็

คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และ เก่ียวกับการพูดที่ดแี ละมารยาทใน

การสนทนาได้ การพูด

๒. นกั เรียนสามารถพดู รายงาน ขน้ั สอน

เร่ืองหรอื ประเด็นที่ศกึ ษาค้นคว้า ๒. นักเรียนทาใบงานเร่ือง หลกั การพดู

จากการฟงั การดู และการ รายงานการศึกษาคน้ คว้าจากการฟงั

สนทนาได้ การดู และการสนทนา

๓. นักเรียนมมี ารยาทในการพูด ๓. นกั เรยี นเขยี นรา่ งบทพดู โดยมีครู

เป็นผู้ใหค้ าแนะนา

๔. นกั เรยี นซ้อมพูดตามประเด็นที่

ได้รับ

ข้นั สรุป

๕. นักเรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้

ทไี่ ดจ้ ากการเรยี น แลกเปลยี่ น

ประสบการณ์การทางานรว่ มกัน

ภาระงาน
๑. นกั เรียนทาใบงานเร่ือง หลักการพูด
รายงานการศึกษาคน้ คว้าจากการฟัง
การดู และการสนทนา
๒. นกั เรียนเขียนรา่ งบทพดู
๓. นักเรยี นซ้อมพูด

๔๕ ๑ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้
(การฟงั การดู
การพดู ใน ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่อง ๑. การพดู รายงานการศึกษาคน้ ควา้ ๑. หนงั สอื เรียน
หรอื ประเด็นท่ศี กึ ษาคน้ ควา้ จาก จากแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ในชุมชนและ ภาษาไทย : หลักภาษา
ชวี ติ ประจาวนั ) การฟงั การดู และการสนทนา ทอ้ งถ่นิ ของตน และการใช้ภาษา ม.๑

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ ๒. มารยาทในการพูด ๒. ใบงานเรอ่ื ง หลกั การ

ฟงั การดู และการพดู กจิ กรรมสาคัญ พดู รายงานการศึกษา
ขน้ั นา คน้ คว้าจากการฟัง การดู
๑. นักเรยี นทบทวนความรู้เร่อื ง และการสนทนา

หลกั การและมายาทในการพูดรายงาน

ครัง้ ที่ จานวน ตวั ชวี้ ดั / สาระการเรียนรู้/ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
ชัว่ โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั / ภาระงาน

จุดประสงค์ ขั้นสอน

๑. นกั เรียนสามารถบอก ๒. นกั เรียนแต่ละคนออกมาพูด

หลักการพดู รายงานการศึกษา รายงานในประเดน็ ที่ตัวเองได้รบั คน

คน้ คว้าจากการฟัง การดู และ ละ ๒ นาที

การสนทนาได้ ๓. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายผล

๒. นกั เรียนสามารถพดู รายงาน การพูดรายงาน

เรือ่ งหรือประเดน็ ที่ศกึ ษาค้นคว้า ๔. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้น

จากการฟงั การดู และการ ความคิด

สนทนาได้ ข้ันสรุป

๓. นกั เรียนมีมารยาทในการพูด ๕. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้

ทีไ่ ด้จากการเรียน เรื่อง การพูด

รายงานเรือ่ งหรือประเด็นที่ศึกษา

คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการ

สนทนาได้แลว้ แสดงความคดิ เห็นวา่ จะ

นาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวัน

อยา่ งไร

ภาระงาน

๑. นักเรียนแตล่ ะคนออกมาพูด

รายงานในประเด็นทีต่ วั เองได้รบั คน

ละ ๒ นาที

๔๖ ๑ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้
(การฟงั การดู
ท ๓.๑ ม.๑/๕ พูดรายงานเร่ือง ๑. การพดู รายงานการศึกษาค้นคว้า ๑. ใบงาน เรื่อง
การพูดใน
หรือประเด็นที่ศกึ ษาค้นควา้ จาก จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ในชมุ ชนและ มารยาทในการพูด
ชีวิตประจาวนั )
การฟัง การดู และการสนทนา ท้องถ่นิ ของตน รายงาน

ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการ ๒. มารยาทในการพูด

ฟัง การดู และการพดู กจิ กรรมสาคัญ
จดุ ประสงค์ ข้ันนา
๑. นกั เรยี นสามารถบอก ๑. นกั เรียนศกึ ษาวีดทิ ัศน์ตวั อย่างการ
หลกั การพดู รายงานการศกึ ษา พูดรายงาน
คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และ ๒. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็
การสนทนาได้ เก่ยี วกบั การพูดท่ีดีและมารยาทใน
๒. นกั เรยี นสามารถพูดรายงาน การพดู
เรื่องหรอื ประเดน็ ท่ีศึกษาคน้ คว้า

จากการฟงั การดู และการ

สนทนาได้

๓. นักเรียนมมี ารยาทในการพูด

ครั้งที่ จานวน ตวั ช้ีวัด/ สาระการเรยี นร้/ู สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
ชว่ั โมง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ขั้นสอน

๓. นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น

เกยี่ วกบั การพดู ที่ดแี ละมารยาทในการ

พูด

๔. นักเรยี นรว่ มกนั กาหนดข้อควร

ปฏบิ ัติในการพูดรายงาน

๕. นักเรียนทาใบงาน เรอื่ ง

มารยาทในการพูดรายงาน

ข้ันสรุป

๖. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้

ที่ไดจ้ ากการเรียน เร่ือง การพูด

รายงานเร่ืองหรือประเดน็ ที่ศึกษา

คน้ คว้าจากการฟัง การดู และการ

สนทนาได้ แล้วแสดงความคิดเห็นวา่

จะนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั

อยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นกั เรียนใบงาน เร่ือง
มารยาทในการพูดรายงาน

๔๗ ๑ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้
(นิทาน
พื้นบา้ น) ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนอื้ หา วรรณคดีและวรรณกรรมเกย่ี วกบั ๑. หนงั สือเรยี น

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน วรรณกรรมท้องถ่นิ วรรณคดีและวรรณกรรม

จดุ ประสงค์ – นทิ านพ้นื บา้ นในทอ้ งถนิ่ ม.๑
๑. นกั เรียนสามารถบอก ๒. ห้องสมุด
หลักการสรปุ เนื้อหาจากนทิ าน กจิ กรรมสาคัญ ๓. หนังสอื ค้นความ
พน้ื บา้ น ขน้ั นา เพิ่มเติม
๑. ครเู ล่านิทานพื้นบ้านในท้องถิน่ ให้

๒. นกั เรียนสามารถสรปุ เน้อื หา นักเรียนฟัง

จากนทิ านพน้ื บา้ น ๒. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้น

๓. นักเรยี นตระหนักเห็น ความคิด

ความสาคญั ของนิทานพน้ื บ้าน ขน้ั สอน

๓. ครสู นทนากับนักเรยี นเก่ียวกับ

นิทานพนื้ บา้ น

ครั้งท่ี จานวน ตวั ช้วี ัด/ สาระการเรยี นรู/้ สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
ชวั่ โมง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน
๔๘
(นทิ าน ๔. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั
พ้นื บา้ น) ศกึ ษาความร้เู ร่อื ง นิทานพนื้ บ้าน จาก
หนงั สอื เรียน หนังสอื ค้นคว้าเพิม่ เติม
และห้องสมุด
๕. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปราย
เกย่ี วกบั นทิ านพ้ืนบ้าน ตามประเดน็ ที่
กาหนด
๖. ครสู ่มุ ตวั แทนนักเรยี น ออกมา
นาเสนอความรนู้ ทิ านพ้นื บา้ นไทย
ในท้องถนิ่ ต่างๆ จากแบบบนั ทึก
ขัน้ สรุป
๗. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้
เกย่ี วกับนทิ านพนื้ บ้าน ทงั้ ๔ ภาค

ภาระงาน

๑. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศึกษา

ความรูเ้ รอ่ื ง นิทานพืน้ บ้าน

๑ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้

ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะห์ การวเิ คราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม ๑. หนังสือเรียน

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน - นิทานพืน้ บา้ น ภาษาไทย : วรรณคดฯี

พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ กจิ กรรมสาคัญ ม.๑
ขน้ั นา ๒. ตวั อยา่ งบทละคร
จดุ ประสงค์ ๑. ครอู ่านบทละครนอกเรอื่ ง สงั ขท์ อง นอกเรื่อง สงั ข์ทอง ตอน
๑. นักเรยี นสามารถบอก ตอน รจนาเสี่ยงพวงมาลัย พระราช รจนาเสย่ี งพวงมาลัย
หลกั การวเิ คราะห์นทิ านพ้ืนบ้าน นิพนธใ์ นพระบาทสมเดจ็ พระพุทธเลศิ พระราชนพิ นธ์ใน
พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบได้ หล้านภาลัย (รชั กาลท่ี ๒) ให้นกั เรยี น พระบาทสมเด็จ
๒. นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ ฟงั ๒ บท พระพทุ ธเลิศหลา้ นภาลยั
นทิ านพ้นื บ้าน พร้อมยกเหตุผล ๒. ครูอธบิ ายให้นกั เรยี นเข้าใจว่า เรอื่ ง ๓. ใบงาน เร่อื ง
ประกอบได้ สังข์ทองมหี ลายรปู แบบ เมื่อเป็น การวเิ คราะหน์ ิทาน
๓. นักเรยี นตระหนักเหน็ วรรณกรรมท้องถนิ่ ในภาคต่างๆ ก็จะมี พ้ืนบา้ น
ความสาคัญของนิทานพ้นื บ้าน

รูปแบบแตกต่าง กนั ไปตามความนิยม

ของทอ้ งถนิ่ นน้ั ๆ

ขั้นสอน

๓. นักเรียนร่วมกนั ศกึ ษานทิ านไทย

เรอ่ื ง สงั ขท์ อง จากหนังสอื เรียน

ครง้ั ท่ี จานวน ตัวชีว้ ัด/ สาระการเรียนรู้/ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
ช่วั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

แลว้ บันทึกความร้ทู ี่ไดจ้ ากการศกึ ษา

ลงในแบบบนั ทึกการอา่ น

๔. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้น

ความคิด

๕. นกั เรียนทาใบงาน เร่อื ง การ

วเิ คราะห์นิทานพ้นื บ้าน

ขัน้ สรปุ

๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการ

วิเคราะห์นทิ านไทยเรื่อง สังข์ทอง

ภาระงาน
๑. นกั เรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง การ
วิเคราะห์นทิ านพื้นบา้ น

๔๙ ๑ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้
(นทิ าน
พ้นื บ้าน) ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคณุ ค่า การวเิ คราะห์คุณค่าของวรรณคดแี ละ ๑. หนังสือเรยี น

ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่ วรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรม

อ่าน กิจกรรมสาคัญ ม.๑
ขน้ั นา
จุดประสงค์ ๑. นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น ๒. ใบงาน เร่อื ง การ
๑. นักเรยี นสามารถบอก เก่ยี วกับประโยชน์ของนทิ านพน้ื บ้าน ประเมนิ ค่านทิ าน
หลกั การอธบิ ายคณุ ค่าของ พ้นื บา้ น

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น ๒. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้น

ได้ ความคดิ

๒. นกั เรยี นสามารถอธบิ าย ขั้นสอน

คณุ คา่ ของวรรณคดแี ละ ๓. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปราย

วรรณกรรมที่อ่านได้ คณุ คา่ ของนิทานพ้นื บ้าน

๓. นักเรียนตระหนักเห็น ๔. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันทาใบงาน

ความสาคญั ของนิทานพื้นบ้าน เร่ือง การประเมนิ คา่ นทิ านพื้นบ้าน

ขน้ั สรุป

๕. นักเรียนร่วมกันสรปุ คุณค่าของ

นทิ านพ้ืนบา้ นและแนวทางในการ

อนุรกั ษน์ ิทานพื้นบา้ นใหค้ งอยคู่ ู่

สงั คมไทยสบื ไป

ครัง้ ที่ จานวน ตัวช้วี ดั / สาระการเรียนรู้/ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
ช่ัวโมง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ ภาระงาน

ภาระงาน
๑. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทาใบ
งาน เรื่อง การประเมนิ ค่านทิ าน
พืน้ บ้าน

๕๐ ๑ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
(นิทาน
พืน้ บ้าน) ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และ การวเิ คราะห์คุณค่าของวรรณคดแี ละ ๑. หนังสือเรียน

ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อ วรรณกรรมที่อา่ น วรรณคดแี ละวรรณกรรม

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ - นทิ านพ้ืนบ้าน ม.๑

จุดประสงค์ กิจกรรมสาคัญ ๒. ใบงาน สรุปความรู้
๑. นักเรียนสามารถบอก ขั้นนา และข้อคดิ จากนิทาน
หลักการสรปุ ความร้แู ละข้อคิด ๑. นักเรยี นรว่ มกนั อ่านทบทวนความรู้ “กลอ่ งขา้ วน้อยฆ่าแม่”
จากการอ่านนทิ านพ้นื บ้านได้ เกี่ยวกับนทิ านพืน้ บ้าน
๒. นักเรยี นสามารถสรุปความรู้ ขน้ั สอน

และข้อคิดจากการอา่ นนิทาน ๒. นกั เรียนดกู าร์ตนู นทิ าน “กล่องข้าว
พื้นบา้ นได้ น้อยฆา่ แม่”
๓. นกั เรยี นตระหนักเห็น ๓. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม ทาใบงาน สรุป

ความสาคญั ของนิทานพน้ื บ้าน ความร้แู ละข้อคิดจากนิทาน “กลอ่ งข้าว
นอ้ ยฆ่าแม่”
๔. นักเรียนและครรู ่วมกนั เฉลยใบงาน

ข้นั สรุป
๕. นกั เรยี นสรุปสงิ่ ท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษา
นิทานพ้ืนบา้ น แล้วแสดงความคดิ เห็น

วา่ จะนาไปประยกุ ต์ใช้ใน
ชีวติ ประจาวันอยา่ งไร

ภาระงาน
๑. นักเรียนแบง่ กล่มุ จดั ทาหนังสอื เลม่
เล็กนทิ านพ้นื บ้าน โดยให้ครอบคลมุ
ประเด็นตามทก่ี าหนด

๕๑ ๑ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้
๑. หนังสือเรียน
(เสยี งใน ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธบิ ายลกั ษณะ เสียงในภาษาไทย ภาษาไทย : หลกั
ภาษาไทย ม.๑
ภาษาไทยและ ของเสยี งในภาษาไทย

การสรา้ งคา)

คร้งั ท่ี จานวน ตัวชวี้ ดั / สาระการเรยี นร้/ู สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
ช่วั โมง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมสาคญั / ภาระงาน

จุดประสงค์ กิจกรรมสาคญั ๒. ใบงาน เรอ่ื ง สระใน

๑. นกั เรียนสามารถอธบิ าย ขน้ั นา ภาษาไทย

ลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทยได้ ๑. ครูอธบิ ายใหน้ ักเรียนทราบถงึ เสียง ๓. ใบงาน เรือ่ ง เสียงต้น

๒. นักเรียนสามารถระบเุ สียงใน ในภาษาไทยซง่ึ เป็นเสยี งท่ีมีเอกลักษณ์ เสยี งท้ายในคา

ภาษาและรูปตัวอักษรแทนเสียง เฉพาะตน

ได้ ขน้ั สอน

๒. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะคนลองเปล่ง

เสียงพยัญชนะและเสยี งสระใน

ภาษาไทย แลว้ ครูตงั้ ประเดน็ ให้

นกั เรียนอภปิ ราย

แลว้ ร่วมกันศึกษาความร้เู รื่อง เสยี งใน

ภาษาไทย จากหนงั สือเรียน ใน

ประเด็นท่ีครกู าหนด

๓. ครใู หน้ กั เรียนทาใบงาน เร่ือง สระ

ในภาษาไทย และใบงาน เร่ือง เสียง

ตน้ เสียงท้ายในคา

ขน้ั สรปุ

๔. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปความรู้

เก่ยี วกับลักษณะของเสยี งในภาษาไทย

เสยี งในภาษาและรปู ตัวอักษรแทน

เสยี ง

ภาระงาน
๑. นกั เรียนทาใบงาน เรื่อง สระใน
ภาษาไทย และใบงาน เร่ือง เสียงต้น
เสียงท้ายในคา

๕๒ ๑ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้

(เสียงใน ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนดิ ชนิดและหนา้ ทขี่ องคา ๑. หนังสอื เรียน หลัก

ภาษาไทยและ และหน้าทขี่ องคาในประโยค กิจกรรมสาคญั ภาษาและการใชภ้ าษา
การสรา้ งคา) ขน้ั นา ม.๑
จดุ ประสงค์ ๑. ครูนาเนอ้ื เพลงชนิดของคา มาแจก ๒. ใบงาน เรื่อง ชนดิ
๑. นักเรียนสารมารถจาแนก ให้นักเรยี น แลว้ ครูสอนให้นักเรียนฝกึ ของคา
ชนิดของคาได้

๒. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ รอ้ ง

ชนิดของคาในประโยคได้ ๒. นักเรียนร้องเพลงชนดิ ของคา พร้อม

กนั ๑ รอบ จากน้นั ใหน้ ักเรียนช่วยกัน