โ ค ร ง ก า ร บู ร ณ า ก า ร ย ก ร ะ ดั บ คุ ณ ภ า พ
ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ต ล อ ด ชี วิ ต
สาํ ห รั บ ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น ศ ต ว ร ร ษ ที 2 1
รายงาน
ข้อมูลพืนฐาน
การอบรมเชงิ ปฏิบัติการ
โครงการพัฒนาทักษะการคิดสาํ หรบั ผู้เรยี นในศตวรรษที 21
ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์
ม ห า วิท ย า ลั ย ร า ช ภั ฏ อุ ด ร ธ า นี
รายงานผลการศึกษาขอมูลพน้ื ฐาน
โครงการพัฒนาทกั ษะการคดิ สำหรับผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21
(ภายใตโ ครงการบรู ณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและ
การเรียนรูตลอดชีวิตสำหรับการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21)
จัดทำโดย
คณะครศุ าสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี
ก
คำนำ
รายงานผลการศึกษาขอมูลพื้นฐานของโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษ
ท่ี 21 (ภายใตโ ครงการบูรณาการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรูตลอดชีวิตสำหรบั การเรียนรูใน
ศตวรรษที่ 21) เลมนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการศึกษาขอมูลพื้นฐานในการลงพื้นที่คนหา และศึกษา
ขอมูลของกลุมเปาหมายในโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 เพื่อใหได
กลมุ เปา หมายตามวตั ถุประสงคข องโครงการ
คณะทำงาน คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ไดจัดทำรายงานประเมินผลโครงการ
พัฒนาทกั ษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 ฉบับนเ้ี พ่อื เปนการประเมินผลการดำเนินโครงการเพื่อ
ไดทราบแนวทางในการปรับปรุงการดำเนินงาน และขอเสนอแนะในการจัดโครงการ ในรายงานศึกษา
คณะผจู ดั ทำหวังเปนอยา งยงิ่ วารายงานฉบบั นี้จะเปนประโยชนใ นการจัดการโครงการอบรมในครั้งตอไป
คณะผจู ัดทำ
โครงการพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผเู รยี นในศตวรรษที่ 21
คณะครศุ าสตร มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ธนั วาคม 2561
ข
สารบัญ
คำนำ.................................................................................................................................................. ก
บทสรุปผูบริหาร ................................................................................................................................. 1
แบบสรปุ ผลโครงการ …………………………………………………………………………………………………………… 2
สว นที่ 1 บทนำ .................................................................................................................................. 4
1. โครงการพัฒนาทกั ษะการคดิ สำหรับผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21................................................... 4
2. แผนการปฏิบตั ิงานโครงการพัฒนาทกั ษะการคดิ สำหรบั ผูเ รียนในศตวรรษที่ 21 ................... 11
สว นท่ี 2 ระเบยี บและวิธกี ารประเมนิ ผล .......................................................................................... 25
สวนท่ี 3 ผลการศึกษา …………………………………………………………..…………..…………………..…………. 29
ภาคผนวก ………………………………………………………………………………………..………………….………….. 35
1. แบบฟอรม ท่ใี ชใ นการประเมนิ ……………………………………………………………………………. 36
2. ตวั อยางสำเนาเอกสารหนังสือตาง ๆ ท่ีใชในโครงการ .................................................... 40
3. ประมวลภาพกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………. 41
ค
สารบญั ตาราง
ตารางท่ี 1 แผนปฏิบัตกิ ารดำเนินงานโครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรบั ผเู รียนในศตวรรษที่ 21...…… 11
(ภายใตโครงการบรู ณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรตู ลอดชีวิต
สำหรับการเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21)
ตารางที่ 2 รายละเอียดงบประมาณและคา ใชจ ายโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรบั ผูเรียน...….......… 19
ในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโ ครงการบรู ณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรู
ตลอดชวี ิตสำหรบั การเรยี นรูในศตวรรษที่ 21)
ตารางที่ 3 กำหนดการออกสำรวจโรงเรียนในการศกึ ษาขอมูลพนื้ ฐาน...…............................................… 25
ง
สารบญั ภาพ
ภาพที่ 1 แผนปฏบิ ตั กิ ารดำเนินงานโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21...…… 24
(ภายใตโ ครงการบูรณาการยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาและการเรยี นรูต ลอดชวี ิต
สำหรับการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21)
1
บทสรุปสำหรบั ผบู รหิ าร
คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ดำเนินการโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับ
ผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิต
สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21) มีวัตถุประสงคดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปญหาและความตองการของครู
เกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อพัฒนา
รูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการพัฒนาทักษะ
การคิดในศตวรรษที่ 21 และ 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครู
ในการออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเนนการพัฒนาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21
จากผลการศึกษาขอมูลพื้นฐาน ของโรงเรียนในพ้ืนที่เปาหมาย คือ จังหวัดหนองคาย และจังหวัด
บึงกาฬ แลวไดระบโุ รงเรยี นทีท่ างโครงการจะใชเปน พน้ื ท่ีในการดำเนนิ การกจิ กรรมในโครงการ ไดแ ก
โรงเรยี นเจ็ดสีวิทยาคาร ตำบลบา นตอ ง อำเภอเซกา จังหวดั บึงกาฬ
ปญ หาอุปสรรคในการดำเนนิ งาน
-
2
แบบสรุปผลโครงการ
1. ชื่อหนวยงาน(คณะ/สำนกั ) ครศุ าสตร หลักสูตร
2. ชื่อโครงการ: โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษท่ี 21 (ภายใตโครงการบรู ณาการ
ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรตู ลอดชวี ติ สำหรบั การเรียนรูในศตวรรษท่ี 21): การศกึ ษาขอ มลู
พน้ื ฐาน
3. สอดคลองแผนยุทธศาสตร(มหาวิทยาลัย) ดาน :
ยุทธศาสตรท่ี 1 : การพฒั นาทองถ่ิน
ยุทธศาสตรท ่ี 2 : การผลติ และพัฒนาครู
ยุทธศาสตรท่ี 3 : การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา
ยทุ ธศาสตรที่ 4 : การพฒั นาระบบบริหารจัดการ
4. ปรากฏในแผนยทุ ธศาสตร (หนวยงาน) ดานประเดน็ ยุทธศาสตรท่ี 1 (ระบุ) การผลิตบัณฑิตใหเ ปน
บัณฑิตที่พงึ ประสงค
5. ปรากฏในแผนปฏบิ ตั ิราชการ(หนวยงาน) โครงการประชุมวิชาการผลงานวจิ ยั ฯ
6. เช่ือมโยงการประกนั คุณภาพฯ (ตวั บงช้ี/เกณฑ)
7. วนั เวลา สถานที่ จัดโครงการ ระหวางวันท่ี 5 พฤศจิกายน ถึง 15 ธันวาคม 2561
8. มี ไมมี การบรู ณาการกับการเรียนการสอน
มี ไมมี การบูรณาการกบั การบริการวชิ าการแกสงั คม
มี ไมมี การบรู ณาการกับการทำนบุ ำรุงศลิ ปวฒั นธรรม
มี ไมม ี การบูรณาการกับการวิจยั
ถา มี (โปรดกรอก) - หลกั สตู ร/รายวชิ า ทุกรายวชิ า
บูรณาการอยางไร (อธิบายโดยยอ) การดำเนินกิจกรรมดำเนินในพื้นที่โรงเรียนและชุมชนในเขตพื้นที่
บริการบูรณาการกับการบริการวิชาการแกสังคม และนำเนื้อหาในหลักสูตรมาประยุกตใชในการจัดการ
เรยี นการสอนได
9. ผลการดำเนนิ โครงการ
1.1 เปาหมายโรงเรยี นที่รวมโครงการ 1 โรงเรียน
1.2 บรรลุ ไมบ รรลุ เปาหมายของโครงการ
1.3ผเู ขา รว มโครงการ 1 โรงเรียน ประกอบดวย อาจารยผรู ับผิดชอบโครงการ 7 คน ครใู น
โรงเรยี นเปาหมาย 10 คน
1.4 คา ใชจายในการจัดโครงการ บาท เปน ไปตามแผน
ไมเ ปนไปตามแผน
3
2. มีการรายงานผลการจดั โครงการตอ ผบู ริหารและไดนำขอ เสนอแนะไปปรับปรุงการจัดโครงการในป
ถัดไปอยางไร จดั ทำเลม รายงานสรุปโครงการและมกี ารนำขอเสนอแนะตาง ๆ เพื่อปรบั ปรุงการจัด
โครงการในคร้ังตอ ไป
ลงชอ่ื )
( )
ผูรับผดิ ชอบโครงการ
ลงชอ่ื
(
ผบู งั คับบัญชา
4
สว นท่ี 1
บทนำ
โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ สำหรับผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21
1. หลักการและเหตผุ ล
การยกระดบั คุณภาพความสามารถในออกแบบการสอนใหแ กครูจงึ เปนส่ิงจำเปน และเพื่อสอดคลองกับ
ครูยคุ ใหมใ นยุคศตวรรษท่ี 21 ที่มุงเนน พัฒนาผเู รยี นใหมที ักษะกระบวนการเรียนรู โดยเฉพาะทกั ษะกระบวนการ
คิดระดับสูง มารซาโน (Marzano, 2001) ไดกลาววา การคิดเปนสิ่งท่ีเรียนรูและสามารถพัฒนาได โดยอาศัย
การพัฒนาทักษะพื้นฐานการคิดไดแก ทักษะการจำแนกการจัดหมวดหมู การสรุป การประยุกตใช และการ
คาดการณ ซึ่งเปนองคประกอบสำคัญของการคิดระดับสูง การพัฒนาครูใหเปนผูมีความรูความเขาใจในการ
ออกแบบกจิ กรรมในจัดประสบการณแ ละสรา งบรรยากาศในการกระตนุ และพัฒนาผูเรยี นใหเกิดทกั ษะการคิดขั้น
สูงดงั กลา ว จะสง ผลตอ ดีการเปน ครทู ่ดี มี คี ุณภาพตอ การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
จากเหตุผลขางตน จึงมคี วามจำเปนท่จี ะพัฒนาทักษะการสอนคดิ ใหแกค รโู ดยเฉพาะครูผปู ฏิบตั กิ ารสอน
ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งถือวาเปนการเตรยี มครูมืออาชีพสูส ำหรับการพัฒนาผูเรียนในยคุ ศตวรรษที่ 21
(วจิ ารณ พานิช, 2556) เพอื่ พัฒนาใหครมู ีความรูความเขาใจในหลักและ วิธกี ารท่ถี ูกตอ งในการพัฒนาทักษะการ
คิดในศตวรรษที่ 21 ดวยคาดหวังวาครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูท ี่มุงเนนพัฒนาทักษะกระบวนการ
คิดระดับสูงแกน กั เรยี นได อันจะสง ผลตอการยกระดบั คณุ ภาพการคดิ ของนักเรียน
จากขอมูลดังกลา วขางตน คณะครศุ าสตร มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี เปน หนวยงานตน ทางในการผลติ
ครู เมื่อสภาพสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยี เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วโดยเฉพาะการเจริญกาวหนาในศาสตร
หลายแขนงรวมถึงการวิธีการสอนมีการปรับเปลี่ยนไปเพ่ือใหส อดคลองกับวิวัฒนาการของการเรียนรูของผูคนใน
โลกที่เรียนกวายุคดิจิทัล บทบาทหนาที่วิธีการถายทอดความรูจากครูสูผูเรียนก็ตองปรับเปลี่ยนไปเพื่อให
สนองตอบตอ ผเู รียน การสง เสริมและพัฒนาครูประจำการใหม ีความรูความเขา ใจตอ สภาพ การปรบั เปลีย่ นไป จึง
ถือวาเปน ภาระหนาทค่ี วามรับผิดชอบตอ ผลผลิตทส่ี งออกไปสูสถานศกึ ษาของคณะครุศาสตรเชน กัน
2. วัตถุประสงค
2.1 เพื่อศึกษาสภาพปญหาและความตองการของครูเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน
การพัฒนาทกั ษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21
2.2 เพื่อพัฒนารูปแบบการสง เสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนการ
พัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
2.3 เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการ
เรยี นการสอนทีเ่ นน การพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
3. วนั -เวลาดำเนินโครงการ: การศกึ ษาขอ มูลพื้นฐาน ระหวา งวันท่ี 5 พฤศจิกายน – 15 ธันวาคม 2561
4. สถานทีด่ ำเนนิ โครงการ คณะครศุ าสตร มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุดรธานี จงั หวัดหนองคาย
และจังหวดั บึงกาฬ
5
5. ผลลพั ธ/ผลทค่ี าดวา จะไดรับ
5.1 ไดรปู แบบท่ีใชเ ปน แนวทางในการพัฒนาทักษะการออกแบบการเรียนการสอนของครซู ึง่ เปนการเตรยี ม
ครมู ืออาชพี สหู องเรียนสำหรับรบั มือกับการพฒั นาผเู รียนในยคุ ปจ จุบนั และในศตวรรษท่ี 21
5.2 ไดแนวทางเพ่ือชวยใหอาจารยไ ดแ สวงหาวิธีปฏิบตั ิการแกป ญหาการจดั การเรยี นการสอนอยางเปนระบบ
สำหรบั การพัฒนานักศกึ ษาครูในระดบั อดุ มศึกษา
5.3 ไดแ นวทางในการวจิ ัยและพัฒนากระบวนการเรียนรสู ำหรบั นกั ศกึ ษาครู
5.4 ไดแ นวทางในการสรา งเครือขายการวจิ ยั สำหรบั พัฒนาคณุ ภาพศึกษาระหวา งหนวยงานผผู ลิตครูและผใู ช
ครู
6. หนว ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภฏั อุดรธานี
6
7
8
รหสั __ __ __ __ __ __ _
มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี
หนวยงาน : คณะครุศาสตร
โครงการ : โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผูเ รียนในศตวรรษที่ 21
(ภายใตโ ครงการบรู ณาการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรูต ลอดชีวติ สำหรบั การเรียนรใู นศตวรรษท่ี
21)
งบประมาณ : งบบรู ณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท
หวั หนาโครงการ : 1. นางสาวรงุ ทวิ า จนั ทนว ัฒนวงษ
2. ผชู วยศาสตราจารยพ วงทอง เพชรโทน
3. ผูชว ยศาสตราจารยส นุ สิ า วงศอารยี
4. นางภวศิ า พงษเ ลก็
5. นางสาวพรพิสทุ ธ์ิ ดวงเงิน
6. นางสาวทรรศนยี วันชาดี
7. นางสาวชาคริยา พันธท อง
คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ผรู ว มโครงการ : นักเรียน นักศึกษา ครู คณาจารย บคุ ลากรทางการศึกษา และประชาชนในพ้นื ทร่ี ับผดิ ชอบ
ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี ในพืน้ ทจ่ี งั หวัดหนองคาย และจังหวดั บงึ กาฬ
จำนวน 110 คน
1. หลักการและเหตุผล/ท่ีมา/ปญ หา
การยกระดับคุณภาพความสามารถในออกแบบการสอนใหแกครูจึงเปนสิง่ จำเปนและเพื่อสอดคลองกับ
ครูยุคใหมในยุคศตวรรษท่ี 21 ท่ีมุงเนนพฒั นาผูเ รียนใหม ที ักษะกระบวนการเรียนรู โดยเฉพาะทักษะกระบวนการ
คิดระดับสูง มารซาโน (Marzano, 2001) ไดกลาววา การคิดเปนสิ่งที่เรียนรูและสามารถพัฒนาได โดยอาศัย
การพัฒนาทักษะพื้นฐานการคิดไดแก ทักษะการจำแนก การจัดหมวดหมู การสรุป การประยุกตใช และการ
คาดการณ ซึ่งเปนองคประกอบสำคัญของการคิดระดับสูง การพัฒนาครูใหเปนผูมีความรูความเขาใจในการ
ออกแบบกิจกรรมในจัดประสบการณแ ละสรางบรรยากาศในการกระตนุ และพฒั นาผูเรยี นใหเ กดิ ทักษะการคิดขั้น
สงู ดงั กลา ว จะสง ผลตอดีการเปนครูทีด่ ีมีคณุ ภาพตอการพฒั นาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21
จากเหตุผลขางตน จึงมคี วามจำเปนทจ่ี ะพฒั นาทักษะการสอนคดิ ใหแกครโู ดยเฉพาะครูผูปฏบิ ัตกิ ารสอน
ในระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ซ่งึ ถือวาเปน การเตรยี มครมู อื อาชีพสูส ำหรบั การพัฒนา
9
ผูเรียนในยุคศตวรรษที่ 21 (วิจารณ พานิช, 2556) เพื่อพัฒนาใหครูมีความรูความเขาใจในหลักและวิธีการท่ี
ถูกตองในการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ดวยคาดหวังวาครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูที่
มุงเนนพัฒนาทักษะกระบวนการคิดระดับสูงแกนักเรียนไดอันจะสงผลตอการยกระดับคุณภาพการคิดของ
นกั เรียน
จากขอมูลดังกลาวขา งตน คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี เปน หนวยงานตน ทางในการผลติ
ครู เมื่อสภาพสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยี เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วโดยเฉพาะการเจรญิ กาวหนาในศาสตร
หลายแขนงรวมถึงการวิธีการสอนมีการปรบั เปล่ียนไปเพ่ือใหสอดคลองกับวิวฒั นาการของการเรียนรูของผูคนใน
โลกที่เรียนกวายุคดิจิทัล บทบาทหนาที่วิธีการถายทอดความรูจากครูสูผูเรียนก็ตองปรับเปลี่ยนไปเพื่อให
สนองตอบตอผูเ รยี น การสงเสริมและพฒั นาครูประจำการใหมีความรูความเขาใจตอสภาพการปรบั เปลี่ยนไป จึง
ถอื วา เปน ภาระหนาทีค่ วามรบั ผดิ ชอบตอ ผลผลิตท่ีสงออกไปสูสถานศกึ ษาของคณะครศุ าสตรเชน กนั
2.วัตถุประสงคของโครงการ
1. เพอื่ ศึกษาสภาพปญ หาและความตองการของครูเกีย่ วกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่
เนน การพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
2. เพอ่ื พัฒนารูปแบบการสงเสริมความสามารถของครใู นการออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นน
การพัฒนาทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21
3. เพอ่ื ศึกษาผลการพฒั นาครูตามรปู แบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกจิ กรรมการ
เรยี นการสอนทเ่ี นน การพฒั นาทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21
3. สอดคลองกับตวั บงชี้
ความสอดคลองกับยุทธศาสตรข องคณะครุศาสตรและมหาวิทยาลยั ราชภัฏอุดรธานี
ยทุ ธศาสตรท ี่ 1 : การพฒั นาทองถ่ิน
ยุทธศาสตรท่ี 2 : การผลิตและพัฒนาครู
ยุทธศาสตรท่ี 3 : การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา
ยุทธศาสตรที่ 4 : การพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ
4. เปา หมายตัวชีว้ ดั
4.1 เชงิ ปริมาณ
นกั เรียน นกั ศึกษา ครู คณาจารย บุคลากรทางการศึกษา และประชาชนในพืน้ ที่รับผดิ ชอบของ
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี ในพน้ื ทจ่ี งั หวดั หนองคาย และจงั หวดั บึงกาฬ จำนวน 110 คน
เชงิ เวลา /หนว ยนับ
ระยะเวลาการดำเนินโครงการตง้ั แตร ะหวา งเดอื นตลุ าคม 2561 – เดอื นกันยายน 2562
10
4.2 เชงิ ตนทนุ /คาใชจา ย /หนว ยนบั
งบบรู ณาการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท
4.3 ผรู บั บริการ
4.6.1 สถานภาพทวั่ ไป
ผูบริหาร ครู นกั เรียน ชมุ ชน นักศึกษาครศุ าสตรบ ัณฑติ จำนวน 110 คน
4.6.2 ท่อี ยูของผรู บั บรกิ าร
จังหวัดหนองคาย และจังหวัดบึงกาฬ
5. สถานท่ีดำเนนิ โครงการ คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี จงั หวดั หนองคาย
และจงั หวัดบงึ กาฬ
6. ประโยชนทีค่ าดวาจะไดร ับ
6.1 ไดร ูปแบบทีใ่ ชเปนแนวทางในการพัฒนาทักษะการออกแบบการเรียนการสอนของครซู ่ึงเปนการ
เตรยี มครูมืออาชีพสูห อ งเรียนสำหรับรบั มือกับการพัฒนาผเู รียนในยคุ ปจจุบนั และในศตวรรษท่ี 21
6.2 ไดแนวทางเพื่อชวยใหอาจารยไ ดแ สวงหาวธิ ีปฏิบตั ิการแกปญหาการจดั การเรียนการสอนอยางเปน
ระบบสำหรับการพฒั นานกั ศึกษาครูในระดบั อุดมศึกษา
6.3 ไดแ นวทางในการวิจัยและพัฒนากระบวนการเรยี นรูส ำหรับนักศกึ ษาครู
6.4 ไดแนวทางในการสรางเครอื ขา ยการวจิ ยั สำหรับพัฒนาคุณภาพศกึ ษาระหวา งหนว ยงานผูผลิตครู
และผูใชครู
ตารางที่ 1 แผนปฏิบตั ิการดำเนินงานโครงการพัฒ
(ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาและ
ร
กจิ กรรม ขัน้ ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
3. โครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผเู รยี นในศตวรรษ ท่ี 21
1. ตน ทาง : การศึกษาขอมูลพน้ื ฐาน พฤศจิกายน
1.1 ลงพืน้ ท่ีคน หา และ ศึกษาขอ มลู ของ
กลุมเปาหมายในจงั หวดั บึงกาฬ เพื่อใหไดก ลุมเปาหมาย
ตามวัตถปุ ระสงค
1.2 จดั ประชมุ สรา งแนวรวมกบั หนวยท่ีเกยี่ วของ ภาคี 12 -
เครือขาย (โรงเรยี นในสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา
มธั ยมศกึ ษา เขต 21 คณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน
องคกรปกครองสวนทองถ่ิน)
1.3 จัดประชมุ อบรมเชงิ ปฏิบัติการ เตรียมการ ความ จาํ นวน วนั :
พรอ มดา นองค ความรู / หลกั สูตร การนำไปฝกอบรมให ประชุมปฏบิ ัติการ
ตอบโจทยค วามตองการของ กลุมเปาหมาย อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ
ฒนาทักษะการคิดสำหรบั ผเู รียนในศตวรรษท่ี 21 11
ผลลัพธ
ะการเรยี นรูตลอดชีวติ สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21)
ระยะเวลาดำเนินงาน ปงบประมาณ 2562
ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
และ - พฤศจกิ ายน ไดก ลุม เปาหมาย
2 จงั หวดั
-15 ธนั วาคม 2561 ไดแ นวทางรวมมือกบั
ภาคเี ครอื ขายเพื่อพฒั นา
รพัฒนาหลักสตู ร: - มกราคม นักเรยี น ครู อาจารย
การ: 16-17 กุมภาพนั ธ์ และบุคลากรทางการ
ศกึ ษา
มหี ลกั สูตรพัฒนาทักษะ
การคิดท่ีตอบโจทย
กลุมเปา หมาย
กลมุ เปา หมาย
ร
กิจกรรม ข้นั ตอน /วิธีดำเนินการ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
1) ประชุมปฏิบัตพิ ัฒนาหลกั สตู รพัฒนาทักษะการคิด
ประกอบดวย 2 หลกั สูตร
1.1) หลกั สตู รพฒั นาครู
1.1.1) หลักสูตรปลูกศรทั ธาครูผมู งุ มนั ใน
การสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ปญ ญา เทคนคิ
การใชแผนท่ชี วี ติ ) (2 วนั )
1.1.2) หลกั สตู รพัฒนาทกั ษะการสอนนักคดิ
เชิงออกแบบทเ่ี นนชุมชนเปนฐาน (2 วนั )
1.2) หลกั สตู รพัฒนาผเู รยี น
1.2.1) หลกั สตู ร Growth mindset ดวยจิต
ปญญา (2 วนั )
1.2.2) หลกั สูตรฝกทักษะการวางแผนชวี ติ
ดวยหลักการทรงงานบรู ณาการกบั แผนทช่ี วี ิต
(1 วนั )
12
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 ผลลพั ธ
ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
ทมี วิจยั และผูชว ยวจิ ัยมี
ความรคู วามเขาใจและมี
ทักษะในการพฒั นาทกุ
หลักสตู ร
ร
กิจกรรม ขั้นตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
1.2.3) หลกั สูตรคา ยสรา งนักคิดเชงิ
ออกแบบที่เนน ชุมชนเปนฐาน (3 วัน)
* สรา งเครอ่ื งมือประเมินทักษะการคดิ ในศตวรรษ
ที่ 21 และแบบประเมนิ ทักษะอ่ืน
* จดั พมิ พเอกสารประกอบหลกั สตู ร
* จดั เตรยี มวสั ดุ อปุ กรณใ นการพฒั นา
2) อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารทีมวิจยั และผูชว ยวจิ ัย
(2 วนั )
2.1) เร่ือง - แผนทชี่ วี ติ เขม็ ทิศสูความสำเร็จ
- เทคนคิ การใชคำถาม และ Thinking Tools
- กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบ
- จิตปญ ญาหรืออ่ืนๆ
- การนำหลกั สูตรพฒั นาครแู ละนักเรยี นไปสู
การปฏิบตั จิ รงิ
2.กลางทาง : ดำเนินการพฒั นาครูกลมุ ตวั อยา งตาม
รปู แบบการสง เสรมิ ความสามารถของครูในการ
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 13
ผลลพั ธ
ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
ครมู ีความรูความเขา ใจ
การพัฒนาทักษะการคดิ
ร
กจิ กรรม ขน้ั ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
ออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนท่เี นน การพัฒนา
ทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
2.1 อบรมใหค วามรู ครู อาจารย และบคุ ลากรทางการ หลกั สตู รปลกู ศรัทธาค
ศกึ ษา (รวม 4 วัน) แผนทชี่ วี ิต) จำนวน 3
2.1.1) หลักสูตรปลกู ศรัทธาครผู ูม ุงมนั ในการสอน
คิด (Growth mindset ดว ยจติ ปญ ญา เทคนิคการใชแ ผน
ท่ชี วี ิต) (2 วัน)
2.1.2) หลักสตู รพัฒนาทักษะการสอนนกั คิดเชิง
ออกแบบทเ่ี นนชุมชนเปนฐาน และการประยกุ ตใช
เทคโนโลยใี นการพฒั นาการสอนทักษะการคิด (2 วัน)
2.2 การรวบรวมองคความรู สง เสรมิ การจดั การเรียนรู
ใน 3 รูปแบบ
2.2.1 บูรณาการทักษะการคิดในเน้ือหาวชิ าหลกั
2.2.2 บรู ณาการทกั ษะการคดิ ในกิจกรรมชมุ นุม/
ชมรม
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 14
ผลลพั ธ
ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
ครผู มู งุ มันในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ปญ ญา เทคนคิ การใช กลุมเปาหมาย
3 วนั : วนั ศกุ รท ี่ 29 – วนั อาทิตยท ี่ 31 มีนาคม 2562 1. ครู อาจารย และ
บคุ ลากรทางการศึกษา
ครจู ัดการเรยี นรูเพ่ือ
พัฒนาทกั ษะการคิด
กิจกรรม ขัน้ ตอน /วธิ ีดำเนินการ ร
2.2.3 สอนโดยตรง ในกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิม ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
เวลารู 61 61 61 6
2.3 กจิ กรรมประเมินแบบการใชผ ลการวจิ ยั เปนฐาน
ถอดบทเรยี นรวมกบั กลุมเปาหมาย
2.4 นิเทศ ตดิ ตาม เยีย่ มชน้ั เรยี น (2 ครงั้ ) เดือนพฤษภาคม 25
3. ปลายทาง : หลกั สตู รพฒั นา Growth
3.1 จัดกจิ รรมการเรยี นรูท ี่พัฒนาผเู รยี น วันจนั ทรท ่ี 13- วัน
ดำเนนิ การพัฒนานักเรยี น ใน 2 รูปแบบ คือ
3.1.1 ครูผูสอน พฒั นาทักษะการคดิ ใหแก
นักเรยี น ใน 3 รูปแบบ ตามขอ 2.2 (รวม 6 วัน)
3.1.2 ทมี วจิ ยั ทมี ผชู วยวิจยั รว มกบั คณะครู
พฒั นาทกั ษะการคิดใหแกนกั เรียน ตามหลักสตู ร
ระยะเวลาดำเนินงาน ปงบประมาณ 2562 15
ผลลัพธ
ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
562 ครูมรี ปู แบบการพฒั นา
ทักษะการคดิ ท่ีมี
h mindset ดว ยจิตปญญา (จำนวน 3 วัน) ประสทิ ธภิ าพ
นศุกรท่ี 17 พฤษภาคม 2562 ครไู ดรับคำปรึกษาและ
เปน สรางความม่ันใจใน
การใชนวัตกรรมพัฒนา
ทักษะการคดิ แกผ เู รียน
นกั เรยี นมีทักษะการคิด
ในระดับสงู
นกั เรยี นมคี วามรูและ
ไดรับการฝก ทกั ษะใน
การวางแผนการเรียน
ชวี ติ รว มถึงการมสี ว น
รวมขมุ ชนในการเปน
ร
กจิ กรรม ข้ันตอน /วิธีดำเนินการ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
1) หลักสตู รพฒั นา Growth mindset ดว ย หลกั สตู รฝก ทกั ษะการ
จติ ปญญา (2 วนั ) วัน)
2) หลกั สูตรฝกทักษะการวางแผนชีวติ ดวย หลักสตู รคา ยสรางนกั ค
หลกั การทรงงานบูรณาการกับแผนทช่ี วี ติ (1 วัน)
วนั ศุกรท ่ี 28 – วนั
3) หลกั สูตรคา ยสรา งนกั คิดเชิงออกแบบท่เี นน
ชมุ ชนเปนฐาน (3 วัน)
3.2 นกั เรยี นนำความรู ประสบการณไปใชใน
การเรียนรู
การดำเนินชีวติ
การดแู ลครอบครวั
การดแู ลใสใจชมุ ชน/ทอ งถิ่นตนเอง
รวมถงึ การวดั และประเมินผลนักเรยี น โดยประเมินจาก
ภาระงาน ชน้ิ งาน รวมถึงนกั เรียนประเมินตนเองตามแบบ
ประเมนิ
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 16
ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ผลลพั ธ
62 62 62 62 62 62 62 62 62
รวางแผนชีวติ ดว ยหลกั การทรงงานบรู ณาการกบั แผนทช่ี วี ิต (จำนวน 2
คดิ เชิงออกแบบทีเ่ นน ชมุ ชนเปนฐาน (จำนวน 3 วนั )
นอาทิตยท ี่ 30 มิถุนายน 2562
นักเรยี นมีทักษะการคดิ
ในระดบั สงู
*นักเรยี นมคี วามรูและ
ทักษะในการวาง
แผนการเรยี น ชวี ิต
*นกั เรยี นมโี อกาสในการ
แสดงออกในการเปน
สมาชิกทด่ี ขี อง
ครอบครวั และขุมชน
*ชุมชนเปน แหลง เรยี นรู
ใหแ กน กั เรียน
กิจกรรม ขนั้ ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ร
ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
3.2 จดั กิจกรรมประเมนิ ถอดบทเรียนรว มกับ 61 61 61 6
กลมุ เปาหมาย
ถอดบทเรียนครง้ั ที่ 1: ว
3.2.1) ถอดบทเรียนคร้งั ที่ 1 (ครูผสู อน ผบู รหิ าร ถอดบทเรียนคร้ังที่ 2: ว
และบคุ ลากร และนกั เรยี น)
เดอื นสงิ หาคม – เดือ
3.2.2) ถอดบทเรยี นคร้ังที่ 2 (ครูผสู อน ผูบริหาร
บคุ ลากร นกั เรยี น ชุมชนและผปู กครอง)
3.3 นิเทศ ตดิ ตาม เย่ยี มชน้ั เรียน (4 คร้งั )
3.4 จดั นทิ รรศการผลงานนักเรยี น ครู หรือ Open House วนั เสารท่ี 10 - วันจ
หรือ Open Class
(ครู นักเรียน ผปู กครอง ชุมชน หนว ยงาน สถาน
ประกอบการ )
3.5 การจดั การองคความรู (Knowledge Management:
KM) : คมู ือพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษท่ี เดอื นกันยายน 2562
21
17
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 ผลลัพธ
ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
วันพุธท่ี 29 พฤษภาคม 2562 ครูพฒั นารปู แบบการ
วันพุธที่ 24 กรกฎาคม 2562 พฒั นาทกั ษะการคิด
มหาวิทยาลัยราชภัฏได
รปู แบบในการพฒั นาครู
นักเรียน รวมถงึ
ชุมชน
อนกันยายน 2562
จันทรที่ 12 สงิ หาคม 2562 มีนวตั กรรมการเกี่ยวกับ
การพฒั นาชมุ ชน
ทองถ่ินอันเกิดจากนัก
คดิ เชงิ ออกแบบ
(นกั เรียน)
มขี อมลู รูปแบบการ
พัฒนาทกั ษะการคิด
ร
กจิ กรรม ข้ันตอน /วธิ ดี ำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม
61 61 61 6
3.6 การสรา งเครือขา ยเพอ่ื การพฒั นาทยี่ ังยืน
โรงเรียนตนแบบการพัฒนาทกั ษะการคดิ ท่ีเนนชุมชน
ทองถนิ่
- เตรียมบคุ ลากร
- เตรียมหลักสูตรเรียนรูงานในโรงเรยี น
- เตรยี มหอ งเรยี น
- เตรยี มชมุ ชน
18
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 ผลลพั ธ
ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.
62 62 62 62 62 62 62 62 62
มแี หลง เรยี นรนู วัตกรรม
พฒั นาทกั ษะการคิดท่ี
เนนชุมชนทองถ่ิน
19
ตารางที่ 2 รายละเอยี ดงบประมาณและคาใชจา ย
- งบบูรณาการยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท
งบประมาณ
กจิ กรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนวย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ
แผน ราย นับ หนวย หนวย
ดนิ ได
งบดำเนนิ งาน: โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรับผเู รียนในศตวรรษ ที่ 21 จำนวน 1,000,000 บาท
กิจกรรมท่ี 1: การศกึ ษาขอมลู พืน้ ฐาน (1 พฤศจกิ ายน 2561 และ 5-9 พฤศจกิ ายน 2561)
1.1 ลงพนื้ ท่ีคน หา และ ศกึ ษาขอ มูลของกลมุ เปา หมายในจงั หวัดบึงกาฬ เพื่อใหไ ดกลุมเปาหมายตามวัตถปุ ระสงค
คาตอบแทน
1. คาเบ้ยี เลยี้ ง (1 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 1,680
(240 บาท × 1 วนั × 7 คน) (7 คน)
2. คาเบี้ยเลยี้ ง (5 พฤศจกิ ายน 2561) วัน 1 240 720
(240 บาท × 1 วนั × 3 คน) (3 คน)
3. คา เบีย้ เลยี้ ง (6 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 720
(240 บาท × 1 วัน × 3 คน) (3 คน)
4. คาเบีย้ เลย้ี ง (7 พฤศจิกายน 2561) วัน 1 240 960
(240 บาท × 1 วัน × 4 คน) (4 คน)
5. คา เบี้ยเลย้ี ง (8 พฤศจิกายน 2561) วนั 1 240 960
(240 บาท × 1 วนั × 4 คน) (4 คน)
6. คาเบ้ยี เลย้ี ง (9 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 1,200
(240 บาท × 1 วัน × 5 คน) (5 คน)
2. คาชดเชยยานพาหนะ
- มรภ. อุดรธานี – สพม. 21- หนองคาย = 50 บาท 800
กโิ ลเมตร (ไป-กลับ) 4 บาท X 50 กโิ ลเมตร x
2 เทยี่ ว x 2 วัน = 848 บาท
20
งบประมาณ
กจิ กรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงิน หมายเหตุ
แผน ราย นับ หนวย หนว ย
ดิน ได
- มรภ. อุดรธานี – บึงกาฬ = 495 กโิ ลเมตร บาท 7,920
(ไป-กลบั ) 4 บาท X 495 กโิ ลเมตร x 2 เท่ียว
x 2 วนั = 3,040 บาท
กจิ กรรมท่ี 2: จดั ประชุมสรางแนวรว มกบั หนวยทเี่ ก่ียวขอ ง ภาคี เครือขา ย (12 -15 ธนั วาคม 2561)
(โรงเรียนในจังหวัดบงึ กาฬ ไดแก โรงเรียนเจด็ สวี ทิ ยาคาร)
1. คา เบย้ี เลยี้ ง วัน 4 240 6,720
(240 บาท × 4 วนั × 7 คน) (7 คน)
2. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - 5,600
มรภ. อุดรธานี–โรงเรยี นเจด็ สีวิทยาคาร = 175
กิโลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เที่ยว x
4 วนั = 5,600 บาท
กจิ กรรมท่ี 3 การประชุมอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มการ ความพรอมดา นองค ความรู / หลักสูตร การนำไปฝก อบรมใหต อบโจทยความ
ตอ งการของ กลุมเปาหมาย (4 วนั ) (วันท่ี 19-20 มกราคม 2562 และ วนั ที่ 16-17 กุมภาพนั ธ 2562)
1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ช่วั โมง 24 600 บาท 72,000
ฝกอบรม (5 คน)
3 กลุม
(600 บาท × 24 ชั่วโมง × จำนวน 5 คน)
2.2. คา อาหารกลางวันและอาหารวาง สำหรับ (50 คน)
วทิ ยากร ผชู วยนกั วจิ ยั นักศกึ ษาคณะครุ
ศาสตร (50 คน) (200 บาท X 4 วัน X 50 คน วนั 4 200 บาท/ 40,000
= 40,000 บาท) วัน
3. คาวัสดใุ นการจดั กิจกรรม บาท 61,040
4. คา เอกสารประกอบการอบรมเตรยี มความ เลม 100 100 20,000 (2 ชดุ )
พรอ ม จำนวน 2 ชุด (จำนวน 100 เลม เลมละ
100 บาท)
5. คา จางสำเนาเขา ปกเยบ็ เลม เอกสาร เลม 100 70 14,000 (2 ชุด)
ประกอบการฝก /พฒั นา จำนวน 2 ชุด (ภาพสี
และขาวดำ) (70 บาท x 100 เลม )
21
งบประมาณ
กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ
แผน ราย นับ หนวย หนว ย
ดนิ ได
6. คากระเปาโครงการ ใบ 110 100 11,000
(จำนวน 110 ใบ x 100 บาท)
กจิ กรรมท่ี 4: กจิ กรรมการพัฒนาครูกลมุ ตัวอยางตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน
ทเ่ี นน การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 (วันท่ี 29 –31 มีนาคม 2562 และ วันท่ี 3–5 พฤษภาคม 2562)
1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ช่ัวโมง 36 600 บาท 108,000
ฝกอบรม (5 คน)
3 กลุม
(600 บาท × 36 ชั่วโมง × จำนวน 5 คน)
2. คาอาหารกลางวันและอาหารวา ง สำหรับ (60 คน)
วทิ ยากร ผูบ รหิ าร ครู และบุคลากร (60 คน)
(200 บาท X 6 วัน X 60 คน) วนั 6 200 บาท/ 72,000
วนั
3. คาทพ่ี กั (1,200 บาท x 4 หอง x 6 คนื = วัน 6 1,200 บาท 28,800
28,800 บาท) (4 หอง)
4. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท บาท 1,400
- มรภ. อดุ รธานี–โรงเรียนเจด็ สีวิทยาคาร =
175 กโิ ลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2
เที่ยว = 1,400 บาท
กิจกรรมที่ 5 : การนิเทศ ติดตาม เยยี่ มช้นั เรียน (2 ครงั้ )
1. คาเบีย้ เลย้ี ง วนั 2 240 3,360
(240 บาท × 2 วัน × 7 คน) (7 คน)
2. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - 2,800
มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสวี ทิ ยาคาร = 175
กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เท่ียว x
2 วนั = 2,800 บาท
กิจกรรมท่ี 6: 1) หลักสูตรพัฒนา Growth mindset ดวยจิตปญญา (3 วัน)
2) หลกั สตู รฝก ทักษะการวางแผนชวี ติ ดวยหลกั การทรงงานบรู ณาการกับแผนทีช่ วี ติ (2 วนั )
3) หลกั สูตรคายสรา งนักคิดเชงิ ออกแบบท่เี นนชมุ ชนเปน ฐาน (3 วนั )
งบประมาณ 22
กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ
แผน ราย นบั หนว ย หนวย 144,000
ดิน ได
48 600 บาท 176,000
(วนั ท่ี 13- 17 พฤษภาคม 2562 และ วันท่ี 28–30 มถิ นุ ายน 2562) (5 คน) 38,400
3 กลุม (110 คน) 2,800
1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ชว่ั โมง 200 บาท/
ฝก อบรม 8 36,000
วนั 20,000
(600 บาท × 48 ชวั่ โมง × จำนวน 5 คน) 1,200 บาท 2,800
2. คาอาหารกลางวนั และอาหารวาง สำหรบั วนั 600 บาท 6,720
วิทยากร ผูบ รหิ าร ครู บคุ ลากร นักเรยี น(110 (50 คน)
คน) (200 บาท X 8 วัน X 110 คน) 200 บาท/
3. คาท่ีพัก (1,200 บาท x 4 หอ ง x 8 คนื = วนั 5 วัน
38,400 บาท) (4 หอง)
240
4. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - บาท
มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสวี ิทยาคาร = 175
กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เท่ียว x
2 วนั = 2,800 บาท
กจิ กรรมที่ 7: จัดกิจกรรมประเมนิ ถอดบทเรียนรว มกบั กลุมเปาหมาย (2 คร้งั )
1. คา สมนาคณุ วทิ ยากรในการเสวนากลุมยอ ย ชว่ั โมง 12
(600 บาท x 12 ชั่วโมง x 5 คน) (5 คน)
2. คา อาหารกลางวันและอาหารวา ง สำหรับ วนั 2
วทิ ยากร ผูบรหิ าร ครู และบคุ ลากร (50 คน)
(200 บาท X 2 วัน X 50 คน)
3. คาชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - บาท
มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสีวิทยาคาร = 175
กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เทย่ี ว x วนั 2
2 วัน = 2,800 บาท (7 คน)
กจิ กรรมท่ี 8 : การนิเทศ ติดตาม เยยี่ มช้นั เรียน (4 คร้งั )
1. คา เบยี้ เลยี้ ง
(240 บาท × 4 วัน × 7 คน)
23
งบประมาณ
กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ
แผน ราย นบั หนว ย หนว ย
ดิน ได
2. คา ชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - 2,800
มรภ. อุดรธานี–โรงเรยี นเจด็ สีวิทยาคาร = 175
กิโลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เทย่ี ว x
2 วนั = 2,800 บาท
กิจกรรมที่ 9: กิจกรรมพัฒนาการจดั การเรยี นรูผา นกระบวนการ “การสรางชุมชนแหงการเรยี นรทู างวชิ าชพี ครู (PLC)”
(ครู นักเรียน ผูปกครอง ชมุ ชน หนวยงาน สถานประกอบการ ) (3 วัน) (วันที่ 10 - 12 สิงหาคม 2562)
1. คา สมนาคณุ วทิ ยากรในการเสวนากลุมยอ ย ชวั่ โมง 18 600 บาท 54,000
(600 บาท x 18 ชัว่ โมง x 5 คน) (5 คน)
2. คาอาหารกลางวนั และอาหารวาง สำหรับ (50 คน)
วทิ ยากร ผูบ รหิ าร ครู และบคุ ลากร
วนั 3 200 บาท/ 30,000
(50 คน) (200 บาท X 3 วนั X 50 คน) วัน
3. คา ชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - 1,400
มรภ. อุดรธานี–โรงเรียนเจด็ สวี ทิ ยาคาร = 175
กโิ ลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เทีย่ ว x
2 วนั = 1,400 บาท
4. คา ทพ่ี ัก (1,200 บาท x 4 หอง x 3 คนื = วัน 1 1,200 บาท 14,400
14,400 บาท) (4 หอ ง)
กิจกรรมที่ 10: การสรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ
1. คา จา งสำเนาเขา ปกเยบ็ เลม รายงานฉบบั เลม 30 300 9,000
สมบรู ณ และจดั ทำเกียรตบิ ัตร
(300 บาท x 30 เลม)
รวม 1,000,000
(หน่งึ ลานบาทถวน)
การขบั เคลอื นโครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสาํ หรบั ผ้เู รียนในศตวรรษที
(ภายใต้โครงการบูรณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตสาํ หรบั การเรียนรใู้ นศตว2ร4รษที )
ขนั ตอนการศึกษา กลมุ่ ตวั อย่าง วิธีการ ผลผลิต
R ผบู้ รหิ าร - ศกึ ษาสาํ รวจ รายงาน
คร/ู บคุ ลากร - สมั ภาษณ์ วิจยั
1. ศกึ ษาสภาพ ปัจจุบนั ปัญหา กรรมการสถานศกึ ษา - Focus Groups
และความตอ้ งการพฒั นาทกั ษะ นักเรยี น - วเิ คราะหเ์ อกสาร -หลกั สตู ร/
การคดิ ในศตวรรษที 21 กิจกรรม
คณะทาํ งาน - ปฏบิ ตั กิ ารพฒั นา พฒั นา
2. วเิ คราะห์ สภาพ ปัญหา/ โครงการ รว่ มกบั หลกั สตู ร/กจิ กรรม -ปฏิทินงาน
ความตอ้ งการ ครทู เี ป็นคณะทาํ งาน พฒั นา
3. จดั ลาํ ดบั ความสําคญั - ประชุม/วพิ ากษ์
4. กาํ หนดกรอบการพฒั นา
D - วทิ ยากร/ผรู้ ู้ - ประชมุ -วิทยากร
- ทมี งาน -นกั ศกึ ษา - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร -สือ
5. เตรยี มการพฒั นา
6. พฒั นาตามหลกั สตู ร/
กคจิ กรรสมรา้ งความรู้ สะทอ้ น - ครผู สู้ อน/ผบู้ รหิ าร - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร -คร/ู
ผลและ - บุคลากร - ทาํ การสอน บุคลากรมี
ปลุกความใส่ ถอด - นเิ ทศตดิ ตาม -ทกั ษะการ
ใจ บทเรยี น - เยยี มชนั เรยี น สอนคิด
- Focus Groups ฯ -จดั กิจรรม
สรา้ งทกั ษะคดิ ฯลฯ
ในชนั เรยี น
น ทีมงา - กจิ กรรมคา่ ย -นักเรยี นมี
1. สรา้ งเสรมิ ทกั ษะ - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร ทกั ษะการ
- ปฏบิ ตั จิ รงิ คิดศตวรรษ
2. ฝึกคดิ - นกั เรยี น - เรยี นรใู้ นชนั เรยี น 21 และ
- สะทอ้ นบทเรยี น ฯ อืนๆ
EI P
D T
D - ครู นกั เรยี น - ถอดบทเรยี น -ต้นแบบ ร.ร. สอนคิด วจิ ยั
โรงเรยี นทสี นใจ - Open house -เครอื ขา่ ยการสอนคิด
7. พฒั นาเครอื ขา่ ยเพอื ความยงั ยนื
R
25
สว นที่ 2
ระเบยี บและวธิ ีการประเมินผล
การศกึ ษาขอมลู พน้ื ฐานโครงการพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21 ระหวางวันที่
5 พฤศจิกายน ถงึ วนั ท่ี 15 ธันวาคม 2561 กำหนดระเบยี บและวิธกี ารประเมินผล ดังนี้
วตั ถปุ ระสงคข องการประเมินผล
เพือ่ ศึกษาสภาพปญ หาและความตอ งการของครูเกยี่ วกับการออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนทเี่ นน
การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
ขอบเขตของการประเมนิ ผล
1. ขอบเขตดานประชากร
การเก็บรวบรวมขอมูลจากแบบบันทกึ ประเดน็ การศึกษาขอมูล
กลุมเปา หมาย คือ โรงเรียนในสังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน สำนกั งานเขต
พ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 21 คณะกรรมการการศึกษาเอกชน องคกรปกครองสวนทอ งถ่ิน โดย
กำหนดวนั เวลา และผรู ับผดิ ชอบการออกสำรวจดังตารางที่ 1
ตารางท่ี 3 กำหนดการออกสำรวจโรงเรียนในการศกึ ษาขอมูลพืน้ ฐาน
จงั หวดั หนองคาย
วนั ท่ี โรงเรยี น อาจารย อาจารย
ผศ.ดร. พวงทอง
อังคาร โพธต์ิ ากพิทยาคม ดร.รุง ทวิ า ผศ.ดร. พวงทอง
6 พฤศจิกายน (สหวิทยาเขตเทศรังสี)
พฤหัสบดี วรลาโภนุสรณ อ.ภวศิ า
8 พฤศจิกายน (สหวิทยาเขตเทศรังสี)
(บา ย)
พฤหสั บดี เดื่อวิทยาคาร อ.ภวิศา
8 พฤศจิกายน (สหวิทยาเขตทา บอ)
(เชา )
26
ตารางที่ 3 กำหนดการออกสำรวจโรงเรยี นในการศกึ ษาขอมลู พ้ืนฐาน (ตอ)
จังหวดั บึงกาฬ
วันท่ี โรงเรยี น อาจารย อาจารย
จันทร หนองยองพทิ ยาคมฯ อ. ชาครยิ า อ. ทรรศนีย
5 พฤศจิกายน (สหวิทยาเขตโซพ ิสัย-ปากคาด)
(เชา)
พุธ ศรีชมภวู ทิ ยา ผศ.ดร. สุนิสา ผศ.ดร. พวงทอง
7 พฤศจิกายน (สหวิทยาเขตโซพสิ ัย-ปากคาด)
(บาย)
ศกุ ร เจ็ดสีวทิ ยาคาร ดร.รุงทวิ า อ. พรพิสุทธิ์
9 พฤศจิกายน (สหวทิ ยาเขตเซกา)
(รอยืนยัน)
2. ขอบเขตดานเน้ือหา
2.1 การศกึ ษาขอมลู พืน้ ฐานโครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรบั ผูเ รียนในศตวรรษที่ 21
โดยใชแบบบันทึกประเดน็ การเกบ็ ขอมลู โครงการพฒั นาทักษะการคดิ สำหรับผเู รยี นในศตวรรษที่ 21
(ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตสำหรับการเรียนรูใน
ศตวรรษท่ี 21) ซ่งึ ประกอบดวย 3 ตอน ไดแก
ตอนที่ 1 ขอมูลทัว่ ไป ประกอบไปดวย
- ขอ มลู โรงเรียน (สถติ ิ นักเรยี น บคุ ลากร อื่นหาไดจ าก website ของโรงเรียน)
- ประวัตกิ ารเขา รว มโครงการอะไรของ สพม. สพฐ. กระทรวงศกึ ษา อ่นื ๆ
- ความโดดเดนบุคลากรในโรงเรียนเปนแกนนำ ในเร่อื งใดบา ง
- นกั เรยี นในโรงเรยี นเปนแกนนำ หรือมคี วามสามารถในเรื่องใดบาง
- ชุมชนท่โี รงเรียนต้ังอยูมคี วามเขม แขง็ ในดานใดบาง ทเ่ี อ้ือตอโรงเรียน
- ขอมูลผปู ระสานงาน (เบอรโทรศัพท Email. LINE ID)
- ขอ มูลบุคลากร การพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนในการพัฒนาทักษะการคดิ ในศตวรรษ
ท่ี 21
- บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน
ท่เี นนการพัฒนาทกั ษะการคิดหรอื ไม (สว นใหญ) * ถาตอบวา เคยอบรม ใหระบุ ทกั ษะการคดิ ท่ีอบรม
- บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเก่ียวกับทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 หรือไม
(สวนใหญ) * ถา ตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทกั ษะการคิดที่อบรม
27
- บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการรูในศตวรรษที่ 21
หรือไม * ถา ตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทกั ษะการคดิ ที่อบรม
ตอนท่ี 2 ขอ มลู เกยี่ วกนั สภาพ ปญ หาการสอนทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 ประกอบดว ย
- ทานคิดวา สภาพปจจุบันการจัดการเรียนการสอนทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 ในโรงเรียน
ของทา นแตละดา นเปนอยางไร
1.1 ดา นหลกั สตู รสถานศึกษา
1.2 ดานการจดั การเรียนรู
1.3 ดา นส่ือและแหลงเรียนรู
1.4 ดานการวัดและประเมนิ ผล
1.5 ดา นครูผูสอน
1.6 ดา นผเู รียน
อื่น ๆ
-ทา นคดิ วา ปญหาการจดั การเรยี นการสอนทกั ษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรยี นของ
ทา นแตละดานเกิดขนึ้ เพราะเหตุใด
2.1 ดา นหลักสูตรสถานศึกษา
2.2 ดานการจัดการเรียนรู
2.3 ดา นสอ่ื และแหลงเรยี นรู
2.4 ดา นการวดั และประเมินผล
2.5 ดานครูผูสอน
2.6 ดา นผูเรียน
อนื่ ๆ
ตอนท่ี 3 ขอมลู เกย่ี วกับความตองการในการพฒั นาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม
การเรยี นการสอนทเี่ นน การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
1. ถา จะมกี ารจดั หลกั สูตรฝก อบรมเพ่อื พัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม
การเรียนการสอนท่เี นนการพฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 สำหรบั ครูในโรงเรียน
ทา นมคี วามตองการจะเขารว มหรือไม
2. ทานตอ งการไดร บั ความรคู วามเขาใจ และทักษะปฏิบัตใิ นเร่อื งใดตอไปน้ี
- การจดั การศึกษาในศตวรรษที่ 21
- บทบาท หนาท่ี ทักษะของครูในศตวรรษท่ี 21
- บทบาท หนาที่ของผเู รยี นในศตวรรษที่ 21
- ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21
- ทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 (ทีส่ ำคญั /จำเปนสำหรับเด็กไทย)
- เทคนิคและวธิ สี อนทักษะคิดในศตวรรษท่ี 21
- ส่อื และนวตั กรรมสำหรบั พัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
- บรรยากาศการเรยี นรใู นการพัฒนาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21
28
- หลักการ แนวคิดการออกแบบกิจกรรมการเรียนรูที่เนนการพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษ
ท่ี 21
- การประเมนิ ผลทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
- การออกแบบและเขยี นแผนการสอนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
3. ทานคดิ วา รูปแบบหรอื กจิ กรรมในฝกอบรมวธิ ีการใดเหมาะสมที่สดุ (ตอบไดม ากกวา 1 วิธ)ี
- การบรรยาย
- การอภปิ ราย
- การฝก ปฏบิ ตั ิ
- การสาธิต
- การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลุม
- การศกึ ษาดวยตนเอง
- การเรยี นรจู ากตวั อยา ง
- อื่น ๆ โปรดระบุ………………………………………..
4. ชว งระยะเวลาท่สี ะดวกในการจัดฝก อบรม (เดอื น)………………………………………..………………………
ทานคิดวา ระยะเวลาใดทเ่ี หมาะสมในการฝกอบรม
- 1 วัน
- 2 วัน
- 3 วนั
- 4 วัน
- อื่น ๆ....................
5. จำนวนกลุมเปาหมายที่คาดวาจะเขารว มโครงการ ครูจำนวน ............... คน นกั เรียน .............. คน
6. ขอเสนอแนะเกี่ยวกบั การพฒั นาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม การเรียนการสอนทเี่ นน
การพฒั นาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21 สำหรบั ครรู ะดับการศึกษาพ้นื ฐาน
วธิ ีการเก็บรวบรวมขอ มูล
การเกบ็ รวบรวมขอมูลไดดำเนินการตามขั้นตอน ดังน้ี
1. บันทึกขอมูลในแบบบนั ทึกขอมลู พื้นฐาน
2. รวบรวมเพอื่ นำเสนอผลการศึกษา
29
สวนท่ี 3
ผลการศึกษาขอ มูลพื้นฐาน
รายงานผลการศึกษาขอมูลพื้นฐานโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษ
ที่ 21 ระหวางวันที่ 5 พฤศจิกายน ถึง 15 ธันวาคม 2561 นำเสนอผลการวิเคราะห แบงเปน 3 ตอน
ไดแก
ตอนที่ 1 ขอมลู ท่วั ไป
ตอนที่ 2 ขอมูลเกีย่ วกันสภาพ ปญหาการสอนทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21
ตอนท่ี 3 ขอ มลู เกีย่ วกบั ความตองการในการพัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม
การเรียนการสอนท่เี นนการพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
30
ขอมลู โรงเรยี นเจด็ สีวิทยาคาร
โครงการพัฒนาทกั ษะการคดิ สำหรับผเู รียนในศตวรรษท่ี 21
(ภายใตโ ครงการบูรณาการยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาและการเรยี นรตู ลอดชวี ติ สำหรับการเรียนรู
ในศตวรรษท่ี 21)
ตอนท่ี 1 ขอ มูลทั่วไป
ขอ มลู โรงเรยี น (สถติ ิ นกั เรยี น บคุ ลากร อื่นหาไดจาก website ของโรงเรียน)
1. โรงเรยี นเขารว มโครงการอะไรของ สพม. สพฐ. กระทรวงศึกษา อ่นื ๆ
1.1 โรงเรียนวิถีพุทธ
1.2 โรงเรียนสีขาว
1.3 โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง
1.4 โรงเรียนคณุ ธรรม
1.5 โรงเรียนปลอดขยะ
1.6 โรงเรียนสวนพฤกษศาสตร
1.7 โรงเรยี นครแู กนนำภาษาองั กฤษระดับภูมิภาค (Boot camp)
2. บุคลากรในโรงเรียนเปน แกนนำ มคี วามโดดเดนในเร่ืองใดบาง
- แกนนำภาษาอังกฤษ
3. นักเรียนในโรงเรียนเปนแกนนำ หรือมคี วามสามารถในเรื่องใดบาง
- ความเปนผูนำ
4. ชุมชนที่โรงเรียนต้ังอยมู ีความเขม แข็งในดานใดบาง ท่เี อื้อตอโรงเรียน
- การสง เสริมพระพุทธศาสนา,ความสามคั คี
ขอมูลผูประสานงาน.....นางหนทู ศิ .......ทวลี าภ.............. เบอรโ ทรศพั ท. ....0834132821.........................
E-mail [email protected] LINE ID: ............ 0834132821..............
ขอ มูลบคุ ลากร การพฒั นาการจดั การเรียนการสอนในการพฒั นาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
1. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกย่ี วกบั การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่
เนนการพฒั นาทกั ษะการคดิ หรือไม (สวนใหญ)
เคย ไมเคย
* ถาตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทักษะการคิดท่ีอบรม........คดิ สรา งสรรค. ....................................
2. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกยี่ วกับทักษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21 หรอื ไม
(สวนใหญ)
เคย ไมเ คย
31
* ถา ตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทักษะการคิดที่อบรม......คดิ อยางมีวจิ ารณญาณ.........................
3. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกี่ยวกับการจัดการเรยี นการรูในศตวรรษท่ี 21
หรือไม
เคย ไมเ คย
* ถา ตอบวาเคยอบรม ใหร ะบุ ทกั ษะการคดิ ท่ีอบรม
1. STEM 2. สอ่ื สรางสรรค 3. สหวชิ า
ตอนที่ 2 ขอมูลเก่ียวกันสภาพ ปญ หาการสอนทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21
ใหทานตอบคำถามตามความเปน จริงเก่ยี วกบั สภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่เี นน
การพฒั นาทักษะการคิดสอนทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
1. ทา นคดิ วาสภาพปจ จบุ ันการจดั การเรยี นการสอนทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนของทาน
แตล ะดา นเปน อยา งไร
1.1 ดา นหลกั สตู รสถานศึกษา
- เนื้อหาซบั ซอนไมส มั พันธก ัน,มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ไมสอดคลองกับเวลาและบริบทของ
โรงเรยี น
1.2 ดา นการจดั การเรยี นรู
- ขาดความตอ เนื่องในการจดั การเรียนรู
1.3 ดา นสื่อและแหลง เรยี นรู
-
1.4 ดา นการวัดและประเมินผล
- การวัดประเมินผลหลากหลาย/ขาดการตดิ ตาม
1.5 ดา นครผู สู อน
- ภาระงานพเิ ศษมากขาดการเตรียมการจัดการเรยี นรู
1.6 ดานผเู รียน
- นกั เรียนขาดความกระตือรือรน ,ขาดเปาหมายในชวี ิต
อ่นื ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………
2. ทา นคดิ วาปญหาการจัดการเรยี นการสอนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนของทาน
แตละดา นเกิดขน้ึ เพราะเหตุใด
2.1 ดานหลกั สูตรสถานศึกษา
- มีการปรบั เปลย่ี นใหมใ นกลมุ สาระวิทยาศาสตร,คณิตฯ,สังคมฯ
2.2 ดานการจัดการเรียนรู
- ยังไมส ามารถจัดการเรียนรูไดค รบตามตัวชีว้ ัด
32
2.3 ดานส่อื และแหลงเรียนรู
-
2.4 ดานการวัดและประเมินผล
- ขาดความรูดา นการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย
2.5 ดา นครผู สู อน
- ภาระงานพิเศษมาก
2.6 ดานผเู รียน
- ขาดความกระตอื รือรน,มาจากครอบครัวที่มปี ญหา
ตอนที่ 3 ขอมูลเกี่ยวกับความตองการในการพัฒนาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม
การเรยี นการสอนทเี่ นน การพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
1. ถาจะมีการจดั หลกั สูตรฝกอบรมเพ่ือพัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม
การเรียนการสอนท่ีเนน การพฒั นาทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 สำหรบั ครใู นโรงเรียน
ทา นมคี วามตอ งการจะเขารว มหรือไม
ตองการเขา รว ม ไมตอ งการเขารวม
2. ทา นตอ งการไดร ับความรูความเขา ใจ และทักษะปฏบิ ัติในเรอ่ื งใดตอไปนี้
ระดบั ความตองการ
เน้อื หา สาระ มาก มาก นอ ย นอ ย
ทีส่ ดุ ทส่ี ุด
1. การจดั การศึกษาในศตวรรษที่ 21
2. บทบาท หนาท่ี ทักษะของครูในศตวรรษท่ี 21
3. บทบาท หนาทีข่ องผูเรียนในศตวรรษท่ี 21
4. ทกั ษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21
5. ทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21 (ทส่ี ำคัญ/จำเปน สำหรับเดก็ ไทย)
6. เทคนิคและวธิ สี อนทักษะคิดในศตวรรษที่ 21
7. สอ่ื และนวัตกรรมสำหรับพฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
8. บรรยากาศการเรียนรูในการพัฒนาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21
9. หลักการ แนวคิดการออกแบบกิจกรรมการเรียนรทู เ่ี นนการ
พัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21
33
ระดับความตองการ
เนอ้ื หา สาระ มาก มาก นอ ย นอย
ท่ีสดุ ที่สุด
10. การประเมนิ ผลทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
11. การออกแบบและเขียนแผนการสอนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
อ่ืน ๆ โปรด ระบุ
..........................................................................................................................
....................................................... ...................................................................
3. ทา นคิดวา รูปแบบหรือกิจกรรมในฝก อบรมวิธีการใดเหมาะสมทสี่ ดุ (ตอบไดม ากกวา 1 วิธ)ี
การบรรยาย การอภิปราย การฝก ปฏิบตั ิ
การสาธติ การปฏิบตั กิ ิจกรรมกลมุ การศกึ ษาดวยตนเอง
การเรียนรูจากตัวอยา ง อื่น ๆ โปรดระบุ………………………………………..
4. ชว งระยะเวลาทีส่ ะดวกในการจัดฝกอบรม (เดือน)………………………………………..………………………
ทา นคดิ วา ระยะเวลาใดทเ่ี หมาะสมในการฝกอบรม
1 วนั 2 วนั 3 วัน 4 วนั อ่ืน ๆ....................
5. จำนวนกลมุ เปาหมายท่ีคาดวาจะเขา รวมโครงการ
ครูจำนวน ..........28.......... คน นกั เรยี น ........330............ คน
6. ขอเสนอแนะเกี่ยวกบั การพัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม การเรียนการสอนท่เี นนการ
พฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 สำหรับครูระดบั การศึกษาพ้นื ฐาน
- สถานทีก่ ารจดั อบรมไมไ กล , รปู แบบการอบรมตอบโจทยความตองการของครแู ละนักเรียนนำมาใช
ไดจริงและบรรลตุ ัวชี้วัด
หมายเหต:ุ เอกสารที่อาจจะขอเพ่ิมเติม - ปฏิทนิ กิจกรรมโรงเรยี น
34
ตอนท่ี 4 รายช่ือผูเ ขา รว มการออกสำรวจขอ มลู พื้นฐานโครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ
สำหรบั ผเู รยี นในศตวรรษ ที่ 21
1. นางสาวรุงทวิ า จนั ทนว ฒั นวงษ
2. ผชู วยศาสตราจารยพ วงทอง เพชรโทน
3. ผูชวยศาสตราจารยส ุนิสา วงศอารีย
4. นางภวิศา พงษเล็ก
5. นางสาวพรพิสทุ ธิ์ ดวงเงนิ
6. นางสาวทรรศนยี วันชาดี
7. นางสาวชาครยิ า พันธท อง