เล่มที่ 1 สรุปโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน

35

ภาคผนวก

 แบบบันทึกการศึกษาขอมลู พ้ืนฐาน
 ตัวอยา งสำเนาเอกสารหนังสอื ตา ง ๆ ทีจ่ ำเปน สำหรับการจัดโครงการ
 ประมวลภาพกจิ กรรมการศึกษาขอมลู พน้ื ฐาน “โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รียนใน

ศตวรรษ ท่ี 21”
 คณะทำงาน: คำสัง่ แตงตั้งคณะทำงาน “โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รียนในศตวรรษ
ที่ 21”

ประเด็นการเก็บขอ มลู
โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ สำหรบั ผูเรียนในศตวรรษที่ 21
(ภายใตโครงการบูรณาการยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการเรยี นรตู ลอดชีวติ สำหรับการเรยี นรใู น

ศตวรรษที่ 21)

ตอนที่ 1 ขอมูลทว่ั ไป
ขอมลู โรงเรยี น (สถิติ นกั เรยี น บคุ ลากร อน่ื หาไดจาก website ของโรงเรียน)
5. โรงเรียนเขารวมโครงการอะไรของ สพม. สพฐ. กระทรวงศึกษา อนื่ ๆ
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
6. บคุ ลากรในโรงเรียนเปน แกนนำ มีความโดดเดนในเร่ืองใดบา ง
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
7. นักเรียนในโรงเรียนเปนแกนนำ หรือมคี วามสามารถในเร่ืองใดบา ง
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
8. ชมุ ชนท่โี รงเรียนตงั้ อยูมีความเขม แข็งในดา นใดบาง ท่ีเอื้อตอโรงเรยี น
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

ขอมูลผปู ระสานงาน..................................................... เบอรโ ทรศพั ท..............................................
E-mail..................................................... LINE ID: .....................................................

ขอ มลู บคุ ลากร การพฒั นาการจดั การเรียนการสอนในการพฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
2. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกี่ยวกับการออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน

การพัฒนาทักษะการคิดหรือไม (สว นใหญ)

เคย ไมเ คย
* ถาตอบวาเคยอบรม ใหร ะบุ ทักษะการคิดที่อบรม.............................................................
2. บุคลากรในโรงเรยี นของเคยผา นการอบรมเก่ยี วกับทกั ษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21 หรือไม
(สวนใหญ)

เคย ไมเ คย
* ถาตอบวา เคยอบรม ใหร ะบุ ทักษะการคิดท่ีอบรม.............................................................
3. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกีย่ วกับการจัดการเรยี นการรูใ นศตวรรษที่ 21 หรอื ไม

เคย ไมเ คย
* ถาตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทกั ษะการคิดที่อบรม.............................................................

37

ตอนที่ 2 ขอมลู เกี่ยวกันสภาพ ปญ หาการสอนทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21
ใหท านตอบคำถามตามความเปนจรงิ เกย่ี วกับสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน การ

พฒั นาทักษะการคิดสอนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21

1. ทา นคดิ วาสภาพปจจบุ นั การจดั การเรยี นการสอนทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 ในโรงเรียนของทาน

แตละดานเปนอยางไร

1.1 ดานหลกั สูตรสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 ดา นการจัดการเรียนรู
……………………………………………………………………………………………………………………………
1.3 ดานสื่อและแหลงเรียนรู
……………………………………………………………………………………………………………………………
1.4 ดา นการวัดและประเมินผล
……………………………………………………………………………………………………………………………
1.5 ดานครูผูสอน
……………………………………………………………………………………………………………………………
1.6 ดา นผเู รยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. ทานคิดวาปญ หาการจัดการเรียนการสอนทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 ในโรงเรยี นของทาน

แตละดา นเกดิ ขึน้ เพราะเหตุใด

2.1 ดานหลกั สูตรสถานศึกษา

……………………………………………………………………………………………………………………………

2.2 ดานการจดั การเรยี นรู
……………………………………………………………………………………………………………………………
2.3 ดา นสอ่ื และแหลง เรียนรู
……………………………………………………………………………………………………………………………
2.4 ดา นการวดั และประเมินผล
……………………………………………………………………………………………………………………………
2.5 ดา นครูผูสอน
……………………………………………………………………………………………………………………………
2.6 ดานผเู รยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………

อนื่ ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี 3 ขอมูลเกี่ยวกับความตอ งการในการพฒั นาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม

การเรยี นการสอนทเ่ี นนการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
1. ถา จะมกี ารจัดหลักสูตรฝกอบรมเพ่ือพัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม

การเรียนการสอนท่ีเนน การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรบั ครใู นโรงเรียน

ทา นมีความตองการจะเขา รวมหรอื ไม

ตองการเขารวม ไมต อ งการเขา รว ม

2. ทานตอ งการไดรับความรูความเขาใจ และทักษะปฏบิ ัติในเรอ่ื งใดตอไปนี้

ระดับความตองการ

เนอ้ื หา สาระ มาก มาก นอย นอ ย
ทส่ี ดุ ทส่ี ุด

1. การจัดการศึกษาในศตวรรษท่ี 21

2. บทบาท หนา ที่ ทกั ษะของครใู นศตวรรษท่ี 21

3. บทบาท หนาท่ขี องผูเรียนในศตวรรษที่ 21

4. ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21

5. ทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 (ทสี่ ำคัญ/จำเปน สำหรับเด็กไทย)

6. เทคนิคและวิธสี อนทักษะคิดในศตวรรษท่ี 21

7. ส่อื และนวัตกรรมสำหรับพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21

8. บรรยากาศการเรียนรูในการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21

9. หลักการ แนวคิดการออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูท ี่เนนการ

พัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21

10. การประเมินผลทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21

11. การออกแบบและเขียนแผนการสอนทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21

อ่นื ๆ โปรด ระบุ ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

39

3. ทา นคดิ วารูปแบบหรือกิจกรรมในฝก อบรมวิธกี ารใดเหมาะสมที่สดุ (ตอบไดมากกวา 1 วิธ)ี

การบรรยาย การอภปิ ราย การฝก ปฏบิ ตั ิ
การสาธิต การปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลุม การศึกษาดว ยตนเอง

การเรียนรจู ากตวั อยา ง อืน่ ๆ โปรดระบุ………………………………………..

4. ชว งระยะเวลาทสี่ ะดวกในการจดั ฝกอบรม (เดือน)………………………………………..………………………

ทา นคดิ วา ระยะเวลาใดท่ีเหมาะสมในการฝกอบรม

1 วัน 2 วัน 3 วัน 4 วนั อนื่ ๆ....................

5. จำนวนกลมุ เปา หมายท่ีคาดวา จะเขา รวมโครงการ
ครจู ำนวน .................... คน นกั เรียน .................... คน

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

6. ขอ เสนอแนะเก่ยี วกับการพฒั นาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม การเรยี นการสอนท่เี นนการพฒั นา
ทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูระดบั การศึกษาพื้นฐาน
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

หมายเหต:ุ เอกสารที่อาจจะขอเพิ่มเตมิ - ปฏทิ ินกจิ กรรมโรงเรยี น

ตวั อยา งสำเนาเอกสารหนังสอื ตา ง ๆ ท่จี ำเปน สำหรับการจดั โครงการ

41



43



45

ประมวลภาพกจิ กรรม



47



49



51