CLE INTERNATIONAL 2017 Catalog

copmpprrenednredr 2017catalogue

opmiamrnulnnieoqrvulieerrreépfraécorturrasimgsieerfaire lir catalogue

ialoguer L’éditeur
du français
langue étrangère

| numérique | méthodes | outils complémentaires | formation |

former| adultes | adolescents | enfants | professionnels | migrants |

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RA Reteachpeprlicchaetisons

DANS LA MÊME COLLECTION
• n° 40 - Les échanges en ligne dans l’apprentissage et la formation

coordonné par François Mangenot et Charlotte Dejean-Thircuir
• n° 41 - Formation initiale en français langue étrangère : actualité et perspectives

coordonné par Mariella Causa
• n° 42 - Langue et travail

coordonné par Florence Mourlhon-Dallies
• n° 43 - Quel oral enseigner, cinquante ans après le Français fondamental ?

coordonné par Claude Cortier et Robert Bouchard
• n° 44 - Du discours de l’enseignant aux pratiques de l’apprenant

coordonné par Fatima Davin et Jean-Pierre Cuq
• n° 45 - La perspective actionnelle et l’approche par les tâches

coordonné par Évelyne Rosen
• n° 46 - La circulation internationale des idées en didactique des langues

coordonné par Geneviève Zarate et Tony Liddicoat
• n° 47 - Faire des études supérieures en langue française

coordonné par Chantal Parpette et Jean-Marc Mangiante
• n° 48 - Interrogations épistémologiques en didactique des langues

coordonné par Dominique Macaire, Jean-Paul Narcy-Combes et Henri Portine
• n° 49 - Curriculum, programmes et itinéraires en langues et cultures

coordonné par Pierre Martinez, Mohamed Miled et Rada Tiversen
• n° 50 - Contextualisations du CECR. Le cas de l’Asie du Sud-Est

coordonné par Véronique Castelotti et Jean Noriyuki Nishiyama
• n° 51 - Didactiques de l’écrit et nouvelles pratiques d’écriture

coordonné par Robert Bouchard et Latifa Kadi
• n° 52 - Histoire internationale de l’enseignement du français langue étrangère ou

seconde : problèmes, bilans et perspectives
coordonné par Marie-Christine Kok Escalle, Nadia Minerva, et Marcus Reinfried
• n° 53 - Évaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions, ruptures
coordonné par Emmanuelle Huver et Aleksandra Ljalikova
• n° 54 - Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique
des langues
coordonné par Christian Ollivier et Laurent Puren
• n° 55 - La transposition en didactique du FLE et du FLS
coordonné par Margaret Bento, Jean-Marc Defays et Deborah Meunier
• n° 56 - Pensée enseignante et didactique des langues
coordonné par Jose Aquilar et Francine Cicurel
• n° 57 - La grammaire en FLE/FLS
Quels savoirs pour quels enseignement ?
coordonné par Jan Goes et Inès Sfar

où trouver nos collectionsÀPARAÎTRE
• n° 59 - Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/
apprentissage des langues
près de chez vous coordonné par Haydée Silva et Mathieu Loiseau

Genres textuels/discursifs et enseignement des langues
Notre réseau de librairies et librairies en ligne037131-ISBN 978-2-09-037131-4 est

régulièrement mis à jour dans la section dis-ISSN0994-6632
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collection 2017

13

grands adolescents et adultes

La méthode qui fait
bouger l’apprentissage

• Une mise en œuvre totalement nouvelle et innovante de l’approche

actionnelle.

• Des objectifs formulés de manière pratique.
• Une pédagogie orientée vers le projet.
• Une présentation simple de chaque leçon, en double page.
• Un déroulement linéaire de la leçon.
• Des encadrés, post-it, points infos qui balisent le travail des apprenants.
• Des séquences vidéo intégrées au déroulement de la leçon.

14

collection 2017

nouveauté

• J.Girardet, J.Pécheur, C.Gibbe, M-L.Parizet
• Cahier d’activités.
• Livre du professeur avec fichier d’évaluation.

15

grands adolescents et adultes

Faciliter le travail des enseignants et des

Unité 3 - Leçon 1 - Rencontrer les membres d’une famille Tous les outils
nécessaires à la leçon.
Villa Marie-Claire La famille de Mélanie

b

n° 07 n° 36

Greg : C’est qui, là, avec toi sur la photo ?
Mélanie : Mon père.
Greg : Ton père ! Il est jeune !
Mélanie : Il a cinquante ans. Et moi, j’ai vingt-quatre ans.
Greg : Il fait quoi ?

a • Les boîtes « Pour

Les photos de la famille de Mélanie. s’exprimer » : pour • Un environnement
faciliter les activités
communicatives. culturel riche et
motivant

identifier les membres d’une famille

1. Regardez ou écoutez la séquence 7. 4. Indiquez sur le dessin le nom des membres
Associez l’extrait à une photo. En petit groupe, de la famille de Mélanie.
remettez dans l’ordre les moments de l’histoire. mon
a. Greg regarde une photo de Mélanie et de son père. �… ma ............…
grand-mère

b. Greg entre dans la chambre de Mélanie. �1

c. Mélanie a du travail. Greg sort. �… ma .…… mon oncle ma .…… mon …...

d. Greg regarde une photo de la famille de Mélanie. �…
e. Greg rapporte les ciseaux de Mélanie.
�… mon ...…… le ....... • Les post-it  « Réfléchissons » :
de ma
2. Identifiez sur les photos les membres de la famille mère pour un apprentissage
de Mélanie. inductif de la grammaire.
Photo 1 : Mélanie, son … 5. En petit groupe, imaginez d’autres membres
Photo 2 : de gauche à droite, … de la famille de Mélanie. Complétez le dessin. • Les post-it  « Apprenons à

3. Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Le son [˜ɔ] conjuguer » : pour un apprentissage
a. Le père de Mélanie travaille en France. systématique de la conjugaison.
b. La mère de Mélanie vit avec le père de Mélanie. a. Distinguez [˜ɔ] et [ɔ] . [˜ɔ] [ɔ] n° 37
c. Mélanie n’a pas de frère. Elle n’a pas de sœur. 1. mon père – 2. …
d. La mère de Mélanie a un frère. ✗
e. Mélanie habite chez sa grand-mère. 1.
f. L’oncle et la tante de Mélanie ont un fils.
48 quarante-huit 2.

…

b. Distinguez ils sont et ils ont. n° 38
Écoutez. Complétez. Répétez les phrases.

1. Ils … brésiliens. 4. Elles … étudiantes.

2. Ils … une maison. 5. Elles … des amis français.

3. Ils … 20 ans. 6. Elles … jolies.

09038525_047-060_U3.indd 48 • Les encadrés 01/12/15 15:52

• Des activités de « Phonétique » :

compréhension bien pour travailler la
structurées
discrimination,

la prononciation des sons

et les enchaînements.

16

collection 2017

apprenants : Tendances pense à tout ! 

Rencontrer les membres d’une famille - Leçon 1 - Unité 3 Le cahier d’activités

Exprimer la possession • la liste des mots nouveaux  à traduire.
• d es activités de vérification de la compréhension
6. Complétez avec un adjectif possessif.
Ludovic montre des photos à Mélanie. des textes et des documents audio du livre.
Ludovic : Regarde. Là, c’est … rue à Bruxelles. Ici, c’est • des exercices de réemploi du vocabulaire et des
… appartement. Et ici, … université.
Mélanie : Et là, ce sont … amis ? expressions introduits dans la leçon. 
Ludovic : Oui, ce sont … amis. Ils sont devant l’Atomium. • d es exercices pour l’automatisation des formes de
Il y a Alex et … copine Émilie, Valérie et … frère Maxime.
Et là, c’est Jessica avec … deux chiens. grammaire et de conjugaison.
Mélanie : C’est … copine ? • des exercices complémentaires de prononciation.
• d es exercices d’écoute de nouveaux documents sonores. 
Réfléchissons... Les adjectifs possessifs Une préparation au DELF

• Observez les mots en gras. Qu’est-ce qu’ils expriment ? Le livre du professeur
Greg : Tiens, tes ciseaux.
Mélanie : Sur la photo, c’est mon père. • le contenu et l’objectif de chaque leçon.
Les mots en gras sont des adjectifs possessifs. • des propositions de parcours et de mises en œuvre

• Complétez le tableau des adjectifs possessifs diverses. 
avec l’aide du professeur. • des notes culturelles relatives au contenu des leçons. 
• les corrigés ou propositions de corrigés des exercices.
quPieprsoosnsnèede Je Tu Vous Il / Elle Un fichier d’évaluation

Masculin mon père … votre père ... Un environnement numérique complet
singulier
Pour l’étudiant :
Féminin … … votre mère … les versions numériques individuelles enrichies avec tous
singulier les médias en e-Book.
Pour le professeur :
Pluriel … tes ciseaux vos enfants … les versions numériques pour la classe (TBI, vidéo
projection) disponibles sur clé USB et en e-Book.
7. Complétez avec les verbes avoir ou faire. Dire l’âge Pour l’institution :
Nouveaux copains ViaScola , la plate-forme e-learning de
– Tu … des frères et des sœurs ? n° 39 8. Écoutez. Notez leur date de naissance. CLE International. Un dispositif pour des offres
– J’ … un frère et une sœur. Dites leur âge. d’enseignement hybride, soutien ou rattrapage à
– Qu’est-ce qu’ils … ? Exemple : La reine d’Angleterre est née distance.
– Mon frère … des études d’architecte. Ma sœur … 14 ans. le 21 avril 1926. Elle a … ans. Un espace digital disponible sur  :
– Vous … des amis ici ? http://tendances.cle-inter.com avecdes ressources
– Nous … des amis espagnols. Ils … beaucoup d’amis. 1. La reine d’Angleterre multimédia (audio,vidéo, images).
– Vous … des activités ensemble ? 2. La chanteuse Lady Gaga Le groupe Facebook de Tendances pour échanger
– Oui, nous … du vélo et du tennis. 3. Tintin sur les expériences d’enseignement et d’apprentissage.
4. L’actrice Bérénice Bejo (actrice du film The Artist)
5. Le président Barack Obama

Apprenons à conjuguer… Demander

AVOIR FAIRE 9. Trouvez la situation correspondant
j’ai je fais aux demandes suivantes.
tu as tu fais a. Je voudrais m’inscrire. 1. Au restaurant
il / elle fait b. Je voudrais un café. 2. À la réception d’un hôtel
il / elle a nous faisons c. Il y a un bon film à la télé ? 3. Un jeune à ses parents
nous avons vous faites d. Vous avez une chambre ? 4. À l’accueil de l’université
vous avez ils / elles font
ils / elles ont

e. Je peux sortir ce soir ? 5. Le soir en famille

quarante-neuf 49

• J. Girardet,09038525_047-060_U3.indd 49 J. Pécheur, C. Gibbe, M.L Parizet, I. Barrière 01/12/15 15:52
• 5 volumes de A1 à B2
• Cahier d’activités avec préparation au DELF

Livre du professeur avec fichier d’évaluation.

Collection tendance

LIVRE DE L’ÉLÈVE CAHIER D’ACTIVITÉS LIVRE DU PROFESSEUR VERSION NUMÉRIQUE (clé USB)
9782090385267 9782090385274 9782090376937
TENDANCES A1 9782090385250 9782090385298 9782090385304 9782090376944
9782090385328 9782090385335 9782090377057
TENDANCES A2 9782090385281 9782090385359 9782090385366 9782090377064

TENDANCES B1 9782090385311 17

TENDANCES B2 9782090385342

TENDANCESC1/C2 À PARAÎTRE EN 2017

grands adolescents et adultes

Nickel ! fonctionne
à l’actionnel, c’est le
moteur de la méthode !

• Une pédagogie du projet et du contrat.
• Une démarche continue d’évaluation

et de coévaluation.
• Un point « Société » dans un esprit magazine

toutes les deux unités.
• Une vidéo par capsule sur les thèmes de civilisation

étudiés dans la leçon.
• La classe-web, pour prolonger les interactions

entre l’enseignant et ses apprenants.
• Une Version numérique pour la classe,TBI

et vidéoprojection, disponible sur clé USB.

18

collection 2017 A2

A1

B13 H. AUGE — M. D. CANADA PUJOLS - C. MARLHENS — L. MARTIN B2

apprendre le français CECR méthode de français méthode de français nouveauté
A1 A2 B1 B2

GRANDS ADOLESCENTS ET ADULTES
DVD-ROM inclus (livre de l’élève)

éthode de français Nickel ! Une méthode pratique 3
nds adolescents,
t adultes débutants Dans une perspective actionnelle : 24/11/15 2:58 p.m.
nts elle développe les compétences de
communication des apprenants ; CAHIER D’ACTIVITÉS
de ambitieuse elle propose des activités et des tâches qui
préparent réellement les apprenants à agir 9782090384994
ipes du Cadre européen et interagir de façon efficace en contexte 9782090385021
e pour les langues. francophone ; elle accorde une place 9782090385052
importante aux réalités socioculturelles. 9782090384901

uisition du niveau A1 Nickel ! Un véritable outil de formation
être certifiée par le

Nickel ! privilégie l’acquisition de stratégies
d’apprentissage qui impliquent les étudiants,
les aident à progresser plus rapidement
e en outre la présen-

• H . Auge, C. Marlhens,ontenusduniveauA2.
ux apprenants
u A2 et d’obtenir avec

M.-D Canada Pujols,Ellelesinitieégale-
et à devenir autonomes.
Nickel ! Un projet
L. Martinmpétences propres au
L’ensemble des supports constitue
un dispositif pédagogique complet : il

4 couvrent les niveaux aborde les réalités langagières en variant

les points de vue ; il prend en compte la

diversité des situations d’apprentissage.
• U n Livre de l’élève avecPOUR LE PROFESSEUR ET LA CLASSE
né d’unDVD-ROMcontenant: LIVRE DU PROFESSEUR
e et du cahier d’exercices au - PACK NUMÉRIQUE contenant :

rallèle à la progression DVD-Rom audio et vidéoLaVERSIONNUMÉRIQUEdelaméthodeetsavidéo;
Les fiches d’exploitation des vidéos ;
enant :
de la vidéo ; inclus.Des évaluations par compétences (DELF).
- FICHES « DIVERSITÉ : Communication et
grammaire » en format numérique.

- AUDIO POUR LA CLASSE : Livre et cahier au format audio. CLE INTERNATIONAL

• U n Cahier d’exercices avec
090385045 ses corriaguéDdsVioeDet-tRdoveimdséfoiches
385045 d’exploitation de la vidéo
pédagogique.

• U n Livre du professeur COLLECTION NICKEL !
avec code d’accès à
la Classe-web pour LIVRE DE L’ÉLÈVE GUIDE PÉDAGOGIQUE VERSION NUMÉRIQUE (cle usb)
l’enseignant et ses
étudiants. NICKEL 1 9782090384987 9782090385007 9782090324488
NICKEL 2 9782090385014 9782090385038 9782090320992
NICKEL 3 9782090385045 9782090385069 9782090321678
NICKEL 4 9782090384895 9782090384918 9782090377040

19

grands adolescents et adultes

Au cœur de l’action,
au cœur de la classe
au plus près des besoins

des apprenants. 

• Une grande souplesse d’utilisation.
• Une méthodologie transparente.
• De vraies tâches et de vrais projets.
• Un parcours d’évaluation complet.
• Une préparation efficace au DELF.

20









collection 2017

• Une structure simple autour Une méthode simple
de doubles pages claires : je et facile à utiliser
comprends et je communique,
j’apprends et je m’entraîne. • F.Barthelemy, S. Chein, A. Etienbled, R. Mimran, S. Poisson-Quinton, E. Siréjols,
C.Sperandio.
• Des jeux de rôle inscrits dans
un contexte contemporain. COLLECTION ZENITH

• Un entraînement continu au Niveau Livre de l’élève Cahier d’activités Guide pédagogique Version numérique
DELF.
ZÉNITH 1 9782090386325 9782090386097 9782090386103 9782090327229
• Des mini-fictions et des ZÉNITH 2 9782090386110 9782090386127 9782090386134 9782090327236
reportages vidéo en lien avec ZÉNITH 3 9782090386141 9782090386158 9782090386165 9782090327311
les contenus de l’unité.

• Version numérique collective
pour TBI et vidéoprojection.

• V ersions numériques
individuelles pour ordinateurs
et tablettes.avec les contenus
de l’unité.

25

méthodes pour migrants

Prendre la parole en français
pour mieux s’intégrer

A1.1 • U n cours de français • D . Escoufier, P. Marhic,
« tout en un ». E. Talbot

• U n fichier « prononciation » • U n Livre de l’élève /
pour remédier aux principales Cahier d’entraînement
difficultés phonétiques A1.1
des migrants.
• L es corrigés et un
• U n fichier « graphisme » CD-Rom multimédia
pour ceux qui découvrent inclus.
le système d’écriture
en alphabet latin.

• P ratique : des spécimens
de formulaires administratifs.

COLLECTION ENSEMBLE

LIVRE UNIQUE

ENSEMBLE 9782090386554

Répondre à une nécessité
au quotidien : parler français

• 2e édition – Livre de l’élève niveau 1 :
L . Charliac – T. Iglésis – A.C. Motron – C. Verdier

• Cahier d’entraînement DILF DELF A1.1/A1
• 1ère édition : H. Adami, L. Bringuier, C. Carlo, L. Charliac, M. de Ferrari,
S. Étienne, N. Guiganti, T. Iglésis, A.C. Motron, L. Poinsot, C. Verdier

A1.1 Collection Trait d’union

• P réparer efficacement LIVRE DE L’ÉLÈVE GUIDE PÉDAGOGIQUE
au DILF A1.1 et au DELF A1.
TRAIT D’UNION 1 9782090386523 9782090331691
• A cquérir des compétences TRAIT D’UNION 2 9782090331707 9782090331929
requises dans un contexte CAHIERSTRAIT D’UNION 1
d’insertion. Entraînement DILF DELF 9782090386530
Lire 9782090331677
• A ssimiler la langue Écrire 9782090331684
du quotidien des sphères CD audio collectif 9782090326406
professionnelle, administrative CD audio individuel 9782090326437
et privée. CAHIERSTRAIT D’UNION 2
Lecture et écriture  9782090332056
• S e familiariser avec la culture, Culture et citoyenneté 9782090332070
les valeurs et les usages Insertion professionnelle 9782090331936
français et européens. CD audio collectif 9782090326468
CAHIER ALPHABÉTISATION
Lire et écrire 9782090354843

26

collection 2017

Apprendre à parler,
communiquer,
dialoguer comme
un professionel

Méthodes
français
professionnel

• Des réponses aux besoins
des professionnels grâce
à des pédagogies qui
facilitent l’apprentissage.

• Tous niveaux du CECR
(Cadre européen commun
de référence) disponibles :
du A1 au C1/C2 selon la
méthode utilisée.

• Un volume horaire adapté
par niveau, suivant la
méthode utilisée : entre
80 heures et 120 heures.

27

méthodes français professionnel

NOUVEAUTÉ 2017

A2 B1
A1

Quand le français passe
aux affaires 

• Pour les apprenants de cours de Français sur objectifs
spécifiques (FOS).

• 10 unités, 10 tâches à accomplir.
• Trois types d’encadrés: grammaire, lexique, expressions.
• Une page de civilisation avec une composante interculturelle.
• Une vidéo avec six scènes de la vie professionnelle tournées

directement dans une entreprise.
• Version numérique pour la classe,TBI et vidéoprojection,

disponible sur clé USB ou en version serveur.

28

collection 2017

• M .P. Rosillo, P. Mascotta, M. Demaret Collection Quartier d’affaires
• U n Livre de l’élève
Niveau Livre de l’élève Cahier d’activités Guide pédagogique Version numérique
avec DVD-Rom multimédia inclus
• Un Cahier d’activités Quartier d’affaires A1 9782090386660 9782090386677 9782090386684 9782090377071
• Guide pédagogique en e-book Quartier d’affaires 1 9782090386608 9782090386615 9782090386622 9782090327472
Quartier d’affaires 2 9782090386639 9782090386646 9782090386653 9782090327489

29

méthodes français professionnel

Apprendre pour communiquer
dans la langue de sa profession

• Développer les compétences en

lien avec le tourisme : se présenter ;

présenter son entreprise ; accueillir

des clients francophones.

• Viser certains secteurs de l’activité

touristique : l’animation d’un site

touristique ; la promotion d’une

destination ; la conception et la vente

• S. Corbeau, C. Dubois, J.-L. d’un produit touristique ; le guidage. • Les métiers visés : créateur
Penfornis, L. Semichon • Profiter d’un guide de communication de mode, accessoiriste,
• Niveau A2/B1 brodeur, plumassier,
• Un CD-mp3. professionnelle entièrement oralisé. chasseur de tendances,
• Guide pédagogique en eBook. photographe de mode,
Collection tourisme.com

Livre de l’élève Guide pédagogique
TOURISME.COM
9782090380446 9782090380453

nouveauté mannequin.
• 8 unités pour 8 thématiques :

bon voyage ! COLLECTION PRO a1-a2 • Une approche résolument l’univers du créateur,
actionnelle pour être rapidement les tendances, le vêtement
dresse phare, une collection
A1 de créateur, la silhouette
accessoirisée, la création
mode ; bon voyage ! opérationnel. du premier modèle, le défilé,
e la français du tourisme • V iser des compétences la boutique.

ec

s

order le professionnelles : relation client ;
nement

mbre de

enrichir élaboration d’un circuit touristique ;

C1 C2 vente des prestations de tourisme ;

dultes

Elisabeth Dussac information du voyageur ; Préparation au DFP Mode A2 (Diplôme de français
Dominique Frin promotion du tourisme local ; professionnel) du Centre de langue française de la
François Renaud

• E.Dussac, D.Frin, F.Renaud organisation d’un événement et CCI Paris Ile-de-France.
• Niveau A1 de son animation ; accueil d’ un
• Guide pédagogique voyageur. • M. Belghazi, M-P. Buisson, D. Frin
• U n livre « tout en un » A2/B1 avecCD-mp3 inclus
• Guide pédagogique en e-book

Préparation au DFP Tourisme A2 Collection Bon voyage Collection parlons MODE
(Diplôme de français professionnel)

du Centre de langue française de la Ouvrage Guide pédagogique LIVRETOUT EN UN GUIDE PÉDAGOGIQUE

CCI Paris Ile-de-France. Bon voyage A1 9782090386790 9782090386813 PARLONS MODE 9782090386721 9782090386776

30

collection 2017

• Vera Bencini, Monique Paola Cangioli, Francesca • Les aspects essentiels des métiers du secteur (chef cuisinier,
Naldini, Aurélie Paris commis, maître d’hôtel, chef de rang, sommelier, barman,
• Un livre « tout en un » B1/B2 avec DVD-rom agent d’accueil…

multimédia inclus • Les spécificités du travail : commande, devis, réservation,
• Guide pédagogique en e-book accueil, élaboration de menus et cartes et accueil.

En collaboration avec l’Alliance Française de Lima • Exigences des situations professionnelles : contraintes
ou demandes alimentaires, expliquer le menu.

• Un atelier de huit séquences vidéo complète
les pages civilisation.

• Une attention aux dimensions historiques et francophones
de la cuisine et de la restauration.

De la pratique professionnelle
à la pratique de la langue

• 1 0 thèmes fondamentaux : bienvenue, cuisine et restaurant,
dans les règles, la main à la pâte, la mise en place, aux
fourneaux, temps de cuisson, les produits de la mer, pour
le dessert, à la carte.

• Toutes les deux unités, une double page « culture
gastronomique » : les grands aspects des traditions
culinaires françaises.

• Jérôme Cholvy
• Un livre « tout en un » A1/A2 avecCD-mp3 inclus
• Guide pédagogique en e-book

Collection En Cuisine et En cuisine et en salle

LIVRETOUT EN UN GUIDE PÉDAGOGIQUE 9782090386738 9782090386745
9782090386752 9782090386783
EN CUISINE A1-A2
EN CUISINE ET EN SALLE B1-B2

Un apprentissage • Une vidéo et son exploitation pédagogique 
orienté vers • Un docu-fiction en six épisodes sur les
l’environnement
professionnel   situations de communication courantes de
leur activité 
• S . Corbeau, C.Dubois, J.-L. Penfornis • Un guide gastronomie et œnologie illustré
• Préparation aux certifications tout en couleurs.

professionnelles et tests de placement. COLLECTION Hôtellerie restauration

LIVRE DE L’ÉLÈVE GUIDE PÉDAGOGIQUE

HÔTELLERIE-RESTAURATION.COM A2 9782090380460 9782090380477

31

méthodes français professionnel

A1 • L a prise en compte des savoir-faire • J.L Penfornis
A2 communs à toutes les professions. • A1 à B1 : 100/120 heures

A2 • L ’appropriation des gestes par niveau
B1 professionnels : on prend des • Un Guide pédagogique.
rendez-vous, on traite le courrier
B2 électronique, on règle des
C1 problèmes d’emploi du temps,
on participe à une conversation
32 téléphonique, on fait face à
des contretemps.

• D VD-Rom avec tout l’audio de la
méthode ainsi que 80 exercices
interactifs compatibles TBI/TNI.

• U n Cahier d’activités avec
entraînement aux certifications
professionnelles.

L’esprit Point com :

pouvoir évoluer en français
dans le monde du travail 

• L es secteurs visés : management, J.-L. Penfornis, L. Habert
création d’entreprise, marketing, • U n Cahier d’activités
opération d’achat-vente,
assurances, gestion comptable avec entraînement
et financière, commerce extérieur, aux certifications
environnement économique professionnelles.
et juridique. • Un Guide pédagogique

• L es outils pour communiquer dans
un langage spécialisé.

• U ne vidéo exclusive avec son
exploitation pédagogique : six
interviews sur des thèmes actuels :
la génération « Y », les marques, le
télétravail, l’industrie du luxe,
le commerce en ligne, l’automobile.

Collection Français.com et Affaires.com

LIVRE DE L’ÉLÈVE CAHIER D’ACTIVITÉS GUIDE PÉDAGOGIQUE

FRANÇAIS.COM DÉBUTANT 9782090380354 9782090380361 9782090380378

FRANÇAIS.COM INTERMÉDIAIRE 9782090380385 9782090380392 9782090380408

AFFAIRES.COM 9782090380415 9782090380422 9782090380439

collection 2017

Renforcer ses compétences
en français des affaires

A2 B1

• J.L Penfornis • P our une utilisation en classe
• Un CD audio ou en auto apprentissage.

• U n point grammatical traité dans une
situation de communication courante
de la vie du travail, avec des exercices
en contexte.

• D es documents familiers de la vie
des affaires : dialogues, discours,
courriels, messages téléphoniques,
graphes, articles de presse.

• U n CD audio et le livre web inclus.

Grammaire progressive du Français des Affaires A2 B1

LIVRE DE L’ÉLÈVE LIVRET DE CORRIGÉS • P our des étudiants ou
des professionnels de niveaux
Grammaire progressive du français des affaires 9782090380903 9782090381054 intermédiaire ou avancé.

A2 B1 • 7 0 thèmes et 200 activités.
• D évelopper l’apprentissage
• D évelopper des compétences
de communication professionnelle du vocabulaire et des savoir-
orale et écrite à partir de situations faire professionnels communs
de la vie professionnelle : à tous les domaines des
téléphone, rendez-vous et invitations, affaires.
voyages, hôtels, restaurants, réunions, • U n parcours au travers de
faire une présentation selon un plan domaines variés : la culture
détaillé, négocier, passer un entretien d’entreprise, les ressources
d’embauche etc. humaines, l’éthique dans
les affaires, la production,
• S e familiariser avec des tâches utiles le marketing, la gestion,
et familières du monde du travail. la finance...
• J.L Penfornis
• U ne organisation des leçons • Un CD audio
en double page.
Vocabulaire progressif
• J.L Penfornis du Français des Affaires
• U n CD audio
LIVRE DE L’ÉLÈVE LIVRET DE CORRIGÉS
communication progressive du Français des Affaires Vocabulaire 9782090381061 9782090381443

LIVRE DE L’ÉLÈVE LIVRET DE CORRIGÉS 33

Communication progressive du français des affaires 9782090380903 9782090381054







collection 2017

Alina Kostucki Ils l’ont utilisée… Ils en parlent

Depuis plus de 20 ans, c’est
mon compagnon de tous les
jours… Pas un jour, je ne dis bien,
pas un jour, sans MA Progressive.
Et j’ai toutes les éditions !!! » ❞

Maria. M - Séville

Vous me demandez pour-
quoi ça marche… parce que
c’est simple, c’est clair, que c’est
d’abord fait pour l’élève… y’a pas
de mystère. ❞

Steve. A - San Francisco

Ce qui est formidable avec la
Progressive, c’est qu’il y a toujours
une solution ! ❞

BiYu.L - Shanghai

LE PASSé COMPOSé

exercices

1 Répondez aux questions, selon le modèle.
– En général, vous déjeunez à la cafétéria ou chez vous ?

– En général, je déjeune à la cafétéria, mais hier, j’ai déjeuné chez moi.

1. – D’habitude, vous mangez de la viande ou du poisson à midi ?
– _______________________________________________________________________________________________

2. – En général, vous dînez chez vous ou au restaurant ?
– _______________________________________________________________________________________________

3. – D’habitude, vous travaillez sept ou huit heures par jour ?
– _______________________________________________________________________________________________

4. – En général, vous commencez à 8 heures ou à 9 heures ?
– _______________________________________________________________________________________________

5. – D’habitude, vous terminez à 6 heures ou à 7 heures ?
– _______________________________________________________________________________________________

2 Répondez aux questions, selon le modèle. – Oui, j’ai passé mes vacances en Espagne.
Vacances en Espagne
– __________________________________________
– Vous avez passé vos vacances en Espagne ? – __________________________________________
– Vous avez emmené vos enfants ? – __________________________________________
– Vous avez visité l’Andalousie ? – __________________________________________
– Vous avez écouté du flamenco ? – __________________________________________
– Vous avez filmé une corrida ? – __________________________________________
– Vous avez mangé des « tapas » ?
– Vous avez rapporté des souvenirs ?

© CLE International 2013. La photocopie non autorisée est un délit. 3 Transformez. – Ne refusez pas notre offre !
– Trop tard : _________________________________ !
– N’acceptez pas leur proposition ! – Ne démissionnez pas !
– Trop tard : _________________________________ !
– Trop tard : j’ai accepté !

– Ne signez pas !
– Trop tard : _________________________________ !

v4 Dites dans l’ordre chronologique ce que vous avez fait hier.

payer acheter des légumes préparer le repas dîner retirer de l'argent laver la vaiselle

Hier, j’ai retiré de l’argent, _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

cent soixante-quinze • 175

038124_140-197.indd 175 11/07/13 09:44 37

grammaire

Dans la pédagogie réelle,
tous les professeurs pratiquent

une comparaison entre les langues…  

• Bilingue : les règles de grammaire, les consignes des exercices
et exemples sont dans la langue de l’apprenant.

• C ontrastive : une description des difficultés fréquentes rencontrées en
français par les apprenants de la langue du pays d’apprentissage.

• 2 tests d’évaluation.
• Un CD audio de 100 documents sonores inclus.

Collection « Contrastive » dirigée Collection Grammaire contrastive
par Jean-Claude Beacco,
Professeur émérite à l’université NIVEAU LIVRE DE L’ÉLÈVE
Paris III - Sorbonne nouvelle. 9782090380217
• 4 50 exercices avec leurs Grammaire contrastive pour anglophones A1/A2 9782090380279
9782090380231
corrigés. Grammaire contrastive pour hispanophones A1/A2 9782090380286
• U n CD : 100 documents audio 9782090380194
3in8clu. Grammaire contrastive pour hispanophones B1/B2
9782090380262
Grammaire contrastive pour Brésiliens A1/A2

Grammaire contrastive germanophone (à paraître) A1 /A2

Disponible en Italie chez Loescher 

Grammaire contrastive pour Italophones A1/B2

collection 2017

nouveauté

Des situations dialoguées de la vie
quotidienne aux exercices et activités

• Une utilisation souple pour la classe ou en auto-apprentissage.
• 3 pages, 3 étapes par chapitre contenant un ou deux dialogues

de la vie quotidienne.
• 8 bilans ; un test d’évaluations en fin d’ouvrage.
• Tous les dialogues sur le CD audio inclus.

Collection Grammaire en dialogues

• C. Miquel, O. Grand-Clément Grand débutant A1.1/A1 9782090380576 2e édition.
• Corrigés en fin d’ouvrage Débutant A1/A2 9782090352177
Intermédiaire B1/B2 9782090352160
Avancé B2/C1
9782090380613 2e édition

39

grammaire, conjugaison , orthographe

Des réponses claires aux
difficultés des apprenants

• Niveau Débutant • Donner une meilleure connaissance
• S. Poisson-Quinton, C. Huet-Ogle, R. Boulet, A. Vergnes-Sirieys du sens et des usages pour mieux
• Niveau Intermédiaire communiquer à l’écrit et à l’oral.
• S. Poisson-Quinton, R. Mimran, M. Mahéo-Le Coadic
• U n cahier d’exercices (500 au niveau débutant et 600 • Proposer une description des outils
grammaticaux et des modalités
au niveau intermédiaire), avec corrigés inclus. d’expression.

L’essentiel • Mettre en pratique tous les points
de la grammaire étudiés dans les manuels de référence.
et de la conjugaison
Collection Grammaire expliquée
dans un petit
format Livre élève Cahier d’exercices

Débutant 9782090337068 9782090337082

Intermédiaire 9782090337037 9782090337044

« En action…
Et en actes… pour faire

vivre la grammaire
en contexte.»

Précis de Grammaire • M.Lafon, F.Zeggagh-Wuyts. • Un parcours balisé
I. Chollet J.-M. Robert • Un mémento à la fin et dynamique.
Précis de chaque chapitre
• Un CD audio et livret • Des supports oraux
Grammaire 9782090352559 de corrigés inclus dans et écrits.
chaque ouvrage.
40 • De nombreux exercices
et activités.

Grammaire en action

Livre unique A1 débutant 9782090353884

collection 2017

Un véritable guide
pour l’étudiant

• Pour s’orienter dans

l’univers complexe

du verbe français.

• De nombreux tableaux

de conjugaison.

Niveau débutant A1/A2 • 2 50 à 400 exercices
O. Grand-Clément
Niveau intermédiaire d’application selon Collection Conjugaison progressive du français
B1/B2 le niveau.
M. Boularès, O. Grand- • Un livret Débutant Intermédiaire
Clément de corrigés séparé.
Conjugaison progressive du français 9782090381528 9782090381351

Livret de Corrigés 9782090381535 9782090381368

En finir avec
les fautes

d’orthographe
de la meilleure

des façons

• 49 chapitres : les difficultés prises l’une après l’autre.
• 400 à 500 exercices d’entraînement classés par difficulté croissante.
• Les règles illustrées d’exemples ; les mises en garde utiles ;

les exemples sur les difficultés particulières.
• Une dictée interactive d’application après chaque chapitre.
• Des bilans pour une évaluation formative.

• I. Chollet, J.-M. Robert Collection Orthographe progressive du français
• Un CD audio inclus
Débutant Intermédiaire Avancé

Orthographe progressive du français 9782090381375 9782090381450 9782090380934

Livret de Corrigés 9782090381382 9782090381467 9782090380941

41

communication

Mieux communiquer
dans la vie quotidienne

• Un usage souple en classe Niveau débutant, intermédiaire, avancé
ou en auto apprentissage. C. Miquel
Niveau débutant complet
• Une large place faite à l’évaluation : D. Escoufier, C. Gomy, K. Ta Minh
nombreux exercices de révision • Un livre avec CD-mp3 inclus.
et des bilans réguliers. • Un livret de corrigés séparé.

• Une recherche de l’autonomie : À paraître 
un vrai aller-retour entre la classe Communication progressive du Français
et le travail personnel.
Perfectionnement
• 300 documents audio représentant
près de trois heures d’écoute. J.C. Schenker, B. Racine

• Un index des actes de parole.
• Un Livre-Web 100% en ligne inclus 

(niveaux débutant complet et avancé).

Collection Communication progressive du français

Débutant complet Débutant Intermédiaire Avancé Perfectionnement

Communication progressive 9782090380910 9782090381320 9782090381634 9782090381658 9782090380705
Livret corrigés 9782090380927 9782090381337 9782090381641 9782090381665 9782090380712

42

10 Se renseigner

collection 2017

Les renseignements 1 Au centre de thalassothérapie 10. se renseigner

10Les renseignements L’employé : Bonjour, madame, je peux 1 Compréhension. Vrai ou faux ? activités
VRAI FAUX
© CLE International 2014. La photocopie non autorisée est un délit.voSues rreennsesiegnigern?er
La cliente : Oui, bonjour, je voudrais
1. Le centre n’a pas encore de site Internet.

1 Au centre de thalassotqhéuraeplieques renseignements sur les 2. Il n’est pas nécessaire de s’inscrire à l’avance pour les activités sportives.
L’employé : Bonjour, curesmadame, je peux que vous offrez. Je voudrais 3. Un certificat médical sera peut-être nécessaire.

vous renseigner ? vsoaudvraoisir comment ça marche. 2 Grammaire. Transformez en interrogation indirecte.
La cliente : Oui, bonjour, je

L’employéquelques renseignements sur les : Adressez-vous à l’accueil, 1. Est-ce que je peux m’inscrire par Internet ? → Je ne sais pas _________________________________________
2. Qu’est-ce que tu as décidé ? → Explique-moi _______________________________________________________
cures que vous offrez. Je voudrais 3. Est-ce qu’il existe une salle de gym, dans le quartier ? → Vous savez _________________________________

là-bas,savoir comment ça marche. ma collègue vous renseignera.

L’employé : Adressez-vous à l’accueil, 4. Où est-ce que nous pouvons nous renseigner ? → Nous voudrions savoir _____________________________
5. Qu’est-ce qu’elle a pris ? → Je sais _________________________________________________________________
(Quelqueslà-bas, ma collègue vous renseignera. minutes plus tard)
3 Vocabulaire. Trouvez une autre manière de dire.
(Quelques minutes plus tard)
L’employée : Vous avezLd’éejàmconpsulltoé yée : Vous avez déjà consulté
notre site Internet ?

notre site Internet ?La cliente : Oui, j’ai vu que vous aviez
plusieurs formules, mais je ne sais pas encore ce que je
1. Bonjour madame, je peux vous donner des renseignements ? _______________________________________
La cliente : Oui, j’ai vu que vous aviezvoudrais faire. Peut-être la cure « remise en forme », je suis très fatiguée…
2. Allez demander au secrétariat ! ___________________________________________________________________
3. Où est la réception, s’il vous plaît ? ________________________________________________________________
plusieurs formules, mais je ne sais pas encore ce que jeL’employée : Oui, cette formule comprend cinq soins par jour, pendant six jours. Vous
avez également accès à la piscine d’eau de mer et à la salle de gym.
La cliente : J’aimerais savoir s’il existe aussi des activités sportives à l’extérieur.

voudrais faire. Peut-être la cure « remise en forme », je suis très fatiguée…L’employée : Oui, nous organisons des randonnées, à pied ou à vélo. Vous pouvez vous
4. Je vais chercher des informations. _________________________________________________________________

5. Est-ce que j’ai la possibilité de m’inscrire par Internet ? _____________________________________________
6. Est-ce que vous avez une brochure ? ________________________________________
inscrire ici. Voici un dépliant avec tous les tarifs. Tout est indiqué à l’intérieur.

L’employée : Oui, cette formule comprend cinq soins par jour, pendant six jours. VousLa cliente : Est-ce qu’il faut un certificat médical ?

• E→Ls’tJe-cemevpqoGLluu’oridenyarcétame’eiesrs:rmstoJapegvaoonaisietrsriieosbsuinleicsi’?LLenpsdat’aispereosacmûcsstrvleiebi.pelUee.zlnnoinétysetgaénat:e,ljJee:v’maaOi••si uemUUmnneniea,rebbtenronrvonascoanoehecicugiumrancseeseb,nèrutsu..nosaladrvéàiprgoleialanaintr, upinssip’osiaplcnieiesrn. xdeiesdtse’eraaauunsddsoeindmneées1er. a4sec,at.tàBiàCpovpohnrmiljaoitamsueéerus,dssnmaiapcaaopsdltrialpouomepnore.ià,éVdrjeoesteuv.psieévêugtxleeyosvsolme.usoàVu.relnola’seceuliigexsnnett(rpée?)roeituevobvuu.sBerdo.zenmjoavunr,odmeuzaddsaems ree,nvsoeuig1snp0eom.uveseneztsm.rCeehroneinsssiseesiieggznenlerse?r
→→CQoumJJ’eeemsnvt-eoecnuestdaqerisuasteips-cavsesoaqucvsueoeifqraçuictaeoemmsvoLL?amureca’shnefeatiimcç?tnaelsMmsi.peacarlcnrnohiietyèr.ereée:esicEd:ise.Jt•••eVd -LDàSci’eooruansendneicnreeecoeqasnrcsidsateuiicrtvuucii’àoètinéinsl’.lssaàcd…fdc’piuaneésaiuclCprs=itpollatsiiumoraénûncp;enrspr’etciténios.henac.reUrivrnteneisfciioicnntaso.ttVuamrsaniélteo,dusjiecftaaavulrax34652i?.....ifs?s.aaaaam.....TEJJAEeessedottvvr--cceeoueesurusxdqqeetruuzda-eeneveissojjeessrsuaeppsetvneeàosuuieiilrxx’igangsvmc’nnioclde’uuirmneeesisisealctqr.nriedit.resdue.reasé?upjolaàucredsl’.’hiuni ?tériebbbbb.....uJVEÀIlesorntqvu-’.ucyoseiuavddqopoVruualieuslieR-ssjvzedodAvemueosIsp’uarplsedaoFnicrnueesAsvessces,irUgezmirnremXae?lma’haueeijdunoerturesr.u?ds’ehmuie?nt.
•

1 a c t i v i t é s•

•

Grammaire•
Pardon, monsieur, je voudrais juste un renseignement, s’il vous1p.laîLt.e
Où est-ce que je peux me renseigner ?
L’interrogation indirecte vocabulaire• centre n’a pas encore de site Internet.

•

2•
E—LE——assttTVAf--occodoeeruurmeqqtssuuuepsl’eseeootzvnuci-ovnovpuedomezsiuuqpsvpturooàeséuun’…i••dsvndaesrm tnzcersE→C→ornominsilrsaeeseocicbdgtàoomJJrn…il-rolueceeèecrrg?smh/eua…uvvmuer/p’eqeooelrax/ènuuupsdrléatdiddecqneeuse…rrpecltraaesi/…o’dtiiàenéss-?…lps’calicssteacnaaupteqvv/•iol suoo/uEsarseiiultsrre-sciç23seebcsict..qareiouléIet’UInicmamlltrey’ni?nareaamnt’.ecusertne…tecsertGhpnptopiretfsoaasiicmçsbs?aisalnimttiéébmmadcelie…éreased.r?s.iaccTiharrleaesn.deserfaos’rpimnesuectzr-iêeretnreàin••••5nlt’ aéeSUDUvcr’reaonn(éTdÀVaooalsn’iéhneulvdrsglmaeeicofavnurausee?bboirs?netuereDtp!roissIeussnorVdoeors.snsoénecnuarcueuvienicvpsoodcrhiatryenduuinecolérutmdsszeànsséèi?rusirj:eoernsMeenluzae’marln,apiccàtg?aaéttuctni…rNrliete.i)vcnieorp.?lmiueotunbduéteirrEleséiossiédpblspeat?pe=glpOnoniairaerlrrgtadptainceoinivsptuirsarre,aéenstsnutiucos.sinvenaeriugdepn’cpauoetcnmutaiircvoesopint?unétirsÉsse..vciPaunrrlltuét.eupanrtaseiroileflnezdsdd’,euetsospnuqaivrguiesneatsoiuqtli.u?oVenNsos,ouàsmsppbotéarrlretétiviprehdsoe?nsez © CLE International 2014. La photocopie non autorisée est un délit.
• Qu’est-ce que vous fa1it. eEsst?-ce que je peux m’inscrire par Int•e rnLeets?c→onJedinteiosnaiss pda’isns__c_r_ip__t_io__n__;_s_’_i_n_s_c_r_i_r_e__________tr_e_n_te_-n_e_u_f _•_3_9
38 • trente-huit

→ Je ne sais pas ce q2u.eQvuo’eusst-fcaeitqeuse. tu as décidé ? → Expliquàeu-mnoei a_c__ti_v_i_t_é_._______________________________________________

09038163_MP_038-071_comm.indd 38 Manières de dire3. Est-ce qu’il existe une salle08/01/14 10:32 de gym, dans le quartier09038163_MP_038-071_comm.indd 39 ? → Vous savez _________________________________08/01/14 10:32

4. Où est-ce que nous pouvons nous renseigner ? → Nous voudrions savoir _____________________________

• Pardon, monsieur, je5v.oQuud’reasti-scejuqsut’elluenarperniss?e→ignJeemsaiesn_t_,_s_’_i_l_v_o__u_s__p_l_a_î_t_._______________________________________________

• Où est-ce que je peux me renseigner ?

— Vous pouvez vous re3nseigVnoecrabauulapireè.sTdroeu…vez/ àunle’aacuctureeiml a/naiuèresedcerdéitraer. iat.

— Adressez-vous à…1m. Boonnjcooulrlèmgaudea/mlea, rjeécpeepuxtivoonu…s donner des renseignements ? _______________________________________
— Tout est indiqué d2a.nAsllleazbdreomcahnudreer /audsaencsrélteardiaétp!li_a_n__t_/__s_u_r__l_e_s__it_e__I_n_t_e_r_n__e_t_…________________________________________

Se renseigner • Est-ce que vous pouv3e.zOmùeesdtilraeré/cmep’etixopn,lisq’iul veoru…s p?laît ? ________________________________________________________________
• Est-ce qu’on peut s’in4s.cJreirveaiàs…che?rcher des informations. ___•__ _E__s_t_-c__e__q_u_’_i_l_y__a__u_n__e_p__o_s_s__ib__il_i_t_é__d_e_…___?____________________

• La formule comprend5.trEostis-cecoquersj’…ai la possibilité de m’inscrire par Internet ? _____________________________________________

6. Est-ce que vous avez une brochure ? ________________________________________

apie

peux 38 • trente-huit 4 Communication. Vous êtes le ou la client(e) et vous demandez des renseignements. Choisissez les

rais 09038163_MP_038-071_comm.indd 38 phrases appropriées.
les
rais 2014. La photocopie non autorisée est un délit. 1. a. Bonjour, madame, je peux vous renseigner ? b. Bonjour, madame, vous pouvez me renseigner ?
2. a. Est-ce que je peux vous aider ? b. Est-ce que vous pouvez m’aider ?
cueil, 3. a. Je veux des renseignements. b. Je voudrais des renseignements. 08/01/14 10:32
ignera. 4. a. Est-ce que je peux m’inscrire aujourd’hui ? b. Vous voulez vous inscrire aujourd’hui ?
5. a. Adressez-vous à l’accueil. b. À qui dois-je m’adresser ?
sulté 6. a. Je voudrais savoir s’il reste des places. b. Il n’y a plus de places, malheureusement.

aviez 5 À vous ! Vous désirez partir en Espagne pour suivre un cours intensif d’espagnol. Vous téléphonez
sais pas encore ce que je (ou vous envoyez un mail) pour obtenir des renseignements. Préparez des questions à partir des
e « remise en forme », je suis très fatiguée… éléments suivants : 43
omprend cinq soins par jour, pendant six jours. Vous
cine d’eau de mer et à la salle de gym. Ville ? Durée du séjour ? Nombre de participants au cours ? Évaluation du niveau ? Nombre











collection 2017

09038128_136-141.qxp 3/08/11 13:57 Page 136 09038128_136-141.qxp 3/08/11 13:57 Page 137

20 LA TECHNOLOGIE LA TECHNOLOGIE

L’INFORMATIQUE EXERCICES

un écran une unité un câble 1 Répondez par le contraire.
centrale branché à une
prise électrique 1. Vous branchez votre ordinateur ? – Non, ___________________________________________________________
2. Vous avez sauvegardé le document ? – Non, ________________________________________________________
3. Vous avez tapé des phrases ? – Non, _______________________________________________________________
4. Vous allumez votre imprimante ? – Non, ___________________________________________________________
5. Vous avez fermé le dossier ? – Non, ________________________________________________________________

une imprimante 2 Vrai ou faux ? VRAI FAUX

une souris 1. Un clavier comporte des touches.
(sans fil) 2. On peut imprimer des documents sur un imprimeur.
3. Avec une adresse électronique, je peux scanner des documents.
un clavier et 4. Quand je veux utiliser mon ordinateur, je le télécharge.
une touche 5. On sauvegarde un document qu’on ne veut pas jeter.
6. Elle stocke des photos sur son disque dur.
un ordinateur portable 7. Le fichier se trouve dans le dossier.
8. Nous allumons une clé USB.
une clé USB un scanner une cartouche
d’encre

• D’abord, je branche (≠ débranche) l’ordinateur, puis je l’allume (≠ éteins). 3 Choisissez la bonne réponse.
J’ouvre (≠ ferme) un dossier, dans lequel se trouvent des fichiers. Je branche
une clé USB, sur laquelle je peux sauvegarder (≠ jeter) des données. 1. Il est parfois illégal de sauvegarder télécharger des documents.
2. Le câble est branché à une prise touche électrique.
• Je saisis / tape (≠ efface) un texte : je peux couper des phrases, puis les coller 3. J’ai d’abord coupé inséré la phrase, puis je l’ai collée dans un autre chapitre.
ailleurs. C’est le « couper-coller ». J’enregistre, puis j’imprime le document. Je 4. Je jette sauvegarde des fichiers sur une clé USB.
fais / prépare un Powerpoint pour une réunion. Je peux aussi stocker des 5. Est-ce que vous êtes faites sur Facebook ?
photos, scanner des documents et tout mettre sur un CD-Rom que j’ai inséré. 6. Je dois changer l’unité la cartouche de mon imprimante.

• Je dois acheter un nouveau logiciel (= un programme informatique) de
traitement de texte (pour écrire des documents). Je vais aussi augmenter la
mémoire de mon disque dur. Les ordinateurs doivent être compatibles entre
eux. Les problèmes de compatibilité sont encore fréquents, hélas…

• En conclusion, comme je suis bien équipée en informatique, je passe mon © CLE International 2011. La photocopie non autorisée est un délit. 4 Complétez le texte.
temps sur / devant mon ordinateur !
« Vive l’informatique… J’ai eu beaucoup de mal à mon ordinateur que j’avais éteint

L’INTERNET hier soir. Ensuite, j’ai voulu des photos sur mon disque , mais cela

• Avec une connexion Internet, avec la Wifi, j’ai accès à la Toile / le Web, je n’a pas marché. Ensuite, j’ai par erreur un texte que je venais de taper ! Enfin,
surfe sur Internet. Je consulte des sites, je fais des opérations en ligne (achats,
réservations…). Avec une adresse électronique / une adresse mail, je peux impossible de retrouver ma USB… C’est décidé, je retourne au crayon et au papier ! »
envoyer un mail (= un courrier électronique = un courriel) et des pièces jointes.
5 À vous ! Quel est votre rapport à l’informatique ?
• Certains sont sur / communiquent par Facebook, Twitter, Skype ou
tiennent / ont un blog. 1. Êtes-vous bien équipé(e) ? Quels appareils employez-vous ?
2. Quelles opérations faites-vous le plus souvent en ligne ?
• Sous certaines conditions, on peut télécharger des documents, des logiciels, 3. Écrivez-vous encore des documents à la main ? Lesquels ? Pourquoi ?
des émissions de télévision, mais le téléchargement est parfois illégal. 4. Tenez-vous un blog (professionnel ou personnel) ? Pour quelles raisons ?
5. Combien de temps passez-vous sur votre ordinateur ?

136 • cent trente-six cent trente-sept • 137

49

vocabulaire

Tout savoir sur les mots

• La vie des mots : la forme

et le sens des mots.

• Les mots dans la vie :

la culture dans les

mots, onomatopées,

expressions idiomatiques,

pièges,sensations.

• Les mots et vous :
glissements de sens, mots Deux niveaux : débutant et intermédiaire
à substituer à des mots • R. Mimran, N. Larger

passe-partout comme Collection Vocabulaire expliqué
« il ya », « être », « faire »,
Livre de l’élève Cahier d’activités

« mettre », « dire »… Débutant A1/A2 9782090331387 9782090331370
Intermédiaire A2/B1 9782090337198 9782090337211

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