หนังสือแบบเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตตรรวEวvจจaสสluออaบtบeผผลล
Explain Expand
Engage Explore Evaluate

ตรวจสอบผล Evaluate

ครพู จิ ารณาจากการสรุปสาระสําคัญเก่ยี วกับ กจิ กรรม ศิลปป ฏิบตั ิ ๕.๑
การประเมินความสามารถทางดนตรขี องนักเรียน

หลักฐานแสดงผลการเรยี นรู กจิ กรรมท่ี ๑ ให้นักเรียนเลือกเพลงไทยสากลท่ีเป็นเพลงร้องที่นักเรียนสวนใหญชอบมา ๑ เพลง
กจิ กรรมท่ี ๒ และฝกขบั รอ้ งตามต้นแบบจนคลอง จากน้นั จึงไปทดสอบกับครผู สู้ อนเพอ่ื ใหค้ ะแนน
1. ผลการสรปุ สาระสาํ คญั เก่ียวกับ ใหน้ กั เรยี นจบั คกู นั เลอื กเครอื่ งดนตรตี ามความถนดั มาคลู ะ ๑ ประเภท พรอ้ มทง้ั เลอื ก
การขบั รองเพลงสากล กจิ กรรมที่ ๓ เพลง เพื่อท�าการซอ้ มเลนดนตรี ฝกซอ้ มเป็นคจู นชา� นาญ จากน้นั จึงไปทดสอบกบั
ครผู ูส้ อน
2. ผลการปฏบิ ตั ิการขับรองเพลงสากล ให้นักเรยี นตอบคา� ถามตอไปน�้
3. ผลการสรุปสาระสาํ คญั เกย่ี วกบั การบรรเลง ๑. การฝก ขบั รอ้ งเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลมีแนวทางการฝกอยา งไร
๒. การเรยี นรเู้ กย่ี วกบั จงั หวะและทา� นองเพลงมคี วามสา� คญั อยา งไรตอ การขบั รอ้ งเพลง
เครอื่ งดนตรสี ากล ๓. การเลนรวมวงของดนตรีสากล แบงออกเป็นกี่วิธีและแตละวิธีมีความแตกตาง
4. ผลการฝก ปฏบิ ัติการขบั รอ งเพลง Lula Lula
หรอื เหมือนกันอยา งไร จงเปรยี บเทยี บให้ชัดเจน
เพลง She'll be Coming Round the Montain
เพลง Planting Rice เพลง Turkey in the Straw การฝกทักษะทางดานดนตรีสากลท่ีพัฒนาตอเน่ืองมาจากความรูพ้ืนฐานเดิม
และเพลง I Love the Compfiffiire
5. ผลการสรุปสาระสําคัญเกี่ยวกบั การประเมนิ จะประกอบไปดว ยการเรยี นรเู กยี่ วกบั เทคนคิ การรอ งและบรรเลงเดยี่ ว และเทคนคิ การ-
ความสามารถทางดนตรี รอ งและบรรเลงเปน วง ซง่ึ ในการศกึ ษาจะตอ งเรยี นรทู ง้ั ภาคทฤษฎแี ละเนน การฝก ปฏบิ ตั ิ
ท่ีตองดําเนินการอยางสมํ่าเสมอ ตามประเภทของการรองและเลนเคร่ืองดนตรีท่ีเรา
มีความถนัด มีความสนใจ ขณะเดียวกันเม่ือฝกปฏิบัติแลวก็ตองสามารถท่ีจะประเมิน
พัฒนาการของทักษะทางดานดนตรีของตัวเราเองไดดวย โดยเฉพาะประเด็นเก่ียวกับ
ความถูกตองในการบรรเลงเคร่ืองดนตรี ท้ังบรรเลงเด่ียวและบรรเลงรวมวงกับผูอ่ืน
ความแมน ยาํ ในการอา นเครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณโ นต สากลไดถ กู ตอ ง การบรรเลงจะได
ไมผ ดิ เพยี้ น รวมทงั้ ตอ งรจู กั ควบคมุ คณุ ภาพของเสยี ง ไมว า จะเปน การรอ ง หรอื บรรเลง
ก็ตาม อันเปนแนวทางที่จะทําใหการศึกษาดนตรีสากลของผูเรียนเกิดประสิทธิภาพ
มากที่สดุ

9๘

แนวตอบ กิจกรรมศิลปป ฏบิ ัติ 5.1 กจิ กรรมท่ี 3
1. มีหลกั ในการฝก 4 วิธี คือ ฝกความพรอ ม ฝก ขับรองเลยี นเสยี งตน แบบ ฝก ความจํา ฝกขับรอ งทํานองและเน้ือรอง
2. ทําใหสามารถขับรอ งเพลงไดต รงตามจงั หวะเพลง ซง่ึ จะทาํ ใหบทเพลงมีความไพเราะมากยงิ่ ขึ้น
3. มีอยู 4 วธิ ี ซงึ่ มีความแตกตางกัน ดังตอ ไปนี้

1) การเลน รวมวงวธิ ีท่ี 1 คอื การใชเครื่องดนตรีที่ตนถนดั เลน ทาํ นอง หรอื ขบั รองประสานเสยี งแบบ 2 แนว อยางงายไปตามโนต โดยใชเ บส กลอง และกีตารดําเนิน
คอรดประกอบจงั หวะ

2) การเลนรวมวงวธิ ีที่ 2 คอื การใชเ ครอื่ งดนตรีทต่ี นถนดั เลนทาํ นองและขบั รอ งไปตามโนต โดยใชเบส กลอง และกีตารดาํ เนินคอรด ประกอบจังหวะ
3) การเลน รวมวงวธิ ที ี่ 3 คือ การใชเ ครอื่ งดนตรที ต่ี นถนดั เลน ทาํ นองและขบั รอ งแบบซอ นทาํ นองไปตามตวั โนต โดยใชเ บส กลอง และกตี ารด าํ เนนิ คอรด ประกอบจงั หวะ
5) การเลน รวมวงวิธีท่ี 4 คือ การใชเ คร่อื งดนตรที ่ตี นถนัดเลน ทํานอง หรือขบั รองแบบวนไปตามโนต โดยใชเบส กลอง และกีตารด าํ เนนิ คอรด ประกอบจงั หวะ
4) การเลนรวมวงวิธีท่ี 5 คือ การใชเ ครอ่ื งเลน ดนตรีทตี่ นถนัดเลน ทาํ นองและขับรอ งตามโนต เพลงท่ีผูเขียนไดแยกโนต ไวเ ปนกลางๆ โดยใชเ บส กลอง กตี าร

ดําเนนิ คอรด ประกอบจงั หวะ

98 คมู ือครู

กกรระตะตนุ Eนุ nคคgววaาgามeมสสนนใจใจ สาํ รวจคน หา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล
Explore Explain
Engage Expand Evaluate

เปาหมายการเรยี นรู

ระบุงานอาชพี ตา งๆ ท่เี กีย่ วของกบั ดนตรี
และบทบาทของดนตรใี นธุรกิจบันเทิง

สมรรถนะของผเู รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

คุณลักษณะอนั พึงประสงค

1. มีวินยั
2. ใฝเรียนรู
3. มุงม่ันในการทํางาน

กระตนุ ความสนใจ Engage

öหนวยที่ ครูนําภาพนกั ดนตรี นกั รอ ง นกั เรยี บเรียงเพลง
นักเรียบเรียงเสียงประสาน นกั ประพันธเพลง
ดนตรกี ับอาชีพทางดานดนตรี นักอํานวยเพลง ครดู นตรี นักวิชาการดนตรี
มาใหน กั เรยี นดู จากนนั้ ครถู ามนักเรยี นวา
ตวั ชว้ี ัด ปจจบุ นั มอี าชพี ทส่ี งั คมใหค วามสนใจ
• นักเรยี นรูจ กั บุคคลในภาพเหลา น้ีบา งหรอื ไม
■ ระบงุ านอาชีพต่างๆ ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั ดนตรแี ละบทบาทของดนตรีใน ถารจู กั นกั เรียนรจู ักใคร
ธุรกจิ บนั เทงิ (ศ ๒.๑ ม.๒/๗) และใหก ารยอมรับมากมาย หนง่ึ ในน้นั คือ (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอยางอสิ ระ)
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง อาชีพที่เกี่ยวของกับดนตรี ซึ่งเปนอาชีพที่
สรา งความสขุ ใหก บั สงั คม เปน อาชพี ทม่ี เี กยี รติ • บุคคลเหลา นี้มคี วามสาํ คญั ตอ วงการดนตรี
■ อาชพี ทางด้านดนตรี และผูคนใหการยอมรับ รวมทั้งมีเด็กรุนใหม อยางไร
■ บทบาทของดนตรีในธรุ กจิ บนั เทงิ ใฝฝ น ทจ่ี ะมาทาํ อาชพี นเ้ี ปน จาํ นวนมาก ในปจ จบุ นั (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอ ยางอิสระ)
มีผูที่ตองการบริโภคผลงานดนตรีที่มีคุณภาพ
และมคี วามไพเราะเปน จาํ นวนมาก จงึ ทาํ ใหด นตรี • ถาในวงการดนตรขี าดบคุ คลเหลา น้ไี ป
เขา ไปมบี ทบาทสาํ คญั อยา งมากในธรุ กจิ บนั เทงิ ตา งๆ จะกอใหเกิดส่งิ ใด
หากนักดนตรีที่ศึกษาและฝกฝมือจนมีความรู (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ความสามารถดานดนตรีเปนอยางดี ก็จะมีโอกาสใน ไดอ ยา งอสิ ระ)
การเลือกประกอบอาชีพทางดานดนตรีที่สรางรายได
ไมนอยไปกวาอาชีพอ่ืนๆ ในสงั คมได

เกร็ดแนะครู

การเรียนการสอนในหนวยการเรียนรูนี้ ครูควรนําซีดี หรือดีวีดีการขับรองเพลง
ของศลิ ปน ในปจ จบุ นั ทไ่ี ดร บั ความนยิ มมาเปด ใหน กั เรยี นชม พรอ มทง้ั อธบิ ายเพม่ิ เตมิ
วาในปจจบุ นั บทเพลงเขา มามีสวนเก่ยี วของในการดําเนนิ ชีวติ ประจาํ วันของมนษุ ย
เปน อยา งมาก มนษุ ยฟง เพลงเพื่อสรา งความสขุ สนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ ใจ
ลดความเจ็บปวด ผอนคลายความตงึ เครยี ด และลดความกังวล ดงั นน้ั เราจึงเห็นวา
มีบรรดาเหลาศิลปนเกดิ ขึ้นอยา งมากมายในปจจุบนั รวมถงึ อาชีพท่ีเก่ียวของกับ
ดนตรี เชน นกั ดนตรี นกั รอง นักเรียบเรยี งเพลง นกั เรียบเรยี งเสียงประสาน
นกั อํานวยเพลง ครูดนตรี นกั วิชาการดนตรี เปนตน เพราะไดร ับการยอมรบั
จากสังคมวา เปน อาชีพท่มี ีเกยี รติอาชพี หนงึ่ ทมี่ บี คุ คลสนใจและใฝฝนท่ีจะประกอบ
อาชพี เหลาน้ี และเมือ่ มคี นเสพงานดนตรีมากขน้ึ จงึ ทําใหเกดิ ธรุ กจิ บันเทิงทางดนตรี
มากมาย เพอื่ ตอบสนองความตอ งการของผบู รโิ ภคใหไ ดม ากยง่ิ ขน้ึ และเปน การรองรบั
โอกาสในการสรางงานทางดานดนตรีใหกับบุคคลท่สี นใจอีกดว ย

คมู ือครู 99

กกรระตะตนุ Eนุ nคคgววaาgามeมสสนนใจใจ สสาํ าํ รรEวxวpจจloคคrนeน หหาา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

กระตนุ ความสนใจ Engage

ครนู าํ ภาพศลิ ปน ทไ่ี ดร บั ความนยิ มในปจ จบุ นั มา ๑. อาชีพดนตรี
ใหน ักเรียนดู เชน แสตมป อภวิ ชั ร สงิ โต นาํ โชค พฒั นาการของดนตรเี รม่ิ ตน้ จากดนตรีในชมุ ชน หรอื วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ กา้ วไปสดู นตรที ผ่ี คู้ นใน
ฟล ม บงกช เปน ตน จากนัน้ ครถู ามนักเรยี นวา สงั คมสนใจเสพผลงานดนตรกี นั เพอ่ื ความสขุ เพอ่ื ความบนั เทงิ ใจ จนเกดิ เปน็ อาชพี ทางดา้ นดนตรขี น้ึ
และมคี วามหลากหลายตามลักษณะของการประกอบกจิ กรรมในอาชพี น้ันๆ ซึ่งถือได้วาอาชีพทาง
• นกั เรียนรจู กั ศิลปนในภาพเหลาน้ีหรอื ไม ด้านดนตรีเปน็ อาชพี ทส่ี ร้างความสุขให้กบั สังคมและเป็นทยี่ อมรับของผคู้ นอกี อาชพี หนึ่ง
ถา รูจกั ศิลปนเหลา นีไ้ ดส รางสรรคผ ลงาน
เพลงใดบาง ในทน่ี ้ี จะยกตวั อยา งอาชพี ทางดา้ นดนตรที ม่ี บี ทบาทในสงั คมไทยและเปน็ ทร่ี จู้ กั โดยทว่ั ไปมา
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ อธิบายให้ผู้เรียนเขา้ ใจพอสงั เขป ดงั นี้
ไดอยางอิสระ)

สาํ รวจคน หา Explore ๑.๑ นักดนตรี
นักดนตรี เป็นอาชีพที่แสดงความสามารถทางด้านทักษะท่ีดีเย่ียมของศิลปิน ซึ่งผู้ท่ีจะก้าว
ใหนักเรยี นแบง กลุมออกเปน 7 กลมุ ใหนกั เรียน เขา้ สวู งการนกั ดนตรอี าชพี ตอ้ งผา นการฝก ฝนตนเองอยา งหนกั และตอ เนอ่ื ง เพอื่ พฒั นาเทคนคิ วธิ ี
ศกึ ษา คน ควา หาความรเู พมิ่ เตมิ เกยี่ วกบั อาชพี ดนตรี บรรเลงของตนใหม้ คี วามช�านาญ สามารถอานโนต้ เพลงได้อยางคลอ งแคลว เพ่อื ส่ือความไพเราะ
จากแหลงการเรียนรูตางๆ เชน หองสมุดโรงเรียน ของบทเพลงตามทีผ่ ปู้ ระพันธเ์ พลงไดส้ ร้างสรรค์ไว้ ซ่ึงนักดนตรีแตล ะคนอาจตอ้ งผา นการฝก ฝนท่ี
หองสมดุ ชมุ ชน อินเทอรเน็ต เปนตน ในหวั ขอที่ครู แตกตางกัน โดยบางรายฝกจากครู หรอื นักดนตรที มี่ ีประสบการณ์ บางรายเรียนดนตรจี ากสถาบนั
กําหนดให ดังตอ ไปนี้ กลุม ที่ 1 นักดนตรี กลุม ท่ี 2 การศึกษาดนตรีเอกชนท่ีเปิดสอนท่ัวไป บางรายเรียนดนตรีตามระบบในสถาบันการศึกษา ซึ่งมี
นักรอ ง กลุมที่ 3 นักเรียบเรียงเพลงและเรียบเรียง ต้ังแตระดับมัธยมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัย เชน โรงเรียนมัธยมสังคีต วิทยาลัยนาฏศิลป
เสยี งประสาน กลุมท่ี 4 นักประพนั ธเพลง มหาวิทยาลัยทเี่ ปิดสอนหลักสตู รวิชาเอกดนตรี เชน คณะดุรยิ างคศาสตร์ วทิ ยาลัยดุริยางคศิลป
กลมุ ท่ี 5 นักอาํ นวยเพลง กลมุ ท่ี 6 ครดู นตรี คณะศิลปกรรมศาสตร์ เป็นตน้
กลุมท่ี 7 นักวชิ าการดนตรี นักดนตรีอาชีพจ�านวนมากประสบความ-

อธบิ ายความรู Explain ส�าเร็จและมีรายได้คาตอบแทนคอนข้างสูง
ซ่ึงนักดนตรีอาชีพท่ีประสบความส�าเร็จหลาย
ตอหลายทาน ได้รับการยกยองเชิดชูเกียรติ
ใหน กั เรยี นกลมุ ที่ 1 ทไ่ี ดศ กึ ษา คน ควา หาความรู ให้เป็นนักวัฒนธรรมดีเดน บางทานได้รับการ
เพมิ่ เติมเกีย่ วกับอาชพี ดนตรี สง ตวั แทน 2 - 3 คน ยกยอ งใหเ้ ปน็ ศลิ ปนิ แหง ชาติ เพราะทา นเหลา น้ี
ออกมาอธิบายความรใู นหัวขอ นักดนตรี ตามทไ่ี ด ไดส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานทเ่ี กย่ี วกบั ดนตรไี วม้ ากมาย
ศึกษามาหนาชัน้ เรยี น จากนนั้ ครถู ามนกั เรยี นวา ล้วนแล้วแตทรงคุณคาด้วยก1ันท้ังสิ้น เชน2
มนตรี ตราโมท แจง้ คลา้ ยสีทอง สงา อารมั ภรี
• บุคคลท่ปี ระกอบอาชีพนักดนตรีจะตอง 3 รวงทอง ทองล่นั ทม สมเศยี ร พานทอง (ชาย
ปฏบิ ัตงิ านทมี่ ลี กั ษณะอยา งไร เมืองสิงห)์ เป็นต้น
(แนวตอบ เปน ผปู ฏบิ ตั เิ ครอ่ื งดนตรตี ง้ั แต 1 เครอื่ ง ศกั ดสิ์ ทิ ธิ์ เวชสภุ าพร (โต) นกั ดนตรอี าชพี ทมี่ คี วามสามารถ
ข้นึ ไป โดยไมค าํ นงึ วา เปนผูแ สดงเดยี่ ว ผเู ลน ทางดา้ นการเลน่ เปยี โน ปจั จบุ นั เปน็ นกั รอ้ งและนกั ดนตรี
แนวคลอ หรอื เปน นกั ดนตรปี ระจาํ วงดนตรใี ดๆ ท่มี ชี ือ่ เสียงมากคนหนึง่ ของประเทศไทย
ฝก ฝนและหมนั่ ซอมตามบทเพลง รวู ธิ กี าร
เทยี บเสยี งใหถ กู ตอ งตามระดบั เสยี งของเครอ่ื ง- ๑00
ดนตรีและเลนดนตรดี วยการอา นโนต เพลง)

นกั เรยี นควรรู ขแอนสวอบNเนTน การคดิ T
O-NE

1 แจง คลา ยสที อง ศลิ ปนผูมีความเช่ียวชาญในการขับรอ งเพลงไทย ขอ ใด ไมใ ช คุณสมบัติของผปู ระกอบอาชพี ดนตรที ดี่ ี
และการขับเสภา จนไดรบั สมญาวา “ชางขับคาํ หอม” ไดรับการเชดิ ชูเกยี รติใหเ ปน 1. มีความคิดริเริม่ สรางสรรค
ศิลปน แหงชาติ สาขาศลิ ปะการแสดง (คีตศิลป) ประจําป พ.ศ. 2538 2. มีความขยันหมัน่ เพียร อดทน
2 สงา อารัมภรี นกั เขยี นและนักแตงทํานองเพลงอมตะหลายเพลง ผลงาน 3. กลาแสดงออก มัน่ ใจในตัวเองสงู
ทีม่ ีชอ่ื เสยี งท่ีสุดคือ “นาํ้ ตาแสงไต” และ “เรอื นแพ” ไดร ับการยกยอ งเชิดชูเกียรติ 4. มมี นษุ ยสัมพนั ธด ี คลอ งแคลว ทันสมัย
ใหเ ปนศลิ ปน แหง ชาติ สาขาศิลปะการแสดง (เพลงไทยสากล) ประจาํ ป พ.ศ 2531
3 ศกั ดส์ิ ทิ ธิ์ เวชสภุ าพร (โต) เกดิ เมอื่ วนั ที่ 20 มกราคม ป พ.ศ. 2527 เปน บตุ รชาย วิเคราะหค าํ ตอบ ตอบขอ 3. เพราะผูท่ีจะประกอบอาชีพดนตรีท่ีดีไดนน้ั
คนโตของนคร เวชสุภาพร หัวหนาวงดนตรแี กรนดเอ็กซ เปนผูทีม่ ีความสามารถ
ในการเลนเปยโนเปนอยางมาก ผลงานเพลงชิน้ แรก คือ อลั บัมเพลงบรรเลง จะตองเปนบุคคลที่ยอมรับความคิดเห็นของผูอื่นในการนํามาใชเพ่ือปรับปรุง
“Tor Saksit Vejsupaporn Play Boyd Kosiyabong's Song Book” ผลงานเพลง ผลงานใหม ีคุณภาพทีด่ ีที่สุด ไมค วรมีความมัน่ ใจในตนเองมากเกินไป
ประกอบละคร เชน ดาวหลงฟา ภผู าสีเงิน ใยเสนหา พระจันทรแสนกล เพราะอาจทาํ ใหการพัฒนาผลงานของตนเองทาํ ไดยาก หรอื ตองใชเวลานาน
พอตัวจริงของแท เปน ตน ผลงานดานโปรดิวซเพลง “บทเพลงในสายลม”
และ “เสยี งในใจ” อัลบมั Dangerous Tata ของ อมิตา ทาทา ยัง เปน ตน

100 คูมือครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา ออธธบิ ิบEาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

๑.๒ นกั ร้อง ใหน ักเรยี นกลมุ ที่ 2 - 3 ทีไ่ ดศ ึกษา คน ควา
นกั รอ้ ง เปน็ อาชพี ทางดา้ นดนตรที สี่ รา้ งชอื่ เสยี งใหแ้ กศ ลิ ปนิ อยา งมาก ในบางรายเมอื่ มชี อื่ เสยี ง หาความรเู พม่ิ เตมิ เกยี่ วกับอาชพี ดนตรี สง ตวั แทน
ทางด้านการขบั รอ้ งแล้ว ยงั มีโอกาสเขา้ สวู งการละครและภาพยนตรอ์ ีกด้วย ซึ่งชว ยเสริมใหศ้ ลิ ปิน กลุม ละ 2 - 3 คน ออกมาอธบิ ายความรใู นหัวขอ
เหลาน้ีมีรายได้จากการน�าเสนอผลงานการ นักรอ ง นกั เรยี บเรียงเพลงและนักเรียบเรียงเสียง-
ขบั รอ้ งมากยง่ิ ขนึ้ บางรายกลายเปน็ ขวญั ใจของ ประสาน ตามทไี่ ดศ กึ ษามาหนา ช้นั เรยี น จากนนั้
ประชาชน มีผู้คนติดตามผลงานเพลงมากมาย ครูถามนกั เรียนวา
นกั รอ้ งอาชพี ทม่ี ชี อ่ื เสยี ง เชน ธงไชย แมคอนิ ไตย์
(เบิร์ด) สุกฤษฎ์ิ วิเศษแก้ว (บ้ี เดอะสตาร1์) • คําวา “นกั รอ ง” มคี วามหมายวาอยา งไร
ชลาทิศ ตันติวุฒิ (เบน) พรพรรณ ชุนหชัย (แนวตอบ นกั รอง คือ บคุ คลทร่ี องเพลง
(เจนนิเฟอร์ ค้ิม) เป็นต้น และนักร้องอาชีพ เปนอาชีพ นักรองทด่ี จี ะมีนํ้าเสียงท่ไี พเราะ
หลายทานมีผลงานการขับร้องเป็นท่ีประจักษ์ อนั จะสรา งความประทบั ใจใหผ ฟู ง เพลง
จนได้รับการยกยองใหเ้ ป็นศลิ ปินแหง ชาติ เชน เกดิ ความสขุ และความเพลิดเพลนิ )
ชนิ กรไกรลาศศลิ ปนิ แหง ชาติสาขาศลิ ปะการแสดง
(นกั รอ้ งเพลงลกู ทงุ ) ประจา� ปี พ.ศ. ๒๕๔๒ ชรนิ ทร์ พรพรรณ ชุนหชยั (เจนนิเฟอร์ คิ้ม) เป็นนกั ร้องอาชีพท่มี ี • ถา นกั เรียนไดเปน นกั รอ ง นกั เรียนจะมวี ิธี
นันทนาคร ศิลปินเหงชาติ สาขาการแสดง นา้� เสยี งโดดเด่นและขับร้องเพลงได้หลายแนว ปฏบิ ตั ิตนใหเปน นักรองทดี่ ไี ดอ ยางไร
(แนวตอบ ออกเสยี งใหเ ตม็ เสยี งตรงตามจงั หวะ
(เพลงไทยสากล - ขับรอ้ ง) ประจา� ปี พ.ศ. ๒๕๔๑ เปน็ ตน้ และทาํ นองของเพลง ซึ่งจะตอ งมีความ
๑.๓ นกั เรียบเรยี งเพลงและนักเรียบเรยี งเสียงประสาน ตอ เน่อื งสม่ําเสมอ ไมขาดชวง เปลง เสียง
นกั เรยี บเรยี งเพลงและนกั เรยี บเรยี งเสยี งประสาน เปน็ อาชพี หนง่ึ ทม่ี คี วามสา� คญั ในวงการดนตรี ใหถูกตองตามอกั ขรวิธี โดยออกเสียง
โดยเฉพาะทางด้านดนตรีแนวตะวันตก ผู้ประกอบอาชีพน้ีนอกจากจะต้องเป็นนักดนตรีท่ีมีทักษะ พยญั ชนะ วรรณยุกตใ หช ัดเจนตามหลกั
ดา้ นการปฏบิ ตั ดิ นตรอี ยา งดแี ลว้ ยงั ตอ้ งมคี วาม การออกเสยี ง โดยเฉพาะคาํ ควบกล้าํ
รอบรู้ทางด้านทฤษฎีดนตรีด้วย โดยจะต้อง ทา ทางในการรอ งเพลงมคี วามเหมาะสม
มีความสามารถในการแยกแยะแนวดนตรี และใสอ ารมณก บั เพลง)
แตล ะประเภท และท�าสกอร์ (Score) เพลงได้
อยา งชา� นาญ หนา้ ทห่ี ลกั ของนกั เรยี บเรยี งเพลง • การเรียบเรยี งเสยี งประสานทด่ี ีจะประกอบ
และนกั เรยี บเรยี งเสยี งประสาน คอื การนา� เพลง ไปดวยสิ่งใดบา ง
มาเรียบเรียงตามองค์ประกอบของดนตรี (แนวตอบ จะประกอบไปดว ยทาํ นอง
ใหเ้ หมาะสมกบั การบรรเลงของวงดนตรลี กั ษณะ ความไพเราะ ความกลมกลนื ของเสยี งดนตรี
ตา งๆ เชน วงซิมโฟนอี อรเ์ คสตรา (Symphony ประสิทธ์ิ พยอมยงค์ ศิลปินแห่งชาติ สาขาศิลปะการ- และทาํ นองทเี่ ขยี นขนึ้ มาใหม ทเ่ี ขา ได
Orchestra) วงโยธวาทติ (MilitaryBand) เปน็ ตน้ แสดง (เพลงไทยสากล - เรยี บเรยี งเสยี งประสาน) ประจา� ปี กับคอรดและทํานองเดมิ ของเพลงนั้น)
พ.ศ. ๒๕๓๒ เป็นเจ้าของบทเพลงท่ีโด่งดังหลายเพลง
เช่น เพลงข้าวนอกนา เพลงฆา่ ฉันให้ตายดีกวา่ เปน็ ต้น • นักเรยี นทราบหรอื ไมวา ใครเปนบุคคลแรก
ที่บุกเบิกวชิ าการเรียบเรยี งเสียงประสาน
๑0๑ แบบ Big Band Jazz ในประเทศไทย
(แนวตอบ ศาสตราจารย ดร. แมนรตั น
ศรกี รานนท ศิลปน แหงชาติ สาขาศลิ ปะ
การแสดง (ดนตรสี ากล) ประจาํ ป
พ.ศ. 2535)

กจิ กรรมสรา งเสรมิ เกร็ดแนะครู

ใหน ักเรยี นหาภาพศลิ ปน ท่ีนกั เรียนช่ืนชอบ 1 ทา น พรอ มบทเพลงท่ี ครูควรเนนใหเ หน็ วาการเรยี บเรยี งเสยี งประสาน สามารถเรยี กไดอีกอยา งหนึ่ง
สรา งความประทบั ใจใหแกน ักเรยี น 1 เพลง เขยี นบรรยายความประทับใจ วา “การแยกและเรยี บเรยี งเสยี งประสาน” ซง่ึ จะแบง เปน “การแยก” คอื การนาํ ตวั โนต
ลงกระดาษรายงาน นําสงครผู สู อน จากคอรด ทใี่ สลงในทาํ นองไปใหเครอื่ งดนตรแี ตละเครื่อง และ “การเรยี บเรยี งเสยี ง
ประสาน” คอื การจดั ใหต วั โนต ทม่ี รี ะดบั เสยี งตา งกนั มาบรรเลงรว มกนั ไดอ ยา งไพเราะ
กจิ กรรมทา ทาย กลมกลนื

ใหน ักเรยี นรองเพลงของศลิ ปน ทีน่ ักเรยี นชืน่ ชอบ 1 ทา น พรอมคดิ นักเรียนควรรู
ทา ทางประกอบเพลง จากน้นั ออกมานําเสนอผลงานใหเพอ่ื นชม
หนา ชั้นเรยี น พรอ มกับอธบิ ายความรูส ึกประทบั ใจในตวั ศลิ ปน 1 พรพรรณ ชนุ หชัย หรอื (เจนนิเฟอร คิม้ ) เปน นกั รอ งชาวไทย เรมิ่ เปน ท่ีรูจ กั
และผลงานเพลง โดยมีครเู ปน ผคู อยชแ้ี นะความถกู ตอ ง ในวงการเพลง เมือ่ ป พ.ศ. 2545 ในเพลง “คดิ ถงึ เธอทุกที (ทอี่ ยคู นเดยี ว)” ในอลั บมั
ของเศกพล อนุ สาํ ราญ แตง ขนึ้ โดยนมิ่ สฟี า ปจ จบุ นั มผี ลงานทเี่ ปน อลั บมั และผลงานเพลง
ประกอบละครอยหู ลายเร่อื ง

คูมอื ครู 101

กระตุน ความสนใจ สาํ รวจคนหา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

ใหน กั เรยี นกลมุ ท่ี 4 ทไี่ ดศ กึ ษา คน ควา หาความรู นอกจากนี้ หากจะต้องท�างานด้านการแยกเสียงเพื่อใช้ขับร้องประสานเสียง ก็ต้องมีความ
เพ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั อาชพี ดนตรี สงตวั แทน 2 - 3 คน รเู้ รอ่ื งการจ�าแนกเพื่อเรียบเรียงเสยี งประสานตามแนว ๒ แนว ๓ แนว และ ๔ แนว หรอื ตาม
ออกมาอธบิ ายความรใู นหวั ขอนักประพันธเพลง แนวโครงสร้างเสียงโซปราโน (Soprano) อัลโต (Alto) เทเนอร์ (Tenor) และเบส (Bass) ที่ใช้
ตามทีไ่ ดศึกษามาหนา ช้นั เรียน จากนั้นครถู าม ส�าหรับการขับร้องประสานเสียง ซึ่งนักเรียบเรียงเพลงและนักเรียบเรียงเสียงประสานที่มีชื่อเสียง
นักเรียนวา เชน ประยงค์ ช่นื เยน็ ประสทิ ธิ์ พยอมยงค์ เปน็ ตน้
๑.๔ นักประพันธเพลง
• บทเพลงที่มีความไพเราะน้ันถูกสรางสรรคขึ้น
จากบคุ คลใดเปน สําคญั เพราะเหตุใด นักประพันธเพลง เป็นอาชีพของนักดนตรีที่ต้องใช้จินตนาการและการสร้างสรรค์
จงึ เปนเชนนั้น นักประพันธ์เพลงหลายทา นมไิ ดป้ ระกอบอาชีพนักดนตรี หรือนักประพันธ์ แตมคี วามสามารถใน
(แนวตอบ นักประพันธเพลง เพราะเปนผูท ี่ การประพันธ์เพลง ในสังคมไทยยังมีนักประพันธ์เพลงที่อยูในบริษัท หรืองานผลิตสื่อบันเทิงที่จะ
ประพนั ธท าํ นอง หรอื คาํ รอ ง นกั ประพนั ธเ พลง ท�าหนา้ ที่ประพันธเ์ พลงประกอบละครโทรทัศน์ ภาพยนตร์ หรอื สอ่ื บันเทงิ อื่นๆ อีกเป็นจ�านวนมาก
จะสรา งสรรคผ ลงานเพลงโดยใชความคิด ซึ่งนักประพันธ์เพลงที่มีผลงานเพลงเป็นที่รู้จักกันดี เชน เอื้อ สุนทรสนาน นารถ ถาวรบุตร
และจนิ ตนาการถายทอดออกมาเปนเพลงทีม่ ี พยงค์ มกุ ดา สลา คณุ วฒุ ิ นติ พิ งษ์ หอ นาค เปน็ ตน้ ทงั้ นี้ ยงั มนี กั ประพนั ธเ์ พลงทมี่ ผี ลงานไดร้ บั
เนอ้ื หากนิ ใจ และสรา งความสขุ ความประทบั ใจ ประกาศยกยอ งใหเ้ ปน็ ศลิ ปินแหงชาติ เชน ประสิทธิ์ ศิลปบรรเลง ศลิ ปนิ แหง ชาติ สาขาการแสดง
ใหแ กผ ฟู ง) (ดนตรสี ากล) ประจ�าปี พ.ศ. ๒๕๔๑ สมาน กาญจนะผลนิ ศิลปินแหงชาติ สาขาศิลปะการแสดง
(เพลงไทยสากล) ประจา� ปี พ.ศ. ๒๕๓๑ เป็นต้น
• จากเนื้อเพลงนี้ผูประพันธเพลงตองการส่ือ
ใหเหน็ ถึงเร่ืองใด คุณสมบัติของบุคคลท่ีจะเป็นนักประพันธ์เพลงท่ีดี ต้องมีความสามารถในการเลนดนตรี
“เราก็รู พอตองเหน่อื ยสักเพยี งไหน เปน็ อยางดี มีความรอบรูใ้ นทฤษฎดี นตรี รู้ และชา� นาญโครงสรา้ งทางดนตรี สามารถบันทึกโน้ต
ตอ งลําบากใจกายไมเคยส้นิ และอานโน้ตเพลงได้อยางคลองแคลว นอกจากความรู้ด้านการปฏิบัติดนตรีและการประพันธ์
เพราะพอ รู พอ คือพลงั แหง แผน ดิน ทา� นองเพลงแลว้ ตอ้ งมคี วามสามารถในการประพนั ธค์ า� รอ้ งดว้ ย เพราะคา� รอ้ งเปน็ สงิ่ ทสี่ อื่ ความหมาย
ใหเ ราพออยพู อกนิ กันตอไป อารมณ์ หรือพรรณนาเรื่องราวในบทเพลงได้เป็นอยางดี ผู้ที่ใช้ภาษาได้ดี มีความสามารถทาง
หากจะหาของขวัญใหพ อสกั กลอ ง วรรณศลิ ปจ ึงได้เปรยี บในเรือ่ งนี้
เราทั้งผองจะพรอ มกนั ไดไหม
บวกกนั เปนดินเดยี วใหพอ ไดสขุ ใจ 1 1
ไมตอ งเหนอ่ื ยเกนิ ไปอยา งทีเ่ ปนมา”
(แนวตอบ ผปู ระพนั ธเ พลงตอ งการสอื่ ใหเ หน็ ถงึ สลา คุณวุฒิ ครูเพลงท่ีมีความสามารถในการรังสรรค์ นิติพงษ์ ห่อนาค นักแต่งเพลงมืออาชีพที่มีพรสวรรค์ใน
พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ ถอ้ ยค�าทต่ี รงใจผ้ฟู ังเพลงลูกทุ่งรุ่นใหม่ การแตง่ เพลงไทยสากลให้ตรงใจวยั รนุ่
พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช ทพ่ี ระองคท รง
เหน็ดเหนื่อยตรากตรําพระวรกายทํางานหนัก ๑0๒
เพ่ือใหราษฎรมีความกินดีอยูดี เพลงนี้จึงถูก
สรา งขน้ึ จากแรงบนั ดาลใจจากพระนาม “ภมู พิ ล”
ซึ่งแปลวา “พลงั แหงแผน ดนิ ” เน้ือหาในเพลง
จงึ สอ่ื ถงึ พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ล
อดลุ ยเดช วา ทรงเปน กาํ ลังของแผนดนิ ไทย
และเปนศูนยร วมใจของคนไทยทงั้ ชาติ)

นกั เรียนควรรู ขแอนสวอบNเนTน การคดิ T
O-NE
1 สลา คณุ วฒุ ิ เกิดเมือ่ วนั ท่ี 2 เมษายน พ.ศ. 2505 ทจ่ี งั หวดั อบุ ลราชธานี
เปนนักประพนั ธเพลงแนวลกู ทุง อสี าน อกี ทัง้ ยังเปนนักรอ ง นกั ดนตรี และ บทเพลงพระราชนิพนธเ พลงใดท่สี ามารถนํามาใชในกจิ กรรมวนั ส้ินป
โปรดิวเซอร ของคายแกรมมี่โกลด (Grammy Gold) หนึง่ ในบริษทั ในเครือจีเอม็ 1. เพลงเมนไู ข
เอ็ม แกรมม่ี (GMM Grammy) บทเพลงแรกทถ่ี ือเปนผลงานแจงเกดิ ในฐานะ 2. เพลงพรปใ หม
นักแตงเพลงมือทอง คือ เพลงชาวหอ (พ.ศ. 2526) ขบั รอ งโดยรงุ เพชร แหลมสงิ ห 3. เพลงลมหนาว
ทานมลี ูกศษิ ยม ากมายท่มี ชี อื่ เสยี งโดงดัง เชน ไมค ภริ มยพร, ตาย อรทยั , ศริ ิพร 4. เพลงแสงเทยี น
อาํ ไพพงษ, ไผ พงศธร, จนิ ตรา พูลลาภ, ตัก๊ แตน ชลดา เปนตน
2 นิติพงษ หอ นาค นักแตงเพลงชาวไทยที่มชี อ่ื เสยี ง เคยดาํ รงตาํ แหนง วิเคราะหคาํ ตอบ ตอบขอ 2. เพราะเพลงพรปใหม เปนเพลงทพ่ี ระบาท
รองกรรมการผอู ํานวยการ สายงานธรุ กิจดนตรี ของบริษทั จเี อ็มเอ็ม แกรมมี่
(GMM Grammy) ในปจ จุบันเปน ผูบรหิ ารคายสหภาพดนตรี ผลงานการประพนั ธ สมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช มพี ระราชประสงคท จี่ ะพระราชทานพร
ท่มี ีช่อื เสยี ง เชน กอ นหนิ กอ นน้ัน (โรส ศิรนิ ทิพย) สายนํ้าไมไ หลกลับ (มาชา ปใ หมแ กบ รรดาพสกนกิ รไทย โดยในเนอ้ื เพลงจะเปน คาํ กลา วอวยพรใหท กุ คน
วฒั นพานชิ ) รกั แท. ..ยงั ไง (ชรี ณฐั ยูสานนท) สดุ ทา ย (พซี เมกเกอร) เปนตน มคี วามสขุ ในวนั ขนึ้ ปใ หม เชน ในเนอ้ื เพลงทว่ี า “สวสั ดวี นั ปใ หมพ า ใหบ รรดา
เราทา นรน่ื รมย ฤกษย ามดเี ปรมปรดี ช์ิ นื่ ชม ตา งสขุ สมนยิ มยนิ ดี ขา วงิ วอนขอพร
จากฟา ใหบรรดาปวงทานสุขศรี โปรดประทานพรโดยปรานี ใหชาวไทยลวน
มโี ชคชัย”

102 คมู อื ครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา ออธธบิ ิบEาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล
Engage Explore
Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

๑.๕ นักอาํ นวยเพลง ใหนกั เรียนกลุม ที่ 5 - 6 ทไ่ี ดศกึ ษา คนควา
นกั อาํ นวยเพลง หรอื วาทยกร(Conductor) เปน็ อาชพี ทางดา้ นดนตรอี กี อาชพี หนงึ่ ทเี่ ปน็ ทร่ี จู้ กั หาความรเู พ่ิมเตมิ เกย่ี วกับอาชพี ดนตรี สงตัวแทน
และประสบความสา� เรจ็ ทง้ั ในระดบั ประเทศและ กลุมละ 2 - 3 คน ออกมาอธบิ ายความรใู นหวั ขอ
ระดับโลก คนไทยทีป่ ระสบความส�าเร็จในฐานะ นกั อํานวยเพลงและครูดนตรี ตามที่ไดศึกษามา
นักอ�านวยเพลง หรือวาทยกร เชน พลเรือตรี หนาชนั้ เรียน จากนน้ั ครูถามนกั เรยี นวา
วีระพันธ์ วอกลาง บัณฑิต อ้ึงรังษี สมเถา
สุจริตกุล เป็นต้น ท้ังน้ี ยังมีคนไทยอีกเป็น • อปุ กรณชนดิ ใดท่ีมีความสาํ คญั สาํ หรบั
จ�านวนมากท่ีมีความรู้ ความสามารถในการท�า ผทู ที่ าํ หนา ทเี่ ปน วาทยกรและอปุ กรณช นดิ นนั้
หนา้ ทีเ่ ป็นนกั อ�านวยเพลง มีลักษณะอยางไร
บทบาทของนกั อา� นวยเพลง คอื การกา� กบั (แนวตอบ ไมบาตอง (Baton) เปน อุปกรณ
และควบคุมวงดนตรีขนาดใหญให้ด�าเนินการ รูปทรงกระบอก หรอื แบน ทําจากวสั ดุ
บรรเลงเพลงได้อยางถูกต้องและสมบูรณ์ หลายรปู แบบ เชน ไม เหลก็ เปน ตน
ซึ่งนักอ�านวยเพลงแตละคนกอนที่จะก้าวเข้าสู เปน อปุ กรณทม่ี นี ้าํ หนกั เบา มีไวส ําหรบั ให
อาชีพน้ีได้ต้องผานการฝกปฏิบัติเคร่ืองดนตรี บัณฑติ องึ้ รงั ษี วาทยกรชาวไทยทม่ี ชี ่ือเสยี งในระดบั โลก วาทยกรใชใ นการควบคมุ การบรรเลงดนตรี
ของวงออรเคสตรา หรอื วงประสานเสยี ง)
เรยี นรทู้ า� นองเพลง อารมณเ์ พลง รวมทง้ั ศกึ ษาวตั ถปุ ระสงคข์ องนกั ประพนั ธเ์ พลง เพอ่ื นา� สง่ิ ทม่ี อี ยใู น
บทเพลงมาถา ยทอดตามกระบวนการบรรเลง เพอ่ื ใหผ้ ฟู้ งั ไดร้ บั อรรถรสของบทเพลงอยา งครบถว้ น • นกั เรียนรูจกั วาทยกรทมี่ ีชอ่ื เสยี งของไทย
๑.6 ครูดนตรี บางหรอื ไม ถารจู กั นกั เรยี นรจู ักใครบา ง
ครูดนตรี เป็นอาชีพที่มีความส�าคัญมาก (แนวตอบ นักเรยี นสามารถแสดงความคิด
ของวงการดนตรี เพราะครดู นตรเี ปน็ ผทู้ า� หนา้ ที่ เห็นไดอยา งอิสระ ครูยกตัวอยา งใหเหน็ วา
ถายทอดวิชาความรู้และทักษะกระบวนการ “วาทยกรของไทยท่ีมีชอื่ เสียงท่นี กั เรียน
ทางดนตรีให้กับผู้เรียนดนตรีเป็นจ�านวนมาก ควรรจู ักเพิม่ เติม เชน ดนู ฮนั ตระกูล
ครูดนตรีจะปฏิบัติหน้าท่ีในสถาบันการศึกษา เดน อยูป ระเสรฐิ ทฤษฎี ณ พทั ลุง
ท้งั ภาครฐั และภาคเอกชน เชน โรงเรยี นมัธยม- นรอรรถ จนั ทรก ลํ่า บัณฑิต อึ้งรังษี
สังคีต วิทยาลัยดุริยางคศิลป โรงเรียนสอน- ประทกั ษ ประทปี ะเสน ปย ะพนั ธ สนทิ วงศ -
ดนตรีมีฟา เป็นต้น ครูดนตรีเป็นผู้มีความรู้ ณ อยุธยา วาณชิ โปตะวณิช
และความเข้าใจในเร่ืองการปฏิบัติเคร่ืองดนตรี สมเถา สจุ ริตกุล เปน ตน ”)
หลักวิชาดนตรี มีความช�านาญในการสอน
สามารถถายทอดความรู้ด้านดนตรีให้แกศิษย์ • เพราะเหตใุ ดจงึ มคี าํ กลาววา “ครูดนตรี
ได้อยา งถูกต้องครบถ้วน ครูดนตรีผู้ท�าหน้าท่ีถ่ายทอดวิชาความรู้และทักษะ คืออาชพี ท่มี ีความสาํ คัญตอ วงการดนตรี”
กระบวนการทางดนตรีให้แกล่ ูกศษิ ย์ (แนวตอบ เพราะบุคคลท่จี ะสามารถประกอบ
อาชพี ครดู นตรไี ดน น้ั จะตอ งเปน ผทู ม่ี คี วามรู
๑0๓ ความเขา ใจ และความเชย่ี วชาญเกีย่ วกบั
ทกั ษะกระบวนการทางดนตรีเปน อยา งมาก
เพราะจะตอ งเปน ผทู ีถ่ ายทอดวชิ าความรู
ทางดานดนตรีที่ถูกตอ งครบถวนใหแกศษิ ย)

แนวขอ สNอบTเนน Oก-าNรคETดิ เกรด็ แนะครู

“กนกวรรณ เปน ผมู คี วามรู ความเชย่ี วชาญในเรอ่ื งการปฏบิ ตั เิ ครอ่ื งดนตรไี ทย ครคู วรนําภาพครูดนตรที ่มี ีชื่อเสียงในอดีตมาใหนักเรียนดู เชน หลวงประดิษฐ
และเครือ่ งดนตรีสากลตามหลกั ทฤษฎีวิชาดนตรีและมีประสบการณในการ ไพเราะ (ศร ศลิ ปบรรเลง) พระยาประสานดุรยิ ศพั ท (แปลก ประสานศพั ท)
สอนดนตรี” กนกวรรณควรประกอบอาชพี ใดจงึ จะเหมาะสม หลวงไพเราะเสยี งซอ (อนุ ดรู ยชวี นิ ) พระประดษิ ฐไ พเราะ (มี ดรุ ยิ างกรู ) พระยาเสนาะ-
ดุรยิ างค (แชม สุนทรวาทนิ ) พระพณิ บรรเลงราช (แยม ประสานศัพท) เปนตน
1. ครดู นตรี พรอ มทงั้ เลาประวัตแิ ละผลงานทางดานดนตรใี หน ักเรยี นฟง ซง่ึ จะทาํ ใหนกั เรยี น
2. นักอาํ นวยเพลง มคี วามรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ประวัติและผลงานทางดา นดนตรขี องครดู นตรี
3. นักประพนั ธเ พลง ที่มชี อ่ื เสียงในอดตี ไดด ียิง่ ข้ึน
4. นักวชิ าการดนตรี
มมุ IT
วเิ คราะหคําตอบ ตอบขอ 1. เพราะบุคคลท่จี ะสามารถประกอบอาชีพ
นกั เรยี นสามารถศกึ ษา คน ควา เพมิ่ เตมิ เกยี่ วกบั ประวตั แิ ละผลงานทางดา นดนตรี
ครูดนตรไี ดนนั้ จะตอ งเปน ผูท ี่มีความรู ความเขา ใจ และความเชยี่ วชาญ ของครูดนตรที ม่ี ชี ือ่ เสยี งในอดีต ไดจ าก http://www.student.nu.ac.th
เกี่ยวกับทกั ษะกระบวนการทางดนตรี เพราะจะตองเปนผทู ่ีถา ยทอดวิชา
ใหแกศษิ ย ดงั นั้น เมอื่ กนกวรรณมคี ณุ สมบัติเหมาะสมครบถว น
จึงเหมาะสมแกการประกอบอาชีพเปนครูดนตรี

คมู อื ครู 103

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคนหา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขขยยาายยEคคxpววaาาnมมdเเขขาาใจใจ ตตรรวEวvจจaสสluออaบtบeผผลล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

ใหน กั เรยี นกลมุ ท่ี 7 ทไ่ี ดศ กึ ษา คน ควา หาความรู สา� หรบั ครสู อนวชิ าดนตรีในสถาบนั การศกึ ษาดนตรเี อกชนทอ่ี ยนู อกระบบการศกึ ษาภาคปกติ
เพ่ิมเตมิ เก่ียวกบั อาชพี ดนตรี สง ตัวแทน 2 - 3 คน จะมีลักษณะการสอนท่ีมุงเน้นให้ผู้เรียนสามารถเลนดนตรีได้ แตวิธีการสอนและวัตถุประสงค์ของ
ออกมาอธิบายความรูในหัวขอ นักวิชาการดนตรี การจัดการเรียนการสอนจะมีความแตกตางไปจากการเรียนดนตรีในระบบการศึกษาภาคปกติ
ตามท่ีไดศ กึ ษามาหนาชน้ั เรียน จากน้ันครถู าม และในปัจจุบันยังมีครูดนตรีท่ีรับสอนดนตรีแบบตัวตอตัว โดยจะเดินทางไปสอนผู้เรียนตามบ้าน
นกั เรียนวา ซึ่งการสอนในลักษณะนี้จัดเป็นการสอนวิชาเฉพาะทาง ครูผู้สอนจ�าเป็นต้องมีความช�านาญและมี
ความรอบรดู้ า้ นเทคนคิ วิธีการบรรเลงดนตรีเปน็ อยางดี
• นักวชิ าการดนตรมี ีความสําคัญอยางไร ๑.๗ นกั วิชาการดนตรี
ตอ การศึกษาหาความรเู กี่ยวกบั ดนตรี
(แนวตอบ เปนผูนําเสนอองคความรูท างดา น นกั วชิ าการดนตรี มคี วามหมายครอบคลมุ ถงึ นกั วจิ ยั ดนตรี นกั วชิ าการดนตรมี บี ทบาทอยา งมาก
ดนตรแี ละระบบการศกึ ษาดานดนตรี ในการศึกษา หาความร้เู กยี่ วกับดนตรี เพ่อื เสนอองค์ความรู้ ให้ข้อมลู ทางด้านดนตรีและสว นตา งๆ
ซึ่งจดั เปน เสมอื นคลงั ความรดู า นดนตรี ทอี่ ยรู ายรอบแกร ะบบการศกึ ษาวชิ าดนตรี หรอื หนว ยงานทน่ี า� ดนตรไี ปประกอบกจิ การในดา้ นตา งๆ
ใหแ กห นว ยงานตา งๆ ทปี่ ฏบิ ตั งิ านดา นดนตรี นักวิชาการดนตรสี ว นใหญจะอยภู ายในมหาวทิ ยาลัย หรอื สถาบนั ท่ีจัดการเรียนการสอนวิชาดนตรี
เชน สถาบนั การศกึ ษาทางดนตรี เปน ตน บางสวนเป็นนักวิจัยของส�านักวิจัย สถาบันวิจัย หรือศูนย์วิจัยตางๆ ทั้งของภาครัฐและเอกชน
ซึง่ นกั วิชาการดนตรสี ว นใหญจะอยูภายใน บางสว นปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในหนว ยงานทจี่ ดั รายการทางสอ่ื สารมวลชน เพอ่ื ใหข้ อ้ มลู ดนตรีในแงม มุ ตา งๆ
มหาวทิ ยาลยั หรอื สถาบันการศกึ ษาท่จี ดั ซึง่ ถือไดว้ านักวชิ าการดนตรีเป็นอาชีพหนงึ่ ทมี่ ีความสา� คัญ ตอ้ งผานการฝกฝนในการใชก้ ระบวน-
การเรยี นการสอนเกีย่ วกบั ดนตรี บางสว น การ วธิ แี สวงหาความรู้ เพอ่ื ทา� หนา้ ทเ่ี ปน็ คลงั ความรดู้ า้ นดนตรีใหแ้ กห นว ยงานอน่ื ๆ ทปี่ ฏบิ ตั หิ นา้ ที่
จะเปน นักวจิ ยั ของสาํ นกั งานวิจัยตางๆ ดา้ นดนตรี
ทง้ั ภาครัฐ และเอกชน)

ขยายความเขา ใจ E×pand

ใหน กั เรยี นนาํ ขอ มลู เกย่ี วกบั อาชพี ดนตรมี ารว มกนั เกรด็ ศลิ ปเกรด็ ศิลป คุณลักษณะทดี่ ขี องนักดนตรี
จดั นทิ รรศการเร่อื ง “7 อาชพี ผสู รางงานดนตรี”
พรอมหาภาพประกอบใหส วยงาม การประกอบอาชพี ดนตรีให้ได้ดีและสามารถนา� ความกา้ วหนา้ มาสนู่ กั ดนตรไี ด้น้นั นกั ดนตรตี ้องปฏิบตั ิตน
๙ ข้อ ดังนี้
ตรวจสอบผล Evaluate
๑. ตอ้ งมคี วามขยัน อดทน มคี วามเพียรพยายามสมา�่ เสมอ
ครพู จิ ารณาจากการจดั นทิ รรศการเรอื่ ง “7 อาชพี ๒. ต้องมวี ินยั ในตนเอง เพื่อวางแผนการฝกซอ้ ม ทั้งการซอ้ มส่วนตัวและการเขา้ ร่วมฝกซ้อมเป็นวง
ผสู รางงานดนตร”ี ของนักเรียน โดยพจิ ารณาในดา น ๓. ตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎกตกิ าของระบบการฝกซ้อมในวงดนตรีทต่ี นสงั กดั
ความถกู ตองของเนื้อหา การนาํ เสนอขอมลู ๔. ตอ้ งมีความเชือ่ มนั่ ในตนเอง เพอื่ ทจี่ ะได้พฒั นาฝีมือดา้ นดนตรีของตนให้มปี ระสิทธิภาพมากท่สี ดุ
ความสวยงาม และความคิดรเิ ริ่มสรางสรรค ๕. ต้องมมี นุษยสัมพันธ์ท่ดี ี ทั้งกับเพือ่ นร่วมงานและมิตรรักแฟนเพลง
๖. ต้องมคี วามคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ อารมณด์ ี และกล้าแสดงออก
๗. ตอ้ งหม่ันศกึ ษา หาความรู้เพ่มิ เตมิ ทางด้านดนตรแี ละสถานการณต์ ่างๆ รอบด้าน
๘. ต้องซือ่ สตั ยต์ อ่ ตนเองและผ้อู นื่ ในการใชด้ นตรสี รา้ งความสุข ถอื เปน็ สดุ ยอดของวิชาชีพดนตรี
๙. ตอ้ งประหยดั อดออม อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ละเวน้ อบายมขุ ทง้ั ปวง เพอื่ นา� ไปสคู่ วามเจรญิ รงุ่ เรอื งของตนและ

วงศต์ ระกลู

๑0๔

เกรด็ แนะครู ขแอนสวอบNเนTน การคดิ T
O-NE
ครูควรยกตัวอยางบคุ คลซงึ่ ทําหนา ท่เี ปน นักวชิ าการดนตรีทน่ี ักเรียนควรรจู กั
เชน ศาสตราจารยเ กียรติคณุ นายแพทยพ นู พิศ อมาตยกลุ ทา นเปนบตุ รคนที่ 4 คุณลักษณะทด่ี ีของนักดนตรที ค่ี วรนํามาเปน แบบอยางมีลกั ษณะอยางไร
ของรอ ยโทพศิ และนางประเทอื ง อมาตยกลุ เคยดาํ รงตาํ แหนง เปน มหาดเล็กของ 1. ฝก ซอ มดนตรีอาทติ ยล ะครัง้
พระเจา บรมวงศเธอ พระองคเจา เหมวดี มาเปนเวลากวา 30 ป ไดเ รยี นรเู รือ่ งราว 2. มีมนุษยสัมพันธท ด่ี ีตอ แฟนเพลง
เก่ยี วกับพระราชวงศแ ละเร่ืองราวเก่ียวกับดนตรไี ทยมาจากในวัง นายแพทยพนู พศิ 3. ทาํ ตนเองโดดเดน ท่สี ุดในวง
เปน นกั วิชาการสาขาดนตรวี ิทยา เปนทป่ี รกึ ษาวทิ ยาลัยราชสุดา มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล 4. ไมเ ลนรวมวงกบั นักดนตรีใหมๆ
เปน ผทู ี่มคี วามสามารถในการขับรอ งเพลงไทยและประพันธบทรองเพลงไทย
เปนนกั จัดรายการเพลงทางวทิ ยแุ ละโทรทศั น รายการวิทยทุ ีผ่ ลติ แลวยงั เก็บรักษาไว วเิ คราะหคําตอบ ตอบขอ 2. เพราะการเปน นกั ดนตรีทดี่ นี ัน้ จะตอ งมกี าร
ในหองสมุดดนตรี เชน รายการพบครดู นตรีไทย สยามสังคีต เพลงไทยจาก
มหาวทิ ยาลยั มหิดล สังคีตภริ มย เพลงไทยสากลจากอดีต เปนตน นอกจากนี้ สรา งมนุษยสัมพันธทีด่ ตี อ แฟนเพลง เพราะแฟนเพลงจัดเปน ปจ จยั หนง่ึ
ยงั เปน นกั เขยี นสารคดเี กยี่ วกบั ดนตรี เชน สยามสงั คตี ลาํ นาํ สยาม หนงั สอื รวมประวตั ิ ที่สามารถแสดงใหเ หน็ วานกั รองทานน้ีไดรับความนิยมมากนอยเพยี งใด
สตรีนักรอ งเพลงไทย นักระนาดเอกของไทย เปนตน จากบคุ คลทว่ั ประเทศ

104 คูมือครู

กกรระตะตนุ Eุน nคคgววaาgามeมสสนนใจใจ สสาํ าํ รรEวxวpจจloคคrนeน หหาา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

กระตนุ ความสนใจ Engage

๒. บทบาทของดนตรีในธรุ กิจบันเทิง ครูชักชวนนักเรียนสนทนาเก่ียวกับบทบาทของ
บทบาทของดนตรีในปจั จบุ นั ได1พ้ ฒั นากา้ ว2หนา้ เปน็ อยา งมาก โดยเฉพาะในธรุ กจิ บนั เทงิ เชน ดนตรีในธรุ กิจบนั เทิง จากนัน้ ครูถามนกั เรยี นวา
การแสดงด3นตรีอาชพี ละครโทรทัศน์ ละครเวที
ภาพยนตร์ สถานเริงรมย์ตางๆ ซ่ึงนอกจาก • เพราะเหตุใดงานดนตรีจึงตองมีธรุ กจิ
ธุรกิจบันเทิงโดยตรงแล้ว ดนตรียังมีบทบาท เขามาเก่ยี วขอ ง
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอยา งอิสระ)

ในการขับเคล่ือนให้ธุรกิจตางๆ ด�าเนินไปใน สาํ รวจคน หา Explore
ทิศทางที่ได้รับความนิยมจากผู้รับบริการด้วย
เชน ธุรกจิ ห้องอาหาร สวนอาหาร สถานบริการ ใหน กั เรียนศึกษา คนควา หาความรูเพิ่มเตมิ
ตา งๆ เชน โรงแรม โรงพยาบาล ศนู ย์ หรอื หนว ย เกยี่ วกับบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง
ประชาสัมพันธ์ของสถานประกอบการ เป็นต้น จากแหลงการเรยี นรตู า งๆ เชน หองสมดุ โรงเรียน
ปจั จบุ นั ความตอ้ งการดนตรขี องกลมุ ประชาชนท่ี หองสมดุ ชมุ ชน อนิ เทอรเน็ต เปนตน
ตอ้ งการเลอื กสรรไวร้ บั ฟงั เปน็ การเฉพาะสว นตวั ในหวั ขอที่ครกู ําหนดให ดังตอ ไปน้ี
ในรูปแบบตางๆ เชน ตลับเทป (Compact ปจั จบุ นั ธรุ กจิ บนั เทงิ ตา่ งๆ ไดน้ า� ดนตรเี ขา้ มาเสรมิ ใหธ้ รุ กจิ
Cassette) ซีดี (CD) เป็นต้น จึงท�าให้ดนตรี นา่ สนใจมากยง่ิ ขน้ึ โดยเฉพาะการนา� ดนตรมี าใชป้ ระกอบ 1. ธุรกิจโรงเรยี นดนตรี
การแสดงละครเวที 2. ธุรกิจหองบันทึกเสียง
3. ธรุ กจิ รบั งานดนตรี
เขา้ ไปมบี ทบาทอยา งมากในธรุ กจิ บนั เทงิ ตา งๆ และในทางกลบั กนั กม็ ธี รุ กจิ หลายประเภททเ่ี กดิ ขนึ้ 4. ธุรกจิ ผลติ สือ่ ทางดนตรี
จากความตอ้ งการบริโภคผลงานดนตรขี องผคู้ นในสังคม 5. ธรุ กิจผลิตรายการโทรทศั นด า นดนตรี
จากที่กลาวมาข้างต้นเกี่ยวกับความต้องการบริโภคผลงานด้านดนตรีของประชาชนและ
ภาคธุรกิจตางๆ ท�าให้เกิดการประกอบธุรกิจท่ีใช้ดนตรีเข้าไปเป็นสวนส�าคัญของการด�าเนินงาน และสอ่ื การแสดง
ทีส่ ามารถพบเหน็ ในปจั จบุ ัน ได้แก 6. ธุรกิจอตุ สาหกรรมผลติ เครอ่ื งดนตรี
7. ธุรกจิ จาํ หนายผลิตภัณฑดนตรี
๑) ธุรกิจโรงเรียนดนตรี เป็น
ธุรกิจบันเทิงประเภทที่ต้องด�าเนินการตามกฎ-
ระเบยี บขอ้ กา� หนดของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร คอื อธบิ ายความรู Explain

ต้องมีหลกั สูตร มีครูดนตรี มกี ระบวนการเรียน ใหนกั เรยี นรว มกนั อภิปรายเกย่ี วกบั บทบาท
การสอน มสี ถานทปี่ ระกอบการ และกระทา� ตามกฎ ของดนตรใี นธุรกจิ บันเทงิ ในหวั ขอธุรกจิ โรงเรียน
ข้อก�าหนดอ่ืนๆ ท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้ ดนตรี ตามทีไ่ ดศ ึกษามา จากนั้นครูถามนกั เรยี นวา
ก�าหนดไว้ ซ่ึงในปจั จุบันมผี เู้ รยี นจ�านวนไมน อ้ ย
ท่ีใช้เวลาวางไปเรียนท่ีโรงเรียนดนตรีเอกชน • การเรยี นดนตรใี นสถาบันการศึกษา
ซงึ่ มอี ยมู ากมายหลายแหง ทงั้ ในกรงุ เทพมหานคร โรงเรียนดนตรีที่มีคุณภาพต้องด�าเนินการตามระเบียบ จะสง ผลใหน กั เรียนมีความรูดานดนตรี
และตามจังหวดั ตา งๆ ข้อบงั คับของกระทรวงศึกษาธิการ เพม่ิ ข้นึ หรอื ไม อยา งไร
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอ ยา งอสิ ระ)

๑0๕

กจิ กรรมสรา งเสรมิ นกั เรียนควรรู

ใหนักเรียนศกึ ษา คน ควา เพ่มิ เตมิ เกีย่ วกบั บทบาทของดนตรีในธุรกจิ 1 ละครโทรทัศน รายการทางโทรทัศนทมี่ บี ทละครและเรอ่ื งราวเขา มาเกย่ี วขอ ง
บนั เทิงในดานตา งๆ นอกเหนอื จากที่เรียนมา เขยี นสรปุ สาระสาํ คัญ สว นมากจะมีหลายตอน เนน ความบันเทิงเปนหลัก เพื่อการรับชมภายในครอบครวั
ลงกระดาษรายงาน นําสง ครผู ูสอน ละครโทรทศั นเรอื่ งแรกของประเทศไทย คอื เรอ่ื ง “สุรยิ านไี มยอมแตง งาน”
บทประพันธข องประหยัด ศ. นาคะนาท ออกอากาศทางชอง 4 บางขุนพรหม
กิจกรรมทา ทาย 2 ละครเวที ละครทีเ่ นน การขับรองมากกวา การพูด เปนการแสดงสดบนเวทีทีม่ ี
ฉาก แสง เสยี งประกอบการแสดงละคร จดุ เดน ของละครเวที คือ การสอ่ื สารระหวา ง
ใหนกั เรยี นไปสัมภาษณผ ทู ี่เกย่ี วขอ งกับธรุ กจิ ดนตรีมา 1 ทา น ผชู มกับนักแสดง ซึง่ การส่อื สารระหวา งผชู มและนกั แสดงจะเกิดขึ้นพรอมๆ กนั
พรอมหาภาพประกอบบทสัมภาษณ จดั ทาํ เปน รูปเลมใหส วยงาม 3 ภาพยนตร เปน กระบวนการบันทึกภาพดว ยฟลมแลว ฉายในลักษณะทีแ่ สดง
นําสงครผู ูสอน ใหเ ห็นภาพการเคลอื่ นไหว ภาพทปี่ รากฏหลังจากผานกระบวนการถายทาํ
จะมีลกั ษณะเปน ภาพน่งิ จาํ นวนมากที่มอี ริ ิยาบถ หรอื แสดงอาการเคลือ่ นไหว
เปล่ยี นแปลงไปทีละนอยตอเนอ่ื งกนั เปน ชวงๆ ตามเรื่องราวทไ่ี ดร บั การถา ยทาํ
และตัดตอ มา

คมู อื ครู 105

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา ออธธบิ ิบEาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขขยยาายยEคคxpววaาาnมมdเเขขา าใจใจ ตตรรวEวvจจaสสluออaบtบeผผลล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

ใหน ักเรยี นรวมกนั อภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของ ๒) ธรุ กจิ หอ้ งบนั ทกึ เสยี ง เปน็ สถานประกอบการทมี่ กี ารลงทนุ สงู นกั รอ้ งและนกั ดนตรี
ดนตรใี นธุรกิจบันเทงิ ในหัวขอ ธุรกจิ หอ งบนั ทึกเสียง สวนใหญต ้องการใชห้ อ้ งบันทึกเสยี งทม่ี คี ุณภาพ เครือ่ งบนั ทกึ เสียง และอุปกรณ์ตา งๆ ท่ที นั สมยั
ธรุ กจิ รบั งานดนตรี ธรุ กจิ ผลติ สอ่ื ทางดนตรี ธรุ กจิ ผลติ เพ่ือให้ผลงานการบันทึกเสียงของตนเองมี
รายการโทรทัศนดา นดนตรแี ละสอ่ื การแสดง ธรุ กจิ คณุ ภาพสูงและดีทีส่ ดุ ดังนน้ั ธรุ กิจหอ้ งบนั ทึก-
อุตสาหกรรมผลติ เครอื่ งดนตรี และธุรกจิ จําหนาย เสียงจึงจ�าเป็นต้องมีนักดนตรีที่มีความรู้ด้านนี้
ผลติ ภัณฑด นตรี ตามทไี่ ดศ กึ ษามา จากนน้ั ครูถาม มาเป็นสวนหนึ่งของการสร้างสรรค์งานในการ
นกั เรยี นวา ประกอบธรุ กจิ
๓) ธุรกิจรบั งานดนตรี เป็นธุรกิจ
• ถา ในอนาคตนกั เรยี นตอ งการสรา งธรุ กจิ บนั เทงิ ที่เกี่ยวข้องกบั การรบั จัดกจิ กรรมดา้ นดนตรีและ
นกั เรยี นจะเลอื กสรา งธรุ กจิ บนั เทงิ ในรปู แบบใด จัดหานักดนตรี โดยมีเครือขายนักดนตรีของ
เพราะเหตใุ ดจงึ เปนเชนนนั้ ตนเองในการรับงานบรรเลง หรือแสดงดนตรี
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น ในงานลักษณะตางๆ ตามที่หนวยงานของ
ไดอยา งอสิ ระ) ธรุ กจิ หอ้ งบนั ทกึ เสียง ถอื เป็นธุรกิจบนั เทิงที่มีการแข่งขัน รฐั บาล หรอื เอกชนจดั ข้ึน เชน งานเล้ยี งรบั รอง
กันค่อนข้างสูง จึงต้องพยายามพัฒนาอุปกรณ์ต่างๆ ให้ งานฉลองมงคลสมรส งานปีใหม เปน็ ตน้
• นกั เรยี นคดิ วาธุรกิจบนั เทงิ ประเภทใด มคี วามทนั สมยั ตอ่ ความตอ้ งการของนกั รอ้ ง หรอื นกั ดนตรี
ทไี่ ดรบั ความนิยมเปน อยางมากในปจจุบนั อยตู่ ลอดเวลา ๔) ธรุ กจิ ผลติ สอ่ื ทางดนตรี เปน็
เพราะเหตุใดจึงเปน เชน น้นั
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น ธรุ กจิ ท่ีไดร้ บั ความนยิ มเปน็ อยา งมากจากประชาชน เพราะราคาไมส งู มากจนเกนิ ไป ตลาดดา้ นนจี้ งึ
ไดอ ยา งอสิ ระ)

ขยายความเขา ใจ E×pand กวา้ งมาก เปน็ หนทางของนกั ดนตรี นกั รอ้ ง นกั แสดงไปรว มแสดงประกอบมวิ สกิ วดิ โี อ ซง่ึ สามารถ
ใชเ้ ปน็ แหลง ประกอบอาชีพไดท้ างหนงึ่
ใหน กั เรียนรว มกนั สรุปสาระสําคัญเกยี่ วกับ ๕) ธุรกิจผลิตรายการโทรทศั นด้านดนตรแี ละสื่อการแสดง ลกั ษณะรายการเปน็
บทบาทของดนตรใี นธรุ กจิ บนั เทงิ ลงกระดาษรายงาน สื่อแสดงสาระทางดนตรีที่ได้รับความสนใจจากประชาชนอยางสูง ซึ่งในปัจจุบันมีชองออกอากาศ
นําสงครูผสู อน ระบบดาวเทยี ม จงึ มชี อ งรายการเพมิ่ จา� นวนมากขน้ึ เปดิ โอกาสใหธ้ รุ กจิ ดา้ นนผ้ี ลติ งานออกรายการ
ได้หลากหลายชอง เป็นหนทางใหน้ ักดนตรมี ีปรมิ าณงานเพม่ิ ข้ึนตามมาด้วย
ตรวจสอบผล ๖) ธุรกิจอุตสาหกรรมผลิตเครื่องดนตรี เป็นธุรกิจที่นาสนใจส�าหรับนักดนตรี
Evaluate

ครูพจิ ารณาจากการสรุปสาระสําคญั เก่ยี วกบั และชางท�าเคร่ืองดนตรี แม้วาอุตสาหกรรมการผลิตเครื่องดนตรีในประเทศไทยยังมิได้พัฒนาไป
บทบาทของดนตรใี นธุรกจิ บนั เทิงของนักเรียน สูการผลิตเคร่ืองดนตรีสากลขนาดใหญ แตอุตสาหกรรมที่ผลิตเครื่องดนตรีและอุปกรณ์ประกอบ
เครื่องดนตรกี ย็ ังมีปรากฏในหลายพน้ื ที่ บางแหลง เป็นแหลง ผลิตเครื่องดนตรีเฉพาะทาง และเปน็
ทีท่ ราบในวงการดนตรี เชน แหลง ผลิตขิมในจงั หวัดล�าปาง แหลงผลติ แคนในจงั หวดั มหาสารคาม
แหลงผลิตจะเข้ในจังหวัดชลบุรีและจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ แหลงผลิตระนาดในจังหวัดชลบุรีและ
จังหวัดเพชรบูรณ์ แหลงผลติ กลองชนดิ ตา งๆ ในจงั หวัดอา งทอง เปน็ ต้น

๑06

เกรด็ แนะครู ขแอนสวอบNเนTน การคดิ T
O-NE
ครคู วรอธบิ ายความรเู พมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั คาํ วา มวิ สกิ วดิ โี อ หรอื เอม็ วี (MV) วา เปน การ
ถายทอดบทเพลงท่ีมภี าพประกอบ โดยสมยั กอนมวิ สกิ วิดโี อถกู นาํ มาใชใ นการ ดนตรกี ับธุรกจิ มคี วามสมั พันธก นั อยางไร
เผยแพรบทเพลงทางโทรทัศน ซึ่งมกั เปน รูปแบบการถา ยภาพวงดนตรี หรอื นักรอง 1. ทาํ ใหธ ุรกจิ บนั เทงิ เขา ถงึ งายขึน้
ท่รี อ งเพลง ตอมามกี ารนําภาพมาประกอบ และพฒั นามาเปน การนําเน้อื หาของ 2. ชว ยในการเผยแพรศิลปวัฒนธรรมไทย
บทเพลงมาสรา งเปนเรอ่ื งราวประกอบเพลง ในปจ จบุ ันมวิ สกิ วดิ โี อถูกนาํ มาซอน 3. ชวยสรางสมั พันธภาพระหวางธุรกจิ ตา งๆ
กบั เน้ือเพลงทําเปน คาราโอเกะท่คี นนิยมนาํ มาขบั รอ งกันเปน จํานวนมาก 4. ทําใหเกิดการประกอบธุรกิจทใ่ี ชดนตรีเขา ไปเปน สวนสําคญั

มุม IT วิเคราะหคําตอบ ตอบขอ 4. เพราะดนตรีทเ่ี ขา ไปมีความเกี่ยวพนั กบั

นกั เรยี นสามารถเลือกชมมวิ สกิ วดิ โี อของศิลปนตา งๆ ไดจาก ธุรกิจนัน้ ถอื เปน หวั ใจสําคัญในการดําเนินงานทางธุรกิจ มีบทบาทในการ
http://www.youtube.com โดยคน หาจากช่ือเพลงตามดวยชอ่ื ศลิ ปน เชน ขบั เคลื่อนใหธ ุรกจิ ตางๆ ท่เี กดิ ขึ้นดําเนินไปในทิศทางที่ไดร ับความนิยม
เพลง คือเธอ - บอย มารก ้ี (Ost.รอยมาร) เปนตน จากผบู รโิ ภค

106 คมู ือครู

กกรระตะตนุ Eุนnคคgววaาgามeมสสนนใจใจ สสาํ าํ รรEวxวpจจloคคrนeน หหาา ออธธบิ ิบEาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล

Engage Explore Explain Expand Evaluate

กระตนุ ความสนใจ Engage

๗) ธุรกิจจําหนายผลิตภัณฑดนตรี เป็นธุรกิจท่ีได้รับความสนใจเป็นอยางมาก ครเู ปดสือ่ อินเทอรเ นต็ เกี่ยวกับการแสดงดนตรี
และวฒั นธรรม “สายสมั พนั ธสองแผน ดนิ ” คร้ังที่ 5
ในปัจจุบัน เพราะเป็นแหลงรวมสินค้าที่ลูกค้าสามารถเลือกหาผลิตภัณฑ์ดนตรีที่ตนต้องการได้ ใหนกั เรยี นชม จากนนั้ ครถู ามนกั เรยี นวา
โดยผลติ ภัณฑด์ นตรที ี่มีการจ�าหนายอยทู ่ัวไป เชน เคร่อื งดนตรี อปุ กรณ์ที่ใชต้ กแตงเครอ่ื งดนตรี
สอ่ื ทางดนตรี หนงั สอื ดนตรี โนต้ เพลง ของทร่ี ะลกึ ทเี่ กยี่ วกบั ดนตรี เชน เสอ้ื ทมี่ ตี ราสญั ลกั ษณด์ นตรี • ดนตรเี ขา มามบี ทบาทตอ สงั คมไทยในดา นใด
นาฬิกาดนตรี พวงกุญแจ เคร่ืองดนตรีขนาดเล็กท่ีน�าไปต้ังโชว์ เครื่องดนตรีขนาดเล็กที่ใช้เป็น (แนวตอบ ในดา นการชวยสรางความสมั พันธ
เคร่ืองประดับ เป็นต้น และนอกจากการจ�าหนายแล้วยังมีอาชีพที่เกี่ยวกับการบริการด้วย เชน ระหวางประเทศ เศรษฐกิจ การเมอื ง
การซอมเครอื่ งดนตรี การปรบั แตงเสียงเครอ่ื งดนตรี การเทยี บเสียงเครอ่ื งดนตรี เป็นตน้ การศกึ ษา การสรางสัมพนั ธภาพระหวาง
นกั ศึกษา การประชาสมั พันธ การรกั ษา
๓. บทบาทของดนตรที ่ีมีตอ สงั คมและวัฒนธรรมไทย ทางการแพทย และการออกกําลังกาย)

นอกจากดนตรีจะเข้าไปมีบทบาทอยางมากในธุรกิจบันเทิงดังท่ีได้กลาวมาแล้วในข้างต้น สาํ รวจคน หา Explore

ดนตรีท่ีผู้เรียนได้ศึกษายังมีบทบาทตอสังคมไทยอยางกว้างขวาง แตเดิมดนตรีมีขอบขายจ�ากัด ใหน กั เรียนศึกษา คน ควา หาความรเู พ่มิ เติม
อยูในความเช่อื พิธกี รรม กจิ กรรมทางศาสนา กจิ กรรมบันเทงิ ท่ีประกอบเข้ากบั รูปแบบการแสดง เกย่ี วกบั บทบาทของดนตรที ่มี ีตอสังคมไทย
หรือดนตรีบางประเภทก็เป็นของชนชั้นสูงเทาน้ัน ซ่ึงในหลายสังคมจ�ากัดไว้เฉพาะสังคมของตน จากแหลง การเรยี นรูต างๆ เชน หอ งสมุดโรงเรียน
ดงั พบไดใ้ นสงั คมกรกี จนี อนิ เดยี เปอรเ์ ซยี และไทย แตใ นปจั จบุ นั ไดเ้ ปลย่ี นแปลงไป ดนตรกี ลายเปน็ หอ งสมดุ ชุมชน อนิ เทอรเ น็ต เปน ตน
สง่ิ ทที่ กุ คนสามารถเขา้ ถงึ ความงาม และความไพเราะ เพอ่ื ความสขุ ของตนเองและบคุ คลรอบขา้ งได้
โดยดนตรเี ขา้ มามีบทบาทตอสงั คมไทยดา้ นตางๆ ดงั น้ี อธบิ ายความรู
Explain

๑. ชวยสร้างสัมพันธภาพระหวาง ใหนักเรียนรวมกนั อภปิ รายเกีย่ วกับบทบาท
ประเทศ เชน สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ ของดนตรที ีม่ ตี อสงั คมไทย ตามทไ่ี ดศ ึกษามา
สยามบรมราชกุมารีได้ทรงดนตรีเม่ือไปเจริญ จากน้นั ครูถามนักเรียนวา
สัมพันธไมตรีกับประเทศจีนและประเทศลาว
สมเดจ็ พระเจา้ ลกู เธอ เจา้ ฟา จฬุ 1าภรณวลยั ลกั ษณ์ • เพราะเหตใุ ดจึงตองมกี ารแลกเปลีย่ น
อัครราชกุมารีได้ทรงกูเจิงและทรงแสดง วัฒนธรรมทางดนตรี
คอนเสริ ต์ ในงานสานสมั พนั ธ์ไทย-จนี หนว ยงาน (แนวตอบ เพ่อื เปนการเชื่อมโยงสายสมั พันธ
ของรัฐและองค์กรเอกชนตางๆ ได้มีการจัด อนั ดงี ามระหวา งประเทศใหม คี วามแนน แฟน
โครงการแลกเปล่ียนวัฒนธรรมด้วยการเชิญ มากยง่ิ ข้ึน ท้ังน้ีการเรยี นรูในเรือ่ งของ
วงดนตรีและนักร้องจากตางชาติมาแสดงการ- วฒั นธรรมดนตรีของประเทศตางๆ ก็ทาํ ให
รอ้ งเพลงประสานเสยี ง การแสดงดนตรพี นื้ เมอื ง สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟาจุฬาภรณวลัยลักษณ์ อัคร- สามารถคดิ คนและพฒั นาเคร่ืองดนตรี
การบรรเลงดนตรคี ลาสสกิ ในประเทศไทย เปน็ ตน้ ราชกมุ ารี ทรง “กเู จงิ ” ในงานแสดงดนตรแี ละวฒั นธรรม ใหม ีความหลากหลายมากยง่ิ ข้นึ )
“สายสมั พนั ธส องแผนดนิ ”

๑0๗

แนวขอ สNอบTเนนOก-าNรคETดิ นกั เรียนควรรู

การแลกเปลยี่ นวัฒนธรรมทางดนตรีถือวา เปนบทบาทของดนตรี 1 กูเจิง เปนเครอื่ งดนตรีแบบด้งั เดมิ ของจีน จดั เปน เคร่อื งดนตรปี ระเภท
ทีม่ ีตอสังคมไทยในดานใด เครอ่ื งสาย ใชมือดดี มีสาย 21 สาย ใชว างในแนวนอนเวลาเลน แตล ะสาย
จะมีหยองรองรบั หยองของกเู จงิ สามารถเปล่ยี นตําแหนง ไดเ พื่อปรบั ระดบั เสยี ง
1. มีบทบาทตอระบบเศรษฐกจิ หรอื เปล่ียนคีย และมีเสียงแบบเพนตาโทนกิ สเกล โดยมเี สียง โด เร มี ซอล
2. ชวยใหธ รุ กจิ ดนตรีขยายกวา งขนึ้ และลา ตามลําดบั
3. ชวยสรา งสมั พันธภาพระหวา งประเทศ
4. ชว ยในการประชาสมั พันธรูปแบบตา งๆ มุม IT

วิเคราะหคาํ ตอบ ตอบขอ 3. เพราะการแลกเปลี่ยนวฒั นธรรมทางดนตรี นกั เรยี นสามารถชมการบรรเลงดนตรีดวยเคร่ืองดนตรกี ูเจงิ ไดจ าก
http://www.youtube.com โดยคนหาจากคําวา กเู จิง
ระหวา งประเทศนัน้ จัดเปน การชว ยสรา งสมั พันธภาพระหวา งประเทศ
ซงึ่ เปน การแลกเปลย่ี นวฒั นธรรมทางดนตรี เพอ่ื กระชบั สายใยความผกู พนั
ระหวาง 2 ประเทศ ใหย ืนนานมากยิง่ ข้นึ

คูม อื ครู 107

กระตนุ ความสนใจ สํารวจคน หา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล
Expand Evaluate
Engage Explore Explain

อธบิ ายความรู Explain

ครูสุม นักเรยี น 2 - 3 คน ใหตอบคําถาม ๒. มีบทบาทตอระบบเศรษฐกิจ โดยเป็นแหลงงานที่ส�าคัญของผู้ประกอบการธุรกิจ
ดังตอ ไปน้ี บนั เทงิ เชน มสี นิ คา้ ทผ่ี ลติ จากงานดนตรีในประเทศไทย สง ออกไปจา� หนา ยยงั ตลาดโลก นกั ดนตร-ี
ไทย หรือนักร้องไทยได้รับเชิญให้ไปแสดงดนตรีในตางประเทศ รัฐมีรายได้จากการเก็บภาษีของ
• ระบบเศรษฐกิจกับดนตรีมีความเกี่ยวของกัน สถานประกอบการด้านธุรกจิ บนั เทงิ เป็นต้น
ในเร่อื งใด ๓. มีบทบาทในกจิ กรรมทางการเมอื ง ใช้เป็นส่อื ในการปราศรยั หาเสียง หรอื เพื่อการ
(แนวตอบ การประกอบธรุ กจิ บนั เทงิ ประชาสัมพันธ์นโยบายของพรรคการเมืองให้มีความนาสนใจมากขึ้น โดยการใช้ดนตรีประกอบ
หรอื การผลิตสินคา ทางดา นดนตรี การหาเสยี ง หรือแตง เพลงประจ�าพรรคการเมือง
สงจาํ หนายไปยังตา งประเทศ) ๔. ชวยในการเผยแพรศิลปวัฒนธรรมไทย โดยเฉพาะทางด้านเพลงไทยแบบแผน
เพลงไทยสากล เพลงลกู ทงุ เพลงพน้ื บา้ น ฯลฯ เพอ่ื ใหค้ นไทยไดช้ น่ื ชมและภาคภมู ิใจในมรดกทาง
• เพราะเหตใุ ดนโยบายของพรรครฐั บาล วฒั นธรรมของไทย และเมอื่ เผยแพรไ ปยงั ตา งประเทศกเ็ หมอื นกบั ชว ยประกาศความงดงามทางศลิ ป-
จึงถกู นํามาแตง เปนเพลงเพือ่ ใชป ระกอบ วฒั นธรรมไทยใหช้ าวตา งประเทศได้รบั รดู้ ้วย
การหาเสยี ง ๕. ชวยรักษาองค์ความรู้และภูมิปัญญาไทยทางด้านดนตรีไว้ เพ่ือสืบสานตอไป
(แนวตอบ เพอื่ เปนการประชาสมั พันธน โยบาย ยังอนุชนรุนหลงั ชวยให้เยาวชนไทยเกิดความตระหนักรู้ รวมท้ังเกิดความภาคภูมิใจในมรดกทาง
ของพรรคใหป ระชาชนรบั ทราบผานทาง ศิลปวัฒนธรรมไทยด้านดนตรที ถ่ี ายทอดออกมาเป็นผลงานศลิ ปะให้เราไดย้ นิ ไดฟ้ งั
เสยี งเพลง เพราะนโยบายสว นมากจะมเี นอ้ื หา ๖. มบี ทบาทในดา้ นการศกึ ษา ในการนา� นกั เรยี น นกั ศกึ ษาเขา้ ถงึ ความรทู้ ง้ั ในสถาบนั
ทค่ี อนขา งจดจําไดยาก ดงั น้นั เมอ่ื นาํ มาแตง การศกึ ษาและผา นสอื่ อนิ เทอรเ์ นต็ โดยใชเ้ ปน็ กจิ กรรมประกอบการเรยี นการสอนและเปน็ วชิ าแขนง
เปนเพลงและนํามาเปดประชาสัมพันธ หนึง่ โดยตรง
พรรคการเมอื ง กจ็ ะทาํ ใหป ระชาชนจาํ นโยบาย ๗. ชวยสร้างสัมพันธภาพระหวาง
ของพรรคไดงา ยยงิ่ ข้นึ ) นกั ศกึ ษา ทงั้ นกั ศกึ ษาตา งสถาบนั ในประเทศ หรอื
เมอ่ื ไปศกึ ษาตอ ตา งประเทศ ดนตรกี จ็ ะมบี ทบาท
• เสยี งดนตรไี ดเ ขา มามบี ทบาทในดา นการศกึ ษา ในการเปน็ สอ่ื กลางทช่ี ว ยเผยแพรว ฒั นธรรมไทย
อยางไร ใหช้ าวตา งชาตไิ ดเ้ รยี นรแู้ ละเขา้ ใจ
(แนวตอบ การนําเสยี งดนตรีมาใชประกอบ ๘. ชวยในการประชาสัมพันธ์
ในการสอนแบบสรางสรรคท างศลิ ปะ ในรปู แบบตา งๆ ทั้งการประชาสัมพนั ธ์ทางวิทยุ
ผลปรากฏวา เสยี งดนตรสี ามารถชวย กระจายเสียง วิทยุชุมชน แพรภาพทางสถานี
สงเสริมพัฒนาการทางอารมณ เสริมสรา ง โทรทัศน์ และผานเครือขายอินเทอร์เน็ต
ความคิด จินตนาการ ชว ยกระตุน ใหมกี าร นอกจากนี้ สถานประกอบการและหนว ยราชการ
แสดงออกอยา งสรา งสรรค สงเสริม ตางๆ ก็ยังใช้เสียงเพลงเปิดให้ประชาชนฟัง
ความสัมพนั ธระหวา งประสาทหู
กลา มเนื้อมือ ใหสอดคลอ งกบั การใชความคิด
ทําใหห ายเหนือ่ ยและผอ นคลาย
ความตึงเครยี ด)

ปจั จบุ นั มกี ารนา� ดนตรมี าใชใ้ นการออกกา� ลงั กาย โดยน�า ขณะรอรบั บรกิ ารด้วย
ดนตรมี าใชป้ ระกอบการเต้นลีลาศ

๑0๘

บูรณาการอาเซียน บรู ณาการเชือ่ มสาระ
จากการศึกษาเก่ยี วกับบทบาทของดนตรที ี่มตี อ สังคมไทยดา น
จากการศกึ ษาเกย่ี วกบั ความรูพนื้ ฐานเกย่ี วกับบทบาทของดนตรที ี่มีตอ สงั คมไทย การออกกําลงั กาย สามารถเชอ่ื มโยงกับการเรยี นการสอนในกลมุ สาระ
ในการสรางสมั พันธภาพระหวา งประเทศ สามารถเชือ่ มโยงกับประเทศสมาชกิ การเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศึกษา ในเรือ่ งกิจกรรมนันทนาการ เชน การนาํ
อาเซียน คือ ประเทศไทย ประเทศบรูไน และประเทศกัมพูชา ที่มลี ักษณะของ ดนตรมี าใชในการออกกาํ ลงั กาย การราํ มวย การรํากระบอง การเตนลลี าศ
เครื่องดนตรีประเภทเครื่องตีที่มีวิธีการเลนคลา ยกัน แตม ีช่อื เรียกท่ตี างกนั เปนตน ซง่ึ การออกกาํ ลังกายมีประโยชนดังน้ี ทาํ ใหกลา มเน้อื แข็งแรงขึ้น
ดงั ตัวอยาง มีพลังทีส่ ามารถทาํ กจิ กรรมตา งๆ ไดด ขี ้ึน การออกกาํ ลังกายอยเู สมอ
จะชวยใหท รงตวั ดขี ้ึน มีความกระฉบั กระเฉงวอ งไว ทรวดทรงดีข้นึ สัดสว น
กลองสองหนา เกนดงั (Gandang) ซมั โฟ (Sampho) ของรา งกายมคี วามเหมาะสม ปอด หวั ใจ หลอดเลือด ทาํ งานไดดขี ้นึ ชะลอ
(ประเทศไทย) (ประเทศบรไู น) (ประเทศกัมพชู า) ความเส่ือมของอวัยวะภายในรางกาย ชว ยใหม ีอายยุ นื ยาว เพราะกลา มเนื้อ
แข็งแรง อวยั วะทกุ สว นของรางกายทําหนา ทีไ่ ดดขี ้ึน และการออกกาํ ลังกาย
เปนปจ จัยสําคญั ที่มีผลตอการเจรญิ เตบิ โต โดยเฉพาะในเด็กทอี่ อกกําลังกาย
สม่าํ เสมอ รา งกายจะผลิตฮอรโ มนท่เี กยี่ วกับการเจริญเตบิ โตอยางถกู สว น
นอกจากนี้ ดนตรยี งั มีสว นชวยพัฒนาจติ ใจใหมคี วามออ นโยน สรางความ
สนุกสนาน เพลดิ เพลนิ ใจ และชว ยผอนคลายความตงึ เครยี ดไดอ ีกดว ย

108 คูม ือครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา ออธธบิ บิ Eาาxยยplคคaวiวnาามมรรู ู ขขยยาายยEคคxวpวaาาnมมdเขเขา ใา จใจ ตรวจสอบผล
Engage Explore
Explain Expand Evaluate

อธบิ ายความรู Explain

๙. ชวยให้ประชาชนชาวไทยมีความสุขในผลงานเพลง โดยการรับผานส่ือท่ีมีการ ครูสมุ นกั เรยี น 2 - 3 คน ใหตอบคาํ ถาม
ถายทอดออกมาและหากซื้อไปรบั ฟังทบ่ี ้านกส็ ามารถกระท�าได้ เพราะในปัจจบุ ันธรุ กิจบนั เทงิ ผลติ ดังตอ ไปนี้
และจา� หนา ยผลงานเพลงในราคาที่ไมแพง ประชาชนสามารถเข้าถึงดนตรีได้อยา งสะดวกมากข้ึน
• การนําเสียงดนตรีมาใชประกอบการรักษา
๑๐. ชว ยใหธ้ รุ กจิ ดนตรขี ยายวงกวา้ งขน้ึ นกั ดนตรี หรอื ผเู้ กย่ี วขอ้ งกบั งานดนตรมี งี านทา� ทางการแพทยมขี อ ดอี ยางไร
นกั เรยี นและนกั ศกึ ษาวชิ าดนตรมี โี อกาสในการเขา้ สงู านอาชพี ดนตรอี ยา งกวา้ งขวาง ขณะเดยี วกนั (แนวตอบ ทําใหสามารถวางแผนในการใช
ก็มีการน�าดนตรีไปใช้อยางกว้างขวางในธุรกิจบันเทิงแขนงตางๆ ท�าให้งานดนตรีขยายวงกว้าง กจิ กรรมทางดนตรคี วบคมุ ในกลุมของคน
มากข้ึน จงึ ทา� ใหป้ ระชาชนมีความสขุ กับอรรถรสของดนตรีประเภทตา งๆ ตามท่ตี นพงึ พอใจ ทุกวยั ไมวาจะเปนวยั เด็ก จนถงึ วัยสูงอายุ
เพ่อื ใหเ กิดผลบรรลใุ นการรักษาโรคตางๆ
๑๑. ชว ยเสรมิ การรกั ษาทางการแพทย์ เพื่อบ�าบดั ผปู้ ่วย หรอื ทเี่ รียกวา “ดนตรบี ำ� บัด” ทเี่ กดิ มาจากความบกพรอ งตา งๆ เชน
ซึ่งในปัจจุบันก�าลังได้รับความสนใจเป็นอยางมาก โดยแพทย์ได้นา� ดนตรีเข้ามาชวยในการบ�าบัด ความผดิ ปกติทางดา นอารมณ
รกั ษาโรคทางจติ ผอ นคลายความตงึ เครยี ด และกระตนุ้ การเคลอ่ื นไหวรา งกายไปตามจงั หวะดนตรกี บั ทางดานรางกาย ทางดานสติปญญา
ผปู้ ว่ ยที่ต้องทา� กายภาพบ�าบัด เปนตน นอกจากน้ี เสยี งดนตรียงั สามารถ
ชวยปรบั เปล่ียนนสิ ยั กาวรา วของมนษุ ย
๑๒. ใชใ้ นการออกกา� ลงั กาย เชน การนา� ดนตรมี าใชป้ ระกอบการเตน้ แอโรบกิ การร�ามวย รักษาโรคสมาธิสั้น โดยเฉพาะในเดก็
การร�ากระบี่กระบอง การเต้นลีลาศ หรือใช้จังหวะ หรือท�านองเพลงประกอบการออกก�าลังกาย ซงึ่ จะทาํ ใหม สี มาธยิ าวขนึ้ ออ นโยนขน้ึ
ตามปกติ เป็นต้น โดยใชหลกั ทฤษฎอี ีธอสของดนตรี ซึง่ เช่ือวา
ดนตรมี อี าํ นาจในการที่จะเปลยี่ นแปลง
ดนตรมี บี ทบาทและความสา� คญั ตอ สงั คมและวฒั นธรรมเปน็ อยา งมาก ในอดตี มกี ารนา� ดนตรี นสิ ยั ของมนุษย จนกระท่งั ในบางกรณี
มาใช้เพ่ือประกอบพิธีกรรมตามความเชื่อทางศาสนา ซ่ึงก็ยังคงบทบาทนี้มาจนถึงปัจจุบัน ดังจะ สามารถรกั ษาโรคใหห ายได หรอื ทเี่ รยี กวา
พบเห็นได้จากกิจกรรมตามความเช่ือทางศาสนาของผู้คนในประเทศไทยและทุกประเทศท่ัวโลก “ดนตรบี ําบัด”)
การพฒั นาดนตรขี องบรรพบรุ ษุ ท่ีไดส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ดนตรี ทง้ั การสรา้ งเครอ่ื งดนตรี
การประพนั ธเ์ พลง การคดั สรรนา� มาใชเ้ พอ่ื ใหเ้ หมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมตา งๆ ไดส้ ง ผลใหด้ นตรี • นกั เรยี นเคยนาํ เสยี งดนตรมี าใชป ระกอบการ-
มคี วามเจรญิ กา้ วหน้ามากกวา ในอดตี ออกกาํ ลงั กายหรือไม เพราะเหตุใด
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอยา งอสิ ระ)

ขยายความเขา ใจ E×pand

ใหน ักเรยี นรว มกนั สรุปสาระสําคญั เกยี่ วกบั
บทบาทของดนตรีท่ีมีตอ สังคมไทย ลงกระดาษ
รายงาน นําสงครผู สู อน

ดนตรีชว่ ยรักษาองคค์ วามรแู้ ละภมู ิปัญญาไทยทางด้านดนตรไี ว้ เพอื่ สืบสานต่อไปยังคนรุ่นหลงั

๑09

แนวขอสNอบTเนนOก-าNรคE Tดิ เกร็ดแนะครู

ขอใด ไมใช บทบาทของดนตรีที่มตี อสงั คมและวฒั นธรรมไทย ครคู วรเนน ย้าํ ในเร่อื งอทิ ธิพลของดนตรีกับสงั คมใหนกั เรียนเขา ใจวา
1. ชว ยใหธรุ กจิ ดนตรขี ยายตัว บคุ คลไมส ามารถแตกแยกออกมาจากสังคมได เพราะโดยธรรมชาติน้ันมนุษย
2. ทําใหคนไทยตนื่ ตัวดา นดนตรี จะอยรู วมกนั เปน สงั คม ชอบกระทาํ กจิ กรรมรว มกนั เชน ลา สตั ว ทาํ กจิ กรรมประกอบ
3. ทาํ ใหเ ศรษฐกจิ ไทยเจริญกา วหนา พิธีกรรมตามความเช่อื การเฉลิมฉลองในงานประเพณที างศาสนา เปน ตน
4. ชว ยในการเผยแพรศ ลิ ปวัฒนธรรมไทย การรวมตัวกนั เชนนี้ ทําใหท ุกคนในกลุม มโี อกาสแสดงตนตอสังคมและอารมณตา งๆ
ออกมา เพื่อใชใ นการส่ือสารความรูสึกนกึ คดิ กับบคุ คลอนื่ ๆ ทสี่ าํ คัญ ทกุ กจิ กรรม
วเิ คราะหค าํ ตอบ ตอบขอ 2. เพราะการที่จะทาํ ใหค นไทยใชจ า ยเงนิ จะมกี ารบรรเลงดนตรี หรือการขบั รอง เพ่ือชว ยสื่อสารความเขา ใจระหวางกัน
ของสมาชกิ ในสงั คมดวย อน่ึง ดนตรี คือ ศิลปะทบี่ คุ คลในสังคมสรา งสรรคขึน้ มา
ฟุมเฟอ ยขึน้ นา จะมาจากปจ จยั อน่ื ๆ เชน ปจจัยทางดานเศรษฐกจิ ใชร ว มกัน ในบางครง้ั อาจมีผเู ตน ราํ เพ่มิ เติมเขา มาอีก ซ่งึ ทกุ ๆ คนตางลว นมีอารมณ
การเมอื ง คานิยมในเรือ่ งการใชเ ทคโนโลยี การแตง กายดวยเส้ือผา รวมกับเสียงดนตรที งั้ สิ้น ดนตรีจงึ กลายเปน วัฒนธรรมอยา งหนึง่ ของสังคมมนุษย
แบรนดเนม เปนตน ซึ่งไมไ ดสะทอ นใหเหน็ ในเร่อื งของบทบาทของดนตรี และวัฒนธรรมทางดนตรีของแตล ะสังคมลวนเปนเครือ่ งชว ยชบ้ี อกลกั ษณะ
ทีม่ ตี อ สงั คมและวฒั นธรรมไทย ของขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ภารกิจ กิจกรรม คานิยมของผคู นในสงั คมนั้นๆ

คูมือครู 109

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตตรรวEวvจจaสสluออaบtบeผผลล
Explain Expand
Engage Explore Evaluate

ตรวจสอบผล Evaluate

ครูพิจารณาจากการสรุปสาระสาํ คัญเกีย่ วกบั กจิ กรรม ศลิ ปป ฏิบัติ ๖.๑
บทบาทของดนตรที มี่ ีตอ สงั คมไทยของนกั เรยี น

หลกั ฐานแสดงผลการเรียนรู กจิ กรรมท่ี ๑ ใหน้ กั เรยี นเขยี นบรรยายเกยี่ วกบั อาชพี ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ดนตรที นี่ กั เรยี นสนใจ พรอ้ มทง้ั
กิจกรรมท่ี ๒ ใหเ้ หตุผลทสี่ นใจในอาชีพน�้มาคนละ ๑ หน้ากระดาษรายงาน สง ครผู สู้ อน
1. ผลการจัดนทิ รรศการเร่อื ง กิจกรรมที่ ๓ ให้นักเรียนอภิปรายรวมกันเกี่ยวกับบทบาทของดนตรีที่มีตอสังคมไทย แล้วสรุปลง
“7 อาชีพ ผูสรางงานดนตรี” กระดาษรายงาน สง ครูผูส้ อน
ให้นกั เรียนตอบคา� ถามตอไปน้�
2. ผลการสรุปสาระสําคญั เก่ียวกบั บทบาท ๑. ดนตรมี ีบทบาทตอธุรกจิ บนั เทิงอยา งไร จงอธิบาย
ของดนตรใี นธรุ กิจบันเทงิ ๒. อาชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั งานดนตรมี อี าชพี ใดบา้ ง ใหย้ กตวั อยา งมา ๑ อาชพี พรอ้ มอธบิ าย

3. ผลการสรุปสาระสําคัญเก่ยี วกับบทบาท พอสงั เขป
ของดนตรที มี่ ีตอสังคมไทย ๓. งานดนตรสี ง ผลดตี อสงั คมและวัฒนธรรมไทยอยา งไร

คุณคา ของดนตรไี ดก า วมาสบู ทบาทในการดาํ เนนิ ชวี ติ ของผคู นในทกุ ชว งของการ

ดํารงชีพ ขณะเดียวกนั ศาสตรดา นดนตรีกไ็ ดรบั การปรุงแตง พฒั นาตามความตอ งการ
ท่ีสอดคลองกับความรูสึกของผูคน ซ่ึงสถานการณลักษณะน้ีกําลังพัฒนาตอไปอยาง
ไมมีที่ส้ินสุด จนแพรกระจายไปในทุกประเทศ ทุกสังคม ทุกชุมชน อยางรวดเร็วตาม
ความเจริญกาวหนาทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ซ่ึงเปนปจจัยสําคัญท่ีมีผลตอการ
พัฒนาดนตรีเปนอยางมาก เปนสิ่งที่เอื้ออํานวยใหดนตรีตองปรับปรุงเคล่ือนไหวให
สอดคลองกับสงั คม ขณะเดยี วกันก็มีการนําดนตรีไปใชอยางกวา งขวางในธุรกจิ บันเทิง
แขนงตางๆ ทาํ ใหงานดนตรีขยายวงกวางมากข้ึน

๑๑0

แนวตอบ กจิ กรรมศลิ ปป ฏิบตั ิ 6.1 กิจกรรมที่ 3
1. มีบทบาทในการขับเคล่อื นใหธ ุรกิจตา งๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนดาํ เนินไปในทศิ ทางทีไ่ ดร ับความนยิ มจากผบู ริโภค
2. นักเรยี นสามารถแสดงความคดิ เห็นไดอ ยางอสิ ระ โดยข้ึนอยกู ับดุลยพนิ จิ ของครูผูส อน
3. เปนการสืบสานและสรา งสรรคผ ลงานทางดนตรีที่มีอยใู นอดตี มาปรบั ใชใ หมคี วามเหมาะสมในสภาพสังคมปจ จบุ นั ทําใหด นตรมี ีรปู แบบท่หี ลากหลายมากขน้ึ

และมคี วามเจรญิ กาวหนามากกวาในอดตี ทผ่ี า นมา

110 คูม อื ครู