#РЯБИНКАСАД Город Нефтеюганск, МБДОУ «Детский сад №1 «Рябинка», 23-84-61, Команда «Ягодный микс» представила наш детский сад в игре «КВН-2023» между детскими садами города Нефтеюганска (стр.2-3) Звёздочки и звёзды 2-3 Советы психолога 4-5 Музыка и дети 6-9 Советы от спортсмена 10-13 Играем в шахматы 14-15 Советы учителя-логопеда 16-19 Детям, родителям, работникам д/сада посвящается ЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕХ, ЧЬИ ДЕТИ В НАДЁЖНЫХ РУКАХ #РЯБИ НКА СА Д Тема выпуска: «Поговорим о традициях, правилах, привычках» Воспитываем играя 20-21 Полезное?-вкусно! 22-23 Чем живут группы 24-55 Секреты воспитания 58-65 Подводим итоги 66
2#РЯБИНКАСАД ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ 28 января в ЦДО «ПОИСК» состоялась игра «КВН-2023» между дошкольными образовательными учреждениями. За две недели до выступления приняли решение—участвовать! В первом конкурсном задании на сцене летал квадракоптер и знакомил наших «#ЯжОтцов» (Павла Н. и Илью А.) с работниками детского сада. Во втором конкурсном задании участники показали противостояние послушных, умных, воспитанных девочек (Ольга С., Ирина С.) и ребёнка нестандартного мышления (Клавдия В. в роли ФГОСного ребёнка). В конце выступления наша большая команда исполнила зажигательную песню под музыку Воронежского симфонического оркестра. В третьем конкурсе команда разыграла сценку «Наставничество». В главных ролях выступали наши яркие пары Павел Н.—Татьяна В., Илья А.— Алсу М. Для каждого участника для выступления индивидуально подбирался образ. Мы заняли в игре «КВН-2023» 2 место! В нашем детском саду работают профессионалы своего дела—серьёзные и ответственные. А в свободное от работы время они становятся весёлыми, энергичными, задорными участниками игры КВН. С этого года выступление в игре станет нашей хорошей традицией.
3#РЯБИНКАСАД ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ НАША ВЕСЁЛАЯ И НАХОДЧИВАЯ КОМАНДА 1. Марина Владимировна Штефан, учитель-логопед (Капитан команды, роль Воспитателя). 2. Павел Николаевич Скоков, инструктор по физической культуре (роль #ЯжОтца», роль Наставника). 3. Илья Андреевич Деменев, дворник (роль #ЯжОтца», роль Наставника). 4. Алсу Муфараковна Бикбулатова, машинист по стирке белья (роль Грозы всех нянь и грязных полотенец, роль Практикантки—капризки). 5. Ирина Альбертовна Мамзонова, старший воспитатель (роль Девчонки из соседнего сада). 6. Ольга Сергеевна Давыдова, старший воспитатель (роль Хорошей девочки). 7. Татьяна Владимировна Фролова, воспитатель (роль Практикантки– спортсменки). 8. Наталья Юрьевна Ермолаева, воспитатель (роль Девчонки из соседнего сада). 9. Клавдия Викторовна Лохматова, воспитатель (роль ФГОСного ребёнка). 10. Минара Такабудиновна Дебирова, воспитатель (роль Секретарши). 11. Ирина Сергеевна Чернова, воспитатель (роль Секретарши, роль Хорошей девочки). 12. Лейла Сейфуллаевна Гусейнова, воспитатель (роль Квадракоптора Лейлы). 13. Альфия Вазировна Ахуновна—отвечала за музыкальную подготовку команды.
4#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА В современном мире, на протяжении всей жизни, человек сталкивается со множеством правил и запретов. Они настолько заполонили наше существование, что мы теперь и не замечаем сколько накладываем на себя самоограничений. Правила закладываются с самых первых лет жизни ребенка, одни родители непрекословно требуют их выполнения, другие относятся попустительски. Как же понять, где эта грань дозволенного и недозволенного, чтобы не навредить ребенку? В новой статье, нашего журнала, попробуем разобрать1. Казалось бы, все родители учат правилам детей, но от этого детской смертности из года в год не становится меньше! Что же меш ает? Почему дети нарушают правила? 2. Дело в том, что дети – самые чуткие и грамотные психологи, они обладают уникальной способностью улавливать фальшь и ложь. Согласитесь, тяжело поверить человеку, который говорит, что «курить вредно», но при этом держит сигарету в руках? Или сложно воспринимать в серьез слова о том, что «материться нельзя и плохо», от человека регулярно, использующего нецензурную брань? Еще сложнее понять правило, например, о том, что «чужие вещи трогать и брать нельзя», когда твои личные вещи в шкафу, игрушки, игры, телефон, родители и другие члены семьи берут, не спрашивая? Именно поэтому о правилах мало говорить, правила нужно – демонстрировать. Что же такое «правило»? Словари русского языка дают нам такие определения: 1. Правило – положение, выражающее определенную закономерность, постоянное соотношение каких-либо явлений; 2. Правило - положение, установка, принцип, служащие руководством в чем-либо; 3. Правило – норма поведения, принятый кем-либо образ мыслей, действий, обыкновение, привычка. Пожалуй, 3 пункт нам для разбора и подойдет. Рекомендации от Екатерины Дмитриевны Дети и правила. Нужны ли рамки? Безусловно. Правила детям – нужны. В первую очередь для того, чтобы создавать безопасное пространство. Как только малыш начинает ползать, вставать на ноги, учится ходить, родителям необходимо заложить в нем знания об основах безопасности. Не брать горячее, не трогать грязное, не тянуть в рот мелкие предметы, таблетки, не вставлять ничего в электрические розетки, не забираться на окно и т.д. По мере взросления и осваивания новых территорий ребенком – правила добавляются и усложняются. Родители объясняют ребенку правила дорожного движения, правила поведения на водоемах и при пожаре, правила о запрете общения с незнакомыми людьми и выполнения их просьб. Все эти «писанные кровью» истины очень помогают в сохранении здоровья и жизни вашего ребенка. Статья подготовлена психологом Екатериной Дмитриевной
5#РЯБИНКАСАД Быть родителем – это профессия, профессия, которой не обучают в школе или в институте, оттого и не мало родительских ошибок в воспитании детей. На помощь родителям всегда придут профессионалы своего дела – воспитатели, учителя, психологи. Но самый лучший помощник в воспитании детей – это собственный детскородительский опыт. В решении проблем с детьми почаще обращайтесь к нему, вспоминайте события, ситуации, чувства из детства и ваши реакции на родителей. Это поможет вам в решении любых повседневных задач в воспитании ваших детей. Удачи в нелегком труде! Говоря о правилах, мы говорим о границах. Границах дозволенного. Детям, чьи границы не нарушаются и уважаются, легче усваивать любые правила. Но мало говорить ребенку «тебя никто не должен бить и обижать», важно, дополнять это правило до конца – «тебя никто не должен бить и обижать, также, как и ты никого бить и обижать не можешь». Итак, ребенку точно нужны ограничения и запреты, сообразно его возрасту, ребенок познает границы физического мира и границы межличностного взаимодействия. Согласитесь, с границами физическими как-то попроще? Куда сложнее родителям прививать коммуникативные правила… Секрет очень прост и одновременно очень сложен! Помочь родителю в этом, может сам же и этот родитель! Все, что необходимо делать – это транслировать ребенку своим поведением, желаемое поведение от него. А еще, очень важно суметь договориться взрослым друг с другом, что бы их требования и правила были едины и не противоречили друг другу. Помните, дети – это лакмусовые бумажки, индикаторы того, что происходит с вами. Дети всегда лишь следствие влияния окружающего мира и окружения близких и значимых людей. Вы воспитываете детей, не только когда разговариваете с ними, или учите, или ругаете, вы воспитываете детей даже тогда, когда вас с ними нет рядом. В завершении, хотелось бы напомнить о том, что, прививая правила ребенку нужно помнить, что правила не должны противоречить основным потребностям ребенка. Если говорить о дошкольном возрасте, то это возраст максимального интереса к окружающему миру и развития познавательных процессов, также, как и двигательная активность. Нельзя запрещать удовлетворение этих потребностей, можно и нужно создать безопасные условия, где эти потребности реализовывались бы (по лужам бегать только в резиновых сапогах; заходить в водоем только в присутствии взрослых; огонь разжигать только с родителями и только там, где они разрешат и др.). Статья подготовлена психологом Екатериной Дмитриевной СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА
6#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ Обычаи и традиции существуют в каждой семье и, чаще всего, мы даже не обращаем на них внимания: многие из них пришли с нами из детства, и стали настолько естественны, что, порой, не задумываемся о них. А ведь это и есть духовная атмосфера семьи - своеобразный показатель благополучия и счастья. Какие есть традиции в семье, что может сплотить ваш тесный душевный круг ещё больше? Можно ли считать пение колыбельных песен доброй семейной традицией? Имеют ли реальную пользу колыбельные? Когда начинать их петь? Как их петь? Что лучше: живой непрофессиональный голос любящей мамы, не обладающей тонким слухом, или профессиональное исполнение? В наш век современной техники так ли уж нужны колыбельные? Эти вопросы, встающие перед современными родителями, требуют ответов. «БАЮ, БАЮШКИ, БАЮ…» История происхождения колыбельных песен Колыбельные сопровождают человека всю жизнь: сначала их поют малышу, затем он начинает петь их своим детям. Колыбельные песни — это то, что объединяет всех людей. Они появились очень давно, и будут существовать вечно. Само название «колыбельная» произошло от глагола «колыбать» — колыхать, качать, зыбать. Наши предки заметили, что при монотонном покачивании малыш быстро затихает, успокаивается и засыпает. Для того чтобы малыш быстрее засыпал, была придумана специальная кроватка для укачивания — колыбелька (зыбка), а песни, под которые малыш засыпал, назвали колыбельными. Структура колыбельной песни формировалась на протяжении многих веков. Что-то уходило, что-то оставалось. Так, например, стало понятным, что слова в колыбельной не главное. Ведь малыш в раннем детстве еще не в состоянии воспринимать слова, он воспринимает только звуки, интонации. Поэтому в колыбельной важным является размеренный ритм, однообразная, спокойная напевность. Для этого даже ударения в словах подчиняются определенному ритмическому рисунку, схожему с раскачиванием люльки: «Баю, баю, баю. Тебе песенку спою я про серого кота. Как у серого кота колыбелька золота, позолоченная...». Влияние колыбельных песен: зачем они нужны? «Песня матери, — писал поэт Расул Гамзатов, — главная песня в мире; начало всех человеческих песен». Колыбельная песня несла в себе свет и тепло материнской любви. На Востоке говорят, что плохому человеку в детстве мать не пела колыбельных песен. Значение колыбельной не только в том, чтобы поскорее убаюкать младенца, но это и средство воспитания. Недаром ученые говорят, что младенчество — самый ответственный период в развитии человека. Все основы закладываются в этом возрасте, именно в этот период формируется характер, индивидуальность человека. Колыбельные первые уроки родного языка. Постепенно привыкая к повторяющимся интонациям, ребенок начинает различать отдельные слова, что помогает ему овладеть речью, понимать ее содержание. В словах этих песен большое количество образов, персонажей, явлений, о которых должен знать малыш. Здесь есть и названия животных (киса, волчок; голуби, гули), и образы ближайших родственников, и хозяйственные занятия. С колыбельной песней ребенок получает первые представления об окружающем мире: животных, птицах, предметах и начальные представления о жизни.
7#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ В первый год жизни малыш только-только начинает понимать разговорную речь, а в первые 6 месяцев он даже не понимает значения обращенных к нему слов. В этом возрасте малыш больше реагирует на мелодику и ритм звучащих слов, ему понятней колыбельные напевы. На раннем этапе развития ребенка большая часть интеллектуальной нагрузки приходится на правое полушарие мозга. Это полушарие отвечает за эмоции, воображение. Возможно, поэтому колыбельная песня понятнее малышу, чем просто разговорная речь. Гуканье — хорошее упражнение для тренировки голосовых связок. Слушая изо дня в день колыбельные, ребенок быстрее начинает говорить. Ведь повторение одних и тех же слов, запоминание их значения, попытка пропетьповторить вслед за мамой слова любимой песни — лучший тренажер для освоения родной речи. Тем более что слова окрашенные родными мамиными интонациями запоминаются быстрее. С этой целью слова колыбельных песен для самых маленьких состоят в основном из существительных и глаголов. Глагол обозначает понятное малышу действие и предметы, которые его окружают. Для того же и большое количество словповторов, звуков-повторов, отдельных слогов. Малыш, повторяя быстрее запоминает. Ай, люди, люленьки, Прилетели гуленьки. Сели гули на кровать, Стали гули ворковать. Стали гули ворковать. Стала детка (имя) засыпать. Через колыбельную малыш приобщается к музыке, ведь это первые музыкальные произведения, которые он слышит. Она воспринимается малышом с магической силой, потому что исходит от самого родного, самого дорогого человека – матери. Значит, колыбельные способствуют музыкальному развитию малыша. Русская пословица гласит: «Хлеб питает тело человека, а колыбель — душу». Статья подготовлена музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной
8#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ В колыбельных песнях также важны те чувства, которые через нее передаются. Древние считали, что малышу одиноко и неуютно в мире взрослых, а через колыбельную до малыша доходит понимание, что он не одинок в этом мире. Колыбельная также помогала ребенку осознать себя как отдельного индивида, ведь она напрямую обращается к малышу по имени, и он же является главным действующим лицом и слушателем одновременно. С другой стороны, через колыбельную малыша предупреждали об опасностях взрослого мира. Например, всем с детства известны слова следующей колыбельной: «Баю-баюшки-баю, Не ложися на краю – Придёт серенький волчок, Тебя схватит за бочок, И утащит во лесок, Под ракитовый кусток. К нам волчок не ходи, Нашу Сашу не буди». Эту песню пели шалуну, угрожали ему, но ребенок не боялся. Не ходи, не буди- разговор с волком, он не страшный, его можно уговорить. Существительные: на краю, волчок, бочок, лесок, кусток - все маленькое. Наша Саша - важно обращение к ребенку по имени, девочка понимает - именно ее будут защищать всей семьей. Есть и другие колыбельные страшилки. Такие песни показывали малышу, что мир делится на добрый — свой и злой — чужой. Есть граница между миром чужих и своих, и малышу пересекать ее нельзя. Кроме того, в колыбельных песнях утверждается высшая ценность занимаемого ребенком места, потому что для полноценного развития ребенку важно утвердиться в том, что место, занимаемое его "Я" в этом мире - самое хорошее, его мама - самая лучшая, а дом - самый родной. В своей маленькой кроватке, с приглушенным светом в комнате, у маленького человечка есть время любоваться своей мамой, подумать -вспомнить свой прожитый день и, чувствуя себя под надёжной защитой, спокойно отойти ко сну. Для матери и отца пение – необыкновенная разрядка от отрицательных эмоций, приобретенных за день!
9#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ Как исполнять колыбельные? Многие мамы отказываются петь колыбельные сами, считая, что у них нет голоса или слуха. Они считают, что лучше или удобнее включить запись с колыбельной. И все же самая лучшая колыбельная та, которая исполнена собственной мамой. Отсутствие музыкальных способностей у мамы - не повод отказывать ребенку в колыбельных песнях. Ребенку не важно, есть ли у мамы слух, красивый ли у нее голос. Ему важно в первые дни своей жизни видеть доброе лицо, слышать плавную размерную речь, чувствовать любовь, ласку и нежность мамы. Пение мамы целительно для малыша. Именно материнская песня несет ребенку здоровье и спокойствие. Можно, конечно, тихонечко подпевать колыбельным песням хоть на телефоне, хоть на компьютере, но так, чтобы малыш слышал мамин голос. Поскольку колыбельная имеет довольно простой музыкальный рисунок, после нескольких прослушиваний ее легко запомнить и спеть самому. Если вы еще не поете колыбельные своему малышу, начинайте как можно скорее. Ведь колыбельная — это и способ создать комфортные условия засыпания для него и возможность доказать ему всю полноту любви родителей, привить любовь к музыке, помочь как можно быстрее научиться говорить. Колыбельная — отличное средство, проверенное веками, для всестороннего развития ребенка. И колыбельные, и другие песни дают малышу возможность узнать и запомнить много новых слов, несут в себе полезную информацию, дают представление об окружающем мире. Мамы, пойте своему ребенку песни! Колыбельная - ниточка любви, связывающая мать и дитя. Музыкальный руководитель Альфия Вазировна Ахунова
10#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Рекомендации от Павла Николаевича Как правильно выбрать вид спорта для ребенка.. Рано или поздно наступает момент, когда молодые родители задумываются о том, в какой кружок отвести ребенка. Если вы уже в курсе, что занятия спортом не только развивают ребенка физически и духовно, но и позволяют ему вырасти умным и разносторонне развитым человеком, то здесь найдете для себя ответы на ряд важных вопросов: - с чего начать? - на что нужно обратить внимание в первую очередь? - как правильно выбрать вид спорта для ребенка? Во-первых, необходимо пройти с ребенком медосмотр. Да бы не на нести вред растущему организму, получите консультацию педиатра: он наверняка посоветует вам определённый вид спорта, учитывая уровень здоровья вашего ребенка. Хорошо будет, если вы посетите психолога, лучше спортивного, который поможет разобраться в том, каков темперамент у ребенка и с учетом этого даст рекомендации. Темперамент – не единственное, что важно при выборе спорта. Понятно, что если у вас подрастает сангвиник, но ему не нравится тяжёлая атлетика, то вы не отдадите его в этот вид спорта. Следовательно, первое правило – учитывайте интересы и способности ребёнка. Узнайте, какие спортивные секции есть в городе. Расскажите ребенку о разных видах спорта, посмотрите вместе с ним трансляцию по ТВ, сходите на тренировку (соревнования) в ближайший спортзал, пообщайтесь с тренером. Каждый вид спорта для детей дошкольного возраста по-своему хорош. Ниже приведены основные характеристики основных категорий видов спорта. Водные виды спорта – в их основе лежит, конечно же, плавание, а это настолько хороший вид спорта для детей, что его рекомендуют даже грудничкам. Оно подойдёт и для ребят с синдромом дефицита внимания и гиперреактивности. Благодаря плаванию появляется: Правильная осанка; Крепкие мышцы; Выносливость. Также дети, занимающиеся в бассейне, меньше болеют простудными заболеваниями. Да и вообще умение отлично плавать ещё никому не повредило!
11#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Зимние виды спорта. Для большинства регионов нашей страны это идеальный выбор – спасибо долгим и снежным зимам. Дети, которые занимаются этими видами спорта (лыжи, сноуборд, биатлон) отличаются выносливостью и умением держать равновесие, у них сильные мышцы и хорошая координация движений. Не стоит забывать и то, что любители зимних видов спорта редко болеют ОРВИ. Игровые виды спорта. Занимаясь хоккеем, футболом, баскетболом, волейболом ребёнок физически развивается, у него также формируется умение работать в команде и выстраивать стратегию. А кроме того, у него формируется зрительно-двигательная координация. Если у вас растёт общительная девочка или мальчик, то им будет легко работать в команде. А если у вас застенчивый ребёнок, то через игру он сможет найти общий язык со сверстниками. Боевые искусства. Это отличный способ укротить неуёмную энергию подрастающего сорванца! Также эти виды подойдут детям с лидерскими качествами. Занимаясь ушу, греко-римской борьбой, дзюдо, каратэ ребёнок научится: Управлять эмоциями; Просчитывать шаги соперника; Нарастит мышечную массу; Станет более гибким; Научится защищаться. Учитывайте также, что в основе боевых искусств лежит философия, а одним из главных уроков, который преподают на занятиях – это умение выйти из конфликтной ситуации, не размахивая кулаСтатья подготовлена инструктором по физической культуре Павлом Николаевичем
12#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Гимнастика. Поговорим о художественной и спортивной гимнастике и акробатике. Вспомните, как непринуждённо и словно по мановению палочки взлетает юная гимнастка! Однако за такой лёгкостью скрываются тысячи часов, проведённых в зале, и литры пота, пролитых на ковёр. Плюсы гимнастики: Улучшает осанку; Формируется идеальная фигура; Закаляется характер. Шахматы. Этот благородный вид в рекламе не нуждается. Скажем только, что шахматы тренируют дисциплину, терпение, упорство, умение просчитывать шаги соперника и мастерство сконцентрироваться на одном. Родители по достоинству оценят, что у малыша развиваются оба полушария мозга. Шахматы хорошо сочетать с какимнибудь активным видом спорта: например, раз в неделю ребёнок ходит в эту секцию, а ещё раз – на футбол или в бассейн. Итак, чтобы не допустить ошибок и выбрать занятие, подходящее именно вашему ребенку, необходимо учесть: 1. Состояние здоровья ребенка. При какой-либо патологии необходима лечебная физкультура, а не спортивная секция, тут вам поможет врач по лечебной физкультуре (ЛФК). 2. Особенности физиологии и психологические аспекты развития мальчика или девочки. 3. Желание самого ребенка. Пусть он найдет свою любимую секцию не сразу, а перебрав несколько вариантов — дайте ему сделать выбор. Ведь удовольствие от занятий приносит чуть ли не большую пользу, чем сами движения. 4. Помещение для тренировок тоже играет важную роль. Зал должен быть просторным и светлым, бассейн - большим и чистым. 5. Дорогу до спортивного зала - подыщите секцию недалеко от дома или школы. Подросшие дочь или сын скоро сами смогут добираться до места занятий. 6. Присмотритесь также и к тренеру. Согласитесь, приятно заниматься с наставником, который подтянут, опрятен, заражает оптимизмом.
13#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Дорогие родители! Помните, что занятия физической культурой жизненно необходимы вашим детям. Это поможет им в будущем не только сохранить здоровье, но и развить в себе такие черты характера, как стойкость духа, умение ставить и достигать поставленных целей, способность «держать удар» в любой нелегкой ситуации. Но не забывайте, что все занятия должны быть ребенку в радость! Успехов и здоровья вам и вашим детям! Статья подготовлена инструктором по физической культуре Павлом Николаевичем
14#РЯБИНКАСАД ИГРАЕМ В ШАХМАТЫ Советы родителям Важно научить ребенка безошибочно определять, где лево, а где право. Это нужно, чтобы правильно располагать шахматную доску. Закрепить полученные при работе с тетрадью знания можно, поиграв в игру «Все на поиск!». Загадочным голосом сообщите, что в комнате спрятаны шахматные фигуры. Продумайте очередность, в которой ребенок должен их найти. Задача ребенка— найти фигуры по вашим подсказкам. Говорите: «сделай шаг вправо», «поверни налево», «в правой части комнаты», «открой левую дверцу шкафа» и т. д. Задание 1. Раскрась ладошки, которые находятся справа от шахматной фигуры, серым карандашом, а те, что слева,— оранжевым. Задание 2. Раскрась правую часть доски синим карандашом, а левую— красным. РЕКОМЕНДАЦИИ ОТ НАИЛЯ ГИЛЬМИТДИНОВИЧА Играйте в шахматы! В шахматы играют двое. Шахматная доска располагается между соперниками так, чтобы у каждого в правом нижнем углу оказалась белая клетка (поле).
15#РЯБИНКАСАД ИГРАЕМ В ШАХМАТЫ В течение недели с 30 января по 3 февраля педагог дополнительного образования Наиль Гильмитдинович организовал участие детей в шахматных баталиях. 31 января воспитанники старшей группы продемонстрировали свои знания в шахматной викторине. Каждая команда была награждена дипломом и подарками. 3 февраля воспитанники подготовительных групп состязались в шахматном турнире. Победители, призёры и участники были награждены грамотами.
16#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОЛГОПЕДА КАК ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ "ПЛОХИЕ" СЛОВА Балбес — это когда человек вообще ни о чем никогда не думает и у него в голове пусто. А у меня не пусто, и поэтому я — умнес! Кирилл, 5 лет С чем связано появление в речи ребенка грубых и жаргонных словечек? Во-первых, ребенок произносит то, что услышал, давайте не будем предполагать, что он сконструировал эти слова сам. Об источниках есть повод задуматься - это может быть и сад, и телевизор, и друзья-приятели. Может быть, вы сгоряча сами употребляете их в своей речи? Во-вторых, лет до 4-5 ребенок не очень делает различия между хорошими и плохими словами, он познает и исследует мир, играет со словами, повторяет то, что услышал, и часто употребление слов может быть неосознанным. Дальше влияет реакция окружающих на эти слова - они или исчезают, или ребенок их начинает произносить специально и осознано. В-третьих, как правило, эти слова произносятся взрослыми эмоционально окрашено. Ребенок, не понимая их значение, запоминает их лучше, потому что связывает с какой-то эмоцией. Что же делать? 1. Эффективный способ — сказки. Чем больш е ребёнок их слушает, тем больше «хороших» слов запоминает. Такую тренировку красоты речи можно начать еще с рождения. А с возрастом, например, перейти на качественные подкасты. К тому же, детская любовь к сказкам — начало взрослой любви к чтению. 2. Иногда стоит рассказать смысл этих слов. Звучит шокирующе, но этот способ работает. Ребенок часто просто не понимает, что говорит. 3. Расширяйте словарь чувств ребенка. Учите его говорить «я обиделся», «я раздражен», «я злюсь», «я в отчаянии», «я уязвлен и смущен». Расскажите, что люди свое состояние и чувства выражают такими словами, а тот, кто знает мало слов, употребляет жаргонные слова. Это говорит скорее о бедности фантазии и плохом воспитании. 4. Предложите замену этим словам придуманными. Поиграйте в игру «обзывалочку», дети очень любят в нее играть. Сразу договоритесь, что никто не станет обижаться, как бы его не называли (в разумных пределах). Обязательно договоритесь, какие слова не будут употребляться. Ребенок очень быстро поймет, что вместо плохих слов можно использовать самые обычные и привычные слова, главное – интонация. Рекомендации от Марины Владимировны
17#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА 5. Украшать речь прилагательными. Научиться этому поможет такое упражнение. Нужно взять любое существительное — например «стол» — и придумать к нему 10 прилагательных, с которыми оно употребляется. Например, «обеденный», «деревянный», «круглый», «старый», «антикварный» и т. д. А потом — не менее 10 прилагательных, с которыми это существительное употребить нельзя, — например, «дождливый», «разговорчивый», «детективный» и т. п. Вторая часть задания намного труднее — и смешнее. Для детей лучший из всех способов — личный пример родителей. Поэтому взрослым очень важно следить за своей речью, ведь малыш будет стараться повторять буквально все. Чем лучше говорите вы, тем лучше говорит ваш ребёнок. « Тратьте на своего ребенка больше времени, играйте с ним и разговаривайте. Говорите ему чаще добрые красивые слова, о своей любви к нему, ведь бывает достаточно одного слова, чтобы почувствовать себя окрыленным». С уважением, логопед - дефектолог Марина Владимировна Рекомендации Владимировны
18#РЯБИНКАСАД СТРАНИЧКА ЛОГОПЕДА «Терпение и творчество, Упорство и победа». Вот главные этапы В работе логопеда»….. Штефан Марина Владимировна – нейрологопед-дефектолог. Образование –высшее; Московский социально-гуманитарный институт, 2009 г. Квалификация – учитель – логопед; АНО «Академия дополнительного профессионального образования», 2017 г. Квалификация – педагог –дефектолог; НОЧУ ВО «Московский институт психоаализа», 2020 г. Специализация – нейрологопедия. Консультации для родителей в четверг с 17.00 до 19.00 Всем родителям хочется, чтобы ребёнок говорил чисто, правильно, выразительно. Именно развитая речь со всеми ее компонентами является одним из важнейших показателей готовности ребёнка к школьному обучению, индикатором его коммуникативных возможностей. Но, к сожалению, очень часто у малыша бывает "каша во рту". В этом случае на помощь ребенку и семье приходит наука логопедия и ее представитель в детском саду - логопед.
19#РЯБИНКАСАД СТРАНИЧКА ЛОГОПЕДА 15 декабря в нашем детском саду был проведен конкурс чтецов, посвященный 92-летию Ханты- Мансийского Автономного округа – Югре. В конкурсе приняли участие 11 юных чтецов в возрасте 6- 7 лет. Мной, как ответственной за подготовку к конкурсу, старательно подбирался репертуар, разучивались стихи, велась работа с детьми над выразительностью и эмоциональностью их исполнения. При подведении итогов жюри пришлось нелегко. После длительного обсуждения жюри огласило результаты, всем юным чтецам были вручены дипломы!
20#РЯБИНКАСАД ВОСПИТЫВАЕМ ИГРАЯ Мирилки знают все. Стишки бывают разными, сопровождаются они одним важным действием — дети цепляются мизинцами, покачивают руками и приговаривают стишок. Взрослые используют такие стишки, чтобы научить детей взаимодействовать друг с другом. Мирилки — это такой своеобразный способ воспитания. Стишки замаскированы под заклинания. Для исполнения этого риМирись, мирись, мирись И больше не дерись. А если будешь драться, То я буду кусаться. А кусаться ни при чём Буду драться кирпичом. А кирпич ломается, Дружба начинается. «МИРИСЬ, МИРИСЬ, МИРИСЬ И БОЛЬШЕ НЕ ДЕРИСЬ...» Почему мирятся мизинцами? Что значат эти сцепленные мизинцы? Всё началось с культуры древних славян. Сцепление мизинцами может напоминать узел. Узлы использовались в славянских ритуалах и выполняли не только защитную функцию, но и «скрепляющую». Детские мирилки, скорее всего, несут такой ритуальный подтекст. Дети скрепляют свою дружбу узлом, чтобы больше не ругаться. Я мирюсь, мирюсь, мирюсь. И я больше не дерусь Ну, а если подерусь, В грязной луже окажусь.
21#РЯБИНКАСАД ВОСПИТЫВАЕМ ИГРАЯ Мирись, мирись, мирись И больше не дерись. А если будешь драться, Я буду кусаться. А кусаться нам нельзя, Потому что мы друзья. Давай с тобой мириться И во всем делиться. А кто не будет мириться, С тем не будем водиться! Предлагаем несколько новых мирилок, которые вы можете выучить с детьми. Пальчик за пальчик Крепко возьмем Раньше дрались, А теперь нипочем. Хватит нам уже сердиться, Веселятся все вокруг! Поскорей давай мириться: -Ты мне друг! -И ты мне друг! Мы обиды все забудем И дружить как прежде будем. Чтобы солнце улыбалось, Нас с тобой согреть старалось, Нужно просто стать добрей И мириться нам скорей! Старшие воспитатели—Ирина Альбертовна, Ольга Сергеевна Миритесь и дружите!
22#РЯБИНКАСАД ПОЛЕЗНОЕ—ВКУСНО! Советы от шефа Прекрасный способ возбудить аппетит ребенка — подать кашу в чашке и украсить ее ломтиками овощей и фруктов в виде забавной мордочки. Из того, что есть под рукой: бананы, ягоды, яблоко, болгарский перец и чуточку шоколада, вы сможете устроить незабываемый завтрак для ваших детей. Желание порадовать ребенка и ловкость рук — и вот уже веселый зверёк украшает ваш стол. Не все дети от природы обладают хорошим аппетитом, если, конечно, дело не касается конфет и мороженого. Часто малыша можно заинтересовать блюдом, если он сам активно принимает участие в его создании. Ведь это так увлекательно и интересно — помогать маме готовить! Пользуйтесь этим приемом, пусть ваши дети, при их желании, выполняют посильную работу: размешивают, раскатывают, лепят, украшают. Превратите рутинное приготовление пищи в приключение! Ваши дети любят яичницу? Предлагаем для разнообразия подать ее со свежими овощами. Рецепт яичницы «Светофор» прост: жарите одно яйцо, помня, что важно сохранить целостность желтка. Выкладываете его на темную тарелку, над желтком разместите кружок помидора, а внизу — кружок огурца с листочком салата. С боков отрежьте белок, чтобы получилось прямоугольная форма. Даём зеленый свет аппетиту! Не малую роль играет красивая посуда и эстетическое оформление блюда. Не забывайте, что вы отправились в путешествие по просторам кулинарии. Материал подготовлен Наталией Сергеевной Мерзляковой
23#РЯБИНКАСАД ВКУСНОЕ—ПОЛЕЗНО! Дети рассуждают «Для чего нужно завтракать?» Семён И.—Чтобы быть сильным. София С.—Чтобы быть не голодной, не умереть с голода. Дэмис Х.—Чтобы расти. Карим - Чтобы подкрепить ся. Дима С.—Чтобы живот не болел. Руслан С.—Чтобы покушать. Кашку поесть. Бислан—Чтобы были силы. Дети рассуждают «Что я люблю кушать на завтрак?» Семён И.—Омлет, киви, яблоко, банан, суп, гречка, котлетка. София С.—Кукурузная каша, бутерброд с сыром. Артём О.—Просто суп. Дэмис Х.—Суп, пюрешка. Карим—Макароны с котлетой. Макароны с гречкой. Анна П.—Бутерброд с маслом, блинчики по выходным. Айжаркын—Манная каша, макароны, хлеб со сметаной. Ольга Д.— Каша, борщ, суп гороховый. Дарина—Манная каша, бутерброд с вареньем, какао. Амелия—Шоколадки, омлет, яичница, конфеты.
24#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 1 Записано со слов воспитателя– Елены Викторовны Нашим малышам очень нравится рисовать и лепить. Это не только весело и увлекательно, но и полезно. Во время занятий развивается мелкая моторика, цветовосприятие, внимание и мышление.
25#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Елены Викторовны
26#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 2 Записано со слов воспитателя– Веры Николаевны «Милана ложится спать вместе со своими друзьями— Зайкой, Мышкой и любимым пупсом. Она очень крепко спит, чувствует себя в безопасности». «В современном мире-чаще детки засыпают под аудиозаписи. В нашей семье сохранилась традициянапевать колыбельную перед сном и нам она очень нравится. Как же мило-покачивать свое дитя, напевать спокойную песенку и смотреть , как твоя кроха засыпает. Передавать ему свою любовь, нежность и заботу через добрые мысли и слова». РОДИТЕЛИ МАЛЫШЕЙ РАССКАЗЫВАЮТ…. "Ложкой снег мешая, ночь идет большая, Что же ты, глупышка, не спишь? Спят твои соседи, Белые медведи, Спи и ты скорей, малыш...» Рассказ о традиции в семье Корниловых
27#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Веры Николаевны «Ясмина своей кукле Маше показывает картинки из сказки, затем её пеленает и укладывает в кроватку спать и поёт колыбельную "Ай люли, ай люли».
28#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 3 Наши дети очень любят фотографироваться. Девочки умеют уже делать причёски.
29#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ВОСПИТАТЕЛ И Фотоколлаж от наших родителей «Мы любим всей семьёй ездить на рыбалку, это наше маленькое хобби». Записано со слов воспитателя– Заремы Ямилхаевны
30#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 3 Материал представлен воспитателем—Лейлой Сейфуллаевной РАЗВИВАЕМСЯ ИГРАЯ
31#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ВОСПИТАТЕЛ И Материал представлен воспитателем—Лейлой Сейфуллаевной Лейла Сейфуллаевна для воспитателей младших групп провела мастер - класс "Блоки Дьенеша как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста". НАШИ ВОСПИТАТЕЛИ УЧАТСЯ ИГРАТЬ Основная задача таких занятий – накопление сенсорного опыта. Малыша следует знакомить со всеми основными разновидностями свойств: цвет, форма, величина. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно упорядочивает хаотичные представления, развивает внимание, наблюдательность, является основой для интеллектуального развития, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка.
32#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Один день из образовательного момента младшей группы №4. Учимся понимать короткие, простые по содержанию тексты, один из которых был всем известный и любимый рассказ "Теремок". Формировали представления о том, что дома бывают разные. Вызвали интерес не только к содержанию, но и форме исполнения и к героям. МЛАДШАЯ 4 Записано со слов воспитателя– Ирины Сергеевны
33#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Ирины Сергеевны
34#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 4 Записано со слов воспитателя– Ирины Сергеевны
35#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Ирины Сергеевны
36#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 5 Записано со слов воспитателя– Ольги Николаевны Январь месяц был очень насыщен интересными событиями. В течение месяца наши воспитанники совместно с родителями приняли участие в различных акциях: «Добрые крышечки», «Автокресло-детям».
37#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Ольги Николаевны С детьми было проведено развлечение «Прощание с елочкой». Дети пели песни, водили хороводы и играли со снеговиком в подвижные игры.
38#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ МЛАДШАЯ 6 Записано со слов воспитателя– Энже Ильнуровны Маленькие наши исследователи - малыши с виду загадочные и очень застенчивые, если их узнать поближе, то они очень общительные, веселые и любопытные.
39#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Энже Ильнуровны
40#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ СРЕДНЯЯ ГРУППА Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны Вот уже январь 2023 позади. Чем же запомнился детям средней группы этот месяц? В нашей группе в январе были именинники, мы их всех поздравили.
41#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны Была у нас в гостях врач - стоматолог Ольга Николаевна Грищенко (мама Димы). Она в интересной форме рассказала детям о зубах; какие продукты полезны для зубов, и какие продукты вредно употреблять.
42#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ СРЕДНЯЯ ГРУППА Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны Ольга Николаевна показала макет зубов, рассказала какой пастой и как чистят зубы. У детей была возможность продемонстрировать свои умения по уходу за зубами на этом макете.
43#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны Наши воспитанники вместе со стоматологом с удовольствием поиграли в сюжетно-ролевую игру "Стоматолог и пациент".
44#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ СРЕДНЯЯ ГРУППА Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны На память о встрече все получили наклейки и сфотографировались. Мы надеемся, что в будущем наши воспитанники будут с красивыми улыбками и здоровыми зубами. И самое главное - не будут бояться ходить к стоматологу.
45#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Елены Фёдоровны Мы, конечно, ещё с удовольствием играли в разные игры!
46#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ СРЕДНЯЯ ГРУППА Записано со слов воспитателя– Минары Такабудиновны Дети из средней группы рассказали, что любят зиму, потому, что зимой можно играть всей семьёй в снежки, лепить снежные фигуры, кататься с горки, на коньках, чистить дорожки от снега и многое другое. А как на горках весело! Уж очень захотелось построить горки для маленьких игрушек, ведь они то не знают, как это весело! Оказалось строить ещё веселее!
47#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Минары Такабудиновны
48#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ СТАРШАЯ ГРУППА Записано со слов воспитателя– Натальи Юрьевны "Цирк приехал" Каждый, хотя бы раз в жизни был в цирке. Хватит одного раза, чтобы запомнить это волшебство и красоту. С утра фокусы и шутки поднимут настроение и зададут тон всему дню. Для детей цирк- планета чудес, а для взрослых- территория детства.
49#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Записано со слов воспитателя– Натальи Юрьевны Отличный эмоциональный настрой подарили колядовщики детям. Исполняли песни - колядки, запевки, заклички, водили хороводы, играли в народные игры, желали всем благ и ,конечно просили угощения. Все получили положительные эмоции и хорошее настроение. В нашем детском саду прошли Рождественские колядки.
50#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ 1 Записано со слов воспитателя– Регины Вячеславовны В подготовительной группе 1 прошла тематическая неделя " Путешествие в Антарктиду ". Дети лепили пингвинов, создали коллаж " Пингвины на пляже", рисовали "Полярное сияние".