RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Naik Kapal Terbang Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
mengikut konteks. iii. kata sendi nama
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Bertanggungjawab Kemasyarakatan Teks/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga ayat - mengenal pasti kata sendi nama
menggunakan kata sendi nama dengan betul. - melengkapkan cerita dengan kata sendi nama
- membina tiga ayat menggunakan kata sendi nama
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kenderaan yang biasa dinaiki. Kaitkan dengan kapal terbang.
2. Murid diperjelaskan tentang kata sendi nama.
3. Murid membaca teks.(Buku Teks ms.63)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata sendi dan penggunaannya dalam teks.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata sendi diberi berpandukan gambar.
6. Murid membentang tugasan.
7. Murid melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang diberi. .(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.68)
8. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan perkataan yang diberikan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.67)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 Terhad
3 memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kata Arah Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
mengikut konteks. v. kata arah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Bertanggungjawab Pendidikan Keselamatan
Pentaksiran:
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pemerhatian
Menjanakan idea V= Penulisan
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan cerita - mengenal pasti kata arah
dan menulis empat ayat menggunakan kata arah dengan - melengkapkan cerita dengan kata arah
betul. - membina lima ayat menggunakan kata arah
AKTIVITI
1. Murid diminta bergerak mengikut arahan guru. Kaitkan dengan kata arah.
2. Murid diperjelaskan tentang kata arah.
3. Murid membaca kuat teks.(Buku Teks ms.64)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata arah yang terdapat dalam teks.
5. Permainan. Murid dalam kumpulan diberikan sehelai kertas. Menggunakan pensel murid menggaris arah
yang disebut oleh guru. Setelah selesai tugasan dipamerkan.Murid buat jelajah galeri melihat tugasan rakan
mereka.
6. Murid melengkapkan cerita dengan perkataan yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.69 dan 70)
7. Murid membina ayat menggunakan kata arah yang diberi.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Ingatlah Pesanan Guru Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. iii. pesanan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menjaga keselamatan diri Pendidikan Moral Teks/kad situasi
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Lisan
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - simulasikan dialog
respons terhadap empat pesanan diberi dengan - memberi respons terhadap pesanan
bertatasusila. - melengkapkan empat respons terhadap pesanan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pesanan yang biasa ibu beri.
2. Murid membaca dan meneliti dialog. (Buku Teks ms. 65)
3. Murid secara pasangan main peranan untuk memberi respons terhadap pesanan yang didengar.
4. Murid mendengar dan memberi respons terhadap kad situasi pesanan yang guru ujarkan.
5. Murid melengkapkan respons yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.71)
6. Murid memberikan respons yang telah dilengkapkan secara simulasi.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
1 Memberi respons terhadap satu pesanan dengan ayat gramatis . terhad
2 Memberi respons terhadap dua pesanan dengan ayat gramatis.
3 Memberi respons terhadap tiga pesanan dengan ayat gramatis. memuaskan
4 Memberi respons terhadap empat pesanan dengan ayat baik
5 gramatis dan bertatasusila.
Memberi respons terhadap empat pesanan dengan ayat sangat baik
6 gramatis, bertatasusila dan menjadi model teladan.
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Jauhi Kawasan Ini Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera; ii. pantun
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Mematuhi peraturan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Teks/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Video Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca tiga - membaca pantun dengan intonasi yang sesuai.
pantun dan menyatakan maksudnya dengan betul. - memadankan tiga pantun dengan gambar
- membaca tiga pantun dan menyatakan maksud
AKTIVITI
1. Murid menonton video pantun.
2. Murid meneliti bahan dan membaca pantun. (Buku Teks ms. 66)
3. Murid dibimbing membaca rangkap pantun pertama dan menyatakan maksud pantun. (Buku Teks ms. 67)
4. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menyatakan maksud pantun dua dan tiga dalam buku teks.
5. Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
6 Murid membaca pantun.Kemudian padankan pantun dengan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 72 )
7. Murid membaca pantun dan menyatakan maksud pantun. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 73 )
8. Murid menyalin semula pantun dan maksud pantun yang terdapat dalam buku teks.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Bacaan kurang lancar/tidak dapat menyatakan maksud pantun. sangat terhad
1 Membaca pantun dan menyatakan satu maksud pantun hampir betul. terhad
2 Membaca pantun dan menyatakan satu maksud pantun dengan betul.
3 Membaca pantun dan menyatakan dua maksud pantun dengan betul. memuaskan
4 Membaca pantun dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul. baik
5 Membaca pantun dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul
6 serta menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Kita Waspada Kita Selamat Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.4 Menulis secara imlak;
ayat yang bermakna. iii. ayat
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Berwaspada Pendidikan Moral Teks/pensel warna
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengecam V= Penulisan
A= Membaca/menyemak Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan/pasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membaca ayat dengan lancar
daripada lima ayat yang diimlakkan dengan betul. - menulis lima ayat yang diimlakkan (buku teks)
- menulis lima ayat yang diimlakkan (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang langkah keselamatan di taman sains.
2. Murid ikut kumpulan membaca kuat teks . (Buku Teks ms.68)
3. Murid membaca ayat yang dicetak berwarna merah.
4. Murid menulis ayat yang dicetak warna merah secara imlak.
5. Murid secara pasangan menyemak ayat yang diimlak dengan merujuk teks.
6. Murid membaca teks. Kemudian murid menulis ayat yang disebut oleh guru dalam buku latihan. (Buku
Aktiviti Jilid 1 ms.74)
7. Murid mewarnakan gambar dalam buku aktivivti.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menulis satu ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. sangat terhad
1 Menulis dua ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. terhad
2 Menulis tiga ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan.
3 Menulis empat ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. memuaskan
4 Menulis lima ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. baik
5 Menulis lima ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Beringat Sentiasa Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
mengikut konteks. vi. kata Tanya
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menjaga keselamatan diri Pendidikan Moral Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mencirikan V= Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - memberi respons terhadap empat soalan tentang bahan
tiga ayat menggunakan kata tanya dengan betul. - melengkapkan empat ayat dengan kata tanya
- membina tiga ayat dengan kata tanya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar yang dtunjukkan. Kaitkan dengan kata tanya.
2. Murid diperjelaskan tentang kata tanya dan penggunaannya.
3. Murid menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bahan.(Buku Teks ms.69)
4. Murid dibimbing membina ayat dengan menggunakan kata tanya berdasarkan gambar satu.(siapa)
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata tanya diberi.(mana/apa/bila)
6. Murid membentang tugasan. Murid membuat penilaian.
7. Murid melengkapkan ayat dengan kata tanya yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.75)
8. Murid membina ayat menggunakan kata tanya.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.76)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bomba Sukarela Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks.
mengikut konteks. ii. kata perintah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Berwaspada Pendidikan Moral Gambar/kad kata
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Gambar Pemerhatian
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina - mengenal pasti kata perintah
lima ayat menggunakan kata perintah dengan betul. - membina empat ayat dengan kata perintah (buku teks)
- membina tiga ayat dengan kata perintah (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan gambar pasukan uniform termasuk bomba.
2. Murid diperjelaskan tentang kata perintah.
3. Murid membaca pelbagai jenis kata perintah dalam teks.(Buku Teks ms.70)
4. Permainan. Setiap kumpulan diberikan pelbagai kata. Setiap kumpulan perlu mengenal pasti kata perintah
dalam masa yang ditetapkan. Kumpulan yang dapat mengumpulkan dengan pantas kata perintah yang betul
dikira sebagai pemenang.
5. Murid membina ayat menggunakan empat kata perintah diperoleh dalam buku tulis.
6. Murid membina ayat menggunakan kata perintah berdasarkan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.78)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Buku teks muka surat 71-73
Rujuk RPH PKJR
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Pakaian Tradisi Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada bahan.
maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai tradisi
Kebudayaan Teks/kad nama pakaian
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Gambar Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyampaikan - menyampaikan maklumat satu baju tradisi
satu maklumat tentang satu pakaian tradisional dengan - menyampaikan satu maklumat tentang bahan
baik dan bertatasusila. (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pakaian. Kaitkan dengan pakaian tradisional.
2. Murid membaca dan meneliti teks tentang pakaian tradisi. (Buku Teks ms. 78)
3. Murid dibimbing berbual untuk menyampaikan maklumat tentang bahan
4. Menyampaikan maklumat. Setiap murid diberikan satu pakaian tradisi. Murid diminta menyampaikan
maklumat tentang pakaian tersebut di hadapan kelas berdasarkan pernyataan dalam teks.
5. Murid menyampaikan maklumat secara bertulis berdasarkan bahan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.1)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan sangat terhad
Tidak mmenyampaikan maklumat/tidak tepat/ayat tidak gramatis.
1 Menyampaikan maklumat hampir tepat tentang bahan dengan ayat terhad
2 kurang gramatis.
Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat. memuaskan
3 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat dan gramatis. baik
4 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat, gramatis dan
5 bertatasusila. sangat baik
Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat, gramatis,
6 bertatasusila dan menjadi model teladan. cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Penganan Kak Doli Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.2 Membaca, memahami dan 2.2.1 Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan i. kosa kata
bukan grafik.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai tradisi
Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan tulis/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menaakul V= Gambar Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - membaca dan kenal pasti kosa kata penting
enam daripada lapan kosa kata penting daripada bahan - membina empat ayat menggunakan kosa kata
dengan betul. - memilih lapan perkataan yang sesuai untuk
melengkapkan ayat
AKTIVITI
1. Murid menyatakan kuih tradisi yang mereka tahu. Tulis dalam peta bulatan pada papan tulis.
2. Murid membaca teks dan menaakul gambar dalam teks . (Buku Teks ms. 80)
3. Murid membaca kuat ayat dalam teks.
4. Murid dibimbing menaakul gambar dan menyatakan perkataan berdasarkan aktiviti penting dalam gambar.
5. Murid berbincang dalam kumpulan membina ayat menggunakan kosa kata yang dicetak warna merah.
(membancuh/menuangkan/menggoreng/menghidangkan)
6. Murid membentangkan tugasan.
7. Murid meneliti gambar, membaca teks dan memilih perkataan yang sesuai berdasarkan gambar. (Buku
Aktiviti Jilid 2 ms.2)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Membaca kurang lancar/tiada perkataan yang diperoleh. sangat terhad
1 Membaca dengan baik dan menyatakan satu perkataan dengan betul. terhad
2 Membaca dengan baik dan menyatakan dua perkataan dengan betul.
3 Membaca dengan baik dan menyatakan tiga perkataan dengan betul. memuaskan
4 Membaca dengan baik dan menyatakan empat perkataan dengan betul. baik
5 Membaca dengan baik,menyatakan empat perkataan dengan betul dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Hari :
Topik : Tarian Datun Julud Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
i. ejaan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai budaya Sosiobudaya Teks/video
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengecam V= Video Penulisan
A= Mengedit Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit dua teks - mengenal pasti kesalahan ejaan dalam teks
daripada kesalahan ejaan dan memurnikan teks dengan baik. - menulis sembilan ejaan yang betul
- mengedit dan memurnikan cerita
AKTIVITI
1. Murid menonton video tarian Datun Julud. https://www.youtube.com/watch?v=lBFj87WZ43Y
2. Murid membaca Teks A dan Teks B . (Buku Teks ms. 81)
3. Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan ejaan dalam Teks B.
4. Murid menyalin teks dengan ejaan yang telah diedit.
5. Murid menulis ejaan yang betul bagi perkataan bergaris. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.4)
6. Murid membetulkan ejaan dan menulis semula cerita yang diedit.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
1 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan ejaan. terhad
2 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan ejaan yang sederhana.
3 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan ejaan. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan dan menjadi
6 model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Pesta Tamu Besar Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. ii. kata berimbuhan akhiran
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kesyukuran Sosiobudaya Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengenal pasti V= Gambar Pemerhatian
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid memilih lima - menulis kata berimbuhan akhiran
daripada enam kata berimbuhan akhiran yang betul - mengenal pasti kata berimbuhan akhiran
untuk melengkapkan ayat. - memilih kata berimbuhan akhiran untuk melengkapkan
enam ayat
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata berimbuhan akhiran.
2. Murid membaca teks dan mengenal pasti kata berimbuhan akhiran.(Buku Teks ms.82)
3. Murid menulis kata berimbuhan akhiran pada peta bulatan di papan tulis.
4. Permainan. Murid dalam kumpulan diberi pelbagai kata dalam bekas. Setiap kumpulan diminta mengenal
pasti kata berimbuhan akhiran yang terdapat dalam bekas dan menampalnya dalam borang grafik.
5. Mempamerkan tugasan.
6. Murid memilih kata berimbuhan akhiran yang betul untuk melengkapkan ayat dan menyalin ayat tersebut
semula. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.6)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bunga Kebanggaan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. i. soalan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Menghargai alam sekitar Pendidikan Alam sekitar Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Gambar Pemerhatian
A= Simulasi Penulisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi empat - simulasikan dialog secara berpasangan
respons terhadap soalan dengan betul dan bertatasusila. - memberi respons terhadap empat soalan
- memberi respons lisan terhadap soalan guru
AKTIVITI
1. Murid menamakan jenis-jenis bunga yang diketahui di dalam peta bulatan pada papan putih. Kaitkan dengan
bunga Raflesia. (Tunjukkan gambar)
2. Murid membaca dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 83)
3. Murid dibimbing memberikan respons terhadap soalan dengan jawapan yang lengkap dan gramatis.
4. Murid secara pasangan simulasikan dialog .
5. Murid membaca pernyataan diberi dan memberi respons terhadap soalan dengan melengkapkan dialog.
(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.7)
6. Murid memberikan respons terhadap soalan diajukan oleh guru secara lisan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
1 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
2 Dapat memberi respons secara bersahaja/kurang tepat.
3 Dapat memberi respons dengan tepat. memuaskan
4 Dapat memahami dan memberi respons dengan tepat dan baik
5 bertatasusila.
Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila sangat baik
6 dan menjadi model teladan.
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Hari :
Topik : Burung Kenyalang Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.2 Membaca, memahami dan 2.2.1 Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan ii. idea tersurat
bukan grafik.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Cinta akan negara Pendidikan Sejarah Teks/kertas putih/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menaakul V= Pemerhatian
A= Mempamer Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - membaca kuat teks
enam daripada tujuh idea tersurat berdasarkan - menyatakan empat idea tersurat dalam peta bulatan
bahan dengan betul. - menyatakan lapan idea tersurat pada peta dakap
AKTIVITI
1. Murid menyatakan nama burung yang diketahui. Kaitkan dengan burung kenyalang.
2. Murid membaca senyap dan menaakul teks ‘Burung Kenyalang’. (Buku Teks ms. 84)
3. Murid membaca kuat teks ikut kumpulan.
4. Murid dipilih secara rawak untuk membaca kuat teks.
5. Murid diperjelas tentang idea tersurat.
6. Murid berbincang dalam kumpulan membina peta bulatan untuk mencatatkan sifat burung kenyalang.
7. Murid mempamer tugasan.Murid-murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan mereka.
8. Murid membaca dan memahami teks. Kemudian,lengkapkan peta dakap. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.8)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Membaca baik dan menyatakan satu idea tersurat dengan betul. sangat terhad
1 Membaca baik dan menyatakan dua idea tersurat dengan betul. terhad
2 Membaca baik dan menyatakan tiga idea tersurat dengan betul.
3 Membaca baik dan menyatakan empat idea tersurat dengan betul. memuaskan
4 Membaca baik dan menyatakan lima idea tersurat dengan betul. baik
5 Membaca baik,menyatakan enam idea tersurat dengan betul dan
6 menjadi model teladan sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Pondok Malaysia Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek :
ii. tanda baca
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Patriotisme
Kemasyarakatan Teks / kad simbol tanda baca
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menganalisis V= Penulisan
A= Pembentangan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit lima - mengenal pasti kesalahan tanda baca dalam teks
ayat dan teks cerita daripada kesalahan tanda baca - mengedit lima ayat dengan tanda baca yang betul
dengan betul dan memurnikannya. - memurnikan teks cerita dengan tanda baca yang betul
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kesalahan tanda baca.(simbol tanda baca)
2. Murid membaca teks.(Buku Teks ms.85)
3. Murid berbincang dalam kumpulan mengenal pasti kesalahan tanda baca dan menulisnya dalam kertas
putih. Semua kesalahan tanda baca yang diedit ditulis dengan warna merah.
4. Murid membentangkan tugasan.
5. Murid menulis teks yang telah diedit dalam buku tulis.
6. Murid menyalin ayat dengan meletakkan tanda baca yang betul.( Buku aktiviti Jilid 2 ms.10)
7. Murid menulis semula cerita dengan tanda baca yang betul .( Buku aktiviti Jilid 2 ms.11)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
1 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan tanda baca. terhad
2 Memurnikan teks dengan kesalahan tanda baca yang sederhana.
3 Memurnikan teks dengan beberapa kesalahan tanda baca. memuaskan
4 Memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca. baik
5
Memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca dan menjadi sangat baik
6 model teladan.
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Syair Tiga Sahabat Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.3 Melagukan dengan sebutan yang betul;
kesantunan bahasa dalam i. syair
bahan sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Muafakat
Kesusasteraan Teks syair/video
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menyesuaikan V= Video Pemerhatian
A= Melagukan
Pengetahuan √ K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melagukan - melagukan satu rangkap syair
satu rangkap syair dengan intonasi yang sesuai. - menilai syair dengan melengkapkan borang penilaian
AKTIVITI
1. Murid menonton video syair.
2. Murid membaca dan menaakul rangkap syair. (Buku Teks ms.86)
3. Murid dibimbing melagukan syair.
4. Murid secara kumpulan bertiga berbincang tentang gaya atau aksi melagukan syair.
5. Murid melagukan syair. Setiap murid melagukan satu rangkap syair.
6. Murid melagukan syair ‘Syair Jalur Gemilang’.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.12)
7. Murid lain diminta menilai syair yang dilagukan dengan mengisi borang penilaian.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.12)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Sambutan Hari Kebangsaan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. i. kata majmuk rangkai kata bebas
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Cinta akan negara Pendidikan Moral Papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengkonsepsi V= Gambar Pemerhatian
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid memadankan perkataan - mencantumkan lima perkataan menjadi kata
menjadi kata majmuk yang betul dan melengkapkan majmuk
perenggan dengan kata majmuk yang sesuai. - membina kata majmuk dan melengkapkan
perenggan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang sambutan hari kemerdekaan.
2. Murid diperjelaskan tentang kata majmuk rangkai kata bebas.
3. Murid membaca perkataan yang terdapat dalam teks .(Buku Teks ms.87)
4. Murid dalam kumpulan mencantumkan perkataan menjadi kata majmuk.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid memadankan perkataan untuk membina kata majmuk. Kemudian, murid melengkapkan perenggan
dengan kata majmuk yang sesuai. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.13)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 Terhad
3 memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Indahnya Pulau Manukan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.3 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata ganda
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. i. kata ganda
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Membuat inferens V= Gambar Pemerhatian
A= Bercerita Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid bercerita menggunakan - menyambung cerita menggunakan lima kata ganda
sekurang-kurang empat daripada lima kata ganda - melengkapkan lima ayat dengan kata ganda
dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat pelancongan yang dilawati.
2. Murid diperjelaskan tentang kata ganda.
3. Murid membaca dan mengenal pasti kata ganda dalam teks.(Buku Teks ms.88)
4. Murid dibimbing bercerita dengan menggunakan kata ganda.
5. Murid menyambung cerita berdasarkan teks diberi.
6. Murid melengkapkan ayat dengan kata ganda yang sesuai .(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.14)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Hargai Kemudahan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. iii. pesanan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai Pendidikan Moral Kad nama watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Lisan
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan tiga - melengkapkan dialog
respons terhadap pesanan secara bertatasusila. - simulasikan dialog
- memberi tiga respons terhadap pesanan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang buku teks yang dipinjam.
2. Murid membaca senyap dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 89)
3. Murid dibimbing memberikan respons secara bertatasusila terhadap pesanan.
4. Murid satu kumpulan empat orang berbincang melengkapkan dialog.
5. Murid melakonkan dialog.
6. Murid memberi respons terhadap pesanan secara bertulis.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.15)
7. Murid melakonkan dialog yang telah dilengkapkan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
1 Memberi respons terhadap pesanan tetapi kurang tepat. terhad
2 Memberi respons terhadap pesanan tetapi hampir tepat.
3 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat dan bertatasusila. baik
5 Memberi respons terhadap pesanan dengan baik ,bertatasusila dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Terperangkap di Terowong Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca, dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca, memahami dan mempersembahkan karya sastera.
karya sastera dan bukan sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kerjasama
Pendidikan Sejarah Teks/kertas putih/peta alir
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menaakul V= Pemerhatian
A= Melakonkan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan baik - membaca kuat teks
dan bercerita tentang dua gambar diberi dengan baik. - murid bercerita tentang dua gambar
- melengkapkan carta alir
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang katak.
2. Murid membaca senyap dan menaakul teks ‘Terperangkap di Terowong’. (Buku Teks ms. 90)
3. Murid membaca kuat teks ikut kumpulan.
4. Murid dibimbing untuk bercerita. Setiap murid diberikan dua gambar untuk bercerita.
5. Murid dalam kumpulan empat orang mempersembahkan cerita.
6. Murid melengkapkan carta alir dalam kertas putih.
7. Murid mempamer tugasan.Murid-murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan mereka.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan sangat terhad
Tidak boleh bercerita.
1 Membaca tidak lancar dan mempersembahkan cerita terhad
2 menggunakan satu gambar tetapi tidak lancar.
Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan satu memuaskan
3 gambar dengan baik.
Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua baik
4 gambar dengan baik tetapi intonasi kurang sesuai.
Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua sangat baik
5 gambar dengan baik.
Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua cemerlang
6 gambar dengan baik serta menjadi model teladan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Perhimpunan Mingguan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
ayat yang bermakna. i. bertumpu ii. bercapah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Hemah tinggi Pendidikan Moral Teks/pensel warna/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Mempamer Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis jawapan - membaca teks
empat daripada lima soalan bertumpu dan bercapah - menjawab dua soalan pemahaman (buku teks)
diberi dengan betul. - menjawab lima soalan pemahaman (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang perhimpunan sekolah.(Bila/di mana/apakah aktiviti dan sebagainya)
2. Murid meneliti gambar dan membaca teks. (Buku Teks ms.92)
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman bagi soalan satu.
5. Murid dalam kumpulan berbincang menulis jawapan di papan putih bagi soalan nombor dua dan tiga.
6. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
7. Murid menulis jawapan berdasarkan gambar dan frasa diberi.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.18)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menulis satu jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat terhad
1 Menulis dua jawapan soalan bertumpu dengan betul. terhad
2 Menulis tiga jawapan soalan bertumpu dengan betul.
3 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul. memuaskan
4 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul. baik
5 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bersopan Santun Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat penyata
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Hemah tinggi Sosiobudaya Teks /kad ayat
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - membina dua ayat lengkap
menulis sekurang-kurang empat daripada lima ayat - menyusun perkataan untuk membina lima ayat
penyata dengan betul. - menulis lima ayat penyata berdasakan gambar
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)
2. Murid dbimbing membaca teks dan memahami ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku teks ms. 93)
3. Murid dalam kumpulan berbincang membina dua ayat penyata berdasarkan gambar dalam teks.
4. Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan dan membetulkan
kesalahan.
5. Murid membina dan menulis ayat penyata berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 19)
6. Murid membacakan ayat penyata yang telah dibina.
7. Murid menulis ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 20)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Bantu-membantu Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat tanya dengan kata tanya
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Baik hati Kemasyarakatan Teks / papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan menulis - melengkapkan dialog dengan ayat tanya
sekurang-kurangnya empat daripada lima ayat tanya dengan - membina lima ayat tanya secara berpandu
kata tanya dengan betul. - membina lima ayat tanya
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan ayat tanya dengan kata tanya. Murid diberikan contoh ayat tanya dengan kata tanya.
2. Murid membaca dialog yang tidak lengkap. (Buku Teks ms. 94)
3. Murid dibimbing membina ayat tanya dengan kata tanya.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina empat ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan pernyataan
dan kata tanya diberi.
5. Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan.
6. Murid membina ayat tanya. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 21)
7. Murid membina ayat tanya dalam dialog diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 22)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Ingat Pesanan Cikgu Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. iii. pesanan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Hormat-menghormati Pendidikan Moral Kad nama watak/kad pesanan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - melakonkan dialog
sekurang-kurangnya satu respons terhadap - memberi respons terhadap satu pesanan
pesanan secara bertatasusila. - memberikan empat respons untuk melengkapkan dialog
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pesanan yang ibu beri sebelum ke sekolah.
2. Murid membaca senyap dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms.98)
3. Murid dibimbing memberi respons berdasarkan dialog terhadap pesanan secara bertatasusila.
4. Murid melakonkan dialog.
5. Aktiviti permainan. Setiap kumpulan diberikan kad pesanan. Seorang ahli Kumpulan A menyampaikan
pesanan kepada seorang ahli Kumpulan B. Kemudian, murid tersebut menyampaikan pesanan itu kepada
ahli Kumpulan C. Murid Kumpulan C akan memberi respons. Guru membuat penilaian sama ada pesanan
yang yang disampaikan menepati. Aktiviti diteruskan dengan ahli kumpulan lain.
6. Murid melakukan aktiviti mendengar dan memberikan respons terhadap pesanan.(Buku Aktiviti Jilid 2
ms.23)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
1 Memberi respons terhadap pesanan tetapi kurang tepat. terhad
2 Memberi respons terhadap pesanan tetapi hampir tepat.
3 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat dan bertatasusila. baik
5 Memberi respons terhadap pesanan dengan baik ,bertatasusila dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Tenggelam dan Timbul Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.2 Membaca, memahami dan 2.2.1 Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan iii. idea tersirat
bukan grafik.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Rasional Sains Teks/peta pokok
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Membuat kesimpulan V= Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dan - membaca kuat teks
menyatakan dua idea tersurat daripada teks dengan betul. - menyatakan tiga idea tersirat daripada teks.
- melengkapkan dua idea tersirat dalam ayat
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid. (Cth: Mengapakah kamu ke sekolah?) Jelaskan idea tersirat.
2. Murid membaca teks dan menaakul gambar. (Buku Teks ms. 99)
3. Murid dibimbing menaakul teks untuk mendapatkan idea tersirat.
4. Setiap kumpulan diberikan teks. Ahli kumpulan berbincang untuk menyatakan idea tersirat daripada teks.
5. Murid membentangkan tugasan. Guru membuat penilaian.
6. Murid membaca teks dan menaakul gambar. Kemudian,lengkapkan ayat dengan idea tersirat. (Buku Aktiviti
Jilid 2 ms.24 )
7. Murid menyalin semula petikan di buku teks dan melengkapkan idea tersirat ke dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Bacaan kurang menarik/tidak dapat menyatakan idea tersurat. sangat terhad
1 Membaca baik dan menulis satu idea tersirat dengan tepat . terhad
2 Membaca baik dan menulis dua idea tersirat hampir tepat .
3 Membaca baik dan menulis satu idea tersirat dan satu idea memuaskan
4 tersirat hampir tepat. baik
Membaca baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat.
5 Membaca baik ,menyatakan dua idea tersirat dengan tepat dan sangat baik
6 menjadi model teladan. cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Kenali Anggota Badan Kita Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.1 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis
ayat yang bermakna. i. perkataan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kesyukuran Sains Kertas putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mencirikan V= Penulisan
A= Membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - menulis empat perkataan berkaitan anggota badan
menulis empat perkataan berdasarkan gambar dengan - menulis empat perkataan berdasarkan gambar
betul. - menamakan bahagian-bahagian basikal
AKTIVITI
1. Murid membaca perkataan yang ditunjukkan.
2. Murid membaca dan meneliti gambar dalam bahan. (Buku Teks ms.100)
3. Murid dibimbing membina perkataan berdasarkan gambar tubuh badan manusia.
4. Murid membina dan menulis perkataan berdasarkan bahan grafik. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.25)
5. Murid membacakan teks grafik yang telah dijawab.
6. Murid dalam kumpulan diminta melukis gambar basikal berwarna merah dalam kertas putih.(Rujuk Buku
Teks ms.97) Kemudian, murid diminta menulis bahagian-bahagian basikal.
7. Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri melihat hasil tugasan rakan mereka.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Membina dan menulis perkataan tetapi semua salah ejaan. sangat terhad
1 Membina dan menulis satu perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. terhad
2 Membina dan menulis dua perkataan dengan kemas tanpa kesalahan.
3 Membina dan menulis tiga perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis empat perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. Baik
5 Membina dan menulis empat perkataan dengan kemas tanpa kesalahan
6 dan menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Kenali Anggota Badan Kita Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis
ayat yang bermakna. ii. frasa
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kesyukuran Sains Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mencirikan V= Penulisan
A= Menulis frasa Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh - melengkapkan lima ayat dengan frasa diberi
melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan - melengkapkan teks dengan lima frasa diberi
betul. - menyampaikan maklumat berdasarkan bahan dan frasa
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang anggota badan. Guru tunjukkan gambar.
2. Murid menulis frasa yang dibaca oleh guru.
3. Murid dibimbing membina dan menulis frasa berdasarkan bahan. (Buku Teks ms.101)
4. Murid menulis dan melengkapkan ayat dengan frasa diberi dalam buku tulis.
5. Murid melengkapkan ayat dengan frasa yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.26)
6. Murid menyampaikan maklumat berdasarkan gambar dan frasa yang dibina.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Melengkapkan ayat dengan satu frasa dengan betul . sangat terhad
1 Melengkapkan ayat dengan dua frasa dengan betul . terhad
2 Melengkapkan ayat dengan tiga frasa dengan betul .
3 Melengkapkan ayat dengan empat frasa dengan betul . memuaskan
4 Melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan betul . baik
5 Melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan betul dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Sains Perubatan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. iii. ayat perintah
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Bertanggungjawab Pendidikan Kesihatan Teks
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat perintah dalam teks
menulis sekurang-kurangnya tiga daripada empat ayat - menulis empat ayat perintah berdasarkan gambar
perintah dengan betul. - membina empat ayat perintah dalam dialog
AKTIVITI
1. Murid melakukan sesuatu yang diminta oleh guru. Kaitkan ayat perintah.
2. Murid diperjelaskan tentang ayat perintah.
3. Murid membaca teks dialog. (Buku Teks ms.102)
4. Murid dibimbing mengenal pasti ayat perintah dalam dialog.
5. Murid dalam kumpulan melakonkan dialog. Guru menilai intonasi murid semasa menuturkan ayat perintah.
6. Murid membina ayat perintah berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.27)
7. Murid membina ayat perintah berdasarkan gambar dan perkataan diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.28)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kamus Elektronik Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara
maklumat dan idea bagi pelbagai bertatasusila.
tujuan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai teknologi
Pendidikan Sains Kad nama watak/kad bintang
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Lisan
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh bertutur untuk - membaca maklumat
menyampaikan empat maklumat tentang bahan dengan - melakonkan dialog
sebutan dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila. - melengkapkan maklumat dalam dialog dan
simulasikan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kamus elektronik.
2. Murid membaca senyap dan meneliti pernyataan tentang ‘Kamus Elektronik’. (Buku Teks ms.103)
3. Murid dibimbing murid bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4. Murid dalam kumpulan tiga orang melakonkan dialog untuk bertutur berdasarkan gambar dan maklumat.
Simulasi murid dinilai oleh rakan-rakan dengan memberikan bintang.
5. Murid membaca pernyataan kegunaan kamera digital.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.29)
6. Murid melengkapkan dialog. Kemudian, minta murid bertutur.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak bertutur/bertutur tetapi sebutan tidak jelas/intonasi tidak sesuai. sangat terhad
1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang kurang sesuai. terhad
2 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang masih sesuai.
3 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. memuaskan
4 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan bertatasusila. baik
5 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai, bertatasusila,
6 dan menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kita Memudahkan Kerja Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera; i. cerita
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kesyukuran Reka Bentuk dan Teknologi Teks/peta bulatan/kad watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengkategorikan V= Pemerhatian
A= Main peranan/mempamer Penulisan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan - membaca kuat teks
intonasi yang sesuai dan melengkapkan peta buih dengan - main peranan bagi watak diberikan
betul berdasarkan teks. - memindahkan maklumat dalan borang grafik
- memindahkan maklumat dalam peta buih
AKTIVITI
1. Murid menulis peralatan yang digunakan di rumah masing-masing dalam peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca kuat bahan. (Buku Teks ms.104)
3. Setiap murid dipakaikan kad watak alatan yang terdapat dalam teks. Setiap watak akan main peranan
sebagai alatan yang diwakili dengan membacakan biodata diri masing-masing.
4. Murid dibimbing memahami dan mengenal pasti kandungan teks.Murid dalam kumpulan berbincang
memindahkan maklumat ke dalam bentuk grafik.
5. Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri melihat hasil tugasan rakan.
6. Murid membaca,mengenal pasti kandungan teks untuk melengkapkan grafik.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.30)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan sangat terhad
Bacaan kurang lancar/tidak dapat melengkapkan peta buih.
1 Membaca kurang lancar,menyatakan satu maklumat teks pada peta buih terhad
2 dengan tepat.
Membaca baik ,menyatakan dua maklumat teks pada peta buih dengan tepat. memuaskan
3 Membaca baik ,menyatakan tiga maklumat teks pada peta buih dengan tepat. baik
4 Membaca baik ,menyatakan empat maklumat teks pada peta buih dengan
5 tepat. sangat baik
Membaca baik ,menyatakan empat maklumat teks pada peta buih dengan
6 tepat dan menjadi model teladan. cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Pintu Pagar Automatik Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis
ayat yang bermakna. iii. ayat
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai teknologi Reka Bentuk dan Teknologi Teks
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Penulisan
A= Membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membina empat ayat bagi membentuk perenggan
ayat berpandukan frasa diberi dengan betul. - menulis empat ayat berdasarkan frasa dan gambar
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pagar rumah mereka. (Jenis pagar/bahan diperbuat)
2. Murid membaca teks dan memahami bahan. (Buku Teks ms.106)
3. Murid dibimbing memahami ayat-ayat pada perenggan satu teks ‘Pintu Pagar Automatik’.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat bagi membentuk perenggan dua ‘Pintu Pagar Automatik’.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid menulis keseluruhan teks ‘Pintu Pagar Automatik’ dalam buku tulis.
7. Murid menulis ayat berdasarkan frasa dan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.32)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Membina dan menulis satu ayat tetapi terdapat kesalahan. sangat terhad
1 Membina dan menulis satu ayat dengan betul tanpa kesalahan. terhad
2 Membina dan menulis dua ayat dengan betul tanpa kesalahan.
3 Membina dan menulis tiga ayat dengan betul tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan. baik
5 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan
6 dan menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Hebat Teknologi Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam ii. pantun empat kerat
bahan sastera. 4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan;
ii. pantun empat kerat
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kreativiti dan inovasi Kesusasteraan Pantun empat kerat/kad bintang
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mencirikan V= Pemerhatian
A= Melafazkan pantun Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina empat - membina tiga pantun empat kerat dan
pantun empat kerat secara terkawal dan melafazkan dengan melafazkannya
intonasi yang sesuai. - melengkapkan empat pantun dan lafazkan
AKTIVITI
1. Murid mendengar pantun yang dilafazkan oleh guru. Murid menyatakan jenis pantun.
2. Murid membaca senyap pantun empat kerat. (Buku Teks 107)
3. Murid dibimbing membina pantun empat kerat secara terkawal dan melafazkannya.
4. Murid bersama pasangan berlatih melafazkan pantun.
5. Murid dengan pasangan melafazkan pantun empat kerat di hadapan kelas.Dua murid menjadi juri untuk
memberikan bintang atas persembahan rakan mereka.
6. Murid melengkapkan pantun empat kerat dan melafazkannya. (Buku Aktivit Jilid 2 ms.33)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Basikal Solar Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. iv. ayat seruan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Rasional
Reka Bentuk dan Teknologi Teks
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menganalisis V= Penulisan
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti empat ayat seruan dalam teks
menulis sekurang-kurangnya tiga daripada empat ayat - membina empat ayat seruan berdasarkan gambar
seruan dengan betul. - melengkapkan dialog dengan ayat seruan
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan gambar basikal solar. Murid menyatakan perasaan melihat basikal solar.
2. Murid diperjelaskan tentang ayat seruan serta penggunaan kata seruan dalam ayat.
3. Murid membaca teks dialog. (Buku Teks ms.108)
4. Murid dibimbing mengenal pasti ayat seruan dalam dialog.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat seruan berdasarkan gambar pada papan putih.
6. Murid membentangkan tugasan.
7. Murid melengkapkan teks dialog dengan ayat seruan yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.34)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
cemerlang
Zali20
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Penyiram Pokok Inovasi Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada bahan.
maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kreativiti dan inovasi
Sains Botol/air/pokok bunga
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Lisan
A= Projek mudah Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh - membuat alat penyiram pokok
menyampaikan sekurang-kurangnya empat - menyampaikan maklumat cara membuat penyiram pokok
maklumat daripada bahan dengan tepat secara - menyampaikan lima maklumat membuat penapis air
bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pokok bunga yang ditanam di rumah mereka. Apakah yang perlu dibuat supaya
pokok bunga hidup subur.
2. Murid membaca senyap dan meneliti teks tentang ‘Penyiram Pokok Inovasi’. (Buku Teks ms. 109)
3. Bimbing murid menghasilkan alat penyiram pokok dalam kumpulan.
4. Murid menyampaikan maklumat cara membuat penyiram pokok inovasi di hadapan kelas.
5. Murid membaca maklumat.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.35)
6. Murid menyampaikan maklumat secara lisan.
7. Murid menyampaikan maklumat secara bertulis. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.36)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menyampaikan satu maklumat kurang tepat. sangat terhad
1 Menyampaikan satu maklumat dengan tepat. terhad
2 Menyampaikan dua maklumat dengan tepat.
3 Menyampaikan tiga maklumat dengan tepat dan gramatis. memuaskan
4 Menyampaikan empat maklumat dengan tepat, gramatis dan baik
5 bertatasusila.
Menyampaikan empat maklumat dengan tepat, gramatis, sangat baik
6 bertatasusila, dan menjadi model teladan.
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Treler Motosikal Datuk Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera;
ii. pantun
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kreativiti dan inovasi
Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Merumus V= Video Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melafazkan pantun - melafazkan dua rangkap pantun
dengan intonasi yang sesuai dan menyatakan tiga maksud - menyatakan maksud dua rangkap pantun
pantun dengan betul. - melengkapkan tiga pernyataan maksud pantun
AKTIVITI
1. Murid membaca pantun yang dipaparkan di papan tulis. Berbincang tentang maksud pantun tersebut.
2. Murid meneliti bahan dan membaca pantun. (Buku Teks ms.110)
3. Murid melafazkan pantun secara pasangan.
4. Murid dibimbing menyatakan maksud bagi pantun rangkap dua.
5. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menyatakan maksud pantun tiga dan empat.
6. Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
7. Murid membaca pantun.Kemudian lengkapkan pernyataan diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.37 )
8. Murid membaca pantun dan menyatakan maksud pantun. (Lembaran kerja )
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak dapat menyatakan maksud pantun. sangat terhad
1 Melafazkan dan menyatakan satu maksud pantun hampir betul. terhad
2 Melafazkan dan menyatakan satu maksud pantun dengan betul
3 Melafazkan dan menyatakan dua maksud pantun dengan betul. memuaskan
4 Melafazkan dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul . baik
5 Melafazkan dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul
6 dan menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Wah,Mudahnya! Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis
ayat yang bermakna. iii. ayat
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kreativiti dan inovasi Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menyelesaikan masalah V= Penulisan
A= Mempamer Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga - membina tiga ayat berdasarkan jadual
daripada empat ayat berpandukan gambar dan frasa - menyusun perkataan menjadi tiga ayat lengkap
diberi dengan betul. - membina dan menulis empat ayat berdasarkan
gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang jadual waktu.Apakah bentuk jadual waktu mereka?Kaitkan dengan kreativiti.
2. Murid meneliti jadual dan membaca teks berkaitan jadual. (Buku Teks ms.111)
3. Murid dibimbing membina ayat berdasarkan rajah dan teks yang diberi.
4. Murid berbincang dalam kumpulan membina ayat berdasarkan pernyataan guru berkaitan jadual. (Cth:
Apakah mata pelajaran yang perlu dibawa setiap hari?) Beri masa untuk kumpulan menjawab. Apabila habis
masa setiap kumpulan mengangkat ayat yang dibina secara serentak. Guru membuat penilaian.
5. Murid menyusun perkataan dan menulis ayat yang lengkap.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.38)
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.39)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Membina dan menulis satu ayat tetapi tidak gramatis. sangat terhad
1 Membina dan menulis satu ayat dengan betul dan gramatis. terhad
2 Membina dan menulis dua ayat dengan betul dan gramatis.
3 Membina dan menulis tiga ayat dengan betul dan gramatis. memuaskan
4 Membina dan menulis empat ayat dengan betul dan gramatis. baik
5 Membina dan menulis empat ayat dengan betul,gramatis dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Mari Bernyanyi Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam ii. lagu rakyat
bahan sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Menjaga kebersihan
Pendidikan Muzik Video
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Video Pemerhatian
A= Menyanyikan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyanyi dua lagu dengan - menyanyikan lagu dengan gaya
sebutan dan intonasi yang sesuai. - menyanyi secara duet
AKTIVITI
1. Murid menonton video lagu ‘Wau bulan’.
2. Murid membaca dan meneliti lirik lagu ‘Berus Gigiku Hebat’. (Buku Teks ms.112)
3. Murid dibimbing menyanyikan lagu ‘Berus Gigiku Hebat’.
4. Murid menyanyi lagu ‘Berus Gigiku Hebat’ dalam kumpulan masing-masing dengan gaya.
5. Murid dibimbing menyanyikan lagu ‘Bekas Serba Guna’ mengikut irama lagu ‘Air Pasang Pagi’.(Buku Aktiviti
Jilid 2 ms.40)
6. Murid menyanyikan lagu ‘Bekas Serba Guna’ secara duet.
7. Dua murid terbaik persembahannya diminta sekali lagi menyanyi secara duet.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Perangkap Nyamuk Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut
ayat mengikut konteks. konteks: i. ayat tunggal
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Kreativiti dan inovasi Reka Bentuk dan Teknologi Teks /papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menganalisis V= Penulisan
A= Mempamerkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina lima - mengenal pasti subjek dan predikat
daripada enam ayat tunggal berdasarkan gambar dan - membina ayat tunggal berdasarkan gambar
frasa dengan betul. - membina lima ayat tunggal berdasarkan gambar dan
frasa
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan maksud ayat tunggal. Guru beri contoh ayat tunggal. (satu subjek + satu predikat)
2. Murid membaca teks ’Perangkap Nyamuk’.(Buku Teks ms. 113)
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat tunggal dalam teks. Murid diminta menyatakan subjek dan predikat
dalam ayat tunggal yang dikenal pasti dalam bentuk jadual
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat tunggal berdasarkan tiga gambar yang dipamerkan oleh
guru di papan tulis.
5. Setiap kumpulan akan mempamerkan ayat tunggal yang dibina di bawah gambar yang dipamerkan untuk
dinilai oleh guru.
6. Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambardan frasa diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 41)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
Cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Mari Kutip Durian Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut
ayat mengikut konteks. konteks:
iii. ayat majmuk
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Kerajinan Ekonomi Teks /kertas putih/gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menganalisis V= Gambar Penulisan
A= Mempamerkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina - mengenal pasti ayat majmuk
empat ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal dan - membina dua ayat majmuk berdasarkan gambar
kata hubung dengan baik. - menulis empat ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal
dan kata hubung diberi
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat majmuk dan kaitan dengan kata hubung. Guru beri contoh ayat majmuk.
2. Murid membaca teks. (Buku Teks ms. 114).
3. Murid dibimbing mengenal pasti ayat majmuk dalam teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat majmuk berdasarkan gambar diberi. Setiap kumpulan
diberikan dua gambar yang berbeza. Murid bina ayat majmuk pada kertas putih atau papan putih.
5. Murid mempamerkan tugasan. Murid kumpulan lain membuat jelajah galeri untuk membuat penilaian.
6. Murid menulis ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal dan kata hubung. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.42)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Uruslah Saya Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. i. soalan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kelestarian alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Teks/kerusi/kad nama watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Lisan
A= Simulasi/permainan Pemerhatian
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi respons - melengkap dialog dan simulasikan
terhadap satu soalan diberi dengan baik dan bertatasusila.. - memberi respons terhadap soalan
- melengkapkan dialog (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti yang dilakukan untuk membantu ibu mereka.
2. Murid membaca dialog yang belum dilengkapkan dan meneliti gambar dan frasa diberi. (Buku Teks ms. 118)
3. Murid dibimbing tentang kandungan dialog. Murid juga dibimbing memberikan respons terhadap soalan.
4. Murid secara pasangan diminta simulasikan dialog.
5. Aktiviti permainan. Kad soalan diletakkan di atas meja. Seorang murid diminta mengambil soalan dan secara
rawak memilih rakan mereka untuk memberikan respons terhadap soalan. Aktiviti diteruskan kepada murid
lain.
6. Murid melengkapkan dialog. Kemudian simulasikan dialog.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.43)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Tahap Rubrik Pentaksiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tafsiran Kemahiran sangat terhad
1 terhad
2 Tidak memberi respon/angguk.
3 Memberi respons terhadap soalan tetapi kurang tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap soalan tetapi hampir tepat. baik
5 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat .
6 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
Memberi respons terhadap soalan dengan tepat ,bertatasusila dan cemerlang
menjadi model teladan.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Sungai Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera;
iii. lagu kanak-kanak
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kelestarian Alam sekitar
Pendidikan Alam Sekitar Seni kata lagu/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan enam - membaca kuat seni kata
daripada tujuh kebaikan membuang sampah yang terdapat - menyanyi lagi dengan gerakan
dalam seni kata lagu dengan betul. - melengkapkan peta bulatan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kepentingan air kepada manusia.
2. Murid membaca kuat seni kata lagu ‘Sungai’. (Buku Teks ms. 119)
3. Murid menyanyi lagu bersama guru dengan membuat gerakan mengikut seni kata lagu.
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan kandungan/pengajaran/nilai daripada lagu tersebut.
5. Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
6 Murid memahami seni kata lagu ‘Buanglah Sampah’. Kemudian murid melengkapkan peta bulatan tentang
kebaikan membuang sampah. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 44 )
7. Murid menyanyikan lagu ‘Buanglah Sampah’
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Memahami dan menyatakan satu kandungan lagu dengan betul. sangat terhad
1 Memahami dan menyatakan dua kandungan lagu dengan betul. terhad
2 Memahami dan menyatakan tiga kandungan lagu dengan betul.
3 Memahami dan menyatakan empat atau lima kandungan lagu memuaskan
4 dengan betul. baik
Memahami dan menyatakan enam kandungan lagu dengan betul.
5 Memahami dan menyatakan tujuh kandungan lagu dengan betul sangat baik
6 dan menjadi model teladan. cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kolam Ikan Indira Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
ayat yang bermakna. i. bertumpu
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kerjasama Pendidikan Alam Sekitar Teks/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Penulisan
A= Membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab empat - membaca dan memahami teks
daripada lima soalan bertumpu dengan betul. - menjawab empat soalan pemahaman
- menjawab lima soalan berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang ikan peliharan.
2. Murid membaca dan memahami teks. (Buku Teks ms.120)
3. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menjawab soalan berkaitan teks.
5. Setiap kumpulan membentang tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
6. Murid menjawab soalan diberikan guru secara lisan.
7. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.45)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Menulis satu jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat terhad
1 Menulis dua jawapan soalan bertumpu dengan betul. terhad
2 Menulis tiga jawapan soalan bertumpu dengan betul.
3 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul. memuaskan
4 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul. baik
5 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kegunaan Rumput Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. i. kata majmuk rangkai kata bebas
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Prihatin Pendidikan Alam Sekitar Papan putih/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Gambar Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid menulis empat - membina tiga ayat menggunakan kata majmuk
ayat menggunakan kata majmuk dengan baik. - melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang betul
- membina empat ayat menggunakan kata majmuk diberi
AKTIVITI
1. Murid mencatat kata majmuk yang mereka tahu pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca ayat dalam teks yang terdapat kata majmuk. (Buku Teks ms.121)
3. Murid dibimbing untuk membina ayat menggunakan kata majmuk berdasarkan bahan.
4. Murid dalam kumpulan membina ayat menggunakan kata majmuk pada papan putih.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid membaca teks ‘Kepentingan Pokok’. Kemudian,tulis kata majmuk yang sesuai tentang kegunaan
pokok.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.46)
7. Murid membina ayat menggunakan kata majmuk diberi dalam buku tulis.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kebun Mini Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.3 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata ganda
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. i. kata ganda
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kerjasama Pendidikan Moral Papan putih/peta buih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengecam V= Pemerhatian
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - mengenal pasti kata ganda dalam teks
daripada lima ayat menggunakan kata ganda dengan - melengkapkan cerita dengan kata ganda
betul. - membina lima ayat menggunakakn kata ganda
AKTIVITI
1. Murid menamakan pokok-pokok yang ditanam di sekeliling rumah mereka.
2. Murid membaca senyap teks. (Buku Teks ms.122)
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid mengecam kata ganda yang terdapat dalam teks dan mencatatnya dalam peta buih.
5. Murid dalam kumpulan membina ayat menggunakan tiga kata ganda yang terdapat dalam teks.
6. Murid membentangkan tugasan.
7. Murid melengkapkan cerita menggunakan kata ganda yang sesuai. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.48)
8. Murid membina ayat menggunakan kata ganda berdasarkan gambar. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.47)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Sayangi Haiwan Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. ii. suruhan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kasih sayang Kemasyarakatan Teks/kad nama watak/kad situasi
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan respons - simulasikan dialog
terhadap dua suruhan diberi dengan bertatasusila. - kenal pasti ayat suruhan dalam teks
- melengkapkan dialog dan lakonkan
AKTIVITI
1. Murid mendengar ayat-ayat yang disebut oleh guru. Murid menyatakan jenis ayat yang disebut.
2. Murid membaca dialog. (Buku Teks ms.123)
3. Murid mengikut kumpulan (tiga orang- seorang pembaca latar dan dua orang belakon) melakonkan dialog.
4. Murid mengenal pasti ayat suruhan yang terdapat dalam teks.
5. Permainan. Guru membaca ayat suruhan dan ditujukan kepada setiap ahli kumpulan. Ahli kumpulan perlu
memberi respons secara bertatasusila. Respons yang baik akan diberi sepuluh markah. Kumpulan yang dapat
markah tetinggi dianggap pemenang.
6. Murid melengkapkan dialog dan lakonkan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.49)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
1 Memberi respons terhadap suruhan tetapi kurang tepat. terhad
2 Memberi respons terhadap suruhan tetapi hampir tepat.
3 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat dan baik
5 bertatasusila.
Memberi respons terhadap suruhan dengan baik sangat baik
6 ,bertatasusila dan menjadi model teladan.
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Haiwan yang Prihatin Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.3 Membaca, dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca, memahami dan mempersembahkan karya sastera.
karya sastera dan bukan sastera.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Semangat bermasyarakat
Pendidikan Alam Sekitar Peta bulatan/kad nama watak
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Membuat inferens V= Pemerhatian
A= Main peranan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dialog - membaca kuat teks
dengan intonansi yang sesuai dan mempersembahkannya - mempersembahkan lakonan
dalam bentuk lakonan dengan baik. - melengkapkan ayat dan menyampaikan cerita
AKTIVITI
1. Murid memberi nama-nama haiwan liar dan mencatatnya pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid meneliti watak dan membaca senyap dialog. (Buku Teks ms. 124)
3. Semua murid diberikan satu watak haiwan berdasarkan teks. Murid diminta membaca kuat teks dialog untuk
watak mereka.
4. Murid mempersembahkan lakonan.
5. Murid melengkapkan ayat. Kemudian murid menyampaikan cerita. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.50)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan sangat terhad
Tidak boleh melakonkan.
1 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi tidak lancar. terhad
2 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi intonasi tidak memuaskan
3 sesuai.
Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi intonasi baik
4 kurang sesuai.
Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan dengan baik. sangat baik
5 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan dengan baik dan cemerlang
6 menjadi model teladan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Hari :
Bahasa Melayu Topik : Diari Abang Masa :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
ayat yang bermakna.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai alam Pendidikan Alam Sekitar Peta pokok/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Penulisan
A= Mempamer Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mencatat dua - mencatat lima maklumat pada peta bulatan
maklumat berdasarkan gambar ke dalam peta pokok - mencatat maklumat berdasarkan gambar pada peta
dengan betul. pokok
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat yang pernah dilawati. Kaitkan dengan Taman Negara.
2. Murid membaca senyap catatan dalam teks. (Buku Teks ms.126)
3. Murid dibimbing memahami kandungan teks dan maklumat penting dalam teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina peta bulatan pada kertas putih dan mencatatkan maklumat
penting tentang catatan.
5. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Murid melakukan jelajah galeri melihat tugasan yang dihasilkan.
6. Murid meneliti gambar dan mencatat maklumat menggunakkan peta pokok. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.51)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Mencatat satu maklumat daripada bahan grafik dengan betul. sangat terhad
1 Mencatat dua maklumat daripada bahan grafik dengan betul. terhad
2 Mencatat tiga maklumat daripada bahan grafik dengan betul.
3 Mencatat empat maklumat daripada bahan grafik dengan betul. memuaskan
4 Mencatat lima maklumat daripada bahan grafik dengan betul. baik
5 Mencatat lima maklumat daripada bahan grafik dengan betul
6 dan menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Taman Botani Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
mengikut konteks. i. kata hubung gabungan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai alam Pendidikan Kesihatan Peta buih/papan putih
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menghubungkaitkan V= Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - membina tiga ayat menggunakan kata hubung
i. melengkapkan ayat dengan kata kata hubung yang betul. - melengkapkan enam ayat dengan kata hubung
ii. menulis lima ayat menggunakan kata hubung dengan - membina lima ayat menggunakkan kata
betul. hubung diberi
AKTIVITI
1. Murid menulis kata hubung pada peta buih. (dan/atau/kerana/supaya dsb)
2. Murid membaca ayat yang menggunakan kata hubung.(Buku Teks ms.127)
3. Murid dalam kumpulan membina ayat lain menggunakan kata hubung. (atau/dan/tetapi)
4. Murid membentangkan ayat yang dibina.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.52)
6. Murid membina lima ayat menggunakan kata hubung yang diberi di dalam buku tulis.
7. Murid membaca ayat yang dibina. Guru buat penilaian.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
sangat terhad
1 terhad
2
3 memuaskan
4 baik
5
6 sangat baik
cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Buku Skrap Kakak Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat penyata
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Bersyukur Sains Teks /kad ayat
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjana idea V= Penulisan
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat penyata dalam teks
menulis sekurang-kurang lima daripada enam ayat penyata - menulis enam ayat penyata daripada teks
yang terdapat dalam teks dengan betul. - menulis tiga ayat penyata berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)
2. Murid dbimbing membaca dan memahami teks. (Buku Teks ms. 128)
3. Murid dalam kumpulan mengenal pasti ayat penyata yang terdapat dalam teks dibaca dan menulisnya
dalam kertas putih.
4. Murid mempamer tugasan.
5. Murid membina ayat penyata secara lisan berdasarkan gambar yang dipaparkan di papan tulis.
6. Murid menulis ayat penyata yang terdapat dalam petikan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 53)
7. Murid menulis ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 54)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap Prestasi Murid
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Program Hari Hijau Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. iii. pesanan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Hemah Tinggi
Pendidikan Moral Kad nama watak/kad pesanan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Menjanakan idea V= Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran Etika dan √ Identiti √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan - melengkapkan dialog dan simulasikan
respons terhadap satu pesanan secara bertatasusila. - memberi respons terhadap pesanan guru
- melengkapkan dialog dan lakkonkan (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid mendengar beberapa pesanan oleh guru.
2. Murid membaca senyap dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 129)
3. Murid diminta mendengar dan memahami pesanan. Seterusnya,murid dibimbing memberi respons terhadap
pesanan secara bertatasusila. Murid melengkapkan dialog.
4. Murid dalam kumpulan empat orang membuat simulasi.
5. Guru menyampaikan pesanan. Murid diminta memberikan respons atas pesanan tersebut.
6. Murid melengkapkan perbualan dan melakonkan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.55)
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
1 Memberi respons terhadap pesanan tetapi kurang tepat. terhad
2 Memberi respons terhadap pesanan tetapi hampir tepat.
3 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat dan bertatasusila. baik
5 Memberi respons terhadap pesanan dengan baik ,bertatasusila dan
6 menjadi model teladan. sangat baik
cemerlang
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search