การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๑.วินัยและการรักษาวินัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ ต่อผู้เรียน การแสดงออก เรียกอีกอย่างคือ บุคลิกภาพ เป็นผลรวมของพฤติกรรมของ มนุษย์ทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ ที่เป็นลักษณะเฉพาะบุคคลนั้น ๆ การแสดงออกทางอารมณ์ บุคลิกภาพทางอารมณ์ หมายถึง การมีวุฒิภาวะทางอารมณ์ที่เหมาะสม มีอารมณ์มั่นคง เสมอต้นเสมอปลาย ซึ่งจะแสดงออกให้เห็นทางสีหน้า แววตา ท่าทาง และวาจาให้ผู้เรียนได้รับรู้ ได้ ประกอบด้วย 1) การควบคุมอารมณ์ได้ดี ทั้งอารมณ์ดีใจ โกรธ เศร้า หรือหงุดหงิด 2) ความสนใจผู้เรียน หมายถึง มีความกระตือรือร้นที่จะรับรู้หรือถ่ายทอดความรู้ต่างๆ รวมทั้งการแสวงหาประสบการณ์ที่กว้างขวางหลากหลาย มีความสนใจในตัวผู้เรียน บทเรียน และวิธีสอน มีความเข้าใจและสนใจปัญหาต่างๆ ของผู้เรียน 3) การมีอารมณ์ขัน ไม่เคร่งเครียดจริงจังจนเกินไป 4) มีอารมณ์แจ่มใส เบิกบาน ยิ้มแย้ม และร่าเริงอยู่เสมอ 5) มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 6) มีความรับผิดชอบต่องานสูง 7) มีความซื่อสัตย์ จริงใจ 8) มีเมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา (พรหมวิหาร 4) 9) ตรงต่อเวลา 10) มีทัศนคติและค่านิยมที่ดีงาม 11) มีความมั่นใจในตนเอง เป็นตัวของตัวเอง 12) มีความยุติธรรม ไม่ล าเอียง (อคติ) 13) มีจิตใจกว้างขวาง ยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่างกัน 14) ขยันหมั่นเพียร 15) เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ 16) หนักแน่น อดทนอดกลั้น และข่มใจตนเองได้ 17) มีความกล้าแสดงออกที่เหมาะสม กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล 18) มีความส านึกในหน้าที่การงาน ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๑.วินัยและการรักษาวินัย การแสดงออกทางกิริยา ท่าทาง การพูดสื่อสาร 1. ด้านกายภาพ หมายถึง ครูที่มีบุคลิกภาพด้านกายภาพเป็นปกติและน่าศรัทธา น่านับ ถือ จะมีโอกาสประสบความส าเร็จในการอยู่ร่วมกับลูกศิษย์มากกว่าครูที่มีบุคลิกภาพด้าน กายภาพผิดปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการผิดปกติในทางที่ไม่ดี ลักษณะบุคลิกภาพทางกาย ได้แก่ 1) รูปร่างหน้าตา กิริยาอาการ ลักษณะท่าทางที่สง่างาม 2) การแต่งกายที่เหมาะสม คือ การแต่งกาย (รวมถึงแต่งหน้าและ ทรงผมด้วย) ที่สะอาด เรียบร้อย ดูดี น่านับถือ ถูกกาลเทศะ เรียกว่า Neat and Clean 3) กิริยามารยาท คือ มีกิริยามารยาที่เรียบร้อย สุภาพอ่อนโยน นุ่มนวล ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ เจตคติคือ ความรู้สึกของบุคคลที่มีต่อสิ่งใดๆ ซึ่งแสดงออกมาเป็นพฤติกรรมในลักษณะ ชอบ ไม่ชอบ อาจเห็นด้วย ไม่เห็นด้วย พอใจ ไม่พอใจ ต่อสิ่งใดๆ ในลักษณะเฉพาะตัวตาม ทิศทางของทัศนคติที่มีอยู่ และท าให้จะเป็นตัวก าหนดแนวทางของบุคคลในการที่จะมีปฏิกิริยา ตอบสนอง เจตคติเชิงบวก คือ การมีความรู้สึกดีๆ ต่อสิ่งที่ท า ไม่ว่าจะเป็นความคิดที่ดี ความ สนใจอย่างยิ่ง จนไปถึงความเชื่อมั่นศรัทธา ความรู้สึกสนุกชื่นชม และมีคุณค่าต่อสิ่งที่ได้ท า เวลาเราอ่านหนังสือที่เราชื่นชอบหรือวีดีโอหนังชุดที่เราชื่นชอบ บางครั้งเรานั่งอ่านนั่งดูวีดีโอได้ ทั้งคืนโดยไม่รู้สึกเบื่อ ไม่รู้สึกเหนื่อยเลย นั่นคือเรามีความรู้สึกที่ดี มีความคิดที่ดี และสนใจใน สิ่งนั้นเป็นอย่างมาก เจตคติเชิงบวกต่อสิ่งที่เราท า ก่อให้เกิดพลังอย่างมหาศาลขึ้นในตัวเรา เราท าสิ่งนั้นได้นานๆ โดยไม่เบื่อ ไม่เมื่อย ไม่เพลีย และมีสมาธิอย่างยิ่ง เจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ คือการมีความรู้สึก ความคิด ความสนใจเชื่อมั่นและ ศรัทธาที่ดี ต่อประเทศชาติ ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎระเบียบตามหลักเกรณ์ข้าราชการ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวินัยของทางราชการศึกษาเรียนรู้และท าความ เข้าใจเกี่ยวกับวินัยของทางราชการ การท าผิดวินัย โทษทางวินัย ฯลฯ เพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจที่ถูกต้อง การปฏิบัติตามวินัย มีการปฏิบัติตามวินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ ตามข้อก าหนดของข้าราชการครู การเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักษาวินัย เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน และ บุคคลอื่นๆ ในการรักษาวินัยทางราชการตลอดจนให้ ค าแนะน าผู้อื่นเมื่อมีโอกาส การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๑.วินัยและการรักษาวินัย ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎระเบียบตามหลักเกรณ์ข้าราชการครู มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ ศึกษาหาความรู้ และติดตามข่าวสารด้านการศึกษาอยู่เสมอ การปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ ค าสั่งของสถานศึกษา ปฏิบัติงาน ตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อผลสัมฤทธิ์ที่ดีของงาน ๑.๖ การปฏิบัติตากฎหมาย การปฏิบัติตามกฎหมาย ปฏิบัติตามกฎหมายของบ้านเมือง มีส่วนร่วมในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ รายการประเมิน ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการ ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการครู ๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน ๓) รายงานการพัฒนาตนเอง ๔) บันทึกสถิติการมาท างาน ๕) บัญชีลงเวลา 6) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสาร ได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : การจัดกิจกรรมให้ห้องเรียน พิธีกรงานวันส าคัญ และการชื่นชมยินดีกับผู้เรียน ด้วยถ้อยค าที่ไพเราะ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสาร ได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองและบุคคลอื่น เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ร่วมงานกิจกรรมวันส าคัญต่าง ๆ กับผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และนักศึกษาจากสถาบันต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : เข้าร่วมกิจกรรมหน่วยแพทย์อาสา (พอ.สว.) , กิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน และร่วมต่อต้านยาเสพติดทุกประเภท
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่ เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : เข้าร่วมประชุม หรือร่วมกิจกรรมก่อนเวลาที่ก าหนด บัญชีการลงเวลาปฏิบัติงาน และข้อมูลการลา
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ ความเป็นข้าราชการครู เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : รานงานผลการปฏิบัติงานรายบุคคล สามารถแสกน QR code เข้าดูได้
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๑. วินัยและการรักษาวินัย ด้านที่ ๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ปฏิบัติตามกฎหมายของบ้านเมือง เป็นประธานหน่วยการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ รายการประเมิน ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครัด ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่าง สม่ าเสมอ ๒.๓ การเห็นความส าคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนเคารพกิจกรรมที่ แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น หรือชุมชน ๒.๔ การเห็นความส าคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดง ถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ๒.๕ การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ ๒.๖ การต่อต้านการกระท าของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความ มั่นคงของชาติหรือผลกระทบต่อสังคมโดยรวม เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๒.คุณธรรม จริยธรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา คือ ฝึกเพื่อละจากความชั่ว แล้วตั้งอยู่ในคุณ- ธรรมความดี ยังจิตของตนให้ผ่องใสอยู่เสมอ และใน ท่ามกลางที่เศรษฐกิจและสังคมที่มีแต่ความตึงเครียด ธรรมะถือว่าเป็นที่พักใจได้... ท่ามกลางกระแสวิกฤติเศรษฐกิจในปัจจุบันส่งผลให้คนในสังคมมีความตึงเครียดมากขึ้น ก๊าซไลน์ จึงขอเป็นอีกหนึ่งสื่อในการจรรโลงจิตใจของคนในสังคม โดยเริ่มเปิดประเดิมคอลัมน์ ธรรมะพักใจ ขึ้นด้วย การแนะน าการปฏิบัติตนในเบื้องต้นของชาวพุทธ ซึ่งควรมีการปฏิบัติตนให้เหมาะสม ดังนี้ 1.การให้ทาน 2.การถือศีล 3.การศึกษาธรรมะ การให้ทาน ได้แก่ การสละทรัพย์สิ่งของสมบัติของตนที่มีอยู่ให้แก่ผู้อื่น โดยมุ่งหวังจะจุนเจือให้ ผู้อื่นได้รับประโยชน์ และความสุขด้วยความเมตตาจิต ของตน ทานที่ได้ท าไปนั้น จะท าให้ผู้ท าทานได้บุญ มากหรือน้อยเพียงใด ย่อมสุดแล้วแต่องค์ประกอบ 3 ประการ ถ้าประกอบถึงพร้อมด้วยองค์ประกอบทั้ง 3 ประการต่อไปนี้แล้ว ทานนั้นย่อมมีผลมาก ได้บุญบารมีมาก ศีล นั้นแปลว่า "ปกติ” คือ สิ่งหรือกติกาที่บุคคลจะต้องระวังรักษากาย วาจา ใจ ไม่ให้ท าร้ายผู้ใด หรือสัตว์ใด จนเกิดความล าบากเดือดร้อนหรือล้มตาย โดยรักษาตามเพศและฐานะ ศีลนั้นมีหลายระดับคือ ศีล 5 ศีล 8 ศีล 10 ศีล 227 และศีล 311 การถือศีลนี้เป็นการเพียรพยายามเพื่อระงับกิเลสหยาบมอให้ ก าเริบขึ้น และเป็นการบ าเพ็ญบุญบารมีที่สูงขึ้นกว่าการให้ทาน ในเบื้องต้นโดยทั่วไป เราควรมีศีล 5 ซึ่ง เป็นคุณธรรมที่เป็นปกติของมนุษย์ที่จะต้องทรงไว้ให้ได้ตลอดไป ดังนั้นบุคคลที่ไม่มีศีล 5 ไม่เรียกว่ามนุษย์ * ศีลข้อที่ 1 ไม่เบียดเบียนผู้อื่น * ศีลข้อที่ 2 ไม่ฉ้อโกงลักขโมย * ศีลข้อที่ 3 ไม่ประพฤติผิดลูกเมีย-ผัว ผู้อื่น * ศีลข้อที่ 4 ไม่โกหกหลอกลวง * ศีลข้อที่ 5 ไม่เกี่ยวข้อกับสิ่งเสพติดของมึนเมาให้โทษ การศึกษาธรรมะที่องค์พระอรหันต์สัมมาสัมพุทธเจ้าได้ทรงแสดงนั้น มีทั้งธรรมะในเบื้องต้น ธรรมะในระดับกลาง และธรรมะขั้นสูงสุด ซึ่งการที่เราจะเข้าใจธรรมะขั้นใดนั้น ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง โดยถึงแม้เรายังไม่สามารถเข้าใจธรรมะในขั้นสูงสุดได้ แต่เราก็สามารถเข้าใจธรรมะในขั้นกลางหรือเบื้องต้น ได้ทั้งนั้น ดังนั้นเราจึงไม่สามารถที่จะอ้างได้ว่าเราไม่ท าการศึกษาธรรมะ เพราะยังไม่เข้าใจธรรมะได้เลย ธรรมะที่เป็นหลักใหญ่ในพระพุทธศาสนา คือ อริยสัจ 4 คือ ความจริง 4 ประการ ซึ่งได้แก่ ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๒.คุณธรรม จริยธรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา คือ ฝึกเพื่อละจากความชั่ว แล้วตั้งอยู่ในคุณ- ธรรมความดี ยังจิตของตนให้ผ่องใสอยู่เสมอ และใน ท่ามกลางที่เศรษฐกิจและสังคมที่มีแต่ความตึงเครียด ธรรมะถือว่าเป็นที่พักใจได้... ท่ามกลางกระแสวิกฤติเศรษฐกิจในปัจจุบันส่งผลให้คนในสังคมมีความตึงเครียดมากขึ้น ก๊าซไลน์ จึงขอเป็นอีกหนึ่งสื่อในการจรรโลงจิตใจของคนในสังคม โดยเริ่มเปิดประเดิมคอลัมน์ ธรรมะพักใจ ขึ้นด้วย การแนะน าการปฏิบัติตนในเบื้องต้นของชาวพุทธ ซึ่งควรมีการปฏิบัติตนให้เหมาะสม ดังนี้ 1.การให้ทาน 2.การถือศีล 3.การศึกษาธรรมะ การให้ทาน ได้แก่ การสละทรัพย์สิ่งของสมบัติของตนที่มีอยู่ให้แก่ผู้อื่น โดยมุ่งหวังจะจุนเจือให้ ผู้อื่นได้รับประโยชน์ และความสุขด้วยความเมตตาจิต ของตน ทานที่ได้ท าไปนั้น จะท าให้ผู้ท าทานได้บุญ มากหรือน้อยเพียงใด ย่อมสุดแล้วแต่องค์ประกอบ 3 ประการ ถ้าประกอบถึงพร้อมด้วยองค์ประกอบทั้ง 3 ประการต่อไปนี้แล้ว ทานนั้นย่อมมีผลมาก ได้บุญบารมีมาก ศีล นั้นแปลว่า "ปกติ” คือ สิ่งหรือกติกาที่บุคคลจะต้องระวังรักษากาย วาจา ใจ ไม่ให้ท าร้ายผู้ใด หรือสัตว์ใด จนเกิดความล าบากเดือดร้อนหรือล้มตาย โดยรักษาตามเพศและฐานะ ศีลนั้นมีหลายระดับคือ ศีล 5 ศีล 8 ศีล 10 ศีล 227 และศีล 311 การถือศีลนี้เป็นการเพียรพยายามเพื่อระงับกิเลสหยาบมอให้ ก าเริบขึ้น และเป็นการบ าเพ็ญบุญบารมีที่สูงขึ้นกว่าการให้ทาน ในเบื้องต้นโดยทั่วไป เราควรมีศีล 5 ซึ่ง เป็นคุณธรรมที่เป็นปกติของมนุษย์ที่จะต้องทรงไว้ให้ได้ตลอดไป ดังนั้นบุคคลที่ไม่มีศีล 5 ไม่เรียกว่ามนุษย์ * ศีลข้อที่ 1 ไม่เบียดเบียนผู้อื่น * ศีลข้อที่ 2 ไม่ฉ้อโกงลักขโมย * ศีลข้อที่ 3 ไม่ประพฤติผิดลูกเมีย-ผัว ผู้อื่น * ศีลข้อที่ 4 ไม่โกหกหลอกลวง * ศีลข้อที่ 5 ไม่เกี่ยวข้อกับสิ่งเสพติดของมึนเมาให้โทษ การศึกษาธรรมะที่องค์พระอรหันต์สัมมาสัมพุทธเจ้าได้ทรงแสดงนั้น มีทั้งธรรมะในเบื้องต้น ธรรมะในระดับกลาง และธรรมะขั้นสูงสุด ซึ่งการที่เราจะเข้าใจธรรมะขั้นใดนั้น ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง โดยถึงแม้เรายังไม่สามารถเข้าใจธรรมะในขั้นสูงสุดได้ แต่เราก็สามารถเข้าใจธรรมะในขั้นกลางหรือเบื้องต้น ได้ทั้งนั้น ดังนั้นเราจึงไม่สามารถที่จะอ้างได้ว่าเราไม่ท าการศึกษาธรรมะ เพราะยังไม่เข้าใจธรรมะได้เลย ธรรมะที่เป็นหลักใหญ่ในพระพุทธศาสนา คือ อริยสัจ 4 คือ ความจริง 4 ประการ ซึ่งได้แก่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๒.คุณธรรม จริยธรรม * ทุกข์ ได้แก่ ความเกิด ความแก่ ความตาย ซึ่งมีเป็นธรรมดาของชีวิตและความเศร้าโคก ความ ร่ าไรร าพัน ความไม่สบายกาย ความไม่สบายใจ ความคับแค้นใจ ซึ่งมีแก่จิตใจและร่างกายเป็นครั้งคราว ความประสบกับสิ่งที่ไม่เป็นที่รักที่พอใจ ความพลัดพรากจากสิ่งที่เป็นที่รักที่พอใจ มีความปรารถนาสิ่งใด ไม่ได้สิ่งนั้น ซึ่งก็คืออุปทานขันธ์ทั้ง 5 นั่นเอง * สมุทัย เหตุให้เกิดทุกข์ ได้แก่ ตัณหา ความดิ้นรน ทะยานอยากของจิตใจ คือ ดิ้นรนทะยานอยาก เพื่อที่จะได้สิ่งปรารถนาอยากได้ ดิ้นรนทะยานอยากเพื่อจะเป็นอะไรต่างๆ ดิ้นรนทะยานอยากที่จะไม่เป็น ภาวะที่ไม่ชอบต่างๆ * นิโรธ ความดับทุกข์ ได้แก่ ดับตัณหา ความดิ้นรนทะยานอยากดังกล่าว * มรรค ทางปฏิบัติให้ถึงความดับทุกข์ ได้แก่ ทางมีองค์ 8 คือ ความเห็นชอบ ความด าริชอบ วาจา ชอบ การงานชอบ อาชีพชอบ เพียรพยายามชอบ สติชอบ ตั้งใจชอบ ดังนี้ จะเห็นได้ว่า ธรรมะที่องค์พระอรหันสัมมาสัมพุทธเจ้าได้ทรงตรัสแสดงไว้นั้น เป็นความจริงทุก ประการ แต่การที่เราจะ เข้าใจได้ทั้งหมดนั้น ไม่ใช่เรื่องง่าย การที่เราศึกษาธรรมะ ก็เป็นการท าเพื่อพัฒนา จิตใจของเราให้ดียิ่งขึ้นจนถึงกระทั่งสามารถที่จะเข้า ใจหลักธรรมะของพระองค์ได้จนกระทั่งเข้าสู่ จุดมุ่งหมายของพระพุทธศาสนา นั่นก็คือ นิพพานนั่นเอง ๒.๒ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดีในการ้ขาร่วมศาสนกิจของศาสนา ในวันส าคัญ เช่น วันมาฆบูชา วิสาขบูชา และ อาสาฬหบูชา เป็นแบบอย่างที่ดีในชุมชนในการเข้าร่วมภาระกิจของศาสนาสถาน รวมไปถึงให้ความส าคัญ ต่อการช่วยพัฒนาศาสนกิจ ๒.๓ การเห็นความส าคัญเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนประเพณีชุมชน ประเพณีเป็นวัฒนธรรมที่สืบต่อกันมาอย่างช้านานในฐานะที่เป็นข้าราชการครู ต้องให้ความส าคัญ ต่อประเพณีชุมชนและร่วมกันสืบทอดให้ยาวนานเพื่อการรักษาวัฒนธรรมของชุมชนเอาไว้ เข้าร่วม ประเพณีต่างๆ ที่ชุมชนจัดขึ้น ปฏิสัมพันธ์กับคนในชุมชน ๒.๔ การเห็นความส าคัญเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุนประเพณีวัฒนธรรมของชาติ วัฒนธรรมของชาติ เป็นสิ่งที่ควรแก่การรักษาและร่วมกันสืบทอดให้คงอยู่ ให้ความส าคัญต่อ วัฒนธรรมของชาติ และอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปะวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๒.คุณธรรม จริยธรรม ๒.๕ การมีจิตบริการและจิตสาธารณะ จิตสาธารณะ หมายถึง ความรู้สึกตระหนักของบุคคลถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม ท าให้เกิด ความรู้สึกที่ปรารถนาจะร่วมและมีส่วนช่วยเหลือสังคม โดยรับรู้ถึงสิทธิควบคู่ไปกับหน้าที่และความ รับผิดชอบ ส านึกถึงพลังของตนว่าสามารถร่วมแก้ไขปัญหาได้ และลงมือกระท าเพื่อให้เกิดการ แก้ปัญหาด้วยวิธีการต่างๆ โดยการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาร่วมกันกับคนในสังคมเพราะการอยู่ร่วมกัน ในสังคมทุกวันนี้ จ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องอาศัยความมีน้ าใจไมตรีการเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ การช่วยเหลือ เกื้อกูลกันโดยไม่หวังผลตอบแทน การด ารงชีวิตในสังคมที่มีการช่วยเหลือกันถึงแม้ว่าเรื่องราวหรือ เหตุการณ์นั้นไม่ได้มีความเกี่ยวข้องกับเรา หรือเราไม่ได้เดือดร้อนด้วย แต่ก็เต็มใจที่จะแบ่งปันให้การ ช่วยเหลือเอื้ออาทรกัน นั่นคือ การแสดงความมีจิตสาธารณะนั่นเอง การมีจิตสาธารณะครูต้องมี พฤติกรรม ดังนี้ ๑) คิดในทางบวก (Positive thinking) คือ คิดในทางที่ดีต่อคนอื่น ๒) มีส่วนร่วม (Participation) คือ การมีส่วนร่วมในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น รู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ สังคม การอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืน เกื้อกูล เป็นธรรมชาติ ท าตัวเป็นประโยชน์ (Useful) คือ เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น ต่อสาธารณะ ต่อสังคม ไม่นิ่งดูดาย อะไรที่ เป็นประโยชน์ต่อสาธารณะแม้เพียงเล็กน้อยก็จะท า ๑) ไม่เห็นแก่ตัว (Unselfish) คือ การฝึกเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน แบ่งปันของเล่น ของใช้ให้ เพื่อน รู้จักให้ทาน ๒) มีความเข้าใจ (Understand) คือ เข้าใจผู้อื่น (Empathy) ไม่ทับถมผู้อื่น ไม่ซ้ าเติมผู้อื่น ๓) มีใจกว้าง (Broad Mind) คือ มีจิตที่กว้างใหญ่ เปิดกว้าง ไม่คับแคบ รับฟังความคิดเห็นของ ผู้อื่น รับฟังข้อมูล แสวง หาความรู้ใหม่อยู่เสมอ ๔) มีความรัก (Love) คือ รักเพื่อน รักผู้อื่น เมตตาต่อสัตว์ และพืช ๕) มีการสื่อสารที่ดี (Communication) คือ มีมนุษย์ที่ดีกับผู้อื่น เล่น และท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ๒.๖ ต่อต้านการกระท าของบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติ ครูต้องต่อต้านการกระท าของบุคลที่จะท าให้เกิดผลเสียต่อความมั่นคงของชาติเช่น ทุจริต ให้ ความรู้กับคนในชุมชนในเรื่องดังกล่าว รวมไปถึงการเป็นแบบอย่างที่ดีในการต่อต้านกระกระท าของ บุคคลดังกล่าว ไม่รู้เห็นเป็นใจสนับสนุนนบุคลที่จะกระท าการอันจะส่งผลเสียต่อประเทศชาติ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒. คุณธรรม จริยธรรม เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน ๓) บัตรประจ าตัวผู้แสดงความจ านงบริจาคอวัยวะ ๔) ใบประกาศเกียรติคุณ 5) แผนการสอนการการป้องการการทุจริต ชั้น ป.1 เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครัด เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ร่วมท าบุญถวายเทียนพรรษา ถวายปัจจัยพื้นฐาน และปฏิบัติตนตามศีล ๕ เสมอ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่ นับถืออย่างสม่ าเสมอ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ร่วมท าบุญโรงทาน เนื่องในโอกาสแห่ฉลองพัดยศ ส่งเสริมและสนับสนุนศาสนกิจของศาสนา
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๓ การเห็นความส าคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนเคารพ กิจกรรมที่แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น หรือ ชุมชน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ร่วมงานแห่พระรอดหลวง จังหวัดล าพูน และร่วมท าบุญถวายผ้าป่า ตามโอกาสต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๔ การเห็นความส าคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของ ชาติ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงวัฒนธรรมของประเทศไทย คือ การไหว้ สอนการไหว้ทั้ง ๓ ระดับ รวมถึงการท าสมาธิและมีจิตใจเมตตาต่อเพื่อนมนุษย์
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๕ การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ร่วมบริจาคโลหิตสภากาชาดไทย ทุก ๖ เดือน ร่วมบริจาคเงินอาหารกลางวันเด็กยากไร้ตามบูธต่าง ๆ และจิตอาสาพระราชทาน
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๒.คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒.๖ การต่อต้านการกระท าของบุคคลหรือกลุ่ม บุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบ ต่อสังคมโดยรวม เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 การป้องกันการทุจริต ชั้น ป.1 รูปภาพ : จัดท าแผนการสอนการการป้องการการทุจริต ชั้น ป.1 เพื่อต่อต้านการกระท าของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผล ต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบต่อสังคมโดยรวม
๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพ มีความรู้ความเข้าใจและเห็นคุณค่าของการพัฒนาบุคลิกภาพให้เหมาะสมกับการประกอบวิชาชีพ ครู ซึ่งเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนการพัฒนาและปรับปรุงบุคลิกภาพของตนเอง ตลอดจนการวางตัวให้ เหมาะสมกับกาลเทศะ ให้ความส าคัญกับการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของตนเอง มีบุคลิกภาพที่ดีเป็นที่ยอมรับของเพื่อนร่วมงานในสถานศึกษาและชุมชน ทั้งการแต่งกาย ทรงผม การ พูดจา การวางตัว และกิริยามารยาทที่เหมาะสมกับการ ประกอบวิชาชีพครู พัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียน ให้ความส าคัญกับการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียน โดยการอบรม สั่ง สอน และกวดขันให้ผู้เรียน มีบุคลิกภาพที่ดีทั้งการแต่งการการพูดกิริยามารยาท เป็นต้น ๓.๒ มีวิสัยทัศน์ รู้และสนใจติดตามความเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน เห็นความส าคัญ ของการปรับตัว ทั้งในการปรับตัวให้เข้ากับผู้อื่นและการปรับตัวให้เข้ากับ การ ท างาน การปรับตัวจะช่วยให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ติดตามสถานการณ์บ้านเมืองอย่างสม่ าเสมอ สามารถจับประเด็นและวิเคราะห์ปัญหาต่างๆได้ สนใจเรียนรู้วัฒนธรรมองค์กร เพื่อที่จะสามารถปรับตัว และปฏิบัติตนเข้ากับวัฒนธรรมองค์กรได้ อย่างเหมาะสม สามารถปรับตัวเข้ากับผู้อื่น โดยการอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมาคารวะ ให้ความเคารพนับถือผู้ที่ อาวุโสกว่า และ ช่วยเหลือผู้อื่นเมื่อมีโอกาส เหมะสมกับการเป็นครูที่ดี ๓.๓ ไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ ครูจะต้องไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยอาศัยวิชาชีพ ไม่กระท าการอันเป็นทุจริตและท าให้วิชาชีพ เสื่อมเสีย ครูจะต้องมีความซื่อสัตย์ รักและศรัทธาในความดี ไม่กระท าการที่จะท าให้วิชาชีพเสื่อมเสีย การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๔ มุ่งมั่นพัฒนาความสารถของผู้เรียน การมุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน หมายถึง การใช้ความพยายามอย่างเต็มความสามารถของครู ที่จะให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุด ตามความถนัด ความสนใจ ความต้องการ โดยวิเคราะห์ วินิจฉัยปัญหา ความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียน ปรับเปลี่ยนวิธีการสอนที่จะให้ได้ผลดีกว่าเดิม รวมทั้งการส่งเสริม พัฒนาการ ด้านให้ได้ผลดีกว่าเดิม รวมทั้งการส่งเสริมพัฒนาการ ด้านต่างๆ ตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ ละคนอย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ ระดับ 1 มีการแก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน โดยพิจารณาจาก 1) การตรวจสอบข้อบกพร่องของผู้เรียน โดยใช้เนื้อหาวิชาเป็นหลัก 2) การสอนซ่อมเสริมตามข้อบกพร่องของผู้เรียน ระดับ 2 มีการแก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน และพัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้สูงขึ้น กว่าเดิม โดยพิจารณาจาก 1) การตรวจสอบข้อบกพร่องของผู้เรียน โดยใช้พัฒนาการของผู้เรียนด้านต่างๆ เป็นหลัก 2) การจัดกิจกรรมเสริมความสามารถของผู้เรียน โดยการปรับเปลี่ยนวิธีสอนตามด้านที่ บกพร่อง อย่างเหมาะสม ระดับ 3 พัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้สูงขึ้นเต็มขีดความสามารถของแต่ละคน อย่างเป็น ระบบ โดยพิจารณาจาก 1) การวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียนเป็นรายคน เป็นรายสมรรถภาพ 2) การจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถของผู้เรียนเหมาะสมและเต็มตามศักยภาพ ตามล าดับ ขั้นการพัฒนา 3) การตอบสนองความถนัด ความสนใจของผู้เรียนรายบุคคลโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้หลาย รูปแบบ อย่างเป็นระบบ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๕ ให้ความส าคัญต่อกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ ครูต้องให้ความส าคัญต่อกิจกรรมวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมวิชาชีพแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู เพื่อร่วมกันแก้ไขหรือพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรวมทั้งการวางแผนเกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนต่อไป ต้องหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ควรร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ๓.๖ รักเมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือผู้เรียนด้วยความเสอมภาค ต้องท าความรู้จักผู้เรียน เพื่อให้ทราบถึงอุปนิสัยใจคอ จุดเด่น และจุดที่ต้องพัฒนาเรียน สามารถ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลได้ ซึ่งข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ ซึ่งตรงตาม จรรยาบรรณในด้านจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ 1. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้ก าลังใจแก่ ศิษย์และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า 2. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงาม แก่ศิษย์และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ 3. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และ จิตใจ 4. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระท าตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์และผู้รับบริการ 5. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับ หรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ต าแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๗ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับแก่ผู้เรียน ครูจะต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ เป็นที่ยอมรับแก่ผู้เรียนมี ทักษะในการจัดการเรียนการสอนเป็นที่ยอมรับแก่ผู้เรียนส่งผลต่อการที่ผู้เรียนจะดเห็นผู้สอนเป็น แบบอย่างที่ดีต่อไปในอนาคต ๓.๘ ไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกาย ใจผู้เรียน ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระท าตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญ ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ ๓.๙ การท างานร่วมกับผู้อื่นโดยยึดหลักความสามัคคี สามัคคีคือ ความพร้อมเพรียงกัน ความกลมเกลียวกัน ความปรองดองกัน ร่วมใจกัน ปฏิบัติงานให้บรรลุผลตามที่ต้องการ เกิดงานการอย่างสร้างสรรค์ ปราศจากการทะเลาะวิวาท ไม่เอารัด เอาเปรียบกัน เป็นการยอมรับความมีเหตุผล ยอมรับความแตกต่างหลากหลายทางความคิด ความ หลากหลายในเรื่องเชื้อชาติ ความกลมเกลียวกันในลักษณะเช่นนี้ เรียกอีกอย่างว่า ความสมานฉันท์ ผู้ที่ มีความสามัคคี คือ ผู้ที่เปิดใจกว้างรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รู้บทบาทของตน ทั้งในฐานะผู้น าและผู้ ตามที่ดี มีความมุ่งมั่นต่อการรวมพลัง ช่วยเหลือเกื้อกูลกันเพื่อให้การงานส าเร็จลุล่วง แก้ปัญหาและขจัด ความขัดแย้งได้ เป็นผู้มีเหตุผล ยอมรับความแตกต่างหลากหลายทางวัฒนธรรม ความคิด ความเชื่อ พร้อมที่จะปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติการท างานที่ยึดหลักความสามัคคีตรงงตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพครูด้านจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพข้อที่ 8 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึง ช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่ คณะ ๓.๑๐ ใช้ความรู้ความสามารถ น าให้เกิดการพัฒนาสู่ชุมชน ครูต้องรักษาจรรยาบรรณในด้านจรรยาบรรณต่อสังคมข้อที่ 9 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้น าในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิ ปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๓.๑๑ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความตระหนัก เห็นความส าคัญ ศรัทธา และเชื่อมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รังเกียจการทุจริต และต่อต้านการซื้อสิทธิ์ขายเสียง การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ รายการประเมิน ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง 3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้าน วิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ๓.๕ การให้ความส าคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่ าเสมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้บริการผู้เรียน ทุกคน ด้วยความเสมอภาค ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียนผู้บริหาร เพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน ๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้ โดยยึดหลักความสามัคคีเกื้อกูลซึ่งกันและกัน ๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ น าให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียน หรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้าน อนุรักษ์ศิลปะ-วัฒนธรรมภูมิปัญญา และสิ่งแวดล้อม) ๓.๑๑ การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน ๓) ทะเบียนคุมเกียรติบัตร 4) แผนการจัดการเรียนรู้ ๕) ID Plan ๖) แบบวิเคระห์นักเรียนรายบุคคล ๗) วิจัยในชั้นเรียน ๘) บันทึกการอบรม/สัมมนา/ประชุม ฯลฯ ๙) ผลงาน/รางวัลที่ได้รับ ๑๐) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ทะเบียนคุมเกียรติบัตรการพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง สามารถแสกน QR code เข้าดูได้
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความ เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมือง ของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ติดตามข่าวสารสมรสเท่าเทียมในประเทศไทยและต่างประเทศ และติดตามข่าวสารทางการศึกษาอยู่เสมอ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : สอนเสริมนักเรียนในโรงเรียนหลังเลิกเรียน และสอนทางช่องทางออนไลน์ โดยไม่เรียกเก็บเงิน
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของ ผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน