ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๕ การให้ความส าคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่ าเสมอ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ส่งผลงานเข้ารับการคัดสรร รางวัล “ผลงานวิจัยของคุรุสภา” ประจ าปี 2567 ส่งผลงานประกวดต่าง ๆ และเข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับวิชาชีพ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความเสมอภาค เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ดูแลและสั่งสอนเด็กด้วยความรักความเมตตา สนับสนุนทุนการศึกษา และบริการตัดแต่งรูปภาพนักเรียนให้ทุกคนโดยไม่ค่าใช้จ่าย
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียนผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : แต่งกายสุภาพ ตามวันราชการ ร่วมกิจกรรมและอาสาในสิ่งที่ตนท าได้ ทั้งกับทางโรงเรียนและชุมชน
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมให้นักเรียนมีสุขภาวะ ทั้งนักเรียน ในความรับผิดชอบ และนักเรียนนอกสถานศึกษา
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้ โดยยึดหลักความสามัคคีเกื้อกูล ซึ่งกันและกัน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ ทั้งในและนอก สถานศึกษาด้วยความเต็มใจ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ น าให้เกิดความ เปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียน หรือชุมชน ในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านอนุรักษ์ศิลปะ-วัฒนธรรมภูมิปัญญา และสิ่งแวดล้อม) เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 ได้รับรางวัลชมเชยอันดับ ๑ ประกวดคลิป TikTok ในหัวข้อ "พลัง ซอฟต์พาวเวอร์ไทย ครองใจทั่วโลก“ จากกระทรวงศึกษาธิการ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านที่ ๓.๑๑ การยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน ๔.๑ มีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าของการด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งมีประโยชน์ในการด าเนินชีวิตอย่าง มีความสุขารน าหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้นั้น ขั้นแรก ต้องยึดหลัก "พึ่งตนเอง" คือ พยายามพึ่งตนเอง ให้ได้ก่อน ในแต่ละครอบครัวมีการบริหารจัดการอย่างพอดี ประหยัดไม่ฟุ่มเฟือย สมาชิกในครอบครัวแต่ ละคนต้องรู้จักตนเอง เช่น ข้อมูล รายรับ-รายจ่าย ในครอบครัวของตนเอง สามารถรักษาระดับการใช้ จ่ายของตน ไม่ให้เป็นหนี้ และรู้จักดึงศักยภาพในตัวเองในเรื่องของปัจจัยสี่ให้ได้ในระดับหนึ่ง ๔.๒ น าหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใช้ในการเรียนการสอน น าความรู้เรื่องหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน ใช้ ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกฝังนิสัยรักการออม ๔.๓ น าหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการมอบหมายงานอื่น นอกจากการเรียนการสอนเรื่องหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแล้วผู้สอนต้องมอบหมายภาระ งานให้ผู้เรียน เพื่อประเมินว่าผู้เรียนสามารถน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตมากน้อย เพียงใด เช่นการบันทึกรายรับรายจ่าย การตรวจกระปุกออมสิน ๔.๔ น าหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใช้ในการด ารงชีวิตของตนเอง สามารถบริหารจัดการเศรษฐกิจของตนเอง และ ครอบครัวได้อย่างเหมาะสม โดยใช้หลัก เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางในการด ารงชีวิต บริหารจัดการการเงินของตัวเองและครอบครัวให้มี ความสุขอย่างพอเพียง ๔.๕ เป็นแบบอย่างที่ดี น าหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับใช้กับภารกิจต่างๆ เป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง โดยการด าเนินชีวิตอย่างเรียบง่าย พอมีพอกินไม่ ฟุ่มเฟือย มีการวางแผนการใช้จ่ายเงิน มีการออมเงินสหกรณ์ครู สามารถพึ่งพาตนเองได้อย่างมีความสุข การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ รายการประเมิน ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๒ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ๔.๓ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ ภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น ๔.๔ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ การด ารงชีวิตของตนเอง ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ หรือการด ารงชีวิตของตน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน 3) สมุดออมทรัพย์นักเรียน 4) บัญชีธนาคาร 5) รายงานการพัฒนาตนเอง 6) รายงานผลการปฏิบัติงาน 7) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ตระหนักถึงคุณค่าของการด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจ าวัน
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๔.๒ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : แบบบันทึกออมทรัพย์นักเรียน และการสาธิตการปลูกข้าว
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๔.๓ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : น าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ ที่ได้รับมอบหมาย
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๔.๔ มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับการด ารงชีวิตของตนเอง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 บัญชีเงินใช้ประจ ำวัน บญัชีเงินเกบ ็ บัญชีเงินใช้ยำมฉุกเฉิน รูปภาพ : แบ่งบัญชีธนาคารออกเป็น ๓ บัญชี และจัดเงินเดือนเป็นสัดส่วนให้เหมาะสม
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ๑ ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านที่ ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือการ ด ารงชีวิตของตน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ :เป็นแบบอย่างในการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ
๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน ๕.๑ เข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ครูเข้าสอนตรงเวลาและเต็มเวลา และออกจากห้องสอนตรงเวลา เพื่อสร้างศรัทธา สร้างนิสัย การตรงเวลาให้แก่นักเรียน ๕.๒ ตระหนักถึงความรู้และทักษะที่ถูกต้องให้กับผู้เรียน ผู้สอนต้องตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ให้กับผู้เรียน ผู้สอนต้อง เตรียมการเรียนการสอนในแต่ละครั้งเป็นอย่างดี เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มที่ การเรียนการสอน ต้องให้ผู้เรียนได้ทั้งความรู้และทักษะที่ถูกต้อง ๕.๓ สร้างความเสมอภาคเป็นธรรมแก่ผู้เรียนทุกคน ครูต้องมีความเสมอภาค ไม่ล าเอียงให้ความเป็นธรรมแก่นักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะเป็นใคร ต้อง ตัดสอนปัญหาที่เกิดขึ้นจากผู้เรียนด้วยความเป็นธรรมตรงไปตรงมา ๕.๔ ให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือด้วยความเต็มใจ ผู้สอนต้องรู้จักการให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความส าเร็จ ตามศักยภาพความสนใจของผู้เรียน ผู้สอนต้องมีทักษะการแนะแนวการให้ค าปรึกษาแก่ ผู้เรียน ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องการเรียนต่อ อาชีพที่ผู้เรียนสนใจ รวมไปถึงปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนโดยการ ให้ค าปรึกษานั้น ต้องปราศจากอคติ ต้องส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนอย่างถูกต้องมีความเป็นธรรมต่อ นักเรียน และรู้จักที่จะเอาใจใส่ต่อผู้เรียนและเพื่อนร่วมงานทุกคนอย่างเสมอภาคและไม่ล าเอียงตัดสิน ปัญหาของผู้เรียนด้วยความเป็นธรรม มีความเป็นกลาง ยินดีช่วยเหลือผู้เรียน ผู้ร่วมงานและผู้บริหาร โดยไม่เลือกที่รักมักที่ชัง ๕.๕ เป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา มีความสนใจและห่วงใยในการเรียนและความประพฤติของผู้เรียน แนะน าเอาใจใส่ช่วยเหลือ เด็ก และเพื่อนร่วมงานให้ได้รับความสุข เป็นกันเองกับผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้สึกเปิดเผย ไว้วางใจ และเป็นที่พึ่งได้ ๕.๖ จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี มีวินัยในตนเอง ควบคุมตนเองให้ปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามท านองคลองธรรม มีวิธีท างานที่ เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียนและบุคคลอื่นได้ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๗ ทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน ต้องเตรียมการสอนล่วงหน้าอย่างมีเป็นระบบและครบทุกขั้นตอน วางแผนและจัดสิ่งแวดล้อมใน ห้องเรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้ของผู้เรียน จัดท ากิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้เด็กนักเรียนมีส่วน ร่วม ท าเทคโนโลยีมาใช้เพื่อให้เกิดความเข้าใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ รายการประเมิน ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งดี ๆ ให้กับ ผู้เรียน ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้เรียนประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพความสนใจ หรือตั้งใจ ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ๕.๗ การทุ่มเท เสียสละ ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน ๓) แผนการจัดการเรียนรู้ ๔) รายงานการพัฒนาตนเอง ๕) วิจัยในชั้นเรียน ๖) บันทึกสถิติการมาท างาน ๗) บัญชีลงเวลา ๘) เอกสารธุรการชั้นเรียน 9) นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ๑๐) รายงานการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาผู้เรียนและแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ 1๑) บันทึก ค าสั่งการลงโทษ ฯลฯ ๑๒) เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 27 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย ชั้น ป.1 จ านวน 5 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิชา คณิตศาสตร์ ชั้น ป.1 จ านวน 4 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ฯ วิชา วิทยาศาสตร์ฯ ชั้น ป.1 จ านวน 2 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาฯ วิชา สังคมศึกษาฯ ชั้น ป.1 จ านวน 2 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ วิชา ประวัติศาสตร์ชั้น ป.1 จ านวน 1 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษา วิชา สุขศึกษา ชั้น ป.1 จ านวน 1 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปศึกษา วิชา ศิลปศึกษา ชั้น ป.1 จ านวน 1 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ วิชา การงานอาชีพ ชั้น ป.1 จ านวน 1 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างประเทศ วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.1 จ านวน 2 ชั่วโมง ปีงบประมาณ 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างประเทศ วิชา ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ชั้น ป.1 จ านวน 2 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ทุกระดับชั้น จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ชั้นประถมปีที่ 6 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชุมนุมรักการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมออกก าลังกาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ชั้นประถมปีที่ 6 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รูปภาพ :เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่่าเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดท่า และจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นส่าคัญ ไม่ละทิ้งการสอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งดี ๆ ให้กับผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 ๑. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ๒. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่างๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งานบริการ และงานอื่น ๆ ที่ท่าให้องค์กรก้าวหน้า ๓. งานนักเรียน คือ ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการค าแนะน าหรือการช่วยเหลือ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ผลิตนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี เรื่อง พจนานุกรมค่าต้องห้าม เพื่อหยุดยั้งการกลั่นแกล้ง (Stop bulling) ในสถานศึกษา
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพความ สนใจ หรือตั้งใจ เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียน ประสบความส่าเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ :เสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษา เกี่ยวกับปัญหาของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นก่าลังใจและให้ค่าแนะน่าเสมอ
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ทั้งภายนอกและภายในห้องเรียน
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๕.จิตวิญญาณความเป็นครู ด้านที่ ๕.๗ การทุ่มเท เสียสละ ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2 รูปภาพ : ศึกษาและพัฒนาตนเองเกี่ยวกับศาสตร์อื่น เพื่อน่ามาแก้ไขปัญหาภาวะ ถดถดยทางการเรียนรู้
๖. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ เจตคติคือ ความรู้สึกของบุคคลที่มีต่อสิ่งใดๆ ซึ่งแสดงออกมาเป็นพฤติกรรมในลักษณะชอบ ไม่ ชอบ อาจเห็นด้วย ไม่เห็นด้วย พอใจ ไม่พอใจ ต่อสิ่งใดๆ ในลักษณะเฉพาะตัวตามทิศทางของทัศนคติที่มี อยู่ และท าให้จะเป็นตัวก าหนดแนวทางของบุคคลในการที่จะมีปฏิกิริยาตอบสนอง เจตคติเชิงบวก คือ การมีความรู้สึกดีๆ ต่อสิ่งที่ท า ไม่ว่าจะเป็นความคิดที่ดี ความสนใจ อย่างยิ่ง จนไปถึงความเชื่อมั่นศรัทธา ความรู้สึกสนุกชื่นชม และมีคุณค่าต่อสิ่งที่ได้ท า เวลาเราอ่าน หนังสือที่เราชื่นชอบหรือวีดีโอหนังชุดที่เราชื่นชอบ บางครั้งเรานั่งอ่านนั่งดูวีดีโอได้ทั้งคืนโดยไม่รู้สึกเบื่อ ไม่รู้สึกเหนื่อยเลย นั่นคือเรามีความรู้สึกที่ดี มีความคิดที่ดี และสนใจในสิ่งนั้นเป็นอย่างมาก เจตคติเชิง บวกต่อสิ่งที่เราท า ก่อให้เกิดพลังอย่างมหาศาลขึ้นในตัวเรา เราท าสิ่งนั้นได้นานๆ โดยไม่เบื่อ ไม่เมื่อย ไม่เพลีย และมีสมาธิอย่างยิ่ง มีความรู้ความเข้าใจคุณค่าและความส าคัญของวิชาชีพครูวิชาชีพครูเป็นอาชีพที่มีเกียรติ มี ศักดิ์ศรี เป็นอาชีพที่ส าคัญของสังคมในการพัฒนาคนให้มีคุณภาพการปฏิบัติหน้าที่ของการเป็นครูด้วย ความเต็มใจมีความมุ่งมั่น ตั้งใจจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียน เรียนอย่างมีความสุข ตามสภาพบริบท ของโรงเรียน สามารถน าความรู้ไปใช้ในชีวิตได้ มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู มีความใฝ่ฝันอยากเป็นครูตั้งแต่เด็ก เมื่อได้เป็นครูจึงพยายาม เน้นการให้ความรู้คู่คุณธรรม อบรม สั่งสอนนักเรียนด้วยความรักไม่กระท่าการใดๆ ที่สร้างความเสื่อมเสีย เกียรติและชื่อเสียงของเป็นครู ๖.๒ มุ่งมั่นทุ่มเทสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ มีความกระตือรือร้นและสนใจการเรียนจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆอย่างสม่ าเสมอ ทั้งจากการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง การอบรม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แสวงหาความรู้และจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งในโรงเรียน ชุมชน ตามสภาพบริบทของโรงเรียน และชุมชนที่เอื้อต่อการแสวงหา ความรู้ การน าความรู้มาใช้ โดยน าความรู้ที่ได้มารวบรวม เพื่อวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปเป็นความคิดของ ตนเอง เพื่อสร้างสรรค์เทคนิคการจัดการเรียน การออกแบบสื่อการจัดการเรียนรู้ น าไปสู่การ ประยุกต์ใช้กับ นักเรียน สร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาการเรียนการสอนต่อไป การปลูกฝังและสร้างนิสัยใฝ่เรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษาข้อมูลด้วยตนเองและมาน าเสนอ แลกเปลี่ยน เรียนรู้กับเพื่อนในชั้นเรียน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
๖. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ เห็นความส าคัญของอาชีพครู เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาชีพครู สนับสนุนการด าเนินงานของ องค์กรวิชาชีพ ร่วมมือและส่งเสริมให้มีการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู รักษาชื่อเสียงวิชาชีพครู ตั้งใจ ปฏิบัติหน้าที่ให้เกิดผลดีและประโยชน์ต่อส่วนรวมเป็นส าคัญ รักษาความสามัคคีและช่วยเหลือซึ่งกัน และกันในหน้าที่การงาน ๖.๔ ปกป้องป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติตนในการที่จะส่งผลลบในวิชาชีพ นอกจากครูจะเห็นความส าคัญของอาชีพครู เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาชีพครู สนับสนุนการ ด าเนินงานขององค์กรวิชาชีพ ร่วมมือและส่งเสริมให้มีการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู รักษาชื่อเสียง วิชาชีพครู ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ให้เกิดผลดีและประโยชน์ต่อส่วนรวมเป็นส าคัญ รักษาความสามัคคีและ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในหน้าที่การงาน ครูจะต้อง เป็นแบบอย่างในการรักษาภาพลักษณ์ของวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้ร่วม ประกอบการ ต้องคอยตักเตือนชี้แนะผู้ร่วมประกอบการเมื่อผู้ร่วมประกอบการกระท าการอันใดที่ ส่งผลจะท าให้ภาพลักษณเสื่อมเสีย ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ค้นหาสร้างสรรค์ เป็นแบบอย่างที่ดี ต้องเตรียมการสอนล่วงหน้าอย่างมีเป็นระบบและครบทุกขั้นตอน วางแผนและจัด สิ่งแวดล้อมในห้องเรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้ของผู้เรียน จัดท ากิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ เด็กนักเรียนมีส่วนร่วม ท าเทคโนโลยีมาใช้เพื่อให้เกิดความเข้าใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่รู้ ร่วมกันหาแนวทางการ จัดการเรียนการสอนดังกล่าวกับเพื่อนร่วมงาน เพื่อพัฒนากระบวนการศึกษาต่อไป การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๖. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ด้านที่ รายการประเมิน ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเท ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆเพื่อให้เกิดการ พัฒนาวิชาชีพ และให้สังคมยอมรับ ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะ เกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ถ่ายทอดปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงานและสังคม เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๖. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู เอกสารร่องรอย และ หลักฐาน ๑) การสังเกต ๒) สัมภาษณ์ สนทนา ผู้เรียน/เพื่อนร่วมงาน/ผู้บังคับบัญชา/ ผู้ปกครอง/ชุมชน ๓) รายงานการพัฒนาตนเอง ๔) แผนการจัดการเรียนรู้ ๕) รายงานผลการปฏิบัติงาน ฯลฯ 6) เกียรติบัตร ๖) เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2
ด้านการปฏิบัติตน ๑ ๖. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ด้านที่ ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู เอกสารการประเมิน ผลที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วย รอบที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต 2