แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสุขศึกษา นายภูมินทร์ ชินค า นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา สังกัดส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี
ค าอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2566 รหัสวิชา พ21101 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับความส าคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีการดูแลรักษาระบบประสาทและต่อมไร้ท่อให้ท างานตามปกติ ภาวะการเจริญเติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน วิธีปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย อารมณ์จิตใจ และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม แสดงทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วง ละเมิดทางเพศ เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ควบคุมน้ าหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ ท าการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย และบอกความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิด โรคและอุบัติเหตุ และวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใช้ทักษะต่างๆ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์และอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ส านึกในคุณค่าและศักยภาพของตนเอง เพื่อให้สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าประสบการณ์ไปปรับใช้ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดในการด าเนินชีวิต ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 พ 2.1 ม.1/1 ม.1/2 พ 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 พ 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 14 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ความส าคัญของระบบ ประสาท และระบบต่อม ไร้ท่อต่อวัยรุ่น พ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อ มีความส าคัญต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น จึงต้องดูแลรักษาระบบประสาทและ ระบบต่อมไร้ท่ออย่างถูกวิธี เพื่อให้ สามารถท างานได้ตามปกติและ มีประสิทธิภาพ 7 2 วัยรุ่นกับการเจริญเติบโต ตามเกณฑ์มาตรฐาน พ 1.1 ม.1/3 ม.1/4 พ 4.1 ม.1/3 วัยรุ่นแต่ละคนจะมีภาวะการเจริญเติบโตของร่างกายที่แตกต่างกัน จึงต้องมีแนวทางในการพัฒนาตนเองให้ เจริญเติบโตสมวัยและมีน้ าหนักอยู่ใน เกณฑ์มาตรฐาน เพื่อการมีสุขภาพที่ดีใน อนาคต 7 3 วัยรุ่นและพัฒนาการทาง เพศ พ 2.1 ม.1/1 วัยรุ่นมีลักษณะการเปลี่ยนแปลงทาง ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการ ทางเพศอย่างรวดเร็ว จึงต้องรู้จักวิธี การปรับตัวอย่างเหมาะสม 4 4 การป้องกันการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ พ 2.1 ม.1/2 การใช้ทักษะการปฏิเสธในสถานการณ์ ที่สอดคล้องและเหมาะสม จะสามารถ ป้องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศ 4
5 วัยรุ่นกับโภชนาการเพื่อ สร้างเสริมสุขภาพ พ 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ปัญหาภาวะโภชนาการจะเกิดจากการ รับประทานอาหารที่มีผลกระทบต่อ สุขภาพ จึงควรวิเคราะห์ภาวะ โภชนาการของตนเองเพื่อเลือก รับประทานอาหารที่มีคุณค่าและ เหมาะสมกับวัย 4 ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 6 สมรรถภาพทางกาย พ 4.1 ม.1/4 การสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถ-ภาพ ทางกาย ควรพิจารณาถึงผล 4 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย อย่างถูกวิธีของแต่ละบุคคล เพื่อเป็น ประโยชน์ต่อสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง 7 การปฐมพยาบาลและการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่าง ปลอดภัย พ 5.1 ม.1/1 การปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วย เบื้องต้นอย่างถูกวิธี จะท าให้ผู้ป่วยมี ความปลอดภัยก่อนส่งต่อถึงบุคลากร ทางการแพทย์ 5 8 มหันตภัยจาก สารเสพติด พ 5.1 ม.1/2 ม.1/3 สารเสพติดมีอันตรายต่อสุขภาพและ สร้างปัญหาที่ส่งผลกระทบทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น การมีความรู้และอธิบายถึง ลักษณะและอาการของ ผู้ติดสารเสพติด ตลอดจนความ สัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับ การเกิดโรคและอุบัติเหตุ จะท าให้เกิด ความเข้าใจและสามารถป้องกันตนเอง จากสารเสพติด 3 9 การป้องกันภัยจาก สารเสพติด พ 5.1 ม.1/2 ม.1/4 สารเสพติดมีอันตรายต่อสุขภาพ และ สร้างปัญหาที่ส่งผลกระทบทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น จึงควรหาแนวทางในการ 2
ป้องกันการติดสารเสพติด และชักชวน ให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติด
ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 6 สมรรถภาพทางกาย พ 4.1 ม.1/4 การสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถ-ภาพ ทางกาย ควรพิจารณาถึงผล การทดสอบสมรรถภาพทางกาย อย่างถูกวิธีของแต่ละบุคคล เพื่อเป็น ประโยชน์ต่อสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง 4 7 การปฐมพยาบาลและการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่าง ปลอดภัย พ 5.1 ม.1/1 การปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วย เบื้องต้นอย่างถูกวิธี จะท าให้ผู้ป่วยมี ความปลอดภัยก่อนส่งต่อถึงบุคลากร ทางการแพทย์ 5 8 มหันตภัยจาก สารเสพติด พ 5.1 ม.1/2 ม.1/3 สารเสพติดมีอันตรายต่อสุขภาพและ สร้างปัญหาที่ส่งผลกระทบทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น การมีความรู้และอธิบายถึง ลักษณะและอาการของ ผู้ติดสารเสพติด ตลอดจนความ สัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับ การเกิดโรคและอุบัติเหตุ จะท าให้เกิด ความเข้าใจและสามารถป้องกันตนเอง จากสารเสพติด 3 9 การป้องกันภัยจาก สารเสพติด พ 5.1 ม.1/2 ม.1/4 สารเสพติดมีอันตรายต่อสุขภาพ และ สร้างปัญหาที่ส่งผลกระทบทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น จึงควรหาแนวทางในการ ป้องกันการติดสารเสพติด และชักชวน ให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติด 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา พ22101 สุขศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สมรรถภาพทางกาย เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสมรรถภาพทางกาย วันที่ ....... เดือน ................. พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายภูมินทร์ ชินค า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสมรรถภาพทางกายได้(K) 2. นักเรียนตระหนักถึงความส าคัญของสมรรถภาพทางกายที่ดี(A) 3. นักเรียนสามารถจ าแนกประเภทของสมรรถภาพทางกายได้(P) สาระส าคัญ สมรรถภาพทางกายของแต่ละบุคคลย่อมมีความแตกต่างกัน จึงควรศึกษาองค์ประกอบของสมรรถภาพให้ มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ 1. วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. วิธีสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน 2.ตรวจนับนักเรียน 3.ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยเล่นวิ่งไล่จับกับเพื่อนหรือไม่ แล้วนักเรียนเคยสงสัยหรือไม่ ว่า เพราะเหตุใด นักเรียนกับเพื่อนจึงใช้เวลาในการพักเหนื่อยแตกต่างกัน โดยครูเปิดโอกาส ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ 4.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การพักเหนื่อยโดยใช้ระยะเวลาที่แตกต่างกันของคน 2 คน หลังจากการท ากิจกรรมเดียวกันพร้อมๆ กัน จะสามารถวัดได้ว่า ใครมีสมรรถภาพทางกาย ดีกว่ากัน โดยบุคคลที่มีสมรรถภาพ ทางกายที่ดี สังเกตได้จากการปฏิบัติกิจกรรมใน ปริมาณเท่ากัน จะสามารถท าเสร็จได้เร็วกว่า และหายเหนื่อยเร็วกว่า ขั้นสอน 1.ครูอธิบายถึงประโยชน์ของการทดสอบสมรรถภาพทางกายและบอกว่าการทดสอบ สมรรถภาพทางกายมีอะไรบ้าง 2.ครูเปิดรูปตัวอย่างการทดสอบสมรรถภาพทางกายในแต่ละท่าให้นักเรียนดู ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาเรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกายอีกครั้ง 2.ครูสุ่มถามนักเรียนว่ากระโดดไกลมีประโยชน์ต่อส่วนไหนของร่างกาย 3.ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่องสมรรถภาพทางกายพร้อมส่งท้ายชั่วโมง สื่อ/อุปกรณ์ 1.หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.1 2.แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษา ม.1 3.สื่อรูปสมรรถภาพทางกาย
กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 1.4 ประเมินการน าเสนอผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ในเกณฑ์ผ่านร้อยละ 75% 3.3 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท างานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท า ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระท าผิดพลาด
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ ากว่า 54 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา พ22101 สุขศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สมรรถภาพทางกาย เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย (สัปดาห์ที่1) วันที่ ....... เดือน ................. พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายภูมินทร์ ชินค า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถท าการสมรรถภาพทางกายได้(K) 2. นักเรียนตระหนักถึงความส าคัญของการทดสมรรถภาพทางกายที่ดี(A) 3. นักเรียนสามารถสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้(P) สาระส าคัญ การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมินความสามารถและประสิทธิภาพในการท างานของอวัยวะ ส่วนต่างๆ ในร่างกาย ซึ่งควรทดสอบสมรรถภาพให้ถูกวิธีเพื่อน าผลการทดสอบมาใช้ในการปรับปรุง และเสริมสร้าง สมรรถภาพทางกายของตนเองอย่างสม่ าเสมอ สาระการเรียนรู้ วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างา
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน 2.ตรวจนับนักเรียน 3.ครูให้นักเรียนบอกชื่อเครื่องมือ หรืออุปกรณ์ที่น ามาแสดงให้นักเรียนดู แล้วครูแนะน า เครื่องมือและอุปกรณ์ให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจการใช้งาน 4.ครูอธิบายวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 6 รายการ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียน ทบทวนความรู้เกี่ยวกับรายละเอียดของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการ เพื่อ เป็นการท าความเข้าใจและเตรียมความพร้อมก่อนการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ขั้นสอน 1.ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาน าเพื่อนอบอุ่นร่างกายใน ท่าต่างๆ 2.ครูสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมาสาธิตวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการต่างๆ ให้ เพื่อนดู โดยครูอธิบายประกอบ เพื่อให้นักเรียนสังเกตและน าไปปฏิบัติได้ถูกต้อง 3.ครูให้นักเรียนเริ่มท าการทดสอบท่าที่1-3 และท าการบันทึกผล ครูค่อยเป็นคนจับเวลาและ ควบคุมนักเรียน ขั้นสรุป 1.ครูให้เรียนตรวจเช็คข้อมูลในการทดสอบว่าถูกต้องครบถ้วนหรือไม่พร้อมด้วยครูท าการ ตรวจเช็คอีกรอบ 2.ครูให้นักเรียนยืดเหยียดร่างกายหลังท าการทดสอบสมรรถภาพ สื่อ/อุปกรณ์ 1.นกหวีด 2.โรงยิมส์ 3.สมุด 4.อุปกรณ์ในการทดสอบ
กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 1.4 ประเมินการน าเสนอผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ในเกณฑ์ผ่านร้อยละ 75% 3.3 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท างานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท า ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระท าผิดพลาด
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ ากว่า 54 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา พ22101 สุขศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สมรรถภาพทางกาย เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย (สัปดาห์ที่2) วันที่ ....... เดือน ................. พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายภูมินทร์ ชินค า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถท าการสมรรถภาพทางกายได้(K) 2. นักเรียนตระหนักถึงความส าคัญของการทดสมรรถภาพทางกายที่ดี(A) 3. นักเรียนสามารถสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้(P) สาระส าคัญ การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมินความสามารถและประสิทธิภาพในการท างานของอวัยวะ ส่วนต่างๆ ในร่างกาย ซึ่งควรทดสอบสมรรถภาพให้ถูกวิธีเพื่อน าผลการทดสอบมาใช้ในการปรับปรุง และเสริมสร้าง สมรรถภาพทางกายของตนเองอย่างสม่ าเสมอ สาระการเรียนรู้ วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน 2.ตรวจนับนักเรียน 3.ครูให้นักเรียนบอกชื่อเครื่องมือ หรืออุปกรณ์ที่น ามาแสดงให้นักเรียนดู แล้วครูแนะน า เครื่องมือและอุปกรณ์ให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจการใช้งาน 4.ครูอธิบายวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย รายการที่ 4-6 ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียน ทบทวนความรู้เกี่ยวกับรายละเอียดของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการ เพื่อ เป็นการท าความเข้าใจและเตรียมความพร้อมก่อนการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ขั้นสอน 1.ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาน าเพื่อนอบอุ่นร่างกายใน ท่าต่างๆ 2.ครูสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมาสาธิตวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกายรายการต่างๆ ให้ เพื่อนดู โดยครูอธิบายประกอบ เพื่อให้นักเรียนสังเกตและน าไปปฏิบัติได้ถูกต้อง 3.ครูให้นักเรียนเริ่มท าการทดสอบท่าที่ 4-6 และท าการบันทึกผล ครูค่อยเป็นคนจับเวลาและ ควบคุมนักเรียน ขั้นสรุป 1.ครูให้เรียนตรวจเช็คข้อมูลในการทดสอบว่าถูกต้องครบถ้วนหรือไม่พร้อมด้วยครูท าการ ตรวจเช็คอีกรอบ 2.ครูให้นักเรียนยืดเหยียดร่างกายหลังท าการทดสอบสมรรถภาพ สื่อ/อุปกรณ์ 1.นกหวีด 2.โรงยิมส์ 3.สมุด 4.อุปกรณ์ในการทดสอบ
กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 1.4 ประเมินการน าเสนอผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ในเกณฑ์ผ่านร้อยละ 75% 3.3 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท างานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท า ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระท าผิดพลาด
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ ากว่า 54 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา พ22101 สุขศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สมรรถภาพทางกาย เรื่อง วิธีการสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ วันที่ ....... เดือน ................. พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายภูมินทร์ ชินค า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของ ตนเองได้(K) 2. นักเรียนตระหนักวิธีการสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของ ตนเองได้(A) 3. นักเรียนสามารถสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของตนเองได้(P) สาระส าคัญ การน าผลการทดสอบมาประเมินเพื่อใช้ในการสร้างเสริมและปรับปรุงพัฒนาสมรรถภาพทางกายของ ตนเองอย่างสม่ าเสมอ ย่อมส่งผลต่อการมีสุขภาพดีทั้งด้านร่างกายและจิตใจ สาระการเรียนรู้ 1.วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2.วิธีสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง คุณลักษณะที่เน้น
1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน 2.ตรวจนับนักเรียน 3.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับผลการทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย (จากใบงานที่ 6.1) ว่า นักเรียนพอใจกับผลการทดสอบ สมรรถภาพทางกายของตนเองหรือไม่ เพราะเหตุใดจึงคิดเช่นนั้น 4.ครูสุ่มนักเรียนออกมารายงานผลการทดสอบสมรรถภาพ ทางกายของตนเองให้เพื่อนฟัง แล้วให้นักเรียนบอกวิธีการสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมส าหรับตนเองตาม ความเข้าใจของนักเรียน ขั้นสอน 1.นักเรียนแต่ละคนน าผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมาวิเคราะห์เพื่อหาวิธีการสร้าง เสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของตนเอง 2.ครูบอกถึงวิธีแก้ไขผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายในแต่ล่ะท่า เพื่อให้นักเรียนน าไปปรับ ใช้ในภายหลัง ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาของชั่วโมงนี้ พร้อมให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดส่งท้าย ชั่วโมง 2.ครูให้นักเรียนไปลองปรับใช้วิธีการแก้ไขในที่นักเรียนทดสอบไม่ผ่านแล้วน ามาเล่าให้ฟังใน สัปดาห์ต่อไป สื่อ/อุปกรณ์ 1.สมุด 2.หนังสือวิชาสุขศึกษา ม.1 3.แบบฝึกหัดวิชาสุขศึกษา ม.1
กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 1.4 ประเมินการน าเสนอผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ในเกณฑ์ผ่านร้อยละ 75% 3.3 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท างานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท า ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระท าผิดพลาด
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ ากว่า 54 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา พ22101 สุขศึกษา เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล วันที่ ....... เดือน ................. พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายภูมินทร์ ชินค า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกวัตถุประสงค์ของการปฐมพยาบาลได้K) 2. นักเรียนตระหนักวิธีการสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบของ ตนเองได้(A) 3. นักเรียนสามารถอธิบายหลักส าคัญในการปฐมพยาบาลได้(P) สาระส าคัญ การปฐมพยาบาลเป็นการช่วยเหลือผู้ป่วยเบื้องต้น ซึ่งต้องค านึงถึงหลักส าคัญในการปฐมพยาบาล สาระการเรียนรู้ การปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง คุณลักษณะที่เน้น 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
1.ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน 2.ตรวจนับนักเรียน 3.ครูเขียนบนหน้ากระดานในหัวข้ออุบัติเหตุ แล้วให้นักเรียนออกมาเขียนตัวอย่างของ อุบัติเหตุ 4.ครูอ่านบนกระดานี่นักเรียนเขียนพร้อมบอกว่าอันไหนคืออุบัติเหตุอันไหนไม่ใช่อุบัติเหตุ ขั้นสอน 1.ครูอธิบายเรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล 2.ครูสุ่มนักเรียนออกมาสาธิตเป็นคนเกิดอุบัติเหตุพร้อมบอกวิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและ วิธีปฏิบัติเมื่อเจออุบัติเหตุ ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาของชั่วโมงนี้ พร้อมให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดส่งท้าย ชั่วโมง สื่อ/อุปกรณ์ 1.หนังสือวิชาสุขศึกษา ม.1 2.แบบฝึกหัดวิชาสุขศึกษา ม.1 3.กระดาน 4.ปากกาไวท์บอร์ด
กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน 1.4 ประเมินการน าเสนอผลงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินการน าเสนอผลงาน 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 2.3 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่ม ในเกณฑ์ผ่านร้อยละ 75% 3.3 ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการน าเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่ก าหนด แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง