101 แผนกำรเรียน รู้วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัสวิชำ 2204-2003 ชั้น ปวช. หน่วยที่ 8 เรื่อง กำรใช้งำนเครือข่ำยอินเทอร์เน็ต สัปดำห์ที่ 12-13 เวลำ 6 ชั่วโมง 1. สำระส ำคัญ การใช้ประโยชน์จากเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่เป็นที่นิยมและใช้กนัมากไดแ้ก่การคนหาข้อมูล ้ รูปภาพ และอื่นๆ ผ่านเว็บส าหรับค้นหาข้อมูลที่ชื่อว่า Google และประโยชน์อีกอย่างคือ การใช้งานฟรี อีเมล์จากเว็บ hotmail ส าหรับรับและส่งข้อมูลที่ต้องการสื่อสารระหว่างกัน 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทั่วไป (จุดประสงค์น ำทำง) 1. มีความรู้ความสามารถในการค้นหาข้อมูลจากเว็บ Google 2. มีความรู้ความสามารถในการใช้งานอีเมล์ 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จุดประสงค์ปลำยทำง) 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายวิธีในการค้นหาข้อมูลโดยใช้ Google 2. ผู้เรียนสามารถอธิบายถึงการใช้งานอีเมล์ 4. กิจกรรมกำรเรียนรู้
102 กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นเตรียมกิจกรรม(สัปดำห์ละ10 นำที) 1. ครูช้ีแจงจุดประสงคแ์ละเป้าหมายในการเรียน หน่วยที่ 8 2. ให้ผู้เรียนอ่านเอกสารใบความรู้ประจ าหน่วย 1.ผูเ้รียนต้งัใจสนใจฟัง และจดบนัทึก 2 ซักถามเมื่อเกิดความสงสัย ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน(สัปดำห์ละ20 นำที) 1.ทดสอบก่อนเรียน โดยการถามพ้ืนฐานความรู้ การใช้อีเมล์ การค้นหาข้อมูลจากเว็บ Google 2. สุ่มผู้เรียนตอบค าถามจากข้อ 1. 1. ผู้เรียนปรึกษาหารือเพื่อหาค าตอบ 2.ผู้เรียนลุกข้ึนแสดงความคิดเห็นและตอบ ค าถามตามภูมิรู้ของตนเอง 3.ผู้เรียนช่วยกันประเมินค าตอบของเพื่อน และ ช่วยกันสืบค้นเพื่อหาค าตอบที่คิดว่าถูกต้องที่สุด เสนอครูผู้สอน ขั้นด ำเนินกำรสอน(สัปดำห์ละ180 นำที) 1. ครูอธิบายจากคา ถามที่นา เสนอในข้นันา เขา้สู่ บทเรียนแล้วให้ผู้เรียนตอบค าถามใหม่ 2. ครูแสดงวิธีการแล้วให้นักศึกษาปฏิบัติตาม ไปพร้อมๆกัน 3. ครูบรรยายเพิ่มเติมและแนะน าวิธีการศึกษา และจดจ า 4. ให้ผู้เรียนท าใบงานและประเมินให้คะแนน ส าหรับผู้ที่ท าถูกต้องและเสร็จทันเวลาที่ ก าหนด และผู้ที่ท าใบงานผิดต้องน ากลับไป แก้ไขใหม่จนกว่าจะใบงานจะถูกต้องทุกข้อ 5. ครูเปิ ดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย ก าหนดเวลาให้ผู้เรี ยนท าแบบฝึ กหัดหลัง เรียน 1. ต้งัใจฟัง จดบนัทึก 2. ผู้เรียนร่วมกันแสดงวิธีการตามผู้สอน 3. ผู้เรียนถามเมื่อสงสัยหรือไม่เข้าใจบทเรียน 4. ท าใบงานส่ง 5. แก้ไขใบงานให้ถูกต้อง 6. ผู้เรียนร่วมกับครูผู้สอนเฉลยใบงาน 7. สรุปสาระการเรียนรู้ทุกหัวข้อการเรียนตาม ความเข้าใจของผู้เรียน 8. จดเทคนิคและหลักการจ าที่ครูผู้สอนแนะน า 9. ท าแบบฝึ กหัดส่งในเวลาที่ก าหนด 10.ผู้เรี ยนในห้องเรี ยนและครู ผู้สอนร่ วมกัน เฉลยแบบฝึ กหัด
103 กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นสรุป(สัปดำห์ละ30 นำที) 6.ครู และผู้เรี ยนร่ วมกันสรุ ปสาระการเรี ยนรู้ บทเรียนและวิธีการน าไปประยุกต์ใช้ 11. ผู้เรียนบอกวิธีที่น าความรู้จากบทเรียนไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ ห้ เกิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ แ ล ะ ประสิทธิภาพสูงสุดต่อไป 5. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ก่อนเรียน 1. ครูช้ีแจงการปฏิบตัิของผูเ้รียนตามภาระงานที่มอบหมาย 2. ครูบอกแนวทางในกระบวนการเรียนการสอน 3. ครูให้ผู้เรียนทบทวนบทเรียน ขณะเรียน 1. จดบันทึกการเรียน 2. สนใจการปฏิบัติตามใบงานและกล้าในการแสดงความคิดเห็นและตอบค าถาม 3. ท าแบบฝึ กหัด 4. ผู้เรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนการการสอน 5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการหาค าตอบ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจด บันทึก 6. ผู้เรียนซักถามเพื่อขอ้ สงสัยในหัวขอ้หรือเน้ือหาการเรียนรู้ที่ยงัไม่เข้าใจกับผู้สอน 6. สื่อกำรเรียนกำรสอน 1. อ. อัมรินทร์ เพ็ชรกุล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ 2. ใบความรู้ประจ าหน่วย 3. ใบงานและแบบฝึ กหัด 4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 5. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ
104 6. ซีดีสื่อการสอน 7. วัดผลประเมินผล 1. ผู้เรียนปฏิบัติภาระงานที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่ก าหนด 2. ตอบค าถามและท าใบงานและแบบฝึ กหัดได้ถูกต้อง 3. ความสะอาดเรียบร้อยของใบงานและแบบฝึ กหัด 4. สนใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ตอบค าถาม สรุปสาระการเรียนรู้ และกล้าแสดงความ คิดเห็น 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้รียนตอ้งทบทวนบทเรียนท้งัก่อนเรียนและหลงัเรียนอยอู่ยา่งสม่า เสมอ 2. ผูเ้รียนหมนั่เขา้ช้นัเรียนเพื่อรับฟังเทคนิค วิธีและแนวทางที่ดีกบัครูสอนอยา่งต้งัใจ 3. ผู้เรียนสนใจท าใบงาน แบบฝึ กหัด และขยันปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึ กหัดให้ ถูกตอ้งทุกคร้ังที่ทา ผิด เกณฑ์การประเมินผล วัดผลสัมฤทธิ์ จากแบบประเมินผลการเรียนรู้ ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง ร้อยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ ต ่ากว่าร้อยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง
105 เลข ที่ ชื่อ – สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความมีวินัย ความ รับผิดชอบ มนุษย์ สัมพันธ์ ขยนัหมนั่ เพียร ความ รอบคอบ รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 แบบและเกณฑ์ประเมินพฤติกรรมรำยบุคคล คา ช้ีแจงให้ผู้ประเมินขีดเครื่องหมายถูก ✓ในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เกณฑ์กำรตัดสิน 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม ่าเสมอ 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผ่านเกณฑ์ 0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไม่ผ่านเกณฑ์ เกณฑ์กำรประเมิน 8- 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5- 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง
106 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ผู้ประเมิน…………………………… (…………………………..) บันทึกหลังกำรสอน (ปัญหำและข้อเสนอแนะ) ผลการใช้แผนการสอน
107 ผลการเรียนของนักเรียน ผลการสอนของครู เฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที่ 8 ตอนที่1 จงใส่เครื่องหมำย หน้ำข้อควำมที่ถูกและเครื่องหมำยกำกบำท หน้ำ ข้อควำมที่ผิด .......... 1.Google เป็นเวบ็ ไซตใ์ห้บริการคน้หาขอ้มูลไดท้ ้งัภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษา อื่นๆ .......... 2.Google สามารถค้นหาไฟล์เอกสารต่างๆได้เช่น ไฟล์เอกสารเวิร์ด พาวเวอร์พอยต์ เป็ นต้น
108 .......... 3.Google นอกจากจะสามารถค้นหาเว็บเพจภาษาต่างได้แล้วยังสามารถแปลภาษา บนเว็บเพจให้อยู่ในภาษาที่เราต้องการได้อีกด้วย .......... 4.FTP เป็ นบริการส าหรับการจัดเก็บ โอนย้าย ไฟล์หรือข้อมูลไว้บนเครื่องคอมพิวเตอร์ บนเครือข่าย .......... 5.FTP จะช่วยให้ผู้ใช้สามารถจัดเก็บไฟล์ต่างๆไว้บนเครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องอื่นได้ เหมือนกับการจัดเก็บไฟล์บนเครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง .......... 6.ชื่อที่ปรากฏหลังเครื่องหมาย @ บนอีเมล์แอดเดรส เช่น [email protected] เป็ น การบอกว่าใครเป็นผูใ้ห้บริการอีเมลน์ ้นัๆ .......... 7.ก่อนการใชบ้ริการอีเมล์ผู้ใช้ต้องลงชื่อเข้าใช้งานที่เรียกว่า Log in ก่อนทุกคร้ัง .......... 8.สัญลักษณ์ ที่ปรากฏอยู่ในอินบ๊อกซ์เป็นการบอกว่าเมลน์ ้นัเป็นเมลท์ ี่ยงัไมไ่ด้ เปิ ดอ่าน .......... 9. สัญลักษณ์ ที่ปรากฏอยู่ในอินบ๊อกซ์ เป็นการบอกว่าเมลฉ์บบัน้นัจะมีไฟลแ์นบมา ด้วย .......... 10. สัญลักษณ์ ใช้เพื่อลบอีเมล์ที่ไม่ต้องการออกไปจากอินบ๊อกซ์ของเรา ตอนที่2 จงท ำเครื่องหมำย ล้อมรอบตัวเลือกที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดไม่ใช่ความสามารถของ Google ? ก. ค้นหาเว็บเพจที่เกี่ยวข้องกับค าที่เราป้อน ข. สำรำนุกรมเสรีออนไลน์ ค. ค้นหาไฟล์ภาพที่เกี่ยวกับค าที่เราป้อน ง. ช่วยแปลภาษาบนเว็บ 2. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับ “กลุ่มข่าว” ? ก. หากลุ่มข่าวที่ต้องการได้จากช่องค้นหา ข. กลุ่มของเว็บไซต์รำยงำนข่ำวและสถำนกำรณ์ประจ ำวัน ค. สามารถสมัครเป็ นสมาชิกและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้ ง. เป็ นชุมชนที่มีความสนใจในเรื่องคล้ายๆ กัน 3. ข้อใดกล่าวไม่ใช่ประเภทของไฟล์ที่Google สามารถค้นหาได้? ก. ไฟล์เอกสาร.pdf ข. ไฟล์น าเสนอ.ppt ค. ไฟล์เพลง .wav ง. ไฟล์สเปรดชีท .xls
109 4. ข้อใดเป็ นการพิมพ์เพื่อค้นหาชนิดของไฟล์ที่ต้องการ? ก. filetype:นำมสกุลของไฟล์ ข. นามสกุลของไฟล์:filetype ค. type:นามสกุลของไฟล์ ง. นามสกุลของไฟล์:type 5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับ FTP ? ก. ย่อมาจากFile Transfer Protocol ข. ท างานได้รวดเร็วและเสียค่าใช้จ่ายน้อย ค. ถูกออกแบบมำส ำหรับโอนย้ำยไฟล์ข้อมูลผ่ำนระบบ LAN ง. ใช้เคลื่อนย้ายไฟล์จากคอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่ง 6. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับ Download และ Upload ? ก. เป็ นรูปแบบการใช้งาน FTP ข. เป็ นการโอนย้ายข้อมูลผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ค. ผู้สร้ำงเว็บจะต้องท ำกำร Download เว็บไว้บนเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่ำย ง. Upload เป็ นการโอนข้อมูลจากเครื่องคอมพิวเตอร์เราไปเก็บไว้ที่เครื่องคอมพิวเตอร์อื่น 7. ข้อใดเป็ นกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับตัวอย่างอีเมล์แอดเดรส [email protected] ? ก. author เป็ นชื่อของผู้ใช้(User name) ข. เครื่องหมาย @ อ่านว่าแอด ค. success.net เป็ นต าแหน่งของผู้ใช้(location) ง. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดคืออีเมล์แอดเดรสที่ใส่ในช่อง CC: ในการส่งอีเมล์ถึงเพื่อน ? ก. อีเมล์แอดเดรสของผู้ส่ง ข. อีเมล์แอดเดรสของของผู้รับที่จะส่งถึงโดยตรง ค. อีเมล์แอดเดรสของผู้รับบุคคลพิเศษ ง. อีเมล์แอดเดรสของผู้รับในฐำนะบุคคลที่เกี่ยวข้อง 9. ขอ้ใดเป็นพ้ืนที่สา หรับรับอีเมลท์ ี่ส่งมาหาเรา ? ก. Inbox ข. Junk E-mail
110 ค. Drafts ง. Trash Can 10. ข้อใดคือความหมายของสัญลักษณ์ ในอีเมล์ที่เราได้รับ ? ก. จดหมายถูกเปิ ดออกอ่านแล้ว ข.จดหมายยังไม่เคยถูกเปิ ดอ่าน ค. มีไฟล์แนบมำด้วย ง. ไม่มีข้อถูก ตอนที่3 จงตอบค ำถำมต่อไปนี้ 1. การค้นหาข้อมูลจาก Google ดว้ยคา สั่งต่อไปน้ีจะมีความแตกต่างกันอย่างไรจงอธิบาย 1.1: guitar bass 1.2: guitar-bass 1.1 Google จะค้นหาเว็บไซต์ที่มีข้อความ guitar และ bass ท้งัหมดมาแสดงขณะที่ 1.2 Google จะแสดงข้อมูลของเว็บไซต์ที่มีค าว่า Guitar โดยไม่รวมเว็บไซต์ที่มีข้อมูล หรือ ค าว่า bass เข้าไปในผลลัพธ์ของการค้นหา 2. Google สามารถค้นหาไฟล์เอกสารแล้วเปิ ดจากผ่าน Internet Explorer ได้โดยตรงหรือไม่ เพราะอะไร สามารถท าได้ เพราะ Google สามารถเปิ ดไฟล์เอกสารให้อยู่ในรูปของ HTML ได้ หรืออาจ เปิ ดผ่านโปรแกรม Acorobat reader ได้ 3. การใช้บริการ FTP เพื่อดาวน์ โหลดไฟลน์ ้นั จะมีลักษณะการท างานเหมือนกับการย้ายไฟล์ ภายในเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ก าลังใช้อยู่แต่จะมีความแตกต่างในด้านใดบ้าง การเคลื่อนยา้ยไฟลน์ ้นัจา เป็นตอ้งผ่านการเชื่อมต่อเครือข่ายและไฟลน์ ้นัจะอยบู่นเซิร์ฟเวอร์ ผู้ใช้ต้อง login เพื่อเข้าใช้งาน ไม่ว่าจะดาว์นโหลด หรืออปัโหลดไฟล์และการลบไฟลน์ ้นัจะไม่สามารถ กู้คืนได้ ส่วนการเคลื่อนย้ายไฟล์ภายในเครื่อง ไม่จ าเป็ นต้อง loginและการลบไฟลน์ ้นัสามารถกคู้ืนได้ ทันที 4. การเปิดไฟลท์ ี่แนบมากบัอีเมลน์ ้นัสามารถทา ได้ โดยไม่ต้องเปิ ดอ่านเมล์โดยครงหรือไม่ อย่างไร
111 ไม่ได้ เนื่องจากปัจจุบันไฟล์ที่แนบมาอาจแฝงด้วยไวรัส โทรจัน หรือไฟล์ที่เป็ นอันตรายต่อ ระบบไดผู้ใ้ห้บริการส่วนใหญ่จะให้ผูใ้ชเ้ปิดเมลก์ ่อนแลว้จึงสามารถโหลดไฟลไ์ด้ 5.การลบอีเมลท์ ี่ไม่ตอ้งการสามารถทา ไดโ้ดยไมต่อ้งอ่านเมลน์ ้นัๆ จะมีข้นัตอนอยา่งไร เลือกในช่องสี่เหลี่ยมขา้งหนา้เมลน์ ้นัๆ แลว้เลือกคา สั่ง Delete เมล์ที่เลือกไว้ก็จะถูกลบ ออกไป
112 แผนกำรเรียน รู้วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัสวิชำ 2204-2003 ชั้น ปวช. หน่วยที่ 9 เรื่อง กำรสื่อสำรผ่ำนเครือข่ำยอินเทอร์เน็ตเบื้องต้น สัปดำห์ที่ 14-15เวลำ 6 ชั่วโมง 1. สำระส ำคัญ โปรแกรม Windows Live Messenger และโปรแกรม Outlook Express เป็ นตัวอย่างของการ สื่อสารผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเบ้ืองต้น โดย Windows Live Messenger เป็ นโปรแกรมส าหรับการ สน ทนา หรื อเรี ยกว่า การแชท ส่ วน โปรแกรม Outlook Express เป็ น โปรแกรมที่ มาพร้ อมกับ ระบบปฏิบัติการ Windows อยู่แล้ว ส าหรับรับและส่งอีเมล์ 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทั่วไป (จุดประสงค์น ำทำง) 1. มีความรู้ความสามารถในการใช้โปรแกรม Windows Live Messenger 2. มีความรู้ความสามารถในการใช้โปรแกรม Outlook Express 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จุดประสงค์ปลำยทำง) 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายถึงการใช้ Windows Live Messenger 2. ผู้เรียนสามารถอธิบายถึงการใช้งานอีเมล์ 4. กิจกรรมกำรเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นเตรียม(สัปดำห์ละ10 นำที) 1. ให้ผู้เรียนศึกษาบทเรียน ประมาณ 5 นาที 2. ครูตอบข้อสงสัย ของผู้เรียน 1. ผู้เรี ยนอ่านหนังสื อเรี ยน และท าความ เข้าใจในระบบเลขฐาน ต่าง ๆ 2. ผู้เรียน ซักถามข้อสงสัย
113 ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน(สัปดำห์ละ20 นำที) 1. ครูถามผูเ้รียน เพื่อให้ทราบความรู้พ้ืนฐานของ ผู้เรี ยนเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม Windows Live Messenger การใช้โปรแกรม Outlook Express 2. ครูชมเชยผู้เรียนที่มีความพยายามตอบค าถาม และแสดงความคิดเห็น และให้ผู้เรียนในห้องมี ส่วนร่วมในการแสดงความชื่นชมกับผู้ที่ตอบ คา ถาม ท้งัผูท้ี่ตอบถูกและผูท้ี่ตอบไม่ถูก 1. ผู้เรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น และตอบ ค าถาม 2.ผู้เรี ยนช่วยกันแสดงความชื่นชมกับผู้ที่มี ส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและตอบ ค าถาม กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นด ำเนินกำรสอน(สัปดำห์ละ180 นำที) 1. บรรยาย และแสดงวิธีการการใช้โปรแกรม Windows Live Messengerการใช้งานอีเมล์ 2. ให้นักศึกษาปฏิบัติตามพร้อมกัน 3. ให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย 4. ให้ผู้เรียนท าใบงานโดยออกไปเขียนค าตอบ บนกระดานด า 5. ท าแบบฝึ กหัดหลังเรี ยนและให้ผู้เรี ยนส่ ง ภายในเวลาที่ก าหนด 6. ตรวจใบงานและแบบฝึ กหัด 7.ค รู แ ล ะ ผู้เรี ยน ร่ ว ม กัน เฉ ล ยใบ งาน แ ล ะ แบบฝึ กหัด ขั้นสรุป(สัปดำห์ละ30 นำที) 8. ครู ให้ผู้เรี ยนในห้องสรุ ปสาระการเรี ยนรู้ ประจ าหน่วยการเรียน 9. ครูกับผู้เรียนร่วมกันสรุปบทเรียนและวิธีการ น าไปประยุกต์ใช้ 1. จดบันทึก 2. มีส่วนร่วมในการปฏิบัติทุกคน 3. ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย 4. ผู้เรี ยนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปสาระการ เรียนรู้จากสิ่งที่ได้รับมอบหมายตามใบงาน และแบบฝึ กหัด 5. ผู้เรี ยนจดบันทึกผลการสรุ ป และเทคนิ ค วิธีการจดจ าที่ครูผู้สอนแนะน า 6. ท าใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรียนที่ได้รับ มอบหมายให้เสร็จทันภายในเวลาที่ก าหนด 7. ปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึ กหัดหลัง เรียนน าส่งครูสอนจนกว่าจะถูกต้องทุกข้อ 8. ผู้เรียนร่วมกับครูเฉลยใบงานและแบบฝึ กหัด หลังเรียน 9. ผู้เรี ยนบอกวิธีที่น าความรู้จากบทเรี ยนไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ ห้ เกิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ แ ล ะ ประสิทธิภาพสูงสุด
114 5. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ก่อนเรียน 1. ผูเ้รียนทา แบบฝึกหัดก่อนเรียน โดยการตอบคา ถามเกี่ยวกับหน่วยการเรียนตามภูมิความรู้ ความสามารถของผู้เรียน 2. ครูให้ผู้เรียนอ่านใบความรู้เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนและตอบค าถามครูผู้สอน ขณะเรียน 1. ผูเ้รียนร่วมกนัศึกษาเน้ือหาตามใบงานแลว้ตอบคา ถามและแสดงความคิดเห็น 2. ท าใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรียน 3. ร่วมกันเฉลยใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรียน 4. จดบันทึก เทคนิค แนวการที่เป็ นประโยชน์ต่อผู้เรียน จากข้อแนะน าของครูผู้สอน 5. ผู้เรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนการสอน 6. ผูเ้รียนซกัถามในหัวขอ้ที่สงสัยในเน้ือหาการเรียนรู้ 6. สื่อกำรเรียนกำรสอน 1. อ. อัมรินทร์ เพ็ชรกุล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ 1. ใบความรู้ประจ าหน่วย 2. ใบงานและแบบฝึ กหัด 3. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 4. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ 5. ซีดีสื่อการสอน 7. วัดผลประเมินผล 1. ผู้เรียนปฏิบัติภาระงานที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่ก าหนด 2. ตอบค าถามและสรุปผลงานได้อย่างถูกต้อง 3. ท าแบบฝึ กหัดหลังเรียนเสร็จทันเวลาที่ก าหนดและถูกต้อง 4. สนใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ตอบค าถาม สรุปสาระการเรียนรู้ และกล้าแสดงความ คิดเห็น 5. มีความพยายามปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึ กหัดให้ถูกต้องแล้วน าส่งครูผู้สอน 8. กิจกรรมเสนอแนะ
115 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนที่ดี เช่น อ่าน และท าการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหน่วย การเรียนมากก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และท ากิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนมอบหมาย ไดอ้ยา่งมีความสุขและเกิดความชอบ และสนุกกบัการเรียนในช้นัเรียน 2. ผูเ้รียนตอ้งมีความขยนัหมนั่ฝึกฝนบทเรียนอยเู่สมอท้งัก่อนและหลงัเรียน 3. ผู้เรียนต้องมีความพยายามและมีทัศนคติที่ดีในเน้ือหาบทเรียน 4. ผูเ้รียนตอ้งมีความกลา้ที่จะถามเมื่อสงสัยท้งัในห้องและนอกห้องเรียนกบัครูผูส้อน เกณฑ์การประเมินผล วัดผลสัมฤทธิ์ จากแบบประเมินผลการเรียนรู้ ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง ร้อยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ ต ่ากว่าร้อยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง
116 เลข ที่ ชื่อ – สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความมีวินัย ความ รับผิดชอบ มนุษย์ สัมพันธ์ ขยนัหมนั่ เพียร ความ รอบคอบ รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 แบบและเกณฑ์ประเมินพฤติกรรมรำยบุคคล คา ช้ีแจงให้ผู้ประเมินขีดเครื่องหมายถูก ✓ในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เกณฑ์กำรตัดสิน 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม ่าเสมอ 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผ่านเกณฑ์ 0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไม่ผ่านเกณฑ์ เกณฑ์กำรประเมิน 8- 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5- 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง
117 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ผู้ประเมิน…………………………… (…………………………..) บันทึกหลังกำรสอน (ปัญหำและข้อเสนอแนะ) ผลการใช้แผนการสอน ผลการเรียนของนักเรียน
118 ผลการสอนของครู เฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที่ 9 ตอนที่1จงใส่เครื่องหมำย หน้ำข้อควำมที่ถูกและเครื่องหมำยกำกบำท หน้ำ ข้อควำมที่ผิด .......... 1.โปรแกรม Outlook Express เป็ นโปรแกรมที่ติดต้งัมาพร้อมกบัระบบปฏิบตัิการ Windows อยู่แล้ว .......... 2. การส่งอีเมล์ด้วยโปรแกรม Outlook Express ในช่อง To จะหมายถึงอีเมล์แอดเดรส ที่เราต้องการส่งเมล์ไปถึง .......... 3. การเขียนอีเมล์ด้วยโปรแกรม Outlook เราสามารถแนบไฟลท์ ี่ตอ้งการดว้ยคา สั่ง attach
119 .......... 4. หากต้องการส่งอีเมล์ที่อ่านไปแล้ว สามารถท าได้โดยเลือกที่Drafts เพื่อบันทึกเมล์ ฉบบัน้นั เพื่อส่งต่อให้ผู้อื่น .......... 5. การปรับแต่งขนาดตัวอักษรไม่สามารถท าได้ในโปรแกรม Outlook Express แต่ สามารถเลือกภาษาที่จะแสดงได้ .......... 6. การตอบอีเมล์กลับไปยังผู้ส่งด้วยโปรแกรม Outlook Express จะคลิกเลือกที่ สัญลักษณ์ ในการตอบกลับ .......... 7.โปรแกรม Windows Live Messenger เป็นโปรแกรมที่ติดต้งัมาพร้อมกบัระบบ ปฏิบัติการ Windows .......... 8.การใช้งานโปรแกรม Windows Live Messenger เป็ นโปรแกรมเพื่อการสนทนาโดย การใชข้อ้ความเท่าน้นั .......... 9.การใช้โปรแกรม Windows Live Messenger จะช่วยให้การสื่อสารระหว่างผู้สนทนา เกิดข้ึนไดอ้ยา่งรวด .......... 10. การใช้งาน Windows Live Messenger ต้องท าการลงชื่อเข้าใช้หรือ Log in เช่น เดียวกับอีเมล์แอดเดรส ตอนที่2 จงท ำเครื่องหมำย ล้อมรอบตัวเลือกที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือโฟลเดอร์ใน Outlook Express ที่ใช้เก็บส าเนาอีเมล์ที่ถูกส่งออกไปไว้เพื่ออ้างอิง ? ก. Inbox ข. Outbox ค. Sent Item ง. Draft 2. ข้อใดคือโฟลเดอร์ใน Outlook Express ที่ใช้เก็บอีเมล์ที่เขียนค้างไว้หรือเซฟให้เป็ นอีเมล์ ต้นแบบ ? ก. Inbox ข. Outbox ค. Sent Item ง. Draft 3. ข้อใดคือโฟลเดอร์ใน Outlook Express ที่ใช้เก็บอีเมลข์าเขา้ท้งัหมด ? ก. Inbox ข. Outbox ค. Sent Item ง. Draft
120 4. ข้อใดคือโฟลเดอร์ใน Outlook Express ที่ใช้เก็บอีเมลข์าออกท้งัหมด ? ก. Inbox ข. Outbox ค. Sent Item ง. Draft 5. ข้อใดเป็ นช่องที่ใช้ส าหรับใส่อีเมล์แอดเดรสของผู้ส่ง ? ก. To ข. CC ค. Subject ง. From 6. ข้อใดเป็ นช่องที่ใช้ส าหรับใส่อีเมล์แอดเดรสของผู้รับ ? ก. To ข. CC ค. Subject ง. From 7. ข้อใดคือสัญลักษณ์ของอีเมล์ที่ถูกตอบกลับไปแล้ว ? ก. ข. ค. ง. 8. ข้อใดคือสัญลักษณ์ของอีเมล์ที่มีการส่งต่อไปยังผู้อื่น ? ก. ข. ค. ง. 9. ข้อใดคือสัญลักษณ์ของอีเมล์ที่แสดงระดับความส าคัญมาก? ก. ข. ค. ง. 10. ข้อใดที่กล่าวถึง Windows Live Messenger ไม่ถูกต้อง ? ก. สามารถส่งไฟล์ถึงกันได้ ข. สำมำรถฟังเพลงออนไลน์ได้ ค. สามารถสนทนากันด้วยข้อความได้
121 ง. สามารถพูดคุยกนัไดท้ ้งัภาพและเสียง ตอนที่3 จงตอบค ำถำมต่อไปนี้ 1.การใช้งานโปรแกรม Outlook Express ผู้ใช้สามารถส่งอีเมล์ที่เคยส่งไปแล้วได้อย่างไร มาที่ตัวเลือก sent ltem ทางดา้นซ้าย แลว้เลือกเมลท์ ี่ตอ้งการจะส่งซ้า จากน้นัเลือก Forward เพื่อส่งเมลน์ ้นั ไปยงัผูร้ับที่ตอ้งการ 2. หากผู้ใช้ต้องการบันทึกอีเมล์ที่ก าลังเขียนอยู่ จะท าได้หรือไม่ และจะส่งอีเมล์ที่บันทึกไว้ได้ อย่างไร ท าได้ โดยการใช้คา สั่งSaveโดยการกดปุ่ ม <Ctrl+<s> หรือ ไปที่เมนู File ->Save เมื่อบันทึก แล้ว สามารถส่งไฟล์ที่บันทึกไว้โดยเลือกที่ตัวเลือก Drafts ทางด้านซ้าย 3. หากเครื่องคอมพิวเตอร์ของเราไม่ได้เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต เราจะสามารถใช้งานโปรแกรม Outlook Express ได้หรือไม่อย่างไร จะสามารถใช้งานในการอ่านเมล์ที่มีอยู่ได้ และเขียนเมล์ใหม่ได้ แต่ไม่สามารถรับหรือส่ง เมล์ใหม่ได้ 4.ข้อจ ากัดในการสื่อสารผ่านโปรแกรม Windows Live Messenger คืออะไรบ้าง จา นวนตวัอกัษรในการส่งแต่ละคร้ังรวมถึงการใชรู้ปภาพ (emoticon) หรือเสียง แม้ว่า Windows Live Messenger จะให้ผู้ใช้งานสามารถสนทนาพร้อมๆกันหลายๆคนในเวลาเดียวกัน และ สามารถดูภาพเคลื่อนไหว หรือใช้เสียงในการสนทนาได้แต่ความสามารถเหล่าน้ีจา เป็นตอ้งใช้ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง หากความเร็วในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตต ่าก็จะไม่สามารถใช้งาน ความสามารถพิเศษเหล่าน้นั ไดอ้ยา่งเต็มประสิทธิภาพ รวมท้งัจา เป็นตอ้งมีอุปกรณ์เสริมอยา่งกลอ้ง ล าโพง ไมค์ อีกด้วย 5. การสนทนาผ่านโปรแกรม Windows Live Messenger มีข้อดีข้อเสีย อย่างไรบ้าง อธิบายพร้อม ตัวอย่าง ขอ้ดีการสนทนาน้นัๆ จะเป็นการสนทนาในวงปิด คือผูท้ี่อยนู่อกการสนทนาน้นัๆ จะไม่ สามารถรู้เน้ือหาที่สนทนาน้นัได้และการสนทนาน้นัๆผูส้นทนาไม่จา เป็นตอ้งอยใู่นบริเวณพ้ืนที่ เดียวกันแต่อย่างใด รวมไปถึงการสนทนาด้วยเสียงที่สามารถท าได้ผ่านโปรแกรม Windows Live Messenger อีกด้วย
122 ขอ้เสีย การสนทนาน้นัๆ แมว้่าผูท้ี่อยนู่อกการสนทนาน้นัไม่อาจรู้เน้ือรู้ตวัได้แต่ก็ไม่ควรสนทนา ในเรื่องที่มีความสา คญัเนื่องจากแฮกเกอร์สามารถขโมยขอ้มลูเน้ือหาในการสนทนาน้นัๆ ไปเปิดเผยใน ที่สาธารณะได้ และการสนทนาผ่านโปรแกรม Windows Live Messenger น้นัอาจเป็นการเสียเวลา เนื่องจากต้องพิมพ์ตัวอักษรที่ต้องการแทนการพดูซ่ึงอาจก่อให้เกิดความเมื่อยลา้ทางร่างกายไดอ้กีดว้ย
123 แผนจัดกำรเรียนรู้ วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัสวิชำ 2204-2003 ชั้น ปวช. หน่วยที่ 10 เรื่อง กำรเขียนเว็บเพจด้วยภำษำ HTML สัปดำห์ที่ 16-17 เวลำ 6 ชั่วโมง 1. สำระส ำคัญ เว็บเพจ เป็ นเอกสารที่ใช้ในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ซึ่งประกอบไปด้วยข้อความ ภาพ เสียง และภาพยนตร์ผ่านทางเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยโปรแกรมพ้ืนฐานที่สุด ก็คือ การเขียนด้วยภาษา HTML ซึ่งสามารถเขียนใน Text Editor ทวไป อย่าง ั่ Notepad ที่มาพร้อมกับ Windows ได้ 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทั่วไป (จุดประสงค์น ำทำง) 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการท างานของเว็บเพจ 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการในการออกแบบเว็บไซต์ 3. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัข้นัตอนในการพัฒนาและสร้างเว็บไซต์ 4. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัโครงสร้างพ้ืนฐานของภาษา HTML 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จุดประสงค์ปลำยทำง) 1. บอกความหมายและประโยชน์ของเว็บเพจได้ 2. อธิบายหลักการท างานของเว็บเพจได้ 3. อธิบายโปรแกรมที่ใช้ในการสร้างเว็บเพจได้ 4. อธิบายหลักการในการออกแบบเว็บไซต์ได้ 5. อธิบายข้นัตอนในการพฒันาและสร้างเวบ็ ไซตไ์ด้ 6. เขียน บันทึก และเปิ ดใช้งานเอกสาร HTMLได้
124 4. กิจกรรมกำรเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นเตรียม(สัปดำห์ละ10 นำที) 1. ให้ผู้เรียนศึกษาบทเรียน ประมาณ 5 นาที 2. ครูตอบข้อสงสัย ของผู้เรียน 1. ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ประมาณ 10 นาที 2. ผู้เรียน ซักถามข้อสงสัย ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน(สัปดำห์ละ20 นำที) 1. ทดสอบผู้เรียนโดยการสุ่มถามประมาณ 10 นาที 2. ครูชมเชยผู้เรี ยนที่ตอบค าถามและแสดงความ คิดเห็นพร้อมกับให้ผู้เรียนในห้องมีส่วนร่วม ในการแสดงความชื่นชมกบัผูท้ ี่ตอบคา ถาม ท้งั ผู้ที่ตอบถูก และผู้ที่ตอบไม่ถูก 1. ตอบค าถาม
125 กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรียน ขั้นด ำเนินกำรสอน(สัปดำห์ละ180 นำที) 1. บรรยาย อธิบาย 2. สุ่ม ถาม ผูเ้รียนใหม่อีกคร้ังเกี่ยวกับหลกัการ ท างานของเว็บเพจ หลักการในการออกแบบ เว็บไซต์ข้ันตอนในการพัฒนาและสร้าง เวบ็ ไซต์โครงสร้างพ้ืนฐานของภาษา HTML 3. ให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย 4.อธิบายพร้อมปฏิบัติการเขียน บันทึก และเปิ ด ใช้งานเอกสาร HTML 5. ก าหนดให้ผู้เรี ยนทบทวนบทเรี ยนและฝึ ก ปฏิบัติ 6. แจกใบงานให้ผู้เรียนท าใบงาน 7. ให้ผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์และประเมิน ครู คอยให้ค าแนะน าและ อธิบาย หลักการและ เทคนิค 8. ก าหนดให้ผู้เรียนท าแบบฝึ กหัดหลังเรียน 9 . ตรวจแบบฝึ กหัดหลังเรียน 10. ครูและผู้เรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึ กหัด ขั้นสรุป(สัปดำห์ละ30 นำที) 11. ครูให้ผู้เรี ยนในห้องสรุปสาระการเรี ยนรู้ ประจ าหน่วยการเรียน 12. ครูกับผู้เรียนร่วมกันสรุปบทเรียนและวิธีการ น าไปประยุกต์ใช้ 1. ผู้เรียนฟังและจดบันทึก 2. มีส่วนร่วมในการตอบและแสดงวิธีการ 3. ผู้เรียนฝึ กเพื่อให้เกิดความเข้าใจและทักษะ 4. ฟังครูอธิบายสาระการเรียนรู้ พร้อมซักถาม ข้อสงสัย 5. จดบันทึก 6. ท าใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรี ยนที่ได้รับ มอบหมายให้เสร็จทันภายในเวลาที่ก าหนด 7. ปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึ กหัดหลัง เรียนน าส่งครูสอนจนกว่าจะถูกต้องทุกข้อ 8. ผู้เรียนร่วมกับครูเฉลยใบงานและแบบฝึ กหัด หลังเรียน 9. ร่วมกับครูสรุปสาระการเรียนรู้ประจ าหน่วย 10.ผู้เรี ยนบอกวิธีที่น าความรู้จากบทเรี ยนไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ ห้ เกิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ แ ล ะ ประสิทธิภาพสูงสุดต่อไป 5. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ก่อนเรียน 1. ผูเ้รียนทา แบบฝึกหัดก่อนเรียนเพื่อทดสอบความรู้พ้ืนฐาน โดยการตอบคา ถามเกี่ยวกบัหน่วย การเรียนตามภูมิความรู้ความสามารถของผู้เรียน
126 2. ครูให้ผู้เรียนอ่านใบความรู้เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนและตอบค าถามครูผู้สอน ขณะเรียน 1. ผูเ้รียนร่วมกนัศึกษาเน้ือหาตามใบงานแลว้ตอบคา ถามและแสดงความคิดเห็น 2. ต้งัใจฟังการอธิบายและแนะนา จากครู 3. ท าใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรียน 4. ร่วมกันเฉลยใบงานและแบบฝึ กหัดหลังเรียน 5. จดบันทึก เทคนิค แนวการที่เป็ นประโยชน์ต่อผู้เรียน จากข้อแนะน าของครูผู้สอน 6. ผู้เรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนการสอน 7. ผูเ้รียนซกัถามในหัวขอ้ที่สงสัยในเน้ือหาการเรียนรู้ 6. สื่อกำรเรียนกำรสอน 1. อ. อัมรินทร์ เพ็ชรกุล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ 1. ใบความรู้ประจ าหน่วย 2. ใบงานและแบบฝึ กหัด 3. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 4. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ 5. ซีดีสื่อการสอน 7. วัดผลประเมินผล 1. ผู้เรียนปฏิบัติภาระงานที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่ก าหนด 2. ตอบค าถามและสรุปผลงานได้อย่างถูกต้อง 3. ท าแบบฝึ กหัดหลังเรียนเสร็จทันเวลาที่ก าหนดและถูกต้อง 4. สนใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ตอบค าถาม สรุปสาระการเรียนรู้ และกล้าแสดงความ คิดเห็น 5. มีความพยายามปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึ กหัดให้ถูกต้องแล้วน าส่งครูผู้สอน 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนที่ดี เช่น อ่าน และท าการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหน่วย การเรียนมากก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผูเ้รียน จะสามารถเรียน และทา กิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูผูส้อนมอบหมาย ไดอ้ยา่งมีความสุขและเกิดความชอบ และสนุกกบัการเรียนในช้นัเรียน
127 2. ผู้เรียนต้องมีความขยนัหมนั่ฝึกฝนบทเรียนอยเู่สมอท้งัก่อนและหลงัเรียน 3. ผูเ้รียนตอ้งมีความกลา้ที่จะถามเมื่อสงสัยท้งัในห้องและนอกห้องเรียนกบัครูผูส้อน เกณฑ์การประเมินผล วัดผลสัมฤทธิ์ จากแบบประเมินผลการเรียนรู้ ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนดี ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง ร้อยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ ต ่ากว่าร้อยละ 50 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง แบบและเกณฑ์ประเมินพฤติกรรมรำยบุคคล คา ช้ีแจงให้ผู้ประเมินขีดเครื่องหมายถูก ✓ในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เกณฑ์กำรตัดสิน 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับแบบสม ่าเสมอ 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับผ่านเกณฑ์ 0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับไม่ผ่านเกณฑ์ เกณฑ์กำรประเมิน 8- 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5- 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต ่ากว่า 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ต้องปรับปรุง
128 เลข ที่ ชื่อ – สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความมีวินัย ความ รับผิดชอบ มนุษย์ สัมพันธ์ ขยนัหมนั่ เพียร ความ รอบคอบ รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ผู้ประเมิน…………………………… (…………………………..)
129 บันทึกหลังกำรสอน (ปัญหำและข้อเสนอแนะ) ผลการใช้แผนการสอน ผลการเรียนของนักเรียน ผลการสอนของครู
130 เฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที่ 10 ตอนที่1 จงใส่เครื่องหมาย หน้าข้อความที่ถูกและเครื่องหมายกากบาท หน้าข้อความที่ผิด ............... 1. HTML ย่อมาจากค าว่า Hypertext Markup Language เป็ นภาษาหลักที่ใช้ในการ สร้างหน้าเว็บเพจ .............. .2.องค์ประกอบของภาษา HTML สามารถแบ่งออกเป็ น 2 ส่วนคือ ส่วนที่เป็ นข้อความ ทวๆั่ ไปและส่วนที่เป็นคา สั่งที่ใชใ้นการกา หนดรูปแบบของขอ้ความที่แสดงคือแท็ก(Tag) ............... 3. <title>...</title> ขอ้ความภายในแท็กน้ีจะเป็นชื่อหัวเรื่องของเวบ็เพจที่ตอ้งการ ซึ่ง จะต้องมีความยาวไม่เกิน 64 ตัวอักษร ............... 4.ภาษา HTML เป็ นภาษาที่ง่ายต่อการตรวจสอบความผิดพลาด ............... 5.แท็ก<br> เป็นการตดัคา ข้ึนบรรทดัใหม่ ............... 6.การเขียนแท็ก<p> ต้องอยู่ในแท็ก<body> ... </body> เสมอ ............... 7. enter เป็นอีกแท็กหน่ึงที่ใช้ในการจดัวางตา แหน่งเน้ือหาในเวบ็เพจ จดัวางไดท้ ้งั ข้อความและรูปภาพ ............... 8. align ก าหนดต าแหน่งของเส้นให้อยู่center (กึ่งกลาง) left (ชิดซ้าย) และright (ชิดขวา) ............... 9.การทา ให้ความยาวของเส้นคนั่ มีสัดส่วนที่พอดีกับหน้าจอของบราวเซอร์ สามารถท า ได้โดยการก าหนดความยาวให้เป็ นพิกเซล ............... 10.<pre> เป็ นการก าหนดจุดให้บราวเซอร์ตัดค า ตอนที่2จงท าเครื่องหมายวงกลม ล้อมรอบตัวเลือกที่ถูกต้องที่สุด 1.ขอ้ใดคือข้นัตอนแรกที่เราจะตอ้งนงั่คิดก่อนทจี่ะสร้างเวบ็ ไซต์? ก. ก าหนดการเชื่อมโยงระหว่างเว็บเพจ ข. ก าหนดโครงร่างเว็บไซต์ ค. ออกแบบหน้ำเว็บเพจ ง. อัพโหลดไฟล์เว็บเพจ 2.ขอ้ใดกล่าวถูกตอ้งเกี่ยวกบัข้นัตอนในการพฒันาเวบ็ ไซต์? ก. Site Map อยู่ในข้นัตอนการออกแบบเวบ็เพจ ข. ข้นัตอนแรกตอ้งเริ่มจากการเชื่อมโยงระหว่างเวบ็เพจ
131 ค. เรำต้องจองพื้นที่เก็บเว็บเพจก่อนที่จะอัพโหลดข้อมูลขึ้นไป ง. ตอ้งออกแบบเวบ็เพจแต่ละหนา้ก่อนแลว้ค่อยวางแผนการเชื่อมโยง 3.ขอ้ใดเป็นแท็กสา หรับการข้ึนบรรทดัใหม่? ก. <br /> ข. <br> ... </br> ค. <nobr> ง. ถูกท้งัก. และข. 4. ขอ้ใดคือข้นัตอนของ Web Hosting ? ก. การออกแบบเว็บเพจ ข. การเชื่อมโยงระหว่างเว็บเพจ ค. อัพโหลดเว็บไซต์ ง. จองพื้นที่เก็บข้อมูลเว็บไซต์ 5.ข้อใดเป็ นแท็กส าหรับการจัดข้อความแบบย่อหน้า ? ก. <p /> ข. <p> ค. <br> ง. <pre> 6. ข้อใดเป็ นการจัดหน้าเว็บเพจโดยให้ข้อความแสดงเหมือนตามที่เราก าหนดไว้? ก. <br> ข. <p> ค. <nobr> ง. <pre> 7.ขอ้ใดเป็นการตดัคา เฉพาะจุดที่ช่วยให้บราวเซอร์ตดัคา ไดด้ีข้ึน ? ก. <br> ข. <nobr> ค. <wbr> ง. <p> 8. ขอ้ใดไม่ใช่แอททริบิวทท์ ี่ใชใ้นการกา หนดคุณสมบตัิของเส้นคนั่ ? ก. width ข. nobr ค. noshade ง. align 9.ข้อใดคือการใช้แท็ก<hr> แสดงเส้นคนั่แนวนอนยาว30% ของความกว้างหน้าจอ?
132 ก. <hr=”30%” /> ข. <30%:hr / > ค. <hr width=”30%” /> ง. <width=”30%”:HR /> 10.ขอ้ใดคือแอททริบิวทท์ ี่ใชใ้นการจดัตา แหน่งเส้นคนั่ ? ก. noshade ข. nobr ค. size ง. align ตอนที่3 จงตอบคา ถามต่อไปน้ี 1.จงอธิบายข้นัตอนการสร้างเวบ็ ไซตม์าพอสังเขป มี6ข้นัตอน ดงัน้ี ข้นัตอนที่1กา หนดโครงร่างของเวบ็ ไซต์เริ่มตน้ดว้ยการกา หนดผงัเวบ็หรือเรียกว่า Site Map ก่อน ข้นัตอนที่ 2ก าหนดการเชื่อมโยงระหว่างเว็บเพจ เพื่อให้กลับไปมาระหว่างหน้าต่างๆได้ ข้นัตอนที่ 3ออกแบบเว็บเพจแต่ละหน้าภายในเว็บไซต์ ข้นัตอนที่ 4สร้างเว็บเพจแต่ละหน้า โดยการเขียนโปรแกรมภาษา HTML ข้นัตอนที่5 ลงทะเบียนขอพ้ืนที่เวบ็ ไซตฟ์รีตามผูใ้ห้บริการต่างๆ ข้นัตอนที่ 6อัฟโหลดเว็บไซต์ เพื่อให้คนทวั่โลกสามารถดูเวบ็ ไซตเ์ราผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 2.จงเขียน HTML ที่มีการจัดวางต าแหน่งข้อความให้อยู่กึ่งกลางหน้า <body> <center> บอกรักแม่ไดทุ้กวนั ไม่จา เป็นตอ้งรอเทศกาลวนัแม่เพราะว่าในใจของคุณแม่น้นัท่านรัก และห่วงใยเราทุกวนัดงัน้นัเราไม่จา เป็นต้องรอวันไหนที่จะแสดงออกว่ารักท่าน ก็แสดงออกไปทุกวัน จะได้สมกับที่ท่านรักเรา </center> </body> 3.จงเขียน HTML ก าหนดความยาวและความหนาของเส้นคนั่ <body> ความแตกต่างของความยาว <br/> Width=40<hr width=40/> Width=200<hr width=200/>
133 ความแตกต่างของความหนา <br/> Size=6<hr size=6/> Size=10<hr size=10/> </body>
134 ภำคผนวก รูปแบบกำรประเมินผลให้คะแนน กิจกรรมกำรเรียนรู้ ทุกหน่วยกำรเรียน
135 แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัส 2204-2003 ภำคเรียนที่ …….. ปี กำรศึกษำ ………. ระดับชั้น ปวช. สำขำงำน วิทยำลัย (ผู้เรียนประเมินตนเอง) สอนโดย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หัวข้อประเมิน 1. การปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. มีความรับผิดชอบใฝ่ ดีใฝ่ รู้ 3. สนใจปฏิบัติงานที่มอบหมายด้วยความกระตือรือร้น 4. สะอาดเป็ นระเบียบและมีความรอบคอบในการท างาน 5. ซื่อสัตย์เสียสละและมีน้า ใจ 6. รู้หน้าที่และตระหนักในความพอเพียงตามศักยภาพของการเป็ นนักเรียนนักศึกษา ............................................................................................................................................................. รูปแบบกำรประเมินให้คะแนน 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้, 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล หัวข้อประเมิน รวม คะแนน 1. ลงชื่อผู้ประเมิน (5) 2. (5) 3. (5) 4. (5) 5. (5) 6. (5) 1 2 3 4 5 6 ข้อคิดเห็นจำกผู้ประเมิน ……………………………………………………………………………………………………….… ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (……………………………) วันที่…………เดือน……………ปี พ.ศ.………
136 แบบประเมินสำระกำรเรียนรู้ วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัส 2204-2003 ภำคเรียนที่ …….. ปี กำรศึกษำ ………. ระดับชั้น ปวช. สำขำงำน วิทยำลัย (ผู้เรียนประเมินตนเอง) สอนโดย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หัวข้อประเมิน 1. เข้าใจระบบเครือข่ายและสามารถประยุกต์ใช้งานได้ 2.มีกิจนิสัยและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดี ในการใช้คอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………………. รูปแบบกำรประเมินให้คะแนน 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้, 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล หัวข้อประเมิน รวม คะแนน 1. ลงชื่อผู้ประเมิน (5) 2. (5) 3. (5) 4. (5) 5. (5) 6. (5) 1 2 3 4 5 6 ข้อคิดเห็นจำกผู้ประเมิน ……………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (……………………………) วันที่…………เดือน……………ปี พ.ศ.………
137 แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัส 2204-2003 ภำคเรียนที่ …….. ปี กำรศึกษำ ………. ระดับชั้น ปวช. สำขำงำน วิทยำลัย (ผู้สอนประเมินผู้เรียน) สอนโดย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หัวข้อประเมิน 1. การปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. มีความรับผิดชอบใฝ่ ดีใฝ่ รู้ 3. สนใจปฏิบัติงานที่มอบหมายด้วยความกระตือรือร้น 4. สะอาดเป็ นระเบียบและมีความรอบคอบในการท างาน 5. ซื่อสัตย์เสียสละและมีน้า ใจ 6. รู้หน้าที่และตระหนักในความพอเพียงตามศักยภาพของการเป็ นนักเรียนนักศึกษา ............................................................................................................................................................. รูปแบบกำรประเมินให้คะแนน 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้, 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล หัวข้อประเมิน รวม คะแนน หมายเหตุ 1. (5) 2. (5) 3. (5) 4. (5) 5. (5) 6. (5) 1 2 3 4 5 6 ข้อคิดเห็นจำกผู้ประเมิน ……………………………………………………………………………………………………….… ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (……………………………) วันที่…………เดือน……………ปี พ.ศ.………
138 แบบประเมินสำระกำรเรียนรู้ วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัส 2204-2003 ภำคเรียนที่ …….. ปี กำรศึกษำ ………. ระดับชั้น ปวช. สำขำงำน วิทยำลัย (ผู้สอนประเมินผู้เรียน) สอนโดย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หัวข้อประเมิน 1. เข้าใจระบบเครือข่ายและสามารถประยุกต์ใช้งานได้ 2.มีกิจนิสัยและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดี ในการใช้คอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………………. รูปแบบกำรประเมินให้คะแนน 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้, 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล หัวข้อประเมิน รวม คะแนน 1. หมายเหตุ (5) 2. (5) 3. (5) 4. (5) 5. (5) 6. (5) 1 2 3 4 5 6 ข้อคิดเห็นจำกผู้ประเมิน ……………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (……………………………) วันที่…………เดือน……………ปี พ.ศ.………
139 แบบสอบถำมควำมพึงพอใจ/ควำมคิดเห็นต่อสื่อกำรสอน วิชำ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ประจ ำภำคเรียนที่ ปีกำรศึกษำ ระดับ ปวช. สำขำงำน วิทยำลัย โดย ................................................................... เพื่อทราบผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการใช้สื่อการสอนวิชา เครื อข่ายคอมพิวเตอร์ เบ้ืองตน้ ซึ่งจะเป็ นประโยชน์อย่างมากต่อการปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพต่อผู้ใช้และผู้เรียน มากยิ่งข้ึนในการดา เนินกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป ควำมหมำยของระดับควำมคิดเห็น 4 หมายถึง ระดับความคิดเห็น ดีมาก 3 หมายถึง ระดับความคิดเห็น ดี 2 หมายถึง ระดับความคิดเห็น น้อย 1 หมายถึง ระดับความคิดเห็น น้อยมาก ตอนที่ 1 โปรดกาเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 1. ขอ้มูลทวั่ ไปเกี่ยวกบัผูต้อบแบบสอบถาม 1.1 สถานภาพ นักเรียน- นักศึกษา ครูผู้สอน อื่น ๆ…………………… 1.2 ระดับกากรศึกษา ปวช.หรือเทียบเท่า ปวส. ปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี 2. ความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อการสอนและผลที่ได้จากการใช้สื่อ รายการ ระดับความ คิดเห็น 4 3 2 1 2.1 ควำมคิดเห็นด้ำนเนื้อหำสำระใบงำนและ แบบฝึ กหัด 2.1.1 เน้ือหาสาระครอบคลุมตามหลกัสูตรการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ 2.1.2 สื่อการสอนน้ีช่วยให้ฟ้ืนฟูความรู้เดิมและเกิดความเชื่อมนั่มากนอ้ยเพียงใด
140 2.1.3 สื่อการสอนน้ีช่วยให้เกิดความรู้ใหม่เพิ่มข้ึนเพียงใด 2.1.4 สื่อการสอนน้ีทา ให้นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเพิ่มข้ึนเพียงใด 2.1.5 ช่วยเพิ่มให้เกิดกระบวนการคิดเพื่อนา ไปประยกุตใ์ชเ้พียงใด 2.1.6 ช่วยให้ผูใ้ชค้วามเชื่อมนั่ในตนเองในหลกัการที่ถูกตอ้งเพียงใด 2.1.7 ช่วยเสริมสร้างให้เกิดความคิดรวบยอดน า ไปประยุกต์ใช้เพียงใด 2.1.8 การเรียงลา ดบัความสา คญัของเน้ือหาสาระมีความเหมาะสมเพียงใด รายการ ระดับความ คิดเห็น 4 3 2 1 2.1.9 กิจกรรมในการจัดการเรียนการสอนเหมาะสม เพียงใด 2.1.10 ใบงาน/แบบฝึ กหัดมีความเหมาะสมเพียงใด 2.2 ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ของผู้สอน 2.2.1 ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการสอนเพียงใด 2.2.2 ครูผู้สอนมีเทคนิคในการสอนมากน้อยเพียงใด 2.2.3 ครูผู้สอนมีการบูรณาการสอนและการจัดกิจกรรมการสอนน่าสนใจเพียงใด 2.2.4 ครูผูส้อนมีการเฉลยแบบฝึกหัดหลงับทเรียนในช้นัเรียนเพื่อให้ผูเ้รียนได้ รับรู้และปรับปรุงข้อผิดพลาดทุกหน่วยการเรียนมากน้อย เพียงใด 2.2.5 ครูผูส้อนมีการแทรกและอบรมคณุธรรมจริยธรรมให้แก่นกัเรียนใน
141 การจัดกิจกรรมการสอนในระดับใด 2.3 ควำมคิดเห็นด้ำนอื่น ๆ 2.3.1 ส านวนภาษาที่ใช้ง่ายต่อความเข้าใจเพียงใด 2.3.2 รูปแบบเหมาะสมเพียงใด 2.3.3 มีความถูกต้องชัดเจนมากน้อยเพียงใด 2.3.4ผูส้ร้างสื่อน้ีมีความรู้ทกัษะและเทคนิคในการถ่ายทอดอยู่ในระดบั ใด 2.3.5 ความพึงพอใจของท่านจากการใชส้ื่อน้ีอยใู่น ระดบั ใด ตอนที่ 2 1. ผู้เรียนมีความคิดเห็นอย่างไรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอนความรู้ความสามารถในการ สร้างและใชส้ื่อการสอนรวมท้งับูรณาการจดักิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ข้อดีและ/หรือ ข้อที่ประทับใจ ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 1.2 ข้อควรปรับปรุง ................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 1.3 ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………................. .............................................................................................................................................................