The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by albertus.a.r, 2021-09-20 09:03:28

Buku Kelas 1

ilovepdf_merged

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI ................................................................. i

ASPEK LANDASAN PERILAKU ETIS

1. Perilaku Baik Di Sekolah .................................................... 1
2. Aku Bisa Jadi Anak Baik .................................................... 8
3. Peraturan Di Sekolah.......................................................... 11
4. Peraturan Di Rumah ........................................................... 15

ASPEK KEMATANGAN EMOSI
1. Belajar Menamai Perasaan ................................................ 20
2. Mewarna-Warni Perasaanku .............................................. 23
3. Perasaan Ku ....................................................................... 25
4. Aku Memahami Perasaanku............................................... 29

ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL
1. Belajar Menggambar Yuk! .................................................. 32
2. Saya Juga Bisa Belajar Mewarnai ...................................... 35
3. Belajar Itu Menyenangkan .................................................. 37
4. Saya Belajar Menulis Indah ................................................ 40

ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL
1. Apa Itu Kewajiban?............................................................. 42
2. Apa Itu Hak? ....................................................................... 45
3. Aku Bisa Membedakan Hak Dan Kewajiban ...................... 48
4. Hakku Dan Kewajibanku..................................................... 51

ASPEK KESADARAN JENDER
1. Aku Laki-Laki – Aku Perempuan ........................................ 53
2. Aku Bisa Mengenal Diriku................................................... 56
3. Jangan Salah Tempat Ya ................................................... 58
4. Pakaian Dan Aksesorisku................................................... 61

i
 

ASPEK PENGEMBANGAN PRIBADI
1. Mengenali Nama.................................................................... 64
2. Aku Harus Tahu..................................................................... 67
3. Keistimewaanku..................................................................... 70
4. Keluargaku............................................................................. 72

ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN
1. Saya Bisa Hemat ................................................................... 74
2. Ayo Kita Hemat...................................................................... 77
3. Belajar Hemat Di Rumah Yuk................................................ 79
4. Borosku Ketika Di Rumah...................................................... 82

ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR
1. Apa Sih Arti Pekerjaan?......................................................... 84
2. Mencari Pekerjaan Dan Alat-Alatnya..................................... 86
3. Mengenal Jenis-Jenis Pekerjaan Di Sekolah ........................ 88
4. Mengenal Jenis-Jenis Pekerjaan Di Masyarakat................... 91

ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA
1. Siapakah Temanku?.............................................................. 94
2. Kegiatanku Bersama Teman-Teman..................................... 96
3. Teman Baikku........................................................................ 98
4. Apa Yang Tidak Boleh Kulakukan? .......................................101

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................104

ii
 


 

TOPIK 1
PERILAKU BAIK DI SEKOLAH

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat memilih perilaku baik atau benar untuk
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Apakah kalian anak yang baik?
Wah, senang sekali ya, kalau kita disebut anak yang baik. Anak yang
baik tentu memiliki perilaku yang baik pula.

Perilaku baik harus kita lakukan
Sebab perilaku baik mendatangkan kebaikan dan sukacita.
Perilaku buruk tentu harus kita jauhi.
Sebab perilaku buruk membuat kita tidak disukai orang lain.

Apa saja ya perilaku baik itu?
Bagaimana dengan perilaku buruk?
Apakah kamu sudah tahu contohnya?
Yuk, kita simak apa saja perilaku baik dan perilaku buruk.
Perilaku Baik
Di bawah ini ada beberapa contoh perilaku baik. Kalian simak ya!

1

Memberi salam Menghormati bapak dan
Ibu guru

Mendengarkan guru mengajar Datang ke sekolah
tepat waktu

Menghibur teman Rukun dengan teman 2
 


 

Mengerjakan ulangan Berteman dengan
dengan jujur siapa saja

Menyapa teman Saling berbagi

Saling memaafkan Menolong sesama


  3
 

Nah apakah contoh perilaku baik di atas sudah kalian lakukan?
Harus kalian lakukan ya!

Perilaku Buruk
Sedangkan beberapa perilaku buruk dapat kamu lihat seperti contoh
berikut ini:

Tidak sopan kepada guru Acuh terhadap sesama

Tidur/berbiaca saat guru mengajar Terlambat datang ke sekolah

Mencontek saat ulangan Mengganggu teman 4
 


 

Bertengkar dengan teman Menyakiti orang lain

Mudah marah Malas saat mengikuti pelajaran

Setelah kalian mengetahui beberapa contoh perilaku baik dan buruk,

maka kalian harus bisa membedakan mana perilaku baik dan mana

perilaku buruk. Perilaku baik haruslah kamu lakukan. Perilaku buruk

tidak boleh kamu lakukan.

Coba apakah kalian tahu mana perilaku baik dan mana perilaku

buruk?

Kita belajar bersama yuk melalui kegiatan di bawah ini ya! 5
 


 

Kegiatan
Memberi tanda perilaku baik atau buruk.
Caranya mudah, kalian tinggal memberi warna BIRU pada gambar
hati bila kalimat tersebut menggambarkan perilaku baik, dan warna
MERAH bila kalimat tersebut menggambarkan perilaku buruk.

1. Mengunjungi teman yang sakit ………. 6
 
2. Bertengkar dengan teman ……….……….……….
3. Mendengarkan guru mengajar ……….
4. Malas belajar ……….……….……….……….……….
5. Membuang sampah sembarangan …….
6. Meminjam tanpa ijin ……….……….……….……….
7. Membawakan buku milik guru ……….
8. Mengucapkan terima kasih ……….……….……….
9. Memberi salam ……….……….……….
10. Meminta tolong ……….……….……….……………..


 

11. Berbicara dengan berteriak ………………
12. Mencontek saat ulangan ……….……….………….
13. Menghormati guru ……….……….……….
14. Mengejek teman ……….……….……….……….
15. Tidak mengerjakan tugas ……….……..
Kesimpulan
Kalian harus selalu berperilaku baik, sebab perilaku baik akan
membawa manfaat baik pula.

7
 


 

TOPIK 2
AKU BISA JADI ANAK BAIK

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat memilih perilaku baik atau benar untuk
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Masih ingatkah kalian dengan topik sebelumnya?
Apakah kalian sudah berperilaku baik?
Jika kalian sudah melakukan setiap hari, tentu kalian akan disebut
anak yang baik.
Wah, senang sekali ya kita disebut anak yang baik.

Kegiatan 1
Memberi tanda pada gambar.

Sekarang coba kamu cermati gambar di bawah ini. Ada beberapa
gambar mengenai perilaku baik dan buruk. Berilah centang untuk
gambar yang memiliki perilaku baik dan silang untuk gambar yang
memiliki perilaku buruk.

8
 


 

Kegiatan 2
Membuat Ikat Kepala
Kegiatan ini sebagai tanda bahwa kalian sanggup untuk melakukan
perilaku baik, dan menjauhi perilaku buruk.
Caranya membuatnya mudah, kalian ikuti ya!
1. Guntinglah gambar ikat kepala

9
 


 

2. Beri hiasan (misalnya: manik-manik, gambar lucu, dll)
3. Pakailah di kepala kalian

Kesimpulan
Kalian harus ingat, anak yang baik pasti berperilaku baik setiap hari.
Orang tua, guru, teman, dan orang lain yang ada disekeliling kalian
sangat menyukai anak yang berperilaku baik.

10
 


 

TOPIK 3
PERATURAN DI SEKOLAH

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan bagaimana aturan-aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Apakah kalian tahu bahwa di lingkunganmu terdapat peraturan?
Peraturan selalu ada dimana saja.
Di lingkungan sekolah ada peraturan.
Di lingkungan rumah juga ada peraturan.
Semua tempat pasti memiliki peraturan.

Peraturan apa saja yang kamu ketahui?

Sekarang kita akan belajar mengenai peraturan di sekolah.
Kalian simak ya!

Lingkungan Sekolah
Di bawah ini beberapa contoh peraturan yang ada di sekolah!

11
 


 

Datang tepat waktu Memakai seragam lengkap
dan rapi

Membawa buku sesuai Mengikuti pelajaran
jadwal pelajaran dengan baik

Rukun dengan sesama Menjaga kebersihan


  12
 

Menjaga barang milik Mengangkat tangan ketika
pribadi ingin bertanya/menjawab

Tidak makan didalam Menyelesaikan tugas tepat
ruang kelas waktu

Nah, apakah kamu sudah melakukan peraturan di sekolah tersebut?
Kalian harus lakukan ya!

Kegiatan
Di bawah ini terdapat berbagai macam peralatan sekolah, namun
belum diberi nama. Apakah kalian bisa membantu menyebutkan dan
menuliskan nama berbagai peralatan sekolah tersebut?

13
 


 

Kesimpulan 14
 
Peraturan di sekolah haruslah kita taati.
Peraturan di sekolah membawa kebaikan.


 

TOPIK 4
PERATURAN DI RUMAH

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan bagaimana aturan-aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Kalian sudah mempelajari peraturan di sekolah.
Bagaimana dengan peraturan di rumah? Apakah kalian tahu? Apa
saja ya peraturan di rumah itu?

Di bawah ini ada beberapa contoh peraturan yang ada di rumah.
Kalian simak ya!

Menghormati orang tua Saling menyayangi

15
 


 

Peduli Berbicara dengan sopan

Membersihkan rumah Menjaga kebersihan diri

Rajin belajar Menjaga barang milik
sendiri

 
16
 

Makan tidak disuapi Tidur tidak terlalu malam dan
bangun pagi hari

Nah, apakah kamu sudah melakukan peraturan di rumah tersebut?
Harus kalian lakukan ya!

Kegiatan
a. Urutkan gambar dibawah ini, kemudian tuliskan huruf pada

lingkaran yang telah disediakan sesuai urutan dari kiri ke kanan!

A
  B
  C
  D
 


  17
 

E
  F
  G
 

b. Tulislah menjadi sebuah cerita yang berurutan di tempat yang
sudah disediakan
…………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………...

18
 


 

…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
Kesimpulan
Di setiap tempat dimana kita berada, pasti ada peraturan. Peraturan
tersebut berbeda-beda. Peraturan di rumah dan peraturan di sekolah
juga berbeda. Anak yang baik, harus menaati peraturan yang ada.

19
 


 

TOPIK 1
BELAJAR MENAMAI PERASAAN

Tujuan Umum : Melabel perasaan yang dirasakan
Tujuan Khusus : Siswa dapat melabel 5 perasaan dasar yang dirasakan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1x35 menit

Bacalah!
Adakah diantara kalian yang tahu 5 perasaan dasar manusia?

Manusia mempunyai 5 perasaan dasar diantaranya adalah perasaan
sedih, perasaan marah, perasaan takut, perasaan bahagia dan
perasaan kecewa. Pernahkah kalian merasa sedih? Marah? Takut?
Kecewa? Bahagia? Bila kalian pernah merasakan semua itu, maka
itulah yang kita sebut dengan 5 perasaan dasar manusia. Bagaimana
cara kita dapat menentukan kelima perasaan tersebut? Mari kita lihat
dalam contoh di berikut.

Perasaan Kecewa Perasaan Bahagia


  20
 

Perasaan Marah Perasaan Takut

Perasaan Sedih

Kegiatan
Sekarang kita belajar memberi nama perasaan untuk setiap gambar
yang ada dibawah ini, dengan cara melengkapi huruf yang hilang!

S_D_H K_C_W_ T_K_T

21
 


 

B_H_G_A M_R_H

Kesimpulan
Ketika kita mampu untuk mengenali perasaan diri sendiri, maka kita
dapat mengenali perasaan orang lain.

22
 


 

TOPIK 2
MEWARNA-WARNI PERASAANKU

Tujuan Umum : Melabel perasaan yang dirasakan
Tujuan Khusus : Siswa dapat melabel 5 perasaan dasar yang dirasakan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Sebelumnya kita sudah memberi nama perasaan yang kita rasakan.
Kita sudah tahu nama dari setiap perasaan yang kita rasakan.
Sekarang coba kerjakan tugas dibawah ini untuk lebih memahami
perasaan yang dirasakan.

Kegiatan
Warnailah semua gambar dibawah ini, lalu pilihlah salah satu gambar
yang mewakili perasaan kamu hari ini dengan cara diberikan tanda
centang.

MARAH SEDIH 23
 


 

TAKUT KECEWA

BAHAGIA

Kesimpulan
Kita dapat mengetahui teman kita marah, sedih, kecewa, bahagia
ataupun takut dari wajahnya. Tidak lupa setiap kita pasti mempunyai
perasaan marah, sedih, kecewa, bahagia dan takut.

 

24
 


 

TOPIK 3
PERASAAN KU

Tujuan Umum : Mengidentifikasi perasaan sendiri
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan mengapa perlu mengenal
perasaan sendiri
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Setelah kita mengetahui 5 perasaan dasar manusia, sekarang kita
belajar untuk mengenali perasaan diri sendiri.

Kegiatan
Berilah tanda centang pada gambar yang kamu anggap mewakili
perasaanmu selama 3 hari terakhir!

Bahagia Marah


  25
 

Terkejut Sedih

Senang Kecewa

Marah Bahagia 26
 


 

Senang Terkejut Malu

Marah Takut

Dari tugas yang sudah dikerjakan, adakah yang mencentang lebih
dari satu gambar? Bila ada, hal ini menunjukkan bahwa kita memiliki
perasaan yang berbeda-beda setiap harinya. Dari kegiatan ini, kita
juga belajar untuk mengenali perasaan kita sendiri.

Perasaan yang kita rasakan selalu mempunyai penyebab. Contoh:
Saya merasa senang karena bisa belajar hari ini, saya merasa sedih
karena sedang sakit.

27
 


 

Sekarang tugas kalian, coba tuliskan apa yang kalian rasakan
saat ini dan penyebabnya pada lembar kertas di bawah ini!

Kesimpulan
Kita dapat memiliki perasaan yang berbeda-beda setiap harinya, dan
setiap perasaan yang kita rasakan mempunyai penyebab.

 

28
 


 

TOPIK 4
AKU MEMAHAMI PERASAANKU

Tujuan Umum : Mengidentifikasi perasaan sendiri
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan mengapa perlu mengenal

Sasaran Layanan perasaan sendiri
Waktu : Siswa kelas I
: 1 x 35 menit

Kita sudah belajar mengenali perasaan yang dirasakan, sekarang
mari kita baca cerita dibawah ini. Setelah membaca, beri dan tuliskan
tanggapanmu tentang cerita tersebut ditempat yang telah disediakan
dan bacakan di depan kelas.

Cerita 1
Suatu ketika di sekolah Terang Bangsa ada
seorang anak bernama Toto. Toto duduk di kelas
1 SD. Toto mempunyai teman baik bernama
Dina dan Jordan. Mereka bertiga suka bermain
bersama saat jam istirahat ataupun saat pulang

sekolah. Ketika jam istirahat mereka berlari-larian, dan tanpa
sengaja Jordan mendorong Toto hingga terjatuh, karena tidak suka
Toto langsung memukul Jordan.

1. Apa yang Toto rasakan?
.....................................................................................................
.....................................................................................................

29
 


 

2. Apa yang Jordan rasakan?
.....................................................................................................
.....................................................................................................

3. Jika kamu menjadi Toto apa yang kamu lakukan?
.....................................................................................................
.....................................................................................................

Cerita 2
Waktu penerimaan rapot semester 1, Tina
mendapatkan rangking 1. Tina sangat
senang sekali dan terus tersenyum
sepanjang perjalanan kembali ke rumah.
Sesampainya di rumah, mama sudah
menunggu didepan pintu dengan membawa sebuah boneka beruang
besar kesukaan Tina. Mama kemudian memeluk Tina dan
mengajaknya makan siang di restoran kesukaan Tina.

1. Apa yang Tina rasakan?
.....................................................................................................
.....................................................................................................

Cerita 3 Toni mempunyai dua ekor anjing yang sangat dia
sayangi. Nama anjing Toni adalah modi dan molly.

  Toni selalu bermain bersama dengan kedua
anjing tersebut. Suatu hari Toni mengajak kedua

30
 

anjing tersebut bermain ke lapangan. Saat perjalanan ke sana, molly
berlari ke arah jalan raya dan ditabrak mobil. Kemudian Toni
membawa molly ke rumah sakit, namun molly tidak dapat
diselamatkan. Toni menangis karena kehilangan molly.

1. Jika kamu menjadi Toni apa yang kamu rasakan?
.....................................................................................................
.....................................................................................................

Kesimpulan
Setiap manusia diberi anugerah oleh Tuhan untuk merasakan
perasaan sedih, bahagia, kecewa, takut, dan marah. Namun, kita
harus bijak dan menguasai diri. seperti dalam Roma 12:3b
“...janganlah kamu memikirkan hal-hal yang lebih tinggi dari pada
yang patut kamu pikirkan, tetapi hendaklah kamu berpikir begitu
rupa, sehingga kamu menguasai diri menurut ukuran iman, yang
dikaruniakan Allah kepada kamu masing-masing”.


 

31
 


 

TOPIK 1
BELAJAR MENGGAMBAR YUK!

Tujuan Umum : Menjelaskan jenis-jenis ilmu pengetahuan dan arti belajar
dengan tepat
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjabarkan arti belajar yang tepat
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah tulisan di bawah ini!
Tahukah kalian setiap hari yang kita lakukan, kita lihat, kita

rasakan merupakan kegiatan yang menghasilkan ilmu/pengetahuan/
keterampilan baru. Usaha dari kegiatan yang kita lakukan disebut
belajar. Jadi belajar adalah usaha untuk mendapatkan ilmu/
pengetahuan/keterampilan baru, dari yang belum mampu melakukan
sesuatu menjadi dapat melakukannya.

Mari kita membaca cerita tentang “Nathania Belajar Menggambar”
Ada seorang anak bernama Nathania. Ia

melihat seekor gajah yang berbadan besar,
dianggapnya baik dan lucu karena gajah
tersebut bisa dipegangnya dan juga bisa
dinaiki punggungnya, ketika itu ia diajak oleh Ibunya berlibur di kebun
binatang. Sepulang dari kebun binatang, Nathania ingat bahwa dia
pernah diajarkan cara membuat seekor gajah, maka ia mengambil
buku gambar dan pensil. Selanjutnya Nathania langsung

32
 


 

menggambar gajah sendiri kemudian ia mengambil pensil warna juga
untuk mewarnai gambar gajah tersebut.
Nah, ternyata Nathania telah melakukan kegiatan belajar
menggambar gajah. Bisakah kalian menggambar gajah seperti yang
Nathania lakukan?
Kegiatan
Sekarang mari kita belajar menggambar bentuk gajah dengan urutan
atau cara seperti gambar yang kita lihat dibawah ini!

Kotak dibawah ini adalah tempat kalian menggambar bentuk gajah.
Kalian bisa menggambar gajah lebih dari 1 dan kalian juga bisa
menambahkan gambar yang lain tentunya yang kalian suka,
misalnya: pohon, bunga, kupu-kupu, atau yang lainnya. Selamat
mencoba menggambar.

33
 


 

Kesimpulan
Nah kalian sudah belajar menggambar gajah, menyenangkan ya?
Kita mendapatkan pengalaman atau ilmu ketika kita menggambar
bentuk gajah tersebut sehingga kita nantinya juga bisa membagikan
atau mengajarkan kepada orang lain.

34
 


 

TOPIK 2
SAYA JUGA BISA BELAJAR MEWARNAI

Tujuan Umum : Menjelaskan jenis-jenis ilmu pengetahuan dan arti belajar
dengan tepat
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjabarkan arti belajar yang tepat
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Kita sudah dapat menggambar bentuk gajah pada pertemuan
pertama. Nah, ketika kalian bisa menggambar bentuk gajah,
bagaimana menurut kalian? Apakah kalian merasa senang?
Yuk, sekarang kita belajar mewarnai dengan membaca perintahnya
terlebih dahulu ya!

Kegiatan
Berilah warna sesuai perintah yaitu
angka 1 warna biru,
angka 2 warna hujau,
angka 3 warna abu-abu,
angka 4 warna merah muda.

Selamat mewarnai dan coba tebak bentuk apakah yang kalian
warnai?

35
 


 

Kesimpulan
Kita juga sudah belajar mewarnai, menyenangkan ya? Kita
mendapatkan pengalaman atau ilmu ketika kita mewarnai bentuk
gajah tersebut sehingga kita nantinya akan mencoba mewarnai lebih
indah dan lebih rapi yang kemudian dapat kita bagi atau ajarkan
kepada orang lain.

36
 


 

TOPIK 3
BELAJAR ITU MENYENANGKAN

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan manfaat dari belajar
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Ice Breaker
Yuk, kita melakukan senam mata terlebih dahulu yaitu dengan cara
mengarahkan bola mata kita ke atas dan ke bawah sebanyak 5 kali.
Selanjutnya bola mata kita arahkan ke samping kanan dan ke
samping kiri sebanyak 5 kali juga. Berikutnya bola mata kita putarkan
dari arah kanan ke arah kiri 5 kali juga dan sebaliknya dari arah kiri
ke arah kanan 5 kali. Terakhir kita angkat kedua alis kita ke atas 5
kali. Nah dari kita melakukan senam mata tersebut maka kita sudah
mandapatkan manfaat kesehatan untuk mata kita yaitu
menghilangkan kelelahan pada mata kita. Menyenangkan ya!

Bacalah tulisan dibawah ini! merupakan kegiatan yang
Setiap hari yang kita lakukan pengalaman tersebut kita
menghasilkan pengalaman, dari
mendapatkan ilmu/kepandaian.

37
 


 

Contoh:

Belajar berenang manfaatnya apa ya,
tentu supaya bisa berenang, dan bisa
menyembuhkan jika sakit asma.

Belajar menyanyi manfaatnya suara
bisa merdu dan orang lain bisa terhibur
jika mendengar suara kita.

Belajar berhitung manfaatnya pasti
menjadi pandai berhitung dan tidak
dibohongi bila ingin membeli sesuatu.

38
 


 

Kegiatan gambar yang sesuai dengan
Hubungkan dengan garis untuk
manfaatnya!

Badan jadi sehat

Suara jadi merdu

Pandai bermain
piano

Pandai bermain
biola

Kesimpulan
Semua kegiatan yang kita lakukan ada manfaatnya. Jangan
menyerah kalau ketika kita melakukannya. Jadi belajar itu akan
menjadi menyenangkan jikalau kita tahu manfaatnya.

39
 


 

TOPIK 4
SAYA BELAJAR MENULIS INDAH

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan manfaat dari belajar
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Hai! Kita masih mempelajari tentang belajar kan? Tahukah kalian
apa manfaat dari belajar yang sering kita lakukan? Ya, manfaatnya
banyak sekali. Belajar dapat menumbuhkan kebiasaan dari
kebiasaan buruk menjadi kebiasaan baik, dan sebaliknya. Belajar
juga dapat menambah banyak ilmu pengetahuan bahkan diri kita
bisa lebih bersemangat.

Mari kita belajar menulis indah dan rapi di bawah kalimat:
1. Saya sedang belajar menulis indah.

___________________________________________________

2. Saya senang membaca tulisan rapi

___________________________________________________

3. Saya dapat belajar itu menjadikan saya pintar.

___________________________________________________

4. Belajar itu menyenangkan, kalau saya tahu manfaatnya.

___________________________________________________

40
 


 

5. Tulisanku menjadi indah dan rapi kalau saya berlatih.
___________________________________________________

Refleksi
Sekarang saya akan menuliskan manfaatnya jika saya belajar
menulis rapi setiap hari!
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Kesimpulan
 
Jangan menyerah kalau belajar, ingatlah dalam belajar apapun yang
kita lakukan banyak manfaatnya!
 


 

 

 

 

 

41
 


 

TOPIK 1
APA ITU KEWAJIBAN?

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus : Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah
Anak-anak pasti sangat senang kalau kalian disayang oleh orang

tua. Nah, pernahkah kalian membalas kasih sayang mereka?
Bagaimana ya caranya? Ya, benar, salah satunya dengan
membantu orang tuamu? Mengapa kita harus membantu? Karena
orang tua yang telah merawat dan menjaga kita dari kecil. Sehingga
membantu orang tua adalah sesuatu yang harus kita lakukan. Hal di
atas adalah salah satu kewajiban.

Apa itu kewajiban? Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita
lakukan.
Di bawah ini adalah beberapa contoh-contoh kewajiban

Mengerjakan tugas Membantu Membuang
mencuci piring sampah pada

tempatnya

42
 


 

Merapikan tempat Merapikan mainan Menyapu
tidur setelah bermain lantai

Menata buku Merapikan sepatu Bangun pagi
pelajaran

Kegiatan
Di bawah ini adalah salah satu kewajiban yang kita lakukan yaitu
belajar. Warnailah gambar di bawah ini

43
 


 

Kesimpulan
Dari contoh di atas kalian sudah melihat dan belajar tentang macam-
macam kewajiban. Jadi, kewajiban adalah sesuatu yang harus
dilakukan. Setiap kita memiliki kewajiban yang harus dilakukan
dengan tanggung jawab.

44
 


 

TOPIK 2
APA ITU HAK?

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus
Sasaran Layanan : Siswa mampu menjelaskan hak diri sendiri
Waktu : Siswa kelas I
: 1 x 35 menit

Anak-anak pernahkah kalian merasa senang ketika dibuatkan
bekal oleh orang tua?

Membuatkan bekal adalah salah satu bentuk kasih sayang orang
tua kepadamu. Kasih sayang yang diberikan orang tuamu itu adalah
salah satu hak yang bisa kamu peroleh sebagai seorang anak.

Yuk, kita lihat gambar di bawah ini. Berikut adalah gambar
macam-macam hak yang kalian miliki.

Bermain bersama Menyampaikan Mendapatkan kasih
teman pendapat sayang

45
 


 

Mendapatkan pakaian Didampingi ketika belajar

Meminjam buku Mendapatkan perawatan saat
sakit

Diperlakukan adil Mengekspresikan diri

46
 


 

Kegiatan
Warnailah gambar di bawah ini dengan baik.

Kesimpulan
Dari contoh di atas kalian sudah melihat dan belajar tentang macam-
macam hak. Jadi, hak adalah sesuatu yang kita dapatkan. Setiap
kita memiliki hak, hak tersebut harus kita gunakan dengan baik
jangan sampai merugikan orang lain.

47
 


 


Click to View FlipBook Version