Buku Kelas 1

TOPIK 3
AKU BISA MEMBEDAKAN HAK DAN KEWAJIBAN

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus : Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah
Masih ingatkah kalian minggu yang lalu kita sudah belajar macam-
macam kewajiban dan hak.

Ya, Hak adalah sesuatu yang kita dapat, misalnya: kasih sayang
orang tua. Sedangkan, kewajiban sesuatu yang harus kita lakukan.

Yuk, kita belajar untuk mengenal hak dan kewajiban kita dengan
memberi warna hijau pada gambar yang menunjukkan hak dan
warna merah pada gambar yang menujukkan kewajiban pada
lingkaran yang telah disediakan.

48
 


 

49
 


 

Kesimpulan
Jadi kita sudah dapat membedakan mana yang hak dan kewajiban.
Ketika kita sudah tahu alangkah baiknya bila kita dapat melakukan
hak dan kewajiban dengan seimbang dan bertanggung jawab.

50
 


 

TOPIK 4
HAKKU DAN KEWAJIBANKU

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam

lingkungan sehari-hari

Tujuan Khusus : Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban diri sendiri

Sasaran Layanan : Siswa kelas I

Waktu : 1 x 35 menit

Setelah kita belajar minggu lalu, dapatkah kalian membantu
Rani untuk menuliskan hak dan kewajiban dari gambar di
bawah ini.

HAK/KEWAJIBAN (lingkari) HAK/KEWAJIBAN (lingkari)

......................................................... .........................................................
.
  .
 

......................................................... .........................................................
.
  .
 

51
 


 

.........................................................
  .........................................................
 

......................................................... .........................................................
.
  .
 

Yuk, ceritakan hak dan kewajibanmu yang pernah kamu lakukan
dan bagaimana perasaanmu setelah dapat melakukan
kewajibanmu?

Hai, teman-teman namaku……
....................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

Kesimpulan
Kita sudah belajar tentang hak dan kewajiban kalian harus
melakukannya dengan tanggung jawab.

52
 


 

TOPIK 1
AKU LAKI-LAKI – AKU PEREMPUAN

Tujuan Umum : Menyebutkan ciri-ciri fisik sesuai jenis kelamin
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri fisik dan kebiasaan
yang dilakukan anak laki-laki dan anak perempuan.
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah!
Percakapan antara Bagas dan Mamanya di sebuah taman:
Bagas : “Ma, bolehkah aku ke toilet?”
Mama : “Boleh, tapi hati-hati ya”.
Tidak berapa lama Bagas kembali ke mamanya dan berkata:
Bagas : “Mama, aku ini anak laki-laki atau perempuan?”
Mama : “Menurutmu?”
Bagas : “Aku anak laki-laki, karena rambutku pendek, aku
memakai celana pendek dan kaos oblong, terus aku suka bermain
sepak bola dan mobil-mobilan”.
Mama : “Betul sekali, lalu menurutmu kalau anak perempuan
ciri-cirinya seperti apa?”
Bagas : “Biasanya rambutnya panjang, memakai rok atau gaun,
memakai bando, memakai anting atau kalung dan anak perempuan
senang bermain boneka Barbie”.
Mama : “Nah, berarti tadi waktu ke toilet, kamu nggak salah
masuk kan?”

53
 


 

Bagas : “Nggaklah Ma, aku masuk ke toilet yang ada tanda
gambar laki-lakinya”.
Mama : “Wah, hebat sekali anak Mama”.

Nah, anak-anak, setelah kalian membaca percakapan antara Bagas
dan Mamanya di atas, sekarang tentunya kalian dapat menyebutkan
jenis kelamin, ciri-ciri dan kebiasaan kalian sendiri kan?

Kegiatan
Pilihlah dan warnai gambar di bawah ini yang sesuai dengan jenis
kelamin!

Aku anak laki-laki Aku anak perempuan


  54
 

Kesimpulan
Anak-anak, Tuhan menciptakan manusia ada 2, yaitu laki-laki dan
perempuan. Mereka diciptakan untuk saling melengkapi satu
terhadap yang lain. Nah, apapun kondisi kalian masing-masing,
Tuhan punya rencana yang terbaik buat kalian. Jadi, syukurilah hal
tersebut.

55
 


 

TOPIK 2
AKU BISA MENGENAL DIRIKU

Tujuan Umum : Menyebutkan ciri-ciri fisik sesuai jenis kelamin
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri fisik dan kebiasaan
yang dilakukan anak laki-laki dan anak perempuan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pada minggu yang lalu kalian sudah membaca percakapan
antara Bagas dan Mama. Kalian juga sudah mengerjakan kegiatan
untuk mewarnai gambar yang sesuai dengan jenis kelamin.
Sekarang tentunya kalian dapat menyebutkan jenis kelamin, ciri-ciri
dan kebiasaan kalian sendiri kan?

Kegiatan
Tulislah beberapa hal yang kalian tahu tentang diri kalian sendiri!

Seperti apa jenis kelaminmu, ciri-ciri fisik sesuai jenis kelamin,
kebiasaan yang dilakukan, dan hal-hal yang kalian sukai.

56
 


 

Kesimpulan
Anak-anak, Tuhan menciptakan manusia ada 2, yaitu laki-laki dan
perempuan. Mereka diciptakan untuk saling melengkapi satu
terhadap yang lain. Nah, apapun kondisi kalian masing-masing,
Tuhan punya rencana yang terbaik buat kalian. Jadi, syukurilah hal
tersebut.

57
 


 

TOPIK 3
JANGAN SALAH TEMPAT YA

Tujuan Umum : Menyebutkan ciri-ciri fisik sesuai jenis kelamin
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri fisik dan kebiasaan
yang dilakukan anak laki-laki dan anak perempuan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah! nAidhu…hthahp …
 i iytoailetnya
yang mana ya ?
Aduh
 hh…
mau pipis… Diliha
  t aja
tandanya

Anak-anak, pernahkah kalian mengalami hal seperti itu? Saat kalian
sudah tidak bisa tahan lagi untuk buang air kecil tetapi tidak ada
mama atau papa di sekitarmu?
Mau bertanya kepada orang lain tapi malu. Kalau salah masuk ke
toilet juga malu.
Wah, repot juga ya!

58
 


 

Nah, supaya nanti tidak salah masuk, kalian bisa melihat dulu tanda
yang ada di depan toilet. Apakah itu tanda untuk laki-laki atau
perempuan?

Ini adalah tanda yang ada di toilet (toilet sign).
Tanda ini membantu kita untuk membedakan mana
toilet untuk laki-laki dan mana toilet untuk
perempuan.
Di semua tempat umum pasti kalian akan menemukan tanda seperti
itu, tetapi dengan bentuk yang berbeda-beda. Tetapi yang harus
kalian perhatikan adalah bentuk gambar pada tanda toilet tersebut
karena antara laki-laki dan perempuan pasti berbeda. Jadi, jangan
salah masuk ya!

Kegiatan
Dibawah ini ada beberapa gambar tanda toilet. Sekarang beri warna
merah pada lingkaran di bawah gambar tanda toilet untuk toilet anak
perempuan dan hijau untuk toilet anak laki-laki!

59
 


 

Kesimpulan
Laki-laki dan perempuan diciptakan Tuhan serupa tetapi tidak sama
dalam hal fisik. Sehingga tidak semua hal yang dilakukan oleh anak
laki-laki bisa dilakukan anak perempuan. Begitu juga untuk tempat.
Ada tempat-tempat khusus yang hanya bisa dimasuki oleh anak laki-
laki atau anak perempuan saja. Seperti contohnya ketika harus
contohnya buang air kecil, antara anak laki-laki dan anak perempuan
memiliki tempat yang terpisah. Aturan ini harus dipatuhi supaya tidak
salah masuk ya.

60
 


 

TOPIK 4
PAKAIAN DAN AKSESORISKU

Tujuan Umum : Menyebutkan ciri-ciri fisik sesuai jenis kelamin
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri fisik dan kebiasaan
yang dilakukan anak laki-laki dan anak perempuan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah ! Wah…bajunya bagus-
bagus….aku pilih
Iya nih, bingung yang mana ya…??
ya…

Soni jangan salah
pilih baju ya….

61
 


 

Aku pingin beli gaun
ahh…ada nggak ?

Ben, kamu kan
anak laki-laki,

masa beli
gaun?

Hm, asyik juga ya memilih-milih baju sendiri.
Tapi jangan lupa ya, hati-hati dalam memilih pakaian dan aksesoris.
Karena tidak semua pakaian atau aksesoris bisa dipakai oleh anak
laki-laki atau anak perempuan.
Misalnya: Anak laki-laki memakai gaun princess atau anak laki-laki
memakai bando hello kitty. Kira-kira menurut kalian aneh tidak?
Kalau anak perempuan mungkin lebih bebas ya dalam memilih
pakaian, karena hampir semua pakaian dan aksesoris anak laki-laki
dapat dipakai oleh anak perempuan.
Oleh sebab itu, kita harus hati-hati dan lebih cermat ya dalam
memilih pakaian dan aksesoris supaya tidak salah.

Kegiatan
Berilah warna biru untuk pakaian dan aksesoris anak perempuan dan
kuning untuk pakaian dan aksesoris anak laki-laki!

62
 


 

Kesimpulan
Dalam hal berpakaian, antara anak laki-laki dan perempuan juga ada
aturannya. Akan terlihat aneh apabila ada anak laki-laki memakai
rias wajah dan menggunakan gaun seperti seorang princess. Tetapi
apabila anak perempuan memakai celana panjang dan kaos tidak
terlihat aneh.
Memang untuk berpakaian dan aksesoris, anak perempuan lebih
bebas dalam memilih, namun untuk anak laki-laki harus lebih berhati-
hati, karena tidak semua pakaian dan aksesoris anak perempuan
dapat dipakai oleh anak laki-laki.

63
 


 

TOPIK 1
MENGENALI NAMA

Tujuan Umum : Menyebutkan tentang diri sendiri, baik secara fisik, sifat,
dan keunikan yang dimiliki
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan identitas diri
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Tahukah kamu siapakah yang menciptakan dunia ini? Dunia dan
isinya merupakan ciptaan Tuhan. Termasuk kita manusia juga
merupakan ciptaan Tuhan yang paling sempurna. Pernahkah kamu
melihat dan menghitung jumlah bintang di langit? Jumlah bintang di
langit sangat banyak dan tak terhitung jumlahnya. Begitu juga
dengan manusia, Tuhan menciptakan banyak sekali manusia di
dunia ini. Agar kita bisa membedakan manusia satu dengan manusia
yang lain maka setiap manusia diberi nama. Biasanya nama kita
disesuaikan dengan jenis kelamin kita, artinya kalau kita perempuan
maka nama yang diberikan adalah nama perempuan, sedangkan
kalau kita laki-laki maka nama yang diberikan adalah nama laki-laki.

Kegiatan
Sekarang mari kita lihat teman-teman di sekeliling kita, pasti

semua teman kita mempunyai nama bukan? Nah, sekarang coba
sebutkan namamu pada gambar anak laki-laki atau perempuan

64
 


 

sesuai dengan jenis kelaminmu dan tulis nama teman-teman yang
ada di kelasmu di tempat yang disediakan. Jangan lupa diwarnai ya.

Hai, Nama saya Hai, Nama saya
..............................
............................

 

No Nama No Nama

65
 


 

No Nama No Nama

Kesimpulan
Nama diperlukan untuk membedakan satu orang dengan orang yang
lainnya.

66
 


 

TOPIK 2
AKU HARUS TAHU

Tujuan Umum : Menyebutkan tentang diri sendiri, baik secara fisik, sifat
dan keunikan yang dimiliki
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri fisik
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Coba lihat lah teman-teman di sekitarmu, apakah ada yang
wajahnya sama persis dengan kamu? Pasti tidak ada karena
manusia diciptakan Tuhan berbeda-beda bentuk tubuh dan
wajahnya. Tuhan menciptakan manusia dengan jenis kelamin laki-
laki dan ada yang berjenis kelamin perempuan. Ada yang berbadan
gemuk, ada yang kurus. Ciri-ciri tubuh yang lain ada yang tinggi dan
ada yang pendek, warna kulitnya ada putih, hitam, dan cokelat.
Sedangkan rambut juga ada bermacam-macam jenisnya, ada yang
keriting dan lurus. Begitu juga ada yang memiliki mata sipit maupun
bulat. Masih banyak lagi ciri-ciri tubuh yang lain.
Lihatlah contoh gambar ciri-ciri fisik di bawah ini:

Perempuan Laki-laki Pendek Tinggi


  67
 

Rambut pendek Rambut Panjang Kurus Gemuk

Rambut lurus Rambut keriting

Ciri-ciri fisik lainnya, yaitu: ada
orang yang memiliki anggota
tubuh sempurna dan tidak
sempurna. Misalnya: ada yang
tidak memiliki tangan/kaki yang
sempurna, ada yang mata nya
tidak bisa melihat. Namun
bagaimanapun ciri-ciri fisik
mereka, mereka tetap diciptakan
sebagai mahkluk yang istimewa karena pasti memiliki kelebihan-
kelebihan tertentu.

68
 


 

Kegiatan
Mari kita baca dan lengkapi cerita di bawah ini berdasarkan jenis

kelamin dan ciri-ciri fisikmu dengan cara melingkari jawaban yang
benar.
H
  alo, nama saya
.............................................................................................. Lihat lah
saya, saya seorang anak (laki-laki / perempuan). Saya bersyukur
kepada Tuhan karena memiliki tubuh yang sempurna. Saya memiliki
bentuk badan yang (gemuk / kurus). Kulit saya (putih / coklat). Mata
saya (sipit / bulat). Saya juga memiliki rambut yang (panjang /
pendek) dan (lurus / keriting). Saya selalu merawat rambut saya
dengan mencuci rambut dan menyisirnya dengan rapi.


 

 

Kesimpulan
Sekarang kita makin tahu bahwa laki-laki dan perempuan memiliki
ciri-ciri fisik yang berbeda. Kita harus bisa menghargai perbedaan
tersebut dengan tidak saling mengejek.

69
 


 

TOPIK 3
KEISTIMEWAANKU

Tujuan Umum : Menyebutkan tentang diri sendiri baik secara fisik, sifat dan
keunikan yang dimiliki.
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri fisik
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Di topik sebelumnya, kita sudah belajar mengenali ciri-ciri fisik.
Sekarang, kita akan belajar lebih mengenal diri kita sendiri dengan
melihat keistimewaan diri kita. Nah, sekarang ayo coba tempel foto
mu (ukuran seluruh badan) di tempat yang telah disediakan, dan hias
seindah mungkin. Setelah itu, ceritakan di depan kelas tentang ciri-
ciri fisikmu kepada teman-teman dan jangan lupa untuk selalu
mengucap syukur kepada Tuhan atas tubuh yang sempurna.

70
 


 

Nama saya.......................................................
Saya istimewa karena saya............................
..........................................................................
..........................................................................

Foto

Kesimpulan
Setiap orang diciptakan Tuhan istemewa. Oleh karena itu kita harus selalu
bersyukur dengan tubuh yang kita miliki saat ini dan tidak boleh iri ataupun
mengejek keistimewaan yang dimiliki oleh teman kita.

71
 


 

TOPIK 4
KELUARGAKU

Tujuan Umum : Menyebutkan tentang diri sendiri baik secara fisik, sifat dan
keunikan yang dimiliki.
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan identitas diri
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pernahkah kalian ditanya oleh seseorang dengan pertanyaan
“dimana tempat tinggalmu?”, biasanya kita akan menjawab dengan
memberitahukan alamat rumah kita. Nah, tahukah kamu kalau rumah
bisa disebut dengan lingkungan sekitar kita. Lingkungan rumah
biasanya disebut juga dengan lingkungan keluarga. Di lingkungan
keluarga kita memiliki peran sebagai anak. Sebagai seorang anak
kita harus tahu dan bisa menjelaskan tentang orang tua, saudara,
dan siapa saja yang tinggal di rumah karena kita adalah bagian dari
mereka.

Kegiatan Ali
  Ica
 
Ini adalah sebuah gambar pohon Kakek
  kakak
keluarga. Nah sekarang coba
tuliskan siapa saja yang tinggal k
  Romi
 
bersama di rumahmu. Jangan lupa
  Adik
 
menuliskan siapakah itu kemudian
warnailah. Ami
  Namaku
 
Nenek
  Jordan
 

Emi Tono
Ibu Ayah

Contoh 72
 


 

Pohon Keluargaku

Namaku

Kesimpulan

Keluarga adalah lingkungan yang paling dekat dengan kita oleh

karena itu kita harus tahu dan bisa menyebutkan nama anggota

keluarga kita dengan benar. 73
 


 

TOPIK 1
SAYA BISA HEMAT

Tujuan Umum : Menguraikan hakikat hemat dan boros
Tujuan Khusus : Siswa dapat menguraikan hakikat hemat
Sasaran layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Apakah kalian memiliki barang pribadi? Jika punya, kalian pasti
ingin barang tersebut dapat bertahan lama. Bagaimana cara agar
barang tersebut dapat tetap awet? Nah, caranya yaitu dengan
merawat dan menjaganya agar tidak cepat rusak atau hilang, itulah
yang dinamakan sikap hemat. Hemat adalah sikap yang baik untuk
dilakukan. Barang-barang yang dapat dihemat, misalnya: uang,
pensil, penghapus, buku, tas dan lain-lain.

Selain itu, kita dapat berhemat dengan cara meraut pensil
secukupnya, menyisihkan uang jajan untuk ditabung, atau
menyimpan alat tulis setelah digunakan. Apa yang terjadi jika kita
tidak melakukannya? Itu dinamakan sikap boros. Boros adalah sikap
tidak hati-hati menggunakan barang atau uang. Sikap boros harus
dihindari. Sekarang, kita akan belajar bersikap hemat di sekolah.

Kegiatan
Pilihlah benda apa saja yang dapat di hemat di bawah ini dengan

cara memberikan tanda centang (√) pada kolom kecil, kemudian
berilah warna pada barang yang telah kamu pilih.

74
 


 

75
 


 

Kesimpulan
Kita semua perlu melakukan sikap hemat setiap hari. Dengan
berhemat maka barang yang kita miliki tidak cepat rusak maupun
hilang. Selain itu dengan berhemat kita dapat menyimpan atau
memiliki barang dalam waktu lama. Perilaku boros haruslah dihindari
karena itu adalah sikap yang tidak baik untuk dilakukan.

76
 


 

TOPIK 2
AYO KITA HEMAT

Tujuan Umum : Menguraikan hakikat hemat dan boros
Tujuan Khusus : Siswa dapat menguraikan hakikat hemat
Sasaran layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Nah, minggu lalu kita sudah belajar tentang sikap hemat dan
boros. Mari kita ingat-ingat kembali sikap hemat yang dapat
dilakukan di sekolah. Contohnya: mematikan air wastafel setelah
selesai mencuci tangan, membeli makanan di kantin secukupnya,
dan lain sebagainya. Sedangkan, sikap boros, misalnya tidak
menyimpan alat tulis dengan baik sehingga hilang atau rusak. Sikap
hemat harus kita lakukan agar terhindar dari sikap boros.

Kegiatan
Berilah tanda centang (√ ) untuk contoh sikap hemat dan tanda

silang (x) untuk sikap boros pada kolom di bawah ini.
No Kegiatan Tanda
1. Boni sering meraut pensil hingga menjadi pendek
2 Tina memasukan alat tulis ke dalam tas sebelum
istirahat
3 Soni membeli banyak makanan saat pergi ke kantin
4 Dona membawa bekal saat berangkat ke sekolah

77
 


 

5 Jane sering menggunakan buku tulis untuk
menggambar

6 Fani menggunakan penghapus untuk bermain di
kelas

7 Dora menyimpan kaos olahraga setelah di gunakan
8 Nico bermain dengan teman hingga seragam

tampak kotor

Kesimpulan
Sikap hemat dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja. Hemat
dapat menghindarkan kita dari sikap boros akibat tidak hati-hati
dalam menggunakan atau menyimpan barang yang kita miliki.
Mari membaca sebuah ayat:

Ayat alkitab
“Harta yang indah dan minyak ada di kediaman orang bijak,

tetapi orang yang bebal memboroskannya” (Amsal 21:20).

78
 


 

TOPIK 3
BELAJAR HEMAT DI RUMAH YUK

Tujuan Umum : Menguraikan hakikat hemat dan boros
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan perilaku hemat dan boros
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah belajar tentang sikap
hemat dan boros di sekolah. Hari ini, kita akan belajar tentang sikap
hemat di rumah. Contoh sikap hemat di rumah adalah mematikan
barang elektronik yang tidak digunakan, mematikan air kran jika tidak
digunakan, menyimpan mainan dengan rapi di lemari, tidak membeli
terlalu banyak makanan yang lewat depan rumah, dan lain
sebagainya. Sudahkah kalian bersikap hemat di rumah?

Kegiatan
Bacalah cerita dibawah ini

Dina adalah anak yang hemat. Setiap bangun pagi, ia selalu
mematikan lampu kamarnya karena sinar matahari sudah terang.
Tidak lupa ia juga merapikan tempat tidurnya. Lalu Dina mandi.
Setelah selesai mandi, tidak lupa ia mematikan air kran agar tidak
boros. Setelah itu, Dina sarapan, membawa bekal dan berangkat ke
sekolah. Dina diberi uang saku Rp 5.000,00 oleh ibunya. Ketika
pulang sekolah, Ibu melihat uang saku Dina masih tetap Rp 5.000,00
ternyata Dina tidak jajan di kantin namun, menghabiskan bekal yang

79
 


 

dibawakan oleh ibunya. Sepulang sekolah, Dina bermain boneka.
Tak lupa Dina menata bonekanya ke tempat semula agar nampak
rapi.
Nah, dari cerita di atas kita bisa tahu bahwa Dina adalah anak yang
hemat. Sekarang sebutkan sikap hemat yang telah Dina lakukan di
rumah:

1. ……………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………….

Setelah kita mengerjakan cerita Dina, kita akan mewarnai celengan.
Celengan adalah alat yang dipakai untuk kita bisa berhemat di rumah
agar tidak jajan di luar yang menghabiskan uang.

80
 


 

Kesimpulan
Jadi, hemat adalah bisa berhati-hati menggunakan barang yang kita
miliki. Hemat harus dilakukan sejak kecil karena perbuatan yang
baik.

81
 


 

TOPIK 4
BOROSKU KETIKA DI RUMAH

Tujuan Umum : Menguraikan hakikat hemat dan boros
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan perilaku hemat dan boros
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Boros adalah lawan kata dari hemat. Boros berarti tidak
menggunakan barang/uang dengan hati-hati. Boros adalah
perbuatan yang tidak baik dan tidak boleh dilakukan. Boros bisa
dilakukan di sekolah maupun di rumah. Contoh perbuatan boros di
rumah adalah membiarkan mainan berantakan, tidak mematikan
barang elektronik, tidak mematikan kran air, dan membeli jajan yang
lewat depan rumah.

Kegiatan
Nah, sekarang berikan tanda centang (√) pada gambar yang
menunjukkan sikap boros di rumah.

Mainan Mematikan Mematikan
berantakan lampu kran air


  82
 

Bermain air di depan Membeli banyak Menabung di
rumah jajan celengan

Mempunyai banyak Menghidupkan semua
mainan Makan berlebihan

barang elektronik

Setelah kita belajar banyak tentang hemat dan boros, kita akan

membuat janji untuk bisa bersikap hemat. Tuliskanlah janjimu di

bawah ini!

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

Kesimpulan
Hemat adalah sikap yang harus kita lakukan di sekolah dan di
rumah. Sedangkan boros adalah sikap yang harus kita hindari. Kita
harus rajin menabung dan merawat apa yang kita miliki.
 

83
 


 

TOPIK 1
APA SIH ARTI PEKERJAAN?

Tujuan Umum : Memahami jenis-jenis pekerjaan profesional dan non
profesional
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pernahkah kalian meminta untuk dibelikan mainan atau makanan
yang kamu sukai kepada orang tuamu? Pasti setiap anak pernah
dibelikan sesuatu oleh orang tuanya. Lalu dari mana orang tuamu
mendapatkan uang yang digunakan untuk membelikan mainan atau
makanan tersebut? Jawabannya adalah dari bekerja. Tetapi tidak
semua pekerjaan yang dilakukan dapat menghasilkan uang,
contohnya ayahmu mencuci mobil atau ibu menyapu halaman
rumah. Namun ada pekerjaan yang dapat menghasilkan uang.

Nah, sekarang coba kalian lihat kedua orang tuamu atau orang-
orang di sekitarmu, mungkin ada orang yang setiap hari pergi ke
kantor, ada yang ke sekolah untuk mengajar, ada yang ke pasar
untuk berjualan, bekerja sebagai polisi untuk mengatur lalu lintas,
ada yang bekerja di bengkel dan ada pula yang jadi dokter
membantu mengobati orang yang sedang sakit di rumah sakit.
Semua kegiatan yang telah kalian baca tadi disebut sebagai bekerja,
sehingga bekerja yang dapat menghasilkan uang disebut sebagai
pekerjaan.

84
 


 

Warnailah macam-macam gambar pekerjaan di bawah ini
menjadi lebih menarik!

Saya adalah pilot Saya adalah guru

Saya adalah petugas Saya adalah koki
pemadam kebakaran

Saya adalah tukang Saya adalah arsitek
potong rambut

Kesimpulan

Pekerjaan dapat membuat orang bekerja dan mendapatkan

penghasilan atau uang. 85
 


 

TOPIK 2
MENCARI PEKERJAAN DAN ALAT-ALATNYA

Tujuan Umum : Memahami jenis-jenis pekerjaan profesional dan non
profesional
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
Sasaran layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pada materi sebelumnya kalian sudah belajar tentang arti
pekerjaan. Sekarang tugas kalian adalah:

1. Menjodohkan gambar pekerjaan di bawah ini dengan
menuliskan huruf pada lingkaran sesuai dengan alatnya
kerjanya masing-masing.

2. Warnailah gambar tersebut supaya lebih bagus dan menarik

A

B

86
 


 

C

D

Kesimpulan
Setiap pekerjaan memiliki tugas dan alat kerjanya masing-masing.

87
 


 

TOPIK 3
MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN DI SEKOLAH

Tujuan Umum : Memahami jenis-jenis pekerjaan profesional dan non
profesional
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah cerita di bawah ini
Pada suatu hari ada seorang anak yang bernama Melodi. Ia

adalah seorang siswa kelas 1 SD. Ia terkenal sebagai anak yang
sangat ceria dan ramah di sekolah. Setiap pulang sekolah ia selalu
bercerita kepada ibunya tentang orang-orang yang ia jumpai di
sekolah. Melodi sangat senang ketika menceritakan guru kelasnya
yang sangat lucu dan baik hati. Kemudian ia bertanya kepada ibunya
“Kenapa di sekolahku ada kepala sekolah, guru, satpam, dan penjual
makanan?”. Lalu ibu menjawab “Mereka ada di sekolah untuk
bekerja. Mereka juga mempunyai tugas masing-masing, contohnya:
guru tugasnya mendidik murid, satpam tugasnya menjaga keamanan
sekolah, pegawai tata usaha (TU) tugasnya melayani pembayaran
uang sekolah, dan pegawai perpustakaan tugasnya melayani siswa
yang ingin meminjam buku di perpustakaan”.

Melalui penjelasan dari ibunya, Melodi menjadi mengerti
pekerjaan dan tugas orang-orang di sekolahnya. Nah, sekarang

88
 


 

kalian akan belajar mengenali macam-macam pekerjaan yang ada di
sekolah seperti pada gambar yang ada di bawah ini:

Kepala Sekolah Guru

Tata Usaha (TU) Penjual di kantin Satpam sekolah

Kegiatan
Warnailah gambar guru yang sedang mengajar murid-murid di
bawah ini!

89
 


 

Kesimpulan
Berbagai jenis pekerjaan dapat kita temukan di lingkungan sekolah.
Setiap pekerjaan memilki tugas yang berbeda-beda.

90
 


 

TOPIK 4
MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN DI MASYARAKAT

Tujuan Umum : Memahami jenis-jenis pekerjaan profesional dan non
profesional
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
Sasaran Layanan : Siswa kelas I
Waktu : 1 x 35 menit

Pada pertemuan sebelumnya kalian sudah belajar tentang
macam-macam pekerjaan yang ada di sekolah. Sekarang kalian
akan belajar lebih banyak mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada
di masyarakat atau di sekitar tempat tinggalmu.
Lihat lah gambar di bawah ini:

Dokter Guru Koki

Tukang potong Pedagang Penjahit
rambut
91
 


 

Dari gambar di atas, kita dapat mengenali jenis-jenis pekerjaan
yang ada di masyarakat, misalnya: Ibu Yuli yang bekerja sebagai
dokter gigi sedang memeriksa pasien yang sedang sakit, Pak David
sebagai guru yang setiap hari mengajar di sekolah, Pak Robet yang
bekerja sebagai koki di rumah makan terkenal, Samuel yang bekerja
sebagi pegawai potong rambut di salon, Pak Andi sebagai pedagang
buah di pasar, dan Pak Bobi yang bekerja sebagai penjahit baju.
Selain pekerjaan yang ada di atas masih banyak lagi jenis pekerjaan
yang dapat kamu jumpai.

Kegiatan
Diskusikan dengan teman sebelahmu untuk menuliskan nama
pekerjaan di bawah ini!


 
 
……………………
  ……………………
 


 
 
……………………
  …………………..
 


 
 
……………………
  …………………….
 


 
 
……………………
  …………………….
 


  92
 

 
 
…………………….
  …………………….
 

Kesimpulan
Setiap orang bebas dalam memilih pekerjaannya, sehingga kita
harus saling menghargai setiap pekerjaan yang dilakukan oleh setiap
orang.

93
 


 

TOPIK 1
SIAPAKAH TEMANKU?

Tujuan Umum : Memahami apa arti aturan dalam berinteraksi dengan

teman sebaya

Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan sikap yang baik dan tidak baik

dilakukan dalam berteman

Sasaran Layanan : Siswa kelas I

Waktu : 1 x 35 menit

Apakah kalian memiliki teman? Menurut kalian, siapa saja yang
bisa disebut teman? Nah, kita akan belajar siapa saja yang disebut
teman dengan membaca dongeng Gajah dan Semut berikut ini.

Gajah dan Semut
Di suatu hutan hiduplah seekor gajah yang
tinggi dan besar. Ia mempunyai sahabat yang
ukurannya sangat berbeda dengannya yaitu
seekor semut. Mereka saling menyayangi satu
sama lain, setiap hari mereka bermain dan
bercanda bersama. Mereka juga saling menjaga dan mengerti satu
sama lain.
Pada suatu hari semut sedang mencari makan di tepi sungai
tetapi tidak ditemani oleh gajah karena gajah sedang sakit. Sesudah
terkumpul makanan yang banyak semut mengangkat dan
membawanya satu persatu untuk gajah. Gajah pun sangat bangga
mempunyai teman yang ada saat ia senang atau susah.

94
 


 

Teman adalah orang yang dibutuhkan saat kita sedih dan
senang. Bersama teman kita bisa melakukan banyak hal contohnya
bermain, belajar, bercanda dan masih banyak lagi. Saat kalian
membutuhkan pertolongan atau temanmu membutuhkan
pertolongan, kalian juga bisa saling menolong.

Kegiatan
Pasti kalian semua mempunyai teman di rumah maupun di sekolah.
Sekarang coba kalian tuliskan nama-nama temanmu di bawah ini
kemudian warnailah gambar yang ada!

Nama teman-temanku:

1. ……………………………………………………..
2. ……………………………………………………..
3. ……………………………………………………..
4. ……………………………………………………..
5. ……………………………………………………..

Kesimpulan

Teman adalah orang yang ada saat kita senang maupun sedih.

Bersama teman kita dapat melakukan banyak hal. 95
 


 

TOPIK 2
KEGIATANKU BERSAMA TEMAN-TEMAN

Tujuan Umum : Memahami apa arti aturan dalam berinteraksi dengan

teman sebaya

Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan sikap yang baik dan tidak baik

dilakukan dalam berteman

Sasaran Layanan : Siswa kelas I

Waktu : 1 x 35 menit

Pada pertemuan sebelumnya, kalian sudah bisa menuliskan
beberapa nama temanmu. Nah, pastilah sudah banyak hal yang
kalian lakukan bersama dengan teman-temanmu itu.
Sekarang coba kalian tuliskan hal-hal yang biasa kalian lakukan
bersama teman-temanmu itu.

Hal-hal yang biasa aku lakukan dengan teman-temanku
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………..

96
 


 

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

Kesimpulan
Kita dapat melakukan banyak hal bersama teman misalnya bermain,
belajar, bercanda, dan lain sebagainya.

97