เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ

แผนการจัดการเรียนรู้
มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ชอื่ วิชา เครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระสลบั รหสั วิชา 2104-2105
หลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช 2556
ประเภทวชิ าชา่ งอตุ สาหกรรม สาขาวชิ า ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขางานไฟฟ้ากาลงั

จัดทาโดย
นางสาวพรนิภา เรียงครุด
แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง

วิทยาลยั สารพดั ชา่ งระยอง
สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้วิชา เครื่องกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ รหัสวิชา 2104-2105เรียบเรียงตาม
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 จานวน 2 หน่วยกิต 4 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์ ประเภท
วิชาช่างอุตสาหกรรม สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ จัดอยู่ในหมวด
วิชาชีพ สาขาวชิ าช่างอุตสาหกรรม ไดแ้ บ่งสาระการเรยี นรู้ออกเป็น 6 หน่วยการเรียน ได้จัดแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ และการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตรงตามจุดประสงค์รายวิชา
มาตรฐานรายวชิ า และคาอธิบายรายวิชา ในแตล่ ะบทเรยี นมงุ่ ให้ความสาคญั สว่ นท่เี ปน็ ความรู้ ทฤษฎหี ลักการ
กระบวนการและส่วนที่เปน็ ทกั ษะ ซึ่งเน้นให้ผเู้ รียนได้รับทักษะและกระบวนการเรียนทีส่ ามารถนาไปทางานได้
จริง

ผ้จู ัดทาขอขอบพระคุณคาปรึกษาแนะนาจากคณาจารย์ทุกทา่ น ตลอดจนแหลง่ ข้อมูลท่นี ามาใช้อา้ งอิง
ในแผนจัดการเรียนรู้นี้ เป็นอย่างสูงมา ณ โอกาสนี้ หากมีข้อเสนอแนะเพ่ือเพิ่มเติมหรือแก้ไขข้อผิดพลาด
ประการใด ผู้จดั ทายินดีน้อมรบั ไวด้ ้วยความขอบคุณย่งิ เพ่ือนาไปปรบั ปรงุ ในโอกาสตอ่ ไป

สารบญั

หน้า

 จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคาอธบิ ายรายวชิ า ก

 ตารางวเิ คราะห์หน่วยการเรียนรู้ตามจดุ ประสงคร์ ายวชิ า และสมรรถนะรายวชิ า ข

 กาหนดการสอนที่บูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ค

 แผนการจัดการเรียนรู้ที่บรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 1

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 22

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 31

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 40

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 49

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 58

แผนการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า 2104 - 2105 ช่ือวชิ า เคร่ืองกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลบั
หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)

ประเภทวชิ าช่างอุตสาหกรรมสาขาวชิ า ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สาขางาน ไฟฟ้ากาลงั
..............................

คาอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า 2104-2105 วชิ า เคร่อื งกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 2 หนว่ ยกิต 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

จดุ ประสงคร์ ายวชิ า

1. เพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจ หลักการทางานของเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั
2. เพือ่ ใหส้ ามารถพัน ทดสอบ ขนาน และการบารงุ รกั ษาเครอื่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ
3. เพ่ือใหม้ ีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชีพ มคี วามมนั่ ใจ ภาคภูมิใจในวชิ าชพี ท่เี รยี น รกั งาน รกั หน่วยงาน

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการทางาน โครงสร้าง และส่วนประกอบของเครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ
การเกิดรูปคล่ืนไซน์ สมการแรงดันไฟฟ้า ความสมั พันธ์ของความเร็วรอบ ขั้วแม่เหล็กและความถี่ คุณลักษณะ
ของเครื่องกาเนิด การขนานและการบารุงรักษาเคร่ืองกาเนิด การถอดประกอบ พัน และทดสอบการทางาน
ของเครือ่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั

รหสั วชิ า 2104-2008 ตารางวเิ คราะห์หน่วยสมรรถนะ

วิชา เครื่องกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 2หนว่ ยกติ 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

สปั ดาห์ เวลา

หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ย/หวั ขอ้ ย่อย ที่ (ช.ม.) ชือ่ หนว่ ยสมรรถนะ

1 โครงสร้างและสว่ นประกอบ 1-2 8 แสดงความรูเ้ ก่ยี วกับโครงสร้างและหลกั การทางาน
ของเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลบั

2 หลักการทางานและการกาเนดิ 3-4 8 แสดงความรเู้ กีย่ วกบั โครงสร้างและหลักการทางาน
ของเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั
รปู คล่ืนไซน์

3 ขดลวดอาเมเจอร์และวิธกี ารตอ่ 5-8 16 ปฏบิ ัติงานถอดและประกอบชิ้นส่วนและพนั ขดลวด

ปลายสาย

4 เครื่องกาเนดิ ขณะจา่ ยโหลดและ 9-12 16 ตรวจสอบและบารุงรกั ษา และทดสอบการทางาน
โวลท์เตจ เรกกเู ลช่นั เครือ่ งกาเนดิ ไฟฟา้

5 การขนานเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ 13-14 8 ทดสอบและวดั คา่ แรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนา
กระแสสลับ ความเร็วรอบและความถี่

6 ขอ้ ขดั ข้องและการบารงุ รักษา 15-17 12 ตรวจสอบและบารุงรักษา และทดสอบการทางาน
เคร่ืองกาเนิดไฟฟา้

7 - สรปุ บทเรียนทกุ หน่วยการเรียน 18 4

- ทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

รวม 72

รหัสวิชา 2104-2105 หนว่ ยการเรยี นรู้และสมรรถนะประจาหนว่ ย
วชิ า เครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั 2 หนว่ ยกติ 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

หนว่ ยที่ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

1 โครงสรา้ งและสว่ นประกอบ สมรรถนะ

แสดงความรู้เก่ียวกับโครงสร้างและหลักการทางานของเคร่ือง

กาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ด้านความรู้

1. อธิบายระบบไฟฟ้าในประเทศไทยได้

2. อธิบายโครงสร้าง ส่วนประกอบ หลักการทางานเคร่ือง

กาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับแบบข้วั แมเ่ หลก็ หมนุ ได้

3.อธิบายลักษณะข้ัวแม่เหล็กหมุน ขดลวดแดมเปอร์และเอ็ก

ไซเตอรไ์ ด้

ด้านทักษะ

4. อธิบายโครงสร้าง และส่วนประกอบเครื่องกาเนิดไฟฟ้า

กระแสตรงได้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการ

5. เตรียมความพรอ้ มดา้ นวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้

อยา่ งถกู ตอ้ งและใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั ตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ความ

รบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความ ขยัน ความอดทน แบ่งปนั )

6. ปฏิบัตงิ านได้อย่างถกู ต้อง และสาเร็จภายในเวลาทก่ี าหนด

อยา่ งมเี หตแุ ละผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและ

คณุ ลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรรู้ อบคอบ

ระมัดระวัง)

2 หลักการทางานและการ สมรรถนะ
กาเนิดรูปคลื่นไซน์ แสดงความรเู้ กยี่ วกับโครงสรา้ งและหลักการทางานของเครือ่ ง
กาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. อธบิ ายกฎของฟาราเดย์ได้

2.สรปุ การกาเนดิ รูปคลน่ื ไฟฟา้ กระแสสลบั ได้
3.อธิบายความสมั พันธร์ ะหว่างองศาทางกลกบั องศาไฟฟ้าได้
4.สรุปความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วรอบ ความถ่ี และ
จานวนขว้ั แม่เหลก็ ได้

หน่วยท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ด้านทักษะ
5. ระบวุ ธิ ีการหาทศิ ทางของแรงเคลื่อนไฟฟา้ เหนยี่ วนาได้
6. สรุปการกาเนดิ รูปคลืน่ ไฟฟา้ กระแสสลบั ได้
สรุปความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วรอบ ความถี่ และจานวน
ขั้วแม่เหลก็ ได้
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการ
7. เตรียมความพรอ้ มด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้
อย่างถกู ตอ้ งและใชว้ ัสดอุ ปุ กรณอ์ ยา่ งค้มุ คา่ ประหยัดตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลักษณะ3D (ความ
รบั ผิดชอบ ความประหยดั ความ ขยัน ความอดทน แบ่งปนั )
8. ปฏบิ ัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาทก่ี าหนด
อย่างมเี หตแุ ละผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
คุณลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้รอบคอบ
ระมดั ระวงั )

3. ขดลวดอาเมเจอร์แลวธิ ีการ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ตอ่ ปลายสาย ปฏบิ ตั ิงานถอดและประกอบชิน้ สว่ นและพันขดลวด

ด้านความรู้

1. อธบิ ายวิธกี ารพันขดลวดอาเมเจอรแ์ บบแลพและแบบเวฟได้

2.อธบิ ายวิธกี ารพนั ขดลวดอาเมเจอร์ของเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้

กระแสสลบั สามเฟสแบบเวฟแบบแลพและแบบสไปแรลได้

ด้านทักษะ

3. ระบุวิธีการพันขดลวดอาเมเจอร์ของเครื่องกาเนิดไฟฟ้า
กระแสสลบั เฟสเดียวได้
4.ร ะ บุ วิ ธี ก า ร ต่ อ ข ด ล ว ด อ า เม เจ อ ร์ ใ น เค ร่ื อ ง ก า เนิ ด ไฟ ฟ้ า
กระแสสลับได้

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ 5.อธิบายตวั ประกอบพทิ ช์แฟคเตอร์ ดสิ ทริบิวชั่นได
6. คานวณแรงเคล่อื นไฟฟ้าเหนย่ี วนาในขดลวดอาเมเจอรไ์ ด้
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการ
7. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์สอดคลอ้ งกับงานได้
อยา่ งถกู ตอ้ งและใชว้ ัสดอุ ุปกรณอ์ ย่างคุ้มคา่ ประหยดั ตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ความ
รบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความ ขยนั ความอดทน แบง่ ปัน)
8. ปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง และสาเร็จภายในเวลาทก่ี าหนด
อยา่ งมเี หตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
คุณลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรรู้ อบคอบ ระมดั

สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ด้านทักษะ
3. ระบุวิธีการพันขดลวดอาเมเจอร์ของเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้า
กระแสสลับเฟสเดยี วได้
4.ร ะ บุ วิ ธี ก า ร ต่ อ ข ด ล ว ด อ า เม เจ อ ร์ ใ น เค รื่ อ ง ก า เนิ ด ไฟ ฟ้ า
กระแสสลับได้
5.อธิบายตัวประกอบพทิ ชแ์ ฟคเตอร์ ดิสทริบิวชน่ั ได
6. คานวณแรงเคลอื่ นไฟฟ้าเหน่ยี วนาในขดลวดอาเมเจอรไ์ ด้
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการ
7. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวัสดุ อุปกรณส์ อดคล้องกบั งานได้
อย่างถูกต้องและใช้วัสดอุ ุปกรณอ์ ยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความ
รบั ผิดชอบ ความประหยัด ความ ขยนั ความอดทน แบง่ ปนั )
8. ปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง และสาเรจ็ ภายในเวลาที่กาหนด
อย่างมเี หตุและผลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
คณุ ลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบร้รู อบคอบ
ระมดั ระวัง)

4. เครอ่ื งกาเนดิ ขณะจ่ายโหลด จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
และโวลทเ์ ตจ เรกกูเลชัน่ ตรวจสอบและบารงุ รักษาและทดสอบการทางานเครื่องกาเนดิ
ไฟฟ้า
ด้านความรู้
1. อธิบายผลกระทบเนื่องจากความต้านทานของขดลวดอา

เมเจอร์ อาเมเจอร์ลีคเกจ รีแอคแตนซ์และอาเมเจอร์รีแอคชั่น
ได้
2. อธิบายการเกิดอาเมเจอร์รีแอคช่ัน เมื่อโหลดมีค่าเพาเวอร์
แฟคเตอร์มคี า่ เป็นหนงึ่ ลา้ หลงั และนาหน้าได้
3. ให้คาจากดั ความซงิ โครนัสรแี อคแตนซ์ได้
ด้านทักษะ
4. เขียนเวคเตอร์ไดอะแกรมของเครือ่ งกาเนดิ ไฟฟ้าได้
5. ระบวุ ิธกี ารคานวณหาแรงเคล่อื นไฟฟ้าเหน่ียวนาได้
6. เขียนสมการโวลท์เตจเรกกเู ลชนั่ ได้

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการ
7. เตรยี มความพร้อมดา้ นวัสดุ อปุ กรณส์ อดคล้องกับงานได้
อยา่ งถกู ตอ้ งและใชว้ ัสดอุ ปุ กรณอ์ ยา่ งคุม้ คา่ ประหยัดตามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ความ
รบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความ ขยนั ความอดทน แบ่งปัน)
8. ปฏิบตั ิงานได้อยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด
อยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและ
คุณลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรรู้ อบคอบ
ระมดั ระวงั )

5. การขนานเครอ่ื งกาเนดิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ไฟฟ้ากระแสสลบั ทดสอบและวดั ค่าแรงเคลือ่ นไฟฟ้าเหน่ยี วนาความเรว็ รอบและ
ความถ่ี
ด้านความรู้
1. ระบเุ หตุผลของการขนานเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟ้าได้
2. อธิบายข้อกาหนดหรือส่ิงที่ควรคานึงเมื่อจะทาการขนาน
เครอื่ งกาเนดิ ได้

ดา้ นทกั ษะ
3.ระบวุ ิธีการตรวจสอบลาดับเฟสความถ่แี ละแรงดนั ไฟฟ้าได้
4. ระบุวิธีการขนานเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้าหน่ึงเฟสและสามเฟส
ด้วยหลอดไฟได้
5. บอกวิธีการขนานเครื่องกาเนิดไฟฟ้าสามเฟสด้วยซิงโครส
โคปได้
6. บอกคณุ ลักษณะกฟั เวอร์เนอร์ของเคร่อื งต้นกาลงั ได้
7. ระบุวิธกี ารแบ่งค่าของแอคตฟี เพาเวอร์ระหว่างเคร่อื งกาเนิด
ทท่ี างานขนานกนั ได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการ
8. เตรยี มความพรอ้ มด้านวสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกับงานได้
อย่างถกู ตอ้ งและใช้วัสดอุ ปุ กรณอ์ ย่างคุ้มคา่ ประหยดั ตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ความ
รับผิดชอบ ความประหยดั ความ ขยัน ความอดทน แบ่งปัน)
9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนด
อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
คุณ ลักษณ ะ3D (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้รอบคอบ
ระมัดระวงั )

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
6. ข้อขัดขอ้ งและการ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
บารุงรักษา ตรวจสอบและบารุงรักษาและทดสอบการทางานเคร่อื งกาเนิด
ไฟฟ้า
ดา้ นความรู้
1.อธบิ ายแนวทางการใชง้ าน การตรวจสอบชดุ เคร่อื งกาเนิด
ไฟฟ้าได้
ด้านทกั ษะ
2.บอกข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับการใช้งานชุด
เคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ ได้
3. ระบวุ ิธกี ารบารุงรกั ษาเครือ่ งกาเนดิ ไฟฟ้าได้
4. บอกสว่ นประกอบและอุปกรณ์ภายในควบคุมระบบไฟฟ้า
5. ระบุรายละเอียดของอุปกรณ์ควรคุมการเดินเครื่องและสับ

จา่ ยกระแสไฟฟา้ อตั โนมัติ
ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการ
6. เตรยี มความพร้อมดา้ นวัสดุ อปุ กรณส์ อดคล้องกบั งานได้
อย่างถกู ตอ้ งและใชว้ ัสดอุ ุปกรณอ์ ย่างคุ้มคา่ ประหยัดตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D (ความ
รับผิดชอบ ความประหยดั ความ ขยนั ความอดทน แบ่งปนั )
7. ปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาทกี่ าหนด
อยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
คุณลกั ษณะ3D (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้รอบคอบ
ระมดั ระวัง)

รหสั วิชา 2104-2105 ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร 2หน่วยกิต 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์
วชิ า เครื่องกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลับ

พุทธิพิสัย

พฤตกิ รรม ความรู้
ความเข้าใจ
ช่อื หน่วย/หวั ข้อยอ่ ย นาไปใช้
ิวเคราะห์
1.โครงสรา้ งและสว่ นประกอบ สังเคราะห์
ประเ ิมน ่คา
2.หลักการทางานและการกาเนดิ ทักษะ ิพสัย
รูปคล่นื ไซน์ จิต ิพ ัสย
3.ขดลวดอาเมเจอรแ์ ลวธิ ีการตอ่ รวม
ปลายสาย ลาดับความสาคัญ
4.เครือ่ งกาเนิดขณะจา่ ยโหลดและ จานวนคาบ
โวลท์เตจ เรกกเู ลชน่ั
3 33 5 3 17
2 32 3 4 14
4 4 20
3 45 3 3 19

5 44 3 3 15
3 3 15
5.การขนานเครอื่ งกาเนิดไฟฟา้ 3 33
กระแสสลบั 3 33
6.ข้อขดั ข้องและการบารงุ รกั ษา

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นที่ 1

วิชา เครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั (2104 – 2105) สัปดาหท์ ่ี 1 -2
เร่ือง โครงสรา้ งและส่วนประกอบ จานวน 6 ชว่ั โมง

1. สาระสาคัญ

เคร่อื งกาเนิดไฟฟา้ ( generator ) เป็นเคร่อื งกลไฟฟา้ ที่ทาหนา้ ทเี่ ปลย่ี นรปู พลงั งานกล
ใหเ้ ป็นพลงั งานไฟฟา้ เครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับทใี่ ช้ทั่วไปจะเปน็ แบบขั้วแมเ่ หลก็ หมนุ
ซึง่ มีสว่ นประกอบสาคัญ 2 สว่ น คอื

1. ข้วั แมเ่ หล็ก เป็นสว่ นท่ีหมุนทาหนา้ ท่ีสร้างเสน้ แรงแมเ่ หลก็
2. ขดลวดเมเจอร์ เปน็ สว่ นที่อย่กู บั ที่ทาหนา้ ท่ีกาเนิดแรงดนั ไฟฟ้าขณะทถ่ี กู

สนามแม่เหลก็ หมุนตดั
2. สาระการเรยี นรู้

2.1 ระบบไฟฟา้ ในประเทศไทย
2.2 ระบบไฟฟา้ กาลัง
2.3 ระบบการผลิต
2.4 แหล่งกาเนดิ พลังงานไฟฟา้
2.5 เครอื่ งกาเนิดไฟฟ้า
2.6 เคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับแบบข้วั แมเ่ หลก็ หมุน
2.7 ขดลวดแดมเปอร์หรือชุดขดลวดหน่วงเอ็กไซเตอร์
2.8 เอ็กไซเตอร์แบบไรแ้ ปรงถ่าน
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

3.1 อธิบายระบบไฟฟา้ ในประเทศไทยได้
3.2 อธิบายโครงสรา้ ง และสว่ นประกอบเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสตรงได้
3.3 อธิบายโครงสร้าง ส่วนประกอบ หลักการทางานเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลับแบบ
ขว้ั แมเ่ หล็กหมนุ ได้
3.5 อธิบายลกั ษณะขัว้ แม่เหลก็ หมุน ขดลวดแดมเปอร์และเอ็กไซเตอร์ได้
3.6 มีกิจนิสัยท่ีดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คานึงถึงความ
ปลอดภัยและมมี นษุ ยสมั พนั ธ์
บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.7 เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า
ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3.8 ปฏบิ ัติงานไดถ้ กู ต้องและสาเรจ็ ภายในเวลาทก่ี าหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

บูรณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
3.9 สอนและฝึกหัดใหน้ ักเรยี น นักศกึ ษา รจู้ กั การทางานเปน็ กลุ่ม การรบั ฟังความคิดเห็นเหตุผล

ของผู้อ่นื และปฏิบัติหนา้ ทท่ี ่ีได้รับมอบหมาย
3.10 ส่งเสริมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคี เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดอง

ในสถานศกึ ษา
3.11 กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าท่ีจะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น

กิจกรรมในชน้ั เรียน กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชมุ ชน
3.12 ปลูกจิตสานึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจใน

ความเป็นไทย
3.13 ให้ความรู้เก่ียวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเล่ียงห่างไกลยาเสพติดเพ่ือให้มี

ภูมคิ ุ้มกันอยา่ งยั่งยนื

4. กิจกรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน ขัน้ สนใจปญั หา
1. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียน 1. นักเรยี นจดบันทึกจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ขนั้ สอนทฤษฎี ขั้นศึกษาข้อมูล
2. ครใู ห้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ครูบรรยายเนือ้ หาประกอบแผ่นใส/ power 3. นกั เรียนฟงั ครูบรรยายและจดบันทกึ
point 4. นกั เรียนศึกษาหน่วยการเรียนท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาเนือ้ หาการเรียนรใู้ นหนังสือ 5. นกั เรยี นตอบคาถาม
เรียน
5. ซักถามนักเรียนเกี่ยวกบั เนือ้ หาที่เรียน

ข้ันสอนปฏิบัติ ขนั้ ศึกษาข้อมูล
6. ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจา 6. นกั เรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจาหน่วยการ
หน่วยการเรียนรู้ เรยี นรู้

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

7. ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่มจัดเตรียมเครอ่ื งมือและ 7. นกั เรยี นจัดเตรียมเคร่ืองมือและอุปกรณ์

อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง

8. ครสู งั เกตการปฏิบัตงิ านและคอยใหค้ าแนะนา

อยา่ งใกล้ชดิ

ขนั้ สรุป ขนั้ พยายามและขนั้ สาเร็จผล

9. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปผลการเรียนรู้ 8. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปเนือ้ หาที่เรยี นและจดบนั ทกึ

10. ครใู หน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลอง 9. นักเรยี นปฏบิ ัติตามใบงานการทดลองประจา

ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ เม่อื พบปัญหาให้สอบถามครผู ูส้ อน

11. ครูคอยสงั เกตลาดับข้ันตอนการทางานและให้ 10. นกั เรยี นสง่ ผลการปฏิบตั ิงานใหค้ รูตรวจ

คาแนะนาเมอื่ พบนกั เรียนปฏิบัตไิ ม่ถกู ตอ้ ง 11.นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน

12. ครใู หน้ กั เรยี นท่ีปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ แล้วสง่ ตรวจที่ 12. นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาและจดบันทึก

โตะ๊ ตรวจงานเพ่ือขอคาแนะนาและและประเมินผล ประกอบด้วยสาระเกยี่ วกบั เรือ่ งที่เรียน

13. ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 13. นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

14. ครูแจ้งนโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง พรอ้ มกบั อภปิ รายแนวทางนาไปปฏบิ ตั ิ

ศึกษา ซึ่งเปน็ กิจกรรมทม่ี งุ่ ส่งเสรมิ พฒั นาผเู้ รียนให้มี ใช้ในชีวิตประจาวนั และในรายวิชาทเ่ี รยี น

คุณลกั ษณะทดี่ ีงาม 3 ดา้ น คอื 1. ดา้ น 14. นักเรียนรับฟังและจดบันทึกหลักปรัชญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม เศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรับผิดชอบและ

จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น พยายามสืบค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สาเร็จอย่างมี

ภมู ิค้มุ กันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) เหตุผล

15. ครูอธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 15. นักเรียนช่วยกันทาความสะอาดเครื่องมือ

เพ่อื บรู ณาการเข้ากับกิจกรรมการเรยี นการสอน อปุ กรณ์ จัดหอ้ งเรียนให้เรยี บร้อย

ประกอบด้วย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี

เหตผุ ล 3. การมีภมู คิ มุ้ กนั ในตัวทด่ี ี

16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่

17. ครูให้นกั เรยี นทาความสะอาดห้องเรยี น

ขน้ั นาไปใช้ ขน้ั นาไปใช้
18. ครใู หน้ ักเรยี นเขียนรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ 16. นักเรียนทาแบบสรุปผลการเรียนรู้ประจาหน่วย
19. ครบู ันทกึ หลังการสอน การเรยี น

5. งานท่ีมอบหมาย
กอ่ นเรยี น : ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
ขณะเรยี น : 1. ครูใหน้ ักเรียนเขียนรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ประจาหนว่ ยการเรียน
หลังเรยี น : 1. ครใู ห้การบ้านแกน่ ักเรียนทานอกเวลาเรยี น คือ แบบฝกึ หดั ท้ายหน่วยการเรียน
และให้ไปศึกษาหน่วยการเรยี นท่ี 2 มาลว่ งหนา้
2. ครใู หน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น

6. สอ่ื การเรยี นการสอน

6.1 ส่อื ส่ิงพิมพ์
6.1.1 หนงั สือประกอบการเรยี นรายวิชาเครือ่ งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับของสานักพมิ พศ์ นู ยส์ ่งเสรมิ

อาชวี ะ เรยี บเรียงโดย นายธวัชชัย อตั ถวบิ ูลย์กลุ
6.1.2 แผน่ ใสรายละเอยี ดกาหนดการสอนหรอื กาหนดสาระการเรยี นรู้
6.1.3 ใบงานการทดลอง
6.1.4 แบบทดสอบก่อนเรยี น
6.1.5 แบบทดสอบหลงั เรียน
6.1.6 แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

6.2 สอื่ โสตทัศน์
6.2.1 เครอ่ื งฉายขา้ มศรี ษะ
6.2.2 เคร่อื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลาโพง
6.2.3 สอื่ คอมพวิ เตอร์นาเสนอโดยโปรแกรม power point

6.3 สือ่ ของจรงิ
6.3.1 เครอื่ งมือและอปุ กรณท์ ใี่ ชท้ ดลองจริง

7. แหลง่ การเรยี นรู้

7.1 แหลง่ เรยี นรใู้ นสถานศกึ ษา

7.1.1 ห้องสมดุ
7.1.2 ศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร
7.1.3 หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มลู ทางอินเทอรเ์ นต็
7.2 แหล่งเรยี นร้นู อกสถานศกึ ษา
7.2.1 ศูนย์หนงั สอื
7.2.2 อนิ เทอรเ์ นต็

7.2.3 หอ้ งสมดุ ประชาชน
7.2.4 ผูป้ ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถิ่น

8. การวัดและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
1. สงั เกตการเข้าชนั้ เรยี น
2. สงั เกตจากความพรอ้ มก่อนเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคาถามของนกั เรียน
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิงาน
4. สงั เกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน

หลงั เรยี น
1. สงั เกตจากการทาการบา้ นนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรยี น

แบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรียน
หนว่ ยการเรยี นท่ี 1 เรื่อง โครงสร้างและส่วนประกอบ

คาชแ้ี จง 1. จงทาเครอื่ งหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ทถ่ี กู ท่ีสุดเพียงข้อเดยี วลงในกระดาษคาตอบ

2. เวลาสอบ 10 นาที

-----------------------------------------------------

1. ขอ้ ใดคอื อกั ษรยอ่ ของการไฟฟา้ ฝา่ ยผลิต

ก. GPAT ข. EGAT

ค. PGAT ง. EPAT

2. ขอ้ ใดคือระดับแรงดนั ระบบจาหน่ายแรงสูงของการไฟฟา้ นครหลวง

ก. 11 และ 22 KV ข. 33 KV

ค. 12 และ 24 KV ง. 115 KV

3. พิกัดแรงดนั สูงสดุ ในระบบสายส่งไฟฟ้าของไทย มคี ่าเทา่ ใด

ก. 115 KV ข. 230KV

ค. 400 KV ง. 500 KV

4. ขอ้ ใดคอื หน้าที่ของเครือ่ งกาเนิดไฟฟา้

ก. เปลย่ี นพลังงานไฟฟา้ เปน็ พลังงานกล

ข. เปล่ยี นพลงั งานกลเป็นพลงั งานไฟฟา้

ค. เปลยี่ นพลังงานความร้อนเปน็ พลังงานกล

ง. เปลย่ี นพลงั งานความร้อนเป็นพลงั งานไฟฟ้า

5. ในเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ ขดลวดส่วนทีอ่ ยกู่ บั ทีเ่ รยี กวา่ อะไร

ก. ขดลวดสเตเตอร์ ข. ขดลวดอาเมเจอร์

ค. ขัว้ แมเ่ หลก็ หลกั ง. ขดลวดหมุน

6. แกนเหลก็ อาเมเจอรข์ องเคร่อื งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับแบบข้วั แมเ่ หล็กหมนุ ทาจากอะไร

ก. เหลก็ หล่อ ข. เหล็กแผน่ บางๆ ป้มั เปน็ รอ่ งสาหรบั พันขดลวด

ค. เหลก็ เหนยี วข้นึ รูป ง. เหลก็ แผ่นทรงกระบอก

7. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะของสลิป – รงิ

ก. ข้วั แม่เหล็กยื่น หมนุ ได้รอบทศิ ทาง

ข. เปน็ วงแหวนทองแดงทาหน้าทย่ี ดึ หรอื รับปลายสายของขดลวดอาเมเจอรเ์ พ่อื จ่าย

แรงเคลือ่ นผา่ นแปรงถ่านออกไปใชง้ าน

ค. เปน็ แหล่งกาเนิดไฟฟา้ กระแสตรง

ง. เป็นวงแหวนปอ้ งกันการสัน่ ของสว่ นที่หมนุ

8. ส่วนประกอบใดทาหน้าท่ีผลิตและจ่ายกระแสไฟตรงให้กับขดลวดสนามแม่เหล็กของเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้า

กระแสสลับ

ก. แปรงถ่าน ข. ขั้วแม่เหล็กย่นื

ค. สลปิ – รงิ ง. เอ็กไซเตอร์

9. ขดลวดแอมแปร์ ทาหนา้ ทอ่ี ะไร

ก. กาเนิดแรงดนั เริม่ ต้น ข. กระต้นุ ขดลวดสนามแม่เหล็ก

ค. หนว่ งการส่ันของโรเตอร์ ง. ทาใหเ้ กดิ ขัว้ แมเ่ หล็กทแี่ น่นอน

10. เคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ เรยี กอกี อยา่ งวา่ อะไร

ก. DC. Gen ข. อัลเทอรเ์ นเตอร์ (Alternator)

ค. มอเตอรซ์ ิงโครนสั ง. ไดชารจ์

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น – หลงั เรยี น

หน่วยการเรยี นท่ี 1 เรื่อง โครงสร้างและส่วนประกอบ
------------------------------------------------

ขอ้ ท่ี คาตอบ
1. ข. EGAT
2. ค. 12 และ 24 KV
3. ง. 500 KV
4. ข. เปลี่ยนพลงั งานกลเป็นพลงั งานไฟฟา้
5. ข. ขดลวดอาเมเจอร์
6. ข. เหล็กแผน่ บางๆ ป้ัมเปน็ ร่องสาหรับพันขดลวด
7. ข. เป็นวงแหวนทองแดงทาหนา้ ท่ียึดหรือรบั ปลายสาย

ของขดลวดอาเมเจอร์เพื่อจา่ ยแรงเคล่ือนผ่านแปรง
ถ่านออกไปใช้งาน
8. ง. เอก็ ไซเตอร์
9. ค. หนว่ งการสน่ั ของโรเตอร์
10. ข. อลั เทอรเ์ นเตอร์ (Alternator)

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ผลการเรียนของนกั เรียน
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงช่อื
(..........................................................)
ผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นที่ 2

วชิ า เคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั (2104 – 2105) สัปดาห์ท่ี 3 - 4
เรื่อง หลักการทางานและการกาเนิดรปู คล่ืนไซน์ จานวน 8 ชวั่ โมง

1. สาระสาคัญ

หลกั การกาเนดิ คลืน่ รูปไซน์ซ่งึ เกดิ ข้นึ ในเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั นน้ั มจี ดุ เริ่มตน้ จากการทไ่ี ม
เคิล ฟาราเดย์ ได้ทาการทดลองและพบวา่ การเหนี่ยวนาทาให้เกดิ แรงเคลื่อนไฟฟา้ เกดิ จากการทาให้ตวั นา
เคลือ่ นที่ตัดสนามแมเ่ หลก็ และการทาให้สนามแมเ่ หล็กเคล่ือนท่ีตัดขดลวด โดยหลกั การนนี้ าไปประยุกต์ใชใ้ น
เคร่ืองกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลบั แบบขวั้ แม่เหลก็ หมนุ น่ันเอง

2. สาระการเรียนรู้

2.1 กฏของฟาราเดย์
2.2 ทศิ ทางของแรงเคล่ือนไฟฟา้ เหนย่ี วนา
2.3 การกาเนิดรปู คลน่ื ไฟฟา้ กระแสสลับ
2.4 ความสัมพันธร์ ะหวา่ งองศาทางกลกบั องศาไฟฟา้
2.5 ความสัมพันธร์ ะหว่างความเร็วรอบ ความถ่ี และจานวนข้ัวแมเ่ หล็ก

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.1 อธบิ ายกฎของฟาราเดยไ์ ด้
3.2 ระบุวธิ กี ารหาทิศทางของแรงเคล่ือนไฟฟ้าเหนี่ยวนาได้
3.3 สรุปการกาเนิดรูปคล่ืนไฟฟ้ากระแสสลับได้
3.4 อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ งองศาทางกลกับองศาไฟฟา้ ได้
3.5 สรปุ ความสมั พันธร์ ะหว่างความเร็วรอบ ความถี่ และจานวนขั้วแม่เหล็กได้
3.6 มีกิจนิสัยท่ีดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คานึงถึงความ

ปลอดภยั และมีมนุษยสมั พันธ์

บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3. เตรียมความพร้อมด้านวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอปุ กรณอ์ ยา่ งค้มุ ค่า ประหยัด

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.8 ปฏิบัตงิ านได้ถูกต้องและสาเร็จภายในเวลาทกี่ าหนดอยา่ งมเี หตผุ ล ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
3.9 สอนและฝกึ หดั ให้นักเรยี น นักศกึ ษา รจู้ กั การทางานเปน็ กลมุ่ การรบั ฟงั ความคดิ เห็นเหตุผล

ของผูอ้ น่ื และปฏิบตั ิหน้าทที่ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
3.10 ส่งเสริมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคี เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดอง

ในสถานศึกษา
3.11 กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ เช่น

กจิ กรรมในชั้นเรียน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชมุ ชน
3.12 ปลูกจิตสานึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจใน

ความเปน็ ไทย
3.13 ให้ความรู้เก่ียวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเล่ียงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มี

ภูมคิ ้มุ กันอย่างย่งั ยนื

4. กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น ข้นั สนใจปญั หา

1. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี น 1. นกั เรียนจดบันทกึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ขั้นสอนทฤษฎี ขั้นศกึ ษาข้อมูล

2. ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 2. นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

3. ครูบรรยายเนอ้ื หาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นักเรยี นฟังครูบรรยายและจดบันทกึ

4. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาการเรียนรู้ในหนังสือ 4. นกั เรยี นศกึ ษาหนว่ ยการเรียนท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

เรียน 5. นกั เรียนตอบคาถาม

5. ซักถามนกั เรยี นเก่ียวกับเนอ้ื หาท่ีเรยี น

ขัน้ สอนปฏบิ ัติ ข้นั ศึกษาข้อมลู

6. ครูให้นักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจาหนว่ ย 6. นักเรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจาหน่วยการ

การเรยี นรู้ เรยี นรู้

7. ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ จัดเตรยี มเคร่ืองมือและ 7. นกั เรียนจัดเตรียมเครื่องมอื และอปุ กรณ์

อปุ กรณ์ตามใบงานการทดลอง

8. ครสู ังเกตการปฏิบัตงิ านและคอยให้คาแนะนา

อย่างใกล้ชดิ

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

ขน้ั สรปุ ขัน้ พยายามและขน้ั สาเรจ็ ผล

9. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ผลการเรียนรู้ 8. นักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ เนอื้ หาทเี่ รยี นและจดบันทึก

10. ครใู หน้ ักเรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลอง 9. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลองประจา

ประจาหนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ เมื่อพบปัญหาใหส้ อบถามครูผู้สอน

11. ครูคอยสงั เกตลาดับข้ันตอนการทางานและให้ 10. นกั เรยี นส่งผลการปฏิบัตงิ านให้ครตู รวจ

คาแนะนาเม่อื พบนกั เรยี นปฏบิ ัติไมถ่ ูกตอ้ ง 11.นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น

12. ครใู ห้นกั เรยี นที่ปฏบิ ัตงิ านเสร็จแล้วสง่ ตรวจท่ี 12. นักเรียนช่วยกันสรุปเน้ือหาและจดบันทึก

โตะ๊ ตรวจงานเพ่อื ขอคาแนะนาและและประเมินผล ประกอบดว้ ยสาระเก่ียวกับเรอ่ื งทเ่ี รียน

13. ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 13. นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

14. ครูแจ้งนโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พรอ้ มกับอภปิ รายแนวทางนาไปปฏบิ ัติ

ศกึ ษา ซง่ึ เป็นกิจกรรมทมี่ ุง่ สง่ เสรมิ พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ี ใช้ในชวี ติ ประจาวันและในรายวิชาทเ่ี รยี น

คุณลกั ษณะทด่ี ีงาม 3 ดา้ น คือ 1. ดา้ น 14. นักเรียนรับฟังและจดบันทึกหลักปรัชญาของ

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคุณธรรม เศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรับผิดชอบและ

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น พยายามสืบค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สาเร็จอย่างมี

ภูมคิ ุ้มกันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) เหตุผล

15. ครอู ธบิ ายหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 15. นักเรียนช่วยกันทาความสะอาดเครื่องมือ

เพ่อื บรู ณาการเขา้ กับกจิ กรรมการเรยี นการสอน อุปกรณ์ จัดห้องเรียนให้เรียบรอ้ ย

ประกอบด้วย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี

เหตุผล 3. การมภี ูมิคุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี

16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่

17. ครใู หน้ กั เรยี นทาความสะอาดห้องเรยี น

ขัน้ นาไปใช้ ขน้ั นาไปใช้
18. ครใู หน้ กั เรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรียนรู้ 16. นักเรียนทาแบบสรุปผลการเรียนรู้ประจาหน่วย
19. ครบู ันทกึ หลังการสอน การเรยี น

5. งานที่มอบหมาย
ก่อนเรยี น : ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น : 1. ครูให้นักเรยี นเขยี นรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียน
หลงั เรยี น : 1. ครูใหก้ ารบา้ นแก่นักเรียนทานอกเวลาเรยี น คอื แบบฝึกหดั ท้ายหนว่ ยการเรียน
และให้ไปศกึ ษาหน่วยการเรียนท่ี 3 มาล่วงหนา้
2. ครูให้นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น

6. ส่อื การเรียนการสอน

6.1 สื่อส่ิงพิมพ์
6.1.1 หนงั สือประกอบการเรยี นรายวิชาเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้ากระแสสลบั ของสานักพิมพศ์ นู ยส์ ่งเสรมิ

อาชีวะ เรยี บเรียงโดย นายธวัชชัย อัตถวบิ ลู ยก์ ลุ
6.1.2 แผน่ ใสรายละเอยี ดกาหนดการสอนหรือกาหนดสาระการเรียนรู้
6.1.3 ใบงานการทดลอง
6.1.4 แบบทดสอบกอ่ นเรียน
6.1.5 แบบทดสอบหลังเรยี น
6.1.6 แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

6.2 สือ่ โสตทัศน์
6.2.1 เครอื่ งฉายขา้ มศีรษะ
6.2.2 เครอื่ งขยายเสียง ไมโครโฟน ลาโพง
6.2.3 ส่ือคอมพวิ เตอรน์ าเสนอโดยโปรแกรม power point

6.3 สอื่ ของจรงิ
6.3.1 เครือ่ งมือและอปุ กรณท์ ใ่ี ชท้ ดลองจรงิ

7. แหล่งการเรยี นรู้
7.1 แหล่งเรียนรู้ในสถานศกึ ษา
7.1.1 หอ้ งสมดุ
7.1.2 ศูนยว์ ิทยบริการ
7.1.3 ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอรโ์ ดยศึกษาข้อมูลทางอนิ เทอรเ์ น็ต
7.2 แหล่งเรยี นรนู้ อกสถานศกึ ษา
7.2.1 ศูนยห์ นังสอื

7.2.2 อินเทอร์เน็ต
7.2.3 หอ้ งสมุดประชาชน
7.2.4 ผ้ปู ระกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถ่นิ

8. การวดั และประเมนิ ผล
กอ่ นเรียน
1. สงั เกตการเขา้ ชน้ั เรยี น
2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน
3. สงั เกตผลการทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคาถามของนักเรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ัตงิ าน
4. สังเกตจากการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน
หลงั เรยี น
1. สงั เกตจากการทาการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรีย

แบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรยี น
หน่วยการเรียนที่ 2 เร่อื ง หลกั การทางานและการกาเนดิ รปู คลน่ื ไซน์

คาช้แี จง 1. จงทาเคร่อื งหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ทีถ่ ูกทส่ี ุดเพียงข้อเดียวลงในกระดาษคาตอบ

2. เวลาสอบ 10 นาที

-----------------------------------------------------

1. กฎของฟาราเดย์ กล่าวไว้อย่างไร
ก. ถ้าเส้นลวดตัวนาเคลอ่ื นท่ตี ัดกับสนามแม่เหล็ก จะมีแรงเคลือ่ นไฟฟ้าเหนี่ยวนาเกดิ ขนึ้
ในเสน้ ลวดตวั นานั้น
ข. ทศิ ทางแรงเคล่ือนไฟฟา้ เหนย่ี วนาจะพยายามสรา้ งสนามแม่เหล็กขึน้ มาตอ่ ต้านกับ
ทศิ ทางการหมุนของโรเตอร์
ค. กระแสไหลออกเท่ากบั กระแสไหลเขา้
ง.

2. ข้อใดไม่ใช่เคร่ืองตน้ กาลงั ทใี่ ชข้ บั เพลาของเครอ่ื งกาเนดิ

ก. เครอื่ งยนต์ ข. ไฮดรอลกิ ส์

ค. กังหนั ไอน้า ง. กงั หนั นา้

3. นกั วทิ ยาศาสตรต์ ามขอ้ ใดค้นพบหลักการสาคัญเก่ียวกบั แรงเคลอ่ื นไฟฟ้าเหนยี่ วนาทเ่ี กิดข้นึ ในเส้นลวดตัวนา

ก.แมกซเ์ วลล์ ข. เจมส์ วัตต์

ค. เอดิสนั ง. ฟาราเดย์

4. ตามกฎมือขวาของเฟลมมิง การเคลือ่ นที่ของตัวนาแทนดว้ ยน้ิวใด

ก. หัวแมม่ อื ข. นว้ิ ชี้

ค. น้วิ กอ้ ย ง. น้วิ กลาง

5. การกาเนิดแรงเคลอื่ นไฟฟา้ เหน่ียวนา มีลกั ษณะเปน็ รปู คลนื่ ชนิดใด

ก. รูปคล่นื สามเหลยี่ ม ข. รูปคลนื่ ส่เี หลยี่ ม

ค. รปู คล่นื ไซน์ ง. รปู คล่นื ฟนั เลอื่ ย

6. คอมมิวเตเตอร์ ทาหน้าท่อี ะไร

ก. ป้องกนั การอาร์ก ข. กรองแรงดนั

ค. เรียงกระแสตรงให้เปน็ ไฟสลับ ง. เรียงกระแสสลบั ใหเ้ ป็นไฟตรง

7. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกตอ้ ง

ก. กฎมือขวาของเฟลมมงิ่ นิว้ ช้ชี ท้ี ิศทางของสนามแมเ่ หล็ก

ข.แรงบดิ ต่อต้านเป็นไปตามกฎของฟาราเดย์

ค. เครือ่ งกาเนิดไฟฟ้า นยิ มเรยี กอีกอย่างว่า ไดนาโม

ง. เมอื่ ขวดลวดอาเมเจอรห์ มุนตัดสนามแม่เหล็ก จะมีแรงเคลือ่ นไฟฟา้ เกดิ ข้ึน

8. จานวนขั้วแมเ่ หลก็ และความเร็วซิงโครนัส สมั พนั ธ์กันอยา่ งไร

ก. จานวนขั้วแม่เหลก็ เพิ่ม ความเรว็ จะลดลง

ข. จานวนขั้วแมเ่ หล็กลด ความเรว็ จะลดลง

ค. จานวนขว้ั แม่เหล็กเพ่ิม ความเรว็ จะเพิม่ ขน้ึ

ง. จานวนข้ัวแมเ่ หล็กและความเรว็ ไม่เกี่ยวขอ้ งกัน

9. ขอ้ ใดคอื สมการของความเรว็ ซงิ โครนัส

ก. N = 2PF ข. N = 120F/P

ค. N = 12F/P ง. N = 120 P/F

10. เครือ่ งกาเนิดไฟฟ้าพลงั นา้ มี 4 ขว้ั แม่เหลก็ แรงดัน 13.8 KV ความถ่ี 50 Hz จะหมุนดว้ ยความเรว็ เทา่ ใด

ก. 1,500 รอบต่อนาที ข. 2,000 รอบตอ่ นาที

ค. 2,750 รอบตอ่ นาที ง. 3,000 รอบตอ่ นาที

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน
หน่วยการเรยี นที่ 2 เร่ือง หลักการทางานและการกาเนดิ รูปคลนื่ ไซน์

------------------------------------------------

ข้อท่ี คาตอบ
1. ก. ถา้ เส้นลวดตัวนาเคลอื่ นที่ตัดกับสนามแมเ่ หลก็

จะมแี รงเคล่อื นไฟฟ้าเหนี่ยวนาเกดิ ขึ้นใน
เสน้ ลวดตัวนานั้น
2. ข. ไฮดรอลิกส์
3. ง. ฟาราเดย์
4. ก. หัวแม่มอื
5. ค. รปู คลื่นไซน์
6. ง. เรยี งกระแสสลบั ให้เป็นไฟตรง
7. ข.แรงบิดตอ่ ตา้ นเป็นไปตามกฎของฟาราเดย์
8. ก. จานวนข้วั แม่เหลก็ เพ่มิ ความเร็วจะลดลง
9. ข. N = 120F/P
10. ก. 1,500 รอบตอ่ นาที

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ผลการเรียนของนักเรียน
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงชื่อ
(..........................................................)
ผู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นที่ 3

วิชา เครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ (2104 – 2105) สปั ดาหท์ ี่ 5 -8
เรอ่ื ง ขดลวดอาเมเจอรแ์ ละวิธีการตอ่ ปลายสาย จานวน 16 ช่ัวโมง

1. สาระสาคญั

ส่วนทท่ี าหน้าทีผ่ ลติ แรงเคลื่อนไฟฟ้าในเครอื่ งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั กค็ อื ขดลวดอาเมเจอร์
(Armature winding) ในเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับเฟสเดยี วจะมขี ดลวดอาเมเจอร์เพยี งชดุ เดยี ว
จึงมเี พียงตน้ และปลายสายจานวน 2 สาย แต่ในเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั สามเฟสจะมขี ดลวด
3 ชุด แต่ละชดุ พนั เรียงหา่ งกนั 120 องศาไฟฟ้า จงึ มีตน้ และปลายสายทง้ั หมด 6 สาย ซง่ึ มวี ธิ กี ารนาปลาย
สายดังกลา่ วมาตอ่ เขา้ ดว้ ยกนั 2 แบบ คือตอ่ แบบวายและตอ่ แบบเดลตา้

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 ขดลวดอาเมเจอรข์ องเครอื่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั เฟสเดยี ว
2.2 การพันขดลวดอาเมเจอรแ์ บบชั้นเดียว
2.3 การพนั ขดลวดอาเมเจอร์แบบสองชนั้
2.4 ขดลวดอาเมเจอรข์ องเครือ่ งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั สามเฟส
2.5 พทิ ซแ์ ฟคเตอร์ , Kp
2.6 ดสิ ทรบิ วิ ชนั่ แฟคเตอร์ , Kd
2.7 การต่อขดลวดอาเมเจอร์
2.8 สมการของแรงเคลอ่ื นไฟฟ้าเหนี่ยวนา

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
3.1 ระบุวธิ ีการพนั ขดลวดอาเมเจอรข์ องเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั เฟสเดียวได้
3.2 อธบิ ายวธิ กี ารพันขดลวดอาเมเจอรแ์ บบแลพและแบบเวฟได้
3.3 ระบวุ ิธีการพนั ขดลวดอาเมเจอร์แบบชนั้ เดยี วและสองชน้ั ได้
3.4 อธบิ ายวิธีการพันขดลวดอาเมเจอร์ของเครื่องกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับสามเฟส
แบบเวฟ แบบแลพ และแบบสไปแรลได้
3.5 อธบิ ายตวั ประกอบพทิ ช์แฟคเตอร์ ดิสทริบวิ ชน่ั ได
3.6 ระบุวธิ ีการตอ่ ขดลวดอาเมเจอรใ์ นเครื่องกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั ได้
3.7 คานวณแรงเคลื่อนไฟฟ้าเหน่ยี วนาในขดลวดอาเมเจอร์ได้

3.8 มีกิจนิสัยท่ีดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คานึงถึงความปลอดภัยและมี
มนษุ ยสมั พนั ธ์

บรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.9 เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัด ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.10 ปฏิบัติงานได้ถูกตอ้ งและสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

บูรณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
3.11 สอนและฝกึ หัดให้นกั เรยี น นักศึกษา รจู้ กั การทางานเปน็ กลุ่ม การรบั ฟังความคิดเห็นเหตผุ ล

ของผอู้ นื่ และปฏิบัติหนา้ ทท่ี ไี่ ด้รบั มอบหมาย
3.12 ส่งเสริมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเก้ือกูล และรักใคร่ปรองดอง

ในสถานศึกษา
3.13 กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น

กิจกรรมในชัน้ เรียน กจิ กรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน
3.14 ปลูกจิตสานึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความภูมิใจใน

ความเป็นไทย
3.15 ให้ความรู้เก่ียวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพ่ือให้มี

ภมู คิ ุม้ กันอยา่ งย่ังยืน

4. กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรียน ขัน้ สนใจปญั หา

1. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หนว่ ยการเรียน 1. นักเรียนจดบันทึกจดุ ประสงค์การเรียนรู้

ขนั้ สอนทฤษฎี ขัน้ ศกึ ษาข้อมูล

2. ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน

3. ครูบรรยายเน้ือหาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นักเรยี นฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทกึ

4. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาการเรียนรู้ในหนังสือ 4. นกั เรียนศึกษาหนว่ ยการเรยี นทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

เรียน 5. นกั เรียนตอบคาถาม

5. ซกั ถามนักเรียนเกยี่ วกบั เนือ้ หาท่ีเรียน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ขัน้ สอนปฏบิ ตั ิ ขน้ั ศึกษาข้อมูล
6. ครูให้นกั เรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจาหน่วย 6. นักเรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจาหนว่ ยการ
การเรียนรู้ เรยี นรู้
7. ครูให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ จัดเตรียมเคร่อื งมอื และ 7. นักเรยี นจดั เตรยี มเครอ่ื งมอื และอุปกรณ์
อุปกรณต์ ามใบงานการทดลอง
8. ครสู งั เกตการปฏบิ ตั งิ านและคอยใหค้ าแนะนา
อย่างใกลช้ ดิ

ข้ันสรุป ขนั้ พยายามและขน้ั สาเรจ็ ผล

9. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปผลการเรยี นรู้ 8. นกั เรียนช่วยกันสรุปเนอื้ หาท่เี รียนและจดบนั ทกึ

10. ครใู หน้ ักเรยี นปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจา 9. นักเรียนปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจา

หนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ เมื่อพบปญั หาให้สอบถามครูผสู้ อน

11. ครคู อยสงั เกตลาดับขนั้ ตอนการทางานและให้ 10. นกั เรยี นส่งผลการปฏบิ ัตงิ านใหค้ รูตรวจ

คาแนะนาเมอ่ื พบนกั เรียนปฏบิ ตั ิไม่ถูกตอ้ ง 11.นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน

12. ครใู หน้ ักเรยี นที่ปฏิบัติงานเสรจ็ แล้วส่งตรวจทโี่ ตะ๊ 12. นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาและจดบันทึก

ตรวจงานเพอ่ื ขอคาแนะนาและและประเมนิ ผล13. ทา ประกอบด้วยสาระเกยี่ วกับเร่ืองท่เี รียน

แบบทดสอบหลังเรียน 13. นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

14. ครูแจง้ นโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พรอ้ มกับอภปิ รายแนวทางนาไปปฏบิ ัติ

ศึกษา ซ่ึงเปน็ กิจกรรมทมี่ ุ่งส่งเสริมพฒั นาผเู้ รียนให้มี ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั และในรายวชิ าทเ่ี รยี น

คณุ ลักษณะที่ดงี าม 3 ดา้ น คอื 1. ด้าน 14. นักเรียนรับฟังและจดบันทึกหลักปรัชญาของ

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคณุ ธรรม เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง โด ย มี ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ แ ล ะ

จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น พยายามสบื ค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สาเรจ็ อย่างมี

ภมู คิ ้มุ กนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) เหตุผล

15. ครูอธบิ ายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือ 15. นักเรียนช่วยกันทาความสะอาดเครื่องมือ

บรู ณาการเขา้ กับกจิ กรรมการเรียนการสอน อปุ กรณ์ จัดห้องเรยี นใหเ้ รียบร้อย

ประกอบด้วย 1. ความพอประมาณ 2. ความมเี หตุผล

3. การมภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ท่ีดี

16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม1่ 7.

ครูให้นักเรยี นทาความสะอาดหอ้ งเรยี น ข้ันนาไปใช้

ขั้นนาไปใช้ 16. นักเรียนทาแบบสรุปผลการเรียนรู้ประจาหน่วย

18. ครูให้นกั เรยี นเขยี นรายงานสรุปผลการเรียนรู้ การเรยี น

19. ครูบนั ทกึ หลังการสอน

5. งานที่มอบหมาย
กอ่ นเรยี น : ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรียน : 1. ครูใหน้ กั เรียนเขียนรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรยี น

หลังเรยี น : 1. ครใู หก้ ารบา้ นแก่นักเรยี นทานอกเวลาเรยี น คอื แบบฝกึ หดั ท้ายหน่วยการเรียน
และให้ไปศกึ ษาหนว่ ยการเรยี นที่ 4 มาล่วงหนา้
2. ครูให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น

6. สื่อการเรียนการสอน

6.1 ส่อื สิง่ พมิ พ์
6.1.1 หนังสอื ประกอบการเรียนรายวิชาเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับของสานักพิมพศ์ ูนย์สง่ เสริม

อาชีวะ เรยี บเรยี งโดย นายธวชั ชัย อตั ถวิบูลยก์ ุล
6.1.2 แผน่ ใสรายละเอยี ดกาหนดการสอนหรอื กาหนดสาระการเรยี นรู้
6.1.3 ใบงานการทดลอง
6.1.4 แบบทดสอบก่อนเรยี น
6.1.5 แบบทดสอบหลงั เรยี น
6.1.6 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

6.2 สอื่ โสตทัศน์
6.2.1 เคร่ืองฉายข้ามศรี ษะ
6.2.2 เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลาโพง
6.2.3 สื่อคอมพิวเตอร์นาเสนอโดยโปรแกรม power point

6.3 สื่อของจริง
6.3.1 เครือ่ งมอื และอปุ กรณท์ ใี่ ชท้ ดลองจริง

7. แหลง่ การเรยี นรู้

7.1 แหล่งเรยี นรู้ในสถานศึกษา
7.1.1 ห้องสมุด
7.1.2 ศูนย์วิทยบรกิ าร
7.1.3 หอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอรโ์ ดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

7.2 แหล่งเรยี นรนู้ อกสถานศกึ ษา
7.2.1 ศูนยห์ นังสอื
7.2.2 อินเทอรเ์ นต็
7.2.3 ห้องสมดุ ประชาชน
7.2.4 ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถ่นิ

8. การวดั และประเมินผล

ก่อนเรียน

1. สงั เกตการเข้าช้นั เรยี น
2. สังเกตจากความพรอ้ มก่อนเรยี น
3. สงั เกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรยี น
1. สงั เกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคาถามของนกั เรยี น
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิงาน
4. สังเกตจากการสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน
หลังเรียน
1. สงั เกตจากการทาการบา้ นนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรียน
หนว่ ยการเรยี นที่ 3 เรอ่ื ง ขดลวดอาเมเจอร์และวิธีการตอ่ ปลายสาย

คาชีแ้ จง 1. จงทาเครอ่ื งหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ท่ีถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียวลงในกระดาษคาตอบ

2. เวลาสอบ 10 นาที

-----------------------------------------------------

1. การพันขดลวดอาเมเจอรแ์ บบช้นั เดียว หมายถงึ อะไร

ก. ใน 1 รอ่ ง มี 1 คอลย์ ไซด์ ข. ใน 1 รอ่ ง มี 2 คอล์ยไซด์

ค. ใน 1 ร่อง มี 3 คอลย์ ไซด์ ง. ใน 1 รอ่ ง มี 4 คอลย์ ไซด์

2. ข้อใดหมายถึงอัตราส่วนผลบวกทางเวคเตอร์ของ emf. ในขดลวดท่ีพันแบบกระจายอยู่ในหลายร่อง ต่อ

ผลบวกทางคณิตของ emf. ในขดลวดทพ่ี นั แบบรวมไว้ในร่องเดียวกนั

ก. แรงเคลือ่ นต่อเฟส ข. ดิสทริบวิ ชัน่ แฟคเตอร์

ค. สมั ประสทิ ธแ์ิ รงเคล่อื น ง. การกระจายแรงดนั

3. ในเคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับสามเฟส มขี ดลวดอาเมเจอรจ์ านวนกชี่ ุด

ก. 2 ชดุ ข. 3 ชุด

ค. 4 ชุด ง. 5 ชดุ

4. ขอ้ ใดคือเครอื่ งหมายปลายสายขดลวดอาเมเจอรส์ ามเฟส

ก. A1, A2, A3, N ข. B1, B2, B3, N

ค. L1, L2, L3, N ง. R1, S1, T1, N

5. ในระบบไฟฟ้า 3 เฟส 4 สาย แรงเคลือ่ นไฟฟา้ ระหวา่ งสาย มคี ่าเทา่ ใด

ก. Eph = 3EL ข. EL = 3 Eph
ค. EL = EL ง. EL = 3Eph

6. ในระบบไฟฟ้า 3 เฟส 3 สาย กระแสท่ีไหลในสายมีค่าเท่าใด

ก. IL = Iph ข. IL = 3 Iph

ค. IL = 3Eph ง. IL = 2 Iph

7. ข้อใดหมายถึงอัตราส่วนระหว่างผลบวกทางเวคเตอร์ของ emf. ของการพันขดลวดอาเมเจอร์แบบพิทช์

เศษส่วนต่อผลบวกทางเลขคณติ ของการพนั ขดลวดแบบพทิ ชเ์ ตม็

ก. ชอรท์ พทิ ช์ ข. พิทชแ์ ฟคเตอร์

ค. coil group ง. ดสิ ทริบิวช่ันแฟคเตอร์

8. ข้อใดคอื สมการกาลงั สองเอาตพ์ ตุ ของเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั เฟสเดยี ว

ก. P = 3EI ข. P = 3EIcos
ค. P = EIsin  ง. P = EIcos

9. ข้อใดคอื สมการแรงเคล่ือนไฟฟ้าเหนี่ยวนาทเี่ กิดข้ึนในขดลวดอาเมเจอร์

ก. E = 4.44 kdFT ข. E = 4.44 FET

ค. E = 4.44 kpkdFT ง. E = 4.44 FBmA
10. ข้อใดกล่าวไม่ถูกตอ้ ง

ก. ขดลวดอาเมเจอร์แต่ละชดุ จะพนั เรยี งหา่ งกนั 120 องศาไฟฟา้

ข. การพนั ขดลวดแบบชั้นเดียว เรียกอกี อย่างว่า โฮลคอลย์ ไวนด์ งิ้

ค. การพันขดลวดอาเมเจอรใ์ นแตล่ ะกลุ่มเปน็ แบบกระจายมีข้อดคี ือทาให้รูปคล่นื ของ emf.

มลี กั ษณะใกล้เคยี งกบั รปู คลนื่ ไซน์

ง. การต่อแบบเดลตา้ จะไดร้ ะบบไฟฟา้ 3 เฟส 3 สาย

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน
หนว่ ยการเรยี นที่ 3 เรื่อง ขดลวดอาเมเจอร์และวธิ ีการตอ่ ปลายสาย

------------------------------------------------

ข้อท่ี คาตอบ
1. ก. ใน 1 รอ่ ง มี 1 คอลย์ ไซด์
2. ข. ดิสทรบิ วิ ช่ันแฟคเตอร์
3. ข. 3 ชดุ
4. ค. L1, L2, L3, N
5. ง. EL = 3Eph

6. ค. IL = 3Eph
7. ข. พทิ ชแ์ ฟคเตอร์
8. ง. P = EIcos
9. ค. E = 4.44 kpkdFT
10. ข. การพนั ขดลวดแบบชน้ั เดียว เรียกอีกอยา่ งว่า

โฮลคอลย์ ไวน์ดง้ิ

บันทกึ หลังการสอน
ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ผลการเรยี นของนักเรียน
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(..........................................................)
ผู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นท่ี 4

วชิ า เคร่อื งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ (2104 – 2105) สปั ดาห์ที่ 9 – 12
เรอ่ื ง เครื่องกาเนิดขณะจา่ ยโหลดและโวลท์เตจเรก จานวน 16 ชัว่ โมง
กเู ลชัน่

1. สาระสาคัญ

เครอื่ งกาเนิดไฟฟา้ ในขณะทยี่ ังไมม่ ีโหลดจะไม่มีการสญู เสียใดๆ ดังนน้ั แรงดันเอาท์พทุ
จงึ มคี า่ เทา่ กับแรงเคลื่อนไฟฟา้ เหน่ยี วนาทเ่ี กิดขึ้นท่ขี ดลวดอาเมเจอร์ แต่เม่อื มโี หลดมาต่อจะทาใหแ้ รงดันที่ขั้ว
เอาท์พุทมคี า่ เปลย่ี นแปลงไปจากเดิมสว่ นใหญ่จะมคี ่าลดลง ขนาดของแรงดันไฟฟา้ ที่เปล่ียนแปลงไม่ไดข้ น้ึ อยู่
กบั กระแสโหลดเพยี งอย่างเดยี ว ยงั ขน้ึ อยู่กับค่าเพาเวอรแ์ ฟคเตอรข์ องโหลดอีกดว้ ย จากสาเหตุดงั กลา่ วจึง
ต้องมีการควบคุมการเปล่ยี นแปลงของแรงดันไฟฟ้าที่ขั้วให้มกี ารเปล่ียนแปลงนอ้ ยทส่ี ดุ ลกั ษณะดงั กลา่ วก็คอื
โวลทเ์ ตจเรกกูเลช่นั นั่นเอง

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 ความตา้ นทานของขดลวดอาเมเจอร์
2.2 อาเมเจอร์ลีคเกจรีแอคแตนซ์
2.3 อาเมเจอร์รีแอคชั่น
2.4 ซงิ โครนัสรแี อคแตนซ์
2.5 เวคเตอร์ไดอะแกรมของเคร่อื งกาเนิดไฟฟ้า
2.6 โวลทเ์ ตจเรกกเู รช่ัน
2.7 การควบคุมแรงดันไฟฟา้ ทข่ี ้วั

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.1 อธิบายผลกระทบเนอ่ื งจากความตา้ นทานของขดลวดอาเมเจอร์ อาเมเจอรล์ ีคเกจ
รแี อคแตนซ์และอาเมเจอรร์ แี อคช่ันได้
3.2 อธบิ ายการเกิดอาเมเจอร์รีแอคช่ัน เมอื่ โหลดมีค่าเพาเวอร์แฟคเตอรม์ คี ่าเป็นหน่งึ
ลา้ หลงั และนาหนา้ ได้
3.3 ใหค้ าจากัดความซิงโครนัสรีแอคแตนซไ์ ด้
3.4 เขยี นเวคเตอรไ์ ดอะแกรมของเครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้าได้
3.5 ระบวุ ธิ ีการคานวณหาแรงเคลอื่ นไฟฟา้ เหนี่ยวนาได้
3.6 เขียนสมการโวลท์เตจเรกกูเลช่ันได้

3.7 อธิบายแนวทางการควบคุมแรงดันไฟฟา้ ทขี่ ัว้ ได้
3.8 มีกิจนสิ ัยท่ีดีในการปฏบิ ตั ิงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด คานงึ ถงึ
ความปลอดภยั และมีมนษุ ยสัมพนั ธ์

บรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3.9 เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยดั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.10 ปฏบิ ตั ิงานไดถ้ กู ตอ้ งและสาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
3.11 สอนและฝึกหัดให้นกั เรยี น นักศกึ ษา รู้จกั การทางานเป็นกลุม่ การรบั ฟงั ความคดิ เห็นเหตุผล

ของผู้อื่นและปฏิบัตหิ น้าทีท่ ่ไี ด้รับมอบหมาย
3.12 ส่งเสริมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเก้ือกูล และรักใคร่ปรองดอง

ในสถานศึกษา
3.13 กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียนนักศึกษากล้าท่ีจะแสดงความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ เช่น

กจิ กรรมในช้ันเรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
3.14 ปลูกจิตสานึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบช่ัวดี มีความภูมิใจใน

ความเป็นไทย
3.15 ให้ความรู้เก่ียวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเล่ียงห่างไกลยาเสพติดเพ่ื อให้มี

ภมู ิคุม้ กนั อยา่ งยงั่ ยืน

4. กจิ กรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน

ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน ขน้ั สนใจปัญหา

1. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี น 1. นกั เรียนจดบนั ทึกจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขั้นสอนทฤษฎี ข้ันศกึ ษาข้อมูล

2. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 2. นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

3. ครบู รรยายเนื้อหาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นักเรียนฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทึก

4. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาการเรียนรู้ในหนังสือ 4. นกั เรียนศกึ ษาหน่วยการเรยี นทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

เรยี น 5. นักเรียนตอบคาถาม

5. ซกั ถามนกั เรียนเกี่ยวกบั เนอ้ื หาที่เรียน

กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
ข้นั สอนปฏิบัติ ข้นั ศึกษาข้อมูล
6. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจา 6. นักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจาหน่วยการ
หน่วยการเรยี นรู้ เรยี นรู้
7. ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ จัดเตรียมเครอ่ื งมอื และ 7. นกั เรยี นจดั เตรียมเครือ่ งมอื และอุปกรณ์
อปุ กรณต์ ามใบงานการทดลอง
8. ครสู ังเกตการปฏบิ ัตงิ านและคอยให้คาแนะนา
อย่างใกลช้ ดิ

ข้ันสรุป ข้นั พยายามและขนั้ สาเรจ็ ผล

9. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ 8. นักเรยี นช่วยกันสรปุ เน้อื หาที่เรยี นและจดบันทกึ

10. ครใู หน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลอง 9. นกั เรยี นปฏบิ ตั ิตามใบงานการทดลองประจา

ประจาหน่วยการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ เม่อื พบปัญหาใหส้ อบถามครผู สู้ อน

11. ครูคอยสังเกตลาดับข้นั ตอนการทางานและให้ 10. นกั เรยี นส่งผลการปฏบิ ัตงิ านใหค้ รูตรวจ

คาแนะนาเม่อื พบนักเรยี นปฏบิ ตั ไิ ม่ถูกต้อง 11.นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

12. ครใู ห้นักเรยี นทป่ี ฏิบัติงานเสรจ็ แลว้ สง่ ตรวจที่ 12. นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาและจดบันทึก

โตะ๊ ตรวจงานเพือ่ ขอคาแนะนาและและประเมินผล ประกอบดว้ ยสาระเกี่ยวกับเรือ่ งที่เรียน

13. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น 13. นักเรียนจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

14. ครแู จง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง พรอ้ มกับอภิปรายแนวทางนาไปปฏิบัติ

ศกึ ษา ซง่ึ เปน็ กจิ กรรมทม่ี งุ่ สง่ เสริมพัฒนาผเู้ รยี นให้มี ใชใ้ นชีวิตประจาวนั และในรายวิชาท่ีเรียน

คณุ ลักษณะท่ีดีงาม 3 ด้าน คือ 1. ด้าน 14. นักเรียนรับฟังและจดบันทึกหลักปรัชญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรับผิดชอบและ

จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น พยายามสืบค้นข้อมูลและปฏิบัติงานให้สาเร็จอย่างมี

ภมู คิ มุ้ กันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) เหตผุ ล

15. ครูอธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 15. นักเรียนช่วยกันทาความสะอาดเคร่ืองมือ

เพ่ือบรู ณาการเขา้ กบั กจิ กรรมการเรียนการสอน อปุ กรณ์ จดั ห้องเรียนให้เรียบรอ้ ย

ประกอบด้วย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี ขั้นนาไปใช้

เหตผุ ล 3. การมีภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทีด่ ี 16. นักเรียนทาแบบสรุปผลการเรียนรู้ประจาหน่วย

16. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่ การเรยี น

17. ครูให้นกั เรียนทาความสะอาดห้องเรียน

ขน้ั นาไปใช้

18. ครใู ห้นกั เรยี นเขยี นรายงานสรุปผลการเรียนรู้

19. ครบู ันทกึ หลังการสอน

5. งานท่ีมอบหมาย
กอ่ นเรียน : ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น
ขณะเรียน : 1. ครใู หน้ กั เรยี นเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรูป้ ระจาหน่วยการเรยี น
หลังเรยี น : 1. ครูใหก้ ารบ้านแกน่ กั เรยี นทานอกเวลาเรียน คอื แบบฝกึ หดั ทา้ ยหน่วยการเรยี น

และใหไ้ ปศกึ ษาหน่วยการเรยี นท่ี 5 มาลว่ งหน้า
2. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น

6. สื่อการเรยี นการสอน

6.1 สอ่ื สงิ่ พมิ พ์
6.1.1 หนังสือประกอบการเรยี นรายวชิ าเครอื่ งกาเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลับของสานักพิมพศ์ ูนย์

สง่ เสรมิ อาชีวะ เรียบเรียงโดย นายธวชั ชัย อตั ถวบิ ลู ย์กุล
6.1.2 แผ่นใสรายละเอียดกาหนดการสอนหรือกาหนดสาระการเรยี นรู้
6.1.3 ใบงานการทดลอง
6.1.4 แบบทดสอบกอ่ นเรียน
6.1.5 แบบทดสอบหลงั เรยี น
6.1.6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

6.2 สอ่ื โสตทศั น์
6.2.1 เคร่ืองฉายข้ามศรี ษะ
6.2.2 เคร่อื งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลาโพง
6.2.3 สือ่ คอมพิวเตอรน์ าเสนอโดยโปรแกรม power point

6.3 สอื่ ของจรงิ
6.3.1 เคร่ืองมอื และอุปกรณ์ท่ใี ช้ทดลองจริง

7. แหล่งการเรียนรู้

7.1 แหลง่ เรียนร้ใู นสถานศึกษา
7.1.1 ห้องสมดุ
7.1.2 ศูนยว์ ิทยบริการ
7.1.3 ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เน็ต

7.2 แหล่งเรียนร้นู อกสถานศกึ ษา
7.2.1 ศนู ยห์ นังสอื
7.2.2 อินเทอร์เนต็
7.2.3 ห้องสมดุ ประชาชน
7.2.4 ผปู้ ระกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถน่ิ

8. การวดั และประเมินผล

ก่อนเรียน
1. สังเกตการเข้าช้นั เรยี น

2. สังเกตจากความพรอ้ มก่อนเรียน
3. สงั เกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น
ขณะเรยี น
1. สงั เกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคาถามของนกั เรียน
3. สงั เกตจากการปฏบิ ัติงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน
หลังเรยี น
1. สงั เกตจากการทาการบา้ นนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน
หนว่ ยการเรยี นที่ 4 เรื่อง เครื่องกาเนิดขณะจ่ายโหลดและโวลทเ์ ตจเรกกูเลชนั่

คาชีแ้ จง 1. จงทาเคร่อื งหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ที่ถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดยี วลงในกระดาษคาตอบ

2. เวลาสอบ 10 นาที

-----------------------------------------------------

1. เทอร์มนิ อลโวลท์เตจ (Terminal voltage) หมายถึงอะไร

ก. แรงดนั ตกคร่อม ข. แรงดันเหนย่ี วนาเรมิ่ ตน้

ค. แรงดันวิกฤติ ง. แรงดนั ไฟฟา้ ทขี่ ้ัว

2. ท่เี รยี กวา่ ลีคเกจฟลกั ซ์ หมายถงึ อะไร

ก. รแี อคแตนซ์ตอ่ เฟส ข. ความต้านทานขดลวดอาเมเจอร์

ค. ความต้านทานวิกฤติ ง. ฟลักซ์รั่ว

3. ลีคเกจรแี อคแตนซ์ของขดลวดอาเมเจอรต์ ่อเฟส เขยี นแทนดว้ ยตัวอกั ษรใด

ก. XC ข. XL

ค. RL ง. YL

4. อาเมเจอร์รีแอคชัน่ ในเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ เกดิ จากอะไร

ก. ความเรว็ รอบทไ่ี ม่คงท่ีของโรเตอร์

ข. กระแสที่ไหลผ่านโหลดและคา่ เพาเวอร์แฟคเตอร์ของโหลด

ค. เกิดจากกระแสเร่มิ หมุนสูงเกินไป

ง. เกดิ จากสภาวะแรงดันสงู เกินตอ่ เนอื่ งกันนาน

5. ข้อใดคือสมการแรงเคลอื่ นไฟฟ้าเหนยี่ วนา เม่อื โหลดมคี ่า PF = 1

ก. Eph = V + Ira + IXs ข. Eph = V + Ira

ค. Eph = V + IXs ง. Eph = (V  IRa )2  (IXs )2

6. โวลทเ์ ตจเรกกเู ลชัน่ หมายถงึ อะไร
ก. ผลตา่ งของแรงดนั ไฟฟ้าท่ขี ัว้ เมือ่ ไร้โหลดกับแรงดนั ไฟฟา้ ท่ีขัว้ เม่อื มีโหลดเต็มพิกัด
ข. แรงดนั เม่อื โหลดเต็มพิกัดตอ่ แรงดนั เมอ่ื ไมม่ ีโหลด
ค. แรงดนั เมอ่ื ไม่มโี หลดตอ่ แรงดันวิกฤติ
ง. แรงดนั วิกฤตสิ ูงสดุ ทีย่ งั สามารถจา่ ยโหลดได้

7. เครอื่ งควบคุมแรงดันไฟฟ้าทขี่ ัว้ แบบอตั โนมัติ คืออะไร
ก. SCR ข. AVR
ค. VCT ง. VAR

จงใชข้ อ้ มูลต่อไปน้ีตอบคาถามขอ้ ที่ 8 – 10

“เครื่องกาเนิดไฟฟ้า 3 เฟส ขดลวดอาเมเจอรต์ ่อแบบสตาร์ จ่ายกาลังใหก้ ับโหลด 10 MW มีค่า pF
= 1 มีแรงดันที่ขั้ว 11 KV ขดลวดอาเมเจอร์มีความต้านทาน 0.1 โอห์ม ต่อเฟสและมีค่าซิงโครนัส รีแอค
แตนซ์ 0.6 โอห์มตอ่ เฟส”

8. แรงเคล่อื นไฟฟา้ เหนี่ยวนาต่อเฟส มีค่าเท่าใด

ก. 460 V ข. 770 V

ค. 3,100 V ง. 6,410 V

9. แรงเคลอ่ื นไฟฟ้าเหนย่ี วนาระหว่างสายมีค่าเท่าใด

ก. 870 V ข. 1,440 V

ค. 10.7 KV ง. 11.1 KV

10. เปอรเ์ ซน็ ตโ์ วลทเ์ ตจเรกกูเลชั่น มีคา่ เทา่ ใด

ก. 0.729% ข. 0.779%

ค. 0.927% ง. 0.972%

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน
หนว่ ยการเรยี นท่ี 4 เรอ่ื ง เคร่ืองกาเนดิ ขณะจา่ ยโหลดและโวลทเ์ ตจเรกกเู ลช่นั

------------------------------------------------

ข้อท่ี คาตอบ
1. ง. แรงดนั ไฟฟ้าท่ขี วั้

2. ง. ฟลักซร์ ่ัว
3. ข. XL
4. ข. กระแสทไ่ี หลผ่านโหลดและค่าเพาเวอรแ์ ฟคเตอร์

ของโหลด
5. ง. Eph = (V  IRa )2  (IXs )2
6. ก. ผลตา่ งของแรงดันไฟฟ้าทีข่ ้วั เม่อื ไร้โหลด

กบั แรงดันไฟฟ้าทข่ี ้วั เม่อื มีโหลดเตม็ พกิ ัด
7. ข. AVR
8. ง. 6,410 V
9. ง. 11.1 KV
10. ค. 0.927%

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ผลการเรียนของนักเรียน
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(..........................................................)
ผู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นท่ี 5

วชิ า เครอ่ื งกาเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ (2104 – 2105) สัปดาห์ท่ี 13 - 14
เรื่อง การขนานเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ จานวน 8 ช่ัวโมง

1. สาระสาคญั

ในโรงจักรไฟฟ้าซง่ึ เป็นแหลง่ ผลิตพลงั งานไฟฟ้าจะต้องสามารถจดั หาพลังงานไฟฟา้ ใหเ้ พยี งพอตอ่
ความต้องการใชไ้ ฟฟ้า โดยทั่วไปแล้วจะใชว้ ธิ ีการนาเครื่องกาเนิดไฟฟา้ หลายๆ เครื่องมาขนานกนั เพอื่
ชว่ ยกนั จา่ ยกาลงั ไฟฟ้าให้โหลด ซงึ่ มขี อ้ ดคี ือเมื่อเครื่องใดเครอื่ งหน่งึ ชารุดเสียหายก็ยังมเี ครอ่ื งอ่ืนจา่ ยไฟได้
และไม่ทาให้ไฟดบั พร้อมกนั นอกจากนีก้ ารขนานเครอื่ งกาเนดิ เขา้ ไปในระบบทมี่ อี ยู่เดิมจะทาใหส้ ามารถ
รองรบั โหลดทเ่ี พม่ิ ข้ึนได้

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 การขนานเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลบั
2.2 การขนานเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟ้าหนึ่งเฟสดว้ ยหลอดไฟ
2.3 การขนานเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ สามเฟสด้วยหลอดไฟ
2.4 การขนานเคร่อื งกาเนิดไฟฟา้ ด้วยซงิ โครสโคป
2.5 การแบง่ โหลด
2.6 คุณลักษณะกัฟเวอรเ์ นอรข์ องเครอื่ งตน้ กาลัง
2.7 การแบง่ ค่าของแอคตฟี เพาเวอร์ระหว่างเครื่องกาเนดิ ท่ที างานขนานกัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
3.1 ระบุเหตผุ ลของการขนานเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ ได้
3.2 อธบิ ายข้อกาหนดหรอื สงิ่ ที่ควรคานงึ เมอ่ื จะทาการขนานเครอ่ื งกาเนิดได้
3.3 ระบุวิธกี ารตรวจสอบลาดับเฟส ความถี่ และแรงดนั ไฟฟา้ ได้
3.4 ระบวุ ธิ กี ารขนานเคร่ืองกาเนดิ ไฟฟา้ หนง่ึ เฟสและสามเฟสดว้ ยหลอดไฟได้
3.5 บอกวธิ ีการขนานเครื่องกาเนดิ ไฟฟา้ สามเฟสด้วยซงิ โครสโคปได้
3.6 บอกคณุ ลักษณะกฟั เวอรเ์ นอร์ของเครือ่ งตน้ กาลงั ได้
3.7 ระบวุ ิธกี ารแบ่งคา่ ของแอคตฟี เพาเวอร์ระหวา่ งเครอ่ื งกาเนดิ ทท่ี างานขนานกนั ได้
3.8 มกี จิ นสิ ัยทด่ี ใี นการปฏิบตั งิ าน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คานึงถงึ
ความปลอดภัยและมมี นุษยสัมพันธ์

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.9 เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า
ประหยดั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.10 ปฏบิ ตั ิงานได้ถกู ต้องและสาเรจ็ ภายในเวลาท่กี าหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง