แผนหลักเพื่อการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา ส31102

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตัวชวี ัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง

หน่วยท่ี 3 ส 1.2 ม.4-6/2 ปฏบิ ตั ิตน - พระโพธิญำณเถร (ชำ

วันสำคัญทำง ถูกต้องตำมศำสนพธิ ี พิธกี รรม สภุ ทโฺ ท)
พระพทุ ธศำสนำ ตำมหลกั ศำสนำทตี่ นนับถอื - พระพรหมคณุ ำภรณ์
และศำสนพธิ ี
(ป.อ.ปยุตโต)
- อนำคำรกิ ธรรมปำละ 4

ประเภทของศำสนพธิ ีใน

พระพทุ ธศำสนำ
- ศำสนพิธีเนือ่ งด้วยพุทธ

บัญญัติ เชน่ พิธีแสดงตนเป็น
พทุ ธมำมกะ พิธเี วียน

เทยี น ถวำยสงั ฆทำน ถวำยผ้ำ
อำบนำฝน พิธีทอดกฐิน พธิ ี
ปวำรณำ เปน็ ต้น
- ศำสนพธิ ที นี่ ำ
พระพุทธศำสนำเข้ำไป
เก่ียวเนือ่ ง เชน่

กำรทำบุญเลียงพระใน
โอกำสตำ่ งๆ
- ควำมหมำย ควำมสำคญั
คตธิ รรมในพธิ ีกรรม บทสวด
มนต์ของนักเรยี น งำนพิธี
คุณค่ำและประโยชน์
- พธิ ีบรรพชำอุปสมบท
คุณสมบัตขิ องผู้ขอบรรพชำ

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมินผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

6 441 1 4 1 1 4 - 10

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตัวชวี ัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง

อปุ สมบท เครื่องอัฏฐบริขำร

ประโยชนข์ องกำรบรรพชำ
อปุ สมบท
- บญุ พิธี ทำนพิธี กศุ ลพธิ ี
- คณุ คำ่ และประโยชน์ของศำ
สนพิธี

หนว่ ยท่ี 4 ส 1.2 ม.4-6/4 วเิ ครำะห์ - หลักธรรม/คติธรรมท่ี
หลกั ธรรมทำง หลกั ธรรม คติธรรมทีเ่ กีย่ วเนอื่ ง เกีย่ วเน่อื งกับวนั สำคัญและ
พระพทุ ธศำสนำ กับวนั สำคญั ทำงศำสนำ และ เทศกำลที่สำคญั ใน
เทศกำลทีส่ ำคัญของศำสนำทต่ี น พระพทุ ธศำสนำหรอื ศำสนำ
นบั ถือ และปฏบิ ตั ติ นได้ถูกต้อง 10
อน่ื
ส 1.1 ม.4-6/13 วิเครำะห์ - กำรปฏิบัตติ นท่ถี กู ตอ้ งในวัน
หลกั ธรรมในกรอบ อริยสจั ๔ สำคัญและเทศกำลทส่ี ำคญั ใน
หรือหลกั คำสอนของศำสนำที่ พระพุทธศำสนำหรอื ศำสนำ
ตนนับถอื อน่ื

- พระรัตนตรยั
- วิเครำะหค์ วำมหมำยและ
คณุ ค่ำของพทุ ธะ ธรรมะ
สงั ฆะ
- อรยิ สัจ ๔

- ทุกข์ (ธรรมท่คี วรรู้)
- ขันธ์ ๕
- นำมรปู

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพิสยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรยี น รวม

KPACKPACKK

0 15 20 2 3 10 2 3 - 10 25

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตัวชวี ัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง

- โลกธรรม ๘

- จติ . เจตสิก
- สมทุ ยั (ธรรมทคี่ วรละ)
- หลักกรรม
- นิยำม ๕
- กรรมนยิ ำม (กรรม
๑๒)
- ธรรมนิยำม
(ปฏิจจสมปุ บำท)
- วิตก ๓
- มจิ ฉำวณิชชำ ๕

- นิวรณ์ ๕
- อุปำทำน ๔

- นโิ รธ (ธรรมทีค่ วรบรรลุ)
- ภำวนำ ๔
- วิมตุ ติ ๕
- นิพพำน

- มรรค (ธรรมท่ีควร
เจรญิ )

- พระสทั ธรรม ๓
- ปัญญำวฒุ ิธรรม ๔

- พละ ๕
- อุบำสกธรรม ๕
- อปรหิ ำนยิ ธรรม ๗

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตวั ชวี ัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง

- ปำปณกิ ธรรม ๓

- ทฏิ ฐธัมมกิ ัตถสงั
วตั ตนกิ ธรรม ๔

- โภคอำทยิ ะ ๕
- อริยวัฑฒิ ๕
- อธิปไตย ๓
- สำรำณยี ธรรม ๖
- ทศพธิ รำชธรรม
๑๐
- วปิ ัสสนำญำณ ๙
- มงคล ๓๘

- สงเครำะห์บตุ ร
- สงเครำะห์
ภรรยำ
- สนั โดษ
- ถูกโลกธรรมจติ
ไม่หวนั่ ไหว
- จิตไมเ่ ศร้ำโศก
- จติ ไมม่ ัวหมอง
- จติ เกษม
- ควำมเพยี รเผ่ำ

กเิ ลส
- ประพฤติ

พรหมจรรย์

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตวั ชีวัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง

- เห็นอริยสจั

- บรรลุนพิ พำน
- พุทธศำสนสุภำษิต

- จิตฺต ทนฺต สุขำวห จติ
ฝึกดีแล้วนำสขุ มำให้

- นอจุ ฺจำวจ ปณฺฑิตำ
ทสฺสยนตฺ ิ บัณฑิตย่อมไม่
แสดง

อำกำรขึนๆ ลงๆ
- นตฺถิ โลเก อนินฺทโิ ต คน
ไม่ถูกนนิ ทำ ไมม่ ีในโลก

- โกธ ฆตวฺ ำ สขุ เสติ ฆ่ำ
ควำมโกรธไดย้ ่อมอย่เู ปน็ สุข

- ปฏริ ูปกำรี ธุรวำ อุฎ์ฐำ
ตำ วินฺทเต ธน คนขยันเอำ
กำร

เอำงำน กระทำ
เหมำะสม ย่อมหำทรัพยไ์ ด้

- วำยเมถว ปรุ ิโส ยำว
อตฺถสฺส นิปฺปทำ เกิดเปน็ คน
ควร

จะพยำยำมจนกวำ่ จะ
ประสบควำมสำเรจ็

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตวั ชีวัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง

- สนตฺ ฎฺฐี ปรม ธน ควำม

สันโดษเป็นทรพั ยอ์ ยำ่ งยิง่
- อณิ ำทำน ทุกข โลเก

กำรเปน็ หนีเป็นทุกข์ในโลก
- รำชำ มขุ มนสุ สฺ ำน

พระรำชำเปน็ ประมุขของ
ประชำชน

- สติ โลกสมฺ ิ ชำคโร สติ
เปน็ เครอ่ื งตืน่ ในโลก

- นตฺถิ สนฺติปร สขุ สขุ
อื่นย่งิ กว่ำควำมสงบไมม่ ี

- นิพฺพำน ปรม สุข
นพิ พำนเป็นสขุ อยำ่ งย่ิง

ส 1.1 ม.4-6/21 วิเครำะห์ - หลักธรรมสำคญั ในกำรอยู่
หลักธรรมสำคัญในกำรอยู่ รว่ มกนั อยำ่ งสันติสุข
รว่ มกนั อย่ำงสนั ตสิ ขุ ของศำสนำ - หลกั ธรรมใน
อนื่ ๆ และชกั ชวนสง่ เสรมิ พระพทุ ธศำสนำ เช่น สำ
สนบั สนุนใหบ้ ุคคลอืน่ เหน็ รำณียธรรม ๖ อธปิ ไตย ๓
ควำมสำคัญของกำรทำควำมดี มิจฉำวณิชชำ ๕ อรยิ วัฑฆิ ๕
ต่อกนั โภคอำทิยะ ๕

- ครสิ ตศ์ ำสนำ ไดแ้ ก่ บญั ญตั ิ
๑๐ ประกำร (เฉพำะท่ี
เก่ียวข้อง)

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตัวชวี ัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง

หนว่ ยที่ 5 ส 1.1 ม.4-6/15 วเิ ครำะห์ - ศำสนำอสิ ลำม ไดแ้ ก่ หลกั 4
พระไตรปฎิ กและพทุ ธ คุณค่ำและควำมสำคัญของกำร จริยธรรม (เฉพำะท่ีเกย่ี วข้อง) 6
สงั คำยนำพระไตรปฏกหรอื
ศำสนสุภำษิต คมั ภีรข์ องศำสนำที่ตนนับถือ - วธิ กี ำรศึกษำและค้นควำ้
และกำรเผยแผ่ พระไตรปิฏกและคมั ภรี ข์ อง
หน่วยที่ 6 ศำสนำอ่ืนๆ กำรสังคำยนำ
กำรบริหำรจิตและ ส 1.1 ม.4-6/16 เชือ่ มั่นต่อผล และกำรเผยแผ่พระไตรปิฎก
ของกำรทำควำมดี ควำมชัว่ - ควำมสำคญั และคุณค่ำของ
เจริญปัญญำ สำมำรถวเิ ครำะหส์ ถำนกำรณท์ ี่ พระไตรปิฏก
ตอ้ งเผชญิ และตัดสินใจเลือก
ดำเนนิ กำรหรอื ปฏิบตั ติ นได้ - ตัวอย่ำงผลท่เี กิดจำกกำรทำ
อย่ำงมเี หตผุ ลถกู ตอ้ งตำม ควำมดี ควำมช่ัว
หลกั ธรรม จรยิ ธรรมและกำหนด - โยนิโสมนสิกำรด้วยวธิ ีคิด
เป้ำหมำย บทบำทกำรดำเนนิ แบบอรยิ สัจ
ชวี ติ เพ่ือกำรอยรู่ ว่ มกันอยำ่ ง - หลักธรรมตำมสำระกำร
สนั ตสิ ุข และอยู่รว่ มกนั เป็นชำติ เรียนรู้ขอ้ 13
อย่ำงสมำนฉนั ท์

ส 1.1 ม.4-6/19 เหน็ คุณคำ่ - พฒั นำกำรเรยี นรูด้ ้วยวิธคี ิด

เชอ่ื มน่ั และมุ่งมนั่ พัฒนำชวี ิตด้วย แบบโยนิโสมนสิกำร 10 วิธี
กำรพฒั นำจติ และพฒั นำกำร (เนน้ วธิ คี ิดแบบแยกแยะ
เรยี นรดู้ ้วยวิธีคดิ แบบโยนิโส ส่วนประกอบ แบบสำมัญญ

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมินผล

คะแนน
ตำมพสิ ัย
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

68 114 1 1 - 4 10

9 8 4 2 1 2 4 2 1 - 6 15

หนว่ ยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนและตัวชีวัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง

มนสกิ ำร หรือกำรพฒั นำจติ ตำม ลกั ษณะ แบบเปน็ อยใู่ นขณะ
แนวทำงของศำสนำทีต่ นนับถือ
ปัจจบุ นั และแบบวภิ ชั ชวำท)
1) วิธคี ดิ แบบสบื สำวเหตุ
ปัจจัย
2) วิธีคิดแบบแยกแยะ
สว่ นประกอบ
3) วิธคี ดิ แบบสำมญั ลักษณะ
4) วิธคี ิดแบบอรยิ สัจ
5) วิธีคิดแบบอรรถธรรม
สมั พนั ธ์
6) วิธีคิดแบบคุณคำ่ แท-้

คุณค่ำเทียม
7) วิธคี ิดแบบคณุ -โทษ และ
ทำงออก
8) วิธคี ิดแบบอบุ ำย ปลุกเร้ำ
คุณธรรม
9) วิธีคิดแบบเป็นอยู่ในขณะ
ปัจจบุ นั
10) วิธคี ดิ แบบวิภัชชวำท

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมนิ ผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรียน รวม

KPACKPACKK

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนและตัวชีวัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง

ส 1.1 ม.4-6/20 สวดมนต์ แผ่ - สวดมนต์แปลและแผ่เมตตำ

เมตตำและบริหำรจิตและเจรญิ - รู้และเขำ้ ใจวิธปี ฏบิ ัติและ
ปญั ญำตำมหลกั สตปิ ฏั ฐำนหรอื ประโยชน์ของกำรบริหำรจติ
ตำมแนวทำงของศำสนำทีต่ นนับ และเจริญปัญำ
ถือ - ฝึกกำรบริหำรจติ และเจริญ
ปัญญำตำมหลักสติปัฏฐำน
- นำวิธีกำรบรหิ ำรจติ และ
เจรญิ ปญั ญำไปใช้ในกำร
พัฒนำ
กำรเรยี นรู้ คณุ ภำพชีวติ และ
สงั คม

รวม 40

คะแนนตำมช่วงเวลำกำรวัดและประเมินผล

คะแนน
ตำมพสิ ยั
นำห ันกคะแนน
กลำงภำค
ปลำยภำค
ระหวำ่ งเรยี น รวม

KPACKPACKK

0 100 70 10 10 10 30 10 10 10 20 20 100

60

ตารางท่ี 4 การออกแบบ/การวางแผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
รายวชิ า สังคมศึกษา รหัสวิชา ส31102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด คาสาคญั

หน่วยท่ี 1 ส 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์สงั คม - วเิ คราะห์ พฤตกิ รรมก
ประวัตแิ ละ ชมพูทวปี และคตคิ วามเชือ่ ทาง
ความสาคัญของ ศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจา้ ด้านความร้(ู K)
1. วเิ คราะหส์ ังคมชมพทู ว
พระพทุ ธศาสนา หรือสังคมสมัย ของศาสดาท่ีตน ทางศาสนาสมยั กอ่ นพระพ
นบั ถือ ของศาสดาที่ตนนบั ถือ
ส 1.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ 2. วิเคราะหพ์ ระพุทธเจ้าใ
พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ ตนไดอ้ ยา่ งสูงสุดในการตร
ผู้ฝกึ ตนไดอ้ ย่างสูงสุดในการ สอนและการเผยแผพ่ ระพ
ตรัสรู้ การก่อตงั้ วิธีการสอน วิเคราะหป์ ระวัติศาสตรท์
และการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา 3. วิเคราะหพ์ ุทธประวัตดิ
หรอื วิเคราะห์ประวัติศาสตรท์ ี่ ธารงรักษาศาสนาหรอื วเิ ค
ตนนับถือตามที่กาหนด ตนนับถือตามท่ีกาหนด
ส 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์พุทธ 4. วเิ คราะห์ข้อปฏบิ ัติทาง
พระพทุ ธศาสนาหรือแนว
ประวัติด้านการบริหารและการ ถอื ตามท่ีกาหนด
ธารงรกั ษาศาสนาหรอื วิเคราะห์ 5. วเิ คราะหก์ ารพัฒนาศร
ประวัตศิ าสตรท์ ี่ตนนับถือ ถูกตอ้ งในพระพุทธศาสนา
ตามทกี่ าหนด ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามทก่ี
ส 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะหข์ ้อ 6. วิเคราะหล์ ักษณะประชา
ปฏบิ ัตทิ างสายกลางใน พระพทุ ธศาสนาหรอื แนวค
พระพุทธศาสนาหรือแนวคิด ตามทีก่ าหนด
ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ 7. วิเคราะหห์ ลักการของพ
กาหนด วทิ ยาศาสตร์หรือแนวคดิ ขอ
ตามท่ีกาหนด

หลกั ฐานการเรยี นรู้และวิธกี ารวดั

และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ แนวทางการวัด ประเมนิ ผลและ เคร่อื งมือการวัดและประเมนิ ผล
หลักฐานการเรียนรู้

1. ใหผ้ เู้ รยี น ปฏบิ ัตดิ ังนี้ 1. แบบฝึกหดั

วปี และคตคิ วามเช่อื 1.1 วิเคราะหส์ ังคมชมพทู วปี และคติ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

พุทธเจา้ หรือสงั คมสมัย ความเชือ่ ทางศาสนาสมัยก่อน

พระพทุ ธเจ้าหรือสงั คมสมัย ของ

ในฐานะเป็นมนษุ ยผ์ ฝู้ ึก ศาสดาทต่ี นนบั ถือ

รสั รู้ การกอ่ ตั้ง วิธกี าร 1.2. วเิ คราะหพ์ ระพุทธเจา้ ในฐานะ

พุทธศาสนาหรือ เป็นมนษุ ยผ์ ้ฝู ึกตนได้อย่างสูงสดุ ใน

ทตี่ นนับถอื ตามทีก่ าหนด การตรสั รู้ การกอ่ ตั้ง วิธีการสอนและ

ด้านการบริหารและการ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือ

คราะหป์ ระวตั ศิ าสตรท์ ี่ วเิ คราะหป์ ระวตั ศิ าสตร์ที่ตนนับถอื

ตามที่กาหนด

งสายกลางใน 1.3. วเิ คราะหพ์ ทุ ธประวัติดา้ นการ

วคิดของศาสนาท่ีตนนบั บรหิ ารและการธารงรกั ษาศาสนา

หรือวเิ คราะห์ประวตั ศิ าสตรท์ ่ตี นนับ

รทั ธาและปญั ญาท่ี ถอื ตามทีก่ าหนด

าหรือแนวคดิ ของ 1.4. วิเคราะหข์ ้อปฏบิ ัติทางสายกลาง

กาหนด ในพระพทุ ธศาสนาหรือแนวคดิ ของ

ชาธิปไตยใน ศาสนาท่ีตนนับถือตามทก่ี าหนด

คดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือ 1.5. วิเคราะห์การพัฒนาศรทั ธาและ

ปัญญาทถี่ ูกตอ้ งในพระพุทธศาสนา

พระพุทธศาสนากบั หลกั หรอื แนวคิดของศาสนาทีต่ นนบั ถอื

ของศาสนาที่ตนนับถือ ตามท่กี าหนด

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัด คาสาคัญ

ส 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์การ พฤติกรรมก
พัฒนาศรทั ธาและปัญญาที่
ถูกต้องในพระพุทธศาสนาหรือ 8. วิเคราะห์การฝกึ ฝนแล
แนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือ พงึ่ ตนเองและการมงุ่ อิสรภ
ตามทกี่ าหนด หรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ต
ส 1.1 ม.4-6/6 วิเคราะห์ 9. วิเคราะห์พระพุทธศาส
ลกั ษณะประชาธิปไตยใน การศกึ ษา ซ่ึงเนน้ ความสัม
พระพทุ ธศาสนาหรือแนวคิด วธิ กี ารแก้ปญั หาหรือแนวค
ของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ี ถอื ตามทก่ี าหนด
กาหนด 10. วิเคราะห์พระพทุ ธศา
ส 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์ ประมาท มุ่งประโยชน์แล
หลักการของพระพุทธศาสนา สังคมและโลกหรอื แนวคิด
กับหลักวทิ ยาศาสตรห์ รอื ตามท่กี าหนด
แนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือ 11. วเิ คราะหพ์ ระพุทธศา
ตามทก่ี าหนด เศรษฐกิจพอเพยี งและกา
ส 1.1 ม.4-6/8 วิเคราะห์การ ยง่ั ยนื หรอื แนวคิดของศาส
ฝึกฝนและพัฒนาตนเอง การ กาหนด
พึ่งตนเองและการม่งุ อิสรภาพ 12. วิเคราะห์ความสาคญั
ในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคิด เกยี่ วกบั การศึกษาท่ีสมบูร
ของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ี สันตภิ าพหรอื แนวคิดของ
กาหนด ตามทกี่ าหนด
ส 1.1 ม.4-6/9 วิเคราะห์
พระพุทธศาสนาว่าเป็นศาสตร์ ด้านทกั ษะกระบวนการ(
แห่งการศกึ ษา ซงึ่ เน้น 1. วิเคราะห์พระพุทธศาสน
ความสัมพันธ์ของเหตุปจั จัยกบั การศึกษา ซึ่งเน้นความสมั พ
วธิ กี ารแกป้ ัญหาหรอื แนวค
ถอื ตามที่กาหนด

หลกั ฐานการเรยี นรู้และวิธีการวดั

และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การเรียนรู้ แนวทางการวัด ประเมินผลและ เคร่อื งมือการวัดและประเมินผล
หลักฐานการเรยี นรู้

ละพฒั นาตนเอง การ 1.6. วิเคราะหล์ ักษณะประชาธิปไตยใน

ภาพในพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาหรือแนวคดิ ของ

ตนนับถือตามท่กี าหนด ศาสนาท่ีตนนับถือตามทีก่ าหนด

สนาว่าเปน็ ศาสตรแ์ ห่ง 1.7. วิเคราะห์หลกั การของ

มพนั ธ์ของเหตปุ ัจจัยกบั พระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์

วคิดของศาสนาทีต่ นนบั หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถอื

ตามทีก่ าหนด

าสนาในการฝกึ ตนไม่ให้ 1.8. วเิ คราะหก์ ารฝกึ ฝนและพฒั นา

ละสันตภิ าพบคุ คล ตนเอง การพง่ึ ตนเองและการมุ่ง

ดของศาสนาท่ีตนนบั ถือ อิสรภาพในพระพุทธศาสนาหรอื

แนวคิดของศาสนาท่ตี นนบั ถือตามที่

าสนากบั ปรชั ญาของ กาหนด

ารพฒั นาประเทศแบบ 1.9. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนาว่าเป็น

สนาที่ตนนบั ถอื ตามท่ี ศาสตรแ์ ห่งการศึกษา ซ่งึ เน้น

ความสมั พนั ธข์ องเหตปุ ัจจยั กบั

ญของพระพทุ ธศาสนา วิธกี ารแก้ปญั หาหรอื แนวคดิ ของ

รณ์ การเมืองและ ศาสนาทตี่ นนบั ถือตามที่กาหนด

งศาสนาทตี่ นนบั ถือ 1.10. วเิ คราะห์พระพทุ ธศาสนาใน

การฝกึ ตนไม่ใหป้ ระมาท มุ่ง

ประโยชน์และสันติภาพบุคคล สงั คม

(P) และโลกหรอื แนวคิดของศาสนาทต่ี น

นาว่าเป็นศาสตร์แห่ง นับถือตามที่กาหนด

มพันธ์ของเหตปุ ัจจยั กับ 1.11. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนากับ

คิดของศาสนาท่ีตนนับ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ

การพัฒนาประเทศแบบย่ังยนื หรือ

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตัวชวี้ ัด คาสาคญั

วิธกี ารแกป้ ัญหาหรอื แนวคิด พฤตกิ รรมก
ของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่
กาหนด ด้านสมรรถนะ (C)
ส 1.1 ม.4-6/10 วิเคราะห์ 1. ความสามารถในการคิด
พระพุทธศาสนาในการฝกึ ตน 2. ความสามารถในการแก
ไม่ใหป้ ระมาท มงุ่ ประโยชน์และ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ปร
สนั ตภิ าพบุคคล สังคมและโลก 1. มีวินัย
หรอื แนวคิดของศาสนาที่ตนนบั 2. ใฝ่เรียนรู้
ถือตามทกี่ าหนด 3. มงุ่ มั่นในการทางาน
ส 1.1 ม.4-6/11 วเิ คราะห์
พระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและการ
พัฒนาประเทศแบบย่งั ยืนหรอื
แนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ
ตามท่กี าหนด
ส 1.1 ม.4-6/12 วเิ คราะห์
ความสาคัญของ
พระพุทธศาสนาเก่ียวกับ
การศกึ ษาทสี่ มบรู ณ์ การเมือง
และสันติภาพหรือแนวคิดของ
ศาสนาที่ตนนับถือตามที่
กาหนด

การเรยี นรู้ หลักฐานการเรียนรู้และวิธกี ารวัด เคร่ืองมือการวดั และประเมินผล
และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ด
กป้ ัญหา แนวทางการวัด ประเมินผลและ
ระสงค์(A) หลกั ฐานการเรยี นรู้

แนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ี
กาหนด
1.12. วเิ คราะห์ความสาคัญของ
พระพทุ ธศาสนาเกี่ยวกบั การศกึ ษาท่ี
สมบรู ณ์ การเมอื งและสันตภิ าพหรอื
แนวคิดของศาสนาท่ตี นนบั ถือตามที่
กาหนด

- แบบฝกึ หัด
- สงั เกตพฤตกิ รรม

หน่วยท่ี 2 ส 1.1 ม.4-6/14 วิเคราะห์ - วิเคราะห์ ด้านความร้(ู K)
พุทธประวัติและ ข้อคดิ และแบบอย่างการ 1. วิเคราะหข์ ้อคดิ
ดาเนินชีวติ จากประวตั ิสาวก ดาเนนิ ชีวิตจาก
ชาดก ชาดก เร่อื งเล่า และศาสนิก เรือ่ งเลา่ และศ
ชนตัวอย่างตามทีก่ าหนด กาหนด

ดา้ นทักษะกระบวนการ(
1. วิเคราะหข์ อ้ คดิ
ดาเนินชีวติ จาก
เรื่องเลา่ และศ
กาหนด

ดา้ นสมรรถนะ (C)

1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก
3. ความสามารถในการสอ่ื
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ปร
1.มวี ินยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3.มุ่งม่นั ในการทางาน

1. ใหผ้ ้เู รยี น ปฏบิ ตั ิดงั นี้ 1. แบบฝกึ หัด
2. แบบสังเกตพฤติกรรม
ดและแบบอยา่ งการ 1.1 วเิ คราะห์ขอ้ คิดและแบบอย่าง

กประวัติสาวก ชาดก การดาเนินชีวิตจากประวตั ิสาวก

ศาสนิกชนตวั อย่างตามที่ ชาดก เร่อื งเลา่ และศาสนิกชน

ตวั อยา่ งตามทกี่ าหนด

(P) - แบบฝึกหัด
ดและแบบอยา่ งการ
- สงั เกตพฤตกิ รรม
กประวัติสาวก ชาดก

ศาสนกิ ชนตัวอย่างตามที่

ด

ก้ปญั หา
อสาร
ระสงค์(A)

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชว้ี ัด คาสาคญั

หนว่ ยที่ 3 ส 1.2 ม.4-6/2 ปฏบิ ัติตน -ปฏบิ ตั ิตน พฤตกิ รรมก
-วิเคราะห์
วันสาคญั ทาง ถูกตอ้ งตามศาสนพธิ ี พิธีกรรม ดา้ นความรู้( K)
พระพุทธศาสนา ตามหลกั ศาสนาท่ตี นนบั ถือ 1. วิเคราะห์หลักธรรม คต
และศาสนพธิ ี ส 1.2 ม.4-6/4 วิเคราะห์ วันสาคัญทางศาสนา และ
หลกั ธรรม คติธรรมท่ี ศาสนาทต่ี นนบั ถอื และป
เกีย่ วเนอื่ งกบั วนั สาคญั ทาง ด้านทกั ษะกระบวนการ(
ศาสนา และเทศกาลทส่ี าคัญ 1.ปฏบิ ัติตนถูกตอ้ งตามศา
ของศาสนาท่ตี นนับถือ และ หลักศาสนาท่ตี นนบั ถอื
ปฏิบัตติ นได้ถกู ต้อง ดา้ นสมรรถนะ (C)

1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการแก
3. ความสามารถในการสอ่ื
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงปร
1.มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3.มุ่งม่ันในการทางาน

หลกั ฐานการเรยี นรู้และวิธีการวัด

และประเมนิ ผลการเรียนรู้

การเรยี นรู้ แนวทางการวัด ประเมนิ ผลและ เคร่ืองมอื การวดั และประเมินผล
หลกั ฐานการเรยี นรู้
1. แบบสงั เกตพฤติกรรม
ติธรรมที่เกี่ยวเน่ืองกับ 1. ใหผ้ ู้เรียน ปฏบิ ัติดงั น้ี 2. แบบฝึกหัด
ะเทศกาลที่สาคญั ของ
ปฏบิ ัติตนได้ถกู ตอ้ ง 1.1 ปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามศาสนพธิ ี
(P)
าสนพิธี พิธกี รรมตาม พิธกี รรมตามหลกั ศาสนาท่ตี นนับถอื
- สังเกตพฤตกิ รรม
- แบบฝึกหดั

ด

ก้ปญั หา
อสาร
ระสงค์(A)

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตวั ชี้วัด คาสาคญั

หนว่ ยท่ี 4 ส 1.1 ม.4-6/13 วิเคราะห์ -วเิ คราะห์ พฤติกรรมก

หลักธรรมทาง หลกั ธรรมในกรอบ อริยสจั ๔ ดา้ นความร้(ู K)
พระพทุ ธศาสนา หรือหลกั คาสอนของศาสนาที่ 1. วิเคราะหห์ ลกั ธรรมในก
ตนนบั ถอื หลักคาสอนของศาสนาท
ส 1.1 ม.4-6/21 วเิ คราะห์ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ(
หลักธรรมสาคัญในการอยู่ 1.วเิ คราะหห์ ลักธรรมสาค
รว่ มกันอย่างสนั ติสุขของ อย่างสนั ตสิ ุขของศาสนาอ
ศาสนาอ่ืนๆ และชกั ชวน ส่งเสริมสนบั สนุนให้บคุ คล
สง่ เสริมสนับสนนุ ให้บุคคลอน่ื ของการทาความดีต่อกัน
เห็นความสาคญั ของการทา ดา้ นสมรรถนะ (C)
ความดตี อ่ กนั
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก
3. ความสามารถในการส่ือ
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ปร
1.มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3.มุ่งมัน่ ในการทางาน

หลักฐานการเรยี นรู้และวิธกี ารวดั

และประเมินผลการเรยี นรู้

การเรยี นรู้ แนวทางการวัด ประเมินผลและ เคร่อื งมือการวัดและประเมนิ ผล
หลกั ฐานการเรียนรู้
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กรอบ อรยิ สจั ๔ หรือ 1. ให้ผ้เู รยี น ปฏบิ ตั ิดงั นี้ 2. แบบฝึกหดั
ที่ตนนบั ถอื 1.1 วเิ คราะหห์ ลักธรรมในกรอบ
(P) อริยสจั ๔ หรือหลกั คาสอนของ
คัญในการอยู่รว่ มกนั ศาสนาทต่ี นนบั ถือ
อ่นื ๆ และชกั ชวน 1.2 วเิ คราะหห์ ลกั ธรรมสาคญั ในการ
ลอืน่ เห็นความสาคญั อยูร่ ว่ มกันอยา่ งสันติสขุ ของศาสนา
อ่ืนๆ และชักชวนสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้

บคุ คลอ่ืนเหน็ ความสาคัญของการทา

ด ความดีต่อกนั
- สงั เกตพฤตกิ รรม
กป้ ญั หา
อสาร - แบบฝึกหดั

ระสงค(์ A)

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและตวั ช้ีวัด คาสาคัญ พฤติกรรมก
-วเิ คราะห์
หนว่ ยที่ 5 ส 1.1 ม.4-6/15 วิเคราะห์ ดา้ นความรู้( K)
พระไตรปิฎกและ คุณคา่ และความสาคัญของ 1. วิเคราะห์คุณคา่ และคว
สังคายนาพระไตรปฏกหร
พุทธศาสน การสงั คายนาพระ ตนนบั ถอื และการเผยแผ่
สภุ าษติ ไตรปฏกหรือคมั ภรี ์ของ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ(
1.วิเคราะหค์ ุณคา่ และควา
ศาสนาท่ีตนนับถอื และการ สังคายนาพระไตรปฏกหร
เผยแผ่ ตนนับถอื และการเผยแผ่
ดา้ นสมรรถนะ (C)

1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก
3. ความสามารถในการสือ่
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงปร
1.มวี ินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3.มุ่งม่นั ในการทางาน

หลกั ฐานการเรียนรู้และวิธกี ารวดั

และประเมนิ ผลการเรียนรู้

การเรียนรู้ แนวทางการวัด ประเมนิ ผลและ เครือ่ งมอื การวัดและประเมนิ ผล
หลักฐานการเรยี นรู้
1. แบบสังเกตพฤติกรรม
วามสาคัญของการ 1. ให้ผเู้ รยี น ปฏิบัตดิ งั นี้ 2. แบบฝึกหัด
รอื คัมภรี ข์ องศาสนาท่ี 1.1 วเิ คราะห์คุณค่าและความสาคญั
ของการสงั คายนาพระไตรปฏกหรอื

(P) คมั ภรี ข์ องศาสนาทีต่ นนบั ถือและการ
ามสาคญั ของการ
รือคมั ภรี ์ของศาสนาท่ี เผยแผ่
- สงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกึ หัด

ด

ก้ปัญหา
อสาร
ระสงค์(A)

หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตัวชีว้ ัด คาสาคัญ

พฤติกรรมก

หนว่ ยท่ี 6 ส 1.1 ม.4-6/16 เชอ่ื ม่นั ต่อ - เชื่อมนั่ ด้านความร้(ู K)

การบรหิ ารจิต ผลของการทาความดี ความ - วิเคราะห์ 1. วเิ คราะห์สถานการณ์ท

และเจริญปัญญา ช่วั สามารถวเิ คราะห์ - เหน็ คุณค่า ตดั สนิ ใจเลือกดาเนนิ การห

สถานการณท์ ตี่ ้องเผชญิ และ - สวดมนต์ เหตผุ ลถกู ตอ้ งตามหลักธร

ตดั สนิ ใจเลือกดาเนนิ การหรอื กาหนดเป้าหมาย บทบาท

ปฏิบัติตนได้อย่างมีเหตุผล การอย่รู ่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ

ถกู ตอ้ งตามหลักธรรม ชาติอยา่ งสมานฉนั ท์

จริยธรรมและกาหนด ดา้ นทกั ษะกระบวนการ(

เป้าหมาย บทบาทการดาเนนิ 1.เห็นคณุ คา่ เช่ือมัน่ และม

ชีวติ เพื่อการอยู่ร่วมกนั อยา่ ง การพัฒนาจติ และพัฒนาก

สันตสิ ขุ และอยู่รว่ มกันเป็น แบบโยนโิ สมนสิการ หรือ

ชาตอิ ยา่ งสมานฉันท์ แนวทางของศาสนาทตี่ นน

ส 1.1 ม.4-6/19 เห็นคุณคา่ 2. สวดมนต์ แผ่เมตตาแล

เชอ่ื ม่นั และม่งุ มั่นพฒั นาชีวิต ปญั ญาตามหลักสติปัฏฐาน

ดว้ ยการพฒั นาจิตและ ศาสนาท่ีตนนับถอื

พัฒนาการเรียนรดู้ ้วยวิธคี ดิ ด้านสมรรถนะ (C)

แบบโยนโิ สมนสิการ หรือการ 1. ความสามารถในการคิด
พัฒนาจติ ตามแนวทางของ
ศาสนาทต่ี นนบั ถอื 2. ความสามารถในการแก
ส 1.1 ม.4-6/20 สวดมนต์ 3. ความสามารถในการสื่อ
แผ่เมตตาและบริหารจิตและ 4. ความสามารถในการใช
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงปร
เจริญปญั ญาตามหลกั สติปัฏ 1.มวี ินัย
ฐานหรือตามแนวทางของ
ศาสนาทีต่ นนบั ถือ 2. ใฝ่เรียนรู้
3.มงุ่ ม่ันในการทางาน

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรยี นรู้นาขอ้ มูลมาจากตารางท่ี 2 และ แนวทางการวัดและประเมนิ ผลแ

หลกั ฐานการเรียนรู้และวธิ กี ารวัด

และประเมินผลการเรียนรู้

การเรยี นรู้ แนวทางการวัด ประเมินผลและ เครือ่ งมอื การวดั และประเมินผล
หลักฐานการเรยี นรู้

1. ใหผ้ เู้ รียน ปฏิบตั ดิ ังน้ี แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ทีต่ ้องเผชิญและ 1.1 วิเคราะห์สถานการณ์ท่ีตอ้ งเผชิญ แบบฝกึ หดั
หรอื ปฏิบัตติ นไดอ้ ย่างมี และตดั สินใจเลือกดาเนินการหรือ
รรม จริยธรรมและ ปฏบิ ัติตนได้อย่างมเี หตผุ ลถกู ตอ้ ง
ทการดาเนินชวี ิตเพอื่ ตามหลักธรรม จรยิ ธรรมและกาหนด
สขุ และอยรู่ ว่ มกันเป็น เปา้ หมาย บทบาทการดาเนินชีวิต

(P) เพอ่ื การอยรู่ ว่ มกันอย่างสันติสุข และ
มงุ่ ม่นั พัฒนาชีวติ ดว้ ย อยู่ร่วมกันเป็นชาตอิ ยา่ งสมานฉันท์
การเรยี นรูด้ ว้ ยวิธคี ดิ 1.2 เห็นคุณคา่ เชื่อมั่นและมุง่ ม่ัน
อการพัฒนาจิตตาม พฒั นาชวี ติ ดว้ ยการพัฒนาจิตและ
พัฒนาการเรียนรดู้ ้วยวิธคี ิดแบบ
นับถอื
ละบริหารจติ และเจรญิ โยนิโสมนสิการ หรอื การพัฒนาจติ
นหรือตามแนวทางของ ตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถอื
1.3 สวดมนต์ แผเ่ มตตาและบริหาร

จติ และเจรญิ ปญั ญาตามหลกั สติปัฏ

ด ฐานหรือตามแนวทางของศาสนาท่ี

กป้ ัญหา ตนนับถือ
อสาร - สงั เกตพฤติกรรม
ช้ทักษะชีวติ - แบบฝกึ หัด

ระสงค์(A)

และหลกั ฐานการเรียนรู้ นาไปใช้ในตารางท่ี 8

ตารางที่ 5 โครงสร้างขอ้ สอบระหว่างเรยี น รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส31102 ช้ัน

จานวนข้อสอ

ท

หน่วย รหสั ตัวชีว้ ัด/ คาสาคญั คะแนน ดา้ นความรู้และ
ที่ ผลการเรียนรู้ (Key Word)
ระหว่าง
เรยี น

จา
เ ้ขาใจ

ไมม่ กี ารสอบระหวา่ งเรยี น

รวม

หมายเหตุ ตวั ชีว้ ดั ใดจะออกข้อสอบ วัด จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวเิ คราะหเ์
(MC=แบบคาตอบเดียว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบ
แบบละกข่ี อ้ ในแต่ละตัวช้ีวัดหรือผลการเรยี นรู้

นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 รวม จานวนขอ้ สอบ
จาแนกตามรูปแบบข้อสอบ
อบจาแนกตามกระบวนการ จานวน
ทางสตปิ ัญญา ขอ้ สอบ รวม
ะดา้ นทกั ษะกระบวนการคดิ

ประ ุยก ์ตใช้
ิวเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์

MC
MS
CM
Rr
rr
er

เช่ือมโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยขอ้ สอบแบบใด
บบกลมุ่ คาสมั พันธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรอื ไมจ่ ากัดคาตอบ)

ตารางที่ 6 โครงสรา้ งขอ้ สอบกลางภาคเรยี น รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส31102 ช

จานวนข้อ

หน่วย รหัสตัวชี้วดั / คาสาคัญ คะแนน ดา้ นความร
ท่ี ผลการเรียนรู้ กลาง
(Key ภาค
Word) เรียน

จา
เ ้ขาใจ

หนว่ ยที่ 1 ส 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะหส์ งั คมชมพทู วปี - วเิ คราะห์ 1 1
ประวัตแิ ละ และคตคิ วามเช่อื ทางศาสนาสมัยก่อน 1 1
ความสาคญั ของ พระพุทธเจ้าหรือสังคมสมัย ของศาสดา
พระพทุ ธศาสนา ที่ตนนับถือ 1 1
1 1
ส 1.1 ม.4-6/2 วิเคราะหพ์ ระพุทธเจ้าใน - วเิ คราะห์ 1 1
ฐานะเป็นมนษุ ยผ์ ู้ฝึกตนได้อย่างสูงสดุ ใน
การตรัสรู้ การก่อตัง้ วิธีการสอนและการ
เผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาหรือวิเคราะห์
ประวัติศาสตรท์ ี่ตนนับถือตามท่กี าหนด
ส 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์พุทธประวัติ - วิเคราะห์
ด้านการบรหิ ารและการธารงรักษา
ศาสนาหรอื วิเคราะหป์ ระวัตศิ าสตรท์ ีต่ น
นับถือตามท่ีกาหนด
ส 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะหข์ ้อปฏบิ ตั ิทาง - วเิ คราะห์

สายกลางในพระพุทธศาสนาหรือแนวคดิ
ของศาสนาท่ีตนนับถือตามทกี่ าหนด
ส 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะหก์ ารพัฒนา - วิเคราะห์
ศรทั ธาและปัญญาที่ถูกต้องใน
พระพทุ ธศาสนาหรอื แนวคิดของศาสนา
ทตี่ นนับถือตามทก่ี าหนด

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4

อสอบจาแนกตามกระบวนการ รวม จานวนข้อสอบ
ทางสติปัญญา จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
จานวน
รู้และด้านทักษะกระบวนการคดิ ขอ้ สอบ รวม

ประ ุยก ์ตใช้
ิวเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์

MC
MS
CM
Rr
rr
er

1 22 2

1 22 2

1 22 2
1 22 2
1 22 2

ส 1.1 ม.4-6/6 วิเคราะหล์ ักษณะ - วเิ คราะห์ 1 1
1 1
ประชาธิปไตยในพระพทุ ธศาสนาหรือ 1 1
1 1
แนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ี 1 1
1 1
กาหนด 1 1

ส 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์หลกั การของ - วเิ คราะห์

พระพทุ ธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์

หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ี

กาหนด

ส 1.1 ม.4-6/8 วิเคราะห์การฝึกฝนและ - วิเคราะห์

พฒั นาตนเอง การพึง่ ตนเองและการม่งุ

อิสรภาพในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคดิ

ของศาสนาที่ตนนับถือตามทก่ี าหนด

ส 1.1 ม.4-6/9 วิเคราะห์ - วิเคราะห์

พระพทุ ธศาสนาว่าเป็นศาสตรแ์ หง่

การศกึ ษา ซึง่ เน้นความสัมพันธ์ของเหตุ

ปัจจยั กับวิธีการแก้ปัญหาหรอื แนวคิด

ของศาสนาท่ีตนนับถือตามทกี่ าหนด

ส 1.1 ม.4-6/10 วิเคราะห์ - วเิ คราะห์

พระพุทธศาสนาในการฝึกตนไมใ่ ห้

ประมาท มงุ่ ประโยชน์และสันตภิ าพ

บคุ คล สังคมและโลกหรือแนวคดิ ของ

ศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่กี าหนด

ส 1.1 ม.4-6/11 วิเคราะห์ - วเิ คราะห์

พระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนา

ประเทศแบบย่งั ยืนหรือแนวคิดของ

ศาสนาท่ีตนนับถอื ตามที่กาหนด

ส 1.1 ม.4-6/12 วิเคราะหค์ วามสาคัญ - วเิ คราะห์

ของพระพุทธศาสนาเกี่ยวกบั การศกึ ษาที่

สมบรู ณ์ การเมืองและสันติภาพหรือ

1 22 2
1 22 2
1 22 2
1 22 2
1 22 2
1 22 2
1 22 2

แนวคดิ ของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ี
กาหนด

จานวนขอ้

หน่วย รหสั ตวั ชว้ี ดั / คาสาคญั คะแนน ด้านความร
ที่ ผลการเรียนรู้ (Key กลาง
Word) ภาค
เรียน
จา
เ ้ขาใจ

หนว่ ยท่ี 2 ส 1.1 ม.4-6/14 วเิ คราะห์ขอ้ คิดและ - วเิ คราะห์ 4 2 2
พทุ ธประวัติและ แบบอย่างการดาเนินชวี ิตจากประวัติ

ชาดก สาวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศาสนิกชน
ตวั อย่างตามทก่ี าหนด

หน่วยที่ 3 ส 1.2 ม.4-6/2 ปฏบิ ัติตนถกู ต้อง -ปฏิบัตติ น 2 2

วันสาคญั ทาง ตามศาสนพิธี พิธีกรรมตามหลัก -วเิ คราะห์

พระพุทธศาสนา ศาสนาทต่ี นนับถือ

และศาสนพิธี ส 1.2 ม.4-6/4 วิเคราะหห์ ลักธรรม 22

คตธิ รรมท่ีเก่ยี วเนื่องกับวันสาคญั ทาง

ศาสนา และเทศกาลทส่ี าคัญของ

ศาสนาทต่ี นนับถือ และปฏิบัติตนได้

ถกู ตอ้ ง

รวม 20 2 18

อสอบจาแนกตามกระบวนการ รวม จานวนขอ้ สอบ
ทางสติปญั ญา จานวน จาแนกตามรปู แบบข้อสอบ
ข้อสอบ
รู้และดา้ นทกั ษะกระบวนการคิด รวม

ประ ุยก ์ตใช้
ิวเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์

MC
MS
CM
Rr
rr
er

4 88

2 4
2 4

2 18 - - 40 40 - - - - - 40

หมายเหตุ ตวั ชีว้ ัดใดจะออกข้อสอบ วัด จา /ใจ/ใช/้ วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวิเคราะหเ์

(MC=แบบคาตอบเดียว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชงิ ซ้อน/Rr=แบ
แบบละกี่ขอ้ ในแต่ละตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้

เชอื่ มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยข้อสอบแบบใด
บบกลุ่มคาสมั พนั ธ/์ rr=แบบจากัดคาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)

ตารางท่ี 7 โครงสรา้ งข้อสอบปลายภาคเรียน รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส31102

จานว

หน่วย รหัสตัวชี้วดั / คาสาคัญ คะแนน ดา้ นคว
ท่ี ผลการเรยี นรู้ ปลาย
(Key ภาค
Word) เรียน

จา

หน่วยที่ 4 ส 1.1 ม.4-6/13 วิเคราะห์หลกั ธรรมใน - วิเคราะห์ 5 2

หลักธรรมทาง กรอบ อริยสจั ๔ หรอื หลกั คาสอนของ

พระพทุ ธศาสนา ศาสนาที่ตนนับถือ

ส 1.1 ม.4-6/21 วเิ คราะห์หลกั ธรรม - วิเคราะห์ 5 2

สาคัญในการอยู่รว่ มกนั อยา่ งสันติสุขของ

ศาสนาอ่ืนๆ และชกั ชวนสง่ เสรมิ สนบั สนนุ

ใหบ้ คุ คลอืน่ เห็นความสาคญั ของการทา

ความดตี อ่ กนั

หนว่ ยที่ 5 ส 1.1 ม.4-6/15 วิเคราะหค์ ุณค่าและ - วิเคราะห์ 4 2

พระไตรปิฎก ความสาคญั ของการสงั คายนาพระ

และพทุ ธศาสน ไตรปฏกหรอื คัมภรี ์ของศาสนาท่ีตนนบั ถอื

สุภาษติ และการเผยแผ่

หนว่ ยท่ี 6 ส 1.1 ม.4-6/16 เชอ่ื ม่ันต่อผลของการทา -เชอ่ื มัน่ 2

การบริหารจิต ความดี ความช่ัว สามารถวิเคราะห์ -วิเคราะห์

และเจริญ สถานการณท์ ี่ตอ้ งเผชิญและตดั สนิ ใจเลือก -ตดั สินใจ

ปญั ญา ดาเนินการหรอื ปฏบิ ัตติ นไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล -ปฏิบตั ิตน

ถูกต้องตามหลักธรรม จรยิ ธรรมและ

กาหนดเปา้ หมาย บทบาทการดาเนินชีวติ

เพอื่ การอย่รู ว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข และอยู่

รว่ มกนั เป็นชาตอิ ย่างสมานฉันท์

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

วนขอ้ สอบจาแนกตามกระบวนการ รวม จานวนข้อสอบ
ทางสติปญั ญา จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
จานวน
วามรู้และด้านทักษะกระบวนการคิด ขอ้ สอบ รวม

เ ้ขาใจ
ประ ุยก ์ตใช้
ิวเคราะห์
ประเ ิมนค่า
สร้างสรรค์

MC
MS
CM
Rr
rr
er

22 4 10 10 10

22 4 10 10 10

24 88 8
11 1 1 44 4

ส 1.1 ม.4-6/19 เหน็ คณุ ค่า เชอื่ มนั่ และ -เหน็ คณุ ค่า 2
มุง่ มั่นพัฒนาชวี ิตด้วยการพฒั นาจิตและ
พฒั นาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส
มนสกิ าร หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทาง
ของศาสนาท่ตี นนบั ถอื
ส 1.1 ม.4-6/20 สวดมนต์ แผเ่ มตตาและ -สวดมนต์ 2
บริหารจติ และเจริญปัญญาตามหลกั สติ
ปัฏฐานหรอื ตามแนวทางของศาสนาท่ตี น
นบั ถือ

รวม 20 6

หมายเหตุ ตวั ชี้วดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช/้ วิ/ประ/สรา้ ง ใหด้ ู ผลการวเิ คราะหเ์
(MC=แบบคาตอบเดียว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบ
แบบละกข่ี อ้ ในแต่ละตวั ชีว้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้

4 44 4

4 44 4

7 9 13 5 - 40 36 4 - - - 40

เช่อื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด
บบกลมุ่ คาสัมพนั ธ/์ rr=แบบจากัดคาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรอื ไม่จากดั คาตอบ)

ตารางท่ี 8 การออกแบบ/การวางแผนการกิจกรรมการเรยี นร

แผนจัดการเรียนรู้ท่ี แนวทางการวัด ประ
สัปดา ์ห ี่ท
หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตัวชว้ี ัด คาสาคญั และ

หลักฐานการเรยี

1-4 1-2 หน่วยท่ี 1 ส 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์ -วิเคราะห์ 1. ให้ผูเ้ รียน ปฏิบัติด

ประวัติและ สงั คมชมพูทวีป และคติ 1.1 วิเคราะห์สังคมชม

ความสาคัญของ ความเชือ่ ทางศาสนา และคติความเชื่อทางศ

พระพทุ ธศาสนา สมัยก่อนพระพุทธเจ้า สมยั ก่อนพระพทุ ธเจ้า

หรอื สังคมสมัย ของ สงั คมสมัย ของศาสดา

ศาสดาท่ีตนนบั ถือ ถือ

- สงั เกตพฤตกิ รรม

ส 1.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ -วิเคราะห์ 1.ให้ผเู้ รียน ปฏิบัติดัง
พระพทุ ธเจ้าในฐานะเป็น
1.1 วเิ คราะห์พระพทุ
มนุษยผ์ ฝู้ ึกตนไดอ้ ย่าง ฐานะเป็นมนุษยผ์ ฝู้ กึ ต
สูงสดุ ในการตรัสรู้ การ อย่างสูงสดุ ในการตรสั
ก่อตัง้ วิธีการสอนและ กอ่ ต้ัง วิธกี ารสอนและ
การเผยแผ่ แผพ่ ระพทุ ธศาสนาหร
พระพทุ ธศาสนาหรอื วิเคราะห์ประวัติศาสต
วิเคราะห์ประวตั ิศาสตรท์ ่ี นับถอื ตามท่ีกาหนด
ตนนับถือตามทก่ี าหนด - สงั เกตพฤตกิ รรม