แผนกลยุทธ์-รวมเล่ม

2

แบบบนั ทกึ ความเหน็ ชอบแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรนี พงั โคนวิทยาคม
แผนกลยุทธ์ระยะ 3 ปี (พ.ศ 2562- 2564 )

ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรยี นพังโคนวทิ ยาคม

คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานโรงเรยี นพังโคนวิทยาคม มมี ตเิ ห็นชอบแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษา แผนกลยุทธ์ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2562- 2564 ) ซึ่งเกิดจากความร่วมมือของคณะครู
คณะผบู้ ริหาร คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ตลอดจนนักเรียนทกุ คนและเห็นว่าเกดิ ประโยชน์
ตอ่ นักเรยี นและโรงเรียนเป็นอย่างยงิ่ ต่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นต่อไป

(นายโกวิทย์ ภูสีนำ้ )
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนพังโคนวิทยาคม

3

คำนำ

การพัฒนาคุณภาพของการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระยะที่มีสภาวการณ์ของ
การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ การเมือง สังคม และเทคโนโลยี มีความซับซ้อนมากขึ้น ผู้บริหาร
สถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษาจึงต้องร่วมมือกันกำหนดแนวทาง กระบวนการ และเครอื่ งมือ ใน
การบริหารจดั การศกึ ษาใหม้ ีความหลากหลาย การขบั เคลื่อนการพฒั นาโดยกลยุทธ์ (Strategy – focus
Organization) จะก่อให้เกิดคุณค่า (Value Creation) ตามเปา้ ประสงคท์ ี่กำหนดไว้

แผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 3 ปี (2562- 2564) ของโรงเรียนพังโคน
วิทยาคม โรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับนี้ เป็นการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติให้บังเกิดผล
โดยใช้กลยุทธ์การบริหารแบบใช้โรงเรียนเป็นฐานและการบริหารจัดการคุณภาพโดยรวม จัดทำเป็น
แผนพัฒนาคุณภาพระยะยาว ทีส่ ามารถนำไปปฏิบตั ไิ ดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ประกอบด้วย

ส่วนท่ี 1 บริบทของโรงเรยี น
ส่วนท่ี 2 วิเคราะห์บรบิ ทของโรงเรยี น (SWOT)
ส่วนท่ี 3 การกำหนดแผนกลยทธิ์
สว่ นที่ 4 แผนพัฒนาคณุ ภาพ โครงการ/กิจกรรม
ส่วนที่ 5 แผนการควบคมุ และกำกบั ติดตาม
คณะผจู้ ดั ทำหวังเปน็ อย่างยง่ิ วา่ แผนกลยุทธ์พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ระยะ 3 ปี (2562-
2564) ฉบบั นีจ้ ะเป็นแบบอย่างและแนวทางการปฏบิ ตั ิงาน/โครงการ/กจิ กรรม ให้ประสบผลสำเรจ็ ตาม
เปา้ หมายทโี่ รงเรยี นกำหนดไว้

(นายกิตติศกั ดิ์ สวุ รรณชยั รบ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม

4

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มลู พนื้ ฐานสถานศึกษา

โรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคมโรงเรยี นมาตรฐานสากล
(World-Class Standard School)

5

สว่ นท่ี 1

บทนำ

1.ขอ้ มลู ทั่วไป

โรงเรียนพังโคนวิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ 344 หมู่ที่ 8 ตำบลไฮหย่อง อำเภอพังโคน จังหวัด
สกลนคร ถนนสายพังโคน-วานรนิวาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ 042-771218
โ ท ร ส า ร 0 4 2 -7 7 1 1 3 2 เ ว ็ บ ไ ซ ต์ http/ / www.pangkhonwit.ac.th/ อ ี เ ม ล์ :
[email protected] เปดิ สอนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6

ประวัตโิ รงเรียน

โรงเรียนพังโคนวิทยาคมเป็นโรงเรียนเรียนระดับอำเภอ เปิดทำการสอนเมื่อวันที่ 17
พฤษภาคม 2516 โดยอาศัยหอประชุมอำเภอพงั โคนเป็นทีเ่ รียนชั่วคราว ประเภทสหศึกษา และกรม
สามัญศึกษาอนุมัติให้จัดตั้งโรงเรียนเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2516 ใช้ชื่อว่า “โรงเรียนพังโคน
วทิ ยาคม” โดยรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.ศ.1) จำนวน 2 หอ้ งเรยี น มนี ักเรยี น 91 คน
มีครูประจำการจำนวน 4 คน และนายแสง ชานัย ผู้ก่อตั้งและรักษาการตำแหน่งครูใหญ่เป็น
ผ้บู รหิ ารคนแรก และได้รับบรจิ าคทด่ี ินจากนายออ่ นสาและนางอ่อนสี พรมบตุ รบดิ ามารดาของคุณครู
ระยิ้ม อ่อนสุระทมุ บริจาคที่ดนิ จำนวน 35 ไร่ นายบุญมา หนอ่ แกว้ บิดาของรา้ นพงั โคนสปอร์ตบ
ริจาคท่ีดินจำนวน 11 ไร่ 1 งาน 29 ตารางวา นายหวง สุตา บริจาคที่ดินจำนวน 4 ไร่ และ
นายยอย กุละนาม บริจาคท่ีดิน จำนวน 2 ไร่ 1 งาน 19 ตารางวา รวมทั้งสิ้น 52 ไร่ 2 งาน
48 ตารางวา

พ.ศ.2517 ประชาชนชาวอำเภอพังโคนได้ร่วมกันสร้างอาคารเรียนชั่วคราวให้จำนวน 1
หลัง เรียกชื่อว่า “อาคารพลัง” โรงเรียนจึงได้ย้ายจากหอประชุมอำเภอพังโคนมาทำการสอน ณ
ทีต่ ้ังของโรงเรียนปจั จบุ นั ในวันท่ี 17 พฤษภาคม 2517 เป็นตน้ มา

พ.ศ. 2518 โรงเรียนได้ขยายชั้นเรียนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทำให้มีนักเรียนมากขึ้น จึง
ได้รับงบประมาณสร้างอาคารเรียนหลังใหม่ขึ้นเมื่อ พ.ศ 2518 บริเวณทิศเหนือของอาคารพลัง
(หลังเก่า) เป็นอาคารไม้สองชั้น 20 ห้องเรียน ทำพิธีเปิดอาคารและทำการสอนตั้งแต่ระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3

พ.ศ. 2519 - 2562 โรงเรยี นได้ขยายชั้นเรยี นถงึ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ทำให้มีนักเรยี นมาก
ขน้ึ และไดร้ ับงบประมาณสร้างอาคารเรียนหลงั ใหมข่ ึ้น เปิดทำการสอนตั้งแต่ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่
1-6 ปัจจุบันโรงเรียนพังโคนวิทยาคม เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ มีนักเรียนรวมทั้งส้ิน

6

1890 คน มีครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 112 คน มีนายกิตติศักดิ์ สุวรรณชัยรบ ดำรง
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ เม่ือวนั ที่ 1 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2561

รายนามผู้บริหารจากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ดังนี้

นายแสง ชานัย 17 พ.ค. 2516 – 10 มิ.ย. 2528
นายคำสงิ ห์ ศรีสำราญ 11 ม.ิ ย 2528 – 10 พ.ย. 2529
นายสุเมธี โพธิศ์ รี 10 พ.ย. 2529 - 21 ต.ค. 2533
นายเปียน โคตนนท์ 22 ต.ค. 2533 - 11 พ.ย. 2534
นายถาวร บตุ รธนู 11 พ.ย. 2534 - 13 มี.ค. 2539
นางอสั นี ณ ระนอง 14 มี.ค. 2539 - 26 พ.ย. 2541
นายประทวน วไิ ลศิลป์ 27 พ.ย. 2541 - 5 ต.ค. 2547
นายศริ ิ สาระนนั ท์ 6 ต.ค. 2547 – 30 ก.ย. 2550
นายธีรพงศ์ สุวรรณเวทิน 30 ต.ค.2550 - 30 ก.ย. 2554
นายสถาพร โชวส์ ูงเนนิ 29 พ.ย. 2554 - 8 ธ.ค. 2557
นายธวัช ทุมมนตรี 9 ธ.ค. 2557 - 30 ก.ย 2559
นายพนมพนั ธ์ ไชยเพชร 1 พ.ย. 2559 - 31 ต.ค. 2561
นายกิตตศิ ักดิ์ สวุ รรณชยั รบ 1 พ.ย.2561 - ปจั จบุ ัน

ท่ตี ัง้ ของโรงเรียน จรดกบั ถนนพรมบตุ ร(ที่ดินนางระย้ิม ออ่ นสรุ ะทุม)
จรดกบั ทด่ี ินนายยอย กลุ ะนาม
ทศิ เหนือ จรดกบั ท่ดี นิ นายหว่ ง สตุ ตา
ทศิ ใต้ จรดกับถนนสายพงั โคน – บงึ กาฬ
ทศิ ตะวนั ออก
ทิศตะวันตก

โรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคมให้บริการในเขตพื้นท่ีอำเภอพังโคน และใกล้เคียง มีโรงเรียนในเขต
บริการจำนวน 16 โรงเรียน ได้แก่โรงเรยี นในตำบลพังโคน ตำบลไฮหย่อง ตำบลมว่ งไข่ และตำบล
แร่ บริเวณโรงเรียนอยู่ห่างจากอำเภอพังโคน ประมาณ 1.5 กิโลเมตร ห่างจากอำเภอเมอื งจงั หวดั
สกลนครประมาณ 58 กิโลเมตร

7

อ.วาริชภูมิ

ไปสกลนคร ไปอุดรธานี N
ป้อมตำรวจ
ถนน สกลนคร – อุดรธานี (ถนนนิตโย)

วัดศรีจอมธาตุ

อ.วานรนวิ าส

ร.ร..บ้านพงั โคนจำปาสามคั ควี ทิ ยา

ร.ร..พงั โคนวทิ ยาคม *หมายเหตุ ระยะทางจากสแ่ี ยกพังโคนถงึ ร.ร..พังโคนวิทยาคม

ประมาณ 1.5 กม.

แผนผังโรงเรียนพงั โคนวิทยาคม

24 3 สนามฟุตบอล

ถนนสาย ัพงโคน - ึบงกาฬ สนาม 5

25 ฟุตบอล
2 หญา้ เทยี ม

1 คิงพาเวอร์

อาคารศิลปะ

4

1. หอพระ 2. สระนำ้ บ่อดนิ 2.1 สระน้ำบ่อคอนกรีต 3. สนามฟตุ บอล
10. ห้องสว้ มนกั เรยี น
7. เสาธง-ลานคอนกรตี 8. อาคารเรียน 9. ทพ่ี ักนักเรยี น 17. บา้ นพัก ผอ.
24. ป้อมยาม
14. โรงจอดรถ 15. กจิ กรรมสหกรณ์ 16. บา้ นพกั ครู

21. อาคารคหกรรม 22. หอประปา 23. ศนู ยอ์ าหาร

ม อำเภอพงั โคน จงั หวดั สกลนคร 8

ปรบั ปรงุ 11/01/2561

14 16 16

17

8 อาคารเรียน 1 (424จ) 10 16 16 16 16

อาคาร 16 16
วทิ ยฯ์
16 16 16
8 อาคารเรียน 2 (318ก)

6 7 โดมลาน 9 18 10 22 2.1
อเนกประสงค์ 13 19 2

9 14

11 20
20
8 อาคารเรยี น 3 (216ก) 12 21
26 15 10

8 อาคารเรียน 4 (216ล) 23
14

10

27

รอ่ งระบายน้ำ

4. ลวู่ ่งิ ขนาด 400 เมตร 5. ศาลาทรงไทย 6. สนามบาสเกตบอล
11. เวทีกลางแจ้ง 12. ถงั เกบ็ น้ำฝน 13. หอประชมุ
18. อาคารเกษตรกรรม 19. เรอื นเพาะชำ 20. โรงฝกึ งานอตุ สหกรรม
25. ปา้ ยโรงเรียน 26. หอ้ งสมุดสวน 27. ศาลาเจ้าปจู่ า่

9

ตราสญั ลกั ษณ์ประจำโรงเรียน

ชา้ งพังชดู อกจำปา

คติธรรมของโรงเรยี น : ปญั ญา โลกัสสมงิ ปชั โชโต (ปญั ญา คือแสงสว่าง
สอ่ งโลก)
คติพจน์โรงเรียน (คำขวัญ): สามคั คี มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้
ปณธิ านของโรงเรยี น : พฒั นาคนใหม้ คี ณุ ภาพสสู่ งั คมโลก
ช่อื ยอ่ ของโรงเรียน : พ.ว.ค.
อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน : มีความสามคั คี
เอกลักษณข์ องโรงเรียน : มคี ุณธรรม
ค่านิยม : we are PWK.TH
วัฒนธรรมของโรงเรยี น : ทำงานเป็นทีม
สมรรถนะหลักของโรงเรียน ผู้เรียนเป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้า
ทางความคิด ผลิตสื่ออย่างสร้างสรรค์ ร่วมกัน
รับผิดชอบสังคมโลก

สีประจำโรงเรยี น :

แดงเหลือง
ตน้ ไม้ประจำโรงเรยี น

ตน้ หางนกยงู

10

เกยี รติประวตั ิของโรงเรียน

ผลงานดีเด่น และรางวลั ความภาคภูมิใจ

พ.ศ. 2542 ได้รบั เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี นมัธยมศึกษาคณุ ภาพดเี ดน่ เขตการศกึ ษาประจำปี การศกึ ษา
2541 ขนาดใหญ่ ระดับจังหวดั

พ.ศ. 2544 ได้รับเกียรตบิ ัตรโรงเรียนปฏริ ปู การศึกษาดเี ด่น ปี 2544

พ.ศ. 2545

1.โลร่ างวลั โรงเรียนแกนนำปฏิรูปการศึกษาดีเดน่ เขตการศึกษา 9 ประจำปี 2545

2.เกียรติบัตรรางวัลโรงเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระยะที่ 1 และระยะที่ 2 ในการเข้าร่วม
เครือข่ายระดับชาติโครงการความร่วมมือระดบั ภูมภิ าค เรื่องคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษาของซี
มีโอ

3.รางวัลใบประกาศเกียรติคุณ “โรงเรียนจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้รับมาตรฐาน
คณุ ภาพดเี ดน่ ของกรมสามัญศึกษา พุทธศกั ราช 2545”

พ.ศ. 2546

1.รางวัล ชนะเลิศอันดับ 1 ของจังหวัดสกลนคร ชนะอันดับ 6 ของเขตตรวจราชการที่ 6
การประเมนิ โครงการสานสายใยครแู ละศษิ ย์ ปกี ารศึกษา 2546

2.ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลงานดีเด่น โรงเรียนขนาดใหญ่ เขตการศึกษา 9
พ.ศ. 2547

1.รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ระดับเขตตรวจราชการ
ที่ 6 (วนั ท่ี 5 มิถนุ ายน 2547)

2.สถานศึกษาดเี ดน่ ระดับเขตตรวจราชการ ในการคดั เลอื กสถานศกึ ษาท่ีประสบผลสำเร็จในการ
ดำเนินงาน เรื่อง ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามโครงการสานสายใยครูและศิษย์ ปี 2546 (วันที่ 16
มกราคม 2547)

พ.ศ. 2548 ได้รับการรับรองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับทอง วันที่ 16 มิถุนายน
พ.ศ. 2548

พ.ศ. 2549 ได้รับการ ตรวจเย่ียมประเมิน และรับรองเป็นต้นแบบโรงเรียนในฝัน ตามโครงการ
1 อำเภอ 1 โรงเรียนในฝัน เมอ่ื วนั ที่ 1 มกราคม 2549

พ.ศ.2550

1.เปน็ โรงเรยี นต้นแบบโรงเรียนพฒั นาเชงิ ระบบ(ระบบดโี รงเรียนมีคุณภาพ)

2.เป็นโรงเรยี นพฒั นาผนู้ ำการเปล่ยี นแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจประเภทที่ 1

11

3. เป็นโรงเรียนได้มาตรฐานคุณภาพการศึกษา(ผลการประเมินคุณภาพรอบ 2 จาก สมศ.ได้
ระดับดีมาก 13 มาตรฐาน และ ระดับดี 1 มาตรฐาน) ได้รับการประเมินคุณภาพฯ ภายนอกรอบที่ 2
วันที่ 5-7 กุมภาพนั ธ์ 2550 ผลการประเมินรายมาตรฐานได้รับการรับรองทุกมาตรฐานและโดยภาพรวมได้
มาตรฐานคณุ ภาพของ สมศ. และผลการประเมินระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 11 ตวั บ่งช้ี ระดับพอใช้ 1 ตวั บง่ ชี้

พ.ศ.2551 เป็นโรงเรียนแกนนำยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
พ.ศ. 2552

1.เป็นสถานศึกษาพอเพียง ปี 2552

2. โรงเรียนคุณธรรมชั้นนำ

3.โรงเรียนแกนนำหลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

พ.ศ 2553 ได้รับรางวัล ถ้วยรางวัลพระราชทานพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว การแข่งขัน
เครอื่ งบนิ เลก็ ระดับประเทศ ประเภททง้ิ สมั ภาระ

พ.ศ. 2555 ได้รับการประเมินคุณภายนอกรอบที่ 3 โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เมื่อวันที่ 5-7 มิถุนายน 2555 ผลการประเมินระดับคุณภาพ ดีมาก
11 ตวั บง่ ชี้ ระดับพอใช้ 1 ตัวบง่ ชี้

พ.ศ. 2556

1.รางวลั ดเี ด่น การประกวดโครงงานคุณธรรมทำดถี วายในหลวงระดับชน้ั

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครงั้ ที่ 63 ประจำปีการศึกษา 2556

“สดุ ยอดเดก็ ไทย คิดไกล คิดเย่ียม เปี่ยมคุณธรรม

2.รางวัลชนะเลิศ เกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ม.1-3
งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 63 ประจำปีการศึกษา 2556 “สุดยอดเด็กไทย คิดไกล คิด
เย่ียม เปี่ยมคุณธรรม”

3.รางวัลรองชนะเลิศ เกยี รตบิ ตั รเหรียญทอง การแขง่ ขนั โครงงานคุณธรรม

ระดับชั้น ม.4-6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 63 ประจำปี
การศกึ ษา 2556 “สดุ ยอดเดก็ ไทย คิดไกล คิดเยย่ี ม เปยี่ มคณุ ธรรม”

4. รางวัลเกียรติบตั รระดบั เหรยี ญทอง การประกวดสวดมนต์แปล ม.1-ม.6 การแข่งขันการ
พูดภาษาฝรัง่ เศส ระดับช้นั ม.4-6 และการแขง่ ขนั ละครสนั้ ภาษาอังกฤษ (Skit) ม.4-ม.6 งานศิลปหัตถกรรม
นกั เรียน ระดบั ชาติ คร้ังที่ 63 ประจำปกี ารศกึ ษา 2556 “สดุ ยอดเดก็ ไทย คิดไกล คิดเย่ียม เป่ียมคณุ ธรรม”

5. รางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญทอง กิจกรรมพูดสุนทรพจน์ภาษาฝรั่งเศส งานสมาคมครู
ฝรงั่ เศสแหง่ ประเทศไทย ระหว่าง วนั ท่ี 18-20 เดือน กุมภาพันธ์ พ .ศ.2557

6.รางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี 1 เกียรตบิ ตั รระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรมบอร์ดภาษาฝร่ังเศส
งานสมาคมครูฝร่ังเศสแห่งประเทศไทย

12

7.รางวัลเกียรติบัตรเหรียญเงิน การแข่งขันการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ (ประเภท 2)
ม.1-ม.3 การแข่งขันการแสดงมายากล ม.1-ม.6 และการประกวดโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี ม.1-
ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครัง้ ที่ 63 ประจำปกี ารศึกษา 2556 ณ อาคารชาเลนเจอร์ 1-3 อิม
แพค เมืองทองธานีระหวา่ ง วนั ที่ 18-20 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2557

พ.ศ. 2557

1.รางวัลชมเชย โครงการประกวดโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) เฉลิมพระเกียรติ
58 พรรษา ปี 2556 กรมอนามยั และสง่ิ แวดลอ้ ม

3.รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 การประกวดภาพยนตร์สั้น ม.4-ม.6 งานศิลปหัตถกรรม
นักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ 64 ประจำปีการศึกษา 2557 ระหว่าวันที่ 17-19 กุมภาพันธ์ 2558 ณ อิมแพค
เมอื งทองธานี

. 2.รางวัลเหรียญเงิน การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ
ครง้ั ที่ 64 ประจำปีการศึกษา 2557 ระหวา่ วันที่ 17-19 กมุ ภาพนั ธ์ 2558 ณ อมิ แพค เมืองทองธานี

พ.ศ. 2558

1.รางวัลโล่เชิดชเู กยี รติสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข สำนักงาน ปปส.

2.รางวลั โลหเ์ สมา ปปส.สถานศกึ ษาดีเด่น ดา้ นป้องกนั ยาเสพตดิ และอบายมขุ สำนักงาน ปปส.

3.รางวลั เหรียญทองแดง การแขข่ นั เปตองหญงิ เด่ยี ว งานกีฬาแหง่ ชาติ

นครศรธี รรมราชเกมส์ วันท่ี 27 มกราคม 2559 จังหวดั นครศรีธรรมราช

4.รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 งาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 65 ประจำปีการศึกษา 2558 ระหว่าง วันที่ 29-31 เดือน มกราคม
พ.ศ. 2559

5.รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันนาฏศิลปสร้างสรรค์ ม.1- ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ร ะ ด ั บ ช า ต ิ ค ร ั ้ ง ท ี ่ 65 ป ร ะ จ ำ ป ี ก า ร ศ ึ ก ษ า 2558 ร ะ ห ว ่ า ว ั น ท ี ่ 29-31 ม ก ร า ค ม 2559

6.รางวลั ชนะเลิศ การประกวดสวดมมนตห์ มู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภญั ญะ “เนือ่ งใน
เทศกาลวนั วสิ าขบชู า จงั หวัดสกลนคร ประจำปี 2558 ณ วนั ท่ี 29 พ.ค. 2558 – วนั ที่ 1 มิ.ย 2558

7.รางวัลสง่ เสริมสิง่ แวดลอ้ ม จากโครงการกบจเู นียร์ ปี 7 สาขาส่งเสริมสิง่ แวดลอ้ ม ทวี ีบูรพา

8. รับโล่รางวัลสถานศึกษาดีเด่น ระดับเหรียญเงิน ดำเนินงานสถานศึกษาสีขาว
พ.ศ. 2559

13

1.รับป้ายพระราชทานงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน สนองพระราชดำริสมเด็จพระเทพ

รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกุมารีฯ ในโครงงานอนุรักษ์พันธกุ รรมพชื กิจกรรมที่ 7 การปลกู จิตสำนักอนุรักษ์

พนั ธกุ รรมพชื ผา่ น “งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน”

2.รางวัลระดับเหรียญเงิน ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น กระทรวงศกึ ษาธิการ 3.

รางวัลยอดเยย่ี ม โครงงานคณุ ธรรม เยาวชนไทยทำดถี วายในหลวงระดับประเทศ วเี ทรน+สสส.+สพฐ.

5.รางวัลชนะเลิศ เกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.4-ม.6 ละคร

สนั้ ภาษาฝรงั่ เศส ม.4-ม.6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ประจำปีการศึกษา 2559 ณ ศนู ย์

ประชมุ ธรรมศาสตร์ศูนยร์ งั สติ ระหว่าง วนั ที่ 29 - 31 มกราคม2560

6.รางวัลรองชนะเลศิ การประประกวดภาพยนตร์ส้นั ประกันภัย สำนกั งาน

คณะกรรมการกำกบั และส่งเสริมการประกอบธรุ กจิ ประกนั ภัย (คปภ)

7.รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 การประกวดโครงงาน
คณุ ธรรม ม.4-ม.6 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 66 ประจำปกี ารศึกษา 2559 ณ ศนู ย์ประชุม
ธรรมศาสตร์ศนู ย์รงั สติ ระหว่าง วนั ที่ 29 - 31 มกราคม

8.รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ 2 การแขง่ ขันขบั ร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ม.4-ม.6 งาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ประจำปีการศึกษา 2559 ณ ศูนย์ประชุมธรรมศาสตร์ศูนยร์ ังสิต
ระหว่าง วันที่ 29 - 31 มกราคม 2560

9.รางวัลเกียรติบัตรเหรียญทอง การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.4-ม.6 การประกวด
ภาพยนตร์สั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ประจำปีการศึกษา 2559 ณ ศูนย์
ประชุมธรรมศาสตรศ์ นู ย์รงั สิต ระหวา่ ง วนั ที่ 29 - 31 มกราคม 2560

10.รางวัลเกียรติบัตรเหรียญเงิน การนำเสนอโครงงานภาษาฝรั่งเศส ม. 4-ม.6 งาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ประจำปีการศึกษา 2559 ณ ศูนย์ประชุมธรรมศาสตร์ศนู ย์รงั สติ
ระหวา่ ง วันที่ 29 - 31 มกราคม 2560

11.รางวัลเกียรติบัตรเหรียญทองแดง การประกวดโครงงานหุ่นยนต์ ระบบอัตโนมัติ ม.1-ม.3 งาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ประจำปีการศึกษา 2559 ณ ศูนย์ประชุมธรรมศาสตร์ศูนยร์ งั สติ
ระหว่าง วันที่ 29 - 31 มกราคม 2560

พ.ศ. 2560

1.รับเกียรติบัตร ขั้นที่ 1 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน สนองพระพระราชดำริสมเด็จ
พระเทพรัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารีฯ ในโครงงานอนุรักษ์พันธุกรรมพืช กิจกรรมที่ 7 การปลูก
จติ สำนกึ อนรุ กั ษพ์ ันธกุ รรมพชื

2.โล่สมเด็จพระเทพพระรัตนราชสดุ าสยามบรมราชกุมารฯี โครงงานคุณธรรม เยาวชนไทยทำดี
ถวายในหลวงระดับประเทศ จาก วีเทรน+สสส.+สพฐ.

3.โล่ระดับประเทศ โครงงานคุณธรรมส่งเสริมอัตลักษณ์โรงเรียนวิถีพุทธ ม.ต้น ระดับประเทศ
สพฐ.

14

4.รางวัลรองชนะเลศิ อันดับท่ี 2 การแขง่ ขนั ละครสนั้ ภาษาฝรัง่ เศส ม.4-ม.6 การแขง่ ขนั เลา่ เร่ือง
จากภาพภาษาฝร่งั เศส ม.4-ม.6

5.รางวัลเกียรติบตั รเหรียญทอง การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 การประกวดภาพยนตร์
สั้น ม.4-ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 67 ปีการศึกษา 2560 สังกัดเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา (สพม.) ระหว่าง วันที่ 11-13 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

6.รางวัลเกียรตบิ ตั รเหรียญเงนิ การแขง่ ขันขับรอ้ งเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทหญงิ ม.4-ม.6

7.รางวัลเกียรติบัตรเหรียญทองแดง การแข่งขันพูดเพื่ออาชีพภาษาฝรั่งเศส ม. 4-ม.6
การประกวดโครงงานระบบสมองกลฝงั ตวั ม.1-ม.3

8.เข้ารอบ 30 ทีม สารคดี โครงการกบจูเนียร์ ปี 8 ปี 9 (กบนอกกะลา) ทีวีบรู พา

9.รางวัลชนะเลศิ ประกวดเรียงความเรือ่ ง “ชวนพอ่ เลิกบุหร”่ี จาก สสส.

พ.ศ.2561

1. รางวัล IQA AWARD เป็นสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกลการบริหารจัดการคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพระดับดีเด่น ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่ ระดับเขตพื้นท่ี
การศึกษา ปีการศกึ ษา 2561

2 รางวลั ยอดนกั อา่ นระดบั ชาติ ประจำปีการศึกษา 2561 จากสมาคมหอ้ งสมุดแหง่ ชาติ

3 รางวัลโรงเรียนต้นแบบ ปลอดบุหรี่และแอลกอฮอล์ ปกี ารศกึ ษา 2561 จากสสส.

4 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันกวีนิพนธ์ภาษาฝรั่งเศส และรางวัลชมเชยอันดับ 1 บอร์ด
นิทรรศการหัวขอ้ Mon idée pour le français จากสมาคมฝรงั่ เศสในพระบรมราชปู ถมั ภ์

5 รางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ การแข่งขนั ละครส้นั ภาษาฝรง่ั เศส ม.4-ม.6

รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับท่ี 2

การประกวดภาพยนตร์ส้ัน ม.4-ม.6

การแขง่ ขันขมิ เดยี่ ว 7 หยอ่ ง ม.1-ม.3

การแข่งขนั เล่าเร่อื งจากภาพภาษาฝรง่ั เศส ม.4 - ม.6

รางวลั เหรยี ญทอง ในหมวดต่างๆ 24 รางวัล

การแข่งขนั คัดลายมอื สือ่ ภาษาไทย ม.4-ม.6 เรียงร้อยถ้อยความ(การเขยี นเรียงความ)

ม.4-ม.6

การแขง่ ขนั ทอ่ งอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 และม.4-ม.6

การแขง่ ขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟตแ์ วร์ ม.4-ม.6

การแข่งขนั หุ่นยนตร์ ะดับสูง ม.1-ม.3

15

การแข่งขนั เขยี นเรียงความภาษาจีน ม.4-ม.6
การแขง่ ขนั การพดู เพอื่ อาชพี ภาษาฝร่งั เศส ม.4-ม.6
การแขง่ ขนั ละครสัน้ ภาษาองั กฤษ (Skit) ม.1-ม.3
การแขง่ ขนั ละครสน้ั ภาษาฝร่ังเศส ม.4-ม.6
การแข่งขันเล่านทิ านคุณธรรม ม.4-ม.6
การแขง่ ขันมารยาทไทย ม.1-ม.3
การแข่งขนั เพลงคุณธรรม ม.1-ม.3 และ ม.4-ม.6
การแข่งขันโครงงานคุณธรรม ม.4-ม.6
การแขง่ ขนั ละครคุณธรรม ม.1-ม.6
การแขง่ ขนั ละครประวตั ิศาสตร์ ม.1-ม.6
การแขง่ ขนั เพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทหญิง ม.1-ม.3 และม.4-ม.6
การแขง่ ขนั เพลงสากล ประเภทหญงิ ม.1-ม.3
การแข่งขนั เพลงไทยลูกทุง่ ประเภทหญงิ ม.4-ม.6
การแข่งขันวงดนตรสี ตริง ม.1-ม.3และ ม.4-ม.6
การแขง่ ขันระบำมาตรฐาน ม.4-ม.6
การแขง่ ขันวงดนตรลี ูกทุ่งประเภททีม ก ม.1-ม.6
รางวัลเหรยี ญเงิน 8 รางวลั การแข่งขนั ขับขานประสานเสียง ม.4-ม.6
การแข่งขันเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญงิ ม.1-ม.3
การแข่งขันประดิษฐบ์ ายศรีสู่ขวัญ ม.4-ม.6
การแขง่ ขันMulti Skills Competition ม.1-ม.3
การแขง่ ขนั หุน่ ยนตร์ ะดับสูง ม.4-ม.6
การแขง่ ขันผลงานสิ่งประดษิ ฐท์ างวทิ ยาศาสตร์ ม.1-ม.3
การแขง่ ขนั โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ม.1-ม.3
การแข่งขนั สร้างสรรค์ผลงานคณติ ศาสตรโ์ ดยใช้โปรแกรม GSP ม.1-ม.3
รางวัลเหรียญทองแดง 2 รางวัล
การแข่งขนั สร้างสรรค์ผลงานคณติ ศาสตรโ์ ดยใชโ้ ปรแกรม GSP ม.4-ม.6
การแข่งขันขบั ร้องเพลงไทย ม.4-ม.6

16

จากงานมหากรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยีของนักเรียนปีการศึกษา
2561 วันท่ี 6-8 ธันวาคม 2561 ณ จังหวดั บุรรี มั ย์

รางวัลชมเชยอันอับที่ 10 การแต่งคำประพันธโคลงสี่สุภาพ ระดับกลุ่ม ระดับเขต ระดับประเทศ
หนว่ ยงานสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันกล่าวสุนทรพจน์ จากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
รางวัลชมเชยอันดับที่ 5 กล่าวสุนทรพจน์ในหัวข้อการเลือกตั้งกับทรรศนะคนรุ่นใหม่ มหาวิทยาลัยศรี
ปทุม กรงุ เทพฯ

รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 บรรยายธรรมระดับภาค 5 จังหวัดเลย หนองคาย หนองบัวลำภู อุดรธานี
บึงกาฬ และสกลนคร จากศูนย์วัฒนธรรมจังหวัดระดับภาค 5 และการบรรยายธรรม ระดับจังหวัด
หน่วยงานศนู ยว์ ฒั นธรรมสกลนคร

รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขันเรยี งความเร่ืองการทจุ ริตคอรบั ปชนั ในวงราชการ ระดบั ม. ปลาย และการ
เขยี นเรยี งความเรอื่ งโตไปไมโ่ กง ระดับม.ตน้ หน่วยงานเทศบาล อำเภอพังโคน

พ.ศ.2562

1) รางวัลระดับ ScQA โรงเรียน “ผ่าน” การประเมินการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ระดับ
ScQA ประจำปีการศึกษา 2561 ภูมิภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ วันท่ี 23 กนั ยายน 2562

2) โล่สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก เป็นโรงเรียนจัดการเรียนการสอนธรรมศึกษา ปี
การศกึ ษา 2561 มีนกั เรยี นสอบได้มากเปน็ อันดบั 3 ในคณะธรรมยุต

3) รางวัลชมเชยนักเรียนรางวัลพระราชทาน ปีการศึกษา 2562 นางสาวกาญจน์หทัย ขันติยู
นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6

4) รางวลั เหรยี ญทอง อันดับที่ 9 โครงงานวทิ ยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ(Science Project Work) ระดบั
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา 2562 จากการแข่งขนั ทกั ษะวชิ าการThe 1st EP/MEP Open house 2019

5) ถ้วยรางวัลพระราชทานสมเด็จพระขนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ เครื่องบิน
เล็กประเภททิ้งสัมภาระ

6) รางวัล ชนะเลิศ เหรียญทอง การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 และ การแข่งขันละครสั้น
ภาษาฝร่ังเศส ม.4-ม.6 จากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับชาติ ภาค
ตะวนั ออกเฉียงเหนอื (สพม.) ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ ระหวา่ ง วนั ท่ี 12 - 14 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2562

7) รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 เหรียญทอง การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.4-ม.6

และการแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรียงความ) ม.1-ม.3 จากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69
ปีการศึกษา 2562 ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (สพม.) ณ จังหวัดศรีสะเกษ ระหว่าง วันที่ 12 - 14
เดอื นธนั วาคม พ.ศ. 2562

17

8) รางวัล รองชนะเลิศอันดับที่ 2 เหรียญทอง การแข่งขันเดี่ยวขิม 7 หย่อง ม.1-ม.3 การแข่งขันกวี
เยาวชนคนรุ่นใหม่ กาพย์ยานี ๑๑ (6 บท) ม.1-ม.3 และ การประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3 จากงาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (สพม.) ณ จังหวัด
ศรสี ะเกษ ระหว่าง วันท่ี 12 - 14 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2562

9)รางวัลเหรียญทอง จำนวน 30 รางวัล การแข่งขันคัดลายมอื สื่อภาษาไทย ม.1-ม.3 การแข่งขันพินจิ
วรรณคดี ม.4-ม.6 การแขง่ ขันการทอ่ งอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 การแข่งขันตอ่ คำศัพทภ์ าษาไทย (คำ
คมเดิม) ม.1-ม.3 การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ม.4-ม.6 การแข่งขันการแสดงทาง
วทิ ยาศาสตร์ (Science Show) ม.4-ม.6 การประกวดผลงานสงิ่ ประดษิ ฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 การแข่งขัน
อากาศยานบงั คับด้วยวิทยุ ประเภทพชิ ติ เปา้ หมาย ม.4-ม.6 การประกวดเพลงคุณธรรม ม.1-ม.3 การประกวด
เพลงคุณธรรม ม.4-ม.6 การประกวดภาพยนตร์สัน้ ม.4-ม.6การประกวดละครคณุ ธรรม ม.1-ม.6 การประกวด
ละครประวัติศาสตร์ ม.1-ม.6 การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.1-ม.3 การแข่งขันวงดนตรีลูกทุ่ง ประเภท
ทีม ก ม.1-ม.6การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ม.1-ม.3 การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง
ประเภทชาย ม.4-ม.6 การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 การแข่งขันขับร้องเพลงไทย
ลูกกรุง ประเภทหญิง ม.1-ม.3การแข่งขันขับรอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทชาย ม.4-ม.6การแข่งขันขับรอ้ ง
เพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทหญงิ ม.1-ม.3การประกวดดนตรปี ระเภทวงเคร่อื งลม (Wind Ensemble)

ม.1-ม.3การแข่งขันระบำมาตรฐาน ม.1-ม.3การแข่งขันละครสั้นภาษาอังกฤษ (Skit) ม.4-ม.6การแข่งขันพูด
เพื่ออาชีพภาษาฝรั่งเศส ม.4-ม.6การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ม.1-ม.3การแข่งขัน
หุ่นยนต์ระดับสูง ม.1-ม.3การแข่งขันประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญ ม.4-ม.6การแข่งขันการจัดสวนแก้ว ม.4-ม.6การ
แข่งขันเดี่ยวดนตรีพื้นเมือง เดี่ยวแคน ม.4-ม.6จากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562
ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (สพม.) ณ จังหวัดศรีสะเกษ ระหว่าง วันที่ 12 - 14 เดือนธันวาคม พ.ศ.
2562

10) รางวัลเหรียญ เงิน การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.4-ม.6 การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงาน
คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ม.4-ม.6 การแข่งขันเล่าเรื่องจากภาพภาษาฝรั่งเศส ม.4-ม.6การประกวด
โครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ม.4-ม.6 จากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา
2562 ระดับชาติ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื (สพม.) ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ ระหวา่ ง วนั ที่ 12 - 14 เดือนธันวาคม
พ.ศ. 2562

11)รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ม.4-ม.6 การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ
(การเขียนเรียงความ) ม.4-ม.6 การแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ โคลงสี่สุภาพ (๔ บท) ม.4-ม.6 การแข่งขัน
เวทคณิต ม.1-ม.3 การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.1-ม.3 จากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (สพม.) ณ จังหวัดศรีสะเกษ ระหว่าง วันท่ี
12 - 14 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2562

12)ไดเ้ ขา้ ร่วม การแขง่ ขนั วรรณกรรมพิจารณ์ ม.1-ม.3 การแขง่ ขันพนิ ิจวรรณคดี ม.1-ม.3 การแข่งขัน
อจั ฉรยิ ภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 จากงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น คร้งั ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 ระดับชาติ
ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื (สพม.) ณ จังหวัดศรสี ะเกษ ระหว่าง วนั ท่ี 12 - 14 เดอื นธันวาคม พ.ศ. 2562

18

13) รางวัลชนะเลิศ โครงงานคณุ ธรรมจริยธรรม ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย การประกวดโครงงาน
นักเรียนระดับภาค ครั้งที่ 17 ปีการศึกษา 2562 รางวัลชมเชย โครงงานคุณธรรมจริยธรรม ระดับช้ัน
มัธยมศึกษาตอนต้น การประกวดโครงงานนักเรียนระดับภาค ครั้งที่ 17 ปีการศึกษา 2562 จาก มูลนิธิเปรม
ติณสูลานนท์

ภารกิจของโรงเรียนพงั โคนวทิ ยาคม

1.โรงเรียนสนองพระราชดำริงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มธั ยมศกึ ษา เขต 23 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

2.โรงเรียนแกนนำส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา

เขต 23 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
3.โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

4.โรงเรียนเศรษฐกจิ พอเพียง

5.โรงเรยี นต้นแบบ ปลอดบุหรแ่ี ละแอลกอฮอล์ ปีการศึกษา 2561 จากสสส.

6.โรงเรียนคุณภาพประจำตำบลระดับมัธยม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

7.โรงเรยี นคณุ ภาพ SMT ตามมาตรฐาน สสวท.

คุณธรรมพ้ืนฐานและคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น

คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น

1.ซ่ือสตั ยสจุ ริต คือ ผู้ทีม่ ีความประพฤตติ รงท้ังต่อเวลา ตอ่ หนา้ ที่ ต่อวิชาชีพ มีความจริงใจปลอดจาก
ความรู้สึกลำเอียง หรืออคติ ไม่ใช้เล่ห์กลคดโกงทั้งทางตรงและทางอ้อม รับรู้หน้าที่ของตนเองปฏิบัติอย่าง
เต็มทแี่ ละถูกต้อง

2. รับผิดชอบ คือความเป็นผู้ที่รู้จักหน้าที่ของตนเอง ตั้งใจจริงที่จะปฏิบัติหน้าที่ซึ่งได้รับมอบหมาย
ด้วยความพากเพียร พยายาม อดทนต่ออุปสรรคที่ขัดข้อง มีการวางแผนการทำงานอย่างละเอียดรอบคอบ
เพอ่ื ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายที่กำหนดไว้ มีความสนใจและเอาใจใสง่ านทท่ี ำเพ่อให้งานสำเร็จด้วยดี

3.ใฝ่เรียนรู้ คือผู้ที่มีความตั้งใจจริง เพียรพยายามในการเรียน และการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
การแสวงหาความรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

4.กตตัญญูคือ ความรู้คุณ หมายถึงความเป็นผู้มีใจกระจ่าง มีสติ มีปัญญาบริบูรณ์ รู้อุปการคุณที่ผู้อน่ื
กระทำแล้วแก่ตน ผู้ใดก็ตามที่ทำคุณแก่ตนแล้ว ไม่ว่าจะมากก็ตาม น้อยก็ตาม เช่น เลี้ยงดูสั่งสอน ให้ที่พัก ให้
งานทำ ฯลฯ ยอ่ มระลึกถึงดว้ ยความซาบซง้ึ อยู่เสมอ ไมล่ มื อปุ การคณุ นั้นเลย อีกนยั หนึง่ ความกตญั ญู หมายถึง
ความรู้บุญ หรือรู้อุปการะของบุญที่ตนทำไว้แล้ว รู้ว่าที่ตนเองพ้นจากภัยอันตรายทั้งหลายได้ดีมีสุขอยู่ใน

19

ปัจจุบันก็เพราะบุญทั้งหลายที่เคยทำไว้ในอดีตส่งผลให้ จึงไม่ลืมอุปการะของบุญนั้นเลย และสร้างสมบุญใหม่
ให้ยิง่ ๆ ขึน้ ไป

5. มจี ิตสาธารณะ คอื เป็นผ้ทู ม่ี ใี ห้ความให้และชว่ ยเหลือผู้อืน่ ความตั้งใจ ความเต็มใจ กระตอรอร้นใน
การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมหรอื สถานการณท่กี อ่ ใหเ้ กิดประโยชนแก่ผู้อื่น ชมุ ชน และสังคม

คุณธรรมพน้ื ฐาน

1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความ
สามัคคี ปรองดอง ภูมิใจ เชิดชู ความเป็นชาติไทย ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือและ แสดงความ
จงรักภักดีต่อสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

2.ซื่อสัตย์สุจริต ผู้เรียนปฏิบัติตรงตามความเป็นจริงทั้งทางกาย วาจา ใจ และยึดหลักความจริง
ความ ถูกตอ้ งในการด าเนินชวี ติ มคี วามละอายและเกรงกลวั ตอ่ การกระท าความผดิ

3.มีวินัย ผู้เรียนปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และ
สังคมเป็นปกติวิสัย ไมล่ ะเมดิ สทิ ธขิ องผ้อู นื่

4.ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้และ
เขา้ รว่ มในกจิ กรรมการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอก โรงเรยี นอย่างสม่ำเสมอ
ด้วยการเลือกใชส้ ื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุป เป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด
เผยแพรแ่ ละนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

5.อยู่อย่างพอพียง ผู้เรียนดำเนินชีวิตอย่างประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยู่ร่วมกบั
ผู้อื่น ดว้ ยความรับผิดชอบ ไมเ่ บยี ดเบียนผู้อ่ืน เห็นคณุ ค่าของทรัพยากรตา่ ง ๆ มีการวางแผนป้องกนั ความเสี่ยง
และพร้อมรับการเปลีย่ นแปลง

6.มุ่งมั่นในการทำงานผู้เรียนมคี ุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่ที่ไดร้ บั มอบหมาย
ดว้ ยความ เพียรพยายาม ทุ่มเทกำลงั กาย กำลังใจในการปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ให้สำเรจ็ ลลุ ว่ งตาม เป้าหมายท่ี
กำหนดดว้ ยความรบั ผดิ ชอบและมีความภาคภมู ใิ จในผลงาน

7.รกั ความเป็นไทย ผู้เรียนมคี ณุ ลักษณะทแ่ี สดงออกถงึ ความภาคภมู ใิ จ เห็นคุณคา่ ชนื่ ชม มีส่วนร่วม
ในการ อนุรักษ์ สืบทอด เผยแพร่ภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ไทย มีความ
กตัญญูกตเวที ใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

8. มีจิตสาธารณะ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปัน
ความสุขส่วนตน เพื่อทำประโยชน์ส่วนรวม เข้าใจ เห็นใจ ผู้ที่มีความเดือดร้อน อาสาช่วยเหลือสังคม อนุรักษ์
สิ่งแวดล้อมด้วยแรงกาย สติปัญญา ลงมือปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา หรือร่วม สร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามให้เกิดในชุมชน
โดยไม่หวังส่ิงตอบแทน

ค่านิยมและวัฒนธรรมของโรงเรียน

1.มคี วามสามัคคี (Harmony )หมายถงึ เป็นผทู้ ่ีมีความพร้อมทีจ่ ะให้ความรว่ มมือกนั และกัน เพื่อเอื้อ
ประโยชน์ส่วนรวม มีความพร้อมเพรียงกันทางกาย วาจา และใจ พร้อมเพรียงช่วยกันทำงานที่เกิดผลเป็น

20

ประโยชน์แก่สว่ นรวม พรอ้ มเพรยี งกันทำงานในหนา้ ที่ของตน ใครมีหนา้ ที่อยา่ งไร กท็ ำอยา่ งนนั้ ตัง้ ใจทำใหเ้ ต็ม
กำลัง เตม็ ความสามารถของตน

2.ทำงานเป็นทีม(Teamwork )คือ เป็นผู้ที่มีการทำงานประสานกันไม่แบ่งแยกกัน ไม่แย่งประโยชน์
ไม่แย่งความชอบกัน แต่ละฝ่าย แต่ละคน ต้องทำงานด้วยความบริสุทธิ์ใจ มุ่งหวังผลสำเร็จในงานเป็นใหญ่ย่ิง
กว่าส่ิงอื่น

3.มีเมตตา(Kindness)หมายถึงเป็นผู้ที่มีความเอื้อเฟื้อซึ่งกันและกัน มองคนอื่นในทางที่จะช่วยเหลือ
เขา มากกว่าที่จะไปแย่งชิงเขา ทุกภาษาทุกศาสนาก็มีจิตใจนี้ หรือวิธีการนี้ ขอให้ท่านทั้งหลายทำต่อไปด้วย
ความแนว่ แน่ และดว้ ยความสจุ รติ ใจ จะเป็นทางทีจ่ ะชว่ ยส่วนรวมให้อยู่เยน็ เปน็ สขุ

4.มีความฉลาด(Wisdom)หมายถึงเป็นผู้ที่มีไหวพริบดี เฉียบแหลม ปัญญาดี ความสามารถในการ
ควบคุมอารมณ์ การมองโลกในแง่ดี มีจิตใจที่มั่นคง รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรา มีความ
มุ่งมั่นแน่วแน่ มีเหตุผล มีสติ สามารถควบคุมตนเอง มีความสามารถในการรับรู้ถึงความต้องการของคนอื่น
และรู้จกั มารยาททางสังคมแล้วสามารถนำไปใช้ประโยชน์ไดจ้ ริง ๆกับโดยไม่เป็นพิษเปน็ โทษ

5.มีความเป็นมืออาชีพ(Professional) หมายถึงเป็นผทู้ ี่มีความสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และสามารถรับมอื กบั การเปลย่ี นแปลงท่เี กิดข้ึนอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้องค์กรมีความสามารถในการแข่งขันและ
สามารถปรับรูปแบบขององคก์ รเพอ่ื รองรบั ความท้าทายและความผนั ผวนของสถานการณ์ได้

“We are PWK.TH”

ขอ้ มูลเกีย่ วกบั นักเรียน ครูและบุคลากร

ขอ้ มลู เกี่ยวกับนกั เรยี น ( ณ วนั ที่ 10 มิถุนายน 2562)

จำนวนนักเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562

ระดับ จำนวน จำนวนนกั เรยี น รวม
ห้องเรยี น ชาย หญงิ
ม.1 193 198 391
ม.2 11 166 234 400
ม.3 11 162 241 403
รวมระดับ ม.ต้น 11 521 673 1194
ม.4 33 113 130 243
ม.5 7 59 140 199
ม.6 7 96 161 257
รวมระดับ ม.ปลาย 7 268 431 699
รวมทั้งส้นิ 21 789 1104 1893
54

21

จำนวนนกั เรียนแต่ละชั้นและจำนวนหอ้ งเรยี น

ระดบั โปรแกรม วิทย์ คณติ โปรแกรม EP/GIFTED

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ชาย หญงิ ชาย หญงิ รวม หอ้ งเรยี น
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 184 177 9 21 391 11
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 154 221 12 13 400 11
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6
153 236 9 5 403 11
รวม
รวมท้ังสน้ิ 106 109 7 21 243 8

59 124 0 16 199 7

89 137 7 24 257 7

745 1,004 44 100 1,893 54
1,749 144

หมายเหตุ : ( ณ วนั ท่ี 10 มถิ ุนายน 2562)

ขอ้ มลู เกย่ี วกับครแู ละบคุ ลากร ( ณ วันท่ี 10 มิถนุ ายน 2562 )

จำนวนครู ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562

ตำแหนง่ อันดับ จำนวน รวม ร้อยละ

ผู้อำนวยการ ชาย หญงิ 0.76
รองผู้อำนวยการ 2.29
ครู คศ.3 1 -1 43.51
ครู 12.97
ครู คศ.3 3 -3 7.63
ครู 7.63
รวม คศ.3 17 40 57
พนกั งานราชการ 1.53
ครธู รุ การ(อัตราจ้าง) คศ.2 8 9 17 3.05
ครอู ตั ราจา้ ง 1.53
ครูคอมพิวเตอร์ คศ.1 5 5 10 3.05
ครูชาวต่างชาติ 4.58
ครผู ทู้ รงคณุ คา่ ผชู้ ว่ ย 6 4 10 1.53
ลกู จา้ งประจำ 0.76
ลูกจา้ งชั่วคราว 40 58 98 9.16

รวม 22
รวมท้ังสิ้น
44

1 12

3 14

2 46

22

11

6 6 12

14 19 33

54 77 131

22

จำนวนครู นักเรียน นกั การโรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม ปีการศึกษา 2559-2562

ที่ ปี จำนวนครู จำนวนนักเรียน จำนวนนกั การภารโรง

การศกึ ษา ชาย หญงิ รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญงิ รวม

1 2559 54 70 124 787 1,076 1,863 3 1 4

2 2560 53 62 115 730 1,060 1,790 - 1 1

3 2561 51 73 124 747 1,093 1,840 - 1 1

4 2562 48 70 118 789 1,104 1,893 - 1 1

อตั ราส่วนระหวา่ ง ครู : นกั เรียน = 1:16

ข้อมูลเก่ยี วกับทรัพยากร

อาคารสถานท่ี มจี ำนวนอาคารดังน้ี ดงั น้ี

1). อาคารถาวร 4 หลัง
1.1อาคาร 1 แบบ 424ล.,424ล.(พิเศษ),424ค.,หรือ424 ขนาด 4 ชั้น 24 ห้อง เป็นอาคาร

คอนกรตี เสริมเหลก็ สร้าง พ.ศ. 2541
1.2 อาคาร 2 แบบสปช. 2/28 ขนาด 3 ชั้น 18 ห้อง เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก สร้าง

พ.ศ. 2555
1.3 อาคาร 3 แบบ 216 ค..216 ล.ป,29 ,216 ก,216 ปรัปปรุง 46,216 ขนาด 2 ชั้น จำนวน

16 หอ้ งเรยี น เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก สร้าง พ.ศ. 2530
1.4 อาคาร 4 แบบ 424ล.,424ล.(พเิ ศษ),424ค.,หรือ424อน่ื ๆ ขนาด 3 ชัน้ จำนวน 24 หอ้ ง

เป็นอาคารคอนกรตี เสรมิ เหลก็ สร้าง พ.ศ. 2541
2.)อาคารประกอบ
2.1 อาคารเรยี นชว่ั คราว แบบอาคารชัน้ เดยี วขนาด 7x54 เมตร
2.2 อาคารช่ัวคราว แบบชั้นเดียว ขนาด 7x21 เมตร
2.3 อาคารศูนย์วิทยาศาสตร์ แบบอาคารชั้นเดียว ขนาด 5 ห้อง อาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก

สรา้ งพ.ศ. 2553 สรา้ งเอง (บรจิ าค)
2.4 อาคารศนู ย์ศิลปะ แบบอาคารชนั้ เดยี ว จำนวน 2 หลัง สรา้ งเอง
2.5 หอ้ งสมุดแบบอาคารช้นั เดยี วขนาด 21 x 56 เมตร สร้างเอง
2.6 อาคารอาคารที่ทำการกองพันรักษาดินแดน จำนวน 1 หลัง สรา้ งเอง
2.7 อาคารรา้ นคา้ สวสั ดิการ ขนาด 7x 16 เมตร สรา้ งเอง
2.8 อาคารพกั นอนเวร ขนาด 7x16 เมตร สร้างเอง
2.9 อาคารอเนกประสงค์ (ใช้เป็นเวทีคนเกง่ สรา้ งเอง) สรา้ ง พ.ศ. 2549
2.10โรงเรอื นเพาะชำ ลกั ษณะอาคารเสาไม้ หลงั คาตาขา่ ยพรางแสง
2.11ปอ้ มยาม ขนาด 2x7 เมตร

3) หอประชุม อาคารหอประชุมแบบ100/27 สรา้ ง พ.ศ. 2523 ใช้เป็นโรงฝึกพลศกึ ษา
4 ) โรงฝึกงาน 3 หลัง

4.1 อาคารโรงฝกึ งานอุสาหกรรมแบบ 102/27 สรา้ ง พ.ศ. 2527

23

4.2 อาคารโรงฝกึ งานคหกรรมแบบ 102/27 สร้าง พ.ศ. 2534
4.3อาคารโรงฝึกงานช่างอตุ สาหกรรม (ใชเ้ ป็นโรงฝึกดนตร)ี
5 ) บา้ นพกั ครู
หลงั ท่ี 1 แบบบา้ นพกั ครแู บบ 2 ช้นั ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร ใช้เปน็ บ้านพกั ผ้อู ำนวยการ
หลงั ท่ี 2 แบบบ้านพักครูแบบ 2 ชน้ั ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังท่ี 3 แบบบา้ นพักครแู บบ 2 ชัน้ ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังที่ 4 แบบบ้านพักครูแบบ 2 ชนั้ ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลงั ที่ 5 แบบบา้ นพกั ครูแบบ 2 ชัน้ ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลงั ที่ 6 แบบบ้านพักครแู บบ 2 ชน้ั ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังที่ 7 แบบบา้ นพกั ครแู บบ 2 ชน้ั ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังที่ 8 แบบบ้านพักครูแบบ 2 ชน้ั ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลงั ที่ 9 แบบบ้านพักครแู บบ 2 ช้ัน ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังท่ี 10แบบบ้านพักครูใตถ้ ุนโลง่ ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
หลังที่ 11แบบบา้ นพกั ครูใต้ถนุ โลง่ ขนาด 6 × 8 ตารางเมตร
6 ) บา้ นพักนักการภารโรง
6.1 หลงั ที่ 1 แบบบ้านพักภารโรง ขนาด 4 × 6 ตารางเมตร
7 ) ห้องน้ำนกั เรียน
7.1หลงั ที่ 1 แบบห้องนำ้ ขนาด 3 × 7 ตารางเมตร จำนวน 6 ที่
7.2 หลังท่ี 2 แบบหอ้ งนำ้ ขนาด 3 × 7 ตารางเมตร จำนวน 6 ที่
7.3หลังท่ี 3 แบบหอ้ งนำ้ ขนาด 3 × 7 ตารางเมตร จำนวน 6 ท่ี
7.4 หลงั ท่ี 4 แบบห้องนำ้ ขนาด 3 × 7 ตารางเมตร จำนวน 6 ที่
7.5หลังที่ 5 แบบห้องน้ำ ขนาด 3 × 7 ตารางเมตร จำนวน 6 ที่
8 ) โรงอาหาร
8.1 หลงั ที่ 1 แบบเสาคอนกรตี หลังคาอลูซิง สร้างปีพ.ศ 2554 (ได้รับบรจิ าค)
8.2 หลังท่ี 2 แบบเสาคอนกรีตหลงั อลซู ิงค์สรา้ งปีพ.ศ. 2555 ไดร้ ับบรจิ าค1
ขอ้ มูลแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน

24

โรงเรียนพังโคนวิทยาคมมีเป้าหมายในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนเพื่อให้เกิดทักษะใน
ศตวรรษท่ี 21 และสามารถแข่งขันในเวทีโลก จงึ จดั แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น ดังนี้

1.ห้องปฏิบัติการทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษาทั้ง ภาษาอังกฤษ
ภาษาไทย ภาษาฝร่ังเศส ภาษาจีน ใช้ฝึกทกั ษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณ

2.หอ้ งสมุด มขี นาด ประมาณ 3 ห้องเรียน จำนวน 1 ห้องเพือ่ ฝึกทักษะการสืบค้น การอ่าน เป็น
ห้องสมุดที่ใช้ระบบบริหารจัดการแบบ e-Library ครู-นักเรียนและผู้สนใจสามารถสืบค้นข้อมูลในห้องสมุด
ด้วยระบบเครือข่าย สามารถเก็บสถิติ ต่าง ๆ บริการยืม-คืน ด้วยระบบคอมพิวเตอร์ นอกจากมีบริการเหมือน
หอ้ งสมดุ ทว่ั ไปแล้วยังสามารถบรกิ ารสบื คน้ จากอินเทอรเ์ น็ต ดว้ ยเครื่องคอมพิวเตอร์ 4 เครื่อง

3. ห้องปฏิบัติการหุ่นยนต์ มีเครื่องคอมพิวเตอร์สามารถเชื่อมต่อระบบเครือข่ายอินทราเน็ตและ
อินเทอร์เน็ต และใช้ในการสอนการเขียนโปรแกรม หุ่นยนต์ได้ ห้องปฏิบัตกิ ารสื่อมีเดีย เช่นต้นกล้าทวี ี หนัง
สั้น เปน็ ต้น

4. ห้องคอมพิวเตอร์ ใช้เป็นห้องสืบค้นทางอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี นักเรียนสามารถสืบค้นใน
ระบบเครือข่ายและอนิ เทอร์เนต็ ได้ จำนวน 4 ห้อง มเี ครื่องคอพวิ เตอร์เพ่อื การสบื ค้นหอ้ งละ 40 เคร่อื ง

5. มีห้องศูนย์ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ใช้เป็นแหล่งเรียนรู้วัฒนธรรมวัฒนธรรมภูมิปัญญา
ท้องถน่ิ และห้องจริยธรรม ใชฝ้ กึ ปฏิบตั ิเกย่ี วกบั การทำสมาธิ และเรียนวชิ าพระพุทธศาสนา

6. ห้องปฏิบัติการด้านงานช่างอุตสาหกรรม ช่างไฟฟ้า งานคหกรรม งานเกษตร ห้องปฏิบัติการ
ดนตรีไทย ดนตรีพื้นเมือง ดนตรีสากลนาฏศิลป์ จิตรกรรมและประติมากรรม เพื่อใช้เป็นแหล่งฝึกทักษะ
วิชาชพี และสนุ ทรียศิลป์ ห้องปฏบิ ัตกิ ารพลศึกษา เพื่อใชท้ ดสอบสมรรถภาพร่างกาย

7. ห้องสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น หอ้ งดาราศาสตร์ สวนคุณธรรม เรือน
เพาะชำ เพื่อใช้เป็นแหล่งเรียนรู้และจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมร่มรื่น สวยงาม เป็นระเบียบ เป็นแหล่ง
เรียนรทู้ เ่ี หมาะสม

8. หอ้ งกิจกรรมนักเรยี น ธนาคารโรงเรียน ห้องชมรม TO BE NUMBER ONE หอ้ งแนะแนว ห้อง
พยาบาล และอื่น ๆ

แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกหอ้ งเรียน

1.พพิ ธิ ภัณฑ์ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ไดแ้ ก่พพิ ิธภัณฑห์ ลวงปูฝ่ ัน้ อาจาโรเจดยี ์หลวงปู่ม่นั ภรู ิทัตโต
เจดีย์หลวงปคู่ ำ ยสกุลปุตโต

2.วัดป่าเจตยิ านสุ รณ์ วดั ป่าศรีจำปาชนบท วัดจอมธาตุ เปน็ ต้น

3.หนว่ ยงานของรฐั ได้แก่โรงพยาบาลพงั โคน เทศบาลพงั โคน เทศบาลไฮหยอ่ ง

4.แหลง่ ค้าขาย ตลาดสด ร้านคา้ /หา้ งสรรพสินค้า

5.แหลง่ ธรรมชาติได้แกเ่ ข่ือนนำ้ อนู หาดดงคำโพธ์ิ หนองบักดอน เปน็ ตน้

25

6.แหล่งผลิตสินค้าชุมชน ได้แก่แหล่งผลิตผ้าครามบ้านสงเปลือย แหล่งเครือ่ งจักรสานบ้านดอนตาล
โนนสงู แหล่งผลติ ผา้ ฝา้ ยบา้ นอ้มุ เหมา้ เปน็ ต้น

7.สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา ได้แก่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตรเ์ ฉลิมพระเกยี รตสิ กลนคร

8.ปราชญ์ท้องถิ่น ได้แก่หมอลำกลอน ดอนตาล บ้านอุ้มเหม้า หมอทำขวัญ บ้านนาเหมือง หมอ
แคน บ้านอมุ้ เหมา้ เป็นตน้

9.แหล่งวัฒนธรรม ไดแ้ กผ่ โี ขน บ้านไฮหยอ่ ง เป็นตน้

ข้อมลู เกีย่ วกบั ชมุ ชน

ภมู ปิ ระเทศและสภาพชุมชน

ลักษณะพื้นที่โดยทั่วไปเป็นที่ราบลุ่ม มีคลองชลประทานจากเขื่อนน้ำอูนไหลผ่านจึงทำให้ พื้นท่ี

ค่อนข้างอุดมสมบูรณ์ สภาพพื้นที่เป็นดินทรายและดินร่วน จัดอยู่ในประเภทดินคละ พื้นดินมีความเค็ม

เนื่องจากใต้พื้นดินบริเวณนี้มีชั้นหินเกลือ บางพื้นที่ได้รับน้ำจากลำนำ้ ปลาหาง ซึ่งไหลผ่านบางพื้นที่ ฤดูฝนน้ำ

จะท่วม แต่ระบายได้รวดเร็วเนอ่ื งจากมีการขุดลอกคลอง ฤดแู ล้งตอ้ งอาศัยน้ำจากเขอ่ื นน้ำอนู

ลักษณะชุมชนส่วนใหญ่เป็นสังคมชนบท ประชากรมีอาชีพเกษตรกรรม ส่วนในเขตอำเภอเป็น

สังคมเมืองประชากรส่วนใหญ่มอี าชพี คา้ ขาย จงึ ทำให้เศรษฐกจิ ภายในตัวอำเภอจัดอยใู่ นระดับดี

ลักษณภมู ิอากาศ มี 3 ฤดู ฤดรู ้อน ฤดูฝน และฤดหู นาว

อาชีพหลักของชมุ ชน

 เกษตรกร  รับราชการ  คา้ ขาย

 รบั จา้ ง ไมม่ อี าชีพ อื่นๆ ระบุ ..........

ศาสนาท่ีชมุ ชนนบั ถอื

พทุ ธ ครสิ ต์ อสิ ลาม

ฮนิ ดู ซิกต์ อ่ืนๆ..........

อาชพี หลกั ของผปู้ กครอง

 เกษตรกร  รบั ราชการ  ค้าขาย

 รบั จ้าง ไม่มอี าชพี อน่ื ๆ ระบุ ..........

ศาสนาหลักของผ้ปู กครอง

พุทธ คริสต์ อิสลาม

ฮินดู ซกิ ต์ อื่นๆ..........

ภาษาทอ้ งถ่ิน ทีใ่ ช้กับทัว่ ไป

มี 5 ภาษา คือ ภาษาภูไท ภาษาโย้ย ภาษาย้อ ภาษาโซ่ ภาษาลาว (ภาษาญวน ภาษาจีน จะ

มใี ช้เฉพาะในตัวอำเภอ)

เชื้อชาติของชุมชน

ประชากรส่วนใหญ่จะเป็นเชือ้ ชาติไทย ยกเวน้ ในตัวอำเภอจะมีเชื้อชาตญิ วน จนี

ขนมธรรมเนยี มประเพณี/ศลิ ปวฒั นธรรมท้องถิ่นท่เี ปน็ ท่ีรจู้ กั โดยท่ัวไป คือ

26

ขนบธรรมเนยี มประเพณีสว่ นใหญ่จึงเป็นเรื่องราวเก่ียวกับพุทธศาสนาผสมกบั ลัทธิความเช่ือเกี่ยวกับ
ผี วิญญาณบรรพบุรุษอย่างกลมกลืน เช่น ประเพณีเลี้ยงผีปู่ตา ประเพณีเลี้ยงผีตาแฮก ประเพณีวันสำคัญทาง
พุทธศาสนา ประเพณีผกู แขน ประเพณีสขู่ วญั ประเพณีสอ่ นขวัญ ประเพณฮี ตี 12

อาณาเขตอำเภอพังโคน จด บ้านเดื่อศรคี นั ไชย อำเภอวานรนิวาส
จด บ้านพรสวรรค์ อำเภอวารชิ ภูมิ
ทิศเหนือ จด บา้ นดอนมว่ ย อำเภอพรรณานิคม
ทศิ ใต้ จด บา้ นดอนเขือง อำเภอสวา่ งแดนดิน
ทิศตะวันออก
ทิศตะวันตก

2.ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

.ในวันที่ 5-7 มิถุนายน 2555 โรงเรียนพังโคนวิทยาคมผ่านการรับรองมาตรฐานการศึกษาจาก
การประเมินรอบสามของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์มหาชน)
คณะกรรมการสงั กัดหน่วยประเมิน หจก.ประเมินมาตรฐานการศึกษา

ตารางสรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

มาตรฐานการศึกษาระดับขน้ั พ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ

เพ่อื การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก

กลุ่มตัวบ่งชพ้ี ้ืนฐาน

ตวั บ่งช้ที ี่ 1 ผู้เรยี นมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี ✓

ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 ผ้เู รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ✓

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3ผ้เู รียนมคี วามใฝ่รู้ และเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่อง ✓

ตัวบ่งช้ที ี่ 4 ผู้เรียนคดิ เปน็ ทำเปน็ ✓

ตวั บ่งชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผเู้ รียน ✓

ตวั บ่งชี้ท่ี 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ ✓
สำคญั

ตัวบ่งชที้ ่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพัฒนา ✓
สถานศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ข้ันพ้ืนฐาน ระดับคณุ ภาพ

เพ่ือการประเมินคุณภาพภายนอก ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก

27

ตัวบง่ ช้ที ี่ 8 พัฒนาการของการประกนั คุฯภาพภายในโดยสถานศกึ ษา ✓
และตน้ สงั กดั

กลมุ่ ตัวบง่ ชี้อตั ลักษณ์

ตัวบง่ ช้ที ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน /วิสยั ทัศน์ ✓
พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ตง้ั สถานศึกษา

ตวั บง่ ชที้ ี่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเด่นท่สี ง่ ผลสะท้อนเปน็ ✓
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลุ่มตวั บ่งชม้ี าตรการสง่ เสริม

ตวั บ่งชี้ท่ี 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสริมบทบาท ✓
ของสถานศกึ ษา

ตวั บ่งชี้ท่ี 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ ✓
มาตรฐานรกั ษามาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ทสี่ อดคล้องกบั
แนวทางการปฏริ ปู การศึกษา

ภาพรวมคะแนน = 84.42 % ✓

การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดับประถมศกึ ษาและมัธยมศึกษา
⚫ ผลคะแนนรวมทกุ ตวั บ่งช้ี ตั้งแต่ 80 คะแนนขนึ้ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่

⚫ มีตัวบ่งชที้ ี่ไดร้ ะดับดี ขึ้นไปอย่างนอ้ ย 10 ตัวบ่งชี้ จาก 12 ตัวบ่งช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่
⚫ ไมม่ ีตัวบง่ ชี้ใดที่มีระดับคุณภาพตอ้ งปรบั ปรุงหรือต้องปรับปรงุ เรง่ ด่วน  ใช่  ไมใ่ ช่

สรปุ ผลการจดั การศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม
 สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก

จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อแสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา โดยสถานศึกษา หรอื หนว่ ยงานต้นสงั กดั

2.1) จดุ เด่นของสถานศึกษา

1. ผ้เู รยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทดี่ ี

2. ผเู้ รยี นคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงค์

3. ผู้เรยี นมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

4. ผู้เรียนคิดเปน็ ทำเป็น

5. ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

28

6. ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา

7. พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สังกดั

8. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของ
การจดั ตั้งสถานศึกษา

9. ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจดุ เด่นทีส่ ่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา

10. ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพือ่ ส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา

11.ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาสู่
ความเป็นเลิศ ทส่ี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา

จดุ ทีค่ วรพัฒนา

1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รียน

2. ประสิทธภิ าพของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

3. กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู

3.บทสรุปของผู้บรหิ าร

โรงเรียนพังโคนวิทยาคม ต้ังอยู่เลขที่ 344 หมู่ที่ 8 ตำบลไฮหย่อง อำเภอพังโคน จังหวัดสกลนคร
ถนนสายพังโคน-วานรนิวาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23 สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ โทรศัพท์ 042-771218

โทรสาร 042-771132 เว็บไซต์ http//www.pangkhonwit.ac.th/ อเี มล์ :[email protected] เปิด
สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มี บุคลากรฝ่ายบริหาร 4 คน ได้รับการ
ประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสามเมือ่ วันท่ี 11 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2555 มีการจดั การศกึ ษา 1 ระดับ คอื

1.ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือระดับมัธยมศึกษา บุคลากรครูจำนวน 123 คน นักเรียนจำนวน
1,890 คน

ตารางแสดงผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

ท่ี ตวั บ่งชี้ ชื่อตวั บง่ ช้ี ระดับคุณภาพ
ตวั บง่ ช้ีพนื้ ฐาน
1 ตัวบ่งชี้ท่ี 1 ผู้เรียนมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี ดีมาก
2 ตวั บง่ ช้ีที่ 2 ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ ดมี าก
3 ตัวบง่ ชีท้ ี่ 3 ผู้เรียนมคี วามใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง ดีมาก
ระดบั คณุ ภาพ
ท่ี ตวั บง่ ช้ี ช่ือตวั บ่งช้ี ดมี าก
4 ตวั บง่ ชีท้ ี่ 4 ผ้เู รียนคิดเปน็ ทำเปน็ พอใช้
5 ตวั บ่งชี้ท่ี 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รียน

29

6 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6 ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ดมี าก
สำคญั ดีมาก
ดมี าก
7 ตวั บ่งช้ีท่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพฒั นาสถานศึกษา
ดมี าก
8 ตวั บง่ ชท้ี ่ี 8 พัฒนาการของการประกันคุฯภาพภายในโดยสถานศึกษาและ ดมี าก
ต้น สังกดั
ดมี าก
ตัวบง่ ช้อี ัตลกั ษณ์ ดีมาก

ตวั บ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน /วิสัยทัศน์ พันธ
กิจ และวัตถปุ ระสงคข์ องการจัดต้ังสถานศกึ ษา

ตวั บ่งช้ีท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็น
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตัวบ่งช้มี าตรการส่งเสรมิ
ตัวบง่ ช้ีที่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ
สถานศึกษา

ตัวบง่ ช้ีท่ี 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐานรักษา
มาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ที่
สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา

จุดเดน่
1. ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ีดี
2. ผเู้ รียนคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์
3. ผเู้ รียนมีความใฝร่ ู้ และเรยี นร้อู ย่างต่อเนอื่ ง
4. ผู้เรยี นคดิ เปน็ ทำเป็น
5. ประสทิ ธิผลของการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ
6. ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา
7. พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กัด
8. ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัด ต้ัง

สถานศึกษา
9. ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ท่ีส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
10. ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพือ่ ส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา
11.ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสคู่ วามเป็นเลิศ

ท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา
จดุ ท่ีควรพฒั นา

30

1. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน

2. ประสิทธภิ าพของคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน

3. กระบวนการจดั การเรียนรู้ของครู

ข้อเสนอแนะเพือ่ การพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คุณภาพ

การศึกษา พ.ศ. 2553

1.ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา

1.ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านกระบวนการสอนเสริม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่ม
สาระอย่างตอ่ เน่ือง

2. ควรพัฒนา ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยเฉพาะผู้เรียนกลุ่มเสี่ยง ด้านจิตสาธารณะ
พฤติกรรมไม่เหมาะสม ปัญหาด้านการเรียน ผลการเรียนบกพร่อง โดยฝึกทักษะกระบวนการกิจกรรม
โครงงาน การพัฒนาและใช้ส่อื ทีส่ อดคล้องกบั ธรรมชาติของแต่ละกลุ่มสาระวิชา

2. ด้านการบรหิ ารจัดการศกึ ษา

สถานศึกษาควรให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแต่งตั้งที่ปรึกษาหรืออนุ กรรมการเพื่อ
ดำเนินงานตามระเบียบของคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

3. ดา้ นการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั

1. ครูทุกคนควรมีการศกึ ษาค้นควา้ วิจัย เพื่อพัฒนาส่ือและกระบวนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียน
เปน็ สำคญั

2. ครูทุกคนควรมีการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการ
จัดการเรยี นรู้ทีท่ ้าทายความสามารถของผู้เรยี น

4. ด้านการประกันคณุ ภาพภายใน

นวัตกรรมหรือตัวอย่างการปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ของสถานศึกษาที่เป็นประโยชน์ต่อ
สังคม

1. การบรหิ ารงานแบบมสี ่วนรว่ มและใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM)
2. การพัฒนาเชิงระบบ โดยใช้ระบบหลัก ๓ ระบบ ได้แก่ ระบบเรียนรู้ ระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน ระบบกิจกรรม และระบบสนับสนุน ๘ ระบบ ได้แก่ ระบบนำองค์กร ระบบยุทธ์ศาสตร์ ระบบ
บริหารจัดการ ระบบบริหารจัดการงบประมาณ ระบบสารสนเทศ ระบบดูแลคุณธรรม จริยธรรมในวิชาชีพ
ระบบพฒั นาบุคลากร และระบบชมุ ชนสัมพนั ธ์
3. การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมผู้เรียน ตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
และค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ โครงงานคุณธรรมอัตลักษณ์ “หนงึ่ หอ้ งเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรม”

โครงสรา้ งการบริหารโรงเรียนพังโคนวทิ ยาคมปีการศึกษา 2562 31

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 4. การส่งเสริมและพัฒนาการสื่อสารสองภาษา ผลงานยอดเยี่ยมที่ประสบผลสำเร็จจากงาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ 69 Best Of The Best) รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการ
มูลนิธเิ พ่ือการศึกษาโรงเรียนพังโคนวิทยาคม (รว่ มใจจาปานคร) สมาคมผปู้ กครองและครูโรงเรยี นพังโคนวิทยาคม แข่งขนั ละครสัน้ ภาษาฝร่ังเศส ม.4-ม.6

ผอู้ านวยการโรงเรียน ทม่ี า : รายงานประจำปกี ารศึกษา 2562 (SAR)
3. โครงสรา้ งการบริหารโรงเรียน
คณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการตรวจสอบภายใน

รองผอู้ านวยการฯ รองผูอ้ านวยการฯ รองผู้อานวยการฯ รองผู้อานวยการฯ รองผอู้ านวยการฯ รองผอู้ านวยการฯ
กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ กลมุ่ บริหารงานงบประมาณ กล่มุ กิจการนักเรยี น กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล กลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป กลมุ่ แผนงาน

หวั หน้ากล่มุ บริหารงาน หวั หน้ากลมุ่ บริหารงาน หัวหนา้ กลุม่ หวั หน้ากลุม่ บริหารงาน หวั หน้ากล่มุ หัวหน้ากลุ่ม
วิชาการ งบประมาณ กิจการนักเรียน บคุ คล บรหิ ารท่ัวไป แผนงาน

- งานสานกั งานกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ - งานสานักงานกลุ่มบรหิ าร - งานสานักงานกลุ่มบริหารกิจการ - งานสานกั งานกลมุ่ บริหาร - งานสานกั งานกลุม่ บรหิ าร - งานสานักงานกลุ่มบรหิ าร
- งานพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา งบประมาณ นักเรียน งานบคุ คล ทว่ั ไป นโยบายและแผน
- งานพฒั นาระบบการเรียนรู้ - งานส่งเสริมระเบียบวนิ ัย - งานวางแผนอตั รากาลงั - งานพฒั นาดูแลอาคาร - งานจดั และเสนอขอ
- งานจัดการเรียนการสอน - งานจัดสรรงบประมาณใน คุณธรรม จริยธรรม นักเรียน กาหนดตาแหนง่ งานสรรหา และ สถานที่ งบประมาณ
- งานวดั ผลประเมินผลและเทียบโอน สถานศึกษา - งานครูทีป่ รึกษาและหวั หน้า บรรจุแต่งตง้ั และส่งิ แวดลอ้ ม - งานจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร
- งานวิจัยเพอื่ การพฒั นาคณุ ภาพ - งานตรวจสอบ ตดิ ตาม และ ระดับ - งานจัดระบบและทะเบยี น - งานธุรการและสารบรรณ ประจาปี
การศกึ ษาในสถานศึกษา รายงานผลการใช้ - งานป้องกนั และแก้ไขปัญหายา ประวตั ิ - งานโสตทศั นศกึ ษา - งานตรวจสอบ ตดิ ตาม และ
- งานพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ งบประมาณและ ผลผลติ ที่ได้ เสพติด ส่อื ลามกและโรคเอดส์ - งานเคร่ืองราชอสิ ริยาภรณ์ - งานโภชนาการ รายงานผลการดาเนินการตาม
- งานนเิ ทศการศึกษา จากงบประมาณ - งานสง่ เสริมประชาธิปไตย และเหรยี ญจกั รพรรดิมาลา - งานสาธารณปู โภค โครงการและแผนปฏบิ ัติการ
- งานแนะแนวการศกึ ษา - งานระดมทรพั ยากรและ - งานปกครองนกั เรยี นและ อ่ืนๆ - งานยา้ ยข้าราชการครูและ - งานอนามัยโรงเรยี น - งานคอมพวิ เตอร์เพ่ือการ
- งานพัฒนาและใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพือ่ การลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา - งานกิจกรรมนอกหลกั สูตร และ บคุ ลากรทางการศกึ ษา - งานบ้านพักครู บริหารการศกึ ษา
การศกึ ษา - งานบรหิ ารการเงิน งานสัมพนั ธ์กับชมุ ชน - งานเลือ่ นขน้ั เงนิ เดอื นและ - งานลูกจ้างประจาและ - งานขอ้ มูล สารสนเทศและ
- งานหอ้ งสมดุ - งานบริหารบัญชี - งานสง่ เสรมิ วนิ ยั จราจร ประเมินผลปฏบิ ตั ิงาน ช่ัวคราว ประชาสัมพันธ์
- งานจดั ทาสามะโนนกั เรียน - งานบริหารพัสดุและ - งานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน - งานวินยั การรักษาวินัย และ - งานศกึ ษานอกสถานที่ - งานประกันคณุ ภาพ
- งานรับนักเรียน สนิ ทรพั ย์ - งานเวรยามและรักษาความ การลงโทษ (ลกู จ้างประจา) การศกึ ษา
- งานพฒั นาแหล่งเรียนรู้ - งานยานพาหนะ ปลอดภยั ในสถานศกึ ษา - งานออกจากราชการ - งานอื่นๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย - งานศกึ ษานอกสถานท่ี (ครู
- งานจัดทาระเบยี บและแนวปฏิบตั ิ - งานจดั ระบบควบคุมภายใน - งานศกึ ษานอกสถานท่ีนักเรียน) - งานพฒั นามาตรฐานวิชาชีพ และ
เก่ียวกับงานดา้ นวชิ าการ - งานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย - งานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย (อบรม) ส่งเสริม ยกย่องเชดิ ชู บคุ ลากรทางการศกึ ษา)
- งานคัดเลือกหนงั สือแบบเรียนเพือ่ เกียรตคิ รแู ละบคุ ลากร - งานอ่ืนๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ใช้ในสถานศึกษา - งานสวัสดิการครแู ละลูกจา้ ง
- งานวิชาการชุมชนและองค์กร - งานอน่ื ๆ ท่ไี ดร้ บั อบหมาย
อน่ื

32

4.โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษา

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน/ระดบั ชน้ั

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายวิชาพ้นื ฐาน

ภาษาไทย 120 120 120 80 80 80

คณิตศาสตร์ 120 120 120 120 120 0

วทิ ยาศาสตร์ 120 120 120 0 0 240

สังคมศึกษา 120 120 120 80 80 80

ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 0

สุขศึกษาพลศกึ ษา 80 80 80 40 40 40

ศลิ ปะ 80 80 80 40 40 40

การงานอาชีพ 40 40 40 40 0 0

วิทยาการคำนวณ 40 40 40 40 0 40

ภาษาองั กฤษ 120 120 120 80 80 80

รวมรายวิชาพน้ื ฐาน 880 880 880 560 480 600

รายวชิ าเพมิ่ เติม

ภาษาไทย

คณติ ศาสตร์ (วทิ ย-์ คณิต)

วิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์ เคมี ชีว โลก ดาราศาสตร์ ปีละไม่นอ้ ยกวา่ 200 ช่ัวโมง ปีละไมน่ ้อยกว่า 1,600 ช่ัวโมง

เทคโนโลยี)

สงั คมศกึ ษา

หนา้ ท่พี ลเมือง /ป้องกันการทกุ จรติ

ภาษาองั กฤษ

พลศกึ ษา

ดนตร/ี นาฎศิลป์

การงานอาชพี

ภาษาฝรงั่ เศส/ภาษาจีน

IS1-IS2 0 80 0 0 80 0

รวมรายวิชาเพมิ่ เติม 1,280 1,280 1,280 1,600 1,680 1,600

กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามความ 120 120 120

พร้อมและจดุ เน้น

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น

แนะแนว 40 40 40 40 40 40

ลูกเสอื /ยุวกาชาด 40 40 40 0 0 0

ชมุ นุม/IS3 40 40 40 40 40 40

เพ่อื สังคมฯ 0 0 0 40 40 40

รวมกจิ กรรม 120 120 120 120 120 120

รวมท้ังสน้ิ 1,440 1,440 1,440 1,720 1,800 1,720

33

ส่วนท่ี 2

วิเคราะหส์ ภาพแวดล้อม
ของโรงเรียนพังโคนวิทยาคม

34

ส่วนที่ 2
วเิ คราะห์สภาพแวดล้อม ของโรงเรียนพังโคนวทิ ยาคม

การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมเป็นการวิเคราะห์สถานการณจ์ ุดเขง็ จุดอ่อน ทีเ่ ปน็ สภาพภายใน
โอกาส และอุปสรรคท่เี ปน็ สภาพภายนอก ซ่งึ จะช่วยให้กำหนดทิศทาง และขบั เคลื่อนไปยังเป้าไดด้ ี แบะเกิด
ความมัน่ ใจว่าระบบการทำงานขององคกรจะมีประสทิ ธิภาพ มีจดุ อ่อนท่ตี ้องปรับปรุงอย่างไร การวิเคราะห์
สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นพังโคนวทิ ยาคม มดี ังน้ี

1. วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก (SWOT)

รหัส ประเด็นปัจจัย สภาพทเ่ี ปน็

โอกาส(O) อปุ สรรค(T)

ดา้ นสังคม และวัฒนธรรม (Social – cultural factors)(S)

S1 โรงเรยี นตงั้ อยใู่ นเส้นทางการคมนาคมค่อยข้างสะดวก และสามารถเดนิ 
ป่นั จกั รยาน รถจักรยานยนต์ รถสว่ นตัว รถรบั สง่ นักเรยี น และ

รถยนต์โดยสารประจำทาง

S2 โรงเรยี นตงั้ อยู่ในอำเภอที่มีสถาบนั การศึกษาครบตงั้ แต่กอ่ นอนุบาล จน 
ข้นั ระดบั อดุ มศึกษา (มหาวิทยาลยั ) ท้งั ของภาครฐั และเอกชน

S3 โรงเรียนตงั้ อยใู่ นเขตทีม่ ีสาธารณูปโภค ครบสมบรู ณณ์ สะดวกและเอื้อ 
ต่อการจัดการเรียนการสอน ทงั้ ไฟฟ้า น้ำประปา อนิ เทอรเน็ต

S4 โรงเรยี นตง้ั อยูใ่ นเขตทม่ี หี นว่ ยงานราชการอยใู่ กล้เคียงกนั เชน่ 

โรงเรยี น สถานตี ำรวจภธู ร ท่ีว่าการอำเภอ สำนักงานท่ีดิน

สำนักงานขนสง่ และสำนักงานปฏิรปู ท่ีดิน และองคก์ รปกครอง

ทอ้ งถน่ิ เชน่ เทศบาล องค์การบริหารสว่ นตำบลมีศูนยข์ ยายพันธ์

พชื ท่ี 18 มสี ถาบันวจิ ยั ซง่ึ สถานศกึ ษาได้ใช้เปน็ แหล่งเรียนรู้

สำหรบั นักเรียน และมีการติดต่อขอความรว่ มมอื ในการพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษา

S5 โรงเรียนอยู่ในเขตชมุ ชน 2 แบบ คอื แบบในเมือง และแบบชนบททำ 
ใหเ้ กิดความหลากหลายของความสมั พันธ์ภายในครอบครัวแตกตา่ งกัน

เช่นแบบในเมอื งส่วนใหญ่เป็นครอบครัวเดยี ว ดแู ลเอาใจใส่นักเรยี นได้

ทัว่ ถงึ และแบบชนบทส่วนใหญ่เป็นครอบครัวขยายการดูแลเดก็ ใน

ปกครองโดยครอบครวั มีปู่ ย่า ตา ยาย ญาตพิ ่นี ้องช่วยดูแล

S6 โรงเรยี นเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ ได้รับการยอมรบั และศรัทธา จาก 
ศรัทธาของผู้ปกครอง สังคมและคนในชุมชน

S9 ผู้ปกครองให้ความสนใจด้านการศกึ ษาสงู กวา่ ระดับการศึกษาขั้น 

พ้นื ฐานมาก(ระดับอดุ มศกึ ษาและระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

S10 โรงเรยี นอย่ใู นชุมชนมีแหลง่ เรียนรู้หลากหลายประเพณีทีเ่ ป็น 

เอกลักษณเ์ ฉพาะของท้องถิ่น เชน่ ประเพณบี ุญเผวด เซ้ิงผโี ขน

ประเพณีบญุ บง้ั ไฟ ภูมปิ ัญญาท้องถ่ินที่เด่นทส่ี ดุ คือ ไก่ย่าง ไขป่ ้ิง และ  35
ยงั มปี ราชญ์ท้องถนิ่ ด้านศิลปะการแสดงหมอลำทุกประเภท 
S11 ชมุ ชนใหค้ วามสำคญั กับวัฒนธรรม ประเพณแี ละพธิ ีกรรม ทำให้  
นกั เรยี นมคี วามรักวฒั นธรรมประเพณีของชมุ ชนตนเอง  
S12 มแี หล่งธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเอ้อื ต่อการเรียนรู้ในชุมชนเปน็ จำนวน  
มาก เชน่ วัด แหลง่ เรยี นรู้ตามธรรมชาติ ประเภท หว้ ย หนอง คลอง  
น้ำ และทุ่งนา 
S13 มนี กั เรียนจากถน่ิ อื่นมาอาศัยอย่ใู นพื้นทม่ี ากในช่วงเปดิ ภาคเรียน ซง่ึ 
เปน็ แรงกระตุน้ ให้ผูเ้ รียนรกั การเรียนรตู้ ามแบบอย่างนักศึกษารนุ่ พ่ี  
S14 ผปู้ กครองและคนในชุมชนสนใจ ให้ความเชอ่ื มัน่ ครูผูส้ อน 

S15 หนว่ ยงานราชการและองค์กรตา่ งๆใหก้ ารสนับสนนุ กิจกรรมของ 
โรงเรยี น

S16 โรงเรยี นอย่ใู กลช้ มุ ชนทีม่ ีทพี่ ักหลากหลายประเภทหอพัก ทพ่ี ักราย
เดอื น โรงแรม สำหรับนกั เรยี นที่อยู่บ้านไกลสามารถอยู่หอพกั ได้

S17 ผู้ปกครองมปี ัญหาครอบครวั หย่าร้าง นักเรยี นอยู่กบั ตา ยาย ปู่ ย่า
ตามใจเดก็ และติดตามเด็กไม่ทนั ส่งผลต่อการสื่อสารและจัดการเรียน
การสอน

S18 เด็กจากชนบทมีโอกาสในการทำงานและเลือกอาชีพท่หี ลากหลายนอ้ ย
ส่วนใหญ่มีอาชพี ทางการเกษตรแบบด้งั เดมิ และใช้แรงงาน

S19 โรงเรียนอย่ใู นเขตเสยี่ งต่อความปลอดภัยตอ่ อบายมขุ

S20 ชุมชนให้ความสำคญั กับประเพณีมากและส่วนมากยังมกี ารเสพสุราสง่ิ
เสพตดิ ทำให้ทำใหน้ ักเรียนมีพฤติกรรมเลียนแบบทำให้นักเรียนขาด
เรยี นเพอ่ื ร่วมกิจกรรมของชุมชน

S21 ผปู้ กครองนยิ มใหเ้ ด็กใช้ยานพาหนะประเภทจักรยานยนตแ์ ละทำให้
เกดิ อบุ ตั ิเหตุ
ด้านการเมืองกฎหมายและนโยบาย(Political and legal factors
) (P)

P1 พระราชบญั ญัติการศึกษาเอื้อต่อการจดั การเรียนการสอน

P2 นโยบายรฐั เรื่องการศึกษาภาคบังคบั

P3 พระราชบัญญตั ิการศึกษาให้ทุกคนมโี อกาสศึกษาตามศักยภาพของ แต่
ละบคุ คล

P4 วสิ ยั ทัศน์/พนั ธะกจิ ของโรงเรียนจดั การเรยี นการสอนมงุ่ สู่
มาตรฐานสากล

P5 คนในชมุ ชนใหค้ วามสำคัญในการเคารพกฎเกณฑ์และระเบียบทาง
สงั คม

P6 การเมืองสว่ นทอ้ งถน่ิ มสี ่วนสนับสนุนในดา้ นการศึกษา

P7 นโยบายรฐั บาล และคณะรัฐบาลทเี่ ปลีย่ นแปลงบอ่ ย ทำให้แนวทาง  36
ทางการจัดการศึกษาไมแ่ นน่ อน  
 
P8 นโยบายของการปกครองส่วนท้องถนิ่ ใหก้ ารสนับสนนุ การศึกษาโดยคดิ 
เป็นรายหวั ของเด็กในเขตปกครองที่มาเรียนที่โรงเรยี น 
 
P9 .เคารพกฎเกณฑ์และระเบียบทางสงั คมน้อย มักใช้การเจรจาตอ่ รอง 

ด้านเศรษฐกิจ (Economic) 

E1 โรงเรยี นอยใู่ กล้ชุมชนท่เี ป็นแหล่งการค้าขายสภาพเศรษฐกิจมคี วาม 
คลอ่ งตวั สงู มีร้านคา้ ร้านอาหาร สถานที่ออกกำลังกาย สถานที่พัก 
สนบั สนุนในการจดั การเรียนการสอน 

E2 โรงเรยี นมโี ครงการเรียนฟรี 15 ปี 

E3 ใกล้โรงเรยี นเปน็ ชมุ ชนในเมอื งทำให้มโี อกาสในการทำงานและเลอื ก
อาชีพทห่ี ลากหลายสูง

E4 โรงเรียนอยู่ใกล้ชุมชนชนบทท่ีสภาพเศรษฐกจิ มีความคล่องตัวน้อย

E5 ชุมชนชนบทเป็นสงั คมเกษตรกรรม รบั จ้างท่ัวไป และหางานทำในเมือง
ใหญแ่ ละเมืองหลวง ชมุ ชนในเมืองเป็นสังคมค้าขาย นักเรียนต้อง
ชว่ ยงานจงึ ไมม่ เี วลาจำกดั ในโรงเรียน

E6 ผู้ปกครองสว่ นใหญ่ยากจน การศกึ ษาจบภาคบังคบั ประกอบอาชีพ
ทำนา และไม่มีทีน่ าเปน็ ของตนเอง การทำนาต้องพึ่งเทคโนโลยี
ผลผลติ มกี ารแบง่ เป็นคา่ เชา่ ในอตั รา 2: 1 (เจา้ ของทีน่ า 1 ผเู้ ช่านา 2
ส่วน) ทำให้ไมม่ ีข้าวเพียงพอในการรับประทาน ตอ้ งออกไปหางาน
ทำที่ตา่ งจังหวัด หรอื กรุงเทพฯ หลงั ฤดูเก็บเก่ียว

E7 ผู้ปกครองต้องทำงานนอกบ้าน หรอื ตา่ งจงั หวัดไม่มเี วลาอยู่อบรมดแู ล
ลูก ซึง่ จะก่อใหเ้ กิดปญั หาครอบครัว ปัญหาความแตกแยกของ
ครอบครัวท่ีให้นกั เรียนแสดงพฤติกรรมไมเ่ หมาะสม และปัญหาดา้ น
การเรียนตามมา ต้อง

E8 การจัดสรรงบประมาณไมเ่ พียงพอ

E9 มีสถานเริงรมย์เป็นจำนวนมาก เยาวชนบางกลมุ่ มั่วสมุ ตามสถานเรมิ
รมย์ และหอพกั
เทคโนโลยี (Technological factors) (T)

T1 มรี ้านอนิ เทอรเ์ นต็ ร้านบริการถ่ายเอกสาร เข้าเล่ม และอปุ กรณ์
คอมพวิ เตอร์ และไฟฟ้า อิเลก็ ทรอนิคส์ ทท่ี ันสมัยใชส้ นับสนนุ การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนได้

T2 ชมุ ชนในเมอื งมีอปุ กรณ์และเครอ่ื งอำนวยความสะดวกพร้อมทนั ต่อ
เหตกุ ารณแ์ ละการเปลย่ี นแปลงเปน็ ผลดตี ่อการศึกษาของบตุ รหลาน
ส่งเสรมิ ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองโดยใช้เทคโนโลยที ท่ี ันสมัย

T3 แหล่งบริการทางเทคโนโลยีอาจมีส่วนทีช่ ักจงู ให้มีการนำไปใชใ้ นทางท่ี
ไมเ่ หมาะสม หรอื เนน้ การบนั เทิงมากกวา่ การเรียนรู้

37

T4 เยาวชนบางคนใชส้ ื่อออนไลน์(โซเชี่ยล)มากเกินความจำเปน็ และไมร่ จู้ ัก 
ใชใ้ หเ้ หมาะสมและเป็นประโยชน์ 

T5 การมรี า้ นอินเทอรเ์ นต็ รา้ นบริการอาหารและเคร่ืองด่ืมมากสง่ เสริมทำ 
ให้เกิดความฟุ่มเฟือย 

T6 นักเรียนบางคนใชส้ ่ือเทคโนโลยที ่ีอยูใ่ นแหล่งชมุ ชนดา้ นบันเทิงจนทำให้
ปญั หาครอบครวั และสงั คม

T7 นกั เรยี นใช้แหล่งบรกิ ารทางด้านเทคโนโลยีทเี่ น้นความบนั เทงิ โดยไม่
คำนึงถึงความเหมาะสม

T8 ชุมชนบทเทคโนโลยีน้อยทำให้ไดร้ บั ขา่ วสารชา้ ไม่ทนั ต่อการ
เปลย่ี นแปลง

1.2 วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน (จดุ แขง็ จดุ อ่อน)

1. ด้านโครงสรา้ งและนโยบาย (Structure =S1 )

รหสั ประเดน็ ปัจจัย มสี ภาพเปน็

S1.1 มโี ครงสร้างชดั เจน มีผู้รับผิดชอบแตล่ ะหน้าท่ี จดุ แขง็ จุดออ่ น

S1.2 มีการกำหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธะกจิ เปา้ ประสงค์ชดั เจน และสามารถ 
นำไปสกู่ ารปฏิบตั ิไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

S1.3 มีการกำหนดวิสัยทัศน์พนั ธกิจ เป้าประสงค์ และสอดคล้องกบั สพฐ 
และมีการา่ ยทดสกู่ ารปฏบิ ตั ิ

S1.4 มีการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมายชัดเจน 

S1.5 ระบบประกันคุณภาพการศึกษามปี ระสิทธภิ าพ 

S1.6 มีระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีท่ีทันสมัย 

S1.7 การบรหิ ารงานวิชาการไม่มีจุดเนน้ ท่ีชดั เจน 

S1.8 นโยบายและแนวทางการปฏิบัตไิ ม่ชดั เจน 

S1.9 เขียนโครงการไม่คำนงึ ถึงวสิ ัยทศั น์ พันธกิจและเป้าหมาย 

S1.10 โครงการและการปฏบิ ตั ิไม่สอดคลอ้ งกับกลยุทธ์/มาตรฐาน 
การศกึ ษา/วิสันทัศน์

S1.11 การนำแผนงานโครงการส่กู ารปฏิบตั ิไดไ้ ม่ครบทุกโครงการ/ต้งั ไว้ 
เทา่ นนั้

S1.12 การทำงานแต่ละกลมุ่ งานไม่ประสานงานกัน 

S1.13 ระบบประกันคุณภาพภายในไม่ชดั เจนไมม่ ปี ระสิทธิภาพ 

S1.14 ระบบการรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการไม่เข้มแข็ง ไม่มี 
ประสิทธภิ าพ

S1.15 ระบบการตดิ ตามประเมินผลไม่มปี ระสทิ ธิภาพ ไม่มเี คร่ืองมือในการ 
การตดิ ตามและมาตรรองรับการติตามประเมนิ ผล

2. ด้านผลผลิตและการบริการ (Service and  38
Products = S2 ) 
S2.1 นักเรยี นมคี วามพร้อมให้ความรว่ มมือกับโรงเรียน  
 
S2.2 หลกั สตู รมีวิชาเลือกหลากหลาย  
 
S2.3 มแี ผนการเรียนตอบสนองความต้องการของผ้เู รยี น  
 
S2.4 มรี ะบบนเิ ทศติดตามทเ่ี ขม้ แข็ง 
S2.5 มบี รกิ ารตรวจสอบผลการเรียนทีท่ นั สมยั แบบออนไลน์  

S2.6 มรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ  
 
S2.7 มกี ารใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ เพอ่ื การสืบคน้ ข้อมูล  
แกค่ รู และนักเรยี นสะดวกสบาย 

S2.8 มเี วป็ ไซต์ในการเผยแพร่ผลงานขอ้ มูล ข่าวสารและกิจกรรมต่าง ๆ ท่ี
เกิดขึ้น

S2.9 ครบู างส่วนขาดความกระตอื รือร้น และการสร้างโอกาสและความ
เปน็ เลิศให้แก่นักเรยี น

S2.10 ผ้เู รียนขาดจติ สำนึกในการสร้างวินัยดว้ ยตนเอง (ไมเ่ คารพกติกาของ
สังคม)

S2.11 ผเู้ รยี นขาดทักษะการคิด

S2.12 ผเู้ รียนขาดโอกาสทางสงั คม

S2.13 ครขู าดการวจิ ยั ในชนั้ เรียนเพ่ือพฒั นาคุณภาพนักเรยี น

S2.14 นักเรียนยงั ตดิ มีความการเรยี นบกพร่องเป็นจำนวนมาก

S2.15 การจดั การเรยี นการสอนไมห่ ลากหลาย มหี ลากหลายเฉพาะชว่ งการ
นเิ ทศการสอนและครขู าดจิตวทิ ยาในการจัดการเรยี นการสอน

S2.16 ICT ขาดประสิทธิภาพ

3. ด้านบุคลากร (Man = M1)
M1.1 ครูสอนตรงตามวิชาเอก
M1.2 มจี ำนวนพอเพยี งกบั ปริมาณผเู้ รียน

M1.3 ครมู ีการพฒั นาตนเองในดา้ นวิชาชีพ
M1.4 มรี ะบบการสรรหาและคัดเลือกพนักงานชัดเจน

M1.5 มีระบบพัฒนาบุคลากร

M1.6 มีครูชำนาญการพเิ ศษมาก

M1.7 ครมู วี ฒุ กิ ารศึกษาสูงสุดระดับปริญญาโทมาก

M1.8 ครขู าดความสมั พนั ธ์ระหวา่ งครูใหม่กบั ครูเกา่
M1.9 ผู้เรยี นไมส่ ามารถคน้ พบควา้ ความถนัดของตนเอง
M1.10 ไมม่ ีระบบอบรมครใู หมใ่ หเ้ รียนรู้ระบบในสถานศึกษา

M1.11 ครูหลกี เล่ยี งภาระงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย  39
 
M1.12 ไมม่ ีการวัดผลประเมนิ ผลเพื่อปรับปรงุ นักเรียน  

M1.13 ครูไม่ขาดความมงุ่ มัน่ ในการทำงานทง้ั สมรรถนะหลกั และสมรรถนะ 
ประจำสายงาน  
4. ด้านประสิทธิทางการเงนิ (Money = M2)  
 
M2.1 มรี ะบบการเบกิ จ่าย จัดซ้ือ จัดจ้างชัดเจน 

M2.2 ผู้ปฏบิ ัติงานเข้าใจระเบียบอย่างละเอียดอย่างชดั เจน และปฏิบัตติ าม  
ขัน้ ตอน  
 
M2.3 มีระบบการบรหิ ารการเงิน บัญชีชดั เจน งานพัสดุ ตามระเบียบของ 
ทางราชการ

M2.4 บางกจิ กรรมนอกเหนอื โครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี

M2.5 ระบบการเบิกจา่ ยมีขนั้ ตอนยุ่งยากเป็นอุปสรรค

M2.6 งบประมาณทีจ่ ัดสรรไม่เพียงพอในการบริหารจัดการ

5. ดา้ นวสั ดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3 )
M3.1 มีระบบสอื่ สารและเทคโนโลยที ท่ี ันสมัยและเพียงพอท่ซี อฟแวรแ์ ละ

ฮาดรแ์ วร์
M3.2 ห้องเรยี นมีโปรแจคเตอรแ์ ละโทรทศั นใ์ นการจดั การเรียนการสอน

M3.3 ความกา้ วหน้าทางดา้ นเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต ) ทำ
ใหน้ ักเรียนมคี วามตอ้ งการบริโภค ส่งผลทำใหน้ กั เรียนเกดิ ความรอบ
รู้ และสามารถแสวงหาความรู้ได้ดว้ ยตนเอง

M3.4 มเี ครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ตท่ีแรง เร็วและให้บริการไดท้ ุกจุด

M3.5 มีเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ จำนวนมากเพยี งพอตอ่ การจดั การเรียนการ
สอน

M3.6 ไมม่ ีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

M3.7 หอ้ งปฏบิ ัติการทางภาษาและหอ้ งปฏบิ ัติการคหกรรมขาดอุปกรณ์
การเรยี นการสอนท่มี ปี ระสิทธิภาพมอี ปุ กรณ์และส่อื ไม่เพียงพอ

M3.8 ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศบุคลากรไมม่ ีประสทิ ธภิ าพ

M3.9 ระบบอนิ เทอรเ์ นต็ เครือขา่ ยเสียหายจากฟ้าผ่าไดง้ ่าย

M3.10 ห้องคอมพิวเตอรเ์ ลก็ ไปม่เหมาะสำหรับการจัดการเรียนการสอนที่ดี

6. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ ( Mannagement = M4 )
M4.1 มเี ป้าหมายในการบริหารจดั การชดั เจน

M4.2 ผ้บู ริหารมีภาวะผ้นู ำ

M4.3 ผบู้ ริหารมบี ุคลิกภาพเป็นที่ศรัทธา นับถือ เช่ือม่นั และเป็นกันเองกบั
ผใู้ ตบ้ ังคบั บญั ชา

40

M4.4 บุคลากรบางส่วนทำงานตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 

M4.5 ผู้บรหิ ารมรี ปู แบบการบรหิ ารงานแบบกระจา่ ยอำนาจอย่างมี
ประสิทธภิ าพ 

M4.6 ผบู้ รหิ ารมรี ปู แบบการบรหิ ารงานมปี ระสทิ ธิภาพและมมี าตรฐาน 

M4.7 ฝ่ายบริหารไมเ่ ปน็ เอกภาพในการบริหาร 

M4.8 ขาดการระดมสมอง/ความคิดในการว่าแผนงาน 

M4.9 รปู แบบการบรหิ ารไมช่ ดั เจน 

M4.10 ผู้บรหิ ารให้ควานสนใจการจัดการเรยี นการสอนของครูน้อย

M4.11 ผู้บรหิ ารต้องกำกับตติ ามการปฏิบตั งิ านอย่างเข้มงวดในบางจุด
เพราะงานไมบ่ รรลเุ ปา้ หมาย

M4.12 ผู้บรหิ ารไมส่ ามารถควบคุมการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ทหี่ มายมอบให้
บคุ ลากรปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีให้ไม่บรรลเุ ป้าหมายได้

ตารางสรปุ ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น

สรปุ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP)

ประเดน็ ตวั ช้วี ดั นำ้ หนัก คะแนนเฉลี่ย น้ำหนักxคะแนนเฉลย่ี สรปุ ผล
โอกาส(O) อปุ สรรค(T) วิเคราะห์
โอกาส(O) อุปสรรค(T)
1.26 -1.18 0.08
1. ด้านสังคม-วฒั นธรรม 0.32 3.94 -3.69 0.85 -0.76 0.09
(Social = S) 1.20 -1.23 -0.03
0.60 -0.09 0.51
2. ดา้ นเทคโนโลยี 0.21 4.03 -3.63 3.92 -3.26
(Technology = T ) 0.66
0.33
3. ดา้ นเศรษฐกิจ ( 0.32 3.76 -3.83
Economic = E )

4. ด้านการเมืองและ 0.15 4.01 -3.66
กฎหมาย (Politic = P)

คา่ เฉล่ียคะแนนจรงิ ประเมินสถานภาพปัจจยั สภาพแวดล้อม

ภายนอก

สรุปการประเมนิ สถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก

(STEP)

จากตารางผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก โรงเรียนพังโคนวทิ ยาคมมโี อกาสทรี่ ะดบั
คะแนนเฉล่ยี 3.92 สูงกว่าอุปสรรคซ่ึงมีระดับคะแนนเฉลี่ย 3.26 มีความแตกตา่ งท่ีระดับคะแนนเฉลยี่
0.66 เมอ่ื พิจารณาสภาพแวดล้อมภายนอกรายดา้ น พบวา่ ด้านเทคโนโลยีมคี ะแนนเฉล่ยี สงู สดุ 3.92 ด้าน
เศรษฐกิจมคี ะแนนเฉลีย่ นอ้ ยที่สุด 3.83 วเิ คราะหไ์ ดว้ ่าดา้ นเทคโนโลยี ในชุมชนมสี อ่ื เทคโนโลยี และ
เครอื ข่ายอินเทอร์เน็ต สัญญาณอินเทอร์ และสื่อดจิ ติ อล ที่ทนั สมัย สัญญาณแรง รวดเร็ว ใช้สนบั สนุนการ

41

จดั การเรียนการสอน และส่งเสริมให้นักเรยี นเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองให้มีประสิทธภิ าพสงู ขึ้น แต่มีอุปสรรคดา้ น
เศรษฐกิจ ผ้ปู กครองไมพ่ ร้อมมรี ายได้นอ้ ย

สรปุ ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M)

ประเดน็ ตวั ชี้วัด นำ้ หนัก คะแนนเฉลี่ย น้ำหนกั xคะแนนเฉล่ีย สรปุ ผล

วเิ คราะห์

จุดแขง็ จุดอ่อน จดุ แขง็ จดุ ออ่ น

1. ด้านโครงสรา้ งและนโยบาย 0.10 3.83 -3.82 0.38 -0.38 0.0
(Structure =S1 )

2. ดา้ นผลผลติ และการบริการ 0.20 3.9 -4.28 0.78 -0.86 -0.08
(Service and Products =S2 )

3. ดา้ นบุคลากร 0.20 4.06 -4.58 0.81 -0.92 -0.11
(Man = M1)

4. ด้านประสทิ ธิทางการเงนิ 0.12 4.58 -4.07 0.55 -0.49 0.06
(Money = M2)

5. ด้านวัสดุ และอปุ กรณ์ 0.11 4.13 -4.65 0.45 -0.51 -0.06
(Materials = M3 )

6. ดา้ นการบรหิ ารจัดการ 0.12 4.07 -3.62 0.49 -0.43 0.06
( Mannagement = M4 )

รวม 3.46 -3.51 0.05

รวมเฉล่ยี -0.03

สรุปผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน
การกำหนดตำแหน่งและทิศทางของโรงเรยี น (ลักษณะเอ้ือแต่อ่อนหมายความวา่ เป็น

ตำแหนง่ ที่บง่ บอกว่า สถานศกึ ษามีจดุ อ่อนภายในสถานศึกษาเอง แตม่ ีโอกาสจากปจั จัยภายนอกท่พี ร้อม
ใหก้ ารสนับสนนุ และหากมกี ารแก้ปญั หาหรอื จุดออ่ นของสถานศึกษาและจะทา ให้สถานศึกษา มีความ
เข้มแขง็ มากขึ้น อนั จะนำไปสู่สถานภาพท่ีเอื้อและแข็ง)

ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน
1.2.1 จุดแข็ง
โรงเรยี นจุดเด่นทส่ี อคลอ้ งกบั จุดเน้นการพัฒนาผูเ้ รียน และสามารถเป็นแบบอย่างได้ คือ

ดา้ นโครงสร้างและนโยบาย โรงเรยี นมโี ครงสรา้ งการบริหารและนโยบายเปน็ 6 กลุ่มงานคือกลุ่มบริหาร
วชิ าการ กล่มุ บริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารท่ัวไป กลมุ่ บริหารบุคคล กลมุ่ กิจการนักเรียนและกลมุ่ แผนงาน มี
คมู่ อื การบรหิ ารงานของกลมุ่ งานเป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี มีผรู้ ับผิดชอบแตล่ ะหนา้ ทช่ี ดั เจน และ
เพียงพอกบั ปริมาณงาน โรงเรียนมีการกำหนดวสิ ัยทัศน์ เป้าประสงค์ไวอ้ ย่างชดั เจน และสามารถนำไปสู่การ
ปฏบิ ัติได้จรงิ และมีประสทิ ธิภาพ สอดคล้องกบั นโยบาย จดุ เน้นของสพฐ มีการถ่ายทอดสู่การปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง มี

42

การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา และค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศกึ ษาไว้อย่างชดั เจน กจิ กรรม/โครงการ
ส่งเสรมิ และสนบั สนุนมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาท่ีกำหนดไว้ มีระบบประกัน
คณุ ภาพการศึกษา ดว้ ยระบบประกนั คุณภาพภายใน เพ่ือสร้างเชอื่ ม่นั ให้กับนักเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และ
ประเทศ มีระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีท่ที นั สมยั ดา้ นประสิทธิภาพทางการเงิน มีระบบการเบิกจา่ ย จดั ซื้อ
จัดจา้ งชดั เจน ผู้ปฏิบตั ิงานเข้าใจระเบียบกระทรวงการคลงั ไดล้ ะเอยี ดและเป็นข้ันตอน มีคูม่ ือวา่ ดว้ ยระเบียบ
การเงนิ เปน็ แนวทางในการดำเนินงาน และ มรี ะบบการบริหารการเงนิ การบัญชีทชี่ ดั เจนตามระเบียบการคลัง
จดั ทำงานพัสดุใหเ้ ป็นไปตามระเบียบของทางราชการ และด้านการบริหารจัดการ โรงเรียนมเี ป้าหมายในการ
บรหิ ารจดั การในรูปแบบการส่วนรว่ มของครู บุคลากร นักเรียนผูท้ มี่ ีไดส้ ่วนเสีย ผู้บริหารมีภาวะผนู้ ำ มบี คุ ลิก
เป็นทศ่ี รัทธา น่านบั ถือ มีความเชอื่ ม่ันและเป็นกันเองกับผใู้ ตบ้ งั คับบญั ชา บคุ ลากรบางส่วนทำงานตามหน้าที่
ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ การบริหารรปู แบบกระจายอย่างมีประสทธิภาพ ผู้บริหารมีรูปแบบการบริหารงานมี
ประสทิ ธภิ าพและมาตรฐาน ประเมนิ ผลตามสภาพจริง ซึ่งสามารถสรปุ เปน็ จุดเด่นของโรงเรยี นทคี่ วรส่งเสริม
ดงั นี้

1. มีการวิเคราะห์งาน ความตอ้ งการ ความสนใจ ความถนดั และมอบหมายงานที่ตรงกบั ความรู้
ความสามารถ สอดคลอ้ งกับความต้องการของทุกคน สง่ ผลใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านในโรงเรยี นเปน็ ระบบ บคุ ลากร
ส่วนใหญ่มีขวัญกำลังใจในการปฏบิ ตั งิ าน

2. มกี ำหนดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานและมผี ูร้ บั ผดิ ชอบครบทั้ง 6 กล่มุ งานแต่ละกลุ่มงานสามารถ
จัดทำยทุ ธศาสตร์พฒั นางานท่ีรบั ผิดชอบได้ คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงานเพื่อเป็นแนวทางการในการปฏิบตั ิงาน ส่งผลให้
การปฏบิ ัติงานของทุกกลมุ่ งานมีระบบ และเกดิ ประสทิ ธิภาพ

3.กำหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาระยะส้ันระยะยาว และ
โครงการท่สี ามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริง สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาและค่าเปา้ หมายคุณภาพการศึกษาทีก่ ำหนด
ไว้

4.โรงเรยี นมรี ะบบประกันคุณภาพการศึกษาทเ่ี ปน็ ระบบ ระบบเทศโนโลยสี ารสนเทศที่ทันสมยั และ
สะดวกตอ่ การใช้

5.ระบบการบรหิ ารการเงินของทางราชการ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถบริหารการเงนิ จนเกิด
ความคล่องตัวในการบรหิ ารจัดการ ที่ตรงกบั ความต้องการของผู้เรียนครูและชุมชน

6.การบริหารการเงนิ อยา่ งเป็นระบบ มกี ารจัดสรรงบประมาณเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ
สอดคล้องกับแผนปฏิบตั ิงาน

7.การบริการจดั การแบบมสี ว่ นร่วม และกระจายอำนาจ ระบบการทำงานเชิงระบบ ไดแ้ ก่ระบบเรียนรู้
ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน และระบบกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ทำงานเปน็ ทมี มีความเมตตา บริหารหรอื
จดั การศกึ อยา่ งฉลาด ด้วยความเป็นมืออาชีพ

6.บคุ ลากรส่วนใหญ่ มีความรู้ความเขา้ ใจ สามารถปฏิบตั ิงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
เกิดประสิทธิผลเปน็ อย่างดี

1.2.2 จุดออ่ น

43

พบจดุ อ่อน ดา้ นผลผลิตและการบริการ ครูบางส่วนไมก่ ระตอื รือรน้ ขาดการสร้างโอกาสและ
ความเป็นเลิศให้แกน่ กั เรยี น นักเรียนขาดจิตสำนึกในการสร้างวนิ ยั ดว้ ยตนเองไมเ่ คารพ ขาดทักษะการคิด ขาด
โอกาสทางสงั คม ครูขาดการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนกั เรยี น นกั เรยี นมีลการเรียนบกพร่องเป็น
จำนวนมาก การจดั กาเรียนการสอนไม่หลากหลาย มีหลากหลายเฉพาะช่วงการนิเทศการสอนและครูขาด
จติ วทิ ยาในการจัดการเรียนการสอน บคุ ลากร ICT ขาดประสิทธิภาพ ดา้ นบคุ ลากรครขู าดความสัมพันธ์
ระหวา่ งครูใหม่กับครูเกา่ ขาดครแู นะแนวที่พัฒนาผ้เู รยี นให้สามารถค้นพบควา้ ความถนดั ของตนเองได้ ไม่มี
ระบบอบรมครูใหม่ใหเ้ รียนรู้การทำงานเชิงระบบในสถานศึกษา ครูหลกี เล่ียงภาระงานที่ได้รบั มอบหมาย ครูไม่
มกี ารวัดผลประเมนิ ผลเพือ่ ปรับปรุงนกั เรียน ครูไมข่ าดความม่งุ มัน่ ในการทำงานท้ังสมรรถนะหลกั และ
สมรรถนะประจำสายงานดา้ นวัสดุ อปุ กรณไ์ มม่ หี ้องปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตรห์ ้องปฏบิ ัตกิ ารทาง
ภาษาและห้องปฏิบัติการคหกรรมขาดอุปกรณ์การเรยี นการสอนที่มปี ระสทิ ธภิ าพมีอปุ กรณ์และสอื่ ไมเ่ พยี งพอ
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศบุคลากรไม่มปี ระสทิ ธิภาพระบบอินเทอร์เนต็ เครือขา่ ยเสียหายจากฟา้ ผา่ ไดง้ า่ ย
หอ้ งคอมพิวเตอรเ์ ล็กไมเ่ หมาะสำหรบั การจดั การเรียนการสอนทีด่ ี

44

ส่วนที่ 3

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

45

ส่วนท่ี 3

การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

หลกั การในการจดั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

ในการจัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ยึดหลกั ทส่ี อดคลอ้ งกบั อุดมการณ์ ดงั น้ี
1. ประชาชนทกุ กลุ่มทกุ วยั ได้รับการศึกษาในระบบต่าง ๆ และการเรียนรูต้ ลอดชีวติ
2. เดก็ เยาวชน ผ้เู รยี น มีทัศนคตทิ ถ่ี ูกต้อง มีพ้ืนฐานชวี ิตที่เขม้ แข็ง (สุขภาพ และอปุ นิสยั )
3. จัดการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับทศิ ทางการพัฒนาประเทศและการเปลี่ยนแปลงของสงั คมโลก

มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ ประกอบด้วยสาระสำคัญ 3 ประเด็น
1.ผเู้ รียนรู้ เป็นผ้ทู ่ีมคี วามเพยี ร ใฝ่เรยี นรู้ และมที ักษะการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิตเพ่ือก้าวทนั โลกยคุ ดิจทิ ัล

และโลกในอนาคต และมีสมรรถนะทเ่ี กดิ จากการเรยี นรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ ง สุนทรยี ะ รกั ษ์และประยุกตใ์ ช้
ภูมปิ ญั ญาไทย มที ักษะชวี ิตเพื่อสรา้ งงานหรอื สัมมาอาชีพบนพื้นฐานความพอเพยี งความมน่ั คงในชีวิต และ
คณุ ภาพชวี ิตทดี่ ีต่อตนเอง ครอบครวั และสังคม

2.ผรู้ ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรม เป็นผมู้ ีทกั ษะทางปญั ญา ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ความฉลาดดิจทิ ัล
ทักษะคดิ สรา้ งสรรค์ ทักษะข้ามวัฒนธรรม สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ มีคุณลักษณะทีเ่ ป็น
ผู้ประกอบการ เพ่ือร่วมสร้างสรรค์และพัฒนา นวัตกรรมทางเทคโนโลยหี รอื สงั คม เพ่ิมโอกาสและมลู คา่ ใหก้ บั
ตนเอง และสงั คม

3.พลเมืองท่ีเข้มแข็ง เปน็ ผู้มีความรักชาติ รกั ท้องถนิ่ ร้ถู กู ผิด มจี ติ สำนกึ เป็นพลใทองไทยและพลโลก
มจี ิตอาสา มีอุดมการณ์และมีส่วนรว่ มในการพัฒนาชาติบนหลกั การประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเทา่
เทยี มเสมอภาค เพื่อการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ที่ยง่ั ยืน และการอยู่ร่วมกนั ในสังคมไทย
และประชาคมโลกอย่างสันตสิ ุข

นโยบาย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
นโยบายท่ี 1 จดั การศึกษาเพ่ือความมน่ั คง
นโยบายท่ี 2 พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
นโยบายท่ี 3 พฒั นาผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
นโยบายที่ 4 สรา้ งโอกาสในการเข้าถึงบริการการศกึ ษาท่มี ีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความ เหลื่อม

ลำ้ ทางการศึกษา
นโยบายที่ 5 เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การ

วิสยั ทศั น์ของสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
สร้างคุณภาพทนุ มนษุ ย์ สสู่ งั คมอนาคตท่ยี ัง่ ยืน

พันธกิจสํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
1. จดั การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ

46

ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข
2. พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี นเพื่อเพ่มิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขนั โดยพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนใหม้ คี วามรู้

ทกั ษะวชิ าการ ทกั ษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21
3. ส่งเสรมิ การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมืออาชพี
4. สร้างโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลอ่ื มล้ำ ใหผ้ เู้ รียนทกุ คนได้รับบริการทางการศึกษาอยา่ งทัว่ ถึง

และเท่าเทียม
5. ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม ยดึ หลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง และเปา้ หมายโลกเพ่ือการพฒั นาท่ียงั่ ยืน (SDGs)
6. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การแบบบรู ณาการ และส่งเสริมให้ทกุ ภาคส่วนมสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา

เปา้ หมาย
1. ผู้เรยี น เปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ คดิ ริเรม่ิ และสรา้ งสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทกั ษะและ

คุณลกั ษณะของผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะทีเ่ หมาะสมตามวัย มคี วามสามารถในการพึ่งพาตนเอง และ
ปรบั ตัวต่อ เป็นพลเมืองและพลโลกที่ดี

2. ผเู้ รยี นทมี่ ีความต้องการจำเปน็ พิเศษ กลมุ่ ชาติพนั ธุ์ กลุม่ ผูด้ ้อยโอกาส และกลุ่มที่อยูใ่ นพ้ืนทหี่ ่างไกล
ทรุ กนั ดารไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึง เทา่ เทยี ม และมีคุณภาพ พร้อมก้าวสูส่ ากล ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

3. ครู เป็นผู้เรยี นรู้ มจี ิตวญิ ญาณความเป็นครู มคี วามแมน่ ยำทางวชิ าการ และมีทักษะการจัดการเรยี นรู้
ท่หี ลากหลายตอบสนองผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล เป็นผ้สู ร้างสรรค์นวัตกรรม และทักษะในการใช้เทคโนโลยี

4. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา มีความเปน็ เลิศสว่ นบุคคล คดิ เชิงกลยทุ ธแ์ ละนวัตกรรม มภี าวะผู้นำทาง
วิชาการ มสี ำนึกความรับผดิ ชอบ (Accountability) และการบรหิ ารแบบรว่ มมอื

5. สถานศกึ ษา มีความเป็นอสิ ระในการบรหิ ารงานและจดั การเรยี นรู้ รว่ มมอื กับชมุ ชน ภาคเอกชน และ
ผู้เกยี่ วขอ้ งในการจดั การศึกษาระดบั พนื้ ท่ี จดั สภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพ่ือการเรยี นรู้ใน
ทกุ มิติ เป็นโรงเรยี นนวัตกรรม

6. สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา มีการบริหารงานเชงิ บูรณาการ เป็นสำนกั งานแห่งนวัตกรรมยุคใหม่ ใช้
ขอ้ มลู สารสนเทศและการวจิ ยั และพฒั นาในการขับเคล่ือนคุณภาพ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผล
อยา่ งเปน็ ระบบ

7. สำนักงานส่วนกลาง ปรบั เปล่ยี นวฒั นธรรมการทำงาน โดย กระจายอำนาจการบรหิ ารงานและการ
จัดการศกึ ษาใหส้ ถานศึกษา บริหารเชิงบรู ณาการ มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศที่มปี ระสทิ ธภิ าพ กำกบั ติดตาม
ประเมนิ ผล และการรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใชว้ ิจยั และนวตั กรรมในการขบั เคลื่อนคุณภาพ

จุดเน้นการดำเนนิ งานของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

1. จุดเน้นด้านหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้

1. หลกั สตู รและกระบวนการเรยี นร้มู ีการปรบั ปรุงตามความเหมาะสม
2. ผเู้ รียนมีสมรรถนะที่สำคญั สู่มาตรฐานสากล ดังต่อไปน้ี

47

3. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ รวมทั้งมีจิตสำนึก
ในการอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม และหา่ งไกลยาเสพตดิ

4. ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนา เต็มตามศักยภาพ
เป็นรายบคุ คล ไดแ้ ก่

2. จุดเนน้ ด้านครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

1. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพฒั นาองค์ความรู้ ตรงตามความต้องการของ
บุคคลและสถานศึกษา

2. ผบู้ ริหารสถานศึกษา สามารถบรหิ ารงานทกุ ดา้ นใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ และเกิดประสทิ ธิผล
3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มขี วัญกำลงั ใจในการทำงาน และมีผลการปฏิบตั งิ านเชิง
ประจักษ์
4. องคก์ ร องค์คณะบคุ คล และผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสียวางแผนสรรหา ย้าย โอน ครู และ
บุคลากรทางการศึกษา ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของโรงเรียนและชมุ ชน

3. จุดเนน้ ดา้ นการทดสอบ การประเมิน การประกนั คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

1. ระบบการประเมนิ สถานศึกษาและผู้เรียนมกี ารพฒั นาใหเ้ หมาะสมกับสถานศึกษาและ
ผ้เู รียน

2. ระบบทดสอบเพ่ือประเมนิ ผา่ น หรือซำ้ ซ้อน มกี ารพฒั นาให้เหมาะสมในการจบการศึกษา
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 และช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

3. ผปู้ ระเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษามีการพฒั นาตามมาตรฐานผปู้ ระเมนิ
4. จุดเน้นดา้ นพัฒนากำลงั คนและงานวจิ ัยท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ

1. สถานศกึ ษาสรา้ งค่านิยมเชิงบวกในการเรยี นสายอาชพี เพ่อื ลดสัดส่วนการเรียนสายสามัญ
2. หน่วยงานทกุ ระดบั มีการวิจยั ท่ีสามารถนำไปใช้ประโยชนไ์ ด้
5. จุดเน้นด้าน ICT เพอ่ื การศึกษา

1. หน่วยงานทกุ ระดับพัฒนาระบบ ICT เพ่ือการศกึ ษาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและ
ผเู้ รยี น

2. หน่วยงานทกุ ระดับพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศใหเ้ ป็นฐานเดยี วกนั ในเร่ืองขอ้ มูล
นกั เรียน ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ขอ้ มูลสถานศึกษาและข้อมลู ข้าราชการและบุคลากรอนื่
ในการใช้ข้อมูลรว่ มกันอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

3. หน่วยงานทุกระดบั พัฒนา DLTV DLI T ให้เหมาะสมกบั สถานศึกษาและผู้เรียน
4. ผู้เรยี นมคี อมพิวเตอร์ใช้ในการเรยี นรู้
6. จดุ เน้นดา้ นบริหารจดั การ

1. หน่วยงานทกุ ระดับบรหิ ารจัดการโดยม่งุ เน้นการกระจายอำนาจ การสรา้ งเครือขา่ ยและ
รับผดิ ชอบตอ่ ผลการดำเนนิ งาน

2. หน่วยงานทุกระดบั ส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา
ทิศทางการพัฒนาการจัดการศกึ ษาสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 23

48

วสิ ยั ทัศน์

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 23เป็นองค์กรจดั การศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพตาม
มาตรฐานสากล ครูและบคุ ลากรปฏบิ ัติงานอย่างมืออาชีพ เนน้ ระบบการบริหารจัดการท่ีมปี ระสิทธิภาพภายใต้
การมีสว่ นรว่ มและการเชือ่ มโยงของหน่วยงานท่ีเกย่ี วข้อง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พนั ธกจิ (Mission)สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา 23ได้กำหนดพนั ธกิจ ดังนี้

1. สง่ เสริม พฒั นาให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาจัดทำหลกั สูตรและจดั กจิ กรรมกระบวนการเรยี น
การสอนเพอื่ พัฒนาศักยภาพผู้เรียนทกุ กลุ่มเป้าหมายสมู่ าตรฐานสากล บนพน้ื ฐานของความเปน็ ไทย

2. สง่ เสรมิ พัฒนาใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนการ
สอนการวเิ คราะห์ วจิ ัย แก้ปัญหา มีวิจารณญาณ ตามมาตรฐานวชิ าชพี มคี ุณธรรมจริยธรรมสามารถ
ปฏิบัติงานได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสทิ ธิผล

3. สง่ เสริม พฒั นาให้สถานศึกษามกี ารทดสอบ การประเมิน การประกันคณุ ภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง

4. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ พฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศ ส่ือ นวัตกรรม บรรยากาศและสิง่ แวดล้อมทเ่ี ออ้ื
ตอ่ การเรยี นรู้มาใชใ้ นการบริหาร และการจดั การศึกษา

5. สง่ เสริม สนับสนนุ การบริหารจดั การสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา สหวิทยาเขตและสถานศึกษาให้
มีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผล

6. ประสานงานส่งเสริม สนับสนุน และเสริมสร้างความร่วมมือทุกภาคส่วนในจังหวัดสกลนครอย่าง
บูรณาการ สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืนตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

เปา้ ประสงค์ (Goal)

เพอื่ ให้การจัดการศึกษาขน้ึ พื้นฐานของสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 23
มคี ณุ ภาพและมาตรฐานระดับสากล บนพ้นื ฐานของความเป็นไทย จึงกำหนดเปา้ ประสงค์ ดงั นี้

1. ผูเ้ รยี นมีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมมีสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ทด่ี ี
ปลอดส่งิ เสพติด สามารถดำรงชีวิตอยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามสขุ

2. ครมู ีหลักสูตรชั้นเรยี นและออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอนตรงตามศักยภาพของผเู้ รยี นโดยเน้น
ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

3. ผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากรมีคณุ ภาพและได้รับการพัฒนาศกั ยภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี อยา่ ง
ต่อเนอ่ื ง

4. ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจัดการเรยี นการสอนการวเิ คราะห์ วิจัย แก้ปญั หา มวี ิญญาณ
ความเปน็ ครมู ีคุณธรรมจรยิ ธรรมสามารถปฏบิ ตั ิงานได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ และเกิดประสิทธิผล

5. สถานศกึ ษามกี ารทดสอบ การประเมิน การประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง
6. สถานศกึ ษามสี ื่อ วสั ดุ อปุ กรณ์ เทคโนโลยที ีท่ นั สมัยและเพียงพอตอ่ การจัดการศึกษาตามแนวทาง
ปฏิรปู การศึกษาและจดั บรรยากาศสภาพแวดล้อมใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ให้เป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต
อย่างย่งั ยืน
7. สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา มปี ระสทิ ธิภาพ และเป็นกลไกขบั เคล่ือนการศกึ ษา
ข้นึ พน้ื ฐานสคู่ ุณภาพระดบั มาตรฐานสากล8. สถานศกึ ษา ชุมชนมีการดำเนนิ งานตามแนวทางปรชั ญาเศรษฐกิจ

49

พอเพยี ง
8. สถานศึกษา ชมุ ชนมีการสรา้ งขดี ความสามารถในการค้าและการลงทนุ
9. สถานศกึ ษา ชมุ ชนมีแหลง่ ทอ่ งเท่ยี ว 3 ธรรม

ยทุ ธศาสตร์
ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 1 หลักสตู รและกระบวนการเรยี นรู้
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ผลิต พฒั นากำลังคนและงานวจิ ยั ท่ีสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของการ

พัฒนาประเทศ
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การทดสอบ การประเมินการประกันคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 ICT เพอื่ การศึกษา
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 การบรหิ ารจดั การ
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 7 การพฒั นาการเกษตรและอตุ สาหกรรมการเกษตรตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 8 การพัฒนาการคา้ การลงทนุ และการท่องเท่ียว
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 9 การพฒั นาทรัพยากรมนุษยเ์ พ่อื สร้างศักยภาพในการแข่งขัน

จุดเนน้ (Indicator)
เขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 23กำหนดจดุ เน้นการดำเนนิ งานตามแผนกลยทุ ธ์ ปี 2560–

2564 ดงั นี้
1. ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาจัดทำหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้ คา่ นิยมหลกั ของคน

ไทย 12 ประการโครงการลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ STEM Education กระบวนการ BBL ทวิศกึ ษา การจดั ทำ
มาตรฐานภาษาอังกฤษ Boot-camp

2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษาจัดทำหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้ เพอ่ื เสริมสรา้ งทกั ษะ
ใหผ้ เู้ รยี นในภาคการเกษตรเพ่ือให้สามารถนำไปใช้ในการดำรงชวี ติ และประกอบอาชีพ

3. ส่งเสริม สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาจดั ทำหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้ เพอื่ สร้างใหผ้ ูเ้ รียนมี
ความรแู้ ละทักษะในการการค้า การลงทุน

4. สง่ เสริม สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจดั ทำหลักสูตรท้องถ่ินและกระบวนการเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุน
การทอ่ งเทยี่ ว 3 ธรรม

5. เพมิ่ โอกาสทางการศกึ ษาและลดอัตรานักเรยี นออกกลางคัน
6. ผเู้ รียนในระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 และชน้ั มัธยมศึกษาปีที 6 มี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนจาก
การทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) กลมุ่ สาระหลกั เพม่ิ ข้ึน
7. ผู้เรยี นในระดบั มัธยมศึกษาได้รบั การส่งเสรมิ ให้มีแรงจูงใจสอู่ าชพี ดว้ ยการแนะแนว และได้รับ
การพัฒนาความรทู้ ักษะที่เหมาะสมเพอ่ื การมงี านทำในอนาคต
8. ผูเ้ รียนมีทักษะในการสือ่ สาร ทักษะการคิด ทกั ษะการแก้ปัญหา ทักษะชวี ิต และทักษะการใช้
เทคโนโลยี ท่เี หมาะสมตามช่วงวยั
9. สง่ เสริม สนับสนนุ ให้สถานศึกษามีคลินกิ แก้ปญั หาอา่ นไม่ออก เขยี นไม่ได้ของผูเ้ รยี น