แผนกลยุทธ์-รวมเล่ม

50

10. ผเู้ รยี นไดร้ บั การวัดและประเมนิ ผลท่ีหลากหลายเหมาะสมตามศักยภาพเปน็ รายบุคคล
11. ผูเ้ รียนระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ มที ักษะการแกป้ ัญหา และอยู่อยา่ งพอเพียง
12. ผเู้ รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มคี วามมงุ่ ม่ันในการศกึ ษาและการทำงาน สามารถ
ปรบั ตวั เขา้ กับพหุวฒั นธรรม บนพื้นฐานวัฒนธรรมท่ีดีงามของไทย
13. ผ้เู รียนทม่ี ีความต้องการพิเศษได้รบั การสง่ เสริม สนับสนุน และพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เป็น
รายบุคคล
14.ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ไดร้ ับการพัฒนาองคค์ วามรู้ ตรงตามความตอ้ งการของบคุ คล
และสถานศึกษา
15. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดร้ บั การพัฒนาวธิ จี ัดการเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ทกั ษะกระบวนการคิด
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้รวมทัง้ งานวจิ ัยเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธขิ์ องนักเรยี น
16. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สามารถประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการส่ือสารที่ทนั สมยั
17. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดร้ บั การนิเทศแบบกลั ยาณมิตร จากสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษา ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา และครู ทั้งในสถานศกึ ษา ระหว่างสถานศึกษา หรือภาคสว่ นอ่ืน ๆ ตามความ
พร้อมของสถานศึกษา
18. สถานศึกษาสรา้ งเครือข่ายการเรยี นรู้ การมีส่วนรว่ มจากผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้องทุกภาคส่วนใหเ้ กดิ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้
19. ครมู ีการจดั การเรียนรสู้ ่ปู ระชาคมอาเซียน
20. ครูมีจติ วิญญาณของความเปน็ ครแู ละยึดมนั่ ในจรรยาบรรณวิชาชีพ เพื่อพัฒนาสู่ครมู ืออาชีพ
21. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีขวญั กำลังใจในการทำงาน และมีผลการปฏิบตั งิ านเชิง
ประจักษ์
22. สถานศกึ ษาสร้างค่านิยมเชงิ บวกในการเรียนสายอาชพี เพ่ือลดสดั ส่วนการเรียนสายสามัญ
23. หนว่ ยงานทุกระดับมีการวิจัยท่สี ามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ได้
24.ระบบการประเมนิ สถานศึกษาและผูเ้ รียนมีการพฒั นาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผู้เรียน
25. ระบบทดสอบเพ่ือประเมินผ่าน หรือซ้ำช้นั มกี ารพฒั นาให้เหมาะสมในการจบการศึกษาชนั้
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
26.ผู้ประเมินคุณภาพสถานศึกษามีการพัฒนาตามมาตรฐานผปู้ ระเมิน
27.หน่วยงานทุกระดับพัฒนาระบบ ICT เพ่ือการศึกษาให้เหมาะสมกับสถานศึกษาและผู้เรียน
28. หนว่ ยงานทุกระดับพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศให้เป็นฐานเดยี วกันในเรื่องข้อมลู นกั เรยี น
ขอ้ มูลครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ข้อมลู สถานศึกษาและขอ้ มลู ข้าราชการและบคุ ลากรอื่น ในการใช้ขอ้ มูล
รว่ มกันอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
29.หนว่ ยงานทุกระดับพฒั นา DLTVDLIT ให้เหมาะสมกบั สถานศกึ ษาและผเู้ รยี น
30. ผเู้ รยี นมีคอมพิวเตอรใ์ ช้ในการเรยี นรู้
31.หนว่ ยงานทุกระดบั บรหิ ารจดั การโดยมุง่ เนน้ การกระจายอำนาจ การสร้างเครอื ขา่ ย และ
รับผิดชอบต่อผลการดำเนินงาน

51

32.สถานศกึ ษาที่ไมผ่ า่ นการรับรองคุณภาพภายนอกตามท่ีกำหนดไดร้ บั การแกไ้ ขช่วยเหลือ
นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล

33.สถานศึกษาขนาดเล็กไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีคุณภาพการจัดการศึกษา
34.สถานศกึ ษาที่มีความพร้อมรับการกระจายอำนาจ มรี ูปแบบการบริหารจดั การได้อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
35.สถานศึกษาบรหิ ารจัดการร่วมกันโดยใชก้ ารวางแผนพัฒนาการศึกษาระดับตำบล
(Educational Maps)
36.สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาบริหารร่วมกันในรปู แบบ cluster อยา่ งมีประสิทธิภาพ

37.สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ โดยใช้มาตรฐานสำนักงาน

เขตพ้ืนที่การศึกษา
38. หน่วยงานทุกระดับพัฒนาคุณภาพการศึกษา สรา้ งระบบสวัสดกิ าร สวสั ดิภาพ และความ

ปลอดภยั ใหเ้ หมาะสมตามบริบทของพน้ื ท่ีพิเศษ
39. หน่วยงานทุกระดบั พัฒนาระบบ กำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล เพ่ือการบรหิ ารจดั การทม่ี ี

ประสทิ ธภิ าพและต่อเน่ือง
40. หน่วยงานทกุ ระดับปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณ และเกณฑ์การจดั สรรงบเงินอดุ หนุน

คา่ ใชจ้ ่ายรายหัว ใหม้ ีความเหมาะสมและเพียงพอ
41. หน่วยงานทุกระดับ ยกย่องเชิดชเู กยี รติ หน่วยงาน องคค์ ณะบคุ คลและบุคลากรที่มี ผลงาน

เชิงประจักษ์
42. หน่วยงานทุกระดบั ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารวิจัยเพ่ือพฒั นานโยบายและพฒั นาการจัดการศึกษาของ

เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาและสถานศึกษา
43. หนว่ ยงานทุกระดบั มกี ารบรหิ ารจัดการโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล
44. หนว่ ยงานทุกระดบั ส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา
45. หน่วยงานทกุ ระดบั ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนและผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัด

การศึกษา

46.หน่วยงานทกุ ระดับ สง่ เสริมการระดมทรัพยากรในการจัดการศึกษา

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน

แนบท้ายประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2561 มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รยี น
1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์

52

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ
คิดเหน็ และแกป้ ัญหา
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
5) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ
1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น
1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
2) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย
3) การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ
กลมุ่ เปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
3.1 จดั การเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ ี่เอือ้ ต่อการเรยี นรู้
3.3 มีการบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

53

ส่วนท่ี 4
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น

54

ส่วนท่ี 4
ทศิ ทางการพฒั นาโรงเรียนพังโคนวิทยาคมสูม่ าตรฐานสากล

โรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคมกำหนดทิศทางการพัฒนาโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลและเพื่อรองรับการปฏิรูป
การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตอ่ ไปดงั น้ี

วิสัยทัศน์ (VISION)
“ภายในปี 2564 โรงเรียนพังโคนวิทยาคมจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ผู้เรียนมีคุณภาพเทียบเคียง

มาตรฐานสากล มีทกั ษะเพอื่ การดำรงชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21”
พันธกจิ (MISSION)
1.พฒั นาการบรหิ ารจดั การองคก์ รดว้ ยระบบคุณภาพ
2.พฒั นาหลักสตู รให้สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสอดคล้องกบั

สภาพท้องถ่ิน
3.พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้แบบActive learning
4.พัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ภาพเทียบเคยี งมาตรฐานสากล และคณุ ลักษณะของเดก็ ไทยในศตวรรษท่ี

21
5. พฒั นาครู บุคลากร สู่มืออาชพี
6. พฒั นาแหล่งเรียนรู้ สือ่ เทคโนโลยีให้เอ้อื ต่อการเรียนรู้ของผ้เู รียน
7.พฒั นาเครอื ขา่ ยทางการศึกษาและสรา้ งความร่วมมอื กบั ชมุ ชน

เปา้ ประสงค์ ( Goal )

1. โรงเรียนมีการบริหารจัดการองค์กรดว้ ยระบบคุณภาพโดยอาศัยความร่วมมือของทุกฝา่ ย
2. โรงเรียนมหี ลักสูตรสถานศึกษาเทยี บเคียงมาตรฐานสากล สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และสอดคล้องกบั สภาพท้องถ่ิน
3. โรงเรยี นกระบวนการจดั การเรยี นรู้แบบActive learning
4. ผู้เรียนมคี ุณภาพเทยี บเคียงมาตรฐานสากล และคุณลักษณะของเด็กไทยในศตวรรษที่ 21
5. ครูและบุคลากรมีความเป็นมืออาชีพ
6. ผเู้ รียนมแี หลง่ เรยี นรู้ สือ่ เทคโนโลยใี หเ้ ออื้ ต่อการเรียนรู้
7. โรงเรียนมีเครือข่ายทางการศกึ ษาและได้รับความรว่ มมือจากชมุ ชน

กลยุทธข์ องโรงเรียน
กลยทุ ธ์ท่ี 1 เสรมิ สรา้ งคุณลักษณะของผูเ้ รยี นให้ มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ ยึด

มน่ั ในสถาบนั หลัก และระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นพระประมุข
กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นากระบวนการเรยี นรูเ้ พ่อื พัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี วามรู้ตามมาตรฐานสากล
กลยทุ ธท์ ่ี 3. พฒั นาครแู ละบุลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชีพ
กลยทุ ธ์ที่ 4 พฒั นาอาคารสถานท่ี ส่ือ เทคโนโลยี ให้เป็นแหลง่ เรียนรู้และสนับสนนุ การเรียนร้ขู อง

ผู้เรียน
กลยุทธท์ ี่ 5 พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การให้มปี ระสทิ ธิภาพ โดยเนน้ การมีสว่ นร่วม

55

กลยุทธที่ 6 สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ค่านิยม (VALUES) We are PWK.TH
H=Harmony ความสามัคคี
T= Teamwork การทำงานเปน็ ทีม
K=Kindness ความเมตตา
W=Wisdom ความฉลาด สตปิ ัญญา
P= Professional ความเป็นมืออาชีพ

วัฒนธรรมของโรงเรียน : ทำงานเปน็ ทมี
อตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน : มีความสามัคคี
เอกลักษณ์ของโรงเรียน : มีคุณธรรม
ปณิธานของโรงเรยี น : พฒั นาคนให้มีคณุ ภาพสสู่ งั คมโลก
คตธิ รรมของโรงเรียน : ปัญญา โลกัสสมิง ปชั โชโต (ปญั ญา คือแสงสวา่ งส่องโลก)
คติพจนโ์ รงเรยี น (คำขวญั ) : สามัคคี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้

สมรรถนะหลักของโรงเรยี น (CORE COMPETENCIES):
1. ผ้เู รยี นมีความเปน็ เลศิ ทางด้านภาษาฝรัง่ เศส
2. ผเู้ รียนมคี วามเป็นเลิศทางดา้ นภาษาไทย
3. ผู้เรยี นลำ้ หนา้ ทางความคิด
4.ผ้เู รยี นผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์
5.ผเู้ รยี นร่วมกนั รบั ผิดชอบสังคมโลก

ตารางแสดงกรอบการดำเนนิ งานกลยทุ ธโ์ รงเรียน กลยุทธ์ระดบั แผนงาน เปา้ หมาย ตวั ชี้วัด กรอบเวลา
กลยุทธ์ท่ี 1 เสริมสร้างคุณลกั ษณะของผเู้ รียนให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ ยึดมน่ั ใน
สถาบันหลกั และระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ พระประมุข

กลยทุ ธร์ ะดับแผนงาน เปา้ หมาย ตวั ช้วี ดั ปี

2562 2563 2564

1.เสริมสรา้ งคุณธรรม ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ร้อยละของผู้เรยี นมี 85 90 95

จริยธรรม และค่านิยมที่พงึ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ประสงคใ์ ห้แก่ผเู้ รยี น ตามหลักสตู ร คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

และคา่ นยิ มหลักของคนไทย ตามหลักสตู ร และคา่ นยิ ม

12 ประการ หลักของคนไทย 12

ประการ

2. ปลกู ฝังให้ผู้เรยี นความรัก น้อมนำแนวพระราชดำริ 1.ระดับคณุ ภาพของรายวิชา 85 90 95

ศรทั ธาต่อสถาบัน ชาติ สืบสานพระราชปณธิ าน ท่ีมีการบรู ณาการ “ศาสตร์

ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์ และพระบรมราโชบายดา้ น พระราชา” มาใช้ในการจัด

56

การศึกษาหรือ “ศาสตร์ กระบวนการเรียนรอู้ ยา่ ง

พระราชา” มาใช้ในการจดั ยั่งยนื ประมขุ (วชิ า

กระบวนการเรยี นรู้อยา่ ง ประวตั ิศาสตร์ ลกู เสอื ยวุ

ยั่งยนื พระมหากษัตริย์ทรง กาชาด นกั ศึกษาวิชา

เป็นประมขุ (วิชา ทหาร วิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง)

ประวตั ิศาสตร์ 2.รอ้ ยละของผู้เรียนมี 100 100 100

ความรู้ความเขา้ ใจ ที่ถกู ต้อง

เก่ยี วกับสถาบันชาติ ศาสนา

พระมหากษตั รยิ ์ ผา่ น

หลกั สูตรกระบวนการเรียนรู้

ประวตั ิศาสตรแ์ ละความ

เป็นพลเมือง

3.ปลูกฝังและเสริมสรา้ งวิถี ปลกู ฝงั และเสริมสรา้ งวิถี ร้อยละของผู้เรยี นทผี่ ่านจดั 85 90 95

ประชาธปิ ไตย ความสามัคคี ประชาธปิ ไตย ความสามคั คี กจิ กรรมปลกู ฝงั และ

สมานฉันท์ สนั ติวิธี ตอ่ ต้าน สมานฉันท์ สนั ติวธิ ี ตอ่ ต้าน เสริมสรา้ งวิถปี ระชาธปิ ไตย

การทุจริตคอรัปชั่น และยดึ การทุจรติ คอรัปช่นั และยึด ความสามคั คสี มานฉันท์

มั่นในการปกครองระบอบ มน่ั ในการปกครองระบอบ สนั ตวิ ธิ ี ต่อต้านการทจุ ริต

ประชาธิปไตยอันมี ประชาธปิ ไตยอนั มี คอรปั ช่นั และยดึ มน่ั ในการ

พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ปกครองระบอบ

ประมขุ ประมขุ ประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั ริยท์ รงเป็น

ประมขุ

4.เสรมิ สรา้ งผู้เรียนให้ร้แู ละ ผูเ้ รียนมีความร้คู วามเข้าใจ รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีความรู้ 85 90 95

เขา้ ใจในการปอ้ งกันตนเองจาก เกี่ยวกับภยั คกุ คามใน ความเข้าใจเกยี่ วกบั ภัย

ภยั คุกคามในรปู แบบใหม่ รูปแบบใหม่ คุกคามในรปู แบบใหม่

รู้และเขา้ ใจในการปอ้ งกัน

ตนเองจากภยั คุกคามใน

รูปแบบใหม่

กลยทุ ธ์ท่ี 2 พัฒนากระบวนการเรียนรู้เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานสากล

กลยุทธ์ระดับแผนงาน เปา้ หมาย ตวั ชี้วัด ปี

1 พัฒนาหลกั สูตร 2562 2563 2564
สถานศกึ ษาใหเ้ ปน็
มาตรฐานสากล ปรับหลกั สูตรในระดบั ระดบั คุณภาพของ 100 100 100

หลกั สตู รสถานศกึ ษาสู่ หลักสตู รในระดบั หลกั สตู ร

หลกั สูตรมาตรฐานสากล สถานศกึ ษาและหลักสูตร

และนำหลักสตู รไปสู่การ มาตรฐานสากลไปสู่การ

ปฏบิ ัตใิ ห้เกดิ ประสทิ ธิภาพ ปฏิบัตใิ หเ้ กิดประสิทธิภาพ

จดั การเรียนร้ใู หส้ อดคล้อง รอ้ ยละของผเู้ รยี นผา่ นการ 100 57
100 100
กบั หลักสูตรตามความ จดั การเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั
85 90
จำเปน็ และ ความต้องการ หลกั สูตรตามความจำเป็น 85 90
85 90
ของผู้เรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน และความต้องการของ 85 90

ผเู้ รียน ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน และ 80 85

สงั คม 85 90

จัดการเรยี นการสอนให้ รอ้ ยละของผู้เรยี นผา่ น 80

ผู้เรียนมีความมน่ั ใจในการ เกณฑ์การประเมิน

สื่อสารภาษาองั กฤษ ภาษา ความสามารถด้านการใช้

ประเทศคู่คา้ และภาษา ภาษาอังกฤษ

อาเซยี น อย่างนอ้ ย 1 ภาษา รอ้ ยละของผู้เรยี นผา่ นการ 80

จดั การเรยี นการสอนภาษา

อาเซยี น อยา่ งน้อย 1 ภาษา

พฒั นาระบบการวดั และ รอ้ ยละของผู้เรยี นทผ่ี ่าน 80

ประเมินผล ทกุ ระดบั ใหม้ ี ระบบการวัดและ

คณุ ภาพและมาตรฐาน ประเมนิ ผลที่มคี ณุ ภาพและ

นำไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพ มาตรฐาน

ผเู้ รยี นเตม็ ตามศกั ยภาพ

พฒั นาผู้เรยี น ใหม้ ี รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมี 80

พัฒนาการทางด้านร่างกาย พฒั นาการทางด้านร่างกาย

อารมณ์ จิตใจ สังคม และ อารมณ์ จิตใจ สงั คม

สตปิ ญั ญาให้มีความพร้อม สติปัญญาและพร้อมเข้าสู่

เข้าสกู่ ารเรยี นในระดับที่ การเรียนในระดับที่สูงข้ึน

สูงข้นึ

จัดการเรยี นรู้ท่ใี ห้ผูเ้ รยี นได้ รอ้ ยละของผเู้ รียนช้ัน 75

เรียนรผู้ ่านกจิ กรรมการ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และชน้ั

ปฏบิ ัตจิ ริง (Active มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 มีคะแนน

Learning) เนน้ ทักษะ สอบ O - NET

กระบวนการให้เกดิ ทักษะ ตัง้ แตร่ อ้ ยละ 50 ขึ้นไปใน

การคดิ วิเคราะห์ คิด แตล่ ะกล่มุ สาระมีจำนวน

แก้ปญั หา และคิด เพม่ิ ข้ึน

สร้างสรรคใ์ นทกุ กลุม่ สาระ จากปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา

การเรียนรู้

ท้งั ในและนอกห้องเรยี น

มีทกั ษะการเรยี นรใู้ น ร้อยละของผู้เรยี นมี 80

ศตวรรษท่ี 21 สมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขน้ั

58

กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน เป้าหมาย ตวั ชี้วัด ปี

2562 2563 2564

พน้ื ฐานสอดคล้องกับทักษะใน

ศตวรรษที่ 21

จดั หลกั สตู รทักษะอาชีพ ร้อยละของหลกั สูตรทกั ษะ 100 100 100

ควบคู่ไปกับวิชา สามญั เช่น อาชพี อย่างน้อย 1 หลักสูตร

ทวิศกึ ษา(Dual Education)

หลักสูตรระยะสนั้

พัฒนาผเู้ รยี นที่มคี วาม ร้อยละของผูเ้ รียนทีม่ ีความ 85 90 95

ตอ้ งการจำเปน็ พิเศษ (ผู้ ตอ้ งการจำเป็นพิเศษ (ผพู้ ิการ

พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผมู้ ี ผู้ดอ้ ยโอกาส และผู้มี

ความสามารถพเิ ศษ) ให้เตม็ ความสามารถพิเศษ) ได้รับการ

ตามศักยภาพดว้ ยรปู แบบท่ี สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนา

เหมาะสม เตม็ ตามศักยภาพด้วยรปู แบบที่

เหมาะสม

จัดกิจกรรมแนะแนวเพ่อื รอ้ ยละของผเู้ รียนทผี่ า่ นจดั 100 100 100

การศกึ ษาต่อและการ กิจกรรมแนะแนวเพอ่ื

ประกอบอาชพี อยา่ งเขม้ แข็ง การศกึ ษาต่อและการ

ต่อเนอ่ื งและเป็นรปู ธรรม ประกอบอาชพี

2 ครใู ช้กระบวนการสอนท่ี ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ ู้เรยี น ร้อยละของผ้เู รียนมีทักษะ 80 85 90

เนน้ นักเรียนเปน็ สำคัญ สามารถอ่านออกเขยี นได้ การอา่ น การเขียนตามชว่ งวยั

คดิ วิเคราะห์ ตามชว่ งวัย -การจับใจความ

-การเขียนความเรียงขนั้ สูง

สนบั สนุนให้ผเู้ รียนมนี สิ ัยรกั ร้อยละของโรงเรียนมีการจัด 100 100 100

การอา่ น กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน

ปลูกฝงั ทกั ษะกระบวนการ ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีผ่านการ 85 90 95

วทิ ยาศาสตร์ และ ปลูกฝังทกั ษะกระบวนการ

จติ วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และจิต

วิทยาศาสตร์ให้ผ้เู รยี น

3. สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมี ยกระดบั ผลการประเมนิ คะแนนเฉลีย่ ผลการประเมิน 2% 2% 2%

คณุ ภาพตามเกณฑ์ ระดับนานาชาตติ าม ระดับนานาชาติตามโครงการ

มาตรฐานสากล โครงการ PISA ( PISA ( Programme for

Programme for International Student

International Student Assessment ) สูงขึน้

Assessment )

4. สรา้ งโอกาสให้นักเรียนได้ พฒั นาศักยภาพผเู้ รียน ร้อยละของผเู้ รยี นที่ไดร้ บั 50 55 60

แสดงศกั ยภาพหรอื แขง่ ขัน สู่ความเป็นเลศิ ในด้านตา่ งๆ การพฒั นาศกั ยภาพสู่ความ

เป็นเลิศ ในด้านต่างๆ

สรา้ งจิตสำนึกรกั ษ์ รอ้ ยละของผูเ้ รียนทผ่ี ่านการ 90 59
92 95
สง่ิ แวดล้อม มคี ุณธรรม จดั กิจกรรมส่งเสรมิ
92 95
จริยธรรม และน้อมนำ สนับสนนุ การสรา้ งจติ สำนกึ 100 100
85 90
แนวคดิ ตามหลักปรชั ญา รกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม มีคณุ ธรรม 78 80

เศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การ จรยิ ธรรม และน้อมนำ

ปฏิบัติ แนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญา

ในการดำเนินชวี ิต เศรษฐกิจพอเพียง

พฒั นาหลักสตู ร รอ้ ยละของผเู้ รียนมีหลักสตู ร 90

กระบวนการเรียนรู้ แหล่ง กระบวนการเรยี นรู้การสรา้ ง

เรียนรู้ และส่อื การเรยี นรู้ เสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ ร

ตา่ งๆ ที่เก่ยี วขอ้ งกับการ กับสิง่ แวดล้อม

สร้างเสรมิ คุณภาพชีวิต

ที่เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม

สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมอื รอ้ ยละของเครือข่ายที่ให้ 100

กับภาคสว่ นต่างๆ ความร่วมมอื กับภาคสว่ น

ในการอนุรักษ์ ต่างๆ ในการอนรุ กั ษ์

ทรัพยากรธรรมชาติและ ทรัพยากรธรรมชาติและ

สง่ิ แวดลอ้ ม สิ่งแวดล้อมอยา่ งน้อย 1

เครอื ขา่ ยขึน้ ไป

5. สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ที่เน้น ร้อยละของผูเ้ รียนมีทกั ษะ 80
ทกั ษะการคิดในรูปแบบ
ต่างๆ การคิดวิเคราะห์ คิด

แก้ปัญหา และคิดสรา้ งสรรค์

จากการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม

การปฏบิ ัตจิ รงิ (Active

Learning)

ส่งเสรมิ การเรยี นรเู้ ชงิ บูรณา ร้อยละของผเู้ รียนทผ่ี ่าน 75

การแบบสหวทิ ยาการ เช่น การจัดการเรียนรู้ตาม

สะเต็มศึกษา ( Science แนวทางสะเต็มศึกษา

Technology (STEM Education) มี

Engineering and นวัตกรรมเพือ่ สร้าง

Mathematics มลู คา่ เพ่มิ สอดคล้องกบั

Education : STEM ประเทศไทย 4.0

Education) เพอื่ พัฒนา

กระบวนการคิด

และการสรา้ งนวตั กรรมเพอ่ื

สร้างมลู คา่ เพม่ิ

สอดคลอ้ งกบั ประเทศไทย

4.0

60

กลยทุ ธ์ท่ี 3 พัฒนาครูและบลุ ากรทางการศกึ ษาให้เปน็ มืออาชพี

กลยุทธร์ ะดับแผนงาน เปา้ หมาย ตัวชี้วัด ปี
6.ครูใช้ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ 2562 2563 2564
นกั เรยี น ความเขม้ แขง็ ของระบบการ ร้อยละของผเู้ รยี นไดร้ ับการ 100 100 100
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น พฒั นาเต็มศักยภาพในระบบ
7.ครูทุกคนไดร้ บั การพัฒนา ระบบสง่ เสริมความ การดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน
อยา่ งน้อยปีละ20ช่วั โมง ประพฤตนิ ักเรียน ระบบ
คมุ้ ครองนกั เรยี น และการ ร้อยละของผู้เรียนไดร้ ับการ 100 100 100
สร้างภมู ิคุ้มกันทางสงั คม พัฒนาเต็มศักยภาพในระบบ
สง่ เสริมความประพฤติ
พฒั นาครแู ละบคุ ลากร นักเรยี น
ทางการศกึ ษาใหส้ ามารถ
จดั การเรยี นร้อู ย่างมี รอ้ ยละของผู้เรยี นไดร้ ับการ 100 100 100
คุณภาพทั้งระบบเชื่อมโยง พฒั นาเต็มศักยภาพในระบบ
กบั การเลอ่ื นวิทยฐานะใน คมุ้ ครองนกั เรียน
รปู แบบที่หลากหลาย เช่น
TEPE Online (Teachers รอ้ ยละของผูเ้ รยี นไดร้ ับการ 100 100 100
and Educational พฒั นาเต็มศักยภาพในการสรา้ ง
Personnels ภมู ิคุ้มกนั ทางสังคม
Enhancement Based
on Mission and ร้อยละของครแู ละบุคลากร 80 85 90
Functional Areas as ทางการศึกษาเข้ารบั การ
Majors) ชุมชนแห่งการ พฒั นาผา่ นส่ือเทคโนโลยี
เรยี นรู้ทางวชิ าชพี สารสนเทศและการส่ือสารที่
(Professional Learning ทันสมยั
Community : PLC) การ
เรียนรู้ผา่ นกจิ กรรมการ

61

ปฏบิ ัตจิ ริง (Active

Learning) ฯลฯ

ร้อยละของครแู ละบุคลากร

ทางการศกึ ษาได้รับการ

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้

อยา่ งมีคุณภาพ ในรูปแบบท่ี 80 85 90
100 100
หลากหลาย 91 92
100 100
การพฒั นา การสรา้ ง รอ้ ยละของครูท่ไี ด้รบั การ 100 85 90

แรงจูงใจใหค้ รแู ละบุคลากร ประเมนิ และการพัฒนาครู 100 100

ทางการศกึ ษามีขวัญกำลังใจ ผชู้ ่วย

ในการทำงาน

8. ครูใช้ส่ือ นวตั กรรมทชี่ ่วย ร้อยละของครแู ละบุคลากร 90
ให้ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธสิ์ งู ขน้ึ
ทางการศึกษามีความสุขใน
9. ครูใชว้ ิจัยในช้นั เรยี นเพือ่
แก้ปัญหานักเรียน การปฏิบตั งิ าน

พฒั นาระบบเทคโนโลยี ร้อยละของกลมุ่ งานสาระการ 80

ดิจทิ ลั เพ่ือการจดั การศึกษา เรยี นรู้ และงานไดร้ ับการพฒั นา

ท่มี ีมาตรฐานเช่ือมโยงและ ระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั เพอ่ื การ

เขา้ ถงึ ได้ จัดการศึกษา

ทำวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการ รอ้ ยละของผลงานวจิ ัยและ 80

บรหิ ารจดั การศกึ ษา นำผลการวิจัยไปใชใ้ นการ

พัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษา อยา่ งน้อย 1 เร่อื ง

ขนึ้

ทำวิจัยเพ่ือพฒั นาหลกั สูตร ร้อยละของครูและบุคลากร 100

กระบวนการเรียนร้กู ารวดั ทางการศึกษามวี จิ ยั ในชั้น

และประเมนิ ผลโดยเน้นให้มี เรียนและนำผลการวิจยั ไปใช้

การวจิ ยั ในช้นั เรยี น พัฒนาหลกั สูตร กระบวนการ

เรียนรู้ การวดั และประเมินผล

กลยุทธท์ ่ี 4 พัฒนาอาคารสถานที่ ส่อื เทคโนโลยี ให้เปน็ แหล่งเรียนรแู้ ละสนับสนนุ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน

กลยุทธ์ระดับแผนงาน เป้าหมาย ตัวชว้ี ดั ปี
2562 2563 2564
10. โรงเรยี นมี คุณภาพ หอ้ งปฏบิ ัติการและ ดี ดมี าก ดีมาก
ห้องปฏบิ ตั กิ ารและส่อื สือ่ เทคโนโลยีทใ่ี ชใ้ นการ
เทคโนโลยเี พ่ือใชใ้ นการ จดั การเรยี นการสอน
จดั การเรยี นการสอน

62

11. โรงเรยี นมสี ่อื วัสดุ การใชเ้ ทคโนโลยกี ารจดั ร้อยละของผเู้ รยี นได้รับการ 100 100 100
อุปกรณ์ทท่ี ันสมยั บริการ การศึกษาให้ครอบคลมุ ทุก สนับสนุนการใชเ้ ทคโนโลยีใน
นกั เรียน บุคลากรและชมุ ชน พน้ื ทอ่ี ย่างทัว่ ถงึ เช่น การ การจดั การศึกษาอยา่ งทัว่ ถึง

พฒั นาคุณภาพการศึกษา
ทางไกลผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ( Distance
learning information
technology : DLIT )

12. โรงเรียนมกี ารพฒั นาภูมิ คณุ ภาพของภูมิทัศน์ทม่ี ีความ ดี ดีมาก ดมี าก
ทัศน์ใหร้ ่มรื่นมีบรรยายกาศ ร่มรื่นมบี รรยายกาศทเ่ี ออ้ื ต่อ
ทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้

กลยทุ ธ์ท่ี 5 พฒั นาระบบการบริหารจัดการใหม้ ปี ระสิทธิภาพ โดยเนน้ การมสี ่วนรว่ ม

กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน เป้าหมาย ตัวช้วี ัด ปี
2562 2563 2564
13. โรงเรียนมีการบริหาร การกำหนดแผนอัตรากำลงั รอ้ ยละของโรงเรียนมแี ผน 100 100 100
จัดการด้วยระบบคณุ ภาพ
ทุกภาคสว่ นมีมีสว่ นร่วม การสรรหา การบรรจแุ ตง่ ตง้ั อัตรากำลังในการสรรหาและ

การประเมนิ บรรจุแตง่ ตั้งตรงตามความ

ต้องการ

พฒั นาระบบงบประมาณ ร้อยละของกลุม่ งานสาระการ 100 100 100

และการสนับสนุนคา่ ใช้จ่าย เรยี นรู้ และงานจัดทำแผนการใช้ 85 90
91 92
เพื่อการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน จา่ ยงบประมาณสอดคลอ้ งแนว

ทางการดำเนนิ งานโครงการ

สนบั สนนุ คา่ ใช้จา่ ยในการศกึ ษา

ข้ันพ้ืนฐาน

สร้างความเขม้ แขง็ และ ระดับคุณภาพของโรงเรยี น 80

ยกระดบั คุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานสากล โรงเรยี น

เชน่ ฯลฯ คณุ ธรรม

ประสานหนว่ ยงานท่ี ร้อยละของผเู้ รียนด้อยโอกาสท่ี 90

เกี่ยวข้องในการจดั ไมอ่ ยู่ในทะเบยี นราษฎร เช่น

การศึกษาสำหรับเดก็ ด้อย เด็กไรส้ ัญชาติ เด็กพลดั ถ่นิ

โอกาสที่ไม่อยู่ในทะเบียน เดก็ ต่างด้าว เดก็ ไทยท่ไี ม่มีเลข

ราษฎร เช่น เดก็ ไร้สัญชาติ ประจำตวั ประชาชน เปน็ ตน้

เดก็ พลดั ถนิ่ เด็กต่างด้าว ได้รับการสนับสนุนส่งเสริมการ

63

เด็กไทยท่ไี ม่มีเลขประจำตัว จัดการศึกษาท่เี หมาะสมเต็ม

ประชาชน เป็นต้น ตามศักยภาพ

ประชากรวยั เรยี นทุกคนให้ 1.รอ้ ยละของประชากรวัยเรยี น 100 100 100
100 100
ได้รับโอกาสในการเขา้ รับ ภาคบังคบั ได้รับโอกาสในการ
85 90
บริการทางการศึกษาอย่าง เขา้ รบั บรกิ ารทางการศกึ ษา

ทว่ั ถงึ มคี ุณภาพและเสมอ อยา่ งท่วั ถึง มคี ณุ ภาพและ

ภาค เสมอภาค

14.โรงเรียนมีระบบประกัน พัฒนาระบบโดยการ รอ้ ยละของโรงเรียนมแี ผนพัฒนา 100
คณุ ภาพการศึกษาระดับดี
เยย่ี ม วางแผน การนำแผนไปสู่ คุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ

การปฏบิ ตั ิ การกำกับ ประจำปีใชจ้ ่ายงบประมาณเพ่ือการ

ตดิ ตาม ตรวจสอบ และ บรหิ ารจัดการทม่ี ีประสิทธภิ าพมี

ประเมินผล เพ่ือการบรหิ าร การกำกับตดิ ตาม ตรวจสอบและ

จดั การท่มี ีประสทิ ธิภาพโดย ประเมนิ ผลโดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล

ยึดหลัก

ธรรมาภบิ าล

ระบบประกนั คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพของระบบ 80

ภายในของสถานศกึ ษาให้ ประกันคณุ ภาพภายในทีม่ ี

เขม้ แข็ง ประสิทธผิ ล

กลยุทธที่ 6 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

กลยทุ ธ์ระดับแผนงาน เป้าหมาย ตัวชีว้ ัด ปี
2562 2563 2564
15.โรงเรยี นมคี ณะกรรมการ ผู้ปกครอง ชมุ ชน สงั คม
สถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานใหก้ าร และสาธารณชนมคี วามรู้ รอ้ ยละของผู้ปกครองชุมชน 100 100 100
กำกบั ดูแล คำแนะนำในการ ความเขา้ ใจ สร้างความ หน่วยงานสงั คม และสาธารณชน
จัดการการศึกษา ตระหนักในการจดั ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจตระหนกั
การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน การ ในการจดั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
16.โรงเรยี นมีเครือขา่ ยในดา้ น กำกับดูแล ตลอดจนการมี กำกบั ดแู ลตลอดจนการมสี ่วน
ตา่ งๆ หลากหลาย ให้ความ สว่ นร่วมรบั ผิดชอบในการ ร่วมรบั ผดิ ชอบในการพฒั นา
รว่ มมอื ในการจัดการศึกษา พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น คุณภาพผ้เู รียน

ประสานสถาบนั หรอื ร้อยละของสถาบนั หนว่ ยงาน 100 100 100
หน่วยงานทางการศกึ ษา ทางการศกึ ษาท่โี รงเรยี นมีการ
ในการคดั เลอื กผู้เรียนเข้า ประสานขอ้ มลู ในการคดั เลอื ก
ศึกษาตอ่ ด้วยวธิ ีการท่ี ผ้เู รยี นเข้าศกึ ษาต่อดว้ ยวธิ กี ารท่ี
หลากหลาย หลากหลาย

64

โครงการ และเปา้ หมายความสำเรจ็ จำแนกตามกลยุทธ์

กลยทุ ธท์ ี่ 1 เสริมสรา้ งความมั่นคงของสถาบนั หลัก การปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมี

พระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมุข และปลูกฝังผู้เรยี นดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพ่ี งึ ประสงค์ประมุข

(วชิ าประวตั ิศาสตร์ ลูกเสอื ยุวกาชาด นักศกึ ษาวชิ าทหาร วชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง)

โครงการ เป้าหมายความสำเรจ็

-โครงการส่งเสริมและบูรณาการศาสตร์พระราชาสู่ 1.ระดับคณุ ภาพของรายวิชาท่ีมกี ารบรู ณาการ “ศาสตร์

ห้องเรียน พระราชา” มาใชใ้ นการจดั กระบวนการเรยี นรูอ้ ยา่ ง

-กิจกรรม ส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนค่ายลูกเสือ ยงั่ ยืนประมขุ (วชิ าประวตั ิศาสตร์ ลูกเสอื ยวุ กาชาด

ยุวกาชาด คา่ ยรกั ษาดนิ แดน นกั ศึกษาวชิ าทหาร วชิ าหน้าท่ีพลเมือง)

-กิจกรรม ส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนวนั สำคัญลส. 2.ร้อยละของผูเ้ รยี นมีความรู้ความเข้าใจ ทถ่ี กู ตอ้ ง

ยว. รด. เกยี่ วกบั สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ผา่ น

หลักสูตรกระบวนการเรียนรปู้ ระวตั ศิ าสตรแ์ ละความเป็น

พลเมอื ง

โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น ร้อยละของผู้เรยี นทีผ่ ่านจัดกิจกรรมปลูกฝังและ

=กจิ กรรมเลือกต้ังคณะกรรมการนกั เรียน เสรมิ สรา้ งวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ความสามคั คีสมานฉนั ท์

=กจิ กรรม แข่งขนั สภานักเรยี น สันตวิ ิธี ต่อต้านการทจุ รติ คอรัปช่ัน และยดึ ม่ันในการ

=กจิ กรรมค่ายภาวะผูน้ ำด้านประชาธปิ ไตย ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรง

โครงการ โรงเรียนสุจริต:อบรมผู้นำเยาวชนคนดีของ เปน็ ประมขุ

แผ่นดนิ

=กิจกรรม:ค่ายอบรมยาวชนคนดีของแผ่นดนิ

=กจิ กรรม ปปช. สพฐ. น้อย

=กิจกรรม ปปช. สพฐ. ชมุ ชน

=กิจกรรมภาพยนตรส์ นั้ สง่ เสรมิ ความสจุ ริต

=กิจกรรม สร้างสัมพนั ธส์ ายใยหวั ใจสุจริตระหวา่ ง

โรงเรียนกับชมุ ชน

โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ร้อยละของผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั

ประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย 12 พงึ ประสงคต์ ามหลักสตู ร และค่านิยมหลกั ของคนไทย

ประการ: 12 ประการ

1.ปฐมนเิ ทศนักเรียนเข้าใหม่ (กจิ การนกั เรยี น)

2.ไหวค้ รูและสถาปนาโรงเรยี น (กจิ การนักเรยี น)

3.ธนาคารความดี (กจิ การนักเรยี น)

4.อบรมนกั เรยี นจราจร (กิจการนกั เรยี น)

5.รณรงคอ์ นรุ ักษส์ งิ่ แวดล้อม และธนาคารขยะ

6.กจิ กรรมวันสำคัญแหง่ ชาตไิ ด้แก่วนั แม่แหง่ ชาติ /

วันปยิ ะมหาราช/วันพ่อแหง่ ชาติ

7.กิจกรรมงานมุฑติ าจติ (กจิ การนักเรยี น)

65

8.พฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน (กิจการ

นักเรียน)

9.กจิ กรรมวนั เกียรติยศ (วิชาการ)

โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดอบายมุขและภัย ร้อยละของผ้เู รียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั ภยั คกุ คาม

คุกคามรูปแบบใหม่ ในรูปแบบใหม่

กลยทุ ธท์ ี่ 2 เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผเู้ รยี นอยา่ งมี คุณภาพ ดว้ ยการปรับหลกั สูตร มกี ารพฒั นา

คุณภาพกระบวนการเรยี นรู้ จดั การศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชวี ิต และมีการวัดผลประเมนิ ผล ที่เหมาะสม

สรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ให้แก่ผเู้ รียน

โครงการ เปา้ หมายความสำเรจ็

1.โครงการพฒั นาและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทาง 1.ระดบั คณุ ภาพของหลักสูตรในระดบั หลักสูตร

วิชาการของผเู้ รียน แกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานและหลกั สตู ร

1)โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาตาม มาตรฐานสากลไปสกู่ ารปฏบิ ัติใหเ้ กิดประสิทธิภาพ

มาตรฐานสากล 2.รอ้ ยละของผเู้ รียนผา่ นการจัดการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับ

หลักสูตรตามความจำเป็น และความตอ้ งการของผู้เรียน

ชมุ ชน ท้องถิ่น และสงั คม

3.ระดับคุณภาพของหลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้การ

สร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ที่เปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม

4.ระดบั คุณภาพของหลกั สตู รทักษะอาชีพ อยา่ งนอ้ ย 1

หลักสตู ร

5.ร้อยละของผ้เู รยี นทผี่ า่ นระบบการวัดและประเมนิ ผลที่

มคี ุณภาพและมาตรฐาน

โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน 1.ร้อยละของผู้เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

ทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ความสามารถดา้ นการใชภ้ าษาองั กฤษ

=ค่ายภาษาอังกฤษ

=ทดสอบทดสอบความรดู้ ้านภาษาอังกฤษ

=แข่งขันความเป็นเลศิ ทางภาษาองั กฤษ

=วันคริสมาส

=ผลิตสื่อ จัดซ้อื วสั ดุกลุม่ สาระการเรยี นรู้

ภาษาต่างประเทศ

โครงการพัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอน ร้อยละของผู้เรยี นผ่านการจดั การเรยี นการสอนภาษา

ทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั อาเซยี น อยา่ งน้อย 1 ภาษา

=กจิ กรรมผลิตและพฒั นาสอื่ นวัตกรรมเพ่ือการ

เรียนรูภ้ าษาเวยี ดนาม

=คา่ ยเวยี ดนาม

=วนั ตรุษเวียดนาม

=แข่งขันทักษะวิชาการ

=สอบวดั ความสามารถทางภาษาเวยี ดนาม

66

โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอน 1.ร้อยละของผเู้ รยี นมีพัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย

ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญาและพร้อมเขา้ สู่การเรียน

-กจิ กรรมบริการสารสนเทศและพฒั นาระบบ ICT ในระดับที่สงู ข้ึน

เพอ่ื การศึกษา 2.ร้อยละของผู้เรียนท่ีผา่ นจัดกิจกรรมแนะแนวเพือ่

-กจิ กรรมบรกิ ารให้ความรูว้ ิชาการแกน่ ักเรยี น การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชพี

-กจิ กรรม บรกิ ารให้คำปรกึ ษาแก่นักเรยี น

- กิจกรรตดิ ตามผลนกั เรยี นท่ีจบหลกั สตู ร

-กจิ กรรม สัปดาหแ์ นะแนวการศึกษาต่อและแนะ

แนวอาชพี

โครงการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี 1.ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการอ่าน การเขียนตามชว่ งวยั

เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ -การจบั ใจความ

1)โครงการ ส่งเสรมิ ทักษะการแสวงหาความรู้ -การเขียนความเรียงข้นั สูง

กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านกลุ่มสาระภาษาไทย 2.ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน

กิจกรรมการส่งเสรมิ แข่งขนั ทักษะทางวชิ าการ

(จัดซ้อื วัสดุและอุปกรณ์)

กิจกรรมเขา้ ค่ายภาษาไทย

2)โครงการ สง่ เสรมิ ทักษะการแสวงหา

ความรู้(หอ้ งสมุด)

กจิ กรรมจดั ซ้ือหนงั สือ

กจิ กรรมจัดซื้อวารสาร

กิจกรรมจดั ซ้ือครุภัณฑ์

กิจกรรมจดั ซื้อหนงั สือพมิ พ์

กิจกรรมจัดซื้อวัสดสุ ำนักงาน

3)โครงการห้องสมุดส่งเสรมิ นิสัยรักการอ่าน/

สัปดาห์ห้องสมุด )

5)กิจกรรม ห้องสมุดส่งเสริมการอา่ น / การจัดซื้อ

หนังสอื

6)กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบโครงงาน กลมุ่ สาระต่างๆ

7)กิจกรรมศึกษา สำรวจ สบื คน้ โดยใช้ส่อื

เทคโนโลยี

8)กจิ กรรมการเรียนรู้ โลกศึกษา

1.โครงการพัฒนาและยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ าง 1.รอ้ ยละของผู้เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 และชั้น

วชิ าการของผูเ้ รียน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 มคี ะแนนสอบ O - NET

กจิ กรรม ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่ม ตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ขึน้ ไปในแต่ละกลุ่มสาระมีจำนวน

สาระต่างๆ เพิ่มข้ึนจากปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา

กจิ กรรม : ติวเขม้ นักเรยี นเพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ 2.รอ้ ยละของผ้เู รียนทไ่ี ด้รบั การพฒั นาศกั ยภาพส่คู วาม

ทางการเรียนกลุ่มสาระตา่ งๆ เป็นเลิศ ในด้านตา่ งๆ

67

กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการ 3.คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินระดับนานาชาติตาม

1)แข่งขันทักษะทางวิชาการ 8 สาระการ โครงการ PISA ( Programme for International

เรยี นรู้(แข่งขนั ทกั ษะภาษาไทย สังคมศกึ ษา ศลิ ปะ Student Assessment ) สูงขน้ึ

สุขศกึ ษาพลศึกษา วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การ 4.

งานอาชพี และภาษาตา่ งประเทศ อังกฤษ ฝรัง่ เศส

ภาษาจีน ภาษาเวียดนาม)

2)กจิ กรรมนำเสนอผลงานทางดา้ นภาษาและ

วฒั นธรรมฝรัง่ เศส

3)สอบวดั ความสามารถทางภาษาฝร่งั เศส

เทยี บเคยี งมาตรฐานสากลยุโรป ( DELF A1 A2 )

ความสามารถทางภาษาจนี (HSK ) ความสามารถ

ทางภาษาอังกฤษ (CEFR) สอบวัดความสามารถ

ทางภาษาญ่ีปุน่

4)-พฒั นาศักยภาพผู้เรียนดว้ ยวิทยากรเจ้าของ

ภาษา

5) ตวิ GAT , PAT7.1

6)ศึกษาดูงานประเทศท่ีใช้ภาษาฝรัง่ เศส

7)โครงการค่ายพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ (กิจกรรม

ค่ายภาษาฝร่งั เศส ค่ายภาษาจีน ภาษาไทย

คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ดนตรี นาฏศิลป์ คา่ ย

ดาราศาสตร์ ค่ายสะเตม็ ศึกษา )

โครงการเขา้ ค่ายพัฒนาทักษะการเรียนรู้ (ค่าย 1.รอ้ ยละของผ้เู รยี นมที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์ คดิ

คณิตศาสตร์,ค่ายวิทยาศาสตร์,ค่ายภาษาไทย,ค่าย แก้ปัญหา และคดิ สรา้ งสรรค์ จากการเรยี นรูผ้ ่านกจิ กรรม

ภาษาต่างประเทศ (วิชาการ) การปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning)

โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จัดกิจกรรมและ 2.ร้อยละของผเู้ รยี นมีสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู ร

ติดตามประเมินผล“หนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกบั ทักษะใน

คุณธรรม” OCOM ศตวรรษที่ 21

=กิจกรรมอบรมธรรมะโดยพระวทิ ยากร

=กิจกรรมคา่ ยอบรมผู้นำเยาวชนคนดี/เยาวชนคนดี

=กิจกรรม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ครอบครัว

คุณธรรม

=กจิ กรรม “สง่ เสรมิ นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี”

=กิจกรรม โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.กิจกรรม “Best

สรา้ งคนดศี รีสงั คม”

=กจิ กรรม โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.ภาพยนตรส์ ัน้

ส่งเสรมิ คุณธรรม

68

โครงการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่ 1.ร้อยละของผเู้ รยี นที่ผา่ นการปลกู ฝังทกั ษะกระบวนการ

เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั วทิ ยาศาสตร์ และจติ วิทยาศาสตรใ์ หผ้ ้เู รยี น

-กิจกรรม จดั ซ้อื วสั ดุ ครุภัณฑก์ ลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2.รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ผี า่ นการจัดการเรยี นรู้ตาม

วทิ ยาศาสตร์ แนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) มีนวัตกรรม

-กจิ กรรมค่ายดาราศาสตร์ เพ่ือสรา้ งมลู ค่าเพ่ิมสอดคลอ้ งกับประเทศไทย 4.0

-กิจกรรมค่ายส่งเสริมการเรียนรู้ตามแนวสะเตม็

ศกึ ษา

โครงการสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์

กิจกรรม การแขง่ ขนั ตอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์

กิจกรรม การแขง่ ขันเครื่องบินพลังยาง

กจิ กรรม การประกวดวาดภาพวิทยาศาสตร์

กจิ กรรม การประกวดชดุ รีไซเคลิ

กจิ กรรม การแขง่ ขันโยนไข่

กิจกรรม. การประกวดร้องเพลง

กจิ กรรม การจัดนิทรรศการทางวิทยาศาสตร์

-โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรห์ ้องเรยี นพเิ ศษ

วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรเ์ ครือข่ายร.ร.สกลราช

วทิ ยานุกลู กลุม่ สาระคณิตศาสตร์

-โครงการโรงเรียนคณุ ภาพวิทยาศาสตร์

คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีกลมุ่ สาระคณิตศาสตร์

-กจิ กรรมพฒั นาการจดั การเรียนการสอน

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ หอ้ งเรียนพิเศษ

คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สาระฯวทิ ยาศาสตร์

-การจดั การเรียนการสอนตามโครงการSMT สาระ

ฯวทิ ยาศาสตร์

-โครงการส่งเสริมและพฒั นาทักษะทางดา้ น ร้อยละของส่อื การเรียนการสอนเทคโนโลยี นวตั กรรม

เทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT) ห้องสมุดและแหลง่ เรียนรู้ ท่สี ามารถจัดการเรียนรูไ้ ด้ท้งั

กจิ กรรมอบรมการจัด E-book ในห้องเรยี น และนอกห้องเรียนเพ่ือให้ผ้เู รียนได้เรยี นรู้

กจิ กรรมพฒั นาระบบเว็ปไซต์ของโรงเรียน อยา่ งเต็มศกั ยภาพ

กิจกรรมพฒั นาเครือข่ายระบบอินเทอร์เน็ตโรงเรยี น

-โครงการซอ่ มแซมระบบคอมพวิ เตอร์ ปรบั ปรุง

ระบบโปรแกรมห้องสมดุ

-โครงการทศั นศกึ ษาสถานท่สี ำคัญทางภมู ิศาสตร์

ประวัติศาสตรข์ องนักเรยี น

วิชาการ

69

จัดทำ/ซ่อมบำรงุ คอมพิวเตอร์ วสั ดุ-อปุ กรณ์ รอ้ ยละของผูเ้ รียนท่ีมคี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ (ผู้พกิ าร
ประกอบการเรียนการสอนวิชาศลิ ปะ(ดนตรี) และ ผดู้ ้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ) ไดร้ ับการ
วัสดสุ ำนกั งาน สง่ เสริมสนบั สนนุ และพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพด้วยรปู แบบ
ทีเ่ หมาะสม
โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-สง่ เสรมิ กจิ กรรมด้านดนตรี สู่ความเป็นเลิศ
กจิ กรรมค่ายฝึกทักษะความเปน็ เลศิ ทางกีฬา
ฟตุ บอลของนักเรยี นท่ีเปน็ ตวั แทนนักกฬี าของ
โรงเรยี น
-คา่ ยพฒั นาและส่งเสรมิ ทักษะทางด้านนาฏศลิ ป์
ไทย และพืน้ เมือง
-โครงการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอน
ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
-นิทรรศการวนั MUSIC SHOW 2019“ ดนตรี
2562 ”
-สง่ เสรมิ ดนตรสี ากลสูอ่ าเซียน (วงดนตรีลกู ทุง่ /วง
สตริง/วงอองซอมเบ้ลิ เพอ่ื กิจกรรมแข่งขันทักษะ
วชิ าการ/กจิ กรรมตา่ งๆ ภายในโรงเรียนและชุมชน)
-ส่งเสรมิ ดนตรีพน้ื เมืองอสี านส่คู วามเป็นเลิศ (วง
ดนตรพี น้ื เมือง เพ่ือกจิ กรรมแข่งขนั ทักษะวิชาการ/
กิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรยี นและชุมชน)
-ส่งเสรมิ วงโยธวาทิตสูค่ วามเป็นสากล(วงโยธวาทิต
เพื่อกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียนและชมุ ชน)
-ส่งเสริมวงดนตรไี ทยสคู่ วามเป็นเลิศ (วงดนตรไี ทย
เพอื่ กิจกรรมแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ/กิจกรรมตา่ งๆ
ภายในโรงเรียนและชุมชน)

โครงการ“ลูกช้างจิตอาสา ลดการใช้พลาสติก” รอ้ ยละของผู้เรยี นท่ีผ่านการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ

กจิ กรรมช็อป แชะ แชร์ พกถงุ ผ้า สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม มคี ณุ ธรรม

กิจกรรมลูกช้างร่วมใจไม.่ ..ใช้ถุงพลาสติก จริยธรรม และน้อมนำแนวคิดตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ

กิจกรรม 1 ขวด 1 วนั พอเพยี ง

-กจิ กรรมอบรมเชิงปฏิบัติการสวนพฤกษศาสตรใ์ น

โรงเรยี น

-กจิ กรรมแสดงนิทรรศการงานสวนพฤกษศาสตร์

โรงเรยี น

-กิจกรรมรณรงค์อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และธนาคาร

ขยะ

70

โครงการส่งเสริมระบบชมุ ชนสมั พันธ์ รอ้ ยละของเครือขา่ ยทใี่ ห้ความร่วมมือกับภาคสว่ นตา่ งๆ

1.กิจกรรมส่งเสริมประเพณีวัฒนธรรม (งานลอย ในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่าง

กระทง) นอ้ ย 1 เครอื ขา่ ยข้นึ ไป

2.กจิ กรรม ส่งเสริมประเพณีบุญบ้งั ไฟ (งานบญุ

มหาชาต)ิ

กลยุทธ์ท่ี 3. พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้สามารถ จัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ ในรูปแบบที่

หลากหลาย ส่งเสรมิ สนับสนุนการทำวจิ ยั และนำผลการวิจัยไปใช้ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา

โครงการ เป้าหมายความสำเรจ็

โครงการส่งเสริมระบบพฒั นาบุคลากร 1.รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเข้ารับ

โครงการพฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจดั การ การพฒั นาผ่านสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร

กิจกรรม ศึกษาดงู าน แลกเปลี่ยนเรียนรู้กลุ่มสาระ ที่ทนั สมัย

การเรยี นร้สู ังคมศึกษา 2.ร้อยละของครูและบคุ ลากร

ทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาการจัดการเรียนรู้

อยา่ งมีคุณภาพ ในรูปแบบทหี่ ลากหลาย

โครงการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ี ร้อยละของผลงานวจิ ยั และนำผลการวจิ ยั ไปใชใ้ นการ

เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ กิจกรรมโครงการวิจัยเพ่ือ พัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา อย่างน้อย 1 เรอื่ งขึน้

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิจัยในช้ัน

เรยี นและนำผลการวจิ ัยไปใชพ้ ัฒนาหลกั สตู ร

กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล

กลยทุ ธ์ท่ี 4 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ และระบบการบริหารงานบุคคลให้มปี ระสิทธิภาพ โดยเช่อื มโยง

กบั หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง

โครงการ เป้าหมายความสำเร็จ

1โครงการพัฒนากระบวนการบริหารและการจดั การ 1.รอ้ ยละของโรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

กจิ กรรมจัดซื้อวสั ดุ อุปกรณ์ ครภุ ณั ฑ์กลุ่มนโยบาย แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีใชจ้ ่ายงบประมาณเพื่อการบริหารจัดการ

และแผน ที่มปี ระสิทธภิ าพมกี ารกำกับติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผล

กิจกรรมจัดทำแผนกลยทุ ธ์ ปฏิบัติการแผนพัฒนา โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล

คณุ ภาพของโรงเรียน 2.ร้อยละของกลมุ่ งานสาระการเรียนรู้ และงานจัดทำ

กจิ กรรมตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลการดำเนินงาน แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณสอดคลอ้ งแนวทางการดำเนนิ งาน

ตามโครงการ โครงการสนบั สนุนคา่ ใชจ้ ่ายในการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

กจิ กรรมควบคุมภายใน

3.โครงการรองรบั การนเิ ทศและการประเมนิ

ร้อยละของกลุ่มงานสาระการเรยี นรู้ และงานไดร้ บั การพัฒนา

ระบบเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อการจัดการศึกษา

โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนคณุ ธรรม ระดับคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรยี น

คณุ ธรรม

71

กจิ กรรมจดั ทำรายงานประจำปี (SAR)/แผนปฏิบัติ ระดบั คุณภาพของระบบประกนั คณุ ภาพภายในท่ีมี
การ/แผนกลยทุ ธ์ ประสทิ ธิผล
รอ้ ยละของโรงเรยี นมีแผนอัตรากำลงั ในการสรรหาและ
2.โครงการ:จัดทำแผนอัตรากำลังระยะสั้น/ บรรจแุ ต่งต้งั ตรงตามความต้องการ
ระยะปานกลาง
1) คา่ จ้างลกู จ้างชั่วคราว ร้อยละของครูที่ได้รบั การประเมินและการพัฒนาครู
3. 1.โครงการจ้างครูต่างชาติและค่าดำเนินการ ผชู้ ว่ ย
2) คา่ เบยี้ เลย้ี งเดินทางไปราชการ
-ค่าน้ำมนั เชื้อเพลิง (ไม่รวมค่าซอ่ มบำรุง) ร้อยละของครูและบุคลากร ทางการศึกษามีความสุข
3) คา่ สาธารณูปโภค-ค่าไฟฟา้ -ค่านำ้ ประปา- ในการปฏบิ ัตงิ าน
ค่าบริการโทรศัพท์ อนิ เตอร์เนต็ ไปรษณีย์
กิจกรรม – คา่ สาธารณปู โภคห้องเรียนวยิ าศาสตร์
คณิตศาสตร์

โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาประสทิ ธภิ าพการ
ปฏิบัติงานของครู
อบรม พัฒนาครู สาระฯภาษาตา่ งประเทศ
ศึกษาดูงาน สาระฯภาษาต่างประเทศ
โครงการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากร
- กิจกรรมอบรมสัมนา เทคนิคการสอน เขยี น
แผนการสอน การออกข้อสอบตามตัวชี้วัดใหค้ วามรู้
และวัฒนธรรมไทยให้กบั ครูต่างชาติ
- กจิ กรรมอบรมการใชห้ ลักสูตร EP
โครงการพัฒนากระบวนการบริหารและการจดั การ
กจิ กรรมสง่ เสริมจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชพี
ครู

กิจกรรมสร้างขวัญและกำลงั ในแกบ่ ุคลากรใน
โรงเรียน(เยี่ยมไข้ / เยย่ี มคลอด/ เยี่ยมบา้ น)
กิจกรรมมอบเกยี รตบิ ตั ร / มอบรางวัล ยกย่อง
ชมเชย
กจิ กรรมพบปะสังสรรค์
กจิ กรรมพจิ ารณาความดคี วามชอบดว้ ยความเปน็
ธรรม

กลยทุ ธ์ที่ 5 จดั การศกึ ษาเพือ่ สร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวติ เพม่ิ โอกาสการเขา้ ถึงการศกึ ษาที่มคี ุณภาพ และ

ลดความเหล่ือมลำ้ ทางการศึกษา

โครงการ เป้าหมายความสำเร็จ

โครงการพฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1.ร้อยละของผ้เู รยี นดอ้ ยโอกาสที่ไมอ่ ยู่ในทะเบียนราษฎร

กจิ กรรมสำมะโนนกั เรยี น เช่น เด็กไรส้ ญั ชาติ เดก็ พลดั ถน่ิ เดก็ ต่างด้าว เด็กไทยที่

72

โครงการสง่ เสริมและพัฒนานักเรยี นกลุ่มพเิ ศษ ไมม่ เี ลขประจำตวั ประชาชน เปน็ ต้นได้รบั การสนับสนุน
กจิ กรรมส่งเสริมนักเรยี นท่ีมีความสามารถพิเศษด้าน สง่ เสริมการจดั การศึกษาที่เหมาะสมเตม็ ตามศกั ยภาพ
ต่างๆ 1.ร้อยละของประชากรวยั เรยี นภาคบงั คบั ไดร้ ับโอกาสใน
โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนานักเรยี นกลมุ่ พิเศษ การเข้ารบั บรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งทัว่ ถึง มคี ณุ ภาพ
กจิ กรรมพัฒนานกั เรยี นท่ีมีปัญหาทางดา้ นการ อ่าน และเสมอภาค
เขียนไม่คล่อง คดิ ไมเ่ ปน็ 3. ร้อยละของประชากรวัยเรยี นได้รับการศึกษาข้ัน
โครงการพัฒนาและยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการ พื้นฐาน ได้รบั โอกาสในการ
ของผู้เรยี น เขา้ รบั บรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งทั่วถึง
กิจกรรม สอนปรบั พืน้ ฐานม.1ม.4 มีคณุ ภาพและเสมอภาค
โครงการส่งเสริมการรับนักเรียนเขา้ เรยี น ม.1 ม.4
โครงการ รบั นักเรยี นทวั่ ไป รอ้ ยละของผ้เู รยี นได้รบั การสนบั สนนุ การใช้เทคโนโลยใี น
การจัดการศึกษาอยา่ งทั่วถึง
กจิ กรรมตดิ ต้ัง ดแู ลระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์/
เครื่องคอมพวิ เตอร์ / ปริ้นเตอร์ในการจัดการเรยี น 1.ร้อยละของผู้เรยี นได้รับการพฒั นาเต็มศักยภาพในระบบ
การสอน การดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น
2.รอ้ ยละของผ้เู รยี นไดร้ ับการพัฒนาเต็มศักยภาพในระบบ
โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสรมิ ความประพฤตินกั เรียน
3.ร้อยละของผ้เู รียนไดร้ ับการพัฒนาเต็มศักยภาพในระบบ
คุ้มครองนักเรยี น
4.รอ้ ยละของผู้เรยี นได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพในการ
สรา้ งภมู คิ มุ้ กันทางสงั คม

กลยทุ ธที่ 6 ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น

โครงการ เป้าหมายความสำเรจ็
ร้อยละของผู้ปกครองชุมชนหนว่ ยงานสังคม และสาธารณชนให้
โครงการพฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มีความรู้ ความเขา้ ใจตระหนักในการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานกำกับ
กิจกรรมประชมุ ผ้ปู กครอง โปรแกรม EP ดูแลตลอดจนการมสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น
ประชมุ ผปู้ กครอง ห้องเรียนวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ ร้อยละของสถาบันหนว่ ยงานทางการศกึ ษาทโี่ รงเรยี นมีการประสาน
โครงการส่งเสรมิ ระบบชมุ ชนสัมพันธ์กจิ กรรม ข้อมลู ในการคดั เลอื กผเู้ รยี นเข้าศกึ ษาตอ่ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย
ส่งเสริมประเพณบี ุญบ้งั ไฟ (งานบญุ มหาชาติ

กิจกรรม ตวิ เขม้ นักเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนกลุ่มสาระต่างๆ
โครงการพฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ออกแนะแนวนกั เรยี นและแนะแนวนกั เรยี น ม.4

73

กจิ กรรมแนะแนวเพือ่ การศึกษาต่อและประกอบ

อาชีพ

ตารางแสดงความสมั พันธ์โครงการ ตวั ชวี้ ัด และกจิ กรรมของกลุม่ งาน สาระการเรยี นรู้ และ

งาน

โครงการ ตัวชี้วัด กจิ กรรม

โครงการท่ี ๑ พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน 1.1ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน 1.ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้

1)มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น จดั ซอ้ื หนังสอื วารสาร ครุภณั ฑ์

การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ หนงั สอื พิมพ์

2.ค่ายพัฒนาทักษะการเรียนรู้

3.แข่งขันทักษะทางภาษา

4.สอบวดั ความสามารถทางภาษา

5.กิจกรรมนำเสนอผลงานทางด้าน

ภาษาและวฒั นธรรมฝรง่ั เศส จนี

อังกฤษ เวียดนาม

6. สอบวัดความสามารถทางภาษา

ฝรั่งเศสเทยี บเคียงมาตรฐานสากล

ยโุ รป ( DELF A1 A2 ), CEFR ,

SHK1 2 3

7.พัฒนาศักยภาพผู้เรยี นด้วยวทิ ยากร

เจ้าของภาษา

8. ตวิ GAT , PAT7.1

9.ศกึ ษาดูงาน

10.ส่งเสรมิ ทกั ษะการอา่ นพฒั นาทักษะ

การเขียนภาษาไทย

11.ส่งเสริมนสิ ัยรักการอา่ น

11.สัปดาหห์ อ้ งสมดุ

12. แข่งขันทักษะทางคณติ ศาสตร์

13.

โครงการที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น 2)มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1.โครงการสัปดาห์วิทยาศาสตร์

คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย -กิจกรรมคา่ ยดาราศาสตร์

แลกเปล่ยี น -กิจกรรม การแขง่ ขันตอบปัญหาทาง

ความคิดเห็น และแก้ปัญหา วิทยาศาสตร์

-กิจกรรม การแข่งขันเครื่องบินพลงั

ยาง -กจิ กรรม การประกวดวาดภาพ

วิทยาศาสตร์

-กิจกรรม การประกวดชดุ รีไซเคิล

-กิจกรรม การแขง่ ขันโยนไข่

-การจดั นทิ รรศการทางวิทยาศาสตร์

74

-แสดงนิทรรศการงานสวน
พฤกษศาสตร์

โครงการท่ี ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3)มีความสามารถในการสรา้ ง กจิ กรรมค่ายสง่ เสริมการเรยี นรู้ตาม
นวตั กรรม แนวสะเต็มศึกษา
โครงการที่ ๑ พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน กิจกรรม สง่ เสริมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
โครงการท่ี ๑ พัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 4)มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี กจิ กรรมส่งเสริมตามความถนัดและ
โครงการที่ ๑ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น สารสนเทศและการสอ่ื สาร ความสนใจ(ชุมนมุ )
กจิ กรรม สง่ เสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
5)มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตาม ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โครงการพฒั นากระบวนการจัดการ
เรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ
6)มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติ จดั ซือ้ วัสดอุ ปุ กรณ์งานเกษตรกรรม
ที่ดตี ่องานอาชีพ โครงงานการทำเครื่องหนงั
โครงงานการทำโต๊ะอาหารจากเหล็ก
กลอ่ ง

ส่งเสรมิ และพัฒนาทกั ษะทางดา้ น
เทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)
กิจกรรมอบรมการจดั E-book
กิจกรรมพัฒนาระบบเว็ปไซต์ของ
โรงเรียน
กิจกรรมพฒั นาเครือขา่ ยระบบ
อินเทอรเ์ น็ตโรงเรียน
แข่งขันทกั ษะทางคอมพิวเตอร์

วดั ผลระหว่างภาคเรยี น ปลายภาค
เรียน
สอบ o-net ,PISA ,TIMSS,
ทอสอบความสามารถทางคณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ และทางภาษา
แขง่ ขันมหกรรมวชิ าการ ศลิ ปะ และ
เทคโนโลยีระดบั เขต ระดับประเทศ
ค่ายลูกเสือ ยวุ กาชาด รักษาดินแดน
นำเสนอผลงานสะเต็มและโครงงาน
คุณธรรม

ค่ายการงานอาชพี
อบรมการงานอาชีพ
แนะแนวอาชีพ

75

โครงการที่ ๑ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน 7)มีความสามารถในการเข้าร่วมการ แขง่ ขันดนตรี
โครงการท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น แขง่ ขนั ทักษะวชิ าการ/วิชาชพี คา่ ยนาฏศลิ ปะ และดนตรี
1.2คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ แข่งขันดนตรี ร้องเพลง ศลิ ปะ
โครงการที่ ๑ พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 1)การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ี นาฏศลิ ป์
โครงการท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน ตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
ปฐมนิเทศนกั เรียนใหม่
2)ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็น สง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน
ไทย สถานศึกษาสขี าว ปลอดอบายมุข และ
ภัยรูปแบบใหม่
3)การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความ ทบู นี มั เบอรว์ ัน
แตกตา่ งและหลากหลาย โรงเรยี นวถิ ีพุทธ
รณรงค์อนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม
วนั สำคญั แหง่ ชาติ
วนั สำคัญทางศาสนา
โรงเรียนคุณธรรม
กตเวทิตาจติ
อบรมจราจร
จิตอาสา
ดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น
วนั เข้าพรรษา
ประเพณบี ุญมหาชาติ
แข่งขันดนตรพี ื้นเมือง นาฏศิลปะ
พืน้ เมืองในโอกาสต่าง
วันไหว้ครู
วันภาษาไทย
วันปฐมนเิ ทศ วันปจั ฉิมนเิ ทศ
1.บรกิ ารแนะแนว
2.กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ยุวกาชาด
ลกู เสือ รักษาดินแดน ชุมนุม เพือ่ สงั คม
และสาธารณประโยชน์
3.ภาวะเสี่ยงต่อความรนุ แรง ปญั หา
ท้องก่อนวัยอนั ควร
4.ส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน
5.กิจกรรม : การจัดการแข่งขันกฬี า
ระดบั ชนั้ (ฟุตซอล,ฟตุ บอล 7 คน)

76

โครงการที่ ๑ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น 4)สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 6.กิจกรรมการจดั การแข่งขันกีฬา
ภายนอกและกจิ กรรมแข่งขันกฬี า
โครงการท่ี ๒ พฒั นากระบวนการ ๕) มีการนำอัตลักษณคุณธรรมมาใช้ใน พื้นบา้ น
บรหิ ารและจัดการ ชีวติ ประจำวัน 1.กฬี าภายใน.กีฬาภายนอก
โครงการที่ ๒ พัฒนากระบวนการ 1)เปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจที่ 2.ทดสอบสมรรถภาพ
บริหารและจดั การ สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน 3.ระบบดูแลช่วยเหลอื นร.
4.สถานศกึ ษาสขี าว
โครงการท่ี ๒ พฒั นากระบวนการ 2) มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของ 5.ทูบนี มั เบอรว์ นั
บริหารและจัดการ สถานศึกษา 6.ส่งเสริมสุขภาพครใู นโรงเรยี น
7.รายงานดัชนีมวลกาย ส่วนสงู
โครงการที่ ๒ พัฒนากระบวนการ 3) ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเน้น น้ำหนกั สายตา
บริหารและจัดการ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษาและทกุ กลุม่ เปา้ หมาย 1.การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปี
การศกึ ษา 2562
4) พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความ 2.กำหนดเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และ
เช่ียวชาญทางวชิ าชีพ พันธกจิ
3.กำหนดโครงสร้างการบริหารจดั การ
1.กำหนดโครงสร้างการบริหารจัดการ
2.งานดา้ นพฒั นาหลักสูตรและ
กระบวนการเรียนรู้
3. งานจดั ทำและเสนองบประมาณ
4.งานจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพ
การศกึ ษา
5.งานจัดทำแผนพัฒนาบคุ ลากร
6.งานคูม่ ือครูและคมู่ ือนกั เรียน
7.งานจัดระบบสารสนเทศร.ร.
แผนการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา
และกระบวนการเรยี นรู้
3.การรับนักเรียนใหม่
4.การเรยี นปรับพ้นื ฐาน
5.การจดั ซอื้ วัสดุวิชาการ
6.การนเิ ทศภายในและภายนอก
8.กำกับ ติดตาม ประเมินผลด้าน
วิชาการ
1.อบรมครู
2.ประชุมเชงิ ปฏิบัติการ
3.พัฒนาบคุ ลากร(ศึกษาดงู าน)

77

โครงการที่ ๒ พัฒนากระบวนการ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ 4.งานขวัญกำลังใจ
บริหารและจัดการ และสงั คมที่เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้ 5.งานจดั จ้างบคุ ลากร
อย่างมีคณุ ภาพ 6.งานวางแผนอตั รากำลัง
7.งานทะเบยี นประวตั ิ
8.งานพฒั นาศักยภาพครู
9.งานคูม่ ือครู
10.งานวนิ ัยครู
11ประเมินครู
12งานบริหารจดั การงานการเงนิ
งานบริหารจดั การกลุ่มแผนงาน
งานจัดซ้ือบรหิ ารสนิ ทรัพย์
.งานชุมชนสัมพันธ์
งานสรปุ ผลการดำเนินงานทุกกลุ่ม
งาน/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ งาน

1.แผนการจัดสภาพแวดล้อม อาคาร
สถานทแี่ ละสง่ิ แวดล้อม
2.บำรงุ ซ่อมแซมอาคารและพฒั นา
สถานที่
3.ปรบั ปรุงห้องโสตทศั นศกึ ษา
4. จดั ซ้ือ-จดั ซอ่ มวัสดคุ รุภัณฑ์ทำความ
สะอาด
5.พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ หอ้ งเรยี น
คณิตศาสตร์
6.จัดทำหอ้ งปฏิบตั ิการทาง
วทิ ยาศาสตร์ EP,
7. จัดทำห้องปฏบิ ตั ิการทางภาษา ,
8.ปรับปรุงหอ้ งเรียนและแหล่งเรียนรู้
9.จัดทำป้ายห้องน้ำ อาคาร
10.จัดซือ้ /หา/ผลิตอุปกรณ์ ห้อง
Gifted ม.4 และ ม.5 ม.6
11.จัดทำหอ้ งปฏิบัติการGifted
12.จดั ซ้ือวสั ดุ อปุ กรณง์ านจราจร
โรงเรียน
13.ปรับปรงุ สถานที่จอดรถ นร.
14.งานรักษาความสะอาดและ
สง่ิ แวดลอ้ ม
15.งานรักษาความสะอาดรักษ์หอ้ งน้ำ
16.งานจดั ซือ้ วสั ดุ อปุ กรณ์ ห้องผอ.

78

17.งานจดั ซ้ือวัสดุ อปุ กรณ์สารบรรณ

18.จัดซอ้ื วัสดอุ ปุ กรณ์การเรียนการ

สอนเกษตร

19.จัดซ้อื วสั ดอุ ปุ กรณ์การเรียนการ

สอนอุตสาหกรรม

20.ปรับปรุงสนามกีฬา

21.งานสาธารณปู โภค

22.งานเวรยามรกั ษาการณแ์ ละวดั หยุด

นกั ขัตฤกษ์

23.งานประกันอุบตั เิ หตุนักเรียน

24.งานบรกิ ารยานพาหนะ

โครงการที่ ๒ พัฒนากระบวนการ 6 ) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ 1.แผนบรหิ ารจดั การสารสนเทศของ
บริหารและจดั การ
สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการ โรงเรยี น
โครงการท่ี ๓ พฒั นากระบวนการ
จดั การเรียนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั จดั การเรยี นรู้ 2.แผ่นพับโรงเรยี น

3.จดหมายข่าวโรงเรยี น

4.เวป็ ไซต์โรงเรียน

5.งานจัดทำเกียรติบัตร

6.งานจดั ซื้อวสั ดุสำนกั งานสุขศึกษา

7.งานจัดซือ้ วัสดุ อุปกรณก์ ารเรียนการ

สอนสุขศกึ ษา พลศึกษา

8.งานจดั ซอ้ื -ซ่อมอุปกรณ์แนะแนว

9.งานจัดซอ้ื จดั ซ่อมวัสดอุ ปุ กรณ์คหกร

รม

10.งานจัดซือ้ จดั ซ่อมวสั ดุอปุ กรณ์

เกษตรกรรม

11.งานจดั ซอ้ื วสั ดุสำนักงานคอมฯ

12.งานจดั ซอ้ื วัสดุการเรียนการสอน

คอมฯ

13.งานซอ่ มบำรงุ คอมฯ

14.จัดซือ้ วสั ดุ อปุ กรณ์การเรียนการ

สอนวิทย์

15.งานจัดซอ้ื วัสดสุ ำนักงานประกัน

คณุ ภาพ

๒.๗ ประเมิน กำกับและติดตาม

แผนปฏิบัตกิ ารของภายในสถานศึกษา

1)จดั การเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิด 1.ระบบเรยี นรู้สู่การปฏิบัติ(แผนการ

และปฏิบัติจริง และสามารถนำไป สอน บนั ทึกหลงั การสอน)

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ 2.ระบบกจิ กรรม

79

3. โครงงานคณุ ธรรม หน่งึ ห้องเรียน

หนง่ึ คณุ ธรรม

4.ลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้

5.การศึกษาคันคว้าอิสระ(IS)

6.เพ่ือสังคมสาธารณประโยชน์และจิต

อาสา

7.หลักฐานการวดั การประเมินผล

จัดทำเครื่องมือวดั ผลและประเมินผล

8.สมดุ การบา้ นที่แสดงให้เห็นขอ้ มูล

ยอ้ นกลับชน้ิ งาน

9.ผลงานของนักเรียน

10.แฟม้ สะสมสื่อการเรียนการสอน

และแหลง่ เรยี นรู้

7.1 กลุ่มสาระ 3 นวตั กรรม

โครงการท่ี ๓ พัฒนากระบวนการ 2) ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและ 1. ระบบเรยี นรู้ (แผนการสอน บนั ทกึ
จดั การเรยี นที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
แหล่งเรียนรทู้ ่เี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ หลงั การสอน)
โครงการที่ ๓ พฒั นากระบวนการ
จัดการเรยี นที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั 2.บนั ทึกการใช้สอื่ เทคโนโลยี แหลง่

โครงการท่ี ๓ พฒั นากระบวนการ เรียนรู้ภายใน และแหล่งเรียนรู้
จดั การเรยี นที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั
ภายนอก

3.บนั ทกึ การใช้แอฟฟิเคช่นั 1 รายวชิ า

ในการเรียนการสอน

4.บนั ทกึ การใชเ้ ทคโนโลยี หนึ่ง

ห้องเรียน 1 โปรเจคเตอร์/เคร่ือง

โทรทัศน์

9.ผลงานของนักเรียน

10.แฟม้ สะสมส่อื การเรยี นการสอนและ

แหล่งเรยี นรู้

3) มกี ารบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ ระบบเรยี นรู้(แผนการสอน บันทึกหลงั

บวก การสอน)

สารสนเทศชน้ั เรยี น

ผลงานของนักเรียน

แฟม้ สะสมสือ่ การเรียนการสอนและ

แหลง่ เรยี นรู้

4 ) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่าง 1.ระบบเรียนรู้ งานวดั ผลประเมนิ ผล

เปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 2.ผลงานของนักเรยี น

แฟม้ สะสมสื่อการเรยี นการสอนและ

แหลง่ เรยี นรู้

80

โครงการที่ ๓ พัฒนากระบวนการ 5) มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละให้ 1.ทำหลกั สูตรสถานศึกษา
จดั การเรียนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ข้อมลู สะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและ 2.ระบบเรียนรู้ แผนจักการเรียนรู้
บันทกึ หลงั สอน
ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ 3.PLC
4.การแลกเปล่ียนเรียนรวู้ ิชาชพี ของครู
โครงการท่ี ๔ พฒั นาระบบการ 1).การใชร้ ะบบการประกนั คุณภาพ และผู้ทีม่ สี ว่ นเกย่ี วข้อง
ประกนั คุณภาพภายในทมี่ ี ภายในเพอ่ื ยกระบบคุณภาพการจดั 5.วิจัยในชั้นเรียน
ประสิทธภิ าพ การศึกษาให้ดยี ิ่งขนึ้
1.การเตรียมประเมนิ คุณภาพ
การศึกษา
2.ประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
3.จัดทำรายงานประจำปี (SAR)

โครงการท่ี 5 โรงเรียนบูรณาการ 1)ส่งเสริมความรู้บรู ณาการศาสตร์พระ 1.สง่ เสรมิ การเรยี นรู้บรู ณาการศาสตร์
ศาสตรพ์ ระราชสู่การเรยี นการสอน
ราช และหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ พระราช
โครงการที่ 6
พัฒนางานสวนพฤกษศาสตร์ พอเพียง 2.จดั ทำศนู ย์เรียนรู้ศาสตรพ์ ระราช
โรงเรียนสกู่ ารเรยี นการสอน
3.การจัดการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์
โครงการท่ี 7 โรงเรยี นคุณธรรม
พระราช
โครงการที่ 8 โรงเรียนคุณภาพ
ประจำตำบลระดบั มธั ยม 2).ส่งเสรมิ ความร้บู ูรณาการสวน 1.สง่ เสรมิ การเรียนรบู้ รู ณาการสวน

พฤกษศาสตร์โรงเรียน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

2.จัดทำศูนยเ์ รยี นร้สู วนพฤกษศาสตร์

โรงเรียน

3.การจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการสวน

พฤกษศาสตร์โรงเรยี น

3)สง่ เสริมคุณธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรยี น 1.ส่งเสรมิ การคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์

และคณุ ธรรมจรยิ ธรรมที่พงึ ประสงค์ 2.ส่งเสรมิ ชุมชนแหลง่ การเรียนร(ู้ PLC

ของนักเรียน)

3.ทำโครงงานคุณธรรม หนงึ่ หอ้ งเรยี น

หนึ่งคณุ ธรรม

4)ส่งเสรมิ โรงเรยี นคุณภาพประจำ 1.สง่ เสริมการใช้Kidbriht ในการสรา้ ง

ตำบลระดับมธั ยม นวัตกรรม

2.จดั ทำศนู ย์coding

3.ส่งเสริมการจดั การเรยี นการสอนโดย

ใช้ STEAM

81

ส่วนท่ี 5
แผนการควบคุม กับกำตดิ ตาม

82

แนวทางการบริหารแผนกลยทุ ธส์ ู่การปฏิบตั แิ ละการติดตามประเมนิ ผล

การนำแผนสกู่ ารปฏิบตั ิและการติดตามประเมนิ ผล

1.การนำแผนสู่การปฏิบัติ
เพ่ือให้บรรลุวัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จงึ กำหนดแนวทางการ

นำแผนไปสู่การปฏิบัติ โดยสังเขป ดังน้ี

1) ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นผลกั ดันให้มกี ารดำเนนิ งานตามแผนอย่างมปี ระสิทธภิ าพ และสม่ำเสมอ

2) โรงเรียนจัดทำแผนระยะกลางและจัดทำแผนปฏิบัติการ และดำเนินการตามแผน มี
การกำกับติดตาม ประเมินคุณภาพ ประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ประสบผลสำเร็จตามที่
ม่งุ หวงั ไว้

3) เร่งรัดให้หน่วยงานดำเนินงาน เพื่อเผยแพร่และเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับ
สาระสำคัญของแผนให้ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องได้ทราบ มีส่วนร่วมและให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง
เพอ่ื ใหก้ ารนำแผนสกู่ ารปฏิบตั ิ เปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพเกดิ ความเป็นปกึ แผน่ ตอ่ เนอ่ื ง

4) มีการกำหนดภารกิจความรับผิดชอบให้ชัดเจนเพื่อความสอดคล้องกับแผนงาน และแผน
อัตรากำลัง และขจดั ความซำ้ ซ้อนของงาน

5) วางแนวปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความคล่องตัวและชัดเจนแก่ผู้ปฏิบัติและผู้เกี่ยวข้อง รวมทั้งลด
ข้ันตอนในการปฏิบตั งิ านเพอื่ ให้มีประสิทธภิ าพมากยง่ิ ขึ้น

6) พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาให้มีความแม่นยำและเป็นปัจจุบัน และสามารถ
ให้บริการได้ตรงกับความต้องการและทันต่อการเปลยี่ นแปลง

7) พัฒนาระบบการกำกับติดตาม และการประเมินผล ที่มุ่งเน้นประเมินเพื่อการพัฒนาและ
ปรับปรุงการดำเนินงาน โดยมีการพัฒนาตัวชี้วัดผลสำเร็จการดำเนินงานทั้งในด้านปริมาณ คุณภาพ
ระยะเวลาในการประเมนิ ผปู้ ระเมิน และแนวทางในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล

2. การติดตามและประเมินผล

การกำกับติดตาม และประเมินผล ดำเนินงานหลังจากที่โรงเรียนได้ปฏิบัติดำเนินการตามแผน
ยุทธศาสตร์นี้แล้ว เพื่อให้ทราบผลและความก้าวหน้าในการปฏิบัติงาน ว่าจะสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ท่ี
กำหนดในเวลาท่ีกำหนดไว้หรอื ไม่ โดยการตดิ ตามประเมินผล จะวดั จากจดุ ม่งุ หมายหลัก โดยสรุปไดด้ ังนี้

1) มุ่งหวังใหผ้ ู้เรียนมีบุคลิกภาพที่เป็นผู้นำ มีคุณธรรม สังคมยกย่องและให้การยอมรับ มีทักษะ
ในการเรียนรู้ดา้ นวชิ าการ รับผดิ ชอบตอ่ สังคม มีสำนึกในความเป็นไทย รูจ้ ักดำรงชีวิตอย่างมคี ณุ ค่ามีสุขภาพ
ท่ีดี

83

2) มุ่งพัฒนาระบบและบคุ ลากรฝา่ ยบรหิ ารใหเ้ ป็นมอื อาชีพ เพ่ือสนองความต้องการของสังคมทาง
วิชาการ โดยเนน้ คณุ ภาพระดับสากล และสามารถปลกู ฝังคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์แก่ผู้เรียนและให้บุคลากร
ทุกคนไดร้ บั การพัฒนาความสามารถอยา่ งต่อเนื่อง โดยสามารถดำรงไวซ้ งึ่ จรรยาบรรณแหง่ วิชาชีพ

3) มุ่งเน้นการจัดการศึกษาที่มีอิสระ และคล่องตัวในการบริหารจัดการ เพื่อให้สามารถสร้าง
มาตรฐานการบรกิ ารให้เป็นที่พึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการ โดยการประเมนิ ผลมกี ระบวนการอย่างคร่าวๆ ดงั น้ี

(1) โรงเรียนสรา้ งกระบวนการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลอยา่ งตอ่ เน่ือง และสรา้ ง
เครือข่ายเชอื่ มโยงเปน็ ระบบเดยี วกัน เพือ่ สามารถเอ้อื ประโยชนร์ ว่ มกนั ได้ใน
ทุกหนว่ ยงาน โดยจดั ทำเกณฑ์ชีว้ ดั ความสำเร็จของแผนตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีกำหนดไวใ้ ห้เปน็ รูปธรรม

(2) ประชาสัมพนั ธเ์ ผยแพร่ผลงานใหบ้ ุคลากรทราบอยา่ งต่อเนอื่ ง

(3) มีการปรบั ปรงุ แผนเพื่อใหส้ อดคล้องกับสภาพการณท์ เ่ี ปลย่ี นแปลงไป

(4) สร้างมาตรการเร่งรัด หากมีโครงการที่ดำเนินกรช้ากว่าที่กำหนด และตรวจสอบคุณภาพ
อยา่ งใกล้ชดิ และสมำ่ เสมอ

ปฏทิ นิ การกำกับตดิ ตามการดำเนนิ งานตามแผนกลยุทธ์
โรงเรียนพงั โคนวทิ ยาคม โรงเรยี นมาตรฐานสากล
(World – Class Standard School)

วนั เดอื น ปี รายการปฏิบัติ ผูร้ ับผดิ ชอบ

เมษายน - ตรวจสอบ ทบทวน การจัดทำแผนปฏิบัติการ - งานแผนงานและงบประมาณ
ประจำปี (ปีงบประมาณ) - งานประกนั คุณภาพ
กรกฎาคม - งานประกนั คุณภาพ
กนั ยายน - นเิ ทศ ตดิ ตาม - งานแผนงานและงบประมาณ
- งานประกนั คุณภาพ
ตุลาคม - สรปุ ประเมนิ ผล งาน/โครงการ/กจิ กรรม - งานแผนงานและงบประมาณ
(ครง้ั ที่ 1) - งานประกันคุณภาพ
ธันวาคม - งานประกนั คุณภาพ
มีนาคม - จดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี - งานแผนงานและงบประมาณ
(ปงี บประมาณ) - งานประกนั คุณภาพ

- นิเทศ ติดตาม

- สรุป ประเมนิ ผล งาน/โครงการ/กิจกรรม
(ครัง้ ท่ี 2)
- นำเสนอผลงานดเี ดน่
- จดั ทำรายงาน SAR

84

ภาคผนวก

85

ระเบยี บโรงเรียนพงั โคนวิทยาคม

ว่าด้วยการจดั ระเบียบบริหารราชการโรงเรียน พุทธศักราช 2562

----------------------------------------------

เพ่ือให้การบรหิ ารราชการโรงเรียน โรงเรยี นมาตรฐานสากล ดำเนนิ ไปตามวัตถุประสงค์ใน
การจัดตัง้ โรงเรยี นตามแนวทางของโรงเรยี นผนู้ ำการเปลี่ยนแปลง เพ่ือรองรบั การกระจายอำนาจและ
โรงเรียน นติ ิบุคคล ในกฎหมายว่าด้วยระเบยี บริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ซึ่งสอดคล้อง
กับเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช 2542 แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี
๒) พุทธศักราช 2545 และ(ฉบบั ที่ ๓) พุทธศักราช 2553 อย่างเป็นระบบท่ีมีประสทิ ธภิ าพและ
บงั เกดิ ประสิทธิผลตามวตั ถปุ ระสงคใ์ นการจดั ตง้ั โรงเรียน สอดคลอ้ งกบั ภารกิจในการจัดการศึกษา
ของโรงเรยี น จงึ กำหนดระเบียบบริหารราชการโรงเรียนขามแกน่ นคร พทุ ธศักราช 2562 ไว้ดังน้ี

ข้อ 1. ระเบยี บนเ้ี รียกว่า “ระเบียบบริหารราชการโรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม
พุทธศักราช 2562”

ข้อ 2. ระเบยี บนี้ใหใ้ ช้บังคบั นับตง้ั แต่วนั ถัดจากวันประกาศใช้ระเบียบนี้เปน็ ต้นไป
ขอ้ 3. ใหย้ กเลิกระเบยี บ ขอ้ บังคับ ประกาศ และคำสง่ั อน่ื ใดในสว่ นทก่ี ำหนดไว้แลว้
หรอื ซ่ึงขดั แย้งกบั ระเบยี บน้ี ใหใ้ ช้ระเบยี บนแ้ี ทน
ข้อ 4. ในระเบยี บนี้
“โรงเรียน” หมายถึง โรงเรียนพงั โคนวทิ ยาคม
“ผบู้ ริหารโรงเรยี น” หมายถึง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพงั โคนวทิ ยาคม
“รองผู้อำนวยการโรงเรียน” หมายถงึ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม ไดแ้ ก่ ข้าราชการ
ครูทด่ี ำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการ ตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
“รักษาการรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพังโคนวิทยาคม ” หมายถึง ขา้ ราชการครูที่โรงเรียน
แตง่ ตัง้ ข้ึนเพื่อทำหนา้ ทเ่ี ปน็ รองผู้อำนวยการ บรหิ ารงานตามโครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรยี น
“ฝ่ายบรหิ ารโรงเรียน” หมายถึง คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นพงั โคนวิทยาคม ประกอบด้วย
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น, รองผู้อำนวยการโรงเรียน, รกั ษาการรองผู้อำนวยการกลมุ่ งาน, ตวั แทนกล่มุ
สาระการเรยี นรู้ เลขานกุ าร และผูช้ ่วยเลขานุการ
“ข้าราชการครู” หมายถึง ขา้ ราชการครูและบุคลากรโรงเรียนพังโคนวทิ ยาคม
“คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน” หมายถึง คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
โรงเรยี นพังโคนวิทยาคม ประกอบด้วย บุคคล อำนาจหน้าทีแ่ ละความรับผดิ ชอบตามที่กำหนดไวใ้ น
มาตรา 38 แห่งพระราชบญั ญตั ิระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พุทธศักราช 2546
และมาตรา 26 แห่งพระราชบญั ญตั ิระเบยี บข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พทุ ธศักราช
2547

86

ข้อ 5. ใหม้ หี น่วยงานทป่ี รกึ ษาและสนบั สนุนการบรหิ ารโรงเรยี น ดังน้ี

คณะกรรมการท่ปี รกึ ษาโรงเรียน ประกอบดว้ ย บุคคลท่วั ไป จำนวนตามทีฝ่ ่ายบรหิ าร

โรงเรียนเหน็ สมควรเสนอใหผ้ อู้ ำนวยการโรงเรยี นแตง่ ตั้งเป็นคณะกรรมการท่ีปรกึ ษาโรงเรียน มี

หน้าทช่ี ่วยเหลอื ใหค้ ำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะตา่ งๆ ในการบรหิ ารโรงเรยี น

ข้อ 6. ให้โรงเรียนแต่งต้ังคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นขึน้ คณะหน่ึง ประกอบด้วย

ผู้อำนวยการโรงเรยี น เปน็ ประธานกรรมการ

รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนคนหนึ่ง เปน็ รองประธานกรรมการ

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนและหัวหน้ากลุ่มงานทุกคนเป็นกรรมการ

ผ้แู ทนหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ เปน็ กรรมการสองคน

เลขานกุ ารโรงเรยี น เปน็ กรรมการและเลขานุการ

ผชู้ ว่ ยเลขานกุ ารโรงเรียน เป็นกรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

มีหน้าที่ เปน็ ท่ีปรึกษาของผบู้ ริหารโรงเรียนในการกำหนดนโยบายการจัดการศึกษา

ของโรงเรยี น ช่วยเหลือผบู้ ริหารโรงเรยี นในการวางแผนพัฒนาการศึกษา ควบคุมดูแลการปฏบิ ตั งิ าน

ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การแกป้ ัญหาดา้ นการบรหิ าร การกำหนดแนวทางประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน

ตลอดจนการนเิ ทศ ตดิ ตามผลการปฏิบตั งิ านของหน่วยงานต่างๆ ตามสายงานบรหิ ารโรงเรียน ให้

ดำเนินไปดว้ ยความเรยี บร้อยตามภารกจิ และนโยบายของโรงเรียน

ข้อ 7. ให้มีโครงสร้างหน่วยงานหลักตามสายงานบรหิ ารโรงเรียน จำนวน 6 หน่วยงานหลัก

เรยี กว่า “กลมุ่ ” โดยใหร้ องผู้อำนวยการ และรกั ษาการรองผู้อำนวยการ ทโี่ รงเรยี นมอบหมาย ทำหนา้ ทีเ่ ป็น

หัวหน้าในการบรหิ ารงานกลมุ่ โดยเรียกช่ือตำแหน่งตามด้วยช่ือกลมุ่ นน้ั ๆ มหี นา้ ทีบ่ รหิ ารงานกล่มุ ที่

ได้รับมอบหมายให้ดำเนนิ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ยตามภารกิจทก่ี ำหนดตามระเบียบของทางราชการ

และตามนโยบายของโรงเรียน โดยใหแ้ ต่งตั้งข้าราชการครูข้นึ ทำหนา้ ท่ีหวั หนา้ กลุ่มบริหารงาน เพอ่ื

ช่วยเหลอื รองผอู้ ำนวยการกลุ่มและรกั ษาการรองผู้อำนวยการกลมุ่ ในการบริหารงานกลุม่ นน้ั ๆ ข้นึ อยา่ ง

นอ้ ยกลมุ่ ละ 1 คน แต่ละกลุม่ กำหนดให้มหี นว่ ยงานรอง หนว่ ยงานรองเรียกว่า งาน ใหแ้ ต่งต้งั

ขา้ ราชการครูขน้ึ ทำหนา้ ที่เป็นหวั หน้าหน่วยงานรองละ 1 คน มีหน้าทว่ี างแผน ดำเนนิ งาน

ประเมินผล และควบคุมดแู ลการปฏิบัตงิ านตามพรรณนางานของหน่วยงานรองนน้ั ๆ ให้เปน็ ไปด้วย

ความเรยี บร้อย หน่วยงานรองเหลา่ น้ีกำหนดแบง่ หนว่ ยงานยอ่ ยต่อไปตามความเหมาะสม โดยใหอ้ ยู่

ในดลุ ยพนิ ิจของกลุ่มน้ันๆ และให้แต่งตั้งขา้ ราชการครู ข้นึ รับผิดชอบหน่วยงานย่อยอย่างนอ้ ย

หนว่ ยงานยอ่ ยละ 1 คน กำหนดชื่อเรียก หนว่ ยงานหลัก “กลมุ่ ” และหน่วยงานรอง “งาน”

ดังนี้

7.1 กลุม่ แผนงานและงบประมาณ กำหนดให้แบง่ หน่วยงานรอง ไดแ้ ก่

7.1.1 งานธรุ การกลมุ่ แผนงานและงบประมาณ

7.1.2 งานคณะกรรมการกลุ่มแผนงานและงบประมาณ

7.1.3 งานแผนงานและโครงการ

7.1.4 งานการเงินและบัญชี

7.1.5 งานพัสดุ

7.1.6 งานตรวจสอบและควบคมุ ภายใน

7.1.7 งานสารบรรณ

87

7.1.8 งานขอ้ มลู สารสนเทศ
งานอ่ืนๆ ท่ีได้รับมอบหมาย

7.2 กลุ่มวชิ าการ กำหนดให้แบ่งหน่วยงานรอง ได้แก่
7.2.1.งานสำนักงานกลุ่มบริหารวชิ าการ
7.2.2. งานพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
7.2.3. งานพฒั นาระบบการเรียนรู้
7.2.4. งานจดั การเรียนการสอน
7.2.5. งานวดั ผลประเมินผลและเทียบโอน
7.2.6. งานวจิ ัยเพื่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา
7.2.7. งานพัฒนาแหลง่ เรียนรู้
7.2.8. งานนเิ ทศการศกึ ษา
7.2.9.งานแนะแนวการศกึ ษา
7.2.10. งานพัฒนาและใช้สือ่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา
7.2.11. งานห้องสมดุ
7.2.13.งานรบั นกั เรยี น
7.2.14.งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้
7.2.15. งานจดั ทำระเบียบและแนวปฏบิ ัตเิ ก่ียวกับงานดา้ นวิชาการ
7.2.16.งานคัดเลอื กหนังสอื แบบเรยี นเพ่อื ใช้ในสถานศึกษา
7.2.17.งานวิชาการชมุ ชนและองค์กร
7.2.18 งานอ่ืนๆ ที่ได้รับมอบหมาย

7.3 กลมุ่ กจิ การนกั เรยี น กำหนดใหแ้ บ่งหน่วยงานรอง ไดแ้ ก่
7.3.1 งานสำนักงานกลมุ่ บรหิ ารกจิ การนักเรียน
7.3.2 งานส่งเสรมิ ระเบยี บวินัยคุณธรรม จริยธรรม นักเรียน
7.3.3 งานครูท่ปี รกึ ษาและหวั หนา้ ระดับ
7.3.4 งานป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติด สอ่ื ลามกและโรคเอดส์
7.3.5 งานสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย
7.3.6 งานปกครองนกั เรียนและ อืน่ ๆ
7.3.7 งานกิจกรรมนอกหลักสูตร และงานสัมพันธ์กับชุมชน
7.3.8 งานส่งเสรมิ วินัยจราจร
7.3.9 งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
7.3.10 งานเวรยามและรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษา
7.3.11 งานศึกษานอกสถานที่นักเรียน)

. 7.3.12.งานอืน่ ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย
7.4 กลมุ่ บริหารท่วั ไป กำหนดให้แบง่ หนว่ ยงานรอง ได้แก่
7.4.1 งานสำนกั งานกลุม่ บรหิ ารท่ัวไป
7.4.2 งานพฒั นาดูแลอาคารสถานที่ และสง่ิ แวดลอ้ ม
7.4.3 งานธรุ การและสารบรรณ
7.4.4 งานโสตทัศนศกึ ษา

88

7.4.5 งานโภชนาการ

7.4.6 งานอนามยั โรงเรียน

7.4.7 งานสาธารณปู โภค

7.4.8 งานบ้านพกั ครู

7.4.9 งานลูกจ้างประจำและชั่วคราว

7.4.10 งานยานพาหนะ

7.4.11 งานศกึ ษานอกสถานที่ (ลูกจา้ งประจำ)

7.4.12 งานประกนั อบุ ตั เิ หตุ

7.4.13 งานอืน่ ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย

7.5 กลุม่ บรหิ ารงานบุคคล กำหนดให้แบ่งหน่วยงานรอง ได้แก่

7.5.1 งานธุรการกลุ่มบุคลากร

7.5.2 งานคณะกรรมการกลุ่มบคุ ลากร

7.5.3 งานวางแผนอัตรากำลงั

7.5.4 งานทะเบียนประวัติ

7.5.5 งานลูกจา้ ง/พนักงาน

7.5.6 งานพฒั นาบุคลากร

7.5.7 งานวนิ ยั ครู

7.5.8 งานขวญั และกำลงั ใจ

7.6 กลุม่ แผนงาน กำหนดใหแ้ บ่งหนว่ ยงานรอง ได้แก่

7.6.1 งานสำนกั งานกลมุ่ แผนงาน

7.6.2 งานจัดและเสนอของบประมาณ

7.6.3 งานจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี

7.6.4 งานตรวจสอบ ติดตาม และ รายงานผลการดำเนนิ การตาม

โครงการและแผนปฏิบัตกิ าร

7.6.5 งานขอ้ มูล สารสนเทศและ ประชาสมั พนั ธ์

7.6.6 งานคอมพวิ เตอร์เพื่อการ บรหิ ารการศึกษา

7.6.7 งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

7.6.8 งานจดั ระบบควบคมุ ภายใน

7.6.9. งานจัดทำสำมะโนนักเรยี น

7.6.10. งานอ่ืนๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

กำหนดให้มีคณะกรรมการบริหารกล่มุ ต่างๆ ขึ้นทกุ กลมุ่ มีหนา้ ท่เี ปน็ ที่ปรกึ ษาของ

หวั หน้ากลมุ่ ร่วมกนั วางแผนการดำเนนิ งานของกล่มุ ให้เป็นไปตามภารกจิ และนโยบายของโรงเรยี น

ตดิ ตามผล ประเมินผล และสนบั สนนุ การปฏิบัตงิ านภายในกล่มุ น้นั ๆ ใหด้ ำเนินไปด้วยความ

เรยี บร้อยและมีประสทิ ธิภาพ ประกอบด้วย

-รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนท่ีทำหนา้ ท่ี เปน็ ประธานกรรมการ

-หวั หน้ารองผู้อำนวยการกลุ่มงาน เปน็ รองประธานกรรมการ

-หวั หน้างานทุกงานในกลุ่มนั้นๆ เป็น กรรมการ

-ขา้ ราชการครู (จำนวนตามความเหมาะสม) เปน็ กรรมการ

89

-ข้าราชการครูท่ีได้รบั แต่งตัง้ จำนวน 1 คน เป็น กรรมการและเลขานุการ
ขอ้ 8. กำหนดให้มีกลมุ่ สาระการเรยี นรู้และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นข้ึนตามโครงสรา้ งของ
หลักสูตรการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน เพือ่ ชว่ ยเหลอื ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ ในการประสานงานกับบุคลากร
ดา้ นวิชาการ และดา้ นการจัดการเรียนการสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้นน้ั ๆ ซงึ่ เปน็ ภารกิจหลักของ
โรงเรียน โดยใหโ้ รงเรยี นพจิ ารณาแต่งตงั้ ขา้ ราชการครู 1 คน ท่ีมวี ฒุ ิการศึกษาระดับปริญญาตรีขึน้ ไป ท่มี ี
วชิ าเอกตรงตามกล่มุ สาระการเรยี นรนู้ ้ันๆ และปฏิบตั หิ นา้ ทที่ ีโ่ รงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม มาแลว้ ไม่
น้อยกวา่ 2 ปี ขึ้นทำหน้าที่หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และหวั หนา้ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โดย
เรยี กชอ่ื ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ท่ีกำหนดใหใ้ นหลักสตู ร อยูใ่ นตำแหนง่ คราวละ 2 ปีการศกึ ษา
โดยให้หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ และหวั หน้ากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นเป็นกรรมการบรหิ ารของกลมุ่ วชิ าการ
โดยตำแหนง่
ขอ้ 9. กำหนดใหจ้ ัดระบบการบริหารงานวิชาการและกจิ การนกั เรียนในลักษณะ ระดับช้ัน
ทีย่ ดึ หลักการบริหารและการจัดการเรยี นการสอนตามแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา โดยแต่งตั้ง
หัวหนา้ ระดบั ชน้ั ขน้ึ ระดบั ช้นั ละ 1 คน จากขา้ ราชการครูที่สอนในระดับชั้นน้ันๆ ให้รบั ผิดชอบใน
การบรหิ ารงานกจิ การนักเรียน และแตง่ ตงั้ รองหัวหน้าระดับชน้ั ขึ้นระดบั ละ 1 คน เพื่อทำหนา้ ที่
ชว่ ยเหลอื หวั หน้าระดับช้ันในการบริหารงานระดับช้ัน หัวหน้าระดับชน้ั และรองหัวหนา้ ระดบั ชน้ั อยู่ใน
ตำแหนง่ คราวละ 2 ปีการศึกษา โดยแตง่ ต้ังจากผูท้ ีม่ วี ุฒิทางการศึกษาระดบั ปริญญาตรขี ้ึนไป และ
ปฏบิ ตั งิ านทีโ่ รงเรยี นขามแก่นคร มาแลว้ ไม่น้อยกว่า 2 ปี กำหนดใหห้ วั หนา้ ระดบั ช้ันทุกระดบั ชั้นเป็น
กรรมการบรหิ ารของกลุ่มกจิ การนักเรียนโดยตำแหน่ง
ขอ้ 10. ให้ผูช้ ่วยรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ รว่ มกบั คณะกรรมการบรหิ ารกลมุ่ จัดทำ คู่มือการ
ปฏบิ ัติงานพรรณนางาน นโยบายการปฏบิ ตั งิ านและระเบียบการปฏิบัติงานตามสายงานในกล่มุ โดย
ไมข่ ัดตอ่ ระเบยี บของทางราชการ นำเสนอเพ่ือขอความเห็นชอบจากผูบ้ ริหารโรงเรยี น แล้วจึง
ประกาศใชเ้ ปน็ คูม่ ือปฏิบัตงิ านของกลุ่มนัน้ ๆ
ขอ้ 11. ให้คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นรว่ มกนั กำหนดระบบ วธิ ีและจดั ทำแบบรายงานผลการ
ปฏบิ ัติงานและแบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานขึ้น ทั้งแบบประเมนิ บุคคลและแบบประเมินผลงาน ตาม
สายงานบริหารโรงเรยี นพงั โคนวทิ ยาคม ตลอดจนแบบรายงานและประเมนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรม ตาม
แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี แลว้ เสนอผู้บรหิ ารโรงเรยี นเพื่อพิจารณาอนมุ ัติ และควบคุมใหก้ ารรายงานผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน และการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน ให้เปน็ ไปตามแนวทางทก่ี ำหนด
ข้อ 12. การแตง่ ตั้งบุคลากรของโรงเรียนขึ้นทำหน้าทีต่ ่างๆ ตามสายงานบรหิ ารโรงเรียนให้
อยใู่ นดุลยพนิ ิจของผู้บรหิ ารโรงเรียน ผ้ทู ี่ได้รบั แต่งต้ังจะพน้ จากความรับผดิ ชอบตามหน้าทต่ี ่างๆ ได้
เม่อื พ้นจากสภาพการเปน็ ข้าราชการครขู องโรงเรยี นขามแก่นนคร หรือไดร้ บั อนุญาตหรือมคี ำส่ังเปน็
ลายลกั ษณ์อักษรจากผูบ้ ริหารโรงเรยี น ใหพ้ ้นจากหน้าท่ที ี่ได้รบั แตง่ ต้ัง
ข้อ 13. ใหผ้ ู้บริหาร โรงเรียนพงั โคนวทิ ยาคม เป็นผ้รู ักษาการให้เป็นไปตามระเบียบน้ี

ประกาศ ณ วันท่ี 1 พฤษภาคม 2562

90

(นายกิตตศิ ักดิ์ สุวรรณชยั รบ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพังโคนวิทยาคม

91

คณะผ้จู ดั ทำ

1. นายกิตติศักด์ิ สุวรรณชัยรบ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพังโคน ประธานกรรมการ

วทิ ยาคม รองประธานกรรมการ

2 นายประภทั ร์ กดุ หอม รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพงั โคน รองประธานกรรมการ

วิทยาคม รองประธานกรรมการ

3 นายโสภณ อดุ รสรรพ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนพงั โคน กรรมการ

วทิ ยาคม กรรมการ

4 นายสนุ ทร สีพันบุญ รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนพงั โคน กรรมการ

วทิ ยาคม กรรมการ
กรรมการ
5 นายเกษมสนั ต์ ศรีคำมลุ รกั ษาการรองผู้อำนวยการกลุ่ม กรรมการ
กรรมการ
กิจการนกั เรียน กรรมการ
กรรมการ
6 นายวิชา ศรสี ร้อย รักษาการรองผู้อำนวยการกลุ่ม กรรมการ
กรรมการ
บริหารทวั่ ไป กรรมการ
กรรมการ
7 นางสาวศภุ มาตุ อิ้มพฒั น์ รกั ษาการรองผู้อำนวยการกลุ่ม กรรมการ

แผนงาน กรรมการ
กรรมการ
8 นางจรี วัจน์ วชิ านา หัวหนา้ กลุ่มบริหารงบประมาณ กรรมการ
กรรมการ
9 นายมหดิ ล วงค์อนิ ทรอ์ ยู่ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ กรรมการ
กรรมการ
10 นายประการ อนิ ทรพานิช หวั หนา้ กล่มุ บริหารบุคคล กรรมการ
กรรมการ
11 นางอัสราพร โตพนั หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป กรรมการ
กรรมการและเลขานุการ
12 นายพงษ์ศักด์ิ สมผล หวั หน้ากลุ่มกจิ การนักเรยี น

13 นางอรวัสน์ มุลมณี หวั หน้ากลุ่มแผนงาน

14 นายณัฐากรณ์ นลิ เขต หวั หนา้ กลุ่มสาระฯภาษาไทย

15 นางอรนุช สัตถาผล หัวหนา้ กลุ่มสาระฯสังคมฯ

16 นางสาวสธุ ดิ า ปีกุน หัวหน้ากลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์

17 นางสาวดวงพร คำภูแสน หัวหนา้ กลุม่ สาระฯวทิ ยาศาสตร์

18 นายอนุพนั ธ์ พีรธรรม หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ

ภาษาต่างประเทศ

19 นายเขม็ ชาติ วิศรี หวั หนา้ กลุม่ สาระฯศิลปศึกษา

20 ว่าท่พี นั ตรี สทิ ธิพงษ์ นาโควงษ์ หวั หน้ากลุ่มสาระฯสุขศึกษา

21 นางศรสี ธุ า ราชชมภู หวั หนา้ กล่มุ สาระฯการงานอาชพี ฯ

22 นายชยั รัตน์ หารเขมร หวั หน้ากลุ่มกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน

23 นางเยน็ ฤดี ศรีสร้อย หัวหนา้ หอ้ งGIFTED

24 นางสาววชั ราพร ศรีสรอ้ ย งานสารสนเทศ

25 นางฉวีวรรณ กุดหอม งานแผนงานและโครงการ

26 นางสาวชุลีกร คำหล้า งานธรุ การแผนงาน

27 นางรตั ธินาภรณ์ สวุ รรณชัย งานควบคุมภายใน

28 นางสาววารณุ ี หงษภ์ ู งานประกันคุณภาพภายใน

29 นายธนปกรณ์ ปอ้ งศรี งานประกนั คณุ ภาพภายใน 92

กรรมการและ
ผ้ชู ว่ ยเลขานุการ