แผนการจัดการเรียนรู้ เล่ม2

97

7. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

สงิ่ ทตี่ อ้ งการวดั /ประเมนิ เครื่องมอื ท่ใี ช้ วธิ ีการ เกณฑ์การประเมิน
ตรวจใบงานท่ี 6 ถูกต้องร้อยละ 75
ด้านความรู้ ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง การ เรอ่ื ง การสรา้ งเส้น
บอกขัน้ ตอนการสรา้ งเสน้ ขนานได้ สร้างเส้นขนาน ขึน้ ไป
ขนาน
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ/ ผา่ นเกณฑ์ในระดับ
สงั เกตพฤติกรรม ดขี ้นึ ไป
1. ทกั ษะการเชื่อมโยง กระบวนการทาง ระหว่างเรียน
ผา่ นเกณฑใ์ นระดบั
2. ทักษะการใหเ้ หตุผล คณิตศาสตร์ สงั เกตพฤตกิ รรม ดขี นึ้ ไป
ระหว่างเรยี น
ด้านคณุ ลกั ษณะ

แสดงออกถึงความมุมานะในการ แบบประเมิน

ทาความเขา้ ใจปัญหาและแกป้ ัญหา พฤติกรรม

ทางคณติ ศาสตร์

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านความรู้ (K)

คะแนน เกณฑ์การพจิ ารณา
(รายข้อ)

1 นักเรยี นบอกขัน้ ตอนการสรา้ งเส้นขนานได้ถูกต้อง

0 นกั เรยี นบอกขั้นตอนไมถ่ ูกต้อง หรอื ไม่บอกขั้นตอน

หมายเหตุ
ผา่ น หมายถงึ นกั เรยี นได้คะแนนรอ้ ยละ 75 ข้ึนไป
ไม่ผ่าน หมายถงึ นักเรยี นไดค้ ะแนนตา่ กวา่ รอ้ ยละ 75

98

แบบประเมนิ ทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

คาชี้แจง ทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทกั ษะทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
ระดบั 3 หมายถึง แสดงทกั ษะให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงทกั ษะใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงทกั ษะใหเ้ ห็นน้อย

ที่ ชอื่ – สกลุ รายการประเมิน รวม

การ การให้ การสอ่ื การ ความคิด

แก้ปัญหา เหตุผล ความหมา เชือ่ มโยง สร้างสรรค์

ย/การ

นาเสนอ

2 1 0 2 1 0 210210210

ลงชือ่ ............................................ (ผู้สังเกต)
(นางสาววณิดา สาธรรมชัย)
............/............../..............

99

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทกั ษะ/กระบวนการ

1. การแก้ปัญหา หมายถงึ ความสามารถในการใช้วธิ ดี าเนินการแก้ปญั หา และอธบิ ายถงึ เหตผุ ลในการใช้
วธิ กี ารดงั กล่าว

คะแนน ความสามารถในการแก้ปญั หาที่ปรากฏ
2 ความสามารถในการใช้วธิ ดี าเนินการแก้ปญั หา และอธิบายถงึ เหตผุ ลในการใช้วธิ กี าร
ดงั กลา่ วได้เข้าใจ และชัดเจน
1 ความสามารถในการใช้วธิ ดี าเนนิ การแกป้ ญั หา และอธบิ ายถงึ เหตุผลในการใช้วิธีการ
0 ดงั กลา่ วได้เพยี งบางสว่ น
ไมม่ ีรอ่ งรอยการแกป้ ญั หา

2. การให้เหตุผล หมายถงึ การอ้างองิ การเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ

คะแนน ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลทีป่ รากฏ
2 มกี ารอ้างอิงการเสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจอย่างถูกตอ้ ง และเหมาะสม
1 มีการอา้ งองิ ท่ีถูกตอ้ งบางสว่ น และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สนิ ใจ
0 ไมม่ ีการอ้างอิง หรือแนวคิดประกอบการตดั สนิ ใจ

3. การส่ือสาร การส่อื ความหมาย และการนาเสนอ หมายถงึ การใชร้ ูปแบบของการสอื่ สาร การส่อื
ความหมาย และการนาเสนอ รวมท้ังบันทกึ ผลงานในทุกขั้นตอนอย่างสมเหตสุ มผล

คะแนน ความสามารถในการส่อื สาร การสอื่ ความหมาย และการนาเสนอทป่ี รากฏ
2 ใชร้ ูปแบบของการสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมาย และการนาเสนอด้วยวธิ ีการ
เหมาะสม ชัดเจน รวมทัง้ บนั ทึกผลงานในทุกขน้ั ตอนอยา่ งสมเหตสุ มผล
1 ใช้รูปแบบของการส่ือสาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอด้วยวธิ กี าร
เหมาะสมได้เพยี งบางสว่ น และบันทึกผลงานในทุกขั้นตอนอยา่ งสมเหตสุ มผล
0 ไมน่ าเสนอ และไม่มีการบันทกึ ผลงาน

4. การเชื่อมโยง หมายถงึ มีการเชอื่ มโยงความรูค้ ณิตศาสตร์ เนอื้ หา หลกั การ และวิธีการทางคณิตศาสตร์

100

คะแนน ความสามารถในการเช่ือมโยงที่ปรากฏ
2 มีการเชื่อมโยงความรู้คณิตศาสตร์ เนอื้ หา หลกั การ และวธิ ีการทางคณติ ศาสตร์
เพอ่ื ชว่ ยในการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างเหมาะสม
1 มกี ารเชอื่ มโยงความรูค้ ณิตศาสตร์ เนอื้ หา หลกั การ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์
เพอื่ ชว่ ยในการแกป้ ัญหาไดบ้ างสว่ น
0 ไมม่ กี ารเช่ือมโยงความร้คู ณิตศาสตร์

5.ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ หมายถงึ แนวคิด/วิธกี ารท่ีแปลกใหม่ท่ีสามารถนาไปปฏบิ ัติ

คะแนน ความสามารถในการเช่ือมโยงทป่ี รากฏ
2 มแี นวคดิ /วธิ ีการทีแ่ ปลกใหม่ที่สามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้ถูกตอ้ งสมบูรณ์
1 มแี นวคิด/วิธกี ารทไ่ี ม่แปลกใหม่ แต่สามารถนาไปปฏิบตั ิไดถ้ ูกต้อง
0 ไม่มผี ลงาน

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดังนี้ ดมี าก
คะแนน 8 - 10 หมายถึง ดี
คะแนน 6 - 7 หมายถงึ ปานกลาง
คะแนน 4 - 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง
คะแนน 0 - 3 หมายถงึ

101

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม (ในชน้ั เรยี น)

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
คาชีแ้ จง ใหท้ าเครื่อง หมายลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรมท่ีนักเรียนปฏิบตั ิ

เลข ชื่อ-สกุล รายการที่ประเมิน คะแนน ผลการประเมนิ
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ รวม ผา่ น ไม่ผา่ น
ความมมุ านะ 3
1
2 3210
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ลงช่ือ ............................................ (ผูส้ ังเกต)
(นางสาววณิดา สาธรรมชยั )
............/............../..............

102

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน 3 เกณฑก์ ารพิจารณา 0
21

มคี วามมุ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบถูกต้อง เขียนคาตอบ ไม่เขยี นคาตอบ
มานะในการทา ถกู ต้องครบถว้ น ครบถว้ นมากกว่าร้อย ถกู ตอ้ งไม่ถงึ รอ้ ย
ความเขา้ ใจปญั หา มากกว่า ร้อยละ80 ละ50 แต่ไม่ถงึ ร้อย80 ละ 80
และแก้ปญั หาทาง
คณติ ศาสตร์

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
1 คะแนน หมายถึง พอใช้
0 คะแนน หมายถึง ต่ากว่าเกณฑ์

หมายเหตุ
ผ่าน หมายถงึ นักเรยี นได้คะแนนระดบั ปานกลางขึ้นไป
ไม่ผา่ น หมายถึง นกั เรียนได้คะแนนต่ากวา่ ระดับปานกลาง

103

บันทกึ ผลหลังการสอน

ผลการจัดการเรียนรู้

ปัญหาและอุปสรรค

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา

ลงชื่อ ............................................ (ผู้สอน)
(นางสาววณิดา สาธรรมชัย)
............/............../..............

104

บนั ทึกความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของครพู เ่ี ล้ียง
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื ..................................................................
(นางมจั ฉา เรืองอุไร)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................................
(นางมัจฉา เรอื งอุไร)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายโชคทวี สายประดษิ ฐ์)

ตาแหนง่ รองผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนโนนสูง

105

ใบงานที่ 6 เร่ือง การสร้างเสน้ ขนาน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง การสร้างทางเรขาคณติ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ : สามารถสรา้ งเสน้ ตรงให้ขนานกบั เสน้ ตรงที่กาหนดให้ได้
1. จงสรา้ งเสน้ ตรงให้ผา่ นจุด C และให้ขนานกบั AB ทกี่ าหนดให้ และเขียนวธิ ีการสรา้ งใหถ้ กู ต้อง (10 คะแนน)

A

B

วธิ กี ารสรา้ ง
.................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ชอ่ื ............................................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ............

106

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 20 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
ภาคเรยี นที่ 1
กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
รหสั วิชา ค 21101 เวลาเรยี น 10 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง การสรา้ งทางเรขาคณติ เวลา 1 ชว่ั โมง
เรอื่ ง การสรา้ งรูปสเ่ี หลี่ยม
ครผู สู้ อน นางสาววณดิ า สาธรรมชยั โรงเรียนชมุ ชนโนนสูง
สอนวนั ที่ 21, 26 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2564

1. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด
มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รูปเรขาคณติ สมบตั ิของรูปเรขาคณิตความสมั พันธร์ ะหวา่ ง

รูปเรขาคณิต และทฤษฎที างเรขาคณิต และนาไปใช้
ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรูท้ างเรขาคณิตและเครือ่ งมือ เช่น วงเวยี นและสันตรง รวมทั้งโปรแกรม

The Geometer’s Sketchpad หรอื โปรแกรมเรขาคณติ พลวัตอนื่ ๆ เพอื่ สร้างรูปเรขาคณติ ตลอดจน
นาความรู้เกย่ี วกับ การสรา้ งนี้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการแก้ปญหาในชวี ติ จรงิ

2. สาระสาคญั
รูปส่เี หล่ียม เป็นเสน้ โคง้ ปดิ เชงิ เดียว ประกอบดว้ ยสว่ นของเส้นตรง 4 เส้นท่อี ยูบ่ นระนาบ

เดียวกัน สว่ นของเสน้ ตรงแต่ละเสน้ เรยี กวา่ ด้านของรปู สี่เหล่ียม รูปส่ีเหล่ียมใด ๆ
ประกอบด้วย ดา้ น 4 ด้าน และมุม 4 มมุ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ เมอ่ื เรียนจบบทเรยี นน้แี ลว้ นกั เรียนสามารถ
บอกขัน้ ตอนการสรา้ งรูปส่ีเหล่ียมได้
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ เมือ่ เรยี นจบบทเรียนนแี้ ล้วนักเรียนสามารถ

3.2.1 ทักษะการเช่ือมโยง
3.2.2 ทกั ษะการใหเ้ หตุผล
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เม่ือเรียนจบบทเรียนนี้แล้วนกั เรียนสามารถ
แสดงออกถงึ ความมมุ านะในการทาความเข้าใจปัญหาและแก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์

4. สาระการเรยี นรู้
การสรา้ งรูปสเี่ หลยี่ ม

107

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั นา
5.1.1 ครสู นทนากบั นักเรียนพรอ้ มแจง้ ชอ่ื เรอ่ื งทจ่ี ะเรียนในวันน้ใี หน้ ักเรยี นทราบ คอื

เรือ่ ง การสร้างรูปส่ีเหลี่ยม
5.1.2 ครทู บทวนความรู้เดมิ ของนักเรียนเรอ่ื ง มมุ ตา่ ง ๆ โดยการจับคคู่ าตอบ

บนหน้ากระดาน ดงั นี้
“จงจบั ค่รู ปู ภาพกับช่ือรปู สีเ่ หลย่ี มทีก่ าหนดให้”

สีเ่ หลย่ี มจัสตรุ ัส

ส่ีเหลี่ยมผืนผ้า

สี่เหล่ยี มขนม
เปยี กปนู

5.2 ข้ันสอน
5.2.1 ครนู าเสนอเนอ้ื หา เรือ่ ง การสร้างรูปส่เี หลยี่ ม บนหนา้ กระดาน ดงั น้ี

108

การสร้างรูปสีเ่ หลี่ยมจัสตุรสั
การเขยี นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยใชว้ งเวียน

วธิ กี ารสร้าง
1. กาหนดเส้นตรง AB ดังแสดงในชอ่ งท่ี 1
2. เขยี นเส้นตรงเสน้ หน่ึงตั้งฉากกับเสน้ ตรง AB ดงั แสดงในชอ่ งท่ี 2
3. ที่จุด A กางวงเวียนรศั มี AB เขยี นส่วนโค้งตดั เสน้ ตง้ั ฉากท่จี ดุ C ดังแสดงในช่องที่ 3
4. ทจ่ี ุด C กางวงเวียนรศั มี AB เขยี นสว่ นโคง้ หนง่ึ สว่ นโค้ง ดังแสดงในช่องที่ 4
5. ทจี่ ุด B กางวงเวียนรัศมี AB เขียนส่วนโค้งตดั ส่วนโคง้ แรกทีจ่ ุด D ดังแสดงในชอ่ งท่ี 5
6. ลากเสน้ ตรงจาก C ไป D และจาก D ไป B จะได้สเ่ี หล่ียมจัตรุ ัส ABDC ดงั แสดงในชอ่ งที่ 6

5.2.2 นกั เรียนบันทึกความรู้ที่ไดจ้ ากเรอื่ งความรูเ้ ร่ืองการสร้างรปู สเี่ หลยี่ ม ลงในสมุด
5.2.3 ครูแจกใบงานที่ 7 เรอ่ื ง การสรา้ งรูปสีเ่ หล่ียม ใหน้ ักเรยี นคนละ 1 ใบ
5.2.4 ครูและนักเรียนร่วมกันทาทาใบงานท่ี 7 เรือ่ ง การสร้างรปู สีเ่ หลีย่ ม
5.3 ขั้นสรุป

109

5.3.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ เก่ยี วกบั ความรู้เร่ืองความรเู้ กี่ยวกับการสร้างรปู
ส่ีเหลย่ี ม ดงั น้ี

รูปสเ่ี หล่ียม เปน็ เสน้ โค้งปดิ เชงิ เดยี ว ประกอบดว้ ยส่วนของเสน้ ตรง 4 เสน้ ทีอ่ ยู่บนระนาบ
เดียวกนั ส่วนของเสน้ ตรงแต่ละเสน้ เรียกวา่ ดา้ นของรปู สีเ่ หล่ียม รปู สี่เหลยี่ มใด ๆ
ประกอบด้วย ดา้ น 4 ดา้ น และมมุ 4 มุม

5.3.2 ครใู ห้นักเรียนส่งใบงานท่ี 7 เรื่อง การสร้างรูปส่เี หลีย่ ม
5.3.3 ครใู หก้ ารบ้านนกั เรยี นหนา้ 115 ข้อ 2.3 และ 2.4 ในหนังสอื เรียนรายวชิ าพื้นฐาน
คณิตศาสตร์ ม.1 เลม่ 1 กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2560 (สสวท.)

6. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 สอ่ื การเรียนรู้
6.1.1 ไมค้ รง่ึ วงกลม
6.1.2 สนั ตรง
6.1.3 วงเวียน
6.1.4 ใบงานท่ี 7 เร่ือง การสร้างรูปสเ่ี หลีย่ ม
6.1.5 หนงั สือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐานคณติ ศาสตร์ ม.1 เล่ม 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2560 จัดทาโดย สถาบนั สง่ เสรมิ
การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สสวท.)

6.2 แหลง่ การเรียนรู้
6.2.1 ห้องสมุดโรงเรียนหนองสาโรงวิทยา
6.2.2 www.google.com/ การสรา้ งรูปสี่เหลีย่ ม

110

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

สง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั /ประเมิน เคร่ืองมือทใี่ ช้ วธิ กี าร เกณฑ์การประเมนิ
ตรวจใบงานท่ี 7 ถูกตอ้ งรอ้ ยละ 75
ดา้ นความรู้ ใบงานท่ี 7 เร่อื ง การ เร่อื ง การสรา้ งรูป
บอกขน้ั ตอนการสร้างรปู ส่เี หลยี่ ม สรา้ งรปู สเี่ หลย่ี ม ข้ึนไป
ได้ ส่เี หล่ียม
ผา่ นเกณฑ์ในระดับ
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ/ สังเกตพฤติกรรม ดีขึ้นไป
ระหวา่ งเรยี น
1. ทกั ษะการเชอ่ื มโยง กระบวนการทาง ผ่านเกณฑใ์ นระดบั
สังเกตพฤตกิ รรม ดขี น้ึ ไป
2. ทกั ษะการใหเ้ หตุผล คณิตศาสตร์ ระหวา่ งเรียน

ด้านคณุ ลักษณะ

แสดงออกถงึ ความมุมานะในการ แบบประเมนิ

ทาความเข้าใจปญั หาและแกป้ ญั หา พฤตกิ รรม

ทางคณิตศาสตร์

เกณฑ์การให้คะแนนด้านความรู้ (K)

คะแนน เกณฑ์การพจิ ารณา
(รายข้อ)

1 นักเรียนบอกขน้ั ตอนการสร้างรปู สีเ่ หลีย่ มได้ถกู ตอ้ ง

0 นักเรียนบอกขน้ั ตอนไมถ่ ูกตอ้ ง หรอื ไม่บอกขั้นตอน

หมายเหตุ
ผา่ น หมายถงึ นกั เรยี นได้คะแนนรอ้ ยละ 75 ขึ้นไป
ไม่ผ่าน หมายถึง นักเรยี นได้คะแนนตา่ กวา่ รอ้ ยละ 75

111

แบบประเมนิ ทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

คาชี้แจง ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนทกั ษะท่นี กั เรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
ระดบั 3 หมายถึง แสดงทกั ษะให้เหน็ มาก
ระดับ 2 หมายถึงแสดงทักษะให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึงแสดงทักษะใหเ้ หน็ น้อย

ท่ี ชื่อ – สกุล รายการประเมนิ รวม

การ การให้ การสือ่ การ ความคดิ

แก้ปัญหา เหตผุ ล ความหมา เชอ่ื มโยง สรา้ งสรรค์

ย/การ

นาเสนอ

2 1 0 2 1 0 210210210

ลงชือ่ ............................................ (ผ้สู ังเกต)
(นางสาววณิดา สาธรรมชยั )
............/............../..............

112

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นทักษะ/กระบวนการ

1. การแกป้ ัญหา หมายถงึ ความสามารถในการใช้วิธีดาเนนิ การแก้ปญั หา และอธิบายถึงเหตุผลในการใช้
วิธกี ารดังกล่าว

คะแนน ความสามารถในการแก้ปัญหาทป่ี รากฏ
2 ความสามารถในการใชว้ ิธีดาเนินการแก้ปญั หา และอธิบายถึงเหตุผลในการใช้วธิ กี าร
ดังกล่าวไดเ้ ข้าใจ และชัดเจน
1 ความสามารถในการใชว้ ิธดี าเนนิ การแก้ปญั หา และอธิบายถงึ เหตุผลในการใช้วิธกี าร
0 ดังกลา่ วได้เพยี งบางส่วน
ไม่มีรอ่ งรอยการแกป้ ัญหา

2. การให้เหตุผล หมายถงึ การอ้างอิงการเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สินใจ

คะแนน ความสามารถในการให้เหตผุ ลท่ปี รากฏ
2 มีการอ้างอิงการเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจอย่างถูกต้อง และเหมาะสม
1 มีการอา้ งอิงทถี่ กู ต้องบางส่วน และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สินใจ
0 ไม่มีการอ้างองิ หรอื แนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ

3. การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอ หมายถงึ การใช้รูปแบบของการส่อื สาร การสอ่ื
ความหมาย และการนาเสนอ รวมท้งั บนั ทึกผลงานในทกุ ข้ันตอนอย่างสมเหตสุ มผล

คะแนน ความสามารถในการสือ่ สาร การสื่อความหมาย และการนาเสนอทปี่ รากฏ
2 ใชร้ ปู แบบของการส่อื สาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอด้วยวธิ กี าร
เหมาะสม ชัดเจน รวมท้งั บนั ทึกผลงานในทุกขน้ั ตอนอยา่ งสมเหตุสมผล
1 ใช้รูปแบบของการส่อื สาร การสอื่ ความหมาย และการนาเสนอด้วยวธิ กี าร
เหมาะสมได้เพียงบางสว่ น และบันทึกผลงานในทกุ ข้ันตอนอย่างสมเหตุสมผล
0 ไม่นาเสนอ และไมม่ กี ารบนั ทกึ ผลงาน

4. การเชื่อมโยง หมายถงึ มกี ารเชอ่ื มโยงความรูค้ ณิตศาสตร์ เน้ือหา หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์

113

คะแนน ความสามารถในการเชื่อมโยงทปี่ รากฏ
2 มีการเชื่อมโยงความรู้คณติ ศาสตร์ เนือ้ หา หลักการ และวิธกี ารทางคณติ ศาสตร์
เพอ่ื ชว่ ยในการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างเหมาะสม
1 มกี ารเชื่อมโยงความรคู้ ณิตศาสตร์ เน้ือหา หลักการ และวธิ กี ารทางคณติ ศาสตร์
เพอื่ ชว่ ยในการแกป้ ัญหาไดบ้ างสว่ น
0 ไมม่ กี ารเชือ่ มโยงความร้คู ณิตศาสตร์

5.ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ หมายถงึ แนวคิด/วิธกี ารท่ีแปลกใหมท่ ี่สามารถนาไปปฏิบัติ

คะแนน ความสามารถในการเชื่อมโยงทป่ี รากฏ
2 มแี นวคดิ /วธิ ีการทีแ่ ปลกใหม่ที่สามารถนาไปปฏบิ ัติได้ถูกต้องสมบูรณ์
1 มแี นวคิด/วิธกี ารทไ่ี ม่แปลกใหม่ แต่สามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้อง
0 ไม่มผี ลงาน

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดังนี้ ดีมาก
คะแนน 8 - 10 หมายถึง ดี
คะแนน 6 - 7 หมายถงึ ปานกลาง
คะแนน 4 - 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง
คะแนน 0 - 3 หมายถงึ

114

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม (ในชน้ั เรยี น)

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
คาชีแ้ จง ใหท้ าเครื่อง หมายลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรมท่ีนักเรียนปฏิบตั ิ

เลข ชื่อ-สกุล รายการที่ประเมิน คะแนน ผลการประเมนิ
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ รวม ผา่ น ไม่ผา่ น
ความมมุ านะ 3
1
2 3210
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ลงช่ือ ............................................ (ผูส้ ังเกต)
(นางสาววณิดา สาธรรมชยั )
............/............../..............

115

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน 3 เกณฑก์ ารพิจารณา 0
21

มคี วามมุ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบถูกต้อง เขียนคาตอบ ไม่เขยี นคาตอบ
มานะในการทา ถกู ต้องครบถว้ น ครบถว้ นมากกว่าร้อย ถกู ตอ้ งไม่ถงึ รอ้ ย
ความเขา้ ใจปญั หา มากกว่า ร้อยละ80 ละ50 แต่ไม่ถงึ ร้อย80 ละ 80
และแก้ปญั หาทาง
คณติ ศาสตร์

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
3 คะแนน หมายถึง ดี
2 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
1 คะแนน หมายถงึ พอใช้
0 คะแนน หมายถึง ต่ากว่าเกณฑ์

หมายเหตุ
ผ่าน หมายถงึ นักเรยี นได้คะแนนระดบั ปานกลางขึ้นไป
ไม่ผา่ น หมายถึง นกั เรียนได้คะแนนต่ากวา่ ระดับปานกลาง

116

บันทกึ ผลหลังการสอน

ผลการจัดการเรียนรู้

ปัญหาและอุปสรรค

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา

ลงชื่อ ............................................ (ผู้สอน)
(นางสาววณิดา สาธรรมชัย)
............/............../..............

117

บันทกึ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของครพู ่ีเลย้ี ง
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื ..................................................................
(นางมจั ฉา เรืองอไุ ร)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางมัจฉา เรอื งอไุ ร)

ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นของรองผูอ้ านวยการสถานศึกษา
......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................................
(นายโชคทวี สายประดิษฐ์)

ตาแหน่ง รองผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนโนนสูง

118

ใบงานที่ 7 เร่อื ง การสรา้ งรูปสเ่ี หล่ยี ม
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง การสรา้ งทางเรขาคณิต

จุดประสงค์การเรยี นรู้ : สามารถสร้างสเี่ หล่ียมชนิดต่าง ๆได้
1. จงสรา้ งรปู สีเ่ หลยี่ มดา้ นขนานใหม้ ีความยาวของด้านเป็น a และ b หนว่ ย ตามทีก่ าหนดให้ โดยที่มุม
หน่งึ มีขนาด 45° พรอ้ มทัง้ เขียนวิธกี ารสร้าง

ab

วธิ กี ารสร้าง
.................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

ชื่อ............................................................................................ชนั้ ..........................เลขท่.ี ............