Sar2562

รายงานผลการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report : SAR)

ปีการศึกษา 2562

วทิ ยาลัยเทคนิคมีนบรุ ี
อาชีวศกึ ษาจังหวัดกรงุ เทพมหานคร
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

สว่ นท่ี 1
บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาท่ีจัดทารายงานการประเมิน
ตนเองของสถานศึกษา ประกอบด้วยการสรุปสาระสาคญั ดงั นี้

1. การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
1.1 ผลสมั ฤทธิ์
วิทยาลัยฯ ได้บริหารจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 และ

มาตรฐานการศึกษาวทิ ยาลยั เทคนคิ มนี บุรี ผลการบรหิ ารจดั การศกึ ษาสรุปได้ดังน้ี

1.1.1 ผลผลติ (Output)
มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาที่พึงประสงค์ ได้ดาเนินการพัฒนา

นักเรียน นักศกึ ษา จานวน 3 ดา้ น ได้แก่ ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม
จริยธรรม โดยการดาเนินกิจกรรม โครงการส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพ
การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ตั้งแต่ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติ
พัฒนาผู้เรียนให้ม่ีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ อาทิ โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการ Fix it ศูนย์ซ่อม
สร้างเพือ่ ชมุ ชน โครงการการแขง่ ขันกีฬาสภี ายใน กิจกรรมตรวจเครื่องแต่งกายและทรงผม

มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา ได้ดาเนินกจิ กรรม โครงการด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา
ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการบริหารจัดการ ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบัติและด้านบริหาร
พฤติกรรมผู้เรียน โดยการจัดทาโครงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชา หลักสูตรความร่วมมือ
ระหว่างวิทยาลัยฯ ร่วมกับเมืองเซี่ยงไฮ้ สาธารณรัฐประชาชนจีน ในสาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์ ไฟฟ้า
และอิเล็กทรอนิกส์ หลักสูตรความร่วมมือร่วมกับวิทยาลัยมิริม สารณรัฐเกาหลีใต้ การส่งเสริมครูให้
พัฒนาตนเองด้านวิชาการ วิชาชีพ นาไปสู่การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดทาแผนการจัดการ
เรยี นรู้ ครมู ผี ลงานจากการพฒั นาตนเอง อาทิ ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ด้านการเรียนการสอนหรือ
ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริงในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ
มีการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของผู้ท่ีมีส่วนได้ส่วนเสียของวิทยาลัยฯมีโครงการพัฒนาและดูแล
สภาพแวดล้อม ภูมทิ ัศน์ ปรับปรุงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน โครงการปรับปรุง
ศูนย์วิทยบริการ เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษามีแหล่งสืบค้น ค้นคว้าตามอัธยาศัย รู้จักการใช้เวลา
ว่างใหเ้ ป็นประโยชน์

. มาตรฐานท่ี 3 การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ วิทยาลัยฯ ได้ดาเนินกิจกรรม โครงการ
ในด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ และด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์
งานวิจัย โดยจัดทาโครงการความร่วมมือการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประจาปีการศึกษา 2562
โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการรา่ งแนวปฏบิ ัตกิ ารกากับ ดูแล นกั เรยี น นกั ศกึ ษาอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
โครงการความรว่ มมือจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาร่วมกับสาธารณรัฐประชาชนจีน โครงการประกวด

"สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา" การประกวดส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประจาปี พ.ศ.2562 ครั้งที่ 30
ระดับอาชีวศกึ ษากรุงเทพ

1.1.2 ผลลพั ธ์ (Outcome)

. มาตรฐานที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผู้สาเร็จการศึกษาที่พึงประสงค์ จากการดาเนินโครงการ
พัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาในด้านความรู้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ด้านคุณธรรม
จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สรุปได้ว่า ในปีการศึกษา 2562 มีผู้สาเร็จการศึกษาเทียบกับ
จานวนผู้เรียนแรกเข้า จานวน 770 คน จากจานวนท้ังสิ้น 1,267 คน คิดเป็นร้อยละ 60.77 ผลการ
ประเมินมาตรฐานวิชาชีพ มีผู้เรียนท่ีผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก จานวน 968 คนจาก
จานวนทง้ั สนิ้ 978 คน คิดเป็นร้อยละ 98.98 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า้ นอาชีวศึกษา
(V-NET) มผี เู้ รยี นไดค้ ะแนนตงั้ แตค่ ่าเฉลีย่ ระดบั ชาติขึ้นไป จานวน 473 คนจากจานวนผู้เรียนที่ลงทะเบียน
ท้ังสิ้น 830 คน คิดเป็นร้อยละ 56.99 ร้อยละนักเรียน นักศึกษา ท่ีได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะ
ท่ีพึงประสงค์จานวน 5 ด้าน คิดเป็นร้อยละ 83.60 นักเรียน นักศึกษาได้รับรางวัลการแข่งขันทักษะใน
ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติ รวม 30 รางวัล นักเรียน นักศึกษาได้รับรางวัล
การประกวดส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ในระดับจังหวัด และระดับภาค จานวน 1 รางวัล และผู้สาเร็จ
การศึกษา มีงานทา ศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพอิสระ จานวน 794 คน จากการติดตามทั้งส้ิน 848 คน
คิดเป็นรอ้ ยละ 93.63

. มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชวี ศกึ ษา จากการดาเนินกิจกรรม โครงการด้านหลักสูตร
อาชีวศึกษาด้านการจดั การเรยี นการสอน ด้านการบริหารจัดการ ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบัติ และ
ด้านการบริหารพฤติกรรมผู้เรียน สรุปได้ว่า ปีการศึกษา 2562 มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ
จานวน 7 สาขาวิชา จากจานวนท้ังสิ้น 9 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 66.67 ครูมีการพัฒนาตนเองและ
พฒั นาวิชาชพี คิดเปน็ รอ้ ยละ 69.79 มีการบริหารสถานศกึ ษาแบบมสี ว่ นรว่ ม มกี ารจดั การอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคอี ยา่ งเปน็ ระบบ

. มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ จากการดาเนินกิจกรรม โครงการด้าน
ความร่วมมือในการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ และด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย
สรปุ ได้วา่ ปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยฯ มสี ถานประกอบการเข้าร่วมจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี ระดับปวช. 141 แห่ง ระดับปวส. 59 แห่ง มีนักเรียน นักศึกษา ระบบทวิภาคีจานวน
1,299 คน จากจานวนนักเรียน นักศึกษาทั้งสิ้น 3,074 คน คิดเป็นร้อยละ 42.26 นักเรียน นักศึกษา
ได้รับรางวัลจากการเข้าร่วมประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับจังหวัด 1 รางวัล (ผลงานสิ่งประดิษฐ์
ทั้งส้ิน 20 ชน้ิ งาน) วทิ ยาลัยได้ลงนามความร่วมมอื จัดการเรียนการสอนด้าน IT ร่วมกับสาธารณรัฐเกาหลีใต้
และลงนามความร่วมมือทางวิชาการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรอาชีวะพันธุ์ใหม่ (Premium) สาขาวิชา
เมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ระดับปวส. ร่วมกับ Shanghai Technical Institute of Electronics &
Information’s (STIEI) ณ เมืองเซ่ยี งไฮ้ สาธารณรัฐประชาชนจนี

1.1.3 ผลสะทอ้ น (Impact)

มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์มีประเด็น
การประเมิน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรม
และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ วิทยาลัยฯ ได้รับคะแนนด้านความรู้ คิดเป็นร้อยละ 92.17 ด้านทักษะ
และการประยุกต์ใช้ คิดเป็นร้อยละ 64 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์คิดเป็น
รอ้ ยละ 89 สง่ ผลให้ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ วิทยาลัยฯ
ได้รบั คะแนนในภาพรวม คิดเป็นรอ้ ยละ 89.79 ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม

. มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชีวศกึ ษา มีประเด็นการประเมนิ 4 ด้าน ได้แก่ ด้านหลักสูตร
อาชีวศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ด้านการบริหารจัดการและด้านนโยบายสู่การ
ปฏิบตั ิ วิทยาลยั ฯ ได้รับคะแนนด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา คิดเป็นร้อยละ 64 ด้านการจัดการเรียนการสอน
อาชีวศึกษา คิดเป็นร้อยละ 80 ด้านการบริหารจัดการ คิดเป็นร้อยละ 100 และด้านนโยบายสู่การ
ปฏิบัติ คิดเป็นร้อยละ 100 ส่งผลให้มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา วิทยาลัยฯ ได้รับคะแนนใน
ภาพรวมคิดเป็นรอ้ ยละ 87.32 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม

มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีประเด็นการประเมิน 2 ด้าน ได้แก่
ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์
งานวิจัย วิทยาลัยฯ ได้รับคะแนนด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ
91.11 ด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย คิดเป็นร้อยละ 60 ส่งผลให้มาตรฐาน
ท่ี 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ วิทยาลัยฯ ได้รับคะแนนในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 83.33 ระดับ
คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

สรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ปีการศึกษา 2562
ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 3 มาตรฐาน วิทยาลัยฯ ได้รับคะแนนในภาพรวม
คิดเปน็ รอ้ ยละ 88 ระดับคณุ ภาพการศกึ ษาอยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม

1.2 จดุ เดน่
1.2.1 นักเรียน นักศึกษา ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะอ่ืน ๆ ตั้งแต่ระดับ

จังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ และระดับนานาชาติ เป็นจานวนมาก ได้รับรางวัลระดับนานาชาติ
จานวน 2 รางวลั ระดบั ชาติ จานวน 5 รางวัล ระดับภาค จานวน 9 รางวัล และระดับจังหวัด จานวน
16 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศ จานวน 20 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จานวน 9 รางวัล และ
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 จานวน 3 รางวัล ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม

1.2.2 มีระบบการบริหารพฤติกรรมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ จัดกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนได้หลากหลาย ทั่วถึง ทาให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณลักษณะสอดคล้องตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
เป็นที่ยอมรับของสถานประกอบการ ชุมชน หน่วยงานทั้งภาครัฐและภาคเอกชน นักเรียน นักศึกษา
มีงานทา ศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี อสิ ระ คิดเปน็ ร้อยละ 93.63

1.2.3 วิทยาลัยฯ บรหิ ารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภบิ าล เนน้ การมสี ่วนร่วมของผู้ท่ีมีส่วนได้
สว่ นเสียทุกฝา่ ย มีการประชมุ ปรึกษาหารือรว่ มตดั สนิ ใจในรูปแบบคณะกรรมการวิทยาลัยฯ คณะกรรมการ

บริหารวิทยาลัยฯ หรือคณะกรรมการดาเนินงานในแต่ละโครงการ/กิจกรรม ส่งผลให้การบริหารงาน
ของวิทยาลยั ฯ มีประสิทธิภาพ

1.2.4 วิทยาลัยฯ จดั การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีได้ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
ครบถ้วน 5 ขั้นตอน ส่งผลให้มีนักเรียน นักศึกษาระบบทวิภาคีร้อยละ 42.26 เมื่อเทียบกับนักเรียน
นักศึกษาทั้งหมด และได้รับความร่วมมือจากสถานประกอบการร่วมจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเป็นจานวน
141 แห่ง มีสาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีท้ังหมด 7 สาขาวิชา จากทั้งหมด 9 สาขาวิชา
คิดเป็นร้อยละ 77.78

1.2.5 วิทยาลัยฯมีระบบการบริหารพฤติกรรมผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพ สามารถเสริมสร้างให้
นักเรียน นักศึกษามีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างงานครูท่ีปรึกษา งาน
กิจกรรมนักเรียน นักศึกษา งานปกครอง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของวิทยาลัยฯ ส่งผลให้นักเรียน นักศึกษา
หรือผสู้ าเรจ็ การศกึ ษามีคุณลักษณะตรงตามอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา เปน็ ทย่ี อมรบั ของชุมชนและสงั คม

1.2.6 วทิ ยาลัยฯ บริหารสถานศึกษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล เนน้ การมีส่วนร่วมของผู้ท่ีมีส่วนได้
ส่วนเสยี ทุกฝา่ ย มกี ารประชุมปรกึ ษาหารือรว่ มตดั สินใจในรูปแบบคณะกรรมการวิทยาลัยฯ คณะกรรมการ
บรหิ ารวทิ ยาลัยฯ หรือคณะกรรมการดาเนินงานในแต่ละโครงการ/กิจกรรม ส่งผลให้การบริหารงานของ
วิทยาลัยฯ มีประสทิ ธภิ าพ

1.3 จดุ ทค่ี วรพัฒนา
1.3.1 ลดจานวนนักเรียน นักศึกษา ท่ีออกกลางคัน ระดับปวช. แผนกวิชาเมคคาทรอนิกส์

ระดบั ปวส. แผนกวชิ าเทคนคิ อุตสาหกรรม
1.3.2 เพม่ิ จานวนรางวัลจากการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ และงานสร้างสรรค์

ในระดบั ชาติและนานาชาติ
1.3.3 เพม่ิ จานวนนกั เรียน นักศึกษา ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา

(V-NET) ต้ังแตร่ ะดบั ชาติขึ้นไป
1.3.4 เพมิ่ จานวนผเู้ รียนท่ปี ระสบความสาเร็จในการเปน็ ผู้ประกอบการและกระกอบอาชีพอสิ ระ
1.3.5 เพ่ิมจานวนนักเรียน นักศึกษา ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยม

ทพ่ี ึงประสงคด์ ้านจิตสานกึ อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
1.3.6 การตดิ ตาม ประเมินผล และปรบั ปรุงหลักสตู รฐานสมรรถนะหรือรายวิชาร่วมกับสถาน

ประกอบการอย่างตอ่ เน่ือง
1.3.7 เพิม่ จานวนสาขาวชิ าท่ีพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการให้ครบ

ทุกสาขาวชิ า
1.3.8 เพม่ิ จานวนครทู จ่ี ดั ทาแผนการจัดการเรียนรคู้ รบทุกสาขาวชิ าทสี่ อน
1.3.9 เพิ่มจานวนครูให้มีผลงานวิชาการ นวัตกรรม จากการพัฒนาตนเองด้านวิชาการหรือ

วิชาชีพ
1.3.10 เพ่ิมจานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพ่ือใช้ในการ

จัดการเรียนการสอน
1.3.11 การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการระดมทรพั ยากรในการจดั การอาชีวศึกษา

1.312 เพ่มิ จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ ตั้งแต่ระดับสถานศึกษาจนถึง
ระดบั ชาติ

1.3.13 การประเมนิ ผลการดาเนินงานตามโครงการระดมทรพั ยากรในการจดั การอาชีวศึกษา
1.3.14 การใชน้ วัตกรรมเพอ่ื การบริการชมุ ชนทง้ั ด้านวชิ าการ วชิ าชีพ และจติ อาสา

1.4 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา
1.4.1 ศกึ ษาสาเหตุการออกกลางคันและจัดโครงการ กิจกรรมลดการออกกลางคัน อาทิ โครงการ

สานสัมพนั ธบ์ ้าน-วทิ ยาลัยฯ โครงการแก้ปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียนอาชีวศึกษา โดยการรายงาน
ผลถึงผปู้ กครองดว้ ยระบบ SMS (สแกนลายน้ิวมือ)

1.4.2 ส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณและด้านอื่น ๆ ให้แก่ครู นักเรียน นักศึกษา ที่เข้าร่วม
การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพ การประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ ตง้ั แตร่ ะดบั จังหวดั ถึงระดับชาติ

1.4.3 จัดโครงการเพ่ิมจานวนผู้เรียนให้มีคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา
(V-NET) ตั้งแตร่ ะดับชาตขิ ึน้ ไป อาทิ โครงการโคง้ สดุ ท้าย V-NET หรอื โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ V-NET

1.4.4 ส่งเสริมสนบั สนุนงบประมาณใหน้ ักเรียน นักศึกษา ได้เป็นผู้ประกอบการ หรือ ประกอบ
อาชีพอิสระ โดยใช้งบประมาณของศนู ย์บม่ เพาะ หรืองบอน่ื ๆ

1.4.5 ควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจิตสานึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมให้
ครบทุกแผนกวชิ าและระดบั ช้ัน

1.4.6 ควรประเมินผลการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ เพื่อนาข้อมูลมาพัฒนาหลักสูตรฐาน
สมรรถนะใหส้ อดคล้องกับความตอ้ งการของสถานประกอบการ

1.4.7 ควรขยายหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการให้ครบถ้วน เพื่อให้ทุกสาขา
วชิ ามีการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวิชาร่วมกับสถานประกอบการ

1.4.8 ควรจดั โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้แก่ครูผู้สอน
ทุกปีการศึกษา เพื่อให้ครูผู้สอนได้จัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนในปัจจุบัน และครูมีผลงาน นวัตกรรม
การจดั การเรียนรู้

1.4.9 ควรจดั ทาโครงการพฒั นาระบบอนิ เทอร์เนต็ ความเรว็ สงู โดยการขยายสัญญาณอินเทอร์เน็ต
เพอ่ื ใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพการจดั การเรยี นการสอน

1.4.10 ควรประเมินผลการดาเนินโครงการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชวี ศึกษา เพอ่ื นา
ผลการประเมนิ มาพัฒนาในปีการศกึ ษาต่อไป

1.4.11 ส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณให้แผนกวิชาจัดทาโครงการจัดทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์
งานสร้างสรรค์ เขา้ รว่ มประกวดแขง่ ขันตั้งแต่ระดับสถานศึกษาถึงระดับชาติ

1.4.12 สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้ครูเขา้ รบั การอบรมสมั มนาวชิ าการ วิชาชพี ทต่ี รงกบั รายวิชาหรือ
สาขาวิชาที่สอน เพื่อพัฒนาความรู้ทักษะด้านวิชาชีพให้ทันสมัย ส่งผลให้สามารถกาหนดความรู้ให้แก่
นักเรยี น นกั ศึกษา ใหม้ คี วามรู้ทักษะวชิ าชพี ปัจจุบัน

1.4.13 ควรจัดทาโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านวิชาการ วิชาชพี ทเ่ี ก่ยี วกับสาขาวิชาท่ีศึกษา โดย
ความร่วมมือจากชุมชน สถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนในพื้นท่ี เพื่อให้ผู้เรียนได้รับ
ความรู้และรับฟังประสบการณ์ด้านวิชาชีพ จากผู้ทรงคุณวุฒิ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งผลให้นักเรียน
นักศึกษา ไดม้ คี วามรไู้ ปพัฒนาตนเองให้ดยี ่ิงขนึ้

1.4.14 ควรประเมนิ โครงการระดมทรัพยากรในการจดั การอาชวี ศกึ ษา
1.4.15 ควรนานวัตกรรมมาใชใ้ นการใหบ้ ริการชุมชนทั้งด้านวชิ าการ วชิ าชพี และจติ อาสา

2. การสร้างความเช่อื มน่ั ให้แก่ผู้มีสว่ นเก่ียวข้อง
สถานศึกษาสร้างความเช่ือม่ันให้แก่ผู้เรียน ผู้ปกครอง โดยการประกันคุณภาพในการจัด

การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการประกาศและเผยแพร่ทางเว็บไซต์ ตลอดจน
สร้างความรู้ความเขา้ ใจกบั ผู้เรียนและผู้ปกครองในการประชุมผู้ปกครองทุกภาคเรียน มีระบบการดูแล
และบริหารพฤติกรรมผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพ มีการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อให้ผู้เรียนและผู้ปกครอง
สามารถตดิ ตามตรวจสอบการจัดการเรียนการสอนได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องจนถึงส่งเสริมและสนับสนุน
ให้ผู้เรียนเข้าร่วมแข่งขันและประกวดสิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม และทักษะวิชาชีพ จนได้รับรางวัลต้ังแต่
ระดับจังหวัดจนถึงระดับชาติ มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการอาชีวศึกษามีการลงนามความร่วมมือ
จัดการศึกษาร่วมกับสถานประกอบการ/หน่วยงานท้ังภายในและต่างประเทศ เป็นจานวนมาก ในการ
ผลิตนักเรียน นักศึกษาที่มีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน จนเป็นที่ยอมรับของ
ชุมชนและสงั คม

3. การจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทบ่ี รรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานตน้ สงั กดั
โครงการท่ีได้ดาเนินการและประสบความสาเร็จ ได้แก่ โครงการลงนามความร่วมมือทาง

วิชาการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรอาชีวะพันธ์ุใหม่ (Premium) สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และ
หุ่นยนต์ และการจัดการศึกษาโครงการความร่วมมือจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษากับสาธารณรัฐ
ประชาชนจนี

4. การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทเ่ี ปน็ แบบอย่างที่ดี (Best Practice)

4.1 ความรว่ มมือทางวิชาการ กับนานาชาติ : โครงการความร่วมมือทางวิชาการ "แลกเปลี่ยน
วัฒนธรรมและภาษา" รว่ มกับสถานศึกษาอาเซยี นและนานาชาติ มีรายละเอียดดงั น้ี

4.1.1 ความเปน็ มาและความสาคัญ : การพัฒนาศักยภาพและความเข้มแข็งทางวิชาการและ
การสร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื กับองคก์ รระหว่างประเทศ ถือเป็นกลไกสาคัญในการขับเคลื่อนให้วิทยาลัย
เทคนคิ มีนบรุ ี เป็นท่ียอมรบั ในระดับสากลได้อย่างต่อเน่ือง และมีความสาคัญในการสร้างเสริมความสัมพันธ์
อนั ดีกับตา่ งประเทศ และเข้าสู่การเป็นประชาคมอาเซียนตามนโยบายและการดาเนินงานตามปฏิญญา
อาเซยี นของกระทรวงศกึ ษาธิการ

4.1.2 วตั ถปุ ระสงค์ : เพ่ือลงนามพัฒนาความร่วมมือทางการศึกษาในระดับอาเซียนและนานาชาติ
เป็นการสร้างและเพิ่มพูนองค์ความรู้ ความเข้าใจ เปิดวิสัยทัศน์และมุมมองโลกภายนอก เก่ียวกับการ
พฒั นาบรหิ ารจัดการ การจัดการเรียนการสอนและสนับสนุนงานบริการวิชาการ และนามาประยุกต์ใช้
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธผิ ลสงู สุด

4.1.3 กรอบแนวคิด : ส่งเสริมผู้บริหาร ครู และนักเรียน ให้เข้าร่วมโครงการเพ่ือนาความรู้
และประสบการณม์ าพัฒนาการจัดอาชวี ศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพย่งิ ขนึ้

4.1.4 วิธกี ารดาเนินงาน : สารวจข้อมูลแล้วจัดทาโครงการเพื่อขออนุมัติแต่งตั้งคณะกรรมการ
ดาเนินงาน คัดเลือกครูและนักเรียน ประชุมปรึกษาการดาเนินงานแต่ละระยะดาเนินตามโครงการ

ประเมินผลการดาเนินโครงการ สรุปผลการดาเนินงาน และเขียนรายงานรวบรวมเป็นรูปเล่มส่งผู้ที่
เก่ยี วขอ้ ง

4.1.5 ผลการดาเนินงาน : มกี ารสรา้ งความรว่ มมือโดยไปประเทศเกาหลี 1 คร้ัง และประเทศจีน
2 ครั้ง โดยมีผู้บริหาร ครูและนักเรยี น นักศกึ ษา จานวน 19 คน

4.1.6 ประโยชน์ที่ได้รับ : สามารถเตรียมครู นักเรียน นักศึกษา ให้มีความพร้อมในการเข้า
เป็นสมาชกิ สมาคมอาเซยี น โดยความร่วมมือในการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาร่วมกัน และนักเรียนได้รับ
ความร้แู ละประสบการณม์ คี วามสมั พันธ์ท่ีดรี ะหวา่ งประเทศทีเ่ ขา้ รว่ มโครงการ

4.2 โครงการเพิ่มปริมาณผู้เรยี นและสถานประกอบการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี : การจดั การ
อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี

4.2.1 ความเป็นมาและความสาคัญ : วิทยาลัยฯ ตระหนักถึงปัญหาการขาดแคลนกาลังคน
ดา้ นอาชีวศกึ ษา จงึ มีความมุ่งมนั่ ผลิตและพฒั นากาลังคนดา้ นวชิ าชพี ระดบั ฝีมือ ระดบั เทคนิคและระดับ
เทคโนโลยี เพอ่ื รองรับความต้องการกาลังคนของสถานประกอบการ ด้วยการเพิ่มการจัดอาชีวศึกษาระบบ
ทวภิ าคีและจานวนนักเรียน นักศกึ ษาอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคที ่มี คี ณุ ภาพสตู่ ลาดแรงงาน

4.2.2 วัตถปุ ระสงค์ : เพ่ือเพ่มิ ปรมิ าณผเู้ รียนและสถานประกอบการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
4.2.3 กรอบแนวคิด : ส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกแผนกวิชาเพ่ิมปริมาณผู้เรียนและสถานประกอบการ
หรือพัฒนาหลักสตู รสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ เพื่อผลิตนักเรียน นักศึกษาอาชีวศึกษาระบบ
ทวิภาคี รองรับความต้องการของตลาดแรงงาน
4.2.4 วิธีการดาเนนิ งาน : กระบวนการ 1) ขออนมุ ัติโครงการ 2) ขออนุญาตดาเนินงานตาม
โครงการ 3) แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงาน 4) ประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน 5) ดาเนินงานตาม
โครงการ/กิจกรรม 6) ติดตาม ตรวจสอบ ตามขั้นตอน 7) ประเมินผลการดาเนินโครงการ 8) สรุปผล
การดาเนินงาน 9) รายงานผลการดาเนินงานเปน็ รปู เล่มเสนอสถานศึกษา
4.2.5 ผลการดาเนินงาน : วิทยาลัยฯ จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ปีการศึกษา 2562
จานวน 7 สาขาวิชา มนี กั เรยี น นกั ศึกษาทวภิ าคี คิดเป็น 42.26% เกินเกณฑ์ที่กาหนด (20%) และปี
การศกึ ษา 2562 จะเพ่มิ สาขาวชิ าทจี่ ดั การอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคเี พมิ่ ข้ึนอยา่ งน้อย 1 สาขาวชิ า
4.2.6 ประโยชน์ท่ีได้รับ : วิทยาลัยฯ มีนักเรียน นักศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสูงกว่า
เกณฑ์มาตรฐาน และมีความรู้ ทักษะด้านวิชาชีพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นที่ยอมรับของสถาน
ประกอบการชุมชนและสงั คม

สว่ นที่ 2
ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศึกษา

ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา ประกอบดว้ ยสาระทีส่ าคัญ ดงั น้ี

2.1 ข้อมลู พื้นเกยี่ วกบั สถานศึกษา

ท่ีอยู่
วทิ ยาลัยเทคนคิ มนี บรุ ี 57 ถนนสหี บรุ านกุ ิจ แขวงมนี บุรี เขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร 10510

โทรศพั ท์ 02-517-2041 โทรสาร 02-518-1200

E-mail [email protected] Website www.minburi.ac.th

ประวัติสถานศกึ ษา
วทิ ยาลยั เทคนิคมนี บุรี เดมิ เปน็ แผนก ๆ หนึง่ ท่เี ปิดทาการสอนอาชีพช่างไม้ และช่างจักสาน

ให้กับนักเรยี นชัน้ ประถมตน้ ของโรงเรยี นประชาบาลประจาตาบลทรายกองดิน แขวงมีนบรุ ี
พ.ศ. 2480 แยกตัวออกจากโรงเรียนประชาบาล ประจาตาบลทรายกองดิน มาใช้อาคาร

ของหอทะเบียนทดี่ ินจงั หวดั มีนบุรี ตงั้ เป็นโรงเรียนแห่งใหม่ช่ือ “โรงเรียนประถมอาชพี ชา่ งไมม้ ีนบรุ ี”
พ.ศ. 2481 กรมอาชวี ศึกษาได้จดั สรรเงินงบประมาณ สาหรับสรา้ งอาคารเรียน และอาคาร

โรงฝึกงานบนเนื้อท่ี 4 ไร่ บริเวณตรงข้ามท่ีทาการเรือนจามีนบุรี และได้ย้ายโรงเรียนประถมอาชีพ
ช่างไม้ มาอยู่สถานท่ีแห่งใหม่น้ี และเปลีย่ นชอื่ เป็น “โรงเรียนช่างไม้มีนบรุ ี ”

พ.ศ. 2502 เนอื่ งจากโรงเรียนช่างไมม้ ีนบรุ ี มสี ถานที่คับแคบ ไม่สามารถขยายเพิ่มชั้นเรียน
และเปิดสอนสาขาวิชาใหม่ ๆ ตามการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ และความต้องการกาลังคนในงาน
ด้านอุตสาหกรรมได้กรมอาชีวศึกษาจังได้จัดหาที่ดินผืนใหม่ จานวน 20 ไร่ บนถนนสีหบุรานุกิจ
แขวงมีนบุรี (สถานท่ีตั้งปัจจุบัน) พร้อมกับจัดสรรเงินงบประมาณสาหรับสร้างอาคารเรียน และอาคาร
โรงฝึกงานเพิ่มขึ้น และได้ย้ายโรงเรียนช่างไม้มีนบุรีมาอยู่สถานท่ีแห่งใหม่เปลี่ยนช่ือเป็น “โรงเรียน
การช่างมีนบุรี” ในระยะแรกเปิดทาการสอนแผนกช่างไม้ และแผนกช่างก่อสร้างในระดับ
ประกาศนยี บตั รมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (สายอาชพี )

พ.ศ. 2515 เปลี่ยนหลักสูตรการเรียนการสอนใหม่ จากระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(สายอาชีพ) เป็นระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และเปิดทาการสอนเพ่ิมข้ึนอีก 2 แผนก คือ
แผนกชา่ งกลโรงงาน และแผนกช่างไฟฟ้า

พ.ศ. 2518 เปลี่ยนระบบการวัดผลใหม่ จากเดิมที่คิดเป็นร้อยละ มาเป็นระบบหน่วยกิต
และเปิดทาการสอนแผนกช่างยนต์ ข้ึนอีกหนง่ึ แผนก

พ.ศ. 2519 ยกฐานะของโรงเรียนการช่างมีนบุรี เป็น “วิทยาลัยอาชีวศึกษา
กรงุ เทพมหานครวทิ ยาเขต 2 มนี บุรี” และเปดิ ทาการสอนแผนกชา่ งเชื่อมและโลหะแผน่ อกี แผนกหนึ่ง

พ.ศ. 2520 เปิดทาการสอนแผนกช่างวิทยุและโทรคมนาคม (ปัจจุบันใช่ชื่อแผนกวิชา
อิเล็กทรอนิกส์) และทาการสอนภาคนอกเวลาทุกแผนก ทาให้สามารถรับนักเรียนเพ่ิมข้ึนเป็น

จานวนมาก และในปีเดียวกันน้ีกรมอาชีวศึกษาได้เปล่ียนชื่อวิทยาลัยใหม่ จากวิทยาลัยอาชีวศึกษา
กรุงเทพมหานคร วิทยาเขต 2 มีนบุรี เป็น “วิทยาลยั อุตสาหกรรมกรุงเทพ วทิ ยาเขตมีนบุรี”

พ.ศ. 2521 เปล่ียนช่ือวิทยาลัยอุตสาหกรรมกรุงเทพ วิทยาเขตมีนบุรี เป็น “วิทยาลัยเทคนิค
มีนบุรี”

พ.ศ. 2522 เริ่มการขยายการศึกษาให้มีระดับสูงขึ้น จากประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
เปน็ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชนั้ สงู ข้นึ (ปวส.) ในระยะแรกนี้ได้เปิดทาการสอน 2แผนก คือ แผนก
ช่างยนต์ และแผนกช่างกลโลหะ และวิทยาลัยก็ยังดาเนินการต่อไปอย่างต่อเนื่อง จนในปี พ.ศ. 2524
สามารถเปิดทาการสอนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเทคนิค (ปวท.) สาขาเทคนิคเขียนแบบ
วิศวกรรมเครื่องกล และในปี พ.ศ. 2527 สามารถทาการเปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
(ปวส.) ได้ครบทกุ แผนก

นับต้ังแต่ปีการศึกษา 2527 เป็นต้น ประชาชนได้ส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อ
ที่วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี เพิ่มมากข้ึน แต่สถานที่ของวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีมีพ้ืนท่ีเพียง 14 ไร่
ไม่สามารถขยายพ้ืนที่เพ่ือก่อสร้างอาคารได้ จึงขอรับบริจาคท่ีดินจากผู้มีจิตศรัทธา เพื่อใช้ประโยชน์
ในการจัดการอาชวี ศกึ ษาจานวน 2 แปลง คือ
แปลงท่ี 1 นางนกเลา้ รออนนั ต์ ได้บริจาคท่ดี นิ บนถนนรามอนิ ทรา (กม.11) จานวน 56 ไร่ ตดิ กับสวน
สัตว์เปิดซาฟารีเวิลด์ ปัจจุบันกรมอาชีวศึกษาได้จัดต้ังเป็น "วิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเที่ยว
กรงุ เทพ" แปลงที่ 2 นางสาว โชติมา ปัทมนุช โดยความเห็นชอบจาก ร้อยเอกโชติ-นางบุญมาก ปัทมนุช
ผู้เป็นบิดา-มารดา ได้บรจิ าคท่ีดินในซอยวัดทองสัมฤทธิ์ ถนนสุวินทวงศ์ จานวน 40 ไร่ ซึ่งผู้อานวยการ
เสริญ หรุ่นรักวิทย์ ได้ทาโครงการสร้างอาคารปฏิบัติการสาขา วิชาเทคนิคการผลิตข้ึน จานวน 3 หลัง
ซึ่งได้รับความเห็นชอบจากกรมอาชีวศึกษา ให้ดาเนินการได้ต้ังแต่ปี 2529 จนแล้วปี 2532 ใช้ช่ือว่า
“วิทยาลยั เทคนิคมีนบุรี แห่งท่ี 2”

พ.ศ. 2533 เน่ืองจากที่และอาคารเรียนของวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี คับแคบ และจานวน
ไมเ่ พยี งพอกบั จานวนนกั เรียนนกั ศึกษา ประกอบกับอาคารปฏิบัติการท่ีก่อสร้างไว้ที่วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี
แห่งที่ 2 ท่ซี อยวัดทองสมั ฤทธิ์ได้แลว้ เสรจ็ เป็นบางส่วน วิทยาลัยฯ จึงได้พิจารณาย้ายแผนกวิชาช่างกล
โรงงาน ไปจัดการเรยี นการสอนกอ่ นแผนกวิชาอ่ืน ๆ และในปี 2534 ได้ย้ายแผนกช่างเช่ือมและโลหะ
แผ่น และแผนกวิชาช่างยนต์ รวมเป็นสามแผนกวิชา โดยได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดี จากครู -
อาจารย์ ทุกท่าน และทุกท่านได้ไปปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความเสียสละเพราะสถานที่ห่างไกลจากชุมชน
ส่ิงอานวยความสะดวกต่าง ๆ ยังไม่สมบูรณ์เท่าท่ีควรต่อมาวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้ของบประมาณ
สร้างอาคารหอประชมุ โรงอาหาร และอาคารเรียนเพม่ิ เตมิ อกี จานวน 3 หลัง

พ.ศ. 2536 จากการที่วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี แยกการจัดการเรียนการสอนเป็น 2 แห่ง
ทาให้การบริหารการศึกษาไม่คล่องตัวเท่าที่ควร ประกอบกับกรมอาชีวศึกษาจัดทา โครงการ
เทิดพระเกยี รตพิ ระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เน่ืองในวโรกาสทรงครองสิริราชสมบัตรครบ 50 พรรษา
วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี จึงได้ทาโครงการจัดต้ัง วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีแห่งท่ี 2 เป็นวิทยาลัยแห่งใหม่
แยกการบริหารอย่างเด็ดขาด และได้เสนอ นายประดิษฐ์ ธรรมเจริญ ผู้ช่วยผู้อานวยการ
วทิ ยาลัยเทคนคิ มนี บุรี เป็นผูป้ ระสานงานในการจัดต้ังวทิ ยาลัยเทคนิคแห่งใหม่ และได้รับความเห็นชอบ
จากกระทรวงศกึ ษาธิการ เมอื่ วันท่ี 24 ธนั วาคม 2536

พ.ศ. 2537 เพื่อให้การจัดต้ังวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีแห่งที่ 2 เป็นไปด้วยความรวดเร็ว
วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีจึงได้ทา โครงการโอนอัตรากาลังครู-อาจารย์ ครุภัณฑ์ต่าง ๆ พร้อมกับ
ปรับอัตรากาลังครู-อาจารย์ จานวน 5 อัตรา ขึ้นเป็นตาแหน่งผู้บริหาร อันได้แก่ ตาแหน่งเลขท่ี 333
นายวิรัตน์ คันธรารัตน์ เป็นตาแหน่งผู้อานวยการ ตาแหน่งเลขที่ 322 นายศักดา จินตะเวช ตาแหน่ง
15769 นายสมพงษ์ พงษส์ วัสด์ิ เปน็ ตาแหนง่ ผู้ชว่ ยผูอ้ านวยการ ตาแหน่งเลขที่ 372 นาย วริน รอดโพธิ์ทอง
ตาแหน่งเลขท่ี 360 นาย ศักดา สนิทศิณิวัฒน์ เป็นตาแหน่งผู้ช่วยผู้อานวยการซ่ึงได้รับความเห็นชอบ
จากกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้ความเห็นชอบ จัดตั้งวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีแห่งท่ี 2 เป็นวิทยาลัย
กาญจนาภิเษกมหานคร ตง้ั แต่นน้ั เปน็ ตน้ มา

ดังนั้น นับต้ังแต่ปีการศึกษา 2538 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้จัดการเรียนการสอนประเภท
วิชาชา่ งอุตสาหกรรมเหลอื เพียง 4 สาขาวิชา คือ

- สาขาวิชาชา่ งกอ่ สรา้ ง เปดิ สอนทงั้ ระดับ ปวช. และ ปวส.
- สาขาวิชาช่างไฟฟา้ เปิดสอนทง้ั ระดับ ปวช. และ ปวส.
- สาขาวิชาชา่ งอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เปิดสอนทงั้ ระดบั ปวช. และ ปวส.
- สาขาวชิ าการพิมพ์ เปดิ สอนระดบั ปวช.
นอกจากการจัดการเรียนการสอนในระบบปกติแล้ว วิทยาลัยฯ ยังได้เปิดการเรียนการสอน
อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี อนั เปน็ การรว่ มมอื กนั จัดการเรยี นการสอน กับสถานประกอบการ โดยได้เปิด
การเรียนการสอนจานวน 6 สาขาวิชา คอื
- สาขาวิชาการพมิ พ์ - สาชาวชิ าช่างอิเลก็ ทรอนิกส์
- สาขาวิชาช่างก่อสรา้ ง - สาขาวิชาพณชิ ยการ
- สาขาวชิ าชา่ งไฟฟา้ - สาขาวชิ าช่างซ่อมบารุงในโรงงานอตุ สาหกรรม
ปีการศึกษา 2539 วิทยาลัยฯ ได้จัดทาโครงการเปิดสอนประเภทวิชาพาณิชยกรรม ซึ่งกรม
อาชวี ศึกษา เหน็ ชอบให้เปิดการสอน 2 สาขาวิชา คอื สาขาวิชาการบัญชี และสาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ
ปีการศึกษา 2542 วิทยาลัยฯ เปิดสอนประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรมในระดับ ปวส.
สาขาวิชาการพมิ พแ์ ละสาขาเมคคาทรอนิกส์ ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรมเปดิ สอนสาขาวิชาการบัญชีและ
สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ
ปีการศึกษา 2543 วิทยาลัยฯ ได้ปรับปรุงและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนใหม่ โดยงดรับ
นักเรียนระดับ ปวช. ทุกสาขาวิชา (ยกเว้นสาขาวิชาการพิมพ์) แต่ได้เปิดรับนักเรียนระดับ ปวช. ระบบทวิ
ภาคี ทุกสาขาวิชาเพื่อเปน็ การจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542
ปีการศกึ ษา 2544 เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรครูเทคนิคช้ันสูง (ปทส.) สาขาการไฟฟ้า
กาลัง (ภาคสมทบ) เพื่อยกระดับการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายของกรมอาชีวศึกษาและ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และเปิดสอนสาขาช่างโยธา ระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ภาคปกติ อกี ท้ังระดับ ปวส.(ระบบทวิภาคี) 2 สาขาวิชา คือ เทคนิคอุตสาหกรรม
ร่วมกบั บริษัท โตโยตา้ อุตสาหกรรม จากัด และสาขาวิชาการพิมพ์ กับ บริษัท ไทยวัฒนาพานชิ จากดั
ปีการศึกษา 2545-2547 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี เป็นสถานศึกษาภายใน "สถาบันการ
อาชีวศึกษากรงุ เทพมหานคร 1" (อศก) สังกดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา(สอศ)

ปีการศึกษา 2548 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีเป็นสถานศึกษาภายใน "สถาบันการอาชีวศึกษา
กรุงเทพ" (อศก) สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา(สอศ)

ปีการศึกษา 2549 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้รับการคัดเลือกให้รับรางวัลสถานศึกษา
พระราชทาน ประเภทอาชวี ศกึ ษาขนาดใหญ่

ปีการศึกษา 2552 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี พระราชทานรางวัล
ชนะเลิศ "การแข่งขันหุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับอาชีวศึกษา ประจาปี
การศกึ ษา 2552"

ปีการศึกษา 2553 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี พระราชทานรางวัล
ชนะเลิศ "การแข่งขันหุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับอาชีวศึกษา ประจาปี
การศึกษา 2553"

วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีเป็นสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินภายนอกจาก สมศ. รอบที่ 2
(2549-2552) ระดับดีมาก นายชิณวรณ์ บุณยเกียรติ รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ มอบ
เครื่องหมายเชิดชูเกียรติครูสดุดี ประจาปีการศึกษา 2553 เนื่องในวันครูโลก เมื่อวันท่ี 6 ตุลาคม
2553 แกน่ ายชนินทร์ ปน่ิ ทอง ผอู้ านวยการวิทยาลัยเทคนคิ มนี บรุ ี

ปีการศึกษา 2553 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ได้รับการคัดเลือกให้รับรางวัลสถานศึกษา
พระราชทาน ประเภทอาชวี ศกึ ษาขนาดใหญ่ คร้ังที่ 2

ปีการศึกษา 2554 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี พระราชทานรางวัล
ชนะเลิศ "การแข่งขันหุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับอาชีวศึกษา ประจาปี
การศึกษา 2554"

ปีการศึกษา 2555 วทิ ยาลยั เทคนคิ มีนบรุ ี มีผลงานตา่ งๆมากมาย
ปีการศึกษา 2557 - ปัจจุบัน วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ได้รับการคัดเลือกให้รับรางวัล
สถานศึกษาพระราชทาน ประเภทอาชีวศึกษาขนาดใหญ่ ครัง้ ท่ี 3

การจัดการศกึ ษา

วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ.

2556 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ.2545 ปรับปรุง พ.ศ.2546 และหลักสูตร

ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสูง พ.ศ.2557

สาขาวชิ า สาขางานท่เี ปิดสอน วิทยาลยั เทคนิคมีนบรุ ี ปีการศึกษา 2561

ระดับ ปวช. (ปกติ และ ทวภิ าค)ี หลกั สูตร ปวช.2556

ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม

สาขาวิชาชา่ งกลโรงงาน สาขางานเครื่องมือกล (ทวิภาค)ี

สาขาวิชาช่างไฟฟา้ สาขางานไฟฟ้ากาลัง (ปกติ,ทวิภาค)ี

สาขาวิชาชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ (ปกติ,ทวิ ภาค)ี

สาขาวชิ าเมคคาทรอนกิ ส์ สาขางานเมคคาทรอนกิ ส์ (ทวิภาคี)

สาขาวชิ าช่างกอ่ สรา้ ง สาขางานก่อสรา้ ง (ปกต)ิ

สาขาวชิ าชา่ งพมิ พ์ สาขางานชา่ งพมิ พ์ (ปกต,ิ ทวิภาคี)

ประเภทวิชาพาณิชยกรรม

สาขาวชิ าการบญั ชี สาขางานการบญั ชี (ปกต)ิ

สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ (ปกติ)
สาขาวชิ าธรุ กจิ ค้าปลกี สาขางานธรุ กิจค้าปลีกท่วั ไป (ทวิภาค)ี
สาขาวิชาการตลาด สาขางานการตลาด (ทวภิ าค)ี

ระดบั ปวส. (ภาคปกต)ิ หลกั สูตร ปวส.2557

ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม

สาขาวชิ าไฟฟ้า สาขางานไฟฟา้ ควบคมุ

สาขาวชิ าอิเลก็ ทรอนิกส์ สาขางานอิเล็กทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม

สาขาวิชาชา่ งกอ่ สรา้ ง สาขางานกอ่ สร้าง
สาขาวชิ าการพมิ พ์ สาขางานการพิมพ์

หลักสตู ร ปวส 2561

สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์ สาขางานเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์

ประเภทวิชาบรหิ ารธรุ กิจ หลักสตู ร ปวส.2557

สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
สาขาวิชาการบัญชี สาขางานการบัญชี
สาขาวชิ าการการตลาด สาขางานการตลาด (ทวภิ าคี)

ระดบั ปวช. (ภาคสมทบ) หลกั สูตร ปวส.2556

สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ สาขางานคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ (ทวภิ าค)ี ยา้ ยเทยี บโอนฯ

ระดับ ปวส. (ภาคสมทบ) หลักสูตร ปวส.2557

ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม สาขางานไฟฟ้าควบคมุ
สาขาวิชาไฟฟา้ สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม (ทวภิ าค)ี
สาขาวิชาอเิ ล็กทรอนิกส์

สาขาวิชาเทคนคิ อตุ สาหกรรม สาขางานอุตสาหกรรมการผลติ
หลักสตู ร ปวส 2561
สาขาวิชาเมคคาทรอนกิ ส์และหนุ่ ยนต์ สาขางานเมคคาทรอนกิ สแ์ ละหุน่ ยนต์

ประเภทวิชาบริหารธุรกจิ หลกั สตู ร ปวส.2557

สาขาวชิ าการการตลาด สาขางานการตลาด (ทวิภาค)ี
สาขาวชิ าการจดั การ สาขางานการจดั การทว่ั ไป (ทวิภาคี) ยา้ ยเทียบโอนฯ
ระดับปรญิ ญาตรี

หลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ
สาขาวิชาเทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (ตอ่ เนอื่ ง) (ทล.บ.)
สาขาวิชาเทคโนโลยกี ารกอ่ สรา้ ง (ตอ่ เนือ่ ง) (ทล.บ.)

สภาพชุมชน
วิทยาลัยเทคนิคมนี บุรี ตง้ั อยูเ่ ลขที่ 57 ถนนสีหบรุ านุกจิ แขวงมีนบุรี เขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร
10510 ชมุ ชนโดยรอบมีลกั ษณะเป็นย่านธรุ กจิ
สภาพเศรษฐกจิ
อยใู่ กลต้ ลาดมีนบรุ ี และสานักงานเขตมีนบรุ ี ประมาณ 500 เมตร
สภาพสังคม
เลยตลาดมีนบุรีเป็นเขตสถานท่ีราชการ เช่น สานักงานเขตมีนบุรี สาธารณสุข สานักงานท่ีดิน
สถานีตารวจ ศาลจังหวัดมีนบรุ ี เป็นตน้

2.2 แผนภูมกิ ารบรหิ ารของสถานศกึ ษา

2.3 ขอ้ มูลของสถานศกึ ษา

ข้อมลู ผเู้ รยี น

ระดับชนั้ ปกติ ทวิภาคี ทวศิ ึกษา รวม
348 0 853
ปวช.1 505 331 0 763
246 0 639
ปวช.2 432 925 0 2255

ปวช.3 393 ปกติ ทวิภาคี รวม
219 224 443
รวม ปวช. 1330 226 150 376
445 374 819
ระดับช้ัน
ปวส.1
ปวส.2
รวม ปวส.

ขอ้ มลู ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ปีการศึกษา 2561

ระดบั ช้ัน แรกเข้า สาเรจ็ การศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ
64.58
ปวช.3 816 527 73.52
67.47
ปวส.2 389 286
รวม 1205 813

ข้อมลู ผสู้ าเร็จการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562

ระดบั ชั้น แรกเขา้ สาเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ
54.76
ปวช.3 862 472 73.58
60.77
ปวส.2 405 298

รวม 1267 770

ข้อมูลบคุ ลากร ทง้ั หมด มีใบประกอบ สอนตรง
(คน) วชิ าชพี (คน) สาขา(คน)
ประเภท 5
5 -
ผู้บริหาร/ ผู้รับใบอนุญาตผู้จัดการ/ ผู้อานวยการ/ 66
รองผู้อานวยการ/ ผชู้ ่วยผู้อานวยการ 66 66
ข้าราชการครู/ ครูเอกชนท่ีได้รับการบรรจุ/ ผู้ท่ี 2
ไดร้ บั การรับรอง 3 --
ข้าราชการพลเรอื น 0 33
พนกั งานราชการครู 27 --
พนกั งานราชการ(อืน่ ) 36 27 27
ครพู เิ ศษสอน 22 --
เจา้ หน้าที่ --
บุคลากรอ่ืนๆ (นักการภารโรง/ ยามรักษาการ/ 96
พนกั งานขับรถ/ ฯ) 161 96 96
รวม ครู 96 96
รวมท้ังสน้ิ

ข้อมลู หลกั สูตรการเรยี นการสอน

ประเภทวิชา ระดบั ปวช. ระดบั ปวส. รวม
(สาขาวิชา) (สาขาวิชา) (สาขาวิชา)

อุตสาหกรรม 6 6 12
3 6
พาณิชยกรรม 3 0 0
0 0
ศลิ ปกรรม 0

คหกรรม 0

ประเภทวชิ า ระดบั ปวช. ระดบั ปวส. รวม
(สาขาวิชา) (สาขาวิชา) (สาขาวิชา)
เกษตรกรรม
ประมง 0 0 0
อตุ สาหกรรมท่องเที่ยว 0 0 0
อตุ สาหกรรมสง่ิ ทอ 0 0 0
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 0 0 0
ส่อื สาร 0 0 0
รวมทั้งสนิ้
9 9 18

ข้อมูลอาคารสถานที่ จานวน(หลงั )

ประเภทอาคาร 7
1
อาคารเรยี น 1
อาคารปฏิบัตกิ าร 1
อาคารวทิ ยบริการ 1
อาคารอเนกประสงค์ 11
อาคารอืน่ ๆ
รวมทง้ั สิน้

ข้อมูลงบประมาณ จานวน(บาท)

ประเภทงบประมาณ 53,800,000.00
9,076,121.94
งบบคุ ลากร 2,990,000.00
งบดาเนินงาน 22,932,538.92
งบลงทุน 16,697,003.74
งบเงนิ อุดหนนุ 105,495,664.60
งบรายจา่ ยอ่นื
รวมทั้งส้ิน

2.4 ปรัชญา อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ของสถานศกึ ษา

ปรชั ญา
ฝีมอื เยี่ยม เปีย่ มคุณธรรม ลา้ เลิศวิชา พฒั นาสังคม

อตั ลกั ษณ์
ทกั ษะเด่น เน้นวินัย ใจอาสา พฒั นาสสู่ ากล

เอกลกั ษณ์
วิทยาลยั แห่งการผลิตกาลังคน สมู่ าตรฐานอาชพี

2.5 วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ การพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา

วสิ ยั ทัศน์
"สถานศึกษาอาชวี ศึกษาช้นั นาของประเทศ ท่ีผลติ กาลังคนคณุ ภาพสมู่ าตรฐานระดบั สากล"

พันธกิจ
1. ผลิตชา่ งฝมี ือ ช่างเทคนคิ และนกั บรหิ ารธรุ กจิ ท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล
2. สง่ เสรมิ พฒั นาเครือข่ายความร่วมมือการจัดการอาชีวศึกษา
3. สง่ เสรมิ การวจิ ยั นวตั กรรมครแู ละนักเรยี น เพื่อพฒั นาองค์กร และมุ่งเน้นการเป็นผู้ประกอบการ
4. ทะนุบารงุ ศลิ ปะ วฒั นธรรม การกีฬา สิ่งแวดล้อมและนนั ทนาการ
5. บริการทางวชิ าการ วิชาชพี สชู่ ุมชนและสังคม
6 การบริหารจัดการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

เป้าประสงค์
1. นกั เรยี นนกั ศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานอาชีวศกึ ษา
2. นักเรยี นนกั ศึกษามคี ณุ ภาพเชยี่ วชาญในวิชาชีพ
3. นักเรยี นนกั ศึกษานาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการดารงชวี ติ
4. นักเรยี นนักศึกษามแี หลง่ ฝึกงานตรงตามสาขาวชิ าชีพ
5. นกั เรยี นนกั ศึกษามีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ
6. นักเรียนนักศึกษามคี วามพร้อมในการเข้าสปู่ ระชาคมอาเซียน
7. นกั เรียนนักศึกษาสามารถอยรู่ ่วมในประชาคมอาเซียนได้อยา่ งเหมาะสม
8. ครมู นี วตั กรรมองค์ความร้แู ละเชยี่ วชาญในการสอน
9. นักเรยี นนักศึกษามีความรู้ความสามารถในการวิจยั
10. นักเรยี นนกั ศกึ ษาสามารถบูรณาการความร้วู ชิ าชพี สร้างผลิตชิน้ งาน
11. นักเรยี นนกั ศกึ ษามแี หล่งฝึกงานตามสภาพจริงของท้องถ่ิน
12. ประชาชน ชมุ ชน สงั คม ได้รบั บริการทางด้านวชิ าการและวิชาชีพที่มีคณุ ภาพ
13. ประชาชนสามารถพ่ึงตนเอง และลดค่าใช้จา่ ยดา้ นการซ่อมเครื่องมืออปุ กรณ์ในการประกอบอาชีพ
14. นกั เรียนนักศกึ ษามีความภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมของชาติ
15. นกั เรียนนกั ศกึ ษามสี ขุ ภาพแขง็ แรงสามารถอย่รู ่วมกนั ในสังคมได้อย่างมคี วามสขุ
16. นกั เรยี นนักศึกษาเปน็ คนดี มีความคดิ สรา้ งสรรค์ พัฒนาทกั ษะชวี ติ ตามวยั
17. วิทยาลยั มีระบบการปฏิบตั ิงานที่มีคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล
18. ผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี ไดร้ บั บริการอย่างมีคุณภาพ
19. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีสมรรถนะในการปฏิบัติงานใหบ้ รรลภุ ารกิจของวิทยาลยั
20. ครูมคี วามพร้อมในการจัดการเรยี นการสอนใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามพร้อมในการเขา้ สปู่ ระชาคมอาเซียน
21. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษานักเรยี นนักศึกษา สามารถน้อมนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งลงสู่การปฏิบัติ

ยทุ ธศาสตร์
1. มงุ่ ผลิตกาลงั คนทีม่ คี ุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและกรอบคณุ วฒุ วิ ิชาชพี แหง่ ชาติ
2. พฒั นาการฝึกอาชพี ในสถานประกอบการ

3. เสรมิ สร้างศกั ยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านเทคโนโลยี
4. พฒั นาเครือขา่ ยความรว่ มมอื การจัดการอาชวี ศึกษาทัง้ ในและนอกประเทศ
5. เพิ่มปรมิ าณ และภาพลกั ษณท์ ดี่ ีของผเู้ รียน
6. สง่ เสริมการวิจยั และนวตั กรรมของครแู ละนักเรียน สกู่ ารจดสทิ ธิบตั ร
7. สง่ เสริมความเปน็ ไทย ทะนุบารงุ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ศลิ ปะ วฒั นธรรมการกฬี า
สิ่งแวดลอ้ มและนนั ทนาการ
8. สง่ เสริมการต่อสู้เพือ่ เอาชนะยาเสพติด
9. ส่งเสริมวทิ ยาลยั สู่สถานศกึ ษาคณุ ธรรม และสถานศึกษาแห่งความพอเพียง
10. นาการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพสู่การบริการให้กับชมุ ชนและยกระดับศนู ย์ซอ่ มสรา้ งเพอื่ ชุมชน
11. เพมิ่ ประสิทธภิ าพระบบการบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กลยทุ ธ์
1. มงุ่ เน้นกาลงั คนท่ีมีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการอาชวี ศึกษาและกรอบคณุ วุฒวิ ิชาชีพแห่งชาติ
2. พฒั นาการฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
3. เสริมสร้างศักยภาพของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาด้านเทคโนโลยี
4. พฒั นาเครือขา่ ยความร่วมมอื การจัดการอาชีวศกึ ษาทงั้ ในและนอกประเทศ
5. เพ่มิ ปริมาณ และภาพลกั ษณท์ ีด่ ีของผเู้ รยี น
6. สง่ เสรมิ การวิจัยและนวตั กรรมของครูและนกั เรยี น สกู่ ารจดั สิทธิบตั ร
7. สง่ เสรมิ ความเป็นไทย ทะนุบารุงชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ศลิ ปะ วัฒนธรรม การกฬี า
สิง่ แวดลอ้ มและนันทการ
8. สง่ เสรมิ การตอ่ สู้เพ่อื เอาชนะยาเสพตดิ
9. ส่งเสรมิ วิทยาลัยสู่สถานศกึ ษาคณุ ธรรม และสถานศึกษาแหง่ ความพอเพยี ง
10. นาการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพสู่การบรกิ ารให้กับชมุ ชนและยกระดับศนู ย์ซอ่ มสร้างเพ่อื ชุมชน
11. เพมิ่ ประสิทธิภาพระบบการบรหิ ารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2.6 เกยี รตปิ ระวัตขิ องสถานศึกษา

รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561

รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

การแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาค รอง ภาค ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ จันทรบุรี

ตะวนั ออกและกรุงเทพฯ ชนะเลศิ

การแข่งขันส่ิงประดิษฐ์ระดับอาชีวศึกษา รอง จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ (วิทยาลัย

กรุงเทพ ชื่อช้ินงานเคร่ืองคว บคุม ชนะเลศิ พาณิชการธนบุรี+วิทยาลัยเทคนิค

ความชื้นการเพาะเห็ดฟางในโรงเรือน มีนบรุ ี)

ผา่ นสมารท์ โฟน ประเภทท่ี 9

ไดร้ างวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1

รางวลั ระดับเหรียญทอง

รายการ รางวัล ระดบั ใหโ้ ดย

การแข่งขันส่ิงประดิษฐ์ระดับอาชีวศึกษา รอง จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ (วิทยาลัย

กรุงเทพ ช่ือช้ินงานThe Device of ชนะเลศิ พาณิชการธนบุรี+วิทยาลัยเทคนิค

Moisture Control for Straw Mushrooms มีนบุรี)

in The House through The Smartphone

ประเภทองค์ความรู้ภาษาอังกฤษ ได้

รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1

สถาบนั อาชวี ศึกษาประชาธิปไตยต้นแบบ รางวลั ชาติ สภานิตบิ ัญญัตแิ หง่ ชาติ

ภาครัฐ อื่น ๆ

ชนะเลิศการแขง่ ขันการควบคุมหนุ่ ยนต์ ชนะเลศิ ชาติ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอม

และระบบอัตโนมัติด้วยเทคโนโลยีอุตสา เกล้าพระนครเหนือ สถาบันเทคโน

หกรรม 4.0 ประเภทท่ี 1 การแขง่ ขนั โลยีจิตลดา สานักงานคณะกรรม

ควบคุมระบบอัตโนมตั ิในอุตสาหกรรม การการอาชีวศึกษา สมาคมเวิร์ลได

4.0 แดค็ และสมาคมไดแดค็ ตา

ธรุ กิจคา้ ปลกี ประเภทสินคา้ OTOP ชนะเลศิ จงั หวดั อศก.

รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562

รายการ รางวลั ระดบั ใหโ้ ดย

สถานศึกษารางวลั พระราชทานประเภท รางวลั ชาติ กระทรวงศึกษาธกิ าร
สถานศึกษาขนาดใหญ่ ปกี ารศึกษา 2549 อืน่ ๆ
ปกี ารศกึ ษา 2553 และปีการศึกษา 2557

วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีผ่านการประเมิน รางวลั ชาติ สานกั งานรับรองมาตรฐานและ

คณุ ภาพนอกรอบสาม อนื่ ๆ ประเมนิ

คณุ ภาพการศึกษา (องค์การ
มหาชน)

การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี ชนะเลิศ ชาติ อาชวี ศกึ ษาจังหวัดร้อยเอ็ด

การแข่งขันทักษะวิชาชพี ชนะเลิศ ชาติ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด

ทกั ษะระบบควบคมุ อัตโนมัติในงานอุต ชนะเลศิ นานาชาติ เมืองกุ้ยหยาง มณฑลกุ้ยโจ

สาหกรรม (Industrial Automation) สาธารณรฐั ประชาชนจีน

นกั ศกึ ษารางวลั พระราชทาน รางวลั ชาติ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

อน่ื ๆ

การแข่งขันควบคุมระบบอัตโนมัติใน ชนะเลศิ ชาติ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า

อุตสาหกรรม 4.0 พระนครเหนือ สถาบัเทคโนโลยีจิต
ลดา สานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา สมาคมเวิร์ลไดแด็ค

และสมาคมไดแดค็ ตา

รางวลั และผลงานของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561

ช่ือ-สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

นางสองเมือง กุดั่น รางวลั อ่นื ภาค อาชีวศกึ ษากรุงเทพ
เคร่อื งควบคมุ ความชื้นการเพาะเห็ดฟาง
ในโรงเรือนผา่ นสมาร์ทโฟน ๆ

นางสองเมือง กุดัน่ และ นางลาวัลย์ รางวัลอ่ืน ภาค อาชีวศึกษากรงุ เทพ
พงษ์สวุ รรณ ๆ
เครื่องควบคมุ ความช้นื การเพาะเห็ดฟาง
ในโรงเรือนผ่านสมาร์ทโฟน องค์ความรู้
ภาษาอังกฤษ

รางวลั และผลงานของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2562

ชอื่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นายทวีศักด์ิ คิว้ ทอง รางวัล จงั หวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ผู้บรหิ ารดี ศรีอาชีวศกึ ษากรงุ เทพ อื่น ๆ วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาธนบุรี
นางสาวมกุ กรินทร์ สุมารธิ รรม
ผ้บู ริหารดี ศรีอาชวี ศกึ ษากรุงเทพ รางวลั จังหวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ว่าท่รี อ้ ยตรณี รงค์ ทองเทศทา อื่น ๆ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาธนบุรี
ครสู อนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรงุ เทพ
รางวัล จงั หวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
นายสุรยิ า มณีโสภา อื่น ๆ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาธนบรุ ี
ครสู อนดี ศรีอาชวี ศึกษากรงุ เทพ
นายรวงผ่ึง เต็งรงั รางวลั จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครสู อนดี ศรีอาชวี ศกึ ษากรงุ เทพ อ่ืน ๆ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาธนบุรี
นายอิศเรศ ขาศริ ิ
ครสู อนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรุงเทพ รางวัล จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
นายสหัสกร สพุ รรณคง อน่ื ๆ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาธนบุรี
ครสู อนดี ศรีอาชวี ศึกษากรงุ เทพ
นางสาวปนัดดา สมนั เลาะ รางวลั จงั หวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครูสอนดี ศรีอาชีวศึกษากรุงเทพ อน่ื ๆ วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาธนบุรี

นายศักดชิ์ ัย หนากลาง รางวัล จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครูสอนดี ศรีอาชวี ศกึ ษากรุงเทพ อนื่ ๆ วิทยาลัยอาชวี ศึกษาธนบุรี
นายนนั ทการ อ่ิมผอ่ ง
ครูสอนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรุงเทพ รางวลั จังหวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
นายนริศร พ่งึ แรง อน่ื ๆ วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาธนบรุ ี
ครูสอนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรงุ เทพ
รางวลั จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
อน่ื ๆ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาธนบุรี

รางวัล จังหวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
อน่ื ๆ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาธนบรุ ี

รางวัล จังหวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ

อื่น ๆ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาธนบรุ ี

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นางปยิ ลักษณ์ รัตนวิทย์ รางวลั จงั หวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครสู อนดี ศรีอาชีวศึกษากรงุ เทพ
อน่ื ๆ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาธนบุรี
นายณฐั วฒุ ิ เสรีธรรม
ครสู อนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรุงเทพ รางวัล จงั หวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ

นายพงศ์พิชา เดชแพ อื่น ๆ วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาธนบุรี
ครูสอนดี ศรีอาชีวศึกษากรุงเทพ
รางวัล จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
นางสาวปรีชญา สมานตระกลู
ครูสอนดี ศรีอาชวี ศกึ ษากรงุ เทพ อื่น ๆ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาธนบุรี

นายนมิ ิตร อมฤทธวิ์ าจา รางวัล จังหวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครสู อนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรุงเทพ
อ่นื ๆ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาธนบรุ ี
นายโรจน์ร่งุ ทองสง
ครูสอนดี ศรีอาชวี ศึกษากรงุ เทพ รางวลั จงั หวัด สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ

นายโรจนร์ ุง่ ทองสง อื่น ๆ วิทยาลยั อาชวี ศึกษาธนบุรี
ครูสอนดี ศรีอาชีวศึกษากรุงเทพ
รางวัล จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
นางทิพย์มาศ ทองวล
ครสู อนดี ศรีอาชีวศกึ ษากรงุ เทพ อน่ื ๆ วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาธนบุรี

นางดารวุ รรณ วงศ์นคิ ม รางวลั จงั หวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ครูสอนดี ศรีอาชวี ศึกษากรงุ เทพ
อน่ื ๆ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี
วา่ ท่ีร้อยเอกรุ่งโรจน์ อตุ มาตร
พระพฤหสั บดี ประเภทบุคคล กลมุ่ ครู รางวัล จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
และคณาจารย์
อืน่ ๆ วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาธนบรุ ี
นายณฐั วิชช์ สุขสง
ผลงานวชิ าการท่มี ผี ลการประเมินใน รางวลั จังหวดั สานักงานอาชีวศึกษากรุงเทพ ณ
ระดับยอดเยยี่ ม เรือ่ งการหา
ประสทิ ธภิ าพชุดการสอนเรอ่ื งการ อื่น ๆ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาธนบรุ ี
ควบคมุ เซอรไ์ วนวิ เมติกส์ดว้ ย PLC
รางวัล จังหวดั สานักงานคณะกรรมการส่งเสริม

อื่น ๆ สวัสดิการและสวัสดิภาพครูและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษา (สกสค.)

รางวลั ชาติ ส ถ า บั น ก า ร อ า ชี ว ศึ ก ษ า ภ า ค

อน่ื ๆ ตะวนั ออกเฉียงเหนือ 3

รางวลั และผลงานของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2561

ชอ่ื -สกลุ /รายการ รางวลั ระดับ ใหโ้ ดย

นายทิวา อกอุ่น, นางสาวนิศานาถ ปูเตะ๊ , รอง จงั หวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ (วิทยาลัย

นายสมพร เตง็ หิรญั ชนะเลศิ พาณิชการธนบุรี+วิทยาลัยเทคนิค

เคร่ืองควบคมุ ความชน้ื การเพาะเหด็ ฟาง มนี บุร)ี

ในโรงเรอื นผา่ นสมารท์ โฟน ประเภทท่ี 9

ได้รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ1 รางวลั

ระดบั เหรยี ญทอง

ช่ือ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย

นายธบิ ดี งามสอน, นายกฤตานนท์ ขา รอง จังหวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ (วิทยาลัย

ปิ่น, นายทิวา อกอนุ่ , นางสาวนศิ านาถ ปู ชนะเลศิ พาณิชการธนบุรี+วิทยาลัยเทคนิค

เต๊ะ, นายสมพร เต็งหิรัญ มีนบรุ )ี

The Device of Moisture Control for

Straw Mushrooms in The House

through The Smartphone ประเภท

องค์ความรภู้ าคภาษาอังกฤษ ได้รางวัล

รองชนะเลศิ อันดับ 1 รางวัลระดบั

เหรียญทอง

นายทิวา อกอุน่ , นางสาวนิศานาถ ปูเตะ๊ , รางวัล ภาค วิทยาลยั เทคนิคระยอง

นายสมพร เตง็ หิรญั อ่นื ๆ

เครื่องควบคมุ ความชืน้ การเพาะเห็ดฟาง

ในโรงเรือนผา่ นสมารท์ โฟน ประเภทที่ 9

ได้รางวลั ชมเชย รางวลั ระดับเหรียญทองแดง

นายธิบดี งามสอน, นายกฤตานนท์ ขา รางวัล ภาค วิทยาลยั เทคนิคระยอง

ปิ่น, นายทิวา อกอุ่น, นางสาวนิศานาถ ปู อื่น ๆ

เต๊ะ, นายสมพร เตง็ หิรัญ

The Device of Moisture Control for

Straw Mushrooms in The House

through The Smartphone ประเภท

องค์ความร้ภู าคภาษาองั กฤษ

ไดร้ างวัลชมเชย

รางวลั ระดับเหรียญทองแดง

นางสาว สภุ าพร สบื วงศ์ นายศุภโชค ชนะเลิศ ภาค วิทยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี

บางใหญ่ นายอรรถชัย ลิม้ เกษตรกุล

นายภควตั ใจดี

การเขียนโปรแกรมการควบคุมดว้ ย

โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ PLC

นายพงษธ์ ร ทวยเจริญ นายกฤตชั ญ์ ศรี ชนะเลิศ ภาค วทิ ยาลัยเทคนคิ จนั ทบรุ ี

วรรณะ นายเมธี วาปี

งานไมเ้ ครอ่ื งเรือน

นางสาววาสนา แก้วเพชร นางสาวอณั ชิ ชนะเลศิ ภาค วทิ ยาลัยเทคนคิ จนั ทบรุ ี

มา นันทแพง นางสาวธญั ชนก ขามินทร์

เดีย่ วเคร่อื งดนตรีไทย

ชื่อ-สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย

นางสาว สุภาพร สืบวงศ์ นายศภุ โชค รอง ชาติ อวท.

บางใหญ่ นายอรรถชัย ลิม้ เกษตรกุล ชนะเลิศ

นายภควัต ใจดี

การเขยี นโปรแกรมควบคุมด้วยโปรแกรม

เมเบลิ คอนโทรลเลอร์ PLC

นายพงษ์ธร ทวยเจรญิ นายกฤตัชญ์ ศรี ชนะเลศิ ชาติ อวท.

วรรณะ นายเมธี วาปี

ทกั ษะงานไมเ้ คร่ืองเรือน

นายเอกวิชญ์ กลิน่ จนั ทร , นายโสพล ศรี รอง ภาค การแข่งขันทักษะฝีมือแรงงาน

สอน , นายชยั ชนะ มามิ , นายเอกภพ ชนะเลศิ แหง่ ชาติ คร้งั ที่ 27

ม่ันพรม

ควบคุมอัตโนมัติด้านอตุ สาหกรรม แผนก

วชิ าชา่ งไฟฟ้า

นางสาวสภุ าพร สืบวงษ์ นายศุภโชค บาง ชนะเลศิ ชาติ สานักงานคณะกรรมการการ

ใหญ่ นายภวัต ใจดี นายอรรถชัย ล้มิ อ า ชี ว ศึ ก ษ า ม ห า วิ ท ย า ลั ย

เกษตรสกลุ เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนคร

การแขง่ ขันหุน่ ยนต์แขนกลอุตสาหกรรม เหนือ สถาบันเทคโนโลยีจิตรลดา

สมาคมเวิลด์ไดแด็ค และสมาคมได

แดค็ ตา

รางวัลและผลงานของผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2562

ชื่อ-สกลุ /รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย

นางสาวอรวรรณยา บญุ เกษม, นายโฆสน สภุ าพ, รอง จังหวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ

นายนราธิป วรานัตถ์, นางสาวมณั ฑนา เนตรภักดี, ชนะเลิศ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

นางสาวนา้ ทิพย์ วัชรวรรณเรศ, นางสาวอรณุ รุ่ง แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว

ทองดาษ, นายนาวิน เจรญิ สุขสวสั ดิ์, นางสาว กรุงเทพ)

อริสยา สงวนสตั ย์, นางสาวสนธญา เปล

ถงั เอนกประสงค์ (Flexible Tank)

นายโสภณ เพ็งอุดม, นายกฤตย์ชัย เล้ยี งรอด, นาย รางวัล จงั หวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ

ปรชี ากร ขามิน, นายอมั รนิ ทร์ แมน้ เพชร, นาย อ่ืน ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

ธนวฒั น์ บุญพินิจ, นายมนตรี คงวเิ ศษ, นายรณชัย แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว

อมั นะ, นายภรู ิ ตตยิ โชคสกลุ , นางสาวพชั รดิ า ศรี กรุงเทพ)

งาม, นางสาวจารวุ รรณ หลงสี

ราวแขวนผ้าสารพดั ประโยชน์

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย
รางวลั จงั หวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวปนดั ดา บินฮะซนั , นางสาวสโรชา ดารง อน่ื ๆ
ศกั ดิ์, นายธนวัฒน์ จรูณศักด์ิ, นายเนมินทร มาสะ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
และ, นายวงศธร ชยั หา, นายธีรพงศ์ ศุภโสตถิ, รางวัล แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นางสาวณฐั ชนน คณะโต, นางสาวธัญญารตั น์ กลน่ิ อืน่ ๆ กรงุ เทพ)
ประดิษฐ์
เครอ่ื งดดู ฝุน่ อตั โนมัติ MTC (automatic vacuum รางวัล จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
cleaner MTC) อื่น ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
นางสาวกลุ ธิดา โอนออ่ น, นายไขยบดี ยามัด, รางวลั กรงุ เทพ)
นางสาวอัมพิกา แช่มศรดี ษิ ฐ์, นางสาวมาริษา วนั อ่นื ๆ
เลาะ, นายอรณุ ชยั องั สยิ ากลู , นางสาวมนู า มูฮา จงั หวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
หมดั สะฮัก, นางสาวนริ ตั น์ชา เหมอื นประเสริฐ, รางวัล (วิทยาลัยบริหาธุรกิจ
นางสาวสนุ สิ า สทุ ธิการ อนื่ ๆ แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
เครอ่ื งติตสตกิ เกอร์ขวดกลมแบบกึ่งอตั โนมตั ิ ยุค 4.0 กรุงเทพ)
รางวัล
นางสาวกลุ นฐั ภู่พูนลาภ, นางสาวจณสิ ตา เมือง อน่ื ๆ จงั หวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ
ทรพั ย์, นางสาวรตั ยา ลือขาโคตร, นายจริ เตซ กัน (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
คา, นายเฉลมิ ภพ มงคลสระ, นายชาญณรงศ์ แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
ธนาวงษ์รัตน์, นายนณภทั ร ขา่ งชบุ , นายณัฐกานต์ กรุงเทพ)
ฟาหลี, นายรนตล ถึงพทิ ักษ์
เครื่องทาไอติมหลอดควบคุมผา่ นมอื ถือ จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
(วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาวมาริษา วนั เลาะ, นายอรณุ ชัย อังสิยากลู , แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นางสาวมนู า มฮู าหมดั สะฮัก, นางสาวกลุ ธิดา โอน กรุงเทพ)
ออ่ น, นายไชยบดี ยามดั , นางสาวอมั พิกา แช่มศรี
ดษิ ฐ์, นางสาวณฐั ชนน คณะโต, นางสาวธัญญา จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
รตั น์ กลน่ิ ประดิษฐ์ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
เครื่องให้อาหารสัตว์ 4.0 แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
กรงุ เทพ)
นายประจกั ษ์ชยั ศรมี าลา, นายภูเบศ เจ๊ะตา, นาย
มานามาน มูหะหมัตอารี, นายพงษ์ดนัย ผดงุ กิจ,
นายวงศธร คงคา, นายสหรฐั บุตรเต
เครอ่ื งแยกและนบั เหรยี ญ อตั โนมัติ (Automatic
coin separator and counting machine)

นายพงษ์ดนัย ผดงุ กจิ , นายวงศธร คงคา่ , นาย
สหรัฐ บุตรเต, นายประจักษ์ชัย ศรมี าลา, นาย
ภเู บศ เจะ๊ ซ้า, นายมานามาน มูหะหมัดอารี
เครอื่ งร่อนแผ่นปร้นิ อัตโนมตั ิ (PCB Glider Auto
Matic)

ชอื่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นางสาวปนัดดา มะมา, นางสาวศศิกานต์ เกตุชู, รางวลั จงั หวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวจารวุ รรณ บันทะวงศ์ อน่ื ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
กระเป๋าเขียนแบบ (Drafting Box) แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
กรงุ เทพ)
นางสาวธัญลักษณ์ จนั ทร์ปรงุ ตน, นางสาวเมธาวี รางวัล
ผอ่ งใส, นางสาวปรย้ี ากร ตงเหรยี ญ อื่น ๆ จงั หวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
โต๊ะเขียนแบบอเนกประสงค์ (Multi -Function (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
Table) รางวัล แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
อื่น ๆ กรุงเทพ)
นายมนตรี คงวเิ ศษ, นางสาวจารุวรรณ หลงสภี ูมิ,
นายธนวฒั น์ บญุ พนิ จิ จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
lronning Board For You (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นายรติกร กจิ มงคลชัย, นายเมธสิ สมพทิ กั ษ์, รางวัล กรุงเทพ)
นายคฑาเทพ แก้วนพจติ ร อื่น ๆ
โซลารเ์ ซลรว่ มกับไฟฟ้าภายในบา้ น จังหวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ
(วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นายฤทธริ งค์ ตนั ตยากร, นายกจิ ิศักด์ิ จนั ท้วม, รางวลั แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นายพฒุ ิพงศ์ จิงเจรญิ , นายยงิ่ ยศ อมาตยกุล, นาย อื่น ๆ กรุงเทพ)
ธนาการ ทับนอ้ ย, นายวรี ะชัย วงิ ประโคน
เครื่องชารต์ แบตเตอรโ่ี ทรศัพท์มือถอื ดว้ ยการปั่นไฟ รางวัล จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
อื่น ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาววาสนา หวังประเสรฐิ , นางสาวปภาวรนิ ทร์ แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
เจ๊ะมูหมัด, นางสาวกฤตยิ า ผดุงรมภ์, นางสาวผริ รางวลั กรุงเทพ)
ตา หนองยาง, นางสาวแกว้ พิสดาร, นางสาวสุนิสา อน่ื ๆ
ศภุ โรจนี, นางสาวภัทราภรณ์ มาธมิ ัง, นางสาวนภิ า จงั หวัด โ ด ย อ า ชี ว ศึ ก ษ า
วัลย์ พะมอน กรุงเทพ (วิทยาลัย
ระบบจัดการฐานข้อมลู ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก บริหารธุรกิจและการ
อัลฮดุ า ท่องเท่ียวกรงุ เทพ)

นางสาวผริตา หนองยาง, นางสาวศจี แกว้ พิสดาร, จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวสุนสิ า ศภุ โรจน,ี นางสาวภัทราภรณ์ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
มาธิมัง, นางสาวนิภาวัลย์ พะมอน, นางสาวปยี าภา แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
โกสนิ ทรานนท์, นางสาวพนั ธิสา แตงแยม้ , นางสาว กรุงเทพ)
วาสนา หวังประเสริฐ
ระบบจัดการฐานข้อมูล เฟิรส์ อพาร์ทเมน้

ชื่อ-สกลุ /รายการ รางวลั ระดับ ใหโ้ ดย
รางวัล จงั หวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวสนุ สิ า ศุภโรจน,ี นางสาวภทั ราภรณ์ อน่ื ๆ
มาธิมงั , นางสาวนภิ าวลั ย์ พะมอน, นางสาวปิยาภา (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
โกสนิ ทรานนท์, นางสาวพันธิสา แดงแยม้ , นางสาว รางวลั แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
วาสนา หวังประเสรฐิ , นางสาวปภาวรนิ ทร์ เจ๊ะมู อ่นื ๆ กรุงเทพ)
หมัด, นางสาวกฤติยา ผดุงรมณ์
ระบบจัตการฐานข้อมลู บริษัท ลูกชน้ิ หมรู สเด็ด จากัด รางวัล จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
อ่ืน ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาวปยิ าภา โกสนิ ทรานนท์, นางสาวพันธสิ า แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
แดงแย้ม, นางสาวสนุ ิสา ศภุ โรจนี, นางสาวภัทรา กรงุ เทพ)
ภรณ์ มาธิมงั , นางสาวนภิ าวัลย์ พะมอน, นางสาว
วาสนา หวังประเสริฐ, นางสาวปภาวรนิ ทร์ เจะ๊ มู จังหวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ
หมัด, นางสาวกฤตยิ า ผดุงรมภ์ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
ระบบฐานข้อมลู นฤมิต ทันตคลนิ ิก แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
กรุงเทพ)
นางสาวปณาลี สุชาติ, นางสาวณภสร แสงเผือก,
นางสาวกฤษณา มูนิคม จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
เครื่องชว่ ยเตือนการให้สารละลายทางหลอดเลือดดา (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นายเนมินทร มาสะและ, นายธรี พงศ์ ศุภโสตถิ, รางวลั กรุงเทพ)
นายวงศธร ขยั หา, นางสาวปนัตดา บินฮะชนั , อื่น ๆ
นางสาวสโรชา ดารงศักดิ์, นายธนวฒั น์ จรูญศกั ดิ์, จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวนิรัตน์ชา เหมือนประเสรฐิ , นางสาวสุนิสา รางวัล (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
สทุ ธิการ อนื่ ๆ แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
เครอ่ื งรดนา้ ตันไม้อัตโนมตั ิ (Automatic watering กรงุ เทพ)
machine) รางวัล
อน่ื ๆ จงั หวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ
นางสาวมาริษา วนั เลาะ, นายอรุณชยั อังสยิ ากูล, (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาวมูนา มูฮาหมดั สะฮัก, นางสาวกุลธดิ า โอน แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
อ่อน, นายไชยบตี ยามดั , นางสาวอมั พิกา แข่มศรี กรุงเทพ)
ดิษฐ์, นางสาวณฐั ชนน คณะโต, นางสาวธัญญา
รตั น์ กล่ินประดษิ ฐ์
Animal feeding 4.0

นางสาวปนัดดา บนิ ฮะซัน, นางสาวสโรชา ดารง
ศักดิ์, นายธนวฒั น์ จรูญศักดิ์, นายเนมนิ ทร มาสะ
และ, นายวงศกร ชัยหา, นายธีรพงศ์ ศุภโสตถิ,
นางสาวณัฐชนน คณะโต, นางสาวธัญญารตั น์ กลิ่น
ประดิษฐ์
automatic vacuum cleaner MTC

ชอ่ื -สกลุ /รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นายเนมนิ ทร มาสะและ, นายธรี พงศ์ ศุภโสตถิ, รางวลั จังหวดั อาชีวศึกษากรุงเทพ

นายวงศธร ชัยหา, นางสาวปนัดดา บนิ ฮะชนั , อ่ืน ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

นางสาวสโรชา ดารงศกั ดิ์, นายธนวัฒน์ จรูญศักด์ิ, แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว

นางสาวนริ ัตนช์ า เหมือนประเสริฐ, นางสาวสุนสิ า กรุงเทพ)

สทุ ธกิ าร

Automatic watering machine

นางสาวกลุ ธดิ า โอนอ่อน, นายไชยบดี ยามดั , รางวัล จังหวัด อาชีวศึกษากรุงเทพ

นางสาวอมั พิกา แขม่ ศรีดิษฐ์, นางสาวมารษิ า วัน อน่ื ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

เลาะ, นายอรณุ ชัย องั สิยากลู , นางสาวมนู า มูฮา แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว

หมดั สะฮัก, นางสาวนริ ัตน์ชา เหมือนประเสริฐ, กรงุ เทพ)

นางสาวสุนสิ า สทุ ธกิ าร

Semi-Automatic Round Bottle

นางสาวอรวรรณยา บญุ เกษม, นายโฆสน สุภาพ, รางวลั ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ

นายนราธปิ วรานัตถ์, นางสาวมัณฑนา เนตรภกั ดี, อ่ืน ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

นางสาวนา้ ทพิ ย์ วชั รวรรณเรศ, นางสาวอรณุ รุ่ง แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว

ทองดาษ, นายนาวิน เจริญสุขสวัสด์ิ, นางสาว กรุงเทพ)

อริสยา สงวนสัตย์, นางสาวสนธญา เปล

ถงั เอนกประสงค์ (Flexible Tank)

นายโสภณ เพ็งอดุ ม, นายกฤตยช์ ยั เลย้ี งรอด, นาย รางวลั ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ

ปรชี ากร ขามนิ , นายอัมรินทร์ แมน้ เพชร, นาย อืน่ ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

ธนวัฒน์ บุญพินิจ, นายมนตรี คงวิเศษ, นายรณชยั แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว

อัมนะ, นายภูริ ตตยิ โชคสกลุ , นางสาวพชั ริดา ศรี กรุงเทพ)

งาม, นางสาวจารวุ รรณ หลงสี

ราวแขวนผา้ สารพดั ประโยชน์

นางสาวกุลธิดา โอนอ่อน, นายไขยบดี ยามัด, รางวัล ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ

นางสาวอมั พิกา แชม่ ศรีดษิ ฐ์, นางสาวมารษิ า วนั อน่ื ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

เลาะ, นายอรณุ ชัย องั สิยากูล, นางสาวมนู า มูฮา แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว

หมดั สะฮัก, นางสาวนริ ตั น์ชา เหมอื นประเสรฐิ , กรงุ เทพ

นางสาวสนุ สิ า สทุ ธิการ

เคร่ืองตติ สติกเกอร์ขวดกลมแบบกง่ึ อัตโนมตั ิ ยุค

4.0

นายรติกร กจิ มงคลชยั , นายเมธิส สมพทิ ักษ์, รางวลั ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ

นายคฑาเทพ แกว้ นพจติ ร อื่น ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

โซลารเ์ ซลร่วมกบั ไฟฟ้าภายในบา้ น แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว

กรงุ เทพ)

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย
นางสาววาสนา หวงั ประเสริฐ, นางสาวปภาวรินทร์ รางวัล ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ
เจ๊ะมูหมดั , นางสาวกฤติยา ผดงุ รมภ์, นางสาวผริ อื่น ๆ
ตา หนองยาง, นางสาวแกว้ พิสดาร, นางสาวสุนสิ า (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
ศภุ โรจนี, นางสาวภทั ราภรณ์ มาธิมัง, นางสาวนิภา รางวลั แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
วลั ย์ พะมอน อน่ื ๆ กรงุ เทพ)
ระบบจดั การฐานข้อมลู ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก
อลั ฮุดา รางวัล ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ
อื่น ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาวผรติ า หนองยาง, นางสาวศจี แก้วพิสดาร, แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
นางสาวสุนสิ า ศุภโรจน,ี นางสาวภัทราภรณ์ รางวัล กรุงเทพ)
มาธิมัง, นางสาวนิภาวัลย์ พะมอน, นางสาวปียาภา อื่น ๆ
โกสินทรานนท์, นางสาวพนั ธิสา แตงแย้ม, นางสาว ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ
วาสนา หวงั ประเสริฐ รางวัล (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
ระบบจดั การฐานขอ้ มลู เฟิรส์ อพาร์ทเมน้ อนื่ ๆ แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
กรุงเทพ)
นางสาวสนุ ิสา ศุภโรจน,ี นางสาวภัทราภรณ์
มาธมิ งั , นางสาวนภิ าวลั ย์ พะมอน, นางสาวปยิ าภา ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ
โกสินทรานนท์, นางสาวพันธสิ า แดงแย้ม, นางสาว (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
วาสนา หวังประเสรฐิ , นางสาวปภาวรินทร์ เจ๊ะมู แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว
หมัด, นางสาวกฤติยา ผดงุ รมณ์ กรงุ เทพ)
ระบบจตั การฐานขอ้ มลู บรษิ ัท ลกู ชิน้ หมูรสเดด็
จากดั ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ
(วิทยาลัยบริหารธุรกิจ
นางสาวปยิ าภา โกสินทรานนท์, นางสาวพันธิสา แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ท่ี ย ว
แดงแยม้ , นางสาวสุนิสา ศุภโรจนี, นางสาวภัทรา กรงุ เทพ
ภรณ์ มาธมิ ัง, นางสาวนภิ าวัลย์ พะมอน, นางสาว
วาสนา หวังประเสรฐิ , นางสาวปภาวรนิ ทร์ เจะ๊ มู
หมดั , นางสาวกฤตยิ า ผดงุ รมภ์
ระบบฐานข้อมลู นฤมิต ทันตคลนิ ิก

นายเนมินทร มาสะและ, นายธรี พงศ์ ศุภโสตถิ,
นายวงศธร ขัยหา, นางสาวปนตั ดา บินฮะชนั ,
นางสาวสโรชา ดารงศกั ดิ์, นายธนวฒั น์ จรูญศักดิ์,
นางสาวนริ ัตน์ชา เหมือนประเสริฐ, นางสาวสุนิสา
สทุ ธกิ าร
เครื่องรดนา้ ตนั ไม้อตั โนมัติ (Automatic watering
machine)

ชอื่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

นางสาวมารษิ า วันเลาะ, นายอรุณชยั อังสยิ ากลู , รางวลั ภาค อาชีวศึกษากรุงเทพ

นางสาวมูนา มูฮาหมดั สะฮกั , นางสาวกลุ ธดิ า โอน อืน่ ๆ (วิทยาลัยบริหารธุรกิจ

อ่อน, นายไชยบตี ยามดั , นางสาวอัมพิกา แข่มศรี แ ล ะ ก า ร ท่ อ ง เ ที่ ย ว

ดษิ ฐ์, นางสาวณฐั ชนน คณะโต, นางสาวธัญญา กรงุ เทพ)

รตั น์ กลิ่นประดษิ ฐ์

Animal feeding 4.0

นายวันชยั สุทธปิ ระภา, นายภาราดร เจริญผล ชนะเลศิ จงั หวดั วิทยาลยั เทคนิคมนี บรุ ี

ทกั ษะมาตรวทิ ยามิติ

นางสาวกานต์ธดิ า ยิดนรดิน, นางสาวอริสยา สงวน ชนะเลิศ จงั หวดั วิทยาลัยเทคนิคมนี บรุ ี

สัตย์

ทักษะประมาณราคางานกอ่ สร้าง

นายคตพิ จน์ สมเอว, นายอธยิ ดุ แก่นแสง ชนะเลศิ จังหวดั วทิ ยาลยั เทคนคิ มนี บุรี

ทกั ษะงานวดั ละเอียด

นายอรรถชยั ลมิ้ เกษตรสกลุ , นายศริ ะ อับดลุ ลา, ชนะเลิศ จังหวดั วิทยาลัยเทคนคิ มีนบุรี

นายวชั ชิรพล ศาสตร์ช่วง

ทักษะการเขยี นโปรแกรมควบคุม โปรแกรมเมเปิล

คอนโทรลเลอร์ PLC

นายคณติ ศร วงค์ดนกุ , นายนครนิ ทร์ หวังโซ๊ะ, ชนะเลิศ จงั หวดั วิทยาลัยเทคนคิ มนี บุรี

นายกติ ิพงษ์ เวชวัชร

ทักษะเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์

นายพชั รพล วราโภ, นายธนวฒั น์ ทิมเจริญ รอง จงั หวดั วิทยาลัยเทคนิคมีนบรุ ี

ทกั ษะเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ชนะเลิศ

นายสิทธพิ ล บัวลอย, นายกติ พิ งษ์ เวชวชั ร รางวลั จงั หวดั วิทยาลยั เทคนิคมนี บรุ ี

ทักษะเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ อนื่ ๆ

นายปฏิภาณ ดวงดาว, นางสาวนริศรา หมดั มดุ ชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลัยเทคนิคมนี บรุ ี

ทักษะเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุน่ ยนต์

นางสาวภคั จริ า กระทุ่มนอก, นายธนากร ใหญ่โส รอง จังหวดั วิทยาลัยเทคนิคมนี บุรี

มานัง ชนะเลิศ

ทกั ษะเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์

นายภภุ วัชญ์ พลหม่ัน, นายกรนิ ภพ ทองวัดเพ็ง รางวลั จังหวัด วิทยาลัยเทคนคิ มีนบุรี

ทักษะเมคคาทรอนิกสแ์ ละหนุ่ ยนต์ อื่น ๆ

นายปวเรศ ปัทมรจุ เรศ, นางสาววีรดา แดงสอาด ชนะเลศิ จังหวดั วทิ ยาลัยเทคนคิ มีนบุรี

ทักษะการออกแบบระบบไฟฟา้ และเขียนแบบ

ไฟฟา้ ด้วยคอมพิวเตอร์

ช่อื -สกลุ /รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย

นางสาวอภิชญา จิรบัญชาชัย, นายณัฐชนนท์ รอง จงั หวัด วิทยาลัยเทคนิคมีนบรุ ี

นางนวล ชนะเลศิ

ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบ

ไฟฟา้ ดว้ ยคอมพิวเตอร์

นางสาวสนธญา เปล่งอรณุ , นายกติ ตพิ ฒั น์ งาม ชนะเลศิ จังหวดั วิทยาลยั เทคนิคมีนบุรี

กณิกนนั ต์, นางสาวศศิกานต์ เกตุชู

ทกั ษะการสารวจเพอื่ การก่อสรา้ ง

นายเมธี วาปี, นายกิตตธิ ัช รกั ธรรม, นางสาวสุรยิ า ชนะเลิศ จงั หวดั วทิ ยาลยั เทคนิคมนี บุรี

พร รอดรตั น์

ทกั ษะงานคอนกรตี

นายนราธปิ วรานัตถ์, นายศภุ รัช คงกัน, นายชติ ชนะเลิศ จงั หวัด วิทยาลยั เทคนคิ มีนบุรี

พล เกตอุ ุไร

ทกั ษะงานไมเ้ ครื่องเรือน

นางสาวณัฐกมล สหี าภูธร, นางสาวมัณฑนา เนตร ชนะเลิศ จงั หวดั วิทยาลยั เทคนคิ มีนบุรี

ภกั ด,ี นางสาวบณั ฑิตา พลู ผล

ทักษะงานปนู

นายอรรถชยั ลมิ้ เกษตรสกลุ , นายศิระ อับดลุ ลา, ชนะเลิศ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายวชั ชิรพล ศาสตรช์ ว่ ง สระแกว้

ทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมเมเปลิ

คอนโทรลเลอร์ PLC

นายอรรถชัย ล้มิ เกษตรสกุล, นายศริ ะ อับดลุ ลา, ชนะเลศิ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายวัชชริ พล ศาสตรช์ ว่ ง สระแกว้

ทักษะการเขยี นโปรแกรมควบคมุ เมเปิล

คอนโทรลเลอร์ PLC

นายอรรถชยั ลม้ิ เกษตรสกลุ , นายศริ ะ อับดุลลา, ชนะเลิศ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายวัชชริ พล ศาสตร์ชว่ ง สระแก้ว

ทักษะการเขยี นโปรแกรมควบคมุ เมเปลิ

คอนโทรลเลอร์ PLC

นายอรรถชยั ลม้ิ เกษตรสกลุ , นายศริ ะ อับดลุ ลา, ชนะเลศิ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายวัชชริ พล ศาสตร์ชว่ ง สระแก้ว

ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมควบคุมเมเปิล

คอนโทรลเลอร์ PLC

นายปฏภิ าณ ดวงดาว, นางสาวนริศรา หมดั มดุ , ชนะเลิศ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายชยากร ศิริเมย์ สระแก้ว

ทกั ษะเมคคาทรอนิกส์และห่นุ ยนต์

ชือ่ -สกลุ /รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย

นายคณิตศร วงศด์ นุเดช, นายนครนิ ทร์ หวังโซะ๊ , ชนะเลศิ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายกติ ติพงษ์ เวชวตั ร สระแกว้

ทกั ษะเมคคาทรอนิกสแ์ ละห่นุ ยนต์

นางสาววาสนา แกว้ เพชร ชนะเลิศ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ทกั ษะการประกวดดนตรไี ทย (ขล่ยุ เพยี งออ) สระแกว้

นางสาววาสนา แก้วเพชร ชนะเลิศ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ทกั ษะการประกวดดนตรีไทย (ขลุย่ เพียงออ) สระแกว้

นางสาวธญั ชนก ขามนิ ทร์ ชนะเลศิ ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ทกั ษะการประกวดดนตรไี ทย (ซอด้วง) สระแกว้

นายเมธิส สมพิทักษ์, นายรติกร กจิ มงคลชยั , รอง ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

นายคฑาเทพ แกว้ นพจิตร ชนะเลิศ สระแกว้

ทักษะการออกแบบพฒั นาโปรแกรมควบคุม

อุปกรณ์

นายภูเบศร์ รอรุ่งเรอื ง, นายทรงพล ใจชุ่ม, นายเมธิ รอง ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ชัย แสงมาน, นายธรี พงษ์ คงแก้ว ชนะเลิศ สระแกว้

ทกั ษะการติดต้งั และควบคุมไฟฟา้

นางสาวณฐั กมล สีหาภธู ร, นางสาวมณั ฑนา เนตร รอง ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ภกั ด,ี นางสาวบัณฑิตา พลู ผล ชนะเลศิ สระแกว้

ทกั ษะงานปูน

นายนราธิป วรานตั ถ์, นายชาครติ ยอดกลน่ิ , นาย รอง ภาค วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค

ชิตผล เกตอุ ไุ ร ชนะเลศิ สระแก้ว

ทักษะงานไม้เคร่ืองเรือน

นายปฏภิ าณ ดวงดาว, นางสาวนริศรา หมัดมุด, ชนะเลิศ ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด

นายชยากร ศริ ิเมย์ ร้อยเอ็ด

ทกั ษะเมคคาทรอนิกส์และห่นุ ยนต์

นางสาวนัฐธนิ ี หมัดสะและ ชนะเลศิ ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด

ทกั ษะงานสีเคลือบผวิ รอ้ ยเอด็

นางสาวธญั ชนก ขามินทร์ ชนะเลิศ ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด

ทกั ษะการประกวดดนตรไี ทย ประเภทเด่ียวซอดว้ ง รอ้ ยเอด็

ายเมธสิ สมพิทกั ษ์, นายรติกร กิจมงคลชัย, รางวัล ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด

นายคฑาเทพ แกว้ นพจิตร อน่ื ๆ รอ้ ยเอด็

ทักษะการออกแบบพัฒนาโปรแกรมควบคุมอปุ กรณ์

นางสาววาสนา แกว้ เพชร รอง ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด

ทักษะการประกวดดนตรีไทย ประเภทเด่ยี วขลยุ่ ชนะเลศิ รอ้ ยเอ็ด

เพยี งออ

ชื่อ-สกลุ /รายการ รางวัล ระดบั ใหโ้ ดย
นายคณติ ศร วงศด์ นเุ ดช, นายนครินทร์ หวงั โซะ๊ ,
นายกิตตพิ งษ์ เวชวัตร รางวลั ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด
ทักษะเมคคาทรอนิกสแ์ ละห่นุ ยนต์
นายนราธปิ วรานัตถ์, นายชาคริต ยอดกล่ิน, อื่น ๆ ร้อยเอ็ด
นางสาวนัฐธินี หมัดสะและ
ทักษะงานไม้เครื่องเรือน รางวัล ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด
นายอรรถชยั ลมิ้ เกษตรสกลุ , นายศริ ะ อับดลุ ลา, อน่ื ๆ รอ้ ยเอด็
นายวชั ชริ พล ศาสตร์ชว่ ง
ทกั ษะการเขียนโปรแกรมควบคุมเมเปิล รางวลั ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด
คอนโทรลเลอร์ PLC อื่น ๆ ร้อยเอด็
นางสาวณัฐกมล สหี าภธู ร, นางสาวมัณฑนา เนตร
ภักด,ี นางสาวบณั ฑิตา พูลผล รางวัล ชาติ อาชีว ศึกษาจังหวัด
ทกั ษะงานปูน อ่นื ๆ รอ้ ยเอ็ด
นายอรรถชยั ล้ิมเกษตรกลุ , นายวชั ชริ พล ศาสตร์
ช่วง ชนะเลศิ นานาชาติ เ มื อ ง กุ้ ย ห ย า ง
ทกั ษะระบบควบคุมอตั โนมตั ใิ นงานอตุ สาหกรรม
(Industrial Automation) ม ณ ฑ ล กุ้ ย โ จ
นายศริ ะ อับดลุ ลา, นายภคั เดช ปะโกสันตัง,
นางสาวปวณี า คาเขียว, นางสาวสุชญา บวั รงุ่ สาธารณรัฐประชาชน
ทักษะระบบควบคุมอตั โนมัตใิ นงานอตุ สาหกรรม
(Industrial Automation) จนี
นายธีรสิทธ์ิ ทัศนเปรมสิน
การแขง่ ขันอาชวี ศกึ ษาเพชรยอดมงกฎุ คร้งั ท่ี 1 รอง นานาชาติ เ มื อ ง กุ้ ย ห ย า ง

นายอฐั กร เพียรภาค ชนะเลิศ ม ณ ฑ ล กุ้ ย โ จ
การแขง่ ขนั อาชวี ศึกษาเพชรยอดมงกฎุ ครงั้ ที่ 1
สาธารณรัฐประชาชน

จนี

ชนะเลศิ ชาติ มู ล นิ ธิ ร่ ม ฉั ต ร แ ล ะ

สถาบันขงจ่ือเส้นทาง

สายไหมทางทะเล

รางวลั ชาติ มู ล นิ ธิ ร่ ม ฉั ต ร แ ล ะ

อนื่ ๆ สถาบันขงจื่อเส้นทาง

สายไหมทางทะเล

ส่วนท่ี 3
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ให้สถานศึกษาระบุมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
ที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด และสถานศึกษาสามารถกาหนดมาตรฐานการศึกษา
หรอื ประเดน็ การประเมินเพิ่มเติมตามบริบทของสถานศึกษา

มาตรฐานการศึกษาของวทิ ยาลยั เทคนิคมีนบุรี ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 11 ประเด็นการ
ประเมนิ ดงั น้ี

มาตรฐานท่ี 1 คุณลักษณะของผสู้ าเรจ็ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พงึ ประสงค์

.การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา
ให้มีความรู้ มีทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา
และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมิน ดงั น้ี

1.1 ด้านความรู้
ผ้สู าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามคี วามรเู้ กยี่ วกบั ขอ้ เท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฏี และ

แนวปฏิบัตติ ่าง ๆ ท่เี กยี่ วขอ้ งกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏี และหรือข้อเท็จจริง
เปน็ ไปตามมาตรฐานคุณวุฒอิ าชวี ศกึ ษาแต่ละระดับการศกึ ษา

1.2 ดา้ นทักษะและการประยกุ ต์ใช้
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และ

ทักษะชีวิตเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการ
ปฏิบัตงิ าน และการดารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
มสี ุขภาวะที่ดี

1.3 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและ

กจิ นสิ ัยทดี่ ี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบ
ตามบทบาทหน้าทข่ี องตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ
และมีจิตสานกึ รักษ์ส่งิ แวดล้อม

มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศกึ ษา
สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ใช้หลักสูตรฐาน

สมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษา
อย่างมีประสิทธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคญั ของหนว่ ยงานต้นสังกัดหรอื หนว่ ยงาน
ท่ีกากับดแู ลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมนิ ดงั นี้

2.1 ด้านหลักสูตรอาชวี ศึกษา
สถานศกึ ษาใชห้ ลักสตู รฐานสมรรถนะท่สี อดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน

สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มกี ารปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพ่ิมเติม
ให้ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการหรือหนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้อง

2.2 ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา
สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ท่ีกาหนด ได้รับการ

พัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่อง เพ่ือเป็นผู้พร้อมท้ังด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการ
และวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรียนทั้งวัยเรียน
และวัยทางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับ
เกี่ยวกบั การจดั การศกึ ษาและการประเมินผลการเรยี นของแต่ละหลกั สูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแล
ให้ครูจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าใหถ้ กู ตอ้ ง ครบถ้วน สมบูรณ์

2.3 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ
สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน

ห้องปฏิบตั ิการ โรงฝกึ งาน ศนู ยว์ ิทยบริการ สอื่ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณ
ของสถานศึกษาท่มี ีอยู่อย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธภิ าพ

2.4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบตั ิ
สถานศึกษามีความสาเร็จในการดาเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบาย

สาคัญที่หน่วยงานตน้ สงั กัดหรอื หน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร
ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน
สถานประกอบการและหน่วยงานท่ีเกยี่ วขอ้ งท้ังภาครฐั และภาคเอกชน

2.5 ดา้ นการจัดการศึกษาระบบทวภิ าคี
สถานศึกษามีความสาเร็จในการจดั การศกึ ษาระบบทวิภาคี โดยการระดมทรัพยากร

ในการจัดการอาชวี ศกึ ษารว่ มกับสถานประกอบการ รฐั วสิ าหกจิ หรือหน่วยงานภาครัฐและเอกชน

2.6 ดา้ นการบริหารพฤติกรรมผ้เู รียน
สถานศึกษามีความสาเร็จในการบริหารพฤติกรรมผู้เรียน เสริมสร้างให้ผู้เรียนมี

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 10 ประการ สอดคล้องกับคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาของชาติและระดับคุณวุฒิอาชีวศึกษา ได้แก่ รับผิดชอบ ขยัน ประหยัด ซ่ือสัตย์ สุจริต จิตอาสา
สามัคคี มีวินัย สะอาด สุภาพ และละเว้นอบายมุข โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการ
ศึกษา ผู้เรยี น ผ้ปู กครอง ชมุ ชน สถานประกอบการ หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้องทั้งภาครฐั และภาคเอกชน

มาตรฐานที่ 3 การสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการ

จดั ทานวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย ประกอบด้วยประเด็นการประเมนิ ดงั นี้
3.1 ดา้ นความร่วมมอื ในการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้
สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและ

ต่างประเทศในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทาง
วิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมชนสู่สังคมแห่งการ
เรยี นรู้

3.2 ด้านนวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั
สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้มีการจัดทานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์

งานวิจยั โดยผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ที่สามารถ
นาไปใชป้ ระโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์ และเผยแพร่สสู่ าธารณชน

ส่วนท่ี 4
รายงานการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา ในแตล่ ะมาตรฐานและประเดน็ การประเมิน ดงั น้ี

4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลักษณะของผสู้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาท่ีพึงประสงค์
4.1.1 ด้านความรู้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการพัฒนาคุณลักษณะของ

ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์ด้านความรู้ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ
1.1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี
1) เชิงปริมาณ : นักเรียนท่ีผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพปีการศึกษา

2562 รอบแรกจานวน 968 คน จากผเู้ ขา้ ทดสอบท้งั หมด 978 คน
2) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนท่ีผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

รอบแรกในปี 2562 คิดเปน็ ร้อยละ 98.98
3) ผลสะท้อน : ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

รอบแรกในปี 2562 มากกว่ารอ้ ยละ 80 ผลการประเมนิ ผู้ในระดับ ยอดเยี่ยม

1.1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET)
1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผเู้ รียนทมี่ ีผลการทดสอบทางการศึกษาตัง้ แต่

ระดับชาติ ดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET) ปีการศึกษา 2562 ระดับปวช. 624 คน และระดับปวส. 206 คน
รวมทัง้ สิน้ 830 คน

2) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของผู้เรยี นทม่ี ผี ลการทดสอบทางการศึกษาต้ังแต่
ระดับชาติ ดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ปีการศกึ ษา 2562 ระดับปวช. คิดเป็นร้อยละ 57.69 (360 คน) ระดับ
ปวส.คดิ เป็นรอ้ ยละ 54.85 (113 คน) ภาพรวมนักเรยี น นกั ศึกษาผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 56.99

3) ผลสะท้อน : ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาต้ังแต่
ระดับชาติ ดา้ นอาชวี ศึกษา (V-NET) ของวิทยาลัยฯ มีค่าระหว่าง 50-59.99 ส่งผลให้มีระดับคุณภาพ
ปานกลาง

4.1.2 ด้านทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้ ใหส้ ถานศกึ ษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนา
คุณลกั ษณะของผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามรายการ
ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธิ์
1.2.1 ผเู้ รียนมสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
1) เชงิ ปริมาณ : ปีการศึกษา 2562 จดั กจิ กรรมเปดิ วสิ ยั ทัศน์ ศึกษาดงู าน

การผลิตสินคา้ OTOP ส่กู ารดาเนนิ ธุรกิจให้แก่นักเรียน นักศึกษา สาชาวิชาการตลาด และสาขาวิชาช่าง
อิเลก็ ทรอนิกส์ จานวน 50 คน ณ กลุ่มชุมชนท่องเท่ียว OTOP นวัตวิถี บ้านเนินพลับวาน เมืองพัทยา
อาเภอบางละมนุ จังหวดั ชลบรุ ี

2) เชิงคุณภาพ : จานวนผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมหรอื ผู้เรียนท่ปี ระสบความสาเรจ็
สู่การเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ อาทิ ร้านกาแฟ มินิมาร์ท รับจ้างผลิตภัณฑ์งานไม้
ผลติ งานเครื่องกล นา้ จรวจ ส้มตา มีจานวนทั้งสน้ิ 26 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 52.00

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ จัดโครงการเสริมสร้างให้นักเรียน นักศึกษา
มีความรู้ ประสบการณ์ในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ ปีการศึกษา 2562 จานวน
50 คน และมีผู้ท่ีประสบความสาเร็จสามารถนาความรู้ ทักษะท่ีได้รับการส่งเสริมไปเป็นผู้ประกอบการ
หรอื ประกอบอาชีพอิสระ 26 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 52.00 มคี ณุ ภาพอย่ใู นระดับ ปานกลาง

1.2.2 ผลการแขง่ ขนั ทักษะวิชาชีพ
1) เชงิ ปริมาณ : ปีการศกึ ษา 2562 นกั เรยี น นกั ศกึ ษา ไดร้ ับรางวัลจากการ

แขง่ ขันทักษะวิชาชีพและทกั ษะวิชาชีพพ้ืนฐานระดับจังหวัด จานวน 16 รางวัล รางวัลจากการแข่งขัน
ทักษะวิชาชีพและทักษะวิชาชีพพื้นฐานระดับภาค จานวน 9 รางวัล รางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ
และทักษะวชิ าชพี พื้นฐานระดบั ชาติ จานวน 10 รางวลั และรางวัลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับนานาชาติ
จานวน 2 รางวลั

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ
และทักษะวิชาชีพพ้ืนฐานระดับจังหวัด จานวน 16 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศจานวน 11 รางวัล รางวัล
รองชนะเลศิ อับดับ 1 จานวน 3 รางวลั และรางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 จานวน 2 รางวัล ไดร้ ับรางวัล
จากการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะวิชาชพี พนื้ ฐานระดบั ภาค จานวน 9 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศ
จานวน 5 รางวัล และรางวลั รองชนะเลศิ อับดบั 1 จานวน 4 รางวัล ไดร้ บั รางวัลจากการแข่งขันทักษะ
วชิ าชีพและทักษะวชิ าชพี พื้นฐานระดับชาติ จานวน 5 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศจานวน 3 รางวัล รางวัล
รองชนะเลิศ อบั ดับ 1 จานวน 1 รางวลั และรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 จานวน 1 รางวัล ได้รับรางวัล
การแข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี ระดับนานาชาติ จานวน 2 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศ จานวน 1 รางวัล และ
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จานวน 1 รางวัล จากข้อมูลข้างต้นปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยฯ ได้รับ
รางวัลจานวนทัง้ ส้นิ 30 รางวลั

3) ผลสะทอ้ น : วิทยาลัยฯ มุง่ ม่ันพัฒนาท้ังด้านความรู้ ส่งเสริมนักเรียน
นักศึกษา ให้เขา้ รว่ มการแข่งขันทกั ษะวิชาชีพและทกั ษะพ้นื ฐานตงั้ แต่ระดับจังหวัด ภาค ชาติ และนานาชาติ
ส่งผลให้ได้รับรางวัลจากการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะวิชาชีพพ้ืนฐานได้รับรางวัลทั้งใน
ระดบั จงั หวดั ภาค ชาติ และนานาชาติ รวมทั้งสน้ิ 30 รางวัล ผลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม

4.1.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ให้สถานศึกษารายงาน
ผลสัมฤทธ์ิในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม
และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตามรายการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธิ์
1.3.1 การดูแลแนะแนวผูเ้ รียน
1) เชิงปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2562 ระดับ

ปวช. จานวน 472 คน ระดับปวส. จานวน 298 คน รวมท้ังสิ้น 770 คน โดยนักเรียนแรกเข้าระดับ
ปวช. มจี านวน 862 คน นกั เรียนแรกเขา้ ระดบั ปวส. มจี านวน 405 คน รวมท้งั ส้ิน 1,267 คน

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ดาเนินโครงการดูแลแนะแนวผู้เรียน ได้แก่
โครงการสานสัมพันธ์บ้าน-วิทยาลัยฯ (ประชุมผู้ปกครอง) โครงการลดปัญหาการออกกลางคันของ
ผู้เรียนอาชีวศกึ ษา (การเย่ียมบา้ นนกั เรียน นักศึกษา) การแต่งตั้งครูท่ีปรึกษาเพื่อทาหน้าดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น กจิ กรรม Home Room และโครงการแก้ไขปญั หาการออกกลางคันของผู้เรยี นอาชีวศึกษาโดย
รายงานผลถงึ ผปู้ กครองดว้ ยระบบ SMS (สแกนลายนิ้วมือ) ส่งผลให้ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาเทียบ
กบั จานวนแรกเขา้ ปกี ารศึกษา 252 คิดเปน็ รอ้ ยละ 60.77

3) ผลสะท้อน : ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาเทียบกับแรกเข้าปีการศึกษา
2562 เท่ากับ 60.77 มีคณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดี

1.3.2 ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯ จัดกิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มี

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ครอบคลุมทั้ง 5 ด้าน ด้านที่ 1 ด้านความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ เสียสละเพ่ือ
ส่วนรวม จานวน 4 กิจกรรม ด้านที่ 2 ด้านประชาธิปไตย มีภาวะผู้นา และทักษะการทางานเป็นทีม
จานวน 3 กิจกรรม ด้านที่ 3 ด้านการสร้างจิตสานึกและเห็นคุณค่าในความเป็นไทย การร่วมพัฒนา
ภมู ิปัญญาไทย จานวน 3 กจิ กรรม ดา้ นที่ 4 ดา้ นการจิตสานึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม
จานวน 2 กิจกรรม และดา้ นที่ 5 กจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร เพ่อื พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
จานวน 2 กิจกรรม จานวนนักเรียน นักศึกษาท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์มีจานวน
2,570 คน จากจานวนทัง้ ส้ิน 3,074 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 83.60

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์ จานวน 5 ด้าน โดยแต่ละด้านให้นักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมอย่างน้อย 1 กิจกรรม ดังนี้
ด้านที่ 1 ด้านความรับผิดชอบซื่อสัตย์ เสียสละเพื่อส่วนรวม ได้แก่ จัดกิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธง
กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมลูกเสือวิสามัญ และกิจกรรมจิตอาสาต่าง ๆ ด้านที่ 2 ด้านประชาธิปไตย มีภาวะ
ผู้นา และทกั ษะการทางานเป็นทมี กิจกรรม จัดกิจกรรมเลือกต้ังนายกองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง
ประเทศไทย กิจกรรมกีฬาสี ด้านท่ี 3 ด้านการสร้างจิตสานึกและเห็นคุณค่าในความเป็นไทย การร่วม
พัฒนาภูมิปัญญาไทย กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมเฉลิมพระชนมพรรษา กิจกรรมเฉลิมพระชนมพรรษา
ดา้ นท่ี 4 ดา้ นการจติ สานึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม จัดกิจกรรมลูกเสือวิสามัญ กิจกรรม
จติ อาสาต่าง ๆ ร้อยละผู้เข้าร่วมกิจกรรมเฉลี่ย และด้านที่ 5 กิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ใหม้ คี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ กิจกรรม Fixit Center กิจกรรมธรรมศกึ ษา และเชญิ อีหม่ามมาให้ความรู้
เรอื่ งศาสนา จานวนนักเรียนทม่ี ีคณุ ธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ มีจานวน 2,570 คน
จากทง้ั หมด 3,074 คน คิดเปน็ ร้อยละ 83.60

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ดาเนินกิจกรรมโครงการต่าง ๆ เพ่ือพัฒนา
นักเรียน นักศกึ ษา ให้มีคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ครบถว้ นตามประเด็นการประเมิน ส่งผลให้การพัฒนา
ผ้เู รียนใหม้ ีคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ มีคณุ ภาพอยู่ในระดบั ดเี ลศิ

1.3.3 การมีงานทาและการศึกษาตอ่ ของผู้สาเรจ็ การศึกษา
1) เชิงปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษาระดับปวช. ในปีการศึกษา

ทผ่ี า่ นมามีจานวน 529 คน ติดตามได้ 504 คน ในจานวนนี้มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงาน
ภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาต่อ มจี านวน 504 คน

จานวนผู้สาเร็จการศึกษาระดับปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมา
มีจานวน 303 คน ติดตามได้ 290 คน ในจานวนนี้มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐ
และเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศกึ ษาต่อ มีจานวน 290 คน

2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาระดับปวช. และปวส.ในปี
การศึกษาท่ีผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ
หรือศึกษาต่อ คดิ เปน็ ร้อยละ 93.63

3) ผลสะท้อน : ผู้สาเร็จการศึกษาในระดับปวช. และปวส. ในปีท่ีผ่านมา
มีงานทาในสถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อมากกว่า
รอ้ ยละ 80 สง่ ผลให้มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยีย่ ม

2) จดุ เดน่
1. นกั เรยี น นักศกึ ษา ได้รบั รางวลั จากการแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพ และทักษะอ่ืน ๆ

ตัง้ แต่ระดับจงั หวัด ระดบั ภาค ระดบั ชาติ และระดับนานาชาติ เป็นจานวนมาก ได้รับรางวัลระดับนานาชาติ
จานวน 2 รางวลั ระดับชาติ จานวน 5 รางวัล ระดับภาค จานวน 9 รางวัล และระดับจังหวัด จานวน
16 รางวัล เป็นรางวัลชนะเลิศ จานวน 20 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จานวน 9 รางวัล และ
รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 จานวน 3 รางวลั ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

2. มรี ะบบการบริหารพฤติกรรมผเู้ รียนให้มคี ุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ จัดกิจกรรม
พัฒนาผเู้ รยี นได้หลากหลาย ทั่วถึง ทาให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณลักษณะสอดคล้องตามอัตลักษณ์ของ
สถานศึกษา เป็นท่ยี อมรับของสถานประกอบการ ชุมชน หน่วยงานท้ังภาครัฐและภาคเอกชน นักเรียน
นกั ศกึ ษา มงี านทา ศึกษาต่อและประกอบอาชพี อิสระ คดิ เปน็ ร้อยละ 93.63 ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม

3) จุดท่คี วรพฒั นา
1. ลดจานวนนักเรียน นักศึกษา ที่ออกกลางคัน ระดับปวช. แผนกวิชาเมคคา

ทรอนกิ ส์ ระดับปวส. แผนกวิชาเทคนิคอุตสาหกรรม
2. เพ่มิ จานวนรางวัลจากการแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ และงาน

สร้างสรรคใ์ นระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ
3. เพ่ิมจานวนนกั เรียน นักศกึ ษา ท่ีมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติด้าน

อาชวี ศกึ ษา (V-NET) ต้งั แต่ระดับชาตขิ ึ้นไป

4. เพิ่มจานวนผเู้ รยี นท่ปี ระสบความสาเร็จในการเป็นผู้ประกอบการและประกอบ
อาชีพอิสระ

5. เพิ่มจานวนนักเรียน นักศึกษา ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงคด์ ้านจติ สานึกอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม

4) ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา
1. ศึกษาสาเหตุการออกกลางคันและจัดโครงการ กิจกรรมลดการออกกลางคัน

อาทิ โครงการสานสัมพันธ์บ้าน-วิทยาลัยฯ โครงการแก้ปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียนอาชีวศึกษา
โดยการรายงานผลถึงผู้ปกครองด้วยระบบ SMS (สแกนลายนิ้วมือ)

2. ส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณ และด้านอ่ืน ๆ ให้แก่ครู นักเรียน นักศึกษา
ท่ีเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพ การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ตั้งแต่ระดับจังหวัดถึง
ระดบั ชาติ

3. จัดโครงการเพิ่มจานวนผู้เรียนให้มีคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแต่ระดับชาติขึ้นไป อาทิ โครงการโค้งสุดท้าย V-NET หรือโครงการเตรียม
ความพรอ้ มสอบ V-NET

4. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ งบประมาณให้นกั เรียน นักศึกษา ได้เป็นผู้ประกอบการหรือ
ประกอบอาชีพอสิ ระ โดยใช้งบประมาณของศนู ย์บม่ เพาะ หรืองบอ่นื ๆ

5. ควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีจิตสานึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่ิงแวดล้อมใหค้ รบทุกแผนกวชิ าและระดบั ชนั้

4.2 มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศกึ ษา

4.2.1 ดา้ นหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการ

จัดการอาชีวศึกษาด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

อาชวี ศึกษา ดังนี้

1) ผลสมั ฤทธิ์

2.1.1 การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
1) เชงิ ปรมิ าณ : วิทยาลัยฯ จดั การเรยี นการสอนประเภทวชิ าช่าอตุ สาหกรรม

จานวน 6 สาขาวชิ า ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ จานวน 3 สาขาวิชา รวม 9 สาขาวชิ า โดยทกุ สาขาวิชา
มีการใช้หลักสตู รฐานสมรรถนะ คดิ เป็นร้อยละ 100

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรตามกระบวนการ
ที่ระบุในมาตรฐานการอาชีวศึกษา โดยศึกษาความต้องการของสถานประกอบการ หรือผู้รับบริการ
เพื่อนาข้อมูลมาพัฒนาหลักสูตรและนาข้อมูลดังกล่าวมาพัฒนาหลักสูตรโดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วน
ได้ส่วนเสีย ส่งผลให้มีหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือรายวิชาท่ีพัฒนานักเรียน นักศึกษาให้สอดคล้องกับ
ความต้องการของสถานประกอบการ ในปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยฯ จัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคปี ระเภทวิชาช่างอตุ สาหกรรม จานวน 6 สาขาวชิ า ได้แก่ สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้า ช่างก่อสร้าง
ช่างอเิ ล็กทรอนิกส์ เมคคาทรอนิกส์ ช่างกลโรงงาน และช่างพิมพ์ ประเภทบริหารธุรกิจ จานวน 1 สาขา

วิชา ได้แก่ สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีกและการตลาด รวม 7 สาขาวิชาจากจานวนทั้งสิ้น 9 สาขาวิชา
คดิ เป็นรอ้ ยละ 77.78

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการศึกษาความต้องการทางตลาดแรงงาน
เพ่อื พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะมีความสอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการและผู้รับบริการ
มีการพัฒนาหลักสูตรและปรับปรุงรายวิชา เพื่อให้มีหลักสูตรฐานสมรรถนะใช้ในการจัดการเรียนการ
สอนอย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะมีผลการประเมินคุณภาพอยู่ใน
ระดับ ยอดเย่ียม

2.1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุง
รายวชิ าเดิม หรอื กาหนดรายวิชาเพิ่มเตมิ

1) เชงิ ปรมิ าณ : วิทยาลัยฯ มกี ารพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะหรือปรับปรุง
รายวิชา หรอื ปรับปรุงรายวิชาเดมิ หรอื กาหนดรายวิชาเพมิ่ เตมิ จานวน 5 สาขาวชิ า ไดแ้ ก่ สาขาวิชา
การบญั ชี สาขาวชิ าช่างกอ่ สร้าง สาขาวิชาชา่ งไฟฟา้ สาขาวิชาชา่ งพิมพ์ และสาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์

2) เชงิ คณุ ภาพ : วทิ ยาลัยฯ มีการพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรอื
ปรบั ปรุงรายวชิ า หรือปรับปรุงรายวิชาเดมิ หรือกาหนดรายวิชาเพิ่มเติม จานวน 5 สาขาวิชา ได้แก่ สาขา
วิชาการบญั ชี สาขาวิชาช่างก่อสร้าง สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้า สาขาวชิ าช่างพิมพ์ และสาขาวชิ าเมคคาทรอนิกส์
จากจานวนทงั้ สิ้น 9 สาขาวชิ า คดิ เปน็ รอ้ ยละ 55.56

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มกี ารพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุง
รายวชิ า หรือปรับปรุงรายวิชาเดมิ หรือกาหนดรายวิชาเพิ่มเติมจานวน 5 สาขาวิชาได้แก่ 1) สาขาวิชา
การบัญชไี ดป้ รบั ปรงุ รายวชิ าในหลกั สตู รปวช. 2562 2) สาขาวิชาช่างก่อสร้าง ได้จัดหลักสูตรอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคี ระดับ ปวส. และปรับปรงุ รายวชิ า 3) สาขาวชิ าช่างไฟฟา้ ได้ปรับปรุงรายวิชาเดิม 4) การ
จดั การอาชวี ศกึ ษาระหวา่ งสถานศึกษากับสถานประกอบการภายใตค้ วามร่วมมือ กรอ. อศ. (กลุ่มอาชีพ
การพิมพ์และบรรจุภัณฑ์) หลักสูตรฐานสมรรถนะระดับปวช. สาขาวิชาการพิมพ์ 5) อาชีวพันธุ์ใหม่
(พรีเม่ียม) สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ เพ่ือยกระดับการจัดการอาชีวศึกษาโครงการความ
รว่ มมือ ไทย-จีน กับมหาวทิ ยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชิงเต่า สาธารณรัฐประชาชนจีน ส่งผลให้
มผี ลการประเมนิ คุณภาพอยู่ในระดบั ปานกลาง

4.2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิ
ในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตามรายการประเมิน
คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ

2.2.1 คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรสู้ กู่ ารปฏบิ ัติ
1) เชงิ ปรมิ าณ : มีแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

แนะนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนจานวน 96 รายวชิ า จากครูจานวนท้ังสิน้ 96 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
2) เชิงคุณภาพ : ครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการวิเคราะห์

หลักสูตรรายวิชา มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย มีการกาหนดส่ือ
เทคโนโลยีการสอนท่ีเหมาะสม มีการกาหนดวิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง และมีการบูรณาการ

คณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงคแ์ ละหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ให้มคี ุณลักษณะและทักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21

3) ผลสะท้อน : ครูมีความรู้ ความเข้าใจในหลักสูตร มีการเตรียมความพร้อม
จัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ทาให้การจัดการเรียนการสอนดาเนินไปอย่างเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ
ทาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ เจตคติ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ส่งผลให้ผลการประเมิน
คณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้ของวทิ ยาลัยฯ อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม

2.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

1) เชิงปริมาณ : ครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียน
เป็นสาคญั และนาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน จานวน 96 คน

2) เชิงคุณภาพ : ครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน จานวน 96 คน จากจานวนครูท้ังส้ิน 96 คน คิดเป็น
รอ้ ยละ 100

3) ผลสะท้อน : ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ แนะนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนทุกคน ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพของครูที่จัดทา
แผนการจัดการเรียนรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม

2.2.3 การจดั การเรียนการสอน
1) เชงิ ปริมาณ : 1) ครูผู้สอนมีวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน

จานวน 96 คน 2) ครทู มี่ แี ผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน มีจานวน 9 คน 3) ครูที่จัดการ
เรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย มีจานวน 96 คน 4)
ครูที่ใชส้ ื่อนวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนมีจานวน 96 คน
5) ครจู ัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ มีจานวน 83 คน
คดิ เป็นร้อยละ 79.16

2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูท่ีมีคุณภาพในการจัดการเรียนการสอน
โดยประเมินจากครูมีวุฒิตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน มีการจัดทาแผนการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน
มีการใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาและจัดทาวิจัยเพื่ อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้
และแก้ไขปัญหาการจดั การเรยี นรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 79.16

3) ผลสะท้อน : การจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ กาหนดให้ครูผู้สอน
สอบตรงตามวฒุ ิที่จบการศึกษา ให้ครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ
สง่ เสริม สนับสนุนใหค้ รูใชส้ ื่อ เทคโนโลยที างการศกึ ษาเพอ่ื ดงึ ดดู ใจให้ผเู้ รียนสนใจในเนื้อหาสาระที่สอน
และให้นาปัญหาที่เกิดจากการสอนมาจัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้หรือแก้ไขปัญหา
การจดั การเรียนรู้ส่งผลให้มผี ลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดับ ดเี ลิศ

2.2.4 การบริหารจัดการช้นั เรยี น
1) เชิงปริมาณ : 1) ครูผู้สอนที่จัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีจานวน

96 คน 2) ครูผูส้ อนทมี่ ขี ้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรยี นและรายวิชาเป็นปัจจุบัน มีจานวน
96 คน 3) ครูผู้สอนท่ีใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้มีจานวน
96 คน 4) ครูผู้สอนที่ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งม่ันตั้งใจในการเรียนมีจานวน 96 คน 5)
ครูผ้สู อนทดี่ ูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนรายบคุ คลดา้ นการเรยี นและดา้ นอน่ื ๆ มจี านวน 96 คน

2) เชิงคุณภาพ : ครูผู้สอนทุกคนมีคุณภาพในการบริหารช้ันเรียนของ
วทิ ยาลัยฯ คิดเป็นรอ้ ยละ 100

3) ผลสะท้อน : ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ มีความสามารถในการบริหาร
จัดการชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ โดยการจัดทาข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน
ประจาห้อง มีการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบเทคนิคการสอนท่ีหลากหลาย มีการเสริมแรงให้
ผเู้ รียนเกดิ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง และจดั กจิ กรรมเสริมแรงพฒั นาศกั ยภาพตามความสามารถของผู้เรียน
สง่ ผลให้คณุ ภาพดา้ นการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม

2.2.5 การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ
1) เชงิ ปรมิ าณ : 1) ครูจดั ทาแผนการพัฒนาตนเอง (ID Plan) และเข้าร่วม

การพฒั นาวชิ าชพี ปีการศึกษา 2562 มีจานวน 86 คน 2) ครูผู้สอนท่ีได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย
12 ชัว่ โมงตอ่ ปี มีจานวน 96 คน 3) ครูผสู้ อนท่ีนาผลจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ใน
การจัดการเรียนการสอน มีจานวน 88 คน 4) ครูมีผลงานจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มี
จานวน 38 คน 5) ครูมีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับหรือ
เผยแพร่ มจี านวน 27 คน

2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูท่ีได้รับการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
เท่ากับรอ้ ยละ 69.79

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ กาหนดให้ครูได้รับการพัฒนาวิชาชีพ โดยให้
จัดทาแผนพัฒนาตนเอง จากน้ันนาผลจากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้
ครมู ผี ลงานทางวิชาการ นวัตกรรมการสอนท่ีได้รับการยอมรับหรือเผยแพร่แก่ผู้สนใจ ผลการดาเนินงาน
ดา้ นการพฒั นาครมู ีคุณภาพอยู่ในระดบั ดี

2.2.6 การเขา้ ถงึ ระบบอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพอ่ื การจัดการเรยี นการสอน
ในชนั้ เรยี น

1) เชิงปริมาณ : หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็ว
สูงในการจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ มีจานวน 52 ห้อง จากทัง้ หมด 123 หอ้ ง

2) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของหอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ต
ความเร็วสงู ในการจัดการเรียนการสอนของวทิ ยาลยั ฯ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 42.28

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเข้ามา
ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีระบบสืบค้นข้อมูลหาความรู้ท่ีทันสมัยเป็น
แหล่งเรียนรู้ให้แก่ครูและนักเรียนในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ การดาเนินงานในด้านการเข้าถึง

ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในช้ันเรียนของวิทยาลัยฯ มีคุณภาพอยู่ใน
ระดบั กาลงั พัฒนา

4.2.3 ดา้ นการบริหารจดั การ ให้สถานศึกษารายงานผลสมั ฤทธ์ใิ นการพัฒนาการจัดการ

อาชวี ศึกษาดา้ นการบริหารจัดการ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธิ์
2.3.1 การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการ

สถานศกึ ษา
1) เชงิ ปริมาณ : วทิ ยาลัยฯ มรี ะบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเรว็ สงู สาหรับ

บริหารจดั การครอบคลมุ พ้ืนท่วี ทิ ยาลยั ฯ โดยเช่าสัญญาณเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ ของทรู และ 3BB ความเรว็ รวม
100 Mbps มีการใช้ระบบ E-Office ระบบบริหารจัดการอาชีวศึกษา (RMS 2016) ใช้ Social Media
ในรูปแบบ Website Facebook และไลน์กลมุ่ MTC

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีการประเมินความพึงพอใจด้านการบริหาร
ฐานขอ้ มูลสารสนเทศ ประจาปีการศึกษา 2562 เพื่อนาข้อมูลมาพัฒนาระบบให้มีประสิทธิภาพย่ิงข้ึน
ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง

3) ผลสะท้อน : วิทยาลยั ฯ จัดทาขอ้ มลู พน้ื ฐานที่จาเป็น มกี ารใช้ระบบ E-
Office โปรแกรม RMS 2016 โปรแกรม Smart Attendance for students care (SSC) การใช้
Google Form ในการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ (QR Code) เพื่อประเมินความคิดเห็นของแต่ละ
โครงการ โปรแกรม ศธ.02 และประเมินผลความพึงพอใจในการใช้ฐานข้อมูลสารสนเทศ ผลการ
บริหารจดั การระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศ มีคณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

2.3.2 อาคารสถานท่ี หอ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร โรงฝึกงานหรอื งานฟาร์ม
1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯ มีห้องเรียนจานวน 42 ห้อง ห้องปฏิบัติการ

81 หอ้ ง รวม 123 ห้อง ได้รับการพฒั นาให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรูจ้ านวน 123 หอ้ ง คดิ เปน็ ร้อยละ 100
2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ดาเนินโครงการซ่อมแซมอาคารปฏิบัติการ

อเนกประสงค์ ฝ่ังถนนสุวินทวงศ์ โครงการซ่อมแซมอาคารเรียน รักษาสิ่งแวดล้อมและระบบสาธารณูปโภค
พฒั นาและดูแลสภาพแวดล้อม อาคารสถานทหี่ ้องเรยี น หอ้ งปฏิบัตกิ าร เพ่ือให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน
มจี านวนเพยี งพอต่อความต้องการ มีระบบรักษาความปลอดภัยท่ีมีประสิทธิภาพ และมีบรรยากาศเอื้อ
ต่อการจัดการเรยี นรู้

3) ผลสะท้อน : วิทยาลยั ฯ สามารถดาเนินการพัฒนาและดูแสภาพแวดล้อม
ภมู ิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งเรียนรู้ให้มีความพร้อมและเพียงพอต่อการใช้งาน
มีบรรยากาศเอื้อต่อการจดั การเรียนรู้ ผลการดาเนินงานดังกลา่ ว สง่ ผลใหม้ ีคณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

2.3.3 ระบบสาธารณูปโภคพ้ืนฐาน
1) เชิงปริมาณ : 1) วิทยาลัยฯ มีระบบไฟฟ้าที่เหมาะสม พร้อมใช้งาน

และมรี ะบบความปลอดภัยต้ังแต่อาคารสานักงาน อาคาร 1 - อาคาร 7 2) มีระบบประปา น้าดื่ม น้าใช้
เพียงพอต่อความต้องการ โดยมีต้นู ้าดื่มในอาคาร 1-7 ยกเว้น อาคาร 3 รวม 6 ตู้ 3) มีระบบการสื่อสาร

ภายใน คอื โทรศพั ท์ภายในและระบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษา (RMS 2016) 4) ระบบการสื่อสาร
ภายนอก ได้แก่ เว็บไซต์วิทยาลัยฯ ระบบบริหารจัดการอาชีวศึกษา (RMS 2016) Facebook ไลน์กลุ่ม
MTC ไลนก์ ลมุ่ ผปู้ กครอง 5) มีระบบการคมนาคม ถนน ชอ่ งทางเดินที่สะดวกสบาย สวยงาม ปลอดภัย
6) มีการดาเนินงานด้านสุขาภิบาลอาหารสาหรับโรงอาหาร และระบบกาจัดขยะ ท่ีมีประสิทธิภาพ 7)
มีระบบกล้องวงจรปิด จัดเวรยามรักษาความปลอดภัยท้ังในเวลากลางวันและกลางคืน วันทางานปกติ
และวนั หยดุ ราชการ

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ดาเนินโครงการซ่อมแซมอาคารปฏิบัติการ
อเนกประสงค์ ฝ่ังถนนสุวินทวงศ์ โครงการซ่อมแซมอาคารเรียน รักษาสิ่งแวดล้อมและระบบสาธารณูปโภค
มีการตรวจประเมินคุณภาพอาหาร สภาพแวดล้อม และการบริการ ของศูนย์อาหารวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี
มีโครงการจัดซื้อถังดับเพลิงและมีระบบรักษาความปลอดภัยเพ่ือบริการให้แก่บุคลากรอย่ างเพียงพอ
เหมาะสม และมีประสทิ ธภิ าพ

3) ผลสะท้อน : วทิ ยาลยั ฯ มีการบรหิ ารระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน เพื่อ
อานวยความสะดวกแก่ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ผู้ใช้บริการอื่น ๆ อย่างเพียงพอเหมาะสม
ส่งผลให้มีคุณภาพในการบริหารจัดการอย่ใู นระดบั ยอดเยีย่ ม

2.3.4 แหล่งเรยี นร้แู ละศูนยว์ ิทยบริการ
1) เชิงปริมาณ : นักเรียน นักศึกษาจานวน 3,074 คน เข้าใช้ศูนย์วิทย

บรกิ าร คิดเป็นรอ้ ยละ 100
2) เชงิ คณุ ภาพ : วิทยาลยั ฯ โดยงานห้องสมุดได้จัดทาและดาเนินโครงการ

พัฒนาหอ้ งสมดุ ในปีการศึกษา 2562 จานวน 5 โครงการ อาทิ โครงการพฒั นาและจัดหาเพ่ือส่งเสริม
ศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จานวนหนังสือในห้องสมุดมี 46,110 เล่ม คิด
เป็นสัดส่วน 1 คนต่อหนังสือ 15 เล่ม (มาตรฐาน 1 คนต่อ 13 ) และมีนักเรียน นักศึกษาใช้บริการ
ห้องสมุดจานวน 3,074 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมีหนังสือเรียนเฉพาะทางทุกสาขาวิชาและได้
จัดทาโครงการวจิ ัยเร่ือง ความต้องการของนักเรียน นักศึกษา ท่มี ตี ่อการบริการและกิจกรรมงานวิทยบริการ

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ และศูนย์
วิทยบริการ ให้มีความพร้อม มรบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ มีวัสดุอุปกรณ์ให้บริการเพียงพอต่อครู
บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน นักศึกษา และผู้สนใจในการค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม ส่งผลให้มี
คุณภาพในการบริหารจดั การแหล่งเรยี นรอู้ ย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม

2.3.5 ระบบอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สงู เพื่อการใช้งานสารสนเทศภายในสถานศึกษา
1) เชงิ ปริมาณ : วทิ ยาลัยฯ มีสญั ญาณอนิ เทอร์เน็ตครอบคลุมพ้ืนที่ภายใน

และรอบ ๆ วิทยาลัย โดยการเช่าสัญญาณเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของ 3BB และ TRUE มีความเร็วรวม
100 Mbps ให้บริการสัญญาณตง้ั แตอ่ าคารสานกั งานเดิม อาคาร 1 - อาคาร 7

2) เชงิ คณุ ภาพ : วทิ ยาลัยฯ มีการประเมินผลการบริหารระบบฐานข้อมูล
สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจดั การ ผลการประเมนิ มีค่าเฉลยี่ 2.117 อยู่ในระดับตอ้ งปรบั ปรุง

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ สามารถบริหารจัดการระบบอินเทอร์เน็ต
ความเร็วสงู เพื่อให้บริหารจัดการสถานศึกษา มีการแต่งต้ังผู้รับผิดชอบในการดูแล บริหารจัดการข้อมูล

การเขา้ ถึงขอ้ มูล มีการเช่าสัญญาณเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของ 3BB และ TRUE เพื่อให้ครอบคลุมพื้นที่
ใช้งานภายในและภายนอกวิทยาลัย อาทิ ระบบบริหารจัดการอาชีวศึกษา (RMS 2016) ระบบศธ.
02 ระบบ SSC ระบบการประเมินผลโครงการแบออนไลน์ (QC Code) ระบบ E-Office โซเชียลมีเดีย
ในลักษณะของ Website ของวิทยาลัยฯ Facebook ไลน์กลุ่ม MTC และไลน์กลุ่มผู้ปกครอง จากการ
บริหารระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพือ่ การใช้งานสารสนเทศภายในสถานศึกษาตามกระบวนการข้างต้น
สง่ ผลใหม้ คี ุณภาพการบริหารระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อการใชง้ านดา้ นสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา
มคี ณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเยย่ี ม

4.2.4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการ

พัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้านการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษา

ของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังนี้

1) ผลสมั ฤทธิ์

2.4.1 การจดั การอาชวี ศึกษาสู่ระบบทวภิ าคี
1) เชงิ ปรมิ าณ : 1) วทิ ยาลยั ฯ จดั การเรยี นการสอนในระบบทวภิ าคี จานวน

7 สาขาวิชา จากจานวนท้ังสิ้น 9 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 77.78 2) วิทยาลัยฯ มีผู้เรียนระบบทวิภาคี
ระดับปวช. 925 คน ระดบั ปวส. 374 คน รวมท้ังสิ้น 1,299 คน จากจานวนนักเรียน นักศึกษา ทั้งหมด
3,074 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 42.26

2) เชงิ คุณภาพ : วิทยาลัยฯ โดยงานทวิภาคี ดาเนินการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคีตามกระบวนการที่ระบุในมาตรฐานการอาชีวศึกษา 2561 โดยดาเนินการสารวจความ
ต้องการรับนักเรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี จัดพิธีลงนามความร่วมมือฯ อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนา
ครฝู ึกในสถานประกอบการ ประชาสมั พนั ธ์แนะแนวผู้เรียน กลุ่มเป้าหมาย จัดทาแผนการเรียน จัดการ
เรียนการสอนอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี มกี ารนิเทศการฝึกประสบการณ์การฝึกอาชีพในสถานประกอบการ
และมีการรายงานผลการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ดาเนินการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
ตามมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ครบถ้วน 5 ข้ันตอน มีสถานประกอบการเข้าร่วม
การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี 141 แห่ง จัดการเรียนการสอนระดับปวช. จานวน 141 แห่ง และ
ระดับปวส. จานวน 59 แหง่ สง่ ผลใหก้ ารปฏิบตั ิงานมีคณุ ภาพอย่ใู นระดับ ยอดเย่ยี ม

2) จุดเด่น
1. วิทยาลัยฯ บริหารสถานศกึ ษาตามหลักธรรมาภิบาล เนน้ การมสี ่วนร่วมของ

ผูท้ ่มี สี ่วนไดส้ ่วนเสยี ทกุ ฝา่ ย มกี ารประชมุ ปรึกษาหารือร่วมตัดสินใจในรูปแบบคณะกรรมการวิทยาลัยฯ
คณะกรรมการบริหารวทิ ยาลยั ฯ หรือคณะกรรมการดาเนนิ งานในแตล่ ะโครงการ/กิจกรรม ส่งผลให้การ
บริหารงานของวิทยาลัยฯ มปี ระสทิ ธภิ าพ

2. วิทยาลัยฯ จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีได้ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคคี รบถว้ น 5 ข้ันตอน ส่งผลให้มีนักเรียน นักศึกษาระบบทวิภาคีร้อยละ 42.26 เมื่อเทียบ
กับนักเรียน นักศึกษาทั้งหมด และได้รับความร่วมมือจากสถานประกอบการร่วมจัดการศึกษาระบบ

ทวิภาคีเป็นจานวน 141 แห่ง มีสาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีท้ังหมด 7 สาขาวิชา
จากทงั้ หมด 9 สาขาวชิ า

3. วิทยาลัยฯ มีระบบการบริหารพฤติกรรมผู้เรียนท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถ
เสริมสร้างให้นักเรียน นักศึกษามีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ โดยการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างงานครู
ท่ีปรึกษา งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา งานปกครอง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของวิทยาลัยฯ ส่งผลให้
นกั เรียน นักศึกษา หรือผู้สาเร็จการศึกษามีคุณลักษณะตรงตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับ
ของชุมชนและสงั คม

3) จดุ ทคี่ วรพัฒนา
1. การติดตาม ประเมนิ ผล และปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือรายวิชาร่วมกับ

สถานประกอบการอย่างตอ่ เน่ือง
2. เพ่ิมจานวนสาขาวิชาท่ีพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ

ให้ครบทุกสาขาวิชา
3. เพิม่ จานวนครทู ีจ่ ดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูค้ รบทุกสาขาวิชาท่สี อน
4. เพิ่มจานวนครูให้มีผลงานวิชาการ นวัตกรรม จากการพัฒนาตนเองด้าน

วชิ าการหรือวชิ าชีพ
5. เพิ่มจานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อใช้ใน

การจดั การเรยี นการสอน
6. การประเมินผลการดาเนินงานตามโครงการระดมทรัพยากรในการจัดการ

อาชีวศึกษา

4) ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา
1. ควรประเมินผลการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ เพื่อนาข้อมูลมาพัฒนาหลักสูตร

ฐานสมรรถนะใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสถานประกอบการ
2. ควรขยายหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการให้ครบถ้วนเพื่อให้

ทกุ สาขาวิชามีการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรุงรายวชิ ารว่ มกับสถานประกอบการ
3. ควรจดั โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพ่ือจัดทากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้แก่

ครูผู้สอนทุกปกี ารศึกษา เพ่ือให้ครูผู้สอนได้จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในปัจจุบัน และครูมีผลงาน
นวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้

4. ควรจัดทาโครงการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง โดยการขยายสัญญาณ
อนิ เทอร์เน็ต เพือ่ ให้เกิดประสทิ ธิภาพการจัดการเรียนการสอน

5. ควรประเมนิ ผลการดาเนินโครงการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษา
เพ่ือนาผลการประเมินมาพฒั นาในปกี ารศึกษาต่อไป

4.3 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้
4.3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ให้สถานศึกษารายงาน

ผลสมั ฤทธิ์ในการพฒั นาการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ดา้ นความร่วมมอื ในการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
ตามรายการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังน้ี

1) ผลสมั ฤทธ์ิ
3.1.1 การบริหารสถานศกึ ษาแบบมสี ว่ นรว่ ม
1) เชิงปริมาณ : ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการบริหาร

วิทยาลัยฯ โดยการร่วมกาหนดมาตรฐานการศึกษา ดาเนินการเตรียมความพร้อมข้อมูลเพื่อรองรับการ
ประเมินคุณภาพภายนอก จัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาระยะ 5 ปี (พ.ศ.2562 - พ.ศ.2566) จัดทา
แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ 2562 และ 2563 หรือเข้าร่วมประชุมครู และบุคลากร
ทางการศึกษา เพื่อร่วมปรึกษาหารือดาเนินงานตามนโนบายและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ และครูบางท่าน
ร่วมเปน็ คณะกรรมการบริหารวิทยาลยั ฯ รวมจานวนทง้ั สนิ้ 161 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

2) เชงิ คณุ ภาพ : วทิ ยาลัยฯ มมี าตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน
การอาชีวศกึ ษา พ.ศ.2561 มีแผนพัฒนาการศึกษาท่ีมุ่งเน้นด้านพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 3 ด้าน
มีแผนปฏิบัติราชการท่ีขับเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าประสงค์ไปตามแผนพัฒนาการศึกษา
การบริหารเน้นการมีส่วนร่วมดาเนินงานในรูปแบบคณะกรรมการวิทยาลัยฯ คณะกรรมการบริหาร
วิทยาลัยฯ มีการนาเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการบริหารจัดการ อาทิ โครงการแก้ไขปัญหาการออก
กลางคันของผเู้ รยี นอาชวี ศกึ ษาโดยการรายงานผลถงึ ผู้ปกครองด้วยระบบ SMS (สแกนลายน้ิวมือ) และ
ระบบบริหารสถานศึกษา ศธ.02 ออนไลน์ ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการบริหารสถานศึกษา
แบบมีส่วนรว่ มมีค่าเฉลย่ี 4.337

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วน
ได้ส่วนเสียทุกกลุ่ม ในรูปของคณะกรรมการชุดต่าง ๆ อาทิ คณะกรรมการวิทยาลัยฯ คณะกรรมการ
บริหารวิทยาลัยฯ คณะกรรมการดาเนินโครงการต่าง ๆ เพ่ือขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการที่เน้นคุณภาพ
การศึกษา ให้บรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ โดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาช่วยในการบริหารสถานศึกษา
สง่ ผลให้การบริหารวทิ ยาลยั ฯ มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพอยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม

3.1.2 การระดมทรพั ยากรเพอื่ การจัดการเรียนการสอน
1) เชิงปริมาณ : วทิ ยาลัยฯ สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือในการระดมทรพั ยากร

เพ่ือการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในและต่างประเทศ โดยการสนับสนุนด้านบุคลากรงบประมาณ ทุนการศึกษา
วัสดุ ครุภัณฑ์ จากสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน นามาพัฒนาศักยภาพครู นักเรียน
นักศึกษา จานวน 9 สาขาวชิ า จากจานวนทัง้ สิ้น 9 สาขาวชิ า คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้ร่วมลงนามความร่วมมือการจัดการเรียน
การสอนด้าน IT ร่วมกับ Mirim Meister School สาธารณรัฐเกาหลีใต้ โดยนาครูและนักเรียน นักศึกษา
จานวน 14 คน เดนิ ทางไปแลกเปลี่ยนการเรียนการสอนและเผยแพร่วัฒนธรรม ระหว่างวันที่ 13-27
ธันวาคม 2562 ณ Mirim Meister School สาธารณรัฐเกาหลีใต้ ผู้เข้าร่วมโครงการคือนักเรียน
นกั ศกึ ษา 4 แผนก ได้แก่ แผนกวิชาการบัญชี แผนกวิชาช่างกอ่ สร้าง แผนกวชิ าการพมิ พ์และแผนกวิชา
อิเล็กทรอนิกส์ นักเรียนทุนการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง ประจาปีพ.ศ.

2562 ณ นครเทยี นจนิ สาธารณรัฐประชาชนจีน เป็นนักศึกษาแผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นักศึกษา
แผนกวิชาช่างไฟฟ้าได้เป็นตัวแทนในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ณ Chongqing technology and
Business Institute, P.R. China และนักศกึ ษาแผนกวิชาการบัญชีสอบผ่าน TOEIC ตามเกณฑ์ ได้เข้า
รับการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ ณ Grep Llandrillo Menai College สหราชอาณาจกั ร วทิ ยาลยั ฯ จัด
พธิ ีลงนามความรว่ มมอื การเรยี นการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ร่วมกับสถานประกอบจานวน 141 แห่ง
จดั การเรียนการสอนจานวน 7 สาขาวิชา จากจานวนท้ังสิ้น 9 สาขาวิชา มีการพัฒนาศักยภาพครูและ
ครฝู ึกในสถานประกอบการ โดยดาเนินโครงการสัมมนาครูฝึก ประจาปีการศึกษา 2562 ระหว่างวันที่
17-18 สิงหาคม และวันท่ี 31 สิงหาคม - 1 กันยายน 2562 ณ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี (30 ชม.)
วิทยาลยั ฯ โดยแผนกวชิ าตา่ ง ๆ ไดจ้ ดั กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น โดยเชิญผู้ทรงคุณวฒุ ใิ นสถานประกอบการ
มาให้ความรู้ด้านวชิ าชีพ และด้านอื่น ๆ จานวน 8 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 88.89 นอกจากน้ียังได้รับ
การสนับสนุนด้านทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ จากคณะครูวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี และสถานประกอบการ
จานวน 28 แหง่ จัดสรรเป็นทุนการศกึ ษาให้แกน่ กั เรยี น นกั ศกึ ษา จานวน 193 ทนุ

3) ผลสะทอ้ น : วิทยาลัยฯ ดาเนินโครงการเพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
ในการระดมทรพั ยากรเพื่อการจัดการอาชีวศึกษา ทั้งด้านบุคลากร งบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์
ทั้งในประเทศและต่างประเทศ และจัดสรรทรัพยากรไปยังแผนกวิชาต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาครู นักเรียน
นกั ศกึ ษา อย่างทัว่ ถึง ส่งผลให้การปฏบิ ัตงิ านดา้ นดังกลา่ ว มีคณุ ภาพระดบั ดีเลิศ

3.1.3 การบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา
1) เชงิ ปรมิ าณ : ปกี ารศึกษา 2562 วิทยาลัยฯ จัดกิจกรรมบริการชุมชน

และจิตอาสาเพอ่ื บริการชมุ ชนในพนื้ ทเ่ี ขตมีนบรุ ี พืน้ ที่ใกล้เคยี งในจังหวดั กรงุ เทพและต่างจังหวัดจานวน
3 ชุมชน และดาเนนิ กจิ กรรมจติ อาสา จานวน 3 กิจกรรม

2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ จัดกิจกรรมบริการชุมชนในพ้ืนที่จังหวัด
กรุงเทพมหานคร จานวน 3 ชุมชน ได้แก่ 1) กิจกรรมศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน Fix it Center ณ หมู่บ้าน
เค.ซี 5 พระยาสุเรนทร์ 40 2) กิจกรรมศูนย์ซ่อมสร้างเพ่ือชุมชน Fix it Center ณ หมู่บ้านธรากร
ซอยรามคาแหง 166 3) กจิ กรรมศูนยซ์ อ่ มสรา้ งเพื่อชุมชน Fix it Center ณ นิคมอตุ สาหกรรมบางชัน
ซ.เสรไี ทย 87 และดาเนนิ กิจกรรมจติ อาสา จานวน 3 กจิ กรรม ได้แก่ 1) กิจกรรมอาชีวะอาสาลดควัน
ลดฝุ่น ดาเนินกิจกรรมร่วมกับสถานีตารวจในสังกัดกองบังคับการตารวจนครบาล 3 จานวน 11 แห่ง
และมสี ถานศกึ ษา อศจ.ทรี่ ว่ มออกหนว่ ย (วท.มนี บุรี สระบุรี ระยอง) จานวน 11 แห่ง วันท่ี 4-9 ก.พ. 62
2) กิจกรรมอาชีวอาสาพัฒนา “โรงเรียนพี่สู่โรงเรียนน้อง” ณ โรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนเทคนิค
มีนบุรีอนุสรณ์ วันที่ 16-23 มี.ค. 62 3) กิจกรรมจิตอาสาแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียนโรงเรียนคลองสอง
ถนนสุวนิ ทวงศ์ แขวงลาต้อยติง่ เขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร วนั ท่ี 23-24 พ.ย. 62

3) ผลสะท้อน : วิทยาลยั ฯ สง่ เสริมใหน้ ักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมกิจกรรม
จิตอาสา เพื่อนาความรู้ด้านวิชาชีพมาฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง อีกทั้งสร้างประโยชน์ให้แก่ชุมชน
สงั คม ทง้ั ในเขตพ้นื ทแี่ ละนอกเขตพ้นื ทโ่ี ดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และ
นักเรยี น นักศกึ ษา ส่งผลใหผ้ ลการปฏบิ ัตงิ านมคี ณุ ภาพในระดับ ดเี ลิศ

4.3.2 ด้านนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ให้สถานศึกษารายงาน
ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย
ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ
3.2.1 ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจยั
1) เชงิ ปรมิ าณ : ปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยฯ มีผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์

งานสรา้ งสรรค์ จานวน 20 ชนิ้ งาน
2) เชิงคุณภาพ : ปีการศึกษา 2562 แผนกวิชาช่างก่อสร้างได้รับรางวัล

รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ปีการศึกษา 2562 ระดับอาชีวศึกษา
กรุงเทพ ประเภทที่ 1 ณ วิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเท่ียวกรุงเทพ

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียน นักศึกษา
เข้าร่วมประกวดแข่งขันนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ ต้ังแต่ระดับสถานศึกษาถึงระดับชาติ ส่งผลให้ได้รับ
รางวลั ในระดบั จังหวดั 1 รางวัล ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดี

2) จดุ เดน่
1. วิทยาลัยฯ บริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมของ

ผู้ทม่ี ีสว่ นได้ส่วนเสียทุกฝ่าย มีการประชุมปรึกษาหารือร่วมตัดสินใจในรูปแบบคณะกรรมการวิทยาลัยฯ
คณะกรรมการบรหิ ารวทิ ยาลัยฯ หรือคณะกรรมการดาเนนิ งานในแตล่ ะโครงการ/กจิ กรรม ส่งผลให้การ
บริหารงานของวทิ ยาลยั ฯ มีประสิทธิภาพ

3) จดุ ท่คี วรพฒั นา
1. เพิ่มจานวนผลงาน นวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ ต้งั แต่ระดับสถานศึกษา

จนถึงระดบั ชาติ
2. การประเมินผลการดาเนินงานตามโครงการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชวี ศกึ ษา
3. การใช้นวัตกรรมเพอื่ การบริการชุมชนท้งั ด้านวิชาการ วชิ าชพี และจติ อาสา

4) ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา
1. ส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณให้แผนกวิชาจัดทาโครงการจัดทานวัตกรรม

สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ เข้าร่วมประกวดแขง่ ขันตัง้ แต่ระดบั สถานศึกษาถึงระดบั ชาติ
2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูเข้ารับการอบรมสัมมนาวิชาการ วิชาชีพท่ีตรงกับ

รายวิชาหรือสาขาวิชาที่สอน เพ่ือพัฒนาความรู้ทักษะด้านวิชาชีพให้ทันสมัย ส่งผลให้สามารถกาหนด
ความรู้ใหแ้ ก่นักเรยี น นกั ศึกษา ให้มีความร้ทู กั ษะวชิ าชพี ปจั จุบัน

3. ควรจัดทาโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านวิชาการ วิชาชีพที่เก่ียวกับสาขาวิชา
ท่ีศึกษา โดยความร่วมมือจากชุมชน สถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนในพ้ืนที่ เพื่อให้
ผู้เรียนได้รบั ความรู้และรบั ฟังประสบการณด์ ้านวชิ าชพี จากผ้ทู รงคุณวุฒิ ครูภูมิปัญญาท้องถ่ิน ส่งผลให้
นักเรยี น นักศึกษา ไดม้ ีความรไู้ ปพฒั นาตนเองให้ดียิ่งข้นึ

4. ควรประเมินโครงการระดมทรพั ยากรในการจัดการอาชวี ศึกษา
5. ควรนานวตั กรรมมาใชใ้ นการใหบ้ ริการชุมชนท้ังด้านวชิ าการ วชิ าชพี และจิตอาสา