รายงานผลการจ ั ดก ิ จกรรม ช ุ มชนแห ่ งการเร ี ยนร ู ้ ทางว ิ ชาช ี พ ปี การศึ กษา 2565 (Professional Learning Community) โรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย สังกัดเทศบาลต าบลเขาน้อย อ าเภอปราณบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ PLC นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะครูช านาญการ เรื่องการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ด้าน คุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน
แบบบันทึกการมีส่วนร่วม ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) การแก ้ปัญหาในการเร ี ยนร ้ ด ู ้ านคณ ุ ธรรมจร ิ ยธรรมแก่นักเร ี ยน จัดทำโดย นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการ เวลา 50 ชั่วโมง ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลเขาน้อย
คำนำ การเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบันนี้ ส่งผลต่อวิถีชีวีติของคนในสังคม ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องพัฒนา ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นนี้ด้วยแต่เดิมการศึกษาไทยนั้นจะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะเพียงอ่านออก เขียนได้เท่านั้น แต่สำหรับทักษะในศตวรรษนี้ต้องมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการปฏิบัติ และการสร้างแรงบันดาลใจ ไปพร้อมกัน กล่าวคือ จะไม่เป็นเพียงผู้รับ (Passive Learning) อีกต่อไป แต่ผู้เรียนต้องฝากการเรียนรู้จากการ ลงมือปฏิบัติและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยมีครูเป็น “โค้ช” ที่คอยออกแบบการ เรียนรู้เพื่อช่วยผู้เรียนให้บรรลุผลได้ประการสําคัญ คือ ครูในศตวรรษที่ 21 จะต้องไม่ตั้งตนเป็น “ผู้รู้” แต่ต้อง แสวงหาความรู้ไปพร้อมๆ กันกับผู้เรียนในขณะเดียวกัน ดังนั้นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวข้าม “สาระ วิชา” ไปสู่การเรียนรู้“ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” (21st Century Skills) ซึ่งครูจะเป็นผู้สอนไม่ได้แต่ต้องให้ นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะออกแบบการเรียนรู้ฝึกฝนให้ตนเองเป็นโค้ช (Coach) และอำนวย ความสะดวก (Facilitator) ในการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning : PBL) ของ นักเรียนสิ่งที่เป็นตัวช่วยของครูในการจัดการเรียนรู้คือชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ (Professional Learning Communities : PLC) ซึ่งเกิดจากการรวมตัวกันของครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำหน้าที่ของครูแต่ละ คนนั่นเองสามารถใช้กับคู่มือประกอบการอบรมคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการPLC(Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มี วัตถุประสงค์สำคัญ เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้รับทราบนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การขับเคลื่อน PLCสู่สถานศึกษารับรู้การขับเคลื่อนกระบวนการPLCและนำสู่การปฏิบัติในสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขอขอบคุณคณะทำงานที่ได้ออกแบบการนำกระบวนการ PLC ไปใช้ในสถานศึกษาไว้ ณ โอกาสนี้ และหวังว่าเอกสารนี้คงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการศึกษาและการพัฒนาสถานศึกษา นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ผู้จัดทำ
สารบัญ หน้า คำนำ ขั้นตอนบันทึกคำรับรอง 1 ขออนุญาตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) 2 แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพPLC 3 กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5 รายละเอียดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพกิจกรรมบันทึกการเรียนรู้ 6 แบบสรุปบันทึกประวัติการปฏิบัติงาน (Logbook) 8 ประมวลภาพประกอบการปฏิบัติกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 58 ผลการพัฒนา/แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ 60 ติดตามการสะท้อนปัญหา แนวทางการแก้ปัญหาของกลุ่ม PLC 61 ภาคผนวก
รายงานการประชุมฉบับนี้ข้าพเจ้าได้จัดทำหน่วยการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนและจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning community : PLC) โดยได้มีการวิเคราะห์หลักสูตรโรงเรียน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยกระบวนการตามหลักการของการสร้างชุมชนแห่งการ เรียนรู้จำนวน 4 วงรอบ เพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนและไปไปสู่การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และแผนการสอนนี้เป็น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นทักษะกระบวนการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และจัดกิจกรรมให้นักเรียนอย่างหลากหลาย โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียน เป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เราจะประชุมด้วยสติสนทนา โดยรู้ลมหายใจในการพูด และฟัง เตือนให้เรากลับมารู้ลมหายใจรู้ในการพูดและฟัง สติสนทนาจะช่วยให้เราจัดประชุมด้วยกัลยาณมิตร สนทนา และอภิปรายอย่างสร้างสรรค์ คิดบวกอยู่ทุกขณะ ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ตำแหน่ง ครู ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน . . . ลงชื่อ ( นางชลนัสธี พิลา ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย บันทึกคำรับรอง
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย ที่ / 2565 วันที่ พฤษภาคม 2565 เรื่อง ขออนุญาตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย เนื่องด้วยข้าพเจ้า นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ต าแหน่ง ครูโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย มี ความประสงค์ด าเนินกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) เพื่อ ร่วมกันพัฒนานวัตกรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน ให้ดียิ่งขึ้น โดยมีกลุ่มในการสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ ได้แก่ ๑. นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ๒. นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ๓. นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ๔. นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ๕. นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ๓. นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ในการนี้ ข้าพเจ้า จึงขออนุญาตจัดกิจกรรมการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครู (Professional Learning Community) ขึ้นในทุกวันเวลา 16.00-18.00 น. หรือตามวันเวลาที่มีการนัด หมายกิจกรรม plc จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้ขอเปิดกลุ่ม plc ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ............................................................ (นางชลนัสธี พิลา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย
คำชี้แจง ก.ค.ศ. กำหนดชั่วโมงการปฏิบัติงานและการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตามหนังสือ สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ. ๐๒๐๖.๓/๐๖๓๕ ลว. ๑๐ ตุลาคม ๒๕๖๐ ให้ครูที่จะเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการและ ชำนาญการพิเศษ มีชั่วโมงปฏิบัติการ ๘๐๐ ชั่วโมง และครูที่จะเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญและเชี่ยวชาญพิเศษ มีชั่วโมงปฏิบัติการ ๙๐๐ ชั่วโมง โดยในชั่วโมงปฏิบัติการต้องมีชั่วโมงการมีส่วนร่วม ในชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ในแต่ละปีไม่น้อยกว่า ๕๐ ชั่วโมง ทั้งนี้ ต้องมีชั่วโมงสอนขั้นต่ำตามที่ ก.ค.ศ. กำหนดด้วย (๑๒ ชั่วโมง/สัปดาห์) และหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ. ๐๒๐๖.๓/ว๒๓ ลว. ๕ ตุลาคม ๒๕๖๐ ได้กำหนดให้มี การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องทุกปีในแต่ละปีไม่น้อยกว่า ๑๒ ชั่วโมง แต่ไม่เกิน ๒๐ ชั่วโมง และภายใน ระยะเวลา ๕ ปีต้องมีชั่วโมงการพัฒนา จำนวน ๑๐๐ ชั่วโมง หากภายในระยะเวลา ๕ ปีมีจำนวนชั่วโมงการ พัฒนา ไม่ครบ ๑๐๐ ชั่วโมง สามารถนำจำนวนชั่วโมงการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ส่วนที่เกิน ๕๐ ชั่วโมงในแต่ละปีมานับรวมเป็นจำนวนชั่วโมง การพัฒนาได้ จึงแสดงได้ว่า กิจกรรมการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เป็นกิจกรรมที่สำคัญในการ ขับเคลื่อนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และต้องบันทึกรายงานกิจกรรม PLC นี้ลงใน Logbook ระบบบริหารงานบุคคลมีผู้บริหารลงนามรับรองด้วย อีกประการหนึ่ง ในการพัฒนาห้องเรียนแห่งคุณภาพ โรงเรียนแห่งคุณภาพ ในฐานเป็น Professional Learning Community : PLC ครูผู้ปฏิบัติงานต้องมีหลายบทบาท อันได้แก่ บทบาท Model Teacher (ครูผู้สอน) Buddy (ครูร่วมการเรียนรู้) Expert (ผู้เชี่ยวชาญ) Mentor (ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ) Administrator (ผู้บริหารสถานศึกษา) เป็นต้น ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนคุณภาพ คือ นักเรียนแต่ละคน และทุกคนจะได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากครูให้ได้รับการศึกษาที่ดีที่สุด ตรงความสนใจ เต็มศักยภาพและ ครบตามมาตรฐานหลักสูตร ฉะนั้นในการพัฒนาห้องเรียนแห่งคุณภาพสู่โรงเรียนแห่งคุณภาพ คือโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จึงได้จัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมใน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพื่อเสริมสร้างศักยภาพในการ บริหารจัดการชั้นเรียนในการพัฒนาผู้เรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในด้านการปฏิบัติงานในวิชาชีพครู การบริหารวิชาการ ครูจึงเป็นกัลยาณมิตรของนักเรียน เพื่อนครู ผู้ปกครอง ชุมชน และนักวิชาการ เป็น ต้นแบบของการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างสรรค์ พัฒนาชีวิต สังคม และ สิ่งแวดล้อมให้เกิดสันติสุขและพัฒนาที่ยั่งยืน
แผนการขับเคลื่อน PLC ในระดับสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สัปดาห์ เวลา การดำเนินงาน รวมชั่วโมง/วงรอบ 1 16.00 – 18.00 - ประชุมชี้แจงฝ่ายบริหารและทีมนำ เพื่อวางแผนการ ขับเคลื่อนการดำเนินงาน PLC ในโรงเรียน - จัดทำแผนงาน/โครงการการดำเนินงาน PLC - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน PLC - จัดทำโมเดลการขับเคลื่อนการดำเนินงาน PLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 2 16.00 – 18.00 - รวมกลุ่ม ประชุมชี้แจง สร้างความรู้ ความเข้าใจกับกลุ่มเพื่อ วางแผนการดำเนินงานในกลุ่ม 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 3 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินการ PLC ครั้งที่ 1 - นิเทศ กำกับติดตามครั้งที่ 1 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 4 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 2 - ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 5 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 3 - ออกแบบกิจกรรม/สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 6 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 4 - แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหาและข้อเสนอแนะ - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 7 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 1 8 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 9 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินการ PLC ครั้งที่ 5 - กำกับ ติดตามการใช้กิจกรรม/นวัตกรรม 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 10 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 11 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 12 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 6 - กำกับ ติดตามการใช้กิจกรรม/นวัตกรรม 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 13 16.00 – 18.00 - บันทึกการดำเนินงานในสมุด PLC - นิเทศ กำกับติดตามครั้งที่ 2 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 2 รวมชั่วโมง 26 ชั่วโมง
แผนการขับเคลื่อน PLC ในระดับสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สัปดาห์ เวลา การดำเนินงาน รวมชั่วโมง/วงรอบ 14 16.00 – 18.00 - ประชุมชี้แจงฝ่ายบริหารและทีมนำ เพื่อวางแผนการ ขับเคลื่อนการดำเนินงาน PLC ในโรงเรียน - จัดทำแผนงาน/โครงการการดำเนินงาน PLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 15 16.00 – 18.00 - รวมกลุ่ม ประชุมชี้แจง สร้างความรู้ ความเข้าใจกับกลุ่มเพื่อ วางแผนการดำเนินงานในกลุ่ม 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 16 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินการ PLC ครั้งที่ 1 - นิเทศ กำกับติดตามครั้งที่ 1 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 17 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 2 - ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 18 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 3 - ออกแบบกิจกรรม/สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 19 16.00 – 18.00 - กลุ่ม ดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 4 - แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหาและข้อเสนอแนะ - บันทึกการดำเนินงานในสมุดPLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 3 20 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 21 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 22 16.00 – 18.00 - กลุ่มดำเนินงาน PLC ครั้งที่ 5 - Show & Share แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 23 16.00 – 18.00 - นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 24 16.00 – 18.00 - สรุปรายงานผลการดำเนินงาน PLC - บันทึกการดำเนินงานในสมุด PLC 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 25 16.00 – 18.00 - บันทึกการดำเนินงานใน Logbook - นิเทศ กำกับติดตามครั้งที่ 2 รายงานผลตลอดปี 2 ชั่วโมง วงรอบที่ 4 รวมชั่วโมง 24 ชั่วโมง รวมชั่วโมงรายปี 50 ชั่วโมง
จาก Flow Chart ขั้นตอนการนำรูปแบบ PLC ไปใช้ในโรงเรียน มีรายละเอียด แต่ละขั้นตอน ดังนี้ 1. การรวมกลุ่ม PLC รวมกลุ่มครูที่มีปัญหา/ความต้องการ เดียวกัน เช่นครูกลุ่มสาระเดียวกัน ครูที่สอนในระดับชั้น เดียวกัน ครูที่ปฏิบัติงานพิเศษฝ่ายเดียวกัน เป็นต้น 2. ค้นหาปัญหา ความต้องการ 1) ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ 2) จัดกลุ่มปัญหาการสอน 3) จัดลำดับความจำเป็นเร่งด่วน 4) เลือกปัญหาเพียง 1 ปัญหา โดยการพิจารณาร่วมกัน 3. ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา 1) เรื่องเล่าเร้าพลัง/บอกเล่าประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จ 2) ค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ 3) ร่วมกันตัดสินใจเลือกรูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 4. ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก 5. แลกเปลี่ยนเสนอแนะ นำเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ที่มีประสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ 6. นำสู่การปฏิบัติ /สังเกตการสอน 1) นำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา 2) ผู้สังเกตการณ์เข้าร่วมสังเกตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการสอน เป็นต้น 7. สะท้อนผลการปฏิบัติ 1) สรุปผลการนำรูปแบบ/วิธีการ ในการนำไปแก้ปัญหา 2) อภิปรายผลการแก้ปัญหา เสนอแนะแนวทางในการพัฒนา
กรอบการจัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) แนวปฏิบัติกิจกรรมการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพื่อให้การยกระดับสุขภาวะโรงเรียนเพื่อเป็นฐานการศึกษาจังหวัด ด้วยกิจกรรมการมีส่วนร่วมใน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ในโรงเรียนจึงกำหนดแนวปฏิบัติ ที่สำคัญดังนี้ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษารวมกลุ่ม แล้วตั้งชื่อกลุ่มตามลักษณะประเด็นที่จะเรียนรู้ แล้วทำ กิจกรรม PLC 2. กำหนดบทบาทของสมาชิกและดำเนินการกิจกรรมตามขั้นตอนในแบบบันทึก 3. จดบันทึก สรุปรายงาน ส่งที่สำนักงานเลขานุการงานพัฒนาบุคลากรเพื่อรับรอง 4. พัฒนาการตามที่รายงานเป็นระบบปฏิบัติการอย่างต่อเนื่องจนสำเร็จตามเป้าหมาย 5. นำข้อมูล PLC และผลการดำเนินงานรายงานเข้าระบบ ใน Logbook ระบบบริหารบุคคล ที่มีผู้บริหารลงนามรับรอง ระบบสนับสนุน 1) การนำ/ธรรมาภิบาล 2) แผน 3) การบริหาร 4) การพัฒนาบุคลากร 5) การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง/ ชุมชน 6) สารสนเทศ ระบบหลัก 1) ระบบการเรียนการสอน 2) การดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3) กิจกรรมนักเรียน ผลลัพธ์ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) คุณลักษณะ
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นายธีรเกียรติ สอนสัญ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่1 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 1 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ประชุมคุณครูเพื่อเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา วินัยนักเรียนที่พึงปฏิบัติ สาเหตุของปัญหา นักเรียนไม่แต่งเครื่องแต่งกาย และไม่นำเครื่องเขียนแบบเรียน เครื่องใช้ต่าง ๆ ตามที่โรงเรียนกำหนด มาโรงเรียน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา นักเรียนแต่งกายให้ถูกต้องตามระเบียบว่าด้วยเครื่องแต่งกายนักเรียนของโรงเรียนตั้งแต่ออกจากบ้าน มาโรงเรียนจนกลับบ้าน และนำเครื่องเขียนแบบเรียน เครื่องใช้ต่าง ๆ มาในโรงเรียน กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนต้องประพฤติตนให้เหมาะสมกับสภาพของนักเรียน อยู่ในโอวาทของครูทุกคน ทั้งให้ความ เคารพเชื่อฟังคำสั่งสอนไม่แสดงอาการแข็งกระด้าง ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนสามารถบอกเกี่ยวกับวินัยนักเรียนที่พึงปฏิบัติได้ถูกต้องมากขึ้น มีความเข้าใจ กระบวนทัศน์ ใหม่ของการเรียนรู้แนวคิดแบบใหม่ๆ แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจได้ดีขึ้น มีผลการเรียนดีขึ้นตามลำดับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่2 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 4 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา นักเรียนขาดความรู้กระบวนการของการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหาเป็นขั้นตอนสำคัญ ผู้เรียนไม่ฎิบัติ ตาม การปฏิบัติตนของนักเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนไม่สามารถ ปฎิบัติตนให้ควรพึงรู้ตนเสมอว่าเป็นนักเรียนต้องปฏิบัติตนให้เป็นระเบียบของ โรงเรียนอย่างเคร่งครัด ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา อบรมแนวทาง ปฏิบัติตนให้เป็นระเบียบของโรงเรียน และพึงปฏิบัติตนให้เป็นคนดี มีความ ขยันหมั่นเพียร ซื่อสัตย์สุจริต และปฏิบัติตนให้เป็นที่รักของบิดา-มารดา-ครู กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ ทุกคนพึง ปฏิบัติตนให้เป็นระเบียบของโรงเรียน ปฏิบัติตนให้เป็นที่รักของบิดา-มารดา-ครู มีความรัก ใคร่ สามัคคีกลมเกลียวในระหว่างเพื่อนร่วมชั้นและนับถือรุ่นพี่ รุ่นน้องผู้ใดทำให้เกิดความแตกแยกสามัคคี บ่อนทำลายความสามัคคีและความมั่นคงของหมู่คณะ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม ผลคือนักเรียนสามารถปฏิบัติตนได้ถูกต้องมากขึ้น มีความเข้าใจ ครูผู้สอนควรจะได้รับการฝึกอบรม เกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบใหม่ๆ เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนปฏิบัติตนได้ถูกต้อง สามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้โดยการลงมือปฏิบัติเช่นเดียวกับการเชิญชวน ให้นักเรียนร่วมลงมือกับครูด้วย ครูจะอาศัยโอกาสดังกล่าวนี้ในการสังเกตการณ์การทำงานและร่วมแบ่งปัน ประสบการณ์ที่ค้นพบด้วยกันเอง (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่3 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 5 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา นักเรียนขาดความรู้กิจกรรมการเรียนควรมีความหมายและน่าสนใจให้กับนักเรียน การปฏิบัติก่อนเข้า ห้องเรียนของนักเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนมีปัญหาพูดคุย ขณะเข้าแถวหน้าเสาธงโดยพร้อมเพรียงกัน ร้องเพลงชาติพร้อมกันด้วยความ เคารพ สวดมนต์แผ่เมตตา และฟังการอบรม ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ฝึกให้ผู้เรียนเห็นประโยชน์ ของการเข้าแถวหน้าเสาธง ร้องเพลงชาติ สวดมนต์แผ่เมตตา และฟังการ อบรม กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนสามารถที่สามารถ ปฏิบัติก่อนเข้าห้องเรียนของนักเรียน เข้าใจความหมายของการเข้าแถว หน้าเสาธง ร้องเพลงชาติ สวดมนต์แผ่เมตตา และฟังการอบรมได้ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีการการปฏิบัติก่อนเข้าห้องเรียน ได้ให้ความสำคัญในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลเอาไว้ อย่างชัดเจน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนเข้าใจ การปฏิบัติก่อนเข้าห้องเรียนมากขึ้น เพราะแนวคิดสมัยใหม่มองว่า ความคิดของ นักเรียนมีคุณค่า (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่4 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 6 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหา การปฏิบัติตนภายในห้องเรียน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีการส่งเสียงอึกทึกหรือเล่นกัน ไม่ลุกจากที่นั่งก่อนได้รับอนุญาตจากครูผู้สอน ไม่รักษาความ สะอาดภายในห้องเรียน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ครูควรใช้วิธีการเสริมแรงเชิงบวกกับเด็กเมื่อแสดงพฤติกรรมที่ดี และถ้าเด็กทำดีไม่ควรตำหนิเด็ก ควร ให้คำแนะนำว่า การปฎิบัติตนที่ถูกควรเป็นอย่างไร จะทำให้เด็กมีกำลังใจและให้ความร่วมมือ กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ คุณครูสามารถทำให้ผู้เรียนปฏิบัติตนภายในห้องเรียนได้ดีสามารถสร้างความอบอุ่นและเป็นกันเอง กับนักเรียนขณะสอนหรือทำกิจกรรม ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนสามารถชี้ให้เห็นว่าความพร้อมในการเรียนเป็นสิ่งที่สร้างขึ้นได้ การปฏิบัติตนภายในห้องเรียน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ การปฏิบัติตนภายในห้องเรียน การจัดโรงเรียนในโรงเรียน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นายธีรเกียรติ สอนสัญ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่5 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 7 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการ ออกนอกห้องเรียนขณะทำการเรียนการสอน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการออกนอกห้องในระหว่างที่มีชั่วโมงเรียน นักเรียน ไปอยู่ตามสนามกีฬา โรงอาหาร หรือห้องสมุด ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ครูแนะนำวิธีการออกจากห้อง ถ้าจำเป็นต้องออกจากห้องเรียนต้องขออนุญาตจากครูประจำวิชาใน ชั่วโมงนั้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนสามารถเข้าใจ การออกนอกห้องเรียนขณะทำการเรียนการสอน นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ มากขึ้น และนักเรียนสามารถปฎิบัติตนได้ถูกต้องเวลาเรียนทุกคาบ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจสำหรับครูผู้สอน เกี่ยวกับปัญหาการ ออกนอกห้องเรียนขณะทำการเรียนการ สอน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีปัญหาการ ออกนอกห้องเรียนขณะทำการเรียนการสอน เข้าใจวิธีการขออนุญาตก่อนออก นอกห้องเรียน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่6 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 8 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการแสดงกิริยาสุภาพต่อบุคคลทั่วไป สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาไม่สามารถแสดงกิริยาสุภาพอ่อนโยนต่อบุคคลทั่วไป ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการ ทำประโยชน์เพื่อสังคมและมีน้ำใจกับทุกคน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูให้นักเรียนต้องแสดงกิริยาสุภาพอ่อนโยนต่อบุคคลทั่วไป รักษาความสามัคคีในหมู่คณะ ไม่ กระทำการใด ๆ อันเป็นเหตุนำมาซึ่งความเสื่อมเสียชื่อเสียงมาสู่โรงเรียน กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนอยู่ในโอวาทของครูทุกคน ทั้งให้ความเคารพเชื่อฟังคำสั่งสอนไม่แสดงอาการแข็งกระด้าง ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม สร้างความกระจ่างปัญหาการแสดงกิริยาระหว่างกันและกัน นำปัญหาที่ใช้ไปปรับปรุงใน ชีวิตประจำวัน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจได้ดีขึ้น สร้างความคิดใหม่จากการอภิปรายร่วมกัน เกี่ยวกับปัญหาการ แสดงกิริยา (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม:นายธีรเกียรติ สอนสัญ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่7 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 11 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการวิวาทกันในห้องเรียน หรือระหว่างห้องเรียน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการวิวาทกันในห้องเรียน หรือระหว่างห้องเรียนกับเพื่อนทำให้บาดเจ็บ ไม่สามารถ ควบคุมอารมณ์ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา เมื่อเกิดการวิวาทกันในห้องเรียน หรือระหว่างห้องเรียน อย่าตัดสินกันเอง ควรรายงานให้ครูประจำ ชั้น หรือหัวหน้าอาคารทราบ กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนที่ชอบก่อเรื่องทะเลาะวิวาท ครูควรให้นั่งเรียนแยกนั่งคนละมุมห้อง สามารถทำให้นักเรียน ตั้งใจเรียนมากขึ้น และควบคุมอารมณ์ได้เป็นอย่างดี ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจการเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นการจัดการเรียนการสอนที่แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม เล็กๆ สมาชิกใน กลุ่มมีความสามารถแตกต่างกันมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการช่วยเหลือสนับสนุนซึ่งกัน และกัน มีความรับผิดชอบร่วมกันทั้งในส่วนตนและส่วนรวม มีเป้าหมายร่วมกัน มีทักษะการทำงานกลุ่มย่อย แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่ง กันและกัน ความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของสมาชิกแต่ ละบุคคลทักษะระหว่างบุคคล ใช้กระบวนการทำงานที่มีขั้นตอนหรือวิธีการที่จะช่วยให้ การดำเนินงานกลุ่ม เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้กลุ่มได้รับความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในปัจจุบัน มีหลายรูปแบบ กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรม ลดปัญหาการวิวาทกันในห้องเรียน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่8 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 12 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา การจัดการเรียนการสอนแบบสร้างประสบการณ์การใช้รถจักรยานยนต์ สาเหตุของปัญหา นักเรียนนำรถจักรยานยนต์มาโรงเรียน แต่ไม่สวมหมวกกันน็อกนิรภัย ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ครูรณรงค์ให้ความรู้กับนักเรียนเกี่ยวกับการสวมหมวกนิรภัย กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนสามารถนำเสนอและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ และปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แก้ปัญหาที่ เกิดขึ้นได้อย่างมีเหตุผล และสามารถนำไปใช้ได้จริงเป็นรูปธรรม ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม ผู้เรียนและผู้สอนอาจใช้การซักถามในการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการใช้ยานพาหนะ แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นำความรู้เกี่ยวกับการใช้รถจักรยานยนต์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่9 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 18 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีเจตคติที่ไม่ดีต่อการเรียน การปฏิบัติตามกฎจราจร สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีเจตคติที่ไม่ดีต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร ทำให้พบปัญหาหลายอย่างรวมถึงการพัฒนา ทักษะที่จำเป็นต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ให้คุณครูนำนวัตกรรมต่าง ๆ มาใช้ในการอธิบายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ เข้าใจการปฏิบัติตามกฎ จราจร ต้องการให้ผู้รู้นั้นนับว่าเป็นอีกก้าวหนึ่งของการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและเพิ่มสมรรถนะจุดเน้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ เกิดประโยชน์โดยตรงต่อการส่งเสริมให้ผู้สอนได้เห็นแนวทางในการสอนให้มีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ส่งเสริมความมีวินัยในการปฏิบัติตามกฎจราจรและรักษาระเบียบวินัย ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎจราจรทั้งหมดทุกหัวข้อ สามารถปฏิบัติตามกฎจราจร ได้ แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจได้ดีขึ้น กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง การปฏิบัติตามกฎจราจร (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุภาวดี เจียมดี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่10 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 19 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการรับประทานอาหารกลางวัน สาเหตุของปัญหา นักเรียน รับประทานอาหารก่อนเวลาพักหรือพักเวลาที่ทางโรงเรียนกำหนด หรือนำอาหารไป รับประทานในห้องเรียนหรือในห้องประชุม ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูสอนนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการรับประทานอาหารกลางวัน ถ้าจำเป็นต้องรับประทานอาหารก่อน เวลาพักเที่ยง ให้ขออนุญาตจากครูเวรก่อน กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนรักษามารยาทในการรับประทานอาหารไม่นั่งยอง ๆ บนเก้าอี้หรือส่งเสียงดัง หรือรับประทาน อาหารอย่างมูมมาม ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาการรับประทานอาหารกลางวัน ทำให้รับประทานอาหารได้ถูก หลักสุขอนามัย แนวทางการนำความรู้ไปใช้ กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้การศึกษา ค้นคว้า การรับประทานอาหารกลางวัน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุภาวดี เจียมดี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่11 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 20 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการแสดงความเคารพ สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการแสดงความเคารพ การแสดงออกของผู้ที่ได้รับการศึกษา อบรม ตามที่กำหนด ระเบียบการเคารพขึ้นเป็นหลักปฏิบัติ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูสอนให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบการเคารพขึ้นเป็นหลักปฏิบัติ เพื่อปลูกฝังนิสัยให้นักเรียน เป็นคนสุภาพอ่อนน้อม รู้จักเคารพครูอาจารย์ และผู้ใหญ่ กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนสามารถ แสดงความเคารพ ตามการศึกษา อบรม ตามที่กำหนดระเบียบการเคารพขึ้นเป็น หลักปฏิบัติ ของโรงเรียน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจในปัญหาเกี่ยวกับการแสดงความเคารพ สามารถแสดงทำความเคารพได้ถูกต้อง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อหาในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาพฤติกรรมการแสดงความเคารพออกเป็นส่วนๆ ให้ ดูเหมาะสม (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่12 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 21 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาเรื่องการลาป่าย – ลากิจ สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการลาป่าย – ลากิจ โดยไม่แจ้งทางโรงเรียน ผู้ปกครองต้องมาลาต่อครูประจำชั้นด้วย ตัวเอง ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา เขียนใบลาโดยมีคำรับรองของผู้ปกครอง ถ้าลากิจธุระต้องส่งล่วงหน้า 1 วัน คำรับรองต้องมีลายเซ็น ของผู้ปกครองคนเดียวกับใบมอบตัว หรือผู้ปกครองคนที่ 2 (หากปลอมลายเซ็นต์ผู้ปกครองถือเป็นโทษสถาน หนัก) กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ ถ้านักเรียนหยุดเรียนติดต่อกันเกิน 3 วัน โดยไม่แจ้งให้ทางโรงเรียนทราบ โรงเรียนจะติดต่อกับ ผู้ปกครอง ให้ผู้ปกครองแจ้งเหตุผลมายังโรงเรียน ถ้าไม่แจ้งมาทางโรงเรียน จะติดต่อกับผู้ปกครอง ดังนี้ ก. เชิญผู้ปกครองมาพบที่โรงเรียน ข. หากผู้ปกครองไม่มาพบภายใน 7 วัน ฝ่ายปกครองจะเสนอผู้อำนวยการเพื่อสั่งพักการเรียนหรือให้คัด ชื่อออก ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจกระบวนการลาป่าย – ลากิจ ได้ถูกต้อง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ - ผู้เรียนมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันในทางบวกมีการทำงานร่วมกันโดยสมาชิกทุกคน - ผู้เรียนได้ปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้ซึ่งกันและกันดำเนินกิจกรรมตามจุดประสงค์ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุภาวดี เจียมดี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่13 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 22 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหา การรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยของห้องเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยของห้องเรียน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา นักเรียนต้องช่วยกันรักษาความสะอาดของบริเวณโรงเรียน ไม่ทิ้งเศษกระดาษ หรือขีดเขียนตามโต๊ะ อาหาร ไม่เคลื่อนย้ายโต๊ะ หรือม้านั่งออกนอกห้องเรียนก่อนได้รับอนุญาต กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนไม่ขีดเขียนฝาผนัง ม้านั่ง ดึงหรือแกะทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน เช่น ปลั๊กไฟ สวิตซ์ ไฟฟ้า สายไฟฟ้า กระจกหน้าต่าง ประตู และอื่นๆ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนสามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง มีความเข้าใจใน การรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบ เรียบร้อยของห้องเรียน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้สิ่งที่นำเสนอในขั้นนี้เป็นเป้าหมายการเรียนรู้ควรใช้คำถามกับนักเรียนในการทำ กิจกรรมเกี่ยวกับการรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยของห้องเรียน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางจริยา แก้วสกด ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่14 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 25 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการนำเอาของมีค่า อาวุธหรือสิ่งอื่นใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนเข้ามาไว้ภายใน ห้องเรียน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการนำเอาของมีค่า อาวุธหรือสิ่งอื่นใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนเข้ามาไว้ ภายในห้องเรียน อาจก่อให้เกิดความเสียหายหรือ อันตรายต่อผู้อื่นได้ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา ครูผู้สอน สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการนำเอาของมีค่า อาวุธหรือสิ่งอื่นใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียน เข้ามาไว้ภายในห้องเรียน ผิดหลักต่อการปฎิบัติตนในห้องเรียน กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ คุณครูรวบรวมแนวทางการแก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์เองเป็น จะส่งผลเข้าใจและคิด วิเคราะห์ เกี่ยวกับการนำเอาของมีค่า อาวุธหรือสิ่งอื่นใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนเข้ามาไว้ภายในห้องเรียน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นโดยใช้วิธีการต่างๆ ที่เหมาะกับผู้นั้น แนวทางการนำความรู้ไปใช้ นักเรียนมีความรู้ที่จะ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมมี คุณภาพ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางจริยา แก้วสกด ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่15 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 26 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อ ระเบียบว่าด้วยเครื่องแบบนักเรียน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อการแต่งกายเครื่องแบบนักเรียน ไม่สามารถแต่งกายตามที่ โรงเรียนกำหนดได้ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูหาสื่อการสอนมาให้นักเรียนเข้าใจ และปรับทัศนคติให้นักเรียน มีความรู้ความเข้าใจมากขึ้น เกี่ยวกับการแต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ คุณครูช่วยปรับทัศนคติให้นักเรียนมีความคิดที่ดีขึ้น คุณครูได้ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้จากสื่อที่ นำมาใช้แก้ปัญหาในการปรับทัศนคติของนักเรียน ระเบียบว่าด้วยเครื่องแบบนักเรียน ให้มีระเบียบวินัยมากขึ้น ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจในระเบียบว่าด้วยเครื่องแบบนักเรียน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ กระตุ้นให้นักเรียนรักการแต่งตัวตามระเบียบของโรงเรียน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางจริยา แก้วสกด ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่16 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 27 กรกฎาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาไม่มีแรงจูงใจในการแต่งเครื่องแบบนักเรียนชาย สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาไม่มีแรงจูงใจในการแต่งตัว ตามแบบโรงเรียนของระดับชั้นประถมศึกษา ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูหากิจกรรมมาสอดแทรกในการแต่งเครื่องแบบนักเรียน เพื่อเพิ่มความสนใจให้กับนักเรียน ทำ ให้นักเรียนสนุกกับการการแต่งเครื่องแบบนักเรียน มากขึ้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนชายเข้าใจการแต่งตัวด้วย เสื้อเชิ้ตคอตั้งกางเกง สีกากี-สีดำ เข็มขัด รองเท้าผ้าใบและถุงเท้า ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นอธิบายวิธีการการแต่งเครื่องแบบนักเรียนชาย แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาพฤติกรรมออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมมี ประสิทธิภาพ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางจริยา แก้วสกด ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่17 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 1 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาไม่มีแรงจูงใจในการแต่งเครื่องแบบนักเรียนหญิง สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาไม่มีแรงจูงใจในการแต่งตัว ตามแบบโรงเรียนของระดับชั้นประถมศึกษา ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูหากิจกรรมมาสอดแทรกในการแต่งเครื่องแบบนักเรียน เพื่อเพิ่มความสนใจให้กับนักเรียน ทำ ให้นักเรียนสนุกกับการการแต่งเครื่องแบบนักเรียน มากขึ้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนหญิงเข้าใจวิธีการแต่งตัวด้วย เสื้อสีขาวเนื้อเกลี้ยงเรียบ แขนสั้น คอปกทหาร โบว์ผูกคอ กระโปรง ใช้ผ้าสีน้ำเงินเนื้อผ้าไม่หนามาก ถุงเท้ารองเท้า ใช้รองเท้านักเรียนหนังสีดำ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นอธิบายวิธีการการแต่งเครื่องแบบนักเรียนหญิง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาพฤติกรรมออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมมี ประสิทธิภาพ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม:เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นายธีรเกียรติ สอนสัญ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่18 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 2 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาเกี่ยวกับทรงผมของนักเรียนชาย สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาไม่สามารถ ตัดผมตามทรงที่โรงเรียนกำหนดได้ละเมิดกฎระเบียบของโรงเรียน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูอธิบายเกี่ยวกับทรงผม ส่วนหน้ายาวไม่เกิน 4 ซ.ม. ส่วนบนยาวไม่เกิน 3 ซ.ม. ด้านข้างตัดสั้น ตรงขึ้นไปตามแบบผม ทรงอเมริกัน ไม่ใส่น้ำมันปรับแต่งทุกชนิดและไม่ไว้หนวดเครา กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับทรงผมของนักเรียนชาย และสามารถปฎิบัติตามที่โรงเรียนกำหนดได้ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นและเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสม (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นายธีรเกียรติ สอนสัญ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่19 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 3 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาเกี่ยวกับทรงผมของนักเรียนหญิง สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาไม่สามารถ ตัดผมตามทรงที่โรงเรียนกำหนดได้ละเมิดกฎระเบียบของโรงเรียน ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูอธิบายเกี่ยวกับทรงผมถ้าผมยาวให้ถักผมสองข้าง จะติดโบว์สีน้ำเงินทั้งสองข้าง ห้ามมีลวดลาย กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับทรงผมของนักเรียนหญิง และสามารถปฎิบัติตามที่โรงเรียนกำหนดได้ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นนักเรียนเห็นคุณค่าของแหล่งเรียนรู้ แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมเมื่อใช้ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC