แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่20 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 4 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่ม สาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาการระเบียบว่าด้วยการลงโทษนักเรียน สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบของสถานศึกษา ทำให้นักเรียนไม่สามารถพัฒนา ในด้านต่างๆ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูหา วิธีการอธิบายเกี่ยวกับ ระเบียบว่าด้วยการลงโทษนักเรียน และหากนักเรียนทำผิดให้ทำการ ลงโทษนักเรียนที่ประพฤติปฏิบัติตนไม่เป็นไปตามระเบียบของสถานศึกษาที่กำหนด จึงได้กำหนดระเบียบว่า ด้วยการลงโทษนักเรียน โดยสอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนสามารถเข้าใจถึงการลงโทษ และสามารถปรับตัวไม่ให้ ผิดระเบียบของโรงเรียน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้การแสวงหาแหล่งข้อมูล ข้อควรระวังต่างๆ แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมของผู้สอน (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุพิชญ์ภัคร ฉอ้อนครบุรี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่21 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 5 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ปัญหาการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดสถานเบา สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมักมีปัญหาความผิดเล็ก ๆ น้อย ที่ได้แสดงถึงอุปนิสัยความประพฤติ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูกำหนดระเบียบความผิดสถานเบา อาทิเช่น แต่งกายผิดระเบียบ กริยาวาจาหยาบคาย หนี เรียน ไม่เข้าห้องเรียน ไม่รักษาความสะอาดของห้องเรียน และโรงเรียน เป็นต้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ บทลงโทษ พบครูที่ปรึกษา เพื่ออบรม บำเพ็ญประโยชน์1 ครั้ง และตัดคะแนน 5 คะแนน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนมีวิธีการศึกษาเป็นของตัวเอง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ปรับเนื้อในของบันทึกการเรียนรู้โดยแยกเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ให้ดูเหมาะสมและเข้าใจจริง (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุพิชญ์ภัคร ฉอ้อนครบุรี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่22 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 8 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ปัญหาการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดขั้นปานกลาง สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมักมีปัญหาความผิดที่ทำให้เกิดความเสียหายแก่ผู้อื่นหรือส่วนรวม และทำให้โรงเรียนเสีย ชื่อเสียงของโรงเรียนหมู่คณะตามกรณี ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูกำหนดระเบียบความผิดขั้นปานกลาง อาทิเช่น ออกนอกบริเวณโรงเรียนโดยไม่ได้รับ อนุญาต เที่ยวกลางคืนเป็นนิจ ประพฤติตนในทางชู้สาว ทะเลาะวิวาท เล่นการพนัน เป็นต้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ บอกครูหัวหน้าระดับชั้นเรียน เพื่ออบรม บำเพ็ญประโยชน์1 ครั้ง และตัดคะแนน ครั้งละ 10 คะแนน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนได้ทราบถึงการตรวจแก้ด้วยตนเอง การละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดขั้นปาน กลาง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ครูควรเป็นตัวอย่างที่ดีในการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวกับนักเรียนทุกเวลาเป็นรายบุคคล (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุพิชญ์ภัคร ฉอ้อนครบุรี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่23 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 9 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ปัญหาการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดสถานหนัก สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมักมีปัญหาความผิดที่ทำให้เกิดความผิดที่ทำให้เกิดความเสียหายแก่ผู้อื่น แก่ส่วนรวม และทำ ให้ชื่อเสียงของโรงเรียนทั้งหมู่คณะ ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูกำหนดระเบียบความผิดขั้นปานกลาง อาทิเช่น นำหนังสือลามกมาโรงเรียน เป็นนักเลงการ พนัน ทำร้ายผู้อื่น เป็นนักเลงอันธพาล เป็นต้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ บทลงโทษ พบครูฝ่ายปกครอง เพื่ออบรมแก้ไขปรับปรุงพฤติกรรม บำเพ็ญประโยชน์1 ครั้งและตัด คะแนน 15 คะแนน ฯลฯ ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดสถานหนัก แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ควรเป็นตัวอย่างที่ดีในการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวกับนักเรียนทุกเวลาเป็นรายบุคคล (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางสาวสุพิชญ์ภัคร ฉอ้อนครบุรี ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่24 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 10 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ปัญหาการละเมิดการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดขั้นร้ายแรง สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมักมีปัญหาความผิดที่ทำให้เกิดความเสียหายแก่ผู้อื่น แก่ส่วนรวม และทำให้เสียชื่อเสียงของ โรงเรียนร้ายแรง ซึ่งอาจมีความผิดตามกฎหมาย ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูกำหนดระเบียบความผิดขั้นร้ายแรง อาทิเช่น ลักทรัพย์ มียาเสพติดไว้ในครอบครองหรือเพื่อ จำหน่าย พกพาอาวุธมาโรงเรียน ประพฤติชั่วอย่างร้ายแรงหรือกระทำการใด ๆ ที่ทำให้เสื่อมเสียชื่อเสียงของ โรงเรียนอย่างมาก เป็นต้น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ บทลงโทษ พบหัวหน้าฝ่ายปกครอง เพื่อทำทัณฑ์บนแก้ไขปรับปรุงพฤติกรรม บำเพ็ญประโยชน์1 ครั้ง และตัดคะแนน 20 คะแนน ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม นักเรียนมีความเข้าใจการปฏิบัติตนตามระเบียบความผิดขั้นร้ายแรง แนวทางการนำความรู้ไปใช้ กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นนักเรียนช่วยกันวางแผนในการสืบค้นข้อมูล (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
แบบบนัทึกการมีส่วนรว่มในชุมชนการเรียนรทู้างวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่มกิจกรรม: เขาน้อยร่วมใจ ชื่อหัวหน้ากลุ่มกิจกรรม: นางจริยา แก้วสกด ชื่อที่ปรึกษากลุ่มกิจกรรม/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ: นายธีรเกียรติ สอนสัญ รวมจำนวนสมาชิก 6 คน ชื่อกิจกรรม : การแก้ไขปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ ครั้งที่25 ภาคเรียนที่1 วัน/เดือน/ปี : 11 สิงหาคม 2565 เริ่มดำเนินการเวลา 16.00 น. เสร็จสิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน(Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) ชื่อผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator): จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางจริยา แก้วสกด ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 2 นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 3 นางสาวสุพิชญ์ภัครอิน ฉอ้อนครบุรี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 4 นางสาวสุภาวดี เจียมดี ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 5 นายธีรเกียรติ สอนสัญ ครูผู้สอนครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ 6 นางสาวบุญจง ศรีสวัสดิ์ ครูผู้สอน ครูร่วมเรียนรู้ ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ ผู้เชียวชาญ
ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา ผู้เรียนมีปัญหาขาดการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เวลาให้ทำกิจกรรม เกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริต ไม่ หลอกลวงตนเองและผู้อื่น สาเหตุของปัญหา ผู้เรียนมีปัญหาขาดการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เวลาให้ทำกิจกรรมไม่ให้ความร่วมมือจากสิ่งที่เรียน ความซื่อสัตย์สุจริต ไม่หลอกลวงตนเองและผู้อื่น ความรู้หรือหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้/แนวทางการแก้ไขปัญหา คุณครูต้องใส่ใจนักเรียนกลุ่มนั้นเป็นพิเศษ หากิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วมทุกคน และส่งเสริมการ เป็นผู้นำ ให้นักเรียนทุกคนได้มีโอกาสแสดงความสามารถเพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนได้พัฒนาตนเองอย่างสูงสุด เรียนรู้และแก้ไขเกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริต ไม่หลอกลวงตนเองและผู้อื่น กิจกรรมที่ได้ร่วมทำ นักเรียนทุกคนควรจะมีส่วนร่วมกันในการทำกิจกรรม และได้แสดงความสามารถ ทำให้ตัวนักเรียน รู้สึกภูมิใจ และรู้จักการแก้ปัญหา ได้มีโอกาสแสดงความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ผลลัพธ์ที่ได้จากกิจกรรม กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้นตามกำลังหรือศักยภาพของแต่ละคน แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ประชาสัมพันธ์หรือจัดกิจกรรมกระตุ้นการส่งเสริมการการเรียนรู้ให้มากขึ้นและช่วยเหลือ (ลงชื่อ)....................................................................... (นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล) ผู้บันทึก PLC
ภาพการปฏิบตัิกิจกรรม PLC
ผลการพัฒนา/แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เวลา 50 ชั่วโมง ปีการศึกษา 2565 ******************************************************************************************* ปัญหา นักเรียนยังประพฤติตนต่างๆ ได้ไม่สอดคล้องกับระเบียบปฏิบัติของโรงเรียน กระบวนการแก้ปัญหา/พัฒนา ให้คุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้แต่ละสายชั้น ได้ออกแบบกำหนดแนวทางประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัย ของโรงเรียน ผลการจัดกิจกรรมการพัฒนา จากแนวทางการพัฒนาพฤติกรรมที่ครูแต่ละกลุ่มสาระกำหนดขึ้น นักเรียนมากกว่าร้อยละ 90 มีพัฒนาการ ทางด้านพฤติกรรมในภาพรวม ไปในทิศทางที่ดีมากขึ้น นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนได้ ความสำเร็จที่ได้รับ นักเรียนมีพัฒนาการทางด้านพฤติกรรมดีมากยิ่งขึ้น นักเรียนปฏิบัติตนได้ดีต่อครูอาจารย์ รวมถึงทางบ้าน ทำ ให้อยู่ในวินัยและโอวาท ได้ตลอดเวลา ประเด็นที่ควรพัฒนาต่อไป ครูควรพัฒนาการออกแบบกำหนดพฤติกรรมเป็นลำดับขั้นให้นักเรียนนำไปใช้งานจริงในชีวิตได้ ข้อเสนอแนะ ควรทำกิจกรรมส่งเสริมเพื่อช่วยพัฒนาทักษะทางด้านพฤติกรรมที่มากขึ้นให้กับนักเรียนในปีต่อไป ควรเปิดโอกาสให้วิทยากรภายนอกได้เข้ามามีส่วนร่วมในการแนะแนวระเบียบวินัยเมื่ออยู่ในสังคมด้วย ลงชื่อ............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง ( นางสาวปิยนาถ ธนพรวรกุล ) ( นางชลนัสธี พิลา) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาน้อย
การนิเทศติดตาม และประเมินผล การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินการตามกระบวนการ PLC ของสถานศึกษา มี รายละเอียดตามตารางต่อไปนี้ ที่ กิจกรรม วัตถุประสงค์ การนิเทศ การติดตามผล เครื่องมือ ระยะเวลา ผู้นิเทศ 1 การสะท้อนปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา ของกลุ่ม PLC (ระยะที่ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและแนว ทางแก้ไขปัญหาการ จัดการเรียนการสอน 1.ทบทวนวัตถุประสงค์การ ดำเนินการ PLC 2.วิเคราะห์ปัญหาการเรียน การสอน 3.การพัฒนาทีมงาน 4.ความคิดเชิงบวก 5.แนวทางการพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ 6.การบันทึก Logbook แบบ ติดตาม มิถุนายน 2 การดำเนินงานตาม แนวทาง PLC (ระยะที่ 2) เพื่อให้สถานศึกษา สามารถดำเนินงาน ตามแนวทาง PLC ใน การจัดการเรียนการ สอนได้ 1.ให้ความรู้เกี่ยวกับเทคนิค กระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบต่าง ๆ ตามสภาพ ปัญหา และบริบทของ สถานศึกษา เช่น Active Learning , BBL , PBL , Lesson study , ICT , DLTV , DLIT ฯลฯ 2. การพัฒนานวัตกรรมเพื่อ การเรียนรู้ แบบ ติดตาม กรกฎาคม 3. สรุปรายงานผลการ ดำเนินงาน PLC เพื่อสรุปและรายงาน ผลการดำเนินงาน PLC 1.แนวทางการเขียนสรุป รายงาน PLC แบบ รายงานผล การ ดำเนินงาน PLC กันยายน
แบบติดตามการสะท้อนปัญหา แนวทางการแก้ปัญหาของกลุ่ม PLC ข้อที่ รายการติดตาม รายการปฏิบัติ ร่องรอย/หลักฐาน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ 1 เปิดใจและเชื่อมั่นในการเรียนรู้ร่วมกัน ✓ การประชุม 2 ยอมรับว่าการสอนและการปฏิบัติงานของครู มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ✓ การประชุม 3 เสนอประเด็นปัญหาที่พบจากการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ✓ การประชุม 4 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการ เรียนรู้ร่วมกัน ✓ การประชุม 5 มีจุดประสงค์ร่วมกันในการพัฒนาการเรียนรู้ ของผู้เรียน ✓ การประชุม 6 รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและแสดงความ คิดเห็นต่อผู้อื่นด้วยทัศนคติเชิงบวก ✓ การประชุม 7 ร่วมกันคัดเลือกประเด็นปัญหา ✓ การประชุม 8 ระดมสมองนำเสนอวิธีแก้ปัญหาจาก ประสบการณ์ ✓ การประชุม 9 หาข้อมูลความรู้เพิ่มเติม ✓ การสอน การค้นคว้า 10 อภิปรายสรุปและเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่ เหมาะสม ✓ การประชุม ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม การเรียนเป็นสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับจิตสำนึกและจิตใต้สำนึก (Learning involves conscious and unconscious processes) จึงควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ต่อเนื่อง และควรกระตุ้นให้ผู้เรียนแสดง ความ คิดเห็นและมีเวลาทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว ทั้งความทรงจำที่มาจากประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน และความ ทรงจำที่มาจากการท่องจำดังนั้นจึงควรให้ความสำคัญทั้งกับการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับ ประสบการณ์จริง และการเรียนรู้ที่ใช้ทักษะการท่องจำ