PROCEEDINGS OF INTERNATIONAL EDUCATIONAL E-COLLOQUIUM 2022

INTERVENSI SEGAK: MENANGANI MASALAH LEBIH BERAT BADAN MURID
MENGGUNAKAN LATIHAN LOMPAT TALI DI SEBUAH SEKOLAH RENDAH

Mohamad Rizanuddin bin Salaiman1, Sabit Angong2

Pejabat Pendidikan Daerah Miri1, SK Sungai Laong2

[email protected], [email protected]

ABSTRAK

Kajian tindakan ini untuk mengkaji intervensi SEGAK dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Jasmani dan Pendidikan Kesihatan di sebuah sekolah rendah. Kajian dijalankan bertujuan membantu
mengurangkan berat badan murid yang lebih berat badan. Kajian ini juga dapat membantu murid-murid
meningkatkan daya tahan kardiovaskular dan meningkatkan lagi keyakinan murid dalam kehidupan
seharian. Kajian telah dijalankan di sebuah sekolah rendah dalam daerah Miri. Sampel kajian yang
terlibat adalah terdiri dari 8 orang murid Tahun 5 dan Tahun 6 yang majoriti adalah murid lebih berat
badan. Hasil daripada analisis data soal selidik dan senarai semak dokumen mendapati terdapat murid
yang melebihi berat badan. Kajian ini dilaksanakan secara individu dengan menggunakan tali lompat
tali yang disediakan oleh pihak sekolah. Pengumpulan data kajian diperolehi melalui instrumen borang
pemerhatian, Borang SEGAK Sekolah Rendah (BSSR) dan soal selidik pelaksanaan intervensi SEGAK
sebagai menyokong data kajian. Dapatan kajian telah menunjukkan terdapat perubahan dari segi skor
purata terhadap domain psikomotor, domain kognitif dan domain afektif secara tidak langsung dapat
meningkatkan daya tahan kardiovaskular murid serta keyakinan murid disebabkan aktiviti ini
menyeronokkan dan dapat merangsang murid ke arah kesejahteraan hidup.

Kata kunci: intervensi SEGAK, Lebih Berat Badan, Daya Tahan Kardiovaskular, Pendidikan Jasmani
dan Pendidikan Kesihatan

SEGAK INTERVENTION: DEALING WITH STUDENTS 'OVERWEIGHT PROBLEMS
USING EXERCISES JUMP ROPE IN A PRIMARY SCHOOL

ABSTRACT

The purpose of this action research is to investigate SEGAK interventions in the teaching and learning
of Physical and Health Education in a primary school. The study was carried out to assist overweight
students in losing weight. This study can also help students improve their cardiovascular endurance
and boost their confidence throughout the day. The research was carried out in a primary school in the
Miri district. The study sample consists of 8 Year 5 and Year 6 students, the majority of whom are
heavier students. The analysis of questionnaire data and the document checklist revealed that there
are students who are overweight. The experiment was carried out individually with the help of a rope
jump rope provided by the school. In support of the study data, form instrument observations, the
SEGAK Primary School Form (BSSR), and the SEGAK intervention implementation questionnaire were
used to collect data. The study's findings revealed that there is a change in terms of average scores
against psycho motor domains, cognitive domains, and affective domains, which can indirectly increase
students' cardiovascular endurance as well as students' confidence because this activity is enjoyable
and can stimulate students towards the well-being of life.

Keywords: SEGAK interventions, overweight, cardiovascular endurance, Physical Education and
Health education

101

MENINGKATKAN DAYA TAHAN KARDIOVASKULAR MENGGUNAKAN LATIHAN
MELOMPAT TALI DALAM KALANGAN MURID LELAKI TAHUN 5

Zulhilmi Bin Puasa

SK Agama Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian tindakan ini dijalankan untuk meningkatkan tahap daya tahan kardiovaskular dan Indeks Jisim
Badan ke tahap normal dalam kalangan murid lelaki Tahun Lima. Seramai empat orang murid lelaki
berumur 11 tahun di salah sebuah sekolah di Daerah Miri telah dipilih sebagai subjek kajian
berdasarkan keputusan Ujian Pra. Pelaksanaan kajian tindakan ini berfokuskan kepada
kebolehgunaan, kebelehtadbiran dan kolaborasi bagi memastikan kejayaan kajian tindakan. Pengkaji
mendapati subjek kajian berasa cepat penat apabila melakukan aktiviti kardio semasa kelas Pendidikan
Jasmani. Rentetan daripada itu, pengkaji berinisiatif untuk melaksanakan Latihan Melompat Tali bagi
dalam meningkatkan daya tahan kardiovaskular dan Indeks Jisim Badan ke tahap normal. Latihan
Melompat Tali adalah sebuah latihan lompatan melepasi tali yang dilakukan secara berulang mengikut
masa yang telah ditetapkan. Latihan ini dilaksanakan sebanyak tiga sesi seminggu selama tiga minggu.
Bagi memastikan keberkesanan latihan ini, pengkaji menggunakan Ujian Naik Turun Bangku untuk
menguji daya tahan kardiovaskular serta Ujian Indeks Jisim Badan untuk memantau Indeks Jisim
Badan ke tahap normal. Ujian ini dilaksanakan selepas subjek kajian menjalani setiap tiga sesi latihan.
Berdasarkan dapatan kajian, pengkaji mendapati Latihan Melompat Tali dapat meningkatkan tahap
daya tahan kardiovaskular dan indeks jisim badan ke tahap normal dalam kalangan murid lelaki Tahun
Lima.

Kata Kunci: Daya Tahan Kardiovaskular, Indeks Jisim Badan, Latihan Melompat Tali, Pendidikan
Jasmani

INCREASING CARDIOVASCULAR RESILIENCE USING INSIDE JUMPING EXERCISES
YEAR 5 MALE STUDENTS

ABSTRACT

This action research was conducted to improve the level of cardiovascular endurance and Mass Index
Body to normal level among Year Five male students. Based on Pre Test results, four male students
aged 11 from one of Miri District's schools were chosen as study subjects. To ensure the success of
action research, the implementation of this action research focuses on usability, governance, and
collaboration. The subject of the study became tired quickly when doing cardio activities during Physical
Education classes, according to the researcher. Following that, the researcher took the initiative to
implement the Rope Jumping Exercise in order to restore cardiovascular endurance and BMI to normal
levels. Rope Jumping Exercise is a jump over rope exercise that is done repeatedly according to a timer.
For three weeks, the training was conducted in three sessions per week. The researcher used the
Bench Up and Down Test to test endurance cardiovascular as well as the Body Mass Index Test to
monitor Body Mass Index to normal levels to ensure the effectiveness of this exercise. The test
was administered after each of the three training sessions for the study subjects. According to the
study's findings, Jump Rope Exercise can restore cardiovascular endurance and body mass index to
normal levels in Year Five male students.

Keywords: Cardiovascular endurance, body mass index, rope jumping exercises, Physical Education

102

PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL (TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION
AND TRAINING (TVET)

Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional
(Technical and Vocational Education and Training

(TVET)

TAJUK KAJIAN NAMA

PENGGUNAAN MODUL PENGAJIAN MOHAMAD NABILFADLI BIN
PERNIAGAAN KAMARULZAMAN

PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH ZURAINA BINTI ISMAIL, NOR SAADAH
UNTUK KERJA KURSUS KAJIAN KES BINTI MOHAMMAD SOWI
MATEMATIK KEJURUTERAAN 3 DI POLITEKNIK
SEBERANG PERAI AZRI BIN SAID

PENJIMATAN PENGGUNAAN KLIP KABEL NAZURA BT HAMIDI1, JULIET BEKA AK
RANGKAIAN RJ45 MELALUI PENINGKATAN JULIET VINCENT2, DARWINA FABIANA
KEMAHIRAN MENGELIM MENGGUNAKAN AK LIGHT3, FARAH AFINA BT
KAEDAH “NATURE LAW” DALAM KALANGAN JEFFREY4
PELAJAR PROGRAM SISTEM KOMPUTER DAN
RANGKAIAN. HASLINDA BINTI ARSAT
PENGGUNAAN TOOL KITS BAHAN BANTU
MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN
KEBERKESANAN PEMAHAMAN SERTA
PEMBELAJARAN KOPERATIF SUBJEK REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI MURID TINGKATAN
1: SATU KAJIAN KES DI SEKOLAH MENENGAH
DI BANDAR MIRI.

PENGGUNAAN CAT KUKU SEBAGAI KAEDAH
MUDAH MENGGANTIKAN CAT MINYAK DALAM
PUALAMAN BAGI MURID TAHUN 6

PENGAPLIKASIAN TEKNIK HARD-EDGE UNTUK JOSEPHINE TANG YIEN YIEN1,
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MELUKIS DALAM SYAZWANI BT ZAINUDIN2,
KALANGAN MURID PENDIDIKAN SENI VISUAL NURFALAHIN BT SA’IT3
TINGKATAN 4 SMK LUTONG MIRI
MOHD ZUKIFLI ISMAIL¹,
PADLET.COM SEBAGAI KAEDAH ALTERNATIF AHMAD AIZUDDIN MD RAMI2
DALAM PENILAIAAN PELAKSANAAN KERJA
KURSUS MASAKKAN SAINS RUMAH TANGGA
SEPANJANG PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR)

103

PENGGUNAAN MODUL PENGAJIAN PERNIAGAAN

Mohamad Nabilfadli Bin Kamarulzaman

Kolej Tun Datu Tuanku Haji Bujang Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dilakukan adalah untuk meningkatkan prestasi dan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran
Pengajian Perniagaan. Objektif khusus pertama kajian ini adalah untuk membantu pelajar
meningkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Pengajian Perniagaan. Objektif khusus yang kedua
adalah untuk membantu pelajar mengukuhkan pemahaman dan penguasaan berkenaan kandungan
Pengajian Perniagaan. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan sampel kajian seramai 35 orang
pelajar Pengajian Perniagaan sesi 2020/2021. Tinjauan awal telah dilakukan dengan menggunakan
kaedah pemerhatian, soal selidik, ujian serta hasilnya menunjukkan bahawa pelajar memerlukan satu
kaedah yang efisien dan efektif untuk memudahkan pelajar memahami dan mempelajari Pengajian
Perniagaan dengan lebih mudah dan berkesan. Buku rujukan Pengajian Perniagaan yang berada di
pasaran kebanyakan sangat tebal dan huraian yang dilakukan juga tidak seringkas yang mungkin. Ini
menyebabkan pelajar agak sukar untuk memahaminya kerana penjelasan dan keterangan yang sedikit
sukar. Penggunaan ayat yang sukar juga menyebabkan pelajar sukar menguasai mata pelajaran
Pengajian Perniagaan. Prestasi pelajar di dalam ujian MOCK yang dilakukan bagi melihat
perkembangan sepanjang penggunaan Modul Pengajian Perniagaan. Oleh sebab itu, penggunaan
Modul Pengajian Perniagaan digunakan dalam sesi PdPc dan PdPR sebagai salah satu langkah untuk
mengatasi masalah yang telah dikenalpasti. Modul Pengajian Perniagaan telah dilakukan untuk
sepanjang STPM Semester 1, 2 dan 3. Selain itu, guru juga berperanan sebagai pengkaji dan pengkritik
kepada amalan pengajarannya melalui refleksi kendiri, pemerhatian dan maklum balas daripada pelajar.
Hasilnya, pelajar telah memberikan maklum balas yang sangat positif dimana pelajar kini menganggap
dengan penggunaan Modul Pengajian Perniagaan ini, pelajar beranggapan ianya lebih memudahkan
untuk belajar malahan lebih ringkas dan padat.

Kata kunci: Modul, Pengajian Perniagaan, Pencapaian Tingkatan 6

USE OF BUSINESS STUDIES MODULE

ABSTRACT

This study was conducted to improve the performance and achievement of students in the subject Business
study. The first specific objective of this study was to help students improve their achievement in the subject
of Business Studies. The second specific objective is to help students strengthen their understanding and
mastery of the content of the Study Business. This study was conducted using a study sample of 35 students
Business Studies session 2020/2021. Preliminary surveys were conducted using the method observations,
questionnaires, tests as well as the results indicate that students need a method efficient and effective to
facilitate students to understand and learn Business Studies more easily and effectively. Most Business
Studies reference books on the market are very thick, and the descriptions are not as concise as they could
be. This makes it difficult for students to understand because there is little explanation and explanation is
difficult. The use of difficult sentences also makes mastering the subject Business study difficult for students.
Student performance in the MOCK test used to track progress while using the Business Studies Module. As
a result, the use of Study Modules Business is used in PdPc and PdPR sessions as one of the measures to
overcome the identified problem. The Business Studies Module has been completed for all STPM Semesters
1, 2, and 3. Furthermore, teachers serve as researchers and critics of their own teaching practices through
self-reflection, observation, and student feedback. As a result, students provided extremely positive
feedback, which students are now considering using. Students believe it is even easier to learn more
concisely and compactly in this Business Studies Module.

Keywords: module, business study, Form 6 achievement

104

PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH UNTUK KERJA KURSUS KAJIAN KES
MATEMATIK KEJURUTERAAN 3 DI POLITEKNIK SEBERANG PERAI

Zuraina Binti Ismail, Nor Saadah Binti Mohammad Sowi

Politeknik Seberang Perai, Pulau Pinang, Malaysia

[email protected], [email protected]

ABSTRAK
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenalpasti Pembelajaran Berasaskan Masalah untuk kerja kursus
Kajian Kes bagi Matematik Kejuruteraan 3 di Politeknik Seberang Perai. Kajian ini terdiri daripada 120
orang pelajar Jabatan Kejuruteraan Mekanikal di Politeknik Seberang Perai sesi 1 2021/2022. Kajian
Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) ini tertumpu kepada tiga aspek iaitu kesediaan,
pengetahuan dan masalah yang dihadapi semasa melaksanakan kerja kursus kajian kes Matematik
Kejuruteraan 3. Borang soal selidik digunakan sebagai kaedah kajian dan telah diuji
kebolehpercayaannya yang menunjukkan nilai alfa Cronbach 0.97. Data telah dianalisis dengan
menggunakan perisian Statistical Packages for Science Sosial (SPSS 25) untuk mendapatkan
frekuensi, peratus, min dan sisihan piawai. Hasil kajian menunjukkan min bagi tahap kesediaan ialah
4.62, min bagi tahap pengetahuan ialah 4.44 manakala min bagi masalah pelajar ialah 4.42 Ketiga-tiga
aspek yang dikaji menunjukkan ianya berada pada tahap tingg. Analisis inferensi Ujian t menunjukkan
terdapat perbezaan yang signifikan bagi tahap kesediaan, manakala bagi tahap pengetahuan dan
masalah yang di hadapi pelajar menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan. Oleh itu, dapat
disimpulkan bahawa PBM amat sesuai dilaksanakan dalam kerja kursus Kajian Kes Matematik
Kejuruteruteraan 3.

Kata Kunci: Pembelajaran Berasaskan Masalah, Kajian Kes, Matematik Kejuruteraan 3

PROBLEM -BASED LEARNING FOR ENGINEERING MATHEMATICS CASE STUDY
COURSE WORK 3 AT SEBERANG PERAI POLYTECHNIC

ABSTRACT

The purpose of this study is to determine students' preparation for Case Study Coursework in
Engineering Mathematics 3. The level of preparedness of students for course work implementation
considers three aspects, namely knowledge, skills, and attitude during course work implementation.
This study included 187 Mechanical Engineering students from the 2021/2022 session at Polytechnic
Seberang Perai. This research uses a questionnaire set as an instrument. The questionnaire's reliability
was tested to obtain the Cronbach's Alpha value. Statistical Packages for Social Science (SPSS 25)
software was used to measure percentages, means, standard deviations, and t-tests from the study
data. The implications of this study provide information to the lecturers to improve the teaching and
learning process (pdp) so that students can master and understand the implementation of this
coursework, thus impacting the students' readiness of the coursework in the subjects of Engineering
Mathematics 3.

Keywords: Problem Based Learning, Case Studies, Engineering Mathematics 3

105

PENJIMATAN PENGGUNAAN KLIP KABEL RANGKAIAN RJ45 MELALUI
PENINGKATAN KEMAHIRAN MENGELIM MENGGUNAKAN KAEDAH “NATURE LAW”

DALAM KALANGAN PELAJAR PROGRAM SISTEM KOMPUTER DAN RANGKAIAN.

Azri bin Said

Kolej Vokasional Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk mengatasi masalah peggunaan klip kabel rangkaian RJ45 yang dihadapi oleh
murid-murid Semester 2 Program Sistem Komputer dan Rangkaian bagi modul KSK 2023 Server Software
Installation bagi subtopik “Cable Crimping and Testing” – Membina Kabel Rangkaian dan Membuat
Pengujian. Seramai 15 orang murid SVM Semester 2 Program Sistem Komputer dan Rangkaian di Kolej
Vokasional Miri Sarawak dan seorang guru terlibat dalam kajian ini. Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui
ujian pra, ingatan susunan warna bagi kabel T568A dan T568B. Hasil ujian pra menunjukkan kebanyakan
murid tidak dapat mengingati susunan warna bagi kabel T568A dan T568B. Ini menyebabkan kebanyakan
pelajar menggunakan klip kabel rangkaian RJ45 secara maksimum dan mengakibatkan pembaziran. Ada
yang membuat susunan secara terbalik dan ramai juga yang menyusun sesuka hati sahaja walaupun proses
“Cable Crimping and Testing” – Membina Kabel Rangkaian ini telah dibuat sebelum menjawab ujian pra.
Perancangan tindakan difokuskan kepada teknik meningkatkan daya ingatan melalui keadaan persekitaran
manusia – Nature Law (Matahari, Angin, Rumput, Tanah). Murid didedahkan kepada Nature Law selama
120 minit sebelum ujian pos di jalankan dan kajian ini telah diselesaikan dalam tempoh 2 minggu. Keputusan
ujian pos telah menunjukkan peningkatan prestasi murid. Dapatan soal selidik murid pula menunjukkan
murid lebih mengingati, memahami dan seronok belajar subtopik “Cable Crimping and Testing” – Membina
Kabel Rangkaian dan Membuat Pengujian melalui Nature Law. Peningkatan kemahiran diukur dari segi
ketepatan Menyusun warna kabel dan kecepatan pelajar mengelim kabel rangkain mengikut susunan warna
kabel RJ45.

Kata kunci: Kemahiran Mengelim, Program Sistem Komputer dan Rangkaian, Kolej Vokasional

LIMITING THE USE OF RJ45 NETWORK CABLE CLIPS AMONG COMPUTER SYSTEMS
AND NETWORKING PROGRAM STUDENTS BY IMPROVING KNITTING SKILLS USING

THE "NATURE LAW" METHOD

ABSTRACT

This study was carried out to address the issue of using RJ45 network cable clips that students of the
Semester 2 Computer and Network Systems Program encountered for the KSK 2023 Server Software
Installation module's subtopic "Cable Crimping and Testing"-Building Network Cables and Testing. A total of
15 students of SVM Semester 2 of the Computer Systems and Networking Program at Miri Sarawak
Vocational College and one teacher were involved in this study. Preliminary surveys were carried out through
pre -tests, color arrangement memory for T568A and T568B cables. Pre-test results revealed that the majority
of students can not really recall the colour arrangement of the T568A and T568B cables. This causes most
students to overuse RJ45 network cable clips, resulting in waste. Some arrange in reverse, and many arrange
at random, even though the process of "Cable Crimping and Testing" - Building this Network Cable has been
completed prior to answering the pre-test. Action planning is focused on techniques for improving memory
through human environment conditions - Nature Law (Sun, Wind, Grass, Soil). Pupils were exposed to Nature
Law for 120 minutes before the post test was conducted and the study was completed within 2 weeks. Post
test results have shown an improvement in student performance. The findings of the student questionnaire
showed that the students remembered, understood and enjoyed learning the subtopic "Cable Crimping and
Testing" - Building Network Cables and Making Testing through Nature Law. Students' skill improvement is
measured in terms of accuracy in cable colour arrangement and speed of crimping network cable according
to RJ45 cable colour arrangement.

Keywords: Knitting skills, Computer Systems and Networking Program, Vocational College

106

PENGGUNAAN TOOL KITS BAHAN BANTU MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN
KEBERKESANAN PEMAHAMAN SERTA PEMBELAJARAN KOPERATIF SUBJEK
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MURID TINGKATAN 1: SATU KAJIAN KES DI

SEKOLAH MENENGAH DI BANDAR MIRI.

Nazura Bt Hamidi1, Juliet Beka ak Juliet Vincent2, Darwina Fabiana ak Light3, Farah Afina bt Jeffrey4

SMK Riam Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Penggunaan alat dan bahan bantu mengajar ABM / BBM banyak memberi sumbangan dalam
meningkatkan pemahaman pelajar dan kualiti pengajaran dan pembelajaran di kalangan pelajar dan
pendidik. Namun pelajar bermasalah dalam memahami konsep asas sesuatu pelajaran yang diajar.
Kebiasaan juga para pendidik hanya menerangkan teori sahaja tanpa menunjukkan perkara sebenar
kepada pelajar. Teknologi yang digunakan dalam pendidikan berubah daripada yang tradisional kepada
apa yang ada pada hari ini. Adalah tidak wajar bagi pendidik pada era sains dan teknologi kini masih
meneruskan pengajaran mereka dengan cara lama yang hanya bersandarkan buku teks atau ’chalk
and talk’ semata-mata (Mohamed Nor Azhari Azman et al., 2014). Oleh itu, strategi tradisional ini perlu
diperbaiki agar dapat mewujudkan pengajaran dan pembelajaran yang aktif di mana pelajar turut berfikir
untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Dalam kajian ini, objektif utama adalah untuk mengkaji tahap
penggunaan alat bantu mengajar yang digunakan oleh guru pelatih Reka Bentuk dan Teknologi dalam
proses pengajaran dan pembelajaran. Secara khususnya, objektif kajian ini adalah untuk menguji
keberkesanan penggunaan alat bantu mengajar guru pelatih Reka Bentuk dan Teknologi untuk
meningkatkan pemahaman topik yang diajar dalam kalangan murid Tingkatan 1 sewaktu membuat
aktiviti berkumpulan. Kajian ini merupakan kajian tinjauan yang dijalankan menggunakan instrumen
borang soal selidik. Melalui kajian ini, pengkaji mendapati bahawa terdapat peningkatan terhadap
pemahaman dan penglibatan murid di dalam PDPC Reka Bentuk & Teknologi setelah penggunaan
“tool kit” diaplikasi di dalam bilik darjah.

Kata kunci: Pembelajaran Koperatif, Reka Bentuk dan Teknologi, Tingkatan 1

THE USE OF TEACHING AIDS TOOL KITS IN IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF
UNDERSTANDING AND COOPERATIVE LEARNING OF DESIGN AND TECHNOLOGY
SUBJECTS OF FORM 1 PUPILS: A CASE STUDY IN SCHOOLS SECONDARY IN MIRI

CITY

ABSTRACT

Using tools and teaching aids ABM / BBM helps to improve student understanding as well as the quality
of teaching and learning among students and educators. Students, on the other hand, struggle to grasp
the fundamental concepts of a lesson taught. It is also common for educators to only explain theories
to students without showing them the real thing. Education technology is evolving from the traditional
to what is available today. It is no longer appropriate for educators in the age of science and technology
to continue teaching in the traditional manner, relying solely on textbooks or 'chalk and talk' alone
(Mohamed Nor Azhari Azman et al., 2014). Therefore, this traditional strategy is necessary to be
improved in order to create active teaching and learning in which students participate thinking to solve
a problem. In this study, the main objective was to study the level of use of teaching aids used by trainee
teachers of Design and Technology in the process of teaching and learning. The specific objective of
this study was to determine the efficacy of using teaching aids for Design and Technology trainee
teachers to improve understanding of topics taught among Form 1 students while conducting group
activities. This is a survey study with an instrument feedback form. The researchers discovered that
using a "tools kit" in the classroom increased students' understanding and involvement in PDPC Design
& Technology.

Keywords: Cooperative teaching, design and technology, Form 1

107

PENGGUNAAN CAT KUKU SEBAGAI KAEDAH MUDAH MENGGANTIKAN CAT
MINYAK DALAM PUALAMAN BAGI MURID TAHUN 6

Haslinda binti Arsat
SK Agama(MIS) Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]
ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada murid alternatif lain dalam membuat pualaman
selain menggunakan cat minyak bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6. Seramai 5 orang
murid dan seorang guru terlibat dalam kajian ini. Bidang kegiatan yang menjadi focus kajian saya ialah
bidang Membuat Corak dan Rekaan yang mana bidang ini membolehan murid untuk mengenali dan
mengkaji pelbagai corak dalam alam dan kehidupan seharian. Bidang ini juga memberi peluang kepada
murid memahami pelbagai cara untuk menghasilkan corak dan mengaplikasikannya menjadi suatu
rekaan lain. Tinjauan awal yang dibuat adalah dengan memberi tugasan Pualaman kepada murid-murid
secara luar talian dan tutorial. Hasil karya yang dihasilkan murid perlu hantar melalui google form yang
diwujudkan oleh guru. Saya telah menjalankan langkah-langkah yang dirancang dan didapati
penguasaan murid untuk menghasilkan pualaman menggunakan cat kuku lebih memuaskan
berbanding menggunakan cat minyak sebelum ini. Murid juga menunjukkan respon yang positif dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran walaupun secara alam maya.
Kata kunci: Pualaman, corak, rekaan, Pendidikan Seni Visual

THE USE OF NAIL POLISH AS A SIMPLE METHOD OF REPLACING OIL PAINT IN
PUALAMAN FOR YEAR 6 STUDENTS

ABSTRACT
This study intends to present students with additional pualaman-making options than oil paint for the
sixth-grade Visual Arts Education course. The study includes a total of 5 students and a teacher. The
subject matter of my research is the realm of pattern making and design, which helps students to identify
and examine diverse patterns in nature and daily life. In this area, students can also learn how to create
patterns in different ways and then use those patterns in other designs. By giving the students offline
Pualaman homework and tutorials, the initial survey was conducted. The teacher-created Google form
must be used to submit the students' completed assignment. After completing the intended stages, I
discovered that the students' proficiency in creating polish using nail polish is superior than their prior
proficiency in using oil paint. Even in the virtual world, students respond well to teaching and learning
activities.
Keywords: Pualaman, pattern, design, Visual Education

108

PENGAPLIKASIAN TEKNIK HARD-EDGE UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN
MELUKIS DALAM KALANGAN MURID PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4 SMK

LUTONG MIRI

Josephine Tang Yien Yien1, Syazwani Bt Zainudin2, Nurfalahin Bt Sa’it3
SMK Lutong, Sarawak, Malaysia
[email protected]
ABSTRAK

Kajian tindakan ini dijalankan bagi meningkatkan kemahiran murid melukis lukisan dengan teknik hard-
edge. Objektif kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran melukis lukisan dalam suatu sesi
pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) Pendidikan Seni Visual. Kami telah mengaplikasikan
teknik hard-edge dalam kajian ini. Kajian ini telah dilaksanakan ke atas 12 orang murid Tingkatan 4,
Sekolah Menengah Kebangsaan Lutong, Miri. Kami telah menggunakan tiga instrumen utama dalam
menganalisis dapatan kajian, iaitu ujian pra dan pasca, pemerhatian dan soal selidik. Kami mendapati
berlaku peningkatan yang ketara sebanyak 100% selepas intervensi dijalankan. Melalui maklum balas
daripada responden didapati teknik hard-edge dapat meningkatkan minat, kemahiran murid melukis
lukisan dan merangsang imaginasi serta tahap kreativiti dalam penjanaan idea melukis imej dengan
kemas dan teratur. Justeru, teknik hard-edge ini bolehlah digunakan dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran (PdP) Pendidikan Seni Visual secara meluas.
Kata kunci: Kemahiran Melukis, Pendidikan Seni Visual, Tingkatan 4, Teknik Hard-Edge

APPLICATION OF HARD-EDGE TECHNIQUES IN IMPROVING DRAWING SKILLS IN
VISUAL ARTS EDUCATION AMONG FORM 4 STUDENTS
AT SMK LUTONG MIRI

ABSTRACT
This action research was carried out to help students improve their drawing skills using hard-edge
techniques. The goal of this study was to improve drawing skills in a home teaching and learning (PdPR)
Visual Arts Education session. In this study, we used cutting-edge techniques. This study included 12
Form 4 students from Lutong National High School in Miri. We analyzed the study's findings using three
main instruments: pre and post tests, observations, and questionnaires. We discovered a significant
increase of 100 percent following the intervention. It was discovered through respondent feedback that
hard-edge techniques can increase interest, pupils' skills in drawing illustrations and stimulating
imagination, as well as level of creativity in drawing images neatly and orderly. As a result, this hard-
edge technique can be widely used in sessions of teaching and learning (PdP) in Visual Arts Education.
Keywords: drawing skills, Visual Education, Form 4, Hard-Edge technique

109

PADLET.COM SEBAGAI KAEDAH ALTERNATIF DALAM PENILAIAAN PELAKSANAAN
KERJA KURSUS MASAKKAN SAINS RUMAH TANGGA SEPANJANG PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR)

Mohd Zukifli Ismail¹*², Ahmad Aizuddin Md Rami2

¹SMK Labuan, WP Labuan, Malaysia,
²Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Selangor Malaysia

[email protected]

ABSTRAK
Kerja kursus bagi mata pelajaran Sains Rumah Tangga (SRT) tingkatan 5 wajib dijalankan oleh murid
aliran SRT. Pelaksanaan kerja kursus bermula Ogos sehingga November 2021. Proses pelaksanan
kerja kursus ini terbahagi kepada tiga iaitu pemerhatian/penerangan, pelaksanaan dan diakhiri dengan
penilaian mengikut kriteria. Objektif bagi kaedah ini adalah murid dapat melaksanakan kerja kursus
mengikut masa ditetapkan, guru dapat menilai hasil kerja murid secara langsung menerusi aplikasi
Padlet.com. meningkatkan 100 peratus penglibatan murid dalam pelaksanaan kerja kursus mengikut
masa ditetapkan. Penggunaan aplikasi atas talian iaitu Padlet.com membantu murid dalam meneroka
kepelbagaian alat dalam pembelajaran. Ini sekaligus membantu dalam meningkatkan minat murid
dalam mata pelajaran SRT serta meningkatkan minat dalam pembelajaran ketika berada dirumah.
Penilaian akan dijalankan berdasarkan kriteria pemarkahan yang ditetapkan oleh Lembaga
peperiksaan Malaysia. Pelaksanan kaedah ini menunjukkan penglibatan murid 100 peratus dengan
pematuhan masa seperti yang telah ditetapkan.

Kata kunci: teknik dan vokasional, pengajaran dan pembelajaran, pembelajaran digital.

PADLET.COM AS AN ALTERNATIVE METHOD IN EVALUATING THE
IMPLEMENTATION OF HOME SCIENCE COOKING COURSEWORK THROUGHOUT

TEACHING AND LEARNING AT HOME (PDPR)

ABSTRACT

Coursework for the Home Science (SRT) subject of Form 5 must be conducted by SRT students.
Implementation of coursework starts on August to November 2021. The process of implementing this
coursework is divided into three which are observation/description, implementation, and evaluation
according to criteria. The objectives of this method are, students can perform coursework according to
the set time, teachers can evaluate the results of student work directly through the Padlet.com
application and increase the students’ involvement in the implementation of coursework according to
the time that has been set by 100 percent. The use of the online application Padlet.com helps students
to explore the variety of tools in learning. This also helps in increasing students' interest in SRT subjects
as well as increasing interest in learning while at home. Assessment will be conducted based on the
scoring criteria set by the Malaysian Examinations Board. The implementation of this method shows
100 percent of the students’ engagement with time compliance as prescribed.

Keywords: technical and vocational, teaching and learning, digital learning.

110

PENDIDIKAN ISLAM (ISLAMIC EDUCATION)

PENDIDIKAN ISLAM
(ISLAMIC EDUCATION)

TAJUK KAJIAN NAMA
i-KAD CEPAT
KAMARULMUTMINAH YUSOF1,
ZALEHA MNAF2,
ZAINUDDIN LATEH3

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID RASIDAH BINTI SAHRAN

MENGHAFAL TOKOH-TOKOH PENDIDIKAN

ISLAM TINGKATAN 5 DENGAN MENGGUNAKAN
KAEDAH ‘CHALLENGE OF STORY’

PERLAKSANAAN PROGRAM ‘SOLATKU’ DALAM
MEMANTAPKAN AMALI SOLAT MURID TAHUN 2 ROZIANA BINTI ZAILANI

MESTI INGAT AYAT : KEMAHIRAN MENGHAFAZ MOHAMAD NAZIMI BIN ABDUL

SURAH RAHMAN

APLIKASI PENERANGAN KAEDAH OMAR DAN QURRATULAINI BINTI ROSNI

HANA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN

MURID DALAM MENGELASKAN KATA TUNJUK
“ISIM ISYARAH”

PENDEKATAN KETUK-KETUK DENGUNG DALAM NURSUHADA BINTI ABDUL AZIZ
PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BIDANG AL-
QURAN (TAJWID) SEKOLAH RENDAH BAGI
MURID TAHUN 3

PENGGUNAAN GABUNGAN PADLET DAN MOHAMAD SAIFUL BIN RAMLI
GOOGLE MEET UNTUK MEMBENTUK MURID
AKTIF SEMASA PANDEMIK COVID-19

111

i-KAD CEPAT

Kamarulmutminah Yusof1, Zaleha Mnaf2, Zainuddin Lateh3

1,2Sekolah Kebangsaan Bukit Wan, Kuala Nerus, Terengganu
2Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail, Kuala Terengganu, Terengganu

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan dengan tujuan untuk membantu murid dalam kemahiran cara menyucikan najis di
kalangan murid Tahun 4 dengan menggunakan kad “i-KAD CEPAT”. Kemahiran memahami isi
kandungan adalah penting kerana sekiranya murid sukar untuk memahami dan mengingati sesuatu
pembelajaran dengan hanya sekadar mendengar penerangan daripada guru semata-mata di samping
bantuan buku teks yang disediakan murid tersebut tidak mampu mempraktikkan apa yang dipelajari.
Murid yang terlibat dalam kajian ini adalah murid Tahun 4. Pengumpulan data awal dilakukan melalui
penerangan buku teks dan pemerhatian semasa sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik
darjah. Hasil dapatan awal menunjukkan murid bermasalah untuk memahami cara menyucikan najis.
Masalah yang sama dilakukan oleh kebanyakan murid disebabkan kurang mahir membaca tulisan jawi
yang terdapat di dalam buku teks. Satu perancangan tindakan dilakukan bagi mempercepatkan
kefahaman cara menyucikan najis dengan menggunakan i-KAD CEPAT. Bimbingan secara intervensi
dijalankan bagi melihat peningkatan penguasaan murid dalam memahami cara menyucikan najis
dengan betul, cepat dan mudah. Maklumat daripada ujian bertulis, analisis dokumen dan pemerhatian
mendapati terdapat peningkatan dalam kemahiran cara menyucikan najis. Secara keseluruhannya, i-
KAD CEPAT dapat membantu murid menguasai kemahiran cara menyucikan najis dengan baik, cepat
dan tepat.

Kata Kunci: Kad i-KAD CEPAT, murid Tahun 4, menyucikan najis, pengajaran dan pembelajaran.

i- KAD CEPAT

ABSTRACT

The study was conducted with the aim of assisting pupils in the skills of how to purify faeces among
Year 4 pupils by using the "i-KAD CEPAT" card. The skill of understanding the content is important
because if the student has a difficulty of understanding and remembering a lesson by simply listening
to the teacher's explanation and with the help of the textbooks provided, the pupil is not able to practice
what is learned. The students involved in the study are Year 4 pupils. Preliminary data collection is
carried out through textbook descriptions and observations during teaching and learning sessions in
the classroom. Preliminary findings showed that students had trouble understanding how to purify the
faeces. The same problem is done by most students due to the lack of skills in reading the Jawi writing
found in the textbooks. An action plan is carried out to speed up the understanding of how to purify
faeces by using i-KAD CEPAT. Interventional guidance was carried out to see improvement in pupils'
mastery in understanding how to purify faeces correctly, quickly, and easily. Information from written
tests, document analysis and observation found that there was an improvement in the skills of how to
purify the faeces. Overall, i-KAD CEPAT can help students master the skills of how to purify their faeces
well, quickly, and accurately.

Keywords: i-KAD CEPAT, Year 4 pupil, purifies faeces, teaching, and learning.

112

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENGHAFAL TOKOH-TOKOH PENDIDIKAN
ISLAM TINGKATAN 5 DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH ‘CHALLENGE OF STORY’

Rasidah Binti Sahran

SMK Dato Seth, Johor, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Perkembangan teknologi yang semakin berkembang memberi impak yang besar kepada sektor
pendidikan di Malaysia. Pendidikan Islam yang lebih sinonim kepada pembelajaran formal secara talaqi
antara guru dan murid juga kini turut mengalami perubahan. Walaubagaimana pun tidak banyak alat
bantu mengajar yang tersedia untuk digunakan bagi memberi sentuhan ajaib yang boleh menarik minat
pelajar kepada topik mata pelajaran dalam Pendidikan Islam yang disampaikan oleh para guru. Menjadi
satu cabaran bagi guru-guru Pendidikan Islam, bagaimana untuk menarik minat murid kepada tajuk
mata pelajaran Sirah. Justeru itu lahirnya kajian ini yang berfokus kepada kaedah pengajaran sirah
kepada murid-murid. Kajian ini telah dijalankan di Sekolah Menengah Dato Seth Yong Peng melibatkan
responden seramai 20 orang murid iaitu daripada kelas 5 Damar dan 5 Gaharu di Tingkatan 5.
Penggunaan kaedah ‘Challenge of story’ (COS) digunakan untuk memberi satu kelainan kepada
persembahan pengajaran yang bertujuan menarik minat murid untuk menghafal maklumat-maklumat
sejarah Islam iaitu tokoh Islam terkemuka. Satu sesi ujian telah dijalankan kepada responden untuk
mengetahui sejauh mana keberkesanan kaedah pengajaran menggunakan COS. Dapatan hasil kajian
daripada analisa data melalui perbandingan markah ujian sebelum dan selepas penggunaan teknik
COS telah menunjukkan keberkesanan kaedah COS di mana murid-murid telah menunjukkan prestasi
yang baik dalam ujian yang telah dijalankan. Hasil kajian mendapati murid dari kelas 5 Damar yang
sebelumnya 100% gagal menunjukkan peningkatan peratus lulus kepada 70% .

Kata kunci: Teknik CHALLENGE OF STORY (COS), Kemahiran menghafal tokoh, Pendidikan Islam,
Tingkatan 5

IMPROVING STUDENTS 'SKILLS IN MEMORIZING LEVEL 5 ISLAMIC EDUCATION
FIGURES BY USING THE ‘CHALLENGE OF STORY’ (COS) METHOD

ABSTRACT

The development of growing technology has a huge impact on the education sector in Malaysia. Islamic
education, which is more synonymous with formal learning through talaqi between teachers and
students, is also undergoing changes. However, there are not many teaching aids available to be used
to give a magical touch that can attract students to the subject topics in Islamic Education presented by
teachers. Becoming a challenge for Islamic Education teachers, how to attract students to the subject
of Sirah. Hence, this study focuses on the method of teaching Sirah to students. This study was
conducted at Sekolah Menengah Dato Seth Yong Peng involving 20 respondents from class 5 Damar
and 5 Gaharu in Form 5. The use of 'Challenge of story' (COS) method is used to give a variation to the
teaching presentation that aims to attract students' interest in memorizing the information of Islamic
history, namely the famous Islamic leaser. A test session was conducted to find out the effectiveness
of the teaching method using COS. The comparison of test scores before and after the use of COS
technique shows better performance. The results of the study found that students from class 5 Damar
who previously failed 100% showed an increase in the passing percentage to 70%.

Kata kunci: CHALLENGE OF STORY (COS) technique, Character memorization skills, Islamic
Education, Form 5

113

PERLAKSANAAN PROGRAM ‘SOLATKU’ DALAM MEMANTAPKAN AMALI SOLAT
MURID TAHUN 2

Roziana Binti Zailani
SJK Hua Kwong, Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]
ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian Amali Solat dari segi perlakuan lima orang murid
Tahun 2 di SJK Hua Kwong semasa bulan Februari 2021. SJK Hua Kwong merupakan sebuah Sekolah
Jenis Kebangsaan Cina yang hanya mempunyai 19 orang murid Islam dari Tahun 1 hingga 5 pada
tahun 2021. Latar belakang murid Islam kebanyakkannya adalah hasil daripada perkahwinan campur,
iaitu salah seorang penjaga murid telah masuk Islam. Sekolah ini juga terletak diperkampungan suku
kaum Iban berhampiran dengan pekan Beluru. Reka bentuk kajian ini adalah kajian tindakan. Tujuan
kajian ini dijalankan adalah untuk memastikan berlaku peningkatan perlakuan solat yang betul dalam
kalangan murid Tahun 2 di sekolah ini. Perlakuan solat murid dinilai berdasarkan borang pemerhatian
dan gambar perlakuan solat murid. Kajian mendapati berlaku peningkatan dari segi pengetahuan
murid, selain murid dapat melaksanakan solat dengan betul. Namun dari segi kualiti perlakuan solat
pula terdapat murid yang sukar untuk mencapainya kerana murid belum biasa dengan perlakuan
tersebut.
Kata kunci: Kem Bestari Solat, Amali Solat, Perlakuan Solat, Pendidikan Islam, Tahun 2

IMPLEMENTATION OF ‘SOLATKU’ PROGRAM IN STRENGTHENING THE PRACTICE
OF PRAYER OF YEAR 2 STUDENTS

ABSTRACT
This study aims to improve prayer practical’s performance in terms of the behaviour of five Year 2
students at SJK Hua Kwong in February 2021. SJK Hua Kwong is a type of Chinese national school
that contains only 19 Muslim students from Year 1 to Year 5 in 2021. Muslim students' backgrounds
are mostly the result of intermarriage, which is incorrect if a pupil's guardian has converted to Islam.
The school is also located in an Iban tribal village near Beluru. This study was designed as an action
research. The goal of this study is to improve the proper conduct of prayer among the circle Year 2
students at this school. The prayer behaviour of students was evaluated using observation forms and
pictures of student prayers. The study discovered that students' knowledge increased, as did their ability
to perform prayers correctly. However, in terms of prayer quality, there are students who find it difficult
to achieve because they are unfamiliar with the behaviour.

Keywords: Bestari Solat Camp, prayer practice, prayer treatment, Islamic education, Year 2

114

MESTI INGAT AYAT: KEMAHIRAN MENGHAFAZ SURAH

Mohamad Nazimi Bin Abdul Rahman

SK Agama (MIS) Miri

[email protected]

ABSTRAK

Hafazan sememangnya satu bidang yang amat ditakuti oleh murid-murid. Mereka menganggapnya
sebagai satu kemahiran yang sukar di kuasai. Selalunya mereka tidak akan dapat menguasai surah
yang melibatkan kemahiran hafazan. Ini menyebabkan soalan dalam bidang tilawah yang memerlukan
murid menjawab dengan berpandukan kepada daya ingatan mereka akan ditinggalkan kosong oleh
murid atau sekadar meneka jawapan yang disediakan. Saya memfokuskan kajian ini kepada kemahiran
menghafaz surah, dan memilih 5 orang murid Tahun 6 sebagai kumpulan sasaran. Tinjauan awal telah
dilakukan dengan menggunakan kaedah pemerhatian dan Ujian Tasmik bacaan. Perasaan negatif
yang ketara ialah perasan takut. Ini mungkin disebabkan sikap saya yang agak garang dan tegas.
Keputusan Ujian Tasmik pula menunjukkan cuma 30% murid dapat menghafal dengan betul dan
peratus ini merupakan peratus terendah. Aktiviti yang dijalankan adalah dengan kaedah bimbingan
melalui mentor iaitu murid yang pandai atau turus membimbing murid yang belum dapat menghafal
dengan baik. Dengan kaedah ini dapat meyakinkan murid tentang wujudnya kaedah lebih mudah untuk
menghafal. Perbandingan keputusan sebelum aktiviti dijalankan dengan selepas aktiviti dijalankan
amat memberangsangkan. Murid yang telah menguasai hafazan telah meningkat kepada 70%,
manakala bagi sikap malas menghafal juga telah jatuh ke paras yang rendah. Ini bermakna tindakan
yang diambil dalam kajian tindakan ini adalah tepat dan berkesan. Walaupun pelbagai halangan
dihadapi sepanjang melaksanakan kajian ini, saya berasa cukup berpuas hati apabila melihat murid
yang paling malas dan lemah dalam kelas ini turut melibatkan diri dan menyatakan seronok belajar
menghafal.

Kata kunci: Pendidikan Islam, Kemahiran Menghafaz Surah, Tahun 5, Hafazan

MUST REMEMBER THE VERSE: SURAH MEMORIZATION SKILLS

ABSTRACT

Memorization is a subject that many students despise. They regard it as a difficult skill to master. They
will frequently be unable to master that surah, which requires memorization skills. This results in
questions in the field of recitation that require students to answer based on their memory being left
blank or simply guessing the answer provided. I focused this study on surah memorization skills and
chose 5 Year 6 students as the target group. Preliminary surveys were carried out using the observation
method and the Tasmik Test. The emotion of fear is a significant negative feeling. This could be due to
my assertive and firm demeanour. According to the Tasmik Test results, only 30% of the students could
memorize correctly, which is the lowest percentage. The activities are carried out through a mentor who
is a smart student or by continuing to guide students who have not been able to memorize well. This
method can persuade students that there are easier ways to memorize. The comparison of results
obtained before and after the activity is very exciting. Pupils who have mastered memorization have
increased to 70%, while laziness in memorization has also decreased to low levels. This indicates that
the action taken in this action research is precise and effective. Despite the numerous obstacles
encountered during the course of this study's implementation, I felt quite satisfied when I saw the most
lazy and weak students in this class also get involved and express their enjoyment of learning to
memorize.

Keywords: Islamic education, Skills in Memorizing Surah, Year 5, memorization

115

APLIKASI PENERANGAN KAEDAH OMAR DAN HANA UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN MURID DALAM MENGELASKAN KATA TUNJUK “ISIM ISYARAH”

Qurratulaini Binti Rosni

Sekolah Kebangsaan Kampung Beraya, Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian tindakan yang dijalankan oleh guru ini adalah bertujuan untuk meningkatkan kemahiran
penguasaan murid dalam mengelaskan kata tunjuk (isim isyarah) dalam kalangan murid-murid Tahun
2. Murid-murid yang terlibat adalah seramai 4 orang yang juga merupakan murid-murid LINUS. Kajian
ini juga bertujuan untuk mengkaji sejauh manakah keberkesanan aplikasi penerangan Omar dan Hana
terhadap murid-murid tersebut agar dapat menguasai kemahiran ini dalam subjek Bahasa Arab. Kajian
ini juga melihat kesediaan murid untuk menentukan isim isyarah (kata tunjuk) dalam satu ayat. Kaedah
penerangan Omar dan Hana diaplikasikan dalam penggunaan isim isyarah (kata tunjuk) dengan
memfokuskan kepada proses pengecaman bentuk huruf di hujung perkataan. Tinjauan awal terhadap
permasalahan ini mendorong guru untuk memikirkan kaedah yang sesuai bagi membantu murid
mempraktikkan kaedah tersebut pada masa akan datang. Antara pelaksanaan kajian yang dilakukan
ialah pemerhatian, semakan buku latihan, soal selidik, tembual dan ujian pra. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa kemahiran mengelaskan kata tunjuk ini selepas menggunakan teknik Omar dan
Hana berada pada tahap sederhana baik.

Kata kunci: Kaedah Omar Hana, Penguasaan murid, Kata Tunjuk (isim isyarah), Pendidikan Islam

APPLICATION OF OMAR AND HANA METHOD DESCRIPTION TO IMPROVE STUDENT
COMPETENCE IN CLASSIFYING THE INDEX "ISIM ISYARAH"

ABSTRACT

The action study run by this teacher is aimed to improve students’ mastery skills in classifying pointing
words (isim isyarah) among Year 2 pupils. 4 students of LINUS were involved. This study is also aimed
to study the extent to which Omar and Hana’s description application to such students was effective in
helping them master these skills in the subject of Arabic.This study also examines the student's
willingness to determine the isim isyarah (indication word) in a sentence. The descriptions of Omar and
Hana method are used in the use of isim isyarah (indicative word), with a focus on the process of
recognizing the shape of the letter at the end of a word. A preliminary review of these problems prompts
teachers to consider appropriate methods for assisting students in future practise of the method.
Observations, exercise book reviews, questionnaires, interviews, and pre-tests are all part of the study's
implementation. The results showed that the skill of classifying these clues after using the Omar and
Hana technique is on a moderately good level.

Keywords: Omar Hana's Method, Pupil Mastery, Pointing Words (isim isyarah), Islamic education

116

PENDEKATAN KETUK-KETUK DENGUNG DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
BIDANG AL- QURAN (TAJWID) SEKOLAH RENDAH BAGI MURID TAHUN 3

Nursuhada Binti Abdul Aziz

SK Riam Batu Dua, Miri

[email protected]

ABSTRAK

Kajian tindakan yang dijalankan ini adalah bertujuan memberi peluang kepada murid untuk belajar
dalam keadaan yang seronok dan mudah faham serta mengingati kembali isi pengajaran dan
pembelajaran dengan baik seterusnya mengekalkan fokus murid sewaktu Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR). Seramai 10 orang murid tahun 3 Amanah yang terlibat dalam kajian
ini dengan menumpukan kepada mata pelajaran Pendidikan Islam Bidang Al-Quran (Tajwid) yang
mempunyai cabaran dalam mengingat dan membaca beberapa hukum tajwid dan konteks yang perlu
dikuasai bacaannya dan disebut secara lisan oleh murid. Teknik ketuk-ketuk dengung ini digunakan
bagi setiap perkataan yang mempunyai bacaan dengung seperti Bacaan Hukum Iqlab, Hukum Ikhfa’
Hakiki, Hukum Idgham Ma’al Ghonnah dan sebagainya. Teknik ini juga dapat menarik minat murid
untuk terus menumpukan perhatian kepada pelajaran, seterusnya memberi peluang mereka belajar
dalam suasana yang seronok di samping mudah mengingat kembali isi pelajaran tersebut. Tiada murid
yang mengantuk atau termenung kerana mereka perlu fokus untuk melakukan ketukan bagi setiap
perkataan dengung dan secara langsung mencapai objektif PdPR dengan kawalan kelas secara alam
maya (Google Meet) yang baik dan berkesan. cadangan penambahbaikan

Kata kunci: Pendidikan Islam, Tajwid, Al-Quran, Tahun 3

KNOCKING HUM APPROACH IN THE TEACHING OF ISLAMIC EDUCATION IN THE
FIELD OF THE QUR'AN (TAJWID) FOR YEAR 3 PRIMARY SCHOOL STUDENTS

ABSTRACT

This action research is intended to provide opportunities for students to learn in a fun and easy to
understand and recall the lesson content, and learning well in turn maintains the student's focus during
Teaching and Learning at Home (PdPR). A total of ten year three Amanah students participated in this
study, which focuses on the subject of Islamic Education Field of Al-Quran (Tajwid), which has
challenges in remembering and reading some of the laws of tajwid and the contexts that the student
must master read and recite orally. This drone tapping technique is used for all buzzing readings, such
as the Law of Iqlab, the Law of Ikhfa 'Hakiki, the Law Idgham Ma'al Ghonnah, and so on. This technique
can also entice students to stay focused on the lesson, providing them with the opportunity to learn in
an environment that is both enjoyable and conducive to recalling the lesson's content. There are no
sleepy or pensive students because they must concentrate on doing the beats for each buzz word and
directly achieve PdPR objectives with virtual classroom control (Google Meet), which is strong and
effective.

Keywords: Islamic education, Tajwid, Al-Quran, Year 3

117

PENGGUNAAN GABUNGAN PADLET DAN GOOGLE MEET UNTUK MEMBENTUK
MURID AKTIF SEMASA PANDEMIK COVID-19

Mohamad Saiful bin Ramli

Sekolah Menengah Sains Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk membantu murid yang pasif ke kelas secara maya dalam meningkatkan tahap
keaktifan mereka untuk memberi respon dan pendapat kendiri ketika Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR) dilaksanakan untuk Pendidikan Islam. Sampel kajian melibatkan seramai 44 orang
murid tingkatan 5 dan 2 orang guru terlibat dalam kajian ini. Tinjauan awal telah dibuat melalui sesi
PdPR yang lepas menunjukkan hampir 60 peratus murid pasif sepanjang sesi PdPR dilaksanakan
melalui ruang mesej dan secara lisan dalam panggilan. Oleh itu, melalui tinjauan awal, didapati murid
menghadapi pembelajaran pasif kerana isu ketiadaan motivasi kendiri ketika pengajaran dan
pembelajaran di rumah secara maya. Oleh itu, Padlet, platform menjana idea, diperkenalkan kepada
murid sebagai satu cara untuk mengatasi isu yang dihadapi murid dalam menggalakkan mereka
mengutarakan idea dan pendapat ketika sesi PdPR. Kajian ini melalui kaedah pemerhatian, lisan dan
penulisan yang dilaksanakan mendapati murid cenderung untuk mengutarakan idea mereka melalui
penulisan berbanding secara lisan. Murid cenderung menunjukkan pembelajaran aktif dalam memberi
respon bertulis dalam Padlet untuk mengutarakan pendapat kendiri dan mempunyai keyakinan diri
dalam ketika menulis idea semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran di rumah bagi subjek
Pendidikan Islam dilaksanakan.

Kata kunci: Pembelajaran Aktif, Pembelajaran Atas Talian, Motivasi Pelajar, Pendidikan Islam

THE USE OF A COMBINATION OF PADLETS AND GOOGLE MEET TO FORM ACTIVE
PUPILS WHILE LEARNING AT HOME

ABSTRACT

This study aims to help students who are passive to the classroom virtually in improving levels their
activity to respond and self-opinion during Teaching and Learning at home (PdPR) is implemented for
Islamic Education. The study sample involved a total of 44 students form 5 and 2 teachers were involved
in this study. A preliminary survey conducted during the previous PdPR session revealed that nearly
60% of passive pupils throughout the PdPR session were implemented through space messages and
verbally in calls. As a result of the initial survey, it was discovered that the students faced passive
learning due to a lack of self-motivation during teaching and learning at home virtually. As a result,
Padlet, an idea-generating platform, was introduced to students as a means of addressing issues
encountered by students in encouraging them to contribute ideas and opinions during the PdPR
session. This study, which used observation, oral, and written methods, discovered that students were
more likely to express their ideas in writing than in oral writing. When home teaching and learning
activities for Islamic Education subjects are implemented, students tend to demonstrate active learning
by giving written responses in Padlets to express self-opinion and have self-confidence.

Keywords: Active learning, online learning, students’ motivation, Islamic education

118

REMEDIAL EDUCATION/ EARLY CHILDHOOD EDUCATION)

PENDIDIKAN KHAS / PEMULIHAN KHAS/
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

(SPECIAL EDUCATION/ REMEDIAL EDUCATION/
EARLY CHILDHOOD EDUCATION)

TAJUK KAJIAN NAMA BIDANG
KAJIAN PERSEPSI MURID ALIRAN NUR HANINI ANNE
PERDANA TERHADAP KEPELBAGAIAN ABDULLAH1, PENDIDIKAN
KEUPAYAAN MURID BERKEPERLUAN RUBIAHNI BINTI JERAIEE2 KHAS
KHAS
KARNIVAL X-KLUSIF PENDIDIKAN KHAS AZIZ BIN TAHIR1, NUR HANINI PENDIDIKAN
MENINGKATKAN TAHAP KOLABORASI ANNE ABDULLAH2 KHAS
MURID BERKEPERLUAN KHAS DAN
MURID ALIRAN PERDANA MOHD ARIFUDIN BIN ATEH1, PENDIDIKAN
PENGGUNAAN ABGON DALAM HERNISHAM BIN SAMSUDIN2, KHAS
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGEJA NURUL HUSNA BINTI AB
SUKU KATA TERBUKA DAN TERTUTUP RAHMAN3 PENDIDIKAN
BAGI MURID BERMASALAH KHAS
PEMBELAJARAN NUR FATIN BINTI ALI
PENGGUNAAN VIDEO LAGU DALAM PEMULIHAN
MENYEBUT BUNYI HURUF VOKAL BAGI ERVIENA LAING KHAS
MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS LOUISE PING LAING1, PEMULIHAN
PERKATAAN KV+KVK MENGGUNAKAN ROYSTON MARCUS NGAU2, KHAS
“PAPAN LUNCUR KV+KVK“ DALAM BAGIN AK MACMILLON
KALANGAN MURID PEMULIHAN KHAS LUYOT3 & CYNTHIA NARA PENDIDIKAN
ANAK PHILIP4 AWAL
BIMBINGAN MENANGANI ISU KEHADIRAN KANAK-
DI DALAM KELAS PEMULIHAN KHAS LOUISE PING LAING KANAK
YANG MENGGUNAKAN KAEDAH LUAR
TALIAN LIM YEK CHIN PEMULIHAN
KHAS
THE FEASIBILITY OF USING TONGUE SHARIFAH MASNI BINTI WAN
TWISTER TO IMPROVE PRONUNCIATION MOHAMAD PEMULIHAN
TO PRESCHOOLERS KHAS
BELINDA KATHY KHOO @
MENINGKATKAN KEUPAYAAN MURID BELINDA ANAK KIJA PENDIDIKAN
PEMULIHAN MEMBACA PERKATAAN AWAL
KV+KV DENGAN STRATEGI JARI KANAK-
BERBUNYI KANAK
“VIDEO T-BACA SUKATA” PENGAJARAN
NORMA BAHARU MELALUI WHATSAPP
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA
AYAT MUDAH SUKU KATA TERBUKA
KELAS PEMULIHAN KHAS

DIGITAL ATHENEUM AS A PLATFORM TO
MANAGE THE PRESCHOOL WORKSHEET
SYSTEMATICALLY

119

KAJIAN PERSEPSI MURID ALIRAN PERDANA TERHADAP KEPELBAGAIAN
KEUPAYAAN MURID BERKEPERLUAN KHAS

Nur Hanini Anne Abdullah1, Rubiahni Binti Jeraiee2

Pejabat Pendidikan Daerah Miri, SK Anchi, Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

Kajian Tindakan ini bertujuan untuk mengenalpasti persepsi murid aliran perdana terhadap murid
berkeperluan khas. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk mengumpul
data-data. Persepsi seseorang terhadap golongan kurang upaya pada awalnya lebih kepada ingin
menjauhi dan hanya ingin memerhati. Maka kesedaran dan empati perlu diwujudkan untuk
menimbulkan interaksi dikalangan murid perdana dan murid berkeperluan khas. Berdasarkan laporan
kajian oleh Wan Aiha Binti Ismail, 2004 (Fakulti Pendidikan, Bangi) yang merujuk kajian oleh Biner &
Thorpe (1986) (dalam Zaharah Abu Bakar, 1997) menyatakan faktor utama kunci kejayaan integrasi
sosial di dalam program integrasi pendidikan khas ialah hubungan rakan sebaya. Proses bersosialisasi
bergantung kepada kesungguhan pelajar-pelajar normal menerima pelajar-pelajar berkeperluan khas
di dalam persekitaran sekolah. Wan Aiha Ismail juga merumuskan bahawa sesebuah sekolah yang
telah dipilih untuk menjalankan program integrasi perlu menjalankan satu program khas atau intervensi
secara meluas dengan memberi fokus kepada peningkatan kemahiran interaksi sosial dan konsep
kendiri untuk semua pelajarnya. Untuk mencapai matlamat tersebut, semua pelajar normal perlu
mengetahui dan memahami keadaan kecacatan rakan sebaya mereka yang kurang upaya tambah
beliau lagi. Oleh itu, Peti Sensori direka sebagai satu alat yang boleh digunakan untuk memberi
gambaran ringkas dan terus tentang dunia Pendidikan Khas. Penerimaan awal ini mampu memberi
persepsi baru kepada mereka. Perubahan persepsi ini, membawa kepada kerjasama dan rasa
kebersamaan terutamanya dalam menjalani pembelajaran di bilik darjah. Aspek kerjasama dan
kebersamaan penting dalam memastikan murid pendidikan khas berasa selesa berada di kalangan
murid perdana. Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat sejauh mana murid aliran perdana
memahami ketidakupayaan murid berkeperluan khas yang mempunyai masalah penglihatan, masalah
pendengaran dan masalah kawalan motor. Pembinaan Peti Sensori ini adalah untuk meningkatkan
kesedaran dalam kalangan murid perdana terhadap ketidakupayaan murid berkeperluan khas.
Kumpulan sasaran melibatkan lebih 100 murid aliran perdana yang berumur antara 7 hingga 18 tahun.
Fokus kajian memberi gambaran ringkas dan terus kepada kesukaran yang dihadapi oleh murid
pendidikan khas dalam dunia pendidikan secara khususnya. Tinjauan awal kami mendapati
kebanyakan murid aliran perdana tidak pernah didedahkan kepada pengalaman kesukaran yang
dihadapi oleh murid berkeperluan khas yang mempunyai masalah penglihatan, masalah pendengaran
dan masalah kawalan motor. Pelaksanaan kajian dibuat secara Pra tinjauan dan Pos tinjauan untuk
melihat perubahan persepsi murid aliran perdana sebelum dan selepas menggunakan alat simulasi
Peti Sensori.

Kata kunci: Program Pendidikan Inklusif, Persepsi Murid Perdana, Murid Berkeperluan Khas

120

A STUDY OF MAINSTREAM PUPILS' PERCEPTIONS OF THE DIVERSITY OF ABILITIES
OF PUPILS WITH SPECIAL NEEDS

ABSTRACT
This Action Study is aimed to identify the mainstream pupils’ perceptions of the diversity of abilities of
pupils with special needs. This research uses qualitative and quantitative approaches to collect data.
At first, a person's perspective of people with disabilities usually makes them want to avoid and spectate
them. As a result, it's crucial to spread understanding and compassion so that young children and
students with disabilities can connect. Based on a research report by Wan Aiha Binti Ismail, 2004
(Faculty of Education, Bangi) which refers to a study by Biner & Thorpe (1986) (in Zaharah Abu Bakar,
1997) stated that the key factor in the success of social integration in special education integration
programs is peer relationships. The socialization process depends on the seriousness of normal
students in accepting students with special needs in the school environment. Wan Aiha Ismail also
concluded that a school that has been selected to run an integration program should create a special
program or intervention extensively with a focus on improving social interaction skills and self-concept
for all its students. To achieve that goal, all normal students need to know and understand the situation
of their disabled peers, he added. Therefore, the Sensory Box is designed as a tool that can be used
to provide a brief and direct overview of the world of Special Education. This early acceptance is able
to give a new perception to them. This shift in perspective encourages collaboration and a sense of
community, especially when learning in a classroom. In order for special education children to feel at
ease being among the top pupils, teamwork and unity are crucial. The main purpose of this research is
to see how far mainstream pupils understand the disabilities of special needs students who have vision
problems, hearing problems and motor control problems. The construction of this Sensory Box is to
raise awareness among primary school students on the disabilities of students with special needs. The
target group involves more than 100 mainstream students aged between 7 to 18 years. The focus of
the study provides a brief and direct overview of the difficulties faced by special education students in
the world of education in particular. Our initial research revealed that the majority of mainstream
students were never exposed to the challenges experienced by children with special needs who have
visual, hearing, and motor control issues. Pre- and post-surveys were used in the study's execution to
examine how mainstream students' perceptions changed as a result of using the Sensor Box simulation
tool.
Keywords: inclusive education programs, perceptions of primary pupils, pupils with special needs

121

KARNIVAL X-KLUSIF PENDIDIKAN KHAS MENINGKATKAN TAHAP KOLABORASI
MURID BERKEPERLUAN KHAS DAN MURID ALIRAN PERDANA

Aziz Bin Tahir1, Nur Hanini Anne Abdullah2
Pejabat Pendidikan Daerah Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]
ABSTRAK

Program Pendidikan Inklusif merupakan satu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan
khas yang dihadiri oleh Murid Berkeperluan Khas (MBK) bersama- sama dengan murid lain dalam
kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan. Matlamat program ini adalah
untuk meningkatkan penyertaan dan memberi peluang kepada MBK mengikuti program akademik dan
bukan akademik bersama-sama Murid Aliran Perdana (MAP). Kajian tindakan ini bertujuan untuk
mengukur keberkesanan program Karnival X-Klusif Pendidikan Khas dalam meningkatkan tahap
kolaborasi MBK dan MAP dalam Program Pendidikan Inklusif (PPI) di sekolah. Kajian ini
menggunakan skala likert 1 hingga 5. Kajian ini dijalankan dalam kalangan guru Pendidikan Inklusif
dan guru Pendidikan Khas Integrasi (GPKI) seramai 35 orang di sekitar daerah Miri, Sarawak.
Kata kunci: Program Pendidikan Inklusif, Murid Berkeperluan Khas, Murid Aliran Perdana, Kolaborasi

X-CLUSIVE CARNIVAL OF SPECIAL EDUCATION ENHANCES THE LEVEL OF
COLLABORATION OF PUPILS WITH SPECIAL NEEDS AND MAINSTREAM PUPILS

ABSTRACT
The Inclusive Education Program is an educational programme for students with special educational
needs that is attended by students with special needs (MBK) alongside other students in the same
class in government schools or government aided schools. This program's goal is to increase
participation and provide opportunities for MBK to pursue academic and non-academic
programme alongside Mainstream Students (MAP). The purpose of this action research is to assess
the effectiveness of the Special Education X-Inclusive Carnival programme in increasing MBK
and MAP collaboration in Inclusive Education Programs (PPI) in schools. This study uses a Likert
scale of 1 to 5. This study was conducted among teachers of Inclusive Education and teachers of
Special Education Integration (GPKI) as many as 35 people around the district of Miri, Sarawak.
Keywords: Inclusive Education Programs, special needs students, mainstream students,

Collaboration

122

PENGGUNAAN ABGON DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGEJA SUKU
KATA TERBUKA DAN TERTUTUP BAGI MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN

Mohd Arifudin bin Ateh1, Hernisham bin Samsudin2, Nurul Husna binti Ab Rahman3

SK Ayer Hitam, Batu Pahat, Johor, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan melihat keberkesanan penggunaan ABGON dalam meningkatkan kemahiran
mengeja suku kata terbuka dan tertutup bagi murid bermasalah pembelajaran. Tinjauan awal
dijalankan melalui kaedah pemerhatian dan ujian pra terhadap 22 orang murid bermasalah
pembelajaran. Pendekatan belajar sambil bermain menggunakan ABGON sesuai untuk murid
bermasalah pembelajaran kerana proses menerapkan sesuatu kemahiran berlaku secara santai dan
tidak disedari. Hasil tinjauan ujian pra menunjukkan bahawa murid menghadapi masalah kemahiran
mengeja, membatang dan menulis dengan betul manakala pemerhatian pula menunjukkan murid
menghadapi masalah pembelajaran pasif, kurang daya ingatan, lambat menyiapkan tugasan dan
terpaksa digesa serta suka berkhayal ketika pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Hasil akhir
dapatan pemerhatian menunjukkan murid bersikap positif dengan melibatkan diri secara aktif, murid
dapat menguasai kemahiran mengeja suku kata, dapat meningkatkan keyakinan diri dan prestasi murid
manakala hasil ujian pasca menunjukkan pertambahan jumlah perkataan yang dibina dengan
menggunakan ABGON serta kecekapan murid mengeja lebih pantas dan tepat. Kesimpulannya,
penggunaan ABGON mampu meningkatkan kemahiran mengeja suku kata terbuka dan tertutup bagi
murid bermasalah pembelajaran dengan sangat berkesan dan sesuai disebar luas kepada pihak lain
terutamanya dalam bidang pendidikan kerana mampu meningkatkan kemahiran mengeja suku kata,
membantu guru mencapai objektif pengajaran dengan mudah, menjimatkan masa guru dan hanya
melibatkan kos yang berpatutan.

Kata kunci: ABGON; Kemahiran Mengeja; Suku Kata; Masalah Pembelajaran

USE OF ABGON IN IMPROVING OPEN AND CLOSED SYLLABLE SPELLING SKILLS
FOR STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES

ABSTRACT

This study was aimed to see the effectiveness of using ABGON in improving open and closed syllable
spelling skills for pupils with learning difficulties. Preliminary surveys were conducted through
observation methods and pre-testing on 22 students with learning difficulties. The approach of learning
while playing using ABGON is suitable for students with learning difficulties as the process of applying
a skill occurs casually and unnoticed. The results of the pre-test survey showed that pupils had
problems with spelling, snorting, and writing skills correctly while observations showed that pupils had
passive learning problems, lack of memory, slow in completing assignments, needs persuading, and
imaginative during teaching and learning period. The results of the observational findings showed that
pupils were being positive by actively engaging, able to master the skills of spelling syllables, and
improved self-confidence and performance of pupils. Meanwhile, the results of the post-test showed an
increase in the number of words built using ABGON as well as the efficiency of pupils to spell faster
and more accurately. In conclusion, using ABGON can improve the skills in spelling open and closed
syllables especially for students with learning difficulties effectively and can be appropriately spread
widely to others especially in the field of education as it is able to improve the skills of spelling syllables,
help teachers achieve teaching objectives easily, save teachers time and only involve reasonable costs.

Keywords: ABGON, spelling skills, syllables, learning difficulties

123

PENGGUNAAN VIDEO LAGU DALAM MENYEBUT BUNYI HURUF VOKAL BAGI MURID
BERMASALAH PEMBELAJARAN

Nur Fatin binti Ali

Sekolah Kebangsaan Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Penggunaan Video Lagu dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan guru-guru Pendidikan Khas
merupakan salah satu medium alternatif bagi membantu Murid Berkeperluan Khas Masalah
Pembelajaran dalam Kemahiran Menyebut Bunyi Huruf Vokal bagi mata pelajaran Bahasa Melayu di
Sekolah Kebangsaan Miri. Kajian membincangkan penggunaan Video Lagu yang menekankan kaedah
fonik mampu membantu Murid Bermasalah Pembelajaran dalam Kemahiran Menyebut Bunyi Huruf
Vokal seterusnya dalam Kemahiran Membaca. Kajian ini juga telah mengambil lapan orang murid
Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran untuk dijadikan sampel kajian sepanjang empat minggu kajian
kaedah dijalankan. Data yang dikumpul kemudiannya dianalisis mengguna pengumpulan data dan
diskriptif ayat yang dikumpul melalui ujian pra dan pos, temu bual serta senarai semak ujian lisan. Hasil
dapatan menunjukkan tahap penggunaan Video Lagu telah menunjukkan peningkatan yang
memberangsangkan. Hasil dapatan juga menunjukkan kesan yang positif bagi membantu Murid
Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran dalam Kemahiran Membunyikan Suku Kata. Oleh itu, hasil
kajian ini diharapkan dapat menjadi sumber yang berguna dan menjadi rujukan untuk meningkatkan
penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Kemahiran Membaca Murid Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran.

Kata kunci: Huruf Vokal, Murid Bermasalah Pembelajaran, PPKI, Sebutan, Video Lagu

THE USE OF SONG VIDEO IN PRONOUNCING THE SOUND OF VOWEL LETTERS FOR
STUDENTS WITH PROBLEMS LEARNING

ABSTRACT

One of the alternative mediums for assisting students with special needs is the use of video songs in
the teaching process and the facilitation of Special Education teachers. Miri National School students
are learning Vowel Sounds Skills for Malay Language subjects. The study focuses on the use of video
songs to help students with learning disabilities improve their letter sound pronunciation skills. The
following vowel in Reading Skills. The study also used eight students with Special Education Learning
Disabilities as the study sample over the course of four weeks. Data collection and descriptive
sentences collected through pre and post tests, interviews, and oral test checklists were then used to
analyse the collected data. The findings show that the level of use of Video Songs has increased, which
is exciting. The findings also show that it can help students with Special Needs Learning Disabilities
improve their Syllable Sounding Skills. As a result, the study's findings are expected to be a useful
resource and a reference for improving the use of information and communication technology in the
Reading Skills of Special Education Pupils Learning problem.

Keywords: vocal video, students with learning problems, PPKI, pronunciation, song video

124

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS PERKATAAN KV+KVK MENGGUNAKAN
“PAPAN LUNCUR KV+KVK“ DALAM KALANGAN MURID PEMULIHAN KHAS

Erviena Laing
SK Sungai Entulang, Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]
ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran murid Pemulihan Khas dalam kemahiran menulis
perkataan kvkvk dengan menggunakan “Papan Luncur KV+KVK”. Peserta kajian terdiri daripada dua
orang murid Pemulihan Khas Tahun Dua dari sebuah sekolah kategori luar bandar di dalam daerah
Miri. Kaedah kajian yang digunakan adalah pemerhatian, analisis dokumen dan soal selidik. Data kajian
dikumpul melalui nota lapangan, senarai semak, ujian diagnostik, ujian pra dan pos dan transkripi temu
bual. Hasil dapatan kajian menunjukkan kedua-dua peserta kajian menunjukkan peningkatan dalam
kemahiran menulis perkataan kv+kvk. Cadangan untuk kajian lanjutan iaitu untuk menjalankan kajian
ini kepada murid-murid pra sekolah dan memperkembangkan penggunaan “Papan Luncur KV+KVK”
dengan kemahiran dan matapelajaran lain.
Kata kunci: Murid Pemulihan Khas, Menulis, “Papan Luncur KV+KVK”, Perkataan Kv+Kvk

IMPROVE KV+KVK WORD WRITING SKILLS AMONG SPECIAL REHABILITATION
STUDENTS BY USING A "KV+KVK SKATEBOARD"

ABSTRACT
This study aims to improve the skills of Special Rehabilitation students in the skills of writing the word
kvkvk by using "KV+KVK Skateboard". The study participants consisted of two Year Two Special
Rehabilitation students from a rural category school in Miri district. The research methods used were
observation, document analysis and questionnaire. Field notes, checklists, diagnostic tests, pre and
post tests, and interview transcripts were used to collect data for the study. According to the study's
findings, both study participants improved their writing skills for the word kv+kvk. The research proposal
for the future is to conduct this study on pre-school students and to develop the use of the "KV+KVK
Skateboard" with other skills and subjects.
Keywords: Special Rehabilitation student, wrote, “KV+KVK Skateboard”, the word kv+kvk

125

BIMBINGAN MENANGANI ISU KEHADIRAN DI DALAM KELAS PEMULIHAN KHAS
YANG MENGGUNAKAN KAEDAH LUAR TALIAN

Louise Ping Laing1, Royston Marcus Ngau2, Bagin ak Macmillon Luyot3 & Cynthia Nara anak Philip4
Sektor Pembelajaran, Pejabat Pendidikan Daerah Miri
SK Tudan, Miri

[email protected], [email protected], [email protected],
[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk membantu Guru Pemulihan menangani isu kehadiran di dalam
kelas Pemulihan Khas yang dijalankan secara luar talian. Seramai 29 orang murid pemulihan Tahun
3B di sebuah sekolah rendah di PPD Miri terlibat di dalam kajian ini. Kajian ini telah berlangsung selama
2 bulan sejak 22 Jun 2021. Tinjauan awal mendapati sejak PdPR mula dilaksanakan tahun lepas, hanya
5 orang murid Tahun 3B yang hadir ke PdPR Pemulihan. Ini disebabkan kaedah pengajaran yang
digunakan oleh guru gagal menarik perhatian murid untuk hadir ke PdPR guru. Guru telah dibimbing
untuk mencuba kaedah pengajaran luar talian yang lebih berfokus kepada setiap individu murid.
Selepas seminggu, kahadiran murid dilihat meningkat secara mendadak. Pemerhatian kajian
diteruskan selama sebulan untuk memastikan kehadiran murid kekal. Kaedah pengajaran yang
berfokus terbukti dapat menarik perhatian murid pemulihan untuk hadir ke kelas pemulihan.
Kata kunci : Isu Kehadiran, Perhatian Berfokus, Kaedah Pengajaran, Murid Pemulihan Khas

GUIDANCE IN DEALING WITH ATTENDANCE ISSUES IN SPECIAL REHABILITATION
CLASSES USING ONLINE METHODS

ABSTRACT
This study was carried out to assist Rehabilitation Teachers in addressing the issue of attendance in
Special Rehabilitation classes held offline. This study included 29 Year 3B rehabilitation students from
a primary school in Miri PPD. Since June 22, 2021, this study has lasted two months. According to
preliminary surveys, only 5 Year 3B students have attended Rehabilitation PdPR since the program's
inception last year. This is due to teachers' teaching methods failing to entice students to attend the
teacher's PdPR. Teachers have been encouraged to experiment with offline teaching methods that are
more personalised for each student. After one week, student attendance increased dramatically. The
study was observed for a month to ensure consistent student attendance. Focused teaching methods
have been shown to be effective in attracting rehabilitation students to rehabilitation classes.
Keywords: attendance issues, focused attention, teaching methods, special rehabilitation

126

MENINGKATKAN KEUPAYAAN MURID PEMULIHAN MEMBACA PERKATAAN KV+KV
DENGAN STRATEGI JARI BERBUNYI

Lim Yek Chin

SJK(C) Chung Hua Lutong, 98000 Miri, Sarawak, Malaysia.

[email protected]

ABSTRAK

Murid pemulihan Tahun 3 di SJK(C) Chung Hua Lutong Miri didapati mempunyai masalah dalam
membaca perkataan kv+kv (Konsonan Vokal + Konsonan Vokal) apabila tiada gambar ditunjukkan.
Sehubung itu, kajian tindakan ini dijalankan untuk meningkatkan keupayaan murid pemulihan mengeja
dan membaca perkataan kv+kv tanpa gambar dengan menggunakan Strategi Jari Berbunyi. Hanya
dua orang murid pemulihan Tahun 3 yang terlibat sebagai subjek kajian. Hasil tinjauan awal
menunjukkan subjek kajian bergantung kepada gambar ketika membaca perkataan kv+kv sehingga
mereka tidak mampu membaca perkataan kv+kv secara berdikari. Maka Strategi Jari Berbunyi telah
digunakan sebagai strategi tindakan untuk menangani masalah tersebut. Strategi ini dibina
berlandaskan pengubahsuaian model pembelajaran VAK (Visual-Auditori-Kinestetik) yang lebih
menitikberatkan gabungan elemen auditori dan kinestetik menjadi AKV. Strategi ini telah dilaksanakan
secara dalam talian melalui Google Meet pada waktu Pengajaran dan Pembelajaran dari Rumah
(PdPR). Data kajian telah dikumpul melalui Ujian Lisan Pra, Ujian Lisan Pasca dan nota lapangan.
Dapatan kajian ini menunjukkan Strategi Jari Berbunyi telah berjaya membantu subjek kajian
menguasai kemahiran membaca perkataan kv+kv tanpa bergantung kepada gambar dengan tepat.
Diharapkan kajian lanjutan strategi ini boleh dilakukan ke atas kemahiran perkataan yang lain.

Kata Kunci: Jari Berbunyi, Perkataan Kv+Kv, Auditori, Kinestetik, Mengeja, Membaca, Pemulihan

IMPROVING THE ABILITY OF REHABILITATION STUDENTS TO READ KV+KV WORDS
WITH STRATEGY RINGING FINGERS

ABSTRACT

When no picture is shown, Year 3 rehabilitation students at SJK (C) Chung Hua Lutong Miri were found
to have inner problems reading the word kv + kv (Vowel Consonant + Vowel Consonant). As a result,
the Finger Sounding Strategy was used to improve the ability of spelling rehabilitation students to read
the word kv+kv without a picture. As study subjects, only two Year 3 rehabilitation students were
involved. According to preliminary survey results, study subjects relied on pictures to read the words
kv+kv until they were unable to read the words independently. As a result, the Finger Sounds Strategy
was used as an action strategy to address the problem. This strategy is based on a more focused
modification of the VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) learning model, in which an AKV is formed by
combining auditory and kinesthetic elements. During Home Teaching and Learning, this strategy was
implemented internally online via Google Meet (PdPR). Pre-oral, post-oral, and field notes were used
to collect data for the study. This study's findings show that the Sounding Finger Strategy successfully
helped study subjects master the skills of reading the word kv+kv without relying on the picture
accurately. This strategy is expected to be tested on other word skills in the future.

Keywords: finger sounds, AVK, words kv+kv, auditory, kinesthetic, spelling, reading, PdPR, recovery

127

“VIDEO T-BACA SUKATA” PENGAJARAN NORMA BAHARU MELALUI WHATSAPP
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT MUDAH SUKU KATA TERBUKA

KELAS PEMULIHAN KHAS

Sharifah Masni Binti Wan Mohamad

Sekolah Kebangsaan Merbau, 98100 Miri, Sarawak

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kemahiran menyebut suku kata
terbuka dengan lebih mudah dan sistematik menggunakan kaedah Video T-Baca SUKATA (Terus Baca
Suku Kata) melalui aplikasi whatsapp. Aspek yang dikaji ialah murid mengalami masalah dan tidak
dapat membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka yang melibatkan perkataan KVKV
dan KVKVKV. Kajian ini melibatkan 15 orang murid pemulihan khas yang tahap penguasaan mereka
adalah lemah ke sederhana. Pelaksanaan kajian ini sepanjang dua minggu bermula 24 Julai sehingga
7 Ogos 2021. Pelaksanaan tindakan menggunakan pemerhatian kaedah temubual dan analisis
dokumen. Analisis dokumen diterjemah dalam bentuk jadual. Hasil dapatan menunjukkan semua murid
dapat membaca ayat mudah yang mengandungi suku kata terbuka dengan betul. Sekaligus, kaedah
menonton sambil belajar dapat mengatasi masalah murid tidak dapat membaca suku kata terbuka
dengan tepat di samping dapat meningkatkan motivasi dan keyakinan murid untuk mengikuti sesi PdPR.
Selain itu, kaedah Video T-Baca SUKATA ini memudahkan dan dapat memperbaiki amalan PdPR saya
dalam era pandemik covid 19. Saya akan menyambung kajian tindakan dalam mengatasi masalah
pembelajaran kemahiran-kemahiran pemuihan khas yang seterusnya berdasarkan konsep terus baca
melalui kaedah suku kata.

Kata kunci : Video T-Baca SUKATA, Meningkatkan Kemahiran Membaca, Ayat Mudah Suku Kata
Terbuka, Kelas Pemulihan Khas

"VIDEO T-BACA SUKATA" NEW NORM TEACHING VIA WHATSAPP IMPROVES
SIMPLE SENTENCE READING SKILLS SPECIAL RECOVERY CLASSES

ABSTRACT

This study was run with the purpose of improving mastery of the skill of pronouncing open syllables
more easily and systematically through the WhatsApp application's Video T-Baca SUKATA method
(Continue Reading Syllables). The aspect studied is that students have difficulties reading words with
open syllables, such as the words KVKV and KVKVKV. This study includes 15 special rehabilitation
students who will participate in the implementation stage for two weeks, from July 24 to August 7, 2021.
Actions are carried out through observation, interview methods, and document analysis. Tables are
used to translate document analysis. The results show that all students can correctly read simple
sentences with open syllables. Simultaneously, the method of watching while learning can address the
issue of students not being able to read syllables accurately while also increasing students' motivation
and confidence to attend PdPR sessions. Furthermore, the SUKATA T-Reading Video method
simplifies and improves my PdPR practise greetings in the Covid 19 pandemic era. I intend to continue
the action research in overcoming the problem of learning special rehabilitation skills, which is based
on the concept of reading through syllable method.

Keywords: T-Baca SUKATA Video, improving, skills in reading simple sentences, new norm,
Whatsapp application, special remedial classes

128

THE FEASIBILITY OF USING TONGUE TWISTER TO IMPROVE PRONUNCIATION TO
PRESCHOOLERS

Louise Ping Laing
Miri District Education Office, Sarawak, Malaysia

[email protected]
ABSTRACT

The purpose of this action research is to authenticate the feasibility of using a tongue twister in the
preschool classroom to teach pronunciation in both listening and speaking. It involved two preschoolers
as respondents. 57.81% of 5+ group and 69.44% of 4+ group preschool kids in PPD Miri were at
Performance Level 1 in the National Preschool Assessment for Observation 1 2021 is terrifying and
raised a great deal of doubt. Therefore, tongue twister was used to intervene the issue in three weeks
of observation. The study showed that tongue twister does help preschoolers improve their
pronunciation under certain conditions. It is concluded tongue twister is a fun way to enhance
proficiency and ability to speak fluently.
Keywords: Pronunciation, Tongue Twister, Preschoolers, Difficulty

DIGITAL ATHENEUM AS A PLATFORM TO MANAGE THE PRESCHOOL WORKSHEET
SYSTEMATICALLY

Belinda Kathy Khoo @ Belinda Anak Kija
Sekolah Kebangsaan South, Miri Sarawak

[email protected]
ABSTRACT

The purpose of this Action Research is to manage and update the online worksheet given to the
preschool children systematically using digital atheneum. The focus group in this research is the class
teacher of Pra Intelek in Sekolah Kebangsaan South, Miri. A platform is created using blog when the
class teacher found out that the worksheet in the Google Form and in Liveworksheet is not been arrange
systematically. The action research implemented from 12th July 2021 until 27th August 2021. Before
carried out the research, the class teacher has been doing observation from 20th April 2021 until 9th July
2021 on the Google Form and Liveworksheet. The class teacher is very satisfied with the result using
blog to manage the worksheet systematically and it also help the parent to guide their children do the
worksheet after office hour or in the weekend.
Keyword: digital, atheneum, platform, manage, preschool, worksheet, systematically

129

LAIN-LAIN (OTHERS)

PENDIDIKAN KHAS
(SPECIAL EDUCATION)

TAJUK ABSTRAK NAMA BIDANG
(ABSTRACT TITTLE) (NAME) (FIELD)
TAHAP AMALAN PEMIMPIN PENTADBIRAN DAN
PERTENGAHAN BAGI SEKOLAH TN HAJI ROZALI BIN DIN PENGURUSAN
YANG TERLIBAT DENGAN (ADMINISTRATION
PROGRAM TRANSFORMASI ALICE LIAW1, AND MANAGEMENT)
PROGRAM MyPERFECT VISION TANG CHENG MUN2,
MENINGKATKAN KESEDARAN CECELIA JENNY ANAK BIMBINGAN DAN
PENJAGAAN KESIHATAN MATA JIJEP3 KAUNSELING
KETIKA PDPR DALAM ERA (GUIDANCE AND
PANDEMIK COVID-19 INTAN ZARINA BINTI COUNSELLING)
CASE STUDY RUBRIC 2.0: GHAZALI1, ANISAH BINTI
MENINGKATKAN KESELARASAN AHMAD2 PENTAKSIRAN DAN
PEMARKAHAN PENILAIAN CASE PENILAIAN
STUDY BAGI KURSUS DBM30033 ANDY FRED @ ANDY (ASSESSMENT AND
DAN DBM30043 FREDERICK1, EVALUATION)
INSTRUCTIONAL LEADERSHIP LEE HONG SENG2,
PRACTICES IN UNDER-ENROLLED CINDY YII SHAN SHAN3 PENTADBIRAN DAN
RURAL SCHOOLS IN MIRI, PENGURUSAN
SARAWAK NOOR AIZIDAWANIE (ADMINISTRATION
TAHAP PERSETUJUAN TERHADAP BINTI TAHIR1, AND MANAGEMENT)
INTERVENSI ONE SHARING A DAY RAJINA ANAK SUGI2 BIMBINGAN DAN
(OSAD) DALAM MENINGKATKAN KAUNSELING
MOTIVASI PELAJAR RASYIDAH MOHAMAD (GUIDANCE AND
HUBUNGAN PENGURUSAN LAKOK COUNSELLING)
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN TERHADAP HISHAM BIN ABDUL HAL EHWAL MURID
KUALITI DAN KEHADIRAN MURID AZIZ1, (STUDENT AFFAIRS)
SEMASA PENGAJARAN DAN AHMAD RADZI BIN AB
PEMBELAJARAN DI RUMAH HALIM2, HAL EHWAL MURID
(PDPR) UNTUK SUBJEK SEJARAH NORMAISARAF BINTI AB (STUDENT AFFAIRS)
RASHID3
SULUHKAN SINAR: INTERVENSI LING SONG KAI1; PENTADBIRAN DAN
MENANGANI MASALAH TINGKAH ABDUL KHALID BIN PENGURUSAN
LAKU DAN DISIPLIN MURID BUJANG2; (ADMINISTRATION
OMAR BIN HJ MAHLI3 AND MANAGEMENT)
PERSEPSI SEKOLAH TENTANG
LATIHAN MODUL TS25 SECARA SURIANI ALLAND RICE COACHING AND
DELIMA DI SARAWAK OXLEY MENTORING

TEKNIK 12 LANGKAH (T12L) :
ALTERNATIF BIMBINGAN SISC+
KEPADA GURU DI BIMBING
SEMASA PANDEMIK COVID19 DI
WILAYAH PERSEKUTUAN LABUAN

130

PENDIDIKAN KHAS
(SPECIAL EDUCATION)

TAJUK ABSTRAK NAMA BIDANG
(ABSTRACT TITTLE) (NAME) (FIELD)
MENINGKATKAN PEMAHAMAN
ININNOVATION OF EGG RATE AS A HJH SURIANI HJ SALLEH KAJIAN INOVASI
METHOD OF TEACHING INOVASI
PENGUKUR TELUR SEBAGAI SATU MOHD ZUKIFLI ISMAIL¹, PENTADBIRAN DAN
KAEDAH MENGAJAR AHMAD AIZUDDIN MD PENGURUSAN
RAMI2 (ADMINISTRATION
IMPLEMENTASI KEPIMPINAN AND MANAGEMENT)
PENGETUA TERHADAP ETIKA MOHD ZUKIFLI ISMAIL¹,
PROFESIONALISME DAN DISIPLIN DECLAN PAUL KO-KURIKULUM
KERJA GURU JHONNY2,
AHMAD AIZUDDIN MD
E-KOKUM: PEMBELAJARAN RAMI3
IMERSIF TERHADAP
PELAKSANAAN AKTIVITI
KOKURIKULUM SEPANJANG
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH
(PDPR)

131

PROGRAM MyPERFECT VISION MENINGKATKAN KESEDARAN PENJAGAAN
KESIHATAN MATA KETIKA PDPR DALAM ERA PANDEMIK COVID-19

Alice Liaw1, Tang Cheng Mun2, Cecelia Jenny Anak Jijep3

SMK Taman Tunku Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

Kajian ini dilaksanakan oleh Panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan dengan kerjasama Unit
Bimbingan dan Kaunseling SMK Taman Tunku. Masalah rabun berlaku ketika murid-murid
menggunakan gajet atau peranti dalam jangka masa yang panjang ketika PDPR berlangsung kesan
daripada pandemik Covid-19 sejak bulan Mac 2020. Kesan dapat dilihat apabila murid-murid kurang
jelas dengan tulisan guru di papan tulis semasa mengajar bersemuka pada bulan Julai 2020. Bagi
mengenalpasti masalah penglihatan ini, Pengetua SMK Taman Tunku mengambil inisiatif
menghubungi pihak kesihatan mendapatkan khidmat nasihat daripada pihak Klinik Kesihatan Tudan
untuk saringan mata pertama menggunakan carta Snellen pada 200 orang murid tingkatan 3 pada
Oktober 2020 dan mendapati seramai 53 orang murid memerlukan pemakaian cermin mata. Kemudian,
melaksanakan intervensi Program MyPerfect Vision untuk meningkatkan kesedaran bagi murid-murid
tentang kepentingan penjagaan mata dan pemakaian cermin mata. Saringan kedua dilaksanakan pada
awal bulan April 2021 untuk melihat sama ada murid-murid telah menukar cermin mata. Pihak sekolah
mendapati bahawa kebanyakan murid ini mempunyai latar belakang keluarga B40 dan pihak sekolah
telah mendapatkan bantuan sumbang baucar percuma agar murid-murid mendapatkan pemeriksaan
mata serta dapat memakai cermin mata semasa menghadapi pembelajaran yang begitu mencabar
ketika PDPR.

Kata kunci: Penjagaan mata, PdPR, Bimbingan dan Kaunseling

MyPERFECT VISION PROGRAM RAISES EYE HEALTH CARE AWARENESS DURING
PDPR IN THE COVID-19 PANDEMIC ERA

ABSTRACT

This study was carried out by the Physical Education and Health Committee in collaboration with the
Guidance and Counseling Unit of SMK Taman Tunku. Shortsightedness problems occur when students
use gadgets or devices for a long period of time during the PDPR in the aftermath of the Covid-19
pandemic since March 2020. In July 2020, the effect was visible when students are unable to read the
teacher's writing on the blackboard. To identify this vision problem, the Principal of SMK Taman Tunku
took the initiative to contact the Tudan Health Clinic for the first eye screening. In October 2020, the
Snellen chart was used on 200 Form 3 students and discovered that 53 of them needed glasses. Then,
use the MyPerfect Vision Program intervention to educate students about the importance of eye care
and wearing glasses. A second screening was conducted in early April 2021 to determine whether
students had changed their glasses. The school discovered that the majority of these students come
from a B40 family, and the school has obtained free voucher donations so that students can get eye
exams and wear glasses while undergoing such challenging learning during PDPR.

Keywords: Eye care, PdPR, guidance and counselling

132

TAHAP PERSETUJUAN TERHADAP INTERVENSI ONE SHARING A DAY (OSAD)
DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI PELAJAR

Noor Aizidawanie binti Tahir1, Rajina Anak Sugi2

SMK Riam Miri, Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk mengkaji tahap persetujuan terhadap intervensi One Sharing A day (OSAD)
dalam meningkatkan motivasi pelajar. Seramai 100 orang murid Tingkatan 1 hingga 5 dipilih sebagai
responden kajian ini. Kajian dijalankan dengan menggunakan soal selidik yang mempunyai 12 item.
Pilihan jawapan bagi setiap soalan adalah dari skal 1 hingga 5 iaitu 1 mewakili Sangat Tidak Setuju, 2
mewakili Tidak Setuju, 3 mewakili Tidak Pasti, 3 mewakili Setuju dan 5 mewakili Sangat Tidak Setuju.
Kajian juga dilakukan berdasarkan pemerhatian daripada rekod kehadiran daripada One Drive sekolah.
Daripada kajian yang dijalankan, peratusan tertinggi responden memberi respon Sangat Setuju pada
item 7, 8 dan 12 iaitu item-item yang berkenaan bahan-bahan dan bahasa yang digunakan semasa
hebahan. Walaubagaimanapun, terdapat juga item yang mendapat peratusan tertinggi bagi Setuju iaitu
item 2 yang menunjukkan bahawa hebahan membantu dari aspek pengurusan emosi murid.
Walaubagaimanapun, terdapat juga murid yang memberi respon Tidak Pasti bagi beberapa item iaitu
item 5, 6, 9 dan 10. Impak daripada kajian dilihat dapat membantu meningkatkan kehadiran murid yang
mana ia dibuktikan melalui Rekod Kehadiran di dalam one drive sekolah. Diharapkan kajian ini sedikit
sebanyak dapat membantu dalam memberi idea intervensi terhadap isu kehadiran pelajar semasa
PdPR.

Kata kunci: PdPR, Intervensi, Kehadiran, Motivasi, Bimbingan dan Kaunseling

THE APPROVAL STAGE OF THE ONE SHARING A DAY (OSAD) INTERVENTION TO
IMPROVE STUDENT MOTIVATION

ABSTRACT

This study was conducted to examine the level of agreement on the One Sharing A day (OSAD)
intervention in increasing student motivation. A total of 100 Form 1 to 5 students were selected as
respondents of this study. The study was conducted using a questionnaire with 12 items. Each
question's answer options range from 1 to 5, with 1 representing Strongly Disagree, 2 representing
Disagree, 3 representing Not Sure, 3 representing Agree, and 5 representing Strongly Disagree. The
study was also based on observations from the school's One Drive attendance records. According to
the findings of the study, the majority of respondents strongly agreed on items 7, 8, and 12, which are
related to the materials and language currently used during the announcement. However, there are
some items that receive the highest percentage of agreement, such as item 2, which demonstrates that
announcements aid in student emotional management. However, there are some items that receive the
highest percentage of agreement, such as item 2, which demonstrates that announcements aid in
student emotional management. Nevertheless, some students respond Uncertain for some items,
specifically items 5, 6, 9, and 10. The study's impact was seen to help increase pupil attendance, as
evidenced by an Attendance Record within one drive of the school. Hopefully, this study will help in
providing an idea for intervention on the issue of student attendance during PdPR.

Keywords: PdPR, intervention, attendance, motivation, Guidance and counselling

133

TAHAP AMALAN PEMIMPIN PERTENGAHAN BAGI SEKOLAH YANG TERLIBAT
DENGAN PROGRAM TRANSFORMASI

Tn Haji Rozali bin Din

Pejabat Pendidikan Daerah Kinta Selatan, Perak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian tinjauan ini bertujuan untuk melihat pengamalan Pemimpin Pertengahan bagi meningkatkan
kompentensi kepimpinan melalui 7 domain iaitu Komitmen Pemimpin Pertengahan, Penambahbaikan
Pengajaran dan Pembelajaran, Keupayaan Membangun Kapasiti Guru, Keupayaan Menyokong
Organisasi, Kemampuan Memotivasi, Meningkatkan Inisiatif Jaringan dan Jalinan, dan Menjadi
Teladan Terbaik/Pemimpin Rujukan di sekolah yang terlibat dengan program transformasi di daerah
Pejabat Pendidikan Daerah Kinta Selatan, Perak, Malaysia. Seramai 63 orang Pemimpin Pertengahan
dari 3 buah sekolah telah menjadi responden dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif soal selidik. Data dikumpul menggunakan instrumen soal selidik. Dapatan keseluruhan skor
min dan peratus menunjukkan kompetensi Pemimpin Pertengahan adalah pada Tahap Sederhana.
Pencapaian skor keseluruhan yang tertinggi ialah domain Komitmen Pemimpin Pertengahan, iaitu 3.26
dan pencapaian terendah adalah dalam aspek Menjadi Teladan Terbaik dan Tempat Rujukan, iaitu
2.89. Kajian tinjauan ini diharap dapat memberikan input yang bermanfaat kepada Pemimpin
Pertengahan sekolah yang terlibat ke arah meningkatkan kompetensi kepimpinan dalam era
Pendidikan Revolusi Industri 4.0. (IR4.0)

Kata Kunci: Pemimpin Pertengahan, Program Transformasi, Kompetensi Kepimpinan

THE LEVEL OF PRACTICE OF MIDDLE LEADERS INVOLVED WITH SCHOOL
TRANSFORMATION PROGRAMME

ABSTRACT

The survey aims to examine Intermediate Leaders' practices for improving leadership competency
across seven domains which are intermediate Leader Commitment, Improvement of Teaching and
Learning, Ability to Build Teacher Capacity, Organizational Supporting Ability, Motivating Ability,
Enhancing Networking and Networking Initiatives, and Being the Best Exemplar/Reference Leader in
schools involved with transformation programmes in the district of the South Kinta District Education
Office, Perak, Malaysia. In this study, 63 Intermediate Leaders from three schools participated. The
questionnaire was used in a quantitative approach for the study. Questionnaire instruments are used
to collect data. The overall findings of the mean and percentage scores indicate that the Intermediate
Leader's competence is at the Medium Level. The Middle Leader Commitment domain had the highest
overall score achievement of 3.26, while Being the Best Exemplar and Place of Reference had the
lowest achievement of 2.89. It is hoped that the results of this survey will be useful to Middle School
Leaders working to improve leadership competency in the era of Industrial Revolution Education 4.0.
(IR4.0)

Keywords: middle leaders, transformation programme, leadership competency

134

CASE STUDY RUBRIC 2.0: MENINGKATKAN KESELARASAN PEMARKAHAN
PENILAIAN CASE STUDY BAGI KURSUS DBM30033 DAN DBM30043

Intan Zarina binti Ghazali1, Anisah binti Ahmad2

Politeknik Seberang Perai,13500 Permatang Pauh, Pulau Pinang

[email protected]

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk memudahkan proses penilaian dan meningkatkan keseragaman pemarkahan bagi
penilaian Case Study pelajar melalui penghasilan Case Study Rubric 2.0. Kajian dijalankan terhadap 7 orang
pensyarah yang mengajar kursus Engineering Mathematics 3 (DBM30033) dan Electrical Engineering Mathematic
(DBM30043) di Jabatan Matematik Sains dan Komputer, Politeknik Seberang Perai. Tinjauan awal telah dilakukan
melalui kaedah temubual terhadap pensyarah yang terlibat dan semakan lembaran kerja Case Study pelajar yang
telah diberikan markah. Berdasarkan tinjauan yang dijalankan, didapati terdapat perbezaan dan ketidakseragaman
markah di kalangan pensyarah yang mengajar kursus DBM30033 dan DBM30043. Majoriti pensyarah menghadapi
kesukaran daripada segi alat pengujian yang digunakan disebabkan rubrik sedia ada masih bersifat sangat terbuka
dan umum. Situasi ini mendorong pensyarah untuk membuat tafsiran mengikut pemahaman sendiri semasa proses
penilaian dijalankan. Justeru perancangan intervensi dilaksanakan melalui Bengkel Penyelarasan Rubrik Jun2020
yang telah dijalankan melibatkan 5 aktiviti iaitu Semakan 1, Perbandingan Markah, Perbincangan Pemurnian
Rubrik, Penghasilan Case Study Rubric 2.0 dan Semakan 2. Semasa proses Semakan 1, setiap pensyarah
diberikan sampel skrip jawapan pelajar yang sama untuk diperiksa dan memberi markah masing-masing. Hasil
markah daripada Semakan 1 dianalisis. Seterusnya, perbincangan pemurnian rubrik diadakan dengan meneliti
kriteria rubrik yang mempunyai julat perbezaan markah yang ketara untuk ditambahbaik. Hasil perbincangan, Case
Study Rubric 2.0 telah dibangunkan dengan perincian yang lebih jelas untuk setiap item. Seterusnya rubrik ini
digunapakai dalam proses akhir melalui Semakan 2 di mana pensyarah perlu memeriksa sampel skrip jawapan
sekali lagi. Hasil analisis markah Semakan 1 dan Semakan 2 menunjukkan markah yang berikan oleh pensyarah
selepas menggunakan Case Study Rubric 2.0 lebih seragam dan konsisten. Analisis soal selidik persepsi
pensyarah terhadap Case Study Rubric 2.0 yang telah diedarkan juga menunjukkan respon yang positif di mana
penghasilan Case Study Rubric 2.0 sangat membantu pensyarah dalam membuat penilaian Case Study pelajar
secara lebih konsisten dan adil. Secara keseluruhannya Case Study Rubric 2.0 berjaya meningkatkan keselarasan
pemarkahan dalam penilaian Case Study pelajar bagi kursus DBM30033 dan DBM30043.

Kata Kunci: Rubrik, keseragaman, Case Study Rubric 2.0, Engineering Mathematics

CASE STUDY RUBRIC 2.0: IMPROVING THE ALIGNMENT OF CASE STUDY ASSESSMENT SCORING FOR
DBM30033 AND DBM30043 COURSES

ABSTRACT

This research is intended to facilitate the evaluation process and improve the uniformity of scoring for case Study
assessment of students through the production of CASE STUDY RUBRIC 2.0. The study was conducted on 7
lecturers that teach Engineering and Mathematics 3 (DBM30033) and Electrical Engineering (DBM30043) course
at Jabatan Matematik Sains dan Komputer, Politeknik Seberang Perai. Preliminary surveys were conducted
through interviews on the lecturers involved and a review of case Study worksheets of students who had been
given marks. Based on the survey conducted, there was a difference and inconsistency of scores among lecturers
who taught DBM30033 and DBM30043 courses. Most lecturers face difficulties in terms of the testing tools used
because the existing rubric is still very open and public. This situation encourages the lecturer to make an
interpretation according to his own understanding while the evaluation process is carried out. Thus, the intervention
planning was carried out through the Rubric Coordination Workshop June 2020 which was carried out involving 5
activities namely Revision 1, Score Comparison, Rubric Purification Discussion, CASE STUDY RUBRIC 2.0
Production and Revision 2. During the Revision 1 process, each lecturer is given a sample of an answer script by
the same student to be examined and give their respective marks. The results of the score from Revision 1 are
analysed. Next, a rubric purification discussion is held by examining the rubric criteria that have a significant range
of score differences to be improved. As a result of the discussion, CASE STUDY RUBRIC 2.0 was developed with
clear details for each item. Next, this rubric is used in the final process through Revision 2 where the lecturer must
examine the sample of the answer script again. The results of the analysis of marks Revision 1 and Revision 2
showed that the scores given by lecturers after using CASE STUDY RUBRIC 2.0 were more uniform and
consistent. The analysis of the lecturer's perception questionnaire on CASE STUDY RUBRIC 2.0 which has been
distributed also showed a positive response where the production of CASE STUDY RUBRIC 2.0 is very helpful for
lecturers in making the Student Case Study assessment more consistent and fairer. Overall, CASE STUDY
RUBRIC 2.0 managed to improve the scoring alignment in the Case Study assessment of students for DBM30033
and DBM30043 courses.
Keyword: Rubric, uniformity, Case Study Rubric 2.0, Engineering Mathematics

135

INSTRUCTIONAL LEADERSHIP PRACTICES IN UNDER-ENROLLED RURAL SCHOOLS
IN MIRI, SARAWAK

Andy Fred @ Andy Frederick1, Lee Hong Seng2, Cindy Yii Shan Shan3
SK Sg. Biar, Miri, Sarawak

[email protected], [email protected], [email protected]
ABSTRACT

This study focuses on teachers’ perceptions of their headmasters’ instructional leadership practices in
under-enrolled rural schools of Sarawak, Malaysia. It also focuses on the issues and challenges faced
by the headmasters in practicing instructional leadership roles as demanded by the Malaysia Education
Blueprint 2013-2025. The mixed method research employed the Instructional Leadership Model by
Hallinger and Murphy (1985). The quantitative data was collected through a survey method using ‘The
Principal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) adapted from Hallinger (2008) and analysed
using descriptive and inferential statistics with SPSS IBM Version 22.0 software. The qualitative data
from interviews were coded thematically and analysed to support the survey results. The study found
the level of the headmasters’ instructional leadership in the three dimensions as “medium high” (mean
= 3.57, SD = 0.90). There is a statistically significant difference between male and female teachers’
perceptions regarding their headmasters’ instructional leadership practices. This study also revealed
the headmasters’ instructional leadership practices as “medium high” level among under-enrolled rural
schools. However, the issues and challenges faced by the schools made it more difficult for them to
improve their academic qualities.
Keywords: Instructional Leadership, Under-enrolled Schools, Rural Schools

136

SULUHKAN SINAR: INTERVENSI MENANGANI MASALAH TINGKAH LAKU DAN
DISIPLIN MURID

Hisham Bin Abdul Aziz1, Ahmad Radzi Bin Ab Halim2, Normaisaraf Binti Ab Rashid3

SMK Mutiara, Wilayah Persekutuan Labuan, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Suluhkan Sinar merupakan satu program berbentuk intervensi untuk mengurangkan masalah disiplin
murid yang melibatkan isu-isu berkaitan masalah disiplin dalam kalangan pelajar sekolah sering
diperdebatkan oleh ahli akademik. Masalah disiplin yang melibatkan para pelajar sekolah menengah
begitu ketara dan ini amat meresahkan ibu bapa serta masyarakat umum. Punca utama berlakunya
ponteng dalam kalangan pelajar ialah faktor diri, faktor hubungan keluarga, faktor rakan, faktor sikap
guru dan faktor prasarana sekolah (Muhammed Sharif & Suria, 2012). Justeru, Unit Hal Ehwal Murid
(HEM) dan Unit Bimbingan dan Kaunseling (UBK) SMK Mutiara telah merangka dan melaksanakan
Program Kem Suluhkan Sinar sebagai satu intervensi yang melibatkan 30 orang murid yang terlibat
dalam salah laku disiplin yang diambil dari Sistem Salah Dimerit Murid (SSDM). Program ini merupakan
salah satu intervensi yang bertujuan membendung permasalahan disiplin diri serta memantapkan
sahsiah dan jati diri murid di mana SMK Taman Perumahan Bedaun dan SMK Labuan turut dilibatkan
memandangkan pada tahun 2017 SMK Mutiara, SMK Labuan dan SMK Taman Perumahan Bedaun
telah disenaraikan sebagai sekolah Hot Spot PDRM 2017. Terdapat beberapa intervensi yang
digunakan yang turut disokong oleh pelbagai pihak luar dan kolaborasi dengan pelbagai agensi. Pihak
sekolah bertindak proaktif dengan menggunakan pendekatan NBOS (National Blue Ocean Strategy).
Kerjasama strategik ini melibatkan ATM, PDRM, Jabatan Penjara, AADK, MSU dan Jabatan Pertanian.
Dapatan daripada program yang berbentuk intervensi yang dilaksanakan ini menunjukkan kesan yang
positif berkaitan tingkah laku murid bermula tahun 2017 hingga tahun 2020.

Kata kunci: Displin, Ponteng, Intervensi

SULUHKAN SINAR: INTERVENTIONS TO ADDRESS THE PROBLEMS OF BEHAVIOUR
AND DISCIPLINE OF PUPILS

ABSTRACT

Suluhkan Sinar is an intervention programme to reduce the problem of students’ discipline involving
issues related to disciplinary problems among school students that were often debated by academics.
The disciplinary problems that involve high school students are significant and this matter is extremely
concerning for both parents and the public. The main causes of skipping among students are self-
esteem, family relationship factors, friend factors, teacher attitude factors and school infrastructure
factors (Muhammed Sharif & Suria, 2012). Thus, the Student Affairs Unit (HEM) and the Guidance and
Counselling Unit (UBK) of SMK Mutiara have drafted and implemented the Suluhkan Sinar Camp
Programme as an intervention involving 30 students involved in disciplinary misconduct taken from the
Student Demerit System (SSDM). The programme aims to improve students' self-discipline while also
enhancing their personalities and identities where SMK Taman Perumahan Bedaun and SMK Labuan
participated in this programme because in 2017 those three schools were designated as PDRM Hot
Spot Schools. There were a few interventions that were used and supported by various external parties
and collaborations with various agencies. The school is proactive in implementing the National Blue
Ocean Strategy (NBOS) strategy. ATM, PDRM, the Prison Department, AADK, MSU, and the
Department of Agriculture are all part of this strategic partnership. The results of this intervention
programme indicated that student behaviour improved between 2017 and 2020.

Keywords: Discipline, Absence, Intervention

137

PERSEPSI SEKOLAH TENTANG LATIHAN MODUL TS25 SECARA DELIMA DI
SARAWAK

Ling Song Kai1; Abdul Khalid bin Bujang2; Omar bin Hj Mahli3
Sektor Pengurusan Sekolah, Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kecenderungan untuk meneruskan penggunaan latihan atas talian (DeLIMA) dalam kalangan guru
merupakan isu penting yang perlu ditangani dengan sebaik mungkin. Kajian ini telah dijalankan pada
Oktober 2021 bagi mengenal pasti faktor yang mempengaruhi kecenderungan meneruskan
penggunaan alatan atas talian dalam kalangan warga sekolah TS25. Data telah dipungut
menggunakan borang soal selidik secara google form ke atas 1,039 orang PGB dan PK yang sedang
berkhidmat di sekolah TS 25 sekitar negeri Sarawak. Perisian Statistical Package for Social Science
(SPSS) Versi 25 telah digunakan untuk menganalisis data. Dapatan daripada analisis yang telah
dijalankan menunjukkan bahawa kecenderungan meneruskan penggunaan latihan dalam talian
secara langsung untuk responden adalah tinggi. Secara keseluruhan menjelaskan sebanyak 74%
responden dapat menjalankan latihan dalam talian. 75.6% respondent dapat memahami kandungan
modul dan 86.9% merasa ia membantu. 86.3 respondent berpuas hati dengan bimbingan RE.
Dapatan kajian ini boleh dimanfaatkan oleh pelbagai pihak bagi memperbaiki aspek amalan
penggunaan latihan dalam talian dalam kalangan sekolah.
Kata kunci: DELIMa (Digital Education Learning Innisiative Malaysia), latihan atas talian, TS25.

SCHOOL PERCEPTION OF TS25 MODULE TRAINING DELIMa IN SARAWAK

ABSTRACT
The tendency to continue using online training (DELIMa) among teachers is an important issue that
needs to be handled as good as possible. This research was done in October 2021to identify the factors
that affect the tendency to continue using online tools among the TS25 school residents. The data was
collected using the questionnaire by google form on 1,039 PGB and PK people who are currently
serving in TS 25 schools around the state of Sarawak. Statistical Package for Social Science (SPSS)
Version 25 software has been used to analyse data. The findings from the analysis showed that the
tendency to continue using live online training for respondents were high. 75.6% of respondents were
able to understand the content of the module and 86.9% find it helpful. 86.3% respondents are satisfied
with the RE guidance. The findings of this study can be used by various parties to improve the practice
aspect of the use of online training among schools. The findings of this study can be used by various
parties to improve the aspects of practice in using online training among schools.
Keywords: DELIMa (Digital Education Learning Initiative Malaysia), online training, TS25.

138

TEKNIK 12 LANGKAH (T12L) : ALTERNATIF BIMBINGAN SISC+ KEPADA GURU DI
BIMBING SEMASA PANDEMIK COVID19 DI WILAYAH PERSEKUTUAN LABUAN

Suriani Alland Rice Oxley

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan W.P. Labuan, Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Pandemik Covid 19 bukan sahaja memberikan cabaran kepada guru dalam melaksanakan pengajaran
dan pembelajaran (PdP) mereka tetapi ia juga turut memberi kesan kepada Pembimbing Pakar
Peningkatan Sekolah (School Improvement Specialist Coaches, SISC+) kerana semua aktiviti
bimbingan terpaksa dijalankan secara dalam talian. Cabaran besar SISC+ dalam melaksanakan
bimbingan semasa Pandemik Covid19 ini adalah untuk mendapatkan maklumat mengenai isu PdP
yang guru dibimbing (GDB) hadapi. Tanpa maklumat ini, bimbingan yang diberikan akan kurang
berimpak. SISC+ perlu kreatif dan inovatif dalam mencari alternatif bagi memastikan aktiviti bimbingan
kepada GDB tetap dapat dilaksanakan dengan berkesan dalam apa jua keadaan. Teknik 12 Langkah
(T12L) merupakan borang 'Excel' yang mengandungi 12 soalan, menggunakan 'bahasa sekolah', serta
mempunyai panduan jawapan bagi membantu GDB menulis refleksi amalan PdP mereka, seterusnya
merancang intervensi bagi meningkatkan kualiti amalan berkenaan. 12 jawapan daripada GDB ini
direspons oleh SISC+ secara bertulis dan 'voice chat'. Perubahan kualiti PdP dan peningkatan Tahap
Penguasaan (TP) murid menunjukkan T12L berjaya membantu GDB menambahbaik amalan PdP
mereka. Penulisan refleksi yang ditaip di dalam borang 'Excel' T12L ini seterusnya boleh
ditransformasikan menjadi penulisan kajian tindakan, seterusnya mendorong GDB membuat
pembentangan kajian tindakan. Kesimpulannya, T12L berjaya membantu SISC+ melaksanakan
bimbingan kepada GDB secara dalam talian semasa Pandemik Covid19 bagi meningkatkan tahap
profesionalisme GDB dengan berkesan.

Kata kunci: Pandemik Covid19, Bimbingan Dalam Talian, Tahap Profesionalisme, Penulisan
Refleksi, SISC+, GDB

12-STEP TECHNIQUE (T12L): SISC+ GUIDANCE ALTERNATIVES TO GUIDED TEACHERS
DURING COVID19 PANDEMIC IN THE FEDERAL TERRITORY OF LABUAN

ABSTRACT

The Covid 19 pandemic not only makes it difficult for teachers to implement their teaching and learning
(PdP), but it also has an impact on School Improvement Specialist Coaches (SISC+) since all coaching
activities must be completed online. SISC+'s biggest challenge in implementing guidance during the
Covid19 Pandemic is gathering information on the PdP issues that guided teachers (GDB) face. Without
this information, the advice will be less effective. SISC+ must be creative and innovative to ensure that
GDB coaching activities remain effective in any situation. The 12-Step Technique (T12L) is an 'Excel'
form with 12 questions in ‘school language' and an answer guide to assist GDB in writing reflections on
their PdP practises and thus planning interventions to improve the quality of the practise. SISC+
responded to these 12 GDB responses in writing and via 'voice chat.' The improvement in the quality
of PdP and the students' Level of Mastery (TP) demonstrated that T12L was successful in assisting
GDB in improving their PdP practises. The reflection written in this 'Excel' T12L form can then be
converted into action study writing, prompting GDB to present an action study. In conclusion, T12L was
able to assist SISC+ in implementing GDB guidance online during the Covid19 Pandemic to effectively
improve the level of GDB professionalism.

Keywords: Covid19 Pandemic, Online Guidance, Professionalism Level, Reflection Writing, SISC+,
GDB

139

MENINGKATKAN PEMAHAMAN INOVASI PENGUKUR TELUR SEBAGAI SATU
KAEDAH MENGAJAR

Hjh Suriani Hj Salleh
Sekolah Kebangsaan Buloh Kasap Segamat Johor

[email protected]
ABSTRAK

Masalah yang dihadapi oleh pengguna perlu diambil perhatian oleh pereka agar dapat mereka sesuatu
produk yang lebih baharu dan sesuai ataupun menjadikan ia lebih sesuai untuk diguna. Bagi
penghasilan Egg RATE, masalah yang dikenalpasti merupakan salah satu masalah di Sekolah
Kebangsaan Buloh Kasap.Egg RATE dihasilkan kerana kesukaran untuk mengenalpasti telur yang baik
atau buruk. Baru baru ini, negara dikejutkan dengan kes keracunan makanan seperti puding buih di
Terengganu yang terjadi akibat telur yang telah luput tarikh. Oleh itu, pembinaan egg RATE dilihat
dapat menyelesaikan masalah keracunan makanan disamping mencerminkan perkembangan serta
kemajuan sekolah, dalam melahirkan modal insan dan seterusnya membuktikan sekolah sebagai satu
institusi pendidikan yang berwibawa. Di samping itu, egg RATE ini juga menjadi medium untuk
mengeratkan hubungan antara sekolah dengan masyarakat setempat.
Kata kunci: Eggrate, Telur, Keracunan, Medium

IMPROVE UNDERSTANDING OF INNOVATION OF EGG RATE AS A METHOD OF
TEACHING

ABSTRACT
The problems faced by consumers need to be taken into account by the designer in order to design a
newer and more suitable product or make it more suitable for use. For the production of Egg RATE, the
problem identified is one of the problems in Sekolah Kebangsaan Buloh Kasap. Egg RATE is produced
because difficulty in identifying good or bad eggs. Recently, the country was shocked by cases of food
poisoning such as foam pudding in Terengganu which occurred due to expired eggs. Therefore, the
construction of egg RATE is seen to solve the problem of food poisoning while reflecting the
development and progress of schools, in producing human capital and further prove school as an
authoritative educational institution. In addition, this egg RATE is also a medium to strengthen the
relationship between the school and the local community.
Keywords: egg rate, egg, poisoning, medium

140

IMPLEMENTASI KEPIMPINAN PENGETUA TERHADAP ETIKA PROFESIONALISME
DAN DISIPLIN KERJA GURU

Mohd Zukifli Ismail¹, Ahmad Aizuddin Md Rami2

¹SMK Labuan, WP Labuan, Malaysia,
²Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Selangor Malaysia

[email protected]

ABSTRAK

Kajian Kes ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti hubungan Kepimpinan pengetua dan tahap
pengetahuan etika profesion perguruan terhadap disiplin kerja guru di sebuah sekolah, Wilayah
Persekutuan Labuan. Seramai 131 responden di ambil menjadi sampel merangkumi keseluruhan guru-
guru yang mengajar di sekolah tersebut. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini merupakan satu
set soal selidik yang di adaptasi daripada kajian lepas yang memenuhi skop kajian ini serta soalan kaji
selidik yang telah dibentuk berpandukan definisi operasional dan kajian literatur dengan pengesahan
oleh pensyarah bertauliah. Analisis Deskriptif merupakan analisis utama yang digunakan bagi
menganalisis persoalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan skor min
signifikan tahap pengetahuan etika profesion perguruan dan disiplin guru berdasarkan jantina dan
pengalaman Dapatan kajian juga menunjukkan hubungan yang signifikan antara Kepimpinan pengetua
dalam etika profesion perguruan terhadap disiplin kerja guru. Hubungan antara kedua-dua pemboleh
ubah ini menunjukkan semakin baik etika profesion perguruan semakin baik disiplin kerja menunjukkan
Kepimpinan pengetua yang tinggi. Implikasi kajian ini adalah dapat mengenal pasti kedudukan tahap
pengetahuan guru-guru tentang etika profesion perguruan tehadap disiplin kerja guru didalam
organisasi. Kajian ini masih releven untuk dijalankan dimasa akan datang dengan penambahan isu
seperti integriti dan nilai dalam profesion perguruan.

Kata kunci: Kepimpinan, Etika, Profesion, Disiplin Kerja

IMPLEMENTATION OF PRINCIPAL LEADERSHIP TOWARDS THE ETHICS OF
PROFESSIONALISM AND TEACHER WORK DISCIPLINE

ABSTRACT

This case study was conducted to identify the relationship between principals' leadership and the level
of ethical knowledge of the teaching profession on work discipline of teachers in a school at Federal
Territory of Labuan. A total of 131 respondents were taken as a sample covering all teachers that teach
at the school. The instrument used in this study is a set of questionnaires adapted from previous studies
that meet the scope of this study as well as survey questions that have been developed based on
operational definitions and literature review with validation by certified lecturers. Descriptive Analysis is
the main analysis used to analyse the matter of the research. The findings of the study show that there
is a significant difference in mean scores of the level of knowledge of teaching profession ethics and
teacher discipline based on gender and experience. The relationship between these two variables
indicates that if the ethics of the teaching profession are better, the work discipline that indicates the
high Leadership of the principal will be better as well. The implication of this study is to identify the
position of the level of knowledge of teachers about the ethics of the teaching profession to the discipline
of teachers' work in the organization. This study is still relevant to be conducted in the future with the
addition of issues such as integrity and values in the teaching profession.

Keywords: Leadership, Ethics, Profession, Work Discipline

141

E-KOKUM: PEMBELAJARAN IMERSIF TERHADAP PELAKSANAAN AKTIVITI
KOKURIKULUM SEPANJANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

(PDPR)

Mohd Zukifli Ismail¹, Declan Paul Jhonny2, Ahmad Aizuddin Md Rami3

¹,2SMK Labuan, WP Labuan, Malaysia,
3Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Malaysia

[email protected], [email protected]

ABSTRAK

Pembelajaran imersif menggunakan pendekatan digital adalah untuk memudahkan semua pelajar
mengikuti aktiviti perjumpaan unit beruniform SMK Labuan ini sama seperti proses pengajaran dan
pemudahcaraan di rumah (PDPR) berlangsung. Kaedah ini juga di ambil kerana perjumpaan secara
bersemuka adalah tidak dibenarkan. Pelaksanan secara digital juga memberikan ruang dan peluang
kepada murid dalam meneroka kepelbagaian alat pembelajaran atas talian ketika berada di rumah
sebagai sokongan kepada proses pembelajaran. Empat objektif kaedah ini ialah meningkatkan
penglibatan murid dalam aktiviti Unit Beruniform SMK Labuan kepada 80 peratus, membantu
peningkatan pemarkahan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) murid dalam
Kokurikulum tahun 2021, meningkatkan semangat patritiotisme dikalangan murid, meningkatkan
pengetahuan murid konteks Badan Beruniform. Pelaksanaan kaedah ini dijalankan selama 5 kali
perjumpaan bermula Jun 2021 sehingga Oktober 2021. Hasil pelaksanaan kaedah ini menunjukkan
peningkatan penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum meningkat daripada 25 peratus kepada 85
peratus. Ini seterusnya membantu meningkatkan nilai pemarkahan murid didalam PAJSK bagi tahun
2021.

Kata Kunci: Pembelajaran imersif, pdpr, pajsk, Kokurikulum

E-KOKUM: IMMERSIVE LEARNING TOWARDS THE IMPLEMENTATION OF CO-
CURRICULAR ACTIVITIES THROUGHOUT TEACHING AND LEARNING AT HOME

(PDPR)

ABSTRACT

Immersive learning using a digital approach is to make all students that follow the activities of the SMK
Labuan uniformed unit meeting easier, similar to the teaching and facilitation process at home (PDPR)
takes place. This method was also taken since face-to-face meetings were not allowed. Digital
implementation also provides space and opportunities for students to explore a variety of online learning
tools while at home as a support to the learning process. The four objectives of this method are to
increase student involvement in the uniformed unit of SMK Labuan to 80 percent, help increase students
'Physical Activity, Sports, and Co -Curriculum Assessment (PAJSK) scores in the 2021 Co-curriculum,
increase the spirit of patriotism among students, and increase students' knowledge of the Uniformed
Body context. The implementation of this method will be carried out for 5 meetings starting from June
2021 to October 2021. The results of the implementation of this method showed an increase of students’
participation in co-curricular activities from 25 percent to 85 percent. This helps to increase the value of
students’ scores in PAJSK for year 2021.

Keywords: Immersive learning, PDPR, PAJSK, Co-Curriculum

142

ACKNOWLEDGEMENT

143

https://bit.ly/TEMPAHAN-KOLEKSI-2022