MODUL 1-3 TS25 SMKBS2020

PERANAN PEMEGANG TARUH
Program Transformasi Sekolah 2025

(TS25)

Hasil Pembelajaran Menterjemahkan peranan pemegang taruh

dalam konteks TS25 di sekolah masing-
masing.

Objektif sesi Kriteria kejayaan

 Menerangkan pentingnya  Mengupayakan pemegang
peranan pemegang taruh taruh melalui plan tindakan
terancang untuk menjayakan
 Mengenalpasti langkah- TS25
langkah untuk
melaksanakan
pemuafakatan berkesan



MATLAMAT Memantapkan
TS25 kepimpinan sekolah

Memaksimum potensi guru dan
murid menerusi peningkatan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran

Mengukuhkan penglibatan
ibubapa, komuniti dan pihak
berkepentingan demi kejayaan

murid

Perbincangan..

Apa yang dimaksudkan
dengan `Pemegang Taruh’?

Siapakah `Pemegang
Taruh’ di sekolah?

Definisi..Pemegang Taruh atau Stakeholders adalah

mereka yang terlibat secara langsung atau
pun tidak langsung dalam sesebuah

organisasi malah mereka akan menentukan
sejauh mana inisiatif yang diambil oleh
sesebuah institusi untuk melakukan
perubahan dan transformasi dapat
digerakkan sebaik mungkin serta
juga menentukan sejauh mana kejayaan
d14aJpaanutardi 2ik01e6capi dalam jangka panjang.

http://news.usm.my/index.php/berita-mutakhir/3212-
ug-peranan-pemegang-taruh-penting

Peranan PGB/PK dan Rakan
ELIT yang terbaik dan sesuai

bagi menjayakan TS25 di
sekolah masing-masing

Langkah Mengenalpasti kehendak, minat dan idea
Meningkatkan penglibatan melalui kaji selidik atau bancian
Penglibatan
Pemegang Taruh Menyediakan polisi dan peraturan mesra
pemegang taruh untuk menggalakkan
penglibatan menyeluruh

Pendedahan dan latihan untuk guru dan
pemegang taruh tentang penglibatan dan
pemuafakatan berkesan

Komunikasi berkesan melalui pelbagai saluran
dan alat

Outreach strategy untuk menyampaikan maklumat
kepada pemegang taruh tentang usaha penambahbaikan
sekolah

Penilaian keberkesanan program bersama
pemegang taruh

Strategi Melibatkan Pendekatan Lima Langkah
Pemegang Taruh

Strategi Menetapkan visi dan tahap harapan penglibatan
Penglibatan masa hadapan dan menilai semula tindakan
masa lalu

Mapping Menyatakan kiteria mengenal pasti pemegang
Pemegang Taruh taruh dan mekanisme penglibatan

Persediaan Fokus kepada matlamat jangka pendek dan
jangka panjang, tentukan logistik penglibatan
dan tetapkan peraturan

Penglibatan Laksanakan penglibatan, pastikan sumbangan
yang sama rata, kawal tension jika ada dan fokus
kepada isu

Plan Tindakan Kenalpasti peluang daripada maklum balas dan

Sumber: tentukan tindakan, semak semula matlamat dan
Back to Basics: How to Make
Stakeholder Engagement Meaningful rancang tindakan seterusnya untuk susulan dan
penglibatan masa hadapan

Strategi Melibatkan Pemegang Taruh –

Sila rujuk bahan bacaan e-Learning Back to Basics: How to Make Stakeholder Engagement Meaningful for Your Company
Pendekatan Lima Langkah – Sila tandakan Langkah Pendekatan yang menjadi tugasan kumpulan anda

Langkah Pendekatan Penerangan Langkah Cara Pelaksanaan dan Tindakan

Strategi Penglibatan

Mapping Pemegang
Taruh

Persediaan

Penglibatan

Plan Tindakan

Rumusan.. Apa yang dimaksudkan
dengan

`Pemegang Taruh’?

Siapakah `Pemegang
Taruh’ di sekolah?

Nyatakan Pendekatan Lima
Langkah penglibatan

berkesan pemegang taruh

MODUL 2 MENERAJUI KEPIMPINAN

 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN
 INTERPRESTASI DATA (PinTaS)
 PROFESIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC)
 ONE PAGE PROGRAM MANAGER (OPPM)

PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN
Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)

OBJEKTIF

Pada akhir sesi, peserta diharapkan dapat :

1. Memahami peranan seorang pemimpin
pertengahan

2. Membina kemahiran dan cara mempengaruhi
orang lain

3. Mengguna maklumat dan memberi maklumbalas
untuk tindakan penambahbaikan di sekolah

4. Mengenal pasti potensi dan mekanisma
menyokong pembangunan profesionalisme guru

Pengupayaan Pemimpin Pertengahan

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

 Memahami peranan pemimpin Kenal pasti keterampilan
pertengahan utama seorang pemimpin
pertengahan
Menghuraikan tindakan
pemimpin pertengahan yang
cemerlang

• Membina kemahiran dan cara • Cara mempengaruhi pemimpin
mempengaruhi orang lain pertengahan

• Mengupayakan pemimpin
pertengahan

• Memahami tugas pemimpin
360°

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

 Mengguna maklumat dan Kenal pasti maklumat yang bermakna
memberi maklumbalas untuk memfokuskan tindakan
untuk tindakan penambahbaikan dan pembangunan
penambahbaikan dan diri
pembangunan di sekolah Menggunakan profil pemimpin
pertengahan untuk mengetahui
kekuatan dan peluang untuk
penambahbaikan & pembangunan
diri

 Mengenal pasti potensi • Kenal pasti potensi dan keperluan

dan mekanisma pemimpin pertengahan untuk

menyokong dibangunkan

pembangunan • Berkongsi strategi dan cadangan

profesionalisme guru dan penyelesaian untuk membangunkan

meningkatkan prestasi profesionalisme guru

PdP

Kepimpinan

1. Apakah idea utama dalam kepimpinan?
2. Apakah ekspektasi (jangkaan) yang anda harapkan seorang pemimpin

perlu tonjolkan?
3. Adakah pemimpin di sekolah anda memenuhi aspirasi atau matlamat

sekolah?

SENARAI SEMAK PENGUPAYAAN
PEMIMPIN PERTENGAHAN

Sila tandakan
di petak yang
berkaitan pada
Tool Kit 2.1.1

PEMIMPIN PERTENGAHAN : Pengupaya
kepada kecemerlangan guru

 Big ideas : Pemimpin pertengahan mempunyai peranan
yang sangat penting dalam memacu PdP berkualiti di
sekolah

 Takrifkan : Pemimpin pertengahan ialah
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………..



Model diadaptasi daripada Model Pemimpin Pertengahan Floyd dan Wooldrige (2008), Nonaka
& Takeushi (1995), Mintzberg (2011) dan Pemimpin Pertengahan Bongani Mbokazi (2004))

Melengkapkan diri
pemimpin pertengahan

1. Pengetahuan Profesional
2. Kemahiran Profesional
3. Nilai serta Amalan Profesional Guru

KEMAHIRAN MEMPENGARUHI

ORANG LAIN APA YANG DIPERLUKAN?  BAGAIMANA MEMPENGARUHI

 Ciri-ciri Pemimpin PEMIMPIN PERTENGAHAN?

 Pengetahuan &  Mempamerkan ciri-ciri
Kemahiran kepimpinan yang dihormati

 Pembinaan Hubungan  Mengaplikasi ‘5 Levels of
Leadership’

THE FIVE LEVELS OF LEADERSHIP

Bagaimana pemimpin berupaya mempengaruhi
guru-guru lain di sekolah ?

Baca artikel `4 keys to strengthen your ability to
influence others’ yang diberikan.

Pengetahuan?

Pengalaman? Personaliti?

BIG IDEA

Penggunaan data dan pemberian maklum balas lebih efektif jika
difokuskan kepada pembangunan profesional atau penambahbaikan

 Gunakan maklumat dan data yang diperoleh daripada aktiviti
pengurusan (contoh : pemantauan dan pengawalan)

 Beri maklum balas untuk meningkatkan prestasi guru



Dengan menggunakan
templat Profil Pemimpin
Pertengahan yang telah
dilengkapkan, apakah ruang
penambahbaikan untuk guru-

guru anda yang dapat
dikenal pasti?



KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)



































ONE PAGE PROGRAM MANAGER (OPPM)
Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)

OPPM adalah alat yang digunakan untuk
membantu pentadbir di dalam pengurusan
sesuatu Program atau Projek. Penggunaan
OPPM dalam membantu seorang pentadbir
mendapat gambaran " bird's eye
view" merancang, memantau, dan
mendapatkan status sesuatu projek atau
program.

 Objektif OPPM adalah :

1. Memahami bagaimana OPPM boleh digunakan sebagai alat untuk merancang, mengawal,
memantau dan mengkomunikasi maklumat dan status projek / program.

2. Menggunakan OPPM untuk merancang pelaksanaan projek / program di sekolah
 3. Merumuskan projek / program dalam satu muka surat ringkas yang mengandungi segala

maklumat penting mengenai projek / program.
 4. Boleh digunakan sebagai alat untuk memantau status projek / program dan boleh
 dikongsi bersama pihak pengurusan dan juga ahli kumpulan yang lain.