PSO SMASDI 2021-2023

PSO
SMASDI

KRA 2 KRA 4
KRA 3

Perutusan Pengetua

Assalamualaikum W.B.T dan Salam Sejahtera
Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan izinNya kita terus diberi peluang untuk melangkah ke dalam gelombang ketiga Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2021-2025. Kita telah berjaya menunjukkan peningkatan dari aspek pembangunan
modal insan dan pengurusan pendidikan dalam gelombang pertama dan gelombang kedua pendidikan dan mengharapkan kejayaan
yang lebih cemerlang pada gelombang ketiga akan datang.

Terlebih dahulu, saya mengambil kesempatan merakamkan tahniah dan jutaan terima kasih kepada pihak jawatan kuasa yang telah
berjaya
menyediakan Buku Perancangan Strategik ini. Tujuan wujudnya perancangan strategik ini adalah untuk menjadi panduan kepada
pihak sekolah dalam merancang pembangunan dan kemajuan sekolah bagi tempoh tiga tahun (2021 – 2023) akan datang. Tanpa
perancangan yang teliti dan sistematik, tidak mungkin pihak sekolah dapat merealisasikan matlamat sekolah untuk menjadi SABK
terulung di negeri Kedah menjelang tahun 2023. Namun demikian, perancangan yang baik sekalipun tanpa pelaksanaan yang
berkesan tidak akan mampu mencapai apa yang dihasratkan.
Oleh itu, kerjasama seluruh warga sekolah serta komuniti amatlah diharapkan.

Akhir sekali, saya berharap dengan terhasilnya Perancangan Strategik ini dapat menjadi panduan dan rujukan kepada seluruh warga
sekolah. Justeru marilah kita sama-sama berusaha memantapkan barisan kita ke arah meningkatkan kualiti pendidikan serta bekerja
dalam satu pasukan yang teguh serta harmoni untuk mendepani setiap cabaran yang mendatang dalam melaksanakan Perancangan
Strategik sekolah Menengah Agama Saadah Al Diniah Al Islamiah, Sungai Limau Dalam , Yan, Kedah dalam tempoh tiga tahun ini.

Sekian

MAHYUDDIN BIN ZAKARIA

1

Sekolah ini pada mulanya merupakan sebuah Sekolah Menengah Agama Rakyat. Sekolah ini telah ditubuhkan pada tahun 1959
oleh sekumpulan pemimpin masyarakat yang menyedari bahawa perlunya sebuah sekolah agama didirikan di kawasan ini pada
masa itu memandangkan ketiadaan sekolah seumpama itu bagi membolehkan pelajar-pelajar melanjutkan pelajaran ke peringkat
menengah dan jika ada pun agak jauh serta menghadapi masalah pengangkutan.

Di awal penubuhannya, sekitar 1959 sekolah ini hanya menumpang di sebuah rumah kedai yang terletak kira-kira 500 meter dari
tapak yang sedia ada ini di bawah kelolaan Lembaga Tadbir Sekolah. Pemilik rumah kedai ini adalah Tuan Haji Ahmad bin Yahya,
merupakan salah seorang pengasas sekolah ini. Selepas 1 tahun 3 bulan beroperasi, sekolah ini berpindah ke sebuah bangunan
berhadapan dengan Sekolah Kebangsaan Sungai Limau Dalam kira-kira 200 meter dari tapak sekarang.

Selepas 6 tahun iaitu 1967, sekolah ini berpindah ke tapak sekarang dan beroperasi di bangunan baru tiga bilik darjah yang dibina
oleh Kerajaan Negeri Kedah. Pembinaan bangunan ini adalah atas usaha Yang Berhormat Allahyarham Tuanku Arshad bin Tengku
Ismail yang pernah menjadi ADUN kawasan Sala merangkap Exco Kerajaan Negeri Kedah pada masa itu. Pada tahun 1974, sekolah
ini mendapat sebuah bangunan baru yang dibiayai oleh pihak kerajaan persekutuan yang kini menjadi bangunan pentadbiran
sekolah.

Pada Jun 2005, pihak sekolah telah menandatangani MOU dengan Kementerian Pelajaran Malaysia. Melalui perjanjian ini, sekolah
diberi bantuan oleh kerajaan persekutuan dan dinamakan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)

2

JAWATAN Mahyuddin bin Zakaria NAMA
Pengerusi Munajar bin Abdul Rahman Pengetua
Timbalan Pengerusi Suib bin Ab Ghani Pen. Kanan Pentadbiran
Naib Pengerusi I Mohamad Fuzi bin Mohamad Saad Pen. Kanan Hal Ehwal Murid
Naib Pengerusi II Mohd Fairul bin Nayan @ Omar Pen. Kanan Kokurikulum
Naib Pengerusi III Syahida binti Omar Pen. Kanan Tingkatan 6
Setiausaha Mardhiah binti Mohamad Salleh GKM Sains dan Matematik / KP Sains
Rohaida binti Abdul Rahim GKM Bahasa / KP Geografi
AJK GKM Teknik dan Vokasional / KP Ekonomi
Noratifah binti Abdul Wahab GKM Kemanusiaan /Setiausaha Kurikulum / KP
Sejarah
Wan Badriyah binti Wan Mohamad GKM KBD
Solahiyah binti Mahmud Kaunselor
Shuhaily binti Abdul Setiausaha Kokurikulum
Azila binti Rafee Setiausaha Hal Ehwal Murid
Rosnah binti Othman Setiausahah JK Pengurusan Tingkatan 6
Noorhayah binti Che Halim Ketua Panitia Bahasa Melayu
Atiqah binti Ahmad Ketua Panitia Bahasa Inggeris
Ketua Panitia LAM / Al Adab Wal Balaghah
Hafizah binti Shahbudin (KBD)
Ketua Panitia Usuluddin / Manahij Ulum (KBD)
Muhammad Maghfur bin Ibrahim Akhibi Ketua Panitia Syariah (KBD)
Mohd Kashfi bin Ahmad Hazri Ketua Panitia Matematik
Mohd Hafiz bin Idris Ketua Panitia PJPK
Mohd Fakrulrazi bin Ghazali Ketua Panitia Reka Bentuk dan Teknologi
Mohd Zainon bin Puteh KP Pendidikan Seni Visual
Nor Azah binti Abdul Halim @ Yaacob

3

Berilmu, Beramal dan Bertaqwa

Usaha terancang, terkawal dan berterusan berasaskan panduan ilmu dan iman serta amalan soleh dengan suasana pembelajaran
yang sempurna ke arah melahirkan pelajar yang bertaqwa, berilmu pengetahuan, berakhlak mulia dan bertanggungjawab.

• Mencapai kecemerlangan kurikulum dan ko-kurikulum
• Melahirkan pelajar berakhlak mulia

• Melahirkan pelajar yang mempunyai daya ketahanan yang tinggi bagi menghadapi cabaran budaya yang bercanggah
dengan nilai-nilai Islam

• Menyediakan pelajar yang mampu memberi sumbangan yang berkesan bagi memenuhi keperluan Negara dan ummah.
• Membentuk generasi bakal pemimpin yang boleh diteladani.

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara

4

5

Bucu 5 : Berasaskan rukun Islam 5 perkara
Warna merah : Bersemangat waja dalam mencari ilmu

Bermaksud : Bahan ilmu iaitu perkara yang amat penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Bermaksud : Cahaya obor ibarat ilmu yang memberi manfaat dalam kehidupan

Bermaksud : Adat resam padi semakin berisi semakin tunduk

Bermaksud : Semua perkara yang dilakukan mestilah berteraskan ajaran Islam

Melengkung : Serumpun pentadbiran
Warna kuning : Di bawah kedaulatan Sultan

6

Kami warga kerja SMA Saadah Al Diniah Al Islamiah dengan penuh tekad dan iltizam, berikrar serta berjanji akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk:
• Menjadikan SMA Saadah Al Diniah Al Islamiah sebagai insitusi pendidikan yang terbaik berasaskan budaya Islam yang

mementingkan budaya ilmu bagi memenuhi kehendak individu, masyarakat dan budaya.
• Memastikan semua pelajar sekolah ini dapat belajar sepanjang masa dengan lancar, berkesan dan bermutu.
• Mewujudkan jentera dan sistem pentadbiran sekolah yang cekap, berkesan, canggih, dinamik dan berteraskan kepada

pembaharuan yang berterusan.
• Membimbing pelajar membentuk sahsiah yang mulia dan terpuji selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara dan Falsafah

Pendidikan Islam.
• Memastikan semua urusan dalaman dan luaran yang berkaitan dengan PPD, JPN dan Kementerian serta ibu bapa dan

guru-guru akan disiapkan dengan segera dan sempurna sebelum tempoh akhir tamat.
• Semua ibu bapa atau penjaga dan tetamu sekolah akan diberikan layanan berbudi bahasa dan mesra.
• Mewujudkan iklim sekolah yang bersih, ceria dan harmoni sesuai dengan slogan sekolahku, rumahku syurgaku.

Berpandukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Islam.
Melaksanakan sepenuhnya kurikulum kebangsaan.

Mematuhi segala dasar-dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bersikap adil dan saksama kepada seluruh warga sekolah ini.

7

BIL TINGKATAN 2021 2022 2023
1 Satu 77 75 76
2 Dua 69 77 75
3 Tiga 69 69 77
4 Empat 60 69 69
5 Lima 60 60 69
6 Enam 25 30 30

8

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH 2021-2023

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH
(JANGKA PANJANG & JANGKA PENDEK)

NAMA ORGANISASI : SMA SAADAH AL DINIAH AL ISLAMIAH
ALAMAT : SUNGAI LIMAU DALAM, 06910 YAN KEDAH

9

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek, dan sosial berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.”

VISI

Pendidikan Berkualiti InsanTerdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangun Potensi Individu bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

10

ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

AKSES • 100% enrolmen merentas semua tahap daripada Prasekolah
hingga ke menengah atas menjelang 2020

KUALITI • Dalam kalangan satu pertiga negara teratas dalam pentaksiran
antarabangsa seperti PISA,TIMSS dalam 15 tahun

EKUITI • 50% pengurangan dalam jurang pencapaian ( seperti antara
bandar-luar bandar,jantina,sosioekonomi ) menjelang 2020

PERPADUAN • Sistem pendidikan yang memberi murid nilai dan pengalaman
bersama dalam kepelbagaian

KECEKAPAN • Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid melalui bajet
semasa.

11

11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1 •Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf
antarabangsa
\2 •Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

3 •Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai
4
5 •Tranformasi keguruan sebagai profesion pilihan
6
7 •Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
8 •Mengupaya JPN,PPD & sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus
9 berasaskan keperluan.
10 •Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
11
•Tranformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan

•Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas

•Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

•Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung

12

KEY RESULT AREA (KRA)

KEY RESULT AREA 1 Meningkatkan Prestasi Pengurusan Sekolah

KEY RESULT AREA 2 Meningkatkan Pencapaian Akademik

KEY RESULT AREA 3 Meningkatkan Tahap Kesejahteraan Sekolah

KEY RESULT AREA 4 Meningkatkan Pencapaian Kokurikulum

KEY RESULT AREA 5 Meningkatkan Kualiti Pembangunan Staf

13

KRA 1
MENINGKATKAN PRESTASI
PENGURUSAN SEKOLAH

14

Bidang Keberhasilan Aspek Huraian Now Next Future
Utama (2021) (2022) (2023)

Sekolah (KRA) % % %

MENINGKATKAN Pengurusan aset Pengurusan aset sekolah 75 80 85
perlu ditingkatkan
PRESTASI 85 90 95
Meningkatkan kecekapan
PENGURUSAN Pengurusan dan pengurusan dan perekodan
data murid
SEKOLAH perekodan data
murid

15

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Guru mencukupi dan kompeten W1 Kekurangan bilik khas
S2 Guru mempunyai kelayakan ikhtisas dan komited W2 Makmal sains tidak mengikut spesifikasi
S3 Anggota pengurusan sekolah berpengalaman W3 Dewan makan asrama pada tahap sederhana
S4 Anggota kumpulan pelaksana mencukupi dan mempunyai kemahiran W4 Persekitaran sekolah kurang kondusif

teknikal yang tinggi
S5 Sumber kewangan kukuh
S6 Bilangan kelas dan kemudahan asas mencukupi
S7 Pengurusan fail pejabat yang sistematik

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1 Hubungan baik dengan PIBG / JPS / PPD / JPN / Komuniti / Alumni T1 Lokasi sekolah berhampiran dengan sekolah-sekolah
O2 Lokasi sekolah berdekatan dengan PKG dan Pusat Internet Komuniti ternama
O3 Sumber kewangan yang kukuh daripada JPS dan PIBG
T2 Kehadiran ibu bapa dalam Mesyuarat Agung PIBG kurang
memuaskan

16

PERSEKITARAN KEKUATAN / STRENGTHS (S) KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)
DALAMAN S1 Guru mencukupi dan kompeten W1 Kekurangan bilik khas
S2 Guru mempunyai kelayakan ikhtisas dan W2 Makmal sains tidak mengikut spesifikasi
PERSEKITARAN W3 Dewan makan asrama pada tahap
LUARAN komited sederhana
S3 Anggota pengurusan sekolah W4 Persekitaran sekolah kurang kondusif
PELUANG / OPPORTUNITIES (O)
O1 Hubungan baik dengan PIBG / JPS / PPD / berpengalaman STRATEGI W – O
S4 Anggota kumpulan pelaksana mencukupi W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3
JPN / Komuniti / Alumni 1. Memohon peruntukan kewangan untuk
O2 Lokasi sekolah berdekatan dengan PKG dan mempunyai kemahiran teknikal yang menaik taraf kemudahan fizikal.
tinggi 2. Mendapatkan khidmat kunjung bantu
dan Pusat Internet Komuniti S5 Sumber kewangan kukuh daripada PKG dan Pusat Internet Komuniti.
O3 Sumber kewangan yang kukuh daripada S6 Bilangan kelas dan kemudahan asas
mencukupi STRATEGI W – T
JPS dan PIBG S7 Pengurusan fail pejabat yang sistematik W1+W2+W3+W4+T1+T2
1. Menaiktaraf kemudahan fizikal sekolah
ANCAMAN / THREATS (T) STRATEGI S – O 2. Mengupayakan peranan AJK PIBG
T1 Lokasi sekolah berhampiran dengan S1+S2+S3+S5+S6+O1+O2+O3

sekolah-sekolah ternama Memperkasakan SLT dan MLT
T2 Kehadiran ibu bapa dalam Mesyuarat
S4+S7+O1+O2
Agung PIBG kurang memuaskan Memantapkan pengurusan fail

STRATEGI S – T
S1+S2+S3+S5+S6+T1+T2
Mempromosikan kejayaan dan pencapaian
sekolah melalui media sosial.

17

BIL KOD STRATEGI STRATEGI

Strategi SO Mengadakan LDP kepada SLT, MLT dan AKP
1 Menaik taraf kemudahan fizikal sekolah

S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+O1+O2+O3 Mempromosikan kejayaan dan pencapaian sekolah
Mengupayakan peranan AJK PIBG
Strategi WO
2.

W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3

Strategi ST
3.

S1+S2+S3+S5+S6+T1+T2

Strategi WT
4.

W1+W2+W3+W4+T1+T2

18

Skala: 1 :Sangat kurang 2: Kurang 3: Sederhana 4: Banyak 5: Sangat banyak

BIL KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4

1. Tahap kesukaran proses kerja (Mengadakan LDP (Menaik taraf (Mempromosikan (Mengupayakan
kepada SLT, MLT dan kemudahan fizikal kejayaan dan peranan AJK PIBG)
2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab
AKP) sekolah) pencapaian sekolah) 4
3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan
5 3 5 4
4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5
5 4 5 5
5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4
Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya 5 3 5
4
6. untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan 5 3 5
visi 5
4 3 4 4
7. Akur/patuh dengan mandat / arahan 4
8. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 4 5 39
3
9. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 5
JUMLAH SKOR 4 5 4
KEPUTUSAN
3 3 5
41 33 43
2 4 1

19

BIL KOD STRATEGI STRATEGI
1 STRATEGI S-T
2 STRATEGI S-O Mempromosikan kejayaan dan pencapaian sekolah
3 STRATEGI W-T Mengadakan LDP kepada SLT, MLT dan AKP
4 STRATEGI S-T Mengupayakan peranan AJK PIBG

Menaik taraf kemudahan fizikal sekolah

20

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH (JANGKA PANJANG)

5 Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap
sekolah
ANJAKAN
PPPM 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di
Malaysia
ASPIRASI
PPPM 8 Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan

DASH Kualiti Memaksimakan keberhasilan penyampaian
BOARD pendidikan.
SEKOLAH
Kualiti 2018(TOV) 2021 2022E 2023E

Peratus 20 40 60 80

KRA 2 Meningkatkan prestasi pengurusan sekolah

21

KRA 2
MENINGKATKAN PENCAPAIAN

AKADEMIK

22

\

Bidang Keberhasilan Aspek Huraian Now Next Future
Utama (2021) (2022) (2023)
SPM Meningkatkan GPS Sekolah
Sekolah (KRA) SMA % % %
STAM Meningkatkan GPS Sekolah 3.75 3.65 3.55
MENINGKATKAN 2.40 2.20 2.00
PENCAPAIAN PBD Meningkatkan GPS Sekolah
AKADEMIK Meningkatkan Peratus 2.75 2.45 2.15
KBD Penguasaan murid
BAHASA sekurang-kurangnya TP4 91 94 97
INGGERIS Meningkatkan GPMP SPM
Matapelajaran KBD 4.22 4.00 3.80
Meningkatkan GPMP SPM
Bahasa Inggeris 5.40 5.20 5.00

23

KEKUATAN / STRENGTHS (S) KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)

S1 Guru yang berpengalaman dalam pengajaran dan pembelajaran W1 Guru kurang melaksanakan PAK-21
S2 10 orang guru terlibat dalam pemeriksaan kertas peperiksaan awam W2 Tiada makmal ICT
S3 Kepimpinan sekolah dan Middle Leader Team (MLT) yang komited W3 Pemantauan warden tidak konsisten semasa kelas

dalam pengurusan sekolah dan kurikulum persediaan asrama.
S4 SLT mendapat pendedahan dalam program transformasi sekolah W4 Guru yang mengajar mata pelajaran KBD adalah guru
S5 Sekolah mempunyai program khas akademik yang baik
S6 98% pelajar hadir ke sekolah baharu dan kurang pengalaman.
S7 Sekolah satu sesi beri peluang laksanakan aktiviti lebih masa
S8 Kemasukan semua murid adalah terpilih. CABARAN / THREATS (T)
S9 Lebih daripada 50% pelajar tinggal di asrama
S10 Mempunyai aplikasi media sosial untuk berhubung dengan waris T1 Kehadiran ibu bapa / waris ke program sekolah masih
rendah
PELUANG / OPPORTUNITIES (O)
T2 Penguasaan Bahasa Inggeris pada tahap yang rendah.
O1 PIBG dan LPS yang sangat komited dan banyak membantu T3 Segelintir Ibu bapa / Waris kurang menitikberatkan
pengurusan sekolah
kehadiran pelajar ke kelas berfokus dan program
O2 Hubungan dengan komuniti yang baik kecemerlangan anjuran pihak sekolah pada cuti hujung
O3 Sokongan yang kuat daripada pihak JPN, PPD, SPI dan BPI minggu.
O4 Lokasi sekolah berhampiran Pusat Internet Komuniti T4 Kurang daya saing di kalangan pelajar.
O5 Kedudukan sekolah berhampiran dengan Sekolah Kluster T5 Pelajar kurang berminat untuk menghafal

Kecemerlangan

24

PERSEKITARAN DALAMAN KEKUATAN / STRENGTHS (S) KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)
S1. Guru yang berpengalaman dalam pengajaran dan W1. Guru kurang melaksanakan PAK-21
PERSEKITARAN LUARAN W2. Tiada makmal ICT
PELUANG / OPPORTUNITIES (O) pembelajaran W3. Pemantauan warden tidak konsisten semasa kelas
S2. 10 orang guru terlibat dalam pemeriksaan kertas
O1. PIBG dan LPS yang sangat komited dan banyak persediaan asrama.
membantu pengurusan sekolah peperiksaan awam W4. Guru yang mengajar mata pelajaran KBD adalah guru
S3. Kepimpinan sekolah dan Middle Leader Team (MLT) yang
O2. Hubungan dengan komuniti yang baik baharu dan kurang pengalaman.
O3. Sokongan yang kuat daripada pihak JPN, PPD, komited dalam pengurusan sekolah dan kurikulum
S4. SLT mendapat pendedahan dalam program transformasi (STRATEGI W-O)
SPI dan BPI (W1+W2+W4+O1+O2+O3+O4+O5)
O4. Lokasi sekolah berhampiran Pusat Internet sekolah
S5. Sekolah mempunyai program khas akademik yang baik • Melibatkan ibu bapa, komuniti , PPD dan JPN dalam
Komuniti S6. 98% pelajar hadir ke sekolah
O5. Kedudukan sekolah berhampiran dengan S7. Sekolah satu sesi beri peluang laksanakan aktiviti lebih program sekolah

Sekolah Kluster Kecemerlangan masa • Mengadakan Program Perkembangan Staf berkaitan
O6. Guru yang dilantik menjadi warden tinggal S8. Kemasukan semua murid adalah terpilih.
S9. Lebih daripada 50% pelajar tinggal di asrama pedagogi berkesan dan PAK21
berdekatan dengan sekolah. S10. Mempunyai aplikasi media sosial untuk berhubung dengan
• Meningkatkan kualiti pengajaran guru dengan mengadakan
ANCAMAN / THREATS (T) waris
T1. Kehadiran ibu bapa / waris ke program sekolah (STRATEGI S-O) perkongsian Amalan Pengajaran Terbaik di Kalangan Guru

masih rendah (S1+S2+S3+S4+S5+O3+O5) (W3+O6)
T2. Penguasaan Bahasa Inggeris pada tahap yang
• Guru bekerjasama dengan guru Panitia Daerah untuk • Pemantauan daripada pihak pengurusan sekolah.
rendah.
T3. Segelintir Ibu bapa / Waris kurang mendapatkan program teknik pembelajaran berkesan (STRATEGI W-T)
(W1+W4+T2+T4+T5)
menitikberatkan kehadiran pelajar ke kelas (S5+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O3+O5)
berfokus dan program kecemerlangan anjuran • Mengadakan program khas akademik untuk peningkatan • Mengadakan program peningkatan profesionalisme guru
pihak sekolah pada cuti hujung minggu. • Guru mempelajari PAK21 serta pedagogi yang berkesan
T4, Kurang daya saing di kalangan pelajar. prestasi
T5. Pelajar kurang berminat untuk menghafal dengan bimbingan SiSc+ PPD KMY dan SPI
(S10+O1+ O4)
(W3+T2+T4+T5)
• Menggunakan aplikasi Whatsapp, face book dan youtube • Memperkasakan peranan warden.

untuk memaklumkan aktiviti dan program sekolah kepada
waris dan pelajar dan juga untuk PdPc berkesan.

(STRATEGI S-T)
(S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10+T1+T2+T3+T4+T5)

• mengadakan program motivasi / ceramah kesedaran kepada

pelajar / ibu bapa dan waris

• mengadakan program kaunseling terancang kepada pelajar

(S10+T3+T4+T5)

• Memantau dan mengambil tindakan kepada pelajar ponteng

program peningkatan akademik

25

BIL KOD STRATEGI STRATEGI

STRATEGI S-O

(S1+S2+S3+S4+S5+O3+O5) Mengadakan program khas untuk
1 meningkatkan prestasi akademik

(S5+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O3+O5)

(S10+O1+ O4)

STRATEGI W-O

2 (W1+W2+W4+O1+O2+O3+O4+O5) Mengadakan program amalan pengajaran
terbaik dalam kalangan guru

(W3+O6)

STRATEGI S-T Mengadakan program motivasi dan
3 (S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10+T1+T2+T3+T4+T5) ceramah kesedaran keibubapaan

(S10+T3+T4+T5)

STRATEGI W-T

4 (W1+W4+T2+T4+T5) Mengadakan program perkembangan staf

(W3+T2+T4+T5)

26

Skala: 1 :Sangat kurang 2: Kurang 3: Sederhana 4: Banyak 5: Sangat banyak

BIL KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4
1 Tahap kesukaran proses kerja
(Mengadakan program (Mengadakan program (Mengadakan program (Mengadakan program
khas untuk amalan pengajaran motivasi dan ceramah perkembangan staf)
terbaik dalam
meningkatkan prestasi kalangan guru) kesedaran 3
akademik) keibubapaan)
3
3 3

2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 3 5

3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan 4 5 5 5

4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5555

5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 3 3 3

Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya

6 untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan 5 5 4 4

visi

7 Akur/patuh dengan mandat / arahan 5443

8 Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 3 4 3

9 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5355

JUMLAH SKOR 42 35 36 36

KEPUTUSAN 1432

27

BIL KOD STRATEGI STRATEGI
Mengadakan program khas untuk
STRATEGI S-O meningkatkan prestasi akademik

1 (S1+S2+S3+S4+S5+O3+O5) Mengadakan program perkembangan staf
(S5+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O3+O5)

(S10+O1+ O4)

STRATEGI W-T

2 (W1+W4+T2+T4+T5)
(W3+T2+T4+T5)

STRATEGI S-T Mengadakan program motivasi dan
3 (S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10+T1+T2+T3+T4+T5) ceramah kesedaran keibubapaan

(S10+T3+T4+T5)

4 STRATEGI W-O Mengadakan program amalan pengajaran
(W1+W2+W4+O1+O2+O3+O4+O5) terbaik dalam kalangan guru

(W3+O6)

28

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH (JANGKA PANJANG)

2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

ANJAKAN PPPM 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia

ASPIRASI PPPM 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

DASH BOARD Kualiti Dalam kalangan satu pertiga Negara teratas dalam pentaksiran antarabangsa
SEKOLAH seperti PISA,TIMSS dalam 15 tahun
KRA 2
Kualiti 2018(TOV) 2021 2022E 2023E

GPS 4.17 3.75 3.65 3.55

Meningkatkan pencapaian akademik

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN PRESTASI STRATEGI PELAKSANA
TOV 2021 2022 2023
1 Meningkatkan GPS Meningkatkan kualiti PdPc PKP
prestasi SPM %Lulus Semua 4.17 3.75 3.65 3.55 dan pentaksiran S/U SPM
dari segi Melaksanakan program Guru MP / S/U PKAS
kualiti dan MP 93.33 100 100 100 intervensi berfokus GKM Bahasa
kuantiti % Semua A+ 0.00 1.69 3.34 5.01 Melaksanakan program untuk Guru MP / S/U PKAS
% Semua A 1.67 3.34 5.01 6.68 semua calon A+ GKMP Sains/Mat
15.00 35.00 40.00 45.00 Melaksanakan program untuk Guru MP / S/U PKAS
%Min 6 A semua calon A GKMP Sains/Mat
Melaksanakan program untuk Guru MP / S/U PKAS
semua calon A GKM Kemanusiaan
Guru MP / S/U PKAS

29

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN PRESTASI STRATEGI PELAKSANA
TOV 2021 2022 2023
GKM KBD
Meningkatkan Meningkatkan 5.23 4.22 4.20 3.80 Melaksanakan PdPc terancang Guru MP
2 prestasi mata GPMP SPM dan amalan terbaik S/U PKAS
matapelajaran
pelajaran KBD GKM Bahasa
KBD Guru BI

3 Meningkatkan Meningkatkan 6.65 5.40 5.20 5.00 Melaksanakan PdPc terancang S/U PKAS
prestasi mata GPMP SPM dan amalan terbaik
pelajaran Bahasa Bahasa Inggeris PKP
Inggeris GKM KBD
Guru MP
GPS 2.60 2.40 2.20 2.00 Meningkatkan kualiti PDPc dan S/U SMA
pentaksiran GKM KBD
Guru MP
% Mumtaz 4.00 8.00 12.00 16.00 Melaksanakan PdPc terancang S/U SMA
dan amalan terbaik GKM KBD
Guru MP
Meningkatkan % Jaiyid Jiddan 22.00 28.00 32.00 36.00 Melaksanakan program untuk S/U SMA
prestasi SMA dari calon Jaiyid Jiddan GKM KBD
4 Guru MP
segi kualiti dan S/U SMA
GKM KBD
kuantiti % Jaiyid 48.00 50.00 52.00 54.00 Melaksanakan program untuk Guru MP
calon Jaiyid S/U SMA
GKM KBD
% Maqbul 30.00 32.00 34.00 36.00 Melaksanakan program untuk Guru MP
% Rasib 6.00 0.00 0.00 0.00 calon Maqbul S/U SMA

Melaksanakan program
intervensi berfokus untuk calon
Rasib

30

BIL OBJEKTIF SASARAN PRESTASI STRATEGI PELAKSANA
KPI TOV 2021 2022 2023
5 Meningkatkan
prestasi STAM Peratus pelajar 10% 14% 16% 18% Meningkatkan penguasaan Guru dan pelajar
dari segi kualiti yang mendapat GPS GPS GPS GPS teknik menjawab mengikut Guru dan pelajar
dan kuantiti jayyid jiddan dan 3.05 2.75 2.45 2.15 subjek.

mumtaz 29% 35% 38% 41% Meningkatkan kemahiran
meningkat belajar.

Pelajar 1. Memberi latih tubi yang
memperoleh bersesuaian.

sekurang- 2. Memberi sokongan moral
kurangnya jayyid dari sudut tenaga dan wang
dan maqbul dalam ringgit.

setiap subjek

6 Meningkatkan % Pencapaian 89 92 95 98 Meningkatkan kualiti PdPc dan PKP
prestasi sekurang- kemahiran pentaksiran S/U PBD
Pentaksiran Bilik Guru MP
Darjah (PBD) kurangnya TP4,

31

RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH (JANGKA PENDEK)

2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

ANJAKAN PPPM 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
ASPIRASI PPPM
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
DASH BOARD
SEKOLAH Kualiti Dalam kalangan satu pertiga Negara teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA,TIMSS
KRA dalam 15 tahun

BIL OBJEKTIF Kualiti (TOV) 2021 2022E 2023E

1 Meningkatkan GPS SPM 4.17 (2018) 3.75 3.65 3.55
prestasi SPM 2.75 2.45 2.15
dari segi kualiti GPS STAM 3.05 (2017)
dan kuantiti
Meningkatkan Pencapaian Akademik

SASARAN PRESTASI

KPI TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 ETR STRATEGI PELAKSANA
2018 2021

GPS 4.17 3.91 3.88 3.75 Meningkatkan kualiti PdPc PKP
97.78 dan pentaksiran S/U SPM
0.00 Guru MP
% Lulus semua 93.33 95.55 3.34 100 Melaksanakan program S/U PKAS
mata pelajaran 28.34 intervensi berfokus GKM Bahasa
Guru MP
% Semua A+ 0.00 0.00 32 1.67 Melaksanakan program S/U PKAS
untuk murid semua A+ GKM Sains/Mat
Guru MP
% Semua A 1.67 1.67 3.34 Melaksanakan program S/U PKAS
untuk murid semua A GKM Sains/Mat
Guru MP
% Min 6 A 15.00 21.67 35.00 Melaksanakan program S/U PKAS
untuk murid minima 6 A
GKM
Kemanusiaan

Guru MP
S/U PKAS

Meningkatkan Peningkatan 5.23 4.89 4.56 Melaksanakan PdPc GKMP KBD
2 prestasi MP GPMP SPM 6.23 5.82 4.22 terancang dan amalan Guru MP
matapelajaran S/U PKAS
KBD terbaik
KBD GKMP Bahasa
Melaksanakan PdPc Guru BI
Meningkatkan Peningkatan 5.40 terancang dan amalan
S/U PKAS
3 prestasi MP GPMP SPM 6.65 terbaik

Bahasa Inggeris Bahasa Inggeris

GPS 2.60 2.53 2.47 2.40 Meningkatkan kualiti PdPc PKP
dan pentaksiran GKMP KBD

Guru MP
S/U SMA

Melaksanakan PdPc GKMP KBD

% Mumtaz 4.00 5.53 6.67 8.00 terancang dan amalan Guru MP

terbaik S/U SMA

4 Meningkatkan % Jaiyid Jiddan 22.00 24 26 28.00 Melaksanakan kelas GKMP KBD
prestasi SMA berfokus Guru MP
S/U SMA
dari segi kualiti

dan kuantiti Melaksanakan kelas GKMP KBD
berfokus Guru MP
% Jaiyid 48.00 48.7 49.4 50.00 S/U SMA

% Maqbul 30.00 30.7 31.4 32.00 Melaksanakan kelas GKMP KBD
berfokus Guru MP
S/U SMA

% Rasib 6.00 4 2 0.00 Melaksanakan program GKMP KBD
intervensi berfokus Guru MP
S/U SMA

Meningkatkan

5 prestasi % Pencapaian 89 90 91 92 Meningkatkan kualiti PdPc PKP
Pentaksiran Bilik minimum TP4 dan pentaksiran S/U PBD
Darjah (PBD) Guru MP

33

STRATEGI 1 : Mengadakan program khas untuk meningkatkan prestasi akademik

BIL PROJEK TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS KPI SASARAN PELAN
PRESTASI KONTIGENSI
/HARI /SUMBER

Fasa 1: Peratus
Jan – Mac mendapat A

dalam semua

1 Kelas berfokus PK Pentadbiran, Fasa 2: PCG/PIBG/ mata Calon SMA,
SMA,SPM,STAM PK T6, April – Jun JPS pelajaran SPM dan
SPM dan
S/U PIKAS, S/U SMA, Fasa 3: Mumtaz STAM serta
Julai - dalam SMA Guru MP
S/U SPM, S/U STAM

September dan STAM

Bengkel Teknik PK Pentadbiran, PK T6 Oktober PCG Peratus Calon SMA,
- murid lulus SPM dan
2 Menjawab SMA, S/U PIKAS, S/U SMA, dan GPS
November STAM serta
SPM, STAM S/U SPM, S/U STAM Guru MP

34

STRATEGI 2 : Mengadakan program perkembangan staf

BIL PROJEK TANGGUNG TEMPOH KOS KPI SASARAN PELAN
/SUMBER
JAWAB /HARI PRESTASI KONTIGENSI

1 LDP S/U LDP, Jan – Mac PCG/PIBG/JPS Peningkatan Semua guru
Pembestarian PK Pentadbiran kemahiran PdPc

Pengajaran guru
Guru

STRATEGI 3 : Mengadakan program motivasi dan ceramah kesedaran keibubapaan

BIL PROJEK TANGGUNG TEMPOH KOS KPI SASARAN PELAN
/SUMBER
JAWAB /HARI PRESTASI KONTIGENSI

Jumlah murid

1 Motivasi Kaunselor, Sehari (Jun) PCG/PIBG/JPS ponteng sekolah Semua guru Kaunselor
Keibubapaan PK Pentadbiran dan kelas dan waris

berfokus sifar

STRATEGI 4: Mengadakan program amalan pengajaran terbaik dalam kalangan guru

BIL PROJEK TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS KPI SASARAN PELAN
/HARI /SUMBER
PRESTASI KONTIGENSI

Seminar S/U LDP, Jan – Mac PCG/PIBG/ Peningkatan Semua guru
1 Amalan Terbaik PK Pentadbiran JPS motivasi guru

PdPc

35

Strategi 1 Mengadakan program khas untuk meningkatkan prestasi akademik
Nama Pelan Taktikal
Objektif Kelas Berfokus SMA,SPM,STAM
Proses Aliran Kerja: Peratus murid mendapat A dalam semua mata pelajaran SPM, dan Mumtaz dalam semua mata
pelajaran SMA dan STAM
Langkah
Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status
1. Perancangan
1. Mesyuarat Pengurusan PK Pentadbiran, S/U PIKAS, Seminggu
2. Pelaksanaan 2. Mesyuarat bersama Guru S/U SMA, S/U STAM dan S/U

3. Penilaian SMA, STAM dan SPM SPM
4. Dokumentasi 3. Kertas Kerja dan Jadual
PK Pentadbiran, S/U PIKAS 2 minggu
Program / Kelas Berfokus sebelum tarikh
pelaksanaan
1. Surat makluman kepada
waris dan penceramah

2. Jadual kelas berfokus
3. Pengesahan kehadiran

penceramah

Mengambil gambar dan AJK Dokumentasi Semasa Hari
membuat laporan Program
dokumentasi 36

Strategi 2 Mengadakan program perkembangan staf
Nama Pelan Taktikal LDP Pembestarian Pengajaran Guru
Objektif Meningkatkan profesionalisme guru dalam pengajaran

Proses Aliran Kerja: Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status
Langkah
1. Mesyuarat pengurusan PK Pentadbiran, Kaunselor, Seminggu
1. Perancangan 2. Mesyuarat bersama guru S/U PIKAS, S/U SMA, S/U

2. Pelaksanaan SMA, STAM dan SPM STAM dan S/U SPM
3. Kertas kerja Kaunselor
3. Penilaian PK Pentadbiran, Kaunselor 2 minggu
4. Dokumentasi 1. Surat makluman kepada sebelum tarikh
waris dan guru pelaksanaan

2. Jadual kelas berfokus
3. Maklumat daripada guru

mata Pelajaran

Mengambil gambar dan AJK Dokumentasi Semasa hari
membuat laporan program
dokumentasi 37

Strategi 3 Mengadakan program motivasi dan ceramah kesedaran keibubapaan
Nama Pelan Taktikal Motivasi Keibubapaan
Objektif Meningkatkan kesedaran ibu bapa terhadap perkembangan pembelajaran anak-anak

Proses Aliran Kerja: Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status
Langkah
1. Mesyuarat pengurusan PK Pentadbiran, Kaunselor Seminggu
1. Perancangan bersama Kaunselor
PK Pentadbiran, Kaunselor 1 minggu
2. Pelaksanaan 2. Kertas Kerja Kaunselor sebelum tarikh
pelaksanaan
1. Surat makluman kepada
waris, murid dan guru

2. Taklimat kepada murid

3. Penilaian Mengambil gambar dan Semasa hari
4. Dokumentasi membuat laporan program
dokumentasi
AJK Dokumentasi

38

Strategi 4 Mengadakan program amalan pengajaran terbaik dalam kalangan guru
Nama Pelan Taktikal
Objektif 1. Seminar Amalan terbaik PdPc
Proses Aliran Kerja: 1. Meningkatkan kemahiran PdPc guru
2. Meningkatkan motivasi guru
Langkah
Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status
1. Perancangan
1. Mesyuarat pengurusan PK Pentadbiran, S/U LDP, Seminggu
2. Pelaksanaan bersama Kaunselor dan Kaunselor
S/U LDP
PK Pentadbiran, S/U LDP, 1 minggu
2. Kertas Kerja S/U LDP Kaunselor sebelum tarikh
pelaksanaan
1. Surat makluman kepada
guru

2. Surat jemputan kepada
penceramah

3. Taklimat Kepada Guru

3. Penilaian Mengambil gambar dan Semasa hari
4. Dokumentasi membuat laporan dokumentasi program

39 AJK Dokumentasi

KRA 3
MENINGKATKAN TAHAP
KESEJAHTERAAN SEKOLAH

40

Bidang Aspek Huraian Now Next Future
Keberhasilan (2021) (2022) (2023)

Utama % % %
Sekolah (KRA) 97
98 99
Kehadiran murid Meningkatkan % kehadiran 1.0
ke sekolah murid 2.0 3.0
85
PENINGKATAN Disiplin murid Mengurangkan kes salah 70 90 95
PENGURUSAN laku disiplin murid.
70 80 90
HEM
94
Sahsiah Meningkatkan sahsiah murid
(Merit)

Kualiti kepimpinan Meningkatkan tahap
dalam kalangan kemenjadian dalam aspek
murid sahsiah dan kepimpinan

PENINGKATAN Sarana PIBG Meningkatkan 80 85
PENGURUSAN Keselamatan penglibatan komuniti dalam 95 96
SUMBER MANUSIA program sekolah

Meningkatkan taraf
keselamatan sekolah

41

KEKUATAN / STRENGTHS (S) KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)

S1 Guru yang berpengalaman dalam pengurusan murid. W1 Terdapat sebahagian kecil guru kurang prihatin dengan
S2 Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (Kaunselor) yang gaya belajar murid

terlatih W2 Terdapat sebahagian murid tidak akur arahan dan
S3 Peratus kehadiran murid ke sekolah adalah tinggi. peraturan disiplin
S4 Murid berdisiplin dan patuh arahan.
S5 Mempunyai dua surau untuk menjalankan aktiviti sekolah W3 Pengawas sekolah kurang kompeten
S6 Kawalan keselamatan yang efisien dilengkapi dengan CCTV W4 Buku rekod kawalan disiplin dan diari kelas tidak
S7 Warden yang mencukupi dan mempunyai kemudahan bilik warden
S8 Maklumat berkaitan dengan HEM dapat disebar luas kepada waris diselenggara dengan baik
W5 Pengurusan asrama yang kurang efektif
dengan segera melalui aplikasi media sosial.

PELUANG / OPPORTUNITIES (O) CABARAN / THREATS (T)

O1 Hubungan yang baik dengan Majlis Guru Kaunseling. T1 Kritikan waris dan peranan media massa melemahkan
O2 Hubungan yang baik dengan komuniti dan NGO semangat guru.
O3 Sokongan kuat daripada pihak PIBG, JPS dan JPN/PPD.
O4 Lokasi sekolah berdekatan dengan Pusat Kesihatan dan Pondok Polis T2 Pengaruh media massa, gajet, dan masalah keluarga
O5 Kedudukan sekolah berhampiran dengan sekolah kluster T3 Kedudukan sekolah dan asrama Puteri berada diseberang

kecemerlangan jalan mengundang risiko yang tinggi
T4 Dewan makan berkongsi dengan kantin harian
T5 Gerai jualan makanan berhampiran dengan sekolah dan

asrama mengundang masalah risiko keracunan makanan

42

Isu Strategik Kesejahteraan sekolah belum mencapai tahap yang diingini oleh pihak yang berkepentingan

Matlamat Strategik / Meningkatkan Tahap Kesejahteraan Sekolah
KRA

SASARAN PRESTASI

BIL OBJEKTIF KPI TOV 2021 2022 2023 STRATEGI / INISIATIF PELAKSANA

Bilangan pelajar 1. Pintu pagar ditutup setiap hari bermula

Memberikan yang datang lewat ke jam 7.20 pagi Guru bertugas

kesedaran tentang sekolah berkurangan 4 3 2 2. Ibu bapa wajib memberikan surat tunjuk mingguan
1 mematuhi masa sehingga mencapai 0 sebab kelewatan anak datang ke sekolah

datang ke sekolah sifar menjelang 3. Lawatan cakna oleh pihak pengurusan Pentadbir

tahun 2023 sekolah ke rumah murid yang tidak hadir

Meningkatkan tahap 1. Mengadakan Program Kepimpinan Jati Guru disiplin,
kemenjadian murid Meningkatkan Diri

2 dalam aspek sahsiah peratus pengurusan 95 96 97 100 2. Penguatkuasaan undang-undang disiplin Guru kaunseling
sekolah
dan kepimpinan diri dan keterampilan

murid Semua guru

Meningkatkan Peratus pelajar yang 1. Membuat spot check berkala

3 pematuhan mematuhi disiplin 95 96 97 100 2. Memantau pelajar yang bermasalah Guru disiplin
peraturan disiplin di dalam sekolah dapat disiplin

dalam sekolah ditingkatkan

43

KEKUATAN / STRENGTHS (S) KELEMAHAN / WEAKNESSES (W)

PERSEKITARAN S1 Guru yang berpengalaman dalam pengurusan murid. W1 Terdapat sebahagian kecil guru kurang prihatin
DALAMAN S2 Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dengan gaya belajar murid

PERSEKITARAN (Kaunselor) yang terlatih W2 Terdapat sebahagian murid tidak akur arahan dan
LUARAN S3 Peratus kehadiran murid ke sekolah adalah tinggi. peraturan disiplin
S4 Murid berdisiplin dan patuh arahan.
PELUANG / OPPORTUNITES (O) S5 Mempunyai dua surau untuk menjalankan aktiviti W3 Pengawas sekolah kurang kompeten
W4 Buku rekod kawalan disiplin dan diari kelas tidak
sekolah
S6 Kawalan keselamatan yang efisien dilengkapi dengan diselenggara dengan baik
W5 Pengurusan asrama yang kurang efektif
CCTV
S7 Warden yang mencukupi dan mempunyai kemudahan STRATEGI W-O

bilik warden
S8 Maklumat berkaitan dengan HEM dapat disebar luas

kepada waris dengan segera melalui aplikasi media
sosial.

STRATEGI S-O

O1 Hubungan yang baik dengan Majlis Guru Kaunseling. S2+S3+S4+S8+01+02+03+04 W1+W2+W3+W4+ O1+ O3
O2 Hubungan yang baik dengan komuniti dan NGO • Mengadakan ceramah motivasi, kesihatan, antidadah • Mengadakan program untuk meningkatkan integrity
O3 Sokongan kuat daripada pihak PIBG, JPS dan
dan kerjaya guru.
JPN/PPD. S1+S2+S3+02+04 W4+01+02+05
O4 Lokasi sekolah berdekatan dengan Pusat Kesihatan • Memperkasakan kompetensi guru dalam pengurusan • Meningkatkan kecekapan pengurusan pengawas
murid sekolah dan pengawas asrama
dan Pondok Polis S6+S7+03+04
O5 Kedudukan sekolah berhampiran dengan sekolah • Meningkatkan tahap kelewatan murid

kluster kecemerlangan

ANCAMAN / THREATS (T) STRATEGI S-T STRATEGI W-T
T1 Kritikan waris dan peranan media massa melemahkan S1+S2+ +T2+T3+T4 W1+W2+W3+W4+T1+T2
• Menjawab sebarang isu yang berlaku melalui medium • Meningkatkan kesedaran mengenai penggunaan
semangat guru. rasmi sekolah media sosial secara berhemah
T2 Pengaruh media massa, gajet, dan masalah keluarga S6+S7+T3+T4+T5 W2+W4+W5+T3+T4+T5
T3 Kedudukan sekolah dan asrama Puteri berada • Meningkatkan pemantauan daripada pihak warden
sekolah dan pihak pengawal keselamatan • Memperkasakan peranan warden
diseberang jalan mengundang risiko yang tinggi
T4 Dewan makan berkongsi dengan kantin harian
T5 Gerai jualan makanan berhampiran dengan sekolah

dan asrama mengundang masalah risiko keracunan
makanan

44

BIL KOD STRATEGI STRATEGI

1 Strategi SO Meningkatkan kesedaran dan motivasi

• S2+S3+S4+S8+01+02+03+04
• S1+S2+S3+02+04
• S6+S7+03+04

2 Strategi WO Meningkatkan kecekapan HEM

• W1+W2+W3+W4+ O1+ O3
• W4+01+02+05

3 Strategi ST Mengukuhkan penyebaran maklumat dan pemantauan

• S1+S2+ +T2+T3+T4
• S6+S7+T3+T4+T5

4 Strategi WT Memperkasakan peranan warden

• W1+W2+W3+W4+T1+T2
• W2+W4+W5+T3+T4+T5

45

Skala: 1 :Sangat kurang 2: Kurang 3: Sederhana 4: Banyak 5: Sangat banyak

BIL KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STARTEGI 4

1 Tahap kesukaran proses kerja (Meningkatkan (Meningkatkan (Mengukuhkan (Memperkasakan
kesedaran dan kecekapan HEM) penyebaran maklumat peranan warden)
2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab
motivasi) 3 dan pemantauan)
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan
4 3 54
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 5 45
5 5
Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya 5 4 55
6 untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan 4 44
44
visi 5
7 Akur/patuh dengan mandat / arahan 5 54
8 Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4
3 4 34
4 33

9 Kesesuaian dengan persekitaran terkini 2 3 55

JUMLAH SKOR 37 36 38 39
KEPUTUSAN 3 4 21

46

BIL KOD STRATEGI STRATEGI
1 Strategi WT Memperkasakan peranan warden
2 Strategi ST Mengukuhkan penyebaran maklumat dan pemantauan
3 Strategi SO Meningkatkan kesedaran dan motivasi
4 Strategi WO
Meningkatkan kecekapan HEM

47

3 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai

ANJAKAN PPPM 9 Berkerjasama dengan ibubapa ,komuniti dan sektor swasta secara meluas
ASPIRASI PPPM
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
DASH BOARD
SEKOLAH Perpaduan Sistem pendidikan yang memberi murid nilai dan pengalaman bersama dalam
kepelbagaian
KRA 3
ANJAKAN PPPM Kualiti 2020 2021 2022E 2023E
ASPIRASI PPPM
Kehadiran 96% 97% 98% 99%
DASH BOARD 96 97 100
SEKOLAH Disiplin 95

KRA 3 Meningkatkan Tahap Kesejahteraan Sekolah

3 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai

9 Berkerjasama dengan ibubapa ,komuniti dan sektor swasta secara meluas

10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

Perpaduan Sistem pendidikan yang memberi murid nilai dan pengalaman bersama dalam
kepelbagaian

Kualiti 2020 2021 2022E 2023E

Sarana 68 70 80 85

Keselamatan Sekolah 93 94 95 96

Meningkatkan Tahap Kesejahteraan Sekolah

48

SASARAN PRESTASI

BIL OBJEKTIF KPI TOV 2021 2022 2023 STRATEGI PELAKSANA
(2020)
1. Memantapkan program S/U Disiplin
1 Meningkatkan % kehadiran 96 97 98 99 sahsiah murid. Guru tingkatan
kehadiran murid murid
Ke sekolah 2. Meningkatkan minat murid Kaunselor
terhadap keberadaan di Guru M/P
2 Meningkatkan % Disiplin murid 95 96 97 100 sekolah.
tahap disiplin murid S/U HEM
1. Memantapkan disiplin dan Guru Disiplin
sahsiah murid.
Kaunselor
2. Meningkatkan kesedaran
murid terhadap amalan baik. JK HEM
Kaunselor
Meningkatkan
PKHEM
3 tahap kemenjadian % Kepimpinan 95 96 97 100 Pemantapan Program SUMUR S/U SPKS
murid dalam aspek dalam kalangan
sahsiah dan GKM
kepimpinan murid JK 3K

Memantapkan JK HEM
S/U PIBG
pengurusan % Tahap Memastikan keselamatan JK PIBG
keselamatan 93 94 95 96 sekolah berada pada tahap
4 sumber manusia
dalam sekolah baik.

Keselamatan

Sekolah

1. Memantapkan hubungan

Meningkatkan % Penglibatan erat PIBG dengan pihak
pelibatan komuniti ibubapa dan
5 dalam program sukarelawan 68 70 80 85 sekolah
sekolah dalam program
2. Menyebarluaskan informasi
sekolah
secara berkesan melalui

media sosial.

49