ผลงานฝึกสอน

43 (N 1) N D ( D) D t 2 2 − − = เมื่อ t แทน ค่าสถิติที่จะใช้เปรียบเทียบกับค่าวิกฤตเพื่อทราบนัยสำคัญ D แทน ความแตกต่างระหว่างคะแนนแต่ละคู่ N แทน จำนวนกลุ่มตัวอย่างหรือจำนวนคู่ แทน ผลรวม df แทน ความเป็นอิสระมีค่าเท่ากับ N – 1 แผนการดำเนินการวิจัย กิจกรรมดำเนินงาน ระยะเวลา พ.ศ. 2566-2567 ตุลาคม 2566 พฤศจิกายน 2566 ธันวาคม 2566 มกราคม 2567 กุมภาพันธ์ 2567 1. ศึกษาเอกสารที่ เกี่ยวข้องกับการวิจัยและ วางแผนการวิจัย 2. สร้างเครื่องมือ ทดลองใช้และปรับปรุง คุณภาพของเครื่องมือ 3. ทดลองและเก็บ รวบรวมข้อมูล 4. วิเคราะห์ข้อมูลและ แปรผลข้อมูล และเขียน ร่างรายงานการวิจัย 5. จัดทำรายงาน ผลการวิจัยและจัดทำ เป็นรูปเล่มฉบับสมบูรณ์

44 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ 1. สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล 2. ลำดับขั้นตอนในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล 3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่าง เพื่อให้เกิดความเข้าใจ ตรงกัน ผู้วิจัยได้กำหนดสัญลักษณ์ที่ใช้ในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ N แทน จำนวนนักเรียน X แทน ค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง (Mean) S.D. แทน ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) df แทน ระดับชั้นความเป็นอิสระ (Degree of freedom) MD แทน ค่าเฉลี่ยของผลต่างของคะแนนระหว่างการทดสอบหลังเรียนกับการทดสอบก่อน เรียน S.D.D แทน ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานของผลต่างของคะแนนระหว่างการทดสอบหลัง เรียนกับการทดสอบก่อนเรียน E1 แทน ประสิทธิภาพของกระบวนการที่ได้จากการประเมินพฤติกรรมกลุ่มประเมินผล งานนักเรียน และการทดสอบย่อยของแต่ละแผน E2 แทน ประสิทธิภาพของผลลัพธ์จากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนของนักเรียนทุกคน % แทน ร้อยละ t แทน ค่าสถิติที่ใช้เปรียบเทียบกับค่าวิกฤตจากการแจกแจงแบบที (t-distribution) P แทน ความน่าจะเป็นสำหรับบอกนัยสำคัญทางสถิติ * แทน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ** แทน มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ลำดับขั้นตอนในการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี- นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตาม เกณฑ์ 75/75

45 ตอนที่ 2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดย การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ตอนที่ 3 ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการวิเคราะห์ เรื่องดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม หลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ตอนที่ 4 ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี- นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตาม เกณฑ์ 75/75 ตารางที่ 1 การจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็นฐานการเรียนรู้ วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตาม เกณฑ์ 75/75 รายการประเมิน จำนวน นักเรียน คะแนนเต็ม คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย ประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 75/75 คะแนน กระบวนการ ระหว่างเรียน (E1) 30 60 1,561 52.03 86.72 คะแนนวัด ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลัง เรียน (E2) 30 20 539 17.97 89.83 จากตารางที่ 1 พบว่า ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มี ประสิทธิภาพ 86.72/89.83 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ตอนที่ 2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดย การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ดังตารางที่ 2

46 ตารางที่2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน (n=30) การทดสอบ x̅ S.D MD S.D.D t Sig.(2- tailed) ก่อนเรียน 8.03 2.25 9.93 2.74 19.85* 0.00 หลังเรียน 17.97 1.27 * มีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.5 จากตารางที่ 2 พบว่า การทดสอบก่อนและเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มี คะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 8.03 คะแนน และ 17.97 คะแนน ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนน ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.05 ตอนที่ 3 ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่องดนตรีกับมรดก ทาง วัฒนธรรมโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ปรากฏผลดังตารางที่ 3 ตารางที่ 3 การเปรียบเทียบความสามารถในการพูด โดยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เป็น ฐานการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 (n=30) การทดสอบ คะแนน เต็ม x̅ S.D % of Mean t Sig.(2- tailed) ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ 16 14.57 0.97 91.04 14.47* 0.00 * มีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.5 จากตารางที่ 3 พบว่า การทดสอบหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 14.57 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 91.04 และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างเกณฑ์กับคะแนนสอบหลังเรียนของ นักเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.05 ตอนที่ 4 ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปรากฏผลดังตารางที่ 4

47 ตารางที่ 4 การศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเป็น ฐานการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (n=30) ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดย ใช้สถานการณ์จำลองเป็นฐานการเรียนรู้ คะแนน ระดับความพึง ค่าเฉลี่ย S.D พอใจ ด้านที่ 1 ด้านการบรรยายในการเรียน 1.1 ครูพูดจาและแต่งกายได้เหมาะสม 4.10 0.84 มาก 1.2 ครูบรรยายเนื้อหาได้น่าสนใจ 4.23 0.73 มาก 1.3ครูบรรยายได้เนื้อหาได้ครอบคลุม 4.30 0.84 มาก 1.4 ครูบรรยายเนื้อหาได้อย่างสนุกสนาน 4.37 0.76 มาก 1.5 ครูบรรยายเนื้อหาได้อย่างคล่องแคล่ว 4.13 0.82 มาก รวมด้านที่ 1 4.21 0.22 มาก ด้านที่ 2 ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 นักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน 4.27 0.78 มาก 2.2 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4.13 0.73 มาก 2.3 กิจกรรมการเรียนสนุกสนาน 4.27 0.83 มาก 2.4 นักเรียนอย่างมีความสุข 4.30 0.75 มาก 2.5 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียน 4.07 0.83 มาก รวมด้านที่ 2 4.21 0.21 มาก ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาการการเรียนของนักเรียน 3.1 นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ได้ 4.23 0.77 มาก 3.2 นักเรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ 4.17 0.65 มาก 3.3 นักเรียนกล้าพูดกล้าแสดงออก 4.27 0.83 มาก 3.4 นักเรียนได้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม 4.30 0.70 มาก 3.5 นักเรียนได้ทักษะการสื่อสาร 4.13 0.82 มาก รวมด้านที่ 3 4.22 0.23 มาก โดยรวม 4.21 0.77 มาก จากตารางที่ 4 พบว่า ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอน แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅=4.21)

48 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ การวิจัยครั้งนี้จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สรุปผล อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ ดังนี้ 1. สรุปผล 2. อภิปรายผล 3. ข้อเสนอแนะ สรุปผล 1. การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 86.72/89.83 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้ด้วย รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่องดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4. ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยรวม อยู่ในระดับมาก (x̅=4.35) อภิปรายผล 1. การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 86.72/89.83 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 สอดคล้องกับงานวิจัยของ สมบัติ กาญจนารักพงศ์ (2549) เยาวลักษณ์ ชื่นอารมณ์ (2549) ธนพล กลิ่นเมือง (2550) 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้ด้วย รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 สอดคล้องกับงานวิจัยของ ช่อผกา สุขุม ทอง (2563) เยาวลักษณ์ ชื่นอารมณ์ (2549) ณฐกรณ์ ดำชะอม (2553) 3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่องดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

49 ปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 สอดคล้องกับงานวิจัยของ พัชรี นาคผง (2562) พิชญะ กันธิยะ (2559) วิหาญ พละพร (2555) 4. ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ เรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยรวม อยู่ในระดับมาก (x̅=4.35) สอดคล้องกับงานวิจัยของ สมบัติ กาญจนารักพงศ์ (2549) เยาวลักษณ์ ชื่นอารมณ์ (2549) ธนพล กลิ่นเมือง (2550) ข้อเสนอแนะ การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะที่เห็นว่าจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้และการศึกษา ดังต่อไปนี้ 1. ข้อเสนอแนะเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน 1.1 ครูจำเป็นที่จะต้องทำความเข้าเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา ความรู้ (5E) ก่อนที่จะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เพราะการที่นักเรียนได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็นอาจ ทำให้นักเรียนไม่บรรลุตามจุดประสงค์ของบทเรียนนั้น ครูจึงต้องคอยเป็นผู้แนะแนวทางโดยใช้คำถามหรือ แสดงความคิดเห็นร่วมกับนักเรียนบ่อยครั้ง 2. ข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษาวิจัยต่อไป 2.1 จากผลการวิจัยพบว่ากระบวนการสอนโดนใช้รูปแบบการสอนแบบการสืบ เสาะหาความรู้ (5E) สามารถพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ในบางเนื้อหาของวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ได้ดี ควรมีการนำไปใช้กับเนื้อหาอื่น โดยเลือกกิจกกรมที่เหมาะสมกับเนื้อหาหรือวิชานั้น ๆ เช่น ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์

50 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุ. ทิตนา แขมมนี้ (2537, ตุลาคม -รันวาคม), การพัฒนา กระบวนการคิด. วารสรครุตาสตร์. 19 – 28 ทิศนา แขมมณี. และคณะ (2544). วิทยาการด้านการคิด. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิซาการ (พว.) กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเมันท์ ทิตนา แขมมณีและคณ. (2545). การคิดและการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ: สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. ธนพล กลิ่นเมือง (2550). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอน5Eในหน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีต่อความสามารถในกาวทำโครงานและเจตคติต่อภูมิปัญญา ท้องถิ่นของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนตัน. กรุงเทพฯ: วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะ ครุตา สตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ประสาร มาลากุล ณ อยุธยา. (2532. มกราด- มิถุนายน). บทสนทนาเกี่ยวกับการสอนให้คิด. วารตารครูศาสตร์. 17: 121 - 127. พวงรัตน์ บุญญานุรักษ์. (2541, กรกฎาคม-ชันวาดม). การสร้างความคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับ พยาบาล. วารสรสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทย. 20: 7 -10. พวงรัตน์ ทวีรัตน์ (2539). การสว้างและพัฒนาแบบทดลอบวัดผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบ ทาง การศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

51 ภาคผนวก ก

52 แบบทดสอบเรื่อง ดนตรีกับมรดก ทางวัฒนธรรม 1. เหตุใดจึงกล่าวว่าวัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อดนตรีในท้องถิ่น 1. ดนตรีพื้นบ้านส่วนมากมีเนื้อหาที่นำมาจากวิถีชีวิต พิธีกรรม และความเป็นอยู่ในท้องถิ่น 2. ดนตรีพื้นบ้านนำเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมอื่นมาใช้ 3. ดนตรีพื้นบ้านหรือดนตรีในท้องถิ่นเป็นหลักสำคัญในการสร้างวัฒนธรรม 4. ถึงแม้จะมีวัฒนธรรมที่หลากหลายแต่ดนตรีพื้นบ้านมีเพียงแบบเดียวเท่านั้น 2. อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีต่อดนตรีส่งผลในเรื่องใดน้อยที่สุด 1. เครื่องดนตรีที่ใช้ 2. จำนวนผู้บรรเลง 3. เรื่องราวที่อยู่ในดนตรี 4. การนำไปใช้ในพิธีกรรมของถิ่น 3. เครื่องดนตรีชนิดใดที่แสดงให้เห็นว่า ดนตรีไทยได้รับอิทธิพลมาจากต่างประเทศ 1. ขลุ่ย 2. เเคน 3. โปงลาง 4. อังกะลุง 4. เครื่องดนตรีชนิดใดของไทยที่ได้รับอิทธิพลมาจีน 1. ขิม 2. อังกะลุง 3. ระนาด 4. โปงลาง 5. วงดนตรีประเภทใด ที่มีบทบาทในการประกอบกิจกรรมต่างๆ ในสังคมไทย 1. วงมโหรี 2. วงขับไม้ 3. วงปี่พาทย์ 4. วงเครื่องสาย 6. การร่ายรำประกอบการบรรเลงดนตรีประเภทใดที่เกิดขึ้นจากความเชื่อของมนุษย์ในเรื่องไสยศาสตร์ 1. รำฝีฟ้า 2. กิ่งกะหร่า 3. บายศรีสู่ขวัญ 4.เรือมกะโน๊บติงตอง 7. การปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตของคนไทยในปัจจุบันมีผลต่อดนตรีไทยอย่างไร 1. มีการนำดนตรีไทยมาบรรเลงกับดนตรีสากลมากขึ้น 2. คนรุ่นเก่าและคนรุ่นใหม่ให้ความสนใจดนตรีไทยมากขึ้น 3. ทำให้คนไม่สนใจดนตรีไทย และเกิดช่องว่างระหว่าง คนรุ่นเก่าและคนรุ่นใหม่

53 4. ชาวต่างประเทศให้ความสนใจดนตรีไทยมากขึ้นและมีการสืบสานดนตรีไทย 8. เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่ากรุงเวียนนาเป็นนครแห่งดนตรี 1. เพราะมีผู้ชื่นชอบดนตรีอาศัยอยู่ในเมืองนี้จำนวนมาก 2. เพราะเป็นเมืองที่มีการผลิตเครื่องดนตรีที่ดีที่สุดในโลก 3. เพราะมีโรงเรียนและมหาวิทยาลัยแห่งดนตรีที่มีชื่อเสียงและมีผู้สอนดนตรีที่เก่งที่สุด 4. เพราะเป็นเมืองที่เป็นศูนย์รวมของศิลปะทางดนตรีที่นักประพันธ์เพลงของโลกได้แต่งเพลงและ ใช้ชีวิตที่เมืองนี้ 9. ในทวีปอเมริกามีลักษณะทางดนตรีแตกต่างจากทวีปยุโรปอย่างไร 1. ทวีปอเมริกาจะมีลักษณะทางดนตรีที่ซับซ้อนยุ่งยากกว่าทวีปยุโรป 2. ทวีปอเมริกาส่วนใหญ่จะมีลักษณะของดนตรีคลาสสิกแต่ทวีปยุโรปจะเป็นดนตรีสมัยใหม่ 3. ทวีปอเมริกามีลักษณะทางดนตรีที่หลากหลายเป็นดนตรีแนวใหม่แต่ทวีปยุโรปเป็นดนตรีแนว คลาสสิก 4. ทวีปอเมริกามีลักษณะทางดนตรีที่เป็นดนตรีพื้นเมือง เน้นความเรียบง่าย แต่ทวีปยุโรปจะ เน้นความ ยิ่งใหญ่ 10. ชนกลุ่มใดที่ให้กำเนิดดนตรีแจ๊ส 1. ชาวอะบอริจิน 2. ชาวอเมริกันผิวขาว 3. ชาวอเมริกันผิวดำ 4. ชาวบราซิล 11. นโยบายรัฐนิยมส่งผลต่อดนตรีไทยอย่างไร 1. ทำให้ดนตรีไทยมีผู้สนับสนุน สนใจมากขึ้น 2. ทำให้ดนตรีไทยตกต่ำ ไม่มีผู้สนับสนุนดนตรีไทย 3. ทำให้ดนตรีไทยเป็นที่รู้จักมาจนถึงปัจจุบัน 4. ทำให้มีนักดนตรีไทยเพิ่มมากขึ้น 12. หากนักเรียนต้องบรรเลงเพลงคนเดียวให้สมบูรณ์ทั้งแนวทำนอง ประสาน และคอร์ด นักเรียนควร เลือกใช้เครื่องดนตรีในข้อใด

54 1. ไวโอลิน 2. เปียโน 3. เบส 4.ทรัมเป็ต 13. เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายในข้อใดเมื่อนำมาบรรเลงเพลงเดียวกันแล้ว ได้เสียงที่ใกล้เคียงกับการ บรรเลงด้วยไวโอลินและสามารถนำมาทดแทนได้ดีที่สุด 1. วิโอล่า 2. เชลโล่ 3. ดับเบิลเบส 4. กีต้าร์ 14. เครื่องดนตรีชนิดใดคือเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมจีน 1.ระนาด 2.ไวโอลิน 3.ซอเอ้อหู 4.แคน 15. เครื่องดนตรีชนิดใดคือเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย 1.โปงลาง 2.ขิม 3.ซีตาร์ 4.เปียโน 16. เครื่องดนตรีชนิดใดคือเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่น 1.ซามิเซ็ง 2.ขิม 3.ซอสามสาย 4.ซีตาร์ 17.เครื่องดนตรีชนิดใดคือเครื่องดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก 1.เปียโน 2.ขิม 3.ระนาด 4.ซอด้วง 18.ดนตรีคลาสสิคเป็นดนตรีในวัฒนธรรมใด 1.วัฒนธรรมตะวันตก 2.วัฒนธรรมอินเดีย 3.วัฒนธรรมจีน 4.วัฒนธรรมญี่ปุ่น 19.ดนตรีแจ๊สเป็นดนตรีในวัฒนธรรมใด 1.ไทย 2.ลาว 3.อเมริกัน 4.ตะวันตก 20. ข้อใดไม่ใช่เครื่องดนตรีไทย 1.ไวโอลิน 2.ซอสามสาย 3.ระนาด 4.ตะโพน

55 ภาคผนวก ข

56 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดนตรีในวัฒนธรรมจีน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมจีนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมจีนได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นวิถีการ ดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งในวัฒนธรรม เอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรี แต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

57 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมจีนให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมจีนบ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีไทยหรือไม่อย่างไร 2. การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่องวัฒนธรรมดนตรีของจีน(พิจารณาตาม คำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ดนตรีใน วัฒนธรรมจีน จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมจีนตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที่ ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ดนตรีในวัฒนธรรมจีนมีอิทธิพลต่อ ดนตรีในวัฒนธรรมไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ไทยรับเอาวัฒนธรรมดนตรีจีนในด้านใดบ้าง(นักเรียนสามารถตอบเป็นเครื่อง ดนตรี หรือ ทำนอง สำเนียงเพลง หรือยกตัวอย่างชื่อเพลงที่ได้รับวัฒนธรรมดนตรีจีนมาก็ได้) 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน 5.2 ครูตรวจใบกิจกรรมของนักเรีนน

58 สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. วิดิโอ 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมจีนได้ (K) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 1.1 - ใบกิจกรรมที่ 1.1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (P) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 1.2 - ใบกิจกรรมที่ 1.2 ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง เรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียน (A) - สังเกตพฤติกรรม การเรียนของ นักเรียน - แบบบันทึกผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป

59 ใบกิจกรรมที่ 1.1 1. ให้นักเรียนจับคู่เครื่องดนตรีให้ถูกต้อง ( 10 คะแนน ) 1.กู่เจิง 2.ขิมหยาง 3.เอ้อหู 4.พิณหลิว 5.ผีผา

60 ใบกิจกรรมที่ 1.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมจีน มีบทบาทและอิทธิพลต่อประเทศไทยในด้านใดบ้าง และเปรียบเทียบข้อมูล ในบริบทที่เป็นสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน ตอบ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

61 แบบบันทึกหลังการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ชื่อ…………………………………………… (นายโกเมน วงษ์แก้ว) ผู้สอน

62 ข้อเสนอแนะ/ผลการนิเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นางศิริลักษณ์ พลลม) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฝ่ายบริหารวิชาการ ( รองผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายบรรพต โสดากุล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ( ผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

63 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะ เป็นวิถีการดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งใน วัฒนธรรมเอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรีแต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

64 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียบ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีไทยหรือไม่อย่างไร 2. การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่องวัฒนธรรมดนตรีของอินเดีย(พิจารณาตาม คำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ดนตรีใน วัฒนธรรมอินเดีย จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมอินเดียตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที่ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ดนตรีในวัฒนธรรมอินเดียมีอิทธิพล ต่อดนตรีในวัฒนธรรมไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ไทยรับเอาวัฒนธรรมดนตรีอินเดียในด้านใดบ้าง(นักเรียนสามารถตอบเป็น เครื่องดนตรี หรือ ทำนอง สำเนียงเพลง หรือยกตัวอย่างชื่อเพลงที่ได้รับวัฒนธรรมดนตรีอินเดียมาก็ได้) 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน 5.2 ครูตรวจใบกิจกรรมของนักเรีนน

65 สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. วิดิโอ 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมอินเดียได้ (K) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 2.1 - ใบกิจกรรมที่ 2.1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (P) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 2.2 - ใบกิจกรรมที่ 2.2 ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง เรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียน (A) - สังเกตพฤติกรรม การเรียนของ นักเรียน - แบบบันทึกผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป

66 ใบกิจกรรมที่ 2.1 1. โน้ตเสียงเต็มในดนตรีอินเดีย เรียกว่า สุทธะ สวระ มีทั้งหมด 7 โน้ต คือ สา (sa) รี (re) กา (ga) มา (ma) ปา (pa) ธา (dha) และนี (ni) ซึ่งโน้ตทั้ง 7 นี้ เชื่อว่าเกิดจากการเลียนแบบเสียงร้องของสัตว์ชนิด ต่าง ๆ ให้นักเรียนตอบคำถามว่าในแต่ละเสียงเลียนแบบมาจากเสียงอะไร ( 10 คะแนน ) 1.นกชาดก 2.นกยูง 3.นกยาง 4.ช้าง 5.นกกาเหว่า 6.กบในฤดูฝน 7.แพะ 1. สา(sa) เกิดจากเสียงร้องของ ....................................................................................................................... 2. รี(re) เกิดจากเสียงร้องขอ ............................................................................................................................. ....... 3. กา(ga) เกิดจากเสียงร้องของ ............................................................................................................................. 4. มา(ma) เกิดจากเสียงร้อง ของ……………………………………………………………………………………………………………… 5. ปา(pa) เกิดจากเสียงเสียงร้องของ ..................... …………………………………………………………………………………………… 6. ธา(dha) เกิดจากเสียงร้อง ของ……………………………………………………………………………………………………………… 7. นี(ni) เกิดจากเสียงร้อง ของ…………………………………………………………………………………………………………………

67 ใบกิจกรรมที่ 2.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมอินเดีย มีบทบาทและอิทธิพลต่อประเทศไทยในด้านใดบ้าง และเปรียบเทียบข้อมูล ในบริบทที่เป็นสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน ตอบ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

68 แบบบันทึกหลังการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ชื่อ…………………………………………… (นายโกเมน วงษ์แก้ว) ผู้สอน

69 ข้อเสนอแนะ/ผลการนิเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นางศิริลักษณ์ พลลม) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฝ่ายบริหารวิชาการ ( รองผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายบรรพต โสดากุล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ( ผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

70 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่นได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่นได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นวิถีการ ดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งในวัฒนธรรม เอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรี แต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

71 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่นให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่นบ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีไทยหรือไม่อย่างไร 2.การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่องวัฒนธรรมดนตรีของญี่ปุ่น(พิจารณาตาม คำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ดนตรีใน วัฒนธรรมญี่ปุ่น จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมญี่ปุ่นตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่นมีอิทธิพลต่อ ดนตรีในวัฒนธรรมไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ไทยรับเอาวัฒนธรรมดนตรีญี่ปุ่นในด้านใดบ้าง(นักเรียนสามารถตอบเป็น เครื่องดนตรี หรือ ทำนอง สำเนียงเพลง หรือยกตัวอย่างชื่อเพลงที่ได้รับวัฒนธรรมดนตรีญี่ปุ่นมาก็ได้) 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน 5.2 ครูตรวจใบกิจกรรมของนักเรีนน

72 สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. วิดิโอ 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมญี่ปุ่นได้ (K) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 3.1 - ใบกิจกรรมที่ 3.1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (P) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 3.2 - ใบกิจกรรมที่ 3.2 ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง เรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียน (A) - สังเกตพฤติกรรม การเรียนของ นักเรียน - แบบบันทึกผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป

73 ใบกิจกรรมที่ 3.1 1. ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ว่าเครื่องดนตรีชนิดนี้ชื่อว่าอะไรและเป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (10 คะแนน) ชื่อเครื่องดนตรี ประเภท 1. 2. 3. 4. 5. บิวะ (Biwa) กลองไทโกะ (Wadaiko) โคโตะ (Koto) ขลุ่ยไม้ไผ่ชาคุฮาจิ (Shakuhachi) ซามิเซ็ง (Shamisen) 1 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5 123412344 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 3 2 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

74 ใบกิจกรรมที่ 3.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมญี่ปุ่น มีบทบาทและอิทธิพลต่อประเทศไทยในด้านใดบ้าง และเปรียบเทียบข้อมูลใน บริบทที่เป็นสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน ตอบ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

75 แบบบันทึกหลังการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ชื่อ…………………………………………… (นายโกเมน วงษ์แก้ว) ผู้สอน

76 ข้อเสนอแนะ/ผลการนิเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นางศิริลักษณ์ พลลม) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฝ่ายบริหารวิชาการ ( รองผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายบรรพต โสดากุล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ( ผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการวิชาการ

77 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก 1 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นวิถีการ ดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งในวัฒนธรรม เอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรี แต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

78 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก (ดนตรีคลาสสิค) ให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก(ดนตรีคลาสสิค) บ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีไทยหรือไม่อย่างไร 2.การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่องวัฒนธรรมดนตรีของตะวันตก(ดนตรี คลาสสิค) (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตก(ดนตรีคลาสสิค) จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึก ความรู้ที่ได้ลงใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตก(ดนตรีคลาสสิค) ตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที่ ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก(ดนตรี คลาสสิค) มีอิทธิพลต่อดนตรีในวัฒนธรรมไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ไทยรับเอาวัฒนธรรมดนตรีตะวันตก(ดนตรีคลาสสิค) ในด้านใดบ้าง(นักเรียน สามารถตอบเป็นเครื่องดนตรี หรือ ทำนอง สำเนียงเพลง หรือยกตัวอย่างชื่อเพลงที่ได้รับวัฒนธรรมดนตรี ตะวันตกมาก็ได้) 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

79 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน 5.2 ครูตรวจใบกิจกรรมของนักเรีนน สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. วิดิโอ 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตกได้ (K) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 4.1 - ใบกิจกรรมที่ 4.1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (P) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 4.2 - ใบกิจกรรมที่ 4.2 ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง เรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียน (A) - สังเกตพฤติกรรม การเรียนของ นักเรียน - แบบบันทึกผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป

80 ใบกิจกรรมที่ 4.1 1. ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ว่าเครื่องดนตรีตะวันตกมีกี่ประเภท พร้อมบอกชื่อเครื่องดนตรีและ ประเภทของเครื่องดนตรีมาอย่างละ 1 ประเภท (10 คะแนน) ตอบ........................................................................................................................................... ชื่อเครื่องดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรี 1. 2. 3. 4. 5.

81 ใบกิจกรรมที่ 4.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก มีบทบาทและอิทธิพลต่อประเทศไทยในด้านใดบ้าง และเปรียบเทียบ ข้อมูลในบริบทที่เป็นสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน ตอบ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................... ................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

82 แบบบันทึกหลังการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ชื่อ…………………………………………… (นายโกเมน วงษ์แก้ว) ผู้สอน

83 ข้อเสนอแนะ/ผลการนิเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นางศิริลักษณ์ พลลม) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฝ่ายบริหารวิชาการ ( รองผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายบรรพต โสดากุล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ( ผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการวิชาการ

84 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก 2 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นวิถีการ ดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งในวัฒนธรรม เอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรี แต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

85 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกบ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีไทยหรือไม่อย่างไร 2.การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่องวัฒนธรรมดนตรีของตะวันตก(พิจารณา ตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตก จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตกตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที่ ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตกมี อิทธิพลต่อดนตรีในวัฒนธรรมไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ไทยรับเอาวัฒนธรรมดนตรีญี่ตะวันตกในด้านใดบ้าง(นักเรียนสามารถตอบ เป็นเครื่องดนตรี หรือ ทำนอง สำเนียงเพลง หรือยกตัวอย่างชื่อเพลงที่ได้รับวัฒนธรรมดนตรีตะวันตกมา ก็ได้) 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน

86 5.2 ครูตรวจใบกิจกรรมของนักเรีนน สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. วิดิโอ 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ การวัดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและอิทธิพลของดนตรีใน วัฒนธรรมตะวันตกได้ (K) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 5.1 - ใบกิจกรรมที่ 5.2 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ขึ้นไป 2.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (P) - ตรวจใบกิจกรรมที่ 5.2 - ใบกิจกรรมที่ 5.2 ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง เรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียน (A) - สังเกตพฤติกรรม การเรียนของ นักเรียน - แบบบันทึกผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป

87 ใบกิจกรรมที่ 5.1 1. ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ว่าเครื่องดนตรีตะวันตกมีกี่ประเภท พร้อมบอกชื่อเครื่องดนตรีและ ประเภทของเครื่องดนตรีมาอย่างละ 1 ประเภท (10 คะแนน) ตอบ............................................................................................................................................. ชื่อเครื่องดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรี 1. 2. 3. 4. 5.

88 ใบกิจกรรมที่ 5.2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมตะวันตก (ดนตรีแจ๊ส) มีบทบาทและอิทธิพลต่อประเทศไทยในด้านใดบ้าง และ เปรียบเทียบข้อมูลในบริบทที่เป็นสิ่งใกล้ตัวของนักเรียน ตอบ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ......................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................... ................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

89 แบบบันทึกหลังการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ชื่อ…………………………………………… (นายโกเมน วงษ์แก้ว) ผู้สอน

90 ข้อเสนอแนะ/ผลการนิเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นางศิริลักษณ์ พลลม) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ฝ่ายบริหารวิชาการ ( รองผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายบรรพต โสดากุล) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ผู้บริหารสถานศึกษา ( ผู้อำนวยการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ..........................................ผู้นิเทศ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการวิชาการ

91 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ครูผู้สอน นายโกเมน วงษ์แก้ว มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ม.2/2 บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทยได้ (K) 2. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทยได้ (P) 3. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการ เรียน (A) สาระสำคัญ ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นวิถีการ ดำเนินชีวิต วัฒนธรรม ประเพณี โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อจิตใจมนุษย์ ดนตรีมีอยู่ทั่วโลกทั้งในวัฒนธรรม เอเชีย เช่น จีน ญี่ปุ่น อินเดีย เป็นต้น รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดนตรี แต่ละชนชาติต่างมีบทบาทและอิทธิพลต่อชาตินั้น ๆ แตกต่างกันออกไป สาระการเรียนรู้ 1. ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง

92 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย กิจกรรมการเรียนรู้ 1. สร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1.1 ครูเปิดวิดิโอการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมไทยให้นักเรียนดู แล้วถามว่า - นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีในวัฒนธรรมไทยบ้างหรือไม่ - การแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับการแสดง ดนตรีของประเทศเพื่อบ้าน เราหรือไม่อย่างไร 2.การค้นหาความรู้ (exploration) 2.1 คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนในเรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศ ไทย(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละเท่า ๆ กัน 5 กลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลง ทางดนตรีในประเทศไทยจากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลง ใน กระดาษ สมุด หรือไอแพดก็ได้ 2.3 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. การอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 3.1 สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีใน ประเทศไทยตามที่ได้ศึกษามา 3.2 สมาชิกของแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจที่ ตรงกัน 4. การขยายความ (elaboration) 4.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีใน ประเทศไทยมีส่งผลต่อดนตรีไทยอย่างไร 4.2 นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทยส่งผลให้ดนตรีไทยแตกต่างจากอดีต หรือไม่อย่างไร 4.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 5. การประเมินผล (evaluation) 5.1 ครูประเมินนักเรียนในขั้นที่ 3-4 ดูจากการร่วมทำกิจกรรมการเรียนของนักเรียน