การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

เอกสารหมายเลข 1

1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสตู ร

ปีการศึกษา 2563

นายรชตะ ขาวดี

ครูชานาญการ โรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา

รายงานฉบับนี้ จัดทาขน้ึ เพ่ือเกบ็ รวบรวมการสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสตู ร หลักสตู รของสถานศึกษา
จะประสบความสาเรจ็ ไดด้ ีเพียงใดขึ้นอย่กู ับการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทสี่ อดคลอ้ งและสอดรับกบั จุดหมาย
ของหลักสตู ร สนองตอบการเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจ สงั คม การเมืองและสงิ่ แวดล้อม เพอ่ื สนองตอบ
การเปล่ยี นแปลงดงั กล่าว ผสู้ อนต้องปรับปรงุ กระบวนการสอนและประเมนิ กระบวนการสอนของตน ให้สนองตอบ
ความต้องการของผู้เรยี นทีเ่ ปลี่ยนแปลงไปด้วยผลกระทบของการเปลย่ี นแปลงทางเศรษฐกจิ สังคม และวฒั นธรรม
การศกึ ษาจะเจริญก้าวหนา้ ยงิ่ ขน้ึ ถ้ามีการปรบั ปรุงหลกั สตู รตลอดเวลา สถานศึกษาจงึ ควรดาเนนิ การในการจดั ทา
หลกั สูตร ในการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา ครูไมเ่ พียงแต่จะมบี ทบาทหน้าท่ีในการจดั การเรียนร้เู ทา่ นั้น แต่ครู
ยงั ต้องมีบทบาทในการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา

เพอื่ คุณภาพทีด่ ีในการจัดการเรยี นการสอนให้ตอบสนองความแตกต่างของผู้เรยี น และสนับสนุนใหผ้ เู้ รยี น
มกี ารพัฒนาได้อยา่ งเหมาะสม เตม็ ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คลจงึ ไดจ้ ัดทารายงานการสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร

รชตะ ขาวดี
ครผู สู้ อน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ความสาคญั
ผลจากความเจริญทางวิทยาการและเทคโนโลยขี องโลกปัจจุบนั ทาให้ประชากรในส่วนต่าง ๆ ของโลก

มกี ารเลอื่ นไหลหล่อหลอมให้เปน็ ประชากร และรวมเป็นสังคมเดยี วกนั การทส่ี งั คมโลกจะดารงอยู่ได้อย่างสนั ติสุข
ประชากรจะต้องเป็นพลเมืองดีท้ังในระดบั โลกและระดับประเทศย่อมลงมาจนถึงสังคมเล็กทส่ี ดุ สงั คมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรมมีความสาคญั ในดา้ นพฒั นาคุณลกั ษณะต่าง ๆ ของผเู้ รียนใหเ้ ปน็ พลเมืองดี มีเหตผุ ล
ดา้ นกศุ ลจิต คิดสรา้ งสรรค์ มนั่ ใจคุณธรรม นาความรเู้ พ่ือ การดาเนินชีวติ ท่ีมีความสขุ โดยใช้เทคนคิ วิทยาการ
จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงั คมศาสตร์ และมนษุ ย์ศาสตร์ มาปรบั ใชใ้ นการดารงชีวติ ใหเ้ ข้ากับส่ิงแวดล้อม
ทั้งทางธรรมชาติ และสังคมได้อยา่ งมีความสุข
ธรรมชาติ/ลกั ษณะเฉพาะ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เป็นกลมุ่ สาระการเรียนรูท้ ่ตี ้องเรยี นตลอด 12 ปี การศึกษา
ตัง้ แตร่ ะดบั ประถมศึกษาจนถึงระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ประกอบมาจากหลายแขนง
วชิ า จงึ มลี ักษณะเป็นสหวทิ ยาการ โดยนาวิทยาการจากแขนงวิชาต่าง ๆ ในสาขาสังคมศาสตร์มาหลอมรวมเข้า
ด้วยกนั ไดแ้ ก่ ภมู ศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ นติ ศิ าสตร์ จริยธรรม ประชากรศกึ ษา ส่ิงแวดล้อม
ศกึ ษา รฐั ศาสตร์ สังคมศกึ ษา ปรัชญาและศาสนา กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
จึงเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ออกแบบมาเพ่ือส่งเสริมศักยภาพการเป็นพลเมืองดีให้แกผ่ ู้เรียนโดยมีเปา้ หมาย
ของการพัฒนาความเป็น พลเมืองดี ซงึ่ ถอื เปน็ ความรบั ผดิ ชอบของทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
วิสยั ทัศน์หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม กาหนดวิสัยทัศน์ของกลมุ่ ดงั นี้
1. เปน็ ศาสตรบ์ ูรณาการท่ีมุ่งใหเ้ ยาวชนเปน็ ผมู้ ีการศึกษา พร้อมท่จี ะเปน็ ผู้นาเปน็ ผู้มีส่วนรว่ ม
และเปน็ พลเมอื งทด่ี ีมีความรับผิดชอบโดย

1.1 นาความรู้จากอดีตมาสรา้ งความเขา้ ใจในมรดกทางวฒั นธรรมของประเทศ เพื่อการตัดสินใจ
ในการเป็นพลเมืองดี

1.2 นาความรเู้ กย่ี วกับโลกของเรามาสร้างความเขา้ ใจในกระบวนการก่อเกิดสภาพแวดลอ้ ม
ของมนุษย์ เพ่ือการตดั สนิ ใจในการดารงชวี ิตในสังคม

1.3 นาความรู้เรอ่ื งการเมืองการปกครองมาตัดสินใจเกย่ี วกับการปกครอง ชุมชน ทอ้ งถิ่น
ประเทศชาติของตน

1.4 นาความรเู้ รอ่ื งการผลติ การแจกจา่ ย การบริโภคสนิ คา้ และบรกิ ารมาตัดสนิ ใจในการใช้
ทรัพยากรทม่ี ีอยู่จากัด เพอ่ื การดารงชีวิต เพอื่ การประกอบอาชีพ และการอยู่ในสงั คม

1.5 นาความรเู้ ก่ียวกบั คณุ ค่าของจริยธรรม ศาสนา มาตัดสนิ ใจในการประพฤติ ปฏบิ ตั ติ น
และการอยรู่ ่วมกบั ผู้อ่ืน

1.6 นาวธิ กี ารทาสงั คมศาสตร์มาค้นหาคาตอบเก่ยี วกับประเด็นปญั หาในสังคมและกาหนดแนวทาง
ประพฤตปิ ฏิบตั ิทีส่ ร้างสรรคต์ ่อส่วนรวม

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

2. ได้บูรณาการสรรพความรู้ กระบวนการและปัจจยั ต่าง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ตามเปา้ หมายของท้องถิ่น
และประเทศชาติ การเรียนการสอนต้องใช้ขอ้ มูล ความรู้ทง้ั ในระดับท้องถิ่น ประเทศชาติ และระดบั โลก
เช่อื มโยงเข้าดว้ ยกนั

3. ผเู้ รียนอภิปรายประเด็นปัญหารว่ มสมัยกับเพ่ือนและผู้ใหญ่ สามารถแสดงจุดยนื ในคา่ นยิ ม จริยธรรม
ของตนอยา่ งเปิดเผยและจรงิ ใจ ขณะเดยี วกันกร็ บั ฟังเหตผุ ลของผอู้ ่นื ท่ีแตกต่างจากตนอย่างต้ังใจ

4. การเรยี นการสอนเปน็ บรรยากาศของการสง่ เสริมการตัดสินใจในประเด็นหวั ข้อท่ีลกึ ซ้ึง ทา้ ทาย
ผเู้ รยี นมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรียนอยา่ งมีความหมาย ไดร้ บั การประเมนิ ท่ีเน้นการนาความร้มู าประยุกต์ใช้
ทุกมาตรฐาน การเรียนรู้ของกลมุ่ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีความจัดเตรียมโครงงานทส่ี อดคล้อง
กบั สภาพแวดลอ้ มเปน็ จริงของสงั คมท่ีให้ผเู้ รียนได้นาสิ่งท่ีเรียนไปใชไ้ ดจ้ ริงในการดาเนนิ ชีวติ

จุดมุ่งหมายหลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้

กลมุ่ วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีจุดม่งุ หมายเพ่อื ใหผ้ เู้ รียนทุกคนซึง่ เป็นกาลงั ของชาติ
ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกีย่ วกบั อิทธิพลของสภาพแวดลอ้ ม ทม่ี ีผลต่อการดารงชีวติ การอยู่ร่วมกนั ในสงั คม
ปรับตวั ใหท้ ันตอ่ การเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา เป็นพลเมืองท่ีรบั ผิดชอบ มคี วามสามารถทางสงั คม มีความรู้
มีทักษะ และมีคุณธรรมเพ่ือเกดิ คา่ นิยมทีเ่ หมาะสม มุ่งหวงั ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความเจรญิ งอกงามด้านความร้โู ดยจะให้
ความรูแ้ กผ่ ้เู รียนดา้ นเน้ือหาสาระ ความคิดรวบยอดและหลกั การสาคัญในสาขาวชิ าต่างๆ
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคมพุทธศักราช
2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช 2560)
มุง่ ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดังนี้

1. ความสามารถในการส่ือสาร เปน็ ความสามารถในการรับและสง่ สาร มีวฒั นธรรมในการใช้ภาษา

ถ่ายทอดความคดิ ความรูค้ วามเข้าใจ ความรสู้ ึก และทศั นะของตนเองเพอ่ื แลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสารและ

ประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม รวมทัง้ การเจรจาตอ่ รองเพ่ือขจดั และลดปัญหา

ความขดั แย้งตา่ งๆ การเลอื กรับหรอื ไมร่ บั ขอ้ มลู ขา่ วสารด้วยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้

วิธกี ารสือ่ สาร ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบทีม่ ีต่อตนเองและสังคม

2. ความสามารถในการคิด เปน็ ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิด

อยา่ งสรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสรา้ งองค์ความรหู้ รือ

สารสนเทศเพ่ือการตัดสนิ ใจเกย่ี วกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เปน็ ความสามารถในการแก้ปญั หาและอุปสรรคตา่ งๆทเ่ี ผชญิ ได้

อยา่ งถูกต้องเหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พันธ์

และการเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการปอ้ งกันและแก้ไข

ปัญหา และมีการตัดสนิ ใจท่ีมีประสิทธิภาพโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบที่เกิดข้นึ ต่อตนเอง สังคมและสง่ิ แวดล้อม

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต เปน็ ความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้

ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ งการทางาน และการอยู่รว่ มกนั ในสงั คม

ดว้ ยการสรา้ งเสรมิ ความสัมพันธอ์ ันดีระหวา่ งบคุ คล การจัดการปัญหาและความขดั แย้งตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม

การปรบั ตวั ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรจู้ ักหลีกเล่ยี งพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์

ท่ีสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื ก และใช้เทคโนโลยดี ้านต่าง ๆ

และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสงั คมในด้านการเรยี นรกู้ ารสือ่ สาร
การทางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคมพุทธศักราช
2561 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุงพุทธศักราช 2560) มุ่งพัฒนา
ใหผ้ ู้เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพื่อให้สามารถอยูร่ ่วมกับผอู้ นื่ ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข ในฐานะ
เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก มี 8 ประการ ไดแ้ ก่

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ

3. มีวินัย

4. ใฝ่เรียนรู้

5. อยูอ่ ย่างพอเพียง

6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

7. รักความเป็นไทย

8. มีจิตสาธารณะ

คณุ ภาพผเู้ รยี น

จบช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6

มีความรู้เกีย่ วกับความเปน็ ไปของโลกอย่างกวา้ งขวางและลกึ ซง้ึ ย่งิ ข้ึน

เปน็ พลเมืองที่ดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือ รวมทั้งมีค่านิยม
อนั พึงประสงค์ สามารถอย่รู ว่ มกบั ผูอ้ ื่นและอยใู่ นสงั คมได้อย่างมีความสขุ รวมท้งั มศี ักยภาพเพ่ือการศกึ ษาต่อ
ในชน้ั สูงตามความประสงค์ได้

มคี วามรเู้ ร่อื งภมู ปิ ญั ญาไทย ความภูมใิ จในความเป็นไทย ประวตั ิศาสตร์ของชาติไทย ยดึ ม่ันในวถิ ชี ีวิต
และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ

มีนิสัยท่ดี ใี นการบรโิ ภค เลือกและตัดสินใจบรโิ ภคได้อย่างเหมาะสม มจี ติ สานึก และมีส่วนรว่ มในการ

อนุรักษป์ ระเพณวี ัฒนธรรมไทย และสิง่ แวดลอ้ ม มีความรกั ท้องถน่ิ และประเทศชาติ มงุ่ ทาประโยชน์ และสรา้ ง

ส่ิงที่ดงี ามให้กบั สงั คม
สาเนาถูกต้อง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

มีความรูค้ วามสามารถในการจัดการเรยี นรขู้ องตนเอง ช้ีนาตนเองได้ และสามารถแสวงหาความรู้
จากแหล่งการเรยี นร้ตู ่างๆในสังคมได้ตลอดชีวิต

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคม

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ช่วงชั้นที่ 4 ( ม.4 – 6 )

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 : เข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนบั ถือ
และสามารถนาหลกั ธรรมของศาสนา มาเปน็ หลักปฏบิ ัตใิ นการอยูร่ ่วมกัน

1.1.1 เขา้ ใจและวเิ คราะห์เกย่ี วกับประวตั คิ วามเปน็ มา องค์ประกอบของศาสนาตา่ งๆ ในเรือ่ งศาสดา
หลกั ธรรม สาวก ผูส้ ืบทอดศาสนา ศาสนสถาน ศาสนพธิ แี ละ เป้าหมายสูงสดุ ของชวี ิต

1.1.2 สามารถเลอื กสรรหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับถอื ไปประยุกตใ์ ชใ้ นการกาหนดเป็นแนวทาง
ในการดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งมเี หตุผล เพอื่ การอย่รู ว่ มกนั ได้อย่างสันตสิ ขุ

1.1.3 วิเคราะห์กระบวนการฝึกบรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญา โดยใหร้ ้กู ารคดิ ที่ถกู วธิ ีเพื่อใชใ้ นชวี ิต

ประจาวนั และให้คาปรกึ ษาแนะนาแกผ่ ู้อนื่ ได้

มาตรฐาน ส 1.2 : ยึดมนั่ ในศีลธรรม การกระทาความดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และศรทั ธาในพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนาทตี่ นนับถือ

1.2.1 ตระหนกั ถึงผลของการกระทาความดีและความชวั่ จากการศกึ ษาวเิ คราะห์ขอ้ มูลข่าวสาร
สารสนเทศ ความเป็นเหตเุ ปน็ ผลของสถานการณท์ ่ีตอ้ งเผชิญ เพอื่ การตัดสนิ ใจเลือกแนวทางปฏิบตั ติ ามหลัก
ศีลธรรม จริยธรรมและกาหนดบทบาท เป้าหมายในการดารงชวี ติ เพื่อการอยูร่ ่วมกันอยา่ งสนั ติสขุ

1.2.2 เหน็ ความสาคญั ของค่านิยมและจริยธรรมทางสังคมท่เี ปน็ ตวั กาหนดความเชือ่ และพฤติกรรม
ทแี่ ตกตา่ งกนั ของแต่ละบุคคล เพือ่ ขจัดความขัดแย้งและนาไปสู่การอยู่รว่ มกันได้อย่างสนั ติสขุ

1.2.3 ศรัทธาและเหน็ คุณค่าความสาคญั ของการบริหารจิตและเจริญปญั ญา และสามารถปฏิบัติได้
ในชีวติ ประจาวัน

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพิทยาคม

มาตรฐาน ส 1.3 : ประพฤติ ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมและศาสนพิธีของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทต่ี น
นับถอื คา่ นิยมทดี่ งี าม และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการพัฒนาตน บาเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคม สงิ่ แวดล้อม
เพ่อื การอยรู่ ่วมกันได้อยา่ งสนั ตสิ ุข

1.3.1 รู้และปฏบิ ัติตนตามหลักศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทด่ี ีงาม หลกั ธรรมทางศาสนาทีต่ น
นับถอื อย่างมเี หตมุ ีผล โดยนามาประยุกตใ์ ช้ในการพฒั นาตน สงั คมและสิง่ แวดล้อมในสังคมไทย สงั คมโลก
เพอื่ การอย่รู ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันตสิ ุข

1.3.2 ใชภ้ าษาในคมั ภีร์ทใี่ ชใ้ นศาสนาที่ตนนบั ถือและร่วมศาสนพิธี พิธกี รรมวันสาคญั ทางศาสนา
และสนบั สนนุ เผยแพรแ่ นวปฏิบัติตามหลักธรรมทางศาสนา

1.3.3 มีทกั ษะในการบริหารจิตและเจริญปญั ญา นามาใช้ในการคิดท่ีถูกวธิ ี เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ คณุ ภาพ
ชีวติ และสังคม

สาระท่ี 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคม

มาตรฐาน ส 2.1 : ปฏิบัติตนตามหน้าทขี่ องการเปน็ พลเมืองดี ตามกฎหมาย ประเพณี และวัฒนธรรม
ไทย ดารงชีวติ อย่รู ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันตสิ ุข

2.1.1 ปฏิบัตติ นและสนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ผอู้ ่นื ประพฤติปฏบิ ัตเิ ปน็ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย
ในสงั คมไทย และสงั คมโลก

2.1.2 ปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ในฐานะพลเมืองดีของ ประเทศ
และสงั คมโลก รวมท้ังมีส่วนร่วมในการคุ้มครองสทิ ธิมนุษยชนทม่ี ี ผลกระทบต่อการดาเนินชีวติ ทัง้ ในสงั คมไทย
และสงั คมโลกอย่างสันตสิ ขุ ตลอดจนปฏบิ ัติตนตามกฎหมายทีเ่ ก่ยี วข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนประเทศชาติ
และสังคมโลก

2.1.3 ตระหนักในความสาคัญของระบบสถาบนั ทางสงั คม เหน็ คณุ คา่ ของภูมปิ ัญญาวัฒนธรรมไทย
และนานาประเทศ สามารถวเิ คราะหเ์ ชงิ สรา้ งสรรค์เพอ่ื นาไปสูก่ ารเลือกรบั วัฒนธรรมท่เี หมาะสม อยา่ งมี
วจิ ารณญาณ รวมทัง้ ตระหนกั ถึงความจาเป็นทีต่ ้องมีการปรับปรุง เปลีย่ นแปลงและอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมท่ดี งี าม
ของชาตใิ ห้คงอยสู่ ืบไป

มาตรฐาน ส 2.2 : เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยดึ ม่นั ศรัทธา และธารงรกั ษาไว้ซึ่ง
การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์เปน็ ประมุข

2.2.1 วเิ คราะหก์ ารเมอื งการปกครองของสังคมไทยและสงั คมโลกในปจั จบุ นั ทม่ี ผี ลต่อการดาเนินชีวติ
และความสมั พันธร์ ะหว่างประเทศ นาไปสคู่ วามเข้าใจนโยบายและการประสานประโยชน์ร่วมกัน เห็นความจาเปน็
ท่ีจะต้องธารงรกั ษาไว้ซ่งึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์เป็นประมุข

2.2.2 เขา้ ใจกฎหมายรฐั ธรรมนูญ และวเิ คราะหม์ าตราตา่ งๆในรัฐธรรมนญู โดยเนน้ มาตราทีเ่ ก่ียวกบั
การเลอื กต้งั สทิ ธิ เสรภี าพ หน้าที่เกีย่ วข้องกบั ชวี ติ ประจาวัน รวมทั้งสนบั สนนุ ส่งเสริมใหผ้ อู้ น่ื ปฏิบตั ไิ ด้อยา่ งถูกต้อง
เหมาะสม

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิต และการบริโภคการใชท้ รัพยากร
ทมี่ ีอยูจ่ ากัดไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และค้มุ คา่ รวมทงั้ เศรษฐกจิ พอเพยี งเพ่ือการดารงชีวิตอยา่ งมดี ลุ ยภาพ

3.1.1 เขา้ ใจหลักเศรษฐศาสตร์เบ้ืองตน้ วางแผนในการใชท้ รพั ยากรที่มีอยู่จากัด เพ่ือการผลติ โดยคานึงถึง
ปญั หาทางเศรษฐศาสตรแ์ ละประโยชนท์ จ่ี ะได้รับของบคุ คล และสงั คมอย่างมีคุณธรรม

3.1.2 เขา้ ใจแนวคิดพื้นฐานเก่ียวกับการจดั การ การเงิน การคลงั การธนาคาร และงบประมาณของหน่วย
ธุรกจิ และของรฐั

3.1.3 เขา้ ใจกระบวนการและผลดผี ลเสยี ของการนาเทคโนโลยมี าใช้เพอ่ื เพมิ่ ผลผลิตและการบริการ
อย่างมีประสทิ ธภิ าพ โดยตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของผู้บรโิ ภค

3.1.4 เขา้ ใจระบบสหกรณใ์ นการแก้ปัญหาและร่วมมอื ทางเศรษฐกิจในระดับชมุ ชนและประเทศ

3.1.5 เข้าใจเก่ียวกบั ระบบและวิธกี ารแบบเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ิต

ประจาวนั ได้

3.1.6 เข้าใจการใช้เทคโนโลยีและการแขง่ ขนั ทมี่ ีผลต่อการผลิตสินคา้ และบรกิ ารท่ีทาให้ผู้บรโิ ภค
มีความได้เปรียบเสียเปรยี บในการเลือกบริโภคและสามารถป้องกันสิทธิของผบู้ รโิ ภค

มาตรฐาน ส3.2 เขา้ ใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสมั พันธข์ องระบบเศรษฐกิจ
และความจาเปน็ ของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

3.2.1 เขา้ ใจวิธีการกาหนดคา่ จา้ งและราคาในระบบเศรษฐกิจตา่ งๆ กระบวนการวเิ คราะห์
ทีต่ อบสนองความต้องการของสังคมและการเจรญิ เตบิ โตของประเทศ

3.2.2 เขา้ ใจราคา และปริมาณของอุปสงค์ และอปุ ทานท่เี กี่ยวขอ้ งกับการเปลยี่ นแปลงและการควบคุม
ราคา ซ่ึงมีผลตอ่ การแจกจา่ ย และการจดั สรรในทางเศรษฐกิจ

3.2.3 เขา้ ใจแนวคิดพน้ื ฐานท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การคา้ และการเงินระหว่างประเทศ ปัจจยั ต่างๆ ที่ นาไปสู่
การพ่ึงพา การแขง่ ขนั การขัดแยง้ และการประสานประโยชน์ อย่างมีคุณธรรมและรเู้ ท่าทนั

3.2.4 เขา้ ใจว่ารัฐมีหน้าทีจ่ ัดหาสนิ ค้าและบริการบางอย่างใหแ้ ก่ประชาชนซึ่งไดม้ าจากการจัดเก็บภาษี
และการกยู้ มื จากแหลง่ ต่างๆ

3.2.5 ตระหนักในหน้าทใี่ นการเสยี ภาษเี พ่อื ประโยชนร์ ่วมกัน

สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใชว้ ิธกี าร
ทางประวตั ิศาสตร์บนพ้นื ฐานของความเปน็ เหตเุ ปน็ ผล มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ ่างๆ อยา่ งเป็นระบบ

4.1.1 วิเคราะหค์ วามสัมพนั ธ์ระหว่างยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตรแ์ ละตระหนักถงึ ความสาคญั
ในความต่อเนื่องของเวลา

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

4.1.2 เข้าใจวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรอ์ ย่างเป็นระบบ และสามารถใช้ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่
ทางประวตั ิศาสตร์

4.1.3 วิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บหลกั ฐานทางประวัติศาสตรแ์ ละความแตกต่างของหลักฐานในการศึกษา
ประวตั ิศาสตรไ์ ทยและสากล

มาตรฐาน ส4.2 เข้าใจพัฒนาการมนษุ ยชาตจิ ากอดีตจนถึงปจั จบุ ัน ในแงค่ วามสัมพนั ธแ์ ละการ
เปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างตอ่ เนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญ และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดข้ึนได้

4.2.1 เข้าใจปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ทีม่ ีผลตอ่ การพฒั นาการของมนุษยชาตใิ นภมู ิภาคตา่ งๆ ของโลกในอดตี
และปัจจบุ นั

4.2.2 วิเคราะหผ์ ลกระทบของการสรา้ งสรรค์ พฒั นาการของมนุษยชาตใิ นด้านต่างๆ ทม่ี ีตอ่ การพฒั นาการ
และการเปลีย่ นแปลงของโลก

4.2.3 วเิ คราะหผ์ ลงานของมนุษยชาติท่นี าไปสู่ความร่วมมือและความขดั แยง้ ตลอดจนแนวทางในการ
ประสานประโยชนเ์ พื่อสนั ตภิ าพของโลก

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มคี วามภูมิใจ และธารง
ความเป็นไทย

4.3.1 สรุปแนวคดิ ของพฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ไทย โดยใช้วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์

4.3.2 ศึกษากรณตี ัวอย่าง ภูมิปัญญาไทยที่มีอทิ ธิพลต่อวถิ กี ารดาเนินชีวติ ของคนไทยและอนรุ ักษ์ไว้
เป็นมรดกของชาติด้วยความภาคภมู ใิ จ

4.3.3 ศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ลงานตัวอยา่ งของบคุ คลสาคญั ทั้งในประเทศและต่างประเทศที่มีส่วนสรา้ งสรรค์
วฒั นธรรมไทย และประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย

สาระท่ี 5 ภมู ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ ตระหนักถงึ ความสมั พนั ธข์ องสรรพส่งิ ท่ปี รากฏ
ในระวางท่ี ซง่ึ มีผลต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ในการค้นหาขอ้ มูล
ภูมสิ ารสนเทศ ซึ่งจะนาไปสู่การใช้และการจดั การอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

5.1.1 สงั เคราะหป์ ฏสิ ัมพนั ธ์เชิงภมู ิศาสตร์ ภายใตส้ ภาวะแวดล้อมต่างๆ ซ่งึ ทาให้เกดิ ลักษณะ เฉพาะหรอื
ปรากฏการณ์พิเศษในพน้ื ทป่ี ระเทศไทย และภมู ภิ าคต่างๆ ของโลก

5.1.2 เปรยี บเทียบและเลือกใช้แผนท่ีชนดิ ต่างๆ เครอ่ื งมือ เทคโนโลยสี มัยใหม่ทางภมู ิศาสตร์ และนาไปสู่
การจดั การอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

5.1.3 ศึกษา วเิ คราะหข์ ้อมลู ทางพ้ืนทใี่ นรปู แบบต่างๆ และนาเสนอได้

มาตรฐาน ส5.2 เข้าใจปฏสิ มั พันธ์ระหว่างมนุษย์กบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพทีก่ ่อให้เกิดการสร้างสรรค์
ทางวัฒนธรรม และมีจติ สานึกในการอนรุ กั ษ์ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ มเพื่อการพฒั นาท่ียัง่ ยืน

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพิทยาคม

5.2.1 วิเคราะห์วกิ ฤตการณด์ ้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมระดับประเทศและโลก บทบาท
ขององค์กรตา่ งๆ และการประสานความร่วมมือทั้งในและนอกประเทศ รวมท้ังวธิ กี าร มาตรการป้องกนั และแก้ไข
ปญั หากฎหมาย เฉพาะเรื่อง กระบวนการประเมิน ทางเลอื กและการตัดสินใจในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ
และสง่ิ แวดลอ้ ม

5.2.2 เข้าใจกระบวนการท่ีมนุษย์ใช้ประโยชน์จากสงิ่ แวดล้อมในการสร้างสรรค์ วัฒนธรรมทมี่ ลี ักษณะ
พิเศษหรือเป็นเอกลักษณ์เฉพาะแต่ละพน้ื ท่ีในประเทศและโลก และการเปลี่ยนแปลงจากอดีตถงึ ปัจจุบัน ภาคภมู ใิ จ
และดารงวถิ ชี ีวิตตามแนวทางการอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ มทางสังคม ภมู ิปัญญาไทยและวฒั นธรรมของไทย

5.2.3 แสวงหาความร่วมมอื ในการดาเนินงาน ปฏิบัตติ นเพื่อการอนรุ ักษ์ และพฒั นาสิ่งแวดล้อม
ของประเทศและภูมิภาคต่างๆ ของโลก

5.2.4 ตระหนกั และรู้วธิ ีการใช้ทรพั ยากรเพอื่ การพัฒนาทีย่ ่ังยนื มีทักษะในการวเิ คราะห์ปัญหาเฉพาะกรณี
และความพยายามของมนุษย์ในการแก้ปัญหาสังคมทัง้ ระดับประเทศและโลกตดิ ตามเลอื กรบั ข่าวสารจากแหล่ง
ความรู้ต่างๆ เฝา้ ระวังและติดตามสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในระดับประเทศและโลก

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

ตัวช้วี ดั และสาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ตัวชวี้ ดั ชั้นปี

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน

นับถือและศาสนาอ่นื มศี รัทธาท่ีถกู ตอ้ ง ยดึ มั่น และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรม เพ่ืออยู่รว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข

ตวั ชี้วดั ชัน้ ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วิเคราะหส์ ังคมชมพทู วปี และคติ 1. วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะ 1. วเิ คราะหพ์ ระพุทธเจ้าในฐานะ

ความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อน เป็นมนษุ ยผ์ ู้ฝกึ ตนได้อย่างสงู สดุ เปน็ มนุษย์ผู้ฝกึ ตนได้อย่างสงู สุด

พระพุทธเจ้าหรอื สงั คมสมัยของศาสดา ในการตรสั รู้ การก่อตง้ั วิธกี ารสอน ในการตรสั รู้ การก่อต้งั วิธกี ารสอน

ทตี่ นนบั ถือ และการเผยแผ่พระพุทธศาสนา และการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาหรือ

2. วิเคราะห์ข้อปฏิบตั ิทางสายกลาง หรอื วิเคราะหป์ ระวตั ศิ าสดาที่ตน วเิ คราะห์ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ

ในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคิด นบั ถือตามท่ีกาหนด ตามที่กาหนด

ของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด 2. วิเคราะห์พุทธประวัตดิ า้ นการบริหาร 2. วเิ คราะหก์ ารพฒั นาศรัทธาและ

3. วเิ คราะห์การพัฒนาศรทั ธาและ และการธารงรกั ษาศาสนาหรือวิเคราะห์ ปญั ญาทถ่ี กู ตอ้ งในพระพทุ ธศาสนา

ปัญญาท่ถี ูกต้องในพระพุทธศาสนา ประวัติศาสดาทตี่ นนบั ถอื ตามทีก่ าหนด หรอื แนวคิดของศาสนาท่ีตนนับถอื

หรอื แนวคิดของศาสนาทีต่ นนับถือ 3. วเิ คราะห์ข้อปฏิบตั ิทางสายกลาง ตามทก่ี าหนด

ตามที่กาหนด ในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคิด 3. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนาวา่

4. วิเคราะห์พระพุทธศาสนาว่า ของศาสนาทต่ี นนับถือตามที่กาหนด เป็นศาสตร์แห่งการศกึ ษา ซง่ึ เนน้

เป็นศาสตร์แหง่ การศกึ ษา ซ่งึ เนน้ 4. วิเคราะห์ลักษณะประชาธปิ ไตย ความสัมพันธ์ของเหตปุ จั จยั กบั วธิ ีการ

ความสมั พันธ์ของเหตุปัจจยั กบั วธิ กี าร ในพระพุทธศาสนาหรือแนวคิด แกป้ ัญหาหรือแนวคดิ ของศาสนา

แก้ปญั หาหรือแนวคิดของศาสนาที่ ของศาสนาทตี่ นนบั ถือ ทีต่ นนบั ถือตามทีก่ าหนด

ตนนับถือตามท่ีกาหนด 5. วเิ คราะหห์ ลักการของพระพุทธศาสนา 4. วเิ คราะหพ์ ระพุทธศาสนา

5. วิเคราะหพ์ ระพุทธศาสนา กบั หลักวิทยาศาสตร์ถือตามที่กาหนด ในการฝกึ ตนไม่ใหป้ ระมาท มุ่ง

ในการฝึกตนไม่ใหป้ ระมาท หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือ ประโยชนแ์ ละสันติภาพบุคคล

มุ่งประโยชนแ์ ละสันติภาพบคุ คล ตามทีก่ าหนด สงั คมและโลกหรือแนวคดิ ของศาสนา

สงั คมและโลกหรือแนวคดิ ของศาสนา ที่ตนนับถือตามทก่ี าหนด

ท่ตี นนับถือตามที่กาหนด

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

ตัวชว้ี ัดชน้ั ปี

ม.4 ม.5 ม.6
5. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนากับปรัชญา
6. วเิ คราะหพ์ ระพุทธศาสนา 6. วิเคราะห์การฝึกฝนและพัฒนา ของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนา
ประเทศแบบย่ังยนื หรือแนวคิด
กบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตนเอง การพ่งึ ตนเองและการมงุ่ ของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามทก่ี าหนด
6. วเิ คราะห์ความสาคัญของ
และการพัฒนาประเทศแบบย่ังยนื อสิ รภาพในพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาเก่ยี วกับการศกึ ษา
ทส่ี มบรู ณ์ การเมืองและสนั ติภาพ
หรอื แนวคิดของศาสนา ทต่ี นนบั ถือ หรอื แนวคิด หรือแนวคดิ ของศาสนาทต่ี นนับถือ
ตามที่กาหนด
ตามทกี่ าหนด 7. วิเคราะหข์ อ้ คิดและแบบอย่าง
การดาเนนิ ชวี ิตจากประวตั ิสาวก
7. วิเคราะหค์ วามสาคัญของพระพทุ ธ ชาดก เรื่องเลา่ และศาสนิกชน
ตัวอยา่ งตามทกี่ าหนด
ศาสนาเก่ียวกบั การศึกษาท่ีสมบูรณ์ 8. วเิ คราะห์คณุ ค่าและความสาคญั
ของการสงั คายนา
การเมืองและสันตภิ าพหรอื แนวคดิ พระไตรปฏิ กหรือคัมภรี ข์ องศาสนา
ทตี่ นนบั ถือและการเผยแผ่
ของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามที่กาหนด 9. เชื่อม่นั ตอ่ ผลของการทาความดี
ความช่วั สามารถวิเคราะห์สถานการณ์
8. วิเคราะหห์ ลกั ธรรมในกรอบ ทตี่ อ้ งเผชญิ และตัดสินใจเลือก
ดาเนินการหรือปฏบิ ัติตนได้อยา่ งมี
อรยิ สจั 4 หรือหลักคาสอนของศาสนา เหตุผล ถูกต้องตามหลักธรรม
จรยิ ธรรมและกาหนดเปา้ หมาย
ทน่ี ับถอื บทบาทการดาเนินชวี ิตเพื่อการอยู่
รว่ มกันอย่างสันตสิ ขุ และอยรู่ ่วมกัน
9. วเิ คราะห์ขอ้ คิดและแบบอยา่ ง เปน็ ชาติอยา่ งสมานฉนั ท์
10. อธิบายประวัติศาสดา
การดาเนนิ ชวี ติ จากประวตั สิ าวก ของศาสนาอืน่ ๆ โดยสงั เขป

ชาดก เร่อื งเล่าและศาสนิกชน สาเนาถูกต้อง

ตวั อย่างตามทก่ี าหนด

10. วเิ คราะหค์ ณุ ค่าและความสาคญั

ของการสังคายนา พระไตรปิฏก

หรือคัมภีร์ของศาสนาท่ตี นนบั ถือ

และการเผยแผ่

11. เชื่อมัน่ ต่อผลของการทาความดี

ความช่ัว สามารถวิเคราะห์สถานการณ์

ท่ีต้องเผชญิ และตัดสินใจเลือก

ดาเนินการหรอื ปฏิบตั ิตนได้

อยา่ งมีเหตผุ ล ถูกต้องตามหลักธรรม

จรยิ ธรรมและกาหนดเปา้ หมาย บทบาท

การดาเนนิ ชวี ติ เพื่อการอย่รู ว่ มกัน

อยา่ งสันติสุขและอยูร่ ่วมกันเป็นชาติ

อยา่ งสมานฉันท์

สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

ม.4 ตัวช้วี ดั ชน้ั ปี ม.6
12. อธิบายประวัติศาสดาของศาสนา ม.5
อน่ื ๆ โดยสังเขป 11. ตระหนกั ในคุณคา่ และความสาคัญ
13. ตระหนักในคณุ ค่าและความสาคญั ของคา่ นิยม จริยธรรมที่เปน็ ตัวกาหนด
ของค่านิยม จรยิ ธรรมที่เป็นตวั กาหนด ความเชื่อและพฤติกรรมทีแ่ ตกต่างกนั
ความเช่ือและพฤตกิ รรมที่แตกตา่ งกนั ของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ เพอ่ื ขจดั
ของศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ เพ่ือขจดั ความขัดแย้งและอยู่รว่ มกันในสงั คม
ความขัดแย้งและอยู่รว่ มกันในสังคม อย่างสนั ตสิ ขุ
อย่างสนั ตสิ ุข 12.เห็นคุณค่าเชอื่ มั่นและมงุ่ มั่นพัฒนา
14. เห็นคณุ คา่ เชือ่ มนั่ และมุ่งมั่น ชีวิตดว้ ยการพฒั นาจติ และพัฒนา
พฒั นาชีวติ ด้วยการพฒั นาจิต การเรียนรู้ด้วยวิธคี ิดแบบโยนโิ สมนสกิ าร
และพัฒนาการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธีคิด หรือการพฒั นาจิตตามแนวทาง
แบบโยสโิ สมนสกิ าร หรอื การพฒั นาจิต ของศาสนาท่ีตนนบั ถอื
ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถอื 13. สวดมนต์ แผ่เมตตาและบริหาร
15. สวดมนต์ แผ่เมตตาและบริหาร จติ และเจรญิ ปัญญาตามหลักสตปิ ัฏฐาน
จติ และเจรญิ ปญั ญาตามหลกั หรอื ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถอื
สติปฏั ฐานหรอื ตามแนวทางของศาสนา 14. วิเคราะหห์ ลักธรรมสาคญั
ท่ีตนนบั ถือ ในการอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ
16.วเิ คราะห์หลักธรรมสาคัญในการอยู่ ของศาสนาอืน่ ๆ และชกั ชวนสง่ เสริม
ร่วมกันอย่างสันติสขุ ของศาสนาอ่นื ๆ สนบั สนนุ ให้บคุ คลอื่นเหน็ ความสาคัญ
และชกั ชวนสง่ เสริมสนับสนนุ ให้บคุ คล ของการทาความดีตอ่ กัน
อนื่ เหน็ ความสาคัญของการทาความดี 15. เสนอแนวทางการจัดกจิ กรรม
ต่อกัน ความร่วมมือของทกุ ศาสนา
17. เสนอแนวทางการจัดกจิ กรรม ในการแกป้ ัญหาและพัฒนาสงั คม
ความร่วมมอื ของทกุ ศาสนา
ในการแก้ปัญหาและพัฒนาสงั คม สาเนาถกู ต้อง

สาเนาถกู ตอ้ ง (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม
(นายรชตะ ขาวดี)

ครูชานาญการ

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ

ศาสนาท่ตี นนบั ถอื

ตัวชว้ี ดั ชน้ั ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.ปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนิกชนท่ดี ีต่อ 1. ปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชนท่ีดตี ่อ

สาวก สมาชิกในครอบครัวและคน สาวก สมาชิกในครอบครวั และคน

รอบขา้ ง รอบขา้ ง

2. ปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธี 2. ปฏบิ ตั ิตนถกู ตอ้ งตามศาสนพธิ ี

พิธีกรรมตามหลกั ศาสนาทตี่ นนับถอื พธิ ีกรรมตามหลักศาสนาท่ตี นนบั ถอื

3. แสดงตนเปน็ พุทธมามกะหรอื 3. วิเคราะหห์ ลักธรรมคติธรรม

แสดงตนเปน็ ศาสนิกชนของศาสนา ท่ีเกี่ยวเนือ่ งกบั วนั สาคัญทางศาสนา

ทีต่ นนับถือ และเทศกาลทสี่ าคัญของศาสนา

4. วเิ คราะหห์ ลกั ธรรม คตธิ รรม ที่ตนนบั ถือและปฏบิ ตั ิตนได้ถูกต้อง

ทเี่ กีย่ วเน่ืองกบั วนั สาคญั ทางศาสนา

และเทศกาลที่สาคญั ของศาสนา

ท่ีตนนบั ถืออันสง่ ผลถึงการพัฒนา

ตน พัฒนาชาตแิ ละโลก

สาระที่ 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยูร่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ งสนั ติสุข

ตวั ชว้ี ัดชั้นปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วเิ คราะห์และปฏบิ ัติตนตาม 1.ปฏิบัติตนและมีส่วนสนบั สนุนให้ 1. วิเคราะห์ความจาเป็นทจี่ ะต้อง

กฎหมายท่เี กีย่ วข้องกับตนเอง ผอู้ ืน่ ประพฤตปิ ฏบิ ัตเิ พ่ือเป็นพลเมอื ง มีการปรับปรุงเปลยี่ นแปลง

ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศชาติ ดีของประเทศชาติและสังคมโลก และอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลอื ก

และสังคมโลก 2. ประเมนิ สถานการณ์ สิทธิมนษุ ยชน รับวฒั นธรรมสากล

2. วิเคราะหค์ วามสาคญั ของโครงสร้าง ในประเทศไทย และเสนอแนวทาง

ทางสังคม การขดั แยง้ ทางสงั คมและ พฒั นา

การเปลยี่ นแปลงทางสังคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาระที่ 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธารง
รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยู่ร่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสขุ

ตัวชว้ี ดั ชน้ั ปี

ม.4 ม.5 ม.6

3. ปฏบิ ตั ิตนและมสี ่วนสนับสนนุ
ใหผ้ ูอ้ ืน่ ประพฤติปฏบิ ัติเพ่ือเป็น
พลเมืองดขี องประเทศชาติและ
สังคมโลก
4. ประเมินสถานการณ์ สิทธิ
มนุษยชนในประเทศไทยและเสนอ
แนวทางพฒั นา
5. วเิ คราะห์ความจาเป็นที่จะตอ้ งมี
การปรบั ปรงุ เปลีย่ นแปลงและ
อนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทยและเลอื กรบั
วัฒนธรรมสากล

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยดึ ม่นั ศรทั ธา และธารงรักษา
ไว้ซงึ่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ

ตัวช้ีวัดชั้นปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วิเคราะห์ความสาคัญและความ 1. วิเคราะห์ปญั หาการเมอื งที่สาคญั
จาเป็นทีต่ อ้ งธารงรักษาไวซ้ ึง่ การ ในประเทศจากแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ
ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย พรอ้ มท้งั เสนแนวทางแก้ไข
อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ 2. เสนอแนวทางทางการเมือง

การปกครองที่นาไปสู่ความเข้าใจ
และการประสานประโยชน์รว่ มกนั
ระหว่างประเทศ
3. เสนอแนวทางและมีสว่ นร่วมใน
การตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากร

ท่ีมีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดารงชีวิต

อยา่ งมีดุลยภาพ

ตัวชว้ี ัดชน้ั ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.อภิปรายการกาหนดราคา 1. อภิปรายการกาหนดราคา 1. วเิ คราะหป์ ัญหาทางเศรษฐกิจ

และคา่ จ้างในระบบเศรษฐกจิ และค่าจา้ งในระบบเศรษฐกิจ ในชมุชนและเสนอแนวทางแกไ้ ข

2. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของปรชั ญา 2. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญ

ของเศรษฐกจิ พอเพียงทม่ี ตี ่อเศรษฐกจิ ของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

สงั คมของประเทศชาติ ทีม่ ีต่อเศรษฐกิจสงั คมของประเทศ

3. ตระหนักถึงความสาคญั ของระบบ 3. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของระบบ

เศรษฐกิจในระดับชมุ ชนและประเทศ สหกรณใ์ นการพฒั นาเศรษฐกิจ

4. วเิ คราะหป์ ญั หาทางเศรษฐกิจ ในระดับชมุ ชนและประเทศ

ในชมุ ชนและเสนอแนวทางแกไ้ ข

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ

จาเป็นของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตวั ช้ีวัดชัน้ ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วเิ คราะห์ผลกระทบของการเปิด 1. อธบิ ายบทบาทของรัฐบาล 1. วเิ คราะห์ผลกระทบของการเปิด

เสรที างเศรษฐกิจในยคุ โลกาภิวัฒน์ เกย่ี วกับนโยบายการเงนิ การคลัง เสรที างเศรษฐกจิ ในยุคโลกาภิวัฒน์

ทีม่ ผี ลต่อสังคมไทย ในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ทม่ี ผี ลต่อสังคมไทย

2. วิเคราะหผ์ ลดผี ลเสียของความรว่ มมอื

ทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ

ในรูปแบบต่างๆ

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้

วธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณ์ต่างๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตัวชีว้ ดั ช้ันปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.ตระหนักถึงความสาคัญของเวลา 1. ตระหนักถงึ ความสาคัญของเวลา

และยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ และยคุ สมยั ทางประวตั ศิ าสตร์

ทแ่ี สดงถึงการเปลยี่ นแปลง ท่ีแสดงถึงการเปล่ยี นแปลง

ของมนุษยชาติ ของมนษุ ยชาติ

2. สรา้ งองค์ความรู้ใหม่ 2. สรา้ งองค์ความรู้ใหม่

ทางประวัตศิ าสตร์ โดยใชว้ ธิ กี าร ทางประวตั ศิ าสตรโ์ ดยใชว้ ิธีการ

ทางประวัตศิ าสตร์อยา่ งเปน็ ระบบ ทางประวัตศิ าสตร์อยา่ งเป็นระบบ

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในด้านความสัมพนั ธ์

และการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบ

ทีเ่ กิดขน้ึ

ตัวชี้วดั ช้ันปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์สาคญั ต่างๆ 1.วิเคราะห์อิทธพิ ลของอารยธรรม

ท่ีส่งผลการเปล่ยี นแปลงทางสังคม โบราณและการตดิ ตอ่ ระหว่างโลก

เศรษฐกิจและการเมือง เข้าสู่โลก ตะวันออกกับโลกตะวนั ตกทีม่ ีผล

สมัยปัจจบุ นั ต่อพัฒนาการและการเปลีย่ นแปลง

2. วิเคราะหส์ ถาการณข์ องโลก ของโลก

ในครสิ ตศ์ วรรษท่ี 21 2. วเิ คราะห์เหตุการณ์สาคัญต่างๆ

ทส่ี ง่ ผลต่อการเปลีย่ นแปลงของโลก

3. วิเคราะหผ์ ลกระทบของการขยาย

อทิ ธพิ ลของประเทศในยุโรปไปยงั

ทวปี อเมรกิ า แอฟริกา และเอเชีย

4. วิเคราะหส์ ถานการณ์ของโลก

ในครสิ ต์ศตวรรษท่ี 21

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรกั ความภูมใิ จ
และธารงความเป็นไทย

ตวั ชว้ี ดั ช้นั ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.วเิ คราะหป์ ระเดน็ สาคัญ
ของประวัติศาสตร์ไทย
2. วเิ คราะห์ความสาคัญของสถาบนั
พระมหากษัตรยิ ต์ ่อชาติไทย
3. วิเคราะหป์ จั จัยทสี่ ่งเสริม
การสร้างสรรคภ์ มู ปิ ัญญาไทย
และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมผี ลตอ่ สงั คม
ไทยในยุคปัจจบุ ัน
4. วิเคราะห์ผลงานของบุคคลสาคัญ
ท้ังชาวไทยและต่างประเทศท่ีมีสว่ น
สร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย
และประวัตศิ าสตรไ์ ทย
5. วางแผนกาหนดแนวทางและ
มีส่วนร่วมการอนุรกั ษภ์ มู ิปญั ญาไทย
และวัฒนธรรมไทย

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์

มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพสิ่งซึง่ มีผลต่อกนั

และกันในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนทีแ่ ละเคร่อื งมอื ทางภูมิศาตรใ์ นการคน้ หา วเิ คราะห์ สรุปและใช้ขอ้ มูล

ภูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ัดชนั้ ปี

ม.4 ม.5 ม.6

1.ใชเ้ ครอ่ื งมือทางภูมิศาตร์ 1. วเิ คราะห์การเปลีย่ นแปลง

ในการรวบรวม วเิ คราะห์ ของพน้ื ทซี่ ึ่งไดร้ ับอิทธพิ ลจากปจั จยั

และนาเสนอขอ้ มลู ภมู สิ ารสนเทศ ทางภูมศิ าสตร์ในประเทศไทย

อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และทวปี อื่นๆ

2. ประเมนิ การเปลีย่ นแปลงธรรมชาติ

ในโลกว่าเป็นผลมาจากการกระทา

ของมนษุ ย์และหรอื ธรรมชาติ

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

สร้างสรรมคา์ ตวรัฒฐนาธน(รนสรามย5.ร2มชีจตเิตะขสา้ าในขจาึกปวแฏดลิสี)ะมั มพสี นั ่วธนร์ ระ่วหมวใา่นงกมานรุษอนย์กรุ ักับษสท์ภราพัพยแาว(กนดราลสยอ้ ิ่งเมอแทกวาชดงัยลก้อาคมยะภษเาพาพวอ่ื ทงก่ีกคา่อ)์รใพหัฒเ้ กนดิ ากทาี่ยรง่ั ยืน
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

ม.4 ตัวชีว้ ดั ชัน้ ปี ม.6

1.ระบแุ นวทางการอนรักษ์ ม.5
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
ในภมู ภิ าคต่างๆ ของโลก 1.วเิ คราะห์สถานการณ์
2. อธิบายการใชป้ ระโยชน์จาก และวกิ ฤตการณ์ด้าน
สง่ิ แวดลอ้ มในการสร้างสรรค์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
วัฒนธรรม อนั เป็นเอกลักษณ์ ของประเทศไทยและโลก
ของท้องถ่นิ ทง้ั ในประเทศไทย 2. ระบมุ าตรการป้องกันและแก้ไข
และโลก ปัญหา บทบาทขององค์การ
3. มสี ่วนรว่ มในการแก้ปญั หา และการประสานความร่วมมือทั้งใน
และการดาเนินชีวติ ตามแนวทาง ประเทศและนอกประเทศเก่ยี วกบั
การอนรุ ักษ์ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม กฎหมายสงิ่ แวดล้อม การจัดการ
เพื่อการพัฒนาทีย่ ง่ั ยืน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4-6

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอน่ื มีศรทั ธาท่ีถกู ต้อง ยดึ มัน่ และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรม เพอื่ อย่รู ่วมกนั

อย่างสนั ติสุข

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

1.วเิ คราะหส์ งั คมชมพูทวปี และคติความเชอื่ - ลกั ษณะของสังคมชมพูทวปี และคติความเชื่อทางศาสนา

ทางศาสนาสมัยก่อนพระพทุ ธเจ้าหรอื สังคมสมัย สมยั กอ่ นพระพุทธเจา้

ของศาสดาทตี่ นนับถอื

2. วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนษุ ยผ์ ฝู้ ึกตน - พระพุทธเจา้ ในฐานะเปน็ มนุษยผ์ ฝู้ ึกตนได้อย่างสงู สดุ

ได้อย่างสงู สุดในการตรสั รู้ การกอ่ ตั้ง วิธกี ารสอน (การตรัสรู)้

และการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือวเิ คราะห์ - การกอ่ ตั้งพระพุทธศาสนา วิธีการสอนและการเผยแผ่

ประวตั ิศาสตรท์ ต่ี นนับถอื ตามท่กี าหนด พระพุทธศาสนาตามแนวพุทธจรยิ า

3. วิเคราะห์พุทธประวัตดิ า้ นการบริหารและการ - พทุ ธประวัติดา้ นการบริหารและการธารงรักษา

ธารงรักษาศาสนาหรือวเิ คราะหป์ ระวตั ิศาสตร์ พระพทุ ธศาสนา

ที่ตนนับถือตามทีก่ าหนด

4. วเิ คราะห์ข้อปฏบิ ัติทาสายกลางในพระพุทธศาสนา -พระพุทธศาสนามีทฤษฎีและวิธกี ารที่เปน็ สากลและมขี ้อ

หรือแนวคิดของศาสนาท่ตี นนับถอื ตามท่ีกาหนด ปฏิบัตทิ ่ยี ดึ ทางสายกลาง

5. วเิ คราะหก์ ารพัฒนาศรทั ธาและปัญญาท่ถี ูกต้อง - พระพุทธศาสนาเนน้ การพฒั นาศรทั ธาและปัญญา

ในพระพทุ ธศาสนาหรือแนวคิดของศาสนาท่ตี นนับ ทถ่ี กู ต้อง

ถอื ตามทก่ี าหนด

6. วเิ คราะห์ลักษณะประชาธิปไตยในพระพทุ ธศาสนา -ลกั ษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา

หรอื แนวคดิ ของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามท่กี าหนด

7. วิเคราะห์หลกั การของพระพทุ ธศาสนากบั หลัก - หลกั การของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตรห์ รอื แนวคิดของศาสนาทีต่ นนับถือ - การคดิ ตามนยั แหง่ พระพุทธศาสนาและการคิด

ตามทีก่ าหนด แบบวิทยาศาสตร์

8. วเิ คราะห์การฝึกฝนและพัฒนาตนเอง การพึง่ ตนเอง - พระพุทธศาสนาเน้นการฝึกหัดอบรมตน การพึง่ ตนเอง

และการมุง่ อิสรภาพในพระพุทธศาสนาหรอื แนวคิด และการมุ่งอิสรภาพ

ของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกาหนด

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

9. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนาว่าเปน็ ศาสตร์ - พระพุทธศาสนาเปน็ ศาสตร์แห่งการศึกษา

แห่งการศึกษา ซ่ึงเนน้ ความสัมพนั ธ์ของเหตปุ ัจจยั - พระพุทธศาสนาเนน้ ความสัมพันธ์ของเหตุปัจจยั

กบั วิธกี ารแกป้ ญั หาหรอื แนวคิดของศาสนา และวธิ กี ารแก้ปัญหา

ที่ตนนบั ถือตามท่ีกาหนด

10. วเิ คราะหพ์ ระพุทธศาสนาในการฝึกตนไมใ่ ห้ - พระพุทธศาสนาฝึกตนไม่ให้ประมาท

ประมาท มุ่งประโยชน์และสนั ตภิ าพบุคคล สังคม - พระพุทธศาสนามุง่ ประโยชนส์ ขุ และสนั ติภาพแกบ่ คุ คล

และโลกหรอื แนวคิดของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่กี าหนด สงั คมและโลก

11. วเิ คราะห์พระพุทธศาสนากับปรัชญาเศรษฐกจิ - พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกจพอเพยี ง

พอเพยี งและการพัฒนาประเทศแบบย่งั ยนื และการพัฒนาแบบยั่งยืน

หรือแนวคดิ ของศาสนาทตี่ นนับถือตามทก่ี าหนด

12. วเิ คราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนา - ความสาคัญของพระพุทธศาสนากบั การศึกษาทส่ี มบรู ณ์

เก่ียวกบั การศกึ ษาทีส่ มบรู ณ์ การเมืองและสันติภาพ - ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับการเมือง

หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ตี นนับถือตามทีก่ าหนด - ความสาคัญของพระพุทธศาสนากบั สันตภิ าพ

13. วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบ อรยิ สจั 4 หรอื หลัก - พระรตั นตรยั

คาสอนของศาสนาทีต่ นนับถอื - วิเคราะห์ความหมายและคุณคา่ ของพทุ ธะ ธรรมะ สังฆะ

- อริยสัจ 4

- ทุกข์ (ธรรมที่ควรร)ู้

- ขนั ธ์ 5

- นามรูป

- โลกธรรม 8

- จิต . เจตสกิ

- สมุทัย (ธรรมที่ควรละ)

- หลกั กรรม

- นิยาม 5

- กรรมนิยาม (กรรม 12)

- ธรรมนยิ าม (ปฏิจจสมปุ บาท)

- วิตก 3

- มิจฉาวณชิ ชา 5

- นิวรณ์ 5

- อุปาทาน 4

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- นิโรธ (ธรรมทคี่ วรบรรลุ)
สาเนาถูกต้อง
(นายรชตะ ขาวดี) - ภาวนา 4
- วมิ ตุ ติ 5
ครชู านาญการ - นพิ พาน
- มรรค (ธรรมท่คี วรเจริญ)
- พระสัทธรรม 3
- ปัญญาวฒุ ธิ รรม 4
- พละ 5
- อุบาสกธรรม 5
- อปริหานิยธรรม 7
- ปาปณกิ ธรรม 3
- ทฏิ ฐธัมมกิ ตั ถสงั วัตตนกิ ธรรม 4
- โภคอาทยิ ะ 5
- อริยวฑั ฒิ 5
- อธิปไตย 3
- สาราณียธรรม 6
- ทศพธิ ราชธรรม 10
- วิปัสสนาญาณ 9
- มงคล 38

- สงเคราะห์บุตร
- สงเคราะหภ์ รรยา
- สนั โดษ
- ถูกโลกธรรมจติ ไมห่ วัน่ ไหว
- จติ ไมเ่ ศรา้ โศก
- จติ ไมม่ วั หมอง
- จติ เกษม
- ความเพยี รเผา่ กเิ ลส
- ประพฤติพรหมจรรย์
- เห็นอรยิ สัจ
- บรรลุนพิ พาน

สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายเอกชยั คะษาวงค์)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

14. วิเคราะหข์ ้อคดิ และแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ - พทุ ธศาสนสภุ าษิต
จากประวัตสิ าวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศาสนกิ ชน
ตัวอย่างตามท่ีกาหนด - จติ ฺต ทนตฺ สขุ าวห จิตฝกึ ดีแลว้ นาสุขมาให้

สาเนาถกู ต้อง - นอจุ จฺ าวจ ปณฺฑติ า ทสฺสยนตฺ ิ บณั ฑิตยอ่ มไม่แสดง

อาการขน้ึ ๆ ลงๆ

- นตฺถิ โลเก อนินทฺ โิ ต คนไมถ่ ูกนนิ ทา ไม่มใี นโลก

- โกธ ฆตวฺ า สุข เสติ ฆ่าความโกรธได้ยอ่ มอยเู่ ป็นสขุ

- ปฏริ ูปการี ธรุ วา อุฎฐ์ าตา วินทฺ เต ธน คนขยนั

เอาการเอางาน กระทาเหมาะสม ยอ่ มหาทรัพย์ได้

- วายเมถว ปรุ ิโส ยาว อตถฺ สสฺ นิปปฺ ทา เกิดเปน็ คนควร

จะพยายามจนกว่าจะประสบความสาเรจ็

- สนฺตฎฐฺ ี ปรม ธน ความสนั โดษเป็นทรัพย์อยา่ งยง่ิ

- อิณาทาน ทุกข โลเก การเป็นหนี้เปน็ ทุกข์ในโลก

- ราชา มุข มนุสสฺ าน พระราชาเปน็ ประมุขของประชาชน

- สติ โลกสมฺ ิ ชาคโร สติเป็นเครอ่ื งตนื่ ในโลก

- นตถฺ ิ สนตฺ ปิ ร สุข สุขอืน่ ย่ิงกวา่ ความสงบไมม่ ี

- นิพพฺ าน ปรม สุข นิพพานเปน็ สุขอย่างยิง่

- พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า

- พระอัสสชิ - พระกิสาโคตมีเถรี

- พระนางมัลลิกา - หมอชวี ก โกมารภัจ

- พระอนรุ ุทธะ - พระองคุลมิ าล

- พระธัมมทินนาเถรี - จติ ตคหบดี

- พระอานนท์ - พระปฏาจาราเถรี

- จฬู สภุ ทั ทา - สุมนมาลาการ

ชาดก

- เวสสันดรชาดก - มโหสธชาดก

- มหาชนกชาดก

- ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง

- พระนาคเสน - พระยามลิ นิ ท์

- สมเดจ็ พระวนั รัต (เฮง เขมจาร)ี

- พระอาจารย์มน่ั ภรู ิทตฺโต

- สุชีพ ปุญญานุภาพ

- สมเดจ็ พระนารายณม์ หาราช

- พระธรรมโกศาจรย์ (พุทธทาสภิกขุ)

สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

- พระพรหมมงั คลาจารย์ (ปญั ญานันทภิกขุ)

- ดร.เอ็มเบดการ์

- พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว

- พระโพธิญาณเถร (ชา สภุ ทโฺ ท)

- พระพรหมคณุ าภรณ์ (ป.อ.ปยตุ โต)

- อนาคาริก ธรรมปาละ

15.วิเคราะห์คุณค่าและความสาคัญของการสังคายนา - วิธกี ารศกึ ษาและค้นคว้าพระไตรปิฏกและคัมภีร์

พระไตรปฏกหรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนบั ถือ ของศาสนาอนื่ ๆ การสังคายนาและการเผยแผ่พระไตรปฎิ ก

และการเผยแผ่ - ความสาคญั และคณุ ค่าของพระไตรปิฏก

16. เช่อื ม่ันตอ่ ผลของการทาความดี ความชวั่ สามารถ - ตวั อยา่ งผลทเ่ี กดิ จากการทาความดี ความช่วั

วเิ คราะห์สถานการณ์ทต่ี ้องเผชญิ และตดั สินใจเลือก - โยนิโสมนสิการด้วยวธิ คี ดิ แบบอรยิ สัจ

ดาเนนิ การหรอื ปฏิบัติตนได้อยา่ งมีเหตุผลถูกตอ้ ง - หลกั ธรรมตามสาระการเรียนรู้ข้อ 13

ตามหลกั ธรรม จรยิ ธรรมและกาหนดเป้าหมาย บทบาท

การดาเนนิ ชวี ติ เพือ่ การอยู่รว่ มกนั อย่างสันติสขุ

และอยู่ร่วมกันเปน็ ชาตอิ ยา่ งสมานฉนั ท์

17. อธบิ ายประวัตศิ าสดาของศาสนาอนื่ ๆโดยสงั เขป - ประวตั พิ ระพุทธเจ้ามุฮัมมดั พระเยซู

18. ตระหนกั ในคณุ ค่าและความสาคญั ของค่านยิ ม - คณุ คา่ และความสาคญั ของคา่ นยิ มและจรยิ ธรรม

จริยธรรมทเี่ ป็นตัวกาหนดความเชือ่ และพฤติกรรม - การขจัดความขดั แย้งเพ่ืออยู่ร่วมกันอยา่ งสันตสิ ุข

ทแี่ ตกตา่ งกนั ของศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ เพื่อขจดั

ความขดั แย้งและอย่รู ว่ มกนั ในสังคมอย่างสันตสิ ขุ

19. เห็นคุณคา่ เชอื่ มน่ั และม่งุ มัน่ พฒั นาชวี ติ - พัฒนาการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธคี ิดแบบโยนโิ สมนสกิ าร 10 วิธี

ด้วยการพัฒนาจิตและพัฒนาการเรียนร้ด้วยวิธีคดิ (เนน้ วิธีคิดแบบแยกแยะสว่ นประกอบ แบบสามญั ญลกั ษณะ

แบบโยนโิ สมนสิการ หรือการพฒั นาจติ ตามแนวทาง แบบเปน็ อยใู่ นขณะปจั จุบนั และแบบวิภชั ชวาท)

ของศาสนาท่ีตนนับถือ 1) วิธีคิดแบบสืบสาวเหตปุ ัจจัย

2) วิธคี ิดแบบแยกแยะสว่ นประกอบ

3) วิธีคิดแบบสามัญลักษณะ

4) วธิ ีคดิ แบบอริยสัจ

5) วธิ คี ิดแบบอรรถธรรมสมั พนั ธ์

6) วิธคี ดิ แบบคุณคา่ แท้-คุณคา่ เทยี ม

7) วิธีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก

8) วธิ ีคิดแบบอบุ าย ปลกุ เร้าคณุ ธรรม

9) วิธีคิดแบบเปน็ อยใู่ นขณะปัจจบุ นั

10) วิธีคิดแบบวิภัชชวาท

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครตชู วัานชวี้าญัด การ ผอู้ านสวายรกะากราโรรเงรเยี รนยี รนแู้ บก้านนกแลพางงพทิ ยาคม

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
20. สวดมนต์ แผเ่ มตตาและบรหิ ารจติ และเจริญ
ปัญญาตามหลกั สตปิ ฏั ฐานหรือตามแนวทาง - สวดมนต์แปลและแผ่เมตตา
ของศาสนาท่ีตนนับถือ - รู้และเขา้ ใจวธิ ปี ฏิบตั แิ ละประโยชน์ของการบริหารจิต
และเจรญิ ปญั า
21. วิเคราะหห์ ลักธรรมสาคัญในการอยูร่ ว่ มกัน - ฝึกการบรหิ ารจิตและเจริญปญั ญาตามหลักสติปัฏฐาน
อย่างสันตสิ ขุ ของศาสนาอ่นื ๆ และชกั ชวนส่งเสริม - นาวธิ ีการบรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญาไปใชใ้ นการพฒั นา
สนับสนุนให้บุคคลอ่นื เห็นความสาคญั ของการทา การเรียนรู้ คณุ ภาพชวี ติ และสงั คม
ความดตี ่อกนั
- หลกั ธรรมสาคัญในการอยูร่ ่วมกันอย่างสันตสิ ุข
22. เสนอแนวทางการจัดกิจกรรม ความรว่ มมอื - หลักธรรมในพระพทุ ธศาสนา เชน่ สาราณียธรรม 6
ของทกุ ศาสนาในการแก้ปัญหาและพัฒนาสังคม อธิปไตย 3 มจิ ฉาวณชิ ชา 5 อรยิ วัฑฆิ 5 โภคอาทิยะ 5
- ครสิ ตศ์ าสนา ไดแ้ ก่ บัญญตั ิ 10 ประการ(เฉพาะทเ่ี กี่ยวข้อง)
- ศาสนาอสิ ลาม ได้แก่ หลักจรยิ ธรรม(เฉพาะท่เี ก่ยี วขอ้ ง)

- สภาพปญั หาในชุมชนและสังคม

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบัตติ นเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนับถอื

ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1.ปฏิบัตติ นเป็นศาสนกิ ชนที่ดีตอ่ สาวก สมาชิก - ปฏิบตั ิตนเป็นชาวพุทธทดี่ ตี ่อพระภกิ ษุ

ในครอบครัวและคนรอบข้าง - การเข้าใจในกิจของพระภกิ ษุ เชน่ การศกึ ษา การปฏบิ ตั ิ

ธรรมและการเป็นนักบวชท่ีดี

- คณุ สมบตั ิทายกและปฏิคาหก

- หน้าทีแ่ ละบทบาทของพระภิกษใุ นฐานะพระนักเทศก์

พระธรรมทตู พระธรรมนาริก พระวทิ ยากร พระวิปัสสนา

จารย์และพระนักพฒั นา

- การปกปอ้ งค้มุ ครอง พระพุทธศาสนาของพุทธบรษิ ทั

ในสังคมไทย

- การปฏิบตั ติ นต่อพระภกิ ษทุ างกาย วาจาและใจทปี่ ระกอบ

ด้วยเมตตา

- การปฏิสนั ถารที่เหมาะสมต่อพระภิกษใุ นโอกาสต่างๆ

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นแพงพิทยาคม

ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

2. ปฏิบัติตนถกู ตอ้ งตามศาสนพิธี พิธกี รรมตามหลกั - ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและสงั คม
ศาสนาท่ตี นนับถือ - การรักษาศีล 8
- การเข้ารว่ มกิจกรรมและเป็นสมาชกิ ขององค์กรชาวพทุ ธ
3. แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะหรอื แสดงตน - การเป็นชาวพทุ ธทีด่ ตี ามหลักทศิ เบื้องบนในทศิ 6
เป็นศาสนกิ ชนของศาสนาท่ตี นนับถือ - การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมในฐานะผู้ปกครองและผอู้ ยู่
ในปกครองตามหลักทิศเบื้องลา่ งในทิศ 6
- การปฏสิ นั ถารตามหลกั ปฏสิ นั ถาร 2
- หนา้ ทแี่ ละบทบาทของอบุ าสก อบุ าสกิ าท่ีมตี ่อสังคมไทย
ในปัจจบุ ัน
- การปฏิบัติตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของครอบครัว ตามหลักทิศ
เบื้องหลงั ในทิศ 6
- การบาเพญ็ ตนให้แปน็ ประโยชนต์ ่อครอบครัว ชุมชน
ประเทศชาตแิ ละโลก

- ประเภทของศาสนพธิ ใี นพระพุทธศาสนา
- ศาสนพิธเี นื่องด้วยพุทธบัญญตั ิ เช่น พิธแี สดงตนเปน็
พุทธมามกะ พิธเี วยี นเทียน ถวายสังฆทาน ถวายผ้า
อาบน้าฝน พิธีทอดกฐนิ พิธีปวารณา เป็นต้น
- ศาสนพธิ ีทีน่ าพระพุทธศาสนาเข้าไปเก่ยี วเนอ่ื ง เช่น
การทาบุญเลย้ี งพระในโอกาสต่างๆ
- ความหมาย ความสาคัญ คตธิ รรมในพิธกี รรม บทสวดมนต์
ของนกั เรยี น งานพิธี คณุ ค่าและประโยชน์
- พธิ บี รรพชาอปุ สมบท คุณสมบัตขิ องผู้ขอบรรพชาอปุ สมบท
เครื่องอฏั ฐบรขิ าร ประโยชน์ของการบรรพชาอุปสมบท
- บญุ พธิ ี ทานพิธี กุศลพธิ ี
- คณุ คา่ และประโยชน์ของศาสนพธิ ี

- การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ
- ขั้นเตรยี มการ
- ขัน้ พิธีการ

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
4. วเิ คราะหห์ ลกั ธรรม คตธิ รรมทเี่ กย่ี วเนื่องกบั วัน - หลักธรรม/คติธรรมท่ีเก่ียวเน่ืองกบั วนั สาคัญและเทศกาล
สาคญั ทางศาสนา และเทศกาลท่ีสาคัญของศาสนา ทสี่ าคญั ในพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาอืน่
ท่ตี นนบั ถือ และปฏบิ ตั ติ นได้ถูกต้อง - การปฏิบัตติ นที่ถกู ตอ้ งในวันสาคัญและเทศกาลทส่ี าคัญ
ในพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาอน่ื
5. สัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธารงรกั ษา - การปกป้อง คมุ้ ครอง ธารงรักษาพระพทุ ธศาสนาของพทุ ธ
ศาสนาท่ตี นนับถือ อนั ส่งผลถึงการพัฒนาตนพฒั นา
ชาตแิ ละโลก บริษทั ในสงั คมไทย

- การปลูกจติ สานึกและการมีสว่ นร่วมในสงั คมพุทธ

สาระท่ี 2 หน้าท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทข่ี องการเป็นพลเมืองดี มคี า่ นิยมทด่ี ีงาม และธารงรกั ษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ิตอย่รู ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

1.วเิ คราะห์และปฏบิ ัติตนตามกฎหมายท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั - กฎหมายแพ่งเกี่ยวกบั นิติกรรมสัญญา เชน่ ซ้อื ขาย

ตนเอง ครอบครวั ชุมชน ประเทศชาติและสงั คมโลก ขายฝาก เช่าทรัพย์ เชา่ ซื้อ กู้ยืมเงิน จานา จานอง

- กฎหมายอาญา เชน่ ความผิดเกย่ี วกับทรัพย์ ความผดิ

เก่ยี วกับชวี ิตและร่างกาย

- กฎหมายอืน่ ที่สาคัญ เช่น รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักร

ไทยฉบับปัจจบุ นั กฎหมายการรบั ราชการทหาร กฎหมาย

ภาษอี ากร กฎหมายคุม้ ครองผ้บู ริโภค

- ขอ้ ตกลงระหว่างประเทศ เช่น ปฏญิ ญาสากลว่าด้วยสทิ ธิ

มนษุ ยชน กฎหมายมนษุ ยธรรมระหว่างประเทศ

2. วเิ คราะห์ความสาคัญของโครงสรา้ งทางสังคม - โครงสร้างทางสงั คม

การขดั เกลาทางสังคมและการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม - การจัดระเบียบทางสังคม

- สถาบันทางสงั คม

- การขัดเกลาทางสงั คม

- การเปลย่ี นแปลงทางสังคม

- การแก้ปญั หาและแนวทางการพฒั นาทางสังคม

3. ปฏิบตั ติ นและมีสว่ นสนับสนุนให้ผ้อู นื่ ประพฤติ - คุณลักษณะพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก เช่น

ปฏบิ ตั ิเพ่ือเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคม - เคารพกฎหมายและกติกาสงั คม

โลก - เคารพสิทธิเสรภี าพของตนเองและบคุ คลอ่นื

- มเี หตุผล รับฟงั ความคิดเห็นของผู้อ่ืน

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- มีความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง สังคม ชุมชน ประเทศชาติ
สาเนาถูกต้อง และสังคม
(นายรชตะ ขาวดี) - เข้ารว่ มกิจกรรมทางการเมอื งการปกครอง
- มสี ว่ นรว่ มในการปอ้ งกนั แก้ไขปญั หาเศรษฐกจิ สังคม
คตรวั ูชชาวี้ นัดาญการ การเมืองการปกครอง ส่ิงแวดล้อม
- มคี ุณธรรมจริยธรรม ใช้เปน็ ตวั กาหนดความคิด
- กฎหมายแพง่ เกีย่ วกับนติ ิกรรมสญั ญา เชน่ ซ้ือขายขายฝาก
เช่าทรพั ย์ เชา่ ซื้อ กู้ยมื เงนิ จานา จานอง
- กฎหมายอาญา เชน่ ความผิดเกีย่ วกับทรัพยค์ วามผดิ
เก่ยี วกับชวี ิตและรา่ งกาย
- กฎหมายอืน่ ทสี่ าคัญ เช่น รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักร
ไทยฉบบั ปจั จุบนั กฎหมายการรับราชการทหาร กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายคุม้ ครองผบู้ ริโภค
- ขอ้ ตกลงระหว่างประเทศ เช่น ปฏญิ ญาสากลว่าดว้ ยสิทธิ
มนุษยชน กฎหมายมนษุ ยธรรมระหวา่ งประเทศ
- โครงสร้างทางสงั คม

- การจัดระเบียบทางสงั คม
- สถาบนั ทางสงั คม
- การขดั เกลาทางสงั คม
- การเปล่ียนแปลงทางสงั คม
- การแกป้ ัญหาและแนวทางการพฒั นาทางสังคม
- คุณลักษณะพลเมืองดขี องประเทศชาติและสงั คมโลก เชน่
- เคารพกฎหมายและกตกิ าสังคม
- เคารพสทิ ธิเสรภี าพของตนเองและบคุ คลอน่ื
- มเี หตุผล รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อน่ื
- มีความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง สังคม ชุมชนประเทศชาติ
และสังคม
- เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางการเมืองการปกครอง
- มีสว่ นรว่ มในการปอ้ งกันแกไ้ ขปญั หาเศรษฐกิจ สงั คม
การเมืองการปกครอง สงิ่ แวดลอ้ ม
- มคี ณุ ธรรมจริยธรรมใชเ้ ป็นตวั กาหนดความคดิ -
- บทบาทขององค์กรระหว่างประเทศในเวทีโลกที่มีผล
ตอ่ ประเทศไทย

สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายเอกชยั คะษาวงค์)
ผอู้ าสนาวรยะกกาารรเโรรียงนเรรียู้แนกบนา้ กนลแาพงงพทิ ยาคม

4. ประเมินสถานการณ์สิทธมิ นษุ ยชนในประเทศไทย - ความหมาย ความสาคัญ แนวคดิ และหลักการของสิทธิ

และเสนอแนวทางพฒั นา มนุษยชน

- สาระสาคญั ของปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนษุ ยชน

- บทบญั ญตั ขิ องรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับ

ปจั จุบนั เกยี่ วกบั สิทธมิ นุษยชน

- ปญั หาสิทธิมนุษยชนในประเทศและแนวทางแก้ปญั หา

และพัฒนา

5. วเิ คราะห์ความจาเป็นทีต่ อ้ งมกี ารปรบั ปรุง - ความหมายและความสาคญั ของวฒั นธรรม

เปลีย่ นแปลงและอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรบั - ลักษณะและความสาคัญของวฒั นธรรมไทยทส่ี าคัญ

วัฒนธรรมสากล - การปรับปรงุ เปลย่ี นแปลงและอนุรักษ์วฒั นธรรมไทย

- ความแตกต่างระหวา่ งวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมสากล

- แนวทางการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยท่ีดีงาม

- วิธีการเลือกรบั วัฒนธรรมสากล

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปัจจุบนั ยึดมนั่ ศรัทธาและธารงรักษา

ไว้ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1.วิเคราะหป์ ัญหาการเมืองท่ีสาคญั ในประเทศ - ปัญหาการเมอื งสาคญั ที่เกดิ ขนึ้ ภายในประเทศ

จากแหล่งข้อมลู ตา่ งๆ พร้อมทง้ั เสนอแนวทางแก้ไข - สถานการณ์การเมอื งการปกครองของสังคมไทยและสังคม

โลก และการประสานประโยชนร์ ่วมกัน

- อิทธพิ ลของระบบการเมืองการปกครองท่ีมผี ลต่อการ

ดาเนนิ ชีวติ และความสมั พนั ธร์ ะหว่างประเทศ

2. เสนอแนวทางทางการเมืองการปกครองท่นี าไปสู่ - การประสานประโยชน์ร่วมกันระหวา่ งประเทศ เชน่

ความเขา้ ใจและการประสานประโยชน์ร่วมกัน การสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งไทยกบั ประเทศต่างๆ

ระหวา่ งประเทศ - การแลกเปลีย่ นเพื่อชว่ ยเหลอื และสง่ เสรมิ ดา้ นวฒั นธรรม

การศึกษา เศรษฐกจิ สงั คม

3. วิเคราะหค์ วามสาคัญและความจาเป็นท่ตี ้องธารง - การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์

รกั ษาไวซ้ ่ึงการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ทรงเปน็ ประมุข

อนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข - รูปแบบของรฐั

- ฐานะและพระราชอานาจของพระมหากษัตรยิ ์

4. เสนอแนวทางและมสี ว่ นรว่ มในการตรวจสอบการ - การตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ ตามรัฐธรรมนูญแห่ง

ใชอ้ านาจรัฐ ราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จุบนั ท่มี ผี ลต่อการเปลยี่ นแปลง

ทางสังคม เช่น การตรวจสอบโดยองค์กรอสิ ระ

การตรวจสอบโดยประชาชน

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
สาระที่ 3 เศรษฐศาคสรตูชรา์ นาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใชท้ รพั ยากร

ทีม่ อี ยูจ่ ากัดได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพและค้มุ ค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพือ่ การดารงชีวติ

อยา่ งมีดลุ ยภาพ

ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

1.อภิปรายการกาหนดราคาและคา่ จ้างในระบบ - ระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจบุ นั ผลดแี ละผลเสยี

เศรษฐกจิ ของระบบเศรษฐกจิ แบบต่างๆ

- ตลาดและประเภทของตลาด ข้อดีและข้อเสยี ของตลาด

ประเภทตา่ งๆ

- การกาหนดราคาตามอปุ สงคแ์ ละอุปทาน การกาหนด

ราคาในเชงิ กลยุทธท์ ี่มีในสังคมไทย

- การกาหนดค่าจา้ ง กฎหมายเกยี่ วขอ้ งและอตั ราค่าจ้าง

แรงงานในสังคมไทย

- บทบาทของรฐั ในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคา

เพอื่ การแจกจา่ ยและจัดสรรในทางเศรษฐกจิ

2. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของปรชั ญาของเศรษฐกจิ - การประยกุ ต์ใชเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งในการดารงชวี ติ ของตนเอง

พอเพยี งท่ีมีต่อเศรษฐกิจสังคมของประเทศ และครอบครัว

- การประยกุ ต์ใช้เศรษฐกจิ พอเพียงในภาคเกษตร

อุตสาหกรรม การคา้ และบริหาร

- ปญั หาการพฒั นาประเทศที่ผ่านมา โดยการศกึ ษา

วิเคราะห์แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมฉบบั ที่ผา่ นมา

- การพัฒนาประเทศท่นี าปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

มาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบบั ปจั จบุ ัน

3. ตระหนักถงึ ความสาคัญของระบบสหกรณ์ในการ - วิวฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย

พฒั นาเศรษฐกจิ ในระดบั ชุมชนและประเทศ - ความหมายความสาคัญและหลกั การของระบบสหกรณ์

- ตัวอยา่ งและประเภทของสหกรณใ์ นประเทศไทย

- ความสาคัญของระบบสหกรณใ์ นการพฒั นาเศรษฐกจิ

ในชมุ ชนและประเทศ

4. วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกจิ ในชมุ ชนและเสนอ - ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชน

แนวทางแก้ไข - แนวทางการพฒั นาเศรษฐกิจของชมุ ชน

- ตวั อยา่ งของการรวมกล่มุ ที่ประสบความสาเรจ็ ในการแก้

ปัญหาทางเศรษฐกจิ ของชุมชน

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจ

และความจาเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตัวช้ีวัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1.อธบิ ายบทบาทของรฐั บาลดา้ นนโยบายการเงนิ - บทบาทของนโยบายการเงนิ และการคลงั ของรฐั บาล

การคลังในการพฒั นาเศรษฐกิจของประเทศ - การรักษาเสถียรภาพทางเศรษฐกิจ

- การสรา้ งการเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ

- การรักษาดุลการค้าระหวา่ งประเทศ

- การแทรกแซงราคาและการควบคมุ ราคา

- รายรับและรายจา่ ยของรัฐที่มีผลต่องบประมาณ

หนีส้ าธารณะ การพัฒนาทางเศรษฐกจิ และคุณภาพชีวิต

ของประชาชน

- นโยบายการเกบ็ ภาษาประเภทต่างๆ และการใช้จา่ ยของรฐั

- แนวทางการแก้ปัญหาการว่างงาน

- ความหมาย สาเหตุ และผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะ

ทางเศรษฐกิจ เช่น เงินเฟอ้ เงนิ ฝดื

- ตวั ชี้วัดความเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ เชน่ GDP, GNP

รายไดเ้ ฉลีย่ ต่อบุคคล

- แนวทางการแก้ปญั หาของนโยบายการเงินการคลงั

2. วเิ คราะหผ์ ลกระทบของการเปดิ เสรที างเศรษฐกิจ - วิวฒั นาการของการเปิดเสรที างเศรษฐกจิ ในยุคโลกาภิวตั น์

ในยคุ โลกาภวิ ฒั นท์ ่ีมีผลต่อสังคมไทย ของไทย

- ปัจจยั ทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อการเปิดเสรีทางเศรษฐกจิ

ของประเทศ

- ผลกระทบของการเปิดเสรที างเศรษฐกจิ ของประเทศ

ที่มตี ่อภาคการเกษตรภาคอุตสาหกรรม ภาคการค้า

และบริการ

- การคา้ และการลงทนุ ระหว่างประเทศ

- บทบาทขององคก์ รระหว่างประเทศในเวทกี ารเงินโลก

ทม่ี ีผลกบั ประเทศไทย

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3. วเิ คราะห์ผลดี ผลเสียของความร่วมมือ - แนวคิดพื้นฐานที่เก่ียวกับการคา้ ระหว่างประเทศ
ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรปู แบบตา่ งๆ - บทบาทขององค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจท่สี าคญั
ในภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก เชน่ WTO, NAFTA, EU, IMF,
ADB, OPEC, FTA, APEC ในระดบั ตา่ งๆเขตสเ่ี หล่ียมเศรษฐกจิ
- ปจั จัยต่างๆ ทนี่ าไปสู่การพึง่ พาการแขง่ ขันการขัดแย้ง
และการประสานประโยชน์ทางเศรษฐกิจ
- ตวั อย่างเหตุการณ์ที่นาไปสกู่ ารพง่ึ พาทางเศรษฐกจิ
- ผลกระทบจากการดาเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ระหว่าง
ประเทศ
- ปัจจัยต่างๆ ท่นี าไปสู่การพงึ่ พาการแขง่ ขนั การขัดแยง้
และการประสานประโยชน์ทางเศรษฐกจิ วธิ ีการกีดกนั
ทางการคา้ ในการคา้ ระหวา่ งประเทศ

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมัยประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้

วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1.ตระหนักถึงความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทาง - เวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ทปี่ รากฏในหลักฐาน

ประวตั ิศาสตรท์ แี่ สดงถงึ การเปลีย่ นแปลงของ ทางประวัติศาสตร์ไทยและประวัตศิ าสตรส์ ากล

มนุษยชาติ - ตวั อยา่ งเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตรข์ องสงั คม

มนษุ ยท์ ีม่ ปี รากฏในหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์

(เชอื่ มโยงกับ มฐ. ส 4.3)

- ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์

2. สรา้ งองคค์ วามรู้ใหมท่ างประวตั ศิ าสตรโ์ ดยใช้ - ขัน้ ตอนของวิธกี ารทางประวัตศาสตร์ โดยนาเสนอ

วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตรอ์ ย่างเปน็ ระบบ ตวั อย่างทีละข้ันตอนอยา่ งชัดเจน

- คณุ ค่าและประโยชนข์ องวิธีการทางประวัตศิ าสตรท์ ่ีมตี ่อ

การศึกษาทางประวัตศิ าสตร์

- ผลการศึกษาหรือโครงงานทางประวตั ิศาสตร์

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ในด้านความสัมพันธ์

และการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบ

ที่เกิดข้นึ

ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1.วเิ คราะหอ์ ิทธพิ ลของอารยธรรมโบราณและการ - อารยธรรมของโลกโบราณ ได้แก่ อารยธรรมลุม่ แม่น้า

ติดต่อระหวา่ งโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มผี ล ไทกรสี -ยูเฟรตสี ไนล์ ฮวงโห สินธุ และอารยธรรมกรีกโบราณ

ตอ่ พฒั นาการและการเปลีย่ นแปลงของโลก - การตดิ ต่อระหวา่ งโลกตะวนั ออกและโลกตะวันตก

2. วิเคราะหเ์ หตุการณ์สาคญั ตา่ งๆ ทส่ี ่งผลต่อการ และอิทธพิ ลทางวฒั นธรรมท่ีมีต่อกนั และกนั

เปลี่ยนแปลงทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง เข้าสู่

โลกสมยั ปจั จุบัน

3. วิเคราะหผ์ ลกระทบของการขยายอิทธพิ ลของประเทศ - เหตกุ ารณ์สาคญต่างๆ ทสี่ ่งผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงของโลก

ในยโุ รปไปยงั ทวีปอเมรกิ า แอฟริกาและเอเชยี ในปจั จุบนั เช่น ระบอบฟวิ ดัส การฟ้นื ฟูศิลป วิทยาการ

4. วิเคราะหส์ ถานการณข์ องโลกในคริสตศ์ ตวรรษท่ี 21 สงครามครูเสด การสารวจทางทะเล การปฏริ ปู ศาสนา
การปฏวิ ัติทางวิทยาศาสตร์ การปฏวิ ตั ิทางอุตสาหกรรม

จักรวรรดนิ ยิ ม ลัทธชิ าตินยิ ม เป็นตน้

- ความร่วมมอื และความขัดแยง้ ของมนุษยชาติในโลก

- สถานการณส์ าคัญของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 21 เชน่

- เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 (Nine Eleven)

- การขาดแคลนทรัพยากร

- การกอ่ การร้าย

- ความขดั แยง้ ทางศาสนา ฯลฯ

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรกั ความภูมิใจ

และธารงความเปน็ ไทย

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

1.วิเคราะหป์ ระเด็นสาคญั ของประวัตศิ าสตรไ์ ทย - ประเด็นสาคญั ของประวัติศาสตร์ไทย เชน่ แนวคดิ เกย่ี วกับ

2. วิเคราะหค์ วามสาคัญของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ความเป็นมาของชาติไทย อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย

ตอ่ ชาติไทย และอิทธพิ ลที่มีต่อสงั คมไทย ปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การสถาปนา

3. วเิ คราะห์ปจั จยั ทีส่ ง่ เสรมิ ความสร้างสรรค์ อาณาจักรไทยในชว่ งเวลาต่างๆ สาเหตุและผลของการปฏิรูป

ภมู ิปญั ญาไทยและวฒั นธรรมไทย ซงึ่ มผี ลต่อ ฯลฯ

สังคมไทยในยุคปัจจุบัน - บทบาทของสถาบนั พระมหากษัตริย์ในการพฒั นาชาติไทย

ในด้านต่างๆ เชน่ การป้องกันและรักษาเอกราชของชาติ

การสรา้ งสรรค์วฒั นธรรมไทย

- อิทธพิ ลของวฒั นธรรมตะวันตกและตะวนั ออกทมี่ ีตอ่ สังคมไทย

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- ผลงานของบุคคลสาคญั ท้ังชาวไทยและต่างประเทศ ท่ีมี
4.วิเคราะห์ผลงานของบคุ คลาคัญท้งั ชาวไทย ส่วนสรา้ งสรรค์วฒั นธรรมไทยและประวัติศาสตร์ไทย
และตา่ งประเทศ ทมี่ ีส่วนสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรมไทย
และประวัตศิ าสตรไ์ ทย - ปัจจยั ทสี่ ่งเสริมความสรา้ งสรรค์ภมู ิปญั ญาไทย
และวฒั นธรรมไทย ซ่งึ มีผลตอ่ สงั คมไทยในยุคปัจจบุ ัน
5. วางแผนกาหนดแนวทางและการมัสว่ นร่วมการ - สภาพแวดล้อมท่ีมีผลต่อการสรา้ งสรรค์ภมู ปิ ัญญา
อนุรักษ์ภูมปิ ัญญาไทยและวฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมไทย
- วถิ ชี ีวิตของคนไทยในสมยั ต่างๆ
- การสืบทอดและเปล่ียนแปลงของวัฒนธรรมไทย
- แนวทางการอนุรักษภ์ ูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทย
และการมีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์
- วธิ ีการมีส่วนรว่ มอนุรักษภ์ มู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทย

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพสง่ิ ซึ่งมีผลต่อกนั

และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเครื่องมอื ทางภูมิศาตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมลู

ภมู ิสารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1.ใช้เคร่ืองมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการรวบรวมวิเคราะห์ - เครื่องมือทางภมู ิศาสตรใ์ ห้ข้อมลู และขา่ วสารภูมลิ กั ษณ์

และนาเสนอขอ้ มลู ภมู สิ ารสนเทศอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ภูมอิ ากาศและภูมสิ ังคมของไทยและภมู ิภาคต่างๆ ทว่ั โลก

2. วิเคราะหอ์ ิทธิพลของสภาพภูมศิ าสตร์ ซงึ่ ทาให้ - ปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบตั ิทางธรรมชาติในประเทศ

เกิดปญั หาทางกายภาพหรอื ภัยพิบตั ทิ างธรรมชาติ ไทยและภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก

ในประเทศไทยและภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก - การเปล่ียนแปลงลักษณะทางกายภาพในสว่ นตา่ งๆของโลก

- การเกดิ ภมู ิสังคมใหม่ของโลก

3. วเิ คราะห์การเปล่ียนแปลงของพน้ื ทซี่ ึง่ ได้รับอิทธพิ ล - การเปล่ียนแปลงของพื้นท่ีซ่ึงไดร้ บั อิทธิพลจากปจั จยั

จากปจั จยั ทางภูมิศาสตร์ในประเทศไทยและทวีปตา่ งๆ ทางภูมศิ าสตร์ในประเทศไทยและทวีปตา่ งๆ เชน่

การเคล่ือนตัวของแผน่ เปลือกโลก

4. ประเมนิ การเปลยี่ นแปลงธรรมชาติในโลกว่า - การเปลย่ี นแปลงธรรมชาตใิ นโลก เชน่ ภาวะโลกร้อน

เปน็ ผลมาจากการกระทาของมนุษย์และหรอื ธรรมชาติ ความแห้งแล้ง สภาพอากาศแปรปรวน

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธร์ ะหว่างมนษุ ยก์ ับสภาพแวดล้อมทางกายภาพทก่ี ่อให้เกดิ การ

สร้างสรรค์ วฒั นธรรม มีจิตสานึกและมสี ว่ นร่วมในการอนรุ กั ษท์ รัพยากรส่ิงแวดล้อม เพอื่ การพฒั นาท่ียง่ั ยนื

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1.วเิ คราะห์สถานการณ์และวกิ ฤตการณ์ด้านทรพั ยากร - การเปล่ียนแปลงลกั ษณะทางกายภาพในส่วนต่างๆของโลก

ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มของประเทศไทยและโลก - การเกิดภูมิสงั คมใหมๆ่ ในโลก

- วกิ ฤตการณด์ า้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม

ของประเทศไทยและโลก

2. ระบมุ าตรการป้องกนั และการแก้ไขปัญหาบทบาท - มาตรการป้องกนั และแก้ไขปญั หา บทบาทขององค์การ

ขององค์การและการประสานความรว่ มมอื ท้ังใน และการประสานความร่วมมือทัง้ ในประเทศและนอก

ประเทศและนอกประเทศเกย่ี วกบั กฎหมายสิ่งแวดลอ้ ม ประเทศ กฎหมายสง่ิ แวดลอ้ ม การจดั การทรัพยากรธรรมชาติ

การจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม และส่ิงแวดล้อม

3. ระบแุ นวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ - การอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาตและสง่ิ แวดล้อมในภูมิภาค

และสิ่งแวดล้อมในภมู ิภาคต่างๆ ของโลก ตา่ งๆ ของโลก

4. อธิบายการใช้ประโยชนจ์ ากสิง่ แวดล้อมในการ - การใช้ประโยชน์จากสง่ิ แวดล้อมในการสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม

สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม อันเปน็ เอกลกั ษณ์ของท้องถิน่ อันเป็นเอกลักษณ์ของทอ้ งถ่นิ ท้งั ในประเทศไทยและโลก

ทัง้ ในประเทศไทยและโลก

5. มีส่วนร่วมในการแกป้ ญั หาและการดาเนินชีวิต - การแกป้ ญั หาและการดาเนินชีวติ ตามแนวทางการอนรุ ักษ์

ตามแนวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อม เพื่อการพฒั นาท่ยี ่ังยืน

เพอ่ื การพฒั นาทีย่ ง่ั ยืน

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

โครงสร้างรายวชิ าพ้นื ฐานและรายวิชาเพ่ิมเติม กลมุ่ สาระการเรียน

ระดับชั้น ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ชน้ั มัธย
รายวิชา
สาระการเรียนรู้ ช่วั โมง/ รวม หนว่ ยกิต สาระการเรียนรู้
สปั ดาห์

พนื้ ฐาน สังคมศึกษา 2 40 1.0 สังคมศึกษา

ภาคเรียนท่ี 1 (ส21101) 1 20 0.5 (ส22101)

ประวตั ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์

(ส21161) (ส22161)

ภาคเรียนท่ี 2 สังคมศึกษา 2 40 1.0 สังคมศึกษา

(ส21102) 1 20 0.5 (ส22102)

ประวตั ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์

(ส21162) (ส22162)

เพ่ิมเตมิ หนา้ ทพี่ ลเมืองฯ 1 20 0.5 หนา้ ทพ่ี ลเมือง

ภาคเรียนท่ี 1 (ส20231) (ส20233)

อาเซยี นศึกษา 1 20 0.5

(ส20229)

ภาคเรียนท่ี 2 หน้าท่พี ลเมืองฯ 1 20 0.5 หน้าทพ่ี ลเมือง

(ส20232) (ส20234)

สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี)
ครูชานาญการ

นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 3

ยมศึกษาปที ่ี 2 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3

ชั่วโมง/ รวม หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ ชว่ั โมง/ รวม หนว่ ยกิต
สปั ดาห์ สัปดาห์ 1.0
0.5
2 40 1.0 สงั คมศึกษา 2 40
1.0
1 20 0.5 (ส23101) 1 20 0.5

ประวตั ิศาสตร์ 0.5

(ส23161)

2 40 1.0 สังคมศึกษา 2 40
1 20 0.5
(ส23102) 1 20

ประวัติศาสตร์

(ส22162)

1 20 0.5 หน้าท่ีพลเมือง 1 20

(ส20235)

1 20 0.5 หน้าทีพ่ ลเมือง 1 20 0.5
(ส20236)

สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายเอกชัย คะษาวงค)์
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

โครงสรา้ งรายวิชาพ้นื ฐานและรายวิชาเพมิ่ เตมิ กลมุ่ สาระการเรยี น

ระดบั ชน้ั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4
รายวชิ า
สาระการเรียนรู้ ชว่ั โมง/ รวม หนว่ ย สาระก
สัปดาห์ กติ

พ้นื ฐาน สังคมศึกษา(ส31101) 2 40 1.0 สงั คมศึกษา

ภาคเรียนที่ 1

ภาคเรยี นท่ี 2 สงั คมศึกษา(ส31102) 2 40 1.0 สงั คมศึกษา

เพิม่ เติม สงั คมและวฒั นธรรมไทย 2 40 1.0 การปกครอ

ภาคเรียนท่ี 1 (ส30221) ประชาธปิ ไตย

หนา้ ที่พลเมืองฯ 1 20 0.5

(ส30231)

ภาคเรียนท่ี 2 หน้าทีพ่ ลเมอื งฯ(ส30232) 1 20 0.5 หน้าทพี่ ลเมอื

สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี)
ครชู านาญการ

นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 6

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6

การเรยี นรู้ ชว่ั โมง/ รวม หนว่ ย สาระการเรยี นรู้ ชัว่ โมง/ รวม หนว่ ย
สัปดาห์ กติ สัปดาห์ กิต
1.0
า(ส32101) 2 40 1.0 สังคมศกึ ษา (ส33101) 2 40
ประวัตศิ าสตร์ (ส30161) 1.0
1.0
2 40
1.0
า (ส32102) 2 40 1.0 สงั คมศกึ ษา(ส33102) 2 40 1.0

ประวัติศาสตร์ (ส30162)

2 40

องระบอบ 2 40 1.0 ประชากรกบั คุณภาพ 2 40
ย (ส30224) ชวี ิต (ส30241)

องฯ (ส30233) 1 20 0.5 การเงนิ การธนาคารและ 2 40 1.0
การคลงั (ส30243)

สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายเอกชยั คะษาวงค)์
ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นแพงพิทยาคม

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รหัสวชิ า ส30161 รายวิชา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1/2563 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวนหนว่ ยกิต 1.0

ศึกษาความหมาย ความสาคัญและความต่อเน่ืองของเวลา เพื่อนาไปสูค่ วามเขา้ ใจ ความหมาย
ความสาคญั ของยุคสมัยในประวตั ศิ าสตร์ ท่ีแสดงถึงการเปล่ียนแปลงของมนษุ ยชาติ ใช้วธิ กี าร
ทางประวตั ิศาสตร์ วเิ คราะห์ประเดน็ สาคัญของประวัตศิ าสตรไ์ ทย เชน่ แนวคดิ เกย่ี วกับความเป็นมา
ของชาติไทย อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย และอิทธพิ ลทมี่ ตี ่อสังคมไทย ปจั จัยท่มี ีผลต่อการสถาปนา
อาณาจักรไทยในชว่ งเวลาต่างๆ สาเหตแุ ละผลของการปฏิรูป ฯลฯ ความสาคญั ของสถาบันพระมหากษัตริย์
ที่มีต่อสังคมไทยจากอดีตสู่ปจั จบุ นั ศกึ ษาการสรา้ งสรรค์และยกตัวอย่างผลงานท่ีส่งผลตอ่ พฒั นาการ
ของมนุษยชาติในประเทศไทย ทีม่ ผี ลดา้ นสังคม วฒั นธรรม การเมืองและเศรษฐกจิ วเิ คราะห์กรณีตัวอย่าง
ภมู ปิ ญั ญาไทย เพ่ือตระหนักถึงความสาคญั ของภูมิปญั ญาไทยในการสร้างสรรค์ความเป็นไทย และเสนอ
ทางเลอื กเพื่ออนุรักษภ์ มู ปิ ัญญาไทยในทอ้ งถน่ิ ของตน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม
การฝึกปฏบิ ตั ิ การคดิ รวบยอด การสืบค้นทางเทคโนโลยีสมยั ใหม่ การสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ โดยให้
ความสาคญั กับหลกั ฐานและมิติแหง่ เวลา

รหสั ตัวชวี้ ัด
ส 4.1 ม.4-6/1 , ส 4.1 ม.4-6/2
ส 4.3 ม.4-6/1 , ส 4.3 ม.4-6/2 ,ส4.3 ม.4-6/3 ,ส4.3 ม.4-6/4
รวม 6 ตัวชวี้ ดั

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหัสวชิ า ส30162 รายวชิ า ประวัติศาสตร์สากล กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2/2563 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวนหน่วยกิต 1.0

ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ท่ีแสดงถึงการเปล่ียนแปลง
ของมนุษยชาติ การนับและเทียบศักราชสากล หลักฐานทางประวัติศาสตร์สากล อารยธรรมยุคโบราณ
อารยธรรมของโลกตะวันตก อารยธรรมเมโสโปเตเมีย อารยธรรมอียิปต์ อารยธรรมในตะวันออกกลาง
อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมัน อารยธรรมของโลกตะวันออก อารยธรรมจีน อารยธรรมอินเดีย
การติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกและอิทธิพลท่ีมีต่อกัน เหตุการณ์สาคัญในสมัยกลาง
ระบอบการปกครองแบบฟิวดัล สงครามครูเสด การฟ้ืนฟูศิลปวิทยาการ เหตุการณ์สาคัญในสมัยใหม่
จนถึงปจั จุบัน การสารวจทางทะเล การล่าอาณานิคม การปฏิรูปศาสนา การปฏิวัติวิทยาศาสตร์ การปฏิวัติ
อุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนิยม แนวคิดจักรวรรดินิยม แนวคิดชาตินิยม แนวคิดสังคมนิยม อิทธิพล
ของอารยธรรมตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกที่นาไปสู่
ความขดั แย้งและความร่วมมือในคริสต์ศตวรรษท่ี20 จนถึงปัจจุบัน สงครามโลกครั้งท่ี1 สงครามโลกคร้ังท่ี2
สงครามโลกเย็น องค์การระหว่างประเทศและสถานการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21
ด้านการเมืองการปกครอง ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม และส่ิงแวดล้อม โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
กระบวนการคิด สืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการกลุ่มเพอ่ื ใหเ้ กิดความรูค้ วามเขา้ ใจตระหนักในความสาคัญของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ชาติไทย เกิดความรักความภาคภูมิใจและธารงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สัตย์สุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มุ่งมน่ั ในการทางาน

รหัสตัวชี้วัด สาเนาถูกตอ้ ง
ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2
ส 4.2 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4
รวม 6 ตวั ชว้ี ดั

สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

หลกั ฐานการวเิ คราะหห์ ลักสูตร

รหัสวชิ า ส30161 รายวิชาประวตั ิศาสตรไ์ ทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ัดรายวิชา
ตารางท่ี 1 วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวดั รายวชิ า ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6

มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ส4.1 สาระที่ 4 5
มาตรฐาน ส4.3
หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด ตวั ชวี้ ดั
12
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เวลา ยุคสมยั และวิธกี ารทาง  123 4
ประวัติศาสตร์
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2การตง้ั ถ่ินฐานในดินแดนไทย 
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 รฐั ไทยในดนิ แดนไทย 
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 ความสาคัญของสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ์ต่อชาติไทย 
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 การปรบั ปรุงประเทศสมยั
รัชกาลที่ 5 
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 การเปลีย่ นแปลงการปกครอง
พ.ศ. 2475 
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 บทบาทของสตรีไทยใน
ประวัตศิ าสตร์ 
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 8 วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 อิทธิพลของวฒั นธรรมตะวันตก 
และวัฒนธรรมตะวันออกต่อสังคมไทย 
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10 บคุ คลสาคัญ


สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพิทยาคม

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ รายวชิ าประวัตศิ าสตรไ์ ทย
รหสั ส30161 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6

ตารางที่ 2 วเิ คราะห์สาระการเรียนรูร้ ายวิชาประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6

สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้
1. อธิบายถึงความสาคัญของเวลา - วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ :
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เวลา และยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการกลุ่ม
ยคุ สมยั และวธิ ีการทาง 2. อธิบายหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ - วธิ สี อนประวตั ศิ าสตร์โดยใช้
ประวตั ศิ าสตร์ และวิธีการทางประวัติศาสตร์ วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์
3. นาวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์
1. เวลาและยคุ สมยั มาใช้ศึกษาหลักฐานทาง - วธิ ีสอนโดยการจดั การเรยี นร้แู บบ
ทางประวตั ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ได้อยา่ งเหมาะสม รว่ มมือ : เทคนคิ กลุ่มสบื ค้น
- วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ :
2. การแบง่ ยคุ สมัย 4. อธิบายถิน่ เดิมของชนชาตไิ ทย กระบวนการกล่มุ
ทางประวตั ิศาสตรไ์ ทย และการตั้งถ่ินฐานในดินแดนไทย
5. บอกความเป็นมาของแคว้นตาม
3. หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ พรลิงคห์ รอื แควน้ นครศรีธรรมราช
4. วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ 6. บอกความเปน็ มาของอาณาจกั ร
ทวารวดี
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 การตัง้ 7. สบื ค้นข้อมลู เกยี่ วกับแควน้ ตาม
ถิ่นฐานในดนิ แดนไทย พรลิงคห์ รือแควน้ นครศรีธรรมราช
1. ถน่ิ เดนิ ของชนชาติไทย และอาณาจกั รทวารวดี
2. การต้งั ถ่นิ ฐานในดินแดนไทย 8. บอกความเปน็ มาของอาณาจกั ร
3. แคว้นตามพรลิงค์หรอื แควน้ อาณาจักรศรวี ิชัย
นครศรีธรรมราช 9. บอกความเปน็ มาของแคว้นละโว้
4. อาณาจักรทวารวดี หรือลพบรุ ี
5. อาณาจกั รศรวี ชิ ยั 10. บอกความเปน็ มาของแคว้น
6. แคว้นละโว้หรอื ลพบรุ ี หรภิ ุญชัย
7. แคว้นหริภญุ ชยั 11. สืบค้นขอ้ มูลเกีย่ วกบั อาณาจกั ร
ศรวี ิชัย แควน้ ละโวห้ รือลพบุรี และ
แควน้ หริภญุ ชยั

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตารางท่ี 2 (ต่อ) วเิ คราะหส์ าระการเรียนรรู้ ายวิชาประวัติศาสตร์ไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 รัฐไทย
ในดนิ แดนไทย 12. อธิบายเรื่องราวเกย่ี วกับแควน้ - วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ :
1. แคว้นโยนกเชยี งแสน
2. หริ ญั นครเงนิ ยาง โยนกเชียงแสน กระบวนการกลุ่ม
3. แคว้นพะเยา
4. อาณาจักรล้านนา 13. อธิบายเกยี่ วกบั แคว้นหริ ัญนคร - วิธสี อนโดยการจัดการเรยี นรู้
5. อาณาจักรสโุ ขทัย
6. แควน้ สพุ รรณภูมิ เงนิ ยาง และแควน้ พะเยา แบบรว่ มมอื : เทคนิคกล่มุ สืบค้น
7. อาณาจกั รอยธุ ยา
8. อาณาจกั รธนบุรี 14. สบื ค้นขอ้ มลู และวเิ คราะห์
9. อาณาจกั รรัตนโกสินทร์
แคว้นโยนกเชียงแสน หิรญั นคร
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
ความสาคญั ของสถาบนั เงนิ ยาง และแคว้นพะเยาได้ถูกต้อง
พระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย
1.ความสาคญั ของสถาบัน และเหมาะสม
พระมหากษัตรยิ ์ตอ่ ชาติไทย
15. บอกความเป็นมาของอาณาจักร
สาเนาถูกต้อง
ลา้ นนา

16.บอกความเป็นมาของอาณาจกั ร

สุโขทัย

17. บอกความเปน็ มาของแคว้น

สพุ รรณภูมิ

18. บอกความเปน็ มาของอาณาจักร

อยุธยา

19. สบื ค้นข้อมลู และวิเคราะห์

เกยี่ วกบั แควน้ สุพรรณภมู ิและ

อาณาจักรอยธุ ยา

20. บอกเรื่องราวความเป็นมา

ของอาณาจักรธนบรุ ี

21.บอกความเป็นมาของอาณาจักร

รตั นโกสินทร์

22. สืบค้นขอ้ มูลและวเิ คราะห์

เกย่ี วกบั อาณาจักรธนบุรีและ

อาณาจักรรัตนโกสินทร์

23. บอกความสาคญั ของสถาบนั - วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ :

พระมหากษัตรยิ ต์ ่อชาติไทย กระบวนการกลุ่ม

สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

ตารางท่ี 2 (ต่อ) วเิ คราะห์สาระการเรยี นร้รู ายวิชาประวัติศาสตรไ์ ทย ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6

สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้
- วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ :
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 24. อธบิ ายลกั ษณะการปฏริ ปู การ กระบวนการกลุ่ม

การปรับปรงุ ประเทศสมยั รชั กาลท่ี 5 ปกครองบา้ นเมืองท่ีเกิดข้ึน - วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ :
กระบวนการกลุ่ม
การปฏริ ปู การปกครองบา้ นเมอื ง 25. วิเคราะหผ์ ลที่เกิดขน้ึ จากการ - วิธสี อนโดยการจดั การเรียนรู้
แบบร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น
1. การปกครองสมยั รตั นโกสนิ ทร์ ปฏริ ูปการปกครองบ้านเมอื ง - วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ :
กระบวนการกลมุ่
กอ่ นการปฏิรูป 26. อธบิ ายลกั ษณะการดาเนินการ - วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรู้
แบบร่วมมือ : เทคนิคกลมุ่ สืบค้น
2. การปฏริ ูปการปกครองใน ในการเลิกระบบไพร่และการเลกิ ทาส
สาเนาถกู ตอ้ ง
สมยั รัชกาลที่ 5 27. ความสาคญั ของการเลิกระบบ

3. ผลของการปฏริ ูปการปกครอง ไพรแ่ ละการเลิกทาส

4. การเลกิ ระบบไพรแ่ ละการเลิกทาส 28. วเิ คราะห์ผลทเี่ กิดขน้ึ จากการ

5.การเสด็จประพาสต้น เลิกระบบไพร่และการเลิกทาส

และเสด็จประพาสยุโรป 29. อธิบายการเสด็จประพาสต้น

และเสด็จประพาสยโุ รป

30. ความสาคญั ของการเสด็จ

ประพาสต้นและเสดจ็ ประพาส

ยโุ รปของรชั กาลที่ 5

31. ผลท่เี กิดข้ึนจากการเสด็จ

ประพาสต้นและเสด็จประพาส

ยโุ รปของรัชกาลท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 32.อธิบายสาเหตุของการเปลยี่ นแปลง

การเปลี่ยนแปลงการปกครอง การปกครอง พ.ศ.2475

พ.ศ. 2475 33.ความสาคญั ของการเปล่ียนแปลง

1.การเปล่ยี นแปลงการปกครอง การปกครอง พ.ศ.2475

พ.ศ. 2475 34. ผลจากการเปลย่ี นแปลงการ

ปกครอง พ.ศ. 2475

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 35. วเิ คราะห์บทบาทของสตรีไทย

บทบาทของสตรไี ทยในประวัตศิ าสตร์ ในสมัยประวัติศาสตร์

1. บทบาทด้านการเมอื ง 36. คณุ ธรรมของสตรไี ทยท่ไี ดร้ บั

การปกครอง การยกย่องให้เป็นวีรสตรีไทย

2. บทบาทดา้ นเศรษฐกิจ

3. บทบาทด้านสงั คม

สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ตารางที่ 2(ต่อ) วิเคราะห์สาระการเรียนร้รู ายวชิ าประวัติศาสตรไ์ ทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ การจดั การเรียนรู้
- วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ :
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 37. บอกความหมายและลักษณะ กระบวนการกลมุ่
- วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้
วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย ของวัฒนธรรมไทย แบบรว่ มมือ : เทคนิคกลมุ่ สืบค้น

• วัฒนธรรมไทย 38. ปจั จยั ทท่ี าให้เกิดลักษณะ - วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ :
กระบวนการกลมุ่
1. วฒั นธรรมทางภาษา ของวัฒนธรรมไทย - วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรู้
แบบรว่ มมอื : เทคนิคกลุม่ สืบคน้
และวรรณกรรม 39. บอกความหมายและลกั ษณะ
- วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ :
2. วฒั นธรรมทางวตั ถุ ของภูมิปญั ญาไทย กระบวนการกลมุ่
- วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรู้
40. ปัจจัยทท่ี าใหเ้ กิดลกั ษณะ แบบร่วมมือ : เทคนิคกลมุ่ สืบคน้

ของภูมปิ ญั ญาไทย สาเนาถกู ต้อง
(นายเอกชัย คะษาวงค์)
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 9 41. วเิ คราะห์ลักษณะวัฒนธรรม ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมตะวนั ตก ของสังคมไทยท่ีได้รบั อิทธพิ ลจาก

และวัฒนธรรมตะวนั ออก วัฒนธรรมตะวนั ออก

ต่อสังคมไทย 42. วิเคราะหล์ กั ษณะวัฒนธรรม

อิทธพิ ลของวัฒนธรรม ของสังคมไทยที่ได้รบั อิทธพิ ลจาก

ตะวนั ออกต่อสังคมไทย วัฒนธรรมตะวันตก

1. อทิ ธพิ ลของวฒั นธรรม

อนิ เดียต่อสังคมไทย

2. อทิ ธิพลของวฒั นธรรมจีน

ต่อสงั คมไทย

3. อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม

ตะวันตกต่อสงั คมไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 10 43. วเิ คราะห์ผลงานของบคุ คล

บุคคลสาคัญ สาคญั ทส่ี รา้ งสรรคว์ ฒั นธรรมไทย

บุคคลสาคญั ทส่ี รา้ งสรรค์ และประวตั ิศาสตร์ไทย

วฒั นธรรมไทยและประวตั ิศาสตร์ไทย 44. วเิ คราะหผ์ ลงานของบคุ คล

บุคคลสาคัญท่ีส่งเสริมสรา้ งสรรค์ สาคัญทส่ี รา้ งสรรค์ภูมปิ ญั ญาไทย

ภูมิปัญญาไทยและวฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมไทยได้

1. พระบาทสมเด็จพระ

ปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช สาเนาถูกตอ้ ง
2. สมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ

พระบรมราชนิ นี าถ (นายรชตะ ขาวด)ี
3. สมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทรา ครชู านาญการ
บรมราชชนนี

4. สมเดจ็ พระเจ้าพีน่ างเธอ

เจา้ ฟา้ กัลยาณวิ ัฒนา กรมหลวง

นราธวิ าสราชนครนิ ทร์