การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัดรายวิชา ประวัตศิ าสตรส์ ากล
รหัส ส30162 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

ตารางท่ี 3 วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้วี ดั รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์สากล ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชีว้ ดั สาระท่ี 4
มาตรฐาน ส4.2
หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน ส4.1 ตัวชว้ี ดั
ตัวชวี้ ดั
1 2 34
หนว่ ยท่ี 1 เวลาและการแบง่ ยุคสมัยทาง 12
ประวตั ิศาสตรส์ ากล  

หนว่ ยท่ี 2 การสร้างองคค์ วามรู้ใหมท่ าง  
ประวัติศาสตรส์ ากล

หนว่ ยท่ี 3 อารยธรรมโลกยุคโบราณ
หน่วยที่ 4 เหตุการณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตร์ทมี่ ี
ผลต่อโลกปจั จบุ นั

หนว่ ยท่ี 5 สถานการณ์สาคัญของโลกใน
คริสตศ์ ตวรรษท่ี 21

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ รายวชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล
รหัส ส30162 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

ตารางที่ 4 วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้

หน่วยท่ี 1 เวลาและการแบง่ ยุค 1. อธิบายความสาคญั ของเวลา - วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ :

สมัยทางประวตั ิศาสตรส์ ากล และยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ กระบวนการสร้างความตระหนัก

1.1 การแบ่งยคุ สมยั ทาง 2. อธบิ ายการนับและการเทยี บ - วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้

ประวตั ิศาสตร์ ศักราชในประวตั ิศาสตร์สากล แบบร่วมมือ : เทคนิคการจัด

1.2 หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ 3. อธบิ ายการแบ่งยุคสมัย ทีมแข่งขนั

ทางประวตั ศิ าสตร์สากล

4. ยกตัวอย่างการใชเ้ วลาและยคุ

สมัยในหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์

สากล

หน่วยที่ 2 การสร้างองค์ความรู้ 5. อธบิ ายความสาคัญและประโยชน์ - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ

ใหมท่ างประวัตศิ าสตรส์ ากล ของวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ ร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสบื คน้

2.1 วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ 6.ระบุขน้ั ตอนวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ - วิธสี อนประวตั ศิ าสตรโ์ ดยใช้

2.2 การสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ 7. อธบิ ายความสาคญั ของหลักฐาน วิธีการทางประวตั ิศาสตร์

ทางประวัตศิ าสตรส์ ากล ทางประวัติศาสตร์สากล - วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ :

8. สามารถนาวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการกลุ่ม

ไปใช้ในการศึกษาประวตั ิศาสตร์

สากล

หนว่ ยที่ 3 อารยธรรมโลกยุค 9. บอกประวตั ิความเปน็ มาทาง - วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ :

โบราณ ประวัตศิ าสตร์ของอารยธรรมจีน กระบวนการกลุ่ม

3.1 .อารยธรรมจนี 10. อธบิ ายลักษณะทางภูมิศาสตร์ - วิธีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้

3.2 อารยธรรมอินเดีย ที่มอี ิทธพิ ลตอ่ การสร้างสรรค์อารย แบบรว่ มมอื : เทคนิคกลุม่ สืบค้น

3.3 อารยธรรมอียปิ ต์ ธรรมจีน - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ :

3.4 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี 11. วเิ คราะห์อิทธิพลของอารย โครงงาน

3.5 อารยธรรมกรีก ธรรมจนี ท่ีมตี ่อโลกปจั จุบนั

3.6 อารยธรรมโรมนั 12. บอกประวตั ิความเปน็ มาทาง

3.7 การติดตอ่ อิทธิพลทาง ประวัติศาสตรข์ องอารยธรรมอนิ เดยี

อารยธรรมและการแลกเปลยี่ น 13. อธบิ ายลกั ษณะทางภูมิศาสตร์

วฒั นธรรมระหวา่ งโลก ทม่ี อี ิทธพิ ลตอ่ การสรา้ งสรรค์อารย

ตะวนั ออกกับโลก ธรรมอนิ เดีย

สาเนาถูกต้อง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ตารางท่ี 4 (ต่อ) วิเคราะหส์ าระการเรียนรู้รายวชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6

สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ การจดั การเรยี นรู้

หน่วยที่ 3 อารยธรรมโลกยคุ 14. วเิ คราะห์อิทธิพลของอารยธรรม
โบราณ (ต่อ) อนิ เดียท่ีมีตอ่ โลกปัจจบุ นั
3.1 อารยธรรมจนี 15. บอกประวตั ิความเป็นมา
3.2 อารยธรรมอินเดีย ทางประวัติศาสตร์ของอารยธรรม
3.3 อารยธรรมอียปิ ต์ เมโสโปเตเมีย
3.4 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี 16. อธิบายลักษณะทางภูมศิ าสตร์ที่มี
3.5 อารยธรรมกรีก อิทธพิ ลต่อการสรา้ งสรรค์อารยธรรม
3.6 อารยธรรมโรมัน เมโสโปเตเมีย
3.7 การตดิ ต่อ อิทธพิ ลทาง 17. วิเคราะหอ์ ิทธิพลของอารยธรรม
อารยธรร และการแลกเปลี่ยน เมโสโปเตเมียทีม่ ีต่อโลกปัจจบุ นั
วฒั นธรรมระหวา่ งโลกตะวันออก 18. บอกประวตั ิความเปน็ มาทาง
กบั โลก ประวตั ิศาสตร์ของอารยธรรมอียิปต์
19. อธบิ ายลักษณะทางภมู ิศาสตร์
ทม่ี ีอิทธิพลต่อการสรา้ งสรรค์อารย
ธรรมอยี ปิ ต์
20. วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรม
อียปิ ตท์ ม่ี ีต่อโลกปัจจบุ ัน
21. บอกประวตั ิความเป็นมาทาง
ประวตั ศิ าสตร์ของอารยธรรมกรกี
22. อธบิ ายลกั ษณะทางภมู ศิ าสตร์
ท่มี ีอิทธิพลตอ่ การสร้างสรรค์อารย
ธรรมกรกี
23. วเิ คราะหอ์ ิทธพิ ลของอารยธรรม
กรกี ที่มีต่อโลกปจั จบุ ัน
24. บอกประวัติความเป็นมาทาง
ประวตั ศิ าสตรข์ องอารยธรรมโรมนั

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพิทยาคม

ตารางที่ 4 (ต่อ) วเิ คราะหส์ าระการเรยี นรรู้ ายวิชาประวัติศาสตรส์ ากล ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้

หนว่ ยท่ี 3 อารยธรรมโลกยุค 25. อธิบายลกั ษณะทางภูมศิ าสตร์

โบราณ (ตอ่ ) ทมี่ อี ิทธพิ ลต่อการสรา้ งสรรค์

3.1 อารยธรรมจนี อารยธรรมโรมนั

3.2 อารยธรรมอินเดยี 26. วิเคราะห์อิทธพิ ลของอารยธรรม

3.3 อารยธรรมอียิปต์ โรมนั ทีม่ ีตอ่ โลกปจั จบุ ัน

3.4 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี 27. อธบิ ายการสร้างสรรคว์ ามเจรญิ

3.5 อารยธรรมกรีก ของอารยธรรมสาคญั ของโลก

3.6 อารยธรรมโรมัน ตะวนั ตกและโลกตะวนั ออก

3.7 การตดิ ตอ่ อิทธพิ ลทาง 28. วเิ คราะห์การติดต่อระหวา่ งโลก

อารยธรรม และการแลกเปลยี่ น ตะวันตกและโลกตะวนั ออกและอทิ ธิพล

วฒั นธรรมระหว่างโลก ทางอารยธรรมทม่ี ตี ่อกนั

ตะวนั ออกกับโลก 29. สร้างชิน้ งานจากกระบวนการ

จดั การเรียนรแู้ บบโครงงานได้

หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณ์สาคัญ 30. วิเคราะห์เหตกุ ารณ์สาคัญ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ :

ทางประวตั ิศาสตร์ท่ีมผี ลต่อโลก ทางประวัติศาสตร์ในสมยั กลางทม่ี ผี ล กระบวนการกลุ่ม

ปัจจบุ ัน ตอ่ โลกปจั จบุ ัน - วธิ ีสอนแบบบรรยาย

4.1 เหตุการณ์สาคัญ 31. วิเคราะหเ์ หตุการณส์ าคัญ - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการคดิ

ในสมัยกลาง ทางประวัติศาสตรใ์ นสมัยใหม่จนถงึ วิเคราะห์

4.2 เหตุการณ์สาคัญ สมยั ปัจจุบนั ท่มี ีผลตอ่ โลก - วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ :

ในสมยั ใหม่-ปจั จุบนั 32. วิเคราะห์ความขัดแย้งและความ กระบวนการสร้างความคดิ

4.3 ความร่วมมือและความ ร่วมมือของมนุษยชาติในครสิ ต์ศตวรรษ รวบยอด

ขดั แยง้ ของมนษุ ยชาติใน ที่20 จนถึงปัจจบุ ัน - วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ :

คริสตศ์ ตวรรษท่ี 20 - ปจั จุบนั 33.เข้าใจสถานการณข์ องโลกในปจั จุบนั กระบวนการกลุ่ม

และสามารถวเิ คราะห์สถานการณไ์ ด้

อย่างมเี หตุผล

34. เขา้ ใจสาเหตุและผลกระทบ

ของความขดั แยง้ และความร่วมมอื

ระหวา่ งประเทศในยุคปัจจบุ ัน

35. วเิ คราะห์ผลกระทบของเหตกุ ารณ์

วนั ท่ี 11กันยายน2001ที่มีตอ่ สงั คมโลก

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตารางที่ 4 (ต่อ) วิเคราะหส์ าระการเรียนร้รู ายวิชาประวัติศาสตรส์ ากล ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ การจดั การเรยี นรู้

หน่วยที่ 5 สถานการณ์สาคัญ 36. สืบค้นข้อมลู เกี่ยวกับเหตุการณ์

ของโลกในคริสตศ์ ตวรรษที่ 21 กอ่ การร้าย ความขัดแย้งทางศาสนา
5.1 เหตุการณ์วันท่ี 11 และเชอื้ ชาตแิ ละสร้างข้อมูลนาเสนอ

กันยายน ค.ศ. 2001และความ ได้อย่างสรา้ งสรรค์

ขดั แยง้ ทางศาสนาและเชื้อชาติ 37. ตระหนักในปัญหาภาวะโลกรอ้ น
5.2 ภาวะโลกรอ้ นวกิ ฤตกิ ารณ์ วกิ ฤติการณ์พลงั งานและสิ่งแวดล้อม

พลงั งานและสง่ิ แวดล้อม ภยั ธรรมชาตขิ องโลก

38. วเิ คราะห์ผลกระทบของวิกฤต
เศรษฐกิจโลก

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

โครงสรา้ งหลักสูตรรายวิชาประวัติศาสตร์ไทย (ส30161)
ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 40 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

โครงสร้างรายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ไทย รหัส ส30161
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

ตารางที่ 1 โครงสร้างรายวิชา ประวัติศาสตร์ไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

ลาดบั ที่ ช่อื หน่วยการเรียน มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
1 เวลา ยคุ สมยั / ตวั ชวี้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน
และวิธีการทาง
2 ประวตั ศิ าสตร์ ส 4.1 เวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์ 3 10

การตง้ั ถิน่ ฐาน ม.4-6/1 ของสังคมมนุษย์ที่มีปรากฏ ในหลกั ฐาน 10
ในดินแดนไทย
ส4.1 ทางประวัตศิ าสตร์สากล ทาใหไ้ ดข้ อ้ มูล

ม4-6/2 ท่แี สดงถงึ การเปล่ยี นแปลงของมนุษยชาติ

วธิ กี ารนี้ต้องอาศยั หลกั ฐานทาง

ประวัติศาสตร์นาไปสู่การสรุปข้อเทจ็ จรงิ

ทางประวัตศิ าสตร์ มี 5 ขนั้ ตอน คือ

การกาหนดปัญหาหรอื เรื่องที่จะศกึ ษา

การรวบรวมหลักฐาน การตรวจสอบ

และประเมนิ หลกั ฐาน การตีความ

หลักฐาน การเรยี บเรยี งและนาเสนอ

ส 4.3 ปจั จุบันการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์บาง 3

ม.4-6/1 ประเด็นยังไม่มีขอ้ สรุปที่แน่นอน ซง่ึ

ผลสรุปของการศึกษาประวตั ิศาสตร์

นั้นอาจเปลย่ี นแปลงหรอื แก้ไขได้หาก

มกี ารค้นพบหลักฐานใหม่ๆท่ีนา่ เชื่อถือ

รัฐโบราณทีต่ ง้ั ถนิ่ ฐานในดินแดนไทย

มรี ัฐท่ีสาคัญ ได้แก่ แคว้นตามพรลงิ ค์

หรอื แควน้ นครศรีธรรมราช

อาณาจักรทวารวดี อาณาจกั รศรวี ชิ ัย

แควน้ ละโว้หรอื ลพบุรี แควน้ หริภญุ ชัย

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค)์
ตารคารงชูทา่ี 1นา(ตญ่อก)ารโครงสรา้ งรายวิชา ประวัตศิ าสตผรู้อไ์ าทนยวยชกั้นามรโธั รยงมเรศยี กึ นษบาา้ ปนีทแี่ พ6งพิทยาคม

ตารางที่ 1 (ต่อ) โครงสรา้ งรายวิชา ประวัติศาสตร์ไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

ลาดับท่ี ชื่อหน่วยการเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
3 รฐั ไทยในดินแดน / ตัวช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน
4 ไทย ดนิ แดนประเทศไทยมีผคู้ น
ส 4.3 ตั้งหลกั แหลง่ มาต้ังแตส่ มัยยุคหนิ 5 10
5 ความสาคญั ของ ม.4-6/1 มชี มุ ชนตา่ ง ๆ ขยายตัวต้ังบา้ นเมอื ง
6 สถาบัน ข้นึ เปน็ แควน้ และอาณาจักร 4 7
พระมหากษัตรยิ ์ ส 4.3 ของชนชาตติ า่ ง ๆ หลงั จากน้ันจงึ
ตอ่ ชาตไิ ทย ม.4-6/2 เกิดรัฐของคนไทยขึ้น 4 8
สถาบันพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นศูนย์
การปรบั ปรุง ส 4.3 รวมจติ ใจของชาวไทยและอยู่คูก่ บั 4 10
ประเทศสมยั รัชกาล ม.4-6/1 สงั คมไทยมาโดยตลอด มีบทบาท
ที่ 5 สาคัญในการป้องกนั อาณาจกั รและ
ส 4.3 รักษาเอกราชของชาติ ทานบุ ารงุ
การเปลยี่ นแปลง ม.4-6/2 พระพทุ ธศาสนา ส่งเสรมิ เศรษฐกิจ
การปกครอง พ.ศ. ของชาติ และยงั สบื ทอดเผยแพร่
2475 วัฒนธรรมของชาติมาจนถึงปัจจบุ ัน
การปรับปรงุ ประเทศในสมัย

รัชกาลที่ 5 เกิดขึ้นเพื่อตอ้ งการให้

ประเทศรอดพน้ จากภัยคุกคาม

ของมหาอานาจจักรวรรดนิ ยิ ม

ตะวนั ตก

การเปลย่ี นแปลงการปกครอง
พ.ศ. 2475 เปน็ การเปลยี่ นแปลง
การปกครองจากระบอบ
สมบรู ณาญาสิทธิราชยม์ าเปน็
การปกครองแบบระบอบประชาธปิ ไตย
ส่งผลให้เกดิ การเปลยี่ นแปลง
ทางด้านสังคมในหลายด้าน

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

ตารางท่ี 1 (ต่อ) โครงสร้างรายวิชา ประวัตศิ าสตรไ์ ทย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6

ลาดับที่ ช่อื หน่วยการเรยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
7 / ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน
สตรไี ทยในสมัยประวตั ศิ าสตร์
8 บทบาทของสตรีไทย ส 4.3 มบี ทบาทเปน็ ประดจุ ช้างเทา้ หลงั 4 10
เมอื่ สงั คมมีการพัฒนา บทบาท
9 ในประวัตศิ าสตร์ ม.4-6/1 ของสตรเี ริม่ เปลย่ี นแปลงไป โดยมี 4 10
โอกาสปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื สงั คมและ
วฒั นธรรมและ ส 4.3 ประเทศชาติมากขึ้น บทบาทสตรี 4 12
ภมู ปิ ัญญาไทย ม.4-6/3 ไทยในประวตั ศิ าสตร์อาจแบง่ ได้
กว้างๆ ได้เป็น 3 ด้าน คอื
อิทธิพลของ ส 4.3 ดา้ นการเมืองการปกครอง
ด้านเศรษฐกจิ และดา้ นสงั คม
วัฒนธรรมตะวันตก ม.4-6/3
วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
และวฒั นธรรม เป็นสิ่งที่เกิดข้ึนจากพื้นฐาน ทางสังคม
ทีพ่ งึ่ พาอาศัยธรรมชาติ ความคิด
ตะวนั ออกต่อ ความเชื่อทางศาสนา ประกอบกับ
การผสมผสานกับวฒั นธรรมตา่ งชาติ
สังคมไทย และมีการดดั แปลงปรบั ปรงุ ให้เหมาะสม
จนมเี อกลกั ษณ์เฉพาะ มกี ารพัฒนา
ถา่ ยทอดมาจนถึงปัจจบุ ัน

ลกั ษณะวฒั นธรรมของสังคม
ไทยเป็นลกั ษณะวฒั นธรรมดั้งเดมิ
ทผี่ สมผสานรว่ มกบั อิทธิพลของ
วัฒนธรรมตะวนั ออกและตะวันตก
ทาให้เกดิ เอกลักษณ์เฉพาะของ
ลกั ษณะสังคมไทยในปจั จุบนั

สาเนาถูกต้อง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพิทยาคม

ลาดบั ที่ ช่อื หน่วยการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
/ ตัวช้วี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน

10 บุคคลสาคัญ ส 4.3 ประเทศไทยมีบุคคลสาคัญที่มี 5 13

ม.4-6/4 ส่วนในการสร้างสรรค์วัฒนธรรม

ภมู ปิ ัญญา และประวัติศาสตร์ชาติ

ไทยทัง้ ชาวไทยและชาวต่างประเทศ

ซึ่งชว่ ยสง่ เสริมในการพฒั นาประเทศ

ด้านต่าง ๆ

คะแนนก่อนกลางภาค 30

คะแนนวัดผลกลางภาค 20 อตั ราส่วน คะแนนระหวา่ งภาค:กลางภาค:ปลายภาค

คะแนนหลงั กลางภาค 30 60:20:20

คะแนนวดั ผลปลายภาค 20

รวม 100 100

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพิทยาคม

โครงสรา้ งรายวิชา ประวัติศาสตร์สากล รหสั ส30162
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

ตารางที่ 2 โครงสรา้ งรายวิชา ประวัตศิ าสตร์สากล ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6

ลาดับ ชือ่ หน่วยการเรยี น มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
ท่ี เรยี นรู้ / ตัวชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน
เวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์
1 เวลาและการแบง่ ส 4.1 ของสงั คมมนุษยท์ ่ีมีปรากฏในหลกั ฐาน 4
ทางประวัตศิ าสตร์สากล ทาให้ได้ข้อมูลที่
ยคุ สมยั ทาง ม.4-6/1 แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของมนษุ ยชาติ 5
การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวตั ศิ าสตร์
ประวตั ศิ าสตรส์ ากล สากล โดยใช้วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ 14
อย่างเปน็ ระบบ ย่อมทาให้ผลการศึกษาน้ัน
2 การสร้างองคค์ วามรู้ ส 4.1 มีคณุ ค่าและเป็นทีย่ อมรบั ในวงวิชาการ 10

ใหม่ทาง ม.4-6/2 อารยธรรมลมุ่ แม่น้าไทกรีส-ยูเฟรทีส ไนล์
หวางเหอ สนิ ธุ และอารยธรรมกรีก โรมัน
ประวัติศาสตร์สากล และการตดิ ตอ่ ระหว่างโลกตะวนั ออกและ
ตะวันตกมีอทิ ธิพลทางวฒั นธรรมตอ่ กนั และ
3 อารยธรรมโลก ส 4.2 มีผลต่อการพัฒนาและเปลย่ี นแปลงของโลก
ยคุ โบราณ ม.4-6/1
เหตุการณ์สาคญั ในโลกตะวันตก
4 เหตุการณส์ าคัญ ส 4.2 และตะวนั ออก การขยายและการล่าอาณานิคม
ของประเทศในยุโรปไปยังทวปี อเมริกา
ทางประวัตศิ าสตร์ที่ ม.4-6/2 แอฟริกา และเอเชยี ส่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลง
ทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองเขา้ สู่โลก
มีผลต่อโลก ม.4-6/3 สมัยปจั จุบัน

ปจั จบุ ัน

สาเนาถูกต้อง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

ตารางท่ี 2 โครงสรา้ งรายวิชา ประวตั ิศาสตรส์ ากล ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 (ต่อ)

ลาดับ ช่อื หน่วยการเรียน มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ที่ เรียนรู้ / ตวั ชว้ี ดั (ชว่ั โมง) คะแนน
ส 4.2 สถานการณข์ องโลกยคุ ปัจจุบันมีปญั หา
5 สถานการณ์สาคญั ม.4-6/4 ทั้งทางด้านการเมือง การขาดแคลนทรพั ยากร 7
การก่อการรา้ ย และการต่อต้านการก่อการ
ของโลกใน 30 ร้าย ความขัดแย้งทางศาสนาและเชื้อชาติ
20 สง่ ผลกระทบต่อสภาพความเป็นอยู่ของมนษุ ย์
ครสิ ตศ์ ตวรรษ 30
20
ท่ี 21 100

คะแนนกอ่ นกลางภาค อตั ราสว่ น คะแนนระหว่างภาค:กลางภาค:ปลายภาค
คะแนนวดั ผลกลางภาค 60:20:20
คะแนนหลังกลางภาค
คะแนนวัดผลปลายภาค 100

รวม

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค)์
ครูชานาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

แบบประเมนิ ผลการใช้หลักสตู ร กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชือ่ ครูผู้ประเมนิ /ผปู้ ระสานงานรายวิชา นางปิน่ แกว้ แกว้ เป็นบญุ ตาแหนง่ ครู
สอนรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส21161 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
คาชีแ้ จง

1. แบบประเมินฉบับนเี้ ปน็ แบบประเมิน 3 ระดบั พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ใหผ้ ูร้ ับผิดชอบดาเนินการประเมนิ แล้วกรอกข้อมูลตามทกี่ าหนด
3. ระดบั คณุ ภาพ ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดังน้ี

ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถงึ มคี รบทกุ รายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรงุ แก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไมม่ ี มีไมค่ รบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรบั ปรุงแก้ไข

หรือเพม่ิ เตมิ
4. ข้อมลู ที่ไดจ้ ะนาไปใช้ประโยชน์ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ/

รายการ ปรับปรุง แก้ไข

321

1. ความสาคญั /ธรรมชาตแิ ละลักษณะเฉพาะ

ของวชิ าได้กะทัดรดั ชัดเจนและครอบคลุ ม

2. วสิ ยั ทัศนห์ ลักสตู รกลุม่ สาระฯสอดคล้องกับ

สภาพปจั จบุ ันและจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตร

สถานศึกษา

3.จุดมงุ่ หมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ

มคี วามชดั เจนสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ

ของนักเรยี น ชมุ ชน ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นในดา้ น

ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะกระบวนการและ

คุณธรรม จริยธรรม

4. โครงสรา้ งของหลักสตู รกลุ่มสาระฯ

สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ และ

จุดมงุ่ หมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกบั

กบั โครงสรา้ งของหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

พุทธศักราช 2551

5. สาระการเรยี นรู้

เหมาะสม สอดคล้องกับความมุง่ หมายของ

หลักสูตรและความต้องการของผ้เู รียน ชมุ ชน

6.ตัวชี้วัด

ครอบคลุมเนื้อหาและคณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นได้พัฒนาและมี

ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์

7. โครงสร้างรายวิชา

1.1 การจัดกลุ่มมาตรฐานการเรยี นร้/ู

ตวั ชีว้ ดั สอดคลอ้ ง กบั เวลาและเหมาะสม

ในแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้

1.2 การจดั ทาสาระสาคัญ/

ความคิดรวบยอด

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
321 ปรบั ปรุง แกไ้ ข
วเิ คราะหค์ วามรู้ของทุกตัวช้วี ดั ในแต่ละ
หน่วยการเรียนรู้ จัดทาสาระสาคญั /ความคิด
รวบยอด ชดั เจน เหมาะสมและครบทุกหนว่ ย
การเรียนรู้

1.3 การวางแผนจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้
และตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้

สะท้อนให้เหน็ สาระสาคญั หรอื ประเด็น
หลักในหนว่ ยการเรยี นรู้ นา่ สนใจ เหมาะสม
กับความสนใจ ความสามารถของผูเ้ รียน

1.4 การกาหนดสัดสว่ นเวลาเรียน
กาหนดสดั สว่ นเวลาเรียนแต่ละหนว่ ย

การเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการ
เรียนรู้เทา่ กบั เวลาเรยี นในหลักสตู ร

1.5 การกาหนดสัดส่วนนา้ หนักคะแนน
กาหนดสดั ส่วนนา้ หนกั คะแนนแต่ละ

หนว่ ยการเรียนร้เู หมาะสมและรวมตลอดปี/
ภาคเรยี น เทา่ กับ 100 คะแนน

รวม

ขอ้ เสนอแนะในการนาไปปรับปรงุ
............................................................................................................................. .......................................................
..............................................................................................................................................................

ลงช่ือ
(นางปิน่ แกว้ แกว้ เป็นบญุ )
ตาแหน่ง ครู

หวั หน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แบบประเมินผลการใช้หลกั สตู ร กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชอื่ ครผู ้ปู ระเมิน/ผู้ประสานงานรายวชิ า ส.ต.อ.หญงิ พไิ ลลักษณ์ สขุ สมบรู ณ์ ตาแหน่ง ครู
สอนรายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส23161 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

คาช้ีแจง
1. แบบประเมนิ ฉบับนเ้ี ปน็ แบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทกึ เสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดาเนินการประเมินแล้วกรอกขอ้ มูลตามทกี่ าหนด
3. ระดับคุณภาพ ใหเ้ ขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดงั น้ี
ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถกู ต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ มีครบทกุ รายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรงุ แก้ไข
ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไมค่ รบทกุ รายการ ไม่สอดคลอ้ ง ต้องปรับปรุงแก้ไข
หรอื เพิ่มเติม
4. ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ะนาไปใชป้ ระโยชน์ต่อการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช่อื ครผู ้ปู ระเมนิ /ผู้ประสานงานรายวชิ า นายกาวิน ไกส่ ระแก้ว ตาแหน่ง รองผ้อู านวยการ

สอนรายวชิ า - รหัสวชิ า - ระดับช้ัน -

กลุ่มสาระการเรียนรู้ -

คาชี้แจง

1. แบบประเมินฉบับน้เี ป็นแบบประเมนิ 3 ระดบั พร้อมบนั ทกึ เสนอแนะ

2. ใหผ้ ู้รับผดิ ชอบดาเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามท่กี าหนด

3. ระดับคุณภาพ ใหเ้ ขยี นเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทุกรายการ

ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ มคี รบทกุ รายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรงุ แก้ไข

ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ไมม่ ี มีไมค่ รบทกุ รายการ ไม่สอดคลอ้ ง ตอ้ งปรับปรุงแก้ไข

หรือเพ่ิมเตมิ

4. ข้อมูลท่ีได้จะนาไปใชป้ ระโยชน์ต่อการพฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

สาเนาถูกตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม

รายงานการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา

โรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
(ฉบบั ปรบั ปรุง 2560)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563

นายรชตะ ขาวดี
ตาแหน่ง ครู

วทิ ยฐานะครชู านาญการ

สาเนาถูกต้อง สาเนาถกู ตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นแพงพิทยาคม

กลุ่มสาระการเรยี นรู้บ้านแพงพทิ ยาคม โรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม
สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครพนม
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

วช 01.1

รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา รายงานการใชห้ ลกั สตู รฯ
โรงเรียนบา้ นแพงพทิ ยาคม 2560 สาหรบั ครผู สู้ อนทกุ ท่าน

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง 2560)

ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563

.................................................

1. ขอ้ มูลพน้ื ฐานของครู

1.1 ช่ือ – สกุล นายรชตะ ขาวดี อายุ 34 ปี

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ

1.2 ระดับชั้นที่สอน

1) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 รายวชิ าประวัติศาสตรส์ ากล รหสั ส30162

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จานวน 4 หอ้ งเรียน

คดิ เปน็ 8 คาบต่อสปั ดาห์

2) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 รายวชิ าสังคมศกึ ษาพ้นื ฐาน รหสั ส33102

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จานวน 4 ห้องเรียน

คิดเป็น 8 คาบต่อสัปดาห์

3) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 รายวชิ าการเงิน การธนาคารและการคลัง รหสั ส30243

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จานวน 1 ห้องเรยี น

คิดเป็น 2 คาบตอ่ สปั ดาห์

4) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 รายวชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื งกับการป้องกนั การทจุ รติ รหัส ส20232

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จานวน 4 หอ้ งเรยี น

คิดเป็น 4 คาบตอ่ สปั ดาห์

5) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ชุมนุมพิชิต O-NET กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

คดิ เปน็ 1 คาบต่อสปั ดาห์

6) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

คดิ เป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

7) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 กจิ กรรมยวุ กาชาด กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

คดิ เป็น 1 คาบตอ่ สัปดาห์

8) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 จรยิ ธรรม กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

คิดเป็น 1 คาบต่อสัปดาห์

1.3 การนเิ ทศการสอน

 ได้รบั การนเิ ทศจากนักวชิ าการหรอื ศกึ ษานเิ ทศก์

 ไม่ได้รบั การนิเทศจากนักวชิ าการหรอื ศกึ ษานิเทศก์

 ได้รบั การนเิ ทศจากเพือ่ นครแู ละหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาฯ

 ไม่ได้รบั การนิเทศจากเพ่ือนครูและหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ .......................................

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

1.4 ข้าพเจ้าไดป้ ฏบิ ัติการสอนในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ซงึ่ เป็นรายวชิ า
ท่ีตรงกบั วิชาเอกและความถนัดของขา้ พเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่องในดา้ นการเรียนการสอน
ในรูปแบบของการอบรมสัมมนา ศกึ ษาดงู าน การศึกษาต่อในระดบั ทีส่ งู ขึน้ และจากการค้นควา้ เอกสาร ตารา
อนิ เตอร์เน็ตและแหลง่ ความรู้อน่ื ๆ อย่างตอ่ เนื่อง โดยมปี ระสบการณ์ในการสอนเป็นเวลา 9 ปี

1.5 ผลงานทภี่ าคภมู ใิ จ ไดร้ ว่ มกับคณะครู อาจารย์ ในองค์กรและนอกองค์กรในการร่วมพฒั นาหลักสูตร
การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และการจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ในการพฒั นาการเรยี นการสอนทม่ี ี
ประสิทธิภาพ รวมทัง้ รว่ มพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี น เพื่อยกระดบั ให้สงู ข้นึ ในด้านต่าง ๆ ดงั นี้

เปน็ วิทยากรในการทาหนา้ ท่ีทบทวนบทเรยี นเพ่ือเตรียมตวั ในการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ
ขัน้ พื้นฐานของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 และทาใหผ้ ลการทดสอบรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 มผี ลคะแนนสงู ข้ึน และสูงกว่าคะแนนเฉลยี่ ของประเทศ
2. วธิ ีการจดั ทาและการใช้หนว่ ยการเรียนรู้

2.1 ผู้สอนไดท้ าการแบ่งหน่วยการเรยี นรู้ ในแตล่ ะรายวิชา ดงั น้ี
1) รายวิชาประวัติศาสตร์สากล รหสั วิชา ส30162 . ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ได้จดั ทา
หนว่ ยการเรยี นรู้ ท้ังหมด 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่
1. เวลาและการแบง่ ยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์สากล
2. การสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ทางประวัตศิ าสตรส์ ากล
3. อารยธรรมโลกยุคโบราณ
4. เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ทม่ี ีผลต่อโลกปัจจบุ ัน
5. สถานการณส์ าคัญของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 21
2) รายวชิ าสงั คมศึกษาพ้ืนฐาน รหสั วิชา ส33102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ได้จดั ทา
หน่วยการเรียนรู้ ท้ังหมด 5 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ไดแ้ ก่
หนว่ ยท่ี 1 การจดั สรรทรัพยากร
หนว่ ยที่ 2 สหกรณ์
หน่วยที่ 3 เศรษฐกิจพอเพยี ง
หน่วยท่ี 4 การเงนิ และการคลงั
หนว่ ยท่ี 5 ความร่วมมือทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ
3) รายวิชาการเงนิ การธนาคารและการคลงั รหสั วชิ า ส 30243
หน่วยท่ี 1 เศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น
หนว่ ยที่ 2 ระบบเศรษฐกจิ
หนว่ ยท่ี 3 ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกจิ
หน่วยท่ี 4 การเงิน การธนาคารและการคลงั
หนว่ ยท่ี 5 เศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ
หนว่ ยท่ี 6 การแกป้ ัญหาและร่วมมือทางเศรษฐกจิ ในระดับชมุ ชนและประเทศ

สาเนาถกู ต้อง สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพิทยาคม

ขน้ั ตอนและวิธกี ารจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้

ในการออกหน่วยการเรียนรู้ ไดศ้ กึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
และหลกั สูตรสถานศกึ ษาของโรงเรยี น ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถ่ิน โดยจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้
เป็นลาดับขั้นตอน ดังนี้

ไดศ้ กึ ษาหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และหลกั สตู รโรงเรยี น
บ้านแพงพทิ ยาคม พทุ ธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ในการบรู ณาการการจดั การเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ ง
กบั ความตอ้ งการของชุมชนและท้องถ่นิ โดยใช้แนวคิดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้และทักษะ
ขนั้ พ้ืนฐานท่จี าเป็นตอ่ การศกึ ษาตลอดชีวติ มงุ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรียนสามารถพฒั นาตนเองได้ เต็มศักยภาพ และเสริมสร้าง
สรา้ งคณุ ลักษณะอย่อู ย่างพอเพยี ง โดยจัดทาหน่วยการเรียนรแู้ ละแผนการจดั การเรยี นรเู้ ป็นลาดับขนั้ ตอน ดงั นี้

- วเิ คราะห์ตัวชว้ี ดั สมู่ าตรฐานการเรียนรู้
- กาหนดสาระสาคัญ วา่ ผเู้ รียนรู้อะไร ทาอะไรได้
- จัดทาโครงสรา้ งรายวิชา
- วเิ คราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ
- วิเคราะหห์ ลกั ฐานการเรียนรู้
- วางแผนกาหนดหลักฐานการเรียนรู้
- ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้
- ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้
- ศกึ ษาองค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้
2.2 ความสาเร็จและหรือปญั หาของการนาไปใช้
ความสาเรจ็
มกี ารนาหลกั สูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ทม่ี ีการบรู ณาการใหส้ อดคล้องกับความต้องการของชมุ ชน
และท้องถิ่น โดยใชแ้ นวคดิ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงบรู ณาการเขา้ สูก่ ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ มีการจดั ทา
หนว่ ยการเรียนรู้ในรายวชิ าท่ีสอนและมีแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีชัดเจน โดยมีการกาหนดสาระสาคญั ว่าผู้เรียนรู้
อะไร ทาอะไรได้ จดั ทาโครงสร้างรายวชิ า วิเคราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ ออกแบบกจิ กรรมการ
เรียนรู้ อย่างครบถว้ น
ปญั หา
2.3 เม่ือสอนผ่านไปแลว้ นกั เรยี นลืม
วธิ ีการแกป้ ญั หา
ด้านการเรยี นการสอน
จดั ทาบทเรียนออนไลน์ ผา่ น Facebook Page
ดา้ นการวเิ คราะหห์ ลักสตู ร
หลักสูตรยังมงุ่ เนน้ การนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันไดด้ ี แต่นักเรยี นยังนาไปประยกุ ตใ์ ชย้ ังไม่เหมาะสม

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถูกต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านแพงพทิ ยาคม

จากการสงั เกตของครผู ู้สอนในการนาหน่วยการเรยี นรู้ท่ีจัดทามาใชส้ อนนักเรียน

ผลปรากฏวา่ จากการสังเกตของครูผ้สู อนในการนาหนว่ ยการเรยี นร้ทู จ่ี ัดทามาใช้ในการดาเนินการจดั กจิ กรรม

การเรยี นรู้ พบวา่ นักเรียนเรยี นรูอ้ ย่างมีความสุข สนใจเรียนดี มีความรู้ความเขา้ ใจในเน้ือหารายวชิ าเกดิ ผลงาน

ตามรายวชิ า ตามมาตรฐาน /ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ ตลอดจนมีคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ และเกิดสมรรถนะที่

สาคญั ของผูเ้ รียนตามจุดม่งุ หมายของหลักสตู ร

ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิ์ของนกั เรียน

จากการประเมนิ ผลการเรียนของนักเรียน ประจาภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563

ในรายวชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล เป็นที่นา่ พอใจ เพราะอยู่ในระดับดีมาก โดยรอ้ ยละ 97.96ไดผ้ ลการเรยี นระดบั

3 ข้ึนไป และ ไม่มีนกั เรยี นคนใดท่ีมผี ลการเรยี นเป็น 0 ร หรอื มส สว่ นรายวชิ าสงั คมศกึ ษาอยใู่ นระดับดี นักเรยี น

ไดผ้ ลการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป รอ้ ยละ 92.86 และไม่มีนักเรียนท่ีมผี ลการเรียนเปน็ 0 ร มส

ตารางท่ี 1 ผลสมั ฤทธิ์ของนักเรยี นรายวชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล

ห้อง 4 ผลการเรยี นรายวชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (คน)

3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส รวม

6/1 6 6

6/2 24 1 25

6/3 34 34

6/4 12 5 4 5 26

รอ้ ยละของนักเรยี นท่ไี ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป 97.96

รอ้ ยละของนกั เรียนท่ไี ดร้ ับผลการเรยี นต่ากว่า 3 2.04

ตารางที่ 2 ผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนรายวชิ าสงั คมศกึ ษา

ห้อง 4 3.5 ผลการเรยี นรายวิชาสงั คมศึกษา (คน) มส รวม

3 2.5 2 1.5 1 0 ร

6/1 9 6 4 3 - 1 - - - - 23

6/2 6 12 10 2 - - - - - - 30

6/3 12 5 4 1 - - - - - - 22

6/4 17 4 2 - - - - - - - 23

ร้อยละของนกั เรียนท่ไี ด้รบั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป 92.86

ร้อยละของนักเรียนท่ไี ด้รบั ผลการเรียนต่ากวา่ 3 7.14

สาเนาถกู ตอ้ ง สาเนาถกู ต้อง

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชยั คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นแพงพทิ ยาคม

3. ทผี่ ลการประเมินตนเอง เชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

( โปรดทาเครอ่ื งหมาย  ลงในรายการที่ทา่ นปฏิบตั จิ ริง )

ตารางท่ี 3 ผลการประเมินตนเอง

ประเดน็ ทาไดด้ ีมาก ทาไดบ้ า้ งแต่ ไม่ไดท้ าหรือ
ตอ้ งพัฒนาเพิม่ ตอ้ งการพฒั นามาก

1. การศกึ ษาหลักสตู ร 

2. โครงสร้างรายวชิ า 

3. หนว่ ยการเรียนรู้ 

4. แผนการจดั การเรยี นรู้ 

5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 

6. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ 

7. การใช้คาถาม 

8. การวดั ประเมนิ ผล 

9. การพฒั นาทักษะการคิด 

10. การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบุคคล 

11. การมสี ว่ นรว่ มของผู้ปกครอง 

12. วิจัยปฏิบตั กิ าร 

13. การสอดแทรกคุณลักษณะ 

อันพงึ ประสงค์

รวม(ประเด็น) 76

จากตาราง พบวา่ ประเด็นที่ทาไดใ้ นระดบั ดีมาก มีอยู่ 7 ประเดน็ ส่วนประเดน็ ท่ที าได้บา้ ง

แต่ตอ้ งพฒั นาเพิม่ เติม มี 6 ประเดน็

4. การร่วมมือพัฒนางาน

มีการประชุมปรกึ ษาหารือกับคณะครู ระดบั ชั้นเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และ

การประชุมรว่ มกนั ระหวา่ งผ้บู ริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื หาข้อตกลงร่วมกันในด้านการเรยี นการ

สอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่มี ีปญั หา เพ่อื ระดมพลงั สมองในการรว่ มกันพฒั นาหลกั สูตรและพัฒนาผูเ้ รียน

ให้มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนท่ีสงู ขึ้น และอยู่ร่วมกับผ้อู ่นื ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

สาเนาถกู ต้อง ลงชอื่ ผูร้ ายงาน สาเนาถูกตอ้ ง

(นายรชตะ ขาวด)ี

ตาแหน่ง ครู

(นายรชตะ ขาวดี) (นายเอกชัย คะษาวงค์)
ครชู านาญการ ลงช่ือ (นางปน่ิ แกว้ แกว้ เปน็ บญุ ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านแพงพทิ ยาคม

ตาแหน่ง ครู

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม