Page 40 of 57 Kisah Sang Penemu Sumber Cerita dan gambar: English tales for kids via youtube Thomas Alpha Edison adalah anak yang selalu sibuk dan penuh rasa ingin tahu. Tapi ia lambat dalam memahami pelajaran dan sering membuat masalah di sekolah. Ia hanya pernah bersekolah selama 3 bulan. Setelah itu Edison dikeluarkan dari sekolah. Ia pun pulang dengan sedih dan disambut oleh ibu yang selalu mendukungnya. Ibunya bernama Nancy Mathews Elliott. Ibu Thomas yakin bahwa anaknya tidak bodoh, dan mampu untuk belajar. Ia memutuskan untuk mengajar Thomas kecil di rumah. Ia mengajarkan Thomas Ilmu Pengetahuan Alam dengan cara-cara yang menarik. Thomas yang saat itu berusia 9 tahun mulai mencintai Ilmu Pengetahuan Alam.
Page 41 of 57 Ketika usianya 10 tahun, Thomas meminta ibunya membuatkan sebuah laboratorium kimia di rumahnya. Ibunya setuju. Ibu Thomas menjual perhiasannya untuk membelikan Thomas alat dan bahan untuk laboratorium itu. Thomas mulai mencoba ini dan itu di laboratoriumnya, dan sang ibu mengawasinya. Thomas muda bekerja dengan giat di laboratoriumnya. Ia mencoba banyak hal. Salah satu yang ia lakukan adalah menyempurnakan lampu listrik agar bisa digunakan di rumah-rumah dengan sambungan kabel. Percobaannya gagal sebanyak 99 kali, lampunya selalu meledak. Tapi Thomas tidak menyerah. Ia mencoba yang ke 100 kali dan berhasil membuat lampu menyala tanpa meledak. Bukan hanya lampu listrik, Edison menemukan atau menyempurnakan banyak alat-alat lainnya.
Page 42 of 57 Nama: ________________ Perasaanmu: _________________ Tulislah sifat-sifat dari Thomas Edison yang pantas ditiru pada titik-titik di bawah ini. Tambahkan sendiri bila perlu. …………………………………………………………………………… ….. …………………………………………………………………………… ….. …………………………………………………………………………… ….. …………………………………………………………………………… ….. …………………………………………………………………………… …..
Page 43 of 57 Sifat baik apa yang sudah kamu miliki? Mampukah kamu mempertahankan sifat-sifat baik tersebut, dan meningkatkannya? Bagaimana caranya? 1 2 3 4 5
Page 44 of 57 Kegiatan 9| Menuliskan Pengalaman Liburan Level : Cerita Format : Individu Alokasi Waktu : 40 menit Tujuan : membantu siswa mengembangkan kemampuan reflektif, membantu siswa berlatih menuliskan ide dan gagasan. Alat/Bahan : cerita “Bertamasya”, alat tulis, daftar pertanyaan petunjuk Langkah Kegiatan : 1. Di awal kegiatan membaca (Pra-membaca), perkenalkan bahwa cerita yang akan mereka tulis adalah cerita yang berkaitan dengan liburan. (5’) 2. Lakukan diskusi sederhana tentang liburan yang pernah anak alami. (5’) 3. Bimbing anak untuk membuat Graphic Organizer berdasarkan pengalaman liburannya. (10’) Pertanyaan-pertanyaan berikut bisa membantu: • Ke manakah kamu pergi liburan? • Dengan siapakah kamu pergi? • Kapan waktu liburanmu? • Apa saja yang kamu lakukan selama liburan tersebut? • Maukah kamu pergi liburan ke tempat itu lagi? 4. Setelah informasi didapatkan, bimbinglah anak untuk mulai menulis cerita sederhana tentang pengalaman liburan mereka. (10’) 5. Setelah ceritanya jadi, mintalah anak membaca dengan nyaring cerita mereka. (5’) 6. Berikan pujian atas usaha mereka dan umpan balik konstruktif yang mereka butuhkan. (5’)
Page 45 of 57 Bertamasya (Sumber: Let’s Read)
Page 46 of 57
Page 47 of 57 Nama: ___________________ Perasaanmu: _____________________ Kerangka Cerita Liburanku Rencanakanlah cerita tentang liburanmu dengan bantuan bagan di bawah ini. JUDUL APA DENGAN SIAPA KAPAN KE MANA KE SANA LAGI?
Page 48 of 57 Nama : Perasaanmu: ____________________ Cerita Liburanku Berdasarkan gagasan pokok yang kamu kembangkan, tuliskan cerita tentang pengalamanmu liburan! Tambahkan kertas sendiri bila perlu.
Page 49 of 57 Kegiatan 10| Membayangkan dan menggambar sisi lain dari cerita Level : Cerita Format : Individu Alokasi Waktu : 40 menit Tujuan : membantu siswa mendalami isi cerita dan merangsang keterampilan berimajinasi Alat/Bahan : Komik yang berjudul “Ayo Bantu!” dan “Jangan Takut Mencoba” (terlampir dan dipilih salah satu), buku gambar, krayon atau pewarna lainnya (jika ada), contoh gambar yang telah dibuat, alat tulis Langkah Kegiatan : 1. Siswa membaca komik yang dipilihkan oleh guru. 2. Tanyakan beberapa hal terkait isi cerita pada komik. Misalnya, siapa yang ada dalam cerita? 3. Tanyakan kepada siswa, kira-kira apakah ada hal-hal lain yang mungkin bisa terjadi di dalam cerita tetapi tidak diceritakan oleh penulis. 4. Berikan contoh seperti :bagaimana kalau ketika Panji pulang dari sekolah dengan tergesa-gesa untuk latihan membuat komik, lalu hujan turun dengan deras. Apa yang akan dilakukan oleh Panji? Apakah ia akan berlari pulang hujan-hujanan, apakah ia akan bernaung di bawah pohon yang rindang atau duduk di berugak pinggir jalan? 5. Tunjukkan gambar yang telah dibuat guru (gambar anak-anak menggunakan daun pisang besar sebagai payung). 6. Modelkan cara menggambar sederhana, tidak harus bagus, yang penting bisa terlihat seperti objek yang ingin digambar. 7. Minta siswa mulai menggambar. Setelah selesai menggambar, minta siswa menceritakan apa yang mereka gambar? 8. Ingat berikan umpan balik yang mendorong berkembangnya Growth Mindset selama kegiatan berlangsung.
Page 50 of 57 Pilihan 1: Ayo Bantu! (Sumber: Sahabat Pemberani)
Page 51 of 57 Pilihan 2: Jangan Takut Mencoba (Sumber: Pendidikan.id)
Page 52 of 57
Page 53 of 57
Page 54 of 57 Nama: ___________________ Perasaanmu: ____________________ Ayo Menggambar sisi lain cerita! Bayangkanlah sisi/ kejadian lain yang mungkin terjadi dalam cerita namun tidak diceritakan oleh penulis. Gambarkan apa yang kalian bayangkan di halaman ini. Tuliskan penjelasan untuk gambar kalian. Selamat berimajinasi