หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พ.ศ.2564

ประกาศโรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์
เรอื่ ง ให้ใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

………………………….......…….

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 และเอกสารประกอบ
หลักสูตรขึ้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2560 เพอ่ื กำหนดใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี นบ้านวังตาอนิ ทร์ เพ่ือให้การ
จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
กำลังคนของชาติใหส้ ามารถเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและ
การเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียม
กับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดํารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

โดยโรงเรียนไดจ้ ดั ทำและพฒั นาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสตู รองิ มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การ
ประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถ
เรยี นร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 10 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตร
โรงเรียนตั้งแต่บดั นเ้ี ป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

ลงช่ือ ลงชื่อ
(นายองอาจ เพชรขนุ ทด ) (นางวาสนา น้ำเพ็ชร )

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์
โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์

คำนำ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ใน
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำสาระของ
หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดเพื่อตอบสนองต่อ
ความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้
เยาวชนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของครอบครวั ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ

การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12
(พ.ศ. 2560 - 2564) ซึ่งเกิดข้ึนในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศ และสถานการณ์โลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็
และเชื่อมโยงใกล้ชดิ กนั มากข้นึ โดยจดั ทำบนพน้ื ฐานของกรอบยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) ซ่ึงเป็น
แผนหลกั ของการพัฒนาประเทศ และเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals :SDGs)
แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมท้งั การปรบั โครงสร้างประเทศไปสู่ประเทศไทย 4.0 ซึง่ ยทุ ธศาสตร์
ชาตทิ ่จี ะใช้เป็นกรอบแนวทางการพฒั นาในระยะ 20 ปี ตอ่ จากน้ี ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ (1) ยทุ ธศาสตร์
ด้านความมั่นคง (2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน (3) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้าง
ศักยภาพคน (4) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม (5) ยุทธศาสตร์ด้านการ
สร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อมและ (6) ยุทธศาสตรด์ ้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการ
บริหารจัดการภาครัฐ เพื่อมุ่งสู่วิสัยทัศน์ และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศ
พฒั นาแล้วด้วยการพฒั นาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดเป็นนโยบายสำคัญและเร่งด่วนให้มีการปรับปรุง
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
สาระภมู ิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมท้ังเทคโนโลยี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดยมอบหมายให้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ดำเนินการปรบั ปรุง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสาระเกีย่ วกับเทคโนโลยี
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี และมอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดำเนินการปรับปรุงสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทั้งนี้ การดำเนินงาน
ประกาศใช้หลักสตู รยงั คงอยู่ในความรับผิดชอบของ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ ยังคงหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 คือ ประกอบด้วย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และ
ภาษาต่างประเทศ แต่มุ่งเน้นการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้า
ทางวิทยาการต่าง ๆ คำนึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นสำคัญ
เตรียมผู้เรียนให้มคี วามพร้อมที่จะเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพ เมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อ
ในระดับท่ีสงู ขนึ้ สามารถแข่งขนั และอยู่รว่ มกบั ประชาคมโลกได้

ก

หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับนี้ ประกอบด้วย ส่วนนำ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเกณฑ์การจบการศึกษา ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้ท่ี
เกี่ยวข้องและผู้ที่นำหลักสูตรไปใช้ได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และบรรลุผลตามที่ต้องการหลักสูตร
สถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไป
ด้วยดี ด้วยความร่วมมือและช่วยเหลือจากบุคลหลายฝ่าย ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วน
เก่ยี วขอ้ งทุกภาคส่วนท่ีมสี ่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรยี นจงึ ขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสน้ี

( นางวาสนา น้ำเพ็ชร )
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวังตาอนิ ทร์

ข

คำชแี้ จง

ตามท่ีโรงเรยี นบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลพบรุ ี เขต ๒ ได้ มอบหมายให้

คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ โดยไดว้ เิ คราะห์หลักสูตรแกนกลางพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั

ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖0) นน้ั เพ่ือจัดทำหลกั สูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖4 คณะทำงานไดร้ ว่ มกนั ศึกษา วเิ คราะห์

และจดั ทำคำอธิบายรายวชิ า มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้ทู ้องถน่ิ สาระ

การเรยี นรู้เพม่ิ เติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผู้เรยี น โดย

แยกเป็น ๒ ระดับ คอื ระดบั ประถมศกึ ษา(ป.๑-๖) และระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสารหลักสตู ร

สถานศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ เล่มน้ีจะเป็นแนวทางใหค้ รใู ชใ้ นการจดั การเรยี นรตู้ ามแนวทางการปฏริ ปู

การศึกษาของโรงเรยี นได้ชดั เจนตามวิสัยทศั น์ และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ที่สถานศึกษาต้องการ โดยนำหน่วยการ

เรียนรู้ ตัวชวี้ ดั ไปออกแบบการเรยี นรู้ จดั ทำเป็นแผนการจัดการเรียนร้ลู งสู่หอ้ งเรยี นคณุ ภาพอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

เกดิ ประสิทธิผลกบั ผู้เรียน ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เก่ง ดีและมสี ุข

สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ

ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวชิ า การจัดหนว่ ยการเรียนรู้ แนว

ทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ใน

สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั

พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ฉบบั น้ี เพ่อื ให้ผทู้ เี่ ก่ียวข้องได้เขา้ ใจ และสามารถนำไปใช้ได้

อย่างถูกตอ้ งและบรรลุผลตามทีต่ ้องการ

สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลลุ ่วงไปด้วยดีกด็ ว้ ยความร่วมมือ

จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาค

สว่ นทมี่ สี ว่ นร่วมดำเนนิ การ ทางโรงเรยี นจึงขอขอบพระคุณทา่ นมา ณ โอกาสนี้

(นางสาวศิริธร คมุ้ ตที อง)
ครผู ู้สอนวชิ าศลิ ปะ

โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒

ค

สารบัญ หนา้

ประกาศโรงเรียน ก
คำนำ ค
คำชแี้ จง ง
สารบัญ 1
ส่วนที่ 1 ความนำ 2
3
ความนำ 3
วิสยั ทัศนห์ ลักสุตรสถานศึกษา พุทธศกั ราช ๒๕๖4 3
เป้าประสงคห์ ลกั สตู ร 4
วิสยั ทัศน์ 4
พนั ธกิจ 4
เป้าประสงค์ 5
ตัวชว้ี ัด 5
ค่านยิ มในองค์กร 6
อัตลักษณ์ เอกลกั ษณ์ คำขวัญของสถานศกึ ษา 6
กลยุทธ์ 7
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8
ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. 9
หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา 10
ส่วนที่ 2 โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 11
โครงสรา้ งหลักสตู รโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ 18
โครงสรา้ งเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4
สว่ นที่ 3 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวงั ตาอินทร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 19
ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 19
สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ 19
ความนำ 20
วิสยั ทศั น์ 20
หลกั การ 21
ทกั ษะและกระบวนการทางศิลปะ 21
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 22
คณุ ภาพผูเ้ รยี น 23
โครงสร้างเวลาเรียน กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ัดรายปี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ง

สารบัญ (ต่อ) หนา้

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 27
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 37
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 46
สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 56
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 57
เกณฑ์การตดั สนิ ผลการเรยี น 66
บรรณานกุ รม 67

ภาคผนวก 69
ภาคผนวก ก คำอภธิ านศัพท์ 74
ภาคผนวก ข คำส่ังโรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์ 79
ภาคผนวก ค ประกาศ/คำส่งั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 94

คณะผูจ้ ัดทำ

จ

สว่ นที่ 1
ความนำ

1

ความนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.
๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลง
วันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมคี ำส่ังให้โรงเรียนดำเนินการใชห้ ลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้
ใช้ในชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ และ ๔ ต้ังแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดย
กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรยี นรเู้ ป็นเปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นมพี ัฒนาการเต็ม
ตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายข อง
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖0 ในกลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และ
สาระภูมศิ าสตร์ในกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชนแ์ ละเป็นกรอบในการ
วางแผนและพฒั นาหลกั สตู รของสถานศึกษาและจัดการเรยี นการสอน โดยมีเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ให้
มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคั ญของผู้เรียน
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวดั โครงสรา้ งเวลาเรยี น ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผล
ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการ
เรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนอง
นโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มคี วามพร้อมในการกา้ วสสู่ งั คมคณุ ภาพ มคี วามรู้อย่างแท้จริง และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับเห็นผล
คาดหวังท่ีต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี นทชี่ ดั เจนตลอดแนว ซึง่ จะสามารถชว่ ยใหห้ น่วยงานท่ีเกี่ยวข้องใน
ระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับสถานศึกษามี
คุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และ
ชว่ ยแกป้ ญั หาการเทยี บโอนระหวา่ งสถานศึกษา ดงั น้ันในการพฒั นาหลักสตู รในทุกระดับต้ังแตร่ ะดับชาติจนกระท่ังถึง
สถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับ
การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

การจัดหลกั สตู รการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเรจ็ ตามเปา้ หมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ท่ีเก่ียวข้องท้ัง
ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการ
วางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพ
ตามมาตรฐานการเรียนร้ทู ี่กำหนดไว้

2

วิสยั ทัศนห์ ลักสตู รสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนเป็นบุคคลแห่งการ
เรียนรู้สู่มาตรฐานสากลและเป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำของสังคมมี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดม่ันในการปกครองตาม
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและ
เทคโนโลยีรวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ เมื่อจบการศึกษาตาม
หลักสตู ร จะไดร้ บั การพัฒนาคณุ ภาพ 3 มิติ ดงั นี้

1. ทกั ษะวชิ าการ
มีความรคู้ วามสามารถ ครบถว้ นทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2. ทักษะชวี ิต
ทักษะชวี ติ มี 4 ด้าน ได้แก่
1. การจัดการกับอารมณ์และความเครยี ด
2. การสร้างสัมพนั ธภาพทดี่ กี บั ผู้อื่น
3. การตระหนักรู้และเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผ้อู ื่น
4. การคดิ วิเคราะห์ตดั สนิ ใจและแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์

3. ทกั ษะอาชีพ
ส่งเสริมให้คนพบตัวเอง สามารถใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ในทุกขั้นตอน นอกจากจะช่วยให้คิดเป็น สร้าง
ความเขม้ แขง็ เพ่อื การประกอบอาชีพในอนาคตอย่างยง่ั ยนื

เปา้ ประสงค์หลกั สตู ร (Corporate objective)

๑. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนาเต็ม
ตามศกั ยภาพ มที ักษะชีวติ มสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ดี นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน็ แนวทางการ
ดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสารอย่าง
หลากหลาย ผู้เรยี นมีศักยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)

2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ ( Quality System
Management) เพ่ือรองรับการกระจายอำนาจอย่างท่วั ถึง

3. เพื่อให้บคุ ลากรทุกคนมีทักษะวชิ าชีพในการพฒั นาการเรียนการสอนและใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัย
ยกระดับการจดั การเรยี นการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล (Worle Class standard)

4. เพ่ือใหก้ ารใช้งบประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานเปน็ ไปตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพและ
ประสิทธผิ ลสงู สุด

วิสัยทศั น์ (Vision)

โรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์ สรา้ งคณุ ภาพผูเ้ รียน สูม่ าตรฐานสากล
ชมุ ชนมสี ว่ นร่วมจัดการศกึ ษา น้อมนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3

พนั ธกจิ (Mission)

1. พฒั นานักเรยี นให้มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขนึ้
2. ส่งเสรมิ นกั เรียนให้รูจ้ กั แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
3. ส่งเสรมิ นักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนตามวถิ ีไทย
4. สง่ เสรมิ นกั เรียนใหม้ ีทกั ษะอาชพี และนำเอาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน
5. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เทคนิคการสอนต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมี
คุณภาพ
6. ส่งเสริมใหค้ รทู ุกคนไดร้ ับการพัฒนาให้เป็นครูมืออาชีพ
7. ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้ปกครอง ชมุ ชน และองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา

8. พฒั นาโรงเรยี นใหม้ ีการบริหารงานจัดการท่ีมีคุณภาพให้เปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากล
9. พัฒนาโรงเรยี นใหม้ กี ารพัฒนาแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี นท่ีทันสมัยมาใช้ในการ
จดั การเรียนการสอน

เป้าประสงค์ (Goal)

1. นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขึ้น
2. นกั เรยี นรจู้ กั แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองอยา่ งเต็มศักยภาพ
3. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤติตนตามวิถไี ทย
4. นกั เรียนมที กั ษะอาชีพและนำเอาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชีวิตประจำวัน
5. ครูจัดการเรยี นการสอน โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมยั เทคนิคการสอนตา่ งๆ เพอ่ื ให้นักเรียนมีคณุ ภาพ
6. ครูทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาให้เปน็ ครูมืออาชพี
7. ผปู้ กครอง ชมุ ชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา
8. โรงเรยี นมีการบริหารงานจดั การทม่ี คี ณุ ภาพใหเ้ ปน็ โรงเรียนมาตรฐานสากล
9. โรงเรยี นมกี ารพฒั นาแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี นทีท่ นั สมยั มาใชใ้ นการจัดการเรยี น
การสอน

ตัวชี้วัด

1. รอ้ ยละของนกั เรียนที่ไดผ้ ลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไปในระดับชัน้ ป.1-ม.3 ทุกกล่มุ สาระ
2. คะแนนเฉลี่ยทกุ รายวชิ าจากการทดสอบระดับชาติ O-NET, NT, RT สูงกวา่ คา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ
3. ร้อยละ 80 ของนกั เรยี นร้จู กั แสวงหาความร้ดู ้วยตนเองอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
4. ร้อยละ 90 ของนกั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤตติ นตามวิถไี ทยและสามารถดำรงชวี ิตอยใู่ นสงั คม
อยา่ งมีความสขุ
5. รอ้ ยละ 90 ของนักเรยี นที่จบช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีพฤติกรรมดา้ นทกั ษะอาชีพ
6. ร้อยละ 90 ของนกั เรยี นทป่ี ฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
7. ร้อยละ 80 ของครูจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เทคนิคการสอนต่ างๆ เพื่อให้
นักเรยี นมีคุณภาพ
8. รอ้ ยละ 100 ของครูทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาให้เป็นครูมืออาชีพ

4

10. ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เข้ามามีส่วนร่วมทุกครั้งในการจัดการศึกษา หรือ
ประชมุ หาแนวทางการจัดการศึกษา

11. โรงเรียนมกี ารบริหารงานจัดการทีม่ คี ุณภาพให้เป็นโรงเรยี นมาตรฐานสากล ระดบั ดีขน้ึ ไป
12. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
อยา่ งมคี ณุ ภาพ

คา่ นยิ มในองคก์ ร

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ได้กำหนดค่านิยมซึ่งเป็นวัฒนธรรมองค์กร ในการปฏิบัติงาน คือ SMART มี
ความหมาย ดงั นี้

“SMART”

• Skill

S • มีความรู้ ทักษะและความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน

• Moral

M • มีคุณธรรม จรยิ ธรรรม ปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

• Altruism

A • คานงึ ถงึ ประโยชนข์ องผู้เรียนและส่วนรวมเปน็ ท่ีต้ัง

• Relation

R • สรา้ งความสัมพันธท์ ี่ดใี นองค์กรและชุมชน

• Technology

T • ก้าวทนั เทคโนโลยที ี่ทันสมัย

อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา

คณุ ธรรม นำความรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

เรียนดี กฬี าเดน่ เน้นคณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คำขวญั ของโรงเรยี น

ประพฤติดี มีวิชา สามคั คี มวี ินัย

5

กลยทุ ธ์

จากวิสัยทศั น์ของโรงเรียน “โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์ สร้างคณุ ภาพผ้เู รยี น สมู่ าตรฐานสากลชุมชนมีส่วน
ร่วมจดั การศึกษา นอ้ มนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง” โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ จงึ กำหนดกลยุทธ์ ดงั ตอ่ ไปนี้

กลยุทธร์ ะดบั โรงเรียน
โรงเรยี นบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ มีกลยุทธใ์ นการจดั การศึกษา ท้ังหมด 5 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น
กลยุทธ์ท่ี ๒ พฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรสู่มืออาชีพ
กลยุทธ์ที่ ๓ พฒั นาโรงเรียนให้มคี ุณภาพส่มู าตรฐานสากล
กลยทุ ธ์ท่ี 4 ส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของชมุ ชน
กลยุทธท์ ่ี 5 สรา้ งสถานศึกษาและชุมชนเปน็ แหลง่ เรยี นรู้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านว)ังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้
ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปน็ ความสามารถในการรบั และสง่ สาร มวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษาถา่ ยทอด
ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถู กต้อง
ตลอดจนการเลือกใช้วิธกี ารส่ือสาร ท่มี ปี ระสทิ ธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่มตี อ่ ตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สงั เคราะห์ การคดิ อย่างสร้างสรรค์
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ
เก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง
ถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง
ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ
ทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทีเ่ กิดขนึ้ ต่อตนเอง สังคมและสง่ิ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ สร้าง
เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จกั หลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง
และผูอ้ ื่น

6

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมีทักษะ
กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา
อยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี
ความสุข ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั น้ี

1. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
6. ม่งุ มั่นในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตเปน็ สาธารณะ

คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช.

1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
2. ซอื่ สัตย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณ์ในสิ่งทดี่ งี ามเพอ่ื สว่ นรวม
3. กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครบู าอาจารย์
4. ใฝ่หาความรู้ หมนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทัง้ ทางตรง และทางอ้อม
5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม
6. มีศลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผ้อู น่ื เผื่อแผ่และแบง่ ปัน
7. เข้าใจเรยี นรูก้ ารเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุขท่ีถกู ต้อง
8. มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูน้ อ้ ยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่
9. มีสตริ ตู้ วั ร้คู ิด รู้ทำ ร้ปู ฏบิ ตั ิตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ วั
10. ร้จู ักดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
11. มีความเข้มแข็งทัง้ ร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝา่ ยต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัวตอ่
บาปตามหลักของศาสนา
12. คำนงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม และของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง

7

หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา

หลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาติ(ป.ป.ช.) ร่วมกับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) ได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา สำหรับใช้ในทุกระดับ
การศึกษา ในส่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดทำหลักสูตร้านทุจริตศึกษา รายวิชาเพิ่ม
เติม “การป้องกันการทุจริต” ขึ้นและคณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม
2561 และให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องนำหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา ไปปรับใช้ในการจัดการเรยี นการสอนในสถานศกึ ษา
โดยมุ่งเน้นการสร้างความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับความหมายและขอบเขตของการกระทำทุจริตในลักษณะต่าง
ๆ ท้ังทางตรงและทางอ้อมความเสียหายท่ีเกิดจากการทุจริตความสำคัญของการต่อต้านการทุจริตรวมทั้งจัดให้มีการ
ประเมินผลสมั ฤทธ์ิของการจดั หลักสูตรในแตล่ ะชว่ งวยั ของผู้เรียนดว้ ย หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา (Anti – Corruption
Education) รายวิชาเพ่ิมเติม “การปอ้ งกนั การทุจริต” ประกอบด้วย 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ ได้แก่

1) การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
2) ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3) STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ
4) พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
ท่ีสถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนเพ่ื อปลูกฝังป้องกันการทุจริตไม่ให้เกิดขึ้นและโดยเริ่มปลูกฝังผู้เรียนตั้งแต่ชั้ น
ปฐมวัยจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ มีสมรรถนะท่ีสำคัญและมี
คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

8

ส่วนท่ี 2

โครงสร้างหลกั สตู ร โรงเรยี นบา้ นวังตาอินทร์
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

9

โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการ
เรยี นรตู้ ามหลกั สตู รของสถานศึกษามีแนวปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

ระดับการศึกษา
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ พุทธ)ศกั ราช ๒๕๖4 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

พุทธศักราช ๒๕๕๑ จัดการศกึ ษา ดังนี้
ระดบั ประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-6) การศกึ ษาระดบั นเ้ี ปน็ ชว่ งแรกของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้น

ทักษะพื้นฐานดา้ นการอ่าน การเขยี น การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพนื้ ฐาน การติดตอ่ ส่ือสาร กระบวนการเรียนรู้ทาง
สังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ สงั คม และวฒั นธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการ

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้
ผเู้ รยี นไดส้ ำรวจความถนดั และความสนใจของตนเอง สง่ เสริมการพัฒนาบุคลิกภาพสว่ นตน มีทกั ษะในการคดิ วิจารณญาณ
คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มี
ความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจน
ใช้เปน็ พ้นื ฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ

การจัดเวลาเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ (ฉบ)ับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖4) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จดั เวลาเรียนตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น โดย
จัดให้เหมาะสมตามบรบิ ท จุดเนน้ ของโรงเรยี น และสภาพของผเู้ รยี น ดังน้ี

ระดับประถมศึกษา (ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖) จัดเวลาเรยี นเป็นรายปี โดยมีเวลาเรยี นวันละ ๖ ช่วั โมง
ระดบั มธั ยมศึกษา (ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-3) จัดเวลาเรยี นเปน็ รายภาค โดยมีเวลาเรียนวันละ ๖ ช่วั โมง

โครงสร้างหลกั สูตร

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรยี นและโครงสร้างหลกั สตู รชัน้ ปี ดังน้ี

1. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม และเวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
จำแนกแตล่ ะช้ันปี ในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ดงั น้ี

10

โครงสรา้ งเวลาเรียนโรงเรียนบ้านวงั ตาอินทร์ พทุ ธศักราช ๒๕๖4

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนระดับ
มธั ยมศึกษาตอนตน้ ดังนี้

เวลาเรียน

กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ม.๑ ม.๒ ม.๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วิทยาการคำนวณ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
 ศาสนาศีลธรรม จรยิ ธรรม 80 80 80
 หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวติ ในสังคม
 ภูมิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ 40
 เศรษฐศาสตร์
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
ประวตั ศิ าสตร์
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศิลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ๘๐ ๘๐ ๘๐
รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
หน้าทพี่ ลเมอื ง (เพม่ิ เติม) ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐

คณิตศาสตร์ (เพม่ิ เตมิ ) ๔๐ ๔๐ ๔๐

ภาษาต่างประเทศ (เพิม่ เติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐
วทิ ยาศาสตร์ (เพมิ่ เตมิ )
สาระการเรียนรเู้ พิม่ เติม หลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเตมิ ) ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐
 กิจกรรมแนะแนว
 กิจกรรมนกั เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ลกู เสอื -เนตรนารี
- ชมุ นมุ * ๔๐ ๔๐ ๔๐
 กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์
๒๕ ๒๕ ๒๕
รวมเวลาเรียน (กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น)
รวมเวลาเรียน ๑๕ ๑๕ ๑๕

120 120 120

........๑,20๐........ช่ัวโมง/ปี

หมายเหตุ 1. ผู้เรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี และชุมนุม
2. กิจกรรมชุมนุมนักเรียนเลอื กเรียนตามความสนใจ ดังนี้ 1) ชุมนุมคลีนิครักการอ่าน ๒) ชุมนุมยวุ

เกษตร 3) ชมุ นุมนาฎศลิ ป์ 4) ชุมนุมหรีดสรา้ งสรรค์จากวัสดเุ หลอื ใช้ และ 5) ชุมนุมคอมพิวเตอร์

11

๒. โครงสร้างหลกั สตู รชนั้ ปี เปน็ โครงสร้างท่แี สดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวชิ าพื้นฐาน รายวชิ า/กจิ กรรม
เพ่มิ เติม และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นจำแนกแตล่ ะช้ันปี ดังนี้

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์

ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน
ชัว่ โมง/ภาคเรยี น ชวั่ โมง/สัปดาห์
รหสั วิชา รายวชิ าพ้นื ฐาน
440 22
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๑ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๑๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๑ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๑ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวชิ าเพ่ิมเติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกจิ กรรม
ค๒๑๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ 1
ชมุ นมุ
ว๒๑๒๐๑ เสรมิ ทักษะวิทยาศาสตร์ 1
๖๐๐ ๓๐
อ๒๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 1

ส๒๑๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง 1

ส๒๑๒๐๓ การปอ้ งกนั การทจุ ริต 1

รหสั กิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น

ก๒๑๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กิจกรรมนกั เรยี น

ก๒๑๙๐๒  ลูกเสอื /เนตรนารี

ก๒๑๙๐๓  ชุมนมุ *

ก๒๑๙๐๔  กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

12

โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวิชาพ้ืนฐาน
440 22
ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๒ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๒ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๑๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๑๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๒ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๑๑๐๒ ศลิ ปะ ๒ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวชิ าเพิม่ เติม ๑๒ ๑
๘ ผนวกในกิจกรรม
ค๒๑๒๐2 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ 2
ชุมนมุ
ว๒๑๒๐2 เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ 2
๖๐๐ ๓๐
อ๒๑๒๐2 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 2

ส๒๑๒๐2 หนา้ ที่พลเมือง 2

ส๒๑๒๐4 การปอ้ งกันการทุจรติ 2

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ก๒๑๙๐5  กจิ กรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนักเรียน

ก๒๑๙๐6 ลกู เสอื /เนตรนารี

ก๒๑๙๐7  ชุมนุม*

ก๒๑๙๐8  กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

13

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๓ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๒๑๐๓ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๓ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๒๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกิจกรรม
ค๒2๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์ 3
ชุมนมุ
ว๒2๒๐๑ เสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 3
๖๐๐ ๓๐
อ๒2๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3

ส๒2๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง 3

ส๒2๒๐๓ การปอ้ งกันการทุจริต 3

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๒๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรียน

ก๒๒๙๐๒  ลกู เสอื /เนตรนารี

ก๒๒๙๐๓  ชมุ นมุ *

ก๒๒๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

14

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๒๑๐2 ภาษาไทย 4 ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๒๑๐2 คณติ ศาสตร์ 4 40 2
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐2 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๔ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๒๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 40 2
๖๐ ๓
ส๒๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ 4 ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 4 ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๒๑๐๒ ศิลปะ 4 ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ 4 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ 4
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๒ ๑
๘ ผนวกในกิจกรรม
ค๒2๒๐2 เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์ 4
ชุมนมุ
ว๒2๒๐2 เสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 4
๖๐๐ ๓๐
อ๒2๒๐2 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4

ส๒2๒๐2 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 4

ส๒2๒๐4 การปอ้ งกันการทุจริต 4

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๒๙๐5  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรียน

ก๒๒๙๐6  ลกู เสอื /เนตรนารี

ก๒๒๙๐7  ชมุ นมุ *

ก๒๒๙๐8  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

15

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๓๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๕ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๓๑๐๓ ประวัตศิ าสตร์ ๕ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๓๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกิจกรรม
ค๒3๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์ 5
ชุมนมุ
ว๒3๒๐๑ เสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 5
๖๐๐ ๓๐
อ๒3๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 5

ส๒3๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง 5

ส๒3๒๐๓ การปอ้ งกันการทุจริต 5

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๓๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรียน

ก๒๓๙๐๒  ลกู เสอื /เนตรนารี

ก๒๓๙๐๓  ชมุ นมุ *

ก๒๓๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

16

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน
ช่ัวโมง/ภาคเรียน ช่วั โมง/สัปดาห์
รหสั วชิ า รายวชิ าพ้นื ฐาน
ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ 440 22
ค๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๖ ๖๐ ๓
ว๒๓๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๖๐ ๓
ว๒๓๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๖ 40 2
ส๒๓๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ ๒๐ ๑
ส๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๖๐ ๓
พ๒๓๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๖ ๒๐ ๑
ศ๒๓๑๐๒ ศิลปะ ๖ ๔๐ ๒
ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ ๔๐ ๒
อ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๖ 40 2
รหสั วชิ า ๖๐ ๓
ค๒3๒๐2 รายวิชาเพม่ิ เติม ๑๐๐ ๕
ว๒3๒๐2 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ 6 ๒๐ ๑
อ๒3๒๐2 เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ 6 ๒๐ ๑
ส๒3๒๐2 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 6 ๒๐ ๑
ส๒3๒๐4 ๒๐ ๑
รหัสกิจกรรม หน้าทพ่ี ลเมือง 6 ๒๐ ๑
ก๒๓๙๐5 การป้องกันการทจุ ริต 6 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ก๒๓๙๐6 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ก๒๓๙๐7  กิจกรรมแนะแนว ๒๐ ๑
 กจิ กรรมนกั เรียน ๑๒ ๑

 ลูกเสือ/เนตรนารี ๘ ผนวกในกิจกรรม
 ชุมนมุ * ชุมนมุ

ก๒๓๙๐8  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ ๖๐๐ ๓๐
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนทง้ั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

17

สว่ นที่ 3

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

18

กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ความนำ

ความสำคญั ของศลิ ปะ
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะเปน็ กลุ่มสาระทีช่ ว่ ยพัฒนาให้ผเู้ รยี นมีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ มีจินตนาการทาง
ศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนา
ผูเ้ รียนท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ สตปิ ัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสกู่ ารพัฒนาส่ิงแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียน
มีความเช่ือมน่ั ในตนเอง อันเปน็ พืน้ ฐานในการศึกษาตอ่ หรอื ประกอบอาชพี ได้

ขอบขา่ ยเนอื้ หา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความ

ซาบซึ้งในคณุ ค่าของศลิ ปะ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนแสดงออกอยา่ งอสิ ระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบดว้ ยสาระสำคัญคอื

• ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทาง

ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินใน

การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์

ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น

ภูมปิ ัญญาไทยและสากล ชน่ื ชม ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ

ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา

ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี

แสดงความรูส้ ึกที่มตี ่อดนตรี ในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างดนตรีกบั ประเพณวี ัฒนธรรม และเหตุการณ์

ในประวตั ศิ าสตร์

• นาฏศิลป์มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์

เบ้ืองต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์

การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับ

ประวตั ศิ าสตร์ วฒั นธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปญั ญาไทย และ

สากล

วสิ ยั ทศั น์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ มีทักษะกระบวนการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี
จินตนาการ มีสมาธิ กล้าแสดงออกอย่างอิสระ มีสุนทรียภาพ เห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานศิลปะ และรักษา รากฐานทาง
ศลิ ปวัฒนธรรมของไทย

19

หลักการ

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ มีหลักการทีส่ าํ คญั ดังน้ี
1. พัฒนาความรู้ความคิด จินตนาการ ความสามารถของผู้เรียนทางศิลปะ ตามศักยภาพของผูเ้ รียน อัน เป็น
พืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี
2. จัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายวิธีผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้มี
สนุ ทรยี ภาพ ชน่ื ชมความงาม และเห็นคุณคา่ ในงานศลิ ปะ
3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองและพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การหวงแหนภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ซ่ึงเป็นรากฐานทางวัฒนธรรม
4. จัดแผนการเรียนการสอนใหแ้ ก่ผู้เรยี น เพอ่ื ให้ผู้เรยี นได้มโี อกาสเรียนรูว้ ิชาศลิ ปะ ตามความถนดั และ ความ
สนใจ
5. พัฒนาบุคลากรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ให้มีความรู้และทักษะ ตลอดจนนําประสบการณ์มา ใช้ใน
การจัดการเรยี นการสอน โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สําคญั
6. นิเทศและตดิ ตามอย่างเปน็ ระบบ ในดา้ นการจัดการเรยี นการสอนวชิ าศิลปะ
7. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ซาบซึ้งในงานศิลปะ และรัก ความ
เป็นไทย
8. จดั แหล่งเรียนรู้ ให้มีมมุ หนังสือ เอกสาร มุมศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง ปาู ยนิเทศ มมุ สือ่ นวัตกรรม อุปกรณ์
เกม และผลงานนกั เรียน
9. จัดกิจกรรมและเปิดโอกาสให้ครูและนักเรียน นําเสนอผลงานตนเอง ในงานนิทรรศการทางวิชาการ
ภายในโรงเรยี น
10. สนบั สนุน สง่ เสรมิ ให้ครผู ลิตสอื่ และนวตั กรรมประกอบการเรียนการสอนตามเนอื้ หาการเรียนรู้
11. วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายให้ครอบคลุมทั้งทางด้านความรู้ทักษะ
กระบวนการ สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ทักษะและกระบวนการทางศิลปะ

ทักษะและกระบวนการทางศิลปะเป็นความสามารถที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มี ทักษะ
วิธกี ารทางศิลปะ เกดิ ความซาบซง้ึ ในคุณคา่ ของศลิ ปะ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนแสดงออกอย่างอสิ ระใน ศลิ ปะแขนงต่าง ๆ
นาํ ความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นการเรียนรู้สงิ่ ต่างๆ และประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจําวนั ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ เพอ่ื ให้ได้มาซ่ึง
ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางศิลปะในที่นี้เนน้ ทีท่ ักษะและกระบวนการ ทางศิลปะที่จาํ เป็น และต้องการพัฒนา
ใหเ้ กิดข้ึนกับผ้เู รียน ไดแ้ ก่ความสามารถต่อไปนี้

1. การคิดสร้างสรรค์ กระบวนการคิดของสมอง ซึ่งมีความสามารถในการคิดได้หลากหลายและ แปลกใหม่
จากเดิม โดยสามารถนําไปประยุกต์ทฤษฎหี รือหลักการได้อยา่ งรอบคอบและมีความถูกต้อง จน นาํ ไปส่กู ารคิดค้นและ
สร้างสิง่ แปลกใหมไ่ ด้

2. กระบวนการปฏิบัติ เปน็ กระบวนการให้ผู้เรยี นฝึกฝน มกั ใช้กบั การจดั การเรยี นร้ปู ระสบการณ์ ดา้ นทักษะ
ไดแ้ ก่ สังเกต และรับรู้ ทําตามแบบ ทําเองโดยไม่มแี บบ และฝกึ ใหเ้ กิดความชาํ นาญ

3. กระบวนการสร้างค่านิยม ค่านิยม เป็นส่วนหนึง่ ของคุณธรรมที่ต้องเน้นคล้ายเจตคติแต่ค่านิยม เป็นการ
ยอมรับและนําไปปฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ สังเกตและตระหนัก การวิเคราะห์ การเลือกกําหนดเป็นคา่ นิยม เห็นคุณค่า และนําไป
ปฏบิ ัติ

20

4. การแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการทําความเข้าใจปัญหา คดิ วเิ คราะห์ วางแผนแกป้ ัญหา และเลือกใช้
วิธีการทเี่ หมาะสม

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่องานศิลปะ อยา่ ง อสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งาน

ทศั นศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ภูมิปญั ญาไทย และสากล

สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ ดนตรี ถ่ายทอด

ความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ ชวี ติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า

นาฏศลิ ป์ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และ ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ

นาฏศลิ ป์ทเี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทยและ สากล

คณุ ภาพผู้เรยี น

จบช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

• รู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการ สร้างงานทัศนศิลป์ 2
มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเร่ืองราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์รปู แบบเน้ือหาและประเมินคุณคา่
งานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น สามารถเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม สามารถ
ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ กราฟิก ในการนำเสนอข้อมูลและมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นด้านอาชีพที่เกี่ยวข้องกันกับ
งานทศั นศิลป์

• รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น แต่ละยุคสมัย เห็น
คณุ คา่ งานทัศนศลิ ปท์ ่สี ะทอ้ นวัฒนธรรมและสามารถเปรยี บเทียบงานทัศนศลิ ป์ ท่ีมาจากยุคสมยั และวัฒนธรรมต่าง ๆ

• รู้และเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องค์ประกอบ อารมณ์ ความรู้สึก ของบทเพลงจากวัฒนธรรม
ต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมีคุณภาพ มี
ทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ต ในบันไดเสียงที่มีเครื่องหมาย แปลงเสียงเบื้องต้นได้ รู้และ
เข้าใจถึงปัจจัยที่มีผลต่อรูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรีกับศิลปะแขนงอื่น แสดง
ความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบได้อย่างมีเหตุผล มี

21

ทักษะในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี ร้ถู งึ อาชีพต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั ดนตรีและบทบาทของ
ดนตรใี นธรุ กจิ บันเทงิ เขา้ ใจถงึ อิทธพิ ลของดนตรที ีม่ ตี อ่ บุคคลและสังคม

• รแู้ ละเข้าใจทม่ี า ความสัมพันธ์ อิทธิพลและบทบาทของดนตรีแตล่ ะวัฒนธรรมในยุคสมยั ต่าง ๆ วเิ คราะห์ปจั จัยท่ี
ทำใหง้ านดนตรไี ด้รับการยอมรบั

• รู้และเข้าใจการใชน้ าฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสาร ผ่านการแสดง รวมทั้ง
พัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพ การแสดง วิจารณ์เปรียบเทียบงาน
นาฏศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบทางนาฏศิลป์ ร่วมจัดการแสดง นำแนวคิดของการแสดงไปปรับใช้ใน
ชวี ติ ประจำวัน

• รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ไทย
นาฏศิลป์พืน้ บ้าน ละครไทย และละครพื้นบา้ น เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวฒั นธรรมตา่ ง
ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และละคร มีความเข้าใจ
ความสำคญั บทบาทของนาฏศลิ ป์ และละครในชีวติ ประจำวนั

โครงสร้างเวลาเรียน กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ระดบั ช้ัน รายวชิ าพืน้ ฐาน รายวชิ าเพ่มิ เติม รวม
ม.1 80 - 80
ม.2 80 - 80
ม.3 80 - 80

รวมท้ังสนิ้ 240 - 240

โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

ระดบั ชน้ั รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค
ชัน้ ม.1
ชั้น ม.2 ศ21101 ศลิ ปะ 1 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกติ )
ชั้น ม.3 ศ21102 ศิลปะ 2 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกติ )
ศ22101 ศิลปะ 3 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกติ )
ศ22102 ศิลปะ 4 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกติ )
ศ23101 ศิลปะ 5 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกติ )
ศ23102 ศิลปะ 6 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ (1 หน่วยกติ )

22

สาระและมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัดรายปี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

สาระที่ 1 ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ตวั ช้วี ัดช้ันปี

ม. 1 ม. 2 ม. 3

1. บรรยาย ความแตกตา่ งและ 1. อภปิ รายเกยี่ วกับทัศนธาตุใน 1. บรรยายสิ่งแวดล้อม และงาน

ความคลา้ ยคลงึ กันของงาน ดา้ นรูปแบบและแนวคดิ ของงาน ทศั นศลิ ปท์ ่เี ลือกมา โดยใช้ความรูเ้ ร่ือง

ทัศนศิลป์ และส่ิงแวดลอ้ มโดยใช้ ทัศนศิลปท์ ี่เลือกมา ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ

ความรู้เร่อื งทัศนธาตุ 2. บรรยายเก่ยี วกบั ความเหมือน 2. ระบุ และบรรยายเทคนคิ วธิ กี าร

2. ระบุ และบรรยายหลักการ และความแตกต่างของรูปแบบการ ของศิลปินในการสรา้ งงาน ทศั นศลิ ป์

ออกแบบงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ ใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นงานทศั นศิลป์ของ 3. วเิ คราะห์ และบรรยายวิธีการใช้

ความเป็นเอกภาพความกลมกลืน ศลิ ปนิ ทัศนธาตุ และหลกั การออกแบบใน

และความสมดลุ 3. วาดภาพด้วยเทคนคิ ท่ี การสรา้ งงาน ทัศนศิลป์ของตนเองให้

3. วาดภาพทัศนยี ภาพแสดงใหเ้ หน็ หลากหลายในการสอื่ วามหมาย มีคุณภาพ

ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ และเร่ืองราวตา่ ง ๆ 4. มีทักษะในการสรา้ งงาน

4. รวบรวมงานป้นั หรอื ส่ือผสมมา 4. สร้างเกณฑ์ในการประเมนิ และ ทัศนศลิ ป์อยา่ งนอ้ ย 3 ประเภท

สร้างเป็นเรอ่ื งราว 3 มติ โิ ดยเน้น วจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ 5. มีทกั ษะในการผสมผสานวัสดตุ า่ ง

ความเป็นเอกภาพความกลมกลืน 5. นำผลการวจิ ารณไ์ ปปรับปรงุ ๆ ในการสร้างงานทศั นศลิ ป์โดยใช้

และการส่ือถงึ เรื่องราว ของงาน แกไ้ ขและพฒั นางาน หลักการออกแบบ

5. ออกแบบรปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ 6. วาดภาพแสดงบุคลกิ ลักษณะของ 6. สร้างงานทศั นศิลป์ ทั้ง 2 มิติ

หรอื กราฟกิ อืน่ ๆ ในการนำเสนอ ตัวละคร และ 3 มติ เิ พ่ือถ่ายทอด

ความคิดและข้อมลู 7. บรรยายวิธกี ารใชง้ านทัศนศิลป์ ประสบการณ์และจินตนาการ

6. ประเมินงานทัศนศิลป์ และ ในการโฆษณาเพ่ือโนม้ น้าวใจ และ 7. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อ

บรรยายถงึ วิธีการปรบั ปรงุ งานของ นำเสนอตวั อยา่ งประกอบ ความหมายเป็นเรื่องราวโดย

ตนเองและผูอ้ ืน่ โดยใช้เกณฑ์ ประยกุ ต์ใชท้ ัศนธาตุ และหลักการ

ท่กี ำหนดให้ ออกแบบ

8. วเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายรูปแบบ

เนื้อหาและคุณค่าในงานทศั นศิลป์

ของตนเอง และผู้อน่ื หรือของศิลปิน

9. สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์เพอ่ื

บรรยายเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ โดยใช้

เทคนิคทห่ี ลากหลาย

23

ตัวชีว้ ัดชนั้ ปี
ม. 1 ม. 2 ม. 3

10. ระบอุ าชีพที่เกี่ยวขอ้ งกับงาน
ทัศนศิลป์ และทกั ษะที่จำเปน็ ในการ
ประกอบอาชพี น้นั ๆ
11. เลอื กงานทศั นศลิ ปโ์ ดยใช้เกณฑท์ ี่
กำหนดข้ึนอย่างเหมาะสม และนำไป
จดั นทิ รรศการ

สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่างานทัศนศิลป์

ทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

ตัวช้ีวดั ชัน้ ปี

ม. 1 ม. 2 ม. 3
1. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกบั
ลกั ษณะรปู แบบงานทัศนศิลปข์ อง 1. ระบแุ ละบรรยายเก่ียวกบั 1. ศึกษาและอภิปรายเก่ียวกับงาน
ชาติและ ของท้องถ่นิ ตนเองจาก
อดีตจนถึงปัจจบุ นั วฒั นธรรม ตา่ ง ๆ ท่สี ะทอ้ นถงึ งาน ทัศนศิลปท์ ส่ี ะท้อนคุณค่าของ
2. ระบุ และเปรยี บเทียบงาน
ทศั นศิลปข์ องภาคตา่ ง ๆ ทศั นศิลปใ์ นปจั จุบัน วฒั นธรรม
ในประเทศไทย
3. เปรยี บเทยี บความแตกต่างของ 2. บรรยายถงึ การเปล่ยี นแปลงของ 2. เปรยี บเทยี บความแตกต่างของ
จดุ ประสงค์ ในการสร้างสรรคง์ าน
ทศั นศลิ ป์ของวฒั นธรรมไทยและ งานทศั นศิลป์ของไทยในแตล่ ะยคุ งานทัศนศลิ ป์ ในแตล่ ะยุคสมัย ของ
สากล
สมยั โดยเนน้ ถึงแนวคิด และเนื้อหา วฒั นธรรมไทยและสากล

ของงาน

3. เปรยี บเทยี บแนวคดิ ในการ

ออกแบบงานทัศนศลิ ปท์ ่ีมาจาก

วัฒนธรรม ไทย และสากล

สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

ตัวช้วี ดั ช้ันปี ม. 3
ม. 1 ม. 2 1. เปรยี บเทยี บองคป์ ระกอบที่ใช้ใน
งานดนตรแี ละงานศลิ ปะอนื่
1. อ่าน เขยี น รอ้ ง โนต้ ไทย และโน้ต 1. เปรียบเทยี บการใชอ้ งค์ 2. รอ้ งเพลง เลน่ ดนตรีเดี่ยว และ
สากล ประกอบดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรม
2. เปรยี บเทยี บเสยี งรอ้ งและเสยี ง ตา่ งกนั

24

ม. 1 ตัวชว้ี ดั ชน้ั ปี ม. 3
ของเคร่อื งดนตรที ม่ี าจากวฒั นธรรมท่ี ม. 2 รวมวง โดยเนน้ เทคนิคการร้อง การ
ต่างกัน เล่น การแสดงออก และคุณภาพสยี ง
3. ร้องเพลงและใช้เครือ่ งดนตรี 2. อ่าน เขียนรอ้ งโน้ตไทยและโนต้
บรรเลงประกอบ การร้องเพลงดว้ ย สากลท่มี ีเคร่ืองหมาย แปลงเสยี ง 3. แต่งเพลงส้ัน ๆ จังหวะงา่ ย ๆ
บทเพลงท่ีหลาก หลายรูปแบบ 3. ระบปุ ัจจยั สำคญั ท่มี ีอิทธพิ ลต่อ 4. อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้
4. จัดประเภทของวงดนตรีไทยและ การสรา้ งสรรคง์ านดนตรี องคป์ ระกอบดนตรี ในการ
วงดนตรที ่ีมาจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ 4. ร้องเพลง และเลน่ ดนตรเี ดยี่ ว สร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง
5. แสดงความคดิ เห็นท่มี ตี อ่ อารมณ์ และรวมวง 5. เปรยี บเทียบความแตกต่าง
ของบทเพลงทม่ี ีความเรว็ ของจงั หวะ 5. บรรยายอารมณ์ของเพลงและ ระหว่างงานดนตรขี องตนเองและ
และความดงั -เบา แตกต่างกัน ความรู้สกึ ทีม่ ีตอ่ บทเพลงทฟี่ ัง ผู้อืน่
6. เปรยี บเทยี บอารมณ์ ความรสู้ กึ 6. ประเมิน พฒั นาการทกั ษะทาง 6. อธบิ ายเก่ยี วกับอิทธิพลของ
ในการฟงั ดนตรีแตล่ ะประเภท ดนตรขี องตนเอง หลงั จากการฝกึ ดนตรีที่มีต่อบุคคลและสงั คม
7. นำเสนอตวั อยา่ งเพลงท่ตี นเองชื่น ปฏิบัติ 7. นำเสนอ หรือจัดการแสดงดนตรี
ชอบ และอภิปรายลกั ษณะเด่นท่ีทำ 7. ระบุงานอาชพี ต่าง ๆทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ทเี่ หมาะสม โดยการบรู ณาการกบั
ให้งานน้นั นา่ ชืน่ ชม กับดนตรแี ละบทบาทของดนตรีใน สาระการเรียนรู้อ่ืนในกลุม่ ศิลปะ
8. ใชเ้ กณฑ์สำหรับประเมินคณุ ภาพ ธุรกิจบันเทงิ
งานดนตรหี รอื เพลงท่ฟี ัง
9. ใชแ้ ละบำรุงรักษาเครอ่ื งดนตรี
อยา่ งระมัดระวงั และรบั ผดิ ชอบ

สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 : เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีทีเ่ ปน็

มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

ม. 1 ตวั ชว้ี ัดช้ันปี
1. อธบิ ายบทบาทความสัมพันธ์ ม. 2 ม. 3
และอิทธิพลของดนตรที ี่มตี ่อ
สังคมไทย 1. บรรยายบทบาท และอิทธพิ ลของ 1. บรรยาย ววิ ัฒนาการของ
2. ระบุความหลากหลายของ
องค์ประกอบดนตรีในวฒั นธรรม ดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ ด ดนตรีแตล่ ะยคุ สมยั
ต่างกนั
2. บรรยายอิทธพิ ลของวฒั นธรรม 2. อภิปรายลกั ษณะเด่นทที่ ำให้

และเหตกุ ารณ์ในประวตั ิศาสตรท์ ี่มตี อ่ งานดนตรีนนั้ ได้รับการยอมรับ

รูปแบบของดนตรีในประเทศไทย

25

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.1 : เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ นาฏศลิ ป์

ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคิดอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ม. 1 ตวั ชีว้ ัดช้นั ปี ม. 3
1. อธบิ ายอทิ ธิพลของนักแสดงช่อื ม. 2 1. ระบุโครงสรา้ งของบทละครโดย
ดงั ทมี่ ีผลตอ่ การโน้มนา้ วอารมณ์ ใชศ้ พั ท์ทางการละคร
หรอื ความคิดของผูช้ ม 1. อธบิ ายการ บรู ณาการ 2. ใชน้ าฏยศพั ท์ หรอื ศัพท์ทางการ
2. ใชน้ าฏยศัพทห์ รอื ศัพทท์ างการ ศิลปะแขนงอ่นื ๆ กบั การแสดง ละครท่ีเหมาะสมบรรยาย
ละครในการแสดง 2. สร้างสรรค์การแสดง โดยใช้ เปรยี บเทยี บการแสดงอากัปกิริยา
3. แสดงนาฏศิลปแ์ ละ องค์ประกอบนาฏศลิ ป์และการ ของผคู้ นในชีวติ ประจำวนั และ
การละครในรปู แบบง่าย ๆ ละคร ในการแสดง
4. ใช้ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่มใน 3. วิเคราะห์การแสดงของตนเอง 3. มีทกั ษะในการใช้ความคดิ ในการ
กระบวนการผลติ การแสดง และผู้อน่ื โดยใช้นาฏยศัพท์หรือ พฒั นารปู แบบการแสดง
5. ใช้เกณฑง์ ่าย ๆ ท่ีกำหนดให้ ใน ศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม 4. มที ักษะในการแปลความและ
การพจิ ารณาคุณภาพการแสดงท่ี 4. เสนอข้อคดิ เห็น ในการปรับปรงุ การส่ือสารผา่ นการแสดง
ชมโดยเน้นเร่ืองการใชเ้ สยี งการ การแสดง 5. วิจารณ์เปรยี บเทียบงาน
แสดงทา่ และการเคลื่อนไหว 5. เช่ือมโยงการเรยี นรู้ระหวา่ ง นาฏศิลปท์ ี่มคี วามแตกต่างกนั โดย
นาฏศลิ ป์และการละคร กับสาระ ใชค้ วามร้เู รือ่ งองค์ประกอบ
การเรียนรูอ้ นื่ ๆ นาฏศิลป์
6. รว่ มจดั งานการแสดงในบทบาท
หน้าที่ตา่ ง ๆ
7. นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่อง
ของการแสดงทสี่ ามารถนำไปปรบั
ใช้ในชีวิตประจำวัน

26

สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของนาฏศลิ ป์ท่เี ป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล

ม. 1 ตัวชีว้ ดั ชน้ั ปี ม. 3
1. ระบุปจั จัยทมี่ ีผลต่อการปล่ียน ม. 2 1. ออกแบบ และสรา้ งสรรค์
แปลงของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์ อุปกรณ์ และเคร่ืองแต่งกาย เพือ่
พื้นบา้ น ละครไทย และละคร 1. เปรยี บเทียบลกั ษณะเฉพาะ แสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครท่มี า
พื้นบา้ น ของการแสดงนาฏศิลป์จาก จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ
2. บรรยายประเภทของละครไทย วฒั นธรรมตา่ งๆ 2. อธิบายความสำคัญและบทบาท
ในแตล่ ะยุคสมยั 2. ระบหุ รือแสดงนาฏศลิ ป์ ของนาฏศิลป์และการละครใน
นาฏศิลปพ์ ื้นบ้าน ละครไทย ละคร ชีวติ ประจำวนั
พน้ื บ้าน หรอื มหรสพอน่ื ทีเ่ คยนยิ ม 3. แสดงความคดิ เหน็ ในการ
กนั ในอดีต อนุรกั ษ์
3. อธบิ ายอิทธิพลของวฒั นธรรมที่
มผี ลตอ่ เนอ้ื หาของละคร

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

 สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ติ ประจำวัน

ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ม.1 1. บรรยายความแตกตา่ งและ • ความแตกตา่ งและความคลา้ ยคลงึ กันของทัศนธาตุในงาน
ความคลา้ ยคลึงกนั ของงาน
ทัศนศิลป์ และส่ิงแวดล้อม
ทศั นศิลป์ และสิง่ แวดลอ้ มโดยใช้

ความรู้เร่อื งทัศนธาตุ

2. ระบุ และบรรยายหลักการ • ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลนื ความสมดุล
ออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้น

ความเป็นเอกภาพความกลมกลนื

และความสมดุล

3. วาดภาพทศั นียภาพแสดงให้ • หลักการวาดภาพแสดงทัศนยี ภาพ
เหน็ ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ

4. รวบรวมงานปั้นหรอื ส่ือผสมมา • เอกภาพความกลมกลนื ของเรื่องราวในงานปั้นหรอื งานส่อื ผสม
สร้างเปน็ เรอื่ งราว 3 มิตโิ ดยเนน้ ความ

เป็นเอกภาพ ความกลมกลนื และ

การส่อื ถึงเร่อื งราวของงาน

27

ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ม.1 5. ออกแบบรปู ภาพ สญั ลักษณ์ • การออกแบบรปู ภาพ สัญลักษณ์ หรอื งานกราฟิก
หรือกราฟกิ อื่น ๆ ในการนำเสนอ

ความคดิ และข้อมูล

6. ประเมินงานทัศนศลิ ป์ และ • การประเมินงานทัศนศิลป์
บรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของ

ตนเองและผู้อ่ืนโดยใช้เกณฑ์ที่

กำหนดให้

 สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งาน

ทัศนศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล

ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.1 1. ระบุ และบรรยายเกยี่ วกับลกั ษณะ • ลกั ษณะ รูปแบบงานทัศนศิลปข์ องชาติและท้องถิ่น
รปู แบบงานทัศนศลิ ปข์ องชาติและของ

ท้องถนิ่ ตนเองจากอดีตจนถึงปจั จุบนั

2. ระบุ และเปรียบเทียบงานทัศนศลิ ป์ของ • งานทัศนศิลป์ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย
ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย

3. เปรียบเทียบความแตกตา่ งของ • ความแตกต่างของงานทศั นศลิ ปใ์ นวัฒนธรรมไทยและ

จุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ สากล
ของวฒั นธรรมไทยและสากล

 สาระที่ 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอด

ความรูส้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั

ช้นั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.1 1. อ่าน เขียน ร้องโนต้ ไทยและโน้ต เคร่ืองหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี

สากล - โน้ตเพลงไทย อตั ราจังหวะสองช้นั

- โนต้ สากล ในกญุ แจซอลและฟาในบันไดเสยี ง C Major

2. เปรยี บเทยี บเสยี งรอ้ งและเสียง เสยี งร้องและเสยี งของเคร่ืองดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมท่ี

ของเคร่อื งดนตรที ่มี าจากวฒั นธรรม ต่าง ๆ

ท่ตี า่ งกัน - วธิ กี ารขบั รอ้ ง

- เครอ่ื งดนตรที ี่ใช้

3. ร้องเพลงและใชเ้ ครื่องดนตรี การรอ้ งและการบรรเลงเคร่ืองดนตรีประกอบการร้อง

บรรเลงประกอบการร้องเพลงดว้ ย - บทเพลงพนื้ บา้ น

บทเพลงทหี่ ลากหลายรปู แบบ - บทเพลงไทยเดิม

- บทเพลงประสานเสียง 2 แนว

- บทเพลงรปู แบบ ABA

- บทเพลงประกอบการเต้นรำ

28

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.1 4. จดั ประเภทของวงดนตรีไทย - วงดนตรีพื้นเมอื ง

และวงดนตรีทม่ี าจากวัฒนธรรม - วงดนตรีไทย

ตา่ ง ๆ - วงดนตรสี ากล

5. แสดงความคดิ เห็นทีม่ ีต่อ การถ่ายทอดอารมณ์จากบทเพลง

อารมณ์ของบทเพลงท่ีมีความเรว็ - จงั หวะกบั อารมณเ์ พลง

ของจังหวะและความดัง-เบา - ความดงั -เบากับอารมณเ์ พลง

แตกตา่ งกัน - ความแตกต่างของอารมณเ์ พลง

6. เปรียบเทียบอารมณ์ ความรสู้ กึ

ในการฟังดนตรีแต่ละประเภท

7. นำเสนอตวั อย่างเพลงท่ีตนเอง การนำเสนอบทเพลงทีต่ นสนใจ

ชืน่ ชอบ และอภปิ รายลักษณะเดน่

ท่ีทำให้งานน้ันน่าช่นื ชม

8. ใช้เกณฑ์สำหรับประเมนิ การประเมินคุณภาพของบทเพลง

คุณภาพงานดนตรีหรอื เพลงท่ีฟัง - คุณภาพดา้ นเน้ือหา

- คุณภาพดา้ นเสียง

- คุณภาพดา้ นองค์ประกอบดนตรี

9. ใช้และบำรุงรกั ษาเคร่อื งดนตรี การใช้และบำรงุ รักษาเครื่องดนตรขี องตน

อย่างระมดั ระวงั และรับผดิ ชอบ

 สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เปน็

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ม.1 1. อธิบายบทบาทความสมั พันธ์ บทบาทและอิทธิพลของดนตรี

และอิทธพิ ลของดนตรที ี่มสี ังคมไทย -บทบาทดนตรใี นสงั คม

-อิทธพิ ลของดนตรีในสงั คม

๑. ระบคุ วามหลากหลายของ องคป์ ระกอบดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม

องค์ประกอบดนตรีในวฒั นธรรม

ตา่ งกนั

29

 สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ พากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์

ถา่ ยทอดความร้สู กึ ความคิดอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.1 1.อธิบายอิทธพิ ลของนักแสดงชือ่ - การปฏิบัติตวั ของผูแ้ สดงและผู้ชม

ดังทีม่ ผี ลต่อการโน้มน้าวอารมณ์ - ประวัตนิ กั แสดงที่ช่ืนชอบ

หรอื ความคิดของผชู้ ม - การพัฒนารูปแบบการแสดง

- อิทธิพลของนกั แสดงท่ีมผี ลตอ่ พฤติกรรมของผ้ชู ม

2. ใชน้ าฏยศพั ท์หรอื ศัพท์ทางการ - นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง

ละครในการแสดง - ภาษาทา่ และการตีบท

- ท่าทางเคล่อื นไหวทแ่ี สดงสื่อทางอารมณ์

- ระบำเบด็ เตล็ด

- รำวงมาตรฐาน

3. แสดงนาฏศิลปแ์ ละละครใน รูปแบบการแสดงนาฏศลิ ป์

รปู แบบง่ายๆ - นาฏศิลป์

- นาฏศิลปพ์ นื้ บ้าน

- นาฏศลิ ปน์ านาชาติ

4. ใชท้ ักษะการทำงานเป็นกลมุ่ ใน บทบาทและหนา้ ท่ีของฝ่ายต่างๆในการจัดการแสดง

กระบวนการผลิตการแสดง การสรา้ งสรรค์กิจกรรมการแสดงทส่ี นใจ โดยแบ่งฝ่ายและหนา้ ท่ี

ให้ชัดเจน

5. ใช้เกณฑง์ า่ ยๆที่กำหนดให้ใน หลกั ในการชมการแสดง

การพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ี

ชมโดยเนน้ เรือ่ งการใชเ้ สียง การ

แสดงทา่ และการเคลื่อนไหว

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ปท์ ่ี

เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

ช้ัน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.1 1. ระบปุ ัจจยั ท่มี ีผลต่อการ ปัจจยั ท่ีมผี ลต่อการเปล่ยี นแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พน้ื บ้าน

เปล่ยี นแปลงของนาฏศิลป์ ละครไทย และละครพ้ืนบ้าน

นาฏศิลป์พ้นื บ้าน ละครไทย และ

ละครพืน้ บ้าน

2. บรรยายประเภทของละครไทย ประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมยั

ในแตล่ ะยุคสมยั

30

รหัสวิชา ศ 21101 ศลิ ปะ 1 คำอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 หน่วยกติ
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง

สาระทัศนศิลป์ ศึกษาและฝึกปฏิบัติงานทัศนศิลป์ สื่อความคิดจินตนาการ การใช้เทคโนโลยีทางศิลปะ
ความรู้สึกความประทับใจ ด้วยวสั ดอุ ุปกรณ์ วิธีการทางทัศนศิลป์และสื่อความหมายได้สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วย
องค์ประกอบศิลป์ สีสันและเทคนิค วธิ ีการตา่ งๆ รู้ เขา้ ใจการสบื คน้ ข้อมูลขา่ วสาร

สาระดนตรี มีความรู้ความเข้าใจประเภทเครื่องดนตรี ฝึกทักษะการขับร้องและบรรเลงดนตรีโดยนำ
องค์ประกอบของดนตรีมาใช้มีความรับผิดชอบและระมัดระวังในการใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีรับรู้ความไพเราะ
ของดนตรี ตามหลักการพ้ืนฐานทางดนตรี

สาระนาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจในด้านละครสร้างสรรค์ฝึกทักษะในด้านละครสร้างสรรค์มาใช้กับการ
แสดงละครในระดับพน้ื ฐานฝึกเคลอ่ื นไหวร่างกายเพื่อส่ือความหมาย เข้าใจองค์ประกอบของนาฏศลิ ปท์ ่ีใช้ในการแสดง
เข้าใจและสามารถสื่อความหมาย วิเคราะห์ เปรียบเทียบนาฏศิลป์การละครประเภทต่างๆศึกษาและ เข้าใจสุนทรียะ
ของการแสดงนาฏศลิ ปต์ ามหลักการใช้ภาษาทา่

โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิควิธีการ ในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าทางทัศนศิลป์ ทักษะการเขียน การอ่าน การร้องโน้ต การบันทึก การเปรียบเทียบ
และอภิปราย องค์ประกอบทางนาฏศิลป์ การแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์
วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศลิ ป์เพื่อให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถถา่ ยทอดความรู้สึกความคิด
อยา่ งอสิ ระประยกุ ตใ์ ช้นาฎศลิ ป์ ในชีวติ ประจำวัน มคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีดีงาม

รหัสตวั ช้ีวดั
ศ.1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ศ.1.2 ม.1/1 ม.1/2
ศ.2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ศ.2.2 ม.1/1
ศ.3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ศ.3.2 ม.1/1

รวมท้ังสิ้น 14 ตวั ชีว้ ดั

31

โครงสรา้ งรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ
จำนวน 1.0 หน่วยกติ
รหสั วชิ า ศ 21101 ศิลปะ 1 (ทศั นศิลป์)
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง

หนว่ ยการ ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ท่ี เรียนรู้ ตัวชว้ี ดั (ชว่ั โมง) คะแนน

1 ทัศนธาตุ ศ.1.1 • ความแตกตา่ งและความคลา้ ยคลึงกนั 4 8
ในทศั นศิลป์ ม.1/1 ของทศั นธาตุในงานทัศนศลิ ป์ และ
4 8
2 ศิลปะ ส่งิ แวดล้อม 4 8
สอดคล้อง 4 8
ศ.1.1 • ความเปน็ เอกภาพ ความกลมกลนื ความ 3 8
3 การวาดภาพ ม.1/2 สมดุล 19 40

4 ศิลปะชาตแิ ละ ศ.1.1 • หลกั การวาดภาพแสดงทัศนยี ภาพ
ทอ้ งถ่ิน ม.1/3

5 ศิลปะประจำ ศ.1.2 • ลกั ษณะรูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติ
ภาคต่างๆ ม.1/1 และท้องถิน่

ศ.1.1 • งานทศั นศลิ ป์ภาคต่างๆในประเทศไทย
ม.1/2

รวมตลอดภาคเรียนท่ี 1

รายวิชา ศิลปะ 1 (ดนตรี) รหัสวิชา ศ 21101

หนว่ ยการ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ที่ เรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั (ชวั่ โมง) คะแนน
ศ.2.1
6 เครอ่ื งหมาย ม.1/1 • เครือ่ งหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี 2 4
และ - โน้ตบทเพลงไทยอตั ราจังหวะสองชัน้
สญั ลักษณท์ าง ศ.2.1 - โน้ตสากล ในกญุ แจซอล และฟาใน
ดนตรี ม.1/2 บนั ไดเสยี ง C Major

7 ขบั ร้องและ ศ.2.1 • เสียงรอ้ งและเสยี งของเคร่ืองดนตรี ใน 2 4
เสยี งเครอื่ ง ม.1/3
ดนตรี บทเพลงจากวัฒนธรรมต่าง ๆ
- วิธกี ารขบั ร้อง
8 การบรรเลง - เครอื่ งดนตรีท่ใี ช้
เครือ่ งดนตรี
ประกอบ • การรอ้ งและการบรรเลงเคร่ืองดนตรี 2 4
การร้อง ประกอบการร้อง

- บทเพลงพน้ื บ้าน บทเพลง ปลุกใจ

- บทเพลงไทยเดมิ

- บทเพลงประสานเสียง 2 แนว

- บทเพลงรปู แบบ ABA
- บทเพลงประกอบการเต้นรำ

32

หนว่ ยการ ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรูท้ ่ี เรียนรู้ ตวั ชี้วดั (ชวั่ โมง) คะแนน

9 วงดนตรศี กึ ษา ศ.2.1 • วงดนตรพี ื้นเมือง 24
ม.1/4 • วงดนตรีไทย
10 อิทธิพลทาง 24
ดนตรี • วงดนตรีสากล
10 20
ศ.2.2 • บทบาทและอิทธพิ ลของดนตรี
ม.1/1 - บทบาทดนตรีในสังคม

- อทิ ธพิ ลของดนตรีในสงั คม

รวมตลอดภาคเรียนท่ี 1

รายวิชา ศลิ ปะ 1 (นาฏศลิ ป์) รหสั วิชา ศ 21101

หนว่ ยการ ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
(ช่ัวโมง) คะแนน
เรยี นรูท้ ี่ เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด

11 หน้าท่ขี องผู้ ศ.3.1 • การปฏบิ ตั ขิ องผ้แู สดงและผชู้ ม 25
แสดง ม.1/1 • ประวตั ินกั แสดงทชี่ ืน่ ชอบ

• การพัฒนารปู แบบของการแสดง

12 นาฏยศัพท์ • อทิ ธิพลของนักแสดงท่ีมผี ลตอ่ 2 5
หรือศัพท์ พฤติกรรมของผ้ชู ม
ทางการละคร ศ.3.1 • นาฏยศพั ท์หรือศัพท์ทางการละครใน
ม.1/2 การแสดง

• ภาษาทา่ และการตบี ท

• ท่าทางเคลื่อนไหวท่ีแสดงสอื่ ทางอารมณ์

• ระบำเบ็ดเตล็ด

• รำวงมาตรฐาน

13 รูปแบบการ ศ.3.1 • รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ 25

แสดงนาฏศิลป์ ม.1/3 - นาฏศลิ ป์

- นาฏศลิ ปพ์ ้นื บ้าน

- นาฏศิลปน์ านาชาติ

14 ปจั จยั ท่มี ีผล ศ.3.2 • ปจั จัยท่มี ผี ลตอ่ การเปลยี่ นแปลงของ 3 5

ต่อการ ม.1/1 นาฏศิลป์ นาฏศลิ ปพ์ ้นื บา้ น ละครไทย
เปล่ียนแปลง
และละครพน้ื บ้าน
ของนาฏศิลป์

รวมตลอดภาคเรยี นที่ 1 9 20

สอบปลายภาค 2 20

รวมทั้งหมด 40 100

33

คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
จำนวน 1 หนว่ ยกติ
รหัสวิชา ศ 21102 ศิลปะ 2
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง

สาระทัศนศลิ ป์ รับรคู้ วามงามและคุณคา่ ของธรรมชาติศลิ ปะ และสง่ิ แวดลอ้ ม วิจารณง์ านทัศนศิลปใ์ ชค้ วามรู้
ทางทัศนศิลป์ สบื คน้ ข้อมลู ข่าวสาร เทคโนโลยเี ช่ือมโยงในชวี ิตประจำวนั รู้ และเขา้ ใจวา่ วฒั นธรรมมีผลต่อการสร้าง
งานศลิ ปะรจู้ ักผลงานศิลปะในท้องถนิ่ ของตนเอง

สาระดนตรี จำแนกความแตกตา่ ง เรอ่ื งองคป์ ระกอบของดนตรเี ข้าใจวธิ ีนำความรู้และหลักการทางดนตรีมาใช้
กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ ๆ และชีวติ ประจำวันเขา้ ใจประวัตคิ วามเป็นมาของดนตรแี ละเข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ ง
ดนตรีกบั มนุษยเ์ ข้าใจหลกั การจดั การแสดงและมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมดนตรี ทีเ่ กีย่ วกบั วฒั นธรรม

สาระนาฏศิลป์ ศึกษาหลักการและวิธีการสร้างสรรค์ผลงานบูรณาการใช้กับกลุ่มสาระอื่นๆ ประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันชื่นชม เห็นคุณค่าของละครที่มีความหมายต่อชีวิตรับรู้ความแตกต่างของรูปแบบและวิธีการแสดงออก
ทางนาฏศลิ ป์และการละครวา่ มที ่ีมาจากบรบิ ทและวฒั นธรรมหลากหลายเข้าใจประโยชน์ของการจดั กจิ กรรมนาฏศิลป์
ทม่ี สี ว่ นในการบ่งบอกภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ รับรคู้ ุณค่าของละครอนั เปน็ มรดกทางวัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาสากล
โดยสามารถใช้อปุ กรณ์ท่เี หมาะสม รวมท้ังสามารถใช้เทคนิควธิ ีการ ในการสรา้ งงานได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ วเิ คราะห์
วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ ทางทศั นศลิ ป์ ทักษะการเขียน การอา่ น การร้องโนต้ การบนั ทึก การเปรียบเทยี บและอภปิ ราย
องคป์ ระกอบทางนาฏศลิ ป์ การแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ ใช้ศัพทเ์ บื้องตน้ ทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์
วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ นาฏศลิ ป์เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถถ่ายทอดความรู้สึกความคดิ อย่างอิสระ
ประยกุ ตใ์ ช้นาฎศิลป์ ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทีด่ ีงาม

รหสั ตัวช้ีวดั
ศ.1.1 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6
ศ.1.2 ม.1/3
ศ.2.1 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9
ศ.2.2 ม.1/2
ศ.3.1 ม.1/4 ม.1/5
ศ.3.2 ม.1/2

รวมทั้งสน้ิ 13 ตัวชีว้ ดั

34

โครงสร้างรายวิชา

รหัสวชิ า ศ 21102 ศิลปะ 2 (ทัศนศลิ ป์) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ
จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง

หน่วยการ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรูท้ ่ี เรยี นรู้ ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน

1 งานปนั้ ศ.1.1 • เอกภาพความกลมกลนื ของเรื่องราวใน 6 15
ม.1/4 งานปั้นหรอื งานส่ือผสม
2 การออกแบบ 6 15
งานกราฟฟิก ศ.1.1 • การออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณห์ รือ
3 การประเมนิ ม.1/5 งานกราฟิก 7 10
งานทศั นศิลป์
ศ.1.1 • การประเมินงานทัศนศิลป์ 19 40
ม.1/6

รวมตลอดภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา ศิลปะ 2 (ดนตรี) รหสั วชิ า ศ 21102
หนว่ ยการ ช่ือหน่วยการ
เรียนรูท้ ี่ เรยี นรู้ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ตัวชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
4 การถ่ายทอด ศ.2.1
อารมณ์ของบท ม.1/5 • การถ่ายทอดอารมณข์ องบทเพลง 2 6
เพลง ม.1/6
- จงั หวะกบั อารมณเ์ พลง
5 เพลงช่ืนชอบ ศ.2.1
ม.1/7 - ความดงั -เบากับอารมณ์เพลงความ
6 คุณภาพด้านบท ศ.2.1
เพลง ม.1/8 แตกต่างของ อารมณ์เพลง

7 การบำรงุ รักษา ศ.1.2 • การนำเสนอบทเพลงที่ตนสนใจ 26
เครอื่ งดนตรี ม.1/9
ศ.2.2 • การประเมินคณุ ภาพของบทเพลง 2 6
8 องค์ประกอบ ม.1/2 - คุณภาพด้านเน้ือหา
ของดนตรี - คณุ ภาพดา้ นเสียง 2 6
- คณุ ภาพด้านองค์ประกอบดนตรี 2 6
• การใชแ้ ลบำรงุ รกั ษาเคร่ืองดนตรขี อง
ตน

• องคป์ ระกอบของดนตรีในแตล่ ะ
วฒั นธรรม

รวมตลอดภาคเรียนที่ 2 10 20

35

รายวชิ า ศลิ ปะ 2 (นาฏศลิ ป์) รหสั วชิ า ศ 21102

หนว่ ยการ ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
(ช่วั โมง) คะแนน
เรียนรูท้ ่ี เรียนรู้ ตวั ชี้วัด

9 บทบาทด้าน ศ.3.1 • บทบาทและหน้าท่ีของฝา่ ยต่าง ๆ ใน 3 10
การแสดง ม.1/4 การจดั การแสดง

• การสรา้ งสรรค์กิจกรรมการแสดงท่ี

สนใจโดยแบง่ ฝา่ ยและหนา้ ที่ใหช้ ดั เจน

10 หลักในการชม ศ.3.1 • หลกั ในการชมการแสดง 3 10

การแสดง ม.1/5

11 ประเภทของ ศ.3.2 • ประเภทของละครไทยในแต่ละยุค 3 10

ละครไทยในแต่ ม.1/2 สมยั
ละยคุ สมยั

รวมตลอดภาคเรียนที่ 2 9 20

สอบปลายภาค 2 20

รวมท้ังหมด 40 100

36

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

 สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.1 : สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะหว์ ิพากษ์วิจารณค์ ณุ คา่

งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

ชัน้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ม.2 1. อภิปรายเกี่ยวกบั ทัศนธาตุในด้านรูปแบบ • รปู แบบของทศั นธาตุและแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์
และแนวคดิ ของงานทศั นศิลป์ท่เี ลือกมา

2. บรรยายเกี่ยวกบั ความเหมือนและ • ความเหมอื นและความแตกต่างของรปู แบบการใชว้ สั ดุ
ความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปนิ
อุปกรณ์ในงานทัศนศลิ ป์ของศิลปิน

3. วาดภาพดว้ ยเทคนคิ ท่ีหลากหลาย • เทคนคิ ในการวาดภาพสื่อความหมาย
ในการสือ่ ความหมายและเรือ่ งราวต่าง ๆ

4. สร้างเกณฑ์ในการประเมนิ และ • การประเมนิ และวจิ ารณ์งานทัศนศิลป์
วิจารณ์งานทัศนศิลป์

5. นำผลการวจิ ารณไ์ ปปรับปรุงแก้ไข • การพฒั นางานทัศนศลิ ป์
และพฒั นางาน
• การจัดทำแฟม้ สะสมงานทัศนศลิ ป์

6. วาดภาพแสดงบคุ ลิกลักษณะของตวั • การวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลักษณะ ของตัวละคร
ละคร

7. บรรยายวิธกี ารใช้งานทัศนศลิ ป์ ใน • งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา
การโฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจ และนำเสนอ

ตวั อย่างประกอบ

 สาระที่ 1 ทศั นศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งาน

ทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

ชัน้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.2 1. ระบุ และบรรยายเก่ยี วกับวฒั นธรรม • วัฒนธรรมที่สะท้อนในงานทัศนศิลป์ปัจจุบนั
ตา่ ง ๆ ทีส่ ะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ใน

ปัจจบุ นั

2. บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงของ • งานทัศนศิลป์ของไทยในแตล่ ะยคุ สมยั
งานทศั นศิลป์ของไทยในแต่ละยคุ สมยั

โดยเนน้ ถงึ แนวคดิ และเน้อื หาของงาน

3. เปรยี บเทียบแนวคดิ ในการออกแบบ • การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล
งานทัศนศิลป์ท่ีมาจาก วัฒนธรรมไทย

และสากล

37

 สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ พากษ์วิจารณค์ ณุ คา่ ดนตรีถ่ายทอด

ความรสู้ ึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ม.2 1. เปรยี บเทยี บการใช้องค์ประกอบ องค์ประกอบของดนตรจี ากแหลง่ วฒั นธรรมต่าง ๆ

ดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมต่างกัน

2. อ่าน เขยี นรอ้ งโน้ตไทยและโนต้ เครอื่ งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี

สากลท่มี ีเคร่ืองหมายแปลงเสียง - โนต้ จากเพลงไทยอตั ราจงั หวะสองช้ัน

- โนต้ สากล(เครอื่ งหมายแปลงเสียง)

3. ระบปุ ัจจยั สำคญั ทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ การ เทคนคิ ในการแสดงออกในการ

สรา้ งสรรคง์ านดนตรี - จนิ ตนาการในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง

- การถ่ายทอดเร่ืองราวในบทเพลง

4.ร้องเพลงและเลน่ ดนตรีเดย่ี วและ เทคนคิ การร้องและการบรรเลงดนตรี

รวมวง - การร้องและบรรเลงเดย่ี ว

- การรอ้ งและบรรเลงเปน็ วง

5. บรรยายอารมณ์ของเพลงและ การบรรยายอารมณ์และความรูส้ ึกในบทเพลง

ความรสู้ กึ ที่มีตอ่ บทเพลงที่ฟงั

6. ประเมิน พัฒนาการทักษะทาง การประเมนิ ความสามารถทางดนตรี

ดนตรีของตนเอง หลังจากการฝกึ - ความถูกต้องในการบรรเลง

ปฏิบตั ิ - ความแมน่ ยำในการอ่านเครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์

- การควบคมุ คุณภาพเสียงในการรอ้ งและบรรเลง

7. ระบงุ านอาชพี ต่าง ๆ ทเ่ี ก่ียวข้องกับ อาชีพทางดนตรี

ดนตรแี ละบทบาทของดนตรีในธรุ กจิ บทบาทของดนตรีในธุรกจิ บันเทงิ

บนั เทงิ

 สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 :เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.2 1. อธิบายบทบาทความสมั พันธ์และ
บทบาทและอิทธพิ ลของดนตรี
อทิ ธิพลของดนตรที ม่ี ีสังคมไทย -บทบาทดนตรีในสังคม
-อทิ ธิพลของดนตรีในสงั คม
2. ระบคุ วามหลากหลายของ
องค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรม องค์ประกอบดนตรใี นแตล่ ะวัฒนธรรม
ตา่ งกัน

38

 สาระที่ 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 : เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์

ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ช้ัน ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ม.2 1. อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนง ศลิ ปะแขนงอนื่ ๆกบั การแสดง

อ่ืนๆกับการแสดง - แสง สี เสยี ง

- ฉาก

- เครอื่ งแตง่ กาย

- อุปกรณ์

2. สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้ หลักและวธิ กี ารสร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้องค์ประกอบ

องคป์ ระกอบนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร นาฏศลิ ป์และการละคร

3. วเิ คราะหก์ ารแสดงของตนเองและ หลกั และวิธกี ารวเิ คราะห์การแสดง

ผอู้ ่นื โดยใชน้ าฏยศพั ทห์ รือศัพท์

ทางการละครทเ่ี หมาะสม

4. เสนอข้อคดิ เห็นในการปรับปรงุ วธิ ีการวิเคราะห์ วจิ ารณก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ และการละคร

การแสดง รำวงมาตรฐาน

5. เชือ่ มโยงการเรียนรู้ระหว่าง ความสัมพันธข์ องนาฏศลิ ป์หรือการละครกับสาระการเรียนรู้

นาฏศิลปแ์ ละการละครกับสาระการ อ่นื ๆ

เรียนร้อู ่นื ๆ

 สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าของนาฏศิลป์ท่ี

เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ม.2 1. เปรยี บเทยี บลักษณะเฉพาะของการ นาฏศิลป์พื้นเมือง

แสดงนาฏศลิ ปจ์ ากวฒั นธรรมต่างๆ - ความหมาย

- ทมี่ า

- วัฒนธรรม

- ลกั ษณะเฉพาะ

2. ระบุหรอื แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ รูปแบบการแสดงประเภทตา่ งๆ

พืน้ บ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรอื - นาฏศลิ ป์

มหรสพอ่ืนที่เคยนิยมกันในอดีต - นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื ง

- ละครไทย

- ละครพื้นบ้าน

3. อธิบายอทิ ธิพลของวัฒนธรรมทม่ี ี การละครสมยั ต่างๆ

ผลต่อเน้ือหาของละคร

39

คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ
จำนวน 1 หน่วยกิต
รหัสวชิ า ศ 22101 ศิลปะ 3
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชว่ั โมง

ศกึ ษาเกย่ี วกบั ทศั นธาตุในดา้ นรปู แบบแนวคดิ ของงานทัศนศิลป์ มาประยกุ ต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ ฝึกปฏิบตั ิงาน
ศิลปะการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่หลากหลายถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ เพื่อสื่อความหมายการ
แสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ่องานศลิ ปะ

ศึกษาที่มาและองค์ประกอบของดนตรี อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและสากล ฝึกปฏิบัติการขับร้อง และบรรเลง
ดนตรีเพื่อสื่อความคิด จินตนาการความรู้สึก ตลอดจนนำความรู้และหลักการดนตรีมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ศึกษาที่มาและองค์ประกอบของนาฏศิลป์และการละครหลักและวิธีการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะ
นาฏศัพท์ ภาษานาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์เบื้องต้นถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้
กับตัวเองและสังคม

โดยใช้ทักษะการฝึกปฏิบัติจริง โดยเน้นการวาดภาพ การร้องโน้ตไทยและสากล การเคลื่อนไหวร่างกาย
ประกอบจงั หวะ นาฏยศัพท์ ภาษานาฏศิลป์ เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เน้นคณุ ค่าของการนำความรู้และ
การปฏบิ ตั ไิ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั มีจิตศลิ ปะ มคี ุณธรรมจริยธรรม และค่านยิ มทดี่ งี าม

รหสั ตวั ช้ีวัด
ศ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7
ศ 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7
ศ 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5

รวมทั้งสน้ิ 19 ตวั ชีว้ ดั

40

โครงสร้างรายวชิ า

รหสั วชิ า ศ 22101 ศิลปะ 3 (ทัศนศลิ ป์) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
จำนวน 1.0 หน่วยกติ
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง

หน่วยการ ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรยี นร้ทู ่ี เรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั (ช่ัวโมง) คะแนน

1 ทศั นธาตุ ศ.1.1 • รูปแบบของ 2 5
ม.2/1 ทัศนธาตแุ ละแนวคิดในงานทัศนศิลป์ 2 5
2 อปุ กรณ์ในงาน
ทศั นศิลป์ ศ.1.1 • ความเหมอื นและความแตกต่างของ 3 6
ม.2/2 รูปแบบการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ในงาน 3 6
3 เทคนคิ ในการ 3 6
วาดภาพ ทัศนศลิ ป์ ของศิลปนิ
3 6
4 วิจารณ์งาน ศ.1.1 • เทคนิคในการวาดภาพส่ือความหมาย 3 6
ทัศนศิลป์ ม.2/3 19 40

5 การพฒั นางาน ศ.1.1 • การประเมนิ และวิจารณ์งานทัศนศิลป์
ทศั นศิลป์ ม.2/4

6 การวาดภาพ ศ.1.1 • การพฒั นางานทศั นศิลป์
ม.2/5 • การจัดทำแฟ้มสะสมงานทัศนศลิ ป์
7 งานทัศนศิลป์
ในการโฆษณา ศ.1.1 • การวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลักษณะ
ม.2/6 ของตัวละคร

ศ.1.1 • งานทัศนศลิ ป์ในการโฆษณา
ม.2/7

รวมตลอดภาคเรยี นที่ 1

รายวชิ า ศิลปะ 3 (ดนตรี) รหสั วชิ า ศ 22101

หน่วยการ ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ที่ เรียนรู้ ตัวชว้ี ดั (ช่วั โมง) คะแนน
ศ.2.1 • องคป์ ระกอบของดนตรีจากแหล่ง
1 องค์ประกอบ ม.2/1 วฒั นธรรมตา่ ง ๆ 1 2
ของดนตรี ศ.2.1 • เครอื่ งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี 1 3
ม.2/2 - โน้ตจากเพลงไทยอัตราจงั หวะสองชน้ั
2 เครอื่ งหมาย - โนต้ สากล (เคร่อื งหมายแปลงเสียง) 1 3
และสัญลกั ษณ์ ศ.2.1 • ปัจจัยในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง
ทางดนตรี ม.2/3 - จนิ ตนาการในการสรา้ งสรรค์บทเพลง 1 3
-การถ่ายทอดเรื่องราวความคิดในบทเพลง
3 ปจั จัยในการ ศ.2.1 • เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี
สรา้ งสรรคบ์ ท ม.2/4 -การร้องและบรรเลงเดีย่ ว
เพลง -การร้องและบรรเลงเป็นวง

4 เทคนิคการรอ้ ง
และบรรเลง
ดนตรี

41

หน่วยการ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรทู้ ่ี เรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน
ศ.2.1 • การบรรยายอารมณ์และความร้สู ึกใน
5 การบรรยาย ม.2/5 บทเพลง 2 3
อารมณเ์ พลง ศ.2.1 • การประเมนิ ความสามารถทางดนตรี 2 3
ม.2/6 -ความถกู ต้องในการบรรเลง
6 การประเมนิ -ความแมน่ ยำในการอา่ นเคร่ืองหมายและ 2 3
ความสามารถ ศ.2.1 สัญลักษณ์
ทางดนตรี ม.2/7 -การควบคมุ คณุ ภาพเสยี งในการรอ้ งและ
บรรเลง
7 อาชพี ทางด้าน • อาชพี ทางด้านดนตรี
ดนตรี • บทบาทของดนตรีในธรุ กิจบนั เทงิ

รวมตลอดภาคเรียนที่ 1 10 20

รายวิชา ศลิ ปะ 3 (นาฏศลิ ป์) รหัสวิชา ศ 21101

หนว่ ยการ ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ท่ี เรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
ศ.3.1 • ศิลปะแขนงอ่ืน ๆ กับการแสดง
1 ศลิ ปะแขนงอืน่ ม.2/1 - แสง สี เสียง 24
ๆ กับการแสดง - ฉาก
ศ.3.1 - เคร่อื งแต่งกาย 24
2 หลกั และวธิ ีการ ม.2/2 - อุปกรณ์
สรา้ งสรรค์การ • หลกั และวธิ กี ารสร้างสรรค์การแสดง 24
แสดง ศ.3.1 โดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์และการ
ม.2/3 ละคร 24
3 หลักและวธิ กี าร • หลักและวธิ ีการวเิ คราะห์การแสดง
วเิ คราะหก์ าร 14
แสดง ศ.3.1 • วิธกี ารวิเคราะห์ วจิ ารณก์ ารแสดง 9 20
ม.2/4 นาฏศิลป์ และการละคร 2 20
4 วิธีการวเิ คราะห์ 40 100
นาฏศลิ ป์ • รำวงมาตรฐาน
ศ.3.1 • ความสมั พนั ธข์ องนาฏศลิ ป์หรอื การ
5 ความสมั พนั ธ์ ม.2/5 ละครกบั สาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ
ของนาฏศิลป์ รวมตลอดภาคเรยี นที่ 1
สอบปลายภาค

รวมท้ังหมด

42

คำอธบิ ายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
จำนวน 1 หนว่ ยกิต
รหสั วชิ า ศ 22102 ศลิ ปะ 4
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชวั่ โมง

ศกึ ษาเก่ียวกับทัศนศิลปข์ องไทยในแตล่ ะยุคสมยั โดยเน้นถงึ แนวคดิ และเนอื้ หาเปรียบเทียบทีม่ าจากทัศนศิลป์
ท่ีมาจากวฒั นธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภมู ิปัญญาไทย และสากล เพือ่ เกิดประโยชนต์ ่อตนเองและสงั คม

ศึกษาบทบาทและอิทธิพลของดนตรีในแต่ละยุคสมัย ที่เกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ
ปัญญาไทย และสากล

ศึกษาประวัติความเป็นมา ประเภทของนาฏศิลป์ไทย เอกลักษณ์และรูปแบบ ของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์
พื้นฐาน ความสมั พนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และมรดกทางวฒั นธรรม

โดยใช้ทักษะทางด้านศิลปะ โดยเน้นการปฏิบตั จิ ริง เพื่อให้เกิดความชำนาญ เห็นคุณค่าของการปฏบิ ตั ิจริงไป
ใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั มจี ติ ศิลปะ มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทีด่ งี าม

รหสั ตวั ชี้วัด
ศ 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3
ศ 2.2 ม.2/1 ม.2/2
ศ 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3

รวมท้ังสิ้น 8 ตัวชีว้ ดั

43