หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา พ.ศ.2564

ประกาศโรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์
เรอื่ ง ให้ใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

………………………….......…….

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 และเอกสารประกอบ
หลักสูตรขึ้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2560 เพอ่ื กำหนดใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี นบ้านวังตาอนิ ทร์ เพ่ือให้การ
จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
กำลังคนของชาติใหส้ ามารถเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและ
การเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียม
กับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดํารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

โดยโรงเรียนไดจ้ ดั ทำและพฒั นาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสตู รองิ มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การ
ประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถ
เรยี นร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 10 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตร
โรงเรียนตั้งแต่บดั นเ้ี ป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

ลงช่ือ ลงชื่อ
(นายองอาจ เพชรขนุ ทด ) (นางวาสนา น้ำเพ็ชร )

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์
โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์

คำนำ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ใน
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำสาระของ
หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดเพื่อตอบสนองต่อ
ความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้
เยาวชนเป็นสมาชกิ ที่ดีของครอบครวั ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ

การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12
(พ.ศ. 2560 - 2564) ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศ และสถานการณ์โลกท่ีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็
และเชอื่ มโยงใกล้ชดิ กันมากขนึ้ โดยจดั ทำบนพน้ื ฐานของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) ซ่ึงเป็น
แผนหลักของการพัฒนาประเทศ และเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals :SDGs)
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมท้ังการปรับโครงสร้างประเทศไปสู่ประเทศไทย 4.0 ซึ่งยทุ ธศาสตร์
ชาตทิ ีจ่ ะใช้เปน็ กรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปี ตอ่ จากนี้ ประกอบด้วย 6 ยทุ ธศาสตร์ ได้แก่ (1) ยทุ ธศาสตร์
ด้านความมั่นคง (2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน (3) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้าง
ศักยภาพคน (4) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม (5) ยุทธศาสตร์ด้านการ
สร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อมและ (6) ยุทธศาสตรด์ ้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการ
บริหารจัดการภาครัฐ เพื่อมุ่งสู่วิสัยทัศน์ และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศ
พัฒนาแล้วด้วยการพฒั นาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดเป็นนโยบายสำคัญและเร่งด่วนให้มีการปรับปรุง
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
สาระภูมศิ าสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมท้งั เทคโนโลยี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดยมอบหมายให้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ดำเนินการปรับปรุง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสาระเกีย่ วกับเทคโนโลยี
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี และมอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดำเนินการปรับปรุงสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทั้งนี้ การดำเนินงาน
ประกาศใช้หลกั สูตรยงั คงอยู่ในความรบั ผิดชอบของ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ ยังคงหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 คือ ประกอบด้วย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และ
ภาษาต่างประเทศ แต่มุ่งเน้นการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้า
ทางวิทยาการต่าง ๆ คำนึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นสำคัญ
เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรยี นรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพ เมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อ
ในระดับที่สูงขน้ึ สามารถแข่งขนั และอยู่รว่ มกับประชาคมโลกได้

ก

หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับนี้ ประกอบด้วย ส่วนนำ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเกณฑ์การจบการศึกษา ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้ท่ี
เกี่ยวข้องและผู้ที่นำหลักสูตรไปใช้ได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และบรรลุผลตามที่ต้องการหลักสูตร
สถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไป
ด้วยดี ด้วยความร่วมมือและช่วยเหลือจากบุคลหลายฝ่าย ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วน
เก่ยี วขอ้ งทุกภาคส่วนท่ีมสี ่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรยี นจงึ ขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสน้ี

( นางวาสนา น้ำเพ็ชร )
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวังตาอนิ ทร์

ข

คำช้ีแจง

ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้ มอบหมายให้
คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้ศิลปะ โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับ
ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖0) นั้นเพอื่ จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 คณะทำงานไดร้ ว่ มกันศึกษา วิเคราะห์
และจัดทำคำอธิบายรายวชิ า มาตรฐาน ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระ
การเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน
โดยแยกเป็น ๒ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา(ป.๑-๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสารหลักสูตร
สถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เล่มนี้จะเป็นแนวทางให้ครูใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูป
การศึกษาของโรงเรียนได้ชัดเจนตามวิสัยทัศน์ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทีส่ ถานศึกษาตอ้ งการ โดยนำหน่วยการ
เรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปออกแบบการเรียนรู้ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ลงสู่ห้องเรียนคุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพ
เกดิ ประสิทธิผลกับผูเ้ รยี น ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม เกง่ ดแี ละมสี ุข

สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ
ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนว
ทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ใน
สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั
พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ เพือ่ ใหผ้ ทู้ เี่ ก่ียวข้องได้เขา้ ใจ และสามารถนำไปใช้ได้
อย่างถกู ตอ้ งและบรรลผุ ลตามท่ีตอ้ งการ

สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับน้ี สำเร็จลุล่วงไปดว้ ยดกี ็ด้วยความร่วมมือ
จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาค
สว่ นทม่ี ีส่วนรว่ มดำเนินการ ทางโรงเรยี นจงึ ขอขอบพระคณุ ท่านมา ณ โอกาสน้ี

(นางสาวลักขณา นารอด)
ครูผู้สอนวชิ าศิลปะ

โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๒

ค

สารบญั หนา้

ประกาศโรงเรียน ก
คำนำ ค
คำชีแ้ จง ง
สารบญั 1
ส่วนท่ี 1 ความนำ 2
3
ความนำ 3
วสิ ัยทัศนห์ ลกั สตุ รสถานศกึ ษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 3
เป้าประสงค์หลักสูตร 4
วิสัยทศั น์ 4
พันธกิจ 4
เป้าประสงค์ 5
ตวั ช้วี ดั 5
คา่ นยิ มในองค์กร 6
อัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์ คำขวญั ของสถานศึกษา 6
กลยุทธ์ 7
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8
ค่านยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. 9
หลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา 10
ส่วนท่ี 2 โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์ ระดับประถมศึกษา 11
โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ 19
โครงสรา้ งเวลาเรียนของหลกั สูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4
ส่วนที่ 3 หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นวงั ตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 20
ระดับประถมศึกษา 20
สาระการเรยี นรู้ศิลปะ 20
ความนำ 21
วิสยั ทัศน์ 21
หลกั การ 22
ทักษะและกระบวนการทางศิลปะ 22
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 24
คณุ ภาพผู้เรียน 25
โครงสร้างเวลาเรียน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
สาระมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั ช้นั ปี ง

สารบัญ (ต่อ) หนา้

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 25
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 32
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 38
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 47
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 55
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 62
สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ 68
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 69
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผลการเรียน 78
บรรณานุกรม 79

ภาคผนวก 81
ภาคผนวก ก คำอภธิ านศัพท์ 86
ภาคผนวก ข คำสงั่ โรงเรยี นบ้านวงั ตาอนิ ทร์ 91
ภาคผนวก ค ประกาศ/คำสง่ั กระทรวงศึกษาธกิ าร 106

คณะผจู้ ัดทำ

จ

สว่ นที่ 1
ความนำ

1

ความนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.
๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลง
วันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมคี ำส่ังให้โรงเรียนดำเนินการใชห้ ลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้
ใช้ในชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ และ ๔ ต้ังแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดย
กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรยี นรเู้ ป็นเปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นมพี ัฒนาการเต็ม
ตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายข อง
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖0 ในกลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และ
สาระภูมศิ าสตร์ในกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชนแ์ ละเป็นกรอบในการ
วางแผนและพฒั นาหลกั สตู รของสถานศึกษาและจัดการเรยี นการสอน โดยมีเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ให้
มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคั ญของผู้เรียน
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวดั โครงสรา้ งเวลาเรยี น ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผล
ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการ
เรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนอง
นโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มคี วามพร้อมในการกา้ วสสู่ งั คมคณุ ภาพ มคี วามรู้อย่างแท้จริง และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับเห็นผล
คาดหวังท่ีต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี นทชี่ ดั เจนตลอดแนว ซึง่ จะสามารถชว่ ยใหห้ น่วยงานท่ีเกี่ยวข้องใน
ระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับสถานศึกษามี
คุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และ
ชว่ ยแกป้ ญั หาการเทยี บโอนระหวา่ งสถานศึกษา ดงั น้ันในการพฒั นาหลักสตู รในทุกระดับต้ังแตร่ ะดับชาติจนกระท่ังถึง
สถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับ
การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

การจัดหลกั สตู รการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเรจ็ ตามเปา้ หมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ท่ีเก่ียวข้องท้ัง
ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการ
วางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพ
ตามมาตรฐานการเรียนร้ทู ี่กำหนดไว้

2

วสิ ยั ทัศนห์ ลกั สตู รสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนเป็นบุคคลแห่งการ
เรียนรู้สู่มาตรฐานสากลและเป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำของสังคมมี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครองตาม
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและ
เทคโนโลยีรวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ เมื่อจบการศึกษาตาม
หลักสตู ร จะได้รบั การพฒั นาคณุ ภาพ 3 มิติ ดงั น้ี

1. ทักษะวชิ าการ
มีความร้คู วามสามารถ ครบถว้ นทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้

2. ทกั ษะชวี ิต
ทกั ษะชวี ิตมี 4 ดา้ น ได้แก่
1. การจดั การกับอารมณ์และความเครยี ด
2. การสร้างสัมพันธภาพท่ีดีกบั ผู้อื่น
3. การตระหนักรู้และเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อ่ืน
4. การคดิ วเิ คราะหต์ ัดสนิ ใจและแก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์

3. ทกั ษะอาชีพ
ส่งเสริมให้คนพบตัวเอง สามารถใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ในทุกขั้นตอน นอกจากจะช่วยให้คิดเป็น สร้าง
ความเข้มแข็งเพอ่ื การประกอบอาชีพในอนาคตอยา่ งยั่งยนื

เป้าประสงคห์ ลักสตู ร (Corporate objective)

๑. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนาเต็ม
ตามศกั ยภาพ มีทกั ษะชวี ิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ดี นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเป็นแนวทางการ
ดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสารอย่าง
หลากหลาย ผู้เรียนมศี ักยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)

2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ ( Quality System
Management) เพ่อื รองรับการกระจายอำนาจอย่างทัว่ ถึง

3. เพ่อื ให้บคุ ลากรทุกคนมีทักษะวิชาชีพในการพฒั นาการเรียนการสอนและใช้นวตั กรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัย
ยกระดบั การจดั การเรยี นการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (Worle Class standard)

4. เพือ่ ใหก้ ารใช้งบประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพและ
ประสิทธผิ ลสงู สดุ

วสิ ัยทศั น์ (Vision)

โรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์ สรา้ งคณุ ภาพผู้เรยี น สู่มาตรฐานสากล
ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มจดั การศกึ ษา น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

3

พนั ธกจิ (Mission)

1. พฒั นานักเรยี นให้มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขนึ้
2. ส่งเสรมิ นกั เรียนให้รูจ้ กั แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
3. ส่งเสรมิ นักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนตามวถิ ีไทย
4. สง่ เสรมิ นกั เรียนใหม้ ีทกั ษะอาชพี และนำเอาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน
5. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เทคนิคการสอนต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมี
คุณภาพ
6. ส่งเสริมใหค้ รทู ุกคนไดร้ ับการพัฒนาให้เป็นครูมืออาชีพ
7. ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้ปกครอง ชมุ ชน และองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา

8. พฒั นาโรงเรยี นใหม้ ีการบริหารงานจัดการที่มีคุณภาพให้เปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากล
9. พัฒนาโรงเรยี นใหม้ กี ารพัฒนาแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี นท่ีทันสมัยมาใช้ในการ
จดั การเรียนการสอน

เป้าประสงค์ (Goal)

1. นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขึ้น
2. นกั เรยี นรจู้ กั แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองอยา่ งเต็มศักยภาพ
3. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤติตนตามวิถไี ทย
4. นกั เรียนมที กั ษะอาชีพและนำเอาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชีวิตประจำวัน
5. ครูจัดการเรยี นการสอน โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมยั เทคนิคการสอนตา่ งๆ เพอ่ื ให้นักเรียนมีคณุ ภาพ
6. ครูทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาให้เปน็ ครูมืออาชพี
7. ผปู้ กครอง ชมุ ชน และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา
8. โรงเรยี นมีการบริหารงานจดั การทม่ี คี ณุ ภาพใหเ้ ปน็ โรงเรียนมาตรฐานสากล
9. โรงเรยี นมกี ารพฒั นาแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี นทีท่ นั สมยั มาใชใ้ นการจัดการเรยี น
การสอน

ตัวชี้วัด

1. รอ้ ยละของนกั เรียนที่ไดผ้ ลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไปในระดับชัน้ ป.1-ม.3 ทุกกล่มุ สาระ
2. คะแนนเฉลี่ยทกุ รายวชิ าจากการทดสอบระดบั ชาติ O-NET, NT, RT สูงกวา่ คา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ
3. ร้อยละ 80 ของนกั เรยี นร้จู กั แสวงหาความร้ดู ้วยตนเองอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
4. ร้อยละ 90 ของนกั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤตติ นตามวิถไี ทยและสามารถดำรงชวี ิตอยใู่ นสงั คม
อยา่ งมีความสขุ
5. รอ้ ยละ 90 ของนักเรยี นที่จบช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีพฤติกรรมดา้ นทกั ษะอาชีพ
6. ร้อยละ 90 ของนกั เรยี นทป่ี ฏบิ ัตติ นตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
7. ร้อยละ 80 ของครูจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เทคนิคการสอนต่ างๆ เพื่อให้
นักเรยี นมีคุณภาพ
8. รอ้ ยละ 100 ของครูทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาให้เป็นครูมืออาชีพ

4

10. ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เข้ามามีส่วนร่วมทุกครั้งในการจัดการศึกษา หรือ
ประชมุ หาแนวทางการจดั การศกึ ษา

11. โรงเรียนมีการบรหิ ารงานจดั การทมี่ ีคณุ ภาพให้เป็นโรงเรยี นมาตรฐานสากล ระดับ ดขี ้นึ ไป
12. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
อยา่ งมีคุณภาพ

ค่านิยมในองค์กร

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ ได้กำหนดค่านิยมซึ่งเป็นวัฒนธรรมองค์กร ในการปฏิบัติงาน คือ SMART มี
ความหมาย ดงั น้ี

“SMART”

• Skill

S • มคี วามรู้ ทกั ษะและความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน

• Moral

M • มีคุณธรรม จรยิ ธรรรม ปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

• Altruism

A • คานึงถงึ ประโยชน์ของผเู้ รยี นและส่วนรวมเปน็ ทตี่ ้ัง

• Relation

R • สรา้ งความสมั พันธท์ ่ดี ีในองค์กรและชุมชน

• Technology

T • กา้ วทันเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั

อตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา

คุณธรรม นำความรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง

เอกลักษณ์ของสถานศึกษา

เรียนดี กฬี าเด่น เน้นคณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คำขวัญของโรงเรยี น

ประพฤตดิ ี มวี ิชา สามคั คี มวี ินยั

5

กลยทุ ธ์

จากวิสัยทศั น์ของโรงเรียน “โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์ สร้างคณุ ภาพผ้เู รยี น สมู่ าตรฐานสากลชุมชนมีส่วน
ร่วมจดั การศึกษา นอ้ มนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง” โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ จงึ กำหนดกลยุทธ์ ดงั ตอ่ ไปนี้

กลยุทธร์ ะดบั โรงเรียน
โรงเรยี นบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ มีกลยุทธใ์ นการจดั การศึกษา ท้ังหมด 5 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น
กลยุทธ์ท่ี ๒ พฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรสู่มืออาชีพ
กลยุทธ์ที่ ๓ พฒั นาโรงเรียนให้มคี ุณภาพส่มู าตรฐานสากล
กลยทุ ธ์ท่ี 4 ส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของชมุ ชน
กลยุทธท์ ่ี 5 สรา้ งสถานศึกษาและชุมชนเปน็ แหลง่ เรยี นรู้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านว)ังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้
ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปน็ ความสามารถในการรบั และสง่ สาร มวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษาถา่ ยทอด
ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถู กต้อง
ตลอดจนการเลือกใช้วิธกี ารส่ือสาร ท่มี ปี ระสทิ ธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่มตี อ่ ตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สงั เคราะห์ การคดิ อย่างสร้างสรรค์
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ
เก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง
ถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง
ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ
ทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทีเ่ กิดขนึ้ ต่อตนเอง สังคมและสง่ิ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ สร้าง
เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จกั หลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง
และผูอ้ ื่น

6

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ และมีทักษะ
กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา
อยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี
ความสุข ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั น้ี

1. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
6. ม่งุ มั่นในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตเปน็ สาธารณะ

คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช.

1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
2. ซอื่ สัตย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณ์ในสิ่งทดี่ งี ามเพอ่ื สว่ นรวม
3. กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครบู าอาจารย์
4. ใฝ่หาความรู้ หมนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทัง้ ทางตรง และทางอ้อม
5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม
6. มีศลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผ้อู น่ื เผื่อแผ่และแบง่ ปัน
7. เข้าใจเรยี นรูก้ ารเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ท่ีถกู ต้อง
8. มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูน้ อ้ ยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่
9. มีสตริ ตู้ วั ร้คู ิด รู้ทำ ร้ปู ฏบิ ตั ิตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั
10. ร้จู ักดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
11. มีความเข้มแข็งทัง้ ร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝา่ ยต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัวตอ่
บาปตามหลักของศาสนา
12. คำนงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม และของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง

7

หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา

หลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาติ(ป.ป.ช.) ร่วมกับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) ได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา สำหรับใช้ในทุกระดับ
การศึกษา ในส่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดทำหลักสูตร้านทุจริตศึกษา รายวิชาเพิ่ม
เติม “การป้องกันการทุจริต” ขึ้นและคณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม
2561 และให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องนำหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา ไปปรับใช้ในการจัดการเรยี นการสอนในสถานศกึ ษา
โดยมุ่งเน้นการสร้างความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับความหมายและขอบเขตของการกระทำทุจริตในลักษณะต่าง
ๆ ท้ังทางตรงและทางอ้อมความเสียหายท่ีเกิดจากการทุจริตความสำคัญของการต่อต้านการทุจริตรวมทั้งจัดให้มีการ
ประเมินผลสมั ฤทธ์ิของการจดั หลักสูตรในแตล่ ะชว่ งวยั ของผู้เรียนดว้ ย หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา (Anti – Corruption
Education) รายวิชาเพ่ิมเติม “การปอ้ งกนั การทุจริต” ประกอบด้วย 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ ได้แก่

1) การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
2) ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3) STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ
4) พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
ท่ีสถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนเพ่ื อปลูกฝังป้องกันการทุจริตไม่ให้เกิดขึ้นและโดยเริ่มปลูกฝังผู้เรียนตั้งแต่ชั้ น
ปฐมวัยจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ มีสมรรถนะท่ีสำคัญและมี
คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

8

ส่วนที่ 2

โครงสร้างหลกั สตู ร โรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์
ระดบั ประถมศกึ ษา

9

โครงสรา้ งหลักสตู รโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการ
เรียนรตู้ ามหลักสูตรของสถานศกึ ษามแี นวปฏบิ ัติ ดังนี้

ระดับการศึกษา
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์ พุทธ)ศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ จัดการศกึ ษา ดังน้ี
ระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑-6) การศกึ ษาระดับน้เี ป็นชว่ งแรกของการศึกษาภาคบังคบั มุ่งเน้น

ทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคดิ คำนวณ ทกั ษะการคิดพ้ืนฐาน การตดิ ตอ่ สอ่ื สาร กระบวนการเรียนรู้ทาง
สังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ สงั คม และวัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรยี นร้แู บบบูรณาการ

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้
ผเู้ รียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพฒั นาบุคลิกภาพสว่ นตน มที ักษะในการคิดวิจารณญาณ
คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มี
ความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจน
ใชเ้ ปน็ พื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ

การจัดเวลาเรยี น
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ (ฉบ)ับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖4) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ไดจ้ ดั เวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กล่มุ สาระ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน โดย
จดั ใหเ้ หมาะสมตามบรบิ ท จุดเนน้ ของโรงเรียน และสภาพของผู้เรียน ดงั น้ี

ระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖) จดั เวลาเรียนเปน็ รายปี โดยมีเวลาเรียนวนั ละ ๖ ชัว่ โมง
ระดบั มัธยมศกึ ษา (ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-3) จัดเวลาเรียนเปน็ รายภาค โดยมีเวลาเรียนวันละ ๖ ช่วั โมง

โครงสรา้ งหลกั สูตร

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ประกอบดว้ ยโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสรา้ งหลกั สตู รชน้ั ปี ดังน้ี

1. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม และเวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
จำแนกแต่ละชั้นปี ในระดับประถมศกึ ษา ดังนี้

10

โครงสร้างเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศกึ ษา พุทธศักราช ๒๕๖4

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ พทุ ธศักราช 2564 กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรยี นระดบั ช้ัน
ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ดังน้ี

เวลาเรยี น

กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม ระดับประถมศกึ ษา

ป.๑ ป.๒ ป.3 ป.๔ ป.4 ป.6

กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ภาษาไทย ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

คณติ ศาสตร์ ๑๖๐ 160 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 120 120 120
 วทิ ยาศาสตร์
 เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ)

สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 120 ๑๒๐ ๑๒๐

 ศาสนาศีลธรรม จรยิ ธรรม
 หน้าทพี่ ลเมือง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ชวี ติ ใน

สงั คม ๘๐ ๘0 ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
 ภมู ศิ าสตร์
 เศรษฐศาสตร์

 ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ศิลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐

ภาษาตา่ งประเทศ ๑20 ๑20 ๑20 ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวลาเรียน (พน้ื ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ 840 ๘4๐ ๘4๐

รายวชิ าเพมิ่ เตมิ

เสรมิ ทักษะภาษาไทย ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐

ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 - - -

เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - -

เสรมิ ทักษะวิทยาศาสตร์ -- - ๔๐ ๔๐ ๔๐

คอมพิวเตอร์ -- - 80 80 80

สาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เตมิ หลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

รวมเวลาเรยี น (เพ่มิ เติม) 200 200 200 200 200 200

กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

 กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

 กิจกรรมนกั เรยี น

- ลกู เสือ-เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

- ชมุ นมุ * ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

 กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

รวมเวลาเรยี น(กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น) 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรยี น ........๑,๑๖๐........ชว่ั โมง/ปี

11

หมายเหตุ
1. การจดั สาระการเรยี นรู้หน้าที่พลเมือง จัดรวมในรายวชิ า สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
2. การจัดรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดสอบสอน แบบแยกรายวิชาวิทยาการคำนวณ

40 ชว่ั โมง/ปี สอนคู่ขนานกับรายวชิ าวิทยาศาสตร์ 80 ชั่วโมง/ปี รวมเวลาเรียน 120 ชวั่ โมง/ปี และตัดเกรดร่วมกัน
โดยบริหารจัดการด้านคะแนนดังนี้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ให้น้ำหนักคะแนน 70 และวิชาวิทยาการคำนวณให้น้ำหนกั
คะแนน 30 รวมคะแนน 100 คะแนน

3. ผูเ้ รยี นปฏิบัติกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี และชมุ นุม
4. กิจกรรมชุมนุมนักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ดังน้ี 1. ชุมนุมคลีนิครักการอ่าน 2. ชุมนุม
ประดิษฐ์ของชำร่วย(ป.1-3) 3. ชมุ นุมจับจีบผา้ (ป.4-6) 4. ชุมนมุ นาฎศิลป์(ป.4-6) และ 5. ชมุ นมุ คอมพิวเตอร์
๒. โครงสรา้ งหลกั สตู รชน้ั ปี เปน็ โครงสร้างที่แสดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวชิ าพ้ืนฐาน รายวชิ า/กิจกรรม
เพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นจำแนกแต่ละชนั้ ปี ดังนี้

12

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ช่ัวโมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหสั วิชา รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๘๔๐ 21
ค๑๑๑๐๑ 160 4
ว๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ 160 4
ส๑๑๑๐๑ 120 3
ส๑๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ 80 2
พ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ ๔๐ ๑
ศ๑๑๑๐๑ ๔๐ ๑
ง๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๑ 80 2
อ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๑ ๔๐ ๑
รหสั วชิ า ศิลปะ ๑ 120 3
ท๑๑๒๐๑ การงานอาชีพ ๑ 200 5
อ๑๑๒๐๑ ๔๐ ๑
ค๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ 80 2
ส๑๑๒๐๑ ๔๐ ๑
รหัสกจิ กรรม รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐ ๑
ก๑๑๙๐๑ เสรมิ ทักษะภาษาไทย 1 120 3
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 ๔๐ ๑
ก๑๑๙๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ 1
ก๑๑๙๐๓ ๑
การป้องกนั การทุจริต 1 ๔๐ ๑
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๐ ๑

 กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
 กิจกรรมนกั เรียน ชมุ นมุ

 ลกู เสือ/เนตรนารี
 ชุมนมุ *

ก๑๑๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร

13

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์

ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ช่ัวโมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหสั วิชา รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๑2๑๐๑ ภาษาไทย 2 ๘๔๐ 21
ค๑2๑๐๑ 160 4
ว๑2๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 160 4
ส๑2๑๐๑ 120 3
ส๑2๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 80 2
พ๑2๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 ๔๐ ๑
ศ๑2๑๐๑ ๔๐ ๑
ง๑2๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ 2 80 2
อ๑2๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 2 ๔๐ ๑
รหสั วชิ า ศิลปะ 2 120 3
ท๑2๒๐๑ การงานอาชีพ 2 200 5
อ๑2๒๐๑ ๔๐ ๑
ค๑2๒๐๑ ภาษาองั กฤษ 2 80 2
ส๑2๒๐๑ ๔๐ ๑
รหัสกจิ กรรม รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐ ๑
ก๑2๙๐๑ เสรมิ ทักษะภาษาไทย 2 ๑๒๐ ๓
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 ๔๐ ๑
ก๑2๙๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ 2
ก๑2๙๐๓ ๑
การป้องกนั การทุจริต 2 ๔๐ ๑
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๐ ๑

 กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
 กิจกรรมนกั เรียน ชมุ นมุ

 ลกู เสือ/เนตรนารี
 ชุมนมุ *

ก๑2๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร

14

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์

ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวชิ า รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๑3๑๐๑ ภาษาไทย 3 ๘๔๐ 21
ค๑3๑๐๑ 160 4
ว๑3๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 3 160 4
ส๑3๑๐๑ 120 3
ส๑3๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 80 2
พ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 ๔๐ ๑
ศ๑3๑๐๑ ๔๐ ๑
ง๑3๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ 3 80 2
อ๑3๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 3 ๔๐ ๑
รหัสวชิ า ศลิ ปะ 3 120 3
ท๑3๒๐๑ การงานอาชีพ 3 200 5
อ๑3๒๐๑ ๔๐ ๑
ค๑3๒๐๑ ภาษาอังกฤษ 3 80 2
ส๑3๒๐๑ ๔๐ ๑
รหัสกิจกรรม รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐ ๑
ก๑๓๙๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 3 ๑๒๐ ๓
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 3 ๔๐ ๑
ก๑๓๙๐๒ เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ 3
ก๑๓๙๐๓ ๔๐ ๑
การป้องกันการทจุ รติ 3 ๓๐ ๑
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
๑๐ ผนวกในกิจกรรม
 กิจกรรมแนะแนว ชมุ นมุ
 กิจกรรมนักเรียน

 ลกู เสอื /เนตรนารี
 ชุมนมุ *

ก๑๓๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สตู ร

15

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์

ระดบั ประถมศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น

รหสั วิชา รายวชิ าพนื้ ฐาน ชั่วโมง/ปี ช่วั โมง/สัปดาห์
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔
ค๑๔๑๐๑ ๘40 21
ว๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ 160 4
ส๑๔๑๐๑ 160 4
ส๑๔๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ 120 3
พ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ ๘๐ ๒
ศ๑๔๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔ ๔๐ ๑
ง๑๔๑๐๑ ๘๐ ๒
อ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ 2
รหสั วิชา ศิลปะ ๔ 40 1
ท๑๔๒๐๑ ๘๐ ๒
ว14201 การงานอาชีพ ๔ 200 5
ว๑๔๒๐2 4๐ 1
ส๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ 40 1
รหสั กจิ กรรม รายวิชาเพ่มิ เติม 80 2
ก๑๔๙๐๑ ๔๐ ๑
เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 4 ๑๒๐ 3
ก๑๔๙๐๒ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 4 ๔๐ ๑
ก๑๔๙๐๓
คอมพวิ เตอร์ ๔ ๔๐ ๑
๓๐ ๑
การป้องกันการทจุ รติ ๔
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
ชุมนมุ
 กิจกรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนักเรียน

 ลูกเสอื /เนตรนารี
 ชุมนุม*

ก๑๔๙๐๔  กิจกรรมเพ่ือสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

16

โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์

ระดบั ประถมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน

รหัสวิชา รายวชิ าพนื้ ฐาน ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
ท๑5๑๐๑ ภาษาไทย 5
ค๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ 5 ๘40 ๒1
ว๑5๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5 160 4
ส๑5๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 5 160 4
ส๑5๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 5 120 3
พ๑5๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 5 ๘๐ ๒
ศ๑5๑๐๑ ศิลปะ 5 ๔๐ ๑
ง๑5๑๐๑ ๘๐ ๒
อ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ 5 ๘๐ 2
รหสั วชิ า ภาษาองั กฤษ 5
ท๑5๒๐๑ 40 1
ว15201 รายวชิ าเพม่ิ เติม ๘๐ ๒
ว๑5๒๐2 เสริมทกั ษะภาษาไทย 5 200 5
ส๑5๒๐๑ 4๐ 1
รหสั กจิ กรรม เสรมิ ทกั ษะวทิ ยาศาสตร์ 5
ก๑5๙๐๑ คอมพิวเตอร์ 5 40 1
80 2
ก๑5๙๐๒ การป้องกนั การทุจรติ 5 ๔๐ ๑
ก๑5๙๐๓ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๑๒๐ 3

 กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑
 กิจกรรมนกั เรียน
๔๐ ๑
 ลูกเสอื /เนตรนารี ๓๐ ๑
 ชุมนมุ * ๑๐
ผนวกในกิจกรรม
ก๑5๙๐๔  กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑,๑60 ชุมนุม
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้
29
รวมเวลาเรยี นทัง้ หมดตามโครงสร้างหลักสูตร

17

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์

ระดับประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน

รหัสวชิ า รายวชิ าพืน้ ฐาน ชั่วโมง/ปี ช่วั โมง/สัปดาห์
ท๑6๑๐๑ ภาษาไทย 6
ค๑6๑๐๑ คณิตศาสตร์ 6 ๘40 ๒1
ว๑6๑๐๑ 160 4
ส๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 160 4
ส๑6๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6 120 3
พ๑6๑๐๑ ๘๐ ๒
ศ๑6๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ 6 ๔๐ ๑
ง๑6๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 6 ๘๐ ๒
อ๑6๑๐๑ ๘๐ 2
รหัสวชิ า ศิลปะ 6 40 1
ท๑6๒๐๑ การงานอาชีพ 6 ๘๐ ๒
ว16201 ภาษาองั กฤษ 6 200 5
ว๑6๒๐2 4๐ 1
ส๑6๒๐๑ รายวชิ าเพม่ิ เติม 40 1
รหัสกิจกรรม เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 6 80 2
ก๑6๙๐๑ เสริมทกั ษะวทิ ยาศาสตร์ 6 ๔๐ ๑
๑๒๐ 3
ก๑6๙๐๒ คอมพิวเตอร์ 6 ๔๐ ๑
ก๑6๙๐๓
การป้องกันการทจุ รติ 6 ๔๐ ๑
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ๓๐ ๑

 กจิ กรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
ชุมนมุ
 กจิ กรรมนกั เรยี น
 ลูกเสอื /เนตรนารี
 ชุมนุม*

ก๑6๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลักสูตร

18

ส่วนที่ 3

หลกั สตู รโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
ระดับประถมศึกษา

19

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ความนำ

ความสำคัญของศลิ ปะ
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะเปน็ กลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรยี นมีความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์ มีจินตนาการทาง
ศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนา
ผูเ้ รียนท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาส่ิงแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียน
มีความเช่ือมน่ั ในตนเอง อันเปน็ พืน้ ฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชพี ได้

ขอบขา่ ยเนอื้ หา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความ

ซาบซึ้งในคณุ ค่าของศลิ ปะ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนแสดงออกอยา่ งอิสระในศิลปะแขนงตา่ ง ๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญคอื

• ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทาง

ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินใน

การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์

ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งานศิลปะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่

ภูมปิ ัญญาไทยและสากล ช่นื ชม ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ

ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา

ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี

แสดงความรูส้ ึกที่มตี ่อดนตรี ในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งดนตรีกับประเพณีวฒั นธรรม และเหตุการณ์

ในประวตั ศิ าสตร์

• นาฏศิลป์มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์

เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์

การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับ

ประวตั ศิ าสตร์ วฒั นธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ภมู ปิ ญั ญาไทย และ

สากล

วสิ ยั ทศั น์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ มีทักษะกระบวนการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี
จินตนาการ มีสมาธิ กล้าแสดงออกอย่างอิสระ มีสุนทรียภาพ เห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานศิลปะ และรักษา รากฐานทาง
ศลิ ปวัฒนธรรมของไทย

20

หลักการ

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ มหี ลกั การที่สาํ คญั ดังน้ี
1. พัฒนาความรู้ความคิด จินตนาการ ความสามารถของผู้เรียนทางศิลปะ ตามศักยภาพของผู้เรียน อัน เป็น
พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี
2. จัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายวิธีผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้มี
สนุ ทรยี ภาพ ชน่ื ชมความงาม และเห็นคุณคา่ ในงานศิลปะ
3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองและพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การหวงแหนภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ซ่งึ เป็นรากฐานทางวัฒนธรรม
4. จัดแผนการเรียนการสอนใหแ้ ก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรยี นไดม้ โี อกาสเรียนรวู้ ิชาศิลปะ ตามความถนดั และ ความ
สนใจ
5. พัฒนาบุคลากรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ให้มีความรู้และทักษะ ตลอดจนนําประสบการณ์มา ใช้ใน
การจัดการเรยี นการสอน โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาํ คญั
6. นิเทศและตดิ ตามอย่างเปน็ ระบบ ในดา้ นการจดั การเรยี นการสอนวชิ าศิลปะ
7. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ซาบซึ้งในงานศิลปะ และรัก ความ
เปน็ ไทย
8. จดั แหล่งเรียนรู้ ให้มีมมุ หนงั สือ เอกสาร มมุ ศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ปูายนเิ ทศ มุมสือ่ นวัตกรรม อุปกรณ์
เกม และผลงานนกั เรียน
9. จัดกิจกรรมและเปิดโอกาสให้ครูและนักเรียน นําเสนอผลงานตนเอง ในงานนิทรรศการทางวิชาการ
ภายในโรงเรยี น
10. สนบั สนุน สง่ เสรมิ ให้ครผู ลิตสอื่ และนวตั กรรมประกอบการเรยี นการสอนตามเน้ือหาการเรียนรู้
11. วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายให้ครอบคลุมทั้งทางด้านความรู้ทักษะ
กระบวนการ สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ทกั ษะและกระบวนการทางศิลปะ

ทักษะและกระบวนการทางศิลปะเป็นความสามารถที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มี ทักษะ
วิธกี ารทางศิลปะ เกดิ ความซาบซง้ึ ในคุณคา่ ของศลิ ปะ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นแสดงออกอยา่ งอิสระใน ศลิ ปะแขนงต่าง ๆ
นาํ ความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นการเรียนรู้สงิ่ ต่างๆ และประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาํ วนั ได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ เพื่อให้ได้มาซ่ึง
ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางศิลปะในท่ีนี้เน้นที่ทักษะและกระบวนการ ทางศิลปะที่จาํ เป็น และต้องการพัฒนา
ให้เกิดข้ึนกับผ้เู รียน ไดแ้ ก่ความสามารถต่อไปน้ี

1. การคิดสร้างสรรค์ กระบวนการคิดของสมอง ซึ่งมีความสามารถในการคิดได้หลากหลายและ แปลกใหม่
จากเดิม โดยสามารถนําไปประยุกต์ทฤษฎหี รือหลักการได้อยา่ งรอบคอบและมีความถูกต้อง จน นําไปสู่การคิดค้นและ
สรา้ งสิง่ แปลกใหมไ่ ด้

2. กระบวนการปฏิบัติ เปน็ กระบวนการให้ผ้เู รียนฝึกฝน มกั ใชก้ บั การจัดการเรียนรปู้ ระสบการณ์ ดา้ นทักษะ
ได้แก่ สังเกต และรับรู้ ทําตามแบบ ทําเองโดยไมม่ แี บบ และฝึกใหเ้ กิดความชาํ นาญ

3. กระบวนการสร้างค่านิยม ค่านิยม เป็นส่วนหนึ่งของคุณธรรมที่ต้องเน้นคล้ายเจตคติแต่ค่านยิ ม เป็นการ
ยอมรับและนําไปปฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ สังเกตและตระหนัก การวิเคราะห์ การเลอื กกําหนดเป็นค่านิยม เห็นคุณค่า และนําไป
ปฏิบัติ

21

4. การแก้ปัญหา เปน็ ความสามารถในการทาํ ความเขา้ ใจปัญหา คิดวเิ คราะห์ วางแผนแกป้ ัญหา และเลอื กใช้
วิธีการที่เหมาะสม

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะหว์ พิ ากษ์ วิจารณ์

คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคดิ ต่องานศิลปะ อย่าง อิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั
มาตรฐาน ศ 1.2 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลปท์ ี่
เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล

สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์
ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ ชีวติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีทเ่ี ป็นมรดกทาง
วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

สาระท่ี 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คุณคา่ นาฏศิลป์
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ อย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และ ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ที่เป็น
มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและ สากล

คณุ ภาพผู้เรียน

จบชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

• รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน
ทศั นศิลป์ มที กั ษะพ้นื ฐานการใชว้ ัสดุอปุ กรณใ์ นการสรา้ งงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เสน้ รูปรา่ ง รปู ทรง สี และพ้ืนผิว
ภาพปะตดิ และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเรื่องราว เหตกุ ารณ์ ชีวิต
จรงิ สร้างงานทัศนศิลปต์ ามทตี่ นช่ืนชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวธิ กี ารในการปรบั ปรุงงานของตนเอง

• ร้แู ละเข้าใจความสำคัญของงานทศั นศิลป์ในชีวิตประจำวัน ทีม่ าของงานทศั นศิลป์ ในท้องถน่ิ ตลอดจนการ
ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธกี ารสร้างงานทศั นศลิ ปใ์ นท้องถิ่น

• ร้แู ละเขา้ ใจแหลง่ กำเนดิ เสียง คุณสมบัตขิ องเสียง บทบาทหน้าท่ี ความหมาย ความสำคญั ของบทเพลงใกล้
ตัวทไ่ี ดย้ นิ สามารถทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลง เคาะจังหวะ เคลอ่ื นไหวร่างกายให้สอดคล้องกับบทเพลง อา่ น เขียน และ
ใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มีส่วนร่วมกับ
กิจกรรมดนตรีในชวี ิตประจำวนั

22

• ร้แู ละเขา้ ใจเอกลักษณข์ องดนตรใี นท้องถิน่ มีความชืน่ ชอบ เหน็ ความสำคญั และประโยชนข์ องดนตรีต่อการ
ดำเนนิ ชวี ติ ของคนในท้องถิ่น

• สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบ
นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ใน
ชวี ติ ประจำวัน เข้ารว่ มกจิ กรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกบั วัย

• รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน
สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของ
นาฏศลิ ป์ไทยตลอดจนความสำคัญของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยได้

จบชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

• รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์
ถ่ายทอดความคดิ อารมณ์ ความรสู้ ึก สามารถใช้หลักการจดั ขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการ
ใช้สคี ่ตู รงขา้ มท่ีเหมาะสมในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ 2 มติ ิ 3 มติ ิ เช่น งานสอ่ื ผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งาน
พิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราว
เกี่ยวกบั เหตุการณ์ตา่ ง ๆ และสามารถเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งงานทัศนศลิ ป์ท่ีสร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์
และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปัน้ การสื่อความหมาย
ในงานทศั นศิลป์ของตน รูว้ ิธกี ารปรบั ปรงุ งานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของ
คนในสงั คม

• รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธา ใน
ศาสนา และวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ การสร้างงานทศั นศิลปใ์ นทอ้ งถิ่น

• รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่รู้ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของ
ทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและบรรเลง
เคร่ืองดนตรี ดน้ สดอยา่ งง่าย ใช้และเกบ็ รักษา เครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขยี นโนต้ ไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้
ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง
สามารถใชด้ นตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลปแ์ ละ การเล่าเรื่อง

• รูแ้ ละเข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรีกบั วิถีชีวติ ประเพณี วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เร่ืองราว
ดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน เห็นความสำคัญใน
การอนรุ กั ษ์

• รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว
และการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่องแต่งกายหรือ
อุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสิ่งที่ประสบในชวี ิตประจำวัน
แสดงความคดิ เห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรสู้ กึ ของตนเองทีม่ ีต่องานนาฏศลิ ป์

• รู้และเขา้ ใจความสมั พนั ธแ์ ละประโยชน์ของนาฏศลิ ป์และการละคร สามารถเปรยี บเทียบการแสดงประเภท
ต่าง ๆของไทยในแตล่ ะทอ้ งถิ่น และส่งิ ทีก่ ารแสดงสะท้อนวฒั นธรรมประเพณี เห็นคุณคา่ การรกั ษาและสืบทอดการ
แสดงนาฏศลิ ป์ไทย

23

โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ระดับชั้น รายวิชาพ้นื ฐาน รายวิชาเพม่ิ เติม รวม
ป.1 80 - 80
ป.2 80 - 80
ป.3 80 - 80
ป.4 80 - 80
ป.5 80 - 80
ป.6 80 - 80

รวม 360 - 360

โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ระดับประถมศกึ ษา

ระดับช้นั รหสั ช่อื รายวิชา เวลาเรียนรายภาค
ชั้น ป.1 ศ11101 ศลิ ปะ 1 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชั้น ป.2 ศ12101 ศิลปะ 2 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์
ชนั้ ป.3 ศ13101 ศิลปะ 3 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชน้ั ป.4 ศ14101 ศิลปะ 4 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์
ชั้น ป.5 ศ15101 ศลิ ปะ 5 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชัน้ ป.6 ศ16101 ศิลปะ 6 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์

24

สาระและมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วดั รายปี

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

1) มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด

 สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.1 1. อภปิ รายเกย่ี วกบั รปู ร่างลกั ษณะ รปู รา่ ง ลกั ษณะและขนาดของสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ
และขนาดของส่ิงตา่ ง ๆ รอบตัวใน และส่งิ ที่มนุษยส์ รา้ งขึน้
ธรรมชาตแิ ละสิง่ ที่มนุษยส์ รา้ งขึ้น

2. บอกความรสู้ ึกท่ีมตี ่อธรรมชาติ ความรสู้ กึ ท่ีมีต่อธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มรอบตัว เช่น รสู้ ึก
และสงิ่ แวดลอ้ มรอบตัว ประทับใจกบั ความงานของบริเวณรอบอาคารเรียน หรอื
ร้สู ึกถึงความไม่เปน็ ระเบยี บของสภาพภายในห้องเรียน
3. มีทกั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ
อปุ กรณส์ รา้ งงานทัศนศลิ ป์ การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ เช่น ดินเหนยี ว ดนิ นำ้ มนั สินสอ พกู่ นั
กระดาษ สีเทยี น สนี ำ้ ดินสอสี สร้างงานทศั นศลิ ป์

4. สร้างงานทัศนศิลปโ์ ดยการ การทดลองสีด้วยการใชส้ ีน้ำ สโี ปสเตอร์ สเี ทยี งและสจี าก
ทดลองใชส้ ี ด้วยเทคนิคงา่ ย ๆ ธรรมชาติทห่ี าได้ในทอ้ งถนิ่

5. วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติ การวาดภาพระบายสีตามความร้สู ึกของตนเอง
ตามความรสู้ ึกของตนเอง

 สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งทศั นศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งานทศั นศลิ ป์

ทเี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ช้นั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.1 1. ระบุงานทศั นศลิ ปใ์ นชีวติ ประจำวนั งานทศั นศลิ ป์ในชวี ิตประจำวัน

25

 สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี

ถา่ ยทอดความรสู้ ึกความคิดตอ่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอยา่ งอิสระชน่ื ชมและ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

ช้นั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. รูว้ ่าสิง่ ตา่ ง ๆ สามารถก่อกำเนิด - การกำเนดิ ของเสยี ง

เสียงทแ่ี ตกต่างกนั - เสยี งจากธรรมชาติ

- แหล่งกำเนิดเสยี ง

- สีสนั ของเสยี ง

2. บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา - ระดบั เสียงดังเบา (Dynamic)
และความช้า-เรว็ ของจงั หวะ - อตั ราความเรว็ ของจงั หวะ Tempo

3. ทอ่ งบทกลอนร้องเพลงงา่ ย ๆ - การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ
- การร้องเพลงประกอบจังหวะ

4. มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมดนตรี - กจิ กรรมดนตรี
อย่างสนุกสนาน - การร้องเพลง
- การเคาะจงั หวะ
5. บอกความเกยี่ วข้องของเพลงท่ี - การเคลื่อนไหว
ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั - ประกอบบทเพลง
- ตามความดังเบาของบทเพลง
- ตามความชา้ เรว็ ของจังหวะ

- เพลงท่ีใชใ้ นชีวิตประจำวัน
- เพลงกล่อมเดก็
- บทเพลงประกอบการละเล่น
- เพลงสำคญั (เพลงชาตไิ ทย เพลงสรรเสริญพระบารมี)

 สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 : เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรมเหน็ คุณค่าของดนตรีที่เปน็

มรดกทางวฒั นธรรมภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

ช้ัน ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ทม่ี าของบทเพลงในทอ้ งถิน่
1. เล่าถงึ เพลงในท้องถิน่ ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถ่ิน
ป.1 2. ระบุสงิ่ ทช่ี ืน่ ชอบในดนตรี

ท้องถน่ิ

26

 สาระที่ 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์

ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคดิ อยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ช้ัน ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
ป.1 1. เลียนแบบการเคลอ่ื นไหว
- การเคลอ่ื นไหวลักษณะต่าง ๆ
- การเลียนแบบธรรมชาติ
- การเลียนแบบคน สัตว์ สงิ่ ของ

2. แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพื่อส่ือความหมาย - การใช้ภาษาทา่ และการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง

แทนคำพดู - การแสดงประกอบเพลงทเ่ี ก่ียวกับธรรมชาติ สัตว์

3. บอกส่งิ ทีต่ นเองชอบ จากการดูหรอื การเป็นผู้ชมท่ีดี

รว่ มแสดง

 สาระที่ 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.2 : เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรมเหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ท่ี

เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.1 1. ระบุและเล่นการละเล่นของเดก็ ไทย - การละเล่นของเดก็ ไทย

- วธิ กี ารเลน่ กตกิ า

2. บอกส่งิ ที่ตนเองชอบในการแสดง การแสดงนาฏศลิ ป์

นาฏศลิ ป์

27

คำอธิบายรายวชิ า

ศ 11101 ศิลปะ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 80 ช่วั โมง

สังเกต รับรู้ สิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัวและถ่ายทอดสิ่งที่รับรู้เป็นงานทัศนศิลป์ใช้วัสดุอุปกรณ์ ในการทำงาน อย่าง
ถกู ตอ้ ง รจู้ กั งานทศั นศลิ ปท์ ่มี ีอยใู่ นท้องถ่นิ รบั รคู้ ุณธรรมทอ่ี ย่รู อบ ๆ ตวั และปฏิบัติงานทศั นศิลป์ดว้ ยความสนุกสนาน
เพลดิ เพลิน

รู้แหล่งกำเนิด และคุณสมบัติของเสียงธรรมชาติ เสียงมนุษย์ เสียงการขับร้อง และเสียงเครื่องดนตรี ขับร้อง
การใช้ ดูแล และเก็บรักษา เครื่องดนตรีประเภทเคาะจังหวะ การแสดงออกถึงการรับรู้เรื่องเสียง แสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเสียงที่ได้ยิน รู้ความเป็นมา วิวัฒนาการ สนใจแลเห็นคุณค่าดนตรีท้องถิ่น ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ
ปญั ญาไทยและภูมิปญั ญาสากล

รบั รู้ ความร้พู ้นื ฐานนาฏศลิ ป์เบื้องตัน สามารถปฏบิ ตั กิ ารเคลอื่ นไหวทา่ ทาง ลลี า ความงดงาม อย่างอิสระเพื่อ
สอื่ ความคดิ จนิ ตนาการสรา้ งสรรค์การแสดงออกทางนาฏศิลป์ตามความสนใจ สนกุ สนาน รบั ร้นู าฏศลิ ป์อันเป็นมรดก
ไทย

ร้พู ้นื ฐานละครสรา้ งสรรค์ (Creative Drama) การเคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ การเรียนรู้ จงั หวะ การใช้เสียง
บทบาทสมมตุ ิและภาษาในการแสดงออกเพ่ือถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ และจนิ ตนาการ

รหัสตวั ชีว้ ดั
ศ 1.1 ป.1/1 - 5
ศ 1.2 ป.1/1
ศ 2.1 ป.1/1 - 5
ศ 2.2 ป.1/1 - 2
ศ 3.1 ป.1/1 - 3
ศ 3.2 ป.1/1 - 2

รวมท้ังสิน้ 18 ตวั ช้ีวัด

28

โครงสรา้ งรายวิชา

ศ 11101 ศลิ ปะ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 80 ชัว่ โมง/ปี

มาตรฐานการ เวลา น้ำหนัก
( ชั่วโมง ) คะแนน
หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เรยี นร/ู้ สาระสำคัญ
1 38 20
ตัวช้ีวัด 20 10
2
สาระทศั นศลิ ป์ 18 10
3
4 ทกั ษะพ้นื ฐานของการเรียนรู้ความ ศ.1.1 สงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั 19 20
5 10
สวยงามของ ธรรมชาติท่ี ป.1/1 ในธรรมชาติและส่งิ
5
หลากหลาย ป.1/2 ทม่ี นุษย์สร้างขน้ึ มี

- ศิลปะธรรมชาตทิ ่ีหลากหลาย ป.1/3 รปู รา่ งลกั ษณะที่

- ส่ือกับการสรา้ งสรรค์ แตกต่างกนั

- รปู แบบอันหลากหลาย นักเรยี นตอ้ งเห็น

- เทคนิควธิ กี าร คุณค่า ทัศนศิลป์ที่

- วสั ดุอปุ กรณ์ เปน็ มรดกทาง

สนกุ กับการสรา้ งสรรค์ ศ.1.1 วฒั นธรรม และ
ประยกุ ต์ใช้ใน
- หลากหลายในงานประดิษฐ์ ป.1/4

- จนิ ตนาการกบั เสน้ สี ป.1/5 ชีวิตประจำวนั ให้

- สนุกกับการป้ัน ป.1/6 เหมาะสม

- แต่งหลอ่ ตอ่ เติมสวย ศ.1.2

ป.1/1

สาระดนตรี

เส้นสายลายเสยี ง ศ.2.1 ป.1/1 เขา้ ใจและแสดง

- การกำหนดเสยี ง ป.1/2 ออกทางดนตรี

- คณุ สมบตั ขิ องเสยี ง อยา่ งสร้างสรรค์

เหน็ คุณคา่ ของ

ร้องเสียงขบั ขาน ศ.2.1 ป.1/1 ดนตรีท่เี ปน็ มรดก
ป.1/2 ทางวฒั นธรรม
ร้องเสียงขบั ขานและการรกั ษา

เคร่อื งดนตรี ป.1/3 ป.1/4 ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ
ศ.2.1 ป.1/1 ภูมิปัญญาไทยและ
- ขับรอ้ ง ป.1/2 สากล ทีค่ วร

- เคาะจงั หวะ

- สร้างสรรคท์ างดนตรี ป.1/3 ป.1/4 อนรุ กั ษ์ไว้

- การใช้เครอื่ งดนตรี

- การดูแลและเกบ็ รกั ษาเครื่อง

ดนตรี

29

มาตรฐานการ เวลา นำ้ หนกั
( ช่ัวโมง ) คะแนน
หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เรียนรู้ สาระสำคญั
5 5 5
6 /ตัวชวี้ ดั เขา้ ใจและ
แสดงออกทาง
7 ตำนานดนตรี ศ.2.1 นาฏศลิ ป์อย่าง
สร้างสรรค์
- ท่มี าของดนตรี ป.1/1

- ลักษณะของเครื่องดนตรี ป.1/2

ป.1/3

ป.1/4

เพิม่ คุณค่าวัฒนธรรม ศ.2.1 45

- ดนตรพี ืน้ บ้าน ป.1/5

- ดนตรีไทย ศ.2.2

- ดนตรีสากล ป.1/1

- ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกบั ป.1/2

มนษุ ย์

สาระนาฏศลิ ป์ 19 20
9 10
ละครสรา้ งสรรค์ ศ.3.1

- การใชป้ ระสาทสมั ผสั ท้งั 5 ป.1/1

- การเคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ป.1/2

อยา่ งอิสระ ป. 1/3

- การรบั รูจ้ งั หวะง่าย ๆ

-การสำรวจการแสดงออกผา่ นการ

ใช้เสยี ง

การเปน็ ผู้ชมทดี่ แี ละมสี มาธิ ศ.3.1

- สมาธแิ ละการเป็นผชู้ มท่ดี ี ป.1/3

- การรบั ร้ดู า้ นความรสู้ ึกและการ

แสดงความรูส้ ึกอย่างสรา้ งสรรค์

ละครสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พัฒนาการ ศ.3.1 วิเคราะห์
ป.1/1 วพิ ากษ์วิจารณ์ให้
เรยี นร้กู บั กลุ่มสาระอ่นื ๆ และ ป.1/2 เหน็ คุณคา่ ของ
ชีวิตประจำวัน นาฏศิลปท์ เ่ี ปน็

- การฝกึ ใหร้ ่างกายเคล่อื นไหวอย่าง มรดกทาง
วฒั นธรรม ภูมิ
สวยงาม

ปัญญาท้องถน่ิ

ภูมิปัญญาไทยและ

สากล

30

มาตรฐานการ เวลา นำ้ หนัก
( ชั่วโมง ) คะแนน
หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรยี นร้/ู สาระสำคญั
10 10
ตวั ช้วี ัด
2 20
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมละครสร้างสรรค์โดย ศ.3.1 วิเคราะห์ 2 20
ป.1/1 วพิ ากษว์ จิ ารณ์ให้ 80 100
ใชเ้ รอื่ งราวทม่ี ีอยูใ่ นชมุ ชน/หรือ
ป.1/2 เหน็ คณุ คา่ ของ
ทอ้ งถน่ิ นาฏศลิ ปท์ ่ีเป็น
- กิจกรรมละครสรา้ งสรรคจ์ าก
มรดกทาง
ประสบการณ์
วฒั นธรรม ภมู ิ
- การแสดงบทบาทสมมุติอยา่ งงา่ ย
ปญั ญาท้องถนิ่
8 การฝึกปฏบิ ตั ิเบ้อื งตน้ ศ.3.2 ภมู ิปัญญาไทยและ
- เคลอื่ นไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ ป.1/1 สากล
อย่างอิสระหรอื เคลื่อนไหวรา่ งกาย ป.1/2

เลียนแบบสตั ว์อยา่ งมีรูปแบบ

- เคล่อื นไหวรา่ งกายให้เขา้ กับ

จังหวะอยา่ งอิสระ

หลกั และวธิ ีการปฏิบัตนิ าฏศลิ ป์ ศ.3.2
- การใชภ้ าษาทา่ ( ฉนั รัก เธอ ) ป.1/1
-นาฏยศัพท(์ จบี ตัง้ วง ลอ่ แก้ว ป.1/2
ยำ่ เทา้ )
-การแสดงท่าประกอบเพลง แสดง
ท่า นาฏยศพั ท์ประกอบเพลง

ธรรมชาติของนาฏศิลป์ ศ.3.2
ป.1/1
สุนทรยี ของนาฏศลิ ป์ ป.1/2
- การสือ่ ความคิด ความรสู้ กึ ทาง
นาฏศลิ ป์

สอบกลางปี

สอบปลายปี

รวมตลอดปี

31

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด

 สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั

ชนั้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2
1. บรรยายรปู รา่ ง รปู ทรงท่ีพบในธรรมชาติ • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม เช่น รูปกลม
. และสง่ิ แวดลอ้ ม
รี สามเหลีย่ ม สีเ่ หล่ียม และทรงกระบอก

2. ระบทุ ศั นธาตุที่อยูใ่ นสิง่ แวดล้อม • เส้น สี รูปรา่ ง รูปทรงในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์
และงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เร่ืองเส้น ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ งานวาด งานปน้ั และงานพิมพ์ภาพ
สี รปู รา่ ง และรปู ทรง

3. สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ตา่ ง ๆ โดยใช้ • เส้น รูปร่างในงานทศั นศิลปป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด
ทัศนธาตทุ เ่ี นน้ เส้น รูปรา่ ง
งานปัน้ และงานพิมพภ์ าพ

4. มีทักษะพ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุ • การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ สรา้ งงานทศั นศิลป์ 3 มิติ

อปุ กรณ์ สร้างงานทัศนศลิ ป์ 3 มติ ิ

5. สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ • ภาพปะตดิ จากกระดาษ
ฉกี กระดาษ

6. วาดภาพเพื่อถา่ ยทอดเร่ืองราว • การวาดภาพถ่ายทอดเรอ่ื งราว

เกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อน

บ้าน

7. เลอื กงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถงึ • เน้อื หาเร่ืองราวในงานทัศนศิลป์
สิ่งทีม่ องเหน็ รวมถงึ เน้ือหาเรื่องราว

8. สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ปเ์ ป็น • งานโครงสร้างเคลื่อนไหว

รปู แบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว

9. บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ • ความสำคญั ของงานทัศนศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวนั
ท่ีพบเห็นในชวี ติ ประจำวนั

10. อภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศิลป์ • งานทัศนศิลป์ในท้องถน่ิ
ประเภทตา่ ง ๆ ในท้องถ่นิ โดยเน้นถึง

วิธกี ารสร้างงานและวัสดอุ ปุ กรณ์ ท่ใี ช้

32

 สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี

ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.2 1. จำแนกแหลง่ กำเนิด ของเสยี งทไ่ี ด้ยนิ • สสี นั ของเสียงเคร่ืองดนตรี

• สีสันของเสยี งมนุษย์

2. จำแนกคุณสมบัติของเสยี ง สงู - ต่ำ , • การฝึกโสตประสาท การจำแนกเสียง สูง-ต่ำ ดัง-เบา
ดงั -เบา ยาว-ส้นั ของดนตรี
ยาว-สนั้

3. เคาะจงั หวะหรือเคลอ่ื นไหวร่างกาย • การเคลอื่ นไหวประกอบเน้อื หาในบทเพลง
ให้สอดคล้องกบั เนื้อหาของเพลง
• การเล่นเครื่องดนตรปี ระกอบเพลง

4. ร้องเพลงง่าย ๆ ท่เี หมาะสมกับวยั • การขบั ร้อง

5. บอกความหมายและความสำคัญของ • ความหมายและความสำคัญของเพลงที่ไดย้ นิ
เพลงท่ีได้ยิน
- เพลงปลุกใจ

- เพลงสอนใจ

 สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น

มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

ชัน้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.2 1. บอกความสมั พนั ธข์ องเสยี งร้อง • บทเพลงในทอ้ งถนิ่ ลกั ษณะของเสยี งร้องในบทเพลง
เสียงเคร่อื งดนตรีในเพลงทอ้ งถิ่น โดย ลกั ษณะของเสยี งเครอ่ื งดนตรที ใี่ ช้ ในบทเพลง
ใช้คำง่าย ๆ

2. แสดงและเขา้ ร่วมกิจกรรมทางดนตรี • กจิ กรรมดนตรีในโอกาสพิเศษดนตรีกับโอกาสสำคญั ใน
ในท้องถ่นิ
โรงเรยี นดนตรีกบั วันสำคญั ของชาติ

33

 สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.1 : เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์

ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

ชั้น ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.2 1. เคลอ่ื นไหวขณะอยู่กบั ทีแ่ ละ • การเคล่ือนไหวอยา่ งมรี ปู แบบ
เคลื่อนที่
- การนงั่

- การยนื

- การเดนิ

2. แสดงการเคลอื่ นไหวที่สะท้อน • การประดิษฐท์ า่ จากการเคลื่อนไหว อยา่ งมรี ปู แบบ
อารมณ์ของตนเองอยา่ งอสิ ระ
• เพลงท่เี กี่ยวกบั สง่ิ แวดล้อม

3. แสดงทา่ ทาง เพ่ือสือ่ ความหมาย • หลกั และวธิ ีการปฏบิ ตั นิ าฏศลิ ป์การฝึกภาษาทา่ สือ่
แทนคำพูด
ความหมายแทนอากปั กิริยาการฝึกนาฏยศพั ทใ์ นสว่ นลำตัว

4. แสดงท่าทางประกอบจงั หวะ • การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพทป์ ระกอบจงั หวะ
อยา่ งสรา้ งสรรค์

5. ระบุมารยาทในการชมการแสดง • มารยาทในการชมการแสดง การเขา้ ชมหรือมสี ่วนรว่ ม

 สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศลิ ป์

ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและสากล

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.2 1. ระบแุ ละเลน่ การละเลน่ พ้ืนบา้ น • การละเล่นพืน้ บ้าน

- วธิ ีการเล่น

- กตกิ า

2. เชอ่ื มโยงสงิ่ ทีพ่ บเห็นในการละเล่น • ทม่ี าของการละเลน่ พ้นื บ้าน
พ้ืนบา้ นกบั สงิ่ ทพ่ี บเหน็ ในการดำรงชวี ติ

ของคนไทย

3. ระบุส่งิ ท่ชี นื่ ชอบและภาคภูมใิ จใน • การละเลน่ พ้ืนบ้าน
การละเลน่ พนื้ บ้าน

34

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศ 12101 ศลิ ปะ 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 80 ชัว่ โมง/ปี

ศึกษารูปร่าง ทัศนธาตุและสิ่งแวดล้อมในการสร้างงานทัศนศิลป์ แหล่งกำเนิดและคุณสมบัติของเสียงรู้
ความหมายและความสำคัญของเพลงที่ไดย้ นิ ร้องเพลงง่ายๆ ท่ีเหมาะสมกับวัย จำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงท่ีได้ยิน
คุณสมบัติของเสียงสูง – ต่ำ ดัง – เบา ยาว- สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ
เนื้อหาของเพลง ร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย บอกความหมายความสำคัญของเพลง แสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่าง ๆ เข้าใจและ
แสดงเคลือ่ นไหวขณะอยู่กับที่และเคล่ือนที่ การเคล่ือนไหวท่ีสะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ แสดงท่าทางเพ่อื
สื่อความหมายแทนคำพูด ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มารยาทในการชมการแสดงการละเล่นพื้นบ้าน
เชอ่ื มโยงสง่ิ ทพ่ี บเหน็ ในการละเลน่ พ้นื บ้านกับสิ่งทพี่ ลเห็นในการดำรงชวี ติ ของคนไทย

โดยบรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมของงานทัศนศิลป์
โดยเนน้ เส้น สี รูปร่างและรปู ภาพ สร้างงานทัศนศิลป์ตา่ งๆ โดยใชท้ ศั นธาตทุ ่ีเนน้ รูปร่าง มีทกั ษะพื้นฐานในการใช้
วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิตะ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอด
เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์ บรรยายสิ่งที่มองเห็น เนื้อหา เรื่องราว
และสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปเ์ ป็นรูปงานโครงสร้างเคล่ือนไหว โดยการแสดง บอก ระบุ และเลน่

เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสวยงามตามธรรมชาติ เกิดความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ สามารถคิดและแสดง
ความรู้สึกจากการรบั รคู้ วามงาม ความเพลดิ เพลิน เกิดความมน่ั ใจในตนเองในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ รักษธ์ รรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม เห็นความสำคัญของเพลงไทย เพลงสากลและนำกิจกรรมการฟังเพลง การร้องเพลงไปใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ด้วยความเพลิดเพลิน เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย เกิดความชื่นชมนาฏศิลป์ไทย ความ
เพลดิ เพลินแก่ตนเองและผอู้ น่ื

รหัสตวั ชีว้ ัด ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 ,ป.2/6 , ป.2/7 ,ป.2/8
ศ 1.1 ป.2/1 , ป.2/2
ศ 1.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5
ศ 2.1 ป.2/1 , ป.2/2
ศ 2.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5
ศ 3.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3
ศ 3.2

รวมท้ังสิน้ 25 ตวั ชี้วัด

35

โครงสร้างรายวิชา

ศ 12101 ศลิ ปะ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี

หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ เรยี นร/ู้ ช่ัวโมง คะแนน
ตวั ช้วี ัด 39 30

สาระทัศนศลิ ป์ 10 10

1. รูปร่าง รูปทรง ศ 1.1 ป 2/1 - รูปรา่ ง รปู ทรงท่พี บในธรรมชาติ 15 10
และพื้นผวิ ศ 1.1 ป 2/2 และสิง่ แวดลอ้ ม
รอบตวั ศ 1.1 ป 2/3 - งานทศั นธาตทุ ี่อยใู่ นส่งิ แวดล้อม 14 10
ศ 1.1 ป 2/4 และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น 19 15
2. สรา้ งสรรคง์ าน สี รูปร่าง รปู ทรง 65
ศลิ ป์ ศ 1.1 ป 2/5 - การสรา้ งงานทศั นศิลป์ตา่ ง ๆ โดย
ศ 1.1 ป 2/6 เนน้ เส้น รูปรา่ ง
3. งานทัศนศิลป์ใน ศ 1.1 ป 2/7 - ทักษะพนื้ ฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์
ทอ้ งถน่ิ และ ศ 1.1 ป 2/8 สร้างงานทศั นศลิ ป์ 3 มติ ิ
ชวี ติ ประจำวนั
ศ 1.2 ป 2/1 - การสรา้ งภาพปะติดโดยการตัดหรอื
กำเนิดเกิดเปน็ ศ 1.2 ป 2/2 ฉีกกระดาษ
4. เสียง - การวาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราว
เก่ยี วกับครอบครวั ของตนเองและ
เพ่ือนบา้ น
- การเลอื กงานทศั นศิลป์ และบรรยาย
ถงึ สงิ่ ท่ีมองเห็นรวมท้ังเน้ือหาเรอื่ งราว
- การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์เปน็ รูปแบบ
โครงสร้างเคลือ่ นไหว

- ความสำคญั ของงานทศั นศลิ ปท์ พ่ี บ
เห็นในชีวติ ประจำวนั
- งานทศั นศลิ ปป์ ระเภทตา่ ง ๆใน
ท้องถ่นิ

สาระดนตรี

ศ 2.1 ป 2/1 - การจำแนกแหล่งกำเนดิ ของเสยี ง
ศ 2.1 ป 2/2 ทไี่ ดย้ นิ

- การจำแนกคุณสมบัติของเสียง

36

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ เรียนรู้/ ช่วั โมง คะแนน
ตัวชีว้ ัด

5. การขบั ร้องและ ศ 2.1 ป 2 /3 - การเคาะจังหวะหรอื เคล่ือนไหวร่าง

เคาะจงั หวะ ศ 2.1 ป 2/4 กายใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหาของเพลง 6 5

- การรอ้ งเพลงงา่ ยๆ ทเ่ี หมาะสมกับวยั

6. ดนตรีในทอ้ งถนิ่ ศ 2.1 ป 2/5 - การบอกความหมายและความสำคญั
ศ 2.2 ป 2/1 ของเพลงที่ไดย้ ิน
ศ 2.2 ป 2/2 - ความสัมพันธข์ องเสยี งรอ้ ง เสียงเครือ่ ง
ดนตรใี นเพลงท้องถ่ิน 7 5

- การแสดงและเขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง

ดนตรใี นทอ้ งถน่ิ

สาระนาฎศลิ ป์ 20 15

7. การแสดง ศ 3.1 ป 2/1 - การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ท่แี ละเคล่อื นท่ี 10 7
นาฎศลิ ป์ ศ 3.1 ป 2/2 - การแสดงการเคลอื่ นไหวท่ีสะท้อน
เบื้องตน้ ศ 3.1 ป 2/3 อารมณ์ของตนเองอยา่ งอิสระ 10 8
ศ 3.1 ป 2/4 - การแสดงทา่ ทาง เพ่ือสอ่ื ความหมาย 1 20
8. การละเล่น ศ 3.1 ป 2/5 แทนคำพดู 1 20
พื้นบ้าน 80 100
- การแสดงท่าทางประกอบจังหวะอยา่ ง
สรา้ งสรรค์
- มารยาทในการชมการแสดง

ศ 3.2 ป 2/1 - เล่นการละเลน่ พน้ื บา้ น
ศ 3.2 ป 2/2 - การเชอื่ มโยงส่ิงที่พบเหน็ ในการ
ศ 3.2 ป2/3 ละเลน่ พื้นบ้านกบั ส่ิงท่ีพบเหน็ ในการ

ดำรงชีวิตของคนไทย
- สิ่งที่ช่ืนชอบและภาคภูมิใจในการ
ละเล่นพืน้ บ้าน

สอบกลางปี

สอบปลายปี

รวมตลอดปี

37

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั

 สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ งานศลิ ปะอย่างอิสระชน่ื ชม และประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจำวนั

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.3 1. บรรยาย รปู รา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ • รูปร่าง รูปทรงใน
ส่งิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์
- ธรรมชาติ

- สง่ิ แวดล้อมและงาน

- ทัศนศิลป์

2. ระบุ วัสดุ อุปกรณท์ ี่ใชส้ ร้างผลงาน • วัสดุ อปุ กรณท์ ่ีใชส้ รา้ งงานทัศนศลิ ปป์ ระเภทงานวาด
เมือ่ ชมงานทศั นศิลป์
งานปั้น งานพิมพ์ภาพ

3. จำแนกทศั นธาตุของสิ่งต่าง ๆ ใน • เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง พ้ืนผิว ในธรรมชาติสงิ่ แวดลอ้ ม
ธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อมและงานทศั นศลิ ป์ และงานทัศนศิลป์
โดยเน้นเร่ือง เสน้ สี รูปรา่ ง รปู ทรง

และพ้นื ผิว

4. วาดภาพ ระบายสีสง่ิ ของรอบตวั • การวาดภาพระบายสี สงิ่ ของรอบตัว ด้วยสเี ทียน ดนิ สอสี

และสโี ปสเตอร์

๕. มที ักษะพนื้ ฐาน ในการใชว้ สั ดุ • การใช้วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นงานปั้น
อุปกรณ์สร้างสรรค์งานป้นั

๖. วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ ความรสู้ ึก • การใช้เส้น รูปรา่ ง รูปทรง สี และพ้ืนผวิ
จากเหตกุ ารณ์ชวี ติ จรงิ โดยใช้เสน้
วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรสู้ ึก
รปู รา่ ง รปู ทรง สี และพ้นื ผิว

7. บรรยายเหตผุ ลและวิธกี ารในการ • วัสดุ อปุ กรณ์ เทคนิควิธกี ารในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์
สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ ถงึ เทคนคิ

และวัสดุ อุปกรณ์

8. ระบสุ ิ่งที่ชื่นชมและสิ่งท่ีควรปรบั ปรุง • การแสดงความคดิ เห็นในงานทัศนศิลป์ของตนเอง
ในงานทศั นศิลป์ของตนเอง

9. ระบุ และจดั กลุ่มของภาพตามทศั นธาตุ • การจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุ
ทเี่ น้นในงานทัศนศลิ ป์นนั้ ๆ

10. บรรยายลักษณะรปู ร่าง รูปทรง • รปู รา่ ง รูปทรง ในงานออกแบบ
ในงานการออกแบบสงิ่ ต่าง ๆ ที่มีในบ้าน

และโรงเรียน

38

 สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.2 : เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลป์

ที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ชั้น ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.3 1. เลา่ ถึงทม่ี าของงานทัศนศลิ ป์ในทอ้ งถ่ิน • ทีม่ าของงานทศั นศิลปใ์ นท้องถนิ่

2. อธิบายเกย่ี วกบั วัสดุอปุ กรณ์และ • วัสดุ อปุ กรณ์ และวธิ กี ารสร้างงานทัศนศลิ ป์ในท้องถนิ่
วิธกี ารสร้างงานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่ิน

 สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์วิเคราะหว์ พิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรถี ่ายทอด

ความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรีอยา่ งอิสระ ชืน่ ชมและประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.3 1. ระบรุ ปู รา่ งลกั ษณะของเครือ่ งดนตรที ่ี • รูปร่างลักษณะของเคร่อื งดนตรี
เห็นและได้ยนิ ในชีวติ ประจำวัน
• เสยี งของเครอ่ื งดนตรี

2. ใช้รปู ภาพหรือสัญลกั ษณแ์ ทนเสียง • สัญลักษณ์แทนคุณสมบตั ิของเสียง
และจงั หวะเคาะ
(สูง-ตำ่ ดงั -เบา ยาว-สั้น)

• สญั ลกั ษณ์แทนรปู แบบจังหวะ

3. บอกบทบาทหน้าทีข่ องเพลงทีไ่ ด้ยิน • บทบาทหน้าท่ีของบทเพลงสำคญั

- เพลงชาติ

- เพลงสรรเสรญิ พระบารมี

- เพลงประจำโรงเรียน

4. ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ • การขบั ร้องเดีย่ วและหมู่

• การบรรเลงเคร่ืองดนตรีประกอบเพลง

5. เคลอื่ นไหวท่าทางสอดคล้องกับ •การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง
อารมณ์ของเพลงทีฟ่ งั

6. แสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับเสียงดนตรี • การแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเสยี งร้องและเสียงดนตรี
เสียงขับร้องของตนเองและผู้อน่ื
- คณุ ภาพเสยี งรอ้ ง

- คุณภาพเสียงดนตรี

7. นำดนตรีไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั หรอื • การใช้ดนตรใี นโอกาสพิเศษ
โอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
- ดนตรีในงานร่ืนเรงิ

- ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของชาติ

39

 สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น

มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

ชั้น ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.3 1. ระบลุ กั ษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ • เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถนิ่
ของดนตรีในท้องถนิ่
- ลักษณะเสียงรอ้ งของดนตรีในทอ้ งถิ่น

- ภาษาและเน้ือหาในบทร้องของดนตรใี นท้องถิ่น

- เคร่ืองดนตรีและวงดนตรใี นทอ้ งถ่ิน

2. ระบุความสำคัญและประโยชน์ • ดนตรกี ับการดำเนินชีวิตในท้องถน่ิ
ของดนตรีตอ่ การดำเนินชวี ติ ของคน - ดนตรใี นชวี ิตประจำวนั
ในท้องถนิ่
- ดนตรีในวาระสำคญั

 สาระท่ี 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คณุ คา่ นาฏศลิ ป์

ถา่ ยทอดความร้สู กึ ความคิดอย่างอิสระ ชน่ื ชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.3 1. สรา้ งสรรค์การเคล่อื นไหวใน • การเคลื่อนไหวในรปู แบบต่าง ๆ
รูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์สน้ั ๆ - รำวงมาตรฐาน

- เพลงพระราชนิพนธ์

- สถานการณ์ส้ัน ๆ

- สถานการณท์ ่ีกำหนดให้

2. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตาม • หลกั และวิธกี ารปฏบิ ัตนิ าฏศิลป์
รปู แบบนาฏศิลป์
- การฝกึ ภาษาท่าส่ืออารมณ์ของมนษุ ย์

- การฝึกนาฎยศพั ทใ์ นสว่ นขา

3. เปรยี บเทียบบทบาทหน้าท่ีของผู้ • หลกั ในการชมการแสดง
แสดงและผู้ชม
- ผูแ้ สดง
4. มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการแสดงที่ - ผชู้ ม
เหมาะสมกบั วัย
- การมีสว่ นรว่ ม

5. บอกประโยชนข์ องการแสดง • การบรู ณาการนาฏศิลป์กบั สาระการเรยี นรู้อ่ืน ๆ
นาฏศลิ ป์ในชีวิตประจำวนั

40

 สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์

ทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล

ชนั้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.3 1. เล่าการแสดงนาฏศลิ ป์ท่เี คยเหน็ • การแสดงนาฏศลิ ป์พ้นื บ้านหรือทอ้ งถนิ่ ของตน
ในทอ้ งถ่ิน

2. ระบสุ ่งิ ที่เปน็ ลกั ษณะเดน่ และ • การแสดงนาฏศิลป์ลักษณะเอกลักษณ์
เอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์

3. อธบิ ายความสำคญั ของการ • ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์สิ่งท่ีเคารพ
แสดงนาฏศลิ ป์

41

คำอธิบายรายวชิ า

ศ 13101 ศลิ ปะ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 80 ช่วั โมง/ปี

อธิบายความหมายทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ แสดงความคิดเห็นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ จินตนาการ ความ
ประทับใจในทศั นศิลป์ เทคนิคการใช้ทัศนธาตุ สรา้ งงานทัศนศิลป์ ความรู้ ความงามในทัศนศิลป์

การถ่ายทอดวิธีการต่าง ๆ ในส่ือความหมายการเลอื กใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ การเก็บรกั ษาไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
และมีความรับผิดชอบ การนำความรู้ทางทัศนศิลป์ไปใช้ในสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และชีวิตประจำวัน รับรู้ถึง
ความสำคัญ ลักษณ์ของศิลปะในท้องถิ่นและศิลปะไทย พึงพอใจและยอมรับในศิลปะประจำท้องถิ่นของตน
ถา่ ยทอดและปฏิบัติงานทัศนศลิ ป์ของท้องถิ่นของตนศิลปะไทยและรกั ษาไว้

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการบรรเลงเครื่องดนตรีไทย เครื่องดนตรีสากล เครื่องดนตรีไทย
และเครื่องดนตรีพื้นบ้านเป็นรายบุคคลและเป็นวง หลักการขับร้องฝึกปฏิบัติในการขับร้องเพลงไทย เพลงสากล
เพลงไทยลูกทุ่ง เพลงพ้ืนบา้ น การดูแลและการเก็บรักษาดูแลเครื่องดนตรีอย่างปลอดภยั และการฟงั วิเคราะห์ 5
ประการของดนตรี การประยกุ ตน์ ำไปใช้แต่ละสาระการเรียนรู้ บรู ณาการและนำไปใช้ในชวี ิตประจำวันนาฏศลิ ป์

ศกึ ษาเพื่อให้มีความรู้ความเขา้ ใจพ้ืนฐานของนาฏศิลป์ไทยเบื้องต้นและละครสร้างสรรคด์ ้านการแสดงจังหวะ
ภาษาท่านาฏยศัพท์เบื้องต้น ฝึกทักษะการแสดง การสังเกต การเคลื่อนไหวตามรูปแบบ และตามจินตนาการ
ฝึกทักษะทางนาฏศิลป์รูปแบบต่าง ๆ การประดิษฐ์ท่ารำ วิเคราะห์รูปแบบการจัดการแสดงละคร ตระหนักถึง
คุณค่าของศิลปวัฒนธรรม เพื่อบ่งบอกถึงค่านิยม ความสำคัญเพื่อให้เกิดคุณธรรม จริยธรรม ความรัก ความ
ชื่นชมตามความถนัด ความสนใจอันเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ยอมรับและแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตุผล ภูมิใจ
ในการสืบทอดวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่นและภูมิปัญญาไทย นำความรู้บูรณาการกับการเรียนรู้ให้เชื่อมโยง
สอดคล้องกับกลมุ่ สาระอ่ืน ๆ

รหสั ตวั ชี้วัด
ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10
ศ 1.2 ป.3/1, ป.3/2
ศ 2.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7
ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2
ศ 3.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5
ศ 3.2 ป. 3/1, ป.3/2, ป.3/3

รวมท้ังหมด 29 ตัวช้ีวดั

42

โครงสร้างรายวชิ า

ศ 13101 ศิลปะ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 80 ช่ัวโมง/ปี

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
(ชวั่ โมง) คะแนน
ที่ เรียนรู้ /ตัวช้วี ัด

สาระทศั นศิลป์ 38 30

1 ศิลปะในธรรมชาติ ศ.1.1 ป.3/1 • รปู ร่าง รูปทรงในธรรมชาติ 6 2
และสิ่งแวดล้อม ศ.1.1 ป.3/3 ส่งิ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์

• เสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง พ้นื ผวิ

ในธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อมและ

งานทัศนศลิ ป์

2 ศลิ ปะในธรรมชาติ ศ.1.1 ป.3/2 • วสั ดุ อปุ กรณท์ ่ีใช้สรา้ งงาน 6 3
และส่งิ แวดลอ้ ม ศ.1.1 ป.3/5 ทัศนศลิ ป์ประเภทงานวาด งาน

ป้นั งานพมิ พภ์ าพ

• การใชว้ ัสดุอุปกรณใ์ นงานปั้น

3 สร้างสรรค์งานศลิ ป์ ศ 1.1 ป.3/4 • การวาดภาพระบายสี 65

สง่ิ ของรอบตัวดว้ ยสเี ทียน

ดนิ สอสี และสโี ปสเตอร์

4 สร้างสรรค์งานศิลป์ ศ 1.1 ป.3/6 • การใช้เส้น รปู ร่าง รูปทรง 6 5
5 สร้างสรรค์งานศลิ ป์ สี และพนื้ ผวิ วาดภาพถา่ ยทอด 6 5
ศ 1.1 ป.3/7 ความคิดความรสู้ ึก 6 5
6 สร้างสรรคง์ านศลิ ป์
ศ 1.1 ป.3/8 • วสั ดุ อุปกรณ์ เทคนิค 6 5
วธิ ีการในการสรา้ งงานทัศนศิลป์
ศ 1.1 ป.3/9 วสั ดุ อปุ กรณ์
ศ1.1 ป3/10
• การแสดงความคิดเห็นใน
งานทศั นศิลป์ของตนเอง

• การจัดกลุม่ ของภาพตาม
ทศั นธาตุ

• รูปรา่ ง รูปทรง ในงาน
ออกแบบ

7 งานศลิ ป์ถ่นิ ไทย ศ 1.2 ป.3/1 • ที่มาของงานทัศนศิลปใ์ น 8 5
ศ 1.2 ป.3/2 ท้องถนิ่

• วัสดุ อปุ กรณ์ และวิธีการ
สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น

43